Đang tải... (xem toàn văn)
Qua thực tế giảng dạy nhiều năm ở trường trung học cơ sở, tôi nhận thấy rằng để lớp học có nề nếp, học sinh có hạnh kiểm tốt, kết quả học tập cuối năm đạt yêu cầu thì người giáo viên bộ [r]
(1)“KINH NGHIỆM TRONG VIỆC DẠY BỒI KHÁ - NÂNG KÉM VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THCS AN TRƯỜNG C” -I.LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ: Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và thực đúng chương trình phổ cập trung học sở đạt hiệu thì công tác giảng dạy môn trường trung học sở là quan trọng, đó người giáo viên môn quan tâm đến giảng dạy cho học sinh, không dạy các em có kiến thức mà phải giáo dục toàn diện cho học sinh, nghĩa là “dạy chữ và dạy làm người”, giáo viên môn phải lưu ý các em giảng dạy, đặc biệt nâng cao vai trò và hiệu công tác giảng dạy giáo viên Qua thực tế giảng dạy nhiều năm trường trung học sở, tôi nhận thấy để lớp học có nề nếp, học sinh có hạnh kiểm tốt, kết học tập cuối năm đạt yêu cầu thì người giáo viên môn và giáo viên chủ nhiệm phải phối hợp trao đổi tình hình học tập lớp, là phải làm tốt công tác “ bồi khá nâng kém cho học sinh”.Đối với môn vật lí thời điểm này tôi nhận thấy có số HS nắm kiến thức tốt và áp dụng vào việc giải bài tập, bên cạnh đó còn số học sinh tiếp thu chậm nên việc vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập còn hạn chế Do đó tôi cố gắng giúp các em học tốt vận dụng tốt các kiến thức vào việc giải bài tập môn Vật Lí để các em có thể nối tiếp chương trình các lớp tốt Thực tiển cho thấy, nhà trường là quan tổ chức nghiệp, xây dựng lớp học Ban Giám hiệu trường phân công giáo viên dạy lớp, chủ nhiệm quản lí lớp để giảng dạy và quản lí tình hình học tập lớp, cho nên để lớp học tập có hiệu tốt thì giáo viên môn và giáo viên chủ nhiệm phải phối kết hợp với giáo dục các em Nếu thấy tình hình lớp học sa sút thì có thể nâng kém các em để các em không hỏng kiến thức Để góp phần nào đó vào nghiệp giáo dục và công tác giảng dạy công tác chủ nhiệm có hiệu tôi xin viết chuyên đề “công tác bồi khá - nâng kém môn vật lí cho học sinh trường trung học sở An Trường C”, đó chính là lý để tôi chọn chuyên đề này II NỘI DUNG: Những thuận lợi và khó khăn chương trình vật lí 7: a Thuận lợi: SGK rõ ràng, HS có thể tự học, bài có phần ghi nhớ đóng khung Có luyện tập phần từ dễ đến khó Đề bài tập HS đọc dễ hiểu Có phần gợi ý cách giải và đáp số sau bài tập b.Khó khăn: Khả tiếp thu kiến thức có chênh lệch các đối tượng HS Số lượng HS quá đông , bàn ghế chưa thích hợp cho việc hoạt động nhóm Số lượng bài tập khá nhiều cho tiết bài tập, Không thể giải hết các bài tập SBT, đó số HS chưa tiếp thu bài tập tốt nên việc áp dụng và làm bài tập còn hạn chế Lop7.net (2) Chuyên đề: Công tác bồi khá nâng kém học sinh - Phần đông HS chưa đọc kĩ đề bài tập đã vội tìm lời giải c Hướng khắc phục: GV dạy phải thường xuyên cho HS nhắc lại kiến thức cũ, chổ khó, dễ sai, làm bài tập hay vướn phải Cần đặt nhiều câu hỏi để kích thích HS, liên hệ thực tế để HS dễ hiểu Nhắc nhỡ HS đọc kĩ đề bài trước giải, đâu là cái đã có và đâu là cái cần tìm Những cách thức thực tiễn: Đầu năm học 2009-2010, tôi phân công dạy môn vật lí khối và chủ nhiệm lớp 7.3, Vừa lên lớp các em còn nhỏ và khờ, đôi kiến thức các em còn yếu, môn vật lí là môn học các em, nên dạy các em khá rắc rối Nhưng vì phát triển các em, vì lòng nhiệt tình, say mê công tác giảng dạy tôi luôn tìm biện pháp để làm để giáo dục các em đạt hiệu Từ trăn trở trên tôi trao đổi với giáo viên môn và giáo viên chủ nhiệm các lớp là tìm cách để giáo dục các em có hiệu quả, đó phải làm để các em hiểu bài, hiểu và vận dụng vào giải bài tập, biết vận dụng vào sống, có các em say mê học tập Phần lớn học sinh lớp là thành phần gia đình làm ruộng, còn ít các em chưa đủ dụng cụ để học tập Học sinh không có kĩ học tập trao đổi theo nhóm, rụt rè trước đám đông, thụ động học tập Dụng cụ học tập, thí nghiệm nhà trường còn thiếu đã hư hỏng phần nào nên chưa đáp ứng công tác giảng dạy học sinh Từ nguyên nhân trên người giáo viên môn phải phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm là làm dạy các em đảm bảo kiến thức và học sinh hăng hái học tập là điều tốt Những biện pháp thực hiện: a Tìm hiểu và phân loại học sinh: Để công tác giáo dục có hiệu quả, công việc đầu tiên là tìm hiểu cá tính, lực, hoàn cảnh gia đình, sở thích,… học sinh lớp Xem tình hình các em không thuộc bài, không làm bài tập, trật tự, nghỉ học,….từ nguyên nào Do giáo viên dạy các em không hiểu nên làm bài tập không dẫn đến nghĩ học hay giáo viên dạy quá dễ làm các em không chịu học,… Nói chung, giáo viên giảng dạy phải có tính cuơng học sinh, không quá khó là ức chế tinh thần học tập các em không nên quá dễ làm các em không chịu học, lo nói chuyện Bên cạnh đó nên xem xét theo dõi các em không thuộc bài, không làm bài tập,… có nguyên nhân nào khác không phải biết quan tâm, động viên, gần gũi đến các em,… Từ đó ta có thể phân lọai học sinh để giáo dục các em có hiệu b Xây dựng kế hoạch nâng kém hàng tuần, tháng và học kì Tổ chức Đại hội phụ huynh lớp để báo cáo kế hoạch nâng kém, kết phân loại học sinh để phụ huynh biết và tạo điều kiện tốt cho em suốt quá trình học tập các em Người viết: Võ Thị Thúy Kiều Trường THCS An Trường “C” Lop7.net Trang (3) Chuyên đề: Công tác bồi khá nâng kém học sinh - Giáo viên có trách nhiệm tổ chức dạy và học tất các môn học đúng quy định Giúp học sinh thấy vai trò phương pháp học tập mới, học sinh tự tin vào thân Từ đó học sinh phấn đấu tốt hơn, mạnh dạn hoạt động học tập Tổ chức các nhóm cùng trình độ để thuận tiện việc hỗ trợ, đánh giá đúng và chính xác Hàng tuần, hàng tháng tổ chức các phong trào thi đua học tập như: Đôi bạn cùng tiến, tổ nhóm xuất sắc Trong tiết học, học sinh kiểm tra đánh giá thường xuyên, tự tay làm các thí nghiệm đơn giản Giáo viên cần đánh giá chính xác, tuyên dương cá nhân, nhóm có tiến Tạo điều kiện cho học sinh trung bình, yếu có hội phát biểu xây dựng bài Giáo viên động viên, gần gủi tạo niềm vui, hăng say học tập học sinh Đối với nhóm học sinh khá, giáo viên giúp các em nắm tiêu chuẩn đạt để công nhận là học sinh giỏi Tạo điều kiện để học sinh phát huy tối đa lực cá nhân Ngoài các tiết học trên lớp, giáo viên tổ chức các buổi vui chơi dã ngoại, nói chuyện truyền thống, nói chuyện sở thích, ước mơ học sinh Ngoài ra, gia đình học sinh có ảnh hưởng lớn đến kết học tập học sinh Vì vậy, giáo viên cần cho phụ huynh nắm rõ mục tiêu, kế hoạch và các hoạt động cụ thể học sinh lớp học Phu huynh biết lực học tập mình để có biện pháp giúp đỡ Kết thực ban đầu: Qua thời gian thực nghiêm túc theo kế hoạch công tác “bồi khá - nâng kém”, kết học tập học sinh các lớp có chuyển biến tích cực: các em có cố gắng học tập, học nghiêm túc hơn, có cố gắng làm bài tập, trao đổi, thảo luận cùng các bạn kiến thức và khó, hàng tuần số lượt không thuộc bài giảm xuống đáng kể, không còn trường hợp không thuộc bài,… Nói chung tình hình lớp học học tập ngày càng tốt III.KẾT LUẬN: Những bài học kinh nghiệm: Là giáo viên dạy lớp và chủ nhiệm lên lớp, công tác đầu tiên phải quan tâm các em, chú ý đến các em, phải chú trọng đến “công tác bồi khá- nâng kém” Xây dựng phong trào học tập bầu không khí thoải mái, giáo viên cần gần gủi, yêu thương học sinh để các em có niềm tin với thân, xem học tập là niềm vui, niềm say mê sống Nhất là xây dựng “trường học thân thiện” để các em xem đây là ngôi nhà thứ hai các em Cần xây dựng các phong trào thi đua học tập, điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp để các em học tập, thi đua với cùng tiến Người viết: Võ Thị Thúy Kiều Trường THCS An Trường “C” Lop7.net Trang (4) Chuyên đề: Công tác bồi khá nâng kém học sinh - Những yêu cầu giáo viên: Giáo viên là linh hồn tập thể học sinh, là người thay mặt cho nhà trường để giải số công việc lớp Vì giáo viên dạy môn và chủ nhiệm cần có phẩm chất sau: Phải là người có đủ lực chuyên môn, có kinh nghiệm giảng dạy Đặc biệt là có lòng nhiệt tình công tác, thương yêu học sinh Phải nắm vững lý luận sư phạm, biết vận dụng lý thuyết vào thực tiễn Phải có lối sống đạo đức tốt, tư cách sạch, gương mẫu công tác Tóm lại: Giáo viên thực tốt công tác chủ nhiệm, đặc biệt là “công tác bồi khá nâng kém” thì chất lượng học tập nâng cao và đảm bảo đạt tiêu đúng với qui định nhà trường DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG An Trường, ngày 24 tháng 10 năm 2009 Người viết Nguyễn Thị Tiến Võ Thị Thúy Kiều DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU Người viết: Võ Thị Thúy Kiều Trường THCS An Trường “C” Lop7.net Trang (5)