Mục tiêu bài học Qua bài giảng, giúp HS: Cảm nhận được vẻ đẹp cuộc sống, nhân cách của Nguyễn Bỉnh Khiêm: cuộc sống đạm bạc, nhân cách thanh cao, trí tuệ sáng suốt, uyên thâm.. Biết cách[r]
(1)Giáo án 10 chuẩn Đỗ Viết Cường Tiết 40 Đọc văn NHÀN Nguyễn Bỉnh Khiêm Ngày soạn: 16 Ngày giảng: Lớp giảng: 10 B1, B5 Sĩ số: A Mục tiêu bài học Qua bài giảng, giúp HS: Cảm nhận vẻ đẹp sống, nhân cách Nguyễn Bỉnh Khiêm: sống đạm bạc, nhân cách cao, trí tuệ sáng suốt, uyên thâm Biết cách đọc hiểu bài thơ có câu thơ ẩn ý, thâm trầm, thấy vẻ đẹp ngôn ngữ tiếng Việt, mộc mạc, tự nhiên, ý nhị Hiểu đúng quan niệm sống Nhàn tác giả, từ đó càng thêm yêu mến, kính trọng Nguyễn Bỉnh Khiêm B Phương tiện thực - SGK, SGV - Thiết kế giáo án - Các tài liệu tham khảo khác C Cách thức tiến hành GV tổ chức giảng: đọc hiểu, đàm thoại phát vấn, thuyết trình D Tiến trình giảng ổ định KTBC GTBM Hoạt động dạy – học Hoạt động Thầy và Trò Yêu cầu cần đạt I Tác giả và tác phẩm Tác giả a Cuộc đời GV: yêu cầu HS đọc tiểu dẫn, hãy nêu vài nét đời Lop11.com (2) Giáo án 10 chuẩn Đỗ Viết Cường Nguyễn Bỉnh Khiêm? HS trả lời GV ghi bảng - (1491 – 1585), Vĩnh Bảo, HảI Phòng - 1535: đỗ trạng nguyên, làm quan triều Mạc + Khi làm quan, ông đã dâng sớ chém 18 lộng thần, vua không nghe, cáo quan ẩn, dạy học GV: có nhiều học trò tiếng, mệnh danh là: Tuyết Giang Phủ Tỉ - Hiệu: Bạch vân cư sĩ - Con người: học vấn uyên thâm b Sự nghiệp sáng tác GV: nghiệp văn chương Nguyễn Bỉnh Khiêm có điểm gì đáng lưu ý? HS trả lời GV ghi bảng - Tác phẩm: + Bạch vân am thi tập (700 bài) + Bạch vân quốc ngữ thi (170 bài) - Nội dung: + Mang đậm chất triết lí, giáo huấn ngợi ca chí kẻ sĩ, thú nhàn + Phê phán điều xấu xa Tác phẩm GV: đọc tác phẩm sau đó gọi HS đọc và nhận xét Hãy cho biết xuất xứ tác phẩm và bố cục? HS nêu vấn đè GV ghi bảng a Xuất xứ - Là bài thơ Nôm nằm tập “Bạch vân quốc ngữ thi” b Bố cục - phần: đề, thực, luận, kết GV: có thể chia làm phần: 2/4/2 Hoặc có thể đI tìm hiểu bài thơ: - Vẻ đẹp sống - Vẻ đẹp nhân cách Lop11.com (3) Giáo án 10 chuẩn Đỗ Viết Cường - Vẻ đẹp trí tuệ II Đọc – hiểu văn Vẻ đẹp sống a Câu – 2: GV: em có nhận xét gì cách ding từ và nhịp thơ câu thơ đầu? HS đưa ý kiến GV chốt lại vấn đề - Câu 1: + Nhịp thơ: 2/2/3 + Từ ngữ: số từ + danh từ (một mai, … -> kể rành rọt dụng cụ, sẵn sàng đời lao động GV: mai để đào đát, cuốc để xới, cần câu để bắt cá… Câu thơ đưa người đọc sống nguyên sơ, hiền hậu: “tự cung tự cấp”, they nhu cầu sống tác giả chẳng có gì cao sang mà thật khiêm tốn, giản dị GV: bậc đại khoa với sống là ngông ngạo trước thói đời GV: nhận xét gì nhịp thơ câu thơ thứ 2? HS: nhe nhàng, chậm - Câu 2: + Nhịp thơ nhẹ nhàng, thong thả -> ung dung thản, tác giả không chấp nhận mà còn vui vẻ, thích thú với sống đó GV: khẳng định lối sống mình đã chọn GV: vẻ đẹp sống còn thể câu thơ nào? HS: 5, GV: câu này sống b Câu - 6: sống lên Nguyễn Bỉnh Khiêm lên nào? - Thức ăn: măng trúc, giá đỗ Lop11.com (4) Giáo án 10 chuẩn Đỗ Viết Cường - Sinh hoạt: tắm hồ, ao -> sống đạm bạc và cao GV: đạm bạc là thức ăn quue mùa, dân dã, cây nhà lá vườn, là công sức mình; sinh hoạt người dân quê khác: đạm bạc không khắc khổ-> trở với thiên nhiên => câu thơ tranh tứ bình cảnh sinh hoạt với bốn mùa: xuân, hạ, thu, đông Có mùi vị, hương sắc không nặng nề, không ảm đạm-> cao tâm hồn thơ thản vẻ đẹp nhân cách và trí tuệ GV: thể câu thơ nào? HS: - GV: câu thơ này tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? HS: đối a Câu - 4: - Nghệ thuật: Đối + Ta dại >< người khôn + Vắng vẻ >< lao xao - Từ ngữ: + Nơi vắng vẻ: nơi không có cầu cạnh và ta không cầu cạnh người, nơi tĩnh thiên nhiên, thảnh thơi tâm hồn + Nơi lao xao: chốn cửa quyền, vòng danh lợi -> mang vẻ đẹp nhân cách, trí tuệ bậc hiền sĩ GV: hai tiếng ta dại, người khôn khẳng định phương châm sống tác giả pha chút mỉa mai: ta dại, ta ngu dại là ngu dại bậc hiền sĩ (đại trí ngu) nghĩa là người có trí tuệ lớn thường không Lop11.com (5) Giáo án 10 chuẩn Đỗ Viết Cường khoe khoang cho nên nói ta dại là để khẳng định mình Nơi vắng vẻ không phải là xa lánh đời mà là tìm nơi thú sống thoải mái an nhàn b Câu - 8: GV: vẻ đẹp nhân cách và trí tuệ còn thể cụ thể nào câu 7, 8? HS: tác giả sử dụng điển tích - Sử dụng điển tích: SGK -> khẳng định nhân cách Nguyễn Bỉnh Khiêm Cuộc sống nhàn là kết nhân cách, trí tuệ Trí tuệ nhận danh lợi là giấc chiêm bao, với nhân cách minh tác giả đã từ bỏ chốn lao xao III Tổng kết GV: yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK (130) IV Luyện tập GV để HS chuẩn bị sâu đó lấy ý kiến Củng cố và dặn dò Đọc tiểu kí (Nguyễn Du) Lop11.com (6)