Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: Giúp học sinh : - Cảm nhận được sự hòa nhập giữa hồn thơ Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn trong đoạn trích bài 1 và hồn thơ thắm thiết tình quê của Trần Nhân Tông bài 2.. - Tiế[r]
(1)Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Tuần Tiết 21 Giáo án Ngữ Văn CÔN SƠN CA BUỔI CHIỀU ĐỨNG Ở PHỦ THIÊN TRƯỜNG TRÔNG RA NS: 26/09/2010 ND: 28/09/2010 (HDDT) I Mục tiêu: Giúp học sinh : - Cảm nhận hòa nhập hồn thơ Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn đoạn trích (bài 1) và hồn thơ thắm thiết tình quê Trần Nhân Tông (bài 2) - Tiếp tục tìm hiểu thể thơ thất ngôn tứ tuyệt, thơ lục bát truyền thống II Chuẩn bị: - SGK, SGV III Tiến trình lên lớp: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Tại nói bài Sông núi nước Nam là tuyên ngôn độc lập? Em hiểu tuyên ngôn độc lập là gì ? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc và I Đọc và tìm hiểu tìm hiểu chung chung: - GV đọc mẫu - Đọc Đọc: - Gọi hs đọc lại - Đọc chú thích Chú thích: - Yêu cầu các em đọc chú thích Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu II Tìm hiểu chi tiết: chi tiết Côn Sơn Ca: - Cảnh trí Côn Sơn miêu tả - TL a Cảnh trí Côn Sơn nào? - Côn Sơn có: suối, - Những nét tiêu biểu nào nhắc - Suối, đá, thông, trúc đá, thông, trúc mang tới cảnh vật Côn Sơn? vẻ đẹp ngàn xưa, - Trong quan niệm người xưa, - Gợi cao cao, yên tĩnh thông trúc gợi lên điều gì? gợi cảm - Gợi cảm giác mát mẻ lành giác gì thiên nhiên ? - Qua đó, em thấy cảnh vật Côn Sơn - Vẻ đẹp ngàn xưa, cao, yên có vẻ đẹp nào ? tĩnh phù hợp với tâm trạng người - Nghệ thuật điệp từ, sống ẩn dật hình ảnh so sánh - Các biện pháp nghệ thuật chủ yếu - Điệp từ, giọng điệu nhẹ nhàng, đoạn thơ này là gì ? hình ảnh so sánh b Con người - Từ ta nhắc lại lần? Chỉ - Từ ta có mặt lần Ta chính là cảnh Côn Sơn ai? làm gì Côn Sơn? nhân vật trữ tình biểu cảm - Nguyễn Trãi Ta nghe suối chảy, ngồi trên - Ta: Nhân vật trữ đá, lên nằm, ngâm thơ nhàn tình biểu cảm - Tiếng suối chảy rì rầm ví với - Cảm nhận tâm hồn nghệ Nguyễn Trãi có tiếng đàn cầm, đá rêu phơi ví sĩ, yêu cảnh vật, yêu thiên nhiên, ung tâm hồn nghệ sĩ, ung với chiếu êm Cách ví von này giúp dung thảnh thơi nơi ẩn dật dung thảnh thơi nơi em cảm nhận điều gì nhân ẩn dật Giàu cảm vật ta? xúc thi nhân đời Buổi chiều đứng Chuyển sang bài phủ Thiên Trường - Bài thơ tả cảnh gì? - Bài thơ tả cảnh thôn quê trông ( tự học có - Cụm từ: Nửa có, nửa - TL hướng dẫn) - Thời gian: lúc chiều tối thôn xóm a Cảnh thôn quê không có ý nghĩa gì ? - Cảnh thôn quê tả vào thời chìm vào sương khói bao phủ cảnh - Cảnh chiều làng vật nhạt nhòa điểm nào? Gồm cảnh gì? Lop7.net (2) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc - Cảnh tượng toát lên vẻ đẹp gì? - Cảnh chiều quê ngoài đồng tả nào? Giáo án Ngữ Văn - Vẻ đẹp mơ màng, yên tĩnh nơi thôn dã, pha chút buồn - Được tả các giác quan Thị giác: Cò trắng Thính giác: Tiếng sáo - Vì đó là dấu rõ rệt đặc trưng đồng quê buổi chiều - Cảnh bình yên, hạnh phúc không gian thoáng đãng, cao rộng, yên ả, - Bình yên, hạnh phúc, người hòa hợp với thiên nhiên - Tình cảm yêu mến - ân tình với quê hương - Vì tác giả dùng hai chi tiết này tả cảnh chiều nơi đồng quê ? - Qua hai ấn tương trên, em hình dung cảnh không gian nào ? - Em hình dung sống nào nơi đồng quê ? - Tình cảm, tâm hồn nhà thơ lộ trước cảnh đẹp chiều quê ? Hoạt động 3: Tổng kết - Nội dung và nghệ thuật đặc sắc - Đọc ghi nhớ hai bài thơ trên Hoạt động 4: Củng cố - Cảm nhận em hai bài thơ? Dặn dò: - học thuộc bài - Soạn bài Bánh trôi nước Rút kinh nghiệm: quê thôn xóm mang vẻ đẹp mơ màng yên tĩnh, pha chút buồn - Cảnh yên ả, sạch, không gian thoáng đãng, cao rộng b Tâm hồn nhà thơ - Yêu mến, ân tình với quê hương - Tâm hồn thi sĩ III Tổng kết Ghi nhớ: SGK Lop7.net (3) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo án Ngữ Văn Tuần NS: 26/09/2010 TỪ HÁN VIỆT (tiếp theo) ND: 28/09/2010 Tiết 22 I Mục tiêu: Giúp học sinh : - Hiểu các sắc thái ý nghĩa từ Hán Việt Có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng ý nghĩa, đúng sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II Chuẩn bị: - SGK, SGV - Bảng phụ III Tiến trình lên lớp: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Em hãy cho biết đơn vị cấu tạo từ Hán Việt là gì? Giải thích từ: Nam quốc, sơn hà, đế cư Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Sử dụng từ Hán Việt I Sử dụng từ Hán Việt - Cho HS đọc bt 1a và trả lời câu hỏi: Sử dụng từ Hán Việt + Em thử thay các từ Hán Việt - Nếu thay các từ đàn bà, để tạo sắc thái biểu các từ việt xem có chết, chôn, xác chết là không phù cảm không? Có phù hợp không? hợp với các đối tượng giao tiếp a Tạo sắc thái trang + Vậy sử dụng các từ Hán Việt - Để tạo sắc thái biểu cảm: trang trọng, tao nhã, tránh thô tục các ví dụ này để làm gì? trọng, lịch sự, tao nhã +Vì nói tử thi mà không nói xác - Dùng từ tử thi tránh gợi cảm b Là từ cổ, tạo chết? giác ghê sợ, thô tục sắc thái cổ - HD tìm hiểu mục 1b/SGK + Em giải thích nghĩa các từ in đậm - TL đoạn văn ? + Các từ này tạo sắc thái gì? Thường - Tạo sắc thái cổ phù hợp với các gặp đâu? văn nói thời phong kiến - Cho HS đọc ghi nhớ 1/SGK - HS đọc ghi nhớ 1/SGK Ghi nhớ: SGK - Cho HS đọc bài tập a, b/SGK - Lạm dụng từ đề nghị (đề nghị: Không nên lạm dụng - Gợi ý cho học sinh hiểu sắc thái biểu nói với cấp trên trang trọng) từ Hán Việt - Từ nhi đồng dùng với sắc Ghi nhớ: SGK cảm trường hợp thái trang trọng - HS đọc ghi nhớ/SGK Hoạt động 2: HD luyện tập II Luyện tập: - HD, gợi ý HS làm các bài tập 3, - HS thực các bài tập 3, Bài Từ Hán Việt đoạn văn: giảng hòa, cần thêm, hòa hiếu, nhan sắc tuyệt trần Bài - Thay bảo vệ giữ gìn - Thay mĩ lệ đẹp đẽ (Tạo sắc thái cổ xưa) Hoạt động 3: Củng cố - Hãy đặt câu với từ Hán Việt Dặn dò: - học thuộc bài - Soạn bài Quan hệ từ Rút kinh nghiệm: Lop7.net (4) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo án Ngữ Văn Tuần NS: 28/09/2010 ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN BIỂU CẢM ND: 30/09/2010 Tiết 23 I Mục tiêu: Giúp học sinh : - Nắm các đặc điểm văn biểu cảm, đặc điểm phương thức biểu cảm là mượn cảnh vật, đồ vật, người để bày tỏ tình cảm trực tiếp bày tỏ tình cảm - Học tập cách viết bài văn biểu cảm II Chuẩn bị: - SGK, SGV III Tiến trình lên lớp: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Thế nào là văn biểu cảm ? Cho ví dụ văn biểu cảm đã học Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: HD tìm hiểu đặc điểm I Đặc điểm văn văn biểu cảm biểu cảm - Cho HS đọc bài văn Tấm gương và - HS đọc bài văn Tấm gương Tình cảm trả lời các câu hỏi: văn biểu cảm + Bài văn biểu đạt tình cảm gì ? - Ca ngợi tính trung thực thẳng - Bài văn biểu cảm người tập trung tình + Cách mượn hình ảnh "Tấm gương" - Mượn hình ảnh gương với cảm chủ yếu để biểu đạt điều gì? tính chất phù hợp với tình cảm - Chọn hình ảnh có người ý nghĩa ẩn dụ, + Cách miêu tả soi gương sao? - Cách miêu tả là dùng các đối tượng tượng trưng để gửi Từ ngữ và giọng điệu nào? soi vào gương gắm tư tưởng, tình + Để biểu đạt tình cảm đó tác giả đã - Chọn hình ảnh có ý nghĩa, ẩn dụ, cảm làm gì? tượng trưng để gửi gắm tư tưởng, Bố cục bài tình cảm văn biểu cảm + Bố cục bài văn gồm phần? - TL - phần: MB - TB Phần mở bài - kết bài có quan hệ với KB nào ? + Tình cảm và đánh giá tác - Tình cảm và đánh giá là chân giả có rõ ràng, chân thực không ? thực + Điều đó có ý nghĩa nào đối - Ý nghĩa: Tăng sức biểu cảm cho bài với người trung thực văn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - Đọc đoạn văn Nguyên Hồng Nguyên Hồng - Đoạn văn biểu đạt tình cảm gì ? - Đoạn văn biểu đạt tình cảm đứa đau khổ phải xa mẹ - Tình cảm đó biểu trực - Đó là biểu lộ trực tiếp tiếp hay gián tiếp ? - Em dựa vào dấu hiệu nào để đưa - Dấu hiệu nó là tiếng kêu, lời nhận xét mình ? than, câu hỏi biểu cảm II Luyện tập: Hoạt động 2: HD luyện tập Đọc đoạn văn: "Hoa học trò" - Cho HS đọc bài Hoa học trò đọc câu hỏi SGK + Tại tác giả gọi hoa phượng là - Bài văn thể tình cảm chia lìa hoa học trò ? hè tuổi học trò - Việc miêu tả hoa phượng đóng vai Lop7.net (5) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo án Ngữ Văn trò người bạn, nhân chứng thời gian tuổi học trò - Tác giả gọi hoa học trò vì nó gắn với tuổi thơ, với nhà trường Sắc hoa học trò, phải chia tay với người bạn thân thiết - Thể cảm xúc bối rối, thẫn thờ xa trường, xa bạn b) Mạch ý bài văn - Phượng nở, hè về, chia tay - Phượng lại mình, thức làm vui cho sân trường - Phượng rơi, phượng chờ năm học + Bài văn biểu đạt tình cảm trực tiếp c) Biểu đạt tình cảm vừa trực tiếp hay gián tiếp ? vừa gián tiếp Hoạt động 3: Củng cố - Nêu đặc điểm văn biểu cảm? Dặn dò: - học thuộc bài - Soạn bài Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm Rút kinh nghiệm: + Phương nở rơi biểu cảm xúc gì ? + Sắc hoa phượng nẳm hồn là sắc hoa gì ? + Câu : Phượng xui ta nhớ cái gì đâu có phải thể cảm xúc bối rối, thẫn thờ không ? + Hãy tìm mạch ý bài văn ? Lop7.net (6) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Tuần Tiết 24 Giáo án Ngữ Văn ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM NS: 28/09/2010 ND: 30/09/2010 I Mục tiêu: Giúp học sinh : - Bước đầu nắm yêu cầu đề văn biểu cảm và biết giới thiệu đề văn biểu cảm Hiểu cách làm văn biểu cảm và vận dụng vào việc làm đề văn biểu cảm, bài văn biểu cảm cụ thể II Chuẩn bị: - SGK, SGV III Tiến trình lên lớp: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - Văn biểu cảm có đặc điểm chủ yếu nào ? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Đề văn biểu cảm I Đề văn biểu cảm - HD HS tìm hiểu mục I.1/SGK + Đối tượng biểu cảm, tình cảm cần + Đêm trăng, dòng sông, mẹ, - Nêu đối tượng biểu cảm biểu đề là gì ? tuổi thơ, loài cây + Còn tính chất biểu cảm thể + Tính chất biểu cảm thể các đề văn trên các nội dung, từ - Định hướng, cảm xúc, thái nào? Từ ngữ nào? ngữ độ, tâm trạng + Cảm nghĩ dòng sông thì đối - Đối tượng cảm nghĩ là dòng tượng biểu cảm và định hướng tình sông cảm là gì ? - Định hướng tình cảm là cảm nghĩ - Có đề nêu chung chung, buộc - HS so sánh để tìm điểm người viết phải tự xác định đối tượng khác biệt - Đề cụ thể : d, c, e biểu cảm và định hướng tình cảm VD : Cánh diều tuổi thơ - Đề rộng : a, b Đối tượng biểu cảm là cánh diều tuổi thơ Từ đối tượng để định hướng tình cảm là : tình yêu, nỗi nhớ dành cho hình ảnh quen thuộc gắn bó II Các bước làm văn biểu với bao kí ức tuổi thơ Qua đó gởi cảm gắm hồi ức, ước mơ Hoạt động 2: HD các bước làm văn Đề bài: Cảm nghĩ nụ biểu cảm cười mẹ - Chép đề lên bảng Tìm ý Đề : Cảm nghĩ nụ cười mẹ + Đề yêu cầu việc gì? - Phát biểu cảm nghĩ nụ cười mẹ + Các ý nội dung nào? - Các ý nội dung gồm : + Nụ cười yêu thương, khích lệ mẹ trước việc làm tốt, chăm ngoan, tiến con, Lập dàn bài + Nụ cười an ủi Khi vắng nụ a Mở băi: + Với tất câc ý tìm được, cần cười mẹ - Nêu cảm xúc nụ xếp các ý nào ? - HS trình bày các nội dung cười mẹ: Nụ cười ấm Lop7.net (7) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo án Ngữ Văn - Ý nào mở bài trên theo dàn bài: phần - Thân bài cần xếp các ý theo trình tự ? - Kết bài nêu gì ? lòng b Thân bài: Nêu các biểu sắc thái nụ cười mẹ: Nụ cười vui, nụ cười yêu thương, nụ cười khuyến khích, nụ cười an ủi, vắng nụ cười c Kết bài: - Lòng yêu thương và kính trọng mẹ Viết đoạn văn, bài văn Đọc sửa bài văn - HD, yêu cầu HS viết đoạn văn, bài - Hs TL Ghi nhớ: SGK II Luyện tập: văn? Viết đoạn văn, bài văn nào? Đọc bài văn - Cho HS đọc ghi nhớ - Đọc a Bài văn biểu đạt tình cảm Hoạt động 3: HD luyện tập tha thiết quê hương - HD HS, đọc bài văn và trả lời các - Làm việc theo nhóm, cử An Giang tác giả câu hỏi trang 89, 90 người trình bày, nhận xét, bổ Có thể đặt tên cho bài văn là: sung An Giang tôi, Tự hào An Giang - Ra đề văn: Tình yêu An Giang tôi b Dàn ý: - Mở bài: Giới thiệu tình yêu quê hương An Giang - Thân bài: Biểu tình yêu mến quê hương + Tình yêu quan niệm từ tuổi thơ + Tình yêu quê hương chiến đấu và gương yêu nước - Kết bài: Tình yêu quê hương người trải, trưởng thành c Phương thức biểu đạt bài văn: Biểu cảm trực tiếp và tha thiết Hoạt động 4: Củng cố - Cho hs viết đoạn mb đề trên Dặn dò: - học thuộc bài - Soạn bài Luyện tập cách làm văn biểu cảm Rút kinh nghiệm: Lop7.net (8) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo án Ngữ Văn Lop7.net (9) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo án Ngữ Văn Lop7.net (10)