1' 2.Tiến trình tổ chức dạy và học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung Hoạt động 1: I/ Chuẩn bị: Kiểm tra sự chuẩn bị của học Trình nội dung chuẩn bị cho * Ôn tập cách làm 1 b[r]
(1)Ngày soạn: /3/2008 Tiết 141+142: Ngày dạy: /3/2008 NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI (Leâ Minh Khueâ ) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: -Cảm nhận tâm hồn sáng, tính cánh dũng cảm, hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ hi sinh lạc quan các nhân vật nữ niên xung phong truyện - Thấy nét đặc sắc cách miêu tả nhân vật (đặc biệt là miêu tả tâm lí, ngôn ngữ) và nghệ thuật kể chuyện tác giả - Rèn luyện kỹ phân tích tác phẩm truyện( cốt truyện, nhân vật, nghệ thuật trần thuật) B.Chuẩn bị: -GV:giáo án, bảng phụ , sgk -HS: đọc trước truyện, soạn bài, SGK C.Tiến trình tổ chức dạy và học: I.Ổn định: (1 phút) II.Kiểm tra bài cũ: (5phút) III.Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: hướng dẫn tìm hiểu chung Cho học sinh xem phần chú thích * ? Nêu khái quát các ý chính tác giả-tác phẩm ? văn viết thời gian, hoàn cảnh nào? GV: bổ sung →liên hệ số tác phẩm cùng thời kì chống Mĩ: Mảnh trăng cuối rừng Nguyễn minh Châu, Gửi em cô TNXP… - Hướng dẫn học sinh đọctóm tắt phần không đọc GV đọc trước đoạn → gọi học sinh đọc văn - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các chú thích liên quan phần Y/cầu học sinh tóm tắt nội dung truyện Hoạt động Trò Đọc chú thích * Nêu khái quát các ý chính tác giả-tác phẩm Phát hiện, phát biểu Thực theo y/cầu GV Đọc phần đầu: g thiệu vê nhân vật Phần hồi tưởng Phương Định thời học sinh và phần tả tâm trạng hành động các nhân vật phá bom Tìm hiểu các chú thích liên quan TT truyện ngắn gọn: Ba cô tnxp …biên chế thành tổ trinh sát mặt đường trọng Lop7.net Nội dung I/ Tìm hiểu chung: Tác giả : - Lê Minh Khuê là cây bút nữ chuyên viết chuyện ngắn – là tnxp kháng chiến chống Mỹ Tác phẩm: Viết 1971 lúc xảy chiến tranh chống Mĩ … viết cô gái tnxp tổ trinh sát phá bom cao điểm trên tuyến đường trường sơn Đọc – tìm hiểu chú thích, bố cục: (2) ? Văn có bố cục nào? (I: → trên mũ: P.Định kể công việc và sống thân và tổ cô gái trinh sát mặt đường… II: → Thao bảo: lần phá bom, Nho bị thương, chị em lo lắng chăm sóc… III: còn lại: sau phút nguy hiểm, chị em nối hát Niềm vui người trước trận mưa đá đột ngột Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu văn ? Truyện trần thuật từ nhân vật nào? Việc chọn vai kể có tác dụng gì việc thể nội dung truyện? GV: Truyện viết chiến tranh: có việc bom đạn, chiến đấu hi sinh chủ yếu hướng vào giới nội tâm, làm lên vẻ đẹp tâm hồn người chiến tranh ? Đọc truyện, em nhận thấy hoàn cảnh sống và chiến đấu cô gái tnxp nào? GV: đó là công việc thường ngày cô gái: “ Có đâu nào không… thở phào chạy hang” ? Ở cô tnxp có nét gì chung đã gắn bó thành điểm trên tuyến đường TS thời kỳ chống Mĩ- tổ trưởng là Thọ…… nhiệm vụ họ là quan sát địch ném bom, đo khối lượng đất đá phải san lấp, đánh dấu các bom chưa nổ và phá bom Công việc họ nguy hiểm… Suy luận, trao đổi, phát phát biểu II/ Tìm hiểu văn bản: Đọc, phát hiện, phát biểu → nv Phương Định (ngôi 1= nv chính) tạo thuận lợi để tác giả miêu tả, biểu giới nội tâm, cảm xúc và suy nghĩ n.vật Hoàn cảnh sống, chiến đấu và tính cách tổ nữ tnxp trinh sát mặt đường: a Hoàn cảnh sống, chiến đấu: - Họ trên cao điểm trên tuyến đường Trường sơn: nơi nguy hiểm ác liệt… - Công việc nguy Họ chạy trên cao điểm hiểm, luôn mạo hiểm với cái ban ngày, phơi mình chết, luôn căng thẳng thần vùng trọng điểm đánh phá kinh cần phải có dũng cảm máy bay địch… sau trận bom họ phải lao trọng và bình tĩnh ( sau trận bom, họ phải lao trọng điểm, đo và ước tính khối lượng đá bị bom địch đào xới, điểm có kế hoạch để phá đếm bom chưa nổ bom chưa nổ… và dùng khối thuốc nổ đặt vào cạnh nó để phá… b Phẩm chất: Đọc, phát - phát biểu * Hoàn cảnh riêng có Đọc, phát hiện, phát biểu Nhận xét Lop7.net (3) khối thống và gì … Nho: lúc bướng bỉnh, mạnh mẽ, lúc lại lầm lì, thích thêu hoa là nét riêng người? rực rỡ… Họ có nét riêng nào? P.Định thích ngắm mình gương, ngồi bó gối mơ mộng, hát … chị Thao: chăm chép bài hát, dự tính tương laicũng thiết thực công việc thì bình tĩnh và liệt mà lại sợ nhìn thấy máu chảy chung phẩm chất: - Tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ - Lòng dũng cảm không sợ hy sinh - Tình đồng đội gắn bó -Dễ xúc cảm, nhiều mơ ước, hay mơ mộng, dễ vui mà dễ trầm tư, thích làm đẹp cho sống mình Liên hệ giáo dục học sinh ? Bên cạnh phẩm chất Đọc so sánh, phát biểu chung cô cùng tổ thì Nhận xét, bổ sung P.Định có nét riêng gì → bên người mẹ, tâm hồn, tính cách? buồng nhỏ đường phố yên tĩnh ngày bình trước chiến tranh TP mình → cô nhạy cảm, hồn nhiên, GV: tác giả miêu tả sinh hay mơ mộng và thích hát: động, chân thực tâm lý nhân “tôi mê hát…xanh xanh” vật làm lên giới nội … tâm phong phú, sáng Tôi là gái Hà Nội … cô thiên cái tốt đẹp, gái khá… sáng cao thượng là phương hướng chủ đạo và thống VHVN thời kỳ kháng chiến ? Tâm trạng cô lần phá bom nào? (ở cuối truyện) Đọc, phát - phát biểu Suy luận, trao đổi, phát ? Em có nhận xét nào phát biểu nghệ thuật truyện? Khái quát nội dung ? Em hãy nêu giá trị nội dung → ca ngợi nhzx cô gái tnxp tác giả? trên nẻo đường TS Lop7.net Nhân vật Phương Định Là cô gái Hà Nội, có thời học sinh hồn nhiên vô tư lự bên mẹ… kỷ niệm luôn sống lại cô vừa là niềm khao khát, vừa làm dịu tâm hồn cô lúc căng thẳng, khốc liệt chiến trường - Sống hoàn cảnh thử thách và nguy hiểm cô không mấtđi hồn nhiên, sáng và mơ ước tương lai - Cô yêu mến người đồng đội - Nhạy cảm, quan tâm đến hình thức mình Nhạy cảm không hay biểu lộ tình cảm, kín đáo… - Tâm lí P Định phá bom: dù công việc quen thuộc cô có cảm giác hồi hộp lo lắng, căng thẳng… →chân thực Nghệ thuật truyện: - Kể chuyện ngôi thứ nhất, từ điểm nhìn nhân vật chính miêu tả giới nội tâm nhân vật và thực chiến đấu… - Nghệ thuật tả tâm lí nhân vật - Cách kể xen kẽ hồi ức (4) thời chống Mĩ… sáng, thơ mộng, tinh thần dũng cảm… GV hướng dẫn học sinh khái Đọc Ghi nhớ: SGK quát nội dung Ghi nhớ: SGK Gọi học sinh đọc Ghi nhớ: * Ghi nhớ: SGK SGK GV liên hệ → số tác phẩm III/ Luyện tập khác Hoạt động 3: hướng dẫn luyện tập Hướng dẫn học sinh làm… và nhà hoàn thiện vào IV.Dặn dò:(1') - Về nhà học thuộc nội dung kiến thức bài, ghi nhớ sgk -Xem và chuẩn bị nội dung bài “Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang” Ngày soạn: Tieát 98: /03/2008 Ngày dạy: /03/2008 Chöông trình ñòa phöông (phaàn taäp laøm vaên) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Thực hành viết và trình bày văn nghị luận các việc tượng xã hội địa phương - Rèn luyện các kỹ văn nghị luận: tìm hiểu đề, tìm ý, xây dựng bố cục, viết thành văn… B.Chuẩn bị: -GV:giáo án, bảng phụ, phấn màu, sgk -HS: Tìm hiểu trước bài nhà, sgk C.Lên lớp: I.Ổn định: (1’) II.Bài mới: Giới thiệu bài (1') 2.Tiến trình tổ chức dạy và học: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung Hoạt động 1: I/ Chuẩn bị: Kiểm tra chuẩn bị học Trình nội dung chuẩn bị cho * Ôn tập cách làm bài nghị sinh tiết học GV k.tra luận các vấn đề địa phương: Hướng dẫn học sinh ôn lại yêu Thực các yêu cầu + Yêu cầu: Tìm hiểu, suy nghĩ để cầu và cách làm bài nghị GV viết bài nêu ý kiến riêng luận các vấn đề địa dạng nghị luận việc phương tượng nào đó địa phương + Cách làm: - Chọn việc tượng nào có ý nghĩa địa phhwơng tất các lĩnh vực đời sống như: Gương người tốt việc tốt, học Lop7.net (5) sinh nghèo vượt khó, đấu tranh chống tiêu cực, giúp đỡ người nghèo, gđ chính sách… vấn đề môi trường, tệ nạn xã hội… phải bày tỏ rõ thái độ tình cảm mình trước các việc, tượng nói đến bài viết: khen, chê, đồng tình, phản đối – Tình cảm, đề xuất, kiến nghị… Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh trình bày: Tổ chức cho học sinh thực theo nhóm: trình bày bài làm mình ( theo yêu cầu bài 19) trước nhóm – nhận xét, góp ý sửa chữa chuẩn bị trình bày trước lớp II/ Trình bày nội dung bài Tập trung nhóm theo yêu cầu viết: GV Thực hện phân nhóm trưởng điều hành cho thành viên nhóm đươc trình bày bài làm mình trước nhóm Lần lượt nhận xét, góp ý bổ sung sửa chữa Chỉ định đại diện các nhóm Đại diện nhóm trình bày trước trình bày bài làm trước lớp lớp Hướng dẫn nhận xét, bổ sung Nhận xét, bổ sung – đánh giá đánh giá GV nhận xét, đánh giá chung Theo dõi, ghi nhớ IV.Củng cố: (2 phút) -Nhấn mạnh lại cách làm bài nghị luận các vấn đề địa phương V.Dăn dò: (1 phút) -Học bài và tiêp tục làm bài tập để hoàn thiện - Xem và làm lại đề bài Bài viết số - chuẩn bị tốt cho tiết trả bài ( tiết 144) RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn : Tieát 99: /03 / 2008 Ngày dạy : /03 / 2008 Traû baøi taäp laøm vaên soá A.Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Tự đánh giá kiến thức và khả vận dụng thân Thấy rõ ưu khuyết điểm nội dung và hình thức trình bày bài viết mình - Khắc phục các nhược điểm bài làm, nâng cao kỹ làm bài nghị luận văn học B.Chuẩn bị: -GV: Chấm bài, ghi chép tỉ mỉ các ưu khuyết điểm bài làm học sinh, soạn giáo án -HS: Xem kỹ và làm lại đề bài Bài viết theo yêu cầu GV C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học I.Ổn định: (1phút) Lop7.net (6) II.Kiểm tra bài cũ: không thực III.Bài mới: Giới thiệu bài (1phút) Bài mới: Trả bài Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh ôn tập lại kỹ tìm hiểu đề, tìm ý - Yêu cầu học sinh nhắc lại đề bài → ghi lại đề lên bảng - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tìm ý I.Yêu cầu hình thức: - Bài viết đúng thể loại: Nghị luận bài thơ - Có đầy đủ bố cục phần: MB-TB-KB - Văn phong sáng, diễn đạt mạch lạc, chữ viết rõ ràng, sẽ, đúng chính tả II.Yeâu caàu noäi dung: Bài viết cần nêu các ý sau: Đề 1: A MB: Gthiệu bài thơ “ Sang thu”, tác giả Hữu Thỉnh B TB: Phân tích chuyển biến không gian lúc sang thu qua cảm nhận tác giả: hương ổi, sương giăng, dòng sông, cánh chim, đám mây, mùa hạ, tiếng sấm…qua cảm xúc tác gia ( ngỡ ngàng, bâng khuâng), chú ý vào hình ảnh cuối bài thơ C KB: Nhaán maïnh laïi noäi dung: Khoâng gian luùc chuyeån muøa vaø caûm xuùc cuûa taùc giaû ……… Đề 2: A MB: Gthieäu veà Vieãn Phöông, “Vieáng laêng Baùc” B TB: - Cảm xúc bao trùm bài thơ là niềm xúc động thiêng liêng, thành kính… - Phaân tích taâm traïng caûm xuùc cuûa nhaø thô vieáng laêng Baùc qua caùc khoå thô, caùc ñaëc saéc ngheä thuaät C KB: Caûm xuùc cuûa nhaø thô vieáng laêng Baùc ………… Hoạt động 2: GV phát lại bài cho học sinh để học sinh tự nhận xét bài làm - cho học sinh trao đổi bài và nhận xét, đánh giá chéo Hoạt động 3: GV nhận xét, đánh giá chung bài làm học sinh : - Đọc số bài (đoạn văn) học sinh viết tốt → biểu dương… - Đọc số bài (đoạn văn) học sinh viết TB - yếu ( không nêu tên) để học sinh đối chiếu * Nếu còn thời gian → cho học sinh chữa bài làm mình.- GV theo dõi, uốn nắn IV.Dặn dò:1' - Học kĩ kiến thức dạng bài - viết bài để trau dồi thêm kỹ - Xem và chuẩn bị nội dung bài: "Biên bản'', “ Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang” RÚT KINH NGHIỆM: Lop7.net (7) Ngày soạn: /03/ 2008 Tieát 145: Ngày dạy: /03/ 2008 Bieân Baûn A.Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Nắm đặc điểm biên Trình bày các yêu cầu và cách viết biên - Viết các loại biên thường gặp thực tế sống B.Chuẩn bị: -HS:Xem và chuẩn bị nội dung trước -GV:giáo án, số mẫu biên bản, bảng phụ C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học: I.Ổn định: (1phút) II.Kiểm tra bài cũ: (5') GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh III.Bài mới: Giới thiệu bài (1phút): Khơi gợi hiểu biết học sinh biên →giới thiệu Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm biên - Yêu cầu học sinh đọc các biên và trả lời các câu hỏi sgk tr123-125; ? Viết biên để làm gì? (mục đích) ? Biên ghi lại việc gì? ? Biên cần phải đạt yêu cầu gì nội dung và hình thức ? GV: văn là biên hội nghi, văn là biên vụ → giải thích ? Ngoài loại biên trên, cò có loại biên nào khác không? GV cung cấp cho học sinh tham khảo số biên ? Hãy suy nghĩ và nhận xét cấu tạo biên (? BB gồm mục gì? Cách ghi nội dung biên bản? tính chính xác có giá trin nào? kết thúc có mục nào? Mục kí tên bb nói lên Hoạt động Trò Nội dung Đặc điểm biên Đọc các biên sgk tr123-125 Suy luận, trao đổi các câu hỏi GV - phát biểu Nhận xét, góp ý bổ sung Đọc tham khảo các văn GV cung cấp và xem lại các biên sgk Suy luận, trao đổi, phát - phát biểu Nhận xét, bổ sung Lop7.net - Biên ghi chép việc đã xảy xảy Hoạt động các quan, tổ chức chính trị xã hội và doanh nghiệp - Biên phải ghi chép cách chính xác, khách quan và trung thực - Tuỳ theo nội dung vụ việc mà có các loại biên khác nhau: biên hội nghị, biên vụ … Cách viết biên bản: Một biên thiết phải có các phần: Phần mở đầu: quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham dự vào việc và chức trách thành viên Phần nội dung: diễn biến và kết việc Phần kết thúc: Thời gian kết thúc, chữ kí và tên họ các thành viên (8) điều gì? lời văn phải nào?) có trách nhiệm chính, văn vật kèm theo (nếu có) ? Khi viết biên cần Một biên cần đảm bảo các yêu phải chú ý điều gì? Suy luận, trao đổi, phát cầu: Hướng dẫn học sinh nhận xét, - phát biểu - Số liệu, kiện phải chính xác cụ Nhận xét, bổ sung bổ sung → chốt kiến thức thể, có tang vật chứng cứ, các Gọi học sinh đọc Ghi nhớ: Chốt lại kiến thức → mục lục diễn giải phải gửi kèm SGK đọc Ghi nhớ: SGK theo biên - Ghi chép trung thực, đầy đủ, không suy diễn chủ quan - Thủ tục chặt chẽ( cần đọc cho người tham dự cùng nghe để sửa chữa bổ sung và trí tán thành, ghi thời gian, địa điểm cụ thể), chữ kí và họ tên các thành viên chịu trách nhiệm chính - Lời văn ngắn gọn, chính xác Hoạt động 3: Hướng dẫn học Đọc bài tập Luyện tập: Ôn lại Kt lý thuyết Bài tập 1: Lựa chọn tình sinh luyện tập : Gọi học sinh đọc bài tập Suy luận, thảo luận, cần viết biên bản: nhắc nhở cho học sinh thực phát - phát biểu Lựa chọn: tình c, d – trình bày - lý giải Nhận xét, chữa bài Theo dõi, thực yêu Bài tập 2: Tập viết sao…? Nêu yêu cầu bài tập 2- nhắc cầu bài tập 2: ghi mở đầu, kết thúc và các mục nhở hướng dẫn học sinh viết lớn nội dung biên Cho học sinh trình bày Hướng dẫn nhận xét, bổ sung Thảo luận nhóm → trình bày kết Nhận xét, bổ sung thống đáp án V.Củng cố - dặn dò:3' Trình bày yêu cầu bảnkhi tạo lập biên GV gợi ý tổng kết tóm tắt - Về nhà học kỹ nội dung bài học - soạn bài luyện tập viết biên bản: làm trước các bài tập luyện tập vào soạn bài Soạn bài Tổng kết Ngữ Pháp theo yêu cầu để tiết sau học Lop7.net (9)