Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 1: Cổng trường mở ra (Tiết 7)

Hướng dẫn học: - Phân tích để thấy được cuộc chia tay xúc động của Thủy với lớp học, cuộc chia tay của 2 anh em và từ đó thấy được nỗi bất hạnh, xót xa của những người cùng cảnh ngộ.?. K[r]

Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 TIEÁT 1: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA (Lyù Lan) Ngµy so¹n: 23/08/2009 A Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp hoïc sinh: - Cảm nhận và hiểu tình cảm cao đẹp người mẹ nhân ngày khai trường - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người B Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ - GV kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ s¸ch vë vµ so¹n bµi ë nhµ cña HS Bài mới: - GV giới thiệu bài mới: Trong quãng đời học, trải qua ngày khai trường đầu tiên Nhưng ít để ý xem đêm trước ngày khai giảng mẹ mình đã làm gì và nghĩ gì? Để giúp các em hiểu thêm lòng thửụng yeõu, tỡnh maóu tửỷ saõu naởng cuỷa người meù ủoỏi vụựi vaứ vai troứ lo lụựn cuỷa nhà trường sống người nào? Bài học hôm seừ giuựp caực em hieồu ủieàu đó Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I.Đọc -hiểu chú thích GV: hướng dẫn HS đọc và đọc mẫu HS: đọc văn 1.: §äc T×m hiÓu chó thÝch; ThÓ lo¹i: V¨n b¶n nhËt dông ? Cho biết văn này thuộc thể loại gì? (VB Trích từ báo “yêu trẻ” số 116, nhaät duïng) TP.HCM ngaøy 1/9/2000 ? Em haõy nhaéc laïi theá naøo laø VB nhaät duïng? - HS: Là vaờn baỷn ủeà caọp tụựi nhửừng noọi dung coự tớnh GV: Hướng dẩn HS tìm hiểu chất cập nhật, đề tài có tính chất thời đồng thời là mét sè tõ khã: 1, 2, 3, 10 vấn đề xã hội có ý nghĩa lâu dài - GV: Kh¸i qu¸t l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n nhËt dông Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 HS đọc VB ? Văn này đề cập đến vấn đề gì? HS: trình bày GV khái quát: Văn viết mọt đêm không ngủ đêm đầu tiên trước ngày khai trường GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu VB ? Hoàn cảnh nào đã làm nảy sinh tâm trạng người mẹ và đứa con? - Đêm trước ngày khai trường con, mẹ không ngủ ? Tìm từ ngữ VB biểu rõ tâm trạng cuûa hai meï con? HS: -Con: Thanh thản, môi hé mở, chụm laïi nhö ñang muùt keïo - Mẹ: Trằn trọc không ngủ nghĩ ngày khai trường đầu tiên mình ? Em hãy tưởng tượng và mô tả lại tâm trạng hai mẹ đêm đó? ? Qua caùc chi tieát treân em coù nhaän xeùt gì veà taâm traïng cuûa hai meï con? - §Ĩ kh¾c ho¹ t©m tr¹ng hai mĐ tác giả sử dụng biện phaùp ngheä thuaät -HS: - Ngheä thuaät töông phaûn -HS thảo luận: Tại người mẹ lên giường mà traèn troïc khoâng nguû? GV gợi ý: - Lo lắng cho - Ký ức tuổi thơ sống lại ? Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường để lại ấn tượng sâu đậm tâm hồn mẹ? - Cứ nhắm mắt lại dài và hẹp - Cho nên ấn tượng bước vào ? Tại ngày khai trường vào lớp lại in dấu ấn tâm hồn người mẹ vậy? (HS thảo luận) ? Hãy hồi tưởng lại ngày khai trường đầu tiên vào lớp cuûa mình vaø keå cho caùc baïn nghe? ? Từ dấu ấn ngày khai trường đầu tiên điều mà mẹ mong muốn cho đây là gì? II Tìm hieåu vaên baûn 1.Tâm trạng người mẹ và đứa con: -Con: Thanh thaûn, nheï nhaøng -> voâ tö -Mẹ: Thao thức, trằn trọc, suy nghó mieân man, hoài hoäp, sung sửụựng, hi voùng, tưởng tượng  không ngủ  Tình mẫu tử thiêng liêng, cao caû Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 - HS: Meï mong muoán nheï nhaøng baâng khuaâng, xao -Tình yêu thương vô bờ bến và xuyến  kỷ niệm đẹp ngày khai trường ? Qua vieọc tỡm hieồu treõn em thaỏy ngửụứi meù laứ ngửụứi lo lắng, hi sinh người mẹ dµnh cho ntn? - Thöông yeâu - Lo laéng cho - Mong muốn cho sung sướng *GV: Kh¸i qu¸t vµ chèt kiÕn thøc ? Trong văn có phải mẹ nói trực tiếp với không? Theo em người mẹ tâm với ai? Cách vieát naøy coù taùc duïng gì? -HS: Nói với chính mình  bật tâm trạng, khắc hoïa taâm tö, tình caûm HS theo doõi phaàn tieáp theo ? Caâu vaên naøo noùi leân vai troø, taàm quan troïng cuûa nhaø trường hệ trẻ? -HS: Ai cuõng bieát raèng moãi sai laàm ? Câu này có tác động ntn tới việc học hành hoïc sinh? ? Kết thúc bài văn ntn mẹ nói: “Đi mở ra” Em nghĩ gì câu nói người mẹ? Đến bây em học tới lớp em hiểu giới kì diệu là gì? Nó ntn? (HS thaûo luaän) -HS: Vai trò nhà trường mang lại cho người sau này: Tri thức, tình cảm, tư tưởng, đạo lý, tình baïn, tình thaày troø ? Theo em điều mà tác giả muốn nói tới VB này là gì? ? YÕu tè nghÖ thuËt mµ em häc tËp ®­îc tõ c¸ch kÓ chuþÖn cña t¸c gi¶? - HS tr¶ lêi GV chèt kiÕn thøc HS đọc ghi nhớ trang GV: Coù theå noùi vaên baûn naøy laø baøi ca hi voïng veà cái và nhà trường Là bài ca tình mẫu tử thiêng liêng, cao GV: Có thể cho HS phát biểu miệng đọc đoạn văn đã chuẩn bị nhà 2.Taàm quan troïng cuûa nhaø trường với hệ trẻ -Không phép sai lầm giaùo duïc -Giaùo duïc theá heä treû cho töông lai  Giaùo duïc raát quan troïng, lớn lao III Tæng kÕt: * Ghi nhớ SGK/9 IV Luyeän taäp Em hãy nhớ lại ngày đầu tiên học và viết thành đoạn vaên Em coù cho raèng quãng đời HS, đó là ngày để lại ấn tượng sâu đậm hay Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 GV: Khaúng ñònh laïi tình thöông yeâu saâu saéc cuûa caùc khoâng? baø meï GV: Có thể cho HS phát biểu miệng đọc đoạn văn đã chuẩn bị trước nhà GV nhận xét lời phát biểu có chân thành, xúc động, sâu laéng khoâng?  Khaúng ñònh laïi tình thöông yeâu saâu saéc cuûa caùc baø meï Cuûng coá: -Cho HS đọc lại đoạn từ “thực bước vào” -HS đọc lại ghi nhớ -Theo em: Em làm gì để đền đáp lại tình cảm mẹ dành cho em Daën doø: - Học ghi nhớ trang - Laøm tieáp BT2 - Chuaån bò baøi: Meï toâi - Đọc nhiều lần, lưu ý từ ghép Hán Việt chú thích - Toùm taét daøn yù - So¹n bµi “ MÑ T«i ” - TIEÁT 2: MEÏ TOÂI Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 (EÙt -moân-ñoâ-ñô-A-mi-xi) Ngµy so¹n : 25/08/2009 A Muïc ñích yeâu caàu : Giuùp hoïc sinh: - Hiểu tác dụng lời khuyên bố lỗi đứa mẹ - Hiểu và thấm thía tình cảm thiêng liêng, sâu nặng cha mẹ cái B Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? Tóm tắt ngắn gọn VB “Công trường mở ra” ? Bài học sâu sắc nhất mà em rút từ VB này là gì? Bài mới: - GV: giới thiệu bài mới: Em đã phạm lỗi với mẹ chưa? Đó là lỗi ntn? Sau phaïm loãi em coù suy nghó gì? - HS: Trả lời .GV dÉn d¾t vµo bµi míi Hoạt động GV và HS KiÕn thøc c¬ b¶n I §äc – T×m hiÓu chó thÝch Đọc :GV đọc mẫu hướng -GV hướng dẫn : Đọc giọng nhẹ nhàng, tình cảm chú ý dẫn HS đọc văn thể tâm trạng người bố T¸c gi¶, t¸c phÈm: -GV đọc mẫu gọi HS đọc bài - ét-môn-đô A- mixi(1846- 1908)là nhà văn I- Em hãy trình bày hiểu biết mình tác giả ta-li-a - ¤ng lµ t¸c gi¶ cña nhiÒu vµ xuÊt xø v¨n b¶n? cuèn s¸ch - HS tr×nh bµy GV chèt kiÕn thøc - V¨n b¶n MÑ T«i trÝch cuèn “Nh÷ng tÊm lßng cao c¶” Chó thÝch: II Tìm hieåu vaên baûn - GV hướng dẫn HS tìm hiểu các chú thích: 1,2,4,6,7,8,9 vµ10 Nguyên nhân dẫn đến - GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn ? Nguyên nhân nào khiến người bố phải viết thư cho vieäc boá vieát thö Khi nói với mẹ tôi nhỡ lời thiếu lễ độ Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 En-ri-coâ? - ? Em có đồng ý với cách làm bố En-ri-cô không? V× sao? -HS th¶o luËn tr×nh bµy theo suy nghÜ cña m×nh GV nhËn xÐt -GV có thể kết luận đó là cách làm tế nhị để En – ri – cô đỡ cảm thấy xấu hổ Thái độ người cha En-ri-cô -Sự hỗn láo nhát dao ñaâm vaøo tim boá vaäy -Bố không thể nén ? Em hãy tìm chi tiết miêu tả thái độ bố En- tửực giaọn ủoỏi vụựi ri-c«? - Con hãy nhớ tình thöông yeâu kính troïng cha meï laø tình caûm thieâng lieâng hôn caû - Đó là thái độ tøc giận và đau đớn.- ? Đó là thái độ - Mẹ đã thức suốt đêm trông chõng h¬i thë hæn hÓn cã thÓ mÊt ? Lý gì đã khiến ông thể thái độ đó? - MÑ cã thÓ hi sinh mét n¨m - ¤âng cảm thấy bất ngờ, hụt hẫng, không tưởng tượng hạnh phúc để tránh cho En-ri-cô lại có thái độ mẹ đau đớn ? Taùi theồ hieọn sửù tửực giaọn cuỷa mỡnh maứ boỏ laùi gụùi - Mẹ có thể ăn xin để nuôi đến mẹ? Vậy bà mẹ là người ntn? HS t×m nh÷ng chi tiÕt v¨n b¶n nãi vÒ t×nh yªu + MÑ lu«n hi sinh tÊt c¶ v× con, ch¨m sãc lo l¾ng cho thương và chăm sóc mẹ En-ri-cô vµ lu«n dµnh cho nh÷ng ? Từ hình ảnh người mẹ En-ri-cô em có cảm nhận gì tốt đẹp gì veà taám loøng cuûa caùc baø meï noùi chung? - HS tr×nh bµy c¶m nhËn cña m×nh GV nhËn xÐt vµ kh¸i qu¸t: - Thương vô bờ bến, hi sinh tất vì -Thaø khoâng coù ? Từ tình thương người mẹ, từ tức giận Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 người cha ông đã cảnh tỉnh En-ri-cô điều gì? -Thaät xaáu hoå ? Em có suy nghĩ gì trước lời cảnh tỉnh  Ngạc nhiên, hụt hẫng, người cha? thất vọng, buồn bã, tức giận - GV b×nh thªm:Những lời nói người cha thật chí Mong hiểu công lyự, tỡnh, thaọt saõu saộc, nhửừng gỡ ủaừ maỏt ủi thỡ vúnh lao sinh thành , dưỡng dục vô viễn không thể nào lấy lại được, đặc biệt đó lµ viƯc bờ bến mẹ hỗn láo bố mẹ người đã sinh thành Lụứi khuyeõn nhuỷ cuỷa boỏ chóng ta -Không lời nói ? Theo em điều gì đã khiến En-ri-cô xúc động vô cùng đọc thư bố ? Trước công lao sinh thành cuỷa meù daứnh cho En-ri-coõ người bố đã khuyên điều gì? nặng với mẹ -Khi phaïm loãi phaûi thaønh khaån nhaän loãi -Con phaûi xin loãi meï - Không nói nặng với mẹ - Con phaûi xin loãi meï - Con haõy caàu xin meï hoân ? Em hiểu điều gì qua lời khuyên nhủ người boá?  Lời khuyên nhủ chaân tình, saâu saéc - Đối với mẹ phải cố gắng đừng làm điều sai khieán meï buoàn loøng Neáu laøm sai phaûi bieát nhaän loãi vì mẹ là người bao dung, sẵn sàng tha thứ lỗi lầm cuûa chuùng ta bieát thaønh khaån nhaän loãi ? Theo em, người bố không nói trực tiếp mà lại phaûi vieát thö? HS thaûo luËn tr×nh bµy – GV nhËn xÐt vµ chèt: - Tình cảm sâu sắc, tế nhị, kín đáo nhiều không nói trực tiếp Hơn viết thư là nói riêng cho người mắc lỗi biết, không làm cho người mắc lỗi III Tæng kÕt: lòng tự trọng Đây chính là bài học cách ứng xử sống gia đình, nhà trường và xã hội Ghi nhí (SGK) ? Qua thư người cha viết em rút bài học gì? - Hiểu công lao cha mẹ và làm nhiều việc tốt để đền đáp công lao đó Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 ? Từ trước đến em đã làm gì có lỗi với mẹ chưa? (HS lieân heä) Cuûng coá: - Cho HS đọc thêm “Thư gửi mẹ” và “Vì hoa cúc có nhiều cánh nhỏ” DÆn dß - Toùm taét vaên baûn - Học ghi nhớ tù rĩt bµi häc cho b¶n th©n - Laøm BT (12) - Soạn : Từ ghép - Chuù yù: + Các loại từ ghép? + Cấu tạo và nghĩa từ ghép? TIEÁT 3: Tõ GHÐP Ngµy so¹n: 26/08/2009 A Muïc ñích yeâu caàu : Giuùp hoïc sinh: Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 - Nắm cấu tạo loại từ ghép: Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng laọp - Hiểu ®­ỵc c¸c c¸ch cÊu t¹o nghĩa từ ghép TV - Biết vận dụng c¸ch cÊu t¹o nghÜa cđa tõ ghÐp vào việc tìm hiểu nghĩa hệ thống từ ghép TV B ChuÈn bÞ: -B¶ng phô C Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ - KT tập soạn HS Bài mới: - GV: giới thiệu bài mới: Hoạt động GV và HS KiÕn thøc c¬ b¶n GV: Treo b¶ng phô cã chÐp VD ë SGK lªn b¶ng – HS đọc.và quan sát I.Các loại từ ghép: ? Hãy cho biết các từ ghép “Bà ngoại, 1.Từ ghép chính phụ thơm phức” tiếng nào là tiếng chính, tiếng nào Cấu tạo: laø tieáng phuï? -Bà ngoại ? Tieáng phuï coù taùc duïng gì? C -HS: Boå sung nghóa cho tieáng chính boå nghóa cho P -Thơm phức C Tieáng phuï  tieáng chính P ? Em có nhận xét gì trật tự các tiếng -Tiếng chính đứng trước tiếng phụ từ ấy? HS: Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng Từ ghép đẳng lập sau GV: Những từ đó gọi là từ ghép chính phụ -Quaàn + AÙo = Quaàn aùo GV : D­a thªm 2VD kh¸c yªu cÇu HS ph©n tÝch HS: §äc tiÕp c¸c VD ë môc  Các tiếng bình đẳng mặt ngữ ? Các tiếng từ ghép: Quần áo, trầm -Traàm + boång = Traàm boång phaùp boång coù phaân tieáng chính, tieáng phuï khoâng? ? Vậy các tiếng đó có quan hệ ngữ pháp ntn ? HS: Quan hÖ ngang hµng GV: Nh÷ng tõ ghÐp mµ c¸c tiÕng cã quan hÖ Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 ngang hàng gọi là từ ghép đẳng lập ? Tóm lại từ ghép có loại? Mỗi loại có cấu * Ghi nhớ (SGK) tạo ntn? So sánh khác loại? - HS tr×nh bµy – GV nhËn xÐt vµ chèt kiÕn thøc - GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK HS tìm hiểu ý nghĩa từ ghép ? Hãy so sánh ý nghĩa từ “bà” với “bà ngoại”, “thơm” với “thơm phức” khác ntn? -Bà: Người đàn bà sinh cha mẹ -Bà ngoại: Người đàn bà sinh mẹ -Thơm: Chỉ mùi vị nói chung dễ chịu, dễ ngửi II Nghĩa từ ghép Nghĩa từ ghép chính phụ -Thơm phức: Có mùi thơm bốc lên mạnh, hấp dẫn, làm nức mũi  Nghĩa từ ghép chính phụ hẹp ? Từ đó em có nhận xét gì nghĩa từ ghép nghĩa tiếng chính “bà ngoại”, “thơm phức” so với nghĩa tiếng chính “baø”, “thôm” ? - HS thaûo luaän -GVKL: Nghóa cuûa TGCP heïp hôn, cuï theå hôn nghĩa tiếng chính (từ đơn) tạo nó ? So sánh nghĩa từ “Quần áo”, “trầm bổng” với nghĩa tiếng tạo nó em thaáy coù gì khaùc nhau? QuÇn ¸o: chØ trang phôc nãi chung NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô - TrÇm bçng: ©m lóc cao lóc thÊp nghe ªm tính phaân nghóa tai Nghĩa từ ghép đẳng lập ? Vaäy em coù nhaän xeùt gì veà nghóa cuûa TGÑL so cã với nghĩa tiếng từ ghép? - GV lưu ý: Một số từ ghép không còn rõ nghĩa nghĩa từ ghép khái quát nghĩa tiếng nên là từ ghép độc lập (giấy  Nghúa cuỷa tửứ gheựp đẳng laọp khaựi maù, vieát laùch , rõng ró, gaø queù ) quaùt hôn nghóa cuûa caùc tieáng taïo neân GV hệ thống và chốt kiến thức HS đọc ghi nhớ noù SGK  Có tính hợp nghĩa HSthảo luận: Xem xét nghĩa các tiếng Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net 10 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 tửứ gheựp đẳng laọp coự gỡ khaực nhau? *GV kh¸i qu¸t vµ l­u ý HSkhaùc nhau: -Có thể đồng nghĩa: to = lớn -Coù theå traùi nghóa: traàm  boång Ghi nhí: (SGK) -Có thể cùng sựvật tượng gần gũi nhau, cùng trường nghĩa: nhà - cửa, quần áo HS đọc và nêu yêu cầu bài tập GV gäi 1HS lªn b¶ng lµm – GV nhËn xÐt Gäi HS lªn b¶ng lµm – gäi HS kh¸c nhËn xÐt GV hướng dẩn: Khi ta nói sách thì đó là hay sù vËt? VËy ta cã thÓ nãi ®­îc mét cuèn s¸ch vë kh«ng? GV hướng dẫn: Các em xác định tiếng chính và tiếng phụ các từ ghép đó và vẽ sơ đồ III LuyÖn tËp Bµi tËp 1: -Từ ghép chính phụ: lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, ẩm ướt, cười nô - Từ ghép đẳng lập: (các từ còn lại) Bµi tËp 2: Bài tập (Tương tự bài tập 2) Bµi tËp : Bµi tËp 7: Cuûng coá : - Cho HS đọc lại ghi nhớ - HS đọc phần đọc thêm SGK 16-17 Hướng dẫn học nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Lµm bµi tËp vµ - Bµi tËp : C¸c em cÇn n¾m ®­îc c¸u t¹o cña tõ ghÐp chÝnh phô vµ nhã l¹i chøc n¨ng ng÷ ph¸p cña Danh tõ vµ TÝnh tõ - Chuẩn bị bài: Liên kết VB và từ láy Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net 11 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 TIEÁT 4: LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN Ngµy so¹n: 26/08/2009 A Muïc tieâu baøi hoïc : Cho hoïc sinh thaáy: - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì VB định phải có tính liên kết Sự liên kết cần thể mặt: hình thức ngôn từ và nội dung, ý nghĩa - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn baûn coù tính lieân keát B Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ - KT BT ngữ văn học sinh Bài mới: (Dựa vào bài VB và phương thức biểu đạt) đã học lớp để giới thiệu Hoạt động GV và HS KiÕn thøc c¬ b¶n HS đọc phần (17) I Liên kết và phương tiện liên ? Theo em bố En-ri-cô viết câu đó kÕt v¨n b¶n thôi thì En-ri-cô có thể hiểu bố muốn nói tới Tính liên kết VB thiếu lễ độ với mẹ ñieàu gì? (Không thể hiểu rõ vì nội dung các câu, các bố nhớ mẹ đã thức suốt đoạn thiếu thống và gắn bó chặt chẽ với đêm hãy nghĩ kĩ xem người nhau, không kết nối phương tiện mẹ sẵn sàng thôi đừng hoân boá ngôn ngữ thích hợp) ? Nếu En-ri-cô còn chưa hiểu ý bố thì đó là vì lí nào lý nêu SGK/17?  Caùc caâu chöa noái lieàn (HS thaûo luaän) cách tự nhiên, hợp lý GV hướng dẫn HS chọn lý (C) GV choát laïi: Khoâng theå coù VB neáu caùc caâu caùc đoạn đó không nối liền mà nối liền  Chöa lieân keát chính laø lieân keát ? Qua đó em thấy vì VB cần phải có tính liên Phương tiện liên kết Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net 12 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 keát? Noäi dung HS đọc mục (1) phần ghi nhớ + HS đọc kĩ đoạn văn 1(a) Hình thức  ? Hãy sữa lại đoạn văn để En-ri-cô hiểu ý bố? LIEÂN KEÁT HS sửa  GV bổ sung ? Đọc VD 2(b) so sánh câu văn đó với nguyên văn bài viết “cổng trường mở ra” và cho biết người viết đã chép thiếu hay sai từ ngữ * Nội dung: Làm cho nội dung các câu văn, đoạn văn thống cuï theå naøo? -Thiếu: Còn bây (Giấc ngủ đến với ) và gắn bó chặt chẽ với -Sai: “Gương mặt thoát con” thì lại viết là gương mặt thoát “đứa trẻ” ? Vậy em thấy bên nào có liên kết, bên nào không có liên kết? (Bên nguyên có liên keát) ? Em có hiểu để xót chữ “còn bây giờ” và chép lầm chữ “con” chữ “đứa trẻ” mà câu văn này liên kết trở * Hình thức: Phải biết kết nối các câu, các đoạn văn nên rời rạc không? phương tiện ngôn ngữ ( HS thaûo luaän) ? Vậy ngoài liên kết nội dung ý nghĩa (từ, câu ) thích hợp * Ghi nhớ: (sgk) VB cần có liên kết mặt nào nữa? - Cách sử dụng từ ngữ  hình thức II LuyÖn tËp -Bµi tËp 1: - Sắp xếp đúng là: Câu 1-4- 2- vµ - Bµi tËp 2: -Gọi HS đọc và nêu yêu cầu bài tập: - Nội dung các câu văn đó chưa - Gọi hs xếp lạiđoạn văn và đọc – hs khác nhận liên kết với vì chúng không xÐt , - GV kÕt luËn vµ cho ®iÓm cïng mét néi dung ( Nãi vÒ - Gọi hs đọc và nêu yêu cầu bài tập: nh÷ng v¨n b¶n kh¸c nhau) - Gäi hs tr×nh bµy – GV nhËn xÐt , bæ sung vµ cho ®iÓm -GV hệ thống kiến thức HS đọc ghi nhớ (sgk) - Bµi tËp 3: Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net 13 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 Thø tù c¸c tõ sÔ ®iÒn lµ: “ bµ bµ ch¸u bµ bµ ch¸u t hÕ lµ ” - Gäi hs ®iÒn tõ vµo chç trèng Thø tù c¸c tõ ®iÒn đúng là: Cuûng coá : - Cho HS đọc lại ghi nhớ - Theá naøo laø lieân keát VB? - Muốn làm cho VB có tính liên kết ta phải thực ntn? H­ãng dÉn häc ë nhµ: -Học thuộc ghi nhớ Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i: - Bài tập 4: Muốn giải thích các em phải đọc kĩ các câu văn sau đó - Bài tập 5: Đọc truyện “ Cây tre trăm đốt ” để giải thích TIEÁT CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ Ngµy so¹n: 05/09/2009 A Muïc tieâu baøi hoïc : Giuùp hoïc sinh: - Thấy tình cảm chân thành sâu nặng anh em câu chuyện Cảm nhận nỗi đau đớn Xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Biết thông cảm và chia sẻ với bạn - Thấy cái hay truyện chính là cách kể chân thành và cảm động B Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net 14 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 Kieåm tra baøi cuõ ? Em hãy đọc đoạn thư bố En-ri-cô thể vai trò vô cùng lớn lao người mẹ ? VB “Mẹ tôi” đã gợi cho em suy nghĩ gì người mẹ mình: Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động GV và HS - HS đọc chú thích sgk ? Em h·y cho biÕt vÒ xuÊt xø v¨n b¶n - HS tr×nh bµy KiÕn thøc c¬ b¶n I §äc –HiÓu chung: T¸c gi¶- t¸c phÈm: - Kh¸nh Hoµi - GV liên hệ tới quyền trẻ em LHQ mà các - Gi¶i nh× cuéc thi viÕt vỊ quyỊn trỴ em n¨m 1992 em đã học lớp môn GDCD §äc –Tãm t¾t: - GV đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc văn bản: Đọc giọng nhẹ nhàng tình cảm pha lẫn xúc động trầm CÊu tróc: phÇn buån - Tõ ®Çu dÕn:” T«i cè vui vÎ theo -HS đọc và tóm tắt văn cần đảm bảo các em nước mắt đã ứa ra.” Cuộc chi tiÕt chÝnh chia tay cña nh÷ng bóp bª - V¨n b¶n cã thÓ cã cÊu tróc nh­ thÕ nµo? - Tiếp theo đến “ Nắng vàng ­¬m trïm lªn c¶nh vËt”: Thñy chia tay líp häc vµ c« gi¸o - Cßn l¹i: Cuéc chia tay cña anh em ? Truyeän vieát veà ai? Veà vieäc gì? Ai laø nhaân vaät II §äc –HiÓu chi tiÕt: Cuéc chia tay cña nh÷ng chính? - HS : TruyÖn viÕt vÒ cuéc chia tay cña anh em bóp bª: Thµnh vµ Thñy ? Tại lại đột ngột có lệnh chia đồ chơi mẹ vậy? Cách vào câu chuyện đột ngột có ý nghóa gì? -Bắt ngừơi đọc ngạc nhiên và muốn theo dõi câu chuyện để biết nguyên nhân cách vào bài có tính chất nêu vấn đề  Sẽ học văn nghị luận chứng minh HKII ? Em hiểu gì tựa đề truyện? Tên truyện có liên quan gì tới ý nghĩa truyện không? Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net 15 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 - Bè mÑ Thµnh vµ Thñy li h«n nªn - HS thaûo luaän – tr×nh bµy: ? Những búp bê gợi cho em suy nghĩ gì? anh em ph¶i sèng xa v× thÕ bóp bª ph¶i chia tay Chuùng coù maéc loãi khoâng? Chuùng coù chia tay thaät khoâng ? - Búp bê là thứ đồ chơi, là vật vô tri, vô giác Nó -Thuûy mang kim taän saân vaän còng v« téi nh­ anh em Thµnh vµ Thñy động để vá áo cho anh -Chiều nào Thành đón em ? Tìm các chi tiết truyện để thấy tính chất yêu thương, gắn bó anh em? học về, dắt tay vừa vừa troø chuyeän -Khi phải chia tay Thành nhường HS tìm  GV ghi baûng hết đồ chơi cho em -Voõ trang cho veä só canh giaác nguû cuûa anh ? Khi gặp cảnh ngộ chia tay chúng đã biểu lộ caûm xuùc nhö theå naøo? - Nỗi đau đớn, xót xa ? Lời nói và hành động Thủy thấy anh chia buùp beâ beân coù maâu thuaãn gì? - Bóp bª kh«ng ph¶i chia tay bëi -Moät maët khoâng muoán chia reõ buùp beâ nhö Thµnh vµ Thñy kh«ng muèn chóng maët khaùc laïi thöông anh, khoâng muoán nhaän heát ph¶i sèng xa vµ nhÊt lµ Thñy Nên bối rối sau đã “tru tréo lên giận giữ” =>§ã lµ mét chia tay đầy ? Theo em có cách nào giải mâu thuẫn đó xúc động khoâng? - HS:-Gia đình Thuỷy thaứnh ủoaứn tuù, anh em ko - Thủy đặt tay em nhỏ quàng ? Cuoỏi cuứng Thuỷy ủaừ choùn caựch naứo ủeồ giaỷi quyeỏt tay lên vệ sĩ và để chúng lại với anh mâu thuẫn trên? Chi tiết này gợi cho người đọc phaûi chia tay suy nghĩ, tình cảm gì? - HS thaûo luaän –tr×nh bµy - GV b×nh: Thuû ñaët Em Nhoû quaøng tay vaøo Vệ Sĩ trên giường cho nó lại với anh mình để chúng không phải xa Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net 16 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010  Thuûy giaøu loøng vò tha, thöông anh, thöông buùp bê, mình chịu thiệt thòi để anh có Vệ Sĩ => Giúp người đọc thông cảm, xúc động chia tay raát voâ lyù, khoâng neân coù cuûa em nhoû) ? Em coù nhaän xeùt gì veà tình caûm cuûa hai em beù ? - Hai anh em yêu thương, gắn bó, quan t©m, ch¨m sãc lÉn ? Em haõy suy nghó taïi caâu chuyeän laïi khoâng cho boá em beù coù maët luùc chia tay? - §©y lµ mét hoûi khoù -HS suy nghÜ vµ th¶o luËn, GV cã thÓ gióp c¸c em gi¶i quyÕt ë cuèi bµi Cñng cè: - Gv s¬ kÕt vÒ cuéc chia tay cña bóp bª - Chỉ yếu tố nghệ thuật đặc sắc kết hợp hiẹn xen lẫn quá khứ Hướng dẫn học: - Phân tích để thấy chia tay xúc động Thủy với lớp học, chia tay anh em và từ đó thấy nỗi bất hạnh, xót xa người cùng cảnh ngộ TIEÁT CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ ( TiÕt 2) Ngµy so¹n: 06/09/2009 Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? Toùm taét ngaén goïn truyeän “Cuoäc chia tay beâ” ? ? Em cảm nhận nào cảnh chia đồ chơi anh em Thành và Thủy? Bài mới: Hoạt động GV và HS KiÕn thøc c¬ b¶n Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net 17 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 Cuộc chia tay Thủy với - Gọi HS đọc đoạn văn -? Nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¶nh Thñy chia tay líp häc vµ c« gi¸o.?Chi tiÕt nµo cuéc chia tay Êy lµm c« gi¸o vµ c¶ líp thÊy bµng hoµng nhÊt? - HS t×m c¸c chi tiÕt, tr×nh bµy – GV söa ch÷a vµ bæ sung lớp học vµ c« gi¸o baïn - Cô giáo tái mặt, nước mắt giàn giôa - Lò b¹n khãc mçi lóc mét to h¬n -Coâ Taâm + Sửng sốt + ¤m chÆt lÊy em -C¸c b¹n: ? Mọi người có thái độ thé nào trước hoàn + Sững sờ c¶nh cña Thñy? + Mét sè b¹n th©n thót thÝt khãc - Ngạc nhiên  Thông cảm với nỗi bất hạnh  Thương yêu, thông cảm ? Tìm từ ngữ nói lên đau xót cực độ coâ giaùo vaø baïn beø Thuûy khoâng nhaän soå vaø buùt? - HS t×m c¸c chi tiÕt – GV söa ch÷a vµ bæ sung: ? Qua các chi tiết đó ta thấy nỗi đau em bé gia đình tan vỡ thường dẫn đến hậu  Quí mến, yêu thương, thoõng cảm, biết chia sẻ với người, xoùt xa cho nçi baát haïnh cuûa baïn quaû ntn? - Gia đình tan vỡ, cha mẹ li hôn daón ủeỏn cái thất học, phải làm để kiếm sống, quyền trẻ em nuông nấng, chăm sóc, học taäp nhoû GV: Tình caûnh nhö Thuûy - Thaønh laø noãi ñau cuûa gia ñình baát haïnh cuûa nhieàu em nhoû hieän maát cha, maát meï) - HS đọc đoạn văn:” Tôi dắt em khỏi - Nỗi đau đớn, xót xa, tuyệt vọng cæng .trïm lªn c¶nh vËt.” đứa trẻ ?Em coù nhaän xeùt gì veà c¸ch miªu taû caûnh vaät anh em Thủy rời khỏi lớp học? - Tại trước thiên nhiên thành lại cảm thÊy kinh ng¹c ? - HS th¶o luËn tr×nh bµy – GV kÕt luËn vµ b×nh thªm - Đối lập sống bình thường và thiên nhiên Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net 18 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 tửụi ủeùp vụựi noói ủau quá lớn cuỷa anh em, Thái độ Cuộc chia tay Thành và kinh ngạc thành trước thiên nhiên tươi đẹp đó là Thủy: yếu tố nghệ thuật làm tăng thêm nõi đau đớn, - Chia tay đột ngột tuyệt vọng đứa trẻ + Thủy: -Như người hồn, mặt - HS đọc đoạn văn còn lại t¸i xanh - Cuộc chia tay hai đứa trẻ diễn không - Lấy Vệ Sĩ và hôn gấp gáp khÝ nh­ thÕ nµo? lªn mÆt nã - Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt t¸c gi¶ miªu t¶ cuéc -DÆn anh nµo ¸o r¸ch tim vÒ chia tay đứa trẻ? chç em em v¸ cho - HS t×m vµ liÖt kª c¸c chi tiÕt - §Î Em Nhá l¹i víi VÖ SÜ và dặn anh không để chúng ph¶i sèng c¸ch xa + Thµnh : mÕu m¸o, khãc nøc lªn, đứng chôn chân xuống đất - Trong các chi tiết chi tay đó thì chi tiết nào đã gây cho em xúc động nhất? Vì sao? - HS c¶m nhËn, tr×nh bµy- GV cÇn chó ý söa ch÷a, bæ sung - GV bình thêm và chú ý đến chi tiết Thủy để Em Nhá l¹i bªn VÖ SÜ vµ nh­ mét lêi nh¾n göi, nh­ mét nçi ­íc mong kh«ng bao giê ph¶i xa c¸ch.Tình anh em sâu sắc và dù - Sù tinh tÕ, nh¹y c¶m vµ t×nh yªu hoaứn caỷnh chia ly naứo, tỡnh caỷm aỏy vaón toàn taùi thương quan tâm, chăm sóc lẫn mãi mãi hình ảnh hai búp bê lại III Tæng kÕt: với NghÖ thuËt: - Sö dông ng«i kÓ - Qua các chi tiết chia tay đứa nhỏ em thứ nhăm diễn đạt cách cã thÓ nãi ®iÒu g× vÒ chóng? ch©n thùc vµ s©u s¾c t×nh c¶m cña ? Haõy nhaän xeùt caùch keå chuyeän cuûa taùc giaû? nh©n vËt Caùch keå chuyeän naøy coù taùc duïng gì vieäc - NghÖ thuËt miÓu t¶ t©m lÝ nh©n vËt chÝnh x¸c, tinh tÕ vµ s©u s¾c làm rõ tư tưởng truyện? Nội dung: - Tổ ấm gia đình là vô cïng quan träng vµ quÝ gi¸ - Bè mÑ h·y v× niÒm vui vµ h¹nh ? Qua câu chuyện này, theo em tác giả muốn gửi phĩc cđa c¸i, h·y dµnh cho đến người điều gì? trẻ gì tốt đẹp (HS thaûo luaän) IV Luyeän taäp GV cho HS đọc phần ghi nhớ.(sgk) Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net 19 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - N¨m häc 2009-2010 Hãy viết đoạn văn từ đến 10 doøng neâu leân caûm nghó cuûa em HS viÕt ®o¹n v¨n phót –GV gäi HS tr×nh hoïc xong taùc phaåm naøy? bµy vµ nhËn xÐt Hướng dẫn học nhà: - Học thuộc ghi nhớ, nắm dược nội dung và nghệ thuật văn - §äc thªm “ Tr¸ch nhiÖm cña bè mÑ ” vµ bµ th¬ “ ThÕ giíi réng v« cïng” - Soạn bài Ca dao: Những câu hát tình cảm gia đình TIEÁT 7: Bè côc v¨n b¶n Ngµy so¹n: 07 / 09 / 2009 A Muïc tieâu baøi hoïc : Giuùp hoïc sinh hieåu roõ: - Tầm quan trọng bố cục văn trên sở đó có ý thức xây dựng bố cuïc taïo laäp VB - Thế nào là bố cục rành mạch, hợp lý để bước đầu xây dựng bố cục rành mạch, hợp lý cho các bài làm - Tính phổ biến và hợp lý dạng bố cục phần nhiệm vụ phần bố cục để từ đó có thể làm mở bài, thân bài và kết luận đúng hướng hơn, đạt kết tốt B Tiến trình lên lớp: Ph¹m ThÞ Thu H»ng – THCS Th¹ch Kim Lop7.net 20