Dạy bài mới Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Một HS đọc yêu cầu bài tập Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào vở bài tập Đại diện các nhóm trình bày, cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đún[r]
(1)TuÇn Thø hai ngµy 16 th¸ng n¨m 2013 Buæi s¸ng: TiÕt Chµo cê ®Çu tuÇn TiÕt Tiếng Anh GV chuyên _ TiÕt Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (T ) I-môc tiªu: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân Dế Mốn -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh - Chän ®îc danh hiÖu phï hîp víi tÝnh cña Dế Mèn.( tr¶ lêi ®îc c¸c c©u hái SGK) - HS khá, giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích lí vì lựa chän (CH4) II-hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: Một HS đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm trả lời câu hỏi nội dung bài Một HS đọc truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu, nêu ý nghĩa câu chuyện Dạy bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - HS nối tiếp đọc đoạn Khi HS đọc GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giúp HS tìm hiểu từ và từ khó bài - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu bài - HS đọc thành tiếng đoạn 1, trả lời: Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? 19 Lop1.net (2) - HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi: Dế Mèn dã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? HS đọc thành tiếng phần còn lại , trao đổi và trả lời: Dé Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải? Bọn nhện đã hành động nào? - HS đọc câu hỏi 4, trao đổi, thảo luận, chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn? (hiÖp sÜ).V× luôa chän ý trªn ? (HS kh¸ ,giái ) * Hướng dẫn đọc diễn cảm HS nối tiếp đọc đoạn bài GV hướng dân HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2, đoạn tiêu biểu - GV đọc mẫu đoạn văn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Một vài HS thi đọc trước lớp, GV sữa chữa, uốn nắn III cñng cè - dÆn dß: Nhận xét tiết học, khuyến khích HS tìm đọc truyện Dế mÌn phiªu lu ký _ TiÕt To¸n: C¸c sè cã s¸u ch÷ sè I môc tiªu : Giúp HS: - BiÕt mèi quan hÖ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số II-đồ dùng dạy học: - B¶ng phô - Bót d¹ iii hoạt động dạy học: A Bµi cò: - HS lªn b¶ng ch÷a BT 2, SGK - Cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ biÓu thøc cã chøa mét ch÷ B Bµi míi: Số có sáu chữ số a Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn Cho HS nêu quan hệ đơn vị các hàng liền kề 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn b Hàng trăm nghìn GV giới thiệu: 10chục nghìn = trăm nghìn; 20 Lop1.net (3) Một trăm nghìn viết là :100 000 c Viết và đọc số có sáu chữ số GV cho HS quan sát bảng có viết các hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn Sau đó gắn các thẻ số 100 000;10 000; 10 lên các cột tương ứng trên bảng, yêu cầu HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn bao nhiêu đơn vị GV gắn kết đếm xuống các cột cuối bảng GV cho HS xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn bao nhiêu đơn vị Tương tự vậy, GV lập thêm vài số có sáu chữ số lên bảng, cho HS lên bảng viết và đọc số Thực hành GV tổ chức cho HS làm bài tập 1,2,3,4(a,b) VBT toán trang Bµi 2, 3: em lµm ë b¶ng phô GV theo dõi chấm chữa bài Khi chữa bài GV cho HS đọc c¸c kết - lớp đối chiếu, sửa sai Bµi 2, bµi 3: Treo b¶ng phô cho c¶ líp nhËn xÐt vµ ch÷a bµi III-cñng cè - dÆn dß: GV nhận xét chung tiết học _ TiÕt KÓ chuyÖn KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Môc tiªu: - Kể lại ngôn ngữ và cách diễn đạt mình câu chuyện thơ Nàng tiên ốc đã học - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II-§å dïng d¹y häc: Tranh minh hoạ truyện SGK III- Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra hai HS nối tiếp kể lại câu chuyện Sự tích hố Ba Bể Nªu néi dung ý nghĩa câu chuyện Dạy bài mới: a Giới thiệu bài b Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm bài thơ - Ba HS nối tiếp đọc đoạn thơ., sau đó HS đọc toàn bài - Cả lớp đọc thầm đoạn thơ, trả lời câu hỏi giúp HS nhớ lại nội dung truyện ? Bà lão nghèo làm nghề gì để sống? ? Bà lão làm gì bắt ốc? 21 Lop1.net (4) ? Từ Khi có ốc, bà lão thấy nhà có gì lạ? ? Khi rình xem bà lão đã nhìn thấy gì? ? Sau đó, bà lão đã làm gì? ? Câu chuyện kết thúc nào? c Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện + Hướng dẫn HS kể câu chuyện lời mình GV: Thế nào là kể chuyện lời em ? + HS kể chuyện theo cặp + HS nối tiếp thi kể toàn câu chuyện trước lớp Mỗi HS kể chuyện xong cùng các bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV hướng dẫn HS đến kết luận: Câu chuyện nói tình yêu thương lẫn bà lão và nàng tiên ốc bà lão thương ốc ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải biết yêu thương nhau, sống nhân hậu, yêu thương người sống hạnh phúc Cả lớp và GV bình chọn người kể chuyện hay III- cñng cè - dÆn dß: GV nhận xét tiết học Buæi chiÒu : Nghỉ - GV chuyên dạy _ Thø ba ngµy 17 th¸ng n¨m 2013 Buæi s¸ng : Tiết Thể dục Bµi 4: § éng t¸c quay sau ,trß ch¬i I/ Môc Tiªu: - Bước đầu biết cách quay sau và theo nhịp - Trò chơi “ Nhảy đúng nhảy nhanh” chơi đúng luật nhanh nhẹn trật tự II/ Địa điểm phương tiện: - Sân trường - Còi - Kẻ sân chơi III/ Nội dung và phương pháp lên lớp PhÇn më ®Çu: - GV phæ biÕn néi dung PhÇn c¬ b¶n: a, Đội hình, đội ngũ - Ôn quay phải, quay trái và - Häc kû thuËt quay sau b, Trò chơi vận động - Trò chơi nhảy đúng nhảy nhanh - GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi 22 Lop1.net (5) - HS ch¬i thö, líp ch¬i PhÇn kÕt thóc: GV nhËn xÐt tiÕt häc _ TiÕt To¸n LuyÖn tËp I- môc tiªu: Giúp HS luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số( các trường hợp có các chữ số ) II đồ dùng dạy học: - B¶ng phô, bót d¹ iii hoạt động dạy học: A Bµi cò: -HS ch÷a bµi tËp 3, (SGK) B Bµi míi: Ôn lại hàng GV cho HS ôn lại các hàng đã học; quan hệ đơn vị hai hàng liền kề GV viết 825713, cho HS xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào: chẳng hạn chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục Cho HS đọc các số : 850203; 820004; 800007; 832100; 832010 Thực hành GV tổ chức cho HS làm bài tập 1,2,3,4(a)trong VBT toán trang Bài 1, bài 2: HS đọc yêu cầu BT- GV hướng dẫn HS làm vào BT Bµi 3, 4: em lµm ë b¶ng phô, c¶ líp lµm vµo vë GV theo dõi chấm chữa bài Khi chữa bài GV cho HS đọc các kết - lớp đối chiếu, sửa sai Bài 1: Bốn HS đọc số Bài 2: GV cho HS đọc số Bài 3: GV treo b¶ng phô vµ tæ chøc HS ch¬i trß ch¬i Bài 4: GV cho các nhóm thi đua viết số có sáu chữ số Sau đó treo bảng phụ chữa bài III-Cñng cè - dÆn dß: GV nhận xét chung tiết học _ TiÕt LuyÖn tõ vµ c©u MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT I- môc tiªu: - BiÕt thªm mét sè tõ ng÷( gåm c¶ thµnh ng÷, tôc ng÷ vµ tõ H¸nViÖt th«ng dông) vÒ chủ điểm Thương người thể thương thân(BT1, BT4); n¾m ®îc c¸ch dïng 23 Lop1.net (6) số từ có tiếng “nhân”theo cách hiểu khác : người, lòng thương người,(BT2, BT3) -HS nªu ®îc ý nghÜa c¸c c©u tôc ng÷ ë BT 4(HS kh¸ ,giái ) II đồ dùng dạy học: - Bót d¹, b¶ng phô iii hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ Hai HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp tiếng người gia đình mà phần vần: - Có âm (bè, mÑ, chó, d× ) - Có hai âm (B¸c, «ng,cËu, thÝm ) Dạy bài Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Một HS đọc yêu cầu bài tập Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào bài tập Đại diện các nhóm trình bày, lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Một HS đọc lại kết có số lượng từ tìm đúng và nhiều Bài HS đọc yêu cầu bài tập 2, trao đổi thảo lận theo cặp, làm vào bài tập +, GV ph¸t bót d¹ vµ b¶ng phô cho cÆp HS - Treo b¶ng phô ch÷a bµi, GV và lớp nhận xét và chốt lại lời giải đúng + Từ có tiếng nhân có nghĩa là người: nhân dân, nhân công, nhân loại, nhân tài +, Từ có tiếng nhân có nghĩa là lòng thương người: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ Bài 3: Một HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu bài tập, HS làm bài vào Hai HS đọc kết quả, lớp nhận xét Bài 4: HS đọc yêu cầu bài tập, nhóm trao đổi nhanh câu tục ngữ, sau đó nối tiếp nói nội dung khuyên bảo, chê bai câu Tập thể nhận xét đúng, sai III- cñng cè - dÆn dß : GV nhận xét tiết học, yêu cầu học thuộc câu tục ng÷ _ TiÕt Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I- môc tiªu: - Nªu ®îc mét sã biÓu hiÖn cña tÝnh trung thực học tập - Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người 24 Lop1.net (7) yªu mÕn - HiÓu ®îc trung thực học tập lµ tr¸ch nhiÖm cña HS - Nªu ®îc ý nghÜa cña trung thực học tập - Có thái độ và hành vi trung thực học tập - Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực học tập - HSKG:BiÕt quý träng nh÷ng b¹n trung thùc vµ kh«ng bao che cho nhòng hµnh vi thiÕu trung thùc II-hoạt động dạy học: HĐ 1: thảo luận nhóm ( bài tập SGK) Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm Các nhóm thảo luận Đại diện các nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung GV kết luận cách ứng xử tình a, Chịu nhận điểm kém tâm học để gì lại b, Báo lại cho cô giáo biết để chữa điểm lại cho đúng c, Nói bạn thông cảm, vì làm là không trung thực học tập HĐ 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm GV yêu cầu vài HS trình bày, giới thiệu Thảo luận lớp: Em nghĩ gì mẫu chuyện, gương đó ? GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập các bạn đó HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm( Bài tập SGK) GV mời hai nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị Thảo luận chung lớp Em có suy nghĩ gì tiểu phẩm vừa xem? Nếu em vào tình đó, em có hành động không? Vì sao? GV nêu nhận xét chung HĐ 4: Tấm gương trung thực: - HS kể gương trung thực lớp, trường,xung quanh em mµ em bÕt iii cñng cè - dÆn dß Buổi chiều : TiÕt TiÕt Tiếng Anh GV chuyên §Þa lý DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I - môc tiªu: Học xong bài này HS biết: - Trỡnh bày số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khÝ hËu dãy núi Hoàng Liên Sơn: 25 Lop1.net (8) + Dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn,sườn núi dốc, thung lòng võa hÑp vµ s©u + KhÝ hËu ë nh÷ng n¬i cao l¹nh quanh n¨m - Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và đồ địa lý Việt Nam - Dựa vào lược đồ( đồ), tranh, ảnh, bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào th¸ng vµ th¸ng + Chỉ và đọc tên dãy núi chính Bắc Bộ (HS K,G) + Gi¶i thÝch v× Sa Pa trë thµnh n¬i du lÞch nghØ m¸t næi tiÕng ë vïng nói phÝa B¾c.(HS K,G) * Giáo dục môi trường :Tự hào cảnh đẹp thiờn nhiờn Việt Nam II- đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lý Việt Nam Tranh, ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh Phan- xi- păng III- hoạt động dạy học: Hoàng Liên Sơn dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam HĐ 1: Làm việc cá nhân Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn trên đồ địa lý tự nhiên Trả lời các câu hỏi: Kể tên dãy núi chính phía Bắc nước ta, dãy núi đó, dãy núi nào dài nhất? Dãy núi Hoàng Liên Sơn nắm phía nào sông Hồng và sông Đà? Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km, rộng bao nhiêu km? Đỉnh núi, sườn núi và thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào? + HS trình bày kết quả, các vị trí trên đồ GV sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày HĐ 2: Thảo luận nhóm HS làm việc nhóm theo các gợi ý sau: ? Chỉ đỉnh núi Phan- xi- păng trên hình và cho biết độ cao nó? ? Tại đỉnh núi Phan - xi- păng gọi là "nóc nhà" Tổ quốc? ? Quan sát hình tranh ảnh đỉnh núi Phan- xi- păng, mô tả đỉnh núi Phan- xi -păng? + Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm sửa chữa bổ sung GV giúp HS hoàn thiện phần trình bày Khí hậu lạnh quanh năm Yêu cầu HS đọc thầm mục sgk và cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nào? Gọi HS trả lời trước lớp GV nhận xét và hoàn thiện phần trả lời HS Gọi số HS vị trí Sa Pa trên đồ địa lý tự nhiên VN?.(HS K,G) ? Trả lời câu hỏi mục SGk ?V× Sa Pa trë thµnh n¬i du lÞch nghØ m¸t næi tiÕng ë vïng nói phÝa B¾c.(HS K,G) 26 Lop1.net (9) Iv - cñng cè - dÆn dß: Một HS trình bày đÆc điểm tiêu biểu vị trí , địa hình, khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn TiÕt LuyÖn TiÕng ViÖt MRVT: Nh©n hËu - §oµn kÕt I.Môc tiªu: - Tiếp tục mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm “Thương người thể thương thân” HiÓu nghÜa vµ biÕt c¸ch dïng c¸c tõ ng÷ theo chñ ®iÓm II Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Hoàn thành bài tập VBT GV theo dõi , giúp đỡ số HS yếu Hoạt động 2: HS làm bài tập vào ô li Bµi tËp 1: GV yªu cÇu HS t×m c¸c tõ ng÷ : a, Thể lòng nhân hậu , tình cảm yêu thương đồng loại b, Trái nghĩa với nhân hậu yêu thương c, Thể tinh thần đùm bọc , giúp đỡ đồng loại d, Trái nghĩa với đùm bọc , giúp đỡ đồng loại HS thảo luận nhóm và viết các từ đó vào phiếu Nhóm nào xong lên đính bảng - GV gọi số HS lên đọc các từ mà nhóm mình vừa tìm - GV vào số từ đúng mà ghi điểm cho các nhóm Bài tập 2: Đặt câu với cá từ sau: nhân hậu , đùm bọc , độc ác HS tự đặt câu Sau đó gọi số HS đặt câu mình vừa đặt GV nhËn xÐt , bæ sung Bài tập 3: Điền từ còn thiếu để hoàn chỉnh các câu tục ngữ nói tinh thần đoàn kết đây: a ChÞ ng·……… b Anh em nh thÓ ch©n tay R¸ch lµnh…… dë hay …… III Còng cè DÆn dß : GV nhËn xÐt tiÕt häc Hoạt động ngoài lên lớp Hoạt động : Ca hát mừng năm học I.Môc tiªu: - HS biết lựa chon và sưu tầm các bài thơ , bài hát chủ đề : Chào mừng năm học , ca ngợi thầy cô giáo , bạn bè và mái trường thân yêu - Giáo dục HS lòng biết ơn công lao to lớn thầy cô giáo , tự hào 27 Lop1.net (10) truyền thống vẻ vang mái trường mà mình học tập II.ChuÈn bÞ : - Các bài hát , bài thơ , bài múa ,với chủ đề ca ngợi thầy cô và mái trường III Tiến hành các hoạt động Bước :Chuẩn bị - GV phổ biến, thống nội dung và chương trình biều diễn văn nghệ , giao nhiÖm vô cô thÓ cho tõng tæ nhãm - C¸c c¸ nh©n , tæ , nhãm chuÈn bÞ c¸c tiÕt môc , ®¨ng kÝ víi c« gi¸o - Trang trÝ líp häc , s¾p xÕp l¹i bµn nghÕ Bước : Liên hoan văn nghệ - Gi¸o viªn tuyªn bè néi dung vµ h×nh thøc thi - Các đội tham gia dự thi các tiết mục đã đăng kí Bước : Tổng kết - đánh giá - GV nhận xét đánh giá , chốt lại nội dung học Thø t ngµy 18 th¸ng n¨m 2013 Buæi s¸ng TiÕt TiÕt ¢m nh¹c GV chuyên _ Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I - môc tiªu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó là câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu ông cha.(tr¶ lêi c¸c CH SGK ; thuéc 10 dßng th¬ ®Çu hoÆc 12 dßng th¬ cuèi) II - đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc III- hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: HS nối tiếp đọc đoạn truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Em nhớ hình ảnh nào Dế Mèn? Vì sao? Dạy bài a Giới thiệu bài 28 Lop1.net (11) b Luyện đọc và tìm hiểu bài + Luyện đọc HS nối tiếp đọc đoạn thơ Có thể chia bài thơ thành đoạn GV kết hợp nhắc nhỡ em phát âm sai, ngắt nghỉ không đúng, có giọng đọc chưa phù hợp Giúp HS hiểu nghĩa từ HS luyện đọc theo cặp Một, hai em đọc bài GV đọc diễn cảm toàn bài lần + Tìm hiểu bài - HS đọc thầm bài, trả lời: ? Vì tác giả yêu truyện cổ nước mình ? Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ nào - Các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: Tìm thêm truyện cổ khác nói lên lòng nhân hậu người Việt Nam ta? - Một HS đọc thành tiếng hai dòng thơ cuối bài, trả lời ? Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài nào + Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL HS nối tiếp đọc bài thơ GV chọn, hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ: Tôi yêu có rặng dừa nghiêng soi - GV đọc mẫu, HS thi đọc theo cặp, vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS đọc nhẩm HTL bài thơ HS thi đọc thuộc lßng đoạn III - cñng cè - dÆn dß: GV nhận xét tiết học Yêu cầu nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ _ TiÕt To¸n Hµng vµ líp I- Môc tiªu: Giúp HS nhận biết được: - Lớp đơn vị gồm ba hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gồm ba hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Vị trí chữ số theo hàng và lớp - Giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó hàng, lớp - BiÕt viÕt sè thµnh tæng theo hµng II - đồ dùng dạy học: - B¶ng phô kÎ s½n c¸c líp, hµng cña s¸u ch÷ sè nh phÇn bµi häc SGK Iii - hoạt động dạy học: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn 29 Lop1.net (12) GV cho HS nêu tên các hàng đã học xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: hàng đơn vị, hàng chục - GV giới thiệu: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị; hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn - GV đưa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; hợp thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị gồm có ba hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - GV ghi số 321 vào cột"Số" bảng phụ cho HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng: chữ số cột ghi hàng đơn vị, chữ số cột ghi hàng chục, chữ số cột ghi hàng trăm GV tiến hành tương tự với với các số 654000 và 654321 GV lưu ý HS : Khi viết các chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo các hàng từ bé đến lớn( từ phải sang trái ) Khi viết các số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách hai lớp rộng chút GV có thể cho HS đọc thứ tự các hàng từ đơn vị đến hàng trăm nghìn Thực hành: GV tổ chức cho HS làm bài tập1,2(a,b,c),3,4 VBT toán trang 10, GV theo dõi chấm chữa bài Khi chữa bài GV cho HS đọc các kết - lớp đối chiếu, sửa sai Bài 1: HS đọc số Bài 2: GV cho HS đọc số Bài 3: HS lµm ë b¶ng phô, treo b¶ng phô ch÷a bµi Bài 4: bốn HS tr¶ lêi miÖng III- cñng cè - dÆn dß: GV nhận xét chung học Dặn hoàn thành Bt nhà TiÕt ChÝnh t¶ Mười năm cõng bạn học Imôc tiªu: - Nghe - viết chính xác , trình bày đúng đoạn văn Mười năm cõng bạn học - Làm đúng BT2 và BT3(a) II- hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: GV đọc bạn viết bảng lớp, lớp viết giấy nháp tiếng có âm đầu là:n/ l Cả lớp nhận xét sữa sai Dạy bài a.- Giới thiệu bài b - Hướng dẫn HS nghe - viết : - GV đọc toàn bài chính tả SGK lượt, HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, chú ý tên riêng cần viết hoa : Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hạnh ;con số 30 Lop1.net (13) - GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt để HS khảo bài - GV chấm bài, nêu nhận xét chung c Hướng dẫn làm bài tập HS làm các bài tập bài tập tiếng Việt GV theo dõi, chữa bài Bài : Một HS đọc kết bài làm, GV và lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài : Hai HS đọc câu đố- hai HS trả lời: chữ sáo, trăng III- cñng cè - dÆn dß: Về nhà đọc lại truyện vui Tìm chỗ ngồi và học thuộc hai câu đố _ Buæi chiÒu TiÕt Mĩ thuật GV chuyên TiÕt 2: Khoa häc TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( TIẾP) I - môc tiªu: - Kể tờn quan tực tiếp tham gia vào quỏ trỡnh trao đổi chất người: quan tiêu hoá , hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động thể chết II - hoạt động dạy học: HĐ 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người GV tổ chức cho HS quan sát và thảo luận theo cặp HS quan sát hình và trả lời câu hỏi : ? Nói tên chức quan? Cơ quan nào thực quá trình trao đổi chất thể với môi trường bên ngoài? Đại diện cặp trình bày trước lớp GV ghi tóm tắt gì HS trình bày lên bảng Tiếp theo GV giảng vai trò quan tuần hoàn việc thực quá trình trao đổi chất diễn bên thể Kết luân: ( SGK) H§ 2: Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người HS làm việc với sơ đồ trang SGK Bước 1: GV yêu cầu HS xem sơ đồ trang SGK để tìm các từ còn thiếu cần điền bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh và tập trình bày mối quan hệ các quan: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết quá trình trao đổi chất 31 Lop1.net (14) Bước 2: Từng cặp quay lại với kiểm tra chéo xem bạn bổ sung các từ còn thiếu đúng hay sai Sau đó , hai bạn nói với mối quan hệ các quan quá trình thực trao đổi chất thể và môi trường Chỉ định số HS lên nói vai trò quan quá trình trao đổ chất HS trả lời câu hỏi: ? Hàng ngày, thể người phải lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? ? Nhờ quan nào mà quá trình trao đổi chất bên thể thực hiện? ?Điều gì sẻ xẩy các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? Kết luận: sử dụng mục Bạn cần biết SGK) III- cñng cè - dÆn dß: GV nhận xét chung tiết học _ TiÕt LuyÖn to¸n C¸c sè cã s¸u ch÷ sè I môc tiªu : Giỳp HS: HS nắm vững đơn vị các hàng liền kề Giỳp HS luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số - Cñng cè , luyÖn tËp c¸c phÐp tÝnh céng, trõ, nh©n, chia Ii - hoạt động dạy học: H§1 : Cñng cè lý thuyÕt : GV cho HS ôn lại các hàng đã học; quan hệ đơn vị hai hàng liền kề GV viết 625713 cho HS xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào ? Cho HS đọc các số : 450203 ; 892234 ; 605147 H§2 : LuyÖn tËp thùc hµnh HS lµm bµi tËp vµo vë « li Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh: 467852 + 295679 890999 + 786546 62936 - 54563 78275 - 59886 35826 : 99279 : Bài 2: Sắp xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: a 15835; 9456; 12685; 17679; 21840; 8999 b 65358; 62954; 82317; 56475; 67251; 99999 Bµi 3: ViÕt c¸c sè sau: Chín trăm năm mươi sáu nghìn chín trăm Sáu trăm ba mươi ba nghìn hai trăm linh sáu Năm mươi bảy nghìn hai trăm mười sáu 32 Lop1.net (15) *Bài 4: Một vận động viên xe máy 540 km Hỏi với vận tốc đó , vận động viên thì quãng đường dài bao nhiêu km? HS lµm bµi - GV chÊm , ch÷a bµi Iii - cñng cè - dÆn dß: _ Tù häc LuyÖn viÕt : Nµng Tiªn èc TiÕt I Môc tiªu Rèn kỹ viết chính tả - Nghe - viết chính xác,trình bày đúng bài thơ : Nµng Tiªn èc - Giáo dục HS ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II Hoạt động dạy học Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu, cầu tiết học Hướng dẫn viết chính tả - GV đọc bµi thơ, HS đọc lại , lớp theo dõi SGK Hướng dẫn HS nhận xét, GV hỏi: ? Cách trình bày các câu thơ nào? ? Những chữ nào bài chính tả viết hoa? - HS t×m viÕt ch÷ khã vµo giÊy nh¸p - GV đọc - HS viết bài - Chấm chữa bài III Củng cố, dặn dò GV nhận xét giê häc _ Thø ngµy 19 th¸ng n¨m 2013 Buæi s¸ng: TiÕt Tin học GV chuyên TiÕt TËp lµm v¨n Kể lại hành động nhân vật IMôc tiªu: - HiÓu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; n¾m ®îc cách thể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước- sau để thành c©u chuyÖn II - Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: 33 Lop1.net (16) `` Một HS trả lời: Thế nào là kể chuyện? Một HS nói nhân vật trọng truyện Dạy bài a Giới thiệu bài b Phần nhận xét HĐ 1: Đọc truyện Bài văn bị điểm không - Hai HS giỏi nối tiếp đọc hai lần toàn bài - GV đọc diễn cảm bài văn HĐ 2:Từng cặp HS trao đổi , thực các yêu cầu 2,3 - Tìm hiểu yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài tập 2,3 - Một HS lên bảng thực thử ý bài tập 2: Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không ( giời làm bài, nộp giấy trắng) GV nhận xét bài làm HS HS làm việc theo nhóm, đại diện trình bày kết nhóm, GV khẳng định câu trả lời đúng c Phần ghi nhớ Ba HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ d Phần luyện tập Một HS đọc nội dung bài tập , lớp đọc thầm lại GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu bài + Điền đúng tên Chim Sẻ và Chim Chích vào ô trống + Xắp xếp lại các hành động đã cho thành câu chuyện + Kể lại câu chuyện đó theo dàn ý đã xếp lại hợp lý - HS làm vào bài tập , Hai HS lên trình bày trước lớp Cả lớp và GV kết luận III- cñng cè - dÆn dß: GV nhận xét tiết học, Về nhà học thuộc phần ghi nhớ _ TiÕt 3: To¸n SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I - môc tiªu: Giúp HS: - Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bế đến lớn II - hoạt động dạy học: So sánh các số có nhiều chữ số GV viết lên bảng: 99578 100 000 và yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ trống giải thích vì lại chọn dấu <, HS có thể giải thích khác GV có thể nhắc nhở để chọn dấu hiệu dễ nhận biết , đó là vào số chữ số: 34 Lop1.net (17) 99578 có năm chữ số , số 100 0000 có sáu chữ số , < vì 99578 <100 000 hay 100 000> 99578 GV cho HS nêu lại nhận xét : Trong hai số, số nào có số chữ số ít thì số đó bé So sánh: 693251và 693500 GV viết lên bảng: 693251 693500 và yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ trống giải thích vì lại chọn dấu <, GV giúp HS giải thích rõ ràng,ta so sánh các chữ số cùng hàng với nhau, vì cặp chữ số hàng trăm nghìn ( là 6) nên ta so sánh đến chữ số hàng chục nghìn, cặp số này nhau( là 9), ta so sánh tiếp cặp chữ số hàng nghìn, cặp số này (đều là 3), ta so sánh tiếp đến cặp chữ số hàng trăm: vì 2< nên 99578<100 000 GV cho HS nêu nhận xét chung: Khi so sánh hai số có cùng chữ số cặp chữ số đầu tiên bên trái, chữ số nào lớn thì số tương ứng lớn hơn, chúng thì ta so sánh đến cặp chữ số hàng Thực hành GV tổ chức cho HS làm bài tập1,2,3,4(a,b) VBT toán, GV theo dõi chấm chữa bài Khi chữa bài GV cho HS đọc các kết - lớp đối chiếu, sửa sai Bài 1: hai HS đọc số Bài 2:, GV cho hai HS đọc số Bài 3:Một HS lên bảng khoanh và đọc Bài 4: bốn HS đọc kết *Bài 5: HS tính chu vi hình , khoanh vào hình có chu vi lớn III- cñng cè - dÆn dß: GV nhận xét chung tiết học TiÕt Khoa häc CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I - Môc tiªu: Sau bài học Hs có thể : - Kể tên các chất dinh dưỡng có trong: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-tamin, chất khoáng - KÓ tªn thức ăn có nhiều chất bột đường : g¹o, b¸nh m×, khoai, ng«, s¾n, - Nờu vai trũ thức ăn cú chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động và trì nhiệt độ thể II - hoạt động dạy học: HĐ 1: Phân loại thức ăn - GV yêu cầu nhóm hai HS mở SGK và cùng trả lời câu hỏi SGK trang 35 Lop1.net (18) - Các em nói với tên thức ăn, đồ uống mà thân các em thường dùng ngày - Tiếp theo , HS quan sát các hình trang và cùng với bạn mình hoàn thành bảng (VBT) - Đai diện số cặp trình bày kết trước lớp - GV kết luận HĐ 2: Tìm hiểu vai trò chất bột đường Bước 1: Làm việc với SGK theo cặp - HS nói với tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có hình trang 11 sgk và cùng tìm hiểu chất bột đường mục Bạn cần biết Bước 2: Làm việc lớp GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nói tên thức ăn có nhiều chất bột đường có các hình trang 11SGK + Kể tên các thức ăn chứa chất bột đường mà em ăn ngày + Kể tên các thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường + Sau câu hỏi, GV nhận xét và bổ sung, GV kết luận HĐ 3: Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất bột đường HS làm việc cá nhân với VBT Một số HS trình bày kết quả, các HS khác sửa chữa bổ sung thêm III- cñng cè - dÆn dß: _ Buæi chiÒu : TiÕt : LuyÖn tõ vµ c©u DẤU HAI CHẤM I- môc tiªu: - HiÓu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhí) - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu (BT1): báo hiệu phận đứng sau nó là lời nói nhân vật là lời giải thích cho phận đứng trước - Biết dùng dấu hai chấm viết văn.(BT2) II- hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: HS làm lại bài tập và bài tập tiết LTVC trước - em bài Dạy bài a Giới thiệu bài b Phần nhận xét HS nối tiếp đọc nội dung bài tập HS đọc câu văn, thơ, nhận xét dấu hai chấm các câu c Phần ghi nhớ Ba HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK GV nhấc các em học thuộc phần ghi nhớ 36 Lop1.net (19) d Phần luyện tập Bài Hai HS nối tiếp đọc nội dung bài tập HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn Câu a: - Dấu hai chấm thứ (phối hợp với dấu gạch đầu dòng) có tác dụng báo hiệu phận đứng sau nó là lời nói nhân vật " tôi" - Dấu hai chấm thứ hai( phối hợp với dấu ngoặc kép) báo hiệu phần sau là câu hỏi cô giáo Câu b: dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước Phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước là cảnh gì? Bài 2: Một HS đọc yêu cầu bài tập , lớp đọc thầm GV nhắc HS: + Để báo hiệu lời nói nhân vật, có thể dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép, dấu gạch đầu dòng (nếu là lời đối thoại) + Trường hợp cần giải thích thì cần dùng dấu hai chấm - Cả lớp thực hành viết đoạn văn vào - Một HS đọc đoạn văn trước lớp , Giải thích tác dụng dấu hai chấm trường hợp GV và lớp nhận xét III- cñng cè - dÆn dß: Kiểm tra: HS Dấu hai chấm có tác dụng gì? _ Tiết Kü thu©t VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (TIẾT 2) I- Môc tiªu: - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách thực thao tác xâu vào kim và vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II-§å dïng d¹y häc: Một số dụng cụ và vật liệu cát, khâu, thêu:( đồ dùng sử dụng cắt, khâu, thêu trên cấp) và số mẫu thêu III Hoạt động dạy học: Giới thiệu bài: Nêu mục đích bài học HĐ 1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét a.KÐo GV hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung a(SGK)với quan sát mẫu để nêu nhận xét đặc điểm kÐo GV nhận xét, bổ sung các câu trả lời HS và kết hợp nội dung SGK Hướng dẫn HS c¸ch sö dông 37 Lop1.net (20) b Kim - GV hướng dẫn HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi theo hình (SGK) HĐ 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo,v¶i Hướng dẫn HS quan sát hình 2( SGK) và gọi HS trả lời các câu hỏi đặc điểm các câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; so sánh giống, khác kéo cắt vải và kéo cắt - Hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) để trả lời cách cầm kéo cắt vải HĐ 3: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác - Hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) kết hợp với quan sát mẫu số dụng cụ, vật liệu, cắt, khâu, thêu để nêu tên và tác dụng chúng GV tóm tắt phần trả lời HS và kết luận.(SGK) _ TiÕt Hoạt động ngoài lên lớp Tổng phụ trách Đội _ Thø s¸u ngµy 20 th¸ng n¨m 2013 Buæi s¸ng TiÕt TiÕt TiÕng Anh GV chuyên _ TËp lµm v¨n TẢ NGOẠI HÌNH NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I - môc tiªu: - HS hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật.(ND ghi nhí) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định các nhân vật (BT1, môc III); kÓ l¹i ®îc mét ®o¹n c©u chuyÖn Nµng tiªn èc cã kÕt hîp tả ngoại h×nh bµ l·o hoÆc nµng tiªn(BT2) - HS kÓ toµn bé c©u chuyÖn, kÕt hîp t¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt (HS K,G) II- hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra hai HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ bài học Kể lại hành động nhân vật ? Trong các bài học trước, em đã biết tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện nào? Dạy bài mới: a Giới thiệu bài b Phần nhận xét 38 Lop1.net (21)