Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 6 - Tiết 21: Côn Sơn ca - Buổi chiều đứng ở phủ thiên trường trông ra (Tiếp theo)

Giúp HS : Nắm được các đặc điểm của văn biểu cảm, đặc điểm của phương thức biểu cảm là mượn cảnh vật, đồ vật, con người để bày tỏ tình cảm hoặc trực tiếp bày tỏ tình cảm.. Học tập cách v[r]

Ngaìy soản:10/10/06 Người soạn: Hồ Quang Tiết 21 Män vàn Tuần 21 Côn Sơn Ca - Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường 22 Từ hán việt (tiếp) 23 Đặc điểm văn biểu cảm 24 Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn CƠN SƠN CA - BUỔI CHIỀU ĐỨNG Ở PHỦ THIÊN TRƯỜNG TRÔNG RA A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS : Cảm nhận hòa nhập hồn thơ Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn đoạn trích (bài 1) và hồn thơ thắm thiết tình quê Trần Nhân Tông (baìi 2) Tiếp tục tìm hiểu thể thơ thất ngôn tứ tuyệt, thơ lục bát truyền thống B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - Chuẩn bị : SGK, SGV, thiết kế bài dạy - Phương pháp : Đọc diễn cảm, phân tích qui nạp C TỔ CHỨC BAÌI HỌC I ỔN ĐỊNH : II BAÌI CUÎ : Tại nói bài sông núi nước Nam là tuyên ngôn độc lập ? Em hiểu tuyên ngôn độc lập là gì ? Em hiểu gì hào khí Đông A III BAÌI MỚI : Giới thiệu bài : GV thực Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoảt âäüng cuía troì Hoảt âäüng : HDHS âoüc chụ thích tác giả, tác phẩm, từ khó  HS đọc chú thích dấu HS GV : Ghi bài, cho học sinh đọc hiểu sơ lược tác giả Nguyễn chú thích dấu tìm hiểu Trãi : Văn võ song toàn là anh Lop7.net Baìi hoüc Baìi : Cån Sån Ca I Tçm hiểu chung tác giả - tác phẩm nhấn mạnh thêm tác giả - Bài thơ rút tập thơ chữ hán “ Ức trai thi tập” viết theo cổ điển ca khúc gồm 36 câu chữ Hán, câu ngắn chữ, dài 10 chữ, chuyển thành 26 câu lục bát Đoạn thơ phần đầu 12 cáu dëch thaình cáu luûc baït GV : Nêu yêu cầu đọc, chép bài thå lãn baíng GV âoüc, goüi HS âoüc laûi Hoạt động : HD đọc, hiểu vàn baín GV : Cần đinh hướng nội dung phán têch : - Hành động và tâm hồn Nguyễn Trãi trước cảnh trí Côn Sån - Cảnh trí Côn Sơn hồn thơ Nguyễn Trãi GV : Âoüc lải âoản thå vaì nãu cáu hoíi Hỏi : Cảnh trí Côn Sơn miêu tả nào ? huìng dán täüc, danh nhán vàn 1- Taïc giaí - taïc hóa giới phẩm - Nguyễn Trãi hiệu Ức Trai (1380 - 1442)  Cän Sån Ca (trích) đoạn đầu dëch cáu luûc baït  HS âoüc baìi thå HS âoüc chuï thêch coìn laûi Đọc, hiểu chú thêch II TÌM HIỂU VÀN BAÍN HS làm việc độc lập Côn Sơn có suối chảy rì rầm/ Cảnh trí Côn cung đàn cầm Sån - Có bàn đá rêu phơi/ ngồi chiếu êm - Coï thäng moüc / nhæ nãm - Coï boïng truïc rám - Coï maìu xanh maït Hỏi : Những nét tiêu biểu nào Suối, đá, thông, trúc nhắc tới cảnh vật Cän Sån ? - Cän Sån coï : Hỏi : Trong quan niệm Gợi cao người xưa, thông trúc gợi lên - Gợi cảm giác mát mẻ suối, đá, thông, truïc mang veí âeûp điều gì ? gợi cảm giác gì lành ngaìn xæa, thiãn nhiãn ? Lop7.net Hỏi : Qua đó, em thấy cảnh vật Côn Sơn có vẻ đẹp nào ? GV : Giaíi thêch thãm lyï Nguyễn Trãi sống ẩn dật Hỏi : Các biện pháp nghệ thuật chủ yếu đoạn thơ naìy laì gç ? GV : Chuyển tiếp ý Hỏi : Từ ta nhắc lại lần ? Chỉ ? làm gì Côn Sơn ? Hỏi : Tiếng suối chảy rì rầm ví với tiếng đàn cầm, đa rêu phơi ví với chiếu êm Caïch vê von naìy giuïp em caím nhận điều gì nhân vật ta ? GV (bình) Ta nghe tưởng tượng, xúc cảm (nghe đàn), ta tìm kiếm cảm giác thư thái cho tâm hồn đây ta thấy Nguyễn Trãi ung dung, thảnh thơi nơi ẩn dật Côn Sơn Và Nguyễn Trãi nghệ sĩ, nhạy cảm trước thiên nhiên và đời GV : Nêu câu hỏi tổng quát : Hỏi : Nhận xét chung cảnh trí Côn Sơn và tâm hồn tác giả ? GV : Cho HS âoüc Veí âeûp ngaìn xæa, cao, cao, yãn ténh yên tĩnh phù hợp với tâm trạng người sống ẩn dật Điệp từ, giọng điệu nhẹ - Nghệ thuật điệp nhaìng, hçnh aính so saïnh từ, hình ảnh so saïnh Từ ta có mặt lần - Ta chính là nhân vật trữ tình biểu cảm - Nguyễn Trãi - Ta nghe suối chảy, ngồi trên đá, lên nằm, ngâm thơ nhàn Cảm nhận tâm hồn nghệ sĩ, yêu cảnh vật, yêu thiên nhiãn, ung dung thaính thåi nåi ẩn dật Con người caính Cän Sån - Ta : Nhân vật trữ tình biểu cảm - Nguyễn Trãicó tâm hồn nghệ sĩ, ung dung thảnh thơi nơi ẩn dật Giàu cảm xuïc thi nhán  HS làm việc độc lập, cá nhân III TỔNG KẾT: phát biểu : yêu cầu các ý sau : - Cän Sån laì mäüt caính trê thiãn nhiãn âẻp, khoạng âảt, tĩnh nên thơ phù hợp với tâm hồn người sống ẩn dật : ung dung, thaính thåi Âoï laì sæû giao ghi hoà người và thiên Ghi nhớ/SGK Lop7.net nhớ/SGK Hoạt động : ND luyện tập Cách ví von tiếng suối thơ Nguyễn Trãi với thơ Hồ Chí Minh ? (Tiếng suối tiếng hát xa) GV gợi ý để HS suy nghĩ trả lời  Đó là sáng tạo riêng âäüc âaïo - Nét chung : Là sản phẩm tâm hồn nghệ sĩ rung động trước thiên nhiên, trước đời GV : Chuyển sang bài Hoạt động : HD đọc hiểu chuï thêch GV : Cho HS đọc phiên âm chữ Haïn - dëch nghéa - dëch thå Sau đó nêu câu hỏi để HS tìm hiểu số chữ số câu, hiệp vần GV : Cho HS âoüc chuï thêch, giải thích thêm kể mẩu chuyện lịch sử vua Trần Nhán Täng GV : Dựa vào câu hỏi SGK, gợi ý để HS tự tìm hiểu : Hoàn cảnh sáng tác, thời điểm, cảnh thän quã, Hoảt âäüng : HD phán têch, tìm hiểu văn Hoíi : Baìi thå taí caính gç ? - Cụm từ : Nữa có, nưa khäng coï yï nghéa gç ? nhiãn  HS thực luyện tập Suy nghĩ trả lời - Đều có tâm hồn thi sĩ, hòa nhập với thiên nhiên - Cùng thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên (nghe tiếng suối) + Một bên đàn cầm + Một bên đàn trời (suối) _ IV LUYỆN TẬP Nhận xét cách ví tiếng suối thơ Nguyễn Trãi - Hồ Chí Minh _ Baìi : Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ( tự học có hướng dẫn)  HS âoüc vàn baín, tæû ruït thất ngôn tứ tuyệt dựa vào số chữ, số câu, hiệp vần  Yêu cầu : câu, chữ hiệp vần tiếng cuối : yên, biên, điền (phiãn ám) Lồng - không - đồng (bản I TÌM HIỂU CHUNG dëch) Taïc giaí, taïc phẩm Chuï sao/SGK  HS trả lời câu hỏi SGK Baìi thå taí caính thän quã : - Cảnh chiều làm quê thän xoïm - Cảnh chiều quê ngoài đồng  Cảnh vật không rõ Lop7.net thêch II TÌM HIỂU VÀN BAÍN Caính thän quã a Cảnh chiều laìng quã Hỏi : Cảnh thôn quê tả vào thời điểm nào ? Gồm cảnh gì ? Hỏi : Cảnh tượng toát lên veí âeûp gç ? Hỏi : Cảnh chiều quê ngoài đồng tả nào ? Hoíi : Vç taïc giaí duìng hai chi tiết này tả cảnh chiều nơi đồng quê ? Hỏi : Qua hai ấn tương trên, em hçnh dung caính mäüt không gian nào ? Hỏi : Em hình dung sống nào nơi đồng quê ? Hỏi : Tình cảm, tâm hồn nhà thơ lộ trước cảnh đẹp chiều quê ? Hoíi : Taïc giaí baìi thå laì vua thời Trần Em hiểu thêm gì vua Trần Nhân Tông ? - Từ đó em hiểu gì thời nhà Trần lịch sử GV : Cho nhớ/SGK HS âoüc ghi nét thực, mờ ảo Thời gian : lúc chiều tối thôn xoïm chçm vaìo sæång khoïi bao phủ cảnh vật nhạt nhòa Veí âeûp må maìng, yãn ténh nơi thôn dã, pha chút buồn Được tả các giác quan - Thị giác : Cò trắng - Thính giác : Tiếng sáo Vì đó là dấu rõ rệt đặc trưng đồng quê buổi chiều Caính bçnh yãn, haûnh phuïc khäng gian thoạng âaỵng, cao räüng, yãn aí, saûch Bçnh yãn, haûnh phuïc, người hòa hợp với thiên nhiên Tình cảm yêu mến - ân tình với quê hương - Tâm hồn thi sĩ Là vị vua tâm hồn ông gắn bó máu thịt với quê hương thän daî cuía mçnh - Là thời đại sản sinh vị vua sáng, vua hiền, ông cua yêu nước văn võ song toaìn  HS đọc ghi nhớ IV CỦNG CỐ : - Gọi HS đọc lại ghi nhớ hai bài thơ V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAÌ - Hoüc thuäüc hai baìi thå - Bài tập nhà : Câu 1/77 - Tiết sau : Chuẩn bị bài Hán Việt Lop7.net thän xoïm mang veí âeûp må maìng yãn ténh, pha chuït buồn - Caính yãn aí, saûch; khäng gian thoạng âaỵng, cao räüng Tâm hồn nhà thå - Yêu mến, ân tình với quê hæång - Tâm hồn thi sĩ  Ghi nhớ/SGK ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN BIỂU CẢM Tiết 23 Män : Laìm vàn A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS : Nắm các đặc điểm văn biểu cảm, đặc điểm phương thức biểu cảm là mượn cảnh vật, đồ vật, người để bày tỏ tình cảm trực tiếp bày tỏ tình cảm Học tập cách viết bài văn biểu cảm B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN : - Chuẩn bị : SGK, SGV, thiết kế bài giảng - Phương pháp : Phân tích bài tập hướng qui nạp, luyện tập C TỔ CHỨC BAÌI HỌC : I ỔN ĐỊNH : II BAÌI CUÎ : Thế nào là văn biểu cảm ? Cho ví dụ văn biểu cảm đã học Thế nào là biểu cảm trực tiếp, biểu cảm gián tiếp III BAÌI MỚI : Giáo viên chuyển tiếp vào bài - ghi bài Giới thiệu bài : Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoảt âäüng cuía troì Hoạt động : HD tìm hiểu  HS đọc bài văn Tấm gương muûc I/SGK trang 48 GV : Cho HS đọc bài văn Tấm gương trả lời các câu hỏi chuẩn bị trước GV : Có thể gợi ý thêm để HS tìm hiểu ? Hỏi : Bài văn biểu đạt tình - Bài văn biểu đạt tình cảm - Ca ngợi tính trung thực caím gç ? thẳng người ? Hỏi : Cách mượn hình ảnh - Mượn hình ảnh gương "Tấm gương" để biểu đạt điều với tính chất phù hợp với tình cảm người gç? ? Hoíi : Caïch miãu taí soi - Caïch miãu taí laì duìng caïc Lop7.net Baìi hoüc I TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CUÍA VÀN BAÍN BIỂU CẢM Tçnh caím văn biểu caím gương ? Từ ngữ và giọng đối tượng soi vào gương Xấu/ đẹp điệu nào ? Tốt/ nịnh hót  có gương lương tâm để tự soi GV : Mượn hình ảnh gương làm điểm tựa vì gương luôn phản chiếu trung thành vật xung quanh - Nói với gương, ca ngợi gương là gián tiếp, ca ngợi người trung thực, phê phán thói xu nịnh, dối traï ? Hỏi : Để biểu đạt tình cảm Chọn hình ảnh có ý nghĩa, ẩn dụ, tượng trưng để gửi gắm tư âoï taïc giaí âaî laìm gç ? GV : Như vậy, bài văn biểu đạt tưởng, tình cảm tçnh caím ? Hỏi : Bố cục bài văn gồm Bố cục phần MB : Nêu thẳng phẩm chất phần ? - Phần mởi bài - kết bài có quan gương (là người bạn chân thành suốt đời) hệ với nào ? TB : Nêu lợi ích gương người trung thực KB : Khẳng đinh lại chủ đề ? Hỏi : Tình cảm và đánh - HS làm việc độc lập giaï cuía taïc giaí coï roî raìng, chán - Tçnh caím vaì sæû âaïnh giaï laì chán thæûc thæûc khäng ? - Điều đó có ý nghĩa - Ý nghĩa : Tăng sức biểu cảm cho baìi vàn nào người trung thực Hoạt động : HD HS tìm  Thực mục 2/SGK  Âoüc âoản vàn cuía Nguyãn hieueí muûc 2/SGK GV : Yêu cầu HS đọc đoạn văn Hồng Nguyên Hồng ? Hỏi : Đoạn văn biểu đạt tình - Đoạn văn biểu đạt tình cảm đứa đau khổ phải xa caím gç ? - Tình cảm đó biểu mẹ Lop7.net - Bài văn biểu cảm tập trung mäüt tçnh caím chuí yếu - Choün hçnh aính có ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng để gửi gắm tæ tưởng, tình cảm Bố cục bài văn biểu cảm - phần MB - TB - KB trực tiếp hay gián tiếp ? - Đó là biểu lộ trực tiếp Có thể biểu + Các tiếng kêu, gọi, than vãn, đạt trực tiếp hay gián tiếp ? Hỏi : Em dựa vào dấu hiệu mong đợi nào để đưa nhận xét - Dấu hiệu nó là tiếng kêu, lời than, câu hỏi biểu cảm mçnh ? GV : Cho HS đọc ghi  HS đọc ghi nhớ II GHI NHỚ nhớ/SGK tóm tắt lại nội dung, - SGK nhấn mạnh để tổng kết nội dung baìi hoüc GV : Nhấn mạnh, bổ sung ý : Tçnh caím phaíi roî raìng, sáng, chân thực có giá trị cao  HS thực phần luyện tập Hoạt động : HD luyện tập GV : Cho HS đọc bài Hoa học  HS làm việc, trao đổi theo III LUYỆN TẬP nhóm Cử người trình bày - Lớp Đọc đoạn văn: troì âoüc cáu hoíi SGK nhận xét "Hoa hoüc troì" a Bài văn thể ? Hoíi : Taûi taïc giaí goüi hoa 1) a Bài văn thể tình cảm tình cảm phượng là hoa học trò ? chia lìa hè tuổi chia lìa hè tuổi học trò hoüc troì ? Hỏi : Phương nở rơi - Việc miêu tả hoa phượng đóng vai trò người bạn, nhân biểu cảm xúc gì ? - Sắc hoa phượng nẳm chứng thời gian tuổi học troì hồn là sắc hoa gì ? - Câu : Phượng xui ta nhớ cái - Tác giả gọi hoa học trò vì nó gì đâu có phải thể cảm gắn với tuổi thơ, với nhà trường Sắc hoa học trò, phải chia xúc bối rối, thẫn thờ không ? tay với người bạn thân thiết - Thể cảm xúc bối rối, thẫn thờ xa trường, xa bạn ? Hoíi : Haîy tçm maûch yï baìi b) Maûch yï baìi vàn - Phượng nở, hè về, chia b) Mạch ý bài vàn ? tay vàn - Phượng lại mình, thức Lop7.net làm vui cho sân trường - Phượng rơi, phượng chờ năm học ? Hỏi : Bài văn biểu đạt tình c) Biểu đạt tình cảm vừa trực c) Biểu đạt tình tiếp vừa gián tiếp cảm trực tiếp hay gián tiếp ? cảm vừa trực tiếp vừa gián tiếp IV CỦNG CỐ : - Đọc ghi nhớ (2 em) - Hoàn chỉnh bài tập V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAÌ - Nắm đặc điểm văn biểu cảm - Làm bài tập : Viết đoạn văn khoảng 10 dòng (cảm nghĩ em cây sân trường - Tìm hiểu các đề SGK chuẩn bị tiết 24 Lop7.net Tiết 24 Män : Laìm vàn ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VAÌ CÁCH LAÌM BAÌI VĂN BIỂU CẢM A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh : Bước đầu nắm yêu cầu đề văn biểu cảm và biết giới thiệu đề văn biểu cảm Hiểu cách làm văn biểu cảm và vận dụng vào việc làm đề văn biểu cảm, bài văn biểu cảm cụ thể B MỤC TIÊU THỰC HIỆN : - Chuẩn bị : SGK, SGV, thiết kế bài dạy, bảng phụ - Phương pháp : Phân tích qui nạp, luyện tập C TỔ CHỨC BAÌI HỌC : I ỔN ĐỊNH : II BAÌI CUÎ : - Văn biểu cảm có đặc điểm chủ yếu nào ? - Kiểm tra việc làm bài tập (cảm nghĩ em cây sân trường) Sau học sinh trình bày xong, giáo viên nhận xét và chuyển tiếp giới thiệu bài III BAÌI MỚI : Giới thiệu bài : GV thực Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoảt âäüng : GV : HD HS tìm hiểu mục I1/SGK GV ghi các đề lên bảng, dùng đèn chiếu Sau đó nêu câu hoíi ? Hỏi : Đối tượng biểu cảm, tình cảm cần biểu đề là gç ? ? Hỏi : Còn tính chất biểu cảm thể các đề văn trên nào ? Từ ngữ nào ? GV : Đó là định hướng caím xuïc, thaïi âäü, tám traûng, Vç Hoảt âäüng cuía troì  HS đọc các đề Đối tượng biểu cảm là : âãm tràng, doìng säng, meû, tuổi thơ, loài cây Tính chất biểu cảm thể các nội dung, từ ngữ - Cảm nghĩ, vui buồn, em yãu Lop7.net Baìi hoüc I ĐỀ VĂN BIỂU CAÍM - Nêu đối tượng biểu cảm - Định hướng, cảm xuïc, thaïi âäü, tám traûng đề văn cần có đối tượng biểu cảm và định hướng tình cảm rạch roìi ? Hỏi : Cảm nghĩ dòng sông Đối tượng cảm nghĩ là thì đối tượng biểu cảm và định dòng sông - Định hướng tình cảm là hướng tình cảm là gì ? caím nghé  Có đề nêu chung chung,  HS so sánh để tìm buộc người viết phải tự xác định điểm khác biệt đối tượng biểu cảm và định - Đề cụ thể : d, c, e - Đề rộng : a, b hướng tình cảm VD : Cánh diều tuổi thơ Đối tượng biểu cảm là cánh diều tuổi thơ Từ đối tượng để định hướng tình cảm là : tình yêu, nỗi nhớ dành cho hình ảnh quen thuộc gắn bó với bao kí ức tuổi thơ Qua đó gởi gắm hồi ức, ước mơ  HS thực các yêu cầu Hoảt âäüng : muûc 2/SGK HD các bước làm văn biểu cảm  HS làm việc theo nhóm, GV : Chép đề lên bảng Đề : Cảm nghĩ nụ cười cử đại diện trình bày Lớp trao đổi, bổ sung meû Phát biểu cảm nghĩ ? Hỏi : Đề yêu cầu việc gì ? nụ cười mẹ ? Hoíi : Caïc yï cuía näüi dung nhæ Caïc yï cuía näüi dung gồm : nào ? - Nụ cười yêu thương, khích lệ mẹ trước việc làm tốt, chăm ngoan, tiến con, ?Hỏi 3:Khi vắng nu cười thì ? - Nụ cười an ủi Khi vắng nụ cười mẹ ? Hỏi : Với tất các ý tìm  HS trình bày các nội được, cần xếp các ý dung trên theo dàn bài : Lop7.net II CÁC BƯỚC LAÌM BAÌI VÀN BIỂU CẢM  Đề bài : Cảm nghĩ nụ cười meû Tçm yï Lập dàn bài 1) Mở bài : - Nêu cảm xúc nụ cười mẹ : naìo ? - Ý nào mở bài - Thân bài cần xếp các ý theo trçnh tæû ? - Kết bài nêu gì ? GV : HD, yêu cầu HS viết đoạn vàn, baìi vàn ? Viết đoạn văn, bài văn naìo ? GV : Căn vào dàn bài, gợi ý cho HS viết các đoạn mở bài, thân bài, kết bài GV : Gợi ý : Cần tìm lời văn thích hợp gợi cảm để viết thành baìi vàn Chú ý : Lời văn phải thiết tha, yêu thương và kính mẹ qua hồi ức kỷ niệm tuổi thơ việc hoüc troì häm GV : Cho HS đọc ghi nhớ phần Mở bài : - Ý khái quát : Nụ cười meû Thán baìi : Nêu các biểu sắc thái nụ cười mẹ - Liệt kê Kết bài Nụ cười ấm lòng 2) Thán baìi : Nêu các biểu sắc thái nụ cười meû - Nụ cười vui -Nụ cười yêu thương - Nụ cười khuyến khêch - Nụ cười an ủi - Những vắng nụ cười mẹ  HS làm việc độc lập, 3) Kết bài : thành nhóm tổ đại diện tổ - Lòng yêu thương trçnh baìy vaì kênh troüng meû Tổ : Viết mở bài Tổ : Viết đoạn đầu thán baìi Tổ : Viết ý sau thân baìi Tổ : Viết kết bài Viết đoạn văn, bài vàn Một số em đại diện bài  Viết phần mở bài viết mình, HS nhận Viết phần thân xét bổ sung baìi  Viết phần kết bài  HS đọc ghi nhớ/SGK 4) Đọc sửa bài văn Ghi nhớ/SGK II LUYỆN TẬP - Đọc bài văn, trả lời caïc cáu hoíi trang 90 Hoạt động : HD luyện tập GV : HD HS, đọc bài văn và trả lời các câu hỏi trang 89, 90 HS : Làm việc theo nhóm, cử người trình bày, nhận xét, bổ sung HD : 1) Âoüc baìi vàn Lop7.net a Bài văn biểu đạt tình cảm tha thiết quê hương An Giang tác giả - Có thể đặt tên cho bài văn là : An Giang tôi, Tự hào An Giang - Ra đề văn : Tình yêu An Giang tôi b Daìn yï : * Mở bài : Giới thiệu tình yêu quê hương An Giang * Thân bài : Biểu tình yêu mến quê hương Gồm : - Tình yêu quan niệm từ tuổi thơ - Tình yêu quê hương chiến đấu và gương yêu nước * Kết bài : Tình yêu quê hương người trải, trưởng thành c Phương thức biểu đạt bài văn Biểu cảm trực tiếp và tha thiết IV CỦNG CỐ : - Trong luyện tập - Đọc lại ghi nhớ V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAÌ : - Viết hoàn chỉnh đề: Nụ cười mẹ - Chuẩn bị tiết sau - bài Tiết : Sau phút chia li Lop7.net Tiết 22 Môn : Tiếng việt TỪ HÁN VIỆT (tiếp) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS : Hiểu các sắc thái ý nghĩa từ Hán Việt Có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng ý nghĩa, đúng sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN : GV : SGK, SGV, thiết kế bài dạy, hệ thống từ Phương pháp : Phân tích qui nạp, luyện thực hành C CÁC BƯỚC LÊN LỚP : I ỔN ĐỊNH : II KIỂM TRA BAÌI CŨ : Em hãy cho biết đơn vị cấu tạo từ Hán Việt là gì ? Giải thích từ : Nam quốc, sơn hà, đế cư Gọi em làm bài tập SGK  GV nhận xét, bổ sung, cho điểm, chuyển sang bài III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY BAÌI MỚI : Giới thiệu bài : GV thực Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động : HD tìm hiểu muûc I/SGK GV : Nêu yêu cầu tiết học : Chủ yếu luyện tập sử dụng từ HV hoàn cảnh cụ thể GV : Cho HS đọc bài tập 1a/ SGK ? Hỏi : Em thử thay các từ Hán Việt các từ việt xem có không ? Có phù hợp không ? ? Hỏi : Vậy sử dụng các từ Hán Việt các ví dụ này để Hoảt âäüng cuía troì  HS thựchiện mục I/SGK Baìi hoüc I SỬ DỤNG TỪ  HS quan sát SGK Chuẩn bị HÁN VIỆT nháp để luyện tập  HS độc lập trả lời Lớp nhận xeït Sử dụng từ Hán Nếu thay các từ đàn bà, Việt để tạo sắc chết, chôn, xác chết là không thái biểu cảm phù hợp với các đối tượng giao tiếp Để tạo sắc thái biểu cảm : a,Tạo sắc thái trang troüng, lëch sæû, tao nhaî trang troüng, tao Lop7.net laìm gç ? ? Hỏi : Tại nói tử thi mà không nói xác chết GV nêu các trường hợp sau : - Khi tiếp khách thường hỏi : + Món này hợp vị với baûn khäng maì khäng noïi: Moïn naìy coï ngon khäng - Khi có người khách lạ lớn tuổi sang trọng, ta nên hỏi + Xin ông cho biết quí danh maì khäng noïi : Äng tãn gç ? GV : HD HS làm bài tập 1, - Gợi ý cho HS giải thích ý nghĩa các từ HV dùng để đặt tên gọi GV : HD tìm hiểu mục 1b/SGK ? Hoíi : Em giaíi thêch nghéa các từ in đậm đoạn văn ? GV : Giới thiệu : - Kinh đô : đô thành to lớn nước -Yết kiến: Đến hỏi người bậc trãn Trẫm, ta: tiếng vua tự xæng) - Bệ hạ : Tiếng tôn xưng ông vua - Thần : Bề tôi bậc vua ? Hỏi : Các từ này tạo sắc thái gì ? Thường gặp đâu ? Dùng từ tử thi tránh gợi cảm giác ghê sợ, thô tục nhaî, traïnh thä tuûc - HS trả lời  HS làm độc lập bài tập 1, trả lời nhanh  HS thảo luận, trao đổi trả lời nhanh bài tập  HS âoüc muûc 1b/SGK Hoạt động độc lập Cá nhân trình bày theo gợi ý GV Tạo sắc thái cổ phù hợp với b Là từ cổ, các văn nói thời phong tạo sắc thái cổ kiến - Có văn chương cổ, phim GV : Cho HS tìm số VD ảnh lịch sử Trung Quốc Lop7.net qua caïc vàn baín âaî hoüc GV : Cho HS đọc ghi nhớ 1/SGK Chuyển tiếp sang ý Hoạt động : HD Tìm hiểu muûc II/SGK GV : Cho HS đọc bài tập a, b/SGK Gợi ý cho học sinh hiểu sắc thái biểu cảm trường hợp GV giaíi thêch thãm - Từ nhi đồng dùng để trần thuật là không nên Nó có thể dùng để đánh giá VD : Nhi đồng nước ta xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ GV : Củng cố bài học, khái quát ghi nhớ 2/SGK ? Hỏi: Bài học này đã cung cấp thêm hiểu biết gì từ Hán Việt đã học tiết trước ? Hoạt động : HD HS luyện tập GV : HD, gợi ý HS làm các bài tập 3,  HS tìm các từ Hán Việt qua các văn vừa học  HS đọc ghi nhớ 1/SGK  HS thực mục II Theo hướng dẫn GV Câu : Cặp a : Lạm dụng từ đề nghị  thiếu tự nhiên vì từ đề nghị : nói với cấp trên trang troüng  Ghi nhớ Khäng nãn laûm dụng từ Hán Việt khi: khäng phuì hợp với hoàn cảnh giao tiếp, thiếu tự nhiên, thiếu saïng Từ nhi đồng dùng với sắc thaïi trang troüng Do âoï khäng nên dùng từ HV trường hợp này  Ghi nhớ 2/SGK  HS đọc ghi nhớ/SGK II LUYỆN TẬP :  HS thực các bài tập 3, Bài 3/SGK Từ Hán Việt đoạn văn Tìm từ Hán Việt giảng hòa, cần thêm, hòa hiếu,  Tạo sắc thái cổ xæa nhan sắc tuyệt trần - Thay bảo vệ giữ gìn Nhận xét việc dùng từ Hán Việt HD HS dùng các từ Thay mĩ lệ đẹp đẽ việt thay từ HV IV CỦNG CỐ : - HS đọc lại ghi nhớ - Hoaìn chènh baìi V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAÌ : - Hoüc baìi - Chuẩn bị tiết làm văn + Đọc trước bài Tấm gương - trả lời các câu hỏi SGK Lop7.net