-HS: Trả lời -GV: Giải thích hiện tượng các tế bào giống nhau về cấu tạo và chức năng hợp lại tạo thành mô -HS: nhắc lại khái niệm Hoạt động 2: -GV: Giới thiệu 4 loại mô Yêu cầu quan sát[r]
(1)PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Cả năm: 35 tuần x tiết = 70 tiết Học kỳ 1: 18 tuần x tiết = 36 tiết Học kỳ 2: 17 tuần x tiết = 34 tiết TIẾT NỘI DUNG TIẾT HỌC KỲ 19 20 Kiểm tra tiết Thực hành 21 22 23 24 Chương 4: Hô hấp Hô hấp và các quan hô hấp Hoạt động hô hấp Vệ sinh hô hấp Thực hành Bài mở đầu Chương 1: Khái quát Cấu tạo thể người Tế bào Mô Phản xạ Thực hành 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Chương 2: Vận động Bộ xương Cấu tạo, tính chất xương Cấu tạo, tính chất Hoạt động Tiến hóa hệ vận động Thực hành 25 26 27 28 29 30 31 Chương 3: Tuần hoàn Máu và môi trường thể Bạch cầu – miễn dịch Đông máu – nguyên tắc truyền máu Tuần hoàn máu,lưu thông bạch huyết Tim và mạch máu Vận chuyển máu qua hệ mạch 32 33 34 35 36 -1Lop8.net NỘI DUNG Chương 5: Tiêu hóa Tiêu hóa – các quan tiêu hóa Tiêu hóa khoang miệng Tiêu hóa dày Tiêu hóa ruột non Hấp thụ CDD- Thải phân Vệ sinh tiêu hóa Thực hành Bài tập Chương 6: Trao đổi chất Trao đổi chất Chuyển hóa Thân nhiệt Ôn tập học kỳ ( Dạy theo bài 35) Kiểm tra học kỳ (2) HỌC KỲ 37 38 39 Vitamin và muối khoáng Tiêu chuẩn ăn uống – nguyên tắc lập phần Thực hành 41 42 Chương 7: Bài tiết Bài tiết- Cấu tạo quan bài tiết nước tiểu Bài tiết nước tiểu Vệ sinh hệ bài tiết nước tiểu 43 44 Chương 8: Da Cấu tạo- chức da Vệ sinh da 40 45 46 47 48 49 50 51 52 Chương 9: Thần kinh- Giác quan Giới thiệu chung hệ thần kinh Thực hành Dây thần kinh tủy Trụ não, tiểu não, não trung gian Đại não Hệ thần kinh sinh dưỡng CQPT thị giác Vệ sinh mắt 53 54 55 56 57 CQPT thính giác PXCĐK – PXKĐK Hoạt động TK cấp cao người Vệ sinh hệ thần kinh Kiểm tra 58 59 60 61 62 Chương 10: Tuyến nội tiết Giới thiệu chung tuyến nội tiết Tuyến yên- Tuyến giáp Tuyến tụy- Tuyến trên thận Tuyến sinh dục Sự điều hòa, phối hợp hoạt động các tuyến nội tiết 63 64 65 66 67 68 69 70 -2Lop8.net Chương 11: Sinh sản Cơ quan sinh dục nam Cơ quan sinh dục nữ Thụ tinh- Thụ thai- Phát triển thai Cơ sở khoa học các biện pháp tránh thai Các bệnh lây qua đường sinh dục Đại dịch AIDS- Thảm họa loài người Bài tập Ôn tập học kỳ Kiểm tra học kỳ (3) Ngày soạn: 20/ 8/ 2010 Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU A Mục tiêu: Kiến thức: - Xác định vị trí người giới ĐV - So sánh giống và khác người với động vật thuộc lớp thú - Trình bày nhiệm vụ, ý nghĩa môn Kỹ năng: Rèn kỹ so sánh, giải thích Thái độ: Ý thức học tập môn B Phương pháp: Nêu vấn đề Hỏi đáp C Chuẩn bị: GV: Sơ đồ tiến hóa giới động vật D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 1’) II Bài cũ: III Bài mới: Đặt vấn đề: - Giới thiệu chương trình Sinh - Vì chúng ta có tên gọi “ người” Vậy người với động vật có quan hệ ntn? Triển khai bài: TG 17’ Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: -GV: Yêu cầu cá nhân thực lệnh sgk? -HS: thực Báo cáo + bổ sung -GV: giải thích thông qua bảng phụ Đặc điểm nào chứng minh người có cấu tạo giống thú? -HS: Trả lời -GV:giải thích đặc điểm Chú ý nhấn mạnh tên gọi “con người” Đặc điểm nào người là khác thú? -HS: giải thích -GV: liên hệ thực tế Yêu cầu cặp thực lệnh sgk? -HS: thực Báo cáo + bổ sung -3Lop8.net Nội dung Vị trí người tự nhiên: - Người là động vật thuộc lớp thú - Đặc điểm tiến hóa người so với thú: Bộ xương phân hóa Lao động có mục đích Có tiếng nói, chữ viết, tư và ý thức Biết dùng lửa Não phát triển (4) -GV: kết luận 7’ Hoạt động 2: Nhiệm vụ môn: -GV: Yêu cầu đọc thông tin Nhiệm vụ môn học? - Hoàn thiện hiểu biết giới -HS: Phát biểu động vật -GV: giải thích Liên hệ: nhai kĩ no lâu - Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, chức thể người nụ cười 10 thang thuốc bổ -GV: Bộ môn này có quan hệ với ngành nghề nào xã hội? Vì sao? -HS: Quan sát tranh Phát biểu -GV:Liên hệ thực tế Kết luận 11’ Hoạt động 3: -GV:Yêu cầu thảo luận nhóm phương pháp học môn này? Lấy ví dụ? -HS: thảo luận Báo cáo + bổ sung -GV:giải thích Những tượng thực tế nào liên quan đến môn? -HS: trả lời -GV: gợi ý Đi nắng không vội tắm Ăn xong không vội nằm Trước ngủ không ăn quá no 5’ 4’ Phương pháp học tập môn: - Quan sát tranh, mô hình - Thí nghiệm - Liên hệ thực tế IV Củng cố: 1.So sánh động vật lớp thú với người? Giải thích phương pháp học môn này? V Dặn dò : Bài cũ + câu hỏi sgk Bài mới: thể người gồm phần nào? Cấu tạo, chức các hệ quan? -4Lop8.net (5) Ngày soạn:21/ 8/ 2010 Tiết 2: Chương I : KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI A Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu đặc điểm thể người - Xác định vị trí các quan và hệ quan thể trên mô hình - Nêu rõ tính thống các hệ CQ đạo hệ thần kinh và hệ nội tiết Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, nhận dạng Thái độ: Ý thức thể người B Phương pháp: Nêu vấn đề Hỏi đáp C Chuẩn bị: GV: Tranh H2.1, H2.2 Bảng D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 1’) II Bài cũ: (6’) Điểm giống và khác người và thú Lợi ích việc học môn này? Ví dụ? III Bài mới: Đặt vấn đề: Trước vào nghiên cứu quan Tìm hiểu khái quát xem thể người có hệ nào? Gồm phần? Triển khai bài: TG 18’ Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: -GV: Yêu cầu cá nhân thực lệnh sgk? -HS: thực Báo cáo + bổ sung -GV: giải thích + tranh Mở rộng: có nhiều cách phân chia cấu tạo gồm phần: đầu, thân , chi gồm phần: trước , sau Nhưng cách phân chia hợp lí là phần -GV: Phần đầu có quan nào? -HS: Trả lời -GV: Vị trí, chức hoành? -HS: nhắc lại -5Lop8.net Nội dung Cấu tạo : a Các phần thể: -Phần đầu: gồm mặt và não -Phần thân: gồm khoang ngực và khoang bụng -Phần chi: gồm tay và chân (6) 12’ 5’ 3’ -GV: Yêu cầu tranh các nội quan? -HS: tranh -GV: lưu ý: tế bào mô quan hệ quan thể Tên các hệ quan đã học? -HS: trả lời -GV:Yêu cầu thảo luận để hoàn thành bảng 2? -HS: thực (5’) Báo cáo + bổ sung -GV: kết luận Nhấn mạnh chức các hệ quan b Các hệ quan: Hoạt động 2: -GV:Khi chạy, nhịp tim và nhịp phổi có gì thay đổi? giải thích? -HS: trả lời -GV: Khi ngủ, thể trạng thái nào? Vì sao? -HS: trả lời -GV: kết luận Hệ nào có chức điều khiển phối hợp các hệ? -HS: trả lời -GV: giải thích qua sơ đồ 2.3 Lưu ý: hệ nội tiết tiết hooc môn theo máu Cơ chế thể dịch -GV:Yêu cầu lấy ví dụ phối hợp các quan thể? -HS: trả lời -GV: kết luận 2.Sự phối hợp hoạt động các quan: ( bảng 2) - Cơ thể là khối thống nhất, các hệ quan có phối hợp hoạt động nhờ chế thần kinh và chế thể dịch IV Củng cố: Chỉ tranh tên các hệ quan? Chức nó? V Dặn dò : Bài cũ + câu hỏi sgk Bài mới: tế bào có cấu tạo ntn? Chức năng? Tế bào có hoạt động sống nào? -6Lop8.net (7) Ngày soạn: 28/ 8/ 2010 Tiết 3: TẾ BÀO A Mục tiêu: Kiến thức: - Mô tả cấu tạo các thành phần phù hợp với chức chúng - Xác định rõ tế bào là đơn vị cấu tạo và đơn vị chức thể Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, giải thích Thái độ: Ý thức môn học B Phương pháp: Nêu vấn đề Trực quan Hoạt động nhóm C Chuẩn bị: GV: Tranh H3.1, 3.2 Bảng 3.1 D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 1’) II Bài cũ: (5’) Tên các hệ quan, cấu tạo và chức chúng? III Bài mới: Đặt vấn đề: Các quan, phận thể cấu tạo từ đơn vị nhỏ là tế bà Tế bào có cấu tạo, chức ntn? Triển khai bài: TG 7’ 10’ Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: -GV: treo tranh Yêu cầu cá nhân quan sát và tìm hiểu cấu tạo tế bào? -HS: thực Báo cáo + bổ sung -GV: giải thích + tranh Kể tên các nội quan chất tế bào? -HS: Trả lời -GV: Tế bào động vật có gì giống và khác so với tế bào thực vật? -HS: phát biểu -GV: kết luận Hoạt động 2: -GV: Giới thiệu bảng 3.1 Màng sinh chất có đặc điểm gì? Nội dung Cấu tạo tế bào: Tế bào gồm: Màng sinh chất Chất tế bào Nhân Chức các phận tế bào: -7Lop8.net (8) -HS: trả lời -GV: giải thích trao đổi chất Vì hoạt động thể lại diẽn tế bào? -HS: trả lời -GV: kết luận Yêu cầu cá nhân thực lệnh sgk? -HS: trả lời -GV: hướng dẫn + gợi mở Màng các chất lượng( ti thể) ( bảng 3.1) Tổng hợp P( Ribôxôm) NST điều khiển( nhân) 5’ 8’ Hoạt động 3: -GV: Yêu cầu đọc thông tin Thành phần hóa học tế bào là gì? -HS: trả lời -GV: thành phần này có đâu? -HS: phát biểu -GV: giải thích Giáo dục hs Thành phần hóa học tế bào: Hoạt động 4: -GV: Treo sơ đồ sgk Yêu cầu thảo luận nhóm thực lệnh sgk? -HS: thảo luận Báo cáo + bổ sung -GV: Tế bào TĐC nào? -HS: giải thích -GV: Vì thể lớn lên? -HS: trả lời -GV: giải thích tượng cảm ứng Lưu ý: hoạt động thể diễn tế bào Hoạt động sống tế bào: - Tế bào TĐC thể hoạt động - Tế bào lớn lên, phân chia thể lớn lên, sinh sản - Tế bào cảm ứng thể trả lời kích thích Vậy tế bào là đơn vị chức thể - Chất vô - Chất hữu 5’ IV Củng cố: Chứng minh tế bào là đơn vị chức thể? Cấu tạo, chức các thành phần tế bào? 4’ V Dặn dò : Bài cũ + câu hỏi sgk Bài tập 4/ 13 Bài mới: mô là gì? Có loại mô nào? Xem tranh -8Lop8.net đặc điểm nó? (9) Ngày soạn: 29 /8/ 2010 Tiết 4: MÔ A Mục tiêu: Kiến thức: - Tnêu định nghĩa mô - Kể các loại mô chính và chức chúng Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, so sánh Thái độ: Ý thức vai trò mô B Phương pháp: Nêu vấn đề Trực quan C Chuẩn bị: GV: Tranh H4.1, 4.2, 4.3 D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 1’) II Bài cũ: (6’) Chỉ tranh và giải thích chức phận tế bào? Chứng minh tế bào là đơn vị chức thể? III Bài mới: Đặt vấn đề: Cơ thể có số lượng tế bào nhiều ( 75 nghìn tỷ) Vậy chúng có phân nhóm ntn? Cấu tạo, chức sao? Triển khai bài: TG 7’ 22’ Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: -GV: Giải thích tượng phôi có tế bào Tế bào này phân chia tạo nhiều tế bào tùy thuộc vào chức Kể tên số loại tế bào và chức nó? Vì tế bào có hình dạng khác nhau? -HS: Trả lời -GV: Giải thích tượng các tế bào giống cấu tạo và chức hợp lại tạo thành mô -HS: nhắc lại khái niệm Hoạt động 2: -GV: Giới thiệu loại mô Yêu cầu quan sát tranh 4.1và cá nhân thực lệnh sgk? -HS: thực Báo cáo + bổ sung -9Lop8.net Nội dung Khái niệm: Là tập hợp các tế bào chuyên hóa có cấu trúc giống và cùng thực chức định Các loại mô: a Mô biểu bì: Các tế bào xếp sít Bảo vệ, hấp thụ, tiết chất (10) -GV: giải thích vị trí ( phủ ngoài và lót ) Yêu cầu quan sát Đặc điểm mô liên kết? -HS: trả lời -GV: kết luận + tranh Máu thuộc loại mô nào? Vì sao? -HS: trả lời -GV: giải thích: Máu gồm huyết tương ( chất nền) và tế bào nằm rải rác -GV: Vẽ minh họa các loại mô Hãy so sánh mô vân và mô tim? -HS: trả lời -GV: Chỉ tranh + giải thích Tế bào trơn có đặc điểm gì? -HS: trả lời -GV: Ở mạch máu có loại mô gì? Vì sao? -HS: giải thích -GV: Chức mô là gì? -HS: trả lời -GV: Yêu cầu quan sát tranh 4.4 Mô thần kinh gồm thành phần nào? -HS: phát biểu -GV: giới thiệu cấu tạo nơron Chức mô này là gì? -HS: trả lời -GV: kết luận Giải thích quá trình tiếp nhận kích thích và xử lý 5’ IV Củng cố: Khái niệm mô? Các loại mô? Điểm khác loại mô cơ? 4’ V Dặn dò : Bài cũ + câu hỏi sgk Bài tập 3/ 17 ( hướng dẫn) Bài mới: phản xạ là gì? Lấy ví dụ? Cấu tạo nơron? - 10 Lop8.net b Mô liên kết: Các tế bào nằm rái rác chất Tạo khung, neo giữ các quan, đệm c Mô cơ: - Mô vân: gắn với xương, tế bào có nhiều nhân, có vân ngang - Mô tim: tạo nên thành tim, tế bào có nhiều nhân, có vân ngang, có phân nhánh - Mô trơn: hình thoi, tế bào có nhân Mô co dãn giúp thể vận động d Mô thần kinh: - Cấu tạo gồm nơron và tế bào đệm Nơron gồm: thân, sợi nhánh, sợi trục - Chức năng: tiếp nhận kích thích, trả lời thông tin và điều hòa hoạt động (11) Ngày soạn: 4/ 9/ 2010 Tiết 5: PHẢN XẠ A Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày chức nơron - Giải thích cấu tạo cung phản xạ và vòng phản xạ - Chứng minh phản xạ là sở hoạt động thể các ví dụ cụ thể Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích Thái độ: Ý thức vai trò phản xạ B Phương pháp: Nêu vấn đề + Trực quan C Chuẩn bị: GV: Tranh H6.1, 6.2 D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 1’) II Bài cũ: (6’) So sánh mô biểu bì và mô liên kết? Máu thuộc loại mô nào? Vì sao? Điểm khác loại mô cơ? III Bài mới: Đặt vấn đề: Khi chạm tay vào lửa thụt lại Nhìn mặt trời nheo mắt Các tượng này gọi là gì? Cơ chế sao? Triển khai bài: TG 10’ Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: -GV: Yêu cầu cá nhân thực lệnh sgk? -HS: thực Báo cáo + bổ sung -GV: Nhấn mạnh chiều dẫn truyền và vận tốc dẫn truyền Nơron có chức gì? -HS: Trả lời -GV: Giải thích vai trò xináp Giới thiệu có loại nơron Dựa vào vị trí, hãy cho biết chức loại nơron? -HS: phát biểu trung gian hướng tâm CQ thụ cảm (tiếp nhận) trung ương Li tâm CQ trả lời - 11 Lop8.net Nội dung Cấu tạo và chức nơron: - Cấu tạo: Nơron gồm : Thân Sợi nhánh Sợi trục - Chức năng: Cảm ứng: tiếp nhận kích thích và phản ứng lại Dẫn truyền: lan truyền các xung thần kinh - Có loại nơron: Nơron hướng tâm (cảm giác): dẫn truyền xung thần kinh từ CQTC đến TƯTK (12) 20’ -GV: Yêu cầu trả lời các câu hỏi lệnh sgk? -HS: trả lời -GV: chú ý tên gọi khác Vì đặt tên vậy? -HS: giải thích -GV: kết luận Nơron li tâm (vận động): dẫn truyền xung thần kinh từ TƯTK đến CQTL Nơron trung gian (liên lạc): liên hệ các nơron Hoạt động 2: -GV: Yêu cầu đọc thông tin Phản xạ là gì? Cho ví dụ? -HS: thực Báo cáo + bổ sung -GV: lưu ý hoạt động thể là phản xạ Yêu cầu so sánh phản xạ và cảm ứng? -HS: trả lời -GV: kết luận -GV: treo tranh 6.2 Yêu cầu trả lời các câu hỏi sgk? -HS: báo cáo -GV: tranh + kết luận Hãy phân tích đường dẫn truyền phản xạ? -HS: trả lời -GV: nhận xét Cung phản xạ: a Phản xạ: Là phản ứng thể nhằm trả lời các kích thích thông qua hệ thần kinh b Cung phản xạ: - Là đường dẫn truyền xung thần kinh từ CQTC đến TƯTK đến CQTL - Cung phản xạ có yếu tố: CQTC Nơron HT Nơron LT Nơron TG (TƯ) CQTL TƯTK HT LT CQTC CQTL -GV: Vì có phản xạ phải thực nhiều lần? -HS: giải thích -GV: giải thích thông tin ngược qua sơ đồ + lấy ví dụ (phản xạ gãi) -GV: So sánh cung và vòng ? -HS: phát biểu -GV: kết luận 5’ 3’ c Vòng phản xạ: Bao gồm cung phản xạ và đường phản hồi TƯTK nhằm điều chỉnh phản xạ cho thích hợp IV Củng cố: Phản xạ là gì? Lấy ví dụ và phân tích phản xạ đó? So sánh cung và vòng phản xạ? Lấy ví dụ vòng phản xạ? V Dặn dò : Bài cũ + câu hỏi sgk Bài mới: Ôn lại cách sử dụng kính hiển vi để quan sát tiêu Xem trước quy trình thực hành - 12 Lop8.net (13) Ngày soạn: 5/ 9/ 2010 Tiết 6: THỰC HÀNH: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ A Mục tiêu: I Kiến thức: Củng cố kiến thức tế bào và mô Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích - Rèn kỹ sử dụng kính hiển vi Thái độ: Ý thức tự giác, cẩn thận Yêu thích môn B Phương pháp: Thực hành Vấn đáp C Chuẩn bị: GV: Hộp tiêu Kính hiển vi HS: ôn tập tế bào, mô D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 1’) II Bài cũ: (6’) Cấu tạo, chức nơron? Phản xạ là gì? Lấy ví dụ và phân tích cung phản xạ đó? III Bài mới: Đặt vấn đề: Đã nghiên cứu tế bào và mô Nhìn hình ảnh trực quanđể kiểm chứng lý thuyết Triển khai bài: 6’ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành và yêu cầu: - Phân nhóm: theo tổ - Hướng dẫn: Giới thiệu nội dung thực hành Nhắc lại quy trình quan sát tiêu - Yêu cầu: Quan sát các tiêu có sẵn Vẽ hình quan sát + chú thích Đối chiếu với kiến thức đã học 18’ Hoạt động 2: Học sinh thực hiện: -GV: Phát tiêu và kính hiển vi - HS : Quan sát theo nhóm - 13 Lop8.net (14) Thảo luận, phân tích Vẽ hình quan sát - GV theo dõi, giúp đỡ, hướng dẫn Lưư ý: hướng dẫn cách điều chỉnh kính 8’ Hoạt động 3: Thu hoạch: - HS làm thu hoạch: Vẽ hình + chú thích Đối chiếu với lý thuyết - GV: Theo dõi + vấn đáp - HS: phát biểu - GV: giải thích 3’ IV Củng cố: -Yêu cầu nộp bài thu hoạch -Nhận xét tiết thực hành 3’ V Dặn dò: - Ôn lại kiến thức tế bào và mô - Bài mới: xương người gồm phần nào? Khớp nằm đâu? Có loại nào? - 14 Lop8.net (15) Ngày soạn: 11/ 9/ 2010 Tiết 7: Chương 2: VẬN ĐỘNG BỘ XƯƠNG A Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu ý nghĩa hệ vận động đời sống - Kể tên các phần xương - Phân biệt các loại xương và khớp xương Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm Thái độ: Ý thức rèn luyện thể B Phương pháp: Nêu vấn đề Trực quan C Chuẩn bị: GV: Tranh sgk Mô hình xương D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 1’) II Bài cũ: III Bài mới: Đặt vấn đề: Con người chúng ta có dáng đứng thẳng và lao động tay Vậy xương có cấu tạo ntn? Có loại xương gì? Triển khai bài: TG 12’ 7’ Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: -GV: Bộ xương có chức gì? -HS: trả lời -GV: Giới thiệu mô hình Phân chia xương ntn? -HS: phát biểu và trên mô hình -GV: Giải thích: xương sọ gồm xương ghép lại Xương mặt có lồi cằm phát âm Đặc điểm cột sống? Ý nghĩa lồng ngực? -HS: trả lời -GV: So sánh xương tay và xương chân? -HS: phát biểu -GV: Lưu ý cấu tạo phù hợp với chức Hoạt động 2: - 15 Lop8.net Nội dung Các phần chính xương: - Xương đầu: Xương sọ: gồm xương ghép lại tạo thành hộp sọ lớn Xương mặt: nhỏ, có lồi cằm - Xương thân: Xương cột sống: gồm phần, cong chổ,với hình chử S Xương sườn: tạo lồng ngực - Xương chi: Xương tay Xương chân Các loại xương: (16) -GV:Yêu cầu quan sát mô hình Hãy nhận xét hình dạng các xương? -HS: thực Báo cáo + bổ sung -GV: Lấy ví dụ loại xương? -HS: trả lời -GV: Vì đặt tên xương vậy? -HS: trả lời -GV: giải thích hình dạng xương phải phù hợp với chức Giáo dục ý thức bảo vệ xương 17’ Hoạt động 3: -GV: Khớp nằm đâu? Chức nó? -HS: trả lời -GV: Yêu cầu quan sát tranh + đọc thông tin Kể tên các loại khớp? vì có tên vậy? -HS: phát biểu -GV: Loại khớp nào nhiều và quan trọng thể? -HS: thực Báo cáo + bổ sung -GV: Yêu cầu thảo luận nhóm thực lệnh sgk? -HS: thảo luận Phát biểu + bổ sung -GV: Chỉ tranh + minh chứng trên thể Ý nghĩa loại khớp? -HS: phát biểu -GV: nhấn mạnh thành phần khớp động sụn đầu xương chất hoạt dịch dây chằng - Xương dài - Xương ngắn - Xương dẹt Các loại khớp: - Khớp bất động: không cử động - Khớp bán động: cử động hạn chế - Khớp động: cử động dễ dàng 5’ IV Củng cố: Chỉ trên mô hình các phần xương và các loại xương? Cấu tạo khớp cổ tay? 3’ V Dặn dò : Bài cũ + câu hỏi sgk Bài mới: xương dài có cấu tạo ntn? Chuẩn bị : xương đùi, xương ống ếch (có hướng dẫn) - 16 Lop8.net (17) Ngày soạn: 12/9/2009 Tiết 8: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG A Mục tiêu: 1: Kiến thức: - Trình bày cấu tạo chung xương dài và giải thích chế to ra, dài xương - Xác định thành phần hóa học để chứng minh tính chất xương - Biết cách làm thí nghiệm chứng minh thành phần xương Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, giải thích, chứng minh Thái độ: Ý thức vai trò xương để có biện pháp rèn luyện thể B Phương pháp: Nêu vấn đề + Trực quan Thực hành C Chuẩn bị: GV: Tranh sgk + Bảng 8.1 Đèn cồn, kẹp, axit HCl 10%, bình thủy tinh HS: Xương ếch D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 1’) II Bài cũ: ( 6’) Các phần xương? So sánh xương tay và xương chân? Các loại khớp? Cấu tạo khớp khuỷa tay? III Bài mới: Đặt vấn đề: Con người chúng ta có 206 xương gồm loại Vậy xương có cấu tạo ntn? Vì thể ta to và cao lên? Triển khai bài: TG 12’ Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: -GV: Nhắc lại các loại xương? Lấy ví dụ? -HS: nhắc lại -GV: Treo tranh Xương dài có cấu tạo ntn? -HS: Trả lời -GV: Giải thích đầu xương có cấu tạo ntn? -HS: trả lời -GV: Vì thân xương cứng và chắc? -HS: phát biểu -GV: Lưu ý cấu tạo phù hợp với chức Yêu cầu cá nhân thực lệnh sgk? -HS: thực Báo cáo + bổ sung -GV: Treo bảng 8.1 và giải thích - 17 Lop8.net Nội dung Cấu tạo xương: a Cấu tạo xương dài: - Hai đầu xương: là mô xương xốp chứa tủy đỏ, đầu có bọc lớp sụn - Thân xương: hình ống gồm: màng xương mô xương cứng khoang xương chứa tủy b Chức xương dài: ( Bảng 8.1) c Cấu tạo xương ngắn và xương dẹt: (18) 8’ 10’ -GV: Yêu cầu quan sát tranh tìm hiểu cấu tạo xương ngắn và xương dẹt? -HS: phát biểu - Lớp ngoài: mô xương cứng - Lớp trong: mô xương xốp chứa tủy đỏ Hoạt động 2: -GV:Vì thể ngày càng to và cao? -HS: phát biểu -GV: Giới thiệu thí nghiệm sgk Yêu cầu nhận xét thay đổi các đinh A,B,C,D? -HS: trả lời -GV: giải thích phân chia các tế bào sụn tăng trưởng Dự đoán xương to nhờ phận nào? -HS: trả lời -GV: giải thích hoạt động màng xương Vì không làm thí nghiệm được? -HS: giải thích -GV: Vì trẻ em xương to và dài nhanh so với người lớn? -HS: phát biểu Sự to ra, dài xương: - Sụn tăng trưởng phân chia tạo tế bào làm cho xương dài - Màng xương phân chia tạo tế bào làm cho xương to Hoạt động 3: Thành phần hóa học và tính -GV: Tiến hành làm thí nghiệm theo bước chất xương: cho HS quan sát Ngâm xương vào axit HCl (đầu tiết học) Đốt xương - Chất hữu (cốt giao) Lấy kết và yêu cầu HS thực Xương có tính mềm dẻo động tác uốn xương và bóp nhẹ xương? -HS: thực và quan sát Nhận xét - Chất khoáng (Ca) -GV: Vì xương có tính dẻo và chắc? Xương có tính bền -HS: trả lời -GV: Liên hệ “em có biết” Tỷ lệ các thành phần xương thay đổi ntn theo độ tuổi? -HS:giải thích -GV: liên hệ thực tế Giáo dục hs 5’ IV Củng cố: 1.Giải thích to và dài xương? Chứng minh tính chất và thành phần xương? 3’ V Dặn dò : Bài cũ + câu hỏi sgk Bài mới: bắp có đâu? cấu tạo ntn? Cơ có tính chất gì? - 18 Lop8.net (19) Ngày soạn:18 /9 /2010 Tiết 9: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ A Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày cấu tạo bắp và tế bào - Giải thích tính chất và ý nghĩa co - Nêu mối quan hệ và xương vận động Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, giải thích Thái độ: Ý thức vai trò để có biện pháp rèn luyện thể B Phương pháp: Nêu vấn đề Trực quan C Chuẩn bị: GV: Tranh sgk D: Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 1’) II Bài cũ: ( 6’) Cấu tạo và chức xương dài? Trình bày thí nghiệm chứng minh thành phần và tính chất xương? III Bài mới: Đặt vấn đề: Để giúp thể vận động , ngoài xương còn có yếu tố Con người chúng ta có khoảng 600 chủ yếu là bắp Vậy bắp có cấu tạo ntn? Co dãn sao? Triển khai bài: TG 10’ Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: -GV: Treo tranh Vị trí, hình dạng bắp cơ? -HS: Trả lời -GV: Giải thích + tranh Lưu ý : bám vào xương -GV: Hướng dẫn quan sát tranh 9.1 Bắp có cấu tạo ntn? -HS: phát biểu -GV: kết luận -GV: giải thích xếp xen kẽ tạo thành các vân ngang gồm: vân sáng : tơ mảnh vân tối : tơ dày - 19 Lop8.net Nội dung 1.Cấu tạo bắp và tế bào cơ: - Bắp gồm: đầu gân bám vào xương bụng phình to - Bắp gồm nhiều bó Mỗi bó gồm nhiều sợi (tế bào cơ) Mỗi sợi gồm nhiều tơ chia làm các đơn vị cấu trúc Z (tiết cơ) - Tơ gồm loại: tơ dày và tơ mảnh xếp xen kẽ tạo thành các vân sáng và vân tối (20) -GV: hướng dẫn cách tính số vân sáng và vân tối các Z 19’ 6’ Hoạt động 2: -GV:Giới thiệu thí nghiệm Ếch có phản ứng gì? -HS: phát biểu -GV: Giới thiệu nhịp co gồm pha: ( Vẽ hình minh hoạ) pha trơ: 1/10s pha co: 4/10s pha dãn: 5/10s Ở người: 0,05s / nhịp Ở ếch: 0,1s / nhịp Hướng dẫn cách tính thời gian pha -GV: Khi co , bắp có thay đổi ntn? -HS: trả lời -GV: giải thích + liên hệ (gồng tay) Yêu cầu thảo luận thực lệnh sgk? -HS: thực Báo cáo + bổ sung -GV: Lưu ý: chế co sau: HT LT Kích thích trung ương Hoạt động 3: -GV: Yêu cầu cá nhân quan sát tranh 9.4 Tác dụng co cơ? -HS: Nhận xét -GV: giải thích đầu, đầu Trong hoạt động này phối hợp sao? -HS: trả lời -GV: kết luận Giáo dục hs Tính chất cơ: - Khi có kích thích , co - nhịp co gồm pha: pha trơ: 1/10s pha co: 4/10s pha dãn: 5/10s - Khi co, các tơ mảnh xuyên sâu vào vùng phân bố tơ dày làm cho tế bào ngắn lại dẫn đến bắp ngắn lại Ý nghĩa co cơ: Các phối hợp nhaủtong động tác co duỗi giúp thể vận động 4’ IV Củng cố: Khi nào gấp và duỗi cẳng chân cùng co? Giải thích? Có nào gấp và duỗi cùng co cùng duỗi tối đa không? Vì sao? 3’ V Dặn dò : Bài cũ + câu hỏi sgk Bài mới: hoạt động liên tục không? nên rèn luyện ntn? - 20 Lop8.net (21)