Đang tải... (xem toàn văn)
Các cảm xúc lại của sự việc hay một mạch suy luận , dòng tình được sắp xếp theo thứ tự thời gian : Những cảm cảm cốt sao cho phù hợp với sự triển khai chủ đề xúc trên đường đến trường , [r]
(1)Baøi:1 TUAÀN : TIEÁT:1+2 NS: 01/09 /2007 ND: 05/09/2007 Thanh TịnhI Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: -Hiểu và phân tích cảm giác êm dịu,trong sáng,man mác buồn nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên đời qua áng văn hồi tưởng giàu chất thơ Thanh Tịnh 2.Kĩ năng:-Rèn kỹ đọc diễn cảm văn hồi ức-biểu cảm,phát và phân tích nhân vật tôi – người kể chuyện;Liên tưởng đến kỷ niệm tựu trường thân 3.Giáo dục lòng kính yêu mái trưỡng 4.Tích hợp ngang với phần TV bài “Các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ”, phần TLV bài “Tính thống chủ đề VB”.Tích hợp dọc với bài “Cổng trường mở ra”(Văn nhật dụng-Ngữ văn 7-Tập I) II.Chuaån bò cuûa GV vaø HS : GV: SGV, SGK , tài lịêu tham khảo , tranh ảnh ,bảng phụ,các bài thơ bài hát nói chủ đề học HS: soạn bài,bảøng phụ, bài viết tâm trạng mình III Tiến trình hoạt động OÅn ñònh: Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh C Bài mới: GV giới thiệu bài: Trong đời người,những kỷ niệm thời học trò thường lưu giữ bền lâu trí nhớ.Đặc biệt là buổi đến trường đầu tiên “Ngày đầu tiên học ………….Mẹ dỗ dành yêu thương”(Viễn Phương).Truyện ngắn “Tôi học”đã diễn tả kỷ niệm mơn man,bâng khuâng thời HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ PHAÀN GHI BAÛNG I Giới thiệu chung Taùc giaû: Chuù thích * SGK/8 Tieát 1: Hoạt động I: Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả,tác phẩm Nêu hiểu biết em t/g, t/p ? +Về tác giả GV lưu ý:Thanh Tịnh(1911-1988) quê Huế,từng daïy hoïc,vieát baùo, laøm vaên Sáng tác ông:Đậm chất trữ tình,toát lên vẻ đằm thắm,nhẹ Tác phẩm: In tập truyện nhaøng maø laéng saâu,tình caûm eâm ngaén “Queâ meï” xuaát baûn dòu,trong treûo 1941 a.Thể loại: Hồi ký Hướng dẫn HS đọc,giải thích từ khó,tìm hiểu thể loại và bố cuïc +Đọc: Giọng chậm,hơi buồn,lắng sâu,chú ý lời đối thoại các nhân vật GV gọi 3-4 HS nối đọc toàn bài,sau đó nhận xét cách đọc +HS đọc chú thích SGK/8-9, yêu cầu HS giải thích lại,GV hỏi thêm “Ông đốc” là danh từ chung hay danh từ riêng? 1Lop8.net (2) -Xét thể loại VB có thể xếp bài này vào kiểu loại VB nào? Vì sao?(VBBC-Vì toàn truyện là cảm xúc,tâm trạng nhân vật buổi tựu trường đầu tiên) -Mạch truyện kể theo dòng hồi tưởng nhân vật tôi theo trình tự thời gian buổi tựu trường đầu tiên.Vậy ta có b.Bố cục: Gồm phần thể tạm ngắt thành đoạn nào? Nêu nội dung _Cảm nghĩ nhân vật tôi trên đoạn? đườngđến trường Cảm nhận tôi lúc sân trường Cảm xúc tôi lớp hoïc Hoạt động III: Hướng dẫn HS tìm hiểu VB -HS đọc lại đoạn ?Nỗi nhớ buổi tựu trường tác giả khơi nguồn từ thời III.Đọc- Tìm hiểu văn ñieåm naøo?Vì sao? Cảm giác tôi trên đường HS(Thời gian và không gian cụ thể:tg:buổi sáng cuối đến trường thu,kg:trên đường làng dài và hẹp.Đây là thời điểm khai Buổi sáng cuối thu trên đường trườngSự liên tưởng tương đồng,tự nhiên và làng dài và hẹp quá khứ thân) Cảm giác mơn man buổi tựu ?Tâm trạng nhân vật tôi nhớ lại kỷ niệm cũ trường đầu tiên naøo? Con đ ường cảm thấy khác HSTôi cảm thấy nao nức,mơn man,tưng bừng,rộn rã.) laï Tích hợp phần TV: Phân tích giá trị biểu cảm từ láy tả Cầm hai mà cảm thấy cảm xúc trên?(Những từ láy dùng để tả tâm trạng,cảm nặng,muốn thử sức mình cầm bút xúc tôi nhớ lại kỷ niệm tựu trường.Đó là cảm thước giác sáng nảy nở lòng.Các từ láy đó góp phần rút Cảm thấy trang trọng và đứng đắn ngắn khoảng cách thời gian quá khứ và tại.Chuyện +Cảm giác, tâm trạng tự nhiên đã xảy từ bao năm mà xảy hôm qua….) lần đầu tiên đến trường H S đọc diễn cảm toàn đoạn *HS thảo luận nhóm phút:Tác giả viết: “Con đường này tôi Tâm trạng và cảm giác đã quen lại lần,nhưng lần này tự nhiên thấy lạ.Cảnh “tôi” cùng mẹ đến trường vật xung quanh tôi thay đổi,vì chính lòng tôi có buổi đầu tiên thay đổi lớn:Hôm tôi học -Tôi cảm thấy trang trọng và đứng ?Tâm trạng thay đổi đó cụ thể nào?Những chi tiết đắn nào cử ,trong hành động và lời nói nhân vật tôi -Cầm có mà cảm thấy khieán em chuù yù?Vì sao? naëng HS:cầm có mà tôi cảm thấy nặng,phải cố băm tay ghì chặt,phải xóc lên,nắm lại cẩn thận.Đó là tâm trạng Tâm trạng và cảm giác tự và cảm giác tự nhiên đứa bé lần đầu đến nhiên đứa bé lần đầu trường.Những động từ thèm , bặm ,ghì , xệch, chúi, muốn… đến trường Được sử dụng đúng chỗ đã khiến Người đọc hình dung dễ dàng tư ngộ nghĩnh,ngây thơ,đáng yeâu cuûa chuù beù.) Tieát 2: * OÅn ñònh * GV khaùi quaùt laïi T1- Chuyeån yù GV đọc đoạn văn ?Khi đến trường,đứng sân trường,nhất là nhìn cảnh các học trò cũ vào lớp lúc này nhân vật tôi có tâm trạng 2Lop8.net (3) theá naøo? HS:lo sợ vẩn vơ,vừa bỡ ngỡ vừa ước ao thầm vụng,lại cảm thấy chô vô,vuïng veà,luùng tuùng *HS thaûo luaän phuùt: Chuùng ta coù nhaän xeùt gì veà caùch keå,taû nhö vaäy?Em haõy neâu yù kieán cuûa mình? ( YÙ kieán coù theå khoâng hoàn toàn giống tâm trạng nhân vật tôi.Bởi lẽ không phải lần đầu đến trường có tâm trạng vậy)(Cách kể,tả tinh tế,hay Từ tâm trạng háo hức,hăm hở tới trường chuyển sang tâm trạng lo sợ vẩn vơ,bỡ ngỡ,… Đây là chuyển biến phù hợp với quy luật tâm lý trẻ) HOẠT ĐỘNG IV ?Khi nghe ông đốc đọc danh sách HS tâm trạng toâi luùc naøy nhö theá naøo? HS:Tôi giật mình và lúng túng vì chưa tôi bị chú ý này?Và phải rời vòng tay mẹ để bước vào lớp thì các cậu lại oà khóc vì lạ vì sợ hãi.Và nước mắt thật hay laây,nhaân vaät toâi cuõng baát giaùc baät khoùc,khoùc theo loøng meï 3.Cảm nhận tôi lúc sân trường: Rất đông người ,người naò đẹp -Lo sợ vẩn vơ,bỡ ngỡ,ước ao thầm vuïng,chô vô,vuïng veà, luùng tuùng Kể,tả tinh tế,hay.Phù hợp với quy luaät taâm lyù treû +Đề cao việc học hành trưởng thành nhận thứcø =+Ý thức việc học từ buổi đầu tiên đến trường +Yeâu thieân nhieân yeâu, tuoåi thô yêu học hành để trưởng *HS thảo luận phút:Vì chuẩn bị bước vào lớp tôi lại thành giúi đầu vào lòng mẹ khóc?Có thể nói chú bé này tinh thaàn yeáu ñuoái hay khoâng? ?Qua tìm hiểu các đoạn trên,em có nhận xét gì thái độ cử người lớn (ông đốc,phụ huynh)đối với các em bé lần đầu học? HS:Các phụ huynh chuẩn bị chu đáo cho em buổi tựu trường đầu tiên.Ông đốc là người thầy,một người lãnh đạo nhà trường từ tốn, bao dung *Tích hợp VB Cổng trường mở ra(sgk ngữ văn7 tập 1) *GV liên hệ giáo dục HS tình cảm,lòng biết ơn cha meï,thaày coâ HS đọc đoạn cuối ?Tâm trạng và cảm giác tôi bước vào chỗ ngồi lạ lùng ntn? ?Taïi toâi laïi coù taâm traïng nhö vaäy? HS:Vì chỗ này mình ngồi suốt năm học,người bạn này là người gần gũi,gắn bó cới mình năm Đây là biến đổi tự nhieân cuûa taâm lyù nhaân vaät ?-Hình ảnh chim liệng đến đứng trên bờ cửa soå,hoùt maáy tieáng ruït reø roài voã caùnh bay cao coù phaûi ñôn thuaàn có nghĩa thực hay không?Vì sao? HS:không,mà nó có dụng ý nghệ thuật,gợi nhớ,nhớ tiếc ngày trẻ thơ chơi bời tự dã chấm dứt để bước vào giai đoạn đời-giai đoạn làm HS *Thaûo luaän phuùt: ? Dòng chữ tôi học kết thúc truyện có ý nghĩa gì? GV gợi ýKhép lại bài văn và mở giới mới,một bầu 3Lop8.net (4) trời mới,một giai đoạn đời đứa trẻ.Dòng chữ thể chủ đề truyện ngắn này ?Nhaän xeùt veà ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa truyeän ngaén? ?Tìm hình ảnh so sánh nhà văn sử dụng bài? Hoạt độngIV:4.Củng cố: Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1:Tổng hợp khái quát dòng cảm xúc,tâm trạng nhân vật tôi thành các bước theo trình tự thời gian.Đó là để nhỉn tính thống VB.Khi làm bài cần kết hợp biểu cảm với miêu tả và kể Bài 2:HS viết bài văn ngắn ghi lại ấn tượng mình buổi tựu trường đầu tiên.Chú ý trình bày có cảm xúc GV khái quát nội dung mục ghi nhớ sgk/9- HS đọc ghi nhớ III.Tổng kết: Ghi nhớ sgk/9 IV Luyeän taäp: 1.Phaùt bieåu caûm nghó cuûa em veà doøng caûm xuùc cuûa nhaân vaät toâi truyeän ngaén toâi ñi hoïc Vieát baøi vaên ngaén ghi laïi aán tượng em buổi đến trường khai giảng lần đầu tiên 4.củng cố: Như hoạt động Dặn dò: Học bài,làm BT vào vở,soạn bài Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ =============+++================ TUAÀN 1: TIEÁT Ngày Soạn :03/09/2007 Ngaøy Daïy :07/09/2007 CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức:Giúp HS hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ 2.Tích hợp với văn văn Tôi học,với tập làm văn qua bài Tính thống chủ đề văn baûn Kĩ năng:Rèn luyện kỹ sử dụng từ mối quan hệ so sánh phạm vi nghĩa rộng và hẹp II.Chuaån bò cuûa GV vaø HS: GV:SGV ,SGK ,taøi lieäu tham khaûo ,baûng phuï HS: Sgk,soạn bài trước, làm phần luyện tập III Tiến trình hoạt động: OÅn ñònh: Kieåm tra só soá HS Bài cũ: Kiểm tra soạn bài ỡ nhà Bài mới: GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG Hoạt động I: Ôn tập từ đồng nghĩa,trái nghĩa -Ở lớp các em đã học từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa.Bây em nào có thể nhắc lại nào là từ đồng nghĩa?Từ trái nghĩa? Cho ví dụ.(ví dụ:Từ đồng nghĩa:Nhà thương-bệnh viện; Đèn 4Lop8.net (5) biển-hải đăng.Từ trái nghĩa:Sống-chết; Nóng-lạnh.) -Em có nhận xét gì mối quan hệ ngữ nghĩa các từ ngữ hai nhóm trên?(Các từ có mối quan hệ bình đẳng ngữ nghóa,cuï theå: +Các từ đồng nghĩa nhóm có thể thay cho moät caâu vaên cuï theå +Các từ trái nghĩa nhóm có thể loại trừ lựa chọn để đặt câu.) GV Chuyeån yù Hoạt động II: Hình thành khái niệm từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữ nghĩa hẹp GV vẽ sơ đồ sgk/10 vào bảng phụ -Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp nghĩa các từ thú,chim, cá?Tại sao?(Nghĩa từ động vật rộng nghĩa các từ thú,chim,cá.Vì phạm vi nghĩa từ động vật bao hàm nghĩa ba từ thú,chim,cá) -Nghĩa từ thú rộng hay hẹp nghĩa các từ voi, hươu?Của chim rộng hay heïp hôn tu huù,saùo?Cuûa caù roäng hôn hay heïp hôn caù roâ,caù thu?Taïi sao? -Nghĩa các từ thú, chim, cá rộng nghĩa từ nào?Đồng thời hẹp nghĩa từ nào?(Các từ thú,chim,cá có phạm vi nghĩa rộng các từ voi, hươu,tu hú,sáo,cá rô,cá thu và có phạm vi hẹp từ động vật) *HS thảo luận phút:Thế nào là từ ngữ có nghĩa rộng và nghĩa hẹp?Một từ ngữ có thể vừa có nghĩa rộng,vừa có nghĩa hẹp không?Tại sao?(Một từ ngữ có nghĩa rộng phạm vi nghĩa nó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác.Một từ có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa nó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác.Một từ có thể vừa có nghĩa rộng,vừa có nghĩa hẹp vì tính chất rộng –hẹp nghĩa từ ngữ là tương đối.) GV khái quát lại khái niệm – Ghi nhớ sgk/10 Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động III: Hướng dẫn luyện tập Bài 1/10:Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ GV hướng dẫn HS lập sơ đồ-GV làm mẫu Bài 2/11:Tìm từ ngữ có nghĩa rộng so với nghĩa các từ ngữ moãi nhoùm sau: a Xăng,dầu hoả,(khí)ga,ma dút,củi,than b Hội hoạ,âm nhạc,văn học,điêu khắc c Canh,nem,rau xaøo,thòt luoäc,toâm rang,caù raùn d Lieác,ngaém,nhoøm,ngoù e Đấm đá,thụi,bịch,tát Bài 3/11:HS thảo luận nhóm phút:Tìm các từ ngữ có nghĩa bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ sau: a Xe coä b.Kim loại c.Hoa quaû d.(Người)họ hàng e.Mang I Từ ngữ nghĩa rộng,từ ngữ nghĩa heïp Ví duï: VD1:-Động vật : (Chỉ nghĩa khái quát loài): Nghĩa rộng Thú ,chim, cá:Nghĩa hẹp động vật (Chỉ nghĩa lớp) Động vật nghĩa nóbao hàm các từ chim, thú, cá : Từ nghĩa rộng VD2: -Thuù :Nghóa rộng từ voi, hươu(chỉ cá thể) Từ voi ,hươu nghĩa nó bị bao hàm bỡi từ thú: Từ nghĩa hẹp 2.Keát luaän *Ghi nhớ: sgk/10 5Lop8.net (6) Thi làm bài tập nhanh các nhóm Bài 4/11: GV hướng dẫn HS nhà làm Baøi 5/11:HS thaûo luaän nhoùm phuùt Nhóm động từ: Chạy,vẫy,đuổi(chạy có phạm vi nghĩa rộng);hoặc khóc,nức nở,sụt sùi(khóc nghĩa rộng) Bài tập bổ trợ(về nhà làm):Cho các từ ngữ:Sống,chết, tươi,xanh.Hãy đặt câu cho từ ngữ dùng với nghĩa roäng vaø nghóa heïp Gợi ý:Từ sống: -Sống đâu có đơn giản anh tưởng?(nghĩa rộng) -Cho chuùng toâi xin theâm ñóa rau soáng.(nghóa heïp) Hoạt động IV: Dặn dò 4.Hướng dẫn nhà:Học bài,s oạn bài;Tính thống chủ đề văn TUAÀN 1: Ngày Soạn :04/09/2007 Ngaøy Daïy :08/09/2007 TIEÁT I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức:Nắm tính thống chủ đề văn trên hai phương diện hình thức và noäi dung 2.Tích hợp với Văn văn Tôi học,với Tiếng Việt qua bài Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ 3.Kĩ năng:Vận dụng kiến thức vào việc xây dựng các văn nói,viết đảm bảo tính thống chủ đề II.Chuaån bò cuûa GV vaø HS GV:Sgk,sgv,taøi lieäu tham khaûo,baûng phuï HS:Sgk, soạn trước bài nhà,tập viết đoạn văn III.Tiến trình lên lớp 1.OÅn ñònh:Kieåm tra só soá cuûa HS 2.Bài cũ: Kiểm tra soạn bài HS 3.Bài mới: GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ Hoạt động I:Hình thành khái niệm chủ đề vaên baûn GV yêu cầu HS đọc thầm văn Tôi học Thanh Tịnh,sau đó trả lời các câu hỏi: ?Tác giả nhớ lại kỷ niệm sâu sắc nào thời thơ ấu mình? PHAÀN GHI BAÛNG I.Chủ đề văn Ví duï: Vaên baûn Toâi ñi hoïc * Chủ đề: Sự hồi tưởng tác giả ngày đầu tiên học, qua đó bộc lộ cảm xúc mình kỷ 6- Lop8.net (7) HS:Nhớ lại ngày đầu tiên học ? -Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng gì loøng taùc giaû? HS:Boäc loä caûm xuùc cuûa mình veà moät kyû nieäm saâu sắc thuở thiếu thời GV:Nội dung trả lời các câu hỏi trên chính là chủ đề văn Tôi học ?Hãy phát biểu chủ đề văn này? *Học sinh thảo luận phút:?Từ các nhận thức trên,em hãy cho biết:Chủ đề văn là gì? Hoạt động II:Hình thành khái niệm tính thống chủ đề văn ?Để tái kỷ niệm ngày đầu tiên học,tác giả đã đặt nhan đề văn và sử dụng từ ngữ,câu nào HS+Nhan đề Tôi học có ý nghĩa tường minh,giúp chuùng ta hieåu noäi dung cuûa vaên baûn laø noùi veà chuyeän ñi hoïc +Các từ ngữ:Những kỷ niệm mơn man buổi tựu trường,lần đầu tiên đến trường,đi học,hai … +Các câu:Hôm tôi học.Hằng năm vào cuối thu,lòng tôi lại nao nức kỷ niệm mơn man buổi tựu trường.Tôi quyên nào cảm giác sáng … ) ?-Để tô đậm cảm giác sáng nhân vật tôi ngày đầu tiên học,tác giả đã sử dụng các từ ngữ và các chi tiết nghệ thuật nào? HS:(a.Trên đường học:con đường quen thấy lạ;hành động lội qua sông thả diều,đi đồng thả diều học,cố làm học trò thực b.Trên sân trường:nhà trường cao ráo và các nhà làng.Cảm giác bỡ ngỡ xếp hàng,đứng nép bên người thân,chỉ dám nhìn nửa,dám bước nhẹ,tự nhiên thấy nặng nề cách lạ,nức nở khóc theo c.Trong lớp học:Cảm thấy xa mẹ,trước đây có thể ñi chôi caû ngaøy maø khoâng thaáy xa meï,xa nhaø chuùt nào mà đây bước váo lớp đã thấy xa mẹ,xa nhaø.) nieäm saâu saéc aáy Kết luận: *Ghi nhớ: mục sgk/12 II.Tính thống chủ đề văn 1.VD: Vaên baûn Toâi ñi hoïc -Nhan đề:Tôi học -Các từ ngữ:những kỷ niệm mơn man buổi tựu trường,lần đầu tiên đến trường,đ học …… -Caùc caâu : Hoâm toâi ñi hoïc Hằng năm vào cuối thu lòng tôi lại nao nức kỷ niệm mơn man buổi tựu trường …… Nhan đề,các từ ngữ,các câu hướng chủ đề văn 2.Kết luận:*Ghi nhớ: mục 2,3 sgk/12 *Thaûo luaän phuùt:?Theá naøo laø tính thoáng nhaát veà chủ đề văn bản?làm nào để đảm bảo tính thống đó? Hoạt động III: Hướng dẫn luyện tập Bài 1/13:?Phân tích tính thống chủ đề III Luyện tập Baøi 1/12 văn Rừng cọ quê tôi? a.Căn vào: 7Lop8.net (8) -Nhan đề văn bản:Rừng cọ quê tôi Bài 2/14:Thảo luận nhóm phút:Ý nào bài -Các đoạn:Giới thiệu cây cọ,tác dụng cây cọ,tình cảm gắn bó với cây cọ tập làm cho bài viết lạc đề Ý câu b và câu d làm cho bài viết lạc đề b.Các ý lớn phần thân bài xếp hợp Bài 3/14:Thảo luận nhóm phút:Bổ sung,lựa lý,không nên thay đổi chọn,điều chỉnh lại các từ,các ý cho thật sát với c.Hai câu trực tiếp nói tới tình cảm gắn bó yêu cầu đề bài người dân sông Thao với rừng cọ a.Giö õnguyeân b.Con đường lại quen thuộc ngày dường trở nên lạ c.Boû d giữ nguyên (Tuỳ theo cách sửa lại HS 4.Củng cố: HS đọc lại các ghi nhớ 5.Daën doø: Học bài phần ghi nhớ trang/12 Laøm laïi caùc baøi taäp Soạn bài Trong lòng mẹ ============+ + +========== BAØI Tuaàn:2 Tieát:5+6 Ngày Soạn :08/09/2007 Ngaøy Daïy :12/09/2007 < Trích:Những ngày thơ ấu) -Nguyeãn Hoàng I Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức:Học sinh hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình thương yêu mãnh liệt chú mẹ 2.Kĩ năng:Bước đầu hiểu hồi ký và thể văn đặc sắc qua ngòi bút nhà văn Nguyên Hồng, lời văn tự truyện chân thành, giàu sức truyền cảm 3.Giaùo duïc: Loøng kính yeâu cha meï II Chuaån bò cuûa GV vaø HS: GV: SGK, SGV, taøi lieäu tham khaûo, baûang phuï, taäp truyeän HS: SGK, soạn bài, tìm hiểu thêm nhà văn III Tiến trình lên lớp: Oån ñònh Baøi cuõ: haõy phaân tích doøng caûm suùc cuûa nhaân vaät toâi vaên baûn Toâi ñi hoïc? Bài mới: GTBM : Dựa vào đời tác gia, tuổi thơ cay đắng, khốn khổ, kỷ niệm nhà văn viết lại tập tiểu thuyết tự truyện “Những ngày thơ ấu”, kỷ niệm người mẹ qua trò truyện với bà cô và gặp gỡ bất ngờ với mẹ là chương chuyện cảm động 8Lop8.net (9) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG H.S đọc chú thích ?Nêu hiểu biết em tác giả, tác phaåm? Đọc và giải thích chú thích ?Boá cuïc cuûa vaên baûn coù maáy phaàn? Noäi dung phần? ?So sánh mạch kể chuyện truyện “trong loøng meï” coù gì gioáng vaø khaùc “toâi ñi hoïc” HS: Giống: Kể tả theo trình tự thời gian, kể tả kết hợp bộc lộ cảm xúc, hồi tưởng Khác: liền mạch khoảng thời gian ngắn, buổi sáng – ngắt quãng trước vài ngày sau gaëp meï ? Văn này viết theo thể loại gì? Em hiểu gì hoài kyù? Hoạt động -Nhân vật người cô đã lên qua chi tiết, lời noùi ñieån hình naøo? -Vì bé hồng cảm nhận điều đó? -Em hiểu từ “rất kịch nghĩa nào? -Vì lời kể cô chú bé Hồng làm lòng chú bé thắt lại, nước mắt ròng ròng? -Qua đối thoại, em thấy bà cô là người naøo? ( Xấu xa, độc ác, tàn nhẫn lạnh lùng thâm hiểm – từ cách cười hỏi giọng ngọt, “em bé” ngân dài tươi cười kể cuối cùng thì hạ giọng Sự giả dối,thâm hiểm bộc lộ Tính caùch taøn nhaãn laø ñònh kieán, thaønh kieán cuûa XHPK người phụ nữ) - Caûnh ngoä cuûa chuù beù Hoàng coù gì ñaëc bieät? - Cảnh ngộ đã tạo nên thân phận chú bé Hoàng nhö theá naøo? TIEÁT 6: I.Giới thiệu chung Taùc giaû Taùc phaåm: a Theå loïai: Hoài kyù Boá cuïc: Goàm hai phaàn Cuộc trò chuyện với bà cô Cuộc gặp gỡ hai mẹ bé Hồng II Đọc hiểu văn bản: a Cuộc trò chuyện với bà cô *Người cô: -Lời nói chứa đựng giả dối hắt hủi chí độc ác dàng cho người mẹ đáng thương bé Hồng -Cay độc giọng nói và trên nét mặt cười raát kòch - Gieo rắc hoài nghi để bé Hồng ruồng rẫy vaø khinh mieät meï - HSTL: “giá cổ tục nát vụn thôi” bộc lộ thái độ gì chú bé Hồng? -Những hủ tục, rắp tâm bẩn có “xâm nhập” vào tâm hồn bé Hồng không? -Khi hiểu rắp tâm bẩn đó, chú bé Hồng lại NTN mẹ? Nghệ thuật này đã làm bật điều gì? -Vậy chú bé Hồng là người NTN mẹ? -Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì kể Beù Hoàng: Cô độc, đau khổ, luôn khao khát tình yêu meï Nhận ý nghĩ cay độc và tàn nhẫn người coâ Căm hờn cái hủ tục xấu sa, độc ác Taâm hoàn saùng, traøn ngaäp tình yeâu thöông meï Ngheä thuaät töông phaûn Làm bật lên tàn nhẫn người cô và khaúng ñònh tình yeâu thöông saùng, cao 9- Lop8.net (10) đối thoại người cô với bé Hồng? Nghệ thuật này đã làm bật điều gì? -Vậy chú bé Hồng là người nhưthế nào meï? (Mới nghe người cô hỏi Sống dậy hình ảnh mẹ, cúi đầu, đáp cách thông minh xuất phát từ lòng yêu thương mẹ Thái độ nhục mạ cô > nước mắt ròng ròng Đau đớn uất ức cực điểm cô tươi cười kể mẹ, căm tức tiếng cô chưa dứt cổ họng nghẹn thôi”) Tình yêu thương mãnh liệt lan tỏa, thấm đẫm bé Hồng gặp mẹ -Hình ảnh người mẹ bé Hồng lên qua chi tieát naøo? ( Người mẹ yêu con, đẹp đẽ, can đảm và kiêu hãnh vượt lên lời mỉa mai, cay độc người coâ) -Trong phần này, tình yêu thương mẹ bộc lộ trực tiếp Hãy tìm hành động và cảm xúc (chaïy theo da thòt Phaûi beù laïi laên vaøo loøng meï voâ cuøng) -Em coù nhaän xeùt gì veà NT mieâu taû taâm traïng beù Hồng đoạn văn “Nếu người gục sa maïc” ? (Cái hay là so sánh – giả định độc đáo, tâm trạng thất vọng, cùng cực trở thành tuyệt voïng Hy voïng toät cuøng vaø nieàm khao khaùt gaëp mẹ đến cháy bỏng) -Em có nhận xét gì tình mẫu tử hai mẹ beù Hoàng? (Bài ca giàu chất trữ tình tình mẹ vừa gần gũi vừa thiêng liêng) Văn lòng mẹ đã đọng lại em điều gì bé Hồng mẹ b Cuộc gặp gỡ hai mẹ - Meï veà queâ vaø ñem theo nhieàu quaø baùnh - Meï toâi khoâng coøm coõi, xô xaùc Göông maët meï toâi vaãn töôi saùng - Được mẹ xốc nách lên xe, hạnh phúc nằm lòng mẹ và quên tủi cực tình mẫu tử là thiêng liêng bất diệt III Tổng kết: Ghi nhớ SGK IV luyeïân taäp: SGK 4.Hướng dẫn nhà: Hoïc baøi Soạn bài Trường từ vựng 10 Lop8.net (11) Tieát Ngày Soạn :10/09/2007 Ngaøy Daïy :14/09/2007 Tuaàn I, Mục tiêu cần đạt Giuùp hs Kiến thức : Hiểu nào là trường từ vựng , biết xác lập các trường tự vựng đơn giản Khả tích hợp : Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa , trái nghĩa , ẩn dụ , hoán dụ , nhân hoá …giúp ích cho việc học vaên vaø laøm vaên Kĩ : Rèn kĩ lập trường từ vựng và sử dụng trường từ vựng nói , viết II, Chuaån bò cuûa gv vaø hs: Dự kiến khả tích hợp cho bài học : VB Trong lòng mẹ , với tập làm văn Bố cụ văn Baûng phuï III, Tiến trình lên lớp 1, ỔN định tổ chức : 2, Kiểm tra 15 phút : Thế nào là từ nghĩa rộng , từ nghĩa hẹp ? Cho vb minh hoạ 3, Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG Gọi hs đọc đoạn văn sgk I,Thế nào là trường từ vựng ? (?) Các từ in đậm dùng để đối tượng là người , động 1.VD: vd 1/21 vật hay vật ?Tại em biết điều đó ? (chỉ Mặt , mắt, da, gò má, đùi, đầu, cánh tay người biết điều đó vì các từ đó nằm neùt chung veà nghóa: chæ boä phaän treân cô caâu vaên cuï theå , coù yù nghóa xaùc ñònh ) thể người (?) Nét nghĩa chung nhóm từ trên là gì ? kết luận: ghi nhớ sgk/21 Chỉ phận thể người *löu yù: (?) Nếu tập hợp các từ in đậm thành nhóm từ - Thường có hai bậc trường từ vựng là lớn và thì chúng ta có trường từ vựng Vậy theo em nhoû Trường từ vựng là gì ? ( Ghi nhớ sgk) - Các từ trường từ vựng có thể khác Baøi taäp nhanh : từ loại - Cho các từ sau : cao , thấp , lùn , lòng khòng , lêu - Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều khêu , gầy , béo , xác ve , bị thịt , cá rô đực … trường từ vựng khác - Nếu dùng nhóm từ trên để miêu tả người thì Trường - Các chuyển trường từ vựng có tác dụng làm từ vựng nhóm từ là gì ? tăng sức gợi cảm Chỉ hình dáng người GV yêu cầu HS đọc phần sgk (?) Trường từ vựng mắt bao gồm trường từ vựng nhoû naøo ? cho vd + Các trường từ vựng mắt : Boä phaän cuûa maét : loøng ñen , ngöôi , loâng II, Luyeän taäp maøy … Bài tập :Tìm các trường từ vựng : tôi , thầy Hoạt động mắt : ngó , trông , liếc toâi , meï , coâ toâi , anh em toâi (?) Trong trường từ vựng có thể tập hợp từ Bài tập :Đặt tên trường từ vựng có từ loại khác không ? Tại sao? - Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản + Có thể tập hợp từ có từ loại khác vì 11 Lop8.net (12) :Danh từ vật : , lông mày ; - Động từ hoạt động : ngo,ù liếc … - Tính từ tính chất : lờ đờ, tinh anh … (?) Do tượng nhiều nghĩa , từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác không ? Cho vd + Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác Trường mùi vị : chát , thơm 10 Trường âm : the thé , êm dịu 11 Trường thời tiết : hanh , ẩm (?) Tác dụng cách chuyển trường từ vựng thơ vaên vaø cuoäc soáng haøng ngaøy ? Cho vd + Từ trường từ vựng người chuyển sang trường từ vựng động vật : 12 Suy nghĩ người : tưởng , ngỡ , nghĩ … 13 Hành động nguời : mừng , vui , buồn … 14 Các xưng hô người : cô , cậu , tớ (?) Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta ñieàu gì ? (?) Neâu yeâu caàu baøi taäp 2? ( hstln) - Dụng cụ để đựng - Hoạt động chân - Traïng thaùi taâm lí - Tính caùch - Dụng cụ để viết Bài tập :Trường từ vựng thái độ Baøi taäp : - Khứu giác : mũi , thơ , điếc , thính - Thính giaùc : tai , nghe , ñieác , roõ , thính Baøi taäp : -Trường từ vựng từ lười : dụng cụ đánh bắt thuỷ sản động vật ( lưới , nơm , câu ) -Trường từ vựng từ lạnh : thời tiết ( laïnh , noùng , aåm , giaù , buoát ) Baøi taäp : - Tác giả đã chuyển các từ in ậm các câu thơ từ trường từ vựng “ quân sự” sang trường từ vựng “ nông nghiệp” (?) Em haõy neâu yeâu caàu baøi taäp ,5 ? Gọi hs đọc bài tập Hướng dẫn nhà: 15 Học thuộc phần ghi nhớ 16 Laøm heát baøi taäp coøn laïi 17 Soạn bài “ từ tượng hình , từ tượng thanh”.”Bố cục văn bản” ************************************************************************************* Tuaàn Tieát 8: Ngày Soạn :11/09/2007 Ngaøy Daïy :15/09/2007 I, Mục tiêu cần đạt Giuùp hs Kiến thức : Nắm bố cục vb , đặc biệt là cách xếp các nội dung phần thân bài Khả tích hợp : Biết xây dựng vbmạch lạc , phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc Kỹ : Rèn kĩ xây dựng bố cục vb nói viết II, Chuaån bò cuûa gv &hs: GV:SGK, SGV, taøi lieäu, baûng phuï Dự kiến khả tích hợp cho bài học: vb Trong lòng mẹ , Tiếng việt với bài Trường từ vựng HS: soạn bài trước, viết đoạn văn III, Tiến trình lên lớp 1, ỔN định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ :Chủ đề văn là gì ? Thế nào là tính thống chủ đề văn ? Làm nào để đảm bảo tính thống đó 12 Lop8.net (13) 3, Bài :Ở lớp các em đã học bố cục và mạch lạc vb Các em đã nắm bố cục vb gồm phần và chức nhiệm vụ chúng Bởi vậy, bài học này ôn lại kiến thức đã học , đồng thời chúng ta sâu vào tìm hiểu cách xếp, tổ chức nội dung phần thân bài – phần chính vb naøo ? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG Gọi hs đọc vb mục I sgk (?) Vaên baûn treân coù theå chia laøm maáy phaàn ? Chæ I, Boá cuïc cuûa vaên baûn các phần đó ? ví duï: vd/sgk/25 + Chia làm ba phần : phần : từ đầu đến danh lợi - Vb thường có bố cục phần : Mở bài , thân bài , phần ; đến vào thăm ; phần : còn lại keát baøi (?) Hãy cho biết nhiệm vụ phần văn - Phần Mở bài có nhiệm vụ nêu chủ đề vb - phần : có nhiệm vụ nêu chủ đề nói tới - Phần Thân bài thường có số đoạn nhỏ trình vb - Giới thiệu ông Chu Văn An bày các khía cạch chủ đề - Phaàn : Trình baøy caùc noäi dung chuû yeáu laøm - Phần Kết bài tổng kết chủ đề vb sáng tỏ chủ đề vb - Công lao , uy tín và tính kết luận : Ghi nhớ1,2/25 caùch cuûa oâng CVA phần : tổng kết chủ đề vb - Tình cảm người ông CVA (?) Phân tích mối quan hệ các phần vb ? (Luôn gắn bó chặt chẽ với , phần trước là tiền đề cho phần sau , còn phần sau là tiếp nối phần trước Các phần đầu tập trung làm rõ cho chủ đề vb là nguời thầy đạo cao đức trọng (?) Từ việc phân tích trên , hãy cho biết cách khaùi quaùt : Boá cuïc cuûa vb goàm maáy phaàn ? Nhieäm II, Caùch boá trí , saép xeáp noäi dung phaàn thaân vụ phần ? Các phần vb quan hệ với baøi cuûa vb ntn? 1.vd:vd1,2,3,4 sgk/25.26 ( Hs đọc ghi nhớ sgk) - Nội dung phần thân bài thường xếp (?) Phần thân bài vb Tôi học Thanh Tịnh kể theo thứ tự tuỳ thuộc vào kiểu vb , chủ đề vb kiện nào ? Các kiện , ý đồ giao tiếp người viết xếp theo thứ tự nào ? - Các ý phần thân bài thường xếp - xếp theo hồi tưởng kỉ niệm buổi theo trình tự thời gian , không gian , phát triển tựu trường đầu tiên tác giả Các cảm xúc lại việc hay mạch suy luận , dòng tình xếp theo thứ tự thời gian : Những cảm cảm cốt cho phù hợp với triển khai chủ đề xúc trên đường đến trường , cảm xúc và tiếp nhận người đọc bước vào lớp học - Sắp xếp theo liên tưởng đối lập cảm xúc cùng đối tượng trước đây và buổi tựu trường đầu tiên 2.kết luận:/Ghi nhớ 3: sgk / 25 (?) Phân tích diễn biến tâm trạng cậu III, Luyeän taäp bé Hồng vb lòng mẹ Nguyên Hồng ? Baøi taäp 1: - Tình thương mẹ và thái độ căm ghét cực độ a, Trình bày thoe thứ tự không gian : nhìn từ xa – cổ tục đã đày đoạ mẹ cậu bé Hồng đến gần – đến tận nơi – xa dần b, Trình bày ý nghe baø coâ coá tình bòa chuyeän noùi xaáu meï em ; theo thứ tự thời gian : cgiều , lúc hoàng hôn Niềm vui sướng cực độ cậu bé Hồng khi Các ý đoạn trích xếp theo cách lòng mẹ diễn giải , ý sau làm rõ bổ sung cho ý trước (?) Khi tả người ,vật , vật , phong cảnh …, em miêu tả theo trình tự nào ? Hãy kể số trình tự thường gặp mà em biét ? ( HSTLN) 13 Lop8.net (14) - Có thể xếp theo thứ tự không gian ( phong cảnh ) Chỉnh thể phận ( tả người , vật , vật ) tình cảm , cảm xúc ( tả người) (?) Phân tích trình tự xếp các việc phần thân bài vb Người thầy đạo cao đức trọng ?( Các việc nói Chu Văn An là người tài cao Các việc nói CVA là người đạo đức , hoïc troø kính troïng (?) Vieäc saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi tuyø thuoäc vào yếu tố nào ? Các ý phần thân bài thường xếp theo trình tự nào ? (HSTLN) (Hs đọc ghi nhớ sgk) (?) Neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp ? 4.Hướng dẫn nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ sgk ; làm hết bài tập còn lại - Soạn bài “Tức nước vỡ bờ” Baøi Tuaàn Tieát Ngày Soạn :15/09/2007 Ngaøy Daïy :19/09/2007 I, Mục tiêu cần đạt Giuùp hs Kiến thức : Qua đoạn trích thấy mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đáng thương người nông dân cùng khổ xã hội ; cảm nhận cái quy luật thực ; có áp có đấu tranh ; thấy vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân Kỹ : Thấy nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện tác giả - Rèn kĩ phân tích nhân vật qua đối thoại , cử và hành động ; qua biện pháp đối lập tương phản ; Kĩ đọc sáng tạo vb tự nhiều đối thoại , giàu kịch tính Giáo dục : Hướng học sinh đồng cảm với người cùng khổ II, Chuaån bò cuûa gv & hoïc sinh: Dự kiến khả tích hợp cho bài học : phần tiếng việt bài trường tù vựng ( tiếp theo) , với tập làm văn bài Xây dựng đoạn văn vb Aûnh chân dung Ngô Tất Tố , tác phẩm tắt đèn Dự kiến các hình thức dạy học tích cực : đọc , giảng , bình , phát phiếu học tập , thảo luận nhóm III, Tiến trình lên lớp 1, ỔN định tổ chức : 2, Kieåm tra baøi cuõ: - Phaân tích taâm traïng cuûa beù Hoàng naèm loøng meï ? 3, Bài :Trong tự nhiên có quy luật đã khái quát thành câu tục ngữ : Tức nước bờ Trong xh , đó là quy luật : Có áp , có đấu tranh quy luật đã chứng minh hùng hồn chương XVIII tiểu thuyết tắt đèn Ngô Tất Tố 14 Lop8.net (15) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ (?) Haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû , taùc phaåm ? GV đọc mẫu đoạn sau đó gọi vài em đọc tiếp ( yêu cầu : đọc chính xác , có sắc thái biểu cảm , là đọc ngôn ngữ đối thoại các nhân vật ) Giải thích từ khó VB tức nước bờ lá đoạn trích tiểu thuyết Tắt đèn tiếng vh thực phê phán Việt Nam giai đoạn 30 – 45 (?) Hãy dựa vào lí thuyết thống chủ đề vb để chứng minh cho chính xác tiêu đề Tức nước bờ ? +Các phần nội dung liên quan vb : chị Dậu bị áp cùng quẫn , buộc phải phản ứng chống lại cai lệ và người nhà lí trưởng ; Thể đúng tư tưởng vb : Tức nước vỡ bờ (?) Từ tân gọi vb , có thể xác định nhân vật trung tâm đoạn trích này ntn? ( Chị Dậu) (?) Có thể chia đoạn trích này thành phần , nêu nội dung phần ? ( phần ) + Từ đầu đến ngon miệng hay không – cảnh buổi sáng nhà chị Daäu ; + đoạn còn lại – Cuộc đối mặt với bọn cai lệ – người nhà Lí Trưởng Gọi hs đọc lại đoạn (?) Chị Dậu chăm sóc anh Dậu hoàn cảnh nào ? -Giữa vụ sưu thuế căng thẳng , nhà nghèo , chị Dậu phải bán con,ø đàn chó đẻ và gánh khoai cuối cùng đủ suất sưu cho anh dậu để cứu chồng ốm yếu , bị đánh đập từ đình Nhưng có nguy anh Dậu lại bị bắt vì chưa có tiền nộp siêu cho người em (?) Cách chị Dậu chăm sóc người chồng ốm yếu diễn nào ? +Cháo chín , chị Dậu chị Dậu bắc mang nhà , ngả maâm baùt muùc la lieät Roài chò laáy quaït quaït cho nguoäi ;Chò Daäu rón rén bưng bát lớn đến chỗ chồng nắm : Thầy em hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột” Rồi chị đón lấy cái Tỉu và ngồi xuống đó xem có ý chờ xem chồng chị ăn có ngon mieäng hay khoâng (?) Hình dung em người chị Dậu từ lời nói và cử đó ?(là phụ nữ đảng , hết lòng yêu thương chồng , tính tình voán dòu daøng , tình caûm ) (?) Việc chị Dậu có bát gạo hàng xóm để chăm sóc anh Dậu ốm yếu bị hành hạ vụ sưu thuế gợi cho em cảm nghĩ gì tính cảnh người nông dân nghèo xã hội cũ và phẩm chất tốt đẹp họ?( cực kì nghèo khổ , sống không có lối thoát sức chịu đựng dẻo dai , không gục ngã trước hoàn cảnh khốn khó , giàu tình nghĩa ) (?) Khi kể việc chị Dậu chăm sóc chồng vụ sưu thuế , tác giả đã dùng biện pháp tương phản Hãy phép tương phản này và tác dụng biện pháp đó ? Gọi hs đọc phần NOÄI DUNG GHI BAÛNG I, Tìm hieåu chung 1, Taùc giaû : sgk 2,Tác phẩm : vị trí đoạn trích : naèm chöông XVIII cuûa taùc phaåm a, Thể loại : tiểu thuyết b, Boá cuïc: phaàn Caûnh chò Daäu chaêm soùc choàng Chị Dậu đương đầu với bọn cai lệ và người nhà Lý trưởng II, Đọc – tìm hiểu văn 1.Chò Daäu chaêm soùc choàng - Chaùo chín , chò Daäu baéc mang …Roài chò quaït cho choùng nguoäi - Chò Daäu roùn reùn böng moät baùt … Ngon mieäng khoâng Chị Dậu là phụ nữ đảm ñang , heát loøng yeâu thöông choàng , tính tình hieàn laønh 15 Lop8.net (16) (?) Trong phần hai vb xuất nhân vật nào đối lập với chị Daäu ? ( cai leä ) (?) Từ chú thích sgk , em hiểu gì nhân vật này ? cai leä laø vieän cai chæ huy moät toáp lính leä (?) Gia đình chị Dậu buộc phải đóng suất thuế sưu cho người em chồng đã chết từ năm ngoái Điều đó cho thấy thực trạng xh thời đó ntn? ( tàn nhẫn , bất công , không có luật lệ ) (?) Theo dõi nhân vật cai lệ Ngòi bút thực Ngô Tất Tố đã khắc hoạ hình ảnh cai lệ chi tiết điển hình nào ? +Gõ đầu roi xuống đất , cai lệ thét giọng khàn khàn người hút nhiều sái cũ : thắng ….Nộp tiền sưu! Mau ! + Trợn ngược hai mắt … Dám mỡ mồm xin khất ; Vẫn gịong hầm heø : neáu khoâng coù tieàn noäp söu …ñieäu ñình Đùng đùng cai lệ giật cái thừng để trói anh Dậu (?) Qua đó nhận xét nghệ thuật khắc họa nhân vật tác giả ? - Kết hợp các chi tiết điển hình dạng , lời nói , hành động để khắc hoạ nhân vật (?) Từ đó tính cách ntn bộc lộ tên cai lệ ? Hoáng haùch , thoâ baïo , khoâng coøn nhaân tính (?) Trước tàn bạo , hống hách , không còn nhân tính tên cai lệ thì chị Dậu đối phó với bọn tay sai để bảo vệ chồng baèng caùch naøo ? (?) Do đâu mà chị Dậu có sức mạnh lạ lùng quật ngã tên tay sai ? ( đó là lòng căm hờn mà cái gốc nó chính là loøng yeâu thöông ) (?) Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì ? ( Tương phản ) (?) Từ đó , đặc điểm bật nào tính cách chị Dậu bộc lộ ? - dịu dàng mà cứng cỏi ứng xử , giàu tình yêu thương , tiềm tàng tinh thần phan kháng áp (?) Hoïc qua vb naøy em hieàu gì veà soá phaän vaø phaåm chaát cuûa người phụ nữ nông dân xh cũ , chất chế độ xh đó ; chân lí khẳng định ? ( HS tìm ý phần ghi nhớ để trả lời ) (?) Nhà văn Nguuyễn Tuân cho : với tác phẩm Tắt đèn , Ngô Tất Tố đã xui người nông dân loạn Nên hiểu nào nhaän ñònh naøy ?(HSTLN) (?) Từ đó , có thể nhận thái độ nào nhà văn thực trạng xh và phẩm chất người nông dân xh cũ ? (HSTLN) + lên án xh thống trị áp vô nhân đạo , cảm thông với sống thống khổ người nông dân nghèo 4,hướng dẫn nhà: - Học thuộc ghi nhớ , tóm tắt đoạn trích - Soạn bài “ Lão Hạc” Chị Dậu đương đầu với bọn cai lệ và người nhà lí trưởng + Cai leä : Hoáng haùch , thoâ baïo , không nhân tính , đồng thời tố cáo xh đầy rẫy bất công , tàn ác , xh có thể gieo hoạ xuống đầu người dân lương thiện + Chò Daäu : - Lúc đầu cố van xin tha thiết nhöng teân cai leä khoâng theøm traû lời mà nó cố ép chị Dậu vào bước đường cùng - Sau đó chị túm lấy cổ hắn, ấn dúi cử … túm tíc lẳng cho cái , ngaõ nhaøo theàm Tương phản : Thể dịu dàng mà cứng cõi ứng xử , giaøu tình yeâu thöông , tieàm taøng tinh thần phản kháng áp III, kết luậnGhi nhớ /Sgk /33 16 Lop8.net (17) Tuaàn Tieát 10: ngày Soạn :17/09/2007 Ngaøy Daïy :21/09/2007 I, Mục tiêu cần đạt Giuùp hs Kiến thức : Hiểu khái niệm đoạn văn , từ ngữ chủ đề , câu chủ đề , quan hệå các câu đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn Kỹ năng: Viết các đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung định II, Chuaån bò cuûa GV&HS: Dự kiến khả tích hợp : vb Tức nước bờ , tiếng việt qua bài trường từ vựng Baûng phuï III, Tiến trình lên lớp 1, ỔN định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Phần mở bài và phần thân bài có nhiệm vụ gì ? Nội dung phần thân bài thường trình bày ntn? 3, Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG Hs đọc thầm vb Ngô Tất Tố và trả lời câu hỏi : I Thế nào là đoạn văn ? (?) Văn gồm ý ? Mỗi ý viết thành đoạn 1,VD: “Ngoâ Taát Toá vaø taùc phaåm Taét vaên ? Đèn” ý , ý viết thành đoạn văn Van baûn treân goàm hai yù, chia thaønh hai (?) Dấu hiệu hình thức nào có thể giúp em nhận biết đoạn đoạn vaên ? Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên vb - viết hoa lùi đầu dòng và dấu chấm xuống dòng , bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu (?) Vậy theo em đoạn văn là gì ? doøng , keát thuùc baèng daáu chaám xuoáng - Đơn vị trực tiếp tạo nên vb ; Về hình thức : viết hoa lùi đầu dòng và thường biểu đạt ý tương doøng vaø coù daáu chaám xuoáng doøng đối hoàn chỉnh Đoạn văn thường - Về nội dung : thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh nhieàu caâu taïo thaønh GV chốt : đoạn văn là đơn vị trên câu , có vai trò quan 2.kết luận: ghi nhớ 1/sgk/36 vieäc taïo laäp vb (?) Đọc thầm vb trên và tìm các từ ngữ chủ đề cho đoạn ?(đoạn : Ngô Tất Tố ; đoạn : Tác phẩm Tắt đèn ) Đọc thầm đoạn văn và trả lời câu hỏi : (?) ý khái quát bao trùm đoạn văn là gì ? (?)Câu nào đoạn văn chứa ý khái quát ? (?) Câu chứa đựng ý khái quát đoạn văn gọi là câu chủ đề Em có nhận xét gì câu chủ đề ? -Đoạn văn đánh giá thành công xuất sắc NTT việc II.Từ ngữ và câu đoạn văn tái thực trạng nông thôn VN trước cách mạnh tháng tám Từø ngữ chủ đề vả câu chủ đề và khẳng định phẩm chất tốt đẹp người lao động đoạn văn chaân chính SGK - Câu chứa ý khái quát : Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu 2.Cách trình bày nội dung đoạn văn cuûa Ngoâ Taát Toá - Các câu đoạn văn có nhiệm vụ * Nhaän xeùt : triển khai và làm sáng tỏ chủ đề + Về nội dung : câu chủ đề thường mang ý khái quát đoạn văn phép diễn dịch , quy đoạn văn naïp , song haønh … + Về hình thức : lời lẽ ngắn gọn , thường có đủ thành phần 17 Lop8.net (18) chính ( C-V) + Về vị trí : có thể đứng đầu cuối đoạn (?) Qua đó em hiểu từ chủ đề và câu chủ đề là gì ? Chúng đóng vai trò gì vb ? (Ghi nhớ sgk) * GV yêu cầu hs tìm hiểu đoạn văn vb mục I.sgk và đoạn văn mục II,2 sgk , sau đó trả lời các câu hỏi : (?) Cho biết đoạn văn nào có câu chủ đề và đoạn văn nào không có câu chủ đề Vị trí câu chủ đề đoạn vaên ? - Đoạn , mục I : không có câu chủ đề - Đoạn , mục I và đoạn II : có câu chủ đề + Vị trí câu chủ đề : - Đoạn mục I : câu chủ đề nằm đầu đoạn - Đoạn mục II : câu chủ đề nằm cuối đoạn (?) Cho biết cách trình bày ý đoạn văn ? + Đoạn : theo caùch song haønh + Đoạn 2, mục I ,: theo kiểu diễn dịch + Đoạn II, , theo cách quy nạp (?) Em haõy neâu yeâu caàu baøi taäp ? (?) Neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp ? ( HSTLN) (?) Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta ñieàu gì ? (HSTLN) 3.kết luận: ghi nhớ 2,3/sgk/36 II, Luyeän taäp Baøi taäp : Vaên baûn coù yù , moãi yù diễn đạt thành đoạn văn Baøi taäp : Phaân tích caùch trình baøy noäi dung đoạn văn - Đoạn a : diễn dịch ; đoạn b: song hành - Đoạn c : song hành Bài tập : + Đoạn văn diễn dịch : Lịch sử ta đã có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta , đó là đấu tranh vĩ đại chống giặc ngoịa xâm : khởi nghĩa bà trưng , khởi nghĩa nông daân Taây Sôn … vaø gaàn ñaây nhaát laø hai kháng chiến chống thực dân pháp và đế quốc Mĩ dân tộc ta 4, hướng dẫn nhà: - Học thuộc ghi nhớ sgk ; làm hết bài tập còn lại Học bài để tiết sau kiểm tra : viết bài tiết Tuaàn tieát 11,12: ngày Soạn :24/09/2007 Ngaøy Daïy :01/10/2007 I, MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giuùp hs Kiến thức: Ôn lại kiểu bài tự đã học lớp , có kết hợp với kiểu bài biểu cảm đã học lớp Kỹ năng: Luyện tập viết bài văn và đoạn văn Thái độ : Nghiêm túc làm bài II, CHUAÅN BÒ - Gv :Đề Bài - Hs: Giaáy kieåm tra, oân baøi III, TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1, ỔN định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3, Bài : I, Đề bài : Từ vb “ Tôi học” nhà văn Thanh Tịnh Em hãy kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên hoïc 18 Lop8.net (19) II, Yeâu caàu xác định ngôi kể : thứ , thứ ba xác định trình tự kể + Theo thời gian , không gian + theo diễn biến việc + Theo dieãn bieán cuûa taâm traïng Xác định cấu trúc vb ( phần ) dự định phân đoạn ( số lượng đoạn văn cho phần ) và cách trình bày các đoạn văn Thực bước tạo lập vb đã học lớp , chú trọng bước lập đề cương 4.Hướng dẫn nhà : -Về nhà viết lại bài tập làm văn này để nắm kiến thức văn tự , biểu cảm đã học - Soạn bài “Lão Hạc” Baøi Tuaàn Tieát 13, 14 Ngày Soạn 1/10/2007 Ngaøy Daïy :4/10/2007 I, Mục tiêu cần đạt Giuùp hs Kiến thức: Thấy tình cánh khốn cùng và nhân cách cao quý nhân vật lão Hạc , qua đó hiểu thêm số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng tám - Thấy lòng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao ( thể chủ yếu qua nhân vật ông giáo ) ; thương cảm đến xót xa và thật trân trọng người nông dân nghèo khổ - Bước đầu hiểu đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao : khắc hoạ nhân vật tài tình , cách dẫn truyện tự nhiên , hấp dẫn ,sự kết hợp tự , triết lí với trữ tình Rèn kĩ : tìm hiểu và phân tích nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại , độc thoại , qua hình dáng , cử , hành động ; Kĩ đọc diễn cảm , thay đổi giọng điệu thể tâm trạng các nhận vật khaùc truyeän Giáo dục: Giáo dục học sinh có tư tưởng đấu tranh chống lại chế độ Phong kiến, tự giải phóng cho daân toäc II, Chuaån bò cuûa GV & HS: Dự kiến khả tích hợp ngang : phần tiếng việt bài Từ láy , từ tượng hình , từ tượng ; phần tập làm văn bài Chuyển đoạn vb Tích hợp dọc : qua các bài Trong lòng mẹ , Tức nước bờ đã học Aûnh chaân dung Nam Cao , Nam Cao taùc phaåm taäp III, Tiến trình lên lớp 1, ỔN định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Từ các nhân vật chị Dậu , anh Dậu và bà lão hàng xóm , em có thể khái quát điều gì số phận và phẩm cách người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng tám ? Từ các nhân vật cai lệ và người nhà lí trưởng , có thể khái quát điều gì chất và chế độ thực dân phong kiến Việt Nam trước đây ? 19 Lop8.net (20) 3, Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ (?) Em haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû , taùc phaåm ? Gv đọc sau đó hướng dẫn hs đọc theo yêu cầu ( Giọng điệu biến hoá đa dạng tác phẩm , tâm trạng , tình cảm nhân vật truyện biểu qua ngôn ngữ đọc thoại , đối thoại ) Giải thích từ khó (?) vb này chia làm phần ? nêu nội dung phần ? Những việc làm lão Hạc chết Caùi cheát cuûa laõo Haïc - Thái độ , tình cảm nhân vật “tôi” Lão Hạc (?) Nhận xét chung các phương thức biểu đạt sử dụng vb này ? ( tự kết hợp miêu tả ) Theo dõi phần đầu cho biết (?) Tại chó lại lão Hạc gọi là cậu vàng ? - Lão Hạc nghèo , sống cô độc , có chó lão nuôi làm bạn , gọi thân mật là cậu vàng (?) Lí gì khieán laõo Haïc phaûi baùn caäu vaøng ? - Sau bò oám , cuoäc soáng cuûa laõo Haïc quaù khoù khaên , laïi gaëp kì thoùc cao gaïo keùm , laõo nuoâi thaân khoâng noåi (?) Cuộc bán cậu vàng , đã lưu lại tâm trí lão Hạc ntn? nó có biết gì đâu … mà lão xử với tôi à? (?) Bộ dạng lão Hạc nhớ lại việc này ? - lão cười mếu và đôi mắt ầng ậng nước … mặt lão đột nhiên co rúm lại Những vết nhăn xô lại với , ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo lại bên và caí miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc … đánh lừa chó (?) Động từ ép câu văn Những nếp nhăn xô lại với , ép cho nước mắt chảy có sức gợi ta ntn? - Gợi lên khuôn mặt cũ kĩ , già nua , khô héo ; tâm hồn đau khổ đến cản kiệt nước mắt , hình hài đáng thương … (?) Những từ ngữ tượng hình tượng nào sử dụng để tạo hình ảnh cụ thể , sinh động cho lão Hạc ? ầng ậng nước , miệng móm mém , khóc hu hu (?) Từ đó , lão Hạc có tâm trạng nào ? (tâm trạng đau khổ , day dứt , ăn năn , vô cùng yêu thương loài vật ) TIEÁT 14: * Theo dõi đoạn truyện kể việc lão Hạc nhờ cậy ông giáo , haõy cho bieát : (?) Mảnh vườn và món tiền gửi ông giáo có ý nghĩa ntn laõo Haïc ? -Mảnh vườn là tài sản lão Hạc có thể dành cho trai mãnh vườn gắn với danh dự , bổn phận kẻ làm cha, món tiền 30 đồng bạc đời dành dụm dùng phòng lão chết có tiền ma chay Món tiền mang danh dự kẻ làm người NOÄI DUNG GHI BAÛNG I, giới thiệu chung: 1,taùc giaûsgk 2, taùc phaåmsgk a.Thể loại: truyện ngắn b.Boá cuïc: Hai phaàn Những việc làm lão Hạc trước cheát Caùi cheát cuûa laõo Haïc II, Đọc – Tìm hiểu văn 1Những việc làm Lão Hạc trước cheát: *Hoàn cành lão Hạc: Lão Hạc nghèo cô độc có chó nuoâi laøm baïn Sau bò oám,cuoäc soáng khoù khaên khọng nuôi nỗi thân lão đành phải bán caäu vaøng * Taâm traïng cuûa laõo Haïc sau baùn choù vaøng: - Lão cười mếu , đôi mắt ầng ậng nước , mặt co rúm lại , vết nhăn co lại với , ép cho nước mắt chảy - Cái đầu ngoẹo qua bên , cái mieäng moùm meùm cuûa laõo meáu nhö nít , laõo khoùc hu hu Tâm trạng đau khổ , day dứt, ăn năn , vô cùng yêu thương loài vật - lão Hạc còn là người coi trọng danh dự và coi trọng bổn phận làm cha 20 Lop8.net (21)