Đang tải... (xem toàn văn)
Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Trình bày kết quả điều tra - Thu các phiếu điều tra của học sinh, - Nộp phiếu điều tra cho giáo viên yêu[r]
(1)ĐẠO ĐỨC : CHĂM SÓC CÂY TRỒNG VẬT NUÔI ( TIẾT ) I Mục tiêu II Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Trình bày kết điều tra - Thu các phiếu điều tra học sinh, - Nộp phiếu điều tra cho giáo viên yêu cầu số em trình bày kết - Một số học sinh trình bày lại kết điều tra điều tra - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi ( có liên hệ với thực tế gia đình mình ) Chẳng hạn: + Nhà em nuôi vật, trồng cây đó - Nhà em trồng cây… để lấy rau ăn nhằm mục đích gì ? bán để lấy tiền + Em chăm sóc cây trồng, vật nuôi đó - Chăm sóc giúp cây, vật lớn có tác dụng gì ? nhanh, tránh bị bệnh + Ngược lại không chăm sóc cây - Nếu không, cây vật dễ mắc trồng, vật nuôi nào ? bệnh, chậm lớn * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm trả lời phiếu bài tập - Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời - Chia nhóm, thảo luận và trả lời các câu hỏi và xử lý tình câu hỏi câu hỏi 1,2 * Câu hỏi 1: Viết chữ Trái Đất vào ô * Chẳng hạn: trước ý kiến các em tán thành, viết * Câu hỏi 1: chữ K vào ô trước ý kiến em không tán thành a Cần chăm sóc và bảo vệ các a K vật gia đình mình b Chỉ cần chăm sóc loại cây b K người trồng c Cần bảo vệ tất các loài vật, cây c T trồng d Thỉnh thoảng tưới nước cho cây d K e Cần chăm sóc cây trồng vật nuôi e T thường xuyên, liên tục * Câu hỏi 2: Nhà bạn Dũng nuôi * Câu hỏi 2: Em rào vườn lại, chú gà trống choai Chúng hay rào luống rau lại để gà không vào đó vào vườn kiếm ăn và mổ vào mổ rau Thường xuyên tưới nước cho luống cải Nếu em là bạn Dũng em luống cải, chăm sóc cho cải chóng lớn làm gì ? Vì ? Cho gà ăn và chăm sóc chúng - Đại diện các nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung, nhận xét * Nhận xét, kết luận: + Cần chăm sóc tất các vật là vật nuôi, cây trồng có lợi Lop3.net (2) + Chăm sóc cây trồng phải thường xuyên liên tục có hiệu * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm xử lý tình - Yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo luận - Các nhóm thảo luận giải các xử lý các tình sau: tình phân vai thể * Chẳng hạn: * Tình 1: Hai bạn Lan và Đào * Trường hợp 1: Em nhắc Đào để cùng thăm vườn rau Thấy rau gọn lá lúa cỏ sâu vào chỗ vườn nhà mình có sâu Đào liền nhanh đem nhà giết chết đi, vứt nhẹn gắt lá có sâu và vứt lung tung sâu lây sang nhà khác sang chỗ khác xung quanh Nếu em Sau đó nói với bố mẹ phun thuốc là Lan, em nói gì với Đào ? trừ sâu * Tình 2: Đàn gà nhà Minh đột * Trường hợp 2: Em nói với mẹ nhiên lăn chết hàng loạt Mẹ Minh làm chuồng gà, cho gà uống thuốc đem chôn hết gà và giấu không cho phòng bệnh, chôn thật kĩ gà chết và người biết gà nhà mình bị dịch báo với nhân viên thú ý để có cách cúm Nếu em là Minh, em nói gì với phòng dịch bệnh mẹ để tránh lây lan dịch cúm gà ? - Một vài nhóm sắm vai thể tình và * Theo dõi, nhận xét cách xử lý - Các nhóm khác theo dõi bổ sung các nhóm * Giáo viên kết luận chung: Vật nuôi cây trồng có vai trò quan trọng đời sống người Vì chúng ta cần phải biết chăm sóc và bảo vệ cây trồng, vật nuôi cách thường xuyên * Nhận xét tiết học và kết thúc bài học * Bài sau: Dành cho địa phương Lop3.net (3)