Giáo án Sinh học 12 bài 30: Qúa trình hình thành loài (tiếp)

b.Cơ chế: Sống trong cùng một ổ sinh thái, các cá thể thường giao phối với nhau và ít khi giao phối với các cá thể thuộc các ổ sinh thái khác → Cách ly sinh sản → Hình thành loài mới... [r]

19/11/2008 Tiết thứ: 32 Lesson 30: Speciation Bài 30: QÚA TRÌNH HÌNH THÀNH LOÀI (tiếp) (Speciation) I.Mục tiêu: Trước, và sau học xong bài này, học sinh phải: THỜI ĐIỂM TRƯỚC TRONG 1.Kiến thức -Sau học xong bài trước -Hiểu khái niệm, nội dung 2.Kỹ -Nghiên cứu, xử lý tài liệu độc lập -Truy vấn bạn bè điều chưa hiểu 3.Thái độ -Góp phần hình thành, củng cố lực tự học tập suốt đời -Xử lý tài liệu theo định hướng giáo viên -Năng lực làm việc theo nhóm -Truy vấn giáo viên điều chưa hiểu -Hứng thú với nội dung kiến thức và số vận dụng nội dung đó sống SAU -Trình bày sở hình thành loài đường cách ly tập tính, cách ly sinh thái và đường đa bội hoá -Nêu các ví dụ chứng minh cho các phương thưc hình thành loài -Khái quát nội dung bài -Xây dựng mối liên hệ các khái niệm cũ và -Áp dụng điều học và sống II.Nội dung: -Kiến thức trọng tâm: Hình thành loài đường lai xa và đa bội hoá -Khái niệm khó, mới: Thích nghi tập tính, thích nghi sinh thái -Bản đồ khái niệm: III.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính: 1.Phương pháp: Hỏi đáp- tìm tòi phận 2.Phương tiện: - IV.Tiến trình tổ chức học bài mới: 1.Kiểm tra bài cũ: Trình bày chế hình thành loài khác khu vực địa lý ? Nêu ví dụ chứng minh ? Vai trò cách ly quá trình hình thành loài là gì ? Có phải nó có vai trò hình thành đặc điểm thích nghi trên thể sinh vật ? 2.Đặt vấn đề: Sự hình thành hai loài mao lương: Loài sống bãi cỏ ẩm, loài sống bờ ao có phải là hình thành từ hai khu vực địa lý ? Vậy có đường hình thành loài nào mà diễn thời gian ngắn ? 3.Hoạt động tổ chức học bài mới: TG HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ HOẠT ĐỘNG N/c chế hình thành loài cùng khu vực địa lý NỘI DUNG II.HÌNH THÀNH LOÀI CÙNG KHU VỰC ĐỊA LÝ 1.Hình thành loài cách ly tập tính GV: Tại lại có khác biệt các loài thực vật bãi bồi sông Volga với các loài thực vật bờ ? Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 1/3 Lop12.net a.Bằng chứng: VD: Các quần thể số loài thực vật sống trên bãi bồi sông Volga (cỏ băng, cỏ sâu róm…) ít sai khác hình thái so với các quần thể tương ứng bờ Mùa lũ hàng năm: tháng Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 Lesson 30: Speciation Thực vật bãi bồi: Ra hoa, kết hạt trước mùa lũ Thực vật bờ: Ra hoa, kết hạt vào đúng mùa lũ GV: N/c VD loài cá SGK em có nhận xét gì nguồn gốc hai loài ? Tại lại có khác biệt ? GV: Vậy quá trình hình thành loài diễn nào ? GV: Vậy quá trình hình thành loài diễn nào ? Ranunculus acris Ranunculus flammula HOẠT ĐỘNG N/c chế hình thành loài đường lai xa và đa bội hoá GV: (Định hướng học sinh phân tích ví dụ) b.Thí nghiệm: Ở Châu Phi, có loài cá không giao phối với nhau: Đặc điểm Loài Loài Giống Hình thái Khác Màu đỏ Màu xám →Chiếu ánh sáng đơn sắc → giống màu → cá thể loài giao phối với c.Cơ chế: Quần thể đa hình, có KH → xuất ĐB BD tổ hợp trung tính có lợi → tồn song song với KH gốc → các cá thể có KH giống có xu hướng giao phối với (giao phối không ngẫu nhiên) → theo thời gian dẫn tới cách ly sinh sản → hình thành nên loài 2.Hình thành loài cách ly sinh thái a.Bằng chứng: Mao lương Mao lương sống bãi cỏ ẩm: Có chồi nách lá, vươn dài bò trên mặt đất Mao lương sống bờ mương, bờ ao: Lá hình bầu dục, ít cưa b.Cơ chế: Sống cùng ổ sinh thái, các cá thể thường giao phối với và ít giao phối với các cá thể thuộc các ổ sinh thái khác → Cách ly sinh sản → Hình thành loài 3.Hình thành loài đường lai xa và đa bội hoá 1.Đa bội hoá khác nguồn: a.Bằng chứng: Loài cỏ Spartina Anh có 2n=120, là kết lai tự nhiên loài gốc Châu Âu (2n=50) với loài gốc Mỹ nhập vào Anh (2n=70) Thể song nhị bội xuất đầu tiên năm 1870 bờ biển miền Nam nước Anh Đến 1902, phát tán khắp bờ biển nước Anh, 1906 lan sang Pháp Vì chăn nuôi tốt nên phổ biến khắp giới b.Thí nghiệm: SGK-131 Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 2/3 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 Lesson 30: Speciation GV: Vậy quá trình hình thành loài diễn nào ? c.Cơ chế: Tế bào thể lai khác loài chứa NST hai loài bố mẹ Do hai NST không tương đồng → kỳ đầu I không xảy tiếp hợp → trở ngại cho phát sinh giao tử → Cơ thể lai xa thường sinh sản vô tính→ Loài sinh sinh sản vô tính nA x nB → nA+nB → Loài sinh sản vô tính Nếu thể lai đa bội hoá → Có khả sinh sản hữu tính → Loài (Vì nó cách ly sinh sản với hai loài bố mẹ) GV: Đa bội hoá cùng nguồn là gì ? Cơ chế tạo thể đa bội cùng nguồn diễn nào ? GV: (Khắc sâu) Tại lai xa và đa bội hoá nhan chóng tạo nên loài thực vật ít xảy các loài động vật ? nA x nB → nA+nB → 2(nA+nB) → Loài sinh sản hữu tính 2.Đa bội hoá cùng nguồn: a.VD: Cải củ tứ bội, cải củ tam bội b.Cơ chế: Loài 2n x 2n → 4n → Loài sinh sản hữu tính 2n x n → 3n → Loài sinh sản vô tính 4.Củng cố -Tại cần bảo vệ đa dạng sinh các loài cây hoang dại các giống cây trồng nguyên thuỷ ? 5.Kiểm tra đánh giá: -Trả lời câu hỏi SGK – 132 6.Bài tập nhà: -Hoàn thiện các câu hỏi cuối bài -Soạn bài 7.Từ khoá tra cứu: Hybrid: Cây lai, lai V.Kiến thức nâng cao, bổ sung: VI.Tài liệu tham khảo: -SGV -Tranh ảnh từ mạng internet Ngày tháng11 năm 2008 Tổ trưởng: Lê Thị Thanh Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 3/3 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12