Giáo án giảng dạy Vật lý 7 tiết 2: Sự truyền ánh sáng

Mục tiêu -Học sinh nắm được nguyên tố hoá học là tập hợp các nguyên tử cùng loại, những nguyên tử có cùng số p trong hạt nhân.. Biết được KHHH định để biểu diễn nguyên tố, mỗi kí hiệu cò[r]

Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Tiết 1: MỘT SỐ QUY TẮC AN TOÀN VÀ CÁCH SỬ DỤNG HOÁ CHẤT – DỤNG CỤ TRONG PTN I Mục tiêu - Học sinh biết số quy tắc an toàn làm thí nghiệm từ đó rèn tính cẩn thận - Học sinh biết cách sử dụng các dụng cụ phòng thí nghiệm - Biết cách sử dụng hoá chất, lấy hoá chất và đun hoá chất làm thí nghiệm II Chuẩn bị - GV: Quy tắc an toàn PTN - Một số dụng cụ hoá chất III Tiến trình bài giảng 1/ Ổn định lớp 2/ Bài GV: Giới thiệu bài Trong hoá học, ngoài tiết trên lớp, các em làm quen và sử dụng nhiều thí nghiệm để chứng minh số tính chất các chất Vậy làm thí nghiệm các em sử dụng dụng cụ và hoá chất nào để đạt kết cao mà đảm bảo an toàn Đó là nội dung bài hôm Hoạt động 1: I Một số quy tác an toàn Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh HS: nghe và ghi Khi là thí nghiệm hoá học, phải tuyệt đối GV Giới thiệu quy tắc an toàn tuân theo các quy tắc an toàn phòng thí nghiệm và hướng dẫn thầy cô giáo làm thí nghiệm Khi làm TN0 cần trật tự, gọn gàng, cẩn thận, thực TN0 theo đúng trình tự quy định Tuyệt đối không làm đổ vỡ, không để hoá chất bắn vào người và quần áo Đèn cồn dùng xong cần đậy nắp để tắt lửa Sau làm TN0 thực hành phải rửa dụng cụ TN0 , vệ sinh PTN Hoạt động 2:II Cách sử dụng hoá chất GV : Hướng dẫn cách sử dụng hoá HS: Nghe và ghi nhớ Hoá chất PTN thường đựng trọng lọ chất có nút đậy kín, phía ngoài có nhãn ghi tên hoá GV: Lấy VD số hoá chất gây chất Nếu hoá chất có tính độc hại, trên nhãn có ghi chú riêng nguy hiểm Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Không dùng tay trực tiếp cầm hoá chất Không đổ hoá chất này vào hoá chất khác (ngoài dẫn ) Hoá chất dùng xong còn thừa, không dược đổ trở lại bình chứa Không dùng hoá chất lọ không có nhãn ghi rõ tên hoá chất Không nếm, ngửi trực tiếp hoá chất Hoạt động 3: III Một số dụng cụ thí nghiệm GV cho Học sinh xem số dụng cụ thí nghiệm GV: Hướng dẫn cách sử dụng các dụng cụ thí nghiệm HS: Quan sát, ghi nhớ Thực hành nhận dang số dụng cụ thí nghiệm Bình thuỷ tinh hình nón; ống nghiệm; ống nghiệm có nhánh; lọ đựng hoá chất; Giá thí nghiệm sắt; đũa thuỷ tinh; Muỗng (thìa) khuấy hoá chất; bát sứ; đĩa thuỷ tinh; cốc thuỷ tinh; phễu lọc; ống đong hình trụ; phễu lê; kẹp ống nghiệm gỗ; cối chày sứ; ống thuỷ tinh hình chữ U ; Các loại bình cầu; Bình cầu có nhánh; đèn cồn; bình kíp 4/ Củng cố ? Nêu quy tắc an toàn PTN GV nhắc lại cách sử dụng hoá chất và dụng cụ 5/ Hướng dẫn nhà : - Xem lại bài CHẤT Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Tiết : CHẤT I Mục tiêu - Học sinh phân biệt vật thể và vật liệu Biết vật thể tạo nên từ chất, vật thể nhân tạo tạo nên từ vật liệu Vật liệu tạo nên từ chất nhiều chất - Học sinh biết cách quan sát, làm thí nghiệm để nhận tính chất chất Mỗi chất có tính chất vật lí và tính chất hoá học định Hiểu tác dụng việc nắm tính chất chất - Học sinh phân biệt chất và hỗn hợp Chỉ có chất tinh khiết có tính chất định, không đổi; hỗn hợp có tính chất thay đổi tuỳ thuộc vào chất thành phần - Biết nước tự nhiên là hỗn hợp, nước chất là chất tinh khiết Học sinh biết dựa vào tính chất vật lí khác chất để tách riêng chất khỏi hỗn hợp - Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh, làm thí nghiệm - Giáo dục lòng ham mê môn học\ II Chuẩn bị - GV chuẩn bị bài tập - Học sinh: chuẩn bị bài nhà III Tiến trình bài giảng 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Hoá học là gì, Vai trò hoá học đời sống người 3/ Bài Hoạt động 1: I Lý thuyết Hoạt động Giáo viên Gv nêu câu hỏi ? Chất có đâu ? Hoạt động Học sinh ChÊt - Chất có mặt khắp nơi, đâu có vật thể, đó có chất ? Thế nào là tính chất vật lý - Mỗi chất có tính chất vật lí và tính chất ? Thế nào là tính chất hoá học hoá học ? Việc hiểu biết tính chất chất có - Tính chất vật lí gồm; lợi gì Trạng thái, màu sắc, mùi vị, Tính tan GV nhận xét, chốt đáp án nước Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy,Tính dẫn điện, dẫn nhiệt, Khối lượng riêng - Tính chất hoá học: khả biến đổi chất này thành chất khác Việc hiểu biết tính chất chất có lợi - Nhận biết chất - Biết sử dụng chất - Biết ứng dụng chất ChÊt tinh khiÕt, hçn hîp * Hỗn hợp là hai hay nhiều chất trộn lẫn với Gv hỏi Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc ? Thế nào là chất tinh khiết ? Hỗn hợp là gì ? Em có nhân xét gì tính chất chất tinh khiết ? So sánh tính chất chất tinh khiết và hỗn hợp ? Muốn tách chất khỏi hỗn hợp ta làm nào - Hỗn hợp có tính chất thay đổi tuỳ thuộc vào các chất thành phần * Chất tinh khiết là chất không lẫn chất khác * Tách riêng chất khỏi hỗn hợp Dựa vào tính chất vật lí khác các chất có thể tách riêng chúng khỏi hỗn hợp Hoạt động 2: II Bài tập Hs lên bảng chữa bài tập Lớp theo dõi nhận xét Gv yêu cầu Hs làm bài tập SGK/11 Bài tập SGK / 11 a Nhôm: ấm nhôm, chậu nhôm, mâm nhôm b Thuỷ tinh : lọ hoa thuỷ tinh, bát thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh c Chất dẻo: Xô nhựa, ca nhựa, chậu nhựa Bài tập SGK/ 11 Vật thể Chất a Cơ thể người nước Gv yêu cầu Hs làm bài tập SGK/11 b Lõi bút chì than chì c Dây điện đồng, chất dẻo d áo may xenlulozơ, nilon HS khác nhận xét, bổ sung e xe đạp sắt, nhôm, cao su GV nhận xét, chốt đáp án Hs thảo luận nhóm hoàn thành bài tập  đại diện nhóm lên sửa Lớp nhận xét, bổ sung Hs thảo luận nhóm hoàn thành bài tập  GV n/xét, cho điểm nhóm HS đại diện nhóm lên sửa làm tốt Lớp nhận xét, bổ sung Bài tập 4: - Có thể dựa vào tính khác tính tan đường và không tan tinh bột để tách riêng tinh bột khỏi hỗn hợp - Cách làm: Đổ hỗn hợp tinh bột vào nước, lắc và khuấy cho đường tan hết, lọc qua phễu có giấy lọc Tinh bột nằm lại trên giấy lọc Làm khô thu tinh bột không có lẫn đường Bài tập 5: Bài tập 5: Vì nói: Không khí, Không khí , nước đường là hỗn hợp vì: nước đường là hỗn hợp? - Không khí gồm khí oxi, khí nitơ, khí Bài tập 4: Dựa vào tính chất nào tinh bột khác với đường có thể tách riêng tinh bột khỏi hỗn hợp tinh bột và đường Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Có thể thay đổi độ nước đường cách nào? Bài tập 4: Không khí gồm chất khí chính là oxi và nitơ Biết oxi lỏng sôi t0 -183 0C, nitơ lỏng sôi t0 – 1960C Làm nào để tách riêng oxi và nitơ không khí HS: Làm bài tập GV quan sát, hướng dẫn HS HS lên bảng làm bài tập HS nhận xét, bổ sung GV nhận xét, cho điểm cacbonic - Nước đường gồm nước, đường Muốn tăng độ đường, ta thêm đường, ngược lại muốn giảm độ ta thêm nước Bài tập 4: Tăng nhiệt độ không khí lỏng: - Khi đạt đến t0 – 196 0C ta thu khí Nitơ - Khi đạt đến t0 – 183 0C ta thu khí ôxi Phương pháp này gọi là phương pháp chưng cất đoạn phân 4/ Củng cố Có các câu sau: Cuốc xẻng làm sắt Đường ăn sản xuất từ mía, củ cải đường Xoong nồi làm nhụm Cốc làm thuỷ tinh dễ vỡ làm nhựa Trong câu trên số vật thể và số chất tương ứng là: A vật thể và chất B vật thể và chất C vật thể và chất D vật thể và chất ( vật thể: cuốc, xẻng, xoong, nồi, cây mía, cải đường; chất: sắt, nhôm, đường ăn, thuỷ tinh, nhựa) 5/ Hướng dẫn nhà - Đọc trước bài sau - Học bài, làm bt: 2;4;6 tự chọn số bài tập sách BT Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Tiết : NGUYÊN TỬ I Mục tiêu - Học sinh biết nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà điện và từ đó tạo chất Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ tạo electron mang điện tích âm Electron có điện tích âm nhỏ ghi dấu (-) - Nắm hạt nhân tạo proton mang điện tích dương và nơtron không mang điện Những nguyên tử cùng loại có cùng số proton hạt nhân Khối lượng hạt nhân coi là khối lượng nguyên tử - Học sinh biết nguyên tử số e = số p electron luôn chuyển động và xếp thành lớp Nhờ electron mà nguyên tử có khả liên kết với Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh, kĩ làm việc nhóm, thu thập xử lí thông tin II Chuẩn bị - Giáo viên: bảng phụ, Học sinh: Chuẩn bị trước bài nhà III Tiến trình bài giảng 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài Hoạt động 1: Lý thuyết ? Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Gv hỏi Hs trả lời ? Em hiểu bào là trung hoà điện Nguyên tử là gì? ? Vậy nguyên tử là gì Khái niệm: Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà điện, từ đó tạo nên chất ? Hạt nhân nguyên tử gồm loại - Hạt nhân gồm có p mang điện tích dương hạt nào và n không mang điện - Những nguyên tử cùng loại có cùng số ? Thế nào là nguyên tử cùng loại proton hạt nhân Trong nguyªn tö: - Số p = số e = số điện tích hạt nhân - Khối lượng tương đối nguyên tử NTK = số n + số p Nguyªn tö cã thÓ lªn kÕt ®­îc víi nhê e líp ngoµi cïng Hoạt động 2: Bài tập Bài tập SGK/ 15 a Nguyên tử tạo thành từ loại hạt là electron, proton, notron GV yêu cầu HS làm bài tập SGK b + electron: e; -1 Hs lên bảng sửa bài tập + proton: p; +1 Lớp theo dõi nhận xét c Nguyên tử cùng loại là nguyên tử có cùng số p Bài tập SGK / 15 : Khối lượng hạt nhân là khối lượng hạt nhân nguyên tử vì : Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Gv gọi hs lên bảng sửa BT Nguyªn Tö Số hạt nhân Heli Cacbon Nhôm Canxi Bµi tËp vËn dông: 13 20 Prôtron và notron có cùng khối lượng và tạo nên hạt nhân nguyên tử, còn electron có khối lượng bé, không đáng kể so với khối lượng hạt nhân ( mNT = mp + mn + me = mp + mn ) Bài tập SGK/ 15 : - Trong nguyên tử electron chuyển động nhanh quanh hạt nhân và xếp thành lớp từ gần đến xa hạt nhân, lớp có số e định - Nhờ các electron mà nguyên tử có khả liên kết với Bài tập SGK / 16 Số e NT Số lớp e Số e lớp ngoài 13 20 Bµi Một nguyên tử X có tổng số hạt là 46, số hạt không mang điện số hạt 15 mang điện Xác định nguyên tử X thuộc nguyên tố nào ? vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử X ? Bµi Một nguyên tử X có tổng số hạt e, p, n là 34 Số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện là 10 Tìm tên nguyên tử X Vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử X Bài Tổng số hạt p, e, n nguyên tử là 28, đó số hạt không mang điện chiếm xấp xỉ 35% Tính số hạt loaị Vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử 4/ Củng cố BT1: Nguyên tử tạo bởi: A proton và nơtron B nơtron và electron C proton, nơtron và electron D Proton và electron BT 2: Hạt nhân nguyên tử tạo bởi: A proton và electron B proton và nơtron C proton, nơtron và electron D nơtron và electron 5/ Hướng dẫn nhà - Đọc trước bài sau - Làm bt SGK SGK tr.15,16 các BT SBT Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Tiết : NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC (Tiết 1) I Mục tiêu -Học sinh nắm nguyên tố hoá học là tập hợp các nguyên tử cùng loại, nguyên tử có cùng số p hạt nhân Biết KHHH định để biểu diễn nguyên tố, kí hiệu còn nguyên tử nguyên tố Biết cách ghi và nhớ nguyên tố đã học bài 4;5 Biết thành phần KL các nguyên tố có vỏ trái đất, oxi là nguyên tố phổ biến -Rèn kĩ phân tích , so sánh II Chuẩn bị -Giáo viên: các bài tập - Học sinh: Chuẩn bị trước bài nhà III Tiến trình bài giảng 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Nguyên tố hoá học là gì 3/ Bài Hoạt động 1: Lý thuyết Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Gv hỏi Hs trả lời ? Vậy nguyên tố hoá học là gì Nguyên tố hoá học là tập hợp nguyên tử cùng loại có cùng số proton ? Nêu cách viết CTHH hạt nhân - Chữ cái đầu là chữ in hoa, chữ cái sau (nếu có) là chữ viết thường ? Có bao nhiêu nguyên tố hoá học VD: H; Mg; Al… Có trên 110 nguyên tố hoá học , 92 nguyên tố tự nhiên, còn lại là nguyên tố tổng hợp Hoạt động 2: Bài tập GV yêu cầu HS làm bài tập 1,2 SGK / Hs lên bảng sửa bài tập Lớp theo dõi nhận xét 20 Bài tập SGK / 20 a Đáng lẽ nói nguyên tử loại này, nguyên tử loại kia, thì khoa học nói nguyên tố hoá học này, nguyên tố hoá học b Những nguyên tử có cùng số proton hạt nhân là nguyên tử cùng loại, HS lên bảng sửa bài tập thuộc cùng nguyên tố hoá học GV nhận xét, cho điểm Bài tập SGK / 20 Nguyên tố hoá học là tập hợp nguyên tử cùng loại có cùng số proton GV: Đưa bài tập sau: hạt nhân Yêu cầu hs thảo luận - Chữ cái đầu là chữ in hoa, chữ cái sau (nếu Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Bài tập 3: a Hãy điền số thích hợp vào các ô trống bảng sau: Số p Số n số e Ng/ tử 19 20 Ng/ tử 20 20 Ng/ tử 19 21 Ng/ tử 17 18 Ng/ tử 17 20 a Những cặp nguyên tử nào thuộc cùng nguyên tố hoá học? vì sao? Hs thảo luận nhóm hoàn thành bài tập >đại diện nhóm lên sửa Lớp nhận xét, bổ sung Bài tập 4: Hãy điền tên, KHHH và các số thích hợp vào ô trống bảng: Tên N/tố KH HH Tổng số hạt N/tử Số p 34 18 15 Số e Số n 12 16 16 16 có) là chữ viết thường VD: H; Mg; Al… Bài tập 3:a Số p Số n số e Ng/ tử 19 20 19 Ng/ tử 20 20 20 Ng/ tử 19 21 19 Ng/ tử 17 18 17 Ng/ tử 17 20 17 b – Ng/ tử 1,3 thuộc cùng ng/ tố hoá học vì có cùng số p ( nguyên tử Kali ) – Ng/ tử 4,5 thuộc cùng ng/ tố hoá học vì có cùng số p ( nguyên tử clo ) Bài tập 4: Tên N/tố KH HH natri phôt cacbon lưu huỳnh Na P C S Tổng số hạt Số p N/tử 34 11 46 15 18 48 16 Số e 11 15 Số n 16 16 12 16 GV nhận xét, chốt đáp án Bµi tËp vËn dông: Bài Nguyên tử X có tổng các hạt là 52 đó số hạt mang điện nhiều số hạt kh«ng mang ®iÖn lµ 16 h¹t a) Hãy xác định số p, số n và số e nguyên tử X b) Vẽ sơ đồ nguyên tử X c) H·y viÕt tªn, kÝ hiÖu ho¸ häc vµ nguyªn tö khèi cña nguyªn tè X 4/ Củng cố GV: Y/c HS làm bài tập: Nguyên tố hóa học là: A Những nguyên tử có cùng số nơtron hạt nhân B Những phần tử có cùng số electron C Tập hợp nguyên tử có cùng số proton hạt nhân D Những phần tử tạo nên vật chất 5/ Hướng dẫn nhà - Đọc trước phần sau - Xem thêm các bài tập tham khảo SBT - Học thuộc KHHH số nguyên tố hoá học thường gặp Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Tiết : NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC (tiết 2) I Mục tiêu -Học sinh hiểu NTK là khối lượng nguyên tử tính đvC Biết đvC là 1/12 KL nguyên tử C, nguyên tố có NTK riêng biệt Biết dựa vào bảng /42 để: tìm kí hiệu, NTK biết tên nguyên tố và ngược lại -Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh II Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh vẽ cân tưởng tượng số nguyên tử theo đvC - Học sinh: Chuẩn bị trước bài nhà III Tiến trình bài giảng 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Nêu định nghĩa nguyên tố hoá học ? Viết KHHH nhôm, sắt, cacbon 3/ Bài mới: III Nguyên tử khối ý nghĩa Hoạt động 1: Lý thuyết Hoạt động Giáo viên Gv nêu câu hỏi ? NTK là gì Nêu ý nghĩa KHHH Hoạt động Học sinh Hs trả lời - Quy ước: 1đvC = 1/12 Klượng nguyên tử C  H =1; O = 16 ; Ca = 40… Kết luận: NTK là khối lượng nguyên tử tính đvC 2.Ý nghĩa -Cho biết nặng nhẹ các nguyên tử -Nguyên tử H nhẹ GV nhận xét, chốt đáp án -Nguyên tử X bất kì có NTK bao nhiêu thì nặng gấp nhiêu lần nguyên tử H -So sánh KL nguyên tử Hoạt động 2: Bài tập GV đưa các bài tập để HS thảo luận Hs thảo luận nhóm hoàn thành bài tập  đại diện nhóm lên sửa Lớp nhận xét, bổ sung Bài tập 1: Bài tập 1: a Hãy cho biết ý nghĩa các cách viết a O : nguyên tố oxi, ng/ tử oxi Cl : nguyên tố clo, ng/ tử clo sau: O ; Cl ; K ; 2Cu ; S ; N ; O2 K : nguyên tố kali, ng/ tử kali b Hãy dùng chữ số và KHHH để diễn 2Cu : hai ng/ tử đồng đạt các ý sau: năm ng/ tử oxi; ng/ 6S : sáu ng/ tử lưu huỳnh tử cacbon; ba ng/ tử sắt; sáu ng/ tử 2N : hai ng/ tử nitơ nhôm; năm phân tử hiđro 3O2 : ba phân tử khí oxi b 5O ; Ca ; 8C ; 3Fe ; 6Al ; 5H2 Bài tập 2: Bài tập 2: Căn vào NTK , hãy so sánh xem - NTK C = 12 đvc, NTK H = đvc Vậy ng/ tử cacbon nặng hay nhẹ bao ng/ tử cacbon nặng ng/ tử hiđro Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net 10 Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc nhiêu lần ng/tử hiđro, ng/ tử oxi, ng/tử - Vì NTK Mg = 24 nên ng/ tử cacbon nhẹ magie ng/ tử magie: 24 : 12 = lần Nguyên tử cacbon nhẹ ng/ tử oxi: 16 : 12 = 1,3 lần Bài tập 3: Bài tập : Biết ng/ tố X có NTK ng/ tử Vì NTK là đại lượng đặc trưng cho ng/ tố nên tính NTK X thì xác định đó là nguyên oxi X là ng/ tố nào? tố nào Vậy : NTK X là : 16 = 40  X là Ca ( canxi ) GV nhận xét, cho điểm Bài tập SGK / 20 Đáp án D Bµi tËp vËn dông: Bµi Nguyên tử Z có tổng số hạt 58 và có nguyên tử khối < 40 Hỏi Z thuộc nguyên tố hoá học nào (§¸p sè : Z thuộc nguyên tố Kali ( K )) Hướng dẫn : đề bài 2p + n = 58  n = 58 – 2p ( ) Mặt khác : p ≤ n ≤ 1,5p ( )  p ≤ 58 – 2p ≤ 1,5p  giải 16,5 ≤ p ≤ 19,3 ( p : nguyên ) Vậy p có thể nhận các giá trị : 17,18,19 p 17 18 19 n 24 22 20 NTK = n + p 41 40 39 Vậy nguyên tử Z thuộc nguyên tố Kali ( K ) Bài Biết nguyên tử C có khối lượng 1.9926.10- 23 g Tính khối lượng gam nguyªn tö Natri BiÕt NTK Na = 23 (§¸p sè: 38.2.10- 24 g) Bµi 3.NTK cña nguyªn tö C b»ng 3/4 NTK cña nguyªn tö O, NTK cña nguyªn tö O b»ng 1/2 NTK S Tính khối lượng nguyên tử O (§¸p sè:O= 32,S=16) Bài Biết nguyên tử Mage nặng nguyên tử nguyên tố X Xác định tên, KHHH cña nguyªn tè X (§¸p sè: O= 32) Bµi 5.Nguyªn tö X nÆng gÊp hai lÇn nguyªn tö oxi b)nguyªn tö Y nhÑ h¬n nguyªn tö Magie 0,5 lÇn c) nguyªn tö Z nÆng h¬n nguyªn tö Natri lµ 17 ®vc Hãy tính nguyên tử khối X,Y, Z tên nguyên tố, kí hiệu hoá học nguyên tố đó ? 4/ Củng cố Trong các dãy nguyên tố hóa học sau, dãy nào xếp theo NTK tăng dần : A H, Be, Fe, C, Ar, K B H, Be, C, F, K, Ar C H, F, Be, C, K, Ar D H, Be, C, F, Ar, K 5/ Hướng dẫn nhà - Đọc trước bài sau, đọc thêm tr 21 - Làm bt từ - SGK , làm thêm các BT SBT Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net 11 Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Tiết : ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT - PHÂN TỬ I Mục tiêu -Học sinh hiểu khái niệm đơn chất, hợp chất; phân loại đơn chất, hợp chất Biết chất nào tạo nên từ các nguyên tử không tách rời - Học sinh hiểu : Phân tử là hạt đại diện cho chất gồm số nguyên tử liên kết vói và thể đầy đủ tính chất hoá học chất Các phân tử cùng chất thì đồng với hiểu PTK và cách xác định PTK -Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh II Chuẩn bị - Giáo viên: Các bài tập - Học sinh: Chuẩn bị trước bài nhà III Tiến trình bài giảng 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Nêu ý nghĩa CTHH 3/ Bài Hoạt động 1: Lý thuyết Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Gv nêu câu hỏi Hs trả lời ? Đơn chất là gì? Đơn chất là chất nguyên tố ? Đơn chất chia làm loại hoá học cấu tạo nên ? Nhận xét kĩ cách liên kết VD: đơn chất đồng, đơn chất khí oxi - Đơn chất kim loại và đơn chất phi kim đơn chất KL - Đặc điểm cấu tạo *Đơn chất KL: các nguyên tử xếp khít theo trật tự định *Đơn chất Phi kim: Các nguyên tử thường ? Thế nào là hợp chất liên kết với theo số định, thường là hai - Hợp chất là chất hay nhiều GV nhận xét, chốt đáp án nguyên tố hoá học cấu tạo nên - Hợp chất vô và hợp chất hữu -Trong hợp chất nguyên tử các nguyên tố ? Vậy phân tử là gì liên kết với theo tỉ lệ định Gv giảng: Các hạt hợp thành chất (phân tử) giống hình dạng, - Phân tử là hạt đại diện cho chất, gồm thành phần, mang đầy đủ tính chất hoá số nguyên tử liên kết với và thể đầy học chất đủ tính chất hoá học chất ? Vậy phân tử khối là gì - Phân tử khối là khối lượng phân tử HS tự rút kết luận tính đơn vị cacbon Hoạt động 2: Bài tập Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net 12 Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Hs thảo luận nhóm hoàn thành bài tập  đại diện nhóm lên sửa Lớp nhận xét, bổ sung Bài tập : a Đơn chất b Hợp chất c Hợp chất d Hợp chất e Đơn chất Hs lên bảng chữ bài tập Lớp theo dõi nhận xét Bài tập SGK / 26 GV yêu cầu HS làm bài tập 6, SGK a PTK cacbon đioxit HS làm bài tập hướng dẫn 12 + 16 = 44 đvc b PTK Metan GV 12 + 4.1 = 16 đvc c PTK Axit nitric + 14 + 16 = 63 đvc d PTK thuốc tím ( Kali pemanganat ) 39 + 55 + 16 = 142 đvc Bài tập SGK / 26 PTK oxi : 16 = 32 đvc PTK nước: + 16 = 18 đvc PTK oxi nặng PTK nước: GV đưa bài tập1: Trong các chất sau: chất nào là đơn chất, chất nào là hợp chất a Khí clo ng/ tố clo tạo nên b Canxi cacbonat nguyên tố oxi, cacbon, canxi cấu tạo nên c Khí hiđro gồm ng/tử hiđrô d Khí sunfurơ gồm ng/tử lưu huỳnh và ng/tử hiđrô e Sắt có gồm ng/tử sắt GV nhận xét, chốt đáp án 32  1,78 lần 18 PTK muối ăn: 23 + 35,5 = 58,5 đvc PTK oxi nhẹ PTK muối : 32/58.5 lần PTK khí mêtan: + 12 = 16 đvc GV nhận xét, cho điểm PTK oxi PTK mêtan: 16  lần 16 Hs thảo luận nhóm hoàn thành bài tập  đại diện nhóm lên sửa Lớp nhận xét, bổ sung Bài tập 2: a A là hợp chất vì ng/tố là X và oxi tạo GV đưa bài tập 2: nên Yêu cầu hs thảo luận b PTK hiđro: 2.1 = đvc PTK A : 31 = 62 đvc Phân tử chất A gồm ng/ tử ng/tố X liên kết với ng/tử oxi và nặng c Gọi x là NTK X Ta có : PTK A = x + 16 = 62 đvc phân tử hiđro 31 lần  x = 23 Vậy ng/tố X là natri ( Na ) a (A) là đơn chất hay hợp chất b Tính PTK A Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net 13 Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc c Tính NTK X Cho biết tên và KH ng/tố GV nhận xét, chốt đáp án Bµi tËp vËn dông: BT :Trong tập hợp các phân tử đồng sunfat (CuSO4) có khối lượng 160000 đvC Cho biết tập hợp đó có bao nhiêu nguyên tử loại BT Tìm tên nguyên tử Y có tổng số hạt nguyên tử là 13 Tính khối lượng gam nguyên tử BT 3: Biết nguyên tử C có k/lượng mC = 1,9926.10-23gam TÝnh klượng nguyên tử Al ? (Biết nguyên tử khối C 12 đvC và nhôm 27 đvC Do đó khối lượng nguyên tử nhôm là: mAl = ( 1,9926 1023 27 ) : 12 = 4,48335.10-23 gam ) 4/ Củng cố GV khái quát lại nội dung bài 5/ Hướng dẫn nhà - Đọc trước phần sau - Làm các bài tập SGK và SBT vào Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net 14 Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Tiết : BÀI LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Học sinh ôn lại số khái niệm bản: Chất, chất tinh khiết, hỗn hợp, đơn chất, hợp chất, nguyên tử, phân tử, nguyên tố hoá học - Bước đầu rèn luyện khả làm số bài tập xác định tên ng/tố dựa vào NTK Củng cố cách tách riêng chất khổi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí - Củng cố cách tách riêng chất khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí - Rèn kĩ phân tích, khái quát hoá II Chuẩn bị - Gv : Bảng phụ, kẻ bảng phụ bài tập nguyên tử - Học sinh ôn tập III Tiến trình bài giảng 1/ Tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Bài Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh I.Sơ đồ mối quan hệ các KN GV vẽ sơ đồ lên bảng Vật thể(TN, NT) Yêu cầu học sinh thảo luận điền từ, cụm từ (tạo nên từ NTHH) thích hợp vào chỗ trống Đại diện học sinh phát biểu, nhóm khác nhận xét bổ sung Gv nhận xét bổ sung cần thiết Tạo nên từ ntè Hạt hợp thành là nguyên tử, phân tử Tạo nên từ nhiều ntè Hạt hợp thành là phân tử GV cho học sinh đọc SGK GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi II Tổng kết chất ng/ tử, phân tử Chia thành tổ, thảo luận, tính điểm Hs hệ thống các kiến thức qua trò chơi Hàng ngang 1đ, Chìa khoá đ - Hàng ngang có chữ cái N G U Y Ê N T Ử Hạt vô cùng nhỏ, trung hoà điện H Ỗ N H Ợ P - Hàng ngang có chữ cái Gồm nhiều chất trộn lẫn H Ạ T N H  N E L E C T R O N - Hàng ngang có chữ cái KLNT tập trung chủ yếu phần này P R O T O N - Hàng ngang có chữ cái N G U Y Ê N T Ố Hạt cấu tạo nên ng/ tử mang điện tích âm - Hàng ngang có chữ cái Hạt có điện tích dương hạt nhân *Từ chìa khoá Phân tử (Là các từ gạch chân) - Hàng ngang có chữ cái Khái niệm tập hợp các ng/ tử cùng loại Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net 15 Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc GV cho học sinh đọc đề bài Gọi hs lên chữa BT Yêu cầu hs thảo luận bài tập GV nhận xét, chốt đáp án Hoạt động 2: II.Bài tập Hs lên bảng sửa bài tập Lớp theo dõi nhận xét BT3 Tr 31 a PTK hiđro là: x = (đvC) => PTK hợp chất là:2 x 31 = 62 đv c b Khối lượng nguyên tử nguyên tố X là: 62 – 16 = 46 đv c NTK X là : MX = 46 : = 23 đv c  Vậy nguyên tố X là natri (Na) GV đưa bài tập: Bài tập: Phân tử hợp chất gồm nguyên tử X liên kết với nguyên tử hiđro và nặng nguyên tử oxi a Tính NTK X, cho biết tên và kí hiệu nguyên tố X b Tính % khối lượng nguyên tố X hợp chất Bài tập : a Khối lượng ng/tử oxi là 16 (đvc) Khối lượng 4H = (đvc) NTK X là : 16 – = 12 (đvc)  X là cacbon ( C ) b % C = ( 12 : 16 ) x 100 % = 75 % BT 6: (Biết nguyên tử khối C 12 BT 6: Biết nguyên tử C có khối lượng mC = 1,9926.10-23gam Khối lượng đvC và nhôm 27 đvC Do đó khối lượng nguyên tử nhôm là: nguyên tử Al là: mAl =(1,9926.1023.27):12=4,48335.10-23 (g) A 4,48335.10-23gam B 5,1246.10-23gam C 3,9842.10-23gam D 4,8457.10-23gam GV nhận xét, chốt đáp án Bµi tËp vËn dông: Nguyên tử R có khối lượng mR= 5,31.10-23gam R là nguyên tử nguyên tố nào đây (Biết mC = 1,9926.10-23gam)? A Oxi (16 đvC) B Nhôm (27đvC) C Lưu huỳnh (32 đvC) D Sắt (56 đvC) 1 khối lượng nguyên tử C = 1,9926.10-23 gam 12 12 5,31.1023.12  32 đvC Vậy nguyên tử R là lưu huỳnh (S  32 đvC)  NTK R = 1,9926.1023 Ta biết: đvC = 4/ Củng cố Gv Khái quát nội dung kiến thức đã học 5/ Hướng dẫn nhà - Ôn tập theo các vấn đề đã học - Ôn lại khái niệm đơn chất, hợp chất, phân tử Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net 16 Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Tiết : CÔNG THỨC HOÁ HỌC I Mục tiêu: - Học sinh biết : CTHH dùng để biểu diễn chất, biết cách viết CTHH biết KHHH và số nguyên tử nguyên tố hợp chất Biết ý nghĩa CTHH, áp dụng để làm BT -Rèn kĩ viết KHHH, tính PTK II Chuẩn bị - Gv : Các bài tập - Học sinh ôn tập các kiến thức đã học III Tiến trình bài giảng Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : ? Nêu công thức hoá học đơn chất, hợp chất Bài Hoạt động 1: Lý thuyết Hoạt động Giáo viên Gv nêu câu hỏi hệ thống kiến thức cũ ?Thế nào là đơn chất Vậy CTHH đơn chất có loại KHHH ? Nêu công thức tổng quát đơn chất Hoạt động Học sinh Hs trả lời 1.Công thức hoá học đơn chất Tổng quát: An - A là KHHH nguyên tố - n là số nguyên tử phân tử VD: Al, Fe, N2, O2 ? Thế nào là hợp chất 2.Công thức hoá học hợp chất ? Cho biết CTTQ đơn chất và hợp chất Tổng quát: AxByCz ? Căn vào đâu để lập CTHH đơn - A,B,C là KHHH các nguyên tố - x, y,z là số nguyên tử nguyên tố chất và hợp chất, cho vd cụ thể phân tử VD: Nước H2O; Muối ăn NaCl ? Vậy CTHH chất cho biết Ý nghĩa công thức hoá học * Cho biết nguyên tố hoá học nào cấu tạo điều gì nên chất *Số lượng nguyên tử nguyên tố phân tử GV nhận xét, chốt đáp án * Tính phân tử khối Hoạt động 2: Bài tập GV yêu cầu HS làm bài tập 1,2, 4a Hs lên bảng sửa bài tập Lớp theo dõi nhận xét SGK Bài tập SGK/33 Bài tập SGK/33 Đơn chất tạo nên từ nguyên tố hoá học nên CTHH gồm KHHH Còn hợp chất tạo nên từ hai, ba nguyên tố hoá học nên CTHH gồm hai, ba KHHH Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net 17 Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Chỉ số ghi chân KHHH , số nguyên tử nguyên tố đó có phân tử Hs thảo luận nhóm hoàn thành bài tập => đại diện nhóm lên sửa Lớp nhận xét, bổ sung Bài tập SGK/ 33 Bài tập SGK/ 33 Yêu câu hs thảo luận bài tập a CTHH khí clo Cl2 cho biết: Gọi đại diện nhóm lên sửa - Khí Clo nguyên tố clo tạo - Có nguyên tử phân tử GV nhận xét, chốt đáp án - PTK bằng: 35,5 = 71 ( đvC ) b CTHH khí metan CH4 cho biết: - Khí metan nguyên tố C , H tạo - Có ng/tử C, ng/tử H phân tử - PTK bằng: 12 + = 16 ( đvC ) c CTHH kẽm clorua ZnCl2 cho biết: - Kẽm clorua ng/ tố Zn , Cl tạo - Có nguyên tử Zn, nguyên tử Cl phân tử - PTK bằng: 65 + 35,5 = 136 ( đvC ) d CTHH axit sunfuric H2SO4 cho biết: - Axit sunfuric nguyên tố H , S, O tạo - Có nguyên tử H, nguyên tử S , nguyên tử O phân tử - PTK bằng: 2.1 + 32 + 4.16 = 98 (đvC ) Bài tập 4a SGK / 34 5Cu : ng/tử Cu phân tử Cu Bài tập 4a SGK / 34 NaCl : phân tử NaCl GV nhận xét, chốt đáp án CaCO3 : phân tử CaCO3 Bài tập 3: Bài tập 3: a Hãy cho biết các chất sau: C2H6 ; a - Đơn chất là : Br2 - Hợp chất: C2H6 ; MgCO3 Br2 ; MgCO3 ; chất nào là đơn chất, b Phân tử khối: chất nào là hợp chất? b Tính phân tử khối các chất đó C2H6 = 12 + 6.1 = 30 ( đvc ) Br2 = 80 = 160 ( đvc ) Bài tập : MgCO3 = 24 + 12 + 16 = 84 ( đvc ) Hoàn thành bảng sau: Bài tập : CTHH Số ng/tử PTK ng/tố ph/tử chất chất SO3 CaCl2 Na , S , O Ag , N , O Bài tập 5: Bài tập 5: Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net 18 Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Khí sunfurơ có CTHH : SO2 a Khí sunfurơ nguyên tố nào tạo nên b Cho biết số nguyên tử nguyên tố có phân tử c Tìm phân tử khối khí sunfurơ d Tìm tỉ lệ khối lượng mS : mO a Khí sunfurơ nguyên tố S , O tạo b Trong phân tử khí sunfurơ có nguyên tử S , nguyên tử O c PTK khí sunfurơ : MSO2 = 32 + 16 = 64 ( đvc) d mS : mO = : Bài tập 6: Bài tập 6: 7H : Chỉ nguyên tử hiđro Những cách viết sau đây ý 5C : Chỉ nguyên tử cacbon 3Cu : Chỉ nguyên tử (hay phân tử) đồng nghĩ gì? 7H; 5C ; Cu ; 2H2O ; 3CO2 ; 5O2 H2O : Chỉ phân tử nước 3CO2 : Chỉ phân tử cacbonic 5O2 : Chỉ phân tử oxi GV nhận xét, cho điểm nhóm hs làm tốt * Bài tập vận dụng: 1: Tính thành phần % theo khối lượng các nguyên tố các hợp chất : a/ H2O b/ H2SO4 c/ Ca3(PO4)2 2: Tính thành phần phần trăm khối lượng các nguyên tố có các hợp chất sau: a) CO; FeS2; MgCl2; Cu2O; CO2; C2H4; C6H6 b) FeO; Fe3O4; Fe2O3; Fe(OH)2; Fe(OH)3 c) CuSO4; CaCO3; K3PO4; H2SO4 HNO3; Na2CO3 d) Zn(OH)2; Al2(SO4)3; Fe(NO3)3 (NH4)2SO4; Fe2(SO4)3 3: Trong các hợp chất sau, hợp chất nào có hàm lượng Fe cao nhất: FeO ; Fe2O3 ; Fe3O4 ; Fe(OH)3 ; FeCl2 ; Fe SO4.5H2O ? Củng cố GV hệ thống các kiến thức toàn bài - Học sinh đọc kết luận SGK BT: Công thức hoá học số hợp chất sau: Oxi (O2); Natri clorua (NaCl); Khí clo (Cl2) Nhôm oxit (Al2O3); Đồng sunfat (CuSO4); Natri hiđroxit (NaOH); Kẽm (Zn); Kali oxit (K2O) Câu trả lời nào đúng A đơn chất và hợp chất B đơn chất và hợp chất C đơn chất và hợp chất D đơn chất và hợp chất Hướng dẫn nhà - Xem lại các dạng bài tập Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net 19 Gi¸o ¸n d¹y buæi Hãa häc Tiết : HOÁ TRỊ A- Mục tiêu - Học sinh hiểu hoá trị là gì, cách xác định hoá trị số nguyên tố nhóm nguyên tố - Nắm quy tắc hoá trị, biết áp dụng quy tắc để tính hoá trị nguyên tố (hoặc nhóm nguyên tử) II Chuẩn bị GV : Bảng phụ, các bài tập vận dụng HS : Ôn lại kiến thức III Tiến trình giảng dạy 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra bài cũ ? Hoá trị là gì? Nêu cách xác định hoá trị 3- Bài Hoạt động 1: Lý thuyết Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh GV nêu câu hỏi hệ thống kiến thức Hs trả lời Cách xác định cũ ? Hoá trị cho ta biết điều gì ? - Gán cho H hoá trị I, nguyên tử nguyên tố Cách xác định hoá trị khác (hay nhóm nguyên tử )liên kết với bao nhiêu nguyên tử H thì có hoá trị nhiêu nguyên tố, nhóm nguyên tử ? VD: HCl : H(I) , Cl ( I ) - Hoá trị ôxi = đơn vị VD : SO2: O (II) , S (IV) Kết luận - Hoá trị là số biểu thị khả liên kết nguyên tử nguyên tố này với nguyên tử nguyên tố - Hoá trị nguyên tố xác định theo H ? Nêu quy tắc hoá trị chọn làm đơn vị, O (2 đơn vị) 3.Quy tắc * Tổng quát: Hợp chất AxBy đó x, y là số; a, b là hoá trị tương ứng A, B (nguyên tử hay nhóm nguyên tố ) * Quy tắc : Trong công thức hoá học, tích GV nhận xét, chốt kiến thức số và hoá trị nguyên tố này tích số và hoá trị nguyên tố => a x = b.y Hoạt động 2: Bài tập GV đưa các bài tập Tổ chức hs thảo luận bt Hs thảo luận nhóm hoàn thành bài tập =>đại diện Yêu cầu HS thảo luận nhóm , làm nhóm lên sửa Lớp nhận xét, bổ sung bài tập theo hướng dẫn Gv GV quan sát các nhóm, uốn nắn Gi¸o viªn: Nguyeãn Thanh Long Lop8.net 20