- Yêu cầu các nhóm thực hiện theo nhóm để xác định L -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết quả... -Thực hiện theo nhóm để xác định độ tự cảm L.[r]
(1)Tiêt: 20 Tuần: 21 Ngày soạn:4/1/09 BÀI TẬP TỪ TRƯỜNG – LỰC TỪ I/ MỤC TIÊU 1/KIẾN THỨC: +Nắm định nghiã đường sức , dạng đường sức ,cách xác định chiều đường sức +Biết cách xác định vectơ cảm ứng từ điểm +Nắm quy tắc bàn tay trái và biểu thức tổng quát cuả lực từ 2/ KĨ NĂNG +Xác định chiều cuả đường sức +Vận dụng các quy tắc để xác định chiều cuả đường sức từ và chiều cuả lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập định tính và định lượng 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập sgk và số bài tâp sách bài tập đã dặn tiết trước III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (10phút) kiểm tra bài cũ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:5,6/124;4,5/128 -Trang 124 :Câu : B ; Câu :B sgk.giải thích? - Trang 128: Câu 4:B; Câu 5: B - cho học sinh trả lời bài 19.1/49; 19.2/49 ;20.1 - Bài 19.1/49 : Câu đúng : 1,3 và 20.2/51sách bài tập Câu sai : 2,4,5,6 -cho học sinh xác định chiều cuả đường sức cuả -Bài 19.2 : Câu C ; 20.1 :D ; 20.2 :D từ trường dòng điện qua các dạng mạch gây hình 19.7và 19.8.(đổi chiều dòng điện các - Vận dụng quy tắc nắm tay phải và quy tắc vào nam bắc để xác định mạch này) 2/ Ho ạt đ ộng ( 30 phút) H Đ c gi áo vi ên H Đ c h ọc sinh ND bài t ập - Cho HS đ ọc đ ề và xác định yêu -Các nhóm đọc và xácđịnh 1/Bài7/124sgk cầu cuả đề bài yêu cầu cuả đề bài Kim nam châm nhỏ nằm cân dọc -Thảo luận theo nhóm để trả theo hướng đường sức từ cuả lời câu hỏi dòng điện thẳng -Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trả lời câu hỏi -Các nhóm đọc và xácđịnh 2/Bài 6/128 sgk yêu cầu cuả đề bài -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài a/ I l đặt theo phương không song 6/124 sách giáo khoa song với các đường sức từ -Các nhóm cử đại diện lên trình bày bài giải b/ I l đặt theo phương song song với - Cho HS thảo luận và làm theo các đường sức từ nhóm (có phân công các nhóm) 3/Bài 7/128 sgk Đọc và tóm tắt đề bài Cảm ứng từ B có : +Phương nằm ngang : - Cho HS đ ọc đ ề và xác định yêu -Thảo luận và tiến hành làm ( I l , B )= và 1800 cầu cuả đề bài theo phân công giáo +Chiều cho chiều quay từ I l sang viên - Yêu cầu các nhóm thảo luận vẽ B thuận chiều thẳng đứng hình và trả lời câu hỏi lên +Độ lớn thoả mãn hệ thức: IlB.sin = mg 4/Bài 20.8/52sách bài tập Lop11.com (2) F2 - Cho học sinh đọc , tóm tắt đề bài và thảo luận để xác định F 1; F ; F ; F 4, F ? F3 F4 B F1 F2 Cho: l1 =30cm ; l2 =20cm I = 5A ;B = 0,1 T a/ F 1; F ; F ; F 4? a/ Dùng quy tắc bàn tay trái xác định phương chiều cuả F 1; F ; F ; F hình vẽ: F 1=- F ; F 2= - F b/ F ? Độ lớn: F1= F3= BI l1sin90 -Giả sử từ trường có chiều từ = 0,15N F = F = BI l2sin90= 0,1N -Thực theo nhóm dùng quy tắc bàn tay trái xác định -Nếu từ trường có chều từ ngoài vào thì kết tương tự phương, chiều ; ;độ lớn F 1; b/ Ta có : F 2; F 3;F F = F 1+ F + F + F = - F = F 1+ F + F + F phương, chiều ,độ lớn cuả F Lop11.com (3) Tiết: 21 Tuần: 22 Ngày soạn: 10/01/09 TỪ TRƯỜNG CUẢ DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG DÂY DẪN CÓ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT I/ MỤC TIÊU 1/KIẾN THỨC: +Nắm đặc điểm chung cuả từ trường +Biết cách vẽ các đường sức từ sinh dòng điện chạy các dây dẫn có hình dạng khác +Nắm công thức tính cảm ứng từ các trường hợp đặc biệt 2/ KĨ NĂNG +Xác định vectơ cảm ứng từ điểm dòng điện chạy các dây dẫn có dạng đặc biệt + Vận dụng nguyên lí chồng chất từ trường để xác định vetơ cảm ứng từ tông hợp điểm II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập sách bài tập đã dặn tiết trước III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (5phút) kiểm tra bài cũ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu I -Câu 21.1: B( dựa vào ct: B = 2.10-7 ) hỏi:21.1;21.2;21.3/53 SÁCH BÀI TẬP r N.I Câu21.2:B (dựa vào ct: B = 10 7 ) R - Cho học sinh nhắc lại ccách xác định vectơ cảm N ứng từ dòng điện qua dây dẫn thẳng dài gây Câu 21.3:C (dựa vào ct: B = 10 7 I ) l điểm -Dựa vào kiến thức đã học trả lời 2/ Ho ạt đ ộng ( ph út) hệ thống kiến thức H Đ c gi áo vi ên H Đ c h ọc sinh ND b ài t ập - Đặt câu hỏi gợi ý tóm tắt kiến Hđ cá nhân trả lời + cảm ứng từ cuả dòng điện thức I thẳng dài: B = 2.10-7 r +Cảm ứng từ tâm cuả khung N.I dây điện tròn: B = 10 7 R +Cảm ứng từ lòng ống dây N - Tóm tắt kiến thức điện hình trụ dà:B = 10 7 I l 3/ Ho ạt đ ộng ( 30 ph út) Xác định B dòng điện qua 2dây dẫn thẳng dài gây điểm H Đ c gi áo vi ên H Đ c h ọc sinh ND b ài t ập - Cho HS đ ọc đ ề và xác -Cho: I1= I = 5A; a = 10cm 1/Bài 21.4 /53 sách bài tập định yêu cầu cuả đề bài I1ngược chiều I ;M cách -Tóm tắt: I1 = 6A; I2 = 9A dây dẫn đoạn a = 10cm a = 10cm = 0,1m B M? 1/Xác định B : - Yêu cầu các nhóm thực a/M: r1 = 6cm;r2 = 4cm theo nhóm để xác b/N: r1 = 6cm;r2 = 8cm BM định B , B từ đó xác giải định B M B1 B2 M 600 -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết C Lop11.com D I1 + I2 (4) -Các nhóm nêu kết tính 2/Tìm điểm mà đó B không -Thực hiệnvẽ hình và xác định B tại M,N, điểm mà đó B không ,cùng thảo luận đưa kết chung - GV nhận xét -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài 21.5/53 sách bài tập - HS đọc thông tin Tóm tắt - Cho HS vẽ hình và - Đại diện các nhóm lênvẽ hình và trình bày kết xác định B M,N, điểm mà đó B không ,sau đó thảo luận nhóm thống kết quả.(mỗi nhóm làm câu - Yêu cầu đại diện các nhóm lênvẽ hình và trình bày kết Giả sử hai dòng điện I1và I có chiều hình vẽ Cảm ứng từ B , B 2do I1, I1 gây M có phương ,chiều hình vẽ.Độ lớn: I B1= B2 =2 10 7 I = 2.10-7 1 10 5 T a 10 Vectơ cảm ứng từ tổng hợp B M= B + B là đường chéo hbh có hai cạnh là B , B hbh này là hình thoi vì B1= B2.Góc M cuả hình thoi =1200 nên tam giác tạo B , B B , B là vì ta có : BM = B1= B2 = 10-5 T 2/Bài 21.5/53 sách bài tập Giả sử chiều dòng điện qua dây dẫn và khung dây hình vẽ N B1 B B1 O1 M O2 P + B1 I2 I1 B2 B2 B 1a/Vì r1 = 6cm;r2 = 4cm mà 6+4=10cm=O1O2 nên M phải nằm trên đoạn O1O2 +Cảm ứng từ B dòng điện I1 gây Mcó : phương :vuông góc với O1M ;Chiều : Từ trên xuống ; Độ lớn : I 210 5 T B1 = 2.10-7 2.10 7 r1 0,06 +Cảm ứng từ B dòng điện I2 gây M có : phương :vuông góc với khung dây O2M;Chiều : Từ trên xuống ; Độ lớn : I 4,5.10 5 T B2 = 2.10-7 2.10 7 r2 0,04 Cảm ứng từ B M dòng điện I1,I2 gây : B M= B + B Do: B B Nên: -Yêu cầu các nhóm nhận xét kết và giáo viên đưa nhận xét cuối -Nhận xét kết giưã các nhóm B B 1, B ; B = B1 + B2 = 6,5.10-5 T b/Vì r12 + r22 = a2 nên N O1O2 vuông N Cách xác định B N giống cách xác định B M bài 21.4 kết quả: B N có phương chiều hình vẽ ( B B 2);độ lớn: B= - GV nhận xét Lop11.com 2 B1 B2 3.10 5 T (5) - GV đặt câu hỏi gợi ý: Để B = Thì B1 , B2 phải ntn? - Gv tổ chức thảo luận nhóm giải Bt - GV nhận xét Tiết 22 - Hs hoạt động cá nhân trả lời 2/Để B P= B + B = thì B ph3i cùng phương (1),ngược chiều (2)và cùng độ lớn B 2(3).Để thoả mản đk(1) thì P O1O2 - HS thảo luận nhóm, nêu pp giải Để thoả mản đk(2)thì P nằm ngoài O1O2 I I BT B1 = 2.10-7 = B2 = 2.10-7 PO1 PO2 - HS lên bảng trình bày PO1 I PO2 I PO1=20cm ; PO2=30cm Tuần: 23 Ngày soạn: 29/01/09 BÀI TẬP LỰC LO-REN-XƠ I/ MỤC TIÊU Lop11.com (6) 1/KIẾN THỨC: +Nắm các đặc điểm cuả lực Lorenxơ +Nắm công thức tính độ lớn cuả lực Lorenxơ và biểu thức xác định qũy đạo cuả điện tích chuyển động điện trường 2/ KĨ NĂNG +Xác định quan hệ chuyển động ,chiều cảm ứng từ và chiều lực từ tác dụng lên điện tích chuyển động từ trường + Vận dụng và giải các bài tập có liên quan đến lực Lorenxơ II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập sách bài tập đã dặn tiết trước III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (7phút) kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu -Câu22.1:A Câu 22.2:B Câu 22.3:B hỏi:22.1;22.2;22.3;22.4/54 sách bài tập -Câu 22.4:dùng qui tắc bàn tay trái ( lực Lorenxơ đóng vai trò là lực hướng tâm): -Cho học sinh và giáo viên nhận xét câu trả lời Hình 22.1a,b:Cảm ứng từ vuông góc với mặt phẳng vẽ,hướng ngoài 2/ Ho ạt đ ộng ( ph út) hệ thống kiến thức H Đ c gi áo vi ên H Đ c h ọc sinh ND b ài t ập -Dặt câu hỏi gợi ý tóm tắt kiến - Hoạt động các nhân trả lời + Lực Lorenxơ có: thức -Phương :vuông góc với v và B -Chiều: tuân theo quy tắc bàn tay ttrái -Độ lớn: f = q vBsin Với là góc tạo v và B +Bán kính qũy đạo cuả hạt điện tích từ trường với vận tốc ban đầu vuông góc mv với từ trường : R = q0 B -Tóm tắt kiến thức lên bảng 3/ Ho ạt đ ộng ( 10 ph út) Xác định quỹ đạo cuả điện tích chuyển động H Đ c gi áo vi ên H Đ c h ọc sinh ND b ài t ập - Cho HS đ ọc đề và 1/ Bài 22.6/55 sách bài tập xác định yêu cầu cuả -Các nhóm đọc và Trong điện trường Trong từ trường đề bài xácđịnh yêu cầu cuả đề bài v E : quỹ v B : quỹ đạo thẳng;độ lớn v đạo thẳng;độ lớn v không đổi - Yêu cầu các nhóm v B : quỹ đạo tròn; độ lớn v tăng lên thực theo nhóm -Thực theo v0 E :qũy đạo không đổi nhóm để xác định để xác định v cuả ( v0 , B) 30 :quỹ đạo là đường quỹ đạo và và độ prôtôn ; T parabol; độ lớn v lớnvận tốc cuả xoắn ốc;độ lớn v không đổi.( lực tăng lên prôtôn 3.( v0 , E ) 30 qũy Lorenxơ luôn vuông góc với vận tốc -Yêu cầu các nhóm đạo parabol; độ lớn chuyển động v ,do đó lực Lorenxơ không sinh công,vì động cuả cử đại diện nêu kết v tăng lên vật không đổi) Lop11.com (7) -Các nhóm nêu kết tính 4/ Ho ạt đ ộng ( 20 ph út) Xác định các đại lượng liên quan đến c.động cuả điện tích từ trường H Đ c gi áo vi ên H Đ c h ọc sinh ND b ài t ập - Cho HS đ ọc đề và xác định yêu -Các nhóm đọc và xácđịnh 2/Bài22.5/55 sách bài tập cầu cuả đề bài yêu cầu cuả đề bài Tóm tắt: -Thực theo nhóm để v = 2,5.107m/s xác định Pcuả electron và f B = 10-4T; v B - Yêu cầu các nhóm thực theo So sánh P và f ? nhóm để xác định Pcuả electron và f -Các nhóm nêu kết so Giải sánh Trọng lượng cuả electron : -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu Pe = mg = 9,1.10-31.10 = 9,1.10-30 N kết Lực Lorenxơ tác dụng lên electron: f= evB = 1,6.10-19.2,5.107 2.10-4 = 8.10-16 N P f vì có thể bỏ qua trọng lượng độ lớn cuả lực Lorenxơ -Đọc và tóm tắt đề bài -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài 22.7/55sách bài tập - Cho HS thảo luận theo nhóm xác định hướng thực yêu cầu cuả bài -Thảo luận theo nhóm xác định hướng thực yêu cầu cuả bài - Đại diện các nhóm trình bày kết - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết 3/Bài 22.7/55 sách bài tập -Tóm tắt: v0 = U = 400V; v B ;R =7cm B? Sau gia tốc qua hiệu điện U = 400V vận tốc cuả electron là : v = 2eU m Bán kính quỹ đạo tròn từ trường cuả electron : m 2eU mv mv R= = B eR m eB eR m.2U 9,1.10 31 2.400 eR 1,6.10 19 7.10 = 0,96.10-3T B= 5/Ho ạt đ ộng 5(3phút)D ặn d ò H Đ c gi áo vi ên - Y ê u c ầu HS v ề l àm b ài 22.9…….22.11/ 56 s ách b ài t ập Soạn bài CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Tiết : 23 H Đ c h ọc sinh - Đ ánh d ấu thực yêu cầu cuả giáo viên Tuần: 24 Ngày soạn: 07/02/09 : BÀI TẬP TỪ THÔNG –CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I/ MỤC TIÊU 1/KIẾN THỨC: Lop11.com (8) +Nắm công thức tính từ thông,đơn vị từ thông +Nắm nội dung định luật Len-xơ chiều dòng điện cảm ứng 2/ KĨ NĂNG +Giải các bài tập liên quan đến từ thông và tượng cảm ứng điện từ +Vận dụng định luật Len-xơ để xác định chiều dòng điện cảm ứng II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập sách bài tập đã dặn tiết trước III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (5phút) kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:23.1/58 sách - Câu 23.1: D bài tập -Bài 23.2: Câu đúng:3,5,7 - Cho học sinh thực bài 23.2;23.7/58,59 Câu sai:1,2,4,6 sách bài tập Bài 23.7: Câu đúng:3,4 Câu sai: 1,2 2/ Hoạt đ ộng ( ph út) hệ thống kiến thức H Đ giáo viên H Đ c h ọc sinh: ND b ài t ập - Đặt câu hỏi gợi ý tóm tắt kiến Hoạt động cá nhân trả lời + Từ thông qua diện tích S thức lên bảng đặt cuả mạch kín đặt từ trường đều: BS cos Với = ( B , n ) +Định luật Lenxơ: dòng điện cảm ứng xuất mạch kín có chiều cho từ trường cảm ứng có tác dụng chống lại biến thiên cuả từ thông ban đầu qua mạch kín -Nếu từ thông qua ( C ) tăng : BC B -Nếu từ thông qua ( C ) giảm: BC B - GV tóm tắt kiến thức 3/ Ho ạt đ ộng ( 12 ph út) Xác định từ thông gưỉ qua diện tích S cuả mạch kín H Đ giáo viên H Đ c h ọc sinh: ND b ài t ập - Cho HS đ ọc đề và xác định yêu -Chép đề và xácđịnh yêu cầu 1/Bài 23.6/59 sách bài tập cầu cuả đề bài cuả đề bài: Tóm tắt: a = 10cm = 0,1m, -Thực theo nhóm để xác B =0,02T định ? - Cho HS thực theo nhóm để Ta có góc hợp B và n : xác định a/ = 00 1800 +Từ thông gửi qua diện tích S : = Bscos = B.a2 -Các nhóm nêu kết tính = 0,02.10-2 = 2.10-4 Wb b/Giống câu a Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu c/ = 900 Từ thông gửi qua diện kết tích S : = d ,e/ = Bscos = B.a2 cos 450 = 0,02.10-2 = 10-4 Wb Lop11.com (9) 4/ Ho ạt đ ộng 4(20 ph út) Xác định chiều dòng điện cảm ứng định luật Len-xơ H Đ giáo viên H Đ c h ọc sinh: ND b ài t ập 2/Bài 23.8/59 sách bài tập a/Khi cho vòng dây( C ) dịch chuyển xa ống dây: từ thông qua ( C ) giảm: BC B a/ - Cho HS đ ọc đề và xác định yêu cầu cuả B đề bài - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định chiều dòng điện cảm ứng khung dây -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết i (C) +Từ trường ban đầu B dòng điện qua ống dây gây có chiều hình vẽ(dùng quy tắc nắm tay phải) chiều cuả từ trường cảm ứng BC + _ tăng,dòng điện qua mạch chính giảm( I R1 Rr ) đó hiệu điện giưã hai cực cuả nguồn -Thực theo nhóm xác định tăng lên : từ thông qua ( C ) tăng : BC B chiều cuả i khung dây Do đó dòng điện cảm ứng (C) chạy ngược chiều kim đồng hồ(ngược chiều dòng điện qua ống dây) 5/ Ho ạt đ ộng (2 ph út) D ặn d ò H Đ c gi áo vi ên - Y ê u c ầu HS v ề l àm b ài 23.9,23.10/6 Soạn bài : SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG Tiết 24: BC B Do đó dòng điện cảm ứng (C) cùng chiều kim đồng hồ tức là cùng chiều dòng điện qua ống dây( xác định quy tắc nắm tay phải) b/Khi cho R1 tăng thì điện trở toàn mạch Tuần: 25 H Đ c h ọc sinh - Đ ánh d ấu c ác b ài t ập v ề nh à th ực hi ện Ngày soạn: 14/02/09 BÀI TẬP SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG I/ MỤC TIÊU Lop11.com (10) 1/KIẾN THỨC: +Nắm nội dung định luật định luật Faraday suất điện động cảm ứng +Nắm quan hệ giưã suất điện động cảm ứng và định luật Lenxơ 2/ KĨ NĂNG +Giải các bài tóan suất điện động cảm ứng II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập sgk và số bài tâp sách bài tập đã dặn tiết trước III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (8phút) kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:1,2/152 SGK - Cho học sinh thực câu 3/152sgk B (C) + *Khi cho nam châm chuyển động qua mạch kín ,trong mạch xuất dòng điện cảm ứng Điện cuả dòng điện chuyển hóa từ dạng lương nào? Hoạt động học sinh -Vận dụng các kiến thức đã học trả lời -Câu3:C.Giả sử mạch kín đặt từ trường hình vẽ +Lúc đầu từ thông qua mạch +Trong vòng quay đầu ,từ thông qua mạch tăng dần đến giá trị cực đại(khi B mpcuả mạch) mạch xuất ec ngược chiều cuả mạch + Trong vòng quay cuối ,từ thông qua mạch giảm dần từ giá trị cực đại đến 0,lúc này ec cùng chiều cuả mạch.Vậy ectrong mạch đổi chiều lần ½ vòng quay *Cơ 2/ Ho ạt đ ộng ( ph út) hệ thống kiến thức: H Đ giáo viên H Đ c h ọc sinh: - Đặt câu hỏi gợi ý tóm tắt kiến - Hoạt động cá nhân trả lời thức ND b ài t ập + Độ lớn cuả suất điện động cảm ứng xuất mạch kín: 1 = ec t t +Suất điện động cảm ứng xuất ống dây 1 =N ec N t t - tóm tắt kiến thức 3/ Ho ạt đ ộng ( 30 ph út) H Đ giáo viên H Đ c h ọc sinh: - Cho HS đọc đề và xác định -Chép đề và xácđịnh yêu cầu cuả yêu cầu cuả đề bài đề bài - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định B t -Thực theo nhóm để xác B định t -Các nhóm nêu kết tính -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết ND b ài t ập 1/Bài 4/152 sgk Tóm tắt: : a = 10cm,i = 2A r = 5 B Tính: ? t Giải Suất điện động cảm ứng mạch: ec i.r = 10 (V) Độ biến thiên từ thông qua mạch kín: B.S ec t t Lop11.com (11) - Cho HS đọc đề và tóm tắt đề bài - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định ec -Các nhóm nêu kết tính - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định ec -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết ec B 10 10 ( T/s) t S 0,1 2/Bài 5/152 sgk Tóm tắt: Cho: a = 10cm=0,1m; B mặt khung.B1 = 0; B2 = 0,5T; t = 0,05s ; Tính: ec ? Giải Suất điện động cảm ứng khung: = 00 1800 +Từ thông gửi qua diện tích S : = Bscos = B.a2 ec = -Để tính công suất toả nhiệt (P = Ri2 ) Tính i Tính ec -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết - Nhận xét kết -Các nhóm cử đại diện nêu kết và nhận xét kết - Cho HS đọc đề và tóm tắt đề bài - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định q Lop11.com B2 a B1 a a ( B2 B1 ) = t t 0,5.0,12 = 0,1V 0,05 3/Bài 24.4/62 sách bài tập: Tóm tắt: Cho: N = 103 vòng; S =100cm2 =10-2 m2;R=16 B // trục hình trụ B =4.10-2 T/s t Công suất toả nhiệt P ống? Giải Từ thông qua ống dây: = Bscos00 = NBS Vì B tăng nên tăng: ống dây xuất suất điện động cảm ứng: B ec = = 410N S Với t t t 2T/s = 1000.4.10-2 10-2 = 0,4 V Cường độ dòng điện cảm ứng: e 0,4 i= c = = A R 16 40 Công suất nhiệt toả ống dây theo định luật Jun-Lenxơ: P = Ri2 = 16 = 10-2W 40 4/Bài 24.5/62 sách bài tập Tóm tắt: Cho: S =100cm2 =10-2 m2 = - Cho HS đọc đề và tóm tắt đề bài - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định công suất toả nhiệt P ống 1 = t t (12) ống C = 200 F; B =5.10-2 T/s t Tính: q ? - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định q ống -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết 5/ Ho ạt đ ộng (2 ph út) D ặn d ò H Đ c gi áo vi ên - Y ê u c ầu HS v ề l àm b ài 24.5,24.7/62 sách bài tập Soạn bài:TỰ CẢM Tiết: 25 Giải +Suất điện động cảm ứng xuất B mạch: ec = S cos 0 t t = 10-2.5.10-2 = 5.10-4 V +Vì mạch hở nên hiệu điện giưã hai tụ điện : uc = ec = 5.10-4 V +Điện tích cuả tụ điện: q = C.uc = 200.10-6 5.10-4 = 10-7C H Đ c h ọc sinh - Đ ánh d ấu c ác b ài t ập v ề nh à th ực hi ện Tuần: 26 Ngày soạn:21/02/09 : BÀI TẬP TỰ CẢM I/ MỤC TIÊU 1/KIẾN THỨC: +Nắm công thức tính từ thông riêng, độ tự cảmcuả ống dây,biểu thức tính suất điện động tự cảm Lop11.com (13) +Nắm công thức tính lượng từ trường cuả ống dây 2/ KĨ NĂNG +Giải các bài tóan tượng tự cảm và lượng từ trường +Hiểu ứng dụng cuả cuả cuộn cảm các thiết bị điện II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập sgk và số bài tâp sách bài tập đã dặn tiết trước III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (8phút) kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:1,2,3/157 -Vận dụng các kiến thức đã học trả lời sách giáo khoa N2 S nên -Câu4: vì độ tự cảm cuả ống dây: L = 4 10 7 l - Cho học sinh thực câu 4,5/157sgk N tăng làn thì L tăng lần ,S giảm lần thì L giảm lần vì kết L tăng lần -Câu5: C vì suất điện động tự cảm phụ thuộc vào tốc độ biến thiên cường độ dòng điện mà không phụ thuộc vào giá trị độ lớn cuả cường độ dòng điện -Đơn vị độ tự cảm là Henry,với 1H = ? - 1H = J/A2 -Cho học sinh thực bài 25.3/63 sách e t i bài tập - etc L L tc =0,04H Chọn đáp án B i t 2/ Ho ạt đ ộng ( ph út) hệ thống kiến thức: H Đ giáo viên H Đ c h ọc sinh: - Đặt câu họi gợi ý tóm tắt kiến - hoạt động cá nhân trả lời thức - tóm tắt kiến thức ND b ài t ập + Suất điện động tự cảm : i etc L t t +Độ tự cảm cuả ống dây: N2 S L = 4 10 7 l +Năng lượng từ trường cuả ống dây tự cảm: W = L.i2 3/ Ho ạt đ ộng ( 30 ph út) - Cho HS đọc đề và xác định yêu cầu cuả đề bài - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định L -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết -Thực theo nhóm để xác định độ tự cảm L -Các nhóm nêu kết tính 1/Bài 6/157 sgk Tóm tắt: -Cho: l = 0,5m; N = 1000vòng R = 20/2 = 10cm = 0,1m Tính: L ? Giải Độ tự cảm cuả ống dây: N2 S = 4 L = 4 10 7 l 1000 10 7 0,12 0,5 = 0,08(H) 2/Bài 7/157 sgk Tóm tắt: - Cho HS đọc đề và tóm tắt Lop11.com (14) đề bài - Cho HS đọc đề và tóm tắt đề bài ;vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.5/157sgk - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định nhiệt lượng toả R - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định ia -Các nhóm nêu kết tính -Các nhóm thực theo nhóm để xác định nhiệt lượng toả R -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết - Nhận xét kết - Cho HS đọc đề và tóm tắt đề bài - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định i t -Các nhóm thực theo nhóm i để xác định t -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết - Nhận xét kết Lop11.com Cho:etc =10V;L=25mH=0,025H i giảm từ ia đến 0trong 0,01s Tính: ia? Giải Độ lớn Suất điện động tự cảm cuộn dây: etc = L i i 25.10 3 a 0,75 t 0,01 ia = 0,3(A) 3/Bài 8/ 157sgk Tóm tắt: Cho: i = 1,2A; L = 0,2H K chuyển sang b, Tính : QR =? Giải Khi có dòng điện qua cuộn cảm,trong cuộn cảm tích lũy lượng: 1 W = L.i2 = 0,2.1,22 = 0,144(J) 2 Khi chuyển khóa Ktừ vị trí a sang vị trí b thì cường độ dòng điện cuộn cảm giảm,xảy tượng tự cảm.Năng lượng từ trường ống dây chuyển sang cho điện trở R dạng nhiệt làm điện trở nóng lên Nhiệt lượng toả trên R: QR = W = 0,144(J) 4/Bài 25.7/ 64sách bài tập: Tóm tắt: -Cho: H =50mH =5.10-2H; R=20 ; = 90V; r i Tính: ? t Giải Theo định luật Ôm cho mạch kín : i + etc = Ri hay: - L =Ri t i a/ Khi i = 0(t=0), - L =0 t i 90 = = = 1,8.103 A/s 3 t L 50.10 i b/ Khi i = 2A, - L =20.2=40 t i L = - Ri = 90-40 = 50 t i 50 50 = = =103A/s 3 t L 50.10 (15) 5/ Ho ạt đ ộng (2 ph út) D ặn d ò H Đ c gi áo vi ên - Y ê u c ầu HS v ề ôn tập,soạn nội dung cần ôn tập hai chương IV;V tiết 50 kiểm tra tiết - Đưa cho lớp tài liệu câu hỏi trắc nghiệm và bài tập cuả hai chương cần kiểm tra H Đ c h ọc sinh - Về thực yêu cầu cuả giáo viên.học bài kiểm tra tiết -chuẩn bị trước tài liệu mà giáo viên đưa Lop11.com (16) Tiết 26 Tuần : 27 Ngày soạn: 28 / 02 /09 KHÚC XẠ ÁNH SÁNG I/ MỤC TIÊU: a/ Kiến thức: Vận dụng các kiến thức định luật khúc xạ as để giải bt b/ Kỹ năng: - Biết xác định góc tới, góc khúc xạ - Vận dụng biểu thức tổng quát định luật kxas các trường hơp II/ CHUẨN BỊ:: a/ Giáo viên: - Xem lại các kiến thức định luật kxas - Chuẩn bị số bài tập có tính tổng quát b/ Học sinh: - Ôn lại các kiến thức đả học - Giải các bài tập SGK,SBT III/ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1: ( phút) Ôn lại các kiến thức đả học Hoạt động GV Hoạt động Hs Nội dung - Đặt câu họi gợi ý, tóm tắt các - Hđ cá nhân trả lời: Định luật kxas: kiến thức đả học + Định nghĩa HT kxas n1sini = n2sinr +Nêu biểu thức tổng quát đl n n21 = ; n12 = kxas n1 n21 + Tính thuận nghịch truyền as - Tóm tắt kiến thức Hoạt động ( 10 phút) Vận dụng giải Bt - Tổ chức thảo luận nhóm giải bt: - Học sinh thảo luận nhóm, giải Bài 26.2: A BT 26.2 Bài 26.3: B 26.3 - Các nhóm trình bày KQ, giải Bài 26.4: A thích lựa chọn 26.4 Bài 26.5: B 26.5 Bài 26.6: D 26.6 Sách bài tập - Gv nhận xét Hoạt động 3: ( 25 phút) Vận dụng giải BT Cung cấp thông tin Y/c hs thảo luận, nêu pp giải bt: Bài 1: Chiếu tia sáng từ Thu nhận thơng tin Tóm tắt: không khí đến thủy tinh với góc Tóm tắt i = 600 tới là 600 Tính góc khúc xạ - Thảo luận, nêu pp giải BT n1 = Cho bieát chieát suaát cuûa thuûy tinh - Hs lên bảng trình bày r=? laø 1,5 n = 1,5 n1 sin i n2 sin r sin r r = 350 - GV nhận xét Chiếu tia sáng truyền từ thủy tinh đến nước thì góc Tóm tắt và giải bài Lop11.com Giải Bài Tóm tắt: n1 sin i =0,577 n2 (17) khúc xạ là 450 Tính góc tới? - Thảo luận, nêu pp giải BT Cho biết nước có chiết suất 1,33 - Hs lên bảng trình bày vaø thuûy tinh coù chieát suaát 1,5 r = 450 i= ? n1 = 1.33 n2 = 1.5 Giải n1 sin i n2 sin r sin i n2 sin r =0,63 n1 i = 390 - GV nhận xét Chiếu tia sáng từ môi Toùm taét vaø giaûi baøi trường suốt này sang môi - Thảo luận, nêu pp giải BT trường suốt khác với góc - Hs lên bảng trình bày tới là 300 thì góc khúc xạ là 500 Tính chiết suất tỉ đối môi trường thứ hai môi trường thứ và chiết suất tỉ đối môi trường thứ với môi trường thứ hai? Bài Tóm tắt: i = 300 r = 500 n21 = ? và n12 =? Giải sin i n21 =0,65 sin r n12 = 1,53 n21 Ta coù: i’ +r = 900 i + r = 900 Maø : n1 sin i n2 sin r sin i n2 sin r n1 sin i cos i tan i 0,75 i = 37 - GV nhận xét - cung cấp thông tin - đọc thông tin Tóm tắt - Tổ chức thảo luận nhóm giải Bt - HS thảo luận nhóm, nêu pp giải BT - Gv gợi ý: tìm mối liên hệ n2 và n3 - Các nhóm trình bày - Hs lên bảng giải Bt Lop11.com Bài :26.8/67 SBt Tóm tắt: i = 600 r1 = 450 r3 = 300 Từ vào 3: r23 = ? Gỉai Theo định luật khúc xạ as: + As thuyền từ tới n1sini = n2 sinr2 + As truyền từ tới 3: n1sini = n3sinr3 + Suy ra: n2sinr2 = n3sainr3 n2 sin r3 n3 sin r2 (18) + Khi as truyền từ vào 3: N2sini = n3sinr23 sin r3 n sin i sinr23 = sin i n3 sin r2 = 2 r23 = 380 Bài tập 1/ Chiếu tia sáng đơn sắc từ không khí vào môi trường có chiết suất n, cho tia phản xạ vuông góc với tia khúc xạ Khi đó góc tới i tính theo công thức A sini = n B sini = 1/n C tani = n D tani = 1/n 2/ Một bể chứa nước có thành cao 80 (cm) và đáy phẳng dài 120 (cm) và độ cao mực nước bể là 60 (cm), chiết suất nước là 4/3 ánh nắng chiếu theo phương nghiêng góc 300 so với phương ngang Độ dài bóng đen tạo thành trên mặt nước là A 11,5 (cm) B 34,6 (cm) C 63,7 (cm) D 44,4 (cm) 3/ Một bể chứa nước có thành cao 80 (cm) và đáy phẳng dài 120 (cm) và độ cao mực nước bể là 60 (cm), chiết suất nước là 4/3 ánh nắng chiếu theo phương nghiêng góc 300 so với phương ngang Độ dài bóng đen tạo thành trên đáy bể là: A 11,5 (cm) B 34,6 (cm) C 51,6 (cm) D 85,9 (cm) 4/ Chiết suất tuyệt đối môi trường truyền ánh sáng A lu«n lín h¬n B lu«n nhá h¬n C lu«n b»ng D lu«n lín h¬n / Chiếu tia sáng đơn sắc từ không khí vào môi trường có chiết suất n, cho tia phản xạ vuông góc với tia khúc xạ Khi đó góc tới i tính theo công thức A sini = n B sini = 1/n C tani = n D tani = 1/n Lop11.com (19) Tieát 27 Tuần: 28 Ngày soạn: 7/03/09 KHÚC XẠ ÁNH SÁNG I MUÏC TIEÂU Kiến thức : Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập phản xạ toàn phần ánh sáng Kyõ naêng Rền luyện kĩ vẽ hình và giải các bài tập dựa vào các phép toán hình học II CHUAÅN BÒ a/ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc b/ Hoïc sinh: - Ôn lại các kiến thức đả học - Giải các bài tập SGK,SBT III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và hệ thống kiến thức: Hoạt động GV Hoạt động Hs Nội dung - Đặt câu họi gợi ý, tóm tắt các - Hđ cá nhân trả lời - Điều kiện để có phản xạ toàn kiến thức đả học + Đn Hiện tượng phản xạ toàn phần:: n2>n1 i igh phaàn + Điều kiện để có phản xạ toàn - Công thức tính góc giới hạn n phaàn phản xạ toàn phần: sinigh = ; n1 - Tóm tắt kiến thức Hoạt động (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Tổ chức thảo luận nhóm giải bài - Hs thảo luận giải các BT trắc tập nghiệm - Các nhóm trình bày kết quả, giải thích - Gv nhận xét Hoạt động (20 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cung cấp thông tin - Thu nhận thông tin Tom tắt - tổ chức thảo luận nhóm giải bt - Gv lưu ý : Phân biệt góc tới - Thảo luận nhóm, nêu pp giải bt I và - HD : Yeâu caàu hoïc sinh tính goùc - Hs lên bảng trình bày giới hạn phản xạ toàn phần Tính igh Lop11.com với n2 < n1 Noäi dung cô baûn Caâu trang 172 : D Caâu trang 172 : A Caâu trang 173 : C Caâu 27.2 : D Caâu 27.3 : D Caâu 27.4 : D Caâu 27.5 : D Caâu 27.6 : D Noäi dung cô baûn Baøi trang 173 Tóm tắt : N = 1,41 Xác định đường r a/ = 600 b/ = 450 c/ = 300 Giải (20) - Y/ c :HS Vẽ hình, góc tới i Ta - Xác định góc tới = 600 Xác định đường tia sáng Tính góc khúc xạ r coù sinigh = n2 n1 = 1 = sin450 n1 => igh = 450 a) Khi i = 900 - = 300 < igh: Tia tới bị phần bị khúc xạ ngoài không khí Góc khúc xạ : n1 sin i n2 sin r - GV nhận xét n1 sin i = n2 - Xác định góc tới = 450 => r = 450 Xác định đường tia sáng b) Khi i = 900 - = 450 = igh: Tia tới bị phần bị phản xạ, - Xác định góc tới = 300 phần khúc xạ la là sát Xác định đường tia sáng mặt phân cách (r = 900) c) Khi i = 900 - = 600 > igh: Tia tới bị bị phản xạ phản xạ toàn phần - Thu nhận thông tin - Cung cấp thông tin Baøi trang 173 - Tóm tắt Nêu điều kiện để tia sáng Tĩm tắt: - Dặt câu hỏi gợi ý: đk để tia sáng truyền dọc ống n1 = 1,5 n2 = 1,41 truyeàn ñi doïc oáng =? Giải - GV vẽ hình, Hd hs giải bt - Hs quan sát, thu nhận thông tin Hướng dẫn học sinh biến đổi để xác định điều kiện để có i > igh Si nr = Ta phaûi coù i > igh => sini > n sinigh = n1 Vì i = 900 – r => sini = cosr > n2 n1 Nhöng cosr = sin r = 1 Lop11.com sin n12 (21)