II/ Tìm hiểu VB -Lời của mẹ nói với con * Tâm trạng của mẹ trai ; trong đêm trước ngày -Ngắm nhìn con ngủ, nghĩ khai trường của con : về những việc con làm, không tập trung trằn trọc, ko[r]
(1)Giáo án ngữ văn Trường THCS Bạch Đích -1- Ngày soạn:………… Ngày giảng.7a:……… 7b:……… 7c:……… Tiết Tuần Bài Văn bản: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA ( Lí Lan ) I.Mục tiêu bài học: -Giúp học sinh hiểu tâm trạng người mẹ đứa lần đầu tiên đến trường, qua đó thấy tình cảm và lòng người mẹ dành cho II.Chuẩn bị đồ dùng : -GV : Giáo án ,Bảng phụ -HS : Bài soạn III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định 2.Kiểm tra: ghi, soạn và SGK HS 3.Bài Giới thiệu bài: Em hãy nhớ lại ngày khai trường đầu tiên mình, hãy kể lại cảm tưởng Tiến trình bài dạy: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc tác phẩm tìm hiểu chú thích Gọi HS đọc văn ? Nêu hiểu biết em tác giả ? VB cần đọc với giọng ntn? ? Em hiểu nào là: lễ độ, hối hận, vong ân bội nghĩa Hoạt động trò Nội dung cần đạt I/ Đọc, chú thích Đọc: H - Đọc VB - Nhà văn Ý - Diễn cảm, nhẹ nhàng Chú thích : - Tác giả: - Tác phẩm : - Giải nghĩa từ HS tóm tắt Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (2) Giáo án ngữ văn Trường THCS Bạch Đích -2- ? Hãy TT thư người cha ? Hoạt động – Tìm hiểu nội dung VB ? VB này là lời ai? Nói điều gì? ? Tìm chi tiết miêu tả việc làm, cử mẹ vào đêm trước ngày khai trường ? Qua đó bộc lộ tâm trạng gì mẹ? II/ Tìm hiểu VB -Lời mẹ nói với * Tâm trạng mẹ trai ; đêm trước ngày -Ngắm nhìn ngủ, nghĩ khai trường : việc làm, không tập trung trằn trọc, ko ngủ được, nhớ ngày ktrường đtiên mình - xốn xang, bồi hồi - Vì mẹ yêu con, quan trước bước đời đầu tiên tâm đến con, mẹ đã hưởng tình yêu - Mẹ có lòng sâu thương từ bà ngoại, tình nặng, quan tâm sâu sắc cảm là tiếp nối đến hệ, là truyền thống hiếu > người mẹ yêu ? Vì mẹ có học vô cùng tâm trạng vậy? là cách thể VB biểu cảm ? Qua đó em thấy mẹ là người nào? ? Em có biết câu ca dao, danh ngôn hay bài thơ nói lòng người mẹ - “Con là mầm đất tươi xanh Nở tay mẹ, mẹ ươm mẹ trồng Hai tay mẹ bế mẹ bồng - “Không có mặt trời thì hoa không nở, không có người mẹ thì anh hùng và nhà thơ đếu không có” M.G - TG ước mơ và khát vọng - TG niềm vui Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (3) Giáo án ngữ văn Như sông chảy nặng dòng phù sa Mẹ nhìn đẹp hoa Con tay mẹ thơm đời… ? Người mẹ nói chuyÖn trùc tiÕp víi không?Theo em người mÑ ®ang nãi víi ai? ? C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g×? Trường THCS Bạch Đích -3- > nhà trường là tất tuổi thơ - Đang tâm với chính mình - Giúp tác giả sâu vào TG tâm hồn, miêu tả tinh tế tâm trạng hồi hộp, trăn trở, xao xuyến,bângkhuâng > Nội tâm nv bộc lộ sâu sắc, đậm chất trữ tình - “Đi mở ra” > lời * Vai trò nhà động viên trường với hệ trẻ HS tự bộc lộ ? C©u v¨n nµo nãi lªn tÇm quan träng cña nhµ trường với hệ trẻ? ? Hiểu tqtrọng đó, mẹ đã định nói với ntn buæi ngµy mai đến trường? ? Em hiÓu “TG kú diÖu” đó là gì? ? §äc xong VB, em hiÓu thªm ®iÒu g× vÒ mÑ vµ vai trò nhà trường? ? Tại VB có tựa đề “Cổng trường mở ra”-? VB nµy cã cèt truyÖn vµ cã chuçi sviÖc nh ë -Không mà chủ yếu là tâm trạng - “Ai sau này” > XH qtâm, quyền trẻ em là học tập HS đọc ghi nhớ -Cảm nghĩ em người mẹ văn “Cổng trường mở ra” -HS trao đổi ý kiến BT (SGK) Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (4) Giáo án ngữ văn -4- Trường THCS Bạch Đích líp kh«ng? H- Quan s¸t ®o¹n VB nãi vÒ ý nghÜ cña mÑ vÒ gi¸o dục nước Nhật Th¶o luËn: - TG cña ®iÒu hay, lÏ phải, tình thương và đạo lý làm người - ¸nh s¸ng tri trøc nh©n lo¹i * Ghi nhớ: - t×nh b¹n, t×nh thÇy trß III/ Luyện tập Đọc cao đẹp - V« cïng quan träng -Cảm nghĩ em -Gọi HS đọc ghi nhớ người mẹ văn Hoạt động 3:Hướng dẫn “Cổng trường mở ra” luyÖn tËp - HS trao đổi ý kiến BT (SGK) 4.Củng cố –dặn dò: -Kể tóm tắt văn ? - Cảm nghĩ em người mẹ văn “Cổng trường mởra”? Soạn văn “Mẹ tôi” Ngày soạn: Ngày giảng.7a: 7b: 7c: Tiết 2- Văn bản: “Mẹ tôi” - Etmônđôđơ Amixi- Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (5) Giáo án ngữ văn Trường THCS Bạch Đích -5- I Mục tiêu bài học: - Giúp HS hiểu t/d lời khuyên bố lỗi đứa với mẹ Thấm thía tình cảm thiêng liêng sâu nặng cha mẹ với cái II.Chuẩn bị đồ dùng: - GV: Giáo án ,bảng phụ -HS: Bài soạn III Các bước lên lớp: Ổn định Kiểm tra: Bài học sâu sắc mà em rút từ văn “Cổng trường mở ra” là gì? Bài * Giới thiệu: Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng và cao cả, không phải nào ta có ý thức hết điều đó Chỉ đến mắc lỗi lầm ta nhận tất VB “Mẹ tôi” cho ta bài học * Tiến trình bài dạy: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I/ Đọc, chú thích Hướng dẫn HS đọc tác phẩm Đọc: H - Đọc VB tìm hiểu chú thích Gọi HS đọc văn Chú thích : ? Nêu hiểu biết em tác - Nhà văn ý - Tác giả: giả - Diễn cảm, nhẹ nhàng - Tác phẩm : ? VB cần đọc với giọng ntn? - Giải nghĩa từ ? Em hiểu nào là: lễ độ, hối hận, vong ân bội nghĩa ? Hãy TT thư người HS tóm tắt cha ? - Miêu tả thái độ, tình Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (6) Giáo án ngữ văn Trường THCS Bạch Đích -6- Hoạt động 2: Tìm hiểu nội cảm và suy nghĩ dung VB người bố trước lỗi lầm và tôn ? VB này viết điều gì? trọng ông vợ ? enricô đã giới thiệu thư mình bố ntn? Tưởng tượng và kể lại ? Biết lỗi lầm con, - Rất tức giận, buồn bã người cha đã có thái độ “Sự hỗn láo sao? Câu nói nào thể hiện? Từ nhát dao đâm vào tim bố vậy” ngữ nào diễn tả? ? Tìm từ ngữ, hình ảnh, “Thà bố không có lời lẽ thư thể con, còn là thấy thái độ buồn bã, tức giận bội bạc” bố? ? Tại thể tức giận mình mà người bố lại gợi đến mẹ? ? Bố đã nêu lên nỗi đau gì đứa mẹ để giáo dục enricô? ? Hãy tìm số từ ghép đoạn này nói lên nỗi đau đứa mẹ? ? Bố đã thể kiên mình ntn ? ? Bố đã khuyên phải xin lỗi mẹ ntn? II/ Tìm hiểu VB Thái độ, tình cảm, suy nghĩ người cha * Với mắc lỗi lầm: - buồn bã, tức giận - nghiêm khắc, kiên phê phán - Cho thấy công ơn mẹ, khơi gợi tình cảm mẹ H - Đọc đoạn VB “Con cay đắng thương yêu đó” - yếu đuối, chở che, cay đắng, đau lòng, thản, lương tâm, - Bắt phải xin lỗi mẹ Cho thời gian thử - giáo dục đạo đức cho thách - Cầu xin mẹ hôn ? Qua thư, em thấy bố đã Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (7) Giáo án ngữ văn giáo dục enricô điều gì? ? Tất thái độ bố bày tỏ cách viết ntn? Trong thư, bố lại gọi con: “enricô bố ” – cách viết đó có tác dụng gì? ? Qua thư, em còn thấy bố thể tình cảm với mẹ enrico ntn? ? Người mẹ không trực tiếp xuất câu chuyện, ta thấy lên rõ nét Vì sao? ? Qua thư người bố gửi con, em thấy enrico có người mẹ ntn? ? Cách nv bộc lộ qua cái nhìn người khác có t/d gì? ? Từ hình ảnh người mẹ hiền tâm hồn con, bố đã viết câu thật hay nói lòng hiếu thảo, đạo đức làm người Trường THCS Bạch Đích -7- - Phải lễ phép, biết kính trọng và ghi nhớ công ơn bố mẹ - Thể tình cảm yêu thương, trìu mến - xúc động vô cùng - Dạy thủ thỉ, tâm tình, tha thiết, lời giáo huấn thấm sâu vào tâm hồn > thư là nỗi đau, tức giận cực điểm bố, là lời yêu thương tha thiết - yêu thương * Với mẹ: Rất trân trọng Hình ảnh người mẹ: - Yêu thương, hy sinh - Bố đã kể mẹ cho tất vì enrico nghe > người mẹ > cao cả, lớn lao xuất qua cái nhìn bố > lý giải cho nhan đề “Mẹ tôi” - Tăng tính khách quan sviệc, thể tình cảm và thái độ người kể - “Con hãy nhớ tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng cả… Thảo luận: Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (8) Giáo án ngữ văn Trường THCS Bạch Đích -8- Em hãy tìm câu nói HS- Đọc phần ghi nhớ: ?Tại bố không nói chuyện SGK với enrico mà lại viết thư? - HS trả lời GV nxét-Bphụ - Rút bài học *Ghi nhớ II-Luyện tập Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập Hãy chọn đoạn thư BT1: bố enrico có nội dung thể HS – Tự lựa chọn - Có thể chọn phần vai trò vô cùng lớn lao ghi nhớ BT2: mẹ Liên hệ với thân mình xem đã lần nào nỡ gây việc khiến mẹ buồn phiền? Trình bày suy nghĩ, tình cảm? 4.Củng cố - dặn dò : -Tại nói câu: “Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình yêu thương đó” ? Soạn văn bản“Cuộc chia tay búp bê” -Ngày soạn:…………… Ngày dạy.7a:……… 7b;……… 7c:……… Tiết 3: TỪ GHÉP I.Mục tiêu bài học: Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (9) Giáo án ngữ văn Trường THCS Bạch Đích -9- - Trên sở ôn tập khái niệm từ ghép học từ lớp 6, HS hiểu thêm các loại từ ghép và nghĩa cac loại từ ghép đó II.Chuẩn bị đồ dùng -GV: Giáo án, Bảng phụ -HS :Bài soạn III.Các bước lên lớp: Ổn định Kiểm tra: VB “Mẹ tôi” đã đem đến cho em bài học gì? hãy đọc đoạn VB mà em cho là sâu sắc nhất? Bài mới: * Giới thiệu: Lớp các em đã học từ và cấu tạo từ TV Hãy nhắc lại nào là từ ghép? Từ ghép là từ phức tạo cách ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa Hôm chúng ta tìm hiểu các loại từ ghép và nghĩa Hoạt động thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu các loại từ ghép G – Ghi sẵn VD1, VD2 SGK ? Trong các từ ghép “bà ngoại”, “thơm phức” tiếng nào là tiếng chính, tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính? ? Vai trò tiếng chính, phụ? ? Quan hệ tiếng chính và phụ? Nhận xét vị trí tiếng chính? ? Các tiếng từ ghép “Quần áo” “Trầm bổng” có Hoạt động trò Nội dung cần đạt I/ Các loại từ ghép * XÐt VD: * Ví dụ: -bà ngoại -thơm phức H- §äc VD1 - bµ ngo¹i, th¬m phøc - tiÕng chÝnh lµ chç dùa TiÕng phô bæ sung nghÜa cho t.chÝnh - kh«ng ngang hµng - tiếng chính đứng trước H- §äc VD2 Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (10) Giáo án ngữ văn quan hệ với ntn? Có phân tiếng chính, tiếng phụ không? ? Theo em có cách ghép tạo kiểu từ ghép? G: Kiểu ghép các tiếng không ngang hàng nghĩa có tiếng C – P gọi là từ ghép C – P ? Thế nào là từ ghép C – P? Trường THCS Bạch Đích -10- - bình đẳng, ngang hàng - c¸ch > kiÓu - tõ ghÐp C – P cã tiÕng C & tiÕng P bæ sung nghÜa cho tiÕng C TiÕng Từ ghép C-P C đứng trước, tiếng P đứng sau - Cho VD vÒ lo¹i tõ ghÐp G: Kiểu ghép tiếng H- em lªn b¶ng ®iÒn Từ ghép đẳng lập ngang hàng, bình đẳng NP BT2, (1 nöa SGK) tạo từ ghép đẳng lập - §äc phÇn ghi nhí: ? Từ ghép đẳng lập là gì? SGK * Ghi nhớ:SGK Hoạt động – Hướng dẫn HS - Quan s¸t VD1 trªn tìm hiểu nghĩa từ ghép? So b¶ng phô II/ Nghĩa từ sỏnh nghĩa từ “bà ngoại” - bà: người đàn bà sinh ghộp với nghĩa từ “bà” (lớp đã mÑ (cha) học cách giải nghĩa) bµ ngo¹i: sinh mÑ bµ néi: sinh cha ? Cả bà nội và bà ngoại có chung nét nghĩa là “bà”, nghĩa từ này khác Vì sao? ? Tương tự “thơm”, “thơm phức” ? So sánh nghĩa từ ghép CP với nghĩa tiếng chính? Vậy từ ghép C-P có t/c gì? ? So sánh nghĩa từ “quần áo” với nghĩa tiếng - Do t/dông bæ nghÜa cña tiÕng phô - Th¬m: cã mïi th¬m dÔ chịu khiến người ta thích ngöi - Th¬m phøc: rÊt th¬m - Th¬m m¸t: nhÑ nhµng, tù nhiªn - HÑp h¬n, cô thÓ h¬n Hà Tô Hưởng - Từ ghép C-P có Năm học :2009-2010 Lop7.net (11) Giáo án ngữ văn “quần”, “áo” ? Tương tự “trầm bổng” ? So sánh nghĩa từ ghép ĐL với nghĩa tiếng? Vậy từ ghép ĐL có t/c gì? G: Đưa tình Có bạn nói: “tớ mua sách vở” Theo em bạn nói “1 sách vở” là đúng hay sai Vì sao? Chữa lại cho đúng G: chốt, đơn vị kiến thức cần nhớ Hoạt động 3: Sau BT 1, 2, rút kết luận Trường THCS Bạch Đích -11- - QuÇn: thø trang phôc tính chất phân nghĩa có ống thường mặc phía thể - ¸o: , phÝa trªn c¬ thÓ - QuÇn ¸o: chØ trang phôc nãi chung mang nghÜa kh¸i qu¸t H- §äc ghi nhí SGK Chia nhãm: - S¸ch vë lµ tõ ghÐp §L mang nghÜa kqu¸t, chØ chung > sai - S¸ch, vë lµ D chØ vËt tồn tài dạng cá thể nên có thể đếm > giao tiÕp ph¶i kÕt hîp tõ cho chÝnh xác, đúng nghĩa - Lµm BT SGK - Tõ tiÕng cã nghÜa ta cã thÓ t¹o rÊt nhiÒu tõ ghÐp kh¸c c¶ §L vµ C-P - Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa * Ghi nhớ III/ Luyện tập BT 1, 2, BT4 đã làm qtrình lý thuyết Sau BT 5rút kết luận BT5 4- Cñng cè – dÆn dß: -Tõ ghÐp c-p?®L ? - BT 6, Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (12) Giáo án ngữ văn Trường THCS Bạch Đích -12- - Häc thuéc ghi nhí - Vµ chuÈn bÞ tiÕt -Ngày soạn : Ngày giảng.7a: 7b : 7c : Tiết 4: LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN I.Mục tiêu bài học: -Giúp HS thấy: muốn đạt mục đích giao tiếp thì VB phải có tính liên kết (về hthức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa) -Vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng VB có tính liên kết II.Chuẩn bị đồ dùng: -Gv: Giáo án.sách GV -HS : Bài soạn III.Các bước lên lớp: Ổn định Kiểm tra: Có loại từ ghép? nghĩa từ ghép? Bài mới: * Giới thiệu: HS nhắc lại VB là gì? VB có t/chất nào? VB là các tác phẩm văn học và văn kiện ghi giấy tờ VB là thể thống và trọn vẹn nội dung ý nghĩa, hoàn chỉnh hình thức * Tiến trình bài dạy: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hà Tô Hưởng Nội dung cần đạtI Năm học :2009-2010 Lop7.net (13) Giáo án ngữ văn Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu liên kết và phương tiện liên kết VB ? Những câu VD trích VB nào? ndung 3? ? Theo em, bố enrico viết câu này thì enrico có hiểu điều bố muốn nói không? Trường THCS Bạch Đích -13- I/ Liên kết và * Xét VD phương tiện liên kết H- Đọc đoạn VB VD1.a VB SGK Tính liên kết - “Mẹ tôi” VB - Không.Vì các câu chưa có liên kết, không nối ? Nêu lý do? ? Muốn cho đoạn văn có thể liền Mỗi câu mang nội hiểu thì nó phải có tính dung khác chất gì? ? Đoạn văn thiếu ý gì mà trở - Liên kết nên khó hiểu? ? Em hãy sửa lại đoạn văn để En hiểu ý bố H- Đọc ghi nhớ ? Nhắc lại nội dung chính VB “Mẹ tôi” ? Chỉ thiếu liên kết đoạn văn? ? Hãy sửa lại để thành đoạn văn có nghĩa H - Đọc đoạn văn 1.a - ý lộn xộn, không rõ ràng - thiếu cái tâm trạng, thái độ người cha với thiếu lễ độ enrico > đoạn văn đã liên kết nội dung: các câu hướng ý chung ? Từ ngữ “còn bây giờ” và từ H- đọc đoạn văn VD2.b “con” giữ vai trò gì câu văn đoạn văn? - câu thiếu từ nối “còn Hà Tô Hưởng Liên kết là tính chất quan trọng VB *Ghi nhớ (SGk) Phương tiện liên kết VB * Liên kết nội dung các câu cùng hướng chủ đề chính, gắn bó chặt chẽ Năm học :2009-2010 Lop7.net (14) Giáo án ngữ văn ? Từ 2VD cho biết 1VB có tính liên kết trước hết phải có điều kiện gì? ? Cùng với điều kiện các câu VB phải sử dụng các phương tiện gì? Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập Sắp xếp các câu văn cho hợp lý Điền các từ ngữ vào chỗ trống -14- Trường THCS Bạch Đích bây giờ” - “đứa trẻ” > sai > diễn đạt thiếu mạch * Liên kết phương lạc, đoạn văn khó hiểu diện hình thức ngôn ngữ - là phương tiện liên kết > từ, câu là phương tiện ngôn ngữ dùng để liên kết VB H- Đọc phần ghi nhớ SGK * Ghi nhớ: SGK II/ Luyện tập -1–4–2–5–3 -Các câu không liên kết BT1 BT2 nd - bà,bà, cháu, bà, bà, cháu, BT3 là 4.Củng cố –dặn dò: - Vai trò liên kết ? -các phương tiện liên kết vB ? -BT4,5 Soạn “cuộc chia tay búp bê” Ngày soạn : Ngày dạy 7a : 7b ; 7c : Tuần 2- Tiết 5: Văn bản: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (15) Giáo án ngữ văn Trường THCS Bạch Đích -15- I.Mục tiêu bài học: -Thấy cái hay truyện là cách kể chuyện chân thật và cảm động II.Chuẩn bị đồ dùng: - GV : Giáo án - Bài soạnBài soạn III.Các bước lên lớp: ổn định Kiểm tra: - Thế nào là liên kết VB? - Cho biết phương tiện liên kết VB? Bài mới: * Giới thiệu bài * Tiến trình bài dạy: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc, tóm tắt VB ? VB có thể chia phÇn: p1 Tõ ®Çu giÊc m¬ phần? th«i”: Thµnh nghÜ vÒ điều đã qua ? Truyện viết ai, p2 TiÕp nh vËy: viÖc việc gỡ? Ai là nhõn vật chia đồ chơi p3 TiÕp t«i ®i: c¶nh chia chính truyện? tay cña anh em víi c« gi¸o Hoạt động 2: Tìm hiểu p4 Cßn l¹i: c¶nh anh em VB chia tay *Tình huống: - Truyện kể theo - Cuéc chia tay cña anh ngôi thứ mấy? Tác em Thµnh vµ Thuû dụng? - Nhận xét cách mở đầu Hà Tô Hưởng Nội dung cần đạt I/ §äc, chó thÝch XuÊt xø: Lµ truyÖn ng¾n ®îc gi¶i nh× trÝch “TuyÓn tËp th¬ v¨n giải thưởng” thi vÒ QuyÒn trÎ em 1992 II/ T×m hiÓu VB 1.Nçi ®au khæ cña đứa thơ - Hai anh em v« cïng ®au khæ vµ c¶m thÊy c« Năm học :2009-2010 Lop7.net (16) Giáo án ngữ văn Trường THCS Bạch Đích -16- truyện có giống với bố *Th¶o luËn: cục phần thường thấy thể loại truyện đó học - Ngôi – Tôi là người chøng kiÕn sviÖc x¶y vµ lớp không? là người chịu nỗi đau ? Tìm chi tiết > thÓ hiÖn s©u s¾c nh÷ng truyện diễn tả tâm suy nghÜ, t×nh c¶m vµ t©m trạng đau khổ anh tr¹ng nvËt T¨ng tÝnh ch©n thùc, thuyÕt em Thành phôc - Cách vào truyện đột ngột ? Hai anh em đã có hành lệnh chia đồ chơi động gì? mÑ ? Cảnh Thuỷ chào từ > người đọc ngạc nhiên, biệt cô và các bạn khiến håi hép theo dâi c©u em có cảm nhận ntn? chuyÖn ? Chi tiết nào - Suốt đêm anh em chia tay Thuỷ với khóc, nước mắt “tuôn lớp học làm cô giáo nh suèi, ít ®Ém c¶ gèi bàng hoàng và khiến em vµ hai c¸nh tay ¸o” cảm động nhất? Vỡ sao? - Thuỷ lặng lẽ đặt tay lên vai anh ? Giây phút chia tay - Thµnh khÏ vuèt m¸i tãc anh em đã diễn ntn? em - Rất xúc động > nçi ®au khæ cña - §øng nÐp vµo gèc c©y Thuỷ và Thành trước bi Cắn chặt môi im lặng mắt kịch gia đình đã đăm đăm nhìn Kh¸nh Hoµi thÓ hiÖn - Thuû khãc nÊc lªn, trÌo qua nhiÒu chi tiÕt xóc lªn xe l¹i tôt xuèng động, chứa chan tình - Thành “mếu máo” và nhân đạo “đứng chôn chân xuống đất” Hà Tô Hưởng đơn - Thủy người hån, lo¹ng cho¹ng, buån b· - Thành đau đớn, lặng lÏ, b¬ v¬ Năm học :2009-2010 Lop7.net (17) Giáo án ngữ văn Trường THCS Bạch Đích -17- > hai anh em Thµnh Thuỷ là trẻ song đã c¶m nhËn ®îc râ nçi ®au, đổ vỡ quá lớn gia đình tan vỡ Hoạt động 3: tổng kếtltập : §äc ph©n vai - cho hs đọc phân vai ? 4- Củng cố-dặn dò : -Cho biết tâm trạng hai anh em biết tin phảI chia tay ? - Soạn phần còn lại ? - Ngày soạn : Ngày dạy 7a : 7b ; 7c : Tiết Văn bản: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ (TIẾP) I.Mục tiêu bài học: -Thấy cái hay truyện là cách kể chuyện chân thật và cảm động II.Chuẩn bị đồ dùng: - GV : Giáo án - HS : Bài soạn III.Các bước lên lớp: ổn định Kiểm tra: -Kể TT truyện “cuộc chia tay ….”? Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (18) Giáo án ngữ văn -18- Trường THCS Bạch Đích - Tâm trạng thành và thuỷ đêm trước ngày chia tay ? Bài mới: * Tiến trình bài dạy: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Hoạt động 1: Gv tóm tắt nội dung bài Nội dung cần đạt Nghe tiếp thu II- 1-Nçi khæ cña nh÷ng trươc đừa thơ ? Hãy tìm các chi tiết truyện để thấy anh em Thành Thuỷ mực gần gũi, thương yêu chia sẻ và quan tâm đến ? Thành đã nghĩ câu chuyện em vá áo cho mình từ hồi lớp với tình cảm ntn? ? Khi mẹ bảo chia đồ chơi, hai anh em đã làm gì? ? Lời nói và hành động Thuỷ thấy anh chia hai búp bê có gì mâu thuẫn? Theo em có cách nào giải mâu thuẫn không? T×nh c¶m hai anh em - Thuû v¸ ¸o cho anh - Thµnh gióp em häc, chiều nào đón em, võa ®i võa trß chuyÖn - Rất đỗi thương yêu - Thành nhường hết đồ - Anh nhường tất cho chơi cho em, Thuỷ để lại em “vÖ sü” - Em để lại hết cho anh Thảo luận: - Một mặt Thuỷ giận không muốn chia rẽ búp bê, mặt khác lại thương anh sợ đêm không có vệ sỹ canh cho anh ngủ > muốn giải mâu thuẫn có cách là gia đình Thuỷ đoàn tụ, hai anh em không phải ? Kết thúc truyện, Thuỷ chia tay đã lựa chọn cách giải - Thuỷ để lại em nhỏ Trả lời Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (19) Giáo án ngữ văn ntn? Chi tiết này gợi lên em suy nghĩ và tình cảm gì? ? Cử Thuỷ để lại búp bê em nhỏ cho anh và lời dặn búp bê có làm em xúc động không? sao? Trường THCS Bạch Đích -19- để chúng không phải xa > gợi lòng người đọc lòng thương cảm cho cảnh ngộ hai anh em, thương cho bất hạnh quá lớn Thành và Thuỷ > Chi tiết này khiến người đọc thấy chia tay em nhỏ là không nên có > thức tỉnh các bậc làm cha làm mẹ H- Theo dõi đoạn kết - Thành kinh ngạc vì thấy việc đề diễn bình thường, cảnh vật đẹp, đời bình yên mà hai anh em lại phải chịu đựng mát và đổ vỡ quá lớn - Thµnh vµ Thñy rÊt mùc gần gũi, thương yêu, chia sẻ và quan tâm đến ? Trong truyện có đoạn tả cảnh ? Em hãy giải thích dắt Thuỷ khỏi trường, tâm trạng Thành lại “kinh ngạc thấy người lại bình thường và nắng vàng ươm trùm lên cảnh vật” ? Theo em, đặt đầu đề truyện là “cuộc chia tay búp bê” có - Người đọc thấm thía rằng: tổ ấm gia đình là vô ý nghĩa gì? cùng quý giá và quan ? Tác giả muốn nhắn gửi trọng Mọi người hãy cố đến người điều gì? gắng bảo vệ và gìn giữ, không nên vì bắt lý ? Nhận xét cách kể gì làm tổn hại đến chuyện tác giả? Cách tình cảm tự nhiên, kể này có t/dụng gì sáng Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (20) Giáo án ngữ văn -20- Trường THCS Bạch Đích việc làm rõ nội dung, tt truyện? Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập Câu chuyện đã để lại cho em ý nghĩ gì hạnh phúc gia đình, nghĩa vụ cha mẹ cái? Củng cố –dặn dò : -Cho biết tình cảm hai anh em-Thành và Thuỷ phảI chia tay ? -Học tốt ghi nhớ SGK -Soạn “Bố cục VB” * Ghi nhí: SGK III/ LuyÖn tËp Đọc Trả lời Nghe - thùc hiÖn - Ngày soạn:……… Ngày Giảng.7a:……… 7b:……… 7c:……… Bài – Tiết 7: BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN I.Mục tiêu bài học: - HS hiểu cần thiết phải có bố cục viết văn và các yêu cầu cần đạt bố cục VB II.Chuẩn bị đồ dùng - Gv : Giáo án,Văn mẫu - HS : Bài soạn III.Các bước lên lớp: ổn định Kiểm tra: Em hãy nêu ý nghĩa truyện “Cuộc chia tay búp bê”? Hà Tô Hưởng Năm học :2009-2010 Lop7.net (21)