Đang tải... (xem toàn văn)
Gióp häc sinh: cñng cè nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh vận dụng được những hiểu biết đó vào việc làm một bài văn chứng minh cho một nhận định, một ý kiến một vấn [r]
(1)Trường THCS Thượng Hoà Ngµy so¹n : 15/2/ 2009 Ngµy dËy: … / / 2009 TiÕt 89 Bµi 22 Ký duyÖt: 20/ / 2009 NguyÔn Hång Sü Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u A- Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - N¾m ®îc cÊu t¹o vµ c«ng dông cña c¸c lo¹i tr¹ng ng÷ - HiÓu ®îc gi¸ trÞ tu tõ cña viÖc t¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng Tích hợp với phần văn qua văn giàu đẹp tiếng Việt, với tập làm v¨n ë bµi luyÖn tËp v¨n nghÞ luËn chøng minh Kü n¨ng: Sö dông c¸c lo¹i tr¹ng ng÷ vµ kü n¨ng t¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u B- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: So¹n bµi nghiªn cøu SGK + SGV + H.§ Học sinh: Làm bài và học bài cũ + Đọc trước bài C- TiÕn tr×nh ổn định tổ chức kiÓm tra bµi cò ThÕ nµo lµ chøng minh, em hiÓu phÐp lËp luËn chøng minh lµ g×? Bµi míi Hoạt động thày và trò Néi dung ghi b¶ng Hoạt động GV yêu cầu học sinh đọc kỹ mục a, b, I- Công dụng trạng ngữ (SGK P1) vµ tr¶ lêi c©u hái VÝ dô a Nhng t«i yªu mïa xu©n nhÊt lµ vµo kho¶ng sau ngµy .nh c¸nh ve míi lét (Vò B»ng) b Về mùa đông, lá bàng đỏ màu đồng hun (§oµn Giái) NhËn xÐt Xác định và gọi tên các trạng ngữ c©u a, b a Thường thường, vào khoảng đó tr¹ng ng÷ thêi gian b S¸ng dËy tr¹ng ng÷ thêi gian Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (2) Trường THCS Thượng Hoà c Trên giàn hoa lý trạng ngữ địa ®iÓm d Chỉ độ tám, chín sáng thời gian e Trªn nÒn trêi trong tr¹ng ngữ địa điểm g Về mùa đông trạng ngữ thời gian V× c¸c c©u v¨n trªn ta kh«ng - C¸c tr¹ng ng÷ a, b, d, g bæ sung ý nêu không thể lược bỏ trạng ngữ nghĩa thời gian giúp cho nội dung cña c©u chÝnh x¸c - C¸c tr¹ng ng÷ a, b, c, d, e cã t¸c dông t¹o liªn kÕt c©u Tr¹ng ng÷ cã vai trß g× viÖc thÓ Gióp cho viÖc s¾p xÕp c¸c luËn cø hiÖn tr×nh tù lËp luËn Êy? v¨n b¶n nghÞ luËn thoe nh÷ng trình tự định thời gian, không gian, kh«ng gian hoÆc c¸c quan hÖ nguyªn nh©n - kÕt qu¶ suy lý Giáo viên cho học sinh đọc to phần Kết luận: ghi nhớ ghi nhí Hoạt động II- T¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng Giáo viên gọi học sinh đọc ví dụ và trả Ví dụ lêi c©u hái H·y so s¸nh c©u ®o¹n v¨n - Câu có TN là: để tự hào với tiếng Người Việt Nam vào tương lai nãi cña m×nh nã Trạng ngữ này và câu có quan hệ Đặng Thai Mai ý nghĩa nòng cốt c©u: Người Việt Nam ngày có lý đầy đủ và vững Có thể ghép câu vào câu để tạo thµnh mét c©u cã tr¹ng ng÷ - người Việt Nam ngày có lý đầy đủ và vững để tự hào với tiếng nói mình và để tin tưởng vào tương lai nó NhËn xÐt Câu in đậm đây có gì đặc biệt? Và - TN mục đích đứng cuối câu đã bị Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (3) Trường THCS Thượng Hoà để tin tưởng vào tương lai tách riêng thành câu độc lập - NhÊn m¹nh ý nghÜa cña tr¹ng ng÷ nã ViÖc t¸c c©u nh trªn cã t¸c dông g×? - T¹o nhÞp ®iÖu cho c©u v¨n - Cã gi¸ trÞ tu tõ Giáo viên định học sinh đọc phần Kết luận: SGK, ghi nhớ ghi nhí SGK Hoạt động II- LuyÖn tËp Bài Xác định và nêu công dụng c¸c tr¹ng ng÷ ë lo¹i bµi thø nhÊt ë lo¹i bµi tËp Tr¹ng ng÷ chØ tr×nh tù lËp luËn - §· bao lÇn LÇn ®Çu tiªn chËp ch÷ng LÇn ®Çu tiªn tËp b¬i LÇn ®Çu tiªn ch¬i bãng bµn Lóc cßn häc phæ th«ng - vÒ m«n Ho¸ tr¹ng ng÷ chØ tr×nh tù cña c¸c lËp luËn Bµi Câu a Xác định và nêu tác dụng các trạng ngữ Tr¹ng ng÷ ®îc t¸ch: “N¨m 72” T¸c dông: NhÊn m¹nh thêi ®iÓm hy sinh cña nh©n vËt C©u b: Tr¹ng ng÷ ®îc t¸ch: “Trong lóc bån chån” T¸c dông: NhÊn m¹nh th«ng tin ë nßng cèt c©u Câu 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh nhà làm Cñng cè Gi¸o viªn: kh¸i qu¸t bµi gi¶ng Häc sinh: §äc l¹i ghi nhí Hướng dẫn Häc sinh «n tËp chuÈn bÞ cho tiÕt kiÓm tra Rót kinh nghiÖm TiÕt 90 KiÓm tra: TiÕng ViÖt A Mục tiêu cần đạt Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (4) Trường THCS Thượng Hoà Th«ng qua giê kiÓm tra lÇn n÷a hÖ thèng vµ cñng cè l¹i kiÕn thøc cho häc sinh rÌn luyÖn kü n¨ng viÕt vµ bµi tËp B ChuÈn bÞ Giáo viên: Ra đề kiểm tra + biểu chấm Học sinh: Ôn tập kiến thức đã học, giấy bút C TiÕn tr×nh ổn định tổ chức KiÓm tra: sù chuÈn bÞ cña häc sinh Néi dung §Ò bµi: I: §äc kü ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c©u hái: "Cách ngày gần năm mươi năm, vào đây gần gũi với người Sài Gòn,tôi đã thấy phẩm chất địa mang nhiều nét đặc trưng.Họ ăn nói tự nhiên nhiều lúc hà đễ dãi Phần đông ít dàn dựng tính toán, người xa người lục tỉnh chơn thành béc trùc" 1.Xác định thành phần trạng ngữ các câu văn trên và nêu tác dụng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 2.Xác định câu rút gọn có đoạn văn trên ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Cho biết nghĩa các yếu tố có từ “bản địa”? -B¶n:…………………… - §Þa:…………………… T×m c¸c tõ h¸n ViÖt kh¸c cã hai yÕu tè trªn? ………………………………… ………………………………… …………………………………… ……………………………………… ………………………………………… II T×m n¨m thµnh ng÷ biÓu thÞ ý nghÜa ch¹y rÊt nhanh,rÊt gÊp? …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… §¸p ¸n,biÓu ®iÓm Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (5) Trường THCS Thượng Hoà I.Câu1: Trạng ngữ: “ Cách ngày gần năm mươi năm, vào đây gần gũi với người Sài Gòn” – TN nơi chốn (2 điểm) Câu 2: Câu rút gọn: “ Phần đông ít dàn dựng tính toán”- Rút gọn chủ ngữ.(2 ®iÓm) C©u 3:-B¶n = Gèc §Þa = §Êt Bản địa = Bản thân địa phương nói đến ( điểm) -DÞ b¶n - B¶n s¾c v¨n ho¸ - B¶n qu¸n - §Þa lÝ - Thiên địa - Mỗi ý đúng cho “0,25 điểm” II (3,75 điểm) Mỗi ý đúng cho (0,75 điểm) -Ch¹y nh ma ®uæi -Ch¹y nh ngùa lång - Ch¹y b¸n sèng b¸n chÕt - Ch¹y ba ch©n bèn c¼ng - Ch¹y v¾t ch©n lªn cæ - Ch¹y nhanh nh c¾t Cñng cè Gi¸o viªn thu bµi nhËn xÐt giê kiÓm tra Hướng dẫn ChuÈn bÞ c¸ch lµm bµi v¨n chøng minh Rót kinh nghiÖm hä vµ tªn: líp: kiÓm tra: tiÕng viÖt (thêi gian 45 phót) ®iÓm Lêi phª cña thÇy c« §Ò bµi: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (6) Trường THCS Thượng Hoà I: §äc kü ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c©u hái: "Cách ngày gần năm mươi năm, vào đây gần gũi với người Sài Gòn,tôi đã thấy phẩm chất địa mang nhiều nét đặc trưng.Họ ăn nói tự nhiên nhiều lúc hà đễ dãi Phần đông ít dàn dựng tính toán, người xa người lục tỉnh chơn thành béc trùc" 1.Xác định thành phần trạng ngữ các câu văn trên và nêu tác dụng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 2.Xác định câu rút gọn có đoạn văn trên ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Cho biết nghĩa các yếu tố có từ “bản địa”? -B¶n:…………………… - §Þa:…………………… T×m c¸c tõ h¸n ViÖt kh¸c cã hai yÕu tè trªn? ………………………………… ………………………………… …………………………………… ……………………………………… ………………………………………… II T×m n¨m thµnh ng÷ biÓu thÞ ý nghÜa ch¹y rÊt nhanh,rÊt gÊp? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (7) Trường THCS Thượng Hoà TiÕt 91 C¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh A Mục tiêu cần đạt Ôn tập kiến thức tạo lập văn bản, đằc điểm kiểu bài văn nghị luận chứng minh: bước đầu nắm cách thức cụ thể quá trình làm bài văn chứng minh, nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý vµ nh÷ng lçi cÇn tr¸nh lµm bµi Tích hợp phần văn các văn Tinh thần yêu nước nhân dân ta Sự giàu đẹp Tiếng Việt, với phần Tiếng Việt bài cần có thành phần trạng ngữ Kỹ năng: Tìm hiểu, phân tích để chứng minh, tìm ý, lập dàn ý và viết các phân ®o¹n bµi v¨n chøng minh B ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: so¹n bµi ng/c SGK + tµi liÖu tham kh¶o Học sinh: Học bài và đọc trước bài C TiÕn tr×nh ổn định tổ chức KiÓm tra: chuÈn bÞ bµi cña häc sinh Bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung ghi b¶ng Hoạt động GV: Cho học sinh đọc kỹ phần tìm I- Các bước làm bài văn lập luận chứng hiểu đề bài SGK minh Tìm hiểu đề a Xác định yêu cầu chung đề Xác định yêu cầu chung đề? - Chứng minh tư tưởng câu tục ngữ là đúng đắn Câu tục ngữ khẳng định điều gì? b Câu tục ngữ khẳng định: - ChÝ lµ hoµi b·o, ý chÝ, nghÞ lùc, sù kiªn tr× - Ai cã nã th× sÏ thµnh c«ng c Chøng minh: Muèn chøng minh th× ta cã c¸ch lËp - VÒ lý lÏ: bÊt cø viÖc g× nh viÖc häc Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2008-2009 Lop7.net (8) Trường THCS Thượng Hoà luËn nµo? ngo¹i ng÷ nÕu kh«ng kiªn t©m th× cã häc ®îc kh«ng? - NÕu gÆp khã kh¨n mµ kh«ng cã ý chÝ vượt lên thì không làm điều gì? LËp dµn bµi a Mở bài: Câu tục ngữ đúc rút ch©n lý cã ý chÝ, nghÞ luËn cuéc sèng sÏ thµnh c«ng b Th©n bµi - VÒ lý: + Chí cho người vượt trở ngại + Kh«ng cã chÝ sÏ thÊt b¹i - VÒ thùc tÕ + Những gương thành công người có chí + Chí giúp người vượt qua chướng ngại lớn c KÕt bµi Phải tu dưỡng chí B¾t ®Çu chuyÖn nhá, sau nµy chuyÖn lín ViÕt bµi Viết đoạn từ mở bài kết bµi a Më bµi Cã thÓ chän c¸ch më bµi SGK b Th©n bµi - ViÕt ®o¹n ph©n tÝch lý lÏ - ViÕt ®o¹n nªu nh÷ng dÉn chøng tiªu biÓu c KÕt bµi: Sö dông gîi ý SGK §äc l¹i vµ söa ch÷a Më bµi? Th©n bµi? KÕt bµi? Giáo viên cho học sinh đọc to rõ ràng phÇn ghi nhí Giáo viên: cho học sinh đọc đề SGK II- LuyÖn tËp - HS thÊy r»ng c©u tôc ng÷ vµ bµi th¬ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (9) Trường THCS Thượng Hoà Học sinh nên tham khảo “có chí thì nêu để chứng minh bài nªn” tập mang ý nghĩa khuyên nhủ người phải bền lòng, không nản chí Kh¸c nh thÕ nµo? §Ò 1: CÇn nhÊn m¹nh chiÒu thuËn: hÔ cã lßng bÒn bØ quyÕt t©m th× viÖc khã nh mµi s¾t (cøng, khã mµi) thµnh kim (bÐ nhá) còng hoµn thµnh §Ò 2: Chó ý chiÒu thuËn nghÞch: Mét mÆt nÕu lßng kh«ng bÒn th× kh«ng lµm việc còn đã chí thì dù việc lớn lao, phi thường đào núi, lấp biÓn còng cã thÓ lµm nªn Cñng cè Gi¸o viªn: kh¸i qu¸t bµi gi¶ng Häc sinh: §äc l¹i phÇn ghi nhí Hướng dẫn: ChuÈn bÞ bµi: LuyÖn tËp Rót kinh nghiÖm TiÕt 92 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (10) Trường THCS Thượng Hoà LuyÖn tËp lËp luËn chøng minh A- Mục đích yêu cầu Gióp häc sinh: cñng cè nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh vận dụng hiểu biết đó vào việc làm bài văn chứng minh cho nhận định, ý kiến vấn đề xã hội gần gũi, quen thuộc B- ChuÈn bÞ Giáo viên: soạn bài SGK + tài liệu hướng dẫn HS: Đọc trước bài C TiÕn tr×nh ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Muốn làm bài văn lập luận chứng minh thì phải thực bước Bµi míi Đề bài: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn sống theo đạo lý “Ăn nhớ kẻ trồng cây”, “Uống nước nhớ nguồn” Hoạt động thày và trò Néi dung ghi b¶ng Hoạt động I ChuÈn bÞ ë nhµ Học sinh chuẩn bị theo các bước: tìm hiểu đề và tìm ý, lập dàn bài viết số đoạn văn đó là mở bài, kết bài? Đề yêu cầu chứng minh vấn đề gì? - Phải biết ơn hệ trước mình hôm thừa hưởng thµnh qu¶ cña hä Em hiểu ăn nhớ (quả) kẻ trồng cây - Có câu dùng hai hình tượng gợi và uống nước nhớ nguồn là gì? liên tưởng “quả” và “cây” và “nguồn” vèn cã quan hÖ nh©n qu¶ Yêu cầu lập lập chứng minh đây đòi + Trước hết giải thích ngắn gọn hai câu hái ph¶i lµm nh thÕ nµo? tục ngữ để hiểu ý cần chứng minh + Sau đó đưa các luận điểm phụ và lµm s¸ng tá chóng b»ng lÝ lÏ vµ dÉn chøng + Rút bài học, đánh giá tình cảm biết ơn hệ trước Em hãy diễn giải em đạo lí Ăn nhớ + Biểu lòng biết ơn, biểu kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn có ân nghĩa thuỷ chung người néi dung nh thÕ nµo? ViÖt Nam giµu t×nh c¶m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (11) Trường THCS Thượng Hoà + Được thừa hưởng giá trị vật chÊt vµ tinh thÇn ngµy nay, chóng ta phải biết ơn, hướng nơi xuất phát để tỏ lòng kính trọng và phải hành động để trả phần nào cái ơn đó Tìm biểu đạo lí Ăn - Những lễ hội tưởng nhớ tới tổ tiên nhớ kẻ trồng cây, uống nước nhớ + Giỗ Tổ Hùng Vương 10/3 âm lịch nguồn thực tế đời sống Chọn + Giỗ Tổ Đức Thánh Trần Hưng Đạo sè biÓu hiÖn tiªu biÓu Đại Vương + LÔ Héi §èng §a kØ niÖm Quang Trung đại phá quân Thanh ? Các lễ hội có phải là hình thức tưởng nhí c¸c vÞ tæ tiªn kh«ng? H·y kÓ mét sè lÔ héi nh thÕ mµ em biÕt ? Các ngày giỗ gia đình có ý Ngày cúng giỗ gia đình có ý nghÜa nh thÕ nµo? nghÜa: + Nhớ tới ông bà cha mẹ, người đã khuất + Nhớ tới công ơn sinh thành, xây đắp vun vén cho gia đình để cháu thừa hưởng hôm ? Ngày thương binh liệt sỹ, Nhà giáo - Ngày thương binh liệt sỹ để nhớ Việt Nam, Ngày quốc tế phụ nữ, Ngày người đã hi sinh đời mình, hi thày thuốc Việt Nam có ý nghĩa sinh phần thân thể mình vì đất thÕ nµo? nước, vì hạnh phúc hôm + Ngµy nhµ gi¸o ViÖt Nam, t«n vinh vµ học trò biết ơn công lao cña thµy c« + Quèc tÕ phô n÷: §Ó x· héi biÕt ¬n người phụ nữ có vai trò to lớn xã hội, với sống hôm ? Người Việt Nam có thể sống thiếu - Tất ngày trên là nhắc lại, c¸c phong tôc lÔ héi Êy ®îc kh«ng? nhÊn m¹nh l¹i ý nghÜa cña nh÷ng c©u Vï tục ngữ trên, là hoạt động phù hợp với truyền thống đạo lý dân tộc ? Đạo lí ăn nhớ kẻ trồng cây, uống - Lòng biết ơn là nét đẹp nhân nước nhớ nguồn gợi cho em suy cách làm người - Truyền thống đạo lý cao đẹp dân nghÜ g×? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (12) Trường THCS Thượng Hoà Hoạt động GV: cho H.S tập viết Hướng dẫn cho các em tham khảo các bài TLV trước Học sinh áp dụng điều đã học xây dựng các hoạt động khác Hướng dẫn học sinh trình bày luận điểm chứng minh lớp nhận xét đánh giá Hoạt động học sinh luyện tập nhµ téc ViÖt Nam - Nã còng lu«n cho em tù soi chiÕu vµo nh÷ng hµnh vi hµng ngµy ph¶i biÕt xÊu hæ m¾c lçi lÇm, biÕt h¹nh phóc, h©n hoan lµm ®iÒu tèt - §¹o lý trªn gióp em ph¶i cã nghÜa vô tham gia vµo c¸c phong trµo “§Òn ¬n đáp nghĩa” II- Thùc hµnh trªn líp Ngµy so¹n:……./…… /2008 Ngµy d¹y :……./…… /2008 KÝ duyÖt: TiÕt 93 Bµi 23 §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå Ph¹m V¨n §ång A- Môc tiªu bµi d¹y Giúp học sinh cảm nhận qua bài văn, phẩm chất cao đẹp Bác Hồ là đức tính giản dị, giản dị lối sống, quan hệ với người, viÖc lµm vµ lêi nãi, bµi viÕt Nhận và hiểu nghệ thuật ghị luận tác giả bài, đặc biệt là cách nªu dÉn chøng cô thÓ, toµn diÖn, râ rµng, kÕt hîp víi gi¶i thÝch b×nh luËn mµ s©u s¾c Nhí vµ thuéc ®îc mét sè c©u v¨n hay tiªu biÓu bµi B-chuÈn bÞ: Gi¸o viªn: so¹n bµi,kÕ ho¹ch lªn líp Học sinh: soạn bvài theo hướng dẫn C: TiÕn tr×nh trªn líp 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra.? Vì nói tiếng Việt giàu và đẹp? 3.Bµi míi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 12 Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (13) Trường THCS Thượng Hoà I.Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶: ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c 1.T¸c gi¶: gi¶ Ph¹m V¨n §ång? - Ph¹m V¨n §ång lµ häc trß xuÊt s¾c cña Chñ TÞch Hå ChÝ Minh T¸c phÈm ? V¨n b¶n ®îc trÝch tõ t¸c phÈm nµo? TrÝch tõ bµi diÔn v¨n dµi" Hå Chñ TÞch - tinh hoa & khí phách lương tâm thời đại - 1970" GV hướng dẫn học sinh cách đọc II.§äc - T×m hiÓu v¨n b¶n: ? §o¹n trÝch cã thÓ chia thµnh mÊy - phÇn + Do¹n1,2 giíi thiÖu tÝnh gi¶n phÇn?Nªu néi dung cña tõng phÇn? dÞ +§o¹n 3,4,5 gi¶i thÝch,chøng minh tÝnh gi¶n dÞ ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo? - NghÞ luËn,chøng minh ? Bµi v¨n nghÞ luËn chøng minh cã mÊy -3 phÇn phÇn? GV v¨n b¶n cã phÇn v× ®©y lµ mét ®o¹n trÝch ? Tác giả giới thiệu đức tính giản dị 1: Giới thiệu vấn đề: Đức tính giản dị B¸c b»ng c¸ch nµo? cña B¸c Hå ? Tác giả mở rộng vấn đề thé nào? - giới thiệu cách đối lập: đời hoạt động long trời lở đất Bác với đời sống giản dị ? Côm tõ trªn lµ thµnh phÇn g× cña c©u? - Trong 60 n¨m, mäi n¬i,mäi lóc ? Thành phần trạng ngữ đó có tác dụng - là thành phần trạng ngữ câu gì? NhÊn m¹nh suèt thêi gian dµi c¶ cuéc ? HS đọc đoạn đời dù hoàn cảnh nào đức tính ? Tác giả chứng minh giản dị không thay đổi B¸c nh thÕ nµo?ë nh÷ng khÝa c¹nh 2: Chøng minh: nµo? ? Chøng minh b÷a ¨n gi¶n dÞ cña B¸c a Gi¶n dÞ b÷a ¨n c¨n nhµ lèii t¸c gi¶ lÊy nh÷ng dÉn chøng nµo? sèng + Bữa ăn: vài ba món đơn giản Lóc ¨n kh«ng r¬i v·i ¨n xong b¸t s¹ch,thøc ¨n thõa ®îc cÊt tươm tất ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch ®a ®Én - Chøng cí cô thÓ tØ mØ chøng cña t¸c gi¶? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 13 Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (14) Trường THCS Thượng Hoà ? Qua chi tiết trên ngoài đức - Ca ngợi phẩm chất đạo đức Bác: tính giản dị còn cho ta thấy phẩm chất Là biết ơn kính trọng người lao gì người Bác? động, quý trọng sản phẩm người lao động làm tôn trọng người phục vụ ? ë ®©y em häc tËp ®îc ®iÒu g× ë B¸c? - Gi¶n dÞ g¾n liÒn víi tiÕt kiÖm ? C¨n nhµ cña B¸c nh thÕ nµo? * C¨n nhµ : vµi ba phßng, lu«n léng giã vµ ¸nh s¸ng ? Tác giả đã bình cách sống đó + Thanh bạch và tao nhã sao? ? Em hiểu gì nghĩa hai từ * đức tính giản dị gắn liền với tình yêu nµy(GV gi¶i thÝch) thiªn nhiªn, tÊm hån phèng kho¸ng cña b¸c ? T¸c gi¶ chøng minh lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c nh thÕ nµo? + Lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c: Lµm viÖc suốt đời từ việc lớn đến việc nhỏ thường tự làm ? ë nh÷ng viÖc lµm lín em thÊy b¸c lµ người nào? - Tình cảm yêu nước lo cho nhân dân ? T¸c gi¶ kÓ rÊt nhiÌu viÖc lµm nhá + Trồng cây, viết thư cho đồng chí, Bác đó là việc gì? nãi chuyÖn víi c¸c ch¸u thiÕu niªn… ? Qua đó em hiểu thêm điều gì * Tình cảm yêu thương chăm sóc đói B¸c? với người, Bác trở nên gần gũi và thân thương người cha , người anh, người bạn ? Sau đã dưa dẫn chứng để chứng minh đoạn tác giả còn ®a ®Én chøng n÷a kh«ng? - Dïng lý lÏ ?Tác giả đánh giá nào *Giản dị văn minh nêu gương sáng gi¶n dÞ? (HS tr×nh bµy) ? Vì tác giả gọi đó là sống văn minh( sống cho người,cuộc sống cao đẹp, không màng danh vọng) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 14 Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (15) Trường THCS Thượng Hoà ? Em thấy lời nhận xét đánh giá có xác d¸ng kh«ng? ? Ngoµi c¸ch sèng gi¶n dÞ, lêi nãi bµi viÕt cña b¸c gi¶n dÞ nh thÕ nµo? b Gi¶n dÞ lêi nãi bµi viÕt - V× muèn quÇn chóng dÔ hiÓu - Nãi ý lín b»ng nh÷ng lêi gi¶n dÞ III Tæng kÕt - Ghi nhí (sgk) Cñng cè Hướng dẫn Häc sinh lµm bµi vµ chuÈn bÞ bµi 23 Rót kinh nghiÖm ……………………………………………… Ngµy so¹n:……./…… /2008 KÝ duyÖt: Ngµy d¹y :……./…… /2008 TiÕt 94 chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động A - mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm kháI niệm câu chủ động, câu bị động - Nắm mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động B - chuÈn bÞ : - GV : Gi¸o ¸n + B¶ng phô - HS : §äc SGK C - tiÕn tr×nh lªn líp : ổn định lớp : Kiểm tra bài cũ : ? Thêm trạng ngữ cho câu nhằm mục đích gì ? Bµi míi : §äc vÝ dô sgk I Câu chủ động và câu bị động ? Xác định chủ ngữ các Ví dụ :(SGK) c©u trªn ? NhËn xÐt : ? Nhận xét gì ý nghĩa biểu a- Mọi người : CN - Chủ thể hoạt động thị các chủ ngữ đó ? b- Em: CN : Đối tượng hoạt động ?Cấu tạo câu đó khác ntn ? ? Tại nói b là câu bị động ? GV : CÆp c©u lu«n ®I víi có thể đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại ? Thế nào là câu chủ động ? KÕt luËn : (SGK / ) ? Câu bị động là câu ntn ? VD : -Mọi người tin yêu Bác ? §äc ghi nhí SGK - Bác người tin yêu ? LÊy vÝ dô II Mục đích viẹc chuyển đổi câu chủ §äc vÝ dô SGK động thành câu bị động Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 15 Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (16) Trường THCS Thượng Hoà ? Em sÏ ®iÒn c©u a hay c©u b 1, VÝ dô : (SGK) 2, NhËn xÐt : vµo chç trèng ? V× ? ? Tác dụng việc chuyển đổi - Chọn b →Tạo liên kết câu cau chủ động →câu bị động là →thay đổi cách diễn đạt, tránh lặp g×? m« h×nh c©u GV : Việc chuyển đổi gãp phÇn lµm cho viÖc gi¸n tiÕp Trở nên sinh động , có hiệu h¬n ? Mục đích chuyển đổi câu chủ 3, Kết luận : (SGK/ ) động thành câu bị động là gì ? HS độc ghi nhớ SGK III LuyÖn tËp ? §äc, nªu yªu cÇu bµi tËp Xác định câu bị động đoạn văn ? Mục đích việc dùng các - a : Có trưng bày tủ kính … câu đó để làm gì ? - b: Tác giả " vàn thơ" liền dược tôn làm →Tránh lặp lại kiểu câu đã dùng trước đó, tạo sù liªn kÕt tèt h¬n gi÷a c¸c c©u bµi tlv sè Củng cố : ? Thế nào là câu chủ động, câu bị động ? ? Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động / Hướng dẫn: - Hoàn thành bt - ¤n tËp c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh giê sau viÕt D - Rót kinh nghiÖm: ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 16 Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (17) Trường THCS Thượng Hoà TiÕt 95-96: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè V¨n lËp luËn chøng minh (Lµm t¹i líp) A- Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh «n tËp vÒ c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh, còng nh vÒ c¸c kiến thức văn Tiếng Việt có liên quan đến bài làm, để có thể vận dụng kiến thức đó vào viÖc tËp lµm mét bµi v¨n lËp luËn chøng minh cô thÓ Có thể tự đánh giá chính xác trình độ tập làm văn thân để có phương hướng phấn đấu phát huy ưu điểm và sửa chữa khuyết điểm B- ChuÈn bÞ Giáo viên: Ra đề + biểu chấm Häc sinh: ¤n tËp, chuÈn bÞ giÊy bót C TiÕn tr×nh ổn định tổ chức kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Néi dung kiÓm tra §Ò bµi: Rừng mang lại nhiều lợi ích cho người, người phải bảo vệ rừng Em hãy chøng minh LËp dµn bµi + BiÓu ®iÓm A- Më bµi: Giíi thiÖu c©u nãi vÒ rõng “Rõng vµng, biÓn b¹c” Rừng là nguồn tài nguyên phong phú, tiềm ẩn kho báu phục vụ đời sống người, rừng mang lại lợi ích cho người B- Thân bài: Trước hết rừng Ta nêu giá trị quý báu rừng Rừng cung cấp gỗ phục vụ nhu cầu đời sống hàng ngày nào? 17 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2008-2009 Lop7.net (18) Trường THCS Thượng Hoà Rừng cung cấp thảo dược phục vụ cho ngành y học sao? ThÕ giíi loµi vËt phong phó lµ nguån tµi nguyªn v« gi¸ cña rõng dµnh cho người Rừng bảo vệ đời sống người tránh thiên tai lũ lụt, là lá phổi xanh điều hoà khí hậu lành Đặc biệt chiến tranh rừng cùng người đánh giặc “Rừng che đội, rừng vây quân thù” Chóng ta cÇn ph¶i b¶o vÖ rõng nh thÕ nµo? Trång c©y g©y rõng, khai th¸c rõng hợp lý, Nhà nước ta phải bảo vệ nguồn tài nguyên rừng + động vật hoang dã C-KÕt bµi Mỗi người có ý thức tích cực trồng cây bảo vệ rừng, yêu quý bảo vệ rừng nhiệm vụ người không phải riêng BiÓu ®iÓm Yêu cầu học sinh viết đẹp, trình bày bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng phong phó Bµi viÕt liÒn m¹ch, l« gÝch, gi÷a c¸c ®o¹n v¨n ph¶i dïng tõ ng÷ liªn kÕt Học sinh trình bày sẽ, câu cú rõ ràng không sai lỗi chính tả Bài đạt điểm từ 7,8,9,10, tuỳ theo mức độ bài giáo viên cho điểm §iÓm trung b×nh 5; 6: Mét sè ý dÉn chøng bµi cha râ rµng §iÓm 5; 4; 3; 2; Bµi viÕt bè côc kh«ng râ rµng, dÉn chøng vµ lÝ lÏ lËp luËn kh«ng chÆt chÏ, tr×nh bµy cÈu th¶ Cñng cè Gi¸o viªn thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra Hướng dẫn: học sinh chuẩn bị bài ý nghĩa văn chương D: Rót kinh nghiÖm :……………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 18 Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (19) Trường THCS Thượng Hoà Ngµy so¹n:……./…… /2008 Ngµy d¹y :……./…… /2008 KÝ duyÖt: TiÕt 97 Bµi 24 ý nghĩa văn chương A- Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh hiÓu ®îc quan niÖm cña Hoµi Thanh vÒ nguån gèc cèt yÕu, nhiệm vụ và công dụng văn chương sống loài người Hiểu phần nào phong cách nghị luận văn chương Hoài Thanh B- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn so¹n bµi+ SGK + Tµi liÖu Häc sinh: Häc bµi cò + ChuÈn bÞ bµi míi C- TiÕn tr×nh ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động thày và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động I- Giíi thiÖu t¸c gi¶- t¸c phÈm ? Học sinh đọc phần chú thích và nêu Tác giả vµi nÐt vÒ t¸c gi¶- t¸c phÈm Hoµi Thanh (1909-1982) Quª x· Nghi Trung, huyÖn Nghi Léc, NghÖ An Lµ nhµ phª b×nh v¨n häc xuÊt s¾c T¸c phÈm ý nghĩa văn chương và công dụng văn chương Hoạt động II- §äc - HiÓu cÊu tróc v¨n b¶n V¨n b¶n ®îc chia lµm mÊy phÇn: §äc phần: - Từ đầu đến gợi lòng vị tha CÊu tróc v¨n b¶n - Nguồn gốc cốt yếu văn chương - PhÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n (c«ng dông Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 19 Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (20) Trường THCS Thượng Hoà văn chương) Hoạt động ? Hoµi Thanh ®i t×m ý nghÜa v¨n chương câu truyện tiếng khãc cña nhµ thi sÜ hoµ mét nhÞp víi sù run rÈy cña chim s¾p chÕt C©u chuyÖn nµy cho thÊy t¸c gi¶ muèn c¾t nghĩa nguồn gốc văn chương thÕ nµo? “ VËy th× gîi lßng vÞ tha” ? Em hiểu nhận định này nào? III- §äc - T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n Nguồn gốc cốt yếu văn chương - Cảm xúc mãnh liệt trước tượng đời sống - Niềm xót thương người - điều đáng thương - Xúc cảm yêu thương trước cái đẹp là nguån gèc theo Hoµi Thanh nh©n ¸i lµ nguån gốc văn chương (Thương vật) - Văn chương phản ánh đời sống, sáng tạo đời sống làm cho đời sống tốt đẹp h¬n ? Hãy tìm số tác phẩm văn chương đã học để chứng minh cho quan niệm văn chương nhân ái Hoài Thanh VÝ dô: Nh÷ng c©u h¸t vÒ t×nh c¶m gia đình, tình yêu quê hương, đất nước, người, câu hát than thân ? Đọc văn chương, ta thấy có bài xuất phát từ tình thương người “Chiều chiều đứng ngõ sau Tr«ng vÒ quª ” nhng còng cã bµi xuất phát từ tình cảm đả kích, châm biÕm (sè c« ch¼ng giµu ) ? Từ thực tế đó em có suy nghĩ gì quan điểm văn chương Hoài Thanh - Đúng (Vì văn chương thương người) - Chưa toàn diện (vì văn chương còn phê phán châm biếm người) Công dụng văn chương ? Hoài Thanh đã bàn công dụng văn chương người nh÷ng c©u v¨n nµo? - Một người ngày văn Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 20 Lop7.net N¨m häc 2008-2009 (21)