TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):MỒ CÔI XỬ KIỆN

TUẦN 17: Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2020 Hoạt động tập thể Chào cờ đầu tuần -TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): MỒ CÔI XỬ KIỆN I MỤC TIÊU: - Đọc đúng: nông dân, vịt rán, giãy nảy, trả tiền, phiên xử, - Hiểu nội dung: Ca ngợi thông minh Mồ Côi (TL câu hỏi SGK) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ - HS M3 +M4 kể lại đựoc toàn câu chuyện - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu từ ngữ: công đường, bồi thường -Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh hoạ truyện SGK Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - HS hát bài: Cả nhà thương - Gọi em đọc thuộc lòng thơ Về quê ngoại - Giáo viên nhận xét - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tựa lên bảng HĐ Luyện đọc: (25 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a.Giáo viên đọc mẫu toàn - Cho học sinh quan sát tranh - Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật ( ) b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - Lớp hát - Học sinh thực theo YC - Lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa - Học sinh lắng nghe, theo dõi - HS quan sát tranh minh hoạ - Học sinh nối tiếp đọc câu nhóm - Báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó: nơng dân, vịt rán, - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp) giãy nảy, trả tiền, phiên xử, => Chú ý phát âm đối tượng HS M1 c Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh nối tiếp đọc đoạn đoạn giải nghĩa từ khó: nhóm GV: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 - Báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Cho HS luyện đọc câu: - HS luyện đọc: + Ngày xưa,/ vùng q nọ,/ có chàng Mồ Cơi dân tin cậy/ giao cho việc xử kiện// + Bác vào qn tơi/ hít hết mùi thơm lợn quay,/ gà luộc,/ vịt rán/ mà không trả tiền// Nhờ ngài xét cho// - Giải nghĩa từ - HS đọc giải (cá nhân) - Giải nghĩa từ: mồ côi, công đường, bồi thường - Đặt câu với từ bồi thường: => Bác lái xe tải phải bồi thường triệu đồng cho bà cụ bị bác tông vào d Đọc tồn - 1số nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chuyển lớp hoạt động - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp HĐ Tìm hiểu bài: (15 phút) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Câu chuyện có nhân vật nào? + Chủ quán, bác nông dân, chàng Mồ Côi + Chủ quán kiện bác nông dân việc ? + Về tội bác nơng dân vào qn hít mùi thơm mà khơng trả tiền + Nếu ngửi mùi thơm thức ăn - HS trả lời qn có phải trả tiền khơng? Vì sao? + Tìm câu nêu rõ lí lẽ bác nơng dân ? +Tôi vào quán ngồi nhờ để ăn miếng cơm nắm Tơi khơng mua + Thái độ bác nông dân + Bác giãy nảy lên: Tơi có đụng chạm đến nghe lời phán xử? thức ăn quán đâu mà phải trả tiền? + Tại Mồ Côi lại bảo bác nơng dân + Vì bác xóc đồng bạc 10 lần đủ xóc 10 lần? 20 đồng + Mồ Cơi nói sau phiên tịa ? - HS trả lời - Nêu nội dung bài? *Nội dung: Ca ngợi thông minh Mồ Côi - GV nhận xét, tổng kết - HS ý nghe HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng - HS M4 đọc mẫu toàn cao +Giọng người dẫn chuyện: khách quan +Giọng chủ quán: vu vạ, thiếu thật +Giọng bác nông dân: phân trần, thật thà,… +Giọng Mồ Côi: nghiêm nghị, - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu nhân vật chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ - Lớp nhận xét Hoạt động kể chuyện:( 15 phút) * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a.GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh: + Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo sát tranh minh họa + Cách 2: Kể có đầu có cuối khơng kĩ văn + Cách 3: Kể sáng tạo c HS kể chuyện nhóm - Lắng nghe - Học sinh quan sát tranh lắng nghe Gv hướng dẫn - Nêu nội dung tranh - Nhóm trưởng điều khiển: + Luyện kể cá nhân + Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - M1, M2: Kể tương đối nội (M1, M2) dung - Thi kể lại toàn câu chuyện (M3, M4) - M3, M4: Kể có ngữ điệu - Lớp nhận xét * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Truyện ca ngợi ai? + Truyện ca ngợi chàng Mồ Côi thông minh, xử kiện giỏi, bảo vệ người lương thiện + Em học từ câu chuyện này? - Nhiều HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu HĐ ứng dụng: (1 phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe HĐ sáng tạo: (1 phút) - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề TỐN: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: -Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng -Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, II.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) : - Trị chơi: Tính đúng, tính nhanh - HS tham gia chơi, tính nhanh kết GV đưa YC tính giá trị biểu thức bảng Báo cáo kết sau: 12 + x 375 - 45 : (…) - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Lắng nghe - Mở ghi HĐ hình thành kiến thức (12 phút): * Cách tiến hành: * Hướng dẫn tính giá trị biểu thức đơn giản có dấu ngoặc: - Ghi lên bảng biểu thức : 30 + : ( 30 + ) : - u cầu HS tìm cách tính giá trị biểu thức + Hãy tìm điểm khác biểu thức trên? =>GVKL: Chính điểm khác mà cách tính giá trị biểu thức khác - Gọi HS nêu cách tính giá trị biểu thức thứ - Ghi bảng: 30 + : = 30 + = 31 - Giới thiệu cách tính giá trị biểu thức thứ 2: " Khi tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc trước tiên ta thực phép tính ngoặc" - Mời 1HS lên bảng thực tính giá trị biểu thức thứ hai - Nhận xét chữa - HS trao đổi theo cặp tìm cách tính + Biểu thức thứ khơng có dấu ngoặc, biểu thức thứ hai có dấu ngoặc - Ta phải thực phép chia trước: Lấy : = lấy 30 + = 31 - 1HS lên bảng thực hiện, lớp theo dõi nhận xét bổ sung: ( 30 + ) : = 35 : =7 + Em so sánh giá trị biểu thức trên? + Vậy tính giá trị biểu thức ta cần ý điều gì? - Viết lên bảng biểu thức: x ( 20 - 10 ) - Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị biểu thức thực hành tính vào nháp - Mời 1HS lên bảng thực - Nhận xét chữa - Cho HS học thuộc quy tắc + Giá trị biểu thức khác + Cần xác định dạng biểu thức đó, thực phép tính thứ tự - Lớp thực hành tính giá trị biểu thức - 1HS lên bảng thực hiện, lớp nhận xét bổ sung x ( 20 – 10 ) = x 10 = 30 - Nhẩm HTL quy tắc - Nêu quy tắc trước lớp HĐ thực hành (18 phút) Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Quan sát giúp đỡ HS M1 trình bày thực theo thứ tự - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp, thống KQ: a) 25 – (20 – 10) = 25 – 10 = 15 b) 125 + (13 +7) = 125 + 20 = 145 - HS làm cá nhân (phiếu HT) Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Đánh giá, nhận xét kết làm HS tren phiếu học tập - Nhận xét nhanh kết làm HS (miệng) - Cho HS chia sẻ kết trước - Chia sẻ kết trước lớp lớp a) (65 + 15 ) x2 = 80 x = 160 48 : (6 : ) = 48 : = 24 b) (74 – 14 ) : = 60 : = 30 81 : ( x 3) = 81 : =9 Bài 3: (Cá nhân - Cặp - Lớp - HS làm cá nhân - Lưu ý HS đọc kỹ tốn để - Chia sẻ cặp đơi tìm cách làm phù hợp - Chia sẻ kết trước lớp Bài giải: *GVcủng cố cách giải toán Cách 1: - Cách 1: Số sách tủ là: +Tìm số sách tủ trước 240 : = 120 (quyển) +Tìm số sách ngăn Số sách xếp ngăn là: (Trong lời giải thực hai phép 120 : = 30 (quyển) tính chia) - Cách 2: Cách 2: +Tìm tổng số ngăn sách hai tủ Số ngăn sách tủ có là: +Tìm số sách ngăn + = (ngăn) (Trong lời giải thực phép Số sách xếp ngăn là: tính nhân phép tính chia) 240 : = 30 (quyển) HĐ ứng dụng (1 phút) - Về làm thêm cách thứ BT - Suy nghĩ xem có loại biểu thức thứ tự thực biểu thức Thực loại biểu thức phép tính HĐ sáng tạo (1 phút) - Thử thực biểu thức có phép tính TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh biết số quy định người xe đạp Rèn kĩ xe đạp an tồn -Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá II CHUẨN BỊ: - GV: Các hình trang 64,65 SGK Tranh ảnh áp phích an tồn giao thông - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (5 phút) - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (28 phút) *Việc 1: Quan sát tranh theo nhóm - Chia lớp thành nhóm, hướng dẫn nhóm quan sát hình trang 64, 65 SGK Yêu cầu HS nói người đúng, người sai - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày trước lớp (mỗi nhóm nhận xét hình) - GV nhận xét, kết luận *Việc 2: Thảo luận nhóm - Chia nhóm, nhóm em - Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi: + Đi xe đạp cho luật giao thông? - Mời đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - Yêu cầu lớp nhận xét bổ sung Hoạt động HS - HS hát bài: Đi xe đạp - Nêu nội dung hát - Lắng nghe – Mở SGK * Cá nhân - cặp - Nhóm - HS thực hành theo hình thức; làm việc cá nhân, thảo luận cặp, chia sẻ nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - nhóm khác lắng nghe, bổ sung - Lớp theo dõi - HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp, chia sẻ nhóm - Nhóm thống ý kiến - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung - GV KL: Đi bên phải lề đường, không hàng 2, hàng 3, không đánh võng, không bng tay đi, *Việc 3: Trị chơi đèn xanh , đèn đỏ (cả lớp) - Hướng dẫn chơi trò chơi “ đèn xanh đèn đỏ “: + Cả lớp đứng chỗ, vòng tay trước ngực, bàn tay nắm hờ, tay trái tay phải + Trưởng trị hơ: Đèn xanh: lớp quay trịn hai tay Đèn đỏ: lớp dừng quay tay vị trí chuẩn bị Ai sai nhiều lần hát - Yêu cầu tham gia chơi trò chơi - Lắng nghe - Lắng nghe hướng dẫn giáo viên để nắm trò chơi - Lớp thực trò chơi đèn xanh, đèn đỏ điều khiển Trưởng trò - Tổng kết trò chơi, tuyên dương Hs tham gia tốt HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà thực theo nội dung học - Tuyên truyền, nhắc nhở người gia đình thực HĐ sáng tạo (1 phút) - Tự tìm hiểu thêm luật giao thông đường THỂ DỤC: BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ” I MỤC TIÊU: - Ôn động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số Yêu cầu biết thực động tác tương đối xác Ôn vượt chướng ngại vật, chuyển hướng phải trái - Chơi trò chơi “Chim tổ” Yêu cầu biết cách chơi chơi chủ động Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật -Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung phương pháp dạy học 1/Phần mở đầu : - GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học - Yêu cầu lớp làm động tác khởi động - Chạy chậm thành vòng tròn xung quanh sân tập - Chơi trò chơi : ( làm theo hiệu lệnh ) 2/Phần : * Ơn đơng tác ĐHĐN RLTTCB học: Định lượng 5phút ĐH luyện tập GV x 10 phút - TBHT điều khiển cho lớp ôn lại động tác: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay phải, quay trái, - hàng dọc (mỗi động tác thực lần) - Giáo viên chia lớp tổ để luyện tập + Nhóm trưởng điều hành cho bạn tập luyện + GV đến tổ trợ giúp đối tượng HS M1 +M2 tập luyện - Tổ chức cho HS thi biểu diễn trước lớp tổ: lần - Cả lớp GV nhận xét tuyên dương * Ôn vượt chướng ngại vật chuyển hướng trái , phải phút - Giáo viên điều khiển để học sinh ôn lại nội dung từ -3 lần, nội dung vượt chướng ngại vật chuyển hướng vịng trái, vịng phải theo đội hình hàng dọc * Giáo viên chia lớp tổ để luyện tập + Nhóm trưởng điều hành cho bạn tập luyện + GV đến tổ trợ giúp đối tượng HS M1 +M2 tập luyện - Tổ chức cho HS thi biểu diễn trước lớp tổ: lần - Nhận xét, đánh giá * Chơi trò chơi : “ Chim tổ “ 7phút - Nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi - Học sinh tham gia chơi trò chơi - Giám sát chơi nhắc nhớ kịp thời em tránh vi phạm luật chơi -Tổng kết trò chơi phút 3/Phần kết thúc: - Yêu cầu học sinh làm thả lỏng - Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà thực lại     GV GV     GV ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THƯƠNG BINH, LIỆT SĨ (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: -HS biết công lao thương binh, liệt sĩ quê hương đất nước -Kính trọng biết ơn quan tâm, giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ địa phương nhiều việc làm phù hợp với khả -Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức II.CHUẨN BỊ: - GV: Một số hát, thơ chủ đề học - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Khởi động (3 phút): - Cho HS nghe hát bài: Vết chân tròn - Lắng nghe – Nêu nội dung hát cát - Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi lên bảng HĐ Thực hành: (30 phút) * Cách tiến hành: Việc 1: Xem tranh kể lại người anh hùng - Chia nhóm, phát cho nhóm tranh (ảnh): Trần Quốc Toản, Lý Tự Trọng, Võ Thị Sáu, Kim Đồng - Các nhóm quan sát thảo luận theo gợi ý : + Người tranh (ảnh) ? + Em biết gương chiến đấu, hy sinh anh hùng liệt sĩ ? + Hãy hát hát đọc thơ người anh hùng liệt sĩ ? - Mời đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận - Cả lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét, tóm tắt lại gương chiến đấu, hy sinh anh hùng liệt sĩ nêu Việc 2: Báo cáo kết sưu tầm * Làm việc theo nhóm => Chia sẻ trước lớp -Ngồi theo nhóm, quan sát tranh thảo luận theo gợi ý - HS theo luận trả lời nhóm - Đại diện nhóm lên chia sẻ trước lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung * Làm việc theo nhóm => Chia sẻ trước lớp - Mời đại diện nhóm lên báo cáo kết - Đại diện nhóm lên chia sẻ điều tra tìm hiểu trước lớp kết điều tra, tìm hiểu hoạt động đền ơn đáp nghĩa TB, gia đình LS địa phương - Yêu cầu lớp trao đổi nhận xét bổ - Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung có sung - Giáo viên kết luận Việc 3: Tổ chức cho HS múa, hát, đọc thơ * Làm việc cá nhân => Cả lớp theo chủ đề TB, LS - HS xung phong hát, múa, đọc thơ - Lần lượt em lên múa, hát hát có chủ đề gương liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh hùng liệt sĩ tuổi thiếu nhi … - GV lớp nhận xét tuyên dương - Cả lớp theo dõi nhận xét tuyên dương *GV tổng kết: Thương binh, liệt sĩ người hi sinh xương máu Tổ Quốc Vì phải biết ơn, kính trọng anh hùng thương binh, liệt sĩ thể việc làm đơn giản thường gặp, em cố gắng thực để đền đáp công ơn thương binh, liệt sĩ Hoạt động ứng dụng (1 phút): HĐ sáng tạo (1 phút) - Thực nội dung học - Kể lại chuyện cho gia đình nghe Tuyền truyền người thực nội dung học - Tìm hiểu thêm thơng tin số anh hùng liệt sĩ như: Kim Đồng, Võ Thị Sáu, Lý Tự Trọng, Trần Quốc Toản HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ KĨ NĂNG ĐI BỘ VÀ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN I MỤC TIÊU + Biết đặc điểm an toàn, an toàn + Biết chọn nơi qua đường an toàn + Biết xử lý đường gặp tình khơng an tồn + Chấp hành quy định Luật GTĐB II HOẠT ĐỘNG DẠ HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động: (5 phút) - Biển báo GTAT có hình gì? - Hãy nêu số loại BBGT - Nhận xét - Giới thiệu bài: (1 phút) HĐ khám phá kiến thức HĐ1 Đi an toàn đường: (10 phút) - Để an toan, em phải đường nào? - Nếu vỉa hè có nhiều vật cản khơng có vỉa hè, em nào? - GV chốt lại HĐ2 Qua đường an tồn: (12 phút) * Những tình qua đương khơng an tồn - GV chia lớp làm nhóm - Muốn qua đưịng an tồn cần phải ý điêu gì? Hoạt động HS - HS nêu - HS nhắc lại tên học - Đi vỉa hè Đi với người lớn nắm tay nguoi lớn Phải ý quan sát đường đi, khơng nhìn hàng quang cảnh đường - Em phải sát lề đường phía bên tay phải - Các nhóm quan sát tranh thảo luận nội dung tranh nêu nhận xét - Không qua đường đoạn đường, nơi có nhiều xe cộ qua lại Khơn qua đường chéo qua ngã tư, ngã năm Không qua đường gân nơi xe buýt xe ô tô đỗ, sau vừa xuống xe Khôn qua đương đường cao tốc, đường có giải phân cách - HS hát bài: Quê hương tươi đẹp - Nói nội dung hát - Mở SGK HĐ thực hành (30 phút) *Cách tiến hành: Việc 1: Trò chơi nhanh ? - Chia thành nhóm, yêu cầu nhóm quan sát tranh vẽ quan : hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh thẻ ghi tên chức yêu cầu vệ sinh quan - Yêu cầu nhóm thảo luận lên gắn thẻ vào tranh - GV Kết luận chung Việc 2: Quan sát theo nhóm - Yêu cầu nhóm quan sát hình 1, 3, trang 67 SGK thảo luận theo gợi ý: + Hãy cho biết hoạt động nông nghiệp, công nghiệp ,thương mại, thông tin liên lạc có hình đó? + Liên hệ thực tế để nói hoạt động nơng nghiệp địa phương? - Mời đại diện nhóm lên dán tranh sưu tầm trình bày trước lớp - Yêu cầu lớp nhận xét bổ sung - GV chốt kiến thức Việc : Vẽ sơ đồ gia đình - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân: Vẽ sơ đồ gia đình -Yêu cầu số em lên sơ đồ vẽ giới thiệu - Nhận xét, đánh giá chung Quan sát theo dõi, trợ giúp đối tượng M1+ M2 hoàn thành YC học => Hoạt động nhóm – Lớp - Các nhóm quan sát tranh quan học: hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh, … thảo luận theo YC - nhóm lên thi gắn thẻ vào tranh nhanh - Lớp nhận xét bình chọn nhóm => Nhóm – Lớp - Tiến hành thảo luận nói hoạt động có hình 1, 2, ,4 SGK - Lần lượt nhóm lên trình bày trước lớp - Các nhóm lắng nghe, nhận xét bổ sung (nếu có) =>Hoạt động cá nhân – Lớp - Lớp làm việc cá nhân em vẽ sơ đồ gia đình lên tờ giấy lớn - Một số em lên sơ đồ giới thiệu trước lớp - Lắng nghe bạn chia sẻ kết - Bình chọn bạn vẽ đẹp, chủ đề HĐ ứng dụng (4 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung học - Cùng bố mẹ vẽ sơ đồ gia đình -Thứ năm ngày 31 tháng 12 năm 2020 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN VỀ TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM ÔN TẬP CÂU: AI THẾ NÀO? DẤU PHẨY I MỤC TIÊU: - Tìm từ đặc điểm người vật ( BT 1) - Biết đặt câu theo mẫu Ai nào? để miêu tả đối tượng ( BT 2) - Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu ( BT a,b) - HS M3+M4 làm toàn BT Rèn kĩ dùng từ, đặt câu cấu trúc ngữ pháp -Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng lớp viết nội dung BT1 + phiếu HT - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: “ Bắn tên” (Kể tên thành phố vùng quê) - Tổng kết TC - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi bảng đầu - HS tham gia chơi - Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (28 phút): *Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Cho HS làm cá nhân (phiếu HT) - GV giúp đỡ HS M1+M2 Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi – Cả Lớp) *GV củng cố kiểu câu Ai nào? Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - GV củng cố cách sử dụng dấu phẩy câu - HS tự tìm hiểu bài, làm cá nhân (Tìm TN nói đặc điểm nhân vật) - Thực hành làm vào phiếu tập - 3HS lên chia sẻ KQ trước lớp -Lớp nhận xét thống KQ: a) Mến Dũng cảm, b) Đom Đóm Chuyen cần, c) - Chàng Mồ Côi - Chủ quán - Tài trí, thơng minh, - Tham lam, - HS tự tìm hiểu làm cá nhân - Trao đổi cặp đôi, chia sẻ trước lớp *Dự kiến kết Ai Thế nào? Bác nơng dân chịu khó Bơng hoa vườn thơm ngát Buổi sớm hôm qua lạnh buốt - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: Dự kiến đáp án: a)Ếch ngoan ngoãn, chăm thông minh b)Nắng cuối thu vàng ong, dù trưa dìu dịu c) Trời xanh ngắt cao, xanh - HS đọc lại đoạn văn điền dấu HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm từ đặc điểm người vật sau đặt câu theo mẫu: Ai nào? HĐ sáng tạo (1 phút): - Suy nghĩ xem dấu câu sử dụng nào, đặc biệt dấu phẩy TỐN: HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết số yếu tố đỉnh, cạnh, góc hình chữ nhật - Biết cách nhận dạng hình chữ nhật theo yếu tốt cạnh, góc -Rèn cho học sinh kĩ nhận biết số yếu tố đỉnh, cạnh, góc hình chữ nhật Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II.CHUẨN BỊ: - GV: Các mơ hình có dạng hình chữ nhật ; E ke , thước kẻ, thước đo chiều dài - HS: SGK, e ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) : - Chơi trò chơi: Nối nhanh, nối (60+30): 7x8:8 30 6+ 32 : 90 (32 – 22) x 10 - GV nhận xét tuyên dương HS tham gia chơi - Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - HS tham gia chơi: Gồm hai đội, đội có em tham gia chơi Khi có hiệu lệnh nhanh chóng lên nối phép tính với kết Đội nhanh đội thắng, bạn HS cịn lại cổ vũ cho đội chơi - Lắng nghe - Mở ghi HĐ Hình thành kiến thức (15 phút): * Cách tiến hành: (cả lớp) * Giới thiệu hình chữ nhật: - Dán mơ hình hình chữ nhật lên bảng giới thiệu: Đây hình chữ nhật ABCD - Mời 1HS lên bảng đo độ dài cạnh dài, cạnh ngắn dùng ê ke kiểm tra góc - Yêu cầu HS đọc số đo, GV ghi lên bảng + Hãy nêu nhận xét số đo cạnh dài AB CD; số đo cạnh ngắn AD BC - Ghi bảng: AB = CD : AD = BC + Em có nhận xét góc HCN ? *GV KL: Hình chữ nhật có góc vng, có cạnh dài nhau, cạnh ngắn + Hãy tìm hình ảnh xung quanh lớp học có dạng HCN ? Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1,M2 nhận diện đặc điểm HCN - Cả lớp quan sát, lắng nghe GV giới thiệu - 1HS lên bảng đo, lớp theo dõi - HS thảo luận cặp để tìm kết + Hình chữ nhật ABCD có cạnh dài AB CD có cạnh ngắn AD BC + góc HCN góc vuông - số HS nhắc lại KL + Khung cửa sổ, cửa vào, bảng lớp, HĐ thực hành (15 phút): * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Quan sát giúp đỡ đối tượng M1 Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Quan sát hướng dẫn đối tượng M1cách đo Bài 3: (Cá nhân - Cặp - Lớp - Yêu cầu quan sát kĩ hình vẽ để tìm đủ hình chữ nhật có hình vẽ tính độ dài cạnh Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - Giúp đỡ đối tượng M1 cách vẽ cho phù hợp - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: + Hình chữ nhật : MNPQ RSTU + Các hình ABCD EGHI khơng phải HCN - HS làm cá nhân: thực dùng thước đo độ dài cạnh hình chữ nhật - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: +Ta có : cạnh AB = CD = 4cm cạnh AD = BC = 3cm ; MN = PQ = 5cm MQ = NP = 2cm - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đơi: thảo luận nhóm nêu tên hình chữ nhật: + ABNM, ABCD, MNCD + AB = CD = 4cm + AM = BN = cm + MD = NC = cm - Chia sẻ kết trước lớp - HS vẽ hình - HS chia sẻ cách vẽ hình chữ nhật HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tập vẽ hình chữ nhật có kích thước tự chọn - Vẽ hình tam giác, tứ giác đo độ dài cạnh Âm nhạc Thầy Hợp dạy Tiếng Anh Cô Ngọc dạy -TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA: N I MỤC TIÊU: - Viết chữ hoa N (1 dòng); Q, Đ (1dòng) - Viết tên riêng Ngơ Quyền (1dịng) - Viết câu ứng dụng: Đường vô xứ Nghệ Non xanh nước biếc (1 lần) chữ cỡ nhỏ -Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - GV: Mẫu chữ hoa N, Q, Đ viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp - HS: Bảng con, Tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - Nhận xét kết luyện chữ HS tuần qua Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Hát: Ở trường cô dạy em - Lắng nghe - Lắng nghe HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? - Treo bảng chữ - Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Ngô Quyền => Ngô Quyền vị anh hùng dân tộc ta năm 938 ông đánh tan quân Nam Hán sông Bạch Đằng … + Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào? -Viết bảng Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng => Giải thích: Ca ngợi phong cảnh xứ Nghệ An đẹp tranh vẽ + Trong từ câu ứng dụng, chữ có chiều cao nào? - Cho HS luyện viết bảng - N, Q, Đ - Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát - HS viết bảng con: N, Q, Đ - Học sinh đọc từ ứng dụng - chữ: Ngô Quyền - Chữ N, g, Q, y cao li rưỡi, chữ ô, ê, n cao li - HS viết bảng con: Ngô Quyền - HS đọc câu ứng dụng - Lắng nghe - HS phân tích độ cao chữ - Học sinh viết bảng: Đường, Non HĐ thực hành viết (20 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + Viết dòng chữ hoa N + dòng chữa Q, Đ + dòng tên riêng Ngô Quyền + lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh - Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm - Đánh giá, nhận xét số viết HS (trên vở) - Nhận xét nhanh việc viết HS - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe thực - Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên HĐ ứng dụng: (1 phút) HĐ sáng tạo: (1 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói cảnh đẹp đất nước Dạy bù vào ngày tuần Thứ sáu ngày tháng năm 2021 Nghỉ tết dương lịch CHÍNH TẢ: ÂM THANH THÀNH PHỐ I MỤC TIÊU: - Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi - Tìm từ có vần: ui / uôi ( BT 2); làm BT 3a - Viết đúng: Mỗi dịp, Hải, Cẩm Phả, Bét - tô - ven; Pi - a - nô -Giúp học sinh viết nhanh, xác, rèn chữ viết nắn nót Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ : - GV: Bảng lớp viết lần nội dung BT2 Bảng viết nội dung tập 3a - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Nêu nội dung hát - Lắng nghe - Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc thong thả, rõ ràng đoạn viết tả đoạn, từ “Hải Cẩm Phả ” đến hết - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: (Hướng dẫn HS nhận xét tả ): + Bài tả nói ai? + Hải cảm thấy nghe nhạc? b Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn văn có câu? + Trong đoạn văn có chữ viết hoa? c Hướng dẫn viết từ khó: - Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho Hs viết - Học sinh đọc lại + Nói Hải + Anh cảm thấy dễ chịu bớt căng thẳng đầu óc + câu + Các chữ đầu đoạn, đầu câu, tên người, tên địa danh - Học sinh nêu từ: Mỗi dịp, Hải, Cẩm Phả, Bét – tô – ven, pi – a – nô, - học sinh viết bảng Lớp viết bảng từ HĐ viết tả (15 phút): *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 - Lắng nghe - HS nghe Gv đọc viết HĐ nhận xét (3 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Giáo viên đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe HĐ làm tập (7 phút) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: Cá nhân - Chia sẻ cặp - Lớp - Quan sát giúp đỡ đối tượng M1 Bài 3a: (Cá nhân - Cặp đôi – Lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: =>Đáp án: + ui : cúi , cặm cụi , bụi , bùi , dụi mắt , đui , đùi , lùi , tủi thân … + uôi : tuổi trẻ , chuối , buổi , cuối , đuối , nuôi , muỗi , suối … - Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp =>Đáp án: :+ giống, gốc rạ, giảng giải HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần chữ viết sai - Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu d / r / gi HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm nhạc Bét - tô - ven Tiếng Anh Cô Ngọc dạy TỐN: HÌNH VNG I MỤC TIÊU: - Nhận biết số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc) hình vng - Vẽ hình vng đơn giản ( giấy kẻ ô vuông) -Rèn cho học sinh kĩ nhận biết đặc điểm hình vng kỹ vẽ hình -Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II.CHUẨN BỊ: - GV: Các mơ hình có dạng h.vng ; E ke để kiểm tra góc vng, thước đo chiều dài Phiếu HT (BT3) - HS: SGK, e ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) : - Trò chơi: Bắn tên (Kể tên đồ vật có dạng hình chữ nhật đặc điểm hình chữ nhật) - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - HS tham gia chơi - Lắng nghe - Mở ghi HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Cách tiến hành: Cả lớp Giới thiệu hình vng - Dán mơ hình hình vng lên bảng giới thiệu: Đây hình vng ABCD - Mời 1HS lên bảng dùng ê ke để KT góc HV dùng thước đo độ dài cạnh nêu kết đo + Em có nhận xét cạnh hình vng? -GVK L: Hình vng có góc vng có cạnh + Hãy tìm hình ảnh xung quanh lớp học có dạng HV ? - Cả lớp quan sát mơ hình - 1HS lên đo chia sẻ kết - Lớp rút nhận xét: + Hình vng ABCD có góc đỉnh A, B, C, D góc vng + Hình vng ABCD có cạnh : AB = BC = CD = DA - Học sinh nhắc lại KL - Nhiều học sinh nhắc lại KL - HS kể HĐ thực hành (15 phút): * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp) - Theo dõi hướng dẫn, kiểm tra đối tượng M1 Bài 2: (Cá nhân - Lớp) - Theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 - GV chốt KT: Đặc điểm hình vng có độ dài cạnh Bài 3: (Cá nhân - Cặp - Lớp - Quan sát - Thu phiếu học tập, nhận xét nhanh kết làm HS Bài 4: (Cá nhân) - Gv quan sát, giúp đỡ Hs làm chưa tốt - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: + Hình vng : MNPQ EGHI + Cịn hình ABCD HCN - HS thực dùng thước đo độ dài cạnh hình vng ABCD & MNPQ - HS nêu kết đo trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung Ta có + Cạnh AB = BC= CD = DA= 3cm + Cạnh MN = NP=PQ = QM =4cm - HS làm phiếu HT - Chia sẻ kết cặp - Báo cáo kết với GV - HS làm cá nhân: vẽ theo mẫu - Báo cáo kết với GV hoàn thành HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tập vẽ hình vng có kích thước tự chọn - Vẽ thêm hình tam giác, tứ giác đo độ dài cạnh TẬP LÀM VĂN: VIẾT VỀ THÀNH THỊ, NÔNG THÔN I MỤC TIÊU: -Viết thư ngắn cho bạn ( khoảng 10 câu) để kể điều biết thành thị, nông thôn -Rèn kỹ nói viết Viết thư theo thể thức Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng lớp viết trình tự mẫu thư - HS: SGK, giấy viết thư III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: Bắn tên (u cầu kể điều biết nơng thôn (thành thị)) - Tổng kết TC - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - HS tham gia trò chơi - Lắng nghe - Mở SGK HĐ thực hành: (30 phút) *Cách tiến hành: Việc 1: Tìm hiểu yêu cầu * Câu hỏi gợi ý: + Em cần viết thư cho ai? + Em viết thư kể thành thị hay nơng thơn? + Mục đích thư gì? - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày thư - Treo bảng phụ có sẵn hình thức viết thư Việc 2: Viết thư - Quan sát, gợi ý cách viết cho HS lúng túng - Đánh giá, nhận xét kết làm HS - Nhận xét nhanh trước lớp - Gọi số Hs có viết tốt chia sẻ kết trước lớp * Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp - Hs bám vào gợi ý GV để tự tìm hiểu bài, lựa chọn cách viết cho phù hợp ... Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - M1, M2: Kể tương đối nội (M1, M2) dung - Thi kể lại toàn câu chuyện (M3, M4) - M3, M4: Kể có... minh Mồ Côi - GV nhận xét, tổng kết - HS ý nghe HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng - HS M4 đọc mẫu... khổ thơ - Thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, tuyên dương học sinh - HS đọc lại toàn thơ (M4) - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL khổ thơ, thơ - Các nhóm thi đọc tiếp sức khổ thơ - Cá nhân thi đọc thuộc