Quá trình phát sinh sự sống: Là quá trình tiến hoá của của các hợp chất carbon, dẫn tới sự hình thành hệ tương tác giữa các đại phân tử protein và acid nucleic có khả năng tự nhân đôi,[r]
(1)Trường THPT Phạm Văn Đồng 28/11/2008 GV: Trần Thị Phương Anh Bài 32: NGUỒN GỐC SỰ SỐNG (The origin of life) Tiết thứ: 34 I.Mục tiêu: Trước, và sau học xong bài này, học sinh phải: THỜI ĐIỂM TRƯỚC TRONG 1.Kiến thức -Sau học xong bài trước 2.Kỹ -Nghiên cứu, xử lý tài liệu độc lập -Truy vấn bạn bè điều chưa hiểu 3.Thái độ -Góp phần hình thành, củng cố lực tự học tập suốt đời SAU -Hiểu khái niệm, -Trình bày thí nghiệm nội dung Miller -Giải thích các thí nghiệm chứng minh quá trình trùng phân tạo các đại phân tử hữu -Giải thích chế nhân đôi, phiên mã, dịch mã -Giải thích hình thành các tế bào nguyên thuỷ đầu tiên -Xử lý tài liệu theo định -Khái quát nội dung hướng giáo viên bài -Năng lực làm việc theo -Xây dựng mối liên hệ nhóm các khái niệm cũ và -Truy vấn giáo viên điều chưa hiểu -Hứng thú với nội -Áp dụng điều dung kiến thức và học và sống số vận dụng nội dung đó sống II.Nội dung: -Kiến thức trọng tâm: Quá trình tiến hoá hoá học -Khái niệm khó, mới: coacerva, tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học -Bản đồ khái niệm: III.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính: 1.Phương pháp: Hỏi đáp- tìm tòi phận 2.Phương tiện: - Hình 32 phóng to IV.Tiến trình tổ chức học bài mới: 1.Kiểm tra bài cũ: -Quan niệm đại dấu hiệu đặc trưng sống ? Vật chất vô khác vật chất hữu đặc điểm nào ? -Quan niệm đại dấu hiệu đặc trưng sống, thuộc tính nào là độc đáo riêng thể sống 2.Đặt vấn đề: Toàn sinh giới ngày có chung nguồn gốc, tổ tiên Vậy quá trình hình thành nên tổ tiên chung đó đã diễn nào ? Chương II: SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT 3.Tổ chức học bài mới: TG HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ NămLop12.net học: 2010 - 2011 NỘI DUNG (2) Trường THPT Phạm Văn Đồng GV: Trần Thị Phương Anh HOẠT ĐỘNG N/c quá trình tiến hoá hoá học I.TIẾN HOÁ HOÁ HỌC - Tiến hoá phân tử GV: Quan sát tranh, cho biết khí nguyên thuỷ tồn chất khí nào ? 1.Hình thành các chất hữu đơn giản từ các chất vô GV: Dưới tác dụng nguồn lượng tự nhiên hình thành hợp chất nào ? a.Thí nghiệm: -Thí nghiệm Miller và Urey GV: Sơ đồ hoá chế hình thành các hợp chất hữu đơn giản từ các chất vô ? b.Cơ chế: Nhờ nguồn lượng tự nhiên NH3, CH4, C2N2, CO2, H20 C,H C,H,O C,H,O,N → acid amine, ribonucleotide, nucleotide GV: (Đưa dẫn chứng và hướng dẫn học sinh phân tích) Nặng theo nước mưa biển: Đầy chất hữu hoà tan 2.Trùng phân tạo các đại phân tử hữu phức tạp a.Thí nghiệm: -Chiếu tia tử ngoại qua hỗn hợp: Hơi nước, CH4, amoniac, carbon oxide → Các acid amine →(150-180oC) Các mạch polypeptide GV: Cơ chế trùng phân các đại phân tử hữu phức tạp diễn nào ? Kết là gì ? GV: N/c SGK, thảo luận: Quá trình hình thành RNA và quá trình hình thành DNA từ RNA b.Cơ chế: NămLop12.net học: 2010 - 2011 (3) Trường THPT Phạm Văn Đồng GV: Trần Thị Phương Anh diễn nào ? HOẠT ĐỘNG N/c quá trình tiến hoá tiền sinh học GV: Vì có tạo thành các giọt polysome và coacerva ? (Nối tiếp giai đoạn 1) →aa pr đơn giản pr phức tạp →ribonucleotid RNA → DNA : acid nucleic →glucose →carbohydrate →lipid 2.TIẾN HOÁ TIỀN SINH HỌC : Hình thành mầm mống sống – Coacerva GV: Hình thành lớp màng có tác dụng gì ? GV: Vì có giọt coacerva có tương đối đầy đủ các dấu hiệu sống ? a.Nguyên nhân: Đặc tính lipid kị nước → hình thành lớp màng bao bọc lấy tập hợp các đại phân tử hữu cơ→Các giọt khác b.Cơ chế: -Từ các hợp chất hữu cao phân tử hoà tan, đã hình thành nên cácgiọt dịch keo hữu Acid nucleic, protein, carbohydrate, lipid… → (CLTN) → đã hình thành nên các giọt: GV: Tại nói coaxecva có mầm sống sống ? +→Các giọt coacerva: Có dấu hiệu sơ khai TĐC, tăng kích thước, sinh sản, trì cấu trúc tương đối ổn định dung dịch +→Các giọt polysome (lipid + hchc khác) Quá trình phát sinh sống: Là quá trình tiến hoá của các hợp chất carbon, dẫn tới hình thành hệ tương tác các đại phân tử protein và acid nucleic có khả tự nhân đôi, tự đổi 4.Củng cố -Sơ đồ hoá quá trình phát sinh, phát triển sống ? 5.Kiểm tra đánh giá: -CLTN đã chọn lọc định hướng hình thành nên các tế bào sơ khai coacerva nào ? 6.Bài tập nhà: -Hoàn thiện các câu hỏi cuối bài -Soạn bài 7.Từ khoá tra cứu: -Stanley Miller and Harold Urey -Precellular evolution: Tiến hoá hóa học -Organismal evolution: Tiến hoá sinh học -Coacerva V.Kiến thức nâng cao, bổ sung: NămLop12.net học: 2010 - 2011 (4) Trường THPT Phạm Văn Đồng GV: Trần Thị Phương Anh -Thí nghiêm Urey–Miller thí nghiệm Miller–Urey là thí nghiệm bắt chước giả thuyết hoàn cảnh núi lửa Trái Đất và kiểm tra tạo sinh phi sinh học (abiogenesis) xảy hay không Nó thực Stanley Miller và người thầy ông, Harold Urey, vào năm 1953 Trong thí nghiệm kinh điển này, các nhà nghiên cứu đã cố gắng mô lại quá trình hình thành vật chất tạo sống Miller và Urey đã đổ nước đầy nửa bình thót cổ lít và dùng ống thủy tinh để nối nó với bình thót cổ khác đặt phía trên có chứa điện cực làm volfram (tungsten) Sau đó, họ trộn hổn hợp khí metan, hiđrô, amoniac vào nước bình thót cổ phía Đun nóng bình này đến xảy tượng hóa và bắt nó liên tục nạp điện phóng từ các điện cực bình thót cổ đặt phía trên Hỗn hợp khí làm nguội, ngưng tụ và dẫn ngược trở lại vào bình thót cổ đầu tiên để tiếp tục chu trình trên Bằng cách này, họ đã tái tạo lại điều kiện khí ban đầu trái đất mà họ cho từ đó bão điện từ sinh Trong vòng giờ, nước bình chuyển sang màu cam Sau tuần, họ quan sát thấy 15% cacbon đã chuyển thành hợp chất hữu Sau vài tuần, chất lỏng bình thót cổ trở nên sẩm màu và chuyển thành màu nâu thẫm Khi phân tích chất này, Miller và Urey phát lượng lớn axít amin (amino acid) chứa nó, thành phần cấu trúc khối vật chất sống Sau đó, họ đưa giả thuyết cho axít amin tạo phòng thí nghiệm tiểu biểu cho hỗn hợp hóa chất có đại dương vào ban đầu Trái Đất Hơn nữa, từ các thiên thach giàu cacbon lượng axít amin đã thêm vào hỗn hợp đại dương lúc sơ khai Thí nghiệm đã thiết lập quy trình tự nhiên tạo khối vật chất sống mà không đòi hỏi sống và nó đã khởi nguồn cho nhiều nghiên cứu sâu nguồn gốc sống VI.Tài liệu tham khảo: -SGV -Tranh ảnh từ mạng internet Miller và Urey: http://www.makingthemodernworld.org.uk/stories/defiant_modernism/01.ST.02/01.SC.RM.19/01.SC.RM.19.swf Ngày tháng 12 năm 2008 Tổ trưởng: Lê Thị Thanh NămLop12.net học: 2010 - 2011 (5)