Đang tải... (xem toàn văn)
* Thaûo luaän: Giaûi thích vaø tìm daãn chứng trong các tác phẩm đã học: + Cuộc sống của con người, của XH voán thieân hình vaïn traïng, vaên chöông coù nhieäm vuï phaûn aùnh cuoäc soáng[r]
(1)Giáo án : Ngữ văn Tuaàn :25 Tieát 97 Ngày soạn: Ngaøy daïy: YÙ NGHÓA VAÊN CHÖÔNG -HOAØI THANH- A Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS : - Hiểu quan niệm Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dụng văn chương lịch sử loài người - Hiểu phần nào phong cách nghị luận tác giả B Chuaån bò: * Thầy: Nghiên cứu bài dạy soạn giáo án, chân dung Hoài Thanh * Trò: Đọc văn bản, nghiên cứu và soạn các câu hỏi tìm hiểu văn C Tiến trình tổ chức các hoạt động: Nội dung hoạt động HĐ 1: Khởi động : Hoạt động thầy * OÅn ñònh : Kiểm diện, trật tự * Kieåm tra : (?) Trong bài: “ Đức tính giản dị cuûa Baùc Hoà”, coù maáy luaän ñieåm phụ? Đó là luận điểm gì? (?) Coù baïn saép xeáp luaän ñieåm bài chứng minh trên sau:(treo baûng phuï) “Đức tính giản dị Bác Hồ” a Trong bữa ăn b Trong đồ dùng c Trong caùi nhaø d Trong loái soáng e Trong đời sống f Trong quan hệ với người g Trong taùc phong h Trong lời nói và bài viết Neâu nhaän xeùt cuûa em veà caùch saép xeáp aáy? * Giới thiệu bài: ** Từ xưa tới nay, văn chương nghệ thuật là hoạt động tinh thần lí thú và bổ ích sống người Lop7.net Hoạt động trò -Lớp trưởng báo cáo -Hai hoïc traû baøi - Nhaän xeùt: +Ưu điểm: Tôn trọng trình tự baøi vieát + Khuyeát ñieåm: Truøng laäp, coù theå ruùt goïn hôn a.Trong loái soáng - Trong bữa cơm - Trong đồ dùng - Caùi nhaø b.Trong taùc phong c.Trong quan hệ với người d.Trong lời nói, bài viết ** Nghe và ghi tựa bài (2) Giáo án : Ngữ văn Nội dung hoạt động HĐ2: Đọc – Hiểu văn baûn : I/Tìm hieåu chung: 1)Taùc giaû :Chuù thích ()/Tr/61 2)Thể loại: Nghò luaän vaên chöông Hoạt động thầy Nhöng yù nghóa vaø coâng duïng cuûa văn chương là gì? Đã có quan niệm khác Quan niệm nhà văn Hoài Thanh phát biểu từ năm 30 kỉ XX kỉ XXI này, có điều đúng đắn và sâu sắc Hoài Thanh (Nguyễn Đức Nguyên: 1909 – 1982) là nhà văn, nhà phê bình văn học lớn nước ta Từ năm 1936, cuoán saùch “Vaên chöông vaø haønh động” có bài “Ý nghĩa văn chương”, tác giả đã phát biểu ý kiến riêng vấn đề vaên hoïc naøy * Hướng dẫn đọc: Giọng vừa rành mạch vừa xúc cảm, chậm và sâu laéng * Đọc và gọi HS đọc lần toàn baøi * Cho HS giaûi thích 12 chuù thích SGK (?) Giới thiệu đôi nét tác giả? (?) Văn thuộc loại văn nghị luaän naøo: Nghò luaän chính trò xaõ hoäi hay vaên chöông? (?) Tìm hieåu boá cuïc cuûa vaên baûn? Vaên baûn coù phaàn keát luaän khoâng? Vì sao? Hoạt động trò * Nghe * Đọc * Giải thích từ khó (mời bạn) * Caù nhaân: Chuù thích SGK * Quan saùt vaên baûn, suy nghó vaø trả lời: Boá cuïc: 1)Nêu vấn đề: “… muôn loài”: Nguoàn goác coát yeáu cuûa vaên chöông 2)Giải vấn đề: “ còn lại”: Phân tích, chứng minh ý nghĩa và công dụng văn chương sống người - Không có kết luận vì đây là đoạn trích II/Tìm hieåu vaên baûn : 1)Nêu vấn đề :(2đoạn) Lop7.net (3) Giáo án : Ngữ văn Nội dung hoạt động Kể chuyện để dẫn vào luaän ñieåm: Nguoàn goác coát yeáu cuûa vaên chöông là lòng thương người và noùi roäng laø thöông caû muôn vật, muôn loài Cách vào đề bất ngờ, tự nhiên, hấp dẫn và xúc động Hoạt động thầy * Cho HS đọc lại phần nêu vấn đề (?) Taùc giaû keå chuyeän nhaø thi só Aán Độ khóc thấy chim bò thöông rôi xuoáng beân chaân mình để làm gì? (?) Luaän ñieåm taùc giaû neâu laø gì? (?) Cách nêu vấn đề có taùc duïng gì? (?) Theo Hoài Thanh nguồn gốc coát yeáu cuûa vaên chöông laø gì? (?) Quan niệm đã đúng chöa? 2)Giải vấn đề: Baøn veà yù nghóa vaø coâng duïng cuûa vaên chöông trên sở nguồn gốc baûn cuûa vaên chöông (coøn laïi) a YÙ nghiaõ: + Vaên chöông laø hình dung sống (phản aùnh cuoäc soáng) * Gọi HS đọc phần còn lại + Vaên chöông saùng tạo sống b Coâng duïng: + Vaên chöông giuùp cho tình cảm và gợi loøng vò tha + Gây cho ta tình caûm ta khoâng coù, luyện tình cảm ta saün coù + Giúp người (?) Em hiểu ý kiến Hoài Thanh: “Vaên chöông seõ laø hình dung sống muôn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chương còn sáng tạo sống …” nào? Cho vài VD chứng minh (?) Theo Hoài Thanh, văn chương xuất phát từ tình cảm có thể đem lại cho người đọc gì và theá naøo? (Coâng duïng cuûa vaên chöông laø gì?) Lop7.net Hoạt động trò * Cá nhân: Ông kể chuyện nhỏ để dẫn tới luận điểm theo lối quy nạp Cách vào đề bất ngờ mà tự nhiên, hấp dẫn và xúc động - Tác giả bắt đầu từ nguồn gốc cốt yếu văn chương chưa vội trực tiếp nêu vấn đề ý nghĩa vaên chöông - Là lòng thương người và rộng thương muôn vật, muôn loài _ Rất đúng chưa hoàn toàn đầy đủ Vì thực tế có quan nieäm khaùc veà nguoàn goác cuûa vaên chöông:Vaên chöông baét nguoàn từ lao động, từ nghi lễ tôn giáo, từ teøo chôi giaûi trí mua vui… * Đọc * Thaûo luaän: Giaûi thích vaø tìm daãn chứng các tác phẩm đã học: + Cuộc sống người, XH voán thieân hình vaïn traïng, vaên chöông coù nhieäm vuï phaûn aùnh cuoäc soáng ño.ù (VD:Tö lieäu) + Văn chương dựng lên hình ảnh, đưa ý tưởng mà sống chưa có, chưa đủ mức cần có để người phấn đấu xây dựng, biến chúng thành thực tốt đẹp tương lai.(VD: tö lieäu) * Caù nhaân: + Vaên chöông giuùp cho tình cảm và gợi lòng vị tha + Gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình cảm ta saün coù + Giúp người cảm nhận sâu sắc cái hay, cái đẹp cảnh tượng thiên nhiên (4) Giáo án : Ngữ văn Nội dung hoạt động caûm nhaän saâu saéc caùi hay, cái đẹp cảnh tượng thiên nhiên III/Toång keát : Ghi nhớ SGK/Tr 63 HÑ3: Daën doø : Hoạt động thầy ** Choát: Toùm laïi, Vaên chöông laøm cho tình cảm người trở nên phong phú, sâu sắc tốt đẹp (?) Trong đoạn cuối cùng, tác giả lập luận theo lối nào? Để nói lên ñieàu gì cuûa vaên chöông? Caùch vieát aáy coù gì ñaëc saéc? Hoạt động trò * Nghe * Cá nhân: Lối giả định Để khaúng ñònh vaên chöông laø moùn aên tinh thaàn khoâng theå thieáu cuûa người Đề cao ý nghĩa và công dụng cuûa vaên chöông thaät quan troïng vaø lâu bền đời sống người (?) Ñaëc saéc ngheä thuaät nghò - Ngheä thuaät: Vừa có lý lẽ vừa có cảm xúc, luận Hoài Thanh bài này hình ảnh (Đoạn 1, 6, 7) là gì? Tìm VD đoạn văn văn để làm dẫn chứng? * Đọc ghi nhớ - Cho HS đọc lại ghi nhớ * Đọc yêu cầu luyên tập, thảo - Cho HS đọc yêu cầu luyện tập luận tổ, đại diện trình bày SGK * Nhận xét, đánh giá (Tham khảo * Nhận xét, bổ sung tư liệu cá nhân, học tốt ngữ văn T79) * Học ghi nhớ * Nghe và tự ghi nhận * Tìm thêm các dẫn chứng, thơ văn đã học để chứng minh cho ý nghĩa vaø coâng dung cuûa vaên chöông theo luận điểm Hoài Thanh * OÂn taäp chuaån bò kieåm tra vaên (các văn đã học từ học kì đến nay) Lop7.net (5) Giáo án : Ngữ văn Tuaàn : 25 Tieát : 98 Ngày soạn: Ngaøy daïy: KIEÅM TRA VAÊN A Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS : - Kiểm tra các văn đã học từ đầu học kì 2: Hai bài tục ngữ và các văn nghị luận B Chuaån bò: * Thầy: Đề và đáp án * Trò: Ôn lại kiến thức, chuẩn bị giấy, viết làm bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động: Nội dung hoạt động Hoạt động thầy HĐ1: Khởi động: * OÅn ñònh : Kiểm diện, trật tự *Kiểm tra chuẩn bị học sinh HĐ2: Chép đề và theo doõi hoïc sinh laøm baøi : * Treo baûng phuï * Theo dõi, ổn định trật tự, nhắc nhỡ, uoán naén caàn thieát HĐ3: Thu bài – Dặn dò: * Thu bài đủ số lượng, ghi nhận HS vaéng * Soạn bài: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (tt) + Tìm hieåu caâu hoûi T64- caùch chuyển đổi + Thử nghiên cứu trước phần Luyện taäp: 1,2 T65 Hoạt động trò - Lớp trưởng báo cáo * Noäp taøi lieäu, chuaån bò giaáy vieát laøm baøi * Trật tự làm bài * Noäp baøi * Nghe và tự ghi nhớ ĐỀ KIỂM TRA CÂU 1: Hãy viết lại câu tục ngữ người và xã hội ? Và cho biết ý nghĩa chung câu tục treân ? (3 ñieåm) CÂU 2: Hãy viết lại đoạn đầu văn “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta” ( Hoà Chí Minh) ? Vaø cho bieát yù nghóa cuûa vaên baûn treân ? (3ñieåm ) CÂU : Hãy kể lại luận văn “Đức tính giản dị Bác Hồ” (Phạm Văn Đồng) và luận mà em biết Bác để chứng minh cho đức tính giản dị Bác ? Và ý nghóa cuûa vaên baûn treân ? (4 ñieåm) Lop7.net (6) Giáo án : Ngữ văn ĐÁP ÁN CÂU 1: Các em viết lại câu tục ngữ người và xã hội (không thiết là các câu có SGK , đó có thể là các câu các em sưu tầm đúng nội dung là ) (1.5 điểm) Viết đúng ghi nhớ SGK/Tr 13 (1.5 điểm) CÂU : Viết lại đoạn đầu từ “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước ,nó nhấn chìm tất lũ bán nước và lũ cướp nước” (1.5điểm) Viết đúng ghi nhớ SGK/Tr 27 (1.5 điểm) CÂU : Kể luận có văn : -Trong bữa ăn -Trong đồ dùng -Trong caùi nhaø -Trong loái soáng -Trong đời sống -Trong quan hệ với người -Trong taùc phong -Trong lời nói và bài viết ( luận mà các em biết Bác) (2.5 điểm) Viết đúng ghi nhớ SGK/Tr 55 (1.5 điểm) Lop7.net (7) Giáo án : Ngữ văn Tuaàn : 25 Tieát : 99 Ngày soạn: Ngaøy daïy: CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THAØNH CÂU BỊ ĐỘNG (TT) A Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS : - Nắm cách chyển đổi câu chủ động thành câu bị động - Thực hành thao tác chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động B Chuaån bò: * Thầy: Nghiên cứu bài dạy soạn giáo án + Bảng phụ * Trò: Nghiên cứu, soạn bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động: Nội dung hoạt động HĐ1: Khởi động: HÑ : Hình thaønh kieán thức : 1/Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động : Hoạt động thầy * OÅn ñònh : Kiểm diện, trật tự *Kieåm tra baøi cuõ : * Treo baûng phuï (kieåm tra mieäng) (?) Tìm câu bị động tương ứng với các câu chủ động sau: -Mẹ rửa chân cho em bé -Bọn xấu ném đá lên tàu hoả (?) Mục đích việc chuyển đổi có taùc duïng gì? *Giới thiệu bài : ** Ở tiết học trước, các em đã biết mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động nhằm liên kết, thay đổi cách diễn đạt Đó là việc caàn thieát cho vieäc taïo laäp vaên baûn Vậy, cách chuyển đổi nào? Hôm nay, chúng ta thực hành các thao tác chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động * Treo baûng phuï (2VD muïc SGK) (?) So saùnh caâu a vaø b coù gì gioáng vaø coù gì khaùc nhau? Gợi ý: Lop7.net Hoạt động trò - Lớp trưởng báo cáo * Quan sát, trả lời: -Em bé mẹ rửa chân -Tàu hoả bị ném đá lên Tạo liên kết, thay đổi cách diễn đạt, tránh lập moâ hình caâu * Nghe và ghi tựa bài * Quan saùt * Caù nhaân: (8) Giáo án : Ngữ văn Nội dung hoạt động Hoạt động thầy (?) Veà noäi dung, caâu cuøng mieâu taû việc không? (?) Theo định nghĩa câu bị động, câu có cùng là câu bị động không? * Có cách chuyển đổi: (?) Về hình thức, hai câu có gì khác - Chuyển từ (cụm từ) nhau? đối tượng hoạt động lên đầu câu và thêm các (?) Hãy trình bày quy tắc chuyển đổi từ bị hay vào sau từ câu chủ động thành câu bị động? - Gợi ý: (cụm từ) - Chuyển từ (cụm từ) (?) Câu sau có thể là cùng nội dung đối tượng hoạt động miêu tả với câu a, b không? * Treo baûng phuï: lên đầu câu, đồng thời lược bỏ biến từ (cụm Người ta đã hạ cánh màn điều bàn thờ ông vải xuống từ hôm “hoá vàng” từ) chủ thể hoạt động thành phận không * Nhắc lại câu hỏi cho HS trả lời baét buoäc caâu * Không phải câu nào có * Cho HS đọc VD a, b mục các từ bị, là (?) câu a, b có phải là câu bị động câu bị động khoâng? Vì sao? Hoạt động trò - Gioáng nhau: + Miêu tả cùng việc + Đều là câu bị động - Khaùc nhau: + Câu a: có dùng từ + Caâu b: Khoâng * Suy nghó * Caù nhaân quan saùt, suy nghĩ, trả lời: - Cùng nội dung với câu a,b Câu chủ động tương ứng với câu a,b - Trả lời cách chuyển đổi ghi nhớ phần và tự ghi baøi ** Gọi HS đọc lại ghi nhớ để hệ thống * Đọc, thảo luận, trả lời: hoá kiến thức Hai câu a, b có dùng từ: bị, không phải là câu bị động lẻ có thể nói câu bị động đối lập với câu chủ động tương ứng * Đọc * Ñöa baøi taäp nhanh: * Caù nhaân: (?) Chuyển đổi câu: + Cơm đã dọn Bà đã dọn cơm + Cơm đã dọn thành câu bị động tương ứng? HÑ :Luyeän taäp : 2/ Luyeän taäp : BT1: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động : * Cho HS đọc yêu cầu bài tập * Phaân coâng moãi toå thaûo luaän caâu * Nhận xét, đánh giá, sửa chữa a._ Ngôi chùa (1 nhà sư vô danh) xây từ kỉ XIII Lop7.net * Đọc yêu cầu * Thaûo luaän, trình baøy * Nhaän xeùt, boå sung (9) Giáo án : Ngữ văn Nội dung hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò _ Ngôi chùa xây từ kỉ XIII b _ Tất cánh cửa chùa (người ta) làm gỗ lim _ Tất cánh cửa chùa làm baèng goã lim c _ Con ngựa bạch (chàng kị si) buộc bên gốc đào _ Con ngựa bạch buộc bên gốc đào d – Một lá cờ đại (người ta) dựng sân _ Một lá cờ đại dựng saân BT :Chuyển đổi câu Cho HS đọc yêu cầu bài tập chủ động thành câu bị động- Một câu dùng từ “ * Phân công tổ thảo luận câu được”, câu dùng từ * Nhận xét, đánh giá, sửa chữa “bò”: a)Em bò thaày giaùo pheâ bình _ Em thầy giáo phê bình b)_ Ngôi nhà bị người ta phá ñi _ Ngôi nhà phá c)_ Sự khác biệt thành thị với nông thôn đã bị trào lưu đô thị hoá thu hẹp _ Sự khác biệt thành thị với nông thôn trào lưu đô thị hoá thu hẹp * Câu bị động dùng có hàm ý đánh giá tích cực việc nói đến câu * Câu bị động dùng bị có hàm ý tiêu cực việc nói đến caâu BT 3: Tự ghi (?) Cho bieát saéc thaùi yù nghóa cuûa caâu dùng từ bị với câu dùng từ có gì khaùc nhau? * Đọc yêu cầu * Thaûo luaän, trình baøy * Nhaän xeùt, boå sung * Đại diện tổ trình bày, toå khaùc nhaän xeùt * Nghe và thực hành * Neâu yeâu caàu, cho HS laøm vaøo taäp * Cho HS trình bày, đánh giá cho điểm * Xung phong trình bày * Nhaän xeùt HĐ 4: Củng cố – Dặn dò (?)Có cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ? Kể ? ** Học bài theo ghi nhớ * Làm hoàn chỉnh bài tập * Soạn bài: Luyện tập viết đoạn văn chứng minh +Viết đoạn văn chứng minh ngắn cho đề 2, đề + Xác định xem đoạn văn vị trí nào bài + Chú ý câu chủ đề Các câu còn lại tập trung làm sáng tỏ chủ đề; lí lẽ, dẫn chứng phải xếp hợp lí; lập luận rõ ràng, mạch lạc Lop7.net -Caù nhaân ** Nghe và tự ghi nhận (10) Giáo án : Ngữ văn Tuaàn : 25 Tieát : 100 Ngày soạn: Ngaøy daïy: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH A Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS : - Củng cố chắn hiểu biết cách làm bài văn lập luận chứng minh - Biết vận dụng hiểu biết đó vào việc viết đoạn văn chứng minh cụ thể B Chuaån bò: * Thầy: Nghiên cứu bài dạy soạn giáo án * Trò: Xây dựng các đoạn văn: Đề 2, đề đã gợi ý tiết trước C Tiến trình tổ chức các hoạt động: Nội dung hoạt động HĐ1: Khởi động: Hoạt động thầy * OÅn ñònh : Kiểm diện, trật tự *Kieåm tra baøi cuõ : Kiểm tra việc soạn bài học sinh *Giới thiệu bài : ** Để củng cố thêm bước cách lập luận chứng minh (về cách xây dựng các đoạn văn chứng minh) Hôm nay, qua vieäc luyeän taäp, chuùng ta cuøng xây dựng đoạn văn chứng minh vấn đề văn học đơn giản trên lớp HÑ 2: Hình thaønh kieán thức : *Nêu đề và yêu cầu luyeän taäp : Đềâ2: Chứng minh rằng: * Nêu yêu cầu và chép đề Vaên chöông “Gaây cho ta tình cảm ta khong coù” Đề 3: Chứng minh rằng: Vaên chöông “Luyeän cho ta tình cảm ta sẵn có” (?) Theo các em, đoạn văn mà chúng ta xây dựng thuộc phần nào bài vaên? Lop7.net Hoạt động trò - Lớp trưởng báo cáo * Tổ trưởng báo cáo tình hình soạn bài các bạn * Nghe và ghi tựa bài * Nghe * Chép đề bài * Caù nhaân: -Một đoạn thân ài (11) Giáo án : Ngữ văn Nội dung hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò (?) Vì thế, để đoạn văn liên kết với các -Phần chuyển đoạn đoạn khác ta phải chú ý điều gì? - Cần có câu chủ đề nêu rõ (?) Một đoạn văn chứng minh thường luận điểm đoạn văn lập luận nào? Các câu khác đoạn phaûi taäp trung laøm saùng toû cho luaän ñieåm (?) Các lí lẽ, dẫn chứng phải - Dẫn chứng, lí lẽ phải xeáp sao? xếp hợp lí để quá trình lập luận chứng minh thực rõ ràng, mạch lạc *Tổ chức hoạt động nhoùm: *Đại diện tổ trình bày trước lớp: * Phaân coâng: - Nhóm 1,2: đề - Nhóm 3,4: đề * Theo doõi caùc HS phaùt bieåu, nhaän xeùt, ghi nhaän (cho ñieåm) * Mời các nhóm trình bày * Đánh giá, cho điểm ** Mỗi em tập viết đoạn hoàn chỉnh HĐ : Hướng dẫn luyện * Dựa vào dàn ý (treo bảng phụ) tập taäp : viết phần mở bài, kết bài * Neáu coù theå vieát theå vieát thaønh baøi hoàn chỉnh * Soạn bài: Ôn tập văn nghị luận + Đọc kĩ các văn từ bài 17 đến 23 + Laäp baûng heä thoáng theo maãu SGK + Trả lời các câu hỏi ôn tập vào soạn Lop7.net * Nhóm trưởng mời các bạn đọc đoạn văn mình cho caùc baïn nhaän xeùt, goùp yù theo yeâu caàu: + Caâu vaên neâu luaän ñieåm hoaêïc chuyeån + Neâu roõ teân luaän ñieåm + Lần lượt nêu luận ñieåm nhoû + Lần lượt phân tích chứng minh: Phaân tích kó daãn chứng tiêu biểu + Khái quát, tổng hợp luận ñieåm * Đại diện nhóm trình bày * Lớp nhận xét rút kinh nghieäm veà phöông phaùp viết đoạn văn chứng minh ** Nghe và tự ghi nhận (12) Giáo án : Ngữ văn Daøn yù tham khaûo I) Mở bài: (Nêu vấn đề) Dẫn vào đề ý kiến ngược lại câu chuyện nhỏ nói tác dụng văn chương người đọc - Nêu ý kiến Hoài Thanh Nhận định khái quát giá trị và tính đúng đắn ý kiến đó, xác định hướng và phạm vi chứng minh II) Thân bài: (Giải vấn đề) * Chứng minh luận điểm (Đề 2) - Ta là ai? Ta là người đọc, người thưởng thức tác phẩm văn chương - Những tình cảm mà ta không có là gì? Đó là tình cảmmới mà ta có sau quá trình đọc- hiểu, cảm nhận tác phẩm văn chương Có thể là: Lòng vị tha, tính cao thượng, loøng caêm thuø caùi aùc, caùi giaû doái, yù chí vöôn leân, muoán ñi xa laäp chieán coâng…Tuyø theo tính caùch, caù tính người đọc - Văn chương hình thành ta tình càm nào? + Qua cốt truyện, chủ đề, tư tưởng chủ đề, nhân vật, tình huống, chi tiết, hình ảnh, câu chữ, lời văn + Thấm dần, ngấm dần thuyết phục và nảy sinh … - Nêu và phân tích dẫn chứng qua việc đọc các tác phẩm văn chương chương trình Ngữ văn lớp 6, lớp (Dế Mèn …, Mưa, Cây tre Việ Nam …) - Kết ý, chốt lại vấn đề * Chứng minh luận điểm (Đề 3) - Những tình cảm ta có là gì? (Liên hệ chính thân mình) - Văn chương đã củng cố, rèn luyện tình cảm có nào? - Dẫn chứng và phân tích cụ thể - Kết ý, chốt lại vấn đề III) Kết luận: (Kết thúc vấn đề) - Cảm xúc và tâm trạng em và sau lần đọc tác phẩm văn chương hay Nhưng tác dụng và ý nghĩa văn chương không rèn luyện và bồi dưỡng tình cảm cho đọc mà còn mang lại cho họ nhận thức, hiểu biết giới, thân, còn giáo dục họ và giúp họ tự giáo dục, còn mua vui giải trí, giúp người đọc thư giãn tâm hồn … Bởi vậy, văn chương mãi mãi là người bạn đường, người thầy, món ăn tinh thần không thể thiếu Và đọc văn, học văn mãi mãi là niềm vui, niềm hạnh phúc lớn lao người Lop7.net (13)