PhÇn chuÈn bÞ: I/ Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc: – Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học – Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên – Nêu được các phương pháp học tập đặc th[r]
(1)Gi¸o ¸n Sinh häc -Ngµy so¹n: 29 / 8/ 2008 Ngµy gi¶ng: 1/ 9/ 2008 BµI Më §ÇU TiÕt : A PhÇn chuÈn bÞ: I/ Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc: – Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa môn học – Xác định vị trí người tự nhiên – Nêu các phương pháp học tập đặc thù môn học 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ nhận biết các phận cấu tạo trên thể người 3/ Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích môn Hình thành giới quan khoa học giíi quan vËt biÖn chøng II/ ChuÈn bÞ: Phương Pháp : Trực quan , thảo luận nhóm , vấn đáp , giảng giải / Gi¸o viªn: PhiÕu häc tËp Tranh : H1.1, H1.2, H1.3 B¶ng phô / Học sinh : Vở ghi, SGK, đọc trước bài ViÕt s½n ®o¹n th«ng tin trèng vµo vë bµi tËp B/ phÇn lªn líp I/ ổn định lớp :1’ Kiểm tra sĩ số II/ KiÓm tra bµi cò: III/ Bµi míi:37’ Mở bài :? Trong chương trìng Sinh học lớp 7, các em đã học các ngành động vật nµo? HS: Ngµnh §VNS, ruét khoang, c¸c ngµnh giun, th©n mÒm, ch©n khíp, §VCXS ? Lớp động vật nào ngành Động vật có xương sống có vị trí tiến hoá nhất? HS: Líp thó G: Con người đặc biệt giống thú nên thuộc lớp Thú Vậy người có vị trí ntn tự nhiên và để biết môn sinh học nc vấn đề gì ta xét bài hôm Hoạt động giáo viên va hs – §äc th«ng tin SGK – Quan s¸t bµi tËp vµ th¶o luËn nhóm để làm bài tập SGK – Các nhóm trình bày, C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung Néi dung ghi I/ Vị trí người tự nhiên: 14’ – Các đặc điểm phân biệt người với động vật là người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào mục đích định, có tư duy, tiÕng nãi vµ ch÷ viÕt II/ Nhiệm vụ môn thể người và vệ sinh:12’ – Sinh häc cung cÊp nh÷ng kiÕn thøc vÒ Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net (2) Gi¸o ¸n Sinh häc -đặc điểm cấu tạo và chức thể mối quan hệ với môi trường, hiểu biết – HS đọc thông tin SGK phßng chèng bÖnh tËt vµ rÌn luyÖn c¬ thÓ – nhiÖm vô V× hiÓu râ – Kiến thức thể người có liên quan tới đặc điểm cấu tạo và chức nhiÒu ngµnh khoa häc nh Y häc, T©m lÝ gi¸o sinh lÝ cña c¬ thÓ, chóng ta míi dôc thấy loài người có nguồn gốc động vật đã vượt lên vị trí tiến hoá nhờ có lao động – HS hoạt động nhóm trả lời vµ nªu mét sè thµnh tùu cña ngµnh y häc – C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt – bæ sung III/ Phương pháp học tập môn: 9’ – Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm m«n häc lµ kÕt hîp quan s¸t, thÝ nghiÖm vµ vËn dông kiÕn thøc, kÜ n¨ng vµo thùc tÕ cuéc sèng – HS đọc thông tin SGK – Hoạt động cá nhân trả lời câu hái – IV/ CñNG Cè: 4’ Đặc điểm để phân biệt người với động vật là gì? Để học tốt môn học, em cần thực theo các phương pháp nào? Đặc điểm có người không có ĐV? 1.§i b»ng ch©n 2.Sự phân hoá xương phù hợp với cn lđ và chân Nhờ lđ có mục đích lên bớt lệ thuộc vào thiên nhiên Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net (3) Gi¸o ¸n Sinh häc -4 R¨ng ph©n ho¸ thµnh r¨ng cöa, nanh, hµm Có tiếng nói chữ viết, có tư trừu tượng và ý thức PhÇn th©n cñ c¬ thÓ cã khoang ®îc ng¨n c¸ch víi bëi c¬ hoµnh Biết dùng lửa đẻ nấu chín thức ăn N·o ph¸t triÓn sä lín h¬n mÆt 1,2,4,6,8 x 2,3,5,7,8 1,3,5,7,8 1,2,3,4,7 §iÒn côm tõ thÝch hîp vµo chç … Môn học thể người và vệ sinh giúp ta tìm hiểu …1…của thể,…2…cùng với chế điều hoà các quá trình sống Từ đóđề các biện pháp …3…giúp ta có hiểu biết khoa học để có …4… bảo vệ mt §¸p ¸n: 1- Ct¹o vµ cn¨ng 2- Trong mèi quan hÖ víi mt 3- RÌn luyÖn th©n thÓ 4- Cã ý thøc V/ hướng dẫn nhà:1’ Häc ghi nhí khung hång - HS xem l¹i bµi “ Thá” vµ bµi “ CÊu t¹o cña thá” SGK Sinh - Chuẩn bị bài “Cấu tạo thể người”; kẻ bảng Ngµy so¹n: /9 /2008 Ngµy gi¶ng : / 9/ 2008 CHươNG I: KHáI QUáT Về Cơ THể NGườI TiÕt 2: CấU TạO Cơ THể NGườI A PhÇn chuÈn bÞ: I/ MôC TIªU: 1/KiÕn thøc: HS kể tên và xác định vị trí các quan thể người Gi¶i thÝch ®îc vai trß cña hÖ thÇn kinh vµ hÖ néi tiÕt sù ®iÒu hoµ ho¹t động các quan 2/ Kỹ năng: Nhận biết các phận trên thể người 3/ Thái độ: ý thức giữ và rèn luyện thể II/ chuÈn bÞ: Phương Pháp : Trực quan , vấn đáp , thảo luận , giảng giải / Gi¸o viªn: - Tranh phãng to H2.1 – 2.2 SGK - Sơ đồ mối quan hệ qua lại các hệ quan thể - B¶ng phô sau : HÖ c¬ C¸c c¬ quan tõng hÖ c¬ Chøc n¨ng cña hÖ c¬ quan quan quan Vận động thể HÖ vận Cơ và xương Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net (4) Gi¸o ¸n Sinh häc -động Miệng, ống tiêu hóa và các Tiếp nhận và biến đổi thức ăn HÖ tiªu tuyÕn tiªu ho¸ thành các chất dinh dưỡng cung ho¸ cÊp cho c¬ thÓ Tim vµ hÖ m¹ch Vận chuyển các chất dinh dưỡng, HÖ tuÇn oxi tíi c¸c tÕ bµo vµ vËn chuyÓn chÊt th¶i, cacbonic tõ tÕ bµo tíi hoµn c¸c c¬ quan bµi tiÕt Mũi, khí quản, phế quản và hai Thực trao đổi khí oxi, HÖ h« hÊp l¸ phæi cacbonic gi÷a c¬ thÓ vµ m«i trường Thận, ống dẫn nước tiểu và bóng Bài tiết nước tiểu HÖ bµi tiÕt đái N·o, tñy sèng, d©y thÇn kinh vµ TiÕp nhËn vµ tr¶ lêi c¸c kÝch HÖ thÇn h¹ch thÇn kinh thích môi trường, điều hoà kinh hoạt động các quan HÖ sinh §êng sinh dôc vµ tuyÕn sinh Sinh s¶n vµ tr× nßi gièng dôc dôc 2/ Häc sinh: - Đọc trước bài - Chuẩn bị đã hướng dẫn B phÇn lªn líp: I/ ổn định lớp: 1’ II/ KiÓm tra bµi cò:4’ Đặc điểm để phân biệt người với động vật là gì? Đ.A: - Ng biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động voà n mục đích định - Ng cã tiÕng nãi, ch÷ viÕt, t …do ng cã bé n·o pt Để học tốt môn học, em cần thực theo các phương pháp nào? §.A :…KÕt hîp quan s¸t,tn vµ vËn dông KT , kn vµo thùc tÕ cuéc sèng III/ Bµi míi: Më bµi :1’ GV giíi thiÖu tr×nh tù c¸c hÖ c¬ quan sÏ ®îc nghiªn cøu suèt n¨m học môn Cơ thể người và vệ sinh Để có khái niệm chung, chúng ta tìm hiểu khái quát cấu tạo thể người Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Néi dung ghi bµi Hoạt động 1: Tìm hiểu các phần cña c¬ thÓ Mục tiêu: HS xác định vị trÝ c¸c c¬ quan c¬ thÓ người C¸ch tiÕn hµnh: – HS quan s¸t tranh vµ – Cho HS quan s¸t H 2.1 –2.2 m« h×nh SGK và cho HS quan sát mô hình – HS xác định các c¸c c¬ quan ë phÇn th©n c¬ thÓ c¬ quan cã ë phÇn th©n c¬ I/ CÊu t¹o: 20’ C¸c phÇn c¬ thÓ: – Cơ thể người chia lµm phÇn: ®Çu, th©n vµ tay ch©n – C¬ hoµnh chia c¬ thÓ lµm khoang: khoang ngùc vµ khoang bông Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net (5) Gi¸o ¸n Sinh häc -người thể người – HS hoạt động cá nhân trả lời – Các HS khác theo dõi c¸c c©u hái vµ nhËn xÐt : Cơ thể người chia làm – GV nhËn xÐt – bæ sung phÇn: ®Çu, th©n vµ tay ch©n Khoang ngùc vµ khoang bông ®îc ng¨n c¸ch bëi c¬ hoµnh Khoang ngùc chøa tim, phæi C¸c hÖ c¬ quan: Hoạt động 2: Tìm hiểu các hệ Khoang bụng chứa - Vở BT quan c¬ thÓ dµy, ruét, gan, tôy, thËn, Mục tiêu : Hs xác định bóng đái và các quan chøc n¨ng, thµnh phÇn c¸c hÖ c¬ sinh s¶n quan C¸ch tiÕn hµnh: – C¬ thÓ chóng ta bao bäc b»ng – Da – B¶o vÖ c¬ thÓ c¬ quan nµo? Chøc phËn chÝnh cña c¬ quan nµy lµ g×? – Cơ và xương => Hệ – Dưới da là các quan nào? – Hệ và xương tạo vận động ngùc vµ nh÷ng kho¶ng trèng chøc c¸c c¬ – Khoang quan bên Theo em đó là khoang bụng nh÷ng khoang nµo? – HS th¶o luËn nhãm vµ – GV treo b¶ng phô II/ Sù phèi hîp c¸c – GV cho HS th¶o luËn nhãm ®iÒn b¶ng – Các nhóm lên trình hoạt động các ®iÒn b¶ng bµy – C¸c nhãm kh¸c bæ quan :14’ – GV nhËn xÐt – bæ sung sung – Sù phèi hîp ho¹t động các quan Hoạt động 3: Sự phối hợp các ®îc thùc hiÖn nhê c¬ hoạt động các quan chÕ thÇn kinh vµ c¬ Môc tiªu : HS gi¶i thÝch ®îc vai chÕ thÓ dÞch trß cña hÖ thÇn kinh vµ hÖ néi tiết điều hoà hoạt động – §äc th«ng tin SGK c¸c c¬ quan – Khi nghe thÇy gäi, b¹n C¸ch tiÕn hµnh: – GV cho HS đọc thông tin SGK đứng dậy cầm sách đọc ®o¹n thÇy yªu cÇu §ã lµ – Phân tích xem bạn vừa đã phối hợp hoạt động lµm g× thÇy gäi? Nhê ®©u b¹n c¸c c¬ quan: tai(nghe), c¬ Êy lµm ®îc nh thÕ? chân co (đứng lên), tay co(cÇm s¸ch), m¾t (nh×n), – GV cho HS giải thích sơ miệng (đọc) Sự phối hợp đồ hiứnh 2.3 nµy ®îc thùc hiÖn nhê c¬ Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net (6) Gi¸o ¸n Sinh häc -chÕ thÇn kinh vµ c¬ chÕ – GV nhËn xÐt – bæ sung Kết luận: Sự phối hợp hoạt động thể dịch cña c¸c c¬ quan ®îc thùc hiÖn nhê c¬ chÕ thÇn kinh vµ c¬ chÕ thÓ dÞch IV/ CñNG Cè:4’ Tại nói thể người là khối thống nhất? Hãy điền dấu + (nếu đúng) và dấu – (nếu sai) để xác định vị trí quan b¶ng sau: C¬ quan VÞ trÝ Khoang bông Khoang ngùc VÞ trÝ kh¸c ThËn Phæi KhÝ qu¶n N·o M¹ch m¸u M¾t MiÖng Gan Tim D¹ dµy V/ DÆN Dß:1’ Häc thuéc ghi nhí, häc bµi cò, lµm BT Xem lại cấu tạo tế bào thực vật và tế bào động vật ChuÈn bÞ bµi: “ TÕ bµo”; kÎ b¶ng Ngµy so¹n: / /2008 TiÕt :3 Ngµy gi¶ng: / /2008 TÕ BµO I/ MôC TIªU: 1/KiÕn thøc: HS tr×nh bµy ®îc thµnh phÇn cÊu tróc c¬ b¶n cña tÕ bµo bao gåm: mµng sinh chất, chất tế bào ( lưới nội chất, riboxôm, ti thể, máy Gôngi, trung thể), nhân ( nhiÔm s¾c thÓ, nh©n con) Ph©n biÖt tõng chøc n¨ng cÊu tróc cña tÕ bµo Chứng minh tế bào là đơn vị chức thể 2/ Kü n¨ng: Quan s¸t, ph©n tÝch, H® nhãm 3/ Thái độ: Gd Hs thấy rõ mối quan hệ ng và môi trường II/ ChuÈn bÞ Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net (7) Gi¸o ¸n Sinh häc -1 / Gi¸o viªn: – C¸c tranh phãng to h×nh 2.2 trang 8, h×nh 3.1 , h×nh 4.1 –2 –3 –4 SGK – B¶ng 3.1 – 3.2 SGK – Sơ đồ mối quan hệ chức tế bào với thể và môi trường / Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn III/ phÇn lªn líp: 1/ ổn định lớp:1’ 2/ KiÓm tra bµi cò:4’ Kể tên các hệ quan và xác định vị trí, chức các hệ quan này trªn m« h×nh? Hs ChØ trªn m« h×nh Căn vào đặc điểm nào mà ta nói thể người là thể thống nhất? Cã sù phèi hîp h® cña c¸c hÖ c¬ quan 3/ Mở bài : Các em đã biết phận, quan thể cấu tạo tế bào Vậy tế bào có cấu trúc và chức nào? Có phải tế bào là đơn vị nhỏ cấu tạo và hoạt động sống thể? Hoạt động giáo viên Hoạt động 1:Tìm hiểu các thành phÇn cÊu t¹o tÕ bµo Môc tiªu: HS tr×nh bµy ®îc thµnh phÇn cÊu tróc c¬ b¶n cña tÕ bµo gåm: mµng sinh chÊt, chÊt tÕ bµo, nh©n C¸ch tiÕn hµnh: – GV treo tranh h×nh 3.1, cho HS quan sát tranh và hoạt động cá nhân để trả lời – GV gi¶ng thªm: Mµng sinh chÊt cã lç mµng đảm bảo mối liên hệ tế bào víi m¸u vµ dÞch m« ChÊt tÕ bµo có nhiều bào quan lưới nội chất ( trên lưới nội chất có các rib«x«m), bé m¸y G¬ngi nh©n lµ dÞch nh©n cã nhiÔm s¾c thÓ Hoạt động 2: Tìm hiểu các chức n¨ng c¸c bé phËn tÕ bµo Môc tiªu : Hs ph©n biÖt ®îc chøc n¨ng tõng cÊu tróc cña tÕ bµo C¸ch tiÕn hµnh: – GV treo b¶ng phô 3.1 Hoạt động học sinh Néi dung ghi I/CÊu bµo:5’ t¹o tÕ – CÊu t¹o tÕ bµo – HS quan s¸t tranh gåm: h×nh 3.1 + Mµng sinh chÊt +Chất tế bào: lưới – CÊu t¹o tÕ bµo gåm: néi chÊt, ti thÓ, thÓ G«ngi, trung thÓ – Mµng sinh chÊt +Nh©n – Chất tế bào: lưới nội chÊt, ti thÓ, thÓ G«ngi, trung thÓ – Nh©n – C¸c HS kh¸c nhËn xÐt – Bæ sung II/Chøc n¨ng c¸c Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net (8) Gi¸o ¸n Sinh häc -bé phËn cña tÕ – Mµng sinh chÊt cã chøc n¨ng g×? T¹i mµng sinh chÊt l¹i thùc hiÖn – HS quan s¸t b¶ng bµo:8’ chức đó? phô – ChÊt tÕ bµo cã chøc n¨ng lµ g×? – Mµng sinh chÊt cã – Kể tên hai hoạt động sống tế lỗ màng đảm bảo mối liªn hÖ gi÷a tÕ bµo víi bµo? m¸u vµ dÞch m« Cã -Msc:T§C gi÷a c¬ – Lưới nội chất có vai trò gì chức giúp thể và môI trường hoạt động sống tế bào? – -CTB: DiÔn c¸c – Ngoµi chøc n¨ng tæng hîp c¸c h® sèng cña tÕ bµo chất, lưới nội chất còn tham gia vận -Nh©n:§k mäi h® chuyÓn c¸c chÊt gi÷a c¸c bµo quan sèng cña tÕ bµo tế bào Nhờ đâu lưới nội chất thùc hiÖn ®îc chøc n¨ng nµy? – Năng lượng để tổng hợp protein lÊy tõ ®©u? – GV cho HS hoạt động nhóm để tr¶ lêi c©u hái :H·y gi¶i thÝch mèi quan hÖ thèng nhÊt vÒ chøc n¨ng gi÷a mµng sinh chÊt, chÊt tÕ bµo vµ nh©n? III/Thµnh phÇn ho¸ gäc cña tÕ – GV nhËn xÐt – Bæ sung bµo:5’ Hoạt động 3: Thành phần hoá Gåm: häc cña mµng tÕ bµo -ChÊt v« c¬:nc vµ Môc tiªu: muèi kho¸ng – GV cho HS đọc thông tin -ChÊt h÷u c¬: pr, SGK G, L, Axitnuclªic – GV bæ sung: Axit nuleic cã lo¹i lµ ADN vµ ARN mang th«ng tin di truyÒn vµ ®îc cÊu t¹o tõ c¸c nguyªn tè ho¸ häc lµ C,H.O,N,P – Em cã nhËn xÐt g× vÒ thµnh phÇn ho¸ häc cña tÕ bµo so víi c¸c nguyªn tè ho¸ häc cã tù IV/Hoạt động nhiªn? sèng – Từ đó, em có thể rút kết luận g× ? – GV nhËn xÐt – Bæ sung Hoạt động 4: Tim hiểu hoạt động Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net (9) Gi¸o ¸n Sinh häc cña tÕ bµo:6’ C¸c h® sèng cña c¬ thể diễn tế bµo: T§C, TÝch luü vµ dù tr÷ c¸c chÊt cÇn thiÕt, lín lªn ph©n chia, c¶m øng TB là đơn vị chức n¨ng cña c¬ thÓ sèng cña tÕ bµo Môc tiªu: HS chøng minh ®îc tÕ bào là đơn vị chức tế bào C¸ch tiÕn hµnh: – GV treo sơ đồ hình 3.2 – Mèi quan hÖ gi÷a c¬ thÓ víi m«i trường thể nào? – TÕ bµo c¬ thÓ cã chøc n¨ng g×? – Tại nói tế bào là đơn vị chức n¨ng cña c¬ thÓ sèng? – GV nhËn xÐt – bæ sung IV/ CñNG Cè:3’ Trong tÕ bµo, bé phËn nµo lµ quan träng nhÊt? Tại nói tế bào là đơn vị chức thể? Lµm bµi tËp b¶ng 3.2 SGK V/ DÆN Dß: Lµm bµi tËp b¶ng 3.2 SGK §äc môc em cã biÕt Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net (10) Gi¸o ¸n Sinh häc - Đọc trước bài oOo Ngµy so¹n:9 / /2008 Ngµy gi¶ng: 10 / /2008 M« TiÕt 4: A PhÇn chuÈn bÞ: I Môc tiªu: ! KiÕn thøc: - Hs tr×nh bµy ®îc kh¸I niÖm m« - Ph©n biÖt ®îc cÊu t¹o vµ chc n¨ng cña lo¹i m« chÝnh Kỹ năng: Quan sát, so sánh, hoạt động nhóm Thái độ: GD lòng yêu thích môn II ChuÈn bÞ: ThÇy: Tranh 4.1 4.4 B¶ng phô Trò: Chuẩn bị đã hướng dẫn B PhÇn lªn líp: I ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra sĩ số II KiÓm tra bµi cò: 4’ C©u hái: Tr×nh bµy c¸c h® s«ng diÔn tÕ bµo? §¸p ¸n: C¸c h® sèng diÔn ë tÕ bµo: - TĐC và lượng - TÝch luü vµ dù tr÷ c¸c chÊt cÇn thiÕt - Lín lªn vµ ph©n chia - C¶m øng III D¹y bµi míi: Më bµi: Trong c¬ thÓ cã rÊt nhiÒu tÕ bµo gièng vµ kh¸c M« lµ tæ chøc lín h¬n tÕ bµo , gåm nhiÒu TB VËy m« lµ g×? cã nh÷ng lo¹i m« nµo? Bµi h«m gióp ta tr¶ lêi c©u hái nµy? Hoạt động thầy và trò Néi dung trß ghi I G Kh¸i niÖm m«: 6’ Y/c HS nghiªn cøu TT Sgk/ 14 §a c©u hái phÇn lÖnh( 14) ? H·y kÓ nh÷ng TB cã h×nh d¹ng kh¸c mµ Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net 10 (11) Gi¸o ¸n Sinh häc -em biết ?(Xem lại mục em có biết tiết trước) - H×nh cÇu: TB trøng - Hình đĩa: TB hồng cầu HS - H×nh nhiÒu c¹nh: TBTK - H×nh trô : TB lãt xoang - H×nh sîi : TB c¬ tr¬n ? Em h·y gi¶i thÝch v× TB cã h×nh d¹ng kh¸c nhau? Do chøc n¨ng kh¸c mµ TB ph©n ho¸ cã hd, HS kthc khác Sự phân háo đó diễn giai ®o¹n ph«i ? ThÕ nµo lµ m«? - N ytè phi bµo + n TB gièng = m« G - M« lµ tËp hîp c¸c TB chuyªn ho¸ cã cÊu t¹o gièng , cùng đảm nhận cn định Cã m« cã ytè phi bµo cã m« o cã - ë sè lo¹i m« cßn cã c¸c ytè ko cã ctróc TB ( nc máu , Ca xương) chúng phèi hîp thùc hiÖn cn chung Treo tranh phãng to H 4.1 -4.4 G Cã nh÷ng lo¹i m« chÝnh nµo c¬ thÓ ? ? Y/c Hs quan s¸t H 4.1 G: Em cã nhËn xÐt g× vÒ sù s¾p xÕp c¸c TB ë m« biểu bì? Ctạo đó phù hợp với chức gì? ? XÕp sÝt t¹o thµnh líp rµo b¶o vÖ HS M« biÓu b× cã ë vÞ trÝ nµo c¬ thÓ? ? II C¸c lo¹i m«: 29’ Cã lo¹i m« chÝnh: 1, M« biÓu b×: -Ct¹o : Gåm c¸c TB xÕp sÝt - Cn¨ng: B¶o vÖ c¸c bé phËn bªn - VÞ trÝ: Phñ ngoµi da, lãt c¸c c¬ quan rçng( ruét, m¹ch m¸u…) M« liªn kÕt: Cho Hs quan s¸t H 4.2 G Tìm đặc điểm chung loại ? m« liªn kÕt? - Ct¹o : M« liªn kÕt gåm c¸c C¸c TB n»m r¶i r¸c chÊt nÒn, cã c¸c sîi TB n»m r¶i r¸c chÊt HS đàn hồi nÒn Sợi đàn hồi có vai trò neo giữ các tổ chức G thể( Neo giữ da với cơ)chất có thể đặc mô sụn, mô xương mô xương chất còn có Ca làm xương vững NxÐt Tp cña m¸u? ? Gồm huyết tương và các TB máu 12 Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net (12) Gi¸o ¸n Sinh häc -HS VËy m¸u thuéc lo¹i m« g×? V× sao? ? M¸u thuéc lo¹i m« liªn kÕt v× vÒ ct¹o TB m¸u Hs n»m r¶i r¸c chÊt nÒn, vÒ cng vc c¸c chÊt Cng m« liªn kÕt lµ g×? ? - Cng: T¹o khung cho c¬ thÓ, vc c¸c chÊt, neo gi÷ c¸c c¬ quan M« c¬: Qs H 4.3.Gv hướng dẫn HS qs tranh, lưu ý: slg ? nh©n , h×nh d¹ng TB, ®g vc trªn TB Cã nh÷ng lo¹i m« c¬ nµo? - Cã lo¹i m« c¬: ? Căn vào đạc điểm nào để phân chia làm loại ? mô đó? Căn vào đạc điểm cấu tạo cng và vị trí HS Đặc điểm chung loại mô đó? ? Các Tb dài, cùng thực cng là tạo Hs nên vận động So s¸nh lo¹i m« c¬ ( vÒ sè nh©n, vÞ trÝ nh©n, cã ? v©n ngang hay kh«ng?) + C¬ v©n: cã n nh©n , cã v©n ngang , gắn với xương + C¬ tr¬n: nh©n , h×nh thoi, ®Çu nhän, ë thµnh néi quan + C¬ tim: n nh©n, TB ph©n nh¸nh, ë thµnh tim - Cn¨ng : co, d·n vËn động M« thÇn kinh: G ? HS ? HS G HS ? ? Y/c hs nghiªn cøu M« TK gåm c¸c yÕu tè ctróc nµo t¹o nªn? Nơron và TB thần kinh đệm M« TK = n¬ron + TBTK Cn¨ng cña TB thÇn kinh đệm Hình thành bao miêlin, nuôI dưỡng TB thần kinh, b¶o vÖ TBTK(thùc bµo vi khuÈn, h×nh thµnh m« sÑo) Qs H4.4 , cho biÕt n¬ron ®iÓn h×nh gåm nh÷ng bé phËn nµo? n¬ron gåm: th©n (chøa nh©n), c¸c sîi nh¸nh, sîi trôc cã cóc xin¸p Víi cÊu t¹o nh vËy th× TBTK lµm nhiÖm vô g×? _ Cn¨ng: TiÕp nhËn kthÝch, xö lÝ vµ dÉn truyÒn th«ng tin, H·y dù ®o¸n xem vËn tèc truyÒn xung sîi ®iÒu hoµ h® cña c¸c c¬ quan Thích ứng vói môI trường trôc cã bao miªlin so víi kh«ng cã bao miªlin, lo¹i nµo nhanh h¬n? V× sao? Sîi trôc cã bao miªlin truyÒn xung nhanh h¬n v× Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net 13 (13) Gi¸o ¸n Sinh häc -truyÒn theo c¬ chÕ nh¶y cãc IV.Cñng cè: 4’ So s¸nh lo¹i m«: C¸c lo¹i m« M« biÓu b× M« liªn kÕt M« c¬ §Æc ®iÓm cÊu t¹o TB xÕp xÝt TB n»m r¶i r¸c TB dµi xÕp chÊt nÒn thµnh bã Chøc n¨ng B¶o vÖ, hÊp thô, tiÕt c¸c chÊt Nâng đỡ, đệm c¬ häc M« thÇn kinh Gåm c¸c n¬ron và TBTK đệm Co d·n t¹o nªn TÕp nhËn xö lÝ, vận động d·n truyÒn TT, ®iÒu hoµ h® c¸c néi quan V Hướng dẫn nhà: 1’ - Häc bµi, lµm BT 1,2,3,4 - Chuẩn bị thực hành: Đọc trước bài, tổ cbị miếng thịt lợn nạc còn tươi, ếch So¹n : 13 / / 2008 Gi¶ng: 16 / / 2008 Thùc hµnh : Quan s¸t tÕ bµo vµ m« TiÕt : A PhÇn chuÈn bÞ: I Môc tiªu : - KiÕn thøc: + Nêu đc phương pháp làm tiêu mô vân + Quan sát trên tiêu để phân biệt loại mô + VÏ ®c ct¹o cña mét sè TB ®iÓn h×nh dùa trªn tiªu b¶n - Kü n¨ng : RÌn c¸c kü n¨ng: + Làm tiêu để nghiên cứu + Quan sát tiêu kính hiển vi, sd kính hiển vi + Lµm viÖc hîp t¸c nhãm - Thái độ : GD ý thức làm việc độc lập, VS II ChuÈn bÞ ThÇy: -4 kÝnh hiÓn vi (10 x 10; 10 x 20 ) - đồ mổ, giấy thấm, khăn lau - lam men, lam kÝnh - Õch ( thÞt lîn n¹c ), dung dÞch sinh lÝ NaCl 0.6% , èng hót Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net 14 (14) Gi¸o ¸n Sinh häc Axit axªtic - Bé tiªu b¶n Trò: Mỗi nhóm chuẩn bị theo hướng dẫn GV tiết trc Đọc trước bài B PhÇn lªn líp: I ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra sĩ số II KiÓm tra bµi cò : 2’ KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña Hs III D¹y bµi míi: 37’ Vào bài: ? Kể tên các loại mô đã học ? HS: M« biÓu b× , m« c¬ , m« thÇn kinh ? Mô biểu bì, mô liên kết… có đặc điểm gì? HS: …… ?TB biểu bì và TB có đặc điểm gì? Để kiểm chứng điều đã học chúng ta tiến hành thực hành để quan sát TB và mô Hoạt động thầy và trò Néi dung trß ghi Y/ c cña bµi thùc hµnh:4’ ? Hs đọc phần I/ Sgk NhÊn m¹nh: Y/c qs vµ so s¸nh c¸c lo¹i m« Treo bảng phụ đã ghi tóm tắt các bước tiến hµnh: - Lấy bắp đặt trên lam - Rạch bao để lấy các sợi mảnh ( TB đặt lên lam kính) - Nhá NaCl 0.65 % lªn, ®Ëy lam men - Nhá giät axit axªtic vµo c¹nh cña lam men - Dïng giÊy thÊm hót dung dÞch thõa G Lu ý Hs c¸ch ®Ëy lam men o cã bät khÝ G G Hướng dẫn thực hành: 9’ Lµm tiªu b¶n m« c¬ v©n - C¸ch lµm: - Qs tiªu b¶n: + Qs ë béi gi¸c nhá + Qs ë béi gi¸c lín TiÕn hµnh thùc hµnh: 18’ Nªu Y/c: - Nhãm 1+2 qs tiªu b¶n s½n - Nhãm 3+4 lµm tiªu b¶n m« c¬ v©n - Sau 1/2 thời gian đổi lại - Qs vµ so s¸nh víi h×nh s¸ch - VÏ tiªu b¶n qs ®c Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net 15 (15) Gi¸o ¸n Sinh häc -G Lưu ý: Khi qs cần đối chiếu tiêu với hình vẽ sgk để vẽ dễ dàng Thu ho¹ch: 5’ G Nừu còn thời gian cho hs tóm tắt, o còn - Tóm tắt phương pháp làm tiêu thêi gian y/c Hs lµm vµo vë BT vÒ nhµ b¶n m« c¬ v©n - Vẽ hình, chú thích đầy đủ h×nh vÔ c¸c lo¹i m« qs ®c IV §¸nh gi¸ giê thùc hµnh: 4’ *§¸nh gi¸: - Lµm tiªu b¶n m« c¬ v©n em gÆp khã kh¨n g×? Vµ kh¾c phôc nã ntn? - Em đã qs tiêu loại mô nào? Nêu khác biệt đặc điểm cấu tạo loại m«: biÓu b×, liªn kÕt , m« c¬ * NhËn xÐt: - Tinh thần thái độ , ý thức thực hành - ý thøc chuÈn bÞ mÉu - ý thøc VS, trËt tù V Hướng dẫn nhà: ‘ - Hoµn thµnh b¸o c¸o thu ho¹ch - Đọc trước bài phản xạ+ kẻ phiếu htập vào bài tập -So¹n : 14 / / 2008 Gi¶ng: 16 / / 2008 PH¶N X¹ Bµi : A PhÇn chuÈn bÞ: I MôC TIªU : KiÕn thøc : – M« t¶ cÊu t¹o n¬ron ®iÓm h×nh – Tr×nh bµy chøc n¨ng c¬ b¶n cña n¬ron – Tr×nh bµy ®îc thµnh phÇn cña cung ph¶n x¹ vµ ®êng dÉn truyÒn xung thÇn kinh cung ph¶n x¹ Kü n¨ng : – Quan sát tranh để mô tả cấu tạo nơron và các thành phần tham gia cung ph¶n x¹ – Qua sơ đồ HS nhận biết và phân biệt cung phản xạ – Vòng phản xạ Thái độ :GD lòng yêu thích môn II §å DïNG D¹Y HäC : Gi¸o viªn : Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net 16 (16) Gi¸o ¸n Sinh häc - Tranh vẽ 6.1 :Nơron và hướng lan truyền xung thần kinh Tranh ( C©m ) : Cung ph¶n x¹ Sơ đồ 6.3 : Sơ đồ phản xạ B¶ng phô Häc sinh : Xem l¹i bµi M« M« thÇn kinh Xem SGK bài phản xạ Tìm và nêu số phản xạ người mà em biết B PhÇn lªn líp ổn định lớp :1’ KiÓm tra bµi cò : Kh«ng kiÓm tra Më Bµi : 1’ – Khi ch¹m tay vµo vËt nãng , chóng ta cã ph¶n øng g× ? ( GiËt tay l¹i ) Ph¶n øng trªn cña c¬ thÓ ®îc gäi lµ ph¶n x¹ VËy ph¶n x¹ lµ g× ? C¬ chÕ ph¶n x¹ diÔn nh thÕ nµo ? Chóng ta sÏ t×m hiÓu bµi häc h«m : BµI : PH¶N X¹ Hoạt động :18’ T×m hiÓu cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña n¬ron Môc tiªu : NhËn biÕt vµ hiÓu ®îc cÊu t¹o , chøc n¨ng cña N¬ron Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh Néi dung ghi – Nªu thµnh phÇn cÊu t¹o cña – Gåm : N¬ron vµ N¬ron cã chøc n¨ng c¬ b¶n lµ c¶m m« thÇn kinh? Tb thần kinh đệm øng vµ dÉn truyÒn – Gv treo tranh GV yªu Cã lo¹i n¬ron : cÇu HS m« t¶ l¹i cÊu t¹o Hướng tâm, liên lạc , n¬ron? Ly t©m – Gv chèt l¹i cÊu t¹o chÝnh cña n¬ron gåm : Th©n : cã nh©n Sîi : gåm sîi nh¸nh vµ sîi trôc cã bao mielin – ChuyÓn ý : Víi cÊu t¹o nh thì nơron thực chức – Hs đọc thông tin – HS dùa vµo SGK g× ? – Yêu cầu HS đọc thông tin trả lời câu hỏi GV : SGK C¶m øng : ThÕ nµo lµ c¶m øng ? ………… ThÕ nµo lµ dÉn truyÒn ? DÉn truyÒn : – Gv dựa vào hình vẽ để làm rõ chøc n¨ng c¶m øng vµ dÉn truyÒn ………… :… – ChuyÓn ý : C¸c xung thÇn kinh ®îc dÉn truyÒn theo chiÒu Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net 17 (17) Gi¸o ¸n Sinh häc -nhất định và vào hướng dẫn truyền người ta phân biệt loại – Hs hoạt động n¬ron nhãm lµm phiÕu häc – Gv cho HS hoạt động nhóm tập – Gv ph¸t phiÒu häc tËp cho tõng nhãm N¬ron hướng t©m N¬ron trung gian N¬ron li t©m VÞ trÝ Chøc n¨ng – §¹i diÖn nhãm – Gv yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày tr×nh bµy – C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt , bæ sung – Gv đặt câu hỏi : Có nhận xét gì vè hướng – Đại diện học sinh dÉn truyÒn xung thÇn kinh ë tr¶ lêi nơron hướng tâm và Nơron li t©m ? – Gv chèt l¹i ý chÝnh Hoạt động : 20’ T×m hiÓu c¸c thµnh phÇn cña cung ph¶n x¹ vµ vßng ph¶n x¹ Môc tiªu : – – HS §Þnh nghÜa ®îc ph¶n x¹ vµ c¸c thµnh phÇn tham gia cung ph¶n x¹ HS ph©n biÖt ®îc cung ph¶n x¹ vµ vßng ph¶n x¹ Hoạt động Giáo Viên Ph¶n x¹ : – Gv yêu cầu HS đọc thông tin trang 21 SGK – Gv đặt câu hỏi : Ph¶n x¹ lµ g× ? Cho vÝ dô ? – Gv đặt vấn đề : Khi tay ch¹m vµo c©y trinh n÷ th× hiÖn tượng gì xảy ? Đó có phải lµ ph¶n x¹ hay kh«ng ? Gv rót kÕt luËn : ë c©y trinh n÷ chØ lµ ph¶n øng v× kh«ng cã sù ®iÒu khiÓn cña hÖ thÇn kinh Hoạt động Học Sinh Ph¶n x¹ lµ ph¶n – HS đọc thông tin trang 21 SGK – HS tr¶ lêi c©u hái GV đặt và cho ví dô – HS tr¶ lêi c©u hái cña GV øng cña c¬ thÓ tr¶ lêi c¸c kÝch thÝch m«i trường thông qua hệ thÇn kinh Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net 18 (18) Gi¸o ¸n Sinh häc - Mét cung ph¶n Cung ph¶n x¹ : – HS tự đọc thông xạ gồm yếu tố : – Gv cho HS tự đọc thông quan thô c¶m , N¬ron tin vµ quan s¸t h×nh 6.2 trang tin vµ Quan s¸t tranh – HS lên bảng điền hướng tâm , Nơron 21 trung gian , N¬ron li vµo tranh c©m – Treo tranh c©m 6.2 lªn – Hs th¶o luËn nhãm t©m vµ c¬ quan ph¶n b¶ng øng – Cử đại diện trình – Gv cho HS th¶o luËn tr¶ Cung ph¶n x¹ lµ bµy lêi c©u hái : ®êng dÉn truyÒn – C¸c nhãm kh¸c Cã mÊy lo¹i n¬ron t¹o xung thÇn kinh tõ c¬ gãp ý bæ sung – rót kÕt quan thô c¶m qua nªn cung ph¶n x¹ Nªu c¸c thµnh phÇn luËn trung ¬ng thÇn kinh cña cung ph¶n x¹ tíi c¬ quan ph¶n øng – GV hoµn chØnh kÕt luËn : Trong ph¶n x¹ lu«n Vßng ph¶n x¹ : – Gv cho HS đọc thông tin – và quan sát sơ đồ SGK s¸t – Gv cho HS tr¶ lêi c©u hái môc SGK trang 22 – – Gv đặt vấn đề : Bằng cách nµo trung ¬ng thÇn kinh cã thÓ biÕt ®îc ph¶n øng cña c¬ thÓ đã đáp ứng kích thích hay cha ? Gv giải thích sơ đồ ( SGK + SGV ) có luồng thông tin ngược HS đọc và quan báo trung ương thần kinh ®iÒu chØnh ph¶n øng cho thÝch hîp Luång thÇn kinh Hs tr¶ líi c©u hái bao gåm : Cung ph¶n x¹ vµ ®êng ph¶n håi t¹o nªn vßng ph¶n x¹ IV CñNG Cè :4’ Căn vào chức người ta phân biệt loại Nơron ? Các loại nơron đó khác điểm nào ? Ph©n biÖt cung ph¶n x¹ vµ vßng ph¶n x¹ ? – HS đọc khung hồng SGK V DÆN Dß :1’ – §äc em cã biÕt – Học bài và Soạn bài : “Bộ Xương” - Ngµy so¹n: 20 / / 2008 TIÕT 7: Ngµy gi¶ng: 22 / / 2008 CHươNG II: VậN ĐộNG Bộ XươNG A phÇn chuÈn bÞ: I) MôC TIªU : Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net 19 (19) Gi¸o ¸n Sinh häc KiÕn thøc _ Học sinh trình bày các phần chính xương _ Xác định vị trí các xương chính trên thể _ Phân biệt các loại xương dài , xương ngắn , xương dẹt hình thái và cấu tạo _ Phân biệt các loại khớp xương - Kü n¨ng : RÌn kü n¨ng quan s¸t , nhËn biÕt - Thái độ : Biết vai trò thể dục thể thao II) ChuÈn bÞ: ThÇy: Tranh h×nh 7.1 , 7.2 ,7.3 ,7.4 /sgk, Mô hình xương người , xương đầu Phương pháp: Trực quan , vấn đáp ,thảo luận nhóm , giảng giải Trò: Chuẩn bị đã hướng dẫn B PhÇn lªn líp: I ổn định tổ chức: 1’ II KiÓm tra bµi cò: 4’ 1) Từ Vd cụ thể đã nêu, hãy phân tích đường đI cung phản xạ phản xạ đó? §¸p ¸n: - VD: Tay ch¹m ph¶I vËt nãng - PtÝch: Tay ch¹n ph¶i vËt nãng ( c¬ quan thô c¶m tiÕp nhËn kÝch thÝch đó) phát sinh xung thần kinh theo dây hướng tâm TƯTK Từ TƯTK phát đI xung thÇn kinh theo n¬ron ly t©m cq p (c¬ ë tay rôt l¹i) Kq cña sù p ®c th«ng b¸o ngược TƯ theo dây hướng tâm Nừu pư chưa chính xác đã đầy đủ thì phát lệnh điều chỉnh, nhờ dây li tâmcq ph¶n øng C¬ thÓ ph¶n øng chÝnh x¸c víi kÝch thÝch 2) Ph©n biÖt cung ph¶n x¹ vµ vßng ph¶n x¹ Mở bài :1’ Sự vận động cở thể thực nhờ phối hợp hoạt động hệ và xương Vậy hệ và bợ xương có cấu tạo và chức nào để thích nghi với tư đứng thẳng và lao động Chúng ta ………… HO¹T §éNG GI¸O VIªN H§ HäC SINH H§ 1: T×m hiÓu c¸c phÇn chÝnh xương _ Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh x¸c _ häc sinh quan s¸t định lại các xương trên hình 7.1 ,7.2 ,7.3 / 24 thể mình xương đầu , xương /sgk thân và xương tứ chi _ bé khung , c¬ b¸m , ? Bộ xương có chức gì ? §iÓm gièng vµ kh¸c b¶o vÖ _ gièng vÒ kÝch xương tay và xương chân TIểU KếT : Bộ xương người có thước và cấu tạo phù cÊu tróc vµ sù s¾p xÕp gièng nh hîp vÒ chøc n¨ng nhng kh¸c vÒ động vật đặc biệt là lớp thú cÊu t¹o ®ai vai vµ ®ai xương có đặc tính rắn vì t¹o nªn khung lµm chç b¸m cña h«ng … NéI DUNG GHI I)C¸c phµn chÝnh xương: 14’ _ Bộ xương người gồm nhiều xương và ®îc chia lµm phÇn : Xương đầu Xương thân Xương chi _ Chøc n¨ng cña xương : Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net 20 (20) Gi¸o ¸n Sinh häc -c¬ vµ b¶o vÖ c¸c bé phËn quan Nâng đỡ trọng bên thể não Sự xếp và đặc điểm Bảo vệ thể sọ tuỷ sống cột sống hình thái xương cổ Nơi bám các và tim phổi lồng ngực… tay , xương cổ chân , c¬ Tuû sèng cét sèng vµ tim bµn tay vµ bµn ch©n _ học sinh đọc thông phæi lång ngùc …… tin / 25 /sgk - học sinh hoạt động HĐ2 : Phân biệt các loại xương độc lập II) Ph©n biÖt c¸c _ Yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng chØ loại xương:8’ vào mô hình tranh xác định _ Xương dài : x đùi tên các loại xương , x èng tay …… ?Có loại xương cho ví dụ _ Xương ngắn : x Chú ý : trẻ em xương chứa đốt sống , x cổ tay tuỷ đỏ , người trưởng thành … - Có loại xương : x chøa tuû vµng _ Xương dẹt : x bả ng¾n , xdÑt ,xdµi vai , xc¸nh chËu _ học sinh đọc thông tin / 25 /sgk H§ : T×m hiÓu vÒ c¸c khíp _ học sinh hoạt động xương III) C¸c khíp theo nhãm _ Treo tranh 7.4 /26 /sgk xương:12’ ? Cã mÊy lo¹i khíp ? _ Khớp bất động : x ?M« t¶ khíp ®Çu gèi ( khíp chËu , x sä _ cã lo¹i khíp động ) _ có đầu khớp có _ Khớp bán động : dịch khớp Hai đầu x đốt sống _ Khớp động : x đầu ? §iÓm kh¸c vÒ kh¶ n¨ng cö trßn vµ lín cã sôn tr¬n gèi , khuûu tay…… động khớp động và khớp bán bóng có dây chằng _ khớp đông có diện động khớp đầu xương tròn lớn Khớp bán động cã diÖn khíp ph¼ng vµ ? Đặc điểm khớp bất động hÑp TIÓU KÕT : Cã lo¹i khíp : _ cã ®êng nèi gi÷a khớp động , khớp bán động , xương là hình cưa khớp bất động khÝt víi nªn không cử động IV/CñNG Cè : 4’ 1) Bộ xương gồm phần 2) Sự khác xương tay và xương chân ý nghĩa 3) Vai trß cña tõng lo¹i khíp V/hướng dẫn nhà:1’ -Häc bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái 1, 2, (27) - §äc môc em cã biÕt - Đọc trước bài mới, kẻ bảng, mang xương đùi ếch Trường T H C S Tường phù Phù Yên Sơn La Lop8.net 21 (21)