Bài mới: Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS đọc SGK và làm phiếu học tập - GV hướng dẫn HS kết luận: Cuộc sống của người âu Việt & người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng và họ [r]
(1)Tuần Thứ hai ngày 16 tháng năm 2013 Toán SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN A Mục tiêu: - Giúp HS hệ thống hoá số kiến thức ban đầu ách so sánh hai số tự nhiên, đặc điểm thứ tự các số tự nhiên - Nhận biết nhanh, chính xác thứ tự các số tự nhiên và so sánh các số tự nhiên - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập, yêu thích môn B.Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C.các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng viết số - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - HS ghi đầu bài vào So sánh các số tự nhiên: - Yêu cầu HS so sánh hai số tự - HS so sánh : 100 > 99 hay 99 < 100 nhiên: 100 và 99 + Số 99 gồm chữ số? - Số 99 gồm chữ số + Số 100 gồm chữ số? - Số 100 gồm chữ số + Số nào có ít chữ số hơn? - Số 99 có ít chữ số - Vậy so sánh hai số tự nhiên với - KL: Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn, nhau, vào số các chữ số số nào có ít chữ số thì bé + HS nhắc lại kết luận chúng ta rút kết luận gì? - GV ghi các cặp số lên bảng cho - HS so sánh và nêu kết học sinh so sánh: 123 và 456 ; 891 và 578 123 < 456 891 > 578 Kết luận: Bao so sánh - HS nhắc lại hai số tự nhiên, nghĩa là xác định số này lớn hơn, bé hơn, số * Hướng dẫn so sánh hai số - HS theo dõi + HS tự so sánh và rút kết luận: dãy số tự nhiên và trên tia số: + Yêu cầu HS so sánh hai số trên tia - Số gần gốc là số bé hơn, số xa gốc số là số lớn 3.Xếp thứ tự các sô tự nhiên: - GV nêu các số : 698 ;7 968;7896; - HS thực theo yêu cầu: 869 và yêu cầu HS : - Xếp các số theo thứ tự từ bé đến - 689 < 869 < 896 < 968 - 968 ; 896 ; 896 ; 689 lớn - Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé + Số 968 là số lớn nhất, số 689 là số bé Lop4.com (2) + Số nào là số lớn nhất, số nào là số bé các số trên ? Thực hành: Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm GV nhận xét chung Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài, lớp làm bài vào - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - GV Yêu cầu HS làm bài vào và nêu cách so sánh - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào III Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học các số trên - HS nhận xét, chữa bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS chữa bài vào - HS tự làm bài theo nhóm a 136 ; 316 ; 361 b 724 ; 740 ; 742 c 63 841 ; 64 813 ; 64 831 - HS làm bài theo yêu cầu: a 984 ; 978 ; 952 ; 942 b 969 ; 954 ; 952 ; 890 - HS chữa bài - Lắng nghe Tập đọc MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC A Mục tiêu: - Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Giọng đọc phù hợp phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật.Thể rõ chính trực Tô Hiến Thành - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: ca ngợi liêm , lòng vì dân vì nớc Tô Hiến Thành- Vị quan thời xa B Đồ dùng dạy- học -Tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nối tiếp đọc bài cũ - em nối tiếp đọc bài: Người ăn xin, trả II Dạy bài lời câu hỏi 2, 3, Giới thiệu bài: - GV giới thiệu chủ điểm: Măng mọc - HS mở sách, quan sát tranh chủ điểm và thẳng bài đọc Nghe GV giới thiệu - Giới thiệu và ghi tên bài Luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài - GV chia đoạn - Chia làm đoạn: - Gọi Hs đọc nối tiếp từ - lượt - HS nối tiếp đọc đoạn truyện theo - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc lượt 1em đọc chú giải cuối bài - Giúp h/s hiểu nghĩa các từ chú giải - Cho Hs luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp Lop4.com (3) - GV dọc diễn cảm toàn bài b) Tìm hiểu bài - Đoạn này kể chuyện gì? - Trong việc lập ngôi vua Tô Hiến Thành thể chính trực nào? - Ai thường xuyên chăm sóc ông ốm nặng? - Ông tiến cử thay mình? - Vì Thái Hậu tỏ ngạc nhiên? - Vì nhân dân ca ngợi Tô Hiến Thành? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV hướng dẫn tìm giọng đọc phù hợp - Tổ chức thi đọc diễn cảm theo cách phân vai(GV treo bảng phụ chép đoạn cuối) - GV nhận xét, khen h/s đọc tốt III Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - em đọc bài - Lớp nghe, theo dõi sách - Học sinh trả lời - em trả lời - Quan gián nghị Trần Trung Tá - Ông tiến cử người ít đến thăm mình - Học sinh trả lời: Ông vì dân, vì nước - h/s nối tiếp đọc đoạn truỵện - 2em nêu cách chọn giọng đọc - Lớp chia nhóm em luyện đọc theo vai đoạn cuối truyện (Một hôm…Trung Tá) - Mỗi tổ cử nhóm thi đọc Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 2) A Mục tiêu : Học xong bài này hs có khả năng: - Biết nào là vượt khó học tập, vì phải vượt khó học tập? Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến bộ.Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo guơng học sinh nghèo vượt khó B.Đồ dùng dạy học: Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập C Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động dạy I Bài cũ: II Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Xử lí tình - YC HS đọc bài tập sgk - Gv chia nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận - Hs theo dõi - Nhóm hs thảo luận, ghi cách giải - Gv khen ngợi hs có cách giải hay nhóm vào phiếu học tập HĐ2: Liên hệ thực tế - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Gv nêu yêu cầu bài tập sgk - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm, liên hệ - Hs thảo luận nhóm vượt khó học tập thân - Gọi hs trình bày - Đại diện nhóm trình bày cách giải - Gv kết luận: Khen ngợi hs biết vượt khó, nhắc Lop4.com (4) nhở hs chưa biết vượt khó HĐ3: Làm gì để khắc phục khó khăn? - Gv nêu lại yêu cầu bài tập ( bài tập sgk ) - Gv kết luận, khuyến khích hs thực các biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tập cho tốt III.Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Cả lớp trao đổi phương pháp vượt khó nhóm - hs đọc đề bài - Hs làm việc cá nhân, tìm khó khăn gặp phải học tập và cách khắc phục - -> hs trình bày trước lớp Thứ ba ngày 17 tháng năm 2013 Toán LUYỆN TẬP A Mục tiêu: - Củng cố cho HS kỹ viết số, so sánh các số tự nhiên - Thành thạo viết số, so sánh số tự nhiên và kỹ nhận biết hình vuông - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập B.Đồ dùng dạy – học : - GV: Giáo án, SGK, vẽ hình bài tập lên bảng phụ - HS: Sách vở, đồ dùng môn học C.các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy học Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Cho HS đọc đề bài sau đó tự làm bài - HS đọc đề bài và làm bài vào + Viết số bé có chữ số, chữ số, chữ a ; 10 ; 100 số + Viết số lớn có chữ số, chữ số, b ; 99 ; 99 chữ số GV nhận xét chung - HS chữa bài vào Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự trả lời các - HS nối tiếp trả lời câu hỏi: câu hỏi: + Có bao nhiêu số có chữ số? + Có 10 số có chữ số + Số nhỏ có hai chữ số là số nào ? + Là số 10 + Số lớn có hai chữ số là số nào ? + Là số 99 + Có bao nhiêu số có hai chữ số ? + Có 90 số có hai chữ số - GV cùng HS nhận xét và chữa bài - HS nhận xét câu trả lời bạn Bài 3: Lop4.com (5) - GV ghi đầu bài lên bảng yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - GV y/c HS nhận xét và chữa bài vào Bài 4: Yêu cầu HS đọc đầu bài, sau đó làm bài vào - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm nhóm HS Bài 5: Yêu cầu HS đọc đề bài: + Số x phải tìm cần thoả mãn các yêu cầu gì? + Hãy kể các số tròn chục từ 60 đến 90 ? + Vậy x có thể là số nào ? GV nhận xét chung III Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở: - HSnhận xét, chữa bài - HS làm bài theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày bài làm nhóm mình - HS trả lời - Lắng nghe Chính tả (nhớ – viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH A Mục tiêu - Nhớ viết chính xác, đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng đầu bài thơ - Tiếp tục nâng cao kĩ viết đúng (phát âm đúng) các từ có âm đầu r/d/gi vần ân/ âng B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ viết bài tập 2a - Phiếu bài tập cá nhân III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ II Dạy bài Giới thiệu bài: - Nêu MĐ-YC học - Nghe giới thiệu Hướng dẫn h/s nhớ viết - em đọc yêu cầu bài - em đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết - Cả lớp đọc thầm - Bài viết thuộc thể loại gì? - Thể loại thơ lục bát - Trình bày nào? - Câu sáu lùi vào ô - Câu tám viết sát lề - HS gấp sách nhớ đoạn thơ, tự viết bài - GV chấm bài, nhận xét - Đổi tự soát lỗi Hướng dẫn bài tập chính tả - Chọn cho h/s làm bài 2a - Nghe GV đọc yêu cầu - Mở SGK Lop4.com (6) - Gọi h/s đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ - GV chốt lời giải đúng: …, nồm nam gió thổi …, gió đưa tiếng sáo, gió nâng cánh diều - Gọi h/s đọc bài đúng III Củng cố, dặn dò - Chữa lỗi chính tả và nhận xét học - em đọc yêu cầu - Làm bài vào phiếu cá nhân - em chữa bài bảng phụ - Nhiều em đọc lời giải đúng - Lớp chữa bài đúng vào - Hs lắng nghe và thực yêu cầu Luyện từ và câu TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY A Mục tiêu: - Nắm hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng việt, ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép): phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy) - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó - Hs có thái độ đúng đắn học tập, yêu thích môn B Đồ dùng dạy - học: - Gv: sgk, bảng lớp viết sẵn phần nxét, giấy khổ to kẻ cột và bút dạ, vài trang từ điển - Hs: Sách vở, đồ dùng môn học C Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: - Từ đơn và từ phức khác điểm - Từ đơn là từ có tiếng: ăn, ngửa ngựa - Từ phức là từ có hai hay nhiều tiếng: xe nào? nêu ví dụ? - GV nhận xét và cho hs điểm đạp, học sinh, sách II Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - Hs ghi đầu bài vào Tìm hiểu bài: 2.1 Phần nhận xét: - Gọi hs đọc ví dụ và gợi ý - hs đọc, lớp theo dõi - Y/c hs suy nghĩ và thảo luận cặp đôi: - hs ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận và + Từ phức nào tiếng có nghĩa trả lời câu hỏi tạo thành? + Từ “truyện cổ” có nghĩa là gì? - Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, + Từ phức nào tiếng có âm se + Thầm thì: lặp lại âm đầu th vần lặp lại tạo thành GV KL: + Cheo leo: lặp lại vần eo - Những từ các tiếng có nghĩa ghép lại + Chầm chậm: lặp lại âm đầu ch và vần với gọi là từ ghép âm - Những từ có tiếng phối hợp với có + Se sẽ: lặp lại âm đầu s và âm e Lop4.com (7) phần âm đầu hay phần vần giống gọi là từ láy 2.2.Phần ghi nhớ: - Y/c hs đọc phần ghi nhớ - Gv giúp hs giải thích nội dung ghi nhớ và phân tích các ví dụ 2.3 Luyện tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c bài - Phát giấy và bút cho hs trao đổi và làm bài - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nxét, bổ sung - GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c bài - Gọi đại diện các nhóm dán phiếu, các nhóm khác nxét, bổ sung - Cả lớp và gv nhận xét, tính điểm kết luận nhóm thắng III Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học, y/c hs nhà tìm từ láy, từ ghép màu sắc - Hs lắng nghe - 2, hs đọc to, lớp đọc thầm lại - Hs đọc y/c và nội dung bài - Hs nhận đồ dùng học tập và hoạt động nhóm - Dán phiếu, nxét - Hs sửa (nếu sai) - Suy nghĩ, trao đổi theo cặp nhóm nhỏ - Dán phiếu, nxét, bổ sung - Hs đọc lại các từ trên bảng - Hs trả lời - Hs ghi nhớ Khoa học Bài 7: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN A Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể - Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường thay đổi món - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế B Đồ dùng dạy học: - Hình trang 16, 17-SGK; sưu tầm các đồ chơi C Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: - Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng, - HS trả lời chất xơ và nước? - GV nhận xét và bổ sung II Dạy bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1: Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn B1: Thảo luận theo nhóm - HS chia nhóm và thảo luận - Hướng dẫn thảo luận câu hỏi: Tại - HS trả lời - Không loại thức ăn nào có thể cung chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? cấp đầy đủ chất dinh dưỡng nên chúng ta Lop4.com (8) B2: Làm việc lớp - Gọi HS trả lời Nhận xét và kết luận cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn HĐ2: Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối B1: Làm việc cá nhân - Cho HS mở SGK và nghiên cứu B2: Làm việc theo cặp - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: Cần ăn đủ Ăn vừa phải Ăn có mức độ Ăn ít Ăn hạn chế B3: Làm việc lớp - Tổ chức cho lớp báo cáo kết - GV nhận xét và kết luận HĐ3: Trò chơi chợ: B1: GV hướng dẫn cách chơi - Hướng dẫn HS chơi hai cách B2: HS thực hành chơi B3: HS giới thiệu sản phẩm mình đã chọn - Nhận xét và bổ sung III Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài và nhận xét học - HS mở SGK và quan sát - Tự nghiên cứu tháp dinh dưỡng - HS thảo luận và trả lời - Thức ăn chứa chất bột đường, vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ cần ăn đầy đủ Thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải - Thức ăn nhiều chất béo nên ăn có mục độ - Không nên ăn nhiều đường và hạn chế ăn muối - HS lắng nghe - Thực chơi: Trò chơi chợ - Một vài em giới thiệu sản phẩm - Nhận xét và bổ sung - HS lắng nghe Thứ tư ngày 19 tháng năm 2012 Toán YẾN – TẠ -TẤN A Mục tiêu: - Giúp học sinh bước đầu nhận biết độ lớn yến – Tạ - Tấn; mối quan hệ yến, tạ, và ki – lô - gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, biết thực phép tính với các số đo khối lượng - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập, biết áp dụng vào sống hàng ngày B Đồ dùng dạy – học : - GV: Giáo án, SGK, cân bàn (nếu có) - HS: Sách vở, đồ dùng môn học C các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS Mỗi HS làm câu II Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào Lop4.com (9) Giới thiệu Yến – Tạ - Tấn: * Giới thiệu Yến: - GV yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học - GV giới thiệu và viết lên bảng: yến = 10 kg - Gọi HS nhắc lại * Giới thiệu Tạ: - GV giới thiệu và ghi lên bảng: - Gọi HS nhắc lại * Giới thiệu Tấn : GV giới thiệu và ghi bảng : GV hỏi thêm để củng cố Thực hành, luyện tập: Bài 1: Cho HS đọc đề bài sau đó tự làm bài - Yêu cầu HS tự ước lượng và ghi số cho phù hợp với vật - GV nhận xét chung Bài 2: (Làm 10 ý) - Yêu cầu HS lên bảng điền số thích hợp vào chỗ chấm, lớp làm bài vào - GV hướng dẫn HS làm bài - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - GV ghi đầu bài lên bảng yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài Bài 4: Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó làm bài vào GV hướng dẫn HS tóm tắt: Chuyến đầu : Chuyến sau : tạ Cả hai chuyến : ? - Yêu cầu HS tự giải vào - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS II Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - HS nêu : ki – lô - gam ; gam - HS đọc: yến = 10 kg 10 kg = yến - HS đọc lại và ghi vào - – HS nhắc lại - HS đọc và ghi vào - HS tập ước lượng và trả lời các câu hỏi - HS nhận xét, chữa bài - HS làm theo yêu cầu - HS chữa bài vào - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS chữa bài - HS đọc bài, lớp lắng nghe và tìm cách giải bài toán Bài giải: Đổi tần = 30 tạ Số tạ muối chuyến sau chở là: 30 + = 33 ( tạ ) Số tạ muối hai chuyến chở là : 30 + 33 = 63 ( tạ ) Đáp số: 63 tạ muối - HS chữa bài vào - Lắng nghe- Ghi nhớ Lịch sử NƯỚC ÂU LẠC A Mục tiêu: HS biết - Nước Âu Lạc là tiếp nối nước Văn Lang - Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng Lop4.com (10) - Sự phát triển quân nước Âu Lạc - Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà B Đồ dùng dạy học : - Hình ảnh minh hoạ - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ - Phiếu học tập HS C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: Nước Văn Lang - Nước Văn Lang đời đâu & vào thời gian nào? - Đứng đầu nhà nước là ai? Giúp vua có ai? Dân thường gọi là gì? - GV nhận xét II Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Bài mới: Hoạt động : Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS đọc SGK và làm phiếu học tập - GV hướng dẫn HS kết luận: Cuộc sống người âu Việt & người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng và họ sống hoà hợp với Hoạt động : Làm việc lớp - So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước âu Lạc? - Thành tựu lớn người dân âu Lạc là gì? - GV (hoặc HS) kể sơ truyền thuyết An Dương Vương - GV mô tả tác dụng nỏ & thành Cổ Loa (qua sơ đồ) Hoạt động : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK - Các nhóm cùng thảo luận các câu hỏi sau: + Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại? + Vì năm 179 TCN nước âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc? - GV nhấn mạnh: Nước âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà vì âm mưu nham hiểm Triệu Đà & vì cảnh giác An Dương Vương III Củng cố, dặn dò: - Em học gì qua thất bại An Dương Lop4.com - HS trả lời - HS nhận xét - HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô để điểm giống sống người Lạc Việt & người âu Việt - Xây thành Cổ Loa & chế tạo nỏ - HS đọc to đoạn còn lại - Do đồng lòng nhân dân ta, có huy giỏi, có nỏ, có thành luỹ kiên cố - HS trả lời & nêu ý kiến riêng mình (11) Vương? Địa lí HOẠT ĐỘNG CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN A Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản - Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: đường nhiều dốc quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa - Rèn luyện kỹ xem lược đồ, đồ, bảng thống kê - HS biết yêu thiên nhiên, người Hoàng Liên Sơn B Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản … C Các hoạt độngdạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ: - Gọi HS lên bảng - HS lên bảng H: Kể tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn? H: Kể tên số lễ hội HLS? II Bài mới: 1.Giới thiệu bài – Ghi đầu bài: - HS nhắc lại đầu bài Hoạt động 1: Trồng trọt trên đất dốc -Yêu cầu HS thảo luận nhóm em theo câu - HS thực thảo luận theo nhóm hỏi sau: em, cử thư ký ghi kết thảo luận - Người dân Hoàng Liên Sơn trồng trọt + Người dân Hoàng Liên Sơn trồng gì? Ở đâu ? lúa, ngô, chè…trên nương, rẫy, ruộng bậc thang - Tại họ lại có cách thức trồng trọt + Họ có cách thức trồng trọt vì ? họ sống vùng núi đất dốc nên phải làm ruộng bậc thang, khí hậu lạnh - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo trồng rau và xứ lạnh luận - GV nhận xét, chốt ý: Hoạt động 2: Nghề thủ công truyền thống H Kể tên số nghề thủ công và sản - Từng cặp HS dựa vào tranh , ảnh, vốn phẩm thủ công tiếng số dân tộc hiểu biết để trả lời: - Dệt, may, thêu, đan lát ,rèn đúc … vùng núi Hoàng Liên Sơn? + Hàng thổ cẩm có màu sắc sặc sỡ , H Hàng thổ cẩm thường dùng làm thường dùng để làm thảm, khăn , mũ túi… gì? - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu - Đại diện nhóm trả lời, mời nhóm khác Lop4.com (12) trả lời Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản - GV treo đồ khoáng sản, yêu cầu HS trên đồ số khoáng sản Hoàng Liên Sơn * GV kết luận (đồng thời trên đồ): Hoàng Liên Sơn có số khoáng sản như: a-pa-tít, chì, kẽm… - Yêu cầu nhóm em quan sát hình 3, sau đó điền các cụm từ thích hợp vào sơ đồ sau để thể qui trình sản xuất phân lân - Gọi đại diện nhóm trình bày - GV nx phần trình bày HS, chốt ý - GV nêu câu hỏi để rút ghi nhớ - GV yêu cầu 2-3 HS nêu ghi nhớ SGK trang 79 III Củng cố – Dặn dò: - Nhân xét tiết học nhận xét, bổ sung - 1-2 HS lên bảng nhìn ký hiệu, vào đồ khoáng sản các khoáng sản chính Hoàng Liên Sơn - HS lớp quan sát, nhận xét , bổ sung - Tiến hành thảo luận nhóm (4 em) - Đại diện các nhóm trình bày- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - 2- HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - HS lắng nghe, ghi nhận Kể chuyện MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH A Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS trả lời các câu hỏi nội dung truyện, kể lại truyện Hiểu truyện, ý nghĩa câu chuyện - Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện, nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng và B Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ truyện - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ II Dạy bài Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC - Nghe giới thiệu GV kể chuyện - Kể lần kết hợp giải nghĩa từ khó - Nghe, tìm hiểu nghĩa từ khó - Kể lần 2: Treo bảng phụ - Cả lớp đọc thầm yêu cầu - GV kể kết hợp tranh minh hoạ đoạn - Quan sát tranh - Kể lần 3: GV kể - HS nghe Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện a)Yêu cầu 1: - Gọi Hs đọc yêu cầu - Dân chúng phản đối nhà vua bạo ngược cách nào? Lop4.com - em đọc yêu cầu - HS trả lời ( – em) - Lớp bổ sung (13) - Nhà vua độc ác đã làm gì? - Ra lệnh bắt giam tất các nhà thơ và nghệ nhân hát rong - Mọi người khuất phục, có người im lặng - Vì vua khâm phục, kính trọng lòng trung thực nhà thơ - em đọc yêu cầu 2, - Từng cặp tập kể đoạn và chuyện và trao đổi ý nghĩa - Xung phong kể trước lớp - Lớp nhận xét - Thái độ người nào? - Vì vua thay đổi thái độ? b)Yêu cầu 2: - Gọi Hs đọc yêu cầu - Kể chuyện theo nhóm - Thi kể chuyện - GV nhận xét, khen h/s kể tốt III Củng cố, dặn dò - Nêu ý nhĩa chuyện? - Nhận xét học và biẻu dương Thứ năm ngày 19 tháng năm 2013 Toán BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG A Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm tên gọi, ký hiệu, độ lớn Đề – ca – gam, Héc – tô - gam Quan hệ các đơn vị đo đó - Nắm mối liên hệ các đơn vị đo khối lượng với - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập B Đồ dùng dạy – học : - GV: Giáo án, SGK, bảng đơn vị đo khối lượng vẽ sẵn lên bảng phụ - HS: Sách vở, đồ dùng môn học C các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài tập: Điền - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu số thích hợp vào chỗ chấm - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào Giới thiệu Đề ca gam, Héc tô gam: * Giới thiệu Đề – ca – gam: - Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối HS nêu : Tấn, tạ, yến , ki – lô - gam , gam lượng đã học GV giới thiệu Đề – ca – gam và ghi lên - HS theo dõi và đọc lại, sau đó ghi vào bảng: Đề – ca – gam viết tắt là : dag * Giới thiệu Héc – tô - gam : GV giới thiệu và ghi bảng : Héc – tô - gam viết tắt là : hg Lop4.com (14) * Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng : - GV giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng theo SGK - GV nêu nhận xét : Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé liền nó Bài tập:: Bài 1: GV ghi bài tập lên bảng sau đó cho HS lên bảng làm bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm: GV nhận xét chung Bài 2: - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - Gọi Hs đọc và nêu yêu cầu đề bài - GV ghi đầu bài lên bảng yêu cầu HS làm bài vào - GV yêu cầu HS N/x và chữa bài vào Bài 4: Yêu cầu HS đọc đầu bài và làm bài vào GV hướng dẫn HS tóm tắt: - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS III Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - HS đọc lại và ghi vào hg = 10 dag hg = 100 g - HS nối tiếp trả lời câu hỏi theo Y/c GV - HS lên bảng làm bài: a dag = 10 g hg = 10 dag 10 g = dag 10 dag = hg b dag = 40 g kg = 30 hg hg = 80 dag kg = 7000 g - HS nhận xét, chữa bài - Hs đọc bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở: - HS nhận xét, chữa bài - HS làm bài dag = 50 g tạ 30 kg > tạ kg < 100kg 500 kg = 500 kg - HS chữa bài vào - HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS chữa bài vào - Lắng nghe - Ghi nhớ Tập đọc TRE VIỆT NAM A Mục tiêu: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Tre xanh, nắng nỏ trời xanh, khuất mình, bão bùng, luỹ tre,nòi tre, lạ thường,lưng trần - Đọc diễn cảm toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng các câu văn dài, các cụm từ, nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm… - Hiểu các từ ngữ bài: luỹ thành, áo cộc, nòi tre, nhường… - Cảm nhận nội dung: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng cây tre tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: Giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực B Đồ dùng dạy - học : Lop4.com (15) - GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học C Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đọc bài : “Một người chính - HS thực yêu cầu trực” + trả lời câu hỏi - GV nhận xét – ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào Bài mới: 2.1 Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết - HS đọc nối tiếp đoạn lần hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải và nêu chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc - HS lắng nghe GV đọc mẫu mẫu toàn bài 2.2 Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu HS đọc bài và trả lời câu hỏi hỏi: + Những câu thơ nào nói lên gắn bó Câu thơ: Tre xanh lâu đời cây tre với người Việt - Xanh tự bao giờ? - Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh Nam? + Đoạn cho ta thấy điều gì? Đoạn 1: Sự gắn bó lâu đời tre người việt Nam - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả - HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi lời câu hỏi: + Chi tiết nào cho thấy tre + Chi tiết: không đứng khuất mình bóng râm + Hình ảnh: người? + Những hình ảnh nào cây tre Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ôm tay níu tre gần thêm tượng trưng cho tình thương yêu đồng loại? + Những hình ảnh nào tượng trưng cho + đâu tre xanh tươi Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu tính cần cù? + Những hình ảnh nào gợi lên tinh thần + Tay ôm tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng đoàn kết người Việt Nam? + Đoạn 2, nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi? + Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? + Tre già thân gãy cành rơi mà tre truyền cái gốc cho Tre luôn mọc thẳng không chịu mọc cong… Đoạn 2, 3: Phẩm chất tốt đẹp cây tre Lop4.com (16) GV: Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ: Mai sau, xanh để thể tài tình, liên tục các hệ tre già măng mọc + Qua bài thơ trên tác giả muốn ca ngợi điều gì? - GV ghi nội dung lên bảng 2.3Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ - GV nhận xét chung III Củng cố– dặn dò: + HS đọc , thảo luận và trả lời câu hỏi Đoạn 4: Nói lên sức sông lâu bền, mãnh liệt cây tre Bài thơ ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực thông qua hình tượng cây tre HS ghi vào – nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc bài thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay Tập làm văn CỐT TRUYỆN A Mục tiêu - Nắm nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xếp lại các việc chính câu chuyện tạo thành cốt truyện B Đồ dùng dạy học - Bảng lớp chép yêu cầu bài - Bảng phụ chép việc chính truyện cây khế C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ HS thực yêu cầu - Gọi em nêu cấu trúc thư - Gọi1 em đọc thư em viết cho bạn học trường khác II Dạy bài Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC - Nghe, mở sách Phần nhận xét a) Bài 1,2 - Gọi1 em đọc yêu cầu bài 1, - HS đọc đề bài - Chia lớp theo các nhóm HS: Hãy tìm và - Hoạt động nhóm, tìm và ghi ý chính ghi lại ý chính truyện Dế Mèn bênh truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Trả lời miệng bài tập vực kẻ yếu - Gọi các nhóm trình bày ý kiến thảo luận Các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, chốt lời giải b) Bài - Gọi1 em đọc yêu cầu bài Lop4.com (17) - Cho Hs suy nghĩ và tìm phần cốt truyện - Gọi HS trả lời - GV chốt lời giải đúng (SGV 109) Phần ghi nhớ: Gọi Hs đọc ghi nhớ bài Phần luyện tập a) Bài tập - Treo bảng phụ - GV chốt ý đúng( b,d,a,c,e,g ) b) Bài tập - Gội HS đọc yêu cầu đề bài - Gọi HS trả lời yêu cầu đề bài - GV nhận xét III Củng cố, dặn dò - Cốt truyện có phần - Hệ thống bài và nhận xét học - Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài - em đọc yêu cầu bài tập - Lớp làm bài cá nhân - – em nêu phần cốt truyện - HS nghe - em đọc nội dung ghi nhớ SGK - Lớp đọc thầm - em đọc yêu cầu - HS xếp lại ý chính để tạo thành cốt truyện - Nhiều h/s kể lại câu chuyện theo cốt truyện bài - Lớp nhận xét - Lớp làm bài đúng vào - HS trả lời - HS lắng nghe Khoa học TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT A Mục tiêu: - Biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm - GDHS có ý thức ăn phối hợp đạm thực vật và đạm động vật B Đồ dùng dạy học: - Các hình minh họa trang 18 &19 SGK - Bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm C Các hoạt độ ng dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I.Bài cũ: H:Tại cần phải ăn phối hợp nhiều loại - HS lên bảng trả lời thức ăn và thường xuyên thay đổi món? * GV nhận xét ghi điểm II.Bài mới: GV giới thiệu bài –Ghi đề HĐ1: Trò chơi kể tên món ăn chứa nhiều chất đạm: - Chia lớp thành nhóm, nhóm cử - HS lên bảng viết tên các món ăn trọng tài giám sát nhóm khác - Thành viên nhóm nối tiếp lên bảng ghi tên các món ăn chứa nhiều chất đạm( HS viết tên món.) Lop4.com (18) GV cùng trọng tài công bố kết hai đội - Tuyên dương nhóm thắng HĐ2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật: * GV treo bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa đạm-yêu cầu HS đọc - HS đọc bảng thông tin - HS thảo luận nhóm theo yêu cầu GV - Đại diện nhóm trình bày * GV cho HS dựa vào bảng thông tin và các hình minh hoạ SGK để thảo luận nhóm theo các câu hỏi sau: 1.Những món ăn nào vừa chứa đạm động vật vừa chứa đạm thực vật? 2.Tại khơng nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật? 3.Vì chúng ta nên ăn nhiều cá? * GV cho HS đọc phần đầu mục:bạn cần biết HĐ3: Cuộc thi:Tìm hiểu món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật: * GV nhận xét ,tuyên dương III.Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS đọc lại mục :bạn cần biết - HS hoạt động cá nhân,trình bày: + Đậu phụ nhồi thịt + Đậu cô-ve xào thịt bò + Canh cua Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2013 Toán GIÂY, THẾ KỶ A Mục tiêu: - Học sinh làm quen với đơn vị đo thời gian: Giây – kỷ - Nắm các mối quan hệ giây và phút, năm và kỷ - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập B.Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK, đồng hồ có kim, phân chia vạch phút, vẽ sẵn trục thời gian lên bảng SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS nêu bảng đơn vị đo khối lượng - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu HS thực đổi - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: Lop4.com (19) Giới thiệu bài – Ghi bảng Bài mới: 2.1.Giới thiệu Giây – kỷ: a) Giới thiệu giây: - Cho HS quan sát đồng hồ và kim giờ, kim phút trên đồng hồ - GV hướng dẫn cho HS nhận biết : = 60 phút phút = 60 giây b) Giới thiệu Thế kỷ: - GV hướng dẫn HS nhận biết : kỷ = 100 năm - Từ năm đến năm 100 là kỷ (thế kỷ I) - Từ năm 101 đến năm 200 là kỷ thứ ( kỷ II) GV hỏi thêm để củng cố cho HS 2.3 Thực hành, luyện tập: Bài 1: (Không làm ý) - Cho HS đọc đề bài sau đó tự làm bài - Gọi Hs trả, lời nhanh các bài tập - GV nhận xét chung và chữa bài vào Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự trả lời các câu hỏi - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - GV yêu cầu HS lên trả lời câu hỏi tương tự bài - GV y/c HS nhận xét và chữa bài vào III Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - HS ghi đầu bài vào - HS thực theo yêu cầu - HS ghi vào - HS theo dõi, ghi vào - HS làm bài nối tiếp: - HS nhận xét, chữa bài - HS trả lời các câu hỏi: - HS chữa bài vào - HS chữa bài - Lắng nghe- Ghi nhớ Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY A Mục tiêu: - Bước đầu nắm mô hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép và từ láy câu, bài - Xác định mô hình cấu tạo từ ghép, từ láy Nắm từ ghép tổng hợp, từ ghép phân loại và từ láy: láy âm, láy vần, láy âm và vần - Hs có ý thức học tập, yêu thích môn B Đồ dùng dạy - học: - Gv: Giáo án, sgk, vài trang từ điển, bút và số tờ phiếu khổ to viết sẵn bảng phân loại bài tập 2, để hs làm bài Lop4.com (20) - Hs: Sách vở, đồ dùng học tập C Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs trả lời câu hỏi: - Thế nào là từ ghép? cho ví dụ ? - Thế nào là từ láy? cho ví dụ? - GV nxét và ghi điểm cho hs II Dạy bài mới: Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài lên bảng Tìm hiểu bài: a Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Gọi hs đọc y/c và nội dung - Y/c hs thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: + Từ ghép nào có nghĩa tổng hợp (bao quát chung) + Từ ghép nào có nghĩa phân loại (chỉ loại nhỏ thuộc phạm vi nghĩa tiếng thứ nhất) ? - GV nx câu trả lời hs Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c và nội dung Gợi ý: Muốn làm bài tập này phải biết từ ghép có loại: + Từ ghép có nghĩa tổng hợp + Từ ghép có nghĩa phân loại - GV phát phiếu cho nhóm, trao đổi và làm bài - Nhóm nào xong trước dám phiếu lên bảng, các nhóm khác nxét bổ sung - GV nxét, chốt lại lời giải đúng Lời giải Từ ghép phân loại Hoạt động học - Từ ghép gồm tiếng có nghĩa trở nên ghép lại Ví dụ: xe đạp, học sinh, ô tô - Từ láy gồm tiếng trở nên phối hợp theo cách lặp lại âm hay vần, lặp lại hoàn toàn phần âm lẫn phần vần VD: xinh xinh, xấu xa - Hs ghi đầu bài vào -1, Hs đọc to, lớp theo dõi - Hs thảo luận, phát biểu ý kiến - Từ “trái bánh” có nghĩa tổng hợp - Từ “bánh rán” có nghĩa phân loại - Hs đọc to, lớp theo dõi - Hs lắng nghe - Các nhóm trao đổi và làm bài - Dán phiếu, nxét, bổ sung - Chữa bài (nếu sai) Từ ghép tổng hợp đường ray, xe đạp, tàu hoả, xe điện, máy bay - GV nxét, tuyên dương các em giải thích đúng, hiểu bài Bài tập 3: - Gọi hs đọc y/c và nội dung GV gợi ý: Muốn làm đúng bài tập này, cần Lop4.com Ruộng đất, làng xóm, núi non, gò đồng, bờ bãi, hình dạng, màu sắc - hs đọc to, lớp theo dõi Hs lắng nghe (21)