Đang tải... (xem toàn văn)
+Nêu nhận xét cánh và chân của đại diện chim bay đại bàng, chim chạy đà điểu *GDBVMT: +Nhận ra sự phong phú , đa dạng của các loài chim sống trong môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại[r]
(1)Trường Tiểu Học Ngãi Đăng Xã Hội Lớp Tự Nhiên Và Tự nhiên xã hội (Tiết 53 ) Đề bài: CHIM Ngày soạn: 13 10 Ngày dạy: 16 10 I.Mục tiêu: -Nêu ích lợi chim người -QS hình vẽ vật thật và các phận bên ngoài chim *HS có khả phát triển: +Biết chim là động vật có xương sống Tất các loài chim có lông vũ, có mỏ, hai cánh và hai chân +Nêu nhận xét cánh và chân đại diện chim bay (đại bàng), chim chạy (đà điểu) *GDBVMT: +Nhận phong phú , đa dạng các loài chim sống môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại chúng người +Nhận biết cần thiết phải bảo vệ các loài chim +Có ý thức bảo vệ đa dạng các loài chim tự nhiên II Đồ dùng dạy học: -Các hình SGK t 102,102 -Sưu tầm tranh ảnh các loài chim III.Các hoạt động dạy học: Tiến trình Hoạt động giáo viên Hoạt động GV dạy học A.Bài cũ -Nêu câu hỏi: -3 hs trả lời (5 phút) +Nêu đặc điểm cá ? Lớp nghe và nhận +Nêu ích lợi cá ? xét +Cần làm gì để bảo vệ cá ? -Nhận xét -GT bài, ghi đề bài -Nghe, hs nêu lại B.Bài -Mục tiêu: -QS hình vẽ vật thật HĐ 1: và các phận bên ngoài Quan sát và chim *HS có khả phát triển: thảo luận (14 phút) +Biết chim là động vật có xương sống Tất các loài chim có lông vũ, có mỏ, hai cánh và hai chân +Nêu nhận xét cánh và chân đại diện chim bay (đại bàng), Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Lop3.net (2) Trường Tiểu Học Ngãi Đăng Xã Hội Lớp Tự Nhiên Và chim chạy (đà điểu) -Tiến hành: -Bước1: Gv yêu cầu hs quan sát các hình SGK t 102,103 , thảo luận nhóm đôi theo gợi ý; TG 5’ +Chỉ và nói tên các phận bên ngoài các loài chim ? Bạn có nhận xét gì độ lớn chúng ? +Nêu tên các loài chim nào biết bay; biết bơi; chạy nhanh; biết hót; bắt chước tiếng người ? Bước2: Cả lớp làm việc: -Cho đại diện các nhóm trình bày, nhóm giới thiệu loài chim -Nhận xét, bổ sung HĐ 2: Thảo luận nhóm (10-12 phút) -Thảo luận nhóm đôi theo -Đại diện các nhóm trình bày Nhóm bạn nhận xét, bổ sung *Lần lượt nêu câu hỏi, YC hs có khả -Một số hs có khả phát triển trình bày: phát triển trình +Bên ngoài thể chim bày, lớp nghe thường có gì để bảo vệ ? +Bên thể chúng có xương sống không ? +Mỏ chúng có gì đặc biệt ? +Nêu nhận xét cánh và chân chim bay (đại bàng) và chim chạy (đà điểu) có gì khác nhau? -NX, khen hs -NX, Kết luận: Chim là động vật có -Hs lắng nghe xương sống, tất các loài chim có lông vũ, có mỏ, cánh và chân -Mục tiêu: -Nêu ích lợi chim người *GDBVMT: yc -Tiến hành: -Bước1: Làm việc theo nhóm -Làm việc theo -Các nhóm quan sát tranh sưu tầm ( nhóm.TG 5’ Nếu không có thì dựa vào tranh SGK).Làm việc theo gợi ý: Phân biệt các loài chim theo nhóm: biết bay; Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Lop3.net (3) Trường Tiểu Học Ngãi Đăng Xã Hội Lớp Tự Nhiên Và biết bơi; có giọng hót hay Nêu ích lợi chim đời sống người -Bước2: Các nhóm trưng bày sưu tập nhóm mình trước lớp, cử đại diện thuyết minh HĐ 3: Trò chơi Bắt chước giọng hót các loài chim (6-7 phút) Nhận xét dặn dò ( phút) *GDBVMT: -Hỏi: +Ngoài ích lợi, chim còn gây tác hại gì người? +Vì phải bảo vệ các loài chim? +Bảo vệ cách nào? Kết luận: Có nhiều loài chim hót hay làm cho người mê say giọng hót chúng, chim còn bắt sâu để bảo vệ mùa màng, chim còn sử dụng để đưa thư ( bồ câu ), chúng ta không nên săn bắt chim, không phá tổ chim mà phải bảo vệ các loài chim -Gv nêu cách chơi: Mỗi nhóm cử em, các em bắt chước tiếng hót loài chim nào đó Cả lớp nghe và đoán đó là tiếng hót loài chim nào -Cho các em chơi trò chơi -Gv nhận xét, tuyên dương hs -Nhận xét tiết học -Dặn hs nhà học bài -Chuẩn bị bài sau: Thú ( Sưu tầm tranh ảnh các loại thú nhà ) Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Lop3.net -Các nhóm trưng bày sưu tập, thuyết minh -Cả lớp chú ý lắng nghe bạn trình bày -Trình bày cá nhân, lớp nx, bổ sung -Nghe -Nghe hd -Lớp tham gia chơi -Cả lớp nhận xét -Nghe (4)