- GV gạch chân những từ trọng tâm của đề giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh lạc đề: * kể lại một câu chuyện em đã được nghe nghe qua ông bà, cha mẹ hay ai đó kể lại, được đọc tự em tìm[r]
(1)Tuần Thứ hai 7/9/2009 Taäp laøm vaên Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện SGK trang 23 – TGDK: 35 phút A.Muïc ñích yeâu caàu: - Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính - cách nhân vật (Nội dung Ghi nhớ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại - đươc đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) B Đồ dùng dạy học: - Viết yêu cầu bài tập 1vào khổ giấy to C Các hoạt động dạy –học : Bài cũ: “ Kể lại hành động nhân vật.Gọi HS lên trả lời câu hỏi H : Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì ?- Gọi HS kể lại câu chuyện baøi vaên bò ñieåm khoâng Bài mới: - GV giới thiệu bài Hoạt động1: Nhận xét – Rút ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - Phaùt phieáu – Goïi HS neâu yeâu caàu -Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn với nội dung sau: Gợi ý: Ghi vắn tắt ngoại hình Nhà Trò - Sức vóc: gầy yếu quá - Thân hình: bé nhỏ, người bự phấn lột - Cánh: mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn - Trang phuïc: Maëc aùo thaâm daøi, ñoâi choã chaám ñieåm vaøng Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều gì?ø- Tính cách: yếu đuối -Thân phận: tội nghiệp, đáng thương , dễ bị bắt nạt.- Gọi đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe và chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/24 Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT1 - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn văn và dùng bút chì gạch mờ VBT chi tiết miêu tả ngoại hình chú bé liên lạc - GV dán tờ phiếu viết sẵn nội dung đoạn văn tả chú bé lên bảng Mời em làm trên bảng - Gọi đại diện các nhóm trình bày - GV và lớp nhận xét bài trên bảng Keát luaän: SGV/72 Bài 2: - GV treo tranh minh họa truyện thơ “Nàng tiên ốc” và yêu cầu:Kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - GV nhận xét chung –Tuyên dương HS kể hay 4.Củng cố:H: Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả gì? H: Tại tả ngoại hình nhân vật nên tả đặc điểm tiêu biểu?- Nhận xét tieát hoïc 5.Dặn dò: - Học ghi nhớ -Viết lại bài tập vào Chuẩn bị bài sau D.Phần bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Toán Lop7.net (2) Triệu và lớp triệu SGK trang 13 – TGDK: 35 phút A Muïc tieâu: - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viết các số đến lớp triệu Bài 1, bài 2, bài (cột 2) B Chuẩn bị :- GV: Bảng các lớp, hàng, đã kẻ sẵn trên bảng phụ C Hoạt động dạy và học: 1.OÅn ñònh: Neà neáp 2.Bài cũ: “So sánh các số có nhiều chữ số” Gọi HS lên bảng làm bài tập H: Nêu các lớp , các hàng đã học? Bài1 : Xếp các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 413897; 413978; 314789; 314987; 413987 Bài 2: Xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 856 102; 856 201; 856 210; 856 012; 856120 3.Bài mới: - Giới thiệu bài Hoạt động1: Giới thiệu lớp triệu - Yêu cầu HS viết lên bảng số Một nghìn: 000; mười nghìn : 10 000; trăm nghìn : 100 000; mười trăm nghìn : 1000 000 GV giới thiệu : Mười trăm nghìn gọi là triệu 000 000 00000 H: Số triệu có chữ số? Đó là chữ số naøo? H: Mười triệu hay còn gọi là bao nhiêu triệu? - Yêu cầu HS viết số chục triệu H: Mười chục triệu hay còn gọi là bao nhiêu triệu? - Yêu cầu HS viết số trăm triệu - GV nói: Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp triệu - Yêu cầu HS nêu các hàng lớp triệu H: Hãy kể các hàng và lớp mà ta học Hoạt động 2: Thực hành Bài : - Gọi HS đọc nội dung bài - Hãy đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu? 3-4 HS nêu miệng - Hãy viết các số từ triệu đến 10 trịêu.2 HS viết bảng, lớp viết vào nháp Nhận xét Bài : Viết các số tròn chục từ 10 000 000 đến 300 000 000 H: Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu H: 10 chục triệu còn gọi là gì ?- Yêu cầu HS viết các số từ 10 triệu đến 300 triệu Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc và viết số làm vào - Gọi HS lên bảng sửa bài Nhận xét, đổi chấm đ/s theo đáp án Baøi : - Cho HS làm bút chì vào Sửa bài, nhận xét Củng cố :H: Nêu các hàng và lớp đã học ? H: Nêu cách so sánh các số có nhiều chữ số?- Nhận xét tiết học Daën doø: - Hoïc baøi, laøm VBT Chuaån baøi “Tieáp theo” D.Phần bổ sung: Ñòa lí: Lop7.net (3) Dãy Hoàng Liên Sơn SGK trang 70 - TGDK: 30 phút A.Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Biết trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam -Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, địa hình, khí hậu) - Moâ taû ñænh nuùi Phan-xi-paêng - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam B Chuẩn bị: - GV : - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam -Tranh ảnh :về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng C Các hoạt động dạy học: Bài cũ: Kiểm tra bài “ Làm quen với đồ” +Nêu các bước sử dụng đồ? +Nêu ghi nhớ? Bài :GV giới thiệu bài – Ghi đề Hoạt động1: Tìm hiểu dãy Hoàng Liên Sơn - Treo đồ, yêu cầu HS tìm và vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn.- Nhận xét- Chốt (Vị trí , Chiều dài, Chiều rộng ,Độ cao ,Đỉnh, Sườn, Thung lũng ) - GV giao nhiệm vụ:Yêu cầu nhóm em dựa vào lược đồ và nội dung SGK thảo luận các nội dung sau:1) Kể tên dãy núi chính phía bắc nước ta, dãy núi đó, daõy nuùi naøo daøi nhaát? 2) Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía nào sông Hồng và sông Đà? 3) Đỉnh núi, sườn và thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào? - Goïi HS trình baøy.- Nghe vaø nhaän xeùt, boå sung.- Choát yù Hoạt động 2: Tìm hiểu khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn -Yêu cầu HS đọc thầm phần SGK và trả lời câu hỏi + Những nơi cao dãy Hoàng Liên Sơn có khí hậu nào? - Cho HS quan sát đồ địa lí Việt Nam, yêu cầu HS vị trí Sa Pa trên đồ và cho biết độ cao Sa Pa -Yêu cầu HS đọc bảng số liệu nhiệt độ trung bình Sa Pa và cho biết nhiệt độ trung bình Sa Pa vào tháng1 và tháng7? +Dựa vào nhiệt độ hai tháng này, em có nhận xét gì khí hậu Sa Pa năm?Chốt ý *Giới thiệu thêm : Bên cạnh việc có khí hậu mát mẻ quanh năm, Sa Pa còn có nhiều cảnh đẹp tự nhiên thác Bạc, Cầu Mây, cổng Trời, rừng Trúc, hang động Tả Pìn,… nên đã trở thành khu du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía bắc nước ta 4.Củng cố: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/72 - Nhaän xeùt tieát hoïc 5.Dặn dò: - Về học bài, chuẩn bị :“Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn” D.Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… Khoa hoïc: Lop7.net (4) Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường SGK trang 10 – TGDK: 30 phút A Muïc tieâu : Qua baøi HS bieát : - Phân loại thức ăn ngày và nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật và nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật + Phân loại các thức ăn dựa vào các chất dinh dưỡng có chứa nhiều thức ăn đó - Biết nhiều loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường và vai trò chúng - Giáo dục HS có ý thức ăn đầy đủ các loại thức ăn để đảm bảo cho họat động sống B Chuaån bò:- GV : Hình minh hoïa SGK trang 10,11; Phieáu hoïc taäp C: Các họat động dạy _ học : 1.OÅn ñònh : Chuyeån tieát Bài cũ : “Trao đổi chất người (TT)” Gọi 3HS lên trả lời câu hỏi H: Hằng ngày, thể người phải lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? H: Nhờ đâu mà quá trình trao đổi chất bên thể thực hiện? Điều gì xảy các quan tham gia quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? Bài : - Giới thiệu bài Hoạt động 1: Phân lọai thức ăn và đồ uống - Cho HS kể tên các thức ăn, đồ uống mà các em thường dùng vào bữa sáng, trưa, tối - Cho HS quan saùt tranh /10 SGK H: Thức ăn đồ uống nào có nguồn gốc động vật, thức ăn đồ uống có nguồn gốc thực vật ? - Gọi HS lên xếp thẻ ghi tên thức ăn, đồ uống vào đúng cột phân lọai - Yêu cầu HS nói tên các lọai thức ăn khác có nguồn gốc động vật và thực vật - Tuyên dương HS tìm nhiều lọai thức ăn và phân lọai đúng nguồn gốc - Yêu cầu họat động lớp H: Người ta còn có thể phân lọai thức ăn theo cách nào khác ? H:Theo cách này thức ăn chia thành nhóm? Đó là nhóm nào ? H: Vậy có lọai thức ăn ? Dựa vào đâu để phân lọai? Nhận xét - Cho HS đọc phần bạn cần biết trang 10 SGK Hoạt động 2: Các lọai thức ăn có chứa nhiều bột đường và vai trò chúng - Họat động theo nhóm ( 6em ) Yêu cầu HS quan sát các tranh/11 SGK và thảo luận: Câu1: Kể tên thức ăn giàu chất bột các tranh /11 SGK? Câu2: Kể tên số lọai thức ăn ngày em ăn có chứa chất bột đường? GV chốt ý 4.Củng cố :- Gọi HS đọc phần bạn cần biết SGK/11 - Liên hệ giáo dục HS ăn uống đủ chất dinh dưỡng để thể phát triển và khoẻ mạnh - Nhaän xeùt tieát hoïc 5.Daën doø: -Veà hoïc thuoäc noäi dung baïn caàn bieát trang10, 11 SGK D.Phần bổ sung: Lop7.net (5) Thứ ba 31 / 8//2010 Thể dục: Đi đều, đứng lại, quay sau.Trò chơi: “Kéo cưa lừa xẻ” SGV /49,50 – TGDK:35phút A.Mục tiêu: -Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, Yêu cầu động tác phải đều, đúng lệnh -Học động tác quay sau Yêu cầu nhận biết đúng hướng xoay người, làm quen với động tác quay sau -Trò chơi: Nhảy đúng, nhảy nhanh Yêu cầu HS biết chơi đúng luật, hào hứng chơi -Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết đúng hướng quay, đúng động tác, đúng lệnh -Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ Yêu cầu HS biết chơi đúng luật, hào hứng chơi B.Địa điểm và phương tiện: -Trên sân trường, an toàn -Còi C.Nội dung và phương pháp: 1.Phần mở đầu: -Gv phổ biến nội dung yêu cầu bài học -Đứng chỗ hát và vỗ tay -HS khởi động chơi trò chơi: Diệt các vật có hại -Gv phổ biến nội dung yêu cầu bài học -Đứng chỗ hát và vỗ tay -HS khởi động chơi trò chơi: Làm theo hiệu lệnh 2.Phần bản: *Ôn quay phải, quay trái, đều:-GV điều khiển cho lớp tập và sửa sai -GV chia tổ và yêu cầu các tổ trưởng điều khiển tổ tập.Gv quan sát, nhận xét *Học động tác quay sau: -Gv làm mẫu động tác và giải thích cho HS biết.-Gọi em lên tập thử, Gv sửa sai -Gv hô cho lớp cùng tập.-Cho HS tập theo tổ, Gv quan sát, nhắc nhở thêm *Trò chơi: Nhảy nhanh, nhảy đúng -Gv nêu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi.-Gv làm mẫu cho HS quan sat -HS chơi thử vài lần.-HS chơi chính thức theo nhóm Gv quan sát, nhắc nhở thêm *Ôn đều, đứng lại, quay sau: -GV điều khiển cho lớp tập và sửa sai.-GV chia tổ và yêu cầu các tổ trưởng điều khiển tổ tập -Gv tập hợp lớp và cho các tổ thi biễu diễn Gv quan sát, nhận xét *Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ -Gv nêu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi.-Gv làm mẫu cho HS quan sat -HS chơi thử vài lần.-HS chơi chính thức theo nhóm Gv quan sát, nhắc nhở thêm 3.Phần kết thúc: -HS chạy nhẹ trên sân trường.-Gv cùng HS hệ thống lại bài -Nhận xét đánh giá học.-HS chạy nhẹ trên sân trường -Gv cùng HS hệ thống lại bài D.Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Lop7.net (6) TUẦN : Thứ hai / 30 / / 2010 Tập đọc Thö thaêm baïn SGK trang 25 – TGDK: 35 phút A Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời các câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) Liên hê GD : Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt , người cần tích cực trồng cây gây rừng , tránh phá hoại môi trường thiên nhiên B.Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ, băng giấy (bảng phụ) C.Các hoạt động dạy - học: Bài cũ : “Truyện cổ nước mình” Gọi 3HS lên đọc thuộc lịng bài thơ.TLCH Bài : a Giới thiệu bài – Ghi đề.( Treo tranh => GTB) b.Hướng dẫn HS luyện tập và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài.- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết bài lượt GV kết hợp theo dõi, sửa sai phát âm cho HS, hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ đúng và giải nghĩa số từ SGK - Gọi – HS đọc bài -HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét, tuyên dương.- GV đọc diễn caûm caû baøi * Tìm hieåu baøi - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi H: Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? Bạn Hồng đã bị mát đau thương gì? Nghe, chốt ý H: Những câu văn nào hai đoạn trên cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? H: Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? ( LHGD ) - Cho HS đọc thầm dòng mở đầu và kết thúc thư để trả lời câu hỏi SGK H: Nêu tác dụng dòng mở đầu và kết thúc thư? H: Ở nơi bạn Lương ngươiø đã làm gì để động viên, giúp đõ đồng bào vùng lũ lụt? H: Riêng Lương đã làm gì đểû giúp đỡ Hồng? -GV giảng từ:“ bỏû ống” - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ý nghĩa thư - Chốt ý- ghi bảng: Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm( 8’) - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn thư - GV hướng dẫn HS tìm cách đọc diễn cảm đoạn văn GV đọc mẫu đoạn văn trên - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp.- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo doõi, uoán naén.- Nhaän xeùt vaø tuyeân döông 4.Củng cố: - Gọi HS đọc lại bài và nhắc ý nghĩa.Liên hệ giáo dục cho HS- Nhận xét tiết hoïc 5.Dặn dò : -Về nhà học bài và tập viết thư cho bạn người thân Chuẩn bị bài: “Người aên xin” D.Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net (7) Toán Triệu và lớp triệu (TT) SGK trang 14 – TGDK: 35 phút A Muïc tieâu : - Đọc, viết số số đến lớp triệu.- Học sinh củng cố hàng và lớp - Bài 1, bài 2, bài - Caùc em tính caån thaän, chính xaùc, trình baøy saïch seõ B Chuẩn bị: - GV : Bảng phụ Có kẻ sẵn bảng hàng và lớp - HS : Xem trước bài Nội dung bảng bài tập C Các hoạt động dạy - học : OÅn ñònh : Neà neáp Bài cũ : “ Triệu và lớp triệu”.Kiểm tra BT số , Gọi 2HS lên bảng làm - Nhaän xeùt, chaám ñieåm 3.Bài mới: - Giới thiệu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc và viết các số đến lớp triệu.( 10’) - Treo bảng các hàng, lớp đã chuẩn bị lên bảng - Giới thiệu:Có số gồm trăm triệu, chục triệu,2 triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, traêm, chuïc, ñôn vò - Gọi HS lên bảng viết số trên, lớp viết nháp - GV hướng dẫn lại cách đọc + Tách số trên thành các lớp thì lớp : Lớp đơn vị, lớp nghỉn, lớp triệu GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân lớp để số 342 157 413 + Đọc số trên từ trái sang phải Tại lớp , ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó sau đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác Vậy số trên đọc là: Ba trăm bốn mươi hai triệu ( lớp triệu ) trăm năm mươi bảy nghìn ( lớp nghìn ) bốn trăm mưởi ba ( lớp đơn vị ) - 3-4HS đọc lại số trên.- GV cho HS đọc các số sau.65 789 200; 123 456 789; 23 000 000 Hoạt động : Thực hành Baøi 1:- GV treo baûng coù saün noäi dung baøi taäp1, GV keû theâm coät vieát soá - GV yêu cầu HS viết các số bài 1.- Gọi HS lên bảng viết số - Theo dõi HS, kiểm tra các số đã viết.- GV và lớp nhận xét số viết trên bảng - Gọi HS lên bảng đọc lại.- Yêu cầu HS nêu cách đọc các số trên.hs sửa vào Bài 2:- GV viết các số lên bảng.Yêu cầu HS đọc nối tiếp, đọc bất kì, định, nhận xét Baøi : Vieát caùc soá - Yêu cầu HS làm vở.- Gọi HS lên bảng sửa - GV và lớp nhận xét, chấm đ/s Bài : GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn - Gọi HS đọc yêu câù bài - Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài miệng, theo cặp - Gọi HS đọc câu hỏi cho HS khác trả lời 4.Củng cố: - Gọi HS nhắc lại cách đọc các số đến lớp triệu.- GV nhận xét tiết học Dặn dò: - nhà học bài, làm bài4 vào Chuẩn bị bài mới: “ Luyện tập” D.Phần bổ sung: Lop7.net (8) Lịch sử Nước Văn Lang SGK trang 11 – TGDK: 35 phút A Mục tiêu : - Giúp HS hiểu Văn Lang là nhà nước đầu tiên lịch sử nước ta Nhà nước này đời vào khoảng 700 năm TCN, là nơi người Lạc Việt sinh sống - Mô tả sơ lược tổ chức xã hội Văn Lang gồm tầng lớp: Vua Hùng-> các lạc tướng và lạc hầu->lạc dân-> nô tì ( tầng lớp thấp nhất) + Những nét chính đời sống vật chất và tinh thần người Lạc Việt + Một số tục lệ người Lạc Việt còn lưu giữ tới ngày - GDHS yêu thích và giữ gìn phong tục tập quán, sắc dân tộc nước nhà B Chuẩn bị : - GV : - Tranh SGK phóng to và lược đồ Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ C Các hoạt động dạy - học : 1.Baøi cuõ : Kieåm tra 3HS lên trả lời câu hỏi 2.Bài : Giới thiệu bài Hoạt động1: Tìm hiểu thời gian hình thành và địa phận nước Văn Lang - Treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ - Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc SGK, xem lược đồ và tranh ảnh để hoàn thành ND sau: Điền thông tin thích hợp vào bảng sau:- Gọi vài HS trình bày 3HS lên bảng GV chốt Xác định thời gian đời nước Văn Lang trên trục thời gian: - Gọi em lên bảng điền số trên trục thời gian - Yêu cầu HS trên lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày khu vực hành chính nước Vaên Lang.GV choát yù Hoạt động 2: Tìm hiểu các tầng lớp xã hội Văn Lang - GV phát cho HS phiếu bài tập sơ đồ các tầng lớp xã hội Văn Lang - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp theo dõi và nhận xét - GV sửa bài cho lớp GV kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu đời sống vật chất, tinh thần người Lạc Việt - GV treo các tranh ảnh các cổ vật và hoạt động người Lạc Việt - Giới thiệu hình, sau đó phát phiếu cho các nhóm Yêu cầu HS dựa vào kênh hình và đọc SGK để điền các thống tin đời sống vật chất và tinh thần người Lạc Việt vào baûng thoáng keâ sau: - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm em - GV theo dõi các nhóm làm việc - Gọi đại diện nhóm trình bày các nội dung thảo luận Chốt ý Hoạt động : Tìm hiểu phong tục người Lạc Việt H: Hãy kể số câu chuyện cổ tích, truyền thuyết nói các phong tục người Lạc Việt mà em biết?- GV gợi ý cho HS: VD: + Sự tích bánh chưng, bánh giầy, nói tục lệ làm bánh chưng, bánh giầy vào ngày tết H: Ở địa phương em còn lưu giữ tục lệ nào người Lạc Việt? - Laéng nghe HS trình baøy - Nhận xét và khen ngợi em nêu nhiều phong tục hay 3.Củng cố: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/14 Tổng kết học - Nhận xét tiết học Daën doø: -Veà nhaø hoïc baøi, chuaån bò baøi 2/15 D.Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net (9) Đạo đức Vượt khó học tập SGK trang – TGDK: 30 phút A.Muïc tieâu: - HS hieåu vieäc hoïc taäp coù raát nhieàu khoù khaên , chuùng ta caàn phaûi bieát khaéc phuïc khoù khaên, coá gaéng hoïc toát + Khi gặp khó khăn và biết khắc phục , việc học tập tốt hơn, người yêu quý + Trước khó khăn phaỉ biết tìm cách giải quyết, khắc phục để vượt qua khó khăn - Bieát caùch khaéc phuïc khoù khaên hoïc taäp - Luôn có ý thức khắc phục khó khăn việc học tập thân mình và giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn B Chuaån bò: - GV : Giaáy ghi baøi taäp cho moãi nhoùm, SGK C.Hoạt động dạy và học: Bài cũ: “ Trung thực học tập” Gọi 3HS lên trả lời câu hỏi: + Chúng ta cần làm gì để trung thực học tập? +Trung thực học tập nghĩa là chúng ta không làm gì? +Hãy nêu hành vi thân em mà em cho là trung thực? 2.Bài mới: - Giới thiệu bài Hoạt động1: Tìm hiểu câu chuyện (12’) - Đọc câu chuyện : “Một HS nghèo vượt khó” -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:+Thảo gặp phải khó khăn gì? +Thảo đã khắc phục nào? +Kết học tập bạn nào?-Nhận xét, bổ sung +Trước khó khăn Thảo có chịu bó tay, bỏ học không? + Nếu bạn Thảo không khắc phục khó khăn thì chuyện gì có thể xảy ra? +Vậy sống chúng ta có khó khăn riêng , gặp khó khăn học taäp chuùng ta neân laøm gì? +Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng gì? Chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/6 Hoạt động 2: Thực hành làm bài tập.( 15’)- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm Baøi taäp1: Khi gaëp baøi taäp khoù, theo em caùch gíaûi quyeát naøo laø toát, caùch giaûi quyeát naøo chöa tốt? (Đánh dấu (+) vào cách giải tốt , dấu (-) vào cách giải chưa tốt).Với caùch giaûi quyeát khoâng toát , haõy giaûi thích Baøi taäp2:- Yeâu caàu HS giaûi quyeát tình huoáng: - GV tổ chức cho HS làm việc lớp em nêu tình huống, mời các bạn trả lời NX,bổ sung Hoạt động 3: Liên hệ thân.( 3’) - GV cho HS làm việc cặp đôi - Yeâu caàu moãi HS keå khoù khaên cuûa mình vaø caùch giaûi quyeát cho baïn beân caïnh nghe, neáu khó khăn chưa khắc phục thì cùng giải - GV cho HS làm việc lớp.- Yêu cầu vài HS nêu lên khó khăn và cách giải H: Vậy bạn đã biết cách khắc phục khó khăn học tập chưa? Trước khó khăn bạn beø ta coù theå laøm gì? 3.Củng cố :- Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhaän xeùt tieát hoïc 4.Dặn dò: - GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu câu chuyện vượt khó các bạn HS, tìm hiểu xung quanh gương bạn bè vượt khó mà em biết D.Phần bổ sung: Lop7.net (10) Thứ tư 9/9/2009 NGHỈ CHUẨN Keå chuyeän Kể chuyện đã nghe, đã đọc SGK trang 29 – TGDK: 30 phút A Mục tiêu: - Kể câu chuyện (nẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu (theo gợi ý SGK) - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - HS khá, giỏi kể chuyện ngoài SGK B Chuaån bò : - GV vaø HS söu taàm moät caâu chuyeän noùi veà loøng nhaân haäu C Các hoạt động dạy - học : Baøi cuõ: - Yeâu caàu moät HS keå laïi caâu chuyeän “ Naøng tieân OÁc “ Bài mới: - Giới thiệu Hoạt động1 : Hướng dẫn HS kể chuyện:- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài - GV gạch chân từ trọng tâm đề giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh lạc đề: * kể lại câu chuyện em đã nghe( nghe qua ông bà, cha mẹ hay đó kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) lòng nhân hậu - Yêu cầu HS nêu câu chuyện mà mình sưu tầm, mang đến lớp - Gọi HS nêu các gợi ý SGK: Neâu moät soá bieåu hieän cuûa loøng nhaân haäu Tìm truyện lòng nhân hậu đâu? Kể chuyện Trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện * Lưu ý: Các ví dụ sách là để giúp các em hiểu biểu lòng nhân hậu, các em nên kể câu chuyện ngoài SGk thì tính điểm cao * Hướng dẫn HS giới thiệu câu chuyện mà mình kể - Yêu cầu HS đọc thầm lại yêu cầu - GV hướng dẫn dàn bài kể chuyện ( đã viết sẵn ) SGK và lưu ý nhắc nhở HS : + Trước kể, em cần giới thiệu tên truyện Em đã nghe câu chuyện từ đã đọc nó đâu + kể chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, diễn biến, kềt thúc Hoạt động : HS thực hành kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện * GV lưu ý cho HS : Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn câu chuyện nhö saùch a) Kể chuyện theo nhóm:+ Kể xong, cần trao đổi cùng bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp- Gọi HS xung phong thi kể câu chuyện trước lớp - Sau kể xong, nêu ý nghĩa câu chuyện mà mình vừa kể - GV và lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp Củng cố: Khen ngợi thêm HS chăm chú nghe kể chuyện và nêu nhận xét chính xaùc - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: - Về kể lại cho người thân và bạn bè nghe Chuẩn bị bài sau D.Phần bổ sung: Lop7.net (11) Tập đọc Người ăn xin SGK trang 30 – TGDK: 35 phút A.Mục tiêu: - Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời CH 1, 2, 3).HS khá, giỏi trả lời CH (SGK) B.Chuaån bò: - GV : Tranh SGK phoùng to, baûng phuï C.Các hoạt động dạy - học: Baøi cuõ : “Thö thaêm baïn” Gọi 3HS lên đọc và trả lời câu hỏi.Gv nhaän xeùt ghi ñieåm Bài : a Giới thiệu bài : Ghi tên bài lên bảng b.Hướng dẫn HS luyện tập và tìm hiểu bài: * Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK/ 30,31 - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết bài ( lượt).GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS, hướng dẫn đọc ngắt nghỉ đúng , keetfs hợp giải nghĩa số từ khĩ - Gọi – HS đọc bài.-HS luyện đọc theo cặp.- GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm bài * Tìm hieåu baøi - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi:+Cậu bé gặp ông lão ăm xin nào? +Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào? +Điều gì đã khiến ông lão trông thảm hại đến vậy?GV nhận xét chốt ý + Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm cậu với ông lão ăn xin? + Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão theá naøo? - Yêu cầu HS giải nghĩa từ: “ tài sản, lẩy bẩy” +Cậu bé không có gì ông lão ông lão nói với cậu bé : “Như là cháu đã cho ông rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? Những chi tiết nào thể điều đó? +Theo em cậu bé đã nhận gì ông lão ăn xin? - Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm baøn ruùt yù nghóa truyeän.- Choát yù- ghi baûng: c Luyện đọc diễn cảm.( 8’) - Gọi 1HS đọc toàn bài trước lớp - GV đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm - GV đọc mẫu -> Yêu cầu HS tìm cách đọc và luyện đọc - GV đính bảng phụ đoạn khó đọc lên bảng (đoạn 3)- Gọi HS đọc phân vai - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp.- Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm cho HS 3.Củng cố: - Gọi HS đọc bài vànhắc ý nghĩa H: Qua baøi hoïc hoâm nay, caâu chuyeän giuùp em hieåu ñieàu gì?- GV giaùo duïc HS luoân coù tình cảm chân thành, thông cảm chia sẻ với người nghèo Nhận xét tiết học 4.Dặn dò : -Về nhà học bài và tập kể lại câu chuyện đã học Chuẩn bị bài: “ Một người chính trực” D.Phần bổ sung: Lop7.net (12) Toán Luyeän taäp SGK trang 17 – TGDK: 35 phút A Muïc tieâu : - Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - Bài 1: nêu giá trị chữ số số, bài (a, b), bài (a), bài B Chuaån bò : - GV : Baûng phuï C Các hoạt động dạy - học : Baøi cuõ : - Gọi HS lên bảng sửa bài4/16 - Nhận xét và ghi điểm cho học sinh Bài : - Giới thiệu bài Hoạt động1 : Hướng dẫn luyện tập - Yêu cầu đọc thầm nội dung các bài tập sách và nêu yêu cầu - Yêu cầu nhóm thực thảo luận cách thực bài tập 1,2,3,4 ,5 - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau đó cho HS làm các bài tập vào Hoạt động : Thực hành Bài 1: Làm miệng ( đọc số và nêu giá trị chữ số và chữ số số sau) - Gọi HS trình bày.- Sửa bài Bài : - Yêu cầu HS làm vào - Goïi HS leân baûng laøm, moãi HS vieát moät soá.- Yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi treân baûng Chaám điểm cho HS, sau đó sửa bài cho lớp - Gọi HS đọc lại Baøi :- Goïi HS neâu yeâu caàu baøi - Yêu cầu HS thực đọc bảng số liệu trước lớp - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK và làm vào vở.- Sửa bài chung cho lớp Bài :-Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu H: Soá tieáp theo soá 900 trieäu laø soá naøo ? GV choát : Soá 1000 trieäu coøn goïi laø moät tæ tæ vieát laø: 000 000 000 - Yêu cầu HS thực cá nhân bài tập sách - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa bài chung cho lớp Bài :- Yêu cầu HS đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp - Yêu cầu thực nêu tên và số dân tỉnh, thành phố đó theo nhóm đôi - Yêu cầu HS thực trước lớp - Sửa bài chung cho lớp 3.Cuûng coá :- Chaám moät soá baøi, nhaän xeùt – Nhaán maïnh moät soá baøi HS hay sai - Hướng dẫn bài luyện tập thêm nhà - Giaùo vieân nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò :- Về nhà làm bài luyện thêm, chuẩn bị bài: ” Dãy số tự nhiên ” D.Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net (13) Khoa hoïc Vai trò chất đạm và chất béo SGK trang 12 – TGDK: 35 phút A Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Hiểu cần thiết phải ăn đủ thức ăn có chất đạm và chất béo + Kể tên các thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo - Nêu vai trò các thức ăn chúa nhiều chất đạm và chất béo +Xác đinh nguồn gốc nhóm thức ăn chúa chất đạm và chất béo - GDHS ăn uống đủ chất để thể phát triển và khoẻ mạnh B.Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ SGK phóng to Các chữ viết hình tròn - HS : Buùt chì maøu C Các hoạt động dạy học : 1.OÅn ñònh : Chuyeån tieát 2.Bài cũ: “ Các chất dinh dưỡng có thức ăn……chất bột đường” Kieåm tra HS GV nhaän xeùt baøi cuõ Bài : - Giới thiệu bài Hoạt động1: Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo - Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi Quan sát tranh 12, 13 SGK trao đổi và trả lời : Những thức ăn nào chứa nhiều chất đạm ; chất béo? - Nhận xét, bổ sung - Tổ chức hoạt động lớp H: Em hãy kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà các em ăn hàng ngày ? H: Những thức ăn nào có chúa nhiều chất béo mà em ăn hàng ngày? H: Nêu vai trò nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo - GV keát luaän - Gọi HS đọc phần bạn cần biết trang 12/13 Hoạt động : Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo.( 16’) - GV phát phiếu học tập cho HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm, chất béo - Gọi nhóm làm xong trước dán lên bảng.- GV cùng lớp nhận xét Chấm phiếu đ/s + Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm: + Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất béo: H: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ đâu? Cuûng coá:- Goïi HS neâu laïi keát luaän - GD HS ăn uống đủ chất để có sức khoẻ tốt - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: - Về học bài và thực hành bài học Chuẩn bị bài D.Phần bổ sung: Lop7.net (14) Mĩ Thuật Vẽ tranh : Đề tài các vật quen thuộc SGK / - TG: 35phút A.Mục tiêu: -HS nhận biết hình dáng, đặc điểm và cảm nhận vẻ đẹp số vật -HS biết cách vẽ và vẽ tranh vật vẽ màu theo ý thích -HS yêu mến các vật; có ý thức chăm sócvật nuôi B.Chuẩn bị: -Hình gợi ý bài vẽ -Bài vẽ HS lớp trước C.Hoạt động dạy học: Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: a Giới thiệu bài : Gv ghi tên bài lên bảng b.Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài: -Gv cho HS xem tranh,ảnh các vật và trả lời các câu hỏi: +Tên vật +Hình dáng, đặc điểm vât +Màu sắc vật -Gv giải thích thêm cho HS biết đa dạng và phong phú vật c.Hoạt động 2: Cách vẽ vật -Gv cho HS xem bài vẽ vật HS lớp trước -Gv HS quan sát kĩ vật trước vẽ -Gv giới thiệu hình gợi ý để HS nhận biết cách vẽ dễ d.Hoạt động 3: Thực hành -Gv yêu cầu HS quan sát vật thật để vẽ -HS vẽ vào -Gv theo dõi, nhắc nhở thêmcho HS còn lúng túng e.Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá -Gv cùng HS chọn bài và gợi ý để HS nhận xét -Gv tổng kết bài và khen ngợi HS có bài vẽ đẹp 3.Củng cố , dặn dò: -chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học D.Phần bổ sung : Lop7.net (15) Taäp laøm vaên: Kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật SGK trang 32 – TGDK: 35 phút A.Mục tiêu: - Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật và tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III) B Chuaån bò : - GV : Baûng phuï, phieáu BT C Các hoạt động dạy - học : Bài cũ: “ Tả ngoại hình nhân vật” Gọi HS lên trả lời câu hỏi: Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả gì? Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật? Bài mới: - Giới thiệu bài Hoạt động1 : Nhận xét – Rút ghi nhớ.(12’) a) Nhận xét: Bài 1- Gọi HS đọc nội dung BT1 - Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS trình bày - GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu.- Gọi HS đọc lại - GV nhận xét, tuyên dương HS tìm đúng câu văn Bài 2:+ Lời nói và ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì cậu? + Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé? Bài 3: - GV treo bảng phụ đã ghi sẵn cách kể lại lời nói và ý nghĩa ông lão phấn màu khác nhau.- Gọi 1-2 HS đọc nội dung BT2- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp đôi - Gọi HS phát biểu ý kiến -> Cả lớp và GV nhận xét - Gọi HS làm bài trên phiếu có lời giải đúng dán lên bảng và trình bày lại kết b) Rút ghi nhớ:- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi để rút ghi nhớ +Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật để làm gì? + Có cách nào để kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật?- Lắng nghe HS trình bày, tổng hợp các ý kiến và rút ghi nhớ.- Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ.GV lấy thêm VD để khắc sâu phần ghi nhớ Hoạt động2 : Luyện tâp.(18’) Bài tập 1:- Gọi 1HS đọc đề và nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu HS tự làm.- GV gợi ý: Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép - Gọi HS chữa bài, HS lớp phát biểu ý kiến, nhận xét, bổ sung.- GV chốt Bài tập 2:- Gọi HS đọc nội dung BT2 - Gợi ý: Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp thì phải nắm vững đó là lời nói ai, nói với Khi chuyển:+ Phải thay đổi từ xưng hô + Phải đặt lời nói trực tiếp sau dấu chấm, dấu ngoặc kép ( đặt sau dấu chấm, xuống dòng, gạch dầu dòng).- Gọi HS khá làm bài mẫu câu Cả lớp và GV nhận xét - Yeâu caàu HS laøm baøi vaøo VBT GV phaùt phieáu cho HS laøm baøi treân phieáu - Gọi HS dán phiếu lên bảng và trình bày kết quả.- Cả lớp và GV nhận xét, GV chốt đáp án Bài tập 3:- Gọi HS đọc yêu cầu BT3 -HS làm tương tự bài 4.Cuûng coá : - Chaám moät soá baøi Nhaän xét - Giaùo vieân nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò : - Về nhà học thuộc nội dung ghi nhớ Tìm lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp bài tập đọc bất kì D.Phần bổ sung : Lop7.net (16) Toán Dãy số tự nhiên SGK trang 19 – TGDK: 35 phút A Muïc tieâu : Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên Bài 1, bài 2, bài 3, bài (a) B Chuẩn bị : GV và HS : Xem trước bài sách giáo khoa C Các hoạt động dạy - học : 1.Baøi cuõ: “ Luyeän taäp” Gọi 2HS lên bảng làm.Gv nhaän xeùt ghi ñieåm Bài mới: GTB-Ghi bảng Hoạt động1 : Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên - Gọi HS nêu vài số đã học -> Ghi các số HS nêu lên bảng và giới thiệu đó là các số tự nhiên - Cho HS nhắc lại các số tự nhiên ghi trên bảng - Cho thêm số ví dụ Hướng dẫn HS viết các STN theo thứ tự từ bé ->lớn số - GV giới thiệu : Tất các STN xếp theo thứ tự từ bé -> lớn tạo thành dãy số tự nhiên - Cho HS nhaéc laïi - GV cho HS nhận xét dãy số trên bảng HS kết luận đâu là dãy số tự nhiên A/ 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; … B/ 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; … C / 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 - Cho HS quan saùt tia soá treân baûng.GV keát luaän : Hoạt động : Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên * Hệ thống hóa tính chất dãy số tự nhiên : - HD HS nhận xét đặc điểm dãy số tự nhiên +Khi thêm (hoặc bớt 1) vào số tự nhiên nào, ta có điều gì? Số tự nhiên nào bé nhất? Số tự nhiên nào lớn nhất? + Nêu các số chẵn, số lẻ trên tia số? Hai số chẵn lẻ liên tiếp thì (kém) bao nhieâu ñôn vò? Hoạt động :Thực hành Bài : - GV yêu cầu HS nêu đề bài.- Muốn tìm số liền sau số ta làm nào? - GV cho HS tự làm bài.- Gọi em lên bảng chữa bài.- GV chữa bài và cho điểm HS Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu + Muốn tìm số liền trước số ta làm nào? - GV yêu cầu HS làm bài.- GV chữa bài và cho điểm HS Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài +Hai số tự nhiên liên tiếp kém bao nhiêu đơn vị ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bài bạn trên bảng,sau đó cho ñieåm hoïc sinh Bài 4:- GV yêu cầu HS tự làm bài , sau đó yêu cầu HS nêu đặc điểm dãy số - Yêu cầu HS sửa bài sai Củng cố: - GV tổng kết học Nhận xét Dặn dò: Chuẩn bị bài :“ Viết số tự nhiên hệ thập phân” D.Phần bổ sung: Lop7.net (17) Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ : Nhận hậu, Đoàn kết SGK trang 33 – TGDK: 35 phút A Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu-Đoàn kết (BT2, BT3, BT4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1) Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh , biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với người B Chuaån bò: - Giaáy khoå to keû saün coät cuûa BT1, BT2, buùt daï - Bảng lớp viết sẵn câu thành ngữ - Từ điển TV (nếu có) phô tô vài trang cho nhóm HS C.Các hoạt động dạy và học : 1.Bài cũõ : “ Từ đơn, từ phức” Gọi HS lên bảng làm.- Nhận xét và cho điểm HS Bài : Giới thiệu bài Hoạt động : Hướng dẫn HS làm các bài tập Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS sử dụng từ điển và tra từ.- Phát giấy + bút cho nhóm - Hỏi HS cách tra từ điển -Yêu cầu HS có thể huy động trí nhớ nhóm tìm từ sau đó để kiểm tra lại từ điển xem mình tìm số lượng bao nhiêu - Yeâu caàu nhoùm daùn phieáu leân baûng Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ và đúng - Giúp HS giải nghĩa số từ SGV Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu BT2.- Yêu cầu HS tự làm bài nhóm em - Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại lời giải đúng.- Nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết từ vựng Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu BT3 - Yêu cầu cặp HS trao đổi viết vào nháp HS làm trên bảng - Gọi HS nhận xét bài bạn.- Chốt lại lời giải đúng H: Em thích câu thành ngữ nào nhất? Vì sao? Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gợi ý: Muốn hiểu các thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu nghĩa đen lẫn nghĩa boùng Nghóa boùng coù theå suy nghóa ñen - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến thành ngữ, tục ngữ H: Câu thành ngữ ( tục ngữ) em vừa giải thích có thể dùng tình nào ? - Mời số HS khá, giỏi nêu tình sử dụng thành ngữ , tục ngữ trên Củng cố :- Gọi HS đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ BT3,4 - Nhaän xeùt tieát hoïc Dăn dò: - Về nhà học thuộc các từ, thành ngữ, tục ngữ có bài và viết vào tình có sử dụng tục ngữ hay thành ngữ trên D.Phần bổ sung: Lop7.net (18) Âm nhạc Ơn tập bài hát :Em yêu hoà bình bài tập cao độ và tiết tấu A.Muïc tieâu : HS thuộc bài hát, tập biểu diễn nhóm, kết hợp động tác phụ họa Đọc bài tập cao độ và thể tốt bài tập tiết tấu B.Đồ dùng dạy học :Giáo viên : Nghiên cứu vài động tác phụ họa phù hợp với bài hát ; Bảng chép sẵn BT cao độ , BT tiết tấu ; Nhạc cụ Hoïc sinh : soá nhaïc cuï goõ C.Hoạt động dạy học : 1.Phần mở đầu: Giới thiệu nội dung tiết học: OÂn baøi cuõ: Nhaän bieát teân vaø vò trí noát nhaïc treân khuoâng Bài mới: Giới thiệu bài Phần hoạt động : Noäi dung 1: Hoạt động 1: Gọi HS đọc lời ca rõ ràng, diễn cảm bài hát SGK Hoạt động 2: Gõ theo nhịp theo tiết tấu sau: Noäi dung 2: Hoạt động 1: Dạy hát câu Lưu ý chỗ luyến hai nốt nhạc các chữ: tre, đường, yêu, xóm, rã, lắng, cánh thơm, höông, coù Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp và theo tiết tấu lời ca Phần kết thúc: Chia lớp thành nhóm, nhóm hát câu từ câu đến câu 4, tất cùng hát từ câu hết bài D.Phần bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net (19) Ñòa lí: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn SGK trang 73 – TGDK: 35 phút A.Mục tiêu: - Biết trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục và lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn Biết mối quan hệ điều kiện tự nhiên và sinh hoạt các dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn - Rèn kỹ năng: Xem lược đồ, đồ, bảng thống kê - GDHS biết tôn trọng truyền thống văn hóa các dân tộc Hoàng Liên Sơn B Chuẩn bị: Gv: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh :trang phục,lễ hội,và số hoạt động người dân Hoàng Liên Sơn C Các hoạt động dạy học: Bài cu:õ “ Dãy Hoàng Liên Sơn” Gọi 3HS lên trả lời câu hỏi Gv nhaän xeùt baøi cuõ 3.Bài :- GV giới thiệu bài Hoạt động 1: Hoàng Liên Sơn - nơi cư trú số dân tộc ít người.( 12’) GV treo đồ và các câu hỏi- Yêu cầu HS thảo luận Theo em dân cư Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng? Kể tên số dân tộc chính sống Hoàng Liên Sơn? Phöông tieän giao thoâng chính laø gì? Gæai thích vì sao? - Gọi đại diện các nhóm trình bày Nhận xét.- Gọi em nhắc lại Hoạt động 2: Tìm hiểu làng với nhà sàn - GV cho HS quan saùt tranh H: Bức tranh vẽ gì? Em thường gặp cảnh này đâu? H: Bản làng thường nằm đâu? Bản có nhiều nhà hay ít? H: Nhà sàn làm chất liệu gì ?Vì họ phải nhà sàn? - HS trả lời – GV chốt nội dung chính Hoạt động : Tìm hiểu chợ phiên , trang phục, lễ hội - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu tìm hiểu sống người dân Hoàng Liên Sôn - GV và lớp nhận xét, bổ sung còn thiếu Củng cố: -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/75 H: Kể tên số các dân tộc chính Hoàng Liên Sơn? H: Trình bày nét chính sống người dân Hoàng Liên Sơn? - Nhaän xeùt tieát hoïc 4.Dặn dò: - Về học bài, chuẩn bị :“Hoạt động sản xuất…” D.Phần bổ sung: Lop7.net (20) Lop7.net (21)