Phân phối chương trình Hoá học lớp 8

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1Ổn định lớp: GV kiểm tra chuẩn bị bài học của học sinh 2Kiểm tra bài cũ: GV không kiểm tra bài cũ 3Vào bài mới: Để thấy được mối quan hệ giữa các khái niệm: Nguyên [r]

TÊN BÀI 1 Mở đầu CHƯƠNG I: CHẤT – NGUYÊN TỬ - PHÂN TỬ 2 Chất Bài thực hành Nguyên tử, nguyên tố hóa học Bỏ mục lớp e –., mục phần ghi nhớ,BT:4,5 N tố hóa học:Bỏ: mục III, HS tự đọc thêm Đơn chất, hợp chất, phân tử: Bỏ IV,mục phần ghi nhớ,H.1.14,bỏ BT 10 Bài thực hành 11 Luyện tập 12 13 14 15 16 BÀI TIẾT BÀI TIẾT PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC LỚP HỌC KÌ I HỌC KỲ II TÊN BÀI Công thức hóa học, CHƯƠNG IV: OXY – KHÔNG KHÍ 37 24 Tính chất oxy 38 39 25 Sự oxy hóa, PỨ hóa hợp,ứng dụng oxy, 40 26 Oxyt 41 Điều chế oxy.Phản ứng phân hủy Bỏ mục 27 II và BT 42 28 Không khí ,sự cháy 43 44 29 Luyện tập 45 30 Bài thực hành 46 Kiểm tra tiết CHƯƠNG V: HYDRO – NƯỚC 47 48 31 Tính chất, ứng dụng hydro 10 Hóa trị 49 33 Điều chế hydro, phản ứng 11 Bài luyện tập 50 51 34 Bài luyện tập Luyện tập(TT): - Phân biệt các loại PỨHH - Bài tập lượng dư Bài thực hành Kiểm tra tiết CHƯƠNG II: PHẢN ỨNG HOÁ HỌC 17 12 Sự biến đổi chất: Hướng dẫn HS làm TN 18 13 Phản ứng hóa học 19 20 14 Bài thực hành 21 15 Định luật bảo toàn khối lượng 22 16 Phương trình hóa học 23 52 35 53 36 Nước 54 55 37 Axit, bazơ, muối 56 57 38 Bài luyện tập 58 39 Bài thực hành 59 Kiểm tra viết CHƯƠNG VI: DUNG DỊCH 24 17 Bài luyện tập 60 40 Dung dịch 25 Kiểm tra tiết 61 41 Độ tan chất nước CHƯƠNG III: MOL VÀ TÍNH TOÁN HÓA HỌC 62 42 Nồng độ dung dịch 63 26 18 Mol 27 Sự chuyển đổi khối lượng, thể tích và 64 Pha chế dung dịch Không yêu cầu HS làm 19 mol 28 65 43 bài tập 29 20 Tỷ khối chất khí 66 44 Bài luyện tập Không yêu cầu HS làm bài tập 30 21 Tính theo công thức hóa học 31 67 45 Bài thực hành 32 68 Tính theo phương trình hóa học: Bỏ BT 22 Ôn tập học kỳ II 33 69 :4,5 34 23 Bài luyện tập 70 Kiểm tra cuối năm 35 Ôn tập học kỳ 36 Kiểm tra học kỳ I ( Tuần 19) ( Lưu ý: PPCT có thay đổi chút chút các sở GD & ĐT, mong các đồng chí lưu ý cho! Từ tiết 51 trở đi) Lop8.net Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng §1 MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC 17/8/2011 I MỤC TIÊU: 1)Kiến thức:Học sinh biết: -Hóa học nghiên cứu các chất, biến đổi chất và ứng dụng chúng Đó là môn học quan trọng và bổ ích -Hóa học có vai trò quan trọng sống chúng ta Do đó cần có kiến thức các chất để biết cách phân biệt và sử dụng chúng -Các phương pháp học tập môn và phải biết làm nào để học tốt môn hóa học 2)Kĩ năng: -Kĩ biết làm thí nghiệm, biết quan sát, làm việc theo nhóm nhỏ -Phương pháp tư duy, suy luận 3)Thái độ: -Học sinh có hứng thú say mê môn học, ham thích đọc sách -Học sinh nghiêm túc ghi chép các tượng quan sát và tự rút kết luận II CHUẨN BỊ: 1)GV: Tranh: Ứng dụng oxi, chất dẻo, nước Hóa chất Dụng cụ -Dung dịch CuSO4 -Ống nghiệm có đánh số -Dung dịch NaOH -Giá ống nghiệm -Dung dịch HCl -Kẹp ống nghiệm -Đinh sắt đã chà -Thìa và ống hút hóa chất 2)Học Sinh: SGK,vở ghi,bút… III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Ổn định lớp: GV Kiểm tra chuẩn bị bài học học sinh 2)Kiểm tra bài cũ: GV không kiểm tra bài cũ 3)Bài Gv đặc câu hỏi để vào bài ?Các em có biết môn hóa học là gì không? ?Môn hóa học có ứng dụng gì? Để hiểu rỏ tiết học này các em tìm hiểu Hoạt động Tìm hiểu hóa học là gì ? Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nội dung Hoạt động theo nhóm: -Giới thiệu sơ lược môn hóa học I HÓA HỌC LÀ chương trình GÌ ? +Quan sát và ghi: *Ống nghiệm 1: dung dịch -Để hiểu “Hóa học là gì” chúng ta cùng tiến Nhận xét CuSO4: suốt, màu xanh hành số thí nghiệm sau: *Nhỏ vài giọt dd CuSO4 vào ống *Ống nghiệm 2: dung dịch +Giới thiệu dụng cụ và hóa chất  Yêu cầu HS NaOH: suốt, không màu quan sát màu sắc, trạng thái các chất nghiệm đựng dd NaOH Ở ống *Ống nghiệm 3: dung dịch HCl: +Yêu cầu học sinh đọc TN1 vµ TN trong suốt, không màu SGK/3 nghiệm có chất *Đinh sắt: chất rắn, màu xám +Hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm màu xanh, đen không tan tạo thành *Dùng ống hút, nhỏ vài giọt dd CuSO4 ống nghiệm vào ống nghiệm đựng dd NaOH +Làm theo hướng dẫn giáo *Thả đinh sắt vào *Thả đinh sắt vào ống nghiệm đựng dd HCl viên ống nghiệm đựng +Quan sát, nhận xét *Thả đinh sắt vào ống nghiệm đựng dd CuSO4 dd HCl  ống +Ghi nhận xét và giấy  Yêu cầu các nhóm quan sát, rút nhận xét nghiệm có bọt khí *Thả đinh sắt vào ống nghiệm ?Tìm đặc điểm giống các thí nghiệm xuất hiện.Hóa học đựng dd CuSO4- Đều có biến trên ?Tại lại có biến đổi chất này thành là khoa học nghiên đổi chất Hóa học là khoa học chất khác Chúng ta phải nghiên cứu tính chất cứu các chất, nghiên cứu các chất, biến biến đổi và đổi và Giáo án hóa Năm học 2011 – 2012 Lop8.net Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng các chất  Ứng dụng tính chất đó vào ứng dụng sống chúng Hoạt động 2:Tìm hiểu vai trò hóa học đời sống Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Yêu cầu HS đọc các câu hỏi mục - HS đọc câu hỏi SGK II HÓA HỌC CÓ VAI II.1 SGK/4 TRÒ NHƯ THẾ NÀO -Thảo luận và ghi vào giấy -Thảo luận theo nhóm để trả lời câu +Vật dụng dùng gia đình: ấm, dép, đĩa TRONG ĐỜI SỐNG hỏi.(4’) CỦA CHÚNG TA? +Sản phẩm hóa học dùng nông nghiệp: phân bón, thuốc trừ sâu, chất bảo -Yêu cầu các nhóm trình bày kết Hóa học có vai trò thảo luận nhóm quản, … quan trọng đời sống chúng -Giới thiệu tranh: ứng dụng oxi, +Sản phẩm hóa học phục vụ cho học tập: nước và chất dẻo sách, bút, cặp, … ta.Như: Sản phẩm hóa ?Theo em hóa học có vai trò +Sản phẩm hóa học phục vụ cho việc bảo vệ học: làm thuốc chữa nào sống chúng ta ? sức khỏe: thuốc,… bệnh, phân bón … Hoạt động 3Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học ? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Yêu cầu HS tự đọc mục III SGK/5 -Cá nhân tự đọc SGK/5 III CÁC EM CẦN PHẢI -Thảo luận theo nhóm nhỏ (5’) để -Thảo luận nhóm và ghi vào giấy theo LÀM GÌ ĐỂ HỌC TỐT trả lời câu hỏi sau: “Muốn học tốt câu hỏi MÔN HÓA HỌC ? môn hóa học các em phải làm gì ?Các hoạt động cần chú ý học tập +Thu thập tìm kiếm kiến môn thức ?” -Gợi ý cho HS thảo luận theo ?Tìm phương pháp tốt để học tập môn +Xử lý thông tin +Vận dụng phần: hóa học +Đại diện nhóm báo cáo thảo luận và +Ghi nhớ -Yêu cầu các nhóm trình bày, bổ +Biết làm thí nghiệm và quan nhậ xét bổ sung sung sát thí nghiệm +Đại diện nhóm khác nhận xét chéo ?Vậy theo em học nào thì -Cuối cng HS ghi nội dung chính +Có hứng thú say mê +Phải nhớ cách chọn lọc coi là học tốt môn hóa học bi học +Phải đọc thêm sách 4) Kiểm tra đánh giá¸: GV đặc câu hỏi để cố bài học cho học sinh ?Hóa học là gi? Lấy ví dụ? ?Làm gì để học tốt môn hóa học?, hóa học có ứng dụng gì? 5) Dặn dò: -Làm bài tập SGK -Học bài -Đọc bài SGK / 7,8 o0o -ứng dụng chúng Chương I: CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ 17/8/2011 §2: CHẤT I MỤC TIÊU: 1)Kiến thức:  Khái niệm chất và số tính chất chất  Khái niệm chất nguyên chất (tinh khiết ) và hỗn hợp  Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết ) và hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí 2)Kĩ năng:  Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút nhận xét tính chất chất  Phân biệt chất và vật thể, chất tinh khiết và hỗn hợp  Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối ăn và cát  So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột 3)Thái độ:  Học sinh có hứng thú say mê môn học  Có ý thức vận dụng kiến thức chất vào thực tế sống Giáo án hóa học Lop8.net Năm học: 2011 – 2012 Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng II CHUẨN BỊ: 1)Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ -Sắt miếng Nhôm -Đũa và cốc thuỷ tinh có vạch -Nước cất -Nhiệt kế -Muối ăn -Đèn cồn , kiềng đun -Lưu huỳnh 2)Học sinh: Đọc SGK / 7,8 III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Ổn định lớp: GV kiểm tra chuẩn bị bài học học sinh 2)Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS trả lời: ? Hóa học là gì.? Vai trò hóa học đời sống ? Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học 3)Bài mới:Giới thiệu bài mới: Ở bài học trước các em đã biết: Môn hóa học nghiên cứu chất biến đổi chất Trong bài học này cc em làm quen với chất Hoạt động 1:Các chất có đâu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ? Hãy kể tên số vật thể xung -Bàn ghế, sách, bút, quần áo, cây cỏ, sông suối, I.CHẤT CÓ Ở quanh chúng ta … ĐÂU? -Các vật thể xung quanh ta chia -Cá nhân tự đọc SGK Chất có khắp thành loại chính: vật thể tự nhiên và -Học sinh thảo luận nhóm (4’) nơi, đâu có vật thể vật thể nhân tạo.Hãy đọc SGK mục -Đại diện nhóm trình bày, các nhóm còn lại thì đó có chất I/7, thảo luận theo nhóm để hoàn nhận xét, bổ sung thành bảng sau: Vật thể Chất Vật thể Tên Chất cấu Tên TT vật Tự Nhân cấu Tự Nhân tạo vật T vật tạo thể thể nhiê tạo nhiên tạo T thể vật n Đường, Cây thể X nướcxenl mía Cây ulo mía Sách X Xenlulo Sách Bàn X Xenlulo Bàn ghế ghế Sông X Nước, … Sông suối suối Chất Bút Bút X dẻo, sắt, bi bi … -Nhận xét bài làm các nhóm … … *Chú ý: -Chất có vật thể, đâu có vật thể nơi Không khí: vật thể tự nhiên gồm: đó có chất hay chất có khắp nơi Oxi, Nitơ, Cacbonic,… ?Qua bảng trên theo em: “Chất có đâu ?” Hoạt động 2:Tìm hiểu tính chất chất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Thuyết trình: Mỗi chất có tính chất Nghe – ghi nhớ và ghi vào định: -Thảo luận nhóm (5’) để tìm +Tính chất vật lý:  ví dụ: màu sắc, mùi vị, trạng - thái, tính tan, nhiệt độ sôi, … - cách xác định tính chất 1.MỖI CHẤT CÓ chất NHỮNG TÍNH +Tính chất hóa học:  ví dụ: tính cháy được, bị phân huỷ, … CHẤT NHẤT Cách Tính chất ĐỊNH - Ngày nay, khoa học đã biết Hàng triệu chất khác Chất thức chất nhau, Vậy, làm nào để biết tính chất tiến Giáo án hóa Năm học 2011 – 2012 Lop8.net Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng chất ? - Các nhóm hãy thảo luận tiến hành số thí nghiệm -Hướng dẫn: + Muốn biết muối ăn, nhôm có màu gì, ta phải làm nào ? + Muốn biết muối ăn, nhôm có tan nước không, theo em ta phải làm gì ? + ghi kết vào bảng sau: Chất Cách thức Tính chất tiến hành chất Nhôm Muối hành -Chất rắn, Quan màu trắng sát bạc NHÔ -Không tan M -Cho nước vào nước -Chất rắn, Quan màu trắng sát -Tan Muối -Cho nước vào -Không nước cháy -Đốt Người ta thường dùng các cách sau: +Quan sát +Dùng dụng cụ đo +Làm thí nghiệm a Tính chất vật lý: + Trạng thái, màu sắc, mùi vị + Tính tan nước + Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy + Tính dẫn diện, dẫn nhiệt + Khối lượng riêng b Tính chất hóa học:khả biến đổi chất này thành chất khác VD: khả bị phân hủy, tính cháy được, … Cách xác định tính chất chất: +Quan sát +Dùng dụng cụ đo +Làm thí nghiệm -Vậy cách nào người ta có thể xác định tính chất chất ? -Giải thích cho HS cách dùng dụng cụ đo -Thuyết trình: +Để biết tính chất vật lý: chúng ta có thể quan sát, dùng dụng cụ đo hay làm thí nghiệm +Để biết tính chất hóa học chất thì phải làm thí nghiệm Tại chúng phải tìm hiểu tính chất chất và việc biết tính chất chất có ích lợi gì Hoạt động 3:Việc tìm hiểu tính chất chất có lợi ích gì ? Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh ? Để trả lời câu hỏi trên chúng ta cùng làm thí nghiệm -Kiểm tra dụng cụ và 2.VIỆC HIỂU sau: hóa chất khay thí BIẾT TÍNH CHẤT CỦA Trong khay thí nghiệm có lọ đựng chất lỏng suốt nghiệm không màu là: nước và cồn (không có nhãn) Các em CHẤT CÓ -Hoạt động theo nhóm hãy tiến hành thí nghiệm để phân biệt chất trên Gợi ý: (3’) LỢI ÍCH GÌ ? Để phân biệt cồn và nước ta phải dựa vào tính chất Để phân biệt cồn - Giúp phân biệt khác chúng Đó là tính chất nào ? và nước ta phải dựa vào chất này với -Hướng dẫn HS đốt cồn và nước: lấy -2 giọt nước và cồn tính chất khác chất khác, tức cho vào lỗ nhỏ đế sứ Dùng que đóm châm lửa đốt chúng là: cồn cháy nhận biết Theo em chúng ta phải biết tính chất chất ? còn nước không cháy chất -Kể số câu chuyện nói lên tác hại việc sử dụng chất -Biết sử dụng không đúng không hiểu biết tính chất chất khí - HS trả lời câu hỏi các chất -Nhớ lại nội dung bài -Biết ứng dụng độc CO2 , axít H2SO4 , … học, trả lời câu hỏi chất thích hợp giáo viên Kiểm tra, đánh giá: GV: Giao câu hỏi cho HS tra lời ? Chất có đâu? ? Chất và vật thể giống khác chổ nào? 4)Dặn dò: -Học bài -Đọc phần III bài SGK / 9,10 -Làm bài tập 1,2,3,5,6 SGK/ 11 o0o -Tiết §2: CHẤT (Tiếp theo) Ngày soạn: 21/8/2011 I MỤC TIÊU: 1)Kiến thức: Học sinh biết:  Khái niệm chất và số tính chất chất  Khái niệm chất nguyên chất (tinh khiết ) và hỗn hợp Giáo án hóa học Lop8.net Năm học: 2011 – 2012 Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng  Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết ) và hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí 2)Kĩ năng: Rèn cho học sinh:  Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút nhận xét tính chất chất  Phân biệt chất và vật thể, chất tinh khiết và hỗn hợp  Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối ăn và cát  So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột 3)Thái độ: CHUẨN BỊ: Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ -Nước cất .-Đèn cồn, kiềng đun, ống hút, kẹp gỗ -Nước tự nhiên ( nước ao, nước khoáng ) -Cốc và đũa thuỷ tinh -Muối ăn -Nhiệt kế, kính mỏng Học sinh: -Đọc SGK / 9,10 -Làm bài tập: 1,2,3,5,6 SGK/11 II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Ổn định lớp: GV kiểm tra chuẩn bị bài học học sinh 2)Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra bài tập HS ?Theo em, làm nào biết tính chất chất ? Việc hiểu biết tính chất chất có lợi ích gì 3)Bài mới: Các em đã biết vật thể chất tao nên, vật chất có xung quanh chúng ta Vậy chất có tính chất nào?, tiết học này các em tìm hiểu Hoạt động 1:Tìm hiểu chất tinh khiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Hướng dẫn HS quan sát chai nước khoáng, mẫu nước -Quan sát: nước khoáng, nước III CHẤT cất và nước ao cất, nước ao là chất lỏng TINH KHIẾT không màu -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm: 1.CHẤT TINH b1:Dùng kính: nhỏ nước lên trên kính: -Các nhóm làm thí nghiệm  KHIẾT VÀ ghi lại kết vào giấy nháp: HỖN HỢP +Tấm kính 1:1-2 giọt nước cất +Tấm kính 2: 1-2 giọt nước ao +Tấm kính 1: không có vết -Hỗn hợp: gồm +Tấm kính :1-2 giọt nước khoáng cặn nhiều chất trộn lẫn với nhau, có b2: Đặt các kính trên lửa đèn cồn để nước +Tấm kính 2: có vết cặn +Tấm kính 3: có vết mờ bay tính chất thay Từ kết thí nghiệm trên, các em có nhận xét gì HS trả lời câu hỏi: đổi thành phần nước cất, nước khoáng, nước ao? -Nước cất: không có lẫn chất -Chất tinh -Thông báo: khác khiết: là chất +Nước cất: không có lẫn chất khác gọi là chất tinh -Nước khoáng, nước ao có lẫn không lẫn chất khiết số chất tan khác, có tính +Nước khoáng, nước ao có lẫn số chất khác gọi là *Kết luận: chất vật lý và -Hỗn hợp: gồm nhiều chất hỗn hợp tính chất hóa trộn lẫn với học định Giáo án hóa Năm học 2011 – 2012 Lop8.net Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng ?Theo em, chất tinh khiết và hỗn hợp có thành phần -Chất tinh khiết: không lẫn với nào chất khác ?Nước sông, nước biển, … là chất tinh khiết hay hỗn -Đều là hỗn hợp hợp -HS liên hệ thực tế để hiểu rõ phương pháp chưng -Nước sông, nước biển,… là hỗn hợp có thành phần chung là nước Muốn tách nước cất: đun nước sôi, khỏi nước tự nhiên  Dùng đến phương pháp chưng Nhận xét: cất Nước thu sau chưng cất gọi là nước -Chất tinh khiết: có tính chất (vật lý, hóa học) cất.Giới thiệu thí nghiệm chưng cất nước tự định nhiên -Mô tả lại thí nghiệm đo nhiệt độ sôi, khối lượng riêng -Hỗn hợp: có tính chất thay nước cất, nước khoáng, … đổi (phụ thuộc vào thành phần -Yêu cầu HS rút nhận xét: khác tính chất hỗn hợp) - Vì: nước khoáng là hỗn hợp chất tinh khiết và hỗn hợp ?Tại nước khoáng không sử dụng để pha chế (có lẫn số chất khác)  Kết không chính xác thuốc tiêm hay sử dụng phòng thí nghiệm ? Yêu cầu HS lấy số ví dụ chất tinh khiết và hỗn -Làm việc theo nhóm nhỏ(2 hợp Hoạt động 2:Tách chất khỏi hỗn hợp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Trong thành phần cốc nước muối gồm: muối -Thảo luận theo nhóm ( 3’)  Ghi kết TÁCH CHẤT ăn và nước Muốn tách riêng muối ăn vào giấy nháp RA KHỎI HỖN khỏi nước muối ta phải làm nào? HỢP -Nếu cách làm: -Như vậy, để tách muối ăn khỏi nước +Đun nóng nước muối  Nước bay Dựa vào muối, ta phải dựa vào khác tính khác tính chất vật lý nước và muối ăn chất vật lý có thể +Muối ăn kết tinh tách chất (tos nước=1000C,tos muối ăn=14500C) -Yêu cầu HS làm thí nghiệm sau: Tách đường -Đường tan nước còn cát không khỏi hỗn hợp khỏi hỗn hợp gồm đường và cát tan nước Câu hỏi gợi ý: -Thảo luận nhóm  Tiến hành thí nghiệm: ?Đường và cát có tính chất vật lý nào khác b1:Cho hỗn hợp vào nước  Khuấy ?Nêu cách tách đường khỏi hỗn hợp trên Đường tan hết ? Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày cách b2:Dùng giấy lọc để lọc bỏ phần cát làm nhóm không tan Còn lại hỗn hợp nước đường -Nhận xét, đánh giá và chấm điểm ?Theo em để tách riêng chất khỏi hỗn b3:Đun sôi nước đường, để nước bay hợp cần dựa vào nguyên tắc nào  Thu đường tinh khiết -Ngoài ra, chúng ta còn có thể dựa vào tính -Để tách riêng chất khỏi hỗn hợp, chất hóa học để tách riêng các chất khỏi ta có thể dựa vào khác tính hỗn hợp chất vật lý 4)Kiểm tra, đánh giá : ?Chất tinh khiết và hỗn hợp có thành phần và tính chất khác nào ?Nêu nguyên tác để tách riêng chất khỏi hỗn hợp 5)Dặn dò: -Học bài -Làm bài tập 7,8 SGK/11 -Đọc bài SGK / 12,13 và bảng phụ lục ( SGK/154,155) -Chuẩn bị nhóm: + chậu nước + Hỗn hợp muối ăn và cát Giáo án hóa học Lop8.net Năm học: 2011 – 2012 Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng Tiết :4 §3: BÀI THỰC HÀNH Ngày soạn: 21/8/2011 TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức:Học sinh biết:  Nội quy và số quy tắc an toàn phòng thí nghiệm hoá học; Cách sử dụng số dụng cụ, hoá chất phòng thí nghiệm  Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực số thí nghiệm cụ thể: + Làm muối ăn từ hỗn hợp muối ăn và cát 2) Kỹ năng: Rèn kỹ năng:  Sử dụng số dụng cụ, hoá chất để thực số thí nghiệm đơn giản nêu trên  Viết tường trình thí nghiệm 3) Thái độ: Cẩn thận, nhiệt tình thao tác thí nghiệm II CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên : -1 số dụng cụ thí nghiệm để HS làm quen -Tranh:1 số qui tắc an toàn phòng thí nghiệm -2 nhiệt kế, cốc thuỷ tinh chịu nhiệt ống nghiệm, kẹp gỗ.Phễu và đũa thuỷ tinh.Đèn cồn và giấy lọc Bột lưu huỳnh,Parafin 2) Học sinh: -Đọc bảng phụ lục ( SGK/154,155) -Mỗi nhóm: + chậu nước + Hỗn hợp muối ăn và cát + mẫu tường trình STT Tên thí nghiệm Hóa chất Hiện tượng Kết thí nghiệm 01 02 III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1) Ổn định lớp: GV kiểm tra chuẩn bị bài học học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: ?Chất có tính chất?.Dựa vào đâu để phân biệt chất này với các chất khác? 3) Bài mới: Ở tiết học trước các em đã học xong bài chất Ở tiết học này các em thực hành thấy khác chất này với chất khác Hoạt động 1:Kiểm tra chuẩn bị HS Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Kiểm tra dụng cụ và hóa chất thí nghiệm - Sắp xếp dụng cụ và hóa chất thí nghiệm lên bàn Hoạt động 2:Hướng dẫn qui tắc an toàn và cách sử dụng dụng cụ hóa chất PTN Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Nêu các bước buổi thực hành - Nghe và ghi vào + B1: GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm - Giới thiệu số dụng cụ đơn giản - Quan sát các dụng cụ phòng thí nghiệm thí nghiệm + B2: HS tiến hành thí nghiệm: - Yêu cầu HS đọc SGK/154 Rút nhận - HS Đọc SGK/154 xét cách sử dụng háo chất phòng thí + B3:HS sinh báo cáo kết nghiệm TN và làm tường trình + B4: HS làm vệ sinh Hoạt động 3:Tiến hành thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Yêu cầu HS: Đọc thí nghiệm SGK/13 Làm thí - HS đọc thí nghiệm I TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM nghiệm Trả lời các câu hỏi sau: - Tiến hành làm thí Thí nghiệm 1: nghiệm theo nhóm nhỏ ?Dung dịch trước lọc và sau lọc có +Dung dịch trước lọc tượng gì ?Chất nào còn lại trên giấy lọc? bị vẩn đục còn sau lọc suốt ?Khi làm bay thu chất gì? - Kết luận: Giáo án hóa Năm học 2011 – 2012 Lop8.net Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng -Dùng kẹp gỗ kẹp khoảng 1/3 ống nghiệm tính từ miệng ống - Thảo luận nhóm nghiệm - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi -Đun nóng dung dịch đựng nước lọc: lúc đầu hơ dọc ống nghiệm đẻ ống nghiệm nóng đều, sau đó tập trung đun đáy Nghe - ghi bài cốc, vừa đun vừa lắc nhẹ; Hướng miệng ống nghiệm phía không có người Hoạt động 4:Làm tường trình -Hướng dẫn HS làm tường trình theo mẫu ( đã - HS nghe và viết kẻ sẵn ) tường trình vào -Yêu cầu HS rửa dụng cụ thí nghiệm và dọn vệ sinh - Thu dọn dụng cụ, vệ sinh lớp học lớp học 4)Kiểm tra, đánh giá: 5)Dặn dò: -Xem lại kiến thức vật lý 7, bài 18, Mục: Sơ lược cấu tạo nguyên tử -Đọc bài SGK / 14,15 + Chất nào còn lại trên giấy lọc là cát + Khi làm bay thu được: muối ăn tinh khiết o0o -Tiết : NGUYÊN TỬ Ngày soạn:28/8/2011 I MỤC TIÊU: 1)Kiến thức: Biết được: - Các chất tạo nên từ các nguyên tử - Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà điện, gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ nguyên tử là các electron (e) mang điện tích âm - Hạt nhân gồm proton (p) mang điện tích dương và nơtron (n) không mang điện - Vỏ nguyên tử gồm các eletron luôn chuyển động nhanh xung quanh hạt nhân và xếp thành lớp - Trong nguyên tử, số p số e, điện tích 1p điện tích 1e giá trị tuyệt đối trái dấu, nên nguyên tử trung hoà điện (Chưa có khái niệm phân lớp electron, tên các lớp K, L, M, N) 2)Kĩ năng: - Xác định số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử vài nguyên tố cụ thể (H, C, Cl, Na) 3)Trọng tâm: - Cấu tạo nguyên tử gồm hạt nhân và lớp vỏ electrron - Hạt nhân nguyên tử tạo proton và nơtron - Trong nguyên tử các electron chuyển động theo các lớp 4)Thái độ: Hình thành giới quan khoa học và tạo hứng thú cho HS việc học tập môn II CHUẨN BỊ: 1)Giáo viên : Sơ đồ nguyên tử của: H2 , O2 , Mg, He, N2 , Ne, Si , Ca, … 2)Học sinh: -Xem lại kiến thức vật lý 7, bài 18, Mục: Sơ lược cấu tạo nguyên tử -Đọc bài SGK / 14,15 III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Ổn định lớp: GV kiểm tra chuẩn bị bài học học sinh 2)Kiểm tra bài cũ GV không kiểm tra bài cũ 3)Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tử là gì ? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -“Các chất tạo nên từ hạt vô -Nguyên tử là hạt vô 1.NGUYÊN TỬ LÀ cùng nhỏ, trung hòa điện gọi là nguyên tử” cùng nhỏ, trung hòa điện GÌ ? Vậy nguyên tử là gì ? -Nghe và ghi vào vở: Nguyên tử là Giáo án hóa học Lop8.net Năm học: 2011 – 2012 Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng -Có hàng triệu chất khác nhau, có *Nguyên tử gồm: hạt vô cùng nhỏ, trung trên 100 loại nguyên tử với kích thước nhỏ +1 hạt nhân mang điện tích hòa điện dương bé… Nguyên tử gồm: -“Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích +Vỏ tạo hay nhiều +1 hạt nhân mang dương và vỏ tạo hay nhiều electron mang electron mang điện tích âm điện tích dương điện tích âm” *Electron: +Vỏ tạo hay -Minh họa: Sơ đồ nguyên tử He +Kí hiệu: e nhiều electron mang điện tích âm -Thông báo đặc điểm hạt electron +Điện tích:-1 -28 ?Vậy hạt nhân có cấu tạo nào +Khối lượng:9,1095.10 g Hoạt động 2: Tìm hiểu hạt nhân nguyên tử ? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -“Hạt nhân nguyên tử tạo -Nghe và ghi bài: 2.HẠT NHÂN loại hạt là hạt proton và nơtron” NGUYÊN TỬ “Hạt nhân nguyên tử tạo proton và -Thông báo đặc điểm loại nơtron” -Hạt nhân nguyên tử tạo hạt các hạt proton và a/Hạt proton: nơtron -Phân tích: Sơ đồ nguyên tử O2 và +Kí hiệu: p Na +Điện tích:+1 a.Hạt proton ? Điện tích hạt nhân là điện tích +Khối lượng: 1,6726.10-24g +Kí hiệu: p hạt nào b/ Hạt nơtron: +Điện tích: +1 ?Số proton nguyên tử O2 và +kí hiệu: n +Khối lượng: 1,6726.1024g Na +điện tích:không mang điện -24 -Giới thiệu khái niệm: nguyên tử +khối lượng: 1,6726.10 g b.Hạt nơtron -Các nguyên tử có cùng số proton +Kí hiệu: n cùng loại -Quan sát sơ đồ nguyên tử H2, O2 +Điện tích: không mang hạt nhân gọi là các nguyên tử và Na. Em có nhận xét gì số điện cùng loại proton và số electron nguyên Nhận xét: Vì nguyên tử luôn luôn +Khối lượng: 1,6726.1024g tử ? trung hòa điện nên: ? Em hãy so sánh khối lượng Số p = số e -Trong nguyên tử: -Khối lượng: proton = nơtron Số p = số e hạt electron với khối lượng hạt proton và hạt nơtron -Electron có khối lượng bé (bằng Chú ý: -Vì electron có khối lượng bé 0,0005 lần khối lượng hạt p) mnguyên tử  mhạt nhân nên khối lượng hạt nhân mnguyên tử  mhạt nhân coi là khối lượng nguyên tử Hoạt động 3:Tìm hiểu lớp electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung lớp electron : Không dạy; mục ghi nhớ không dạy Bài tập 4/15; 6/16 SGK không yêu cậu HS làm 4)Củng cố: ?Nguyên tử là gì ?Trình bày cấu tạo nguyên tử ?Hãy cho biết tên, kí hiệu, điện tích các hạt cấu tạo nên nguyên tử ? Thế nào là nguyên tử cùng loại ?Vì các nguyên tử có khả liên kết với 5)Dặn dò: -Bài tập nhà: 1,2,3,SGK/15, bỏ BT và -Đọc bài đọc thêm SGK/16 -Đọc bài 5: Nguyên tố hóa học IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Giáo án hóa Năm học 2011 – 2012 Lop8.net 10 Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng Tuần: Tiết: + NGUYÊN TỐ HÓA HỌC Ngày soạn:04/9/201 I MỤC TIÊU: 1)Kiến thức: Biết được: - Những nguyên tử có cùng số proton hạt nhân thuộc cùng nguyên tố hoá học Kí hiệu hoá học biểu diễn nguyên tố hoá học - Khối lượng nguyên tử và nguyên tử khối 2)Kĩ năng: - Đọc tên nguyên tố biết kí hiệu hoá học và ngược lại - Tra bảng tìm nguyên tử khối số nguyên tố cụ thể 3)Trọng tâm: - Khái niệm nguyên tố hóa học và cách biểu diễn nguyên tố dựa vào kí hiệu hóa học - Khái niệm nguyên tử khối và cách so sánh đơn vị khối lượng nguyên tử CHUẨN BỊ: 1)Giáo viên : -Tranh vẽ: Hình 1.8 SGK/19 và Bảng SGK /42 2)Học sinh: Đọc bài 5: Nguyên tố hóa học II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Ổn định lớp GV kiểm tra chuẩn bị bi học học sinh 2)Kiểm tra bài cũ: ?Nguyên tử là gì, trình bày cấu tạo nguyên tử ?Xác định số p, e, số lớp e, số e lớp ngoài cùng nguyên tử Mg ?Vì nói khối lượng hạt nhân coi là khối lượng nguyên tử ?Vì các nguyên tử có khả liên kết với 3)Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tố hóa học là gì ? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Khi nói đến lượng nhiều nguyên tử -Nguyên tố hóa học là tập hợp I NGUYÊN TỐ cùng loại, người ta dùng đến thuật ngữ : “ nguyên tử cùng loại, có cùng số p HÓA HỌC LÀ nguyên tố hóa học” thay cho cụm từ “loại hạt nhân GÌ ? nguyên tử” Vậy nguyên tố hóa học là gì ? -Dựa vào đặc điểm: ĐỊNH NGHĨA: -Số p là số đặc trưng nguyên tố hóa học, Số p = số e các nguyên tử thuộc cùng nguyên tố hóa Hoàn thành bảng Nguyên tố hóa học có tính chất hóa học học là tập hợp Số Số n Số e nguyên tử -Yêu cầu HS hoàn thành bảng sau: p cùng loại, có Số p Số n Số e Ng tử 19 20 19 cùng số proton Ng tử 19 20 Ng tử 20 20 20 hạt nhân Ng tử 20 20 Ng tử 19 21 19 * Số proton là số Ng tử 19 21 Ng tử 17 18 17 đặc trưng Ng tử 17 18 Ng tử 17 20 17 nguyên tố hóa Ng tử 17 20 -Nguyên tử và 3; Nguyên tử và -Trong nguyên tử trên, cặp nguyên tử thuộc cùng nguyên tố hóa học vì có học KÍ HIỆU nào thuộc cùng nguyên tố hóa học ? Vì sao? cùng số p hạt nhân HÓA HỌC: -Hãy tra bảng SGK/42 để biết tên các Biểu diễn nguyên nguyên tố đó? tố và -Mỗi nguyên tố biểu diễn 1,2 chữ nguyên tử cái Gọi là kí hiệu hóa học nguyên tố đó -Treo bảng và giới thiệu kí hiệu hóa học số nguyên tố như: Nhôm, Canxi, … -Yêu cầu lên bảng viết lại số kí hiệu hóa học các nguyên tố trên *Lưu ý: Cách viết kí hiệu hóa học - Nguyên tố K, Cl +Chữ cái tiên viết chữ in hoa -Nghe và ghi vào +Chữ cái thứ viết chữ thường và nhỏ + Oxi: O Giáo án hóa học Lop8.net Năm học: 2011 – 2012 11 Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng -Yêu cầu số HS sửa lại kí hiệu hóa học + Sắt: Fe nguyên tố đã viết + Bạc: Ag -Mỗi kí hiệu nguyên tố nguyên tử + Kẽm: Zn nguyên tố đó -HS ghi nhớ cách viết kí hiệu hóa học và hoàn chỉnh lại các kí hiệu hóa học Vd: đã viết sai + H: nguyên tử Hiđro + Fe: nguyên tử Sắt - 2Fe, 3Fe Vậy hay nguyên tử Sắt thì phải viết nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên tử khối nguyên tố Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -NT có khối lượng vô cùng bé, tính gam Nghe và ghi vào II.NGUYÊN TỬ thì quá nhỏ không tiện sử dụng Vì người ta KHỐI -Ví dụ: qui ước lấy 1/12 khối lượng nguyên tử C làm đơn +Khối lượng nguyên Là khối lượng tử H đ.v.C (qui ước nguyên tử tính vị khối lượng nguyên tử, gọi là đơn vị cacbon, là H = đ.v.C ) đơn vị cacbon viết tắt là đ.v.C -Các giá trị khối lượng này cho biết nặng nhẹ +Khối lượng nguyên tử C -1 đơn vị cacbon các nguyên tử Vậy các nguyên tử trên 12 đ.v.C 1/12 khối nguyên tử nào nhẹ ? +Khối lượng nguyên tử O lượng nguyên tử ? Nguyên tử C, nguyên tử O nặng gấp bao nhiêu 16 đ.v.C C Kí hiệu là: đ.v.C lần nguyên tử H -Nguyên tử nhẹ nhất: H - Mỗi nguyên tố có nguyên tử khối riêng -Khối lượng tính đ.v.C là khối lượng -Nguyên tử C nặng gấp 12 biệt tượng đối các nguyên tử.Người ta gọi khối lần nguyên tử H -Nguyên tử O nặng gấp 16 VD: Bài tập SGK/ lượng này là nguyên tử khối ?Vậy, nguyên tử khối là gì lần nguyên tử H 20 -Hướng dẫn HS tra bảng SGK / 42 để biết -Nguyên tử khối là khối +NTK X = 2.14 = 28 đ.v.C nguyên tử khối các nguyên tố Mỗi nguyên tố lượng nguyên tử tính +Vậy X là nguyên tố có nguyên tử khối riêng biệt, vì dựa vào đ.v.C nguyên tử khối nguyên tố chưa biết, ta có thể -HS đọc SGK Tóm tắt đề Silic (Si) bài HS tự đọc thêm xác định tên nguyên tố đó -Yêu cầu HS đọc đề Bài tập SGK/ 20 -Phải biết số p nguyên mục III/19 tử khối (NTK) -Hướng dẫn: ?Muốn xác định X là nguyên tố nào ta phải -Với kiện đề bài trên ta biết điều gì nguyên tố X không thể xác định số ?Với kiện đề bài trên ta có thể xác định số p nguyên tố X *Thảo luận nhóm: p nguyên tố X không +NTK X = 2.14 = 28 Vậy ta phải xác định nguyên tử khối X -đ.v.C -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (5’) để giải bài +Tra bảng SGK/ 42  X tập trên là nguyên tố Silic (Si) Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập 1: Nguyên tử nguyên tố A có 16 p Hãy cho -Các nhóm đọc kĩ đề bài, tóm tắt, thảo luận biết: nhóm a Tên và kí hiệu A -HS tra bảng SGK/ 42: b Số e A a.A là nguyên tố lưu huỳnh (S) c Nguyên tử A nặng gấp bao nhiêu lần nguyên tử Hiđro và b.Số e S: 16 Oxi c.NTK S = 32 đ.v.C Hướng dẫn: NTK H = đ.v.C ?Dựa vào đâu để xác định tên và kí hiệu hóa học NTK O = 16 đ.v.C Vậy nguyên tử S nặng gấp lần nguyên nguyên tố A tử O và nặng gấp 32 lần nguyên tử H ?Nguyên tử khối A là bao nhiêu -Yêu cầu HS các nhóm thảo luận (5’) để giải bài tập trên Giáo án hóa Năm học 2011 – 2012 Lop8.net 12 Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng -Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét Bài tập 2: Yêu cầu các nhóm thảo luận và hoàn thành bảng sau: -Thảo luận nhóm :4’ KHHH Tên Số p Số Số Tổng Ng KHHH Số S Số Ng tố e n số hạt tử Tên khối Ng tố p ố n e Flo 10 Flo F 9 10 19 20 Kali K 19 20 12 36 Magie Mg 12 12 -Yêu cầu các nhóm trình bày -Trao đổi bài chấm chéo Liti Li 3 -Thông báo đáp án và cách tính điểm 1)Dặn dò: -Học bài -Học thuộc kí hiệu hóa học số nguyên tố thường gặp bảng SGK/42 -Bài tập nhà: 1,2,3 SGK/20 -Học thuộc nguyên tử khối các nguyên tố bảng SGK/ 42 -Làm bài tập: 4,5,6,7,8,SGK/ 20 I RÚT KINH NGHIỆM: Giáo án hóa học Lop8.net Năm học: 2011 – 2012 Tổn g số hạt 28 58 Ng tử khối 19 39 36 24 10 13 Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng Tuần: Tiết: ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT – PHÂN TỬ Ngày soạn:11/9/2011 I MỤC TIÊU: 1)Kiến thức: Biết được: - Các chất (đơn chất và hợp chất) thường tồn ba trạng thái: rắn, lỏng, khí - Đơn chất là chất nguyên tố hoá học cấu tạo nên - Hợp chất là chất cấu tạo từ hai nguyên tố hoá học trở lên - Phân tử là hạt đại diện cho chất, gồm số nguyên tử liên kết với và thể các tính chất hoá học chất đó - Phân tử khối là khối lượng phân tử tính đơn vị cacbon, tổng nguyên tử khối các nguyên tử phân tử 2)Kĩ năng: - Quan sát mô hình, hình ảnh minh hoạ ba trạng thái chất - Tính phân tử khối số phân tử đơn chất và hợp chất - Xác định trạng thái vật lý vài chất cụ thể Phân biệt chất là đơn chất hay hợp chất theo thành phần nguyên tố tạo nên chất đó 3)Trọng tâm: - Khái niệm đơn chất và hợp chất - Đặc điểm cấu tạo đơn chất và hợp chất, Khái niệm phân tử và phân tử khối II CHUẨN BỊ: 1)Giáo viên : Tranh vẽ hình 1.10 đến 1.13 SGK 2)Học sinh: -Ôn lại các khái niệm chất, hỗn hợp, nguyên tử , nguyên tố hóa học -Đọc bài SGK / 22,23 III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Ổn định lớp: GV kiểm tra chuẩn bị bài học học sinh 2)Kiểm tra bài cũ: - Nguyên tử khối là gì ?Dựa vào bảng SGK/ 42, hãy cho biết tên và kí hiệu hóa học nguyên tố A, biết nguyên tử A nặng gấp nguyên tử Nitơ -Yêu cầu HS sửa bài tập 5,8 SGK/ 20 -Nhận xét và chấm điểm 3)Vào bài mới: Chất có khoảng hàng triệu chất, thì làm ta có phân loại chung để dể tìm hiểu và học Điều này các nhà khoa học đã có cách phân loại chung Để rỏ hơn tiết học này các em tìm hiểu Hoạt động 1: Tìm hiểu đơn chất và hợp chất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Hướng dẫn học sinh kẻ đôi để -Chia đôi theo chiều dọc I ĐƠN CHẤT tiện so sánh khái niệm 1.ĐỊNH NGHĨA: Là chất Đơn chất Hợp chất tạo nên từ nguyên tố hóa học -Treo tranh vẽ  Giới thiệu: Đó là 1.Định nghĩa: 1.Định nghĩa: mô hình tượng trưng số đơn *Phân loại: *Phân loại: *Phân loại: chất và hợp chất +Đơn chất kim loại:Ví dụ: Đặc điểm Đặc điểm Yêu cầu HS quan sát tranh : Mô +Đơn chất phi kim:Ví dụ: cấu tạo: cấu tạo: 2.ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO: hình tượng trưng mẫu các đơn chất -Đơn chất: gồm loại và hợp chất rút đặc điểm khác -Đơn chất kim loại:các nguyên tử nguyên tử ( nguyên tố ) xếp khít nhau thành phần mẫu -Hợp chất : gồm loại nguyên -Đơn chất phi kim:các nguyên tử đơn chất và hợp chất tử trở lên ( nguyên tố ) liên kết với -Vậy đơn chất là gì ? Hợp chất là Kết luận: II HƠP CHẤT gì ? -Đơn chất: là chất tạo -Giới thiệu: 1.ĐỊNH NGHĨA: Là chất nên từ nguyên tố hóa học +Đơn chất chia làm loại: tạo nên từ nguyên tố hóa học trở -Hợp chất: là chất tạo kim loại và phi kim Giới thiệu lên nên từ nguyên tố hóa học trở trên bảng SGK/ 42 số kim loại lên *Phân loại: Giáo án hóa Năm học 2011 – 2012 Lop8.net 14 Trường THCS Nguyễn Chánh và phi kim thường gặp và yêu cầu HS nhà học thuộc +Hợp chất chia làm loại: vô và hữu -Yêu cầu HS làm bài tập SGK/ 26 -Yêu cầu HS trình bày đáp án nhóm Nhân xét -Thuyết trình đặc điểm cấu tạo đơn chất và hợp chất GV: Cao Đình Dũng -Nghe và ghi vào vở.-Thảo luận theo nhóm ( 4’) +Các đơn chất: b,f Vì chất trên tạo loại nguyên tử ( nguyên tố hóa học tạo nên ) +Các hợp chất: a,c,d,e Vì chất trên hay nhiều nguyên tố hóa học tạo nên +Hợp chất vô cơ: ví dụ: +Hợp chất hữu cơ:ví dụ: 2.ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO:nguyên tử các nguyên tố liên kết với theo tỉ lệ và thứ tự định Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Bài tập 1:Điền từ cụm từ thích hợp vào -HS thảo luận theo nhóm để giải bài tập trên chỗ trống các câu sau: Đáp án: -Khí hiđro, oxi, clo là … … … … tạo -Đơn chất ; nguyên tố hóa học nên từ … … … … -Nước, muối ăn, axít Clohiđric là … … -Hợp chất ; nguyên tố hóa học; nguyên tố Hiđro; nguyên … … tạo nên từ … … … … thành tố Clo phần hóa học nước và axit có chung … … … … còn muối ăn và axit lại có chung … … …… 4)Củng cố: GV đặc câu hỏi củng cố bài học cho học sinh ?Đơn chất l gì?, cho ví dụ? ?Hợp chất l gì?, cho ví dụ? 5)dặn dò: -Học bài -Làm bài tập 1,2 SGK/ 25 IV RÚT KINH NGHIỆM : Giáo án hóa học Lop8.net Năm học: 2011 – 2012 15 Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng Tuần: 5,Tiết: 9: ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT – PHÂN TỬ (tt) Ngày soạn:18/9/2011 I MỤC TIÊU: 1)Kiến thức: Biết được: - Các chất (đơn chất và hợp chất) thường tồn ba trạng thái: rắn, lỏng, khí - Đơn chất là chất nguyên tố hoá học cấu tạo nên - Hợp chất là chất cấu tạo từ hai nguyên tố hoá học trở lên - Phân tử là hạt đại diện cho chất, gồm số nguyên tử liên kết với và thể các tính chất hoá học chất đó - Phân tử khối là khối lượng phân tử tính đơn vị cacbon, tổng nguyên tử khối các nguyên tử phân tử 2)Kĩ năng: - Quan sát mô hình, hình ảnh minh hoạ ba trạng thái chất - Tính phân tử khối số phân tử đơn chất và hợp chất - Xác định trạng thái vật lý vài chất cụ thể Phân biệt chất là đơn chất hay hợp chất theo thành phần nguyên tố tạo nên chất đó 3)Trọng tâm: - Khái niệm đơn chất và hợp chất - Đặc điểm cấu tạo đơn chất và hợp chất, Khái niệm phân tử và phân tử khối II CHUẨN BỊ: 1)Giáo viên : Tranh vẽ hình 1.11 đến 1.14 SGK/ 25,26 2)Học sinh: Ôn lại khái niệm đơn chất và hợp chất III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Ổn định lớp GV kiểm tra chuẩn bị bi học học sinh 2)Kiểm tra bài cũ: ?Hãy định nghĩa đơn chất và hợp chất Cho ví dụ -Yêu cầu HS sửa bài tập 1,2 SGK/ 25 3)Vào bài mới: Ở tiết học trước các em đã hiểu nào l đơn chất và nào l hợp chất Tiết học này em tiếp tục tìm hiểu phân tử và trạng thái chất Hoạt động 1: Tìm hiểu phân tử Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu HS quan sát tranh 1.11 đến 1.13 , chú Quan sát tranh vẽ SGK/ 23 III PHÂN TỬ ý quan sát các phân tử H2 , O2 ,H2O Quan sát, so sánh các phân tử ĐỊNH mẫu khí H2 , O2 và H2O Nhận xét về: mẫu chất với NGHĨA: +Thành phần -Nhận xét: Phân tử là hạt đại diện cho +Hình dạng Các hạt hợp thành mẫu chất nói chất, gồm số +Kích thước các hạt phân tử hợp thành các trên có số nguyên tử, hình dạng và kích thước giống ( các nguyên tử liên mẫu chất trên -Đó là các hạt đại diện cho chất, mang đầy đủ - nguyên tử liên kết với theo tỉ kết với và - tính chất chất và gọi là phân lệ và trật tự định) thể đầy đủ tử.Vậy phân tử là gì ? -Phân tử là hạt đại diện cho chất, gồm tính chất Yêu cầu HS quan sát hình 1.10, em có nhận xét số nguyên tử liên kết với và thể hóa học đầy đủ tính chất hóa học gì các hạt phân tử hợp thành mẫu kim chất chất -loại đồng ? -Hạt phân tử hợp thành mẫu chất là nguyên tử -Đối với đơn chất kim loại: nguyên tử là hạt hợp thành và có vai trò phân tử Hoạt động 2: Tìm hiểu phân tử khối Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Giáo án hóa Năm học 2011 – 2012 Lop8.net 16 Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng -Yêu cầu HS nhắc lại: Nguyên tử khối là gì ? -Nguyên tử khối là khối lượng Tương tự vậy, em hãy nêu định nghĩa nguyên tử tính đ.v.C phân tử khối -Phân tử khối là khối lượng -Vậy phân tử khối tính cách nào? phân tử tính đ.v.C Bằng tổng nguyên tử khối các nguyên -Nghe, theo dõi bài hướng dẫn tử có phân tử chất đó GV Ví dụ 1:Tính phân tử khối của: *Phân tử khối của: a/ Oxi b/ Clo c/ Nước +PTK Oxi:[NTK Oxi] -Hướng dẫn: = 16.2 = 32 đ.v.C ?1 phân tử khí oxi gốm có nguyên tử +PTK Clo:[NTK Clo] = 35,5.2 = 71 đ.v.C ?1 phân tử nước gồm loại nguyên tử +PTK nước:[NTK nào -Nhận xét và sửa chữa Hiđro] + [NTK Oxi] = Ví dụ 2: Tính phân tử khối của: 1.2 + 16 = 18 đ.v.C a Axít sunfuric biết phân tử gồm: 2H ,1S và -HS 1: PTK axit Sunfuric: 4O b Khí amoniac biết phân tử gồm: 1N và 3H 1.2 +32 +16.2 =98 đ.v.C c Canxicacbonat biết phân tử gồm: 1Ca, 1C -HS 2: PTK khí Amoniac: và 3O 14.1 + 1.3 = 17 đ.v.C -Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập -HS 3: PTK Canxicacbonat: Trạng thái chất không dạy 40.1 + 12.1 + 16.3 =100 đ.v.C 4)Củng cố: ?Phân tử khối là gì ?Phân tử khối tính cách nào ?Các chất tồn trạng thái -Làm bài tập SGK/ 26 lớp 5)Dặn dò: -Học bài -Chuẩn bị theo nhóm: bông và chậu nước để làm thực hành -Bài tập nhà: 4,5,6 SGK/ 26 Không yêu cầu HS làm bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM: 2.PHÂN TỬ KHỐI: Là khối lượng phân tử tính đ.v.C, tổng nguyên tử khối các nguyên tử phân tử -o0o -Tuần:5, Tiết: 10 BÀI THỰC HÀNH SỰ LAN TỎA CỦA CHẤT Ngày soạn:18/9/2011 I MỤC TIÊU: 1)Kiến thức: Biết được: - Sự lan tỏa chất rắn tan nước - Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực số thí nghiệm cụ thể: - Sự khuếch tán các phân tử chất khí vào không khí - Sự khuếch tán các phân tử thuốc tím etanol nước 4)Kĩ năng: - Sử dụng dụng cụ, hoá chất tiến hành thành công, an toàn các thí nghiệm nêu trên - Quan sát, mô tả tượng, giải thích và rút nhận xét chuyển động khuếch tán số phân tử chất lỏng, chất khí - Viết tường trình thí nghiệm 5)Trọng tâm: - Sự lan tỏa chất khí không khí II CHUẨN BỊ: 1)Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ -DD Amoniac đậm đặc -Giá và ống nghiệm -Thuốc tím, giấy quì -Cốc và đũa thuỷ tinh -Tinh thể iốt -Kẹp gỗ -Giấy tẩm tinh bột -Đèn cồn và diêm 2)Học sinh: -Đọc SGK / 28 Giáo án hóa học Lop8.net Năm học: 2011 – 2012 17 Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng -Mỗi nhóm chuẩn bị: chậu nước và ít bông -Kẻ tường trình vào vở: STT Tên thí nghiệm Hóa chất Hiện tượng Kết thí nghiệm 01 02 III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp:GV kiểm tra chuẩn bị bài học học sinh 2.Kiểm tra bài cũ: Hợp chất và phân tử giống khác chổ nào? 3.Vào bài mới: Khi đứng trước bông hoa có hương, ta ngưởi có mùi thơm, chứng tỏa mùi hương lan tỏa vào không khí Ở bài thực hành này các em làm thí nghiệm để chứng minh lan tỏa chất Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị học sinh và phòng thực hành Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Kiểm tra chuẩn bị HS và thiết bị thí nghiệm -Đặt chậu nước, bông lên bàn -Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu nội dung các thí nghiệm phải Nhận khay đựng dụng cụ và hóa chất từ tiến hành tiết học GV -Đọc SGK/ 28 Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thí nghiệm 1: Sự lan toả Amoniac -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo các bước sau: -Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn +Nhỏ giọt dung dịch amoniac vào mẩu giấy quì Giấy quì GV có tượng gì ?  Kết luận +Nhỏ giọt dd amoniac vào giấy quì Giấy quì chuyển sang màu xanh DD +Đặt giấy quì đã tẩm nước vào đáy ống nghiệm Amoniac làm quì tím hóa xanh +Đặt miếng bông tẩm dung dịch amoniac đặc miệng ống Kết luận: Amoniac đã lan toả từ miếng nghiệm bông miệng ống nghiệm sang đáy ống +Đậy nút ống nghiệm Quan sát mẩu giấy quì Rút kết nghiệm Làm giấy quì hóa xanh luận và giải thích b.Thí nghiệm 2: Sự lan tỏa Kalipemanganat nước: -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo các bước sau: -Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn +Đong cốc nước GV +Cốc 1: bỏ 1-2 hạt thuốc tím khuấy -Kết luận: màu tím thuốc tím lan toả Cốc 2: bỏ 1-2 hạt thuốc tím – để cốc nước lắng yên rộng Quan sát  Nhận xét -Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn c.Thí nghiệm 3: Sự thăng hoa Iốt GV Hướng dẫn : -Kết luận: Miếng giấy tẩm tinh bột +Đặt lượng nhỏ iốt vào đáy ống nghiệm chuyển sang màu xanh iốt thăng hoa +Đặt miếng giấy tẩm hồ tinh bột vào miệng ống nghiệm, nút chuyển từ thể rắn sang thể chặt cho giấy tẩm tinh bột không rơi xuống và chạm vào tinh thể iốt +Đun nóng nhẹ ống nghiệm Quan sát và rút kết luận Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tường trình -Yêu cầu HS làm tường trình vào -Thu HS chấm bài thực hành -Yêu cầu HS rửa và thu dọn dụng cụ thí nghiệm 4.Củng cố - dặn dò: -Ôn lại các khái niệm chương I IV RÚT KINH NGHIỆM : o0o Giáo án hóa Năm học 2011 – 2012 Lop8.net 18 Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng Tuần: 6,Tiết: 11: Bài 8: BÀI LUYỆN TẬP Ngày soạn:25/9/2011 I MỤC TIÊU: 1)Kiến thức:Biết được: - Nắm các khái niệm:Vật thể, chất, đơn và hợp chất - Thấy mối quan hệ các khái niệm: nguyên tử, nguyên tố hóa học, đơn chất, hợp chất và phân tử Nắm nội dung các khái niệm nầy 2) Kỹ năng: Phân biệt chất và vật thể, đơn và hợp chất, kim loại và phi kim II CHUẨN BỊ: 1)Giáo viên : Hình vẽ sơ đồ mối quan hệ các khái niệm hóa học 2)Học sinh: Ôn lại các khái niệm chương I III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Ổn định lớp: GV kiểm tra chuẩn bị bài học học sinh 2)Kiểm tra bài cũ: GV không kiểm tra bài cũ 3)Vào bài mới: Để thấy mối quan hệ các khái niệm: Nguyên tử, nguyên tố hóa học, đơn chất, hợp chất, phân tử Để nắm nội dung các khái niệm này bài học các em làm số bài tập có liên quan đến các khái niệm trên Hoạt động 1: Hệ thống lại số kiến thức cần nhớ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Dùng câu hỏi gợi ý, thống kê kiến thức dạng sơ -Nghe và ghi chép đồ để học sinh dễ hiểu -Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ trung hòa điện gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ tạo các ? Nguyên tử là gì electron ? Nguyên tử cấu tạo từ loại hạt nàođặc điểm các loại hạt -Nguyên tố hóa học là tập hợp nguyên tử cùng loại có cùng số p ? Nguyên tố hóa học là gì ? Phân tử là gì -Phân tử là hạt đại diện cho chất … Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu HS đọc bài tập 1b và bài tập -HS chuẩn bị bài giải và sửa bài tập SGK/30,31  thảo luận theo nhóm và đưa cách -HS 1:Sửa bài tập 1b SGK/ 30 giải phù hợp (10’) b1: Dùng nam châm hút Sắt -Hướng dẫn: b2: Hỗn hợp còn lại gồm: Nhôm và Gỗ Cho vào nước: gỗ lên trên Vớt gỗ Còn lại là nhôm +Bài tập 1b: dựa vào chi tiết nam châm hút sắt và D -HS 2: sửa bài tập SGK/ 31 +Bài tập 3: a PTK hiđro là: đ.v.C ?Phân tử khối hiđro bao nhiêu PTK hợp chất là: ?Phân tử khối hợp chất tính cách 31 = 62 ( đ.v.C ) nào b Ta có: 2X + 16 = 62 (đ.v.C ) ?Trong hợp chất có nguyên tử X 62  16  23 (đ.v.C ) NTK X là: ?Khối lượng nguyên tử oxi bao nhiêu ?Viết công thức tính phân tử khối hợp chất Vậy X là Natri ( Na ) -Yêu cầu HS lên bảng sửa bài tập -Hoạt động cá nhân để giải bài tập trên: -Yêu cầu HS hoàn thành bài tập sau: -NTK oxi là: 16 đ.v.C Phân tử hợp chất gồm B, H và nặng -Khối lượng 4H là: đ.v.C nguyên tử oxi -Mà: Tìm phân tử khối B cho biết tên và kí hiệu PTK hợp chất =1B + 4H =16 đ.v.C B NTK B là: 16-4=12 đ.v.C -Yêu cầu HS sửa bài tập và chấm điểm Vậy B là cacbon ( C ) -HS các nhóm làm nhanh bài tập SGK/ 31 vào - Mỗi cá nhân tự hoàn thành bài tập SGK/ 31 bài tập ( 3’)  thu 10 HS để chấm đểm 4)Củng cố: Giáo án hóa học Lop8.net Năm học: 2011 – 2012 19 Trường THCS Nguyễn Chánh GV: Cao Đình Dũng Khẳng định sau gồm ý: “Nước cất l hợp chất, vì nước cất sôi 100oC” Hãy chọn các phương án đúng các phương án sau đây: a.Ý đúng, ý sai b Ý sai, ý đúng c.Cả ý đúng và ý giải thích cho ý d.Cả ý đúng ý không giải thích cho ý e.Cả ý sai 5)Dặn dò: -Học bài -Làm bài tập 4,5 SGK/ 31 -Đọc bài SGK / 32,33 o0o Tuần: 6,Tiết: 12: Bài 9: CÔNG THỨC HÓA HỌC Ngày soạn:25/9/2011 I MỤC TIÊU: 1)Kiến thức: Biết được: - Công thức hoá học (CTHH) biểu diễn thành phần phân tử chất - Công thức hoá học đơn chất gồm kí hiệu hoá học nguyên tố - Công thức hoá học hợp chất gồm kí hiệu hai hay nhiều nguyên tố tạo chất, kèm theo số nguyên tử nguyên tố tương ứng - Cách viết công thức hoá học đơn chất và hợp chất - Công thức hoá học cho biết: Nguyên tố nào tạo chất, số nguyên tử nguyên tố có phân tử và phân tử khối chất 2)Kĩ năng: Nhận xét CTHH, rút nhận xét cách viết CTHH đơn chất và hợp chất - Viết công thức hoá học chất cụ thể biết tên các nguyên tố và số nguyên tử nguyên tố tạo nên phân tử và ngược lại - Nêu ý nghĩa công thức hoá học chất cụ thể 3)Trọng tâm: - Cách viết công thức hóa học chất - ý nghĩa công thức hóa học II CHUẨN BỊ: 1)Giáo viên : Tranh vẽ hình 1.10, 1.11, 1.12, 1.13 SGK/ 22,23 2)Học sinh: -Đọc SGK / 32,33 -Ôn lại các khái niệm: đơn chất, hợp chất và phân tử III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Ổn định lớp: GV kiểm tra chuẩn bị bi học học sinh 2)Kiểm tra bài cũ: GV không kiểm tra bài cũ 3)Vào bài mới: Bài học trước đã cho biết chất tạo nên từ hai nguyên tố Đơn chất tạo nên từ nguyên tố, còn hợp chất từ nguyên tố trở lên Như vậy, dung các kí hiệu các nguyên tố ta có thể viết thành công thức hóa học để biểu diễn chất Bài học này cho biết cách ghi và ý nghĩa công thức hóa học Hoạt động 1: Tìm hiểu CTHH đơn chất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Treo tranh mô hình tượng trưng mẫu khí -Quan sát tranh vẽ và trả lời: Hiđro, Oxi và kim loại Đồng -Khí hiđro và khí oxi: phân tử Yêu cầu HS nhận xét: số nguyên tử có gồm nguyên tử phân tử đơn chất trên ? -Kim loại đồng: phân tử có Giáo án hóa Năm học 2011 – 2012 Lop8.net 20