3.Thái độ: Thấy rõ hơn mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề nghị luận và giữa các luận điểm với nhau trong một bài văn nghị luận II, Chuaån bò - GV dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn [r]
(1)Giáo án ngữ văn Tuaàn 27, tieát 105 Ngày soạn: Ngaøy daïy: VaêÊn baûn NƯỚC ĐẠI VIỆT TA ( Nguyeãn Traõi) I, Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp hs thấy đoạn văn có ý nghĩa lời tuyên ngôn độc lập dân tộc ta kỉ XV 2.Kĩ năng: Rèn kĩ đọc văn biền ngẫu, tìm và phân tích luận điểm, luận văn biền ngaãu 3.Thái độ: Thấy phần nào sức thuyết phục nghệ thuật văn chính luận Nguyễn Trãi : lập luận chặt chẽ , kết hợp lí lẽ và thực tiễn II, Chuaån bò - GV dự iến khả tích hợp : Phần tiếng việt qua Hành động nói ( tiếp theo), với phần TLV văn ôn tập luận điểm ; với thực tế lịch sử , với bài Sông núi nước Nam ( lớp 7) , Với bài Bình ngô đại cáo Tranh ảnh chân dung Nguyễn Trãi - HS : Học sinh học bài , soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức (8’) 2, Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn văn ài Hịch tướng sĩ mà em cho là hay Luận điểm chính tác giả đoạn đó là gì ? - Câu kết bài và nhiều câu khác bài Hịch chứng tỏ TQT không là vị chủ soái giàu ý chí , niềm tin , kiên và nghiêm khắc mà còn là vị chủ tướng ntn? 3, Bài : Sau hai đạo viện binh bị diệt , cùng kế Vương Thông , tổng binh thành Đông Đô ( Thăng Long ) xin hàng , đất nứoc đại Việt bóng quân thù Ngày 17/12 năm Đinh Mùi , tức tháng 1-1428 , Nguyễn Trãi thừa lệnh Lê Thái Tổ ( Lê Lợi ) soạn thảo và công ố Bình Ngô đại cáo để tuyên bố cho toàn dân rõ kháng chiến mười năm chống giặc Minh xâm lược đã toàn thắng , non sông trở lại độc Lập , thái bình Hoạt động dạy và học Noäi dung Hoạt động 1: Giới thiệu chung (10’) I, Đọc, tìm hiểu chú thích Gv cùng hs đọc ( Gịong điệu trang trọng, 1.Đọc huøng hoàn, tö haøo Chuù yù tình chaát caâu văn biền ngẫu cân xứng, nhịp nhàng) Gọi hs đọc chú thích sgk (?) Em haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû , taùc 2.Taùc giaû, taùc phaåm phaåm ? ( sgk) Sgk (?) Vb này thuộc thể loại gì ? Hãy nêu 3.Thể loại: Thể cáo hiểu biết em thể loại đó ? (để trình bày chủ trương , công bố kết nghiệp ) (?) Trong boá cuïc cuûa boán phaàn cuûa baøi Boá cuïc : phaàn đại cáo , trích Nước Đại Việt ta nằm phaàn naøo ? Toùm taét noäi dung chính cuûa phaàn naøy ? (?) Vb naøy chia laøm maáy phaàn ? neâu noäi Lop8.net (2) Giáo án ngữ văn dung phần ? - câu đầu : tư tưởng nhân nghĩa cuoäc khaùng chieán - caâu tieáp theo :vò trí vaø noäi dung chaân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt - Phần còn lại: dẫn chứng thực tiễn để laøm roõ nguyeân lí nhaân nghóa (?) Tại Bình Ngô đại cáo lại mang ý nghĩa trọng đại ? (Được xem là tuyên ngôn độc lập nước ta sau đại thaéng quaân minh ) (?) VB này viết phương thức gì ? Vì em bieát ? Hoạt động 2: Phân tích (25’) Gọi hs đọc câu đầu (?) Nhân nghĩa đây có nội dung gì ? yeâu daân vaø ñieáu phaït (?) Nếu hiểu yêu dân là giữ yên soáng cho daân, ñieáu phaït laø thöông daân trừ bạo, thì dân đây là ai? Kẻ bạo ngược là ? ( Dân là dân nước Đại Việt.Kẻ bạo ngược là quân xâm lược nhà minh ) (?) Ở đây , hành động điếu phạt có liên quan đến yên dân ntn? - Trừ giặc minh bạo ngược để giữ yên cuoäc soáng cho daân (?) Vậy từ đó, có thể hiểu nội dung tư tưởng nhân nghĩa nêu Bình ngô đại cáo ntn? (?) Bình ngô đại cáo là tổng kết kháng chiến thắng lợi chống quân minh , mở đầu tư tưởng nhân nghĩa vì dân Từ đó em hiểu gì : Tính cất kháng chiến này ? Tư tưởng người viết bài cáo này ? ( HSTLN ) - Chính nghĩa phù hợp với lòng dân Thaân daân , tieán boä Gọi hs đọc câu (?) Trong phaàn vb naøy trình baøy neà vaên hiến Đại Việt , các biểu nào nói tới ? - Lãnh thổ riêng ( Núi sông bở cõi đã chia ) II, Phaân tích 1, Tư tưởng nhân nghĩa kháng chieán “Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo lo trừ bạo”… Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi là yên dân , trừ bạo Yên dân là làm cho dân hưởng thái bình , hạnh phúc Muốn yêu dân thì phải trừ diệt lực baïo taøn 2, Vị trí và nội dung chân lí độc lập chủ quyền dân tộc Đại Việt - Lãnh thổ riêng ( Núi sông bở cõi đã chia) - Phong tuïc rieâng ( phong tuïc Baéc Nam cuõng khaùc ) Lop8.net (3) Giáo án ngữ văn - Phong tuïc rieâng ( phong tuïc Baéc Nam cuõng khaùc ) - Lịch sử riêng ( Từ Triệu , Đinh , Lí , Traàn , … ) (?) Núi sông đã chia , phong tục khaùc , caùc lí leõ naøy nhaèm khaúng ñònh biểu nào văn hiến Đại Việt ? - Đại Việt là nước độc lập vì có lãnh thổ riêng , văn hoá riêng (?) Khi nhắc đến các triều đại Đại Việt xây độc lập song soang cùng các triều đại Trung Hoa và các hào kiệt nước ta đời nào có Tác giả đã dựa trên các chứng cớ lịch sử nào ? ( Các triều đại Đại Việt từ Triệu , Đinh , Lí , Trần xây độc lập các đương đầu với các triều đại Hán , Đường , Toáng , Nguyeân phöông Baéc ) (?) Tính thuyết phục các chứng cớ này là gì ? Sử dụng các biện pháp nghệ thuật đó có tác dụng gì ? - Ý nghĩa khái quát thất lịch sử khoâng theå choái caõi (?) Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuaät gì ? - So sánh ta với TQ , dùng các câu văn bieàn ngaãu - Khẳng định tư cách độc lập nước ta Tạo uyễn chuyển nhịp nhàng cho lời văn , dễ nghe , dễ vào lòng người (?) Từ đây , tư tưởng và tình cảm nào người viết Bình Ngô đại cáo boäc loä ? (Đề cao ý thức dân tộc Đại Việt Tình cảm tự hào dân tộc) Gọi hs đọc đoạn còn lại Nền văn hiến Đại Việt còn làm rõ qua các chứng cớ còn ghi lịch sử chống giặc ngoại xâm (?) Các chứng cớ này ghi lại lời văn nào ? “Löu cung tham coâng neân thaát baïi …………………………………… Soâng Baïch Ñaèng gieát töôi O Ma”…õ (?) Em hãy làm rõ các chứng cớ có liên quan đến các nhân vật Lưu cung , Triệu - Lịch sử riêng ( Từ Triệu , Đinh , Lí , Trần , …) - Các triều đại Đại Việt từ Triệu , Đinh , Lí , Trần xây độc lập các đương đầu với các triều đại Hán , Đường , Tống , Nguyeân phöông Baéc So sánh ta với TQ , dùng các câu văn biền ngẫu Khẳng định tư cách độc lập nước ta Đề cao ý thức dân tộc Đại Vie 3, Sức mạnh nguyên lí nhân nghĩa và sức mạnh chân lí độc lập dân tộc “Löu cung tham coâng neân thaát baïi …………………………………… Soâng Baïch Ñaèng gieát töôi O Maõ.”… Lop8.net (4) Giáo án ngữ văn Tiết , Ô Mã , địa danh Hàm Tử ? ( sgk ) (?) các câu văn này viết theo cấu trúc gì , sử dụng nghệ thuật ntn? (Hai câu đầu biền ngẫu) (?) Neâu taùc duïng cuûa caùc caâu vaên bieàn ngaãu naøy ? -> Caáu truùc bieàn ngaãu , lieät keâ Laøm noåi - Laøm noåi baät caùc chieán coâng cuûa ta vaø baät caùc chieán coâng cuûa ta vaø thaát baïi cuûa thất bại địch Tạo cân đối nhịp địch Tạo cân đối nhịp nhàng cho câu nhàng cho câu văn , dễ nghe , dễ nhớ (?) Ở đây , tư tưởng và tình cảm nào người viết tiếp tục bộc lộ ? ( Khẳng định độc lập nước ta Tự ->Khẳng định độc lập nước ta Tự hào hào truyền thống đấu tranh vẻ vang truyền thống đấu tranh vẻ vang dân cuûa daân toäc ta ) toäc ta (?) Học qua đoạn trích này , em hiểu điều sâu sắc nào nước * Ghi nhớ : sgk Đại Việt ta ? ( Ghi nhớ sgk) (?) Nội dung nhân nghĩa và dân tộc trình bày hình thức văn chính luận coå coù gì noåi baät ? - Giàu chứng cớ lịch sử , giàu cảm xúc tự hào , giọng văn hùng hồn , lời văn biền ngaãu nhòp nhaøng , ngaân vang (?) Từ nội dung vb này , em hiểu gì Nguyeãn Traõi ? - Đoại diện tư tưởng nhân nghĩa tiến IV, Luyeän taäp Giàu tình cảm và ý thức dân tộc Giàu GV hướng dẫn hs làm lòng yêu nước thương dân 4, Củng cố :Hãy khái quát trình tự lập luận đoạn trích này sơ đồ? (1’) 5, Dặn dò : Nắm cách lập luận , học thuộc ghi nhớ Soạn bài “ Hành động noùi” (1’) IV.Ruùt kinh nghieäm: Lop8.net (5) Giáo án ngữ văn Tuaàn 27, tieát 106 Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tieáng Vieät HAØNH ĐỘNG NÓI ( Tieáp Theo) I, Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp hs hiểu : - Nói là thứ hành động - Số lượng hành động nói khá lớn , có thể quy lại thành số kiêu khái quát ñònh 2.Kĩ năng: Rèn kĩ xác định hành động nói giao tiếp 3.Thái độ: Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực cùng hành động nói II, Chuaån bò - GV dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb Nước Đại Việt ta, với phần tập làm văn qua vb Oân tập luận điểm ; Viết đoạn văn trình bày luận điểm - HS : học bài , soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức (7’) 2, Kiểm tra bài cũ : Hành động nói là gì ? - Hãy nêu số kiểu hành động nói thường gặp ? cho vd minh hoạ 3, Bài Hoạt động dạy và học Noäi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực hành I, Cách thực hành động nói động nói (20’) Gọi hs đọc vd sgk (?) Hãy đánh số thứ tự trước câu trần thuật đoạn trích sau đây , Xác định mục đích nói câu cách đánh dấu (+) vào ô trống thích hợp và dấu (- ) vào ô trống không thích hợp theo bảng thống kê keát quaû ? Caâu Muïc ñích Hoûi Trình baøy + + + Ñieàu khieån Hứa hẹn Boäc loä + + caûm xuùc (?) Cho biết giống hình thức caâu treân ? - Đều là câu trần thuật , kết thúc - câu trên là câu trần thuật , kết thúc dấu chấm daáu chaám Lop8.net (6) Giáo án ngữ văn (?) Qua đó cho ta thất câu nào giống veà muïc ñích ? ( caâu 1,2,3 ) – Trình baøy ; caâu 4.5 Caàu khieán (?) Sau đã xác định hành động nói các câu đoạn văn trên , chúng ta thaáy cuøng laø caâu traàn thuaät , nhöng chuùng coù thể có mục đích khác và thực hành động khác Vậy chúng ta coù theå ruùt nhaïn xeùt gì ? - Câu trần thuật thực hành động nói trình bày , chúng ta gọi là cách dùng trực tiếp ; câu trần thuật thực hành động nói cầu khiến , chuùng ta goïi laø caùch duøng daùn tieáp - Câu trần thuật thực hành động noùi trình baøy , chuùng ta goïi laø caùch dùng trực tiếp ; câu trần thuật thực hành động nói cầu khiến , chúng ta goïi laø caùch duøng daùn tieáp *Ghi nhớ sgk/ Gọi hs đọc ghi nhớ (?) Hãy tìm số vd cách dùng trực tiếp vaø caùch duøng giaùn tieáp cho caùc kieåu caâu nghi vaán , caàu khieán , caûm thaùn , traàn thuaät vd : Cách dùng trực tiếp A Hỏi : Mấy thì đá trận chung kết ? B đáp : Mười chín ! ( câu nghi vấn A thực hành động hỏi ) A, Giuïc : Haõy ñi keûo muoän B, Đáp : Vâng , tôi đây ! ( Câu cầu khiến A thực hành động caàu khieán ) A, Nói : Oâi chao , biển chiều đẹp thật B, Tán thưởng : Ừ , đẹp thật ( Câu cảm thán A thực hành động boäc loä caûm xuùc ) A, nói: Trời mưa to B,Gật đầu : Hôm qua mưa to naøy ! ( Câu trần thuật A thực hành động thoâng baùo) VD: Caùch duøng giaùn tieáp A, Nói :Tớ mua cái cặp này hai trăm nghìn ! B, Bĩu môi : Hai trăm nghìn ? - Câu nghi vấn B thực hanhành động bác bỏ : bịa đặt , làm gì có cái giá trên trời A, Phaøn naøn - Sao dạo này người có vẻ lạnh nhạt với tớ theå nhæ ? Lop8.net (7) Giáo án ngữ văn B, Cười : Cậu hãy tự hỏi mình xem - Câu cầu khiến B thực hành động chất vấn : cậu thử kiểm điểm xem mình đã đối xử với bạn bè ntn? A, Xuyùt xoa - Cậu thấy mái tóc “ Hàn quốc” tớ có tuyeät khoâng ? B, Tủm tỉm : Oâi , nom cụ giống khỉ đầu đỏ quá ! - Câu cảm thán B thực hành động phê phán : cậu bắng nhắng loài khỉ biết nhắm mắt bắt chước mà thôi A, Kêu ca : Trời nóng quá ! B, Gật đầu : Từ sáng đến tớ đã nghe cậu noùi caâu â naøy ba laàn - Câu trần thuật B thực hành động ñieàu khieån : caäu keâu ca phaøn naøn ít thoâi keûo người khác khó chịu II, Luyeän taäp (15’) Gọi hs đọc yêu cầu bài Bài tập : tập (?)Tìm các câu - Từ xưa các bậc trung thần nghĩa sĩ bỏ mình vì nước , đời nghi vấn bài Hịch nào không có ? ( câu nghi vấn thực hành động khằng tướng sĩ Trần Quốc định ) Tuấn Cho biết - Lúc , các muốn vui vẻ có câu dùng để không ? ( Câu nghi vấn thực hành động phủ định ) làm gì Vị trí - Lúc , dầu các không muốn vui vẻ có câu nghi vấn không ? ( Câu nghi vấn thực hện hành động khẳng đoạn văn có liên quan định ) ntn đến mục đích nói -Vì ? ( câu nghi vấn thực hành động gây cuûa noù ( HSTLN) chuù yù - Nếu , đây , sau giặc giã dẹp yên , muôn đời để thẹn , há còn mặt mũi nào đứng trời đất ? ( Câu nghi vấn thực hành động phủ định ) * Câu nghi vấn đoạn đầu để tạo tâm cho tướng sĩ chuẩn bị nghe lí lẽ tác giả * Câu nghi vấn đoạn văn bài thuyết phục và động viên , khích lệ tướng sĩ (?) Bài tập yêu cầu * Câu nghi vấn đoạn cuối khẳng định có ñieàu gì ? đường là chiến đấu đến cùng để bảo vệ bờ cõi ( HSTLN) Baøi taäp - Tất các câu trần thuật thực hành động cầu khieán , keâu goïi - Việc dùng câu trần thuật để kêu gọi làm cho quần chúng thấy gần giũ với lãnh tụ và thấy nhiệm vụ mà (?) Haõy neâu yeâu caàu baøi laõnh tuï giao cho chính laø nguyeän voïng cuûa mình Lop8.net (8) Giáo án ngữ văn Baøi taäp : Caùc caâu coù muïc ñích caàu khieán + Dế choắt : - Song anh cho phép em dám nói - Anh đã nghĩ thương em này thì hay anh đào giúp cho em cái ngách sang bên nhà anh , phòng tắt lửa tối đèn có đứa nào đến bắt nạn thì em chạy sang + Dế Mèn - Được , chú mình nói thẳng thừng nào - Thoâi , im caùi ñieäu haùt möa daàm suøi suït aáy ñi * Nhaän xeùt : Deá Choaét yeáu ñuoái neân caàu khieán nhaõ nhaën , meàm moûng , khieâm toán DM yû theá maïnh neân gioïng ñieäu leänh ngaïo maïn , haùch dòch 4, Củng cố : Có cách thực hành động nói ? Cho vd minh hoạ (2’) 5, Dặn dò : Về nhà học bài , hoàn thành bài tập còn lại - Soạn bài “ Ôn tập luận điểm “ (1’) IV.Ruùt kinh nghieäm: taäp ? -Tuaàn 27, tieát 107 Ngày soạn: Ngaøy daïy: OÂN TAÄP VEÀ LUAÄN ÑIEÅM I, Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp hs nắm vững khái niệm luận điểm , tránh hiểu lầm mà các em thường mắc phải ( lẫn lộn luận điểm với vấn đề cần nghị luận luận điểm là phận vấn đề nghị luận 2.Kĩ năng: Tìm hiểu, nhận diện, phân tích luận điểm và xếp luận điểm bài văn nghò luaän 3.Thái độ: Thấy rõ mối quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận và các luận điểm với bài văn nghị luận II, Chuaån bò - GV dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb Nước Đại Việt ta, với phần tập làm văn qua vb Viết đoạn văn trình bày luận điểm ; Phần TV qua vb Hành động nói ( tt) - HS : học bài , soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức (2’) 2, Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc soạn bài hs 3, Bài : Hoạt động dạy và học Noäi dung Lop8.net (9) Giáo án ngữ văn Hoạt động 1: Khái niệm luận điểm (24’) I.Khaùi nieäm luaän ñieåm Gv yêu cầu hs tiếp tục nhớ lại kiến thức đã học lớp để trả lời câu hỏi : (?) Luaän ñieåm laø gì ? (?) Vậy trên sở đó , em hãy lựa chọn câu trả lời đúng các câu sau và lí giải vì ? - Không thể chấp nhận hai câu đầu vì người trả lời không phân biệt vấn đề và luận ñieåm - Chỉ có câu trả lời thứ là chính xác vì đã phân biệt luận điểm và vấn đề GV giải thích : Nghị luận là loại hoạt động tiến hành nhằm mục đích giải các vấn đề Mà vấn đề cái tên nó cho thấy , lại là câu hỏi đặt trước lí trí người , thúc giục người phải tìm lời giải đáp Chừng nào lời giải đáp chưa tìm thì chừng đó người chưa thể bắt tay vào giải các vấn đề thực tế Những ý kiến quan điểm , chủ trương chủ yếu đưa để giải đáp cho câu hỏi , để giùup lí trí thông suốt chính là luận điểm Không có luận điểm đúng , có sở khoa học , đáng tin cậy thì không thể làm sáng tỏ vấn đề Như , luận đểm không phải là vấn đề , cuõng khoâng phaûi laø moät boä phaän cuûa vaán đề Vấn đề là câu hỏi , luận điểm là trả lời Gọi hs đọc yêu cầu bài (?) Haõy nhaéc laïi luaän ñieåm cuûa baøi Tinh thần yêu nước nhân dân ta ? - Lịch sử ta đã có nhiều kháng chiến và chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta (Luận điểm xuất phát làm sở ) - Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước -Bổn phận chúng ta là làm cho quý kín đáo đợc đưa trưng bày ( Luận điểm chính dùng để kết luận ) (?) Chiếu dời đô có phải là bài văn nghò luaän khoâng , vì ? (Phải , vì nó dùng lí lẽ , lập luận để làm rõ vấn đề dời đô là việc làm cần thiết ) Lop8.net (10) Giáo án ngữ văn (?) Vậy vb này có luận điểm nào ? Coù theå xaùc ñònh luaän ñieåm cuûa baøi aáy theo cách nêu mục I sgk không , vì sao? - Được xác định câu hỏi trắc nghiệm nêu sgk là không đúng , vì đó không phaûi laø moät yù kieán , quan ñieåm , maø chæ laø vấn đề * Vậy , thực hệ thống luận điểm Chiếu dời đô là : - Dời đô là việc làm trọng đại các vua chúa , trên thuận ý trời , theo lòng dân , mưu toan nghiệp lớn , tính kế lâu dài ( luận điểm sở , xuất phát) - Các nhà Đinh , Lê không chịu dời đô nên triều đại ngắn ngủi , trăm họ phải hao tổn , muoân vaät khoâng thích nghi - Thành Đại La , xét mặt , thật xứng đáng là kinh đô muôn đời - Vậy , vua dời đô đó ( luận điểm chính – keát luaän ) (?) Qua phaân tích , em haõy nhaéc laïi luaän ñieåm laø gì ? ( sgk) (?) Vấn đề đặt bài Tinh thần yêu nước nhân dân ta là gì ? - Chính là vấn đề Tinh thần yêu nước nhaân daân VN Noùi roõ hôn laø truyeàn thoáng yêu nước nhân dân VN lịch sử dựng nước và giữ nước (?) Có thể làm sáng tỏ vấn đề này khoâng neáu baøi vaên , taùc giaû chæ ñöa luận điểm “ Đồng bào ta ngày có lòng yêu nước nồng nàn” ? - Vì có luận điểm này thì chưa đủ chứng minh cách toàn diện truyền thống yêu nước đồng bào ta Dể dàng nêu câu hỏi ( vấn đề) : Vậy xưa tình cảm nhân dân ta với đất nước ntn? (?) Từ đó chúng ta rút kết luận gì ? - Luận điểm có liên quan chặt chẽ đến vấn đề Luận điểm thể , giải khía cảnh vấn đề cách đầy đủ , toàn điện (?) Nều bài Chiếu dời đô , Lí Công Uẩn đưa luận điểm : Các triều đại trước đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô thì muïc ñích cuûa cuûa nhaø vua ban chieáu coù ->Là tư tưởng , quan điểm , chủ trương mà người viết ( nói ) nêu baøi 2, Mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải bài văn nghị luaän - Luận điểm có liên quan chặt chẽ đến vấn đề Luận điểm thể , giải khía cảnh vấn đề cách đầy đủ , toàn điện 10 Lop8.net (11) Giáo án ngữ văn thể đạt không ? Vì sao? - Không đủ làm sáng tỏ vấn đề cần phải dời đô đến Đại La (?) Từ đó có thể rút kết luận gì yêu cầu luận điểm mối quan hệ với vấn đề bài văn nghị luận ? - Luận điểm cần phải phù hợp với yêu cầu giải vấn đề Luận điểm cần phải đủ để giải vấn đề Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài phần III (?) Haõy trình baøy roõ: “ vì chuùng ta caàn phải đổi phương pháp học tập” , em choïn heä thoáng luaän ñieåm naøo hai heä thoáng naøy , lí giaûi vì ? - Hệ thống thứ đạt các điều kiện ghi muïc III.1 - Hệ thống thứ không đạt các điều kiện đó là : Trong hệ thống đó , có luận điểm chưa chính xác ( không thể đối phương pháp là kết học tập nâng cao ; không thể đòi hỏi phải thường xuyên đổi cách học tập không có lí chính đáng ) , có luận điểm chưa phù hợp với vấn đề ( chưa chăm học và nói chuyện riêng không phải là khuyeát ñieåm veà phöông phaùp hoïc taäp ) Vì chöa chính xaùc neân luaän ñieåm (a) khoâng theå làm sở để dẫn tới luận điểm ( b) Bởi khoâng baøn veà phöông phaùp hoïc taäp neân luaän điểm ( c) không liên kết với các luận điểm đứng trước và sau nó Do đó , Luận điểm ( d) không kế thừa và phát huy kết luận điểm a,b,c trên đó Neáu vieát theo heä thoáng luaän ñieåm naøy thì baøi làm không thể rõ ràng mạch lạc ( mạch vaên khoâng thoâng suoát) (?) Từ tìm hiểu trên , chúng ta rút kết luận gì mối quan hệ các luận điểm với bài văn nghị luận ? ( sgk) - Luận điểm cần phải phù hợp với yêu cầu giải vấn đề Luận điểm cần phải đủ để giải vấn đề 3, Mối quan hệ các luận điểm baøi vaên nghò luaän - Các luận điểm bài văn vừa cần liên kết chặt chẽ , lại vừa cần có phân biệt với Các luận điểm phải xếp theo trình tựhợp lí : Luận điểm nêu trước chuẩn bị sở cho luận ñieåm neâu sau , coøn luaän ñieåm neâu sau dẫn đến luận điểm kết luận II, Luyeän taäp (15’) Baøi taäp : Gọi hs đọc yêu cầu bài tập ? Luận điểm phần văn này không phải là “ ( HSTLN) Nguyeãn Traõi laø moät oâng tieân” , cuõng khoâng haên laø “ Nguyeãn Traõi laø anh huøng daân toäc”, maø laø “ Nguyeãn 11 Lop8.net (12) Giáo án ngữ văn trãi là tinh hoa đất nước , dân tộc và thời đại lúc giờ” (?) Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta Baøi taäp : ñieàu gì ? a, Các luận điểm lựa chọn phải có nội dung chính xác và phù hợp với ý nghĩa vấn đề “ giáo dục là chìa khoá tương lai” ( hiểu theo nghĩa : giáo dục góp phần mở tương lai cho loài người trên trái đất ) Đấy là vấn đề nghị luận , đồng thời là luận điểm trung tâm Vì , không thể chọn ý không có mối quan hệ chặt chẽ với nội dung này ( như: Nước ta có truyền thống giáo dục lâu đời ) laøm luaän ñieåm cuûa baøi vaên b, Có thể xếp các luận điểm đã lựa chọn và sửa chữa theo trình tự đây : * Giáo dục coi là chìa khoá tương lai vì lẽ sau - Giáo dục là yếu tố định đến việc điều chỉnh tốc độ gia tăng dân số ; thông qua đó , định môi trường sống , mức sống , … tương lai - Giáo dục trang bị kiến thức và nhân cách , trí tuệ và tâm hồn cho trẻ em hôm , người làm nên giới ngày mai - Do đó, giáo dục là chìa khoá cho tăng trưởng kinh teá töông lai - Cũng đó , giáo dục là chìa khoá cho phát triển kinh teá chính trò vaø cho tieán boä xh sau naøy 4, Củng cố : Luận điểm là gì ? Mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải baøi vaên nghò luaän ntn? (3’) 5, Dặn dò : Về nhà học bài , hoàn thành bài tập còn lại - Soạn bài : “Viết đoạn văn trình bày luận điểm” (1’) IV.Ruùt kinh nghieäm: 12 Lop8.net (13) Giáo án ngữ văn Tuaàn 27, tieát 108 Ngày soạn: Ngaøy daïy: I, Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp hs nhận thức ý nghĩa quan trọng việc trình ày luận điểm bài văn nghị luận Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo cách diễn dịch và quy naïp 2.Kó naêng: Reøn kó naêng vieát vaên nghò luaän 3.Thái độ: Nghiêm tuc học tập và biết cách viết văn II, Chuaån bò - GV dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb Nước Đại Việt ta, với phần tập làm văn qua vbôn tập văn nghị luận ; Phần TV qua vb Hành động nói ( tt) - HS : học bài , soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Luận điểm là gì ? Luận điểm cần phải đảm bảo nững yêu cầu nào ? - Mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải bài văn nghị luận ntn? 3, Bài : Ai biết , công việc làm văn nghị luận không dừng chỗ tìm luận điểm Người làm bài còn phải tiếp tục thực bước khó khăn và quan trọng khác : trình bày luận điểm mà mình đã tìm Khoông biết trình bày luận điểm thì mục đích nghị luận không thể nào đạt , cho dù người làm bài đã tập hợp đủ các quan điểm , ý kiến cần thiết cho việc giải vấn đề để làm điều đó , chúng ta tìm hiểu qua tieát hoïc naøy Hoạt động dạy và học Noäi dung Hoạt động 1: Trình bày luận điểm tành đoạn văn nghị luận Gọi hs đọc đoạn văn a, b (?)Hãy tìm câu nêu chủ đề ( luận điểm ) đoạn văn trên ? - Câu chủ đề có nhiệm vụ thông báo luận điểm đoạn văn cách rõ ràng , chính xác Nhờ câu chủ đề , ta dễ dàng nhận thấy ù đoạn văn ( a) có luận điểm : “ ( Thành Đại La) thật là chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước ; là kinh đô bậc đế vương muôn đời” b, Có luận điểm : “ Đồng bào ta ngày ( nồng nàn yêu nước ) xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước “ I.Trình bày luận điểm tành đoạn vaên nghò luaän * Đoạn : a, câu chủ đề : “ ( Thành Đại La) thật là chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước ; là kinh đô bậc đế vương muôn đời” Vị trí : nằm cuối đoạn văn – qui nạp b, có luận điểm : “ Đồng bào ta ngày ( nồng nàn yêu nước ) xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước “ Vị trí : nằm đầu đoạn văn – diễn dòch 13 Lop8.net (14) Giáo án ngữ văn (?) Câu chủ đề đoạn văn nằm vò trí naøo ? - a, cuối đoạn b đầu đoạn (?) hai đoạn văn trên , đoạn nào viết theo cách diễn dịch và đoạn nào viết theo qui nạp ? phân tích caùch dieãn dòch vaø qui naïp moãi đoạn - a, cuối đoạn – qui nạp ; b đầu đoạn - dieãn dòch Gọi hs đọc các điểm 1,2 phần Ghi nhớ : 1,2 sgk ghi nhớ * Đoạn Yêu cầu hs chú ý đoạn văn (?) Xác định luận điểm đoạn văn , câu chủ đề đặt vị trí nào ? Từ đó xác định kiểu đoạn văn trên ? - Câu chủ đề đặt cuối đoạn , đó là câu : - Câu chủ đề đặt cuối đoạn , đó là câu Cho thằng nhà giàu rước chó vào nhà , nó : Cho thằng nhà giàu rước chó vào nhà , càng chất chó đểu giai cấp nó càng chất chó đểu giai nó caáp noù * Nội dung luận điểm diễn đạt gọn lại là : chất giai cấp chó đểu vợ chồng Nghò Queá theå hieän roõ qua vieäc chuùng mua choù (?) Nhaø vaên coù laäp luaän theo caùch töông phaûn khoâng ? Vì sao? - Caùch laäp luaän töông phaûn : ñaët choù beân ( Cách lập luận tương phản : đặt chó người , đặt cảnh xem chó , quí chó vồ vập bên người , đặt cảnh xem chó , quí chó vồ mua chó , sung sướng , bù khú chó bên vập mua chó , sung sướng , bù khú chó cạnh giọng chó mávới người bán chó ( chị bên cạnh giọng chó mávới người bán chó Dậu ) …cách lập luận này có tác dụng ( chị Dậu ) …cách lập luận này có tác lớn đến việc chứng minh và làm rõ luận dụng lớn đến việc chứng minh và làm điểm : chất chó má giai cấp địa roõ luaän ñieåm : baûn chaát choù maù cuûa giai chuû caáp ñòa chuû) (?) Nếu thay đổi chật tự xếp khác thì liệu có ảnh hưởng đến đoạn văn ntn? - Nếu xếp ngược lại : đưa luận Nghị Quế giở giọng chó má lên trước luận vợ chồng địa chủ yếu quí gia súc thì tất làm cho luận điểm mờ nhạt , lỏng lẻo cách xếp luận tác giả chặt chẽ , không thể đảo tuyø tieän (?) Những cụm từ : chuyện chó , giọng chó , rước chó , chất chó đểu 14 Lop8.net (15) Giáo án ngữ văn xeáp caïnh nhaém muïc ñích gì ? - Đây là cách thức để Nguyễn Tuân làm - Đây là cách thức để Nguyễn Tuân làm cho đoạn văn mình vừa xoáy vào cho đoạn văn mình vừa xoáy vào ý chung , vừa khiến chất thú vật ý chung , vừa khiến chất thú vật bọn địa chủ thành hình ảnh rõ ràng boïn ñòa chuû hieän thaønh hình aûnh roõ , lí thuù raøng , lí thuù Diễn đạt sáng , hấp dẫn để (?) Qua đó em có nhận xét gì cách trình bày luận điểm có sức thuyết phục diễn đạt lập luận đó ? ( sgk) II, Luyeän taäp Gọi hs đọc yêu cầu bài tập ? ( Bài tập : Diễn đạt ý câu thành luạn HSTLN) ñieåm ngaén goïn hôn : A, Cần tránh lối viết dài dòng khiến người đọc khoù hieåu (?) Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta B, Nguyeân Hoàng thích truyeàn ngheà cho baïn treû ñieàu gì ? Baøi taäp : - Đoạn văn viết trìnhbày luận điểm : “ tế Hanh là người tinh lắm” Luận điểm cứng thực qua luận + tế Hanh đã ghi đôi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương + Thơ Tế Hanh đưa ta vào giới gần gũi thường ta thấy cách mờ mờ , cái giới tình cảm ta đã âm thầm trao cho cảnh vaät - Các luận đó tác giả xếp đặt theo trình tự tăng tiến , luận sau biểu mức độ tinh tế cao so với luận trước Nhờ xếp mà độc giả càng đọc càng thấy hứng thú không ngừng tăng thêm Baøi taäp : (?) Hãy nêu yêu cầu bài tập ? ( A, Luận điểm : Học phải kết hợp với làm bài HSTLN) tập thì hiểu bài - Luận : Làm bài tập chính là thực hành bài học líthuyết Nó làm cho kiến thức lí thuyết nhận thức lại , sâu , chất - Luận : Làm bài tập giúp cho việc nhớ kiến thức dễ dàng - Luận : Làm bài tập là rèn luyện kĩ cuûa tö , ñaët bieät laø tö phaân tích , toång hợp , so sánh , chứng minh , tính toán - Lận : vì , thiết học phải kết hợp với làm bài tập thì học đầy đủ và vững B, Luận điểm : Học vẹt không phát triển lực tư - Luận : học vẹt là học thuộc lòng , có 15 Lop8.net (16) Giáo án ngữ văn không cần hiểu , hiểu lơ mơ - Luận : Học không hiểu mà ọc thì choùng queân vaø khoù coù theå vaän duïng thaønh coâng điều đã học thực tế - Luận : học vẹt thời gian , công sức mà chẳng đem lại hiệu gì thiết thực - Luận : Ngược lại học vẹt còn làm cùn mòn lực tư , suy nghĩ - Luận : Bởi không thể theo cách học vẹt Học phải trên sở hiểu , gắn với nhận thức đúng vật , vấn đề 4, Củng cố : Khi trình bày luận điểm đoạn văn cần chú ý điều gì ? 5, Dặn dò : Về nhà học bài , hoàn thành bài tập còn lại IV.Ruùt kinh nghieäm: 16 Lop8.net (17)