Hoạt động 2 : Tìm hiểu cấu hình electron nguyên tử các nhóm A GV tổng kết : sự biến đổi tuần hoàn về HS quan s¸t b¶ng 2.1, nhËn xÐt vÒ sù cÊu h×nh electron líp ngoµi cïng lµ biến đổi cấu[r]
(1)Chương nguyªn tö A Më ®Çu Mục tiêu chương HS biÕt vµ hiÓu : – Thành phần, kích thước và cấu tạo nguyên tử – Điện tích hạt nhân, proton, nơtron, tượng phóng xạ, phản ứng hạt nhân – Số khối, đồng vị, nguyên tố hoá học – Obitan nguyªn tö, líp electron, ph©n líp electron, cÊu h×nh electron nguyªn tö cña c¸c nguyªn tè ho¸ häc – Sự biến đổi tuần hoàn cấu trúc lớp electron nguyên tử các nguyên tố theo chiều tăng điện tích hạt nh©n – §Æc ®iÓm cña líp electron ngoµi cïng HS cã kÜ n¨ng : – Viết cấu hình electron nguyên tử Giải các bài tập thành phần, cấu tạo nguyên tử, xác định tên nguyên tố ho¸ häc – HS cã kh¶ n¨ng tãm t¾t tµi liÖu, tr×nh bµy cã lËp luËn – Cã kÜ n¨ng tù häc vµ häc céng t¸c theo nhãm, t×m kiÕm, xö lÝ vµ lu gi÷ th«ng tin cÇn thiÕt tõ SGK, SBT, c¸c s¸ch tham kh¶o hay m¹ng internet Mét sè ®iÓm cÇn lu ý HÖ thèng kiÕn thøc – Thành phần, cấu tạo nguyên tử HS đã biết sơ lược lớp Trong chương 1, giáo viên cần chú trọng đến đặc điểm điện tích, khối lượng electron, hạt nhân nguyên tử và các hạt thành phần hạt nhân (proton và nơtron) Các đơn vị u (trước đây gọi là đvC), angstrom (Å), nm, cu-lông (C), đơn vị điện tích nguyên tố cÇn ®îc lu ý – Khái niệm nguyên tố hoá học chính xác hoá so với chương trình lớp HS phân biệt các khái niệm nguyên tử, nguyên tố hoá học và đồng vị – Nội dung chuyển động electron nguyên tử là trọng tâm kiến thức chương HS nắm vững các khái niệm : lớp, phân lớp electron, obitan nguyên tử, cấu hình electron nguyên tử và đặc điểm lớp electron ngoµi cïng Phương pháp dạy học Các kiến thức chương là và khó tưởng tượng HS Các kiến thức electron, hạt nhân, cấu t¹o h¹t nh©n ®îc t×m tõ thùc nghiÖm HS ®îc t×m hiÓu sù kiÖn, c¸c thÝ nghiÖm t×m tia ©m cùc, t×m h¹t nhân, sau đó sử dụng phép phân tích, tổng hợp và khái quát hoá để có hình dung đầy đủ thành phÇn, cÊu t¹o nguyªn tö Phần lí thuyết chuyển động electron nguyên tử là trọng tâm chương xây dựng trên sở các tiên đề, đó, phương pháp dạy học chủ yếu là suy diễn Bên cạnh đó, các phương pháp dạy học khác Lop12.net (2) dạy học dự án, hợp tác theo nhóm nhỏ, dạy tự học, tự đọc tài liệu, thảo luận trên lớp nên coi träng Chương trừu tượng, cho nên các phương tiện kĩ thuật hỗ trợ dạy học máy vi tính, máy chiếu, các phần mÒm m« pháng c¸c thÝ nghiÖm t×m tia ©m cùc, thÝ nghiÖm t×m h¹t nh©n… nªn ®îc khuyÕn khÝch sö dông ë nh÷ng n¬i cã ®iÒu kiÖn B D¹y häc c¸c bµi cô thÓ Thµnh phÇn nguyªn tö Bµi I – Môc tiªu KiÕn thøc – BiÕt nguyªn tö lµ phÇn tö nhá nhÊt cña nguyªn tè, kh«ng ph©n chia ®îc c¸c ph¶n øng ho¸ häc – Nguyªn tö cã cÊu t¹o gåm h¹t nh©n vµ vá electron Nguyªn tö cã cÊu t¹o rçng KÜ n¨ng – Biết hoạt động độc lập và hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ học tập – Cã kÜ n¨ng t×m kiÕm th«ng tin vÒ nguyªn tö trªn m¹ng internet, lu gi÷ vµ xö lÝ th«ng tin II – ChuÈn bÞ – Phãng to h×nh 1.1 ; 1.2 vµ h×nh 1.3 (SGK) – ThiÕt kÕ m« pháng c¸c thÝ nghiÖm SGK trªn m¸y vi tÝnh (cã thÓ dïng phÇn mÒm Powerpoint hoÆc Macromedia Flash) để dạy học III – thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổ chức tình học tập T¹i hµng ngµn n¨m sau cã quan niÖm vÒ nguyên tử Đê-mô-crit đã không có tiến nào nghiªn cøu vÒ nguyªn tö? Hoạt động : Thí nghiệm tìm electron Lop12.net HS : Vì chưa có các thiết bị khoa học để kiểm chứng giả thuyết Đê-mô-crit Mãi đến cuối kỉ XIX, ®Çu thÕ kØ XX míi cã c¸c thÝ nghiÖm cña T«m-x¬n, R¬-d¬-pho (3) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV : Giới thiệu thiết bị, tượng xảy thí nghiÖm cña T«m-x¬n, rót kÕt luËn Nếu trên đường tia âm cực đặt chong chóng nhÑ, chong chãng quay Tia ©m cùc bÞ lÖch vÒ phÝa cùc dương điện trường GV : Tia ©m cùc lµ g× ? Tia ©m cùc ®îc h×nh thµnh điều kiện nào ? Khối lượng và điện tích electron ? GV Trong nguyªn tö, electron mang ®iÖn tÝch ©m Nhng nguyªn tö trung hßa vÒ ®iÖn, vËy phÇn mang ®iÖn dương phân bố nào nguyên tử ? HS quan sát hình 1.1 và 1.2 (SGK) đã phóng to trên b¶ng - Sù ph¸t hiÖn tia ©m cùc chøng tá nguyªn tö lµ cã thËt, nguyªn tö cã cÊu t¹o phøc t¹p - TÝnh chÊt cña tia ©m cùc : + Tia ©m cùc gåm c¸c electron mang ®iÖn tÝch ©m chuyển động nhanh + Electron chØ tho¸t khái nguyªn tö nh÷ng điều kiện đặc biệt + Khối lượng, điện tích e (SGK) Hoạt động : Thí nghiệm tìm hạt nhân nguyên tử GV giíi thiÖu c¸c thiÕt bÞ thÝ nghiÖm cña R¬-d¬-pho, đặt câu hỏi: Tại hầu hết hạt xuyên thẳng qua lá vàng, có số ít hạt bị lệch hướng và mét sè Ýt h¬n n÷a h¹t bÞ bËt trë l¹i ? GV tổng kết : Phần mang điện dương không nằm phân tán Tôm-xơn đã nghĩ, mà tập trung tâm nguyên tử, gọi là hạt nhân nguyên tử Vậy hạt nhân nguyên tử đã là phÇn nhá nhÊt cña nguyªn tö cha ? Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo hạt nhân HS quan sát hình 1.3 phóng to, suy nghĩ tượng x¶y thÝ nghiÖm HS : Chỉ có thể giải thích tượng trên là nguyªn tö cã cÊu t¹o rçng PhÇn mang ®iÖn tÝch dương chiếm thể tích nhỏ bé so với kích thước nguyên tử Proton là gì ? Khối lượng và điện tích proton ? Nơtron là gì ? Khối lượng và điện tích nơtron ? HS đọc SGK và nhận xét : + H¹t nh©n cha ph¶i lµ phÇn nhá nhÊt cña nguyªn tö + H¹t nh©n gåm c¸c proton vµ n¬tron + Khối lượng và điện tích proton và nơtron (SGK) - HS kÕt luËn : h¹t nh©n ®îc t¹o nªn tõ c¸c h¹t proton vµ n¬tron GV : Các thí nghiệm đã xác nhận nguyên tử là có thật, có cấu tạo phức tạp Vậy kích thước và khối lượng cña nguyªn tö nh thÕ nµo ? Hoạt động : Tìm hiểu kích thước và khối lượng nguyên tử Kích thước GV giúp HS hình dung nguyên tử có kích thước nhỏ, nÕu coi nguyªn tö lµ mét khèi cÇu th× ®êng kÝnh cña nã ~10–10 m Hạt nhân có kích thước nhỏ so với nguyên tö, ®êng kÝnh cña h¹t nh©n ~10–5 nm (nhá h¬n nguyªn tö ~ 10000 lÇn) Khối lượng GV có thể dùng đơn vị gam hay kg để đo khối lượng nguyên tử không? Tại người ta sử dụng đơn vị HS đọc SGK rút các nhận xét : + Nguyên tử các nguyên tố khác có kích thước kh¸c + Đơn vị đo kích thước nguyên tử là Å, nm Å = 10–10m, 1nm = 10 Å HS dùng các đơn vị gam hay kg để đo khối lượng nguyªn tö rÊt bÊt tiÖn sè lÎ vµ cã sè mò ©m rÊt lín, 19,9264.10–27kg là khối lượng nguyên tử Lop12.net (4) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh u (®vC) b»ng khối lượng nguyên tử cacbon làm đơn 12 vÞ ? Hoạt động : Tổng kết và vận dụng cacbon Do đó, để thuận tiện tính toán, người ta dùng đơn vị u (đvC) GV tổng kết các nội dung đã học, bài tập nhà cho HS Bµi HS gi¶i c¸c bµi tËp 1, 2, 3, SGK theo nhãm Mỗi nhóm cử đại diện lên chữa bài tập đã ph©n c«ng C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt kÕt qu¶ H¹t nh©n nguyªn tö - nguyªn tè ho¸ häc I – Môc tiªu KiÕn thøc – Biết liên quan số đơn vị điện tích hạt nhân với số proton và số electron Biết cách tính số khối hạt nh©n nguyªn tö – HiÓu kh¸i niÖm nguyªn tè ho¸ häc ThÕ nµo lµ sè hiÖu, kÝ hiÖu nguyªn tö KÜ n¨ng – Rèn kĩ giải các bài tập xác định số đơn vị điện tích hạt nhân, số proton, số nơtron, số electron nguyên tö vµ sè khèi cña h¹t nh©n nguyªn tö – HS hiểu cần thiết đảm bảo an toàn hạt nhân Liên hệ với kế hoạch phát triển lượng điện hạt nhân đất nước – Rèn luyện khả tự học, tự đọc và hoạt động cộng tác theo nhóm, khả xây dựng và thực kế hoạch II – ChuÈn bÞ – PhiÕu häc tËp – M¸y vi tÝnh, m¸y chiÕu ®a n¨ng nÕu cã III – Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổ chức tình học tập GV : Đại lượng vật lí nào là đặc trưng cho nguyên tố hoá học ? Hoạt động Tìm hiểu điện tích hạt nhân và số khối hạt nhân là gì ? GV yêu cầu HS tái các đặc trưng proton, nơtron khối lượng và điện tích Nguyên tử trung hòa điện, cho nên : số đơn vị điện tÝch h¹t nh©n Z = sè proton = sè electron GV thông báo số khối A = Z + N, đó Z là số đơn vÞ ®iÖn tÝch h¹t nh©n, N lµ sè n¬tron cã h¹t nh©n nguyên tử A và Z là đặc trưng quan trọng cña nguyªn tö HS nhí l¹i kiÕn thøc vÒ ®iÖn tÝch cña proton vµ n¬tron Mét h¹t nh©n cã Z proton th× ®iÖn tÝch cña hạt nhân Z+ và số đơn vị điện tích hạt nhân b»ng Z HS vËn dông thÝ dô sau : nguyªn tö nit¬ cã số đơn vị điện tích hạt nhân là 7, có N = 7, nguyªn tö nit¬ cã : + proton vµ electron + Sè khèi A = + = 14 Lop12.net (5) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm hiểu khái niệm nguyên tố hoá học GV tæng kÕt : Nguyªn tè ho¸ häc lµ nh÷ng nguyªn tö HS đọc SGK và phát biểu định nghĩa nguyên tố cã cïng ®iÖn tÝch h¹t nh©n ho¸ häc, so s¸nh víi néi dung nµy ë líp Như đại lượng vật lí đặc trưng nguyên tố Nguyên tử là hạt vi mô đại diện cho nguyên tố hoá ho¸ häc lµ ®iÖn tÝch h¹t nh©n häc Hoạt động Tìm hiểu khái niệm số hiệu và kí hiệu nguyên tử GV thông báo : Số hiệu nguyên tử nguyên tố là số HS có thể làm việc theo nhóm, tự đọc SGK, thảo đơn vị điện tích hạt nhân nguyên tử nguyên tố đó, luận số hiệu và kí hiệu nguyên tử ®îc kÝ hiÖu lµ Z HS xÐt thÝ dô : 56 26 Fe cho biÕt sè hiÖu nguyªn tö GV : KÝ hiÖu nguyªn tö cho biÕt nh÷ng g× ? cña Fe lµ 26, h¹t nh©n nguyªn tö Fe cã 26 proton, - §iÖn tÝch h¹t nh©n, sè hiÖu nguyªn tö vµ sè electron sè khèi cña h¹t nh©n Fe lµ 56 nguyªn tö NFe = 56 – 26 = 30 - Sè khèi vµ sè n¬tron h¹t nh©n Hoạt động Tổng kết và vận dụng giải các bài tập 1, 2, giao bài tập nhà HS «n l¹i bµi vµ bµi 2, chuÈn bÞ cho bµi §ång vÞ nguyªn tö khèi Bµi vµ nguyªn tö khèi trung b×nh I – Môc tiªu KiÕn thøc – HS hiểu nào là đồng vị, nguyên tử khối và nguyên tử khối trung bình – HS ph©n biÖt ®îc sè khèi vµ nguyªn tö khèi KÜ n¨ng – Có kĩ xác định nguyên tử khối trung bình – HS trình bày nào là đồng vị, nguyên tử khối và nguyên tử khối trung bình – Có khả hợp tác và cộng tác tốt, phát triển lực quản lí, thuyết phục, điều phối các hoạt động nhãm – Có kĩ tra cứu thông tin trên mạng internet, có khả đánh giá độ tin cậy nguồn thông tin II – ChuÈn bÞ GV : + C¸c phiÕu häc tËp + Tranh vẽ các đồng vị hiđro + Phương pháp dạy học : đàm thoại + gợi mở HS : Häc bµi vµ – HS tra cứu đồng vị, số khối, nguyên tử khối và cách tính nguyên tử khối trung bình SGK, tài liệu tham kh¶o hay internet – HS chuẩn bị các bài trình diễn Powerpoint nội dung liên quan đến bài học Lop12.net (6) III – Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tổ chức tình dạy học - Sö dông phiÕu häc tËp sè a) Xác định số nơtron, proton, electron và số khối cña c¸c nguyªn tö sau : 35 37 12 13 14 17 Cl, 17 Cl, C, C, C HS điền đầy đủ các thông tin vào phiếu học tập, nhận xÐt vµ gi¶i thÝch a) A P E N 35 35 17 17 18 17 Cl b) Nªu nhËn xÐt vµ gi¶i thÝch ? 106 47 40 18 L, J các nguyên tử nào là đồng vị ? 54 24 Cl 37 17 17 20 12 C 12 6 13 C 13 6 14 C 14 6 b) C¸c nguyªn tö cña cïng mét nguyªn tè clo, cacbon cã sè khèi kh¸c lµ sè n¬tron kh¸c c) §Þnh nghÜa : SGK c) Định nghĩa đồng vị GV dựa vào câu (b) để dẫn dắt HS đến định nghĩa đồng vị Hoạt động : Dùng phiếu học tập số Cho c¸c nguyªn tö : 10 64 84 11 109 63 40 A, 29 B, 36 C, D, 47 G, 29 H, 19 E, 37 17 HS tr¶ lêi : M, + A và D là đồng vị + B và H là đồng vị + G và J là đồng vị Hoạt động : Dùng phiếu học tập số Cho hai đồng vị hiđro 11 H và 12 H và đồng vị clo : 35 37 17 Cl vµ 17 Cl Cã thÓ cã bao nhiªu lo¹i ph©n tö HCl khác tạo nên từ hai loại đồng vị hai nguyên tố đó + GV dùng sơ đồ biểu diễn cấu tạo đồng vị nguyên tố hiđro để giải thích trường hợp đặc biệt : đồng vị 11 H là trường hợp có n = và 13 H có số nơtron gấp đôi số proton và đó các đồng vị cã mét sè tÝnh chÊt vËt lÝ kh¸c 35 37 35 37 H 17 Cl, H 17 Cl, D 17 Cl, D 17 Cl Ký hiÖu H lµ D HS đọc SGK để biết tượng đồng vị là tượng phổ biến HS nêu số ứng dụng các đồng vị phóng xạ đời sống, y học… Hoạt động : Dùng phiếu học tập số 10 Lop12.net (7) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a) Nguyªn tö khèi trung b×nh lµ g× ? ViÕt c«ng thøc tÝnh nguyªn tö khèi trung b×nh vµ gi¶i thÝch b) TÝnh nguyªn tö khèi trung b×nh cña nguyªn tè niken, biết tự nhiên các đồng vị niken tån t¹i theo tØ lÖ : 58 60 61 62 28 Ni, 28 Ni, 28 Ni, 28 Ni 67,76% 26,16% 2,42% 3,66% aA bB C«ng thøc : A = 100 A lµ nguyªn tö khèi trung b×nh A, B… là nguyên tử khối đồng vị, a, b… là tỉ lệ % đồng vị c) Bµi tËp trang 14 SGK A Cu = 63,546 A = 63 a = ? B = 65 b = ? (theo c«ng thøc) HS đọc tư liệu SGK a) Nguyªn tö khèi cña mét nguyªn tè lµ nguyªn tö khèi trung bình hỗn hợp các đồng vị có tính đến tỉ lệ phần trăm đồng vị hỗn hợp b) A Ni 58.67, 76 60.26,16 61.2, 42 62.3, 66 100 Gọi a là % đồng vị A Ni = 58,74 63 Cu 29 % đồng vị 65 29 Cu lµ (100 - a) Dùa vµo c«ng thøc : 63,546 = 63a 65(100 a) 100 Gi¶i t×m a = 72,7%, b = 27,3% Hoạt động : GV hướng dẫn HS làm bài tập nhà : 1, 2, 3, trang 14 SGK Bµi Sự chuyển động electron nguyªn tö obitan nguyªn tö I – Môc tiªu KiÕn thøc HS biÕt vµ hiÓu : – Trong nguyên tử, electron chuyển động nào ? So sánh quan điểm Rơ-dơ-pho, Bo và Zommơ-phen với quan điểm đại chuyển động electron nguyên tử – ThÕ nµo lµ obitan nguyªn tö, cã nh÷ng lo¹i obitan nguyªn tö nµo ? H×nh d¹ng cña chóng ? KÜ n¨ng – Vận dụng các kiến thức đã học trả lời các câu hỏi và bài tập SGK và SBT – Tù häc vµ häc theo nhãm, biÕt sö dông c«ng nghÖ th«ng tin viÖc t×m kiÕm t liÖu, tr×nh diÔn b¸o c¸o cña nhãm II – ChuÈn bÞ – GV phãng to c¸c h×nh 1.6 ; 1.7 ; 1.8 ; 1.9 vµ 1.10 SGK 11 Lop12.net (8) – Có thể dùng phần mềm MS.Powerpoint và Macro media Flash để mô chuyển động electron nguyªn tö – HS t×m hiÓu thªm vÒ cÊu tróc cña nguyªn tö qua c¸c trang web nh tõ ®iÓn Encarta, Wikipedia… III – Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổ chức tình học tập Trong nguyên tử, electron chuyển động nào ? Sự chuyển động electron có tương tự chuyển động c¸c hµnh tinh xung quanh mÆt trêi ? GV tổng kết và định hướng bài học Hoạt động Sự chuyển động electron nguyên tử GV tổng kết : Theo quan điểm đại, quỹ đạo (đường đi) electron không còn ý nghĩa Do electron chuyển động nhanh cho nên electron H đã tạo nên đám m©y electron Obitan nguyªn tö lµ khu vùc kh«ng gian xung quanh h¹t nh©n n¬i x¸c suÊt cã mÆt electron lµ lín nhÊt (trªn 90%) VËy obitan nguyªn tö cã h×nh d¹ng nh thÕ nµo ? Hoạt động Tìm hiểu hình dạng các obitan nguyên tử s và p GV tæng kÕt : Obitan s cã d¹ng h×nh cÇu, t©m lµ h¹t nh©n nguyªn tö Obitan p gåm obitan px, py, pz cã d¹ng h×nh sè Mỗi obitan có định hướng khác không gian, chẳng hạn px định hướng theo trục x, obitan y định hướng theo trục y… Hoạt động HS vận dụng trả lời bài tập (SGK) GV yªu cÇu HS lµm viÖc theo nhãm §¹i diÖn mét nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn, GV tæng kÕt, nhËn xÐt Hoạt động HS vận dụng trả lời bài tập (SGK) GV tæng kÕt, bµi tËp vÒ nhµ Bµi HS đọc SGK, phát biểu các nội dung sau : Electron m« h×nh nguyªn tö R¬-d¬-pho, Bo và Zom-mơ-phen chuyển động nào ? ưu và nhược điểm mô hình này là gì ? HS quan s¸t h×nh 1.7 vµ so s¸nh víi h×nh 1.6, th¶o luËn nhãm - Theo quan điểm đại quỹ đạo (đường đi) electron cã cßn ý nghÜa ? - Vì có electron mà người ta gọi là đám mây electron cña nguyªn tö hi®ro ? - Obitan nguyªn tö lµ g× ? HS quan s¸t c¸c h×nh 1.9 vµ 1.10, nhËn xÐt h×nh d¹ng cña c¸c obitan nguyªn tö - Obitan kh¸c (s, p, d, f) cã h×nh d¹ng kh¸c - HS cã thÓ xem h×nh d¹ng c¸c obitan phøc t¹p nh d, f trªn phÇn mÒm orbital viewer HS : Theo lí thuyết đại, trạng thái chuyển động electron nguyên tử mô tả hình ảnh đám mây e Obitan s cã d¹ng h×nh cÇu, t©m lµ h¹t nh©n nguyªn tö Obitan p gåm obitan px, py, pz cã d¹ng h×nh số Mỗi obitan có định hướng khác kh«ng gian LuyÖn tËp vÒ : Thµnh phÇn cÊu t¹o nguyªn tö Khối lượng nguyên tử obitan nguyªn tö 12 Lop12.net (9) I – môc tiªu KiÕn thøc – Củng cố các kiến thức thành phần, cấu tạo nguyên tử, hạt nhân, kích thước, khối lượng, điện tích các hạt proton, n¬tron vµ electron – Hệ thống hoá các khái niệm nguyên tố hoá học, kí hiệu nguyên tử, đồng vị, nguyên tử khối, nguyên tử khối trung b×nh KÜ n¨ng – Rèn luyện kĩ tính toán, xác định số electron, proton, nơtron và nguyên tử khối biết kí hiệu nguyên tử – Rèn luyện kĩ lập kế hoạch, hoạt động hợp tác theo nhóm – Biết cách tra cứu thông tin chủ đề bài học trên mạng internet II – chuÈn bÞ PhiÕu häc tËp Nội dung : Điền các thông tin cho sẵn bảng sau tương ứng với A, B, C hay D vào các chỗ trống các câu sau ®©y : Nguyªn tö ®îc t¹o nªn bëi…(1) H¹t nh©n l¹i ®îc t¹o nªn bëi …(2) Electron cã ®iÖn tÝch lµ …(3), quy íc lµ 1–, khối lượng 0,00055 u Proton có điện tích là …(4), quy ước là 1+, khối lượng xấp xỉ 1u Nơtron có điện tích 0, khối lượng xấp xỉ bằng…(5) TT A B C D electron vµ n¬tron electron vµ proton electron vµ h¹t nh©n n¬tron vµ proton n¬tron vµ proton electron vµ n¬tron electron vµ proton proton –1,602.10-19C 1,602.10-19C –1,502.10-19C 1,502.10-19C –1,602.10-19C 1,602.10-19C –1,502.10-19C 1,502.10-19C 1,5 u 1,1 u 1u 2u Nội dung : Cho biết liên quan số đơn vị điện tích hạt nhân Z với số proton hạt nhân và số electron vá nguyªn tö Cho thÝ dô minh häa Néi dung : KÝ hiÖu nguyªn tö cã thÓ cung cÊp nh÷ng th«ng tin nµo cña nguyªn tè ho¸ häc ? Cho thÝ dô minh häa ChuÈn bÞ m¸y vi tÝnh, m¸y chiÕu ®a n¨ng ë nh÷ng n¬i cã ®iÒu kiÖn III – Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổ chức tình học tập Trong tài liệu đọc trên mạng internet, cã mét kÝ hiÖu mµ mét HS líp 35 10 kh«ng hiÓu 17 X H·y gi¶i thÝch cho b¹n kÝ hiÖu nµy cã ý nghÜa nh thÕ nµo Hoạt động Thảo luận nhóm HS tái lại kiến thức đã học, suy nghĩ để tìm câu trả lời 13 Lop12.net (10) Hoạt động giáo viên GV hướng dẫn sử dụng phiếu học tập Hoạt động học sinh Nhãm th¶o luËn néi dung Nhãm th¶o luËn néi dung Nhãm th¶o luËn néi dung Hoạt động Thảo luận chung lớp GV yêu cầu đại diện nhóm trình bµy kÕt qu¶ th¶o luËn HS c¸c nhãm cßn l¹i theo dâi, nhËn xÐt phÇn th¶o luËn võa tr×nh diÔn Nªu c¸c th¾c m¾c vµ tranh luËn Hoạt động Hướng dẫn giải bài tập (SGK) a) TÝnh nguyªn tö khèi trung b×nh cña Mg a) b) Gi¶ sö hçn hîp nãi trªn cã 50 nguyên tử 25 Mg , thì số nguyên tử tương ứng đồng vị còn lại là bao nhiêu ? 78,99 10,00 11,01 25 26 24,32 100 100 100 b) Sè nguyªn tö 24 Mg = 50 7,899 395 A Mg 24 Sè nguyªn tö 26 Mg = 50 1,101 55 Hoạt động GV tổng kết bài học và bài tập nhà §Ó t¨ng tÝnh tÝch cùc häc tËp cña HS, phÇn th¶o luËn cã thÓ tæ chøc theo trß ch¬i gi¶i đố ô chữ Mỗi nhóm tự xây dựng ô chữ, các ô hàng ngang liên quan đến các kh¸i niÖm nh electron, h¹t nh©n, « hµng däc lµ mét kh¸i niÖm lín h¬n nh nguyªn tö, nguyªn tè ho¸ häc… Th«ng qua trß ch¬i, HS sÏ n¾m v÷ng h¬n c¸c kh¸i niÖm liªn quan đến cấu tạo nguyên tử Bµi líp vµ ph©n líp electron I – Môc tiªu KiÕn thøc BiÕt nguyªn tö c¸c electron ®îc ph©n bè nh thÕ nµo, thÕ nµo lµ líp vµ ph©n líp electron Cã bao nhiªu obitan nguyªn tö mét líp electron vµ mét ph©n líp electron KÜ n¨ng RÌn kÜ n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp cã liªn quan vµ kh¶ n¨ng hîp t¸c nhãm Có kĩ công nghệ thông tin để hỗ trợ cho quá trình dạy học II – ChuÈn bÞ – HS đọc bài 6, tóm tắt các ý chính bài – M¸y chiÕu ®a n¨ng, m¸y vi tÝnh III – Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổ chức tình học tập GV nªu c©u hái : thÕ nµo lµ líp, ph©n líp electron nguyªn tö ? Hoạt động Tìm hiểu khái niệm lớp electron 14 Lop12.net (11) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV lu ý HS líp K lµ líp electron gÇn HS đọc SGK và phát biểu số thứ tự lớp h¹t nh©n nhÊt, liªn kÕt chÆt chÏ nhÊt víi electron lµ nh÷ng sè nguyªn, b¾t ®Çu tõ h¹t nh©n C¸c electron cïng mét líp cã số 1, 2, 3, tương ứng với các chữ K, mức lượng gần L, M, N… Hoạt động Tìm hiểu phân lớp electron GV yªu cÇu HS nghiªn cøu SGK vµ ®iÒn ¸p dông : cho biÕt líp N (n = 4) cã mÊy đầy đủ thông tin vào các chỗ trống : phân lớp ? Viết kí hiệu các phân lớp đó Líp K (n = 1) cã ….ph©n líp, kÝ hiÖu… Líp N cã ph©n líp lµ 4s, 4p, 4d vµ 4f Lớp L (n = 2) có ….phân lớp, kí hiệu… Từ đó ta có thể suy lớp electron thứ n Líp M (n = 3) cã ….ph©n líp, kÝ hiÖu… cã n ph©n líp Hoạt động Tìm hiểu số obitan phân lớp, lớp HS : Phân lớp s có obitan, có đối xứng áp dụng : GV hướng dẫn HS tính số cÇu kh«ng gian obitan cña líp thø (líp N) = = 16 Phân lớp p có obitan px, py, pz định (obitan) hướng theo các trục x, y, z GV có thể minh họa hình ảnh các obitan Phân lớp d có obitan, có định hướng nguyªn tö trªn phÇn mÒm orbital viewer kh¸c kh«ng gian Hoạt động Tổng kết bài học, bài tập nhà HS ghi nhí : thÕ nµo lµ líp vµ ph©n líp electron, c¸ch tÝnh sè obitan tèi ®a mét ph©n líp, mét líp Bµi Năng lượng các electron nguyªn tö CÊu h×nh electron cña nguyªn tö I – Môc tiªu KiÕn thøc – HS biết thứ tự các mức lượng các electron nguyên tử – ViÖc ph©n bè c¸c electron nguyªn tö tu©n theo nh÷ng nguyªn lÝ vµ quy t¾c nµo – CÊu h×nh electron cña nguyªn tö biÓu diÔn sù ph©n bè electron trªn c¸c ph©n líp thuéc c¸c líp kh¸c KÜ n¨ng – Cã kÜ n¨ng viÕt cÊu h×nh electron cña nguyªn tö thuéc 20 nguyªn tè ®Çu – BiÕt c¸ch t×m kiÕm th«ng tin vÒ sù s¾p xÕp c¸c electron nguyªn tö trªn m¹ng internet, lu gi÷ vµ xö lÝ th«ng tin II – ChuÈn bÞ – Phãng to h×nh 1.11 vµ b¶ng cÊu h×nh electron cña nguyªn tö 20 nguyªn tè ®Çu (SGK) – Thiết kế mô phân bố electron theo các lớp khác nguyên tử nguyên tố nào đó (có thể dùng phần mềm Powerpoint Macromedia Flash) để dạy học III – Thiết kế hoạt động dạy học 15 Lop12.net (12) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổ chức tình học tập GV : Trong bài học trước các em đã nghiên cứu phân bố các electron theo các lớp và phân lớp Vậy sở để xếp các electron vào các lớp và phân lớp là gì? Hoạt động Tìm hiểu trật tự mức lượng GV : Năng lượng kể từ gần nhân HS đọc SGK : các lớp n tăng theo thứ tự từ đến và Electron gần hạt nhân có mức lượng các phân lớp tăng theo thứ tự s, p, lượng thấp nhất, electron xa hạt nhân có d, f (h×nh vÏ) mức lượng cao Người ta đã xác định thứ tự xếp các Thực nghiệm xác định mức lượng ph©n líp theo chiÒu t¨ng cña møc n¨ng cña ph©n líp 3d cao h¬n ph©n líp 4s lượng : 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p 5s Hoạt động Tìm hiểu ô lượng tử, nguyên lí Pau-li, số electron tối đa phân lớp vµ mét líp Nguyªn lÝ v÷ng bÒn, quy t¾c Hund HS đọc SGK, tóm tắt các ý chính : - Ô lượng tử - Nguyªn lÝ Pau-li, nguyªn lÝ v÷ng bÒn, quy t¾c Hun Hoạt động Tìm hiểu cấu hình electron nguyên tử GV tæng kÕt thµnh quy t¾c viÕt cÊu h×nh HS t×m hiÓu quy t¾c viÕt cÊu h×nh electron nguyªn tö cña c¸c nguyªn tè electron nguyªn tö ho¸ häc ThÝ dô : Fe (Z = 26) 1s22s22p63s23p63d64s2 Hoạt động Thế nào là nguyên tố s, p, d, f ? HS đọc SGK và trả lời nguyên tố s là nguyên tố mà nguyên tử có electron cuối cùng điền vào phân lớp s Tương tự với các nguyên tố p, d, f Hoạt động Viết cấu hình electron 20 nguyên tố đầu GV lÊy thÝ dô cÊu h×nh electron nguyªn GV chia lớp thành nhóm viết 2 tö Na lµm mÉu: 1s 2s 2p 3s cÊu h×nh electron cña 20 nguyªn tè ®Çu GV hướng dẫn HS kiểm tra kết dựa và xác định số electron trên các lớp vµo b¶ng cÊu h×nh electron cña nguyªn mçi nguyªn tö tö 20 nguyªn tè ®Çu (SGK) Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm electron lớp ngoài cùng GV cho HS nhËn xÐt c¸c nguyªn tö cã HS : §èi víi nguyªn tö cña tÊt c¶ c¸c thÓ cã tèi ®a bao nhiªu electron ë líp nguyªn tè, líp ngoµi cïng cã nhiÒu nhÊt ngoµi cïng lµ 8e trõ nguyªn tö He (cã 2e) hÇu nh C¸c nguyªn tö kim lo¹i nh Na, Mg, K, kh«ng tham gia vµo ph¶n øng ho¸ häc Ca, Al, c¸c phi kim nh O, N, Cl, P, S (trừ số điều kiện đặc biệt) cã bao nhiªu e ë líp ngoµi cïng ? Hoạt động Tổng kết toàn bài học 16 Lop12.net (13) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh C¸ch viÕt cÊu h×nh electron nguyªn tö cña nguyªn tè BiÕt ®îc cÊu h×nh electron cña nguyªn tö th× cã thÓ dù ®o¸n ®îc nh÷ng tÝnh chất hoá học điển hình nguyên tố đó - Kim lo¹i cã tõ - electron líp ngoµi cïng, (4 electron cã thÓ lµ KL hoÆc PK) - Phi kim cã - electron líp ngoµi cïng - KhÝ hiÕm (cã e ë He) cã electrron Luyện tập chương Bµi I – Môc tiªu KiÕn thøc HS cñng cè c¸c kiÕn thøc : – Thành phần, cấu tạo nguyên tử, đặc điểm các hạt cấu tạo nên nguyên tử – Nguyên tố hoá học và các đặc trưng – CÊu tróc vá electron nguyªn tö KÜ n¨ng – Gi¶i c¸c d¹ng bµi tËp c¬ b¶n SGK – Ph¸t triÓn kÜ n¨ng lµm viÖc nhãm, lµm viÖc víi c«ng nghÖ th«ng tin – Ph¸t triÓn t bËc cao II – ChuÈn bÞ – HS tổng kết các kiến thức chương dạng sơ đồ – Gi¸o ¸n ®iÖn tö víi c¸c t liÖu hç trî – M¸y vi tÝnh, m¸y chiÕu ®a n¨ng III – Thiết kế hoạt động dạy học A KiÕn thøc cÇn n¾m v÷ng Hoạt động Tổ chức tình học tập H·y cho biÕt mèi liªn quan gi÷a c¸c kh¸i niÖm nguyªn tö, thµnh phÇn, cÊu t¹o nguyªn tö, sù ph©n bè electron nguyªn tö, nguyªn tè ho¸ häc Hoạt động HS hệ thống các kiến thức nguyên tử - Nguyªn tö H¹t nh©n nguyªn tö : - Proton ( 11 p ) - N¬tron ( 01 n ) Vá electron nguyªn tö : - Electron (1e) - mvµ 5,5.10-4u e =electron HS ôn lại khối lượng và điện tích các hạt proton, nơtron Hoạt động Thảo luận các nội dung CÊu tróc vá electron cña nguyªn tö HS «n l¹i c¸c kh¸i niÖm : - Líp electron - Ph©n líp electron - Obitan nguyªn tö - Sù ph©n bè electron - CÊu h×nh electron 17 Lop12.net (14) - §Æc ®iÓm cña electron líp ngoµi cïng Nguyªn tè ho¸ häc HS trả lời câu hỏi : Các đặc trưng nguyên tố hoá học là gì ? - §iÖn tÝch h¹t nh©n (Z+) Z = sè e = sè p - Sè khèi A = Z + N - Đồng vị : cùng Z khác N dẫn đến khác số khối A aA +bB - Nguyªn tö khèi trung b×nh A = 100 Hoạt động Tìm hiểu mối liên quan các khái niệm chương HS sử dụng sơ đồ tóm tắt SGK để trình bày liên quan các khái niệm Cả lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung GV tæng kÕt phÇn tãm t¾t kiÕn thøc c¬ b¶n B Bµi tËp Hoạt động HS giải và trả lời các bài tập 1, 2, (SGK) Bµi §¸p ¸n D Gi¶i thÝch : ph©n líp s b·o hßa cã electron, ph©n líp p b·o hßa cã electron, ph©n líp d b·o hßa cã 10 electron cßn ph©n líp f b·o hßa cã 14 electron Bµi §¸p ¸n A Gi¶i thÝch: Trong sè c¸c nguyªn tè Cr (24), Mn (25), Fe (26), Co (27) vµ Ni (28), chØ cã nguyªn tè Cr cã sù bÊt thường tính chất bền cấu hình electron nửa bão hòa phân lớp 3d Các electron hoá trị Cr là 3d54s1 Bµi CÊu h×nh electron cña nguyªn tö Fe (Z = 26) : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p63d6 4s2 Fe2+ : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p63d6 CÊu h×nh electron cña ion CÊu h×nh electron cña ion Fe3+ : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p63d5 GV tổng kết, bài tập nhà, nhắc HS chuẩn bị làm bài kiểm tra 45 phút chương1 Chương B¶ng tuÇn hoµn c¸c nguyªn tè ho¸ häc và định luật tuần hoàn A Më ®Çu Mục tiêu chương HS biÕt vµ hiÓu : – HS hiÓu nguyªn t¾c s¾p xÕp c¸c nguyªn tè vµo BTH HiÓu mèi quan hÖ gi÷a cÊu h×nh electron nguyªn tö cña nguyªn tè ho¸ häc víi vÞ trÝ cña nã BTH – Hiểu biến đổi tuần hoàn tính chất các nguyên tố, các đơn chất và hợp chất tạo nên từ các nguyên tố đó theo chiÒu t¨ng cña ®iÖn tÝch h¹t nh©n nguyªn tö BiÕt nguyªn nh©n vµ ý nghÜa cña BTH HS cã kÜ n¨ng : – Cã kÜ n¨ng suy nghÜ vµ lËp luËn tõ sù liªn quan gi÷a cÊu h×nh electron víi vÞ trÝ BTH vµ tÝnh chÊt 18 Lop12.net (15) – Biết cách học tập cách độc lập và cộng tác nhóm Có kĩ công nghệ thông tin tìm kiÕm th«ng tin, x©y dùng bµi tr×nh diÔn, x©y dùng vµ qu¶n lÝ d÷ liÖu vµ biÕt chia sÎ víi c¸c b¹n Mét sè ®iÓm cÇn lu ý HÖ thèng kiÕn thøc Bµi 10 11 12 13 14 Tªn bµi B¶ng tuÇn hoµn c¸c nguyªn tè ho¸ häc Sự biến đổi tuần hoàn cấu h×nh electron nguyªn tö cña c¸c nguyªn tè ho¸ häc Sự biến đổi số đại lượng vËt lÝ cña c¸c nguyªn tè ho¸ häc Sự biến đổi tính kim loại, tÝnh phi kim cña c¸c nguyªn tè ho¸ häc §Þnh luËt tuÇn hoµn ý nghÜa cña b¶ng tuÇn hoµn c¸c nguyªn tè ho¸ häc Luyện tập chương Néi dung Nguyªn t¾c s¾p xÕp cña b¶ng tuÇn hoµn CÊu t¹o cña b¶ng tuÇn hoµn : «, chu k×, nhãm CÊu h×nh electron nguyªn tö cña c¸c nguyªn tè nhãm A CÊu h×nh electron nguyªn tö cña c¸c nguyªn tè nhãm B B¸n kÝnh nguyªn tö Năng lượng ion hoá §é ©m ®iÖn Sự biến đổi tính kim loại, phi kim Sự biến đổi hoá trị với O và H Sự biến đổi tính axit - bazơ oxit và hiđroxit §Þnh luËt tuÇn hoµn Quan hÖ gi÷a vÞ trÝ vµ cÊu t¹o Quan hÖ gi÷a vÞ trÝ vµ tÝnh chÊt So s¸nh tÝnh chÊt cña mét nguyªn tè víi c¸c nguyªn tè l©n cËn Cñng cè, hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc RÌn kÜ n¨ng gi¶i bµi tËp Phương pháp dạy học Đặc điểm chương là BTH nghiên cứu ánh sáng thuyết cấu tạo nguyên tử BTH xây dựng để thể các quy luật biến thiên tính chất các nguyên tố hoá học, các đơn chất và các hợp chất tạo nên từ nguyên tố đó Để thực tốt mục tiêu chương 2, GV có thể thiết kế các hoạt động cña häc sinh theo mét sè gîi ý sau : – Tổ chức hoạt động nhóm, GV chia nội dung bài học thành số đơn vị kiến thức, có thể tổ chức thảo luận chung lớp nhóm thảo luận đơn vị kiến thức Sau thảo luận nhóm, đại diện nhóm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn, c¸c nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt vµ GV kÕt luËn – Sử dụng các phương tiện trực quan BTH, các bảng thống kê số liệu, các mô để gây hứng thú, tăng hiÖu qu¶ d¹y häc – Rèn cho HS kĩ phân tích số liệu, phát quy luật biến đổi tính chất các nguyên tố chu k×, mét nhãm A B D¹y häc c¸c bµi cô thÓ Bµi B¶ng TuÇn Hoµn c¸c nguyªn tè ho¸ häc I – Môc tiªu 19 Lop12.net (16) – HS biÕt vµ hiÓu ®îc nguyªn t¾c s¾p xÕp c¸c nguyªn tè ho¸ häc vµo BTH HiÓu ®îc cÊu t¹o cña BTH : «, chu k×, nhãm A, nhãm B – §äc ®îc c¸c th«ng tin vÒ nguyªn tè ho¸ häc ghi mét « cña b¶ng VËn dông s¾p xÕp mét nguyªn tè ho¸ học vào BTH biết cấu hình e nguyên tử nguyên tố đó và ngược lại – HS cã thÓ tr×nh bµy ®îc nguyªn t¾c s¾p xÕp c¸c nguyªn tè ho¸ häc BTH – HS hiÓu ®îc mèi liªn quan gi÷a vÞ trÝ vµ cÊu h×nh electron cña nguyªn tö – So sánh dạng BTH sử dụng rộng rãi và BTH Men-đê-lê-ép phát minh Tìm ưu điểm bËt cña d¹ng b¶ng dµi ®ang ®îc sö dông II – ChuÈn bÞ – BTH d¹ng dµi – Cã thÓ sö dông BTH m« pháng trªn m¹ng internet hoÆc BTH CD phÇn mÒm d¹y häc cña khoa Ho¸ häc - §HSP Hµ Néi III – thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tổ chức tình học tập Men-đê-lê-ép đã dựa trên khối lượng tăng dần nguyên tử để xếp các nguyên tố hoá học Theo nguyên tắc này, để đảm bảo quy luật biến đổi tuần hoàn, ông đã phải chấp nhận số ngoại lệ thí dụ 60Co xếp trước 59Ni Vì có ngoại lÖ nµy ? §Ó tr¸nh ngo¹i lÖ cÇn xÕp c¸c nguyªn tè ho¸ häc theo nh÷ng quy t¾c nµo ? Hoạt động : Nguyên tắc xây dựng bảng tuần hoàn GV cho HS quan s¸t BTH vµ giíi thiÖu HS ph¸t biÓu ba nguyªn t¾c x©y dùng nguyªn t¾c s¾p xÕp c¸c nguyªn tè vµo BTH BTH kÌm theo thÝ dô minh ho¹ Hoạt động : Thảo luận nhóm - Tìm hiểu cấu tạo bảng tuần hoàn GV : Chia líp thµnh nhãm vµ ph©n c«ng nhiÖm vô cho tõng nhãm Nhãm : T×m hiÓu vÒ « nguyªn tè Nhãm : T×m hiÓu vÒ c¸c chu k× Nhãm : T×m hiÓu vÒ nhãm A Nhãm : T×m hiÓu vÒ nhãm B Hoạt động : Thảo luận chung GV tæ chøc c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung, cuối cùng GV tổng kết và đánh giá Hoạt động : Tổng kết bài học Sau thảo luận nhóm, đại diện các nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ GV nhÊn m¹nh nguyªn t¾c s¾p xÕp c¸c nguyªn tè vµ nh÷ng ®iÒu cÇn ghi nhí HS ghi nhí c¸c nguyªn t¾c x©y dùng BTH, tr×nh bµy ®îc cÊu t¹o cña BTH 20 Lop12.net (17) Bµi 10 Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electron nguyªn tö cña c¸c nguyªn tè ho¸ häc I – Môc tiªu KiÕn thøc – HS hiểu biến đổi cấu hình electron lớp ngoài cùng nguyên tử các nguyên tố hoá học chu kì, mét nhãm A – Giải thích nguyên nhân biến đổi tuần hoàn tính chất các nguyên tố hoá học là biến đổi tuần hoµn cÊu h×nh electron líp ngoµi cïng Ph©n biÖt râ rµng c¸c electron ho¸ trÞ cña c¸c nguyªn tè nhãm A vµ nhãm B KÜ n¨ng HS cã kÜ n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp SGK vµ SBT, kh¶ n¨ng céng t¸c vµ c¸c kÜ n¨ng t×m kiÕm, lu gi÷ vµ xö lÝ th«ng tin tèt II – ChuÈn bÞ – Phãng to b¶ng 2.1 SGK BTH d¹ng dµi – HS đọc trước SGK – Gi¸o ¸n ®iÖn tö nÕu cã III – Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tổ chức tình dạy học T¹i xÕp c¸c nguyªn tè theo chiÒu t¨ng dÇn cña c¸c ®iÖn tÝch h¹t nh©n, tÝnh chÊt c¸c nguyên tố lại biến đổi tuần hoàn ? Chúng ta tìm câu trả lời bài học hôm Hoạt động : Tìm hiểu cấu hình electron nguyên tử các nhóm A GV tổng kết : biến đổi tuần hoàn HS quan s¸t b¶ng 2.1, nhËn xÐt vÒ sù cÊu h×nh electron líp ngoµi cïng lµ biến đổi cấu hình electron lớp ngoài nguyên nhân biến đổi tuần hoàn cùng các nguyên tố nhóm A vÒ tÝnh chÊt cña c¸c nguyªn tè qua c¸c chu k× 2, 3, 4, 5, 6, Hoạt động : Tìm hiểu cấu hình electron nguyên tử các nguyên tố nhóm B GV tæng kÕt : C¸c nguyªn tè ë nhãm B + Thuéc c¸c chu k× lín + Thuéc khèi d, chóng cßn ®îc gäi lµ c¸c nguyªn tè chuyÓn tiÕp + C¸c electron ho¸ trÞ ë (n - 1)dans2 đó a nhận các giá trị từ - 10 HS quan sát BTH, nhận xét vị trí, đặc ®iÓm cña c¸c nguyªn tè nhãm B ThÝ dô chu k× cã 10 nguyªn tè d, cã nguyªn tè cã cÊu h×nh (n - 1)dans2, riªng nguyªn tè Cr : 3d54s1 vµ Cu : 3d104s1 Các nguyên tố nhóm B thường có nhiều trạng thái hoá trị Thí dụ Fe thường có c¸c ho¸ trÞ II vµ III Hoạt động : Giải các bài tập 1, SGK trang 44 GV tæng kÕt bµi tËp A sai vì không đề cập đến các nhóm A Bµi tËp §¸p ¸n C 21 Lop12.net (18) Hoạt động giáo viên chØ cã c¸c phi kim nh O - S, c¸c halogen B sai vì không đề cập đến các nhãm A chØ cã c¸c kim lo¹i nh nhãm kim lo¹i kiÒm, kim lo¹i kiÒm thæ D sai vì chưa đề cập đến nguyên nhân GV tæng kÕt bµi tËp : Trong sè nguyªn tố đã cho, có nguyên tố nhóm IIA (Z = 20), nguyªn tè cßn l¹i thuéc nhãm B Trong đó có hai nguyên tố Z = 24 và Z = 29 là bất thường Hoạt động : GV tổng kết bài học Hoạt động học sinh HS phân tích các phương án sai Bµi tËp HS viÕt cÊu h×nh electron nguyªn tö cña c¸c nguyªn tè : Z = 20 1s22s22p63s23p64s2 Z = 21 1s22s22p63s23p6 3d14s2 Z = 24 1s22s22p63s23p6 3d54s1 Z = 29 1s22s22p63s23p6 3d104s1 Z = 30 1s22s22p63s23p6 3d104s2 HS nhËn xÐt vÒ vÞ trÝ cña c¸c nguyªn tè hoá học đã cho BTH HS ghi nhớ : Nguyên nhân biến đổi tuần hoàn tính chất các nguyên tố Mối liªn hÖ gi÷a cÊu h×nh electron cña nguyªn tö víi tÝnh chÊt cña nguyªn tè chu k× vµ nhãm A, B Bµi 11 Sự biến đổi số đại lượng vật lí c¸c nguyªn tè ho¸ häc I – Môc tiªu – HS biết quy luật biến đổi bán kính nguyên tử các nguyên tố chu kì, nhóm A – HS hiểu khái niệm lượng ion hoá và quy luật biến đổi lượng ion hoá thứ các nguyên tố mét chu k× vµ mét nhãm A – hiểu khái niệm độ âm điện, biết thang độ âm điện Pau-linh Quy luật biến đổi độ âm điện chu k× vµ mét nhãm A – HS trình bày các khái niệm lượng ion hoá, độ âm điện và quy luật biến đổi bán kính nguyên tử, lượng ion hoá và độ âm điện – HS có kĩ hoạt động độc lập và cộng tác tốt II – ChuÈn bÞ – GV phãng to c¸c h×nh 2.1 ; 2.2 ; 2.3 vµ c¸c b¶ng 2.2 ; 2.3 SGK – HS đọc trước SGK III – Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổ chức tình học tập Nguyên nhân biến đổi tuần hoàn tính chất các nguyên tố hoá học là biến đổi tuần hoàn cấu hình electron lớp ngoài cùng Các tính chất bán kính nguyên tử, lượng ion hoá, độ âm điện có nằm quy luật chung đó không ? Để trả lêi c©u hái nµy, chóng ta cïng nghiªn cøu bµi 11 Hoạt động Tìm hiểu quy luật biến đổi bán kính nguyên tử 22 Lop12.net (19) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV : B¸n kÝnh nguyªn tö cña c¸c nguyªn tố nhóm A biến đổi tuần hoàn theo chiều t¨ng cña ®iÖn tÝch h¹t nh©n HS quan s¸t h×nh 2.1 nhËn xÐt : - Trong mét chu k×, theo chiÒu Z t¨ng, b¸n kÝnh nguyªn tö gi¶m dÇn - Trong mét nhãm A, theo chiÒu Z t¨ng, b¸n kÝnh nguyªn tö t¨ng dÇn HS giải thích quy luật biến đổi trên Hoạt động Tìm hiểu khái niệm lượng ion hoá và quy luật biến đổi lượng ion ho¸ thø nhÊt (I1) GV giảng giải định nghĩa và tổng kết : HS đọc định nghĩa lượng ion hoá Năng lượng ion hoá thứ nguyên thứ I1 (SGK) tử các nguyên tố nhóm A biến đổi tuần HS quan s¸t h×nh vµ b¶ng 2.2, nhËn xÐt hoµn theo chiÒu t¨ng cña ®iÖn tÝch h¹t - Trong mét chu k×, I1 t¨ng dÇn nh©n - Trong mét nhãm A, I1 gi¶m dÇn Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm độ âm điện và quy luật biến đổi độ âm điện GV diễn giảng khái niệm độ âm điện và - HS nghe GV giảng và nắm khái ý nghÜa cña nã niệm độ âm điện GV lu ý HS : - HS quan s¸t b¶ng vµ h×nh 2.3, nhËn xÐt : - Có nhiều thang độ âm điện theo - Trong chu kì theo chiều Z tăng, độ âm t¸c gi¶ kh¸c ®iÖn t¨ng dÇn - SGK giíi thiÖu thang Pau-linh - Trong nhóm A theo chiều Z tăng, độ ©m ®iÖn gi¶m dÇn Hoạt động : Vận dụng và tổng kết HS nhãm : gi¶i bµi tËp 1, Chia líp thµnh nhãm, ph©n c«ng th¶o HS nhãm : gi¶i bµi tËp 3, luËn vµ gi¶i c¸c bµi tËp §¹i diÖn c¸c HS nhãm : gi¶i bµi tËp 5, nhóm trình bày kết thảo HS nhãm : gi¶i bµi tËp luËn, cã thÓ sö dông bµi tr×nh diÔn GV tổng kết bài học, giao nhiệm vụ đọc Powerpoint để hỗ trợ trước bài 12 Bµi 12 Sự biến đổi tính kim loại, tính phi kim cña c¸c nguyªn tè ho¸ häc §Þnh luËt tuÇn hoµn I – Môc tiªu KiÕn thøc HS biÕt vµ hiÓu ®îc : – Thế nào là tính kim loại, phi kim các nguyên tố hoá học Quy luật biến đổi tính kim loại, phi kim mét chu k× vµ mét nhãm A – Quy luật biến đổi hoá trị cao với oxi và với hiđro – Quy luật biến đổi tính axit, bazơ oxit và hiđroxit các nguyên tố nhóm A KÜ n¨ng 23 Lop12.net (20) – HS có kĩ vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập SGK – Biết các kĩ công nghệ thông tin để có thể xây dựng bài trình diễn Powerpoint và tìm kiếm tư liệu trên m¹ng internet II – ChuÈn bÞ – Phóng to các bảng 2.4 ; 2.5 làm đồ dùng dạy học – ChuÈn bÞ m¸y tÝnh, m¸y chiÕu ®a n¨ng ë n¬i cã ®iÒu kiÖn III – Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tổ chức tình học tập Trước nghiên cứu quy luật biến thiên tính chất các nguyên tố, các em hãy cho biÕt thÕ nµo lµ tÝnh kim lo¹i ? tÝnh phi kim ? Hoạt động : Tìm hiểu biến đổi tính kim loại, phi kim chu kì GV hướng dẫn HS giải thích quy luật theo cÊu t¹o nguyªn tö HS phát biểu biến đổi tính chất các nguyªn tè mçi chu k× (tÝnh kim lo¹i gi¶m, tÝnh phi kim t¨ng) Trong chu k×, tÝnh kim lo¹i gi¶m, tÝnh phi kim t¨ng theo chiÒu t¨ng cña Z Hoạt động : Tìm hiểu quy luật biến đổi tính kim loại và phi kim nhóm A GV hướng dẫn HS rút : Nhận xét biến đổi tính kim loại - phi kim các nguyên tố BTH (biến đổi tuần hoµn) HS đọc SGK và phát biểu quy luật biến đổi tính kim loại, phi kim nhóm A HS giải thích quy luật biến đổi đó dựa vào cấu tạo nguyên tử Hoạt động : Tìm hiểu biến đổi hoá trị các nguyên tố GV hướng dẫn HS dùng bảng 2.4 SGK để nghiên cứu và trả lời câu hỏi : Quy luật biến đổi hoá trị cao với oxi vµ víi hi®ro ? HS : Ho¸ trÞ cao nhÊt cña mét nguyªn tè víi oxi, ho¸ trÞ víi hi®ro cña c¸c phi kim biến đổi tuần hoàn theo chiều tăng ®iÖn tÝch h¹t nh©n Hoạt động : Tìm hiểu biến đổi tính axit - bazơ oxit và hiđroxit GV : TÝnh axit - baz¬ cña c¸c oxit vµ hiđroxit các nguyên tố biến đổi tuần hoµn theo chiÒu t¨ng cña ®iÖn tÝch h¹t nh©n nguyªn tö HS dùng bảng 2.5 để nhận xét biến đổi tính axit - bazơ oxit và hiđroxit cña c¸c nguyªn tè chu k× vµ Sự biến đổi tính axit - bazơ không liên tôc mµ tuÇn hoµn Hoạt động : Tìm hiểu nội dung định luật tuần hoàn 24 Lop12.net (21)