V¨n b¶n nãi vÒ rõng cä quª t«i cã tÝnh thống nhất của chủ đề tên văn bản, phần mở đầu giới thiệu khái vẻ đẹp quê tôi với rừng cọ trập trùng; phần thân bài nói lên vẻ đẹp, sức mạnh, tác d[r]
(1)Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 TuÇn TT TiÕt PPCT 1, 1, 3 4 Tªn bµi Líp T«i ®i häc Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Tính thống chủ đề văn 8A3 8A3 8A3 Ngày soạn : 19/8/2011 TIẾT , TÔI ĐI HỌC Thanh Tịnh I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức : - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích "Tôi học" - Nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh Kĩ : - Đọc – hiểu đoạn trích có yếu tố miêu tả và biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc đời sống thân *Kĩ sống :KN hợp tác, KN thương lượng, KN tìm kiếm và xử lý thông tin KN lắng nghe tích cực Thái độ : - Lắng nghe chăm phát biểu, nghiêm túc học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Giáo viên: SGK, bài giảng - Học sinh: SGK, bài soạn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định: Bài cũ: - GV kiểm tra sách HS Bài mới: - GV giới thiệu bài: - Trong đời người,những kỷ niệm thời học trò thường lưu giữ bền lâu trí nhớ Đặc biệt là buổi đến trường đầu tiên “Ngày đầu tiên học Mẹ dỗ dành yêu thương”(Viễn Phương).Truyện ngắn “Tôi học”đã diễn tả kỷ niệm mơn man,bâng khuâng thời Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động : I T×m hiÓu chung - GV cho HS đọc phần chú thích tác Tác giả gi¶, nhÊn m¹nh ý nhá vÒ nhµ v¨n, nhµ - Sinh ë ngo¹i « thµnh phè HuÕ Lín lªn th¬ Thanh TÞnh ®i häc råi lµm ë c¸c së t, vÒ sau d¹y häc, lµm th¬, viÕt v¨n - thµnh c«ng nhÊt lµ truyÖn ng¾n - C¸c truyÖn cña «ng to¸t lªn t×nh c¶m ªm dÞu, trÎo V¨n nhÑ nhµng mµ thÊm s©u, GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net (2) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 - GV nêu khái quát đặc điểm phong cách truyện ngắn Tôi học hướng dẫn HS đọc đúng vai - nhân vật dòng hồi tưởng Gọi 2-3 HS đọc, lớp nhận xét, GV có thể đọc mẫu man mác buồn thương mà ngào lưu luyÕn §äc v¨n b¶n Đọc đúng văn tự (truyện ngắn) giàu chất trữ tình: các đoạn hồi tưởng, độc thoại, đối thoại, kể và miêu tả với bộc lộ cảm xúc thay đổi giọng đọc cho phù hợp - GV giải thích kĩ số từ ngữ Từ ngữ khó: Các từ tựu trường, bất giác, khã phÇn chó thÝch quyến luyến (đặt hoàn cảnh giao tiếp cô thÓ) Hoạt động : II Ph©n tÝch - GV nªu c©u hái cho c¶ líp: nh©n vËt T©m tr¹ng nh©n vËt "t«i" ngµy chÝnh truyÖn ng¾n nµy lµ ai? T©m ®Çu ®i häc trạng nhân vật chính thể a Trên đường cùng mẹ tới trường hiÖn qua nh÷ng t×nh huèng truyÖn (thêi + Con ®êng, c¶nh vËt chung quanh vèn rÊt gian, thêi ®iÓm) nµo ? quen, nhng h«m thÊy l¹: C¶nh vËt thay HS làm việc độc lập, đứng chỗ trả đổi vì lòng có thay đổi lớn - học, lêi kh«ng léi s«ng, kh«ng th¶ diÒu n÷a + "Tôi" thấy mình trang trọng, đứng đắn - GV cho HS đọc lại đoạn đầu (từ đầu (mặc áo vải dù đen) đến trên núi) và nêu câu hỏi: + Cẩn thận, nâng niu vở, vừa T©m tr¹ng cña nh©n vËt "t«i" trªn lóng tóng võa muèn thö søc m×nh vµ kh¼ng đường cùng mẹ đến trường? định mình đã đến tuổi học HS làm việc theo nhóm Cử đại diện tr×nh bµy, líp nhËn xÐt, GV bæ sung - GV cho HS đọc đoạn tiếp (từ Trước b Giữa không khí ngày khai trường: sân trường đến xa mẹ tôi chút nào + Sân trường đầy đặc người, ngôi trường to réng, kh«ng khÝ trang nghiªm "t«i" lo hÕt) GV nhận xét cách đọc HS, sau đó sợ vẩn vơ nêu câu hỏi: Tâm trạng nhân vật "tôi" + Giống bọn trẻ, bỡ ngỡ đứng nép bên người không khí ngày khai trường thân, chim muốn bay thể nào ? qua chi tiết, hình còn e sợ, thèm người học trß cò ¶nh nµo ? HS làm việc theo nhóm, đại diện các + Nghe tiếng trống trường vang lên thấy chơ nhãm tr×nh bµy, líp nhËn xÐt, GV bæ v¬, vông vÒ lóng tóng, ch©n dÒnh dµng, toµn sung, cho HS liªn hÖ b¶n th©n qua håi th©n run run ức, có thể cho HS bình chi tiết, + Nghe ông đốc đọc tên cảm thấy tim hình ảnh nào đó, cho HS ghi tóm tắt ngừng đập, quên mẹ đứng sau lưng, giật m×nh lóng tóng vµo vë + Bước vào lớp mà cảm thấy sau lưng có bàn tay dịu dàng đẩy tới trước, dúi đầu vµo lßng mÑ khãc nøc në, cha lÇn nµo thÊy xa mÑ nh lÇn nµy c Ngồi lớp đón nhận học - GV gọi HS đọc to phần cuối đầu tiên GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net (3) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 truyện (từ Một mùi hương lạ đến hết) nªu c©u hái: T©m tr¹ng cña nh©n vËt "tôi" ngồi lớp đón nhận häc ®Çu tiªn? HS làm việc độc lập, đứng chỗ trả lêi Líp nhËn xÐt, GV bæ sung - GV nªu c©u hái kh¸i qu¸t: Em cã nhËn xÐt g× vÒ qu¸ tr×nh diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt "t«i" truyÖn? vÒ nghÖ thuËt biÓu hiÖn t©m tr¹ng nh©n vËt ? HS làm việc theo nhóm, đại diện trả lời c©u hái, líp nhËn xÐt GV bæ sung, HS ghi ý chÝnh vµo vë (GV cã thÓ gîi ý mét sè bµi h¸t, ý th¬ nói cảm xúc này để HS liên hệ, rung cảm sâu trách nhiệm người lớn trẻ em nghiệp giáo dôc) GV diÔn gi¶i: Ngµy nh©n vËt "t«i" lÇn đầu đến trường còn có người mẹ, bậc phụ huynh khác, ông đốc và thầy gi¸o trÎ Em có cảm nhận gì thái độ, cử người lớn các em bé lÇn ®Çu tiªn ®i häc? (So s¸nh víi bµi Cổng trưởng mở đã học lớp 7) HS làm việc độc lập, đứng chỗ trả lời GV nhËn xÐt, bæ sung vµ cho HS ghi ý chÝnh vµo vë Hoạt động 3: - GV cho HS đọc phần Ghi nhớ SGK, sau đó chốt lại điểm quan träng vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn ng¾n vµ rót bµi häc liªn hÖ b¶n th©n mçi HS HS xem SGK hoÆc ghi nh÷ng ý tæng kÕt nµy vµo vë + C¶m thÊy võa xa l¹ võa gÇn gòi víi c¶nh vật (tranh treo tường, bàn ghế) + Với người bạn tí hon ngồi bên cạnh chưa gÆp, nhng kh«ng c¶m thÊy xa l¹ + Võa ngì ngµng võa tù tin, nghiªm trang bước vào học đầu tiên với bài Tôi học - DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt "t«i" ngµy ®Çu tiªn ®i häc: lóng tóng, e sî, ngì ngµng, tù tin vµ h¹nh phóc - NghÖ thuËt biÓu hiÖn t©m tr¹ng nh©n vËt "t«i" lµ: + Bố cục theo dòng hồi tưởng nhân vật "t«i" tÝnh chÊt cña håi ký + KÕt hîp kÓ, t¶ víi béc lé c¶m xóc giµu chÊt tr÷ t×nh, chÊt th¬ + Sö dông h×nh ¶nh so s¸nh cã hiÖu qu¶: " C¶m gi¸c s¸ng n¶y në nh mÊy cành hoa tươi " " Họ chim đứng bên bờ tổ, nhìn qu·ng trêi réng muèn bay nhng cßn ngËp ngõng e sî " nhờ mà giúp người đọc cảm nhận rõ rµng, cô thÓ c¶m xóc cña nh©n vËt Những người xung quanh - Lµ mÑ cña nh©n vËt "t«i" cïng nh÷ng vÞ phụ huynh khác đưa đến trường tràn ngËp niÒm vui vµ håi hép, tr©n träng tham dù buæi lÔ quan träng nµy - Ông đốc là hình ảnh người thầy, người lãnh đạo từ tốn, bao dung, nhân hậu - Thầy giáo trẻ tươi cười, giàu lòng thương yªu HS Đây chính là trách nhiệm gia đình, nhà trường hệ trẻ tương lai III Tæng kÕt - Kỷ niệm sáng, đẹp đẽ, ấm áp còn tươi tuổi học trò nhớ ngµy ®Çu tiªn c¾p s¸ch ®i häc - C¶m xóc ch©n thµnh tha thiÕt cña t¸c gi¶, qua đó thấy tình cảm người mẹ, víi thÇy c«, víi b¹n bÌ cña t¸c gi¶ - Nghệ thuật viết truyện ngắn đặc sắc, giàu chÊt th¬ Hoạt động 4: Iv LuyÖn tËp - GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp luyÖn - Yªu cÇu HS biÕt tæng hîp, kh¸i qu¸t l¹i GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net (4) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 tËp SGK kho¶ng 10 phót - GV gọi HS (trung bình, khá, giái) tr×nh bµy bµi tËp Líp nhËn xÐt, GV bæ sung - GV cã thÓ thªm bµi tËp n©ng cao dßng c¶m xóc, t©m tr¹ng cña nh©n vËt "t«i" thành các bước theo trình tự thời gian Qua đó thấy tính thống văn b¶n - Cách biểu dòng cảm xúc đó kÕt hîp gi÷a tù sù (kÓ, t¶) vµ tr÷ t×nh (biÓu c¶m) cña ngßi bót Thanh TÞnh iv Hướng dẫn học nhà - §äc l¹i v¨n b¶n theo c¶m xóc cña em sau ®îc häc xong truyÖn ng¾n Nắm nội dung chính, tâm trạng nhân vật "tôi" và nét đặc sắc nghệ thuật truyÖn ng¾n - ViÕt bµi hoµn chØnh (phÇn bµi tËp luyÖn tËp) - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ngày soạn :20/8/2011 TIẾT CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức : - Các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Kỹ : - Thực hành so sánh, phân tích cc cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ *Kĩ sống :KN hợp tác, KN thương lượng.KN tìm kiếm và xử lý thông tin KN lắng nghe tích cực * PP: - Vấn đáp, thảo luận nhóm Thái độ : - Lắng nghe chăm phát biểu, nghiêm túc học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Giáo viên: SGK, bài giảng, b¶ng phô - Học sinh: SGK, bài soạn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định: Bài cũ: - GV kiểm tra sách HS Bài mới: Từ ngữ đa nghĩa, từ ngữ nghĩa rộng, nghĩa hẹp, để hiểu nghĩa tù ngữ theo hai phương diện và cách sử dụng từ ngữ đúng và hợp lý, tiết học h«m chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ - GV cho HS quan sát sơ đồ nghĩa hẹp SGK, qua sơ đồ gợi ý cho HS thấy + Nghĩa từ động vật rộng nghĩa GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net (5) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n mối quan hệ tầng bậc (cấp độ) các loại động vật và mối quan hệ nghĩa từ ngữ Sau đó nêu các c©u hái H·y so s¸nh: + Nghĩa từ động vật với thú, chim, c¸? + Nghĩa từ thú với từ voi, hươu ? + NghÜa cña tõ chim víi tu hó, s¸o ? + NghÜa cña tõ c¸ víi c¸ thu, c¸ r« ? HS đứng chỗ trả lời, lớp nhận xét, GV bổ sung cho đúng và đầy đủ - GV cho HS đọc phần Ghi nhớ SGK, líp theo dâi vµ ghi ý chÝnh vµo vë Hoạt động : - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập 1, gợi ý theo mẫu để HS làm việc độc lập HS đứng chỗ lên bảng tr×nh bµy líp nhËn xÐt, bæ sung N¨m häc 2011 - 2012 tõ thó, chim, c¸ (v× nã bao hµm c¸c lo¹i nhá nh thó, c¸ ) + Tương tự vậy, nghĩa các từ thú chim - cá là rộng nghĩa các từ voi, tu hó, c¸ thu Rót Ghi nhí (xem SGK) lµ: - NghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ réng hoÆc hÑp h¬n nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c (nghÜa réng tõ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác, nghĩa hẹp từ ngữ đó bao hàm ph¹m vi nghÜa cña tõ kh¸c) - Mét tõ ng÷ cã nghÜa réng víi tõ ng÷ nµy nhng cã nghÜa hÑp víi tõ ng÷ kh¸c Đó chính là cấp độ nghĩa từ ngữ II LuyÖn tËp Bài tập : Sơ đồ cấp độ khái quát nghĩa các tõ ng÷ sau : y phôc vò khÝ quÇn - GV cho HS lµm viÖc theo nhãm ë BT2 nhóm cử đại diện trình bày Líp nhËn xÐt, GV bæ sung GV cho HS đọc bài tập HS làm việc độc lập, đứng chỗ trả lời, GV nhËn xÐt, bæ sung - GV cho HS làm việc độc lập, đứng t¹i chç tr¶ lêi: g¹ch bá tõ nµo ? v× l¹i ph¶i g¹ch bá ? - GV chia c¸c nhãm lµm bµi tËp ¸o sóng bom quần đùi áo hoa súng trường bom bi quần dài áo dài đại bác bom napan Bµi tËp : C¸c nghÜa réng lµ a Chất đốt; b nghệ thuật; c thức ăn; d nhìn; đ đánh Bµi tËp 3: T×m tõ ng÷ cã nghÜa ®îc bao hµm a Xe cộ: xe đạp, xe ô tô, xe trâu b Kim lo¹i: s¾t, thÐp c Hoa qu¶ : hoa hång, qu¶ long, hoa bưởi d Người họ hàng : cô, dì, chú, bác ® Mang: x¸ch, khiªng, g¸nh Bµi tËp : G¹ch bá c¸c tõ kh«ng phï hîp a Thuèc l¸; b thñ quü, c bót ®iÖn; d hoa tai (V× nghÜa cña chóng kh«ng ®îc bao hµm nghÜa cña tõ chØ chung - nghÜa réng, kh«ng ph¶i lµ nghÜa hÑp n»m nghÜa réng) Bµi tËp Khãc (nghÜa réng) nøc në, sôt sïi (nghÜa GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net (6) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 nµy, cã thÓ cã nhiÒu c¸ch gi¶i GV hÑp) cho c¸c nhãm tr×nh bµy, líp nhËn xÐt, GV tæng kÕt (cã thÓ cã HS nghÜ : ®uæi - ch¹y - rÝu, kÐo - trÌo - rÝu ) iv Hướng dẫn học nhà - Học sinh nhắc lại nội dung vừa học - Viết đoạn văn có sử dụng danh từ (trong đó có danh từ mang nghĩa rộng và danh từ mang nghĩa hẹp) và động từ (trong đó có động từ mang nghĩa rộng và động từ mang nghÜa hÑp) - Chuẩn bị bài tiết sau : Tính thống chủ đề văn V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ngày soạn : 21/8/2011 TIẾT TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức : - Chủ đề văn - Những thể chủ đề văn Kỹ : - Đọc – hiểu và có khả bao quát toàn văn - Trình bày văn (nó,viết)thống chủ đề *Kĩ sống :KN hợp tác, KN thương lượng.KN tìm kiếm và xử lý thông tin KN lắng nghe tích cực * PP - Vấn đáp, thảo luận nhóm Thái độ : - Lắng nghe chăm phát biểu, nghiêm túc học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Giáo viên: SGK, bài giảng, b¶ng phô - Học sinh: SGK, bài soạn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định: Bài cũ: ? Tác giả Thanh Tịnh viết văn "Tôi học" để miêu tả việc xảy hay đã xảy ra? ? Tác giả Thanh Tịnh viết văn "Tôi học" nhằm mục đích gì? Bài mới: GV giới thiệu bài - Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn cần biểu đạt , để viết hiểu văn ta cần xác định chủ đề và tính thống nó,vậy phải làm nào, tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I Chủ đề văn GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net (7) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 GV cho HS đọc lại văn Tôi học, nêu câu hỏi SGK để HS định hướng tới khái niệm chủ đề mét v¨n b¶n HS làm việc độc lập, đứng chỗ trả lêi, GV nhËn xÐt, bæ sung Cho HS ghi ý chính khái niệm Chủ đề v¨n b¶n GV có thể cho HS tìm chủ đề văn đã học Thánh Gióng, Tiếng gà trưa, Cổng trường më Hoạt động : - GV nªu c©u hái : Em hiÓu thÕ nµo là tính thống chủ đề văn ? (GV có thể gợi ý để HS độc lập suy nghÜ vµ tr¶ lêi) - Tính thống chủ đề văn b¶n T«i ®i häc ®îc thÓ hiÖn ë nh÷ng phương diện nào? GV gợi ý để các nhóm trao đổi, thảo luận Đại diện nhãm tr×nh bµy; líp gãp ý, GV bæ sung (Cã thÓ ph©n tÝch tÝnh thèng nhÊt vÒ chủ đề truyền thuyết Thánh Gióng để HS hiểu rõ yêu cầu tính thống chủ đề v¨n b¶n) - Văn Tôi học là hồi tưởng kû niÖm s©u s¾c, s¸ng cña nh©n vËt "tôi" ngày đầu học, cắp sách tới trường Đó là chủ đề truyện ngắn này - Chủ đề văn là vấn đề trung tâm, vấn đề tác giả nêu lên, đặt qua nội dung cụ thể văn (là ý đồ, ý kiÕn, c¶m xóc cña t¸c gi¶) - GV cho HS tãm t¾t c¸c ý võa phân tích và gọi HS khác đọc ghi nhớ SGK để HS lựa chọn ý chÝnh chÐp vµo vë + Ngôn ngữ, các chi tiết truyện tập trung t« ®Ëm c¶m gi¸c ngì ngµng, sáng nhân vật "tôi" ngày đầu đến lớp - Ghi nhớ chủ đề và tính thống chủ đề văn (SGK) III LuyÖn tËp Bµi tËp 1: a V¨n b¶n nãi vÒ rõng cä quª t«i cã tÝnh thống chủ đề (tên văn bản, phần mở đầu giới thiệu khái vẻ đẹp quê tôi với rừng cọ trập trùng; phần thân bài nói lên vẻ đẹp, sức mạnh, tác dụng cây cọ đời sống người Phần kết bài là niềm tự hào vµ nçi nhí rõng cä quª nhµ; c¸c tõ ng÷ nãi vÒ cä ®îc sö dông nhiÒu lÇn ) Hoạt động - GV cho HS đọc bài tập 1, các nhóm tập trung trao đổi, cử đại diện trình bµy, líp nhËn xÐt, gãp ý bæ sung GV gîi ý vÒ tªn v¨n b¶n, c¸c phÇn cña v¨n b¶n, tõ ng÷ ®îc dïng văn để nói rừng cọ - GV cho HS nhËn xÐt vÒ trËt tù c¸c ý lớn phần thân bài, có thể đảo các ý đó không ? II Tính thống chủ đề cña v¨n b¶n - Tính thống chủ đề văn là t¸c gi¶ ph¶i tËp trung ph¶n ¸nh, thÓ hiÖn mét nội dung, vấn đề nào đó, không lan man rời rạc (ví dụ chủ đề yêu nước, đoàn kết và đánh giặc Thánh Gióng) - Tính thống chủ đề văn Tôi ®i häc: + Tªn v¨n b¶n "T«i ®i häc": dù ®o¸n t¸c gi¶ nói chuyện học lớp, trường + Các từ ngữ thể chủ đề học : tựu trường, lần đầu tiên đến trường, học, hai mới, ông đốc, thầy giáo + DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt "t«i" (cùng mẹ đến trường, trước không khí ngày khai trường, ngồi lớp đón nhận giê häc ®Çu tiªn ) GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net (8) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 HS làm việc theo nhóm, đại diện b Các ý lớn phần thân bài nhãm tr×nh bµy, líp bæ sung + Vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt và sức hấp dẫn cña c©y cä + Cọ che chở cho người: nhà ở, trường häc, xoÌ « che ma n¾ng + Cọ gắn bó với người, phục vụ cho người: chổi cọ, nón cọ, làn cọ, mành cọ, trái cä om võa bÐo võa bïi C¸c ý lín ®îc s¾p xÕp theo tr×nh tù hîp lý c Tình cảm gắn bó người dân với rừng - GV cho HS độc lập suy nghĩ , cọ đứng chỗ trả lời Lớp bổ sung, + Hai câu trực tiếp nói tình cảm GV nhËn xÐt chung người dân sông Thao với cây cọ: "Căn nhà tôi núp rừng cọ" "Cuéc sèng quª t«i g¾n bã víi c©y cä" + Các từ ngữ gắn bó người với cây cọ (đi rừng cọ, ngôi trường khuất rõng cä, cä xoÌ « lîp kÝn trªn ®Çu ) Bµi tËp : - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập 2, - Các ý có khả làm cho bài viết không HS làm việc theo nhóm, đại diện đảm bảo tính thống chủ đề là a, e nhóm trình bày GV nhận xét bổ - Lý : các ý đó không phục vụ cho luận ®iÓm chÝnh sung Bµi tËp - GV cho HS đọc bài tập 3, HS làm - Các ý bạn triển khai : việc theo nhóm, đại diện nhóm trình + Lạc chủ đề : ý c, g + Không hướng tới chủ đề : b, e bµy, líp nhËn xÐt, GV bæ sung - Cã thÓ tr×nh bµy nh sau : + Cø mïa thu vÒ, nh×n thÊy c¸c em nhá theo mẹ đến trường lòng lại xốn xang, rộn rã + Con đường đã qua lại nhiều lần tự nhiên thấy lạ, cảnh vật đã thay đổi + Muèn cè g¾ng tù mang s¸ch vë nh mét HS thùc sù + Cảm thấy gần gũi, thân thương lớp học và người bạn iv Hướng dẫn học nhà - Nắm lại khái niệm chủ đề, hiểu sâu tính thống chủ đề văn - Lµm thªm bµi tËp ë nhµ : + Viết bài văn phát biểu cảm nghĩ đọc văn Tôi học (bài viết có phần, riêng phần thân bài xếp các ý chính cho hợp lý và đánh số thứ tự) + Triển khai ý cho các ý tập trung vào chủ đề HS lớp với việc bảo vệ môi trường - ChuÈn bÞ bµi tuÇn 2; (Trong lßng mÑ) GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net (9) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY ***************************************** duyÖt vµ gãp ý cña tæ TuÇn TT TiÕt PPCT Tªn bµi GV: Trần Văn Trường Líp Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net (10) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 5, Trong Lßng mÑ 8A3 Trường từ vựng 8A3 1, 8A3 Bè côc cña v¨n b¶n Ngày soạn: 01/09/2011 TiÕt 5, TRong Lßng mÑ V¨n b¶n (TrÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu - Nguyªn Hång) I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: -Khái niệm thể loại hồi kí -Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lòng mẹ -Ngôn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng nv -Ý nghĩa giáo dục: thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng 2.Kĩ năng: -Bước đầu biết đọc - hiểu văn hồi kí -Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện *Kĩ sống :KN hợp tác, KN thương lượng.KN tìm kiếm và xử lý thông tin KN lắng nghe tích cực * PP - Vấn đáp, thảo luận nhóm Thái độ: Giáo dục lòng kính yêu cha mẹ và người thân II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Giáo viên: SGK, bài giảng, b¶ng phô - Học sinh: SGK, bài soạn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: 2.Kieåm tra baøi cuõ : ? Phân tích thay đổi tâm trạng nhân vật tôi văn “Tôi học” 3.Baứi mụựi “Trong lòng mẹ” là chương IV tập hồi kí Những ngày thơ ấu chương này Nguyên Hồng nhớ lại quảng đời cay đắng thời thơ ấu mình; đó có cảnh ngộ đáng thương đứa trẻ xa mẹ, có tình yêu thương vô bờ bến mẹ và niềm khao khát cháy bỏng sống tình mẹ Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động : I T×m hiÓu chung - GV cho HS đọc phần chú thích Tác giả tác giả, các từ ngữ khó Sau đó GV - Sinh Nam Định, trước cách mạng sống nhấn mạnh điểm nhà văn xóm lao động nghèo Hải Phòng nên sáng Nguyªn Hång, vÒ c¸c tõ ng÷ khã tác ông chủ yếu hướng tới người cùng khổ gần gũi mà ông yêu thương tha thiÕt - T¸c phÈm chÝnh : tiÓu thuyÕt BØ vá, Cöa GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net 10 (11) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n - GV nói sơ lược vài nét hồi ký, cho HS đọc đoạn Những ngày thơ ấu Nguyễn Hoành Khung, gợi ý để HS đọc đoạn trích Trong lòng mẹ (2 HS đọc đoạn để tiện việc phân tích) - GV cho HS t×m hiÓu bè côc ®o¹n trích HS đọc đoạn trình bày trước Lớp trao đổi GV nhận xét, bổ sung Hoạt động - GV cho HS đọc lại phần Lớp theo dõi, đọc thầm GV nêu các câu hái chi tiÕt, cô thÓ nh sau : + C¸ch giíi thiÖu hoµn c¶nh, c¶nh ngé cña chó bÐ Hång ? + Hình ảnh bà cô xuất và đối tho¹i gi÷a bµ c« vµ chó bÐ Hång diÔn theo tr×nh tù nh thÕ nµo ? (HS lµm việc độc lập, đứng chỗ trả lời Lớp nhËn xÐt, GV bæ sung) - GV nªu c©u hái tæng hîp : qua sù ph©n tÝch trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt bµ c« vµ t×nh c¶m cña chó bÐ Hồng mẹ đáng thương ? N¨m häc 2011 - 2012 biÓn, Nói rõng Yªn ThÕ Th¬ (tËp th¬ Trêi xanh) Håi ký (Nh÷ng ngµy th¬ Êu - ®o¹n trích là chương 4) §äc v¨n b¶n Đọc đúng đặc trưng văn hồi ký với tính chÊt tù truyÖn nhng giµu søc truyÒn c¶m vµ tr÷ t×nh Tõ ng÷ khã (SGK) Bè côc : phÇn - Phần : Từ đầu đến người ta hỏi đến (Cuộc đối thoại bà cô và bé Hồng, ý nghĩ cảm xúc chú người mÑ) - PhÇn : Cßn l¹i (cuéc gÆp gì bÊt ngê víi mẹ và cảm giác vui sướng bé Hồng) II Ph©n tÝch Nh©n vËt bµ c« - Qua dßng tù sù (kÓ) ta thÊy ®îc c¶nh ngé cña chó bÐ Hång : bè chÕt cha ®Çy n¨m, mẹ phải tha phương cầu thực sinh sống, người thân nhà không thông cảm cho hoàn cảnh gia đình bé Hồng - Bà cô xuất và diễn biến đối tho¹i : + Bà cô "cười hỏi" không phải là âu yÕm hái, nghiªm nghÞ hái (cã vµo Thanh Ho¸ ch¬i víi mÑ mµy kh«ng ?) Chú bé Hồng càng nghĩ càng thương mẹ, nhận ý nghĩ cay độc bà cô, và không tr¶ lêi (dï mÑ kh«ng göi quµ, kh«ng th tõ) Không để tình thương yêu và lòng kính mến mẹ bị "tanh bẩn xâm phạm", bé Hồng đã tr¶ lêi døt kho¸t vµ tù tin "cuèi n¨m mî ch¸u thÕ nµo còng vÒ" + Bµ c« më giäng ngät ngµo, dô dç, thö lßng cËu bÐ : (mÑ lµm ¨n ph¸t tµi, cho tiÒn tµu xe, mÑ cã em bÐ, m¾t bµ c« long lanh, tươi cười kể chuyện, vỗ vai ) CËu bÐ Hång : cói ®Çu im lÆng, lßng nh th¾t l¹i, cæ häng nghÑn ø khãc kh«ng tiÕng - Qua ph©n tÝch trªn cho thÊy: + Nh©n vËt bµ c« : lµ m¸u mñ ruét rµ nhng lạnh lùng, cay độc trước cảnh ngộ gia đình chú bé Hồng Tác giả tố cáo hạng người sống tàn nhẫn, vô cảm trước tình máu GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net 11 (12) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 HS làm việc độc lập, đứng chỗ trả mủ lời GV nhận xét, rút ý chính + Chú bé Hồng: tội nghiệp, đáng thương, quý trọng mẹ và căm tức cổ tục đã để HS dễ ghi chép vào đầy đoạ người Tình cảm chú bé Hồng mẹ - GV cho HS đọc phần 2, HS làm a Khi đối thoại với bà cô: việc độc lập, chuẩn bị trả lời câu hỏi và + Bé Hồng tội nghiệp đáng thương, uất ức gîi më cña GV : mÑ bÞ xóc ph¹m Qua đoạn đối thoại với bà cô, em cảm + Những phản ứng bé Hồng phù hợp nhận tình cảm bé Hồng mẹ với tâm lý, tình bà cô quá cay độc, thâm nào ? (Câu hỏi này lướt nhanh hiểm (Những cổ tục đã đầy đoạ mẹ tôi vì đã phân tích phần trên) hòn đá mà nghiến cho kỳ nát vụn - GV hái : T©m tr¹ng cña cËu bÐ Hång th«i) ®îc ë lßng mÑ? Nh÷ng chi b Khi ®îc ë lßng mÑ : tiÕt nµo nãi lªn t×nh c¶m cña bÐ Hång + Ngµy giç ®Çu cña bè, mÑ cña Hång vÒ mẹ? Thoáng thấy bóng người giống mẹ liền đuổi HS đứng chỗ trả lời Lớp nhận xét theo xe và gọi bối rối Vừa chạy vừa gọi vừa GV bæ sung vµ cho ghi nh÷ng ý chÝnh sî kh«ng ph¶i mÑ th× sÏ thÑn vµ tñi cùc (HS cã thÓ b×nh c¸c chi tiÕt : võa ch¹y + Xe ch¹y chËm, ®uæi kÞp, thë hång héc, vừa gọi mẹ vừa lo không phải bị cười trèo lên xe, oà lên khóc Hồng vµ tñi cùc) cảm động mạnh Giọt nước mắt dỗi hờn mà GV hái thªm : T¹i gÆp mÑ, chó bÐ h¹nh phóc vµ m·n nguyÖn (kh«ng gièng Hång l¹i oµ lªn khãc nøc në ? giọt nước mắt trả lời bà cô) HS đứng chỗ trả lời - GV đọc chậm đoạn văn cuối cùng - Cảm giác sung sướng đến cực điểm Cho HS bình đoạn "Phải bé lại và lăn đứa lâu ngày xa mẹ ngồi vào lòng người mẹ, áp mặt vào lòng mẹ : khuôn mặt mẹ tươi bầu sữ nóng người mẹ, để bàn tay sáng, không còm cõi; áp đùi mẹ, ngả vào người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, và cánh tay mẹ, thấy lại cảm giác ấm áp mơn g¶i r«m ë sèng lng cho, míi thÊy man, h¬i quÇn ¸o vµ mïi trÇu th¬m tho cña người mẹ có êm dịu vô cùng" Từ mẹ (bồng bềnh hạnh phúc tình đó giải thích tên chương hồi ký mẫu tử) + Từ trường đến nhà không còn nhớ mẹ nµy "Trong lßng mÑ"? (GV có thể cho HS tìm câu thơ, đã hỏi gì và em đã trả lời gì Chỉ nh÷ng bµi h¸t, nh÷ng bé phim nãi vÒ tho¸ng nhí c©u nãi cña c« ruét : "Vµo lòng người mẹ để bài giảng thêm Thanh Hoá ", bị chìm ngay, kh«ng nghÜ ngîi g× n÷a sinh động) + Vì có mẹ bên cạnh, đã lòng mẹ Tên chương chính là mang ý nghÜa Êy: mÑ vç vÒ, «m Êp, che chë - Håi ký : Nhí l¹i, ghi chÐp - GV nªu c©u hái : Qua v¨n b¶n trªn, Nh©n vËt t«i võa kÓ võa béc lé c¶m xóc em hiÓu thÕ nµo lµ håi ký? TÝnh chÊt tr÷ t×nh, biÓu c¶m (giäng ®iÖu, lêi (Gợi ý : hồi tưởng lại ghi chép, văn) nhân vật tôi vừa kể vừa bộc lộ thái độ - Tình và nội dung câu chuyện (tình cảnh đáng thương Hồng, thái độ và cái c¶m xóc?) HS làm việc theo nhóm, đại diện nhóm nhìn bà cô, người mẹ đáng thương âm GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net 12 (13) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 tr×nh bµy, líp nhËn xÐt GV bæ sung - Em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh huèng truyện ? (HS đứng chỗ trả lời) - GV nªu c©u hái : C¸ch thÓ hiÖn dßng c¶m xóc cña bÐ Hång (diÔn biÕn t©m lÝ) thầm chịu đựng thành kiến tàn ác, niềm sung sướng lòng mẹ ) - Chân thành, xúc động (là niềm xót xa tủi nhôc, lßng c¨m giËn s©u s¾c quyÕt liÖt, t×nh thương yêu nồng nàn thắm thiết) góp phÇn t¹o nªn chÊt tr÷ t×nh nghÖ thuËt viÕt v¨n cña Nguyªn Hång Hoạt động 3: III Tæng kÕt - Giáo viên cho học sinh đọc phần Néi dung ghi nhí (SGK) NghÖ thuËt Gi¸o viªn nhÊn m¹nh, hÖ thèng l¹i néi dung và nét đặc sắc nghệ thuật câu chuyÖn nµy - Häc sinh ghi nh÷ng ý chÝnh vµo vë - Giáo viên cho học sinh đọc phần đọc thêm để bổ sung cho phần tổng kết Hoạt động 4: IV LuyÖn tËp - GV tổ chức cho HS làm bài tập (câu Chứng minh nhận định : hái 5) + Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷: Gîi ý : Nhµ v¨n cña phô n÷ Viết người phụ nữ xã hội cũ Nhà văn nhi đồng nhiÒu (T¸m BÝnh BØ vá) Chøng minh b»ng "Trong lßng "Trong lßng mÑ" : Nh©n vËt bµ c« tµn ¸c, mÑ" người mẹ đáng thương thái độ trân trọng - HS làm việc theo nhóm, cử đại diện + Nguyên Hồng là nhà văn nhi đồng trình bày đề cương Lớp nhận xét, GV Thế giới trẻ em sáng tác bæ sung hoµn chØnh «ng "Trong lßng mÑ": Chó bÐ Hång cã c¶nh ngộ đáng thương, nhạy cảm, thương yêu mẹ, có niềm tin người mẹ iv Hướng dẫn học nhà : - Nắm vững nội dung và nét đặc sắc nghệ thuật câu chuyện Trong lòng mẹ - Lµm bµi tËp ë nhµ (c©u hái 3) : v¨n Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh Gîi ý : + T×nh huèng vµ cèt truyÖn + C¸ch thÓ hiÖn c¶m xóc, t©m tr¹ng nh©n vËt (kÓ vµ béc lé c¶m xóc) + Tõ ng÷, h×nh ¶nh so s¸nh Giäng v¨n tr÷ t×nh - Chuẩn bị bài tiết sau : Trường từ vựng V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ngày soạn: 03/09/2011 TiÕt Trường từ vựng GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net 13 (14) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Khái niệm trường từ vựng 2.Kĩ năng: -Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào cùng trường từ vựng -Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc - hiểu và tạo lập văn *Kĩ sống :KN hợp tác, KN thương lượng.KN tìm kiếm và xử lý thông tin KN lắng nghe tích cực * PP - Vấn đáp, thảo luận nhóm II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Giáo viên: SGK, bài giảng, b¶ng phô - Học sinh: SGK, bài soạn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ : - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ là gì ? Cho ví dụ - Điền từ bà con, chú ruột vào đoạn văn sau : “Nam học tập đạt thành tích xuất sắc… … họ, là … Nam -người đã giúp đỡ em nhiều học tập – tự hào phấn khởi.” Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động I Thế nào là trường từ vựng - GV cho HS đọc đoạn văn in Các từ mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, cánh tay, nghiªng (trÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu) miệng phận thể người và nêu câu hỏi : các từ in đậm Vậy : Trường từ vựng là tập hợp tất các từ có ®o¹n v¨n cã nÐt chung g× vÒ nghÜa ? nÐt chung vÒ nghÜa HS đứng chỗ trả lời GV nhận xét vµ dÉn d¾t cho HS hiÓu kh¸i niÖm "trường" "trường từ vựng" GV cho HS đọc phần Ghi nhớ - GV cho HS số "trường" đồ dïng häc tËp, vÒ c©y cèi, vÒ thÓ lo¹i văn học để HS tìm từ ngữ cho các "trường" đó Lu ý - Giáo viên cho học sinh đọc lần a Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều lượt các mục a, b, c, d phần trường từ vựng nhỏ (tính hệ thống trường Lưu ý (SGK) sau đó giáo viên vừa tõ vùng) gi¶i thÝch võa lÊy thªm dÉn chøng b Một trường từ vựng có thể bao gồm từ minh ho¹ khác biệt từ loại (đặc điểm ngữ pháp Gi¸o viªn cho häc sinh ghi v¾n t¾t các từ cùng "trường") vào các điều lưu ý trường từ c Hiện tượng nhiều nghĩa, từ có thể thuộc vùng nhiều trường từ vựng khác (tính phức tạp) d Chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuËt cña ng«n tõ b»ng Èn dô, nh©n ho¸, so s¸nh GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net 14 (15) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n Hoạt động 2: N¨m häc 2011 - 2012 (quan hệ trường từ vựng với các biện pháp tu tõ) II LuyÖn tËp - GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp HS đứng chỗ trả lời Lớp nhận xét, bæ sung Bµi tËp : Trường từ vựng "người ruột thịt" truyện ng¾n Trong lßng mÑ (mÑ, c«, thÇy, em, con, cËu, mî ) - GV cho HS đọc BT2, chia nhóm Bài tập : Đặt tên các trường từ vựng để các em trao đổi và trình bày GV a Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản nhËn xÐt, bæ sung b Dụng cụ để đựng c Hoạt động chân d.Tr¹ng th¸i t©m lý ® TÝnh c¸ch e Dụng cụ để viết - GV cho HS đọc BT3 học sinh làm Bài tập : Các từ in đậm (Hoài nghi, khinh miệt, bài độc lập, đứng chỗ trả lời Lớp ruồng rẫy, thương yêu, kính mến, rắp tâm) thuộc nhËn xÐt bæ sung trường từ vựng thái độ - GV cho HS đọc BT4 và đứng Bµi tËp : chç tr¶ lêi Líp nhËn xÐt bæ sung - Trường khứu giác : mũi, miệng, thơm, điếc, thÝnh - Trường thính giác : tai, nghe, điếc, rõ, thính - GV cho HS đọc BT5, HS làm việc Bài tập : theo nhóm, đại diện nhóm trình bày Trường dụng cụ đánh bắt Líp nhËn xÐt, GV bæ sung (GV gîi thuỷ sản (lưới, câu vó ) ý tượng nhiều nghĩa từ Trường vòng vây (lưới trời, Lưới để HS tìm hiểu sâu hơn) giăng lưới bắt kẻ gian ) Trường dụng cụ sinh hoạt (lưới sắt, túi lưới ) Trường nhiệt độ (lạnh cóng, L¹nh gi¸ l¹nh, nãng, Êm ) Trường thái độ (lạnh lùng, l¹nh nh¹t ) Trường chiến đấu (tiến công, phßng thñ, phßng ngù ) Phßng Trường thái độ ứng xử (giữ gìn, thñ thñ thÕ, phßng thñ ) - GV cho HS đọc bài tập HS làm Bµi tËp : việc độc lập, đứng chỗ trả lời GV Chuyển từ trường "quân sự" sang trường "nông nhËn xÐt, bæ sung nghiÖp" iv Hướng dẫn học nhà : - Nắm vững trường từ vựng trên sở tính nhiều nghĩa từ tiếng Việt - Tìm các trường từ vựng "trường học" và "bóng đá" để làm bài tập (Viết đv) - ChuÈn bÞ bµi cho tiÕt sau Bè côc cña v¨n b¶n GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net 15 (16) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ngày soạn: 04/09/2011 TiÕt : Bè côc cña v¨n b¶n I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Bố cục văn và tác dụng việc xây dựng bố cục 2.Kĩ năng: -Sắp xếp các đoạn văn bài theo bố cục định -Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc - hiểu văn *Kĩ sống :KN hợp tác, KN thương lượng.KN tìm kiếm và xử lý thông tin KN lắng nghe tích cực * PP - Vấn đáp, thảo luận nhóm II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Giáo viên: SGK, bài giảng, b¶ng phô - Học sinh: SGK, bài soạn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP OÅn ñònh lớp Kiểm tra bài cũ: Thế nào là tính thống chủ đề văn bản? Làm nào để đảm bảo tính thống đó? Bài :Giới thiệu bài: Ở lớp 7, các em đã học bố cục và mạch lạc văn Các em nắm văn gồm phần: Mở bài, thân bài, kết bài và chức nhiệm vụ chúng Bài học hôm nhằm ôn lại kiến thức đã học đồng thời sâu tìm hiểu cách xếp tổ chức nội dung phần Thân bài- Phần chính văn Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động : (Phần này lướt nhanh) i Bố cục văn - GV cho HS nh¾c l¹i bè côc vµ - V¨n b¶n cã phÇn : më bµi, th©n bµi, kÕt mạch lạc văn các em đã bài ®îc häc - Văn "Người thầy đạo cao đức trọng" có Cho HS khác đọc văn Người phần : thầy đạo cao đức trọng, nêu câu Phần : Từ đấu đến danh lợi (giới thiệu khái hái SGK qu¸t vÒ danh tÝnh cña thÇy Chu V¨n An) - HS làm việc độc lập câu hỏi 1, Phần : Tiếp đó đến vào thăm (thầy Chu (đứng chỗ trả lời) Lớp nhận xét, Văn An tài cao, đạo đức, quý trọng) bæ sung Phần : Còn lại (mọi người tiếc thương Câu và làm việc theo nhóm, đại ông ) diÖn nhãm tr×nh bµy, líp nhËn xÐt, - Ba phÇn trªn liªn hÖ víi : phÇn giíi GV bæ sung, nhÊn m¹nh bè côc thiÖu kh¸i qu¸t, phÇn nªu nh÷ng biÓu hiÖn phần văn và mối liên hệ chặt cụ thể tài và đạo đức Phần là kết GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net 16 (17) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 chÏ, l« gÝc, khoa häc cña phÇn qu¶ cña phÇn trªn Hoạt động - GV nªu l¹i yªu cÇu tõng phÇn (phÇn më ®Çu, phÇn kÕt bµi ng¾n gän, phÇn th©n bµi phøc t¹p vµ ®îc tæ chøc, s¾p xÕp theo nhiÒu c¸ch kh¸c ) để HS nhớ lại - GV chia nhãm, mçi nhãm tr×nh bµy yªu cÇu phÇn th©n bµi cña T«i ®i học, Trong lòng mẹ, Người thầy đạo cao đức trọng và tả người - vật, phong c¶nh líp nhËn xÐt, GV bæ sung cho tõng nhãm II C¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n V¨n b¶n T«i ®i häc Sắp xếp theo hồi tưởng kỷ niệm buổi đến trường đầu tiên tác giả Các c¶m xóc l¹i ®îc s¾p xÕp theo tr×nh tù thêi gian (cảm xúc trên đường đến trường, sân trường, bước vào lớp học) V¨n b¶n Trong lßng mÑ : s¾p xÕp theo diÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång + Thương mẹ và căm gét cổ tục nghe bµ c« cè t×nh bÞa chuyÖn nãi xÊu mÑ bÐ Hång + Niềm vui sướng lòng mẹ Văn Người thầy đạo cao đức trọng : + Chu Văn An là người tài cao + Chu Văn An là người đạo đức, kính träng Khi t¶ : + T¶ phong c¶nh: theo thø tù kh«ng gian + Tả người, vật: chỉnh thể - phận t×nh c¶m, c¶m xóc - S¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi phô thuéc vào kiểu bài, ý đồ giao tiếp người viết Các ý, nội dung thường xếp theo trình tự thời gian, không gian, vấn đề phù hợp với đối tượng, nhận thức người đọc - GV nªu c©u hái : Tõ c¸c bµi tËp trªn, h·y cho biÕt c¸ch s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo, theo tr×nh tù nµo ? HS làm việc độc lập, đứng chỗ trả lêi Líp nhËn xÐt, GV bæ sung vµ cho HS ghi ý chính Sau đó cho HS đọc phÇn Ghi nhí SGK Hoạt động 3: - GV c¨n cø vµo néi dung vµ thêi gian để tổ chức luyện tập GV cho HS đọc bài tập (a, b, c) và gợi ý để HS làm việc độc lập, đứng chỗ tr×nh bµy Líp nhËn xÐt, bæ sung - GV nhấn mạnh để HS hiểu thêm c¸ch tr×nh bµy ý c¸c ®o¹n v¨n theo mét tr×nh tù hîp lý, chÆt chÏ, thèng nhÊt qua bµi tËp III LuyÖn tËp Bµi tËp : C¸ch tr×nh bµy ý c¸c ®o¹n v¨n sau : a Về đàn chim "Đất rừng phương Nam" + Từ xa : chim đàn kiến chui từ lòng đất + Càng đến gần: rõ tiếng chim, hót, chim đậu tr¾ng xo¸ + §i xa dÇn : vÉn thÊy chim ®Ëu tr¾ng xo¸ (Theo trËt tù kh«ng gian) b VÒ phong c¶nh Ba V× "Vêi vîi Ba V×" GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net 17 (18) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 + Ba Vì : bầu trời, sương mù, mây, trăng vµng mÞn + Xung quanh Ba V× : §ång b»ng, rõng keo, hồ nước (Theo tr×nh tù kh«ng gian) c Søc sèng cña d©n ViÖt cæ tÝch + §o¹n : luËn ®iÓm "LÞch sö ®au thương vui vẻ " + §o¹n 2, : luËn cø (vÒ truyÖn Hai Bµ Trưng và Phù Đổng Thiên Vương) (Hai luận có tầm quan trọng đối víi luËn ®iÓm) - GV cho c¸c nhãm lµm bµi tËp Bµi tËp : CÇn s¾p xÕp c¸c ý nh sau : Đại diện nhóm trình bày, lớp góp ý - Thương mẹ và căm gét cổ tục vÒ c¸ch s¾p xÕp ý cña tõng nhãm nghe bµ c« cè t×nh bÞa chuyÖn nãi xÊu mÑ bÐ GV nhËn xÐt, bæ sung cho hoµn Hång chØnh - Niềm vui sướng lòng mẹ (Theo diÔn biÕn t©m tr¹ng cña chó bÐ Hång) Bµi tËp : Giao vÒ nhµ iv Hướng dẫn học nhà - HS cÇn n¾m v÷ng bè côc cña mét v¨n b¶n vµ c¸ch s¾p xÕp néi dung ë phÇn th©n bµi theo tr×nh tù hîp lý, chÆt chÏ - Chuẩn bị bài tuần sau : Bài tiết Tức nước vỡ bờ V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY *************************************** duyÖt vµ gãp ý cña tæ TuÇn GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net 18 (19) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n TT TiÕt PPCT N¨m häc 2011 - 2012 Líp Tªn bµi Tức nước vỡ bờ 10 X©y dùng ®o¹n v¨n v¨n b¶n 8A3 3, 11, 12 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè t¹i líp 8A3 8A3 Ngày soạn: 09/09/2011 TiÕt Tức nước vỡ bờ V¨n b¶n (Trích tiểu thuyết Tắt đèn Ngô Tất Tố) i Mức độ cần đạt 1.Kiến thức:Thấy mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thời và tình cãnh đau thương người nông dân cùng khổ xã hội - Cảm nhận quy luật thực: có áp có đấu tranh; thấy vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân; Thấyđược nét đặc sắc kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ 2.Kỉ năng: Rèn kỉ phân tích nhân vật qua đối thoại, cử chỉ, hành động *Kĩ sống :KN hợp tác, KN thương lượng.KN tìm kiếm và xử lý thông tin KN lắng nghe tích cực * PP - Vấn đáp, thảo luận nhóm 3.Thái độ:Thông cảm, chia nõi khổ người phụ nữ nông dan xã hội thời kì đó ii ChuÈn bÞ: Giáo viên:- Đọc tác phẩm: Tắt đèn Ngô Tất Tố - Tranh ch©n dung nhµ v¨n Ng« TÊt Tè Häc sinh: So¹n bµi III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.ổn định lớp 2.KiÓm tra bµi cò ? Em thÊy ®îc g× vÒ t×nh mÉu tö ®o¹n trÝch “Trong lßng mÑ”? 3.Noäi dung bµi míi Tiểu thuyết “Tắt đèn” là tác phẩm tiêu biểu nhà văn Ngô Tất Tố và là mét nh÷ng t¸c phÈm xuÊt s¾c cña v¨n häc hiÖn thùc phª ph¸n ViÖt Nam giai ®o¹n 1930 - 1945 T¸c phÈm lµ bøc tranh ch©n thùc vÒ cuéc sèng cïng quÈn, thª th¶m cña người nông dân bị áp bức, bóc lột nề; là án đanh thép xã hội thực dân phong kiến đầy rẫy cái ác và cái xấu Giá trị đặc sắc tác phẩm là đã khẳng định, ca ngợi phẩm chất đẹp đẽ người phụ nữ nông dân.Văn “Tức nước vỡ bờ” ta tìm hiểu hôm giúp ta hiểu vấn đề đó Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động : I T×m hiÓu chung - GV cho HS đọc phần chú thích Tác giả, tác phẩm tác giả Ngô Tất Tố, sau đó GV nhấn - Xuất thân nhà nho gốc nông dân, học giỏi; m¹nh mÊy ý vÒ nhµ v¨n viÕt v¨n, lµm b¸o, dÞch thuËt GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net 19 (20) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n - Trước đọc đoạn trích, GV tóm tắt sơ lược tiểu thuyết Tắt đèn; nhấn m¹nh vÞ trÝ, néi dung cña ®o¹n trÝch t¸c phÈm GV tổ chức cho HS đọc đoạn trích đúng đặc trưng thể loại GV nhận xét và đọc mẫu - GV cho HS đọc chú thích các từ ng÷ khã, gi¶i nghÜa thªm mét sè tõ ngữ khác để HS dễ tiếp nhận đoạn trÝch Hoạt động : - Trước phân tích, GV nêu câu hái : ®o¹n trÝch nãi vÒ sù viÖc g×, vÒ nhân vật nào để định hướng tìm hiểu văn cho HS (gia đình chÞ DËu thiÕu tiÒn n¹p suÊt su người em chồng chết, anh Dậu ốm yếu, bọn cai lệ ập đến, chị Dậu phải b¶o vÖ chång) GV cho HS đọc đoạn đầu GV trình bµy ý (nh bªn) vµ HS ghi vµo vë - GV nªu c©u hái : Nh©n vËt cai lÖ ®îc t¸c gi¶ miªu t¶ nh thÕ nµo (ngôn ngữ, hành động, tính cách) HS độc lập suy nghĩ, GV cho HS ghi ý chÝnh vµo vë - GV cho HS đọc đoạn tiếp theo, gợi ý để HS quan sát, suy ngẫm hành động, ngôn ngữ, tính cách chị Dậu chồng và bọn tay N¨m häc 2011 - 2012 - Viết nhiều đề tài nông dân và người phụ nữ trước cách mạng - Sau cách mạng hoạt động văn hoá, tuyên truyÒn phôc vô kh¸ng chiÕn §äc v¨n b¶n - DiÔn t¶ ®îc diÔn biÕn sù kiÖn vµ t©m lý nh©n vËt - Chú ý ngôn ngữ nhân vật (cai lệ, người nhà lý trưởng và chị Dậu) Tõ ng÷ khã Sưu, lý trưởng, cai lệ, lực điền, đình, làm phóc, khÊt II Ph©n tÝch : T×nh thÕ cña chÞ DËu bän tay sai xông đến - Vụ thuế đến, nhà nghèo, chị Dậu đã phải b¸n - b¸n chã - b¸n c¶ g¸nh khoai nép su cho chång, nhng em chång chÕt n¨m T©y vÉn ph¶i nép su Anh DËu bÞ b¾t, võa thả về, ốm yếu tưởng chết đêm qua ý nghÜa tè c¸o XHPK víi chÝnh s¸ch thuÕ kho¸ nÆng nÒ - ChÞ ph¶i lo b¶o vÖ tÝnh m¹ng cho chång Nh©n vËt cai lÖ Tay sai đắc lực máy cai trị xã héi cò - Hắn sầm sập tiến vào, trợn ngược hai mắt, đùng đùng giật thừng, bịch vào ngực chị Dậu đánh bốp - H¾n qu¸t, thÐt, hÇm hÌ, nham nh¶m ; gièng nh tiÕng sña, rÝt, gÇm cña thó d÷ + Đối với anh Dậu chực đánh, trói và đưa anh đình, không cần biết anh yÕu + Đối với chị Dậu không cần đến lời van xin, đểu cáng trơ tráo đến rợn người XuÊt hiÖn Ýt, nhng h×nh ¶nh tªn cai lÖ ®îc miêu tả sống động, điển hình cho loại tay sai mÊt hÕt nh©n tÝnh Nh©n vËt chÞ DËu a §èi víi chång - Anh Dậu bị đánh, ốm yếu Chị nấu cháo, quạt cho chóng nguội, rón rén, bưng đến chỗ GV: Trần Văn Trường Trường THCS Ngọc Liên Lop8.net 20 (21)