@ Kiểm tra sự tác động của nhiệt độ vào tốc độ bay hơi ta làm thí nghiệm như sau thí nghiệm SGK / 82 Quan sát hiện tượng – thảo luận trong nhóm về kết quả thí nghiệm và rút ra kết lu[r]
(1)GIÁO ÁN VẬT LÍ Ngày soạn: 16/2/2011 Ngày dạy: 18/2/2011 Tiết: 23 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ A MỤC TIÊU Kiến thức: + Tìm thí dụ thực tế tượng thể tích khối khí tăng nóng lên, giảm lạnh + Giải thích số tượng đơn giản nở vì nhiệt chất khí + Nắm nở vì nhiệt chất khí Các chất khí khác nở vì nhiệt giống + Làm thí nghiệm bài, mô tả tượng xảy và rút kết luận cần thiết Kĩ năng: + Biết cách đọc biểu bảng để rút kết luận cần thiết Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể B PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm C CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng so sánh nở vì nhiệt chất khí, chất lỏng, chất rắn Cả lớp: - Một bóng bàn bị bẹp - Một phích nước nóng Hình vẽ 20.3 SGK Chuẩn bị cho nhóm HS : - Một bình thuỷ tinh đáy - Một ống thuỷ tinh thẳng (hoặc chữ L) - Một nút cao su có đục lỗ - Một cốc nước màu, khăn lau khô, mềm - Một miếng giấy trắng (4 X 10cm) có vẻ vạch chia và cắt hai chổ để có thể lồng vào ống thuỷ tinh Học sinh: + Bài cũ + Chuẩn bị bài D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: II Bài cũ: - Nêu kết luận nở vì nhiệt chất lỏng - BT 19.2 B Khối lượng riêng chất lỏng giảm - BT 19.3 Khi đun tiên mực nước ống tụt xuống chút, sau đó dâng lên cao mức ban đầu Bởi vì, bình thủy tinh tiếp xúc với lửa trước, nở làm cho chất lỏng ống tụt xuống Sau đó, nước nóng lên và nở Vì nước nở nhiều thủy tinh, nên mực nước ống lại dâng lên và dâng lên cao mức ban đầu - BT 19.4 Ở các bình chia độ thường ghi 200C vì: giá trị thể tích ghi trên bình đúng nhiệt độ 200C, nhiệt độ khác thì thể tích bình thay đổi BT 19.5 Vì khay có thể bị vỡ, nước đông đặc lại thành nước đá, thì thể tích tăng III Bài mới: Đặt vấn đề: GV: Có thể tổ chức tình học tập với thí nghiệm bóng bàn bị bẹp thả vào nước nóng nó phồng lên (SGK) HS: nhận xét tượng xảy ra? HS: Bổ sung và hoàn chỉnh câu trả lời Vì sao? => Vào bài Triển khai bài: Hoạt động ( phút): Thí nghiệm kiểm tra chất khí nóng lên thì nở Hoạt động GV - HS Nội dung @ Hướng dẫn h/s làm thí nghiệm hình vẽ Thí nghiệm: 20.1 và 20.2 SGK / 62 Quan sát thí nghiệm, lưu Hình 20.2 SGK / 62 ý thấy giọt nước màu lên có thể bỏ tay áp vào bình cầu để tránh giọt nước khỏi ống Lop6.net (2) GIÁO ÁN VẬT LÍ thuỷ tinh Làm thí nghiệm, quan sát tượng và trả Trả lời câu hỏi: C1: Giọt nước màu lên Hiện tượng này lời câu hỏi + C1 Hiện tượng gì xảy với giọt nước màu chứng tỏ thể tích không khí bình ống thuỷ tinh bàn tay áp vào bình cầu tăng: không khí nở ? Hiện tượng này chứng tỏ thể tích không khí C2: Giọt nước màu xuống, chứng tỏ thể bình thay đổi nào ? tích bình giảm: không khí co lại + C2 Khi ta thôi không áp tay vào bình cầu có C3: Do không khí bình bị nóng lên tượng gì xảy ra? C4: Do không khí bình lạnh + C3 Tại thể tích không khí bình bình cầu lại tăng lên ta áp hai bàn tay nóng vào bình? (do không khí bình bị nóng lên ) + C4 ( Do không khí bình lạnh ) ?Vậy chất khí nở nào? co lại nào? Hoạt động ( phút): Vận dụng kiến thức – giải thích tượng Hoạt động GV - HS Nội dung @ Điều khiển h/s trả lời câu hỏi phần vận II Kết luận : dụng + C7 Khi cho bóng bàn bị bẹp vào nước - Chất khí nở nóng lên, co lại nóng, không khí bóng bị nóng lên, nở lạnh làm cho bóng phồng lên cũ + C8 Ta có d = 10 m nhiệt độ tăng, m V không đổi V tăng đó d giảm Vì d không khí nóng nhỏ d không khí lạnh: không khí nóng nhẹ không khí lạnh + C9 Hình 20.3 Khi thời tiết nóng lên không khí bình cầu nóng lên, nở đẩy mức nước ống thủy tinh xuống Khi thời tiết lạnh … dâng lên Hoạt động ( phút): So sánh nở vì nhiệt các chất khác Hoạt động GV - HS Nội dung ? Các chất rắn , lỏng , khí bị dãn nở vì nhiệt - Các chất khí khác nở vì nhiệt giống nở vì nhiệt các chất khác có giống hay không ? - Chất khí nở vì nhiệt nhiều chất lỏng, @ Hướng dẫn h/s: Đọc bảng 20.1 – nhận xét: chất lỏng nở vì nhiệt nhiều chất rắn Các chất khí khác nở vì nhiệt nào ? So sánh nở vì nhiệt các chất: rắn, lỏng, khí Từ đó cho h/s rút kết luận Cũng cố: - BT 20.1 C Khí, lỏng, rắn - BT 20.2 C Khối lượng riêng - Nêu kết luận nở vì nhiệt chất khí ? - So sánh nở vì nhiệt các chất: rắn, lỏng, khí Dặn dò: - Học bài - BT 20.3 20.7 GV hướng dẫn bài tập nhà - Hoàn chỉnh BT - Đọc phần có thể em chưa biết / 64 SGK - Chuẩn bị bài: “ Một số ứng dụng nở vì nhiệt “ Lop6.net (3) GIÁO ÁN VẬT LÍ Ngày soạn: 22/2/2011 Ngày dạy: 25/2/2011 Tiết: 24 MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT A MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết co dãn vì nhiệt bị ngăn cản có thể gây lực lớn - Mô tả cấu tạo và hoạt động băng kép - Giải thích số ứng dụng đơn giản nở vì nhiệt - Mô tả và giải thích các hình vẽ 21.2; 21.3; 21.5 SGK / 66; 67 Kĩ năng: - Phân tích tượng để rút nguyên tắc hoạt động băng kép - Rèn kỹ quan sát, so sánh, cẩn thận, nghiêm túc Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể B PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm C CHUẨN BỊ Giáo viên: Một dụng cụ thí nghiệm hình 21.1 Chuẩn bị cho nhóm HS : - Một băng kép và giá để lắp băng kép Một đèn cồn - Cồn, bông, chậu nước, khăn - Hình vẽ 21.2, 21.3, 21.5 SGK / 66; 67 Học sinh: + Bài cũ + Chuẩn bị bài D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: II Bài cũ: - Nêu kết luận nở vì nhiệt chất rắn ( lỏng khí ) - BT 20.3 Khi áp chặt tay vào bình ta làm cho không khí bình nóng lên, nở Do không khí nở ra, giọt nước màu dịch chuyển phía bên phải ( h.20.1 ) Ở h.20.2 có lượng không khí thoát đầu ống thủy tinh, tạo bọt không khí nổilên mặt nước - BT 20.4 C Nóng lên, nở ra, nhẹ - BT 20.6 Có Tuy ống không có không khí lại có thuỷ ngân Hơi thuỷ ngân đầu bị hơ nóng, nở đẩy giọt thuỷ ngân dịch chuyển phía đầu III Bài mới: Đặt vấn đề: Treo hình 21.2 – Yêu cầu h/s nhận xét chỗ tiếp nối hai đầu ray xe lửa ? ? Tại người ta phải làm ? Quan sát hình vẽ, nhận xét nguyên nhân Triển khai bài: Hoạt động ( phút): Quan sát lực xuất co dãn vì nhiệt Hoạt động GV - HS Nội dung Làm thí nghiệm với hình 20.1 – Hướng dẫn h/s I Lực xuất co dãn vì quan sát và trả lời câu hỏi nhiệt Quan sát thí nghiệm – Trả lời các câu hỏi + C.1 Có tượng gì xảy thép nó nóng lên ? ( Thanh thép nở ) Thí nghiệm : SGK / 65 + C.2 Hiện tượng xảy với chốt ngang chứng tỏ điều gì ? ( Khi dãn nở vì nhiệt, bị ngăn cản thép có thể gây lực lớn ) + C.3 Khi co lại vì nhiệt, bị ngăn cản thép có thể gây lực lớn Từ kết thí nghiệm trên rút kết luận ? Khi co dãn vì nhiệt gặp vật ngăn cản thì Lop6.net (4) GIÁO ÁN VẬT LÍ tượng xảy nào ? Kết luận : + C.4 a Khi thép nở vì nhiệt nó gây Khi co dãn vì nhiệt bị ngăn cản lực lớn b Khi thép co lại vì nhiệt nó gây thì vật rắn có thể gây lực lực lớn lớn Hoạt động ( phút): Vận dụng Hoạt động GV - HS Nội dung Treo tranh vẽ hình 21.2 – 21.3 – nêu câu hỏi Suy nghĩ trả lời + C.5 Có để khe hở Khi trời nóng, đường rây dài đó không để khe hở, nở vì nhiệt đường rây bị ngăn cản, gây lực lớn làm cong đường rây ( GV giới thiệu thêm phần “ có thể em chưa biết “ ) + C.6 Không giống Một đầu đặt gối lên các lăn, tạo điều kiện cho cầu dài nóng lên mà không bị ngăn cản Hoạt động ( phút): Nghiên cứu băng kép Hoạt động GV - HS Nội dung Giới thiệu cấu tạo băng kép – Hướng dẫn h/s II Băng kép lắp thí nghiệm Tiến hành làm T/n – Trả lời các câu hỏi + Lần thứ I: Mặt đồng phía ( h.21.4a ) - Băng kép bị đốt nóng làm lạnh cong lại + Lần thứ II: Mặt đồng phía trên ( h.21.4b ) + C.7 Đồng và thép nở vì nhiệt hay khác ? ( Khác ) + C.8 Cong phía đồng Đồng dãn nở vì nhiệt nhiều thép nên đồng dài và nằm phía ngoài vòng cung + C.9 Có và cong phía thép Đồng co lại vì nhiệt nhiề thép, nên đồng ngắn hơn, * Ứng dụng: Băng kép dùng vào thép dài và nằm phía ngoài vòng cung việc đóng - ngắt tự động mạnh điện ? Băng kép ứng dụng nào ? Cũng cố: - Khi co dãn vì nhiệt gặp vật ngăn cản có thể gây tượng gì? - Đồng và thép có nở vì nhiệt không? Tại sao? - Khi băng kép bị đốt nóng có tượng gì xảy ra? - C.10 Khi đũ nóng, băng kép cong lại phía đồng làm ngắt mạch điện Thanh đồng nằm trên - BT 21.1 Khi rót nước nóng có lượng không khí ngoài tràn vào phích Nếu đậy nút thì lượng nước này bị nước phích làm cho nóng lên, nở và có thể làm bật nút phích Để tránh tượng này, không nên đậy nút mà chờ cho lượng khí tràn vào phích nóng lên, nở và thoát ngoài phần đóng nút lại - BT 21.2 Khi rót nước nóng vào cốc thuỷ tinh dày thì lớp thuỷ tinh bên tiếp xúc với nước, nóng lên trước và dãn nở, lớp thuỷ tinh bên ngoài chưa kịp nóng lên và chưa dãn nở Kết là lớp thuỷ tinh bên ngoài chịu lực tác dụng từ và cốc bị vỡ Với cốc mỏng, thì lớp thuỷ tinh bên và bên ngoài nóng lên và dãn nở đồng thời nên cốc không bị vỡ Dặn dò: - Học bài BT 21.3 21.6 – GV hướng dẫn BT - Đọc phần “ Có thể em chưa biết ” - Chuẩn bị bài: “ Nhiệt kế – Nhiệt giai ” Lop6.net (5) GIÁO ÁN VẬT LÍ Ngày soạn: 2/3/2011 Ngày dạy: 4/3/2011 Tiết: 25 NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI A MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết cấu tạo và công dụng các loại nhiệt kế khác - Phân biệt nhiệt giai Xenxiút và nhiệt giai Farenhai và có thể chuyển nhiệt độ từ nhiệt giai này sang nhiệt độ tương ứng nhiệt giai Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ phân biệt các loại nhiệt kế - Có kỹ sử dụng các loại nhiệt kế đúng với yêu cầu - Có kỹ đổi từ oC oF và ngược lại Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc quan sát các loại nhiệt kế Tôn các yêu cầu GV B PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại, Trực quan, Thực nghiệm C CHUẨN BỊ Giáo viên: Một dụng cụ thí nghiệm hình 21.1 Chuẩn bị cho nhóm HS : - Ba chậu thuỷ tinh, chậu đựng ít nước - Một ích nước đá, phích nước nóng - Một nhiệt kế rượu, nhiệt kế thuỷ ngân, nhiệt kế y tế - Hình vẽ 22.5 /69 Học sinh: + Bài cũ + Chuẩn bị bài D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: II Bài cũ: HS 1: - Khi co dãn vì nhiệt gặp vật ngăn cản thì xảy tượng gì ? ( gây lực lớn ) - Khi bị đốt nóng hay làm lạnh băng kép tượng gì xảy ra? Nêu ứng dụng băng kép ( Băng kép bị đốt nóng làm lạnh bị cong lại Băng kép dùng vào việc đóng – ngắt tự động mạch điện ) HS 2: - BT 21.3: Khi nguội đi, rivê co lại, giữ chặt hai kim loại - BT 21.4: Hình 21.2a: Khi nhiệt độ tăng; hình 21.2b: Khi nhiệt độ giảm III Bài mới: Đặt vấn đề: Thường phải dùng dụng cụ nào để có thể biết chính xác người có sốt hay không ? Triển khai bài: Hoạt động ( phút): Thí nghiệm cảm giác nóng lạnh Hoạt động GV - HS Nội dung Hướng dẫn h/s thực thí nghiệm hình 22.1 và 22.2 – thảo luận và rút kết luận từ TN HS tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn GV Gợi ý cho h/s nhớ lại bài nhiệt kế đã học lớp để trả lời các câu hỏi sau : C1: Cảm giác tay không cho phép xác định chính xác mức độ nóng lạnh Lop6.net (6) GIÁO ÁN VẬT LÍ Hoạt động ( phút): Tìm hiểu nhiệt kế Hoạt động GV - HS Nội dung Nêu cách tiến hành thí nghiệm và mục I Nhiệt kế đích thí nghiệm – hình 22.3 ; 22.4 SGK / - Nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ 68 Cho HS quan sát loại nhiệt kế và treo - Nguyên tắc hoạt động: Dựa trên hình vẽ 22.5, yêu cầu học sinh quan sát để trả tượng dãn nở vì nhiệt các chất lời câu hỏi - Có nhiều loại nhiệt kế khác như: Đọc và trả lời C3 – Điền vào bảng 22.1 Nhiệt kế rượu, nhiệt kế thuỷ ngân, nhiệt kế y - Yêu cầu học sinh lên bảng hoàn chỉnh C3 – tế … Loại nhiệt GHĐ ĐCNN Công dụng Học sinh lớp nhận xét kế Hướng dẫn học sinh trả lời câu C4 Nhiệt kế Từ -200-500 20C Đo nhiệt độ Thảo luận nhóm tác dụng chỗ thắt rượu khí 0 nhiệt kế y tế Nhiệt kế Từ -30 -130 C Đo nhiệt độ thủy ngân Nhiệt kế y tế Từ 350-420 0,10C các T/n Đo nhiệt độ thể * Cấu tạo nhiệt kế y tế: Ống quản gần bầu đựng thủy ngân có chỗ thắt, có tác dụng ngăn không cho thủy ngân tụt xuống bầu đưa khỏi thể Nhờ đó có thể đọc nhiệt độ thể Hoạt động ( phút): Tìm hiểu các loại nhiệt giai Hoạt động GV - HS Nội dung Giới thiệu nhiệt giai Xenxiút và nhiệt giai II Nhiệt giai Farenhai – Cho học sinh xem hình vẽ nhiệt kế Có loại: Nhiệt giai Xenxiút và nhiệt giai rượu , trên đó nhiệt kế ghi hai thang Farenhai Xenxiút Farenhai nhiệt giai : Xenxíut Farenhai o o Nước đá tan : 0C 32 F o Nước sôi : 100 C 212oF Nuớc đá tan: 0C 320F Từ đó rút 10C tương ứng 1,8oF Nước sôi: 1000C 2120F o o Gọi học sinh trả lời câu – Hướng dẫn học C = 1,8 F sinh cách chuyển nhiễt độ từ nhiệt giai Xenxiút 00C tương ứng 320 F sang nhiệt giai Farenhai và ngược lại Ví dụ: 300C ứng với bao nhiêu 0F ? 300C = 00C + 300C 300C = 320F + ( 30 1,8 ) 300C = 860F Cũng cố: - Nhiệt kế dùng để làm gì? Nêu nguyên tắc hoạt động - BT 21.1 C Nhiệt kế thủy ngân - BT 22.2 B Rượu sôi nhiệt độ thấp 1000C - BT 22.3 Do thuỷ ngân nở vì nhiệt nhiều thuỷ tinh Dặn dò: - Học bài phần ghi nhớ SGK - BT 22.4 22.7 SBT - Hoàn chỉnh các bài tập BT - Chuẩn bị bài tiếp theo: “ Thực hành đo nhiệt độ ” - Đọc trước bài T/h chuẩn bị mẫu báo cáo đã trả lời trước phần Lop6.net (7) GIÁO ÁN VẬT LÍ Ngày soạn: 9/3/2011 Ngày dạy: 11/3/2011 Tiết: 26 Bài 23 Thực hành: ĐO NHIỆT ĐỘ A MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế - Biết theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian và vẽ đường biểu diễn cho thay đổi này Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ phân biệt các loại nhiệt kế - Có kỹ sử dụng các loại nhiệt kế đúng với yêu cầu Thái độ: - Có thái độ trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận và chính xác việc tiến hành thí nghiệm và viết báo cáo B PHƯƠNG PHÁP: - Trực quan, Thực nghiệm C CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị cho nhóm HS : - Một nhiệt kế y tế - Một nhiệt kế thuỷ ngân ( nhiệt kế dầu ) - Một đồng hồ - Bông y tế Học sinh: mẫu báo cáo D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: II Bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh: mẫu báo cáo, nhiệt kế y tế - Nhắc nhở học sinh thực hành: cẩn thận, trung thực III Bài mới: Đặt vấn đề: Thường phải dùng dụng cụ nào để có thể biết chính xác người có sốt hay không? Triển khai bài: Hoạt động ( phút): Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể Hoạt động GV - HS Nội dung @ Hướng dẫn học sinh theo các bước: I Dùng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ - Tìm hiểu đặc điểm nhiệt kế y tế thể Dụng cụ: Nhiệt kế y tế - Nhiệt độ thấp ghi trên nhiệt kế: 35oC - Kiểm tra xem thuỷ ngân đã tụt hết xuống bầu chưa – chưa: vẩy mạnh cho thuỷ ngân tụt - Nhiệt độ cao ghi trên nhiệt kế: hết xuống bầu 42oC - Chú ý vẩy cầm thật chặt để khỏi văng - Phạm vi đo nhiệt kế: Từ 35oC và tránh không để nhiệt kế va đập vào các vật 42oC khác - Độ chia nhỏ nhiệt kế: 0,1oC - Khi đo nhiệt độ thể cần cho bầu thủy - Nhiệt độ ghi màu đỏ: 37oC ngân tiếp xúc trực tiếp và chặt với da - Khi đọc nhiệt kế không cầm vào bầu nhiệt kế Làm việc theo nhóm: hs / nhóm Tiến hành đo Đo nhiệt độ mình và bạn Lop6.net (8) GIÁO ÁN VẬT LÍ Hoạt động ( phút): Theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian quá trình đun nước Hoạt động GV - HS Nội dung II Theo dõi thay đổi nhiệt độ theo @ Chia nhóm , yêu cầu các nhóm phân công thời gian quá trình đun nước Dụng cụ: công việc nhóm mình : - Một hs theo dõi thời gian Nhiệt kế, cốc đựng nước, đèn cồn, giá đỡ - Một hs theo dõi nhiệt độ - Một hs ghi kết vào bảng + Hướng dẫn hs quan sát nhiệt kế để tìm đặc - Nhiệt độ thấp ghi trên nhiệt kế: điểm nhiệt kế 20oC - Nhiệt độ cao ghi trên nhiệt kế: 110oC - Phạm vi đo nhiệt kế: Từ – 20oC 110oC - Độ chia nhỏ nhiệt kế: 1oC + Hướng dẫn lắp dụng cụ theo hình 23.1 / 73 Tiến hành đo Nhắc nhở hs : - Lắp dụng cụ theo hình 23.1 / 73 - Theo dõi chính xác thời gian để đọc kết - Ghi nhiệt độ nuớc trước đun trên nhiệt kế - Đốt đèn cồn để đun - Cẩn thận nước đã đun nóng - Vẽ đồ thị + Hướng dẫn hs cách tắt đèn cồn, để nguội nước + Hướng dẫn hs vẽ đường biểu diễn + Yêu cầu hs tháo, cất dụng cụ thí nghiệm III Mẫu báo cáo: SGK / 74 thể Cũng cố: - Nêu đặc điểm nhiệt kế y tế? - Nêu đặc điểm nhiệt kế dầu? - Kiểm tra mẫu báo cáo học sinh - Nhận xét, đánh giá tiết thực hành Dặn dò: - Xem lại bài thực hành – hoàn thành mẫu báo cáo chưa xong - Hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: Kiểm tra tiết Ôn lại các bài: - Sự nở vì nhiệt các chất: rắn, lỏng, khí - Nhiệt kế – nhiệt giai - Giải thích số tượng nở vì nhiệt Lop6.net (9) GIÁO ÁN VẬT LÍ Ngày soạn: 20/3/2011 Ngày dạy: 25/3/2011 Tiết: 27 KIỂM TRA I MỤC ĐÍCH CỦA BÀI KIỂM TRA a Phạm vi kiến thức: Từ tiết 19 đến tiết 26 theo PPCT (Sau học xong bài 23: Thực hành đo nhiệt độ) b Mục đích: - Đối với HS: Nắm các kiến thức, kĩ các bài học - Đối với GV: Kiểm tra kiễn thức kĩ học sinh qua các bài học II CÁC KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG CẦN KIỂM TRA Kiến thức: - Hệ thống kiến thức đã học từ tiết 19 đến 26 - Kiểm tra kiến thức nhiệt học Chủ yếu nở vì nhiệt các chất : Rắn, lỏng , khí - Giải thích các tượng thực tế Kĩ năng: - Nắm các chất nở nóng lên và co lại lạnh - Áp dụng vào việc giải bài tập III HÌNH THỨC KIỂM TRA: Kết hợp TNKQ và TL (30% TNKQ, 70% TL) IV KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG CHỦ ĐỀ TỔNG TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Sự nở vì nhiệt 1 các chất: Rắn, lỏng, khí 0,5 3.5 Một số ứng 1 dụng nở vì nhiệt 1,5 4,5 Thực hành: 1 Đo nhiệt độ 0,5 1,5 2.0 2 10 TỔNG 10 V ĐỀ KIỂM TRA VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Đề kiểm tra Đề số A TRẮC NGHIỆM: Chọn phương án trả lời đúng cho các câu sau Câu Cho bảng biểu thị độ tăng chiều dài số kim loại khác có cùng chiều dài ban đầu 1m nhiệt độ tăng lên 50oC Trong các cách xếp Nhôm 0,120 cm các chất nở vì nhiệt từ ít tới nhiều đây, cách xếp đúng là: Đồng 0,086 cm A Nhôm, đồng, sắt B Sắt, đồng, nhôm Sắt 0,060 cm C Sắt, nhôm, đồng D Đồng, nhôm, sắt Bảng Câu Khi nói số nhiệt độ thường gặp, câu kết luận không đúng là A Nhiệt độ nước đá tan là 0oC B Nhiệt độ nước sôi là 1000C C Nhiệt độ phòng thường lấy là 600C D Nhiệt độ thể người bình thường là 370C Lop6.net (10) GIÁO ÁN VẬT LÍ Câu Khi các vật nở vì nhiệt, bị ngăn cản thì gây lực lớn, đó thực tế lắp đặt đường ray xe lửa chỗ nối các ray người ta thường để khe hở nhỏ để A dễ uốn cong đường ray B tiết kiệm ray C dễ tháo lắp ray sửa chữa thay D tránh tượng các ray đẩy dãn nở nhiệt độ tăng Câu Nguyên tắc cấu tạo và hoạt động nhiệt kế dùng chất lỏng dựa trên tượng A dãn nở vì nhiệt chất lỏng B dãn nở vì nhiệt chất rắn C dãn nở vì nhiệt chất khí D dãn nở vì nhiệt các chất o o Câu Biết nhiệt độ tăng từ 20 C đến 50 C thì lít nước nở thêm 10,2 cm3 Hỏi 2000cm3 nước ban đầu 20oC đun nóng tới 50oC thì có thể tích bao nhiêu? A 20,4 cm3 B 2010,2 cm3 C 2020,4 cm3 D 20400 cm3 Câu Quan sát nhiệt kế hình 1, hãy kết luận không đúng các kết luận sau: A Giới hạn đo nhiệt kế là 500C B Giới hạn đo nhiệt kế là 1200F C Độ chia nhỏ nhiệt kế là 20C D Độ chia nhỏ nhiệt kế là 10F Hình B TỰ LUẬN: Viết câu trả lời lời giải cho các câu hỏi sau Câu Nêu ứng dụng nhiệt kế dùng phòng thí nghiệm, nhiệt kế rượu và nhiệt kế y tế? Câu Một bình cầu thuỷ tinh chứa không khí đậy kín nút cao su, xuyên qua nút là thuỷ tinh hình chữ L (hình trụ, hở hai đầu) Giữa ống thuỷ tinh nằm ngang có giọt nước màu hình Hãy mô tả tượng xảy hơ nóng và làm nguội bình cầu? Từ đó có nhận xét gì? Hình Câu Giải thích các tôn lợp nhà thường có hình lượn sóng? Câu 10 Khi đun nước học sinh đã theo dõi thay đổi nhiệt độ nước theo thời gian và thu kết sau: - Sau phút đầu nhiệt độ nước tăng từ 200C đến 250C - Đến phút thứ nhiệt độ nước là 310C - Đến phút thứ 10 nhiệt độ nước là 400C - Đến phút thứ 12 nhiệt độ nước là 450C Hãy lập bảng theo dõi nhiệt độ nước thời gian? Hướng dẫn chấm: A TRẮC NGHIỆM: điểm Chọn đúng đáp án câu cho 0,5 điểm Câu hỏi Đáp án B C D A C D B TỰ LUẬN: điểm Câu điểm Ứng dụng số nhiệt kế: - Nhiệt kế dùng phòng thí nghiệm thường dùng để đo nhiệt không điểm khí, nhiệt độ nước - Nhiệt kế y tế dùng để đo nhiệt độ thể người 0,5 điểm - Nhiệt kế rượu thường dùng để đo nhiệt độ không khí 0,5 điểm Lop6.net 10 (11) GIÁO ÁN VẬT LÍ Câu điểm - Khi áp tay vào bình thuỷ tinh (hoặc hơ nóng), ta thấy giọt nước màu chuyển động phía ngoài Điều đó chứng tỏ, không khí bình nở nóng lên - Khi để nguội bình (hoặc làm lạnh), thì giọt nước màu chuyển động vào phía Điều đó chứng tỏ, không khí bình co lại lạnh Câu 1,5 điểm Các tôn lợp nhà thường có hình lượn sóng vì trời nóng các tôn có thể giãn nở vì nhiệt mà ít bị ngăn cản nên tránh tượng sinh lực lớn, có thể làm rách tôn lợp mái Câu 10 1,5 điểm Lập bảng sau Thời gian (phút) 10 12 Nhiệt độ ( C) 20 25 31 40 45 điểm điểm 1,5 điểm 1,5 điểm VI KẾT QUẢ KIẾM TRA VÀ RÚT KINH NGHIỆM Kết kiểm tra Lớp 7A 7B 0-<3 3-<5 5-<6.5 6.5-<8 8-10 Rút kinh nghiệm Lop6.net 11 (12) GIÁO ÁN VẬT LÍ Ngày soạn: 28/3/2011 Ngày dạy: 2/4/2011 Tiết: 28 SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC (T1) A MỤC TIÊU Kiến thức: + Nhận biết và phát biểu đặc điểm nóng chảy + Vận dụng kiến thức trên để giải thích số tượng đơn giản + Bước đầu biết khai thác bảng ghi kết thí nghiệm, cụ thể là từ bảng này biết vẽ đường biểu diễn và từ đường biểu diễn biết rút kết luận cần thiết Kĩ năng: Biết giải thích số tượng đơn giản Biết vẽ đồ thị Thái độ: Có thái độ nghiêm túc quan sát và xử lí kết B PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, Trực quan, Thực nghiệm C CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ ô vuông để vẽ đường biểu diễn Cả lớp: - Một giá đỡ thí nghiệm - Hai kẹp vạn - Một nhiệt kế - Một đèn cồn - Một kiềng và lưới đốt - Một cốc đốt - Một ống nghiệm - Băng phiến tán nhỏ , nước , khăn lau - Bảng phụ có kẻ ô vuông - Hình phóng to bảng 24.1 Học sinh: Thước kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ ô vuông để vẽ đường biểu diễn D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: II Bài cũ: - Nhiệt kế dùng để làm gì? Kể tên các loại nhiệt kế Nêu GHĐ và ĐCNN nhiệt kế ( Nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ - Nhiệt kế thuỷ ngân, nhiệt kế y tế, nhiệt kế rượu … (GV đưa nhiệt kế cho h/s quan sát và đọc số trên nhiệt kế ) - Nước đá thường thể gì? Khi tan bao nhiêu độ C? Khi đã tan hết thì thể gì? ( Nước đá thể rắn - Đang tan 0oC - Khi đã tan hết chuyển sang thể lỏng ) - GV nhận xét – điểm + Bài học hôm có liên quan đến chuyển thể các chất : Từ thể rắn chuyển sang thể lỏng III Bài mới: Đặt vấn đề: Giới thiệu tình học tập cho học sinh Vậy chất chuyển từ thể R L : gọi là tượng gì? Trong suốt thời gian chuyển thể thì nhiệt độ nào ? Triển khai bài: Hoạt động ( phút): Giới thiệu thí nghiệm nóng chảy Hoạt động GV - HS Nội dung ?Bình thường băng phiến thể gì ? ( rắn ) I Sự nóng chảy @ Lắp thí nghiệm nóng chảy băng phiến Phân tích kết thí nghiệm: -giới thiệu chức dụng cụ T/n + Giới thiệu cách làm T/n: Không trực tiếp đun Hình 24.1 SGK / 75 nóng ống nghiệm đựng băng phiến mà phải nhúng ống này vào bình nước nung nóng dần: Để toàn băng phiến ống nghiệm cùng nóng dần lên Theo dõi cách lắp ráp và tiến hành T/n ( ghi lại kết )? Sau đã đun xong băng phiến thể gì? ( lỏng ) Lop6.net 12 (13) GIÁO ÁN VẬT LÍ Hoạt động ( phút): Phân tích kết thí nghiệm Hoạt động GV - HS Nội dung GV: Hướng dẫn h/s vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiến theo trình tự sau : + Cách vẽ các trục: Trục thời gian: trục nằm ngang Trục nhiệt độ: trục thẳng đứng + Cách biểu diễn giá trị trên các trục Trục thời gian phút 0, còn trục nhiệt độ nhiệt độ 60oC @ Làm mẫu xác định điểm biểu diễn trên đồ thị – nối các điểm biểu diễn thành đường biểu diễn Theo dõi và vẽ đường biểu diễn @Yêu cầu h/s xác định các điểm biểu diễn và nối các điểm đó lại thành đường biểu diễn Căn vào đường biểu diễn vừa vẽ h/s tham gia thảo luận các câu hỏi sau : ? C1 Khi đun nóng thì nhiệt độ băng phiến thay đổi ntn ? (tăng dần) Đường biểu diễn từ phút đến phút thứ là đoạn thẳng nằm nghiêng hay nằm ngang?(đoạn thẳng nằm nghiêng ) ? C2 Tới nhiệt độ nào thì băng phiến bắt đầu nóng chảy? ( 80oC ) Lúc này băng phiến tồn thể nào? ( rắn và lỏng ) ? C3 Trong suốt thời gian nóng chảy , nhiệt độ băng phiến có thay đổi không?( không ) Đường biểu diễn từ phút thứ đến phút thứ 11 là đoạn thẳng nằm nghiêng hay nằm ngang? ( đoạn thẳng nằm ngang ) ? C4 Khi băng phiến đã nóng chảy hết thì nhiệt độ băng phiến thay đổi nào theo thời gian ? ( tăng ) Đuờng biểu diễn từ phút thứ 11 đến phút thứ 15 là đoạn thẳng nằm nghiêng hay nằm ngang ? ( đoạn thẳng nằm nghiêng ) Hoạt động ( phút): Rút kết luận Hoạt động GV - HS Nội dung @ Hướng dẫn h/s rút kết luận : Kết luận o C5: ( ) 80 C ( ) – không thay đổi Từ đó rút kết luận ? Thế nào là nóng chảy? Nêu thí dụ: Đốt nến, nước đá tan, - Sự chuyển từ thể rắn sang thể đúc cái chuông lỏng gọi là nóng chảy o ? Ở bao nhiêu độ nước đá nóng chảy?( C ) Ở - Phần lớn các chất nóng chảy bao nhiêu độ băng phiến nóng chảy?(80oC ) Vậy nhiệt độ xác định Nhiệt độ đó gọi là các chất nóng chảy nhiệt độ xác định Các nhiệt độ nóng chảy Nhiệt độ nóng chảy chất khác có nhiệt độ nóng chảy nào các chất khác thì khác ? ( khác ) Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ ? Trong thời gian nóng chảy thì nhiệt độ vật vật không thay đổi nào? * Có số chất quá trình nóng chảy nhiệt độ tiếp tục tăng thuỷ tinh, nhựa đường … phần lớn chất lỏng nóng chảy nhiệt Lop6.net 13 (14) GIÁO ÁN VẬT LÍ độ xác định Cũng cố: - Thế nào là nóng chảy? - Trong thời gian nóng chảy thì nhiệt độ vật nào? - BT 24.1 C Đốt đèn dầu - Tìm thí dụ nóng chảy , nóng chảy đã ứng dụng nào kĩ thuật và đời sống? Dặn dò: - Học bài - Hoàn chỉnh bài tập bài tập - Đọc bảng nhiệt độ nóng chảy số chất SGK / 78 - Chuẩn bị bài: “ Sự nóng chảy và đông đặc “ ( ) - Băng phiến 86oC thì thể lỏng ngưng không đun thì tượng xảy nào ? Đó là nội dung bài học Lop6.net 14 (15) GIÁO ÁN VẬT LÍ Ngày soạn: 5/4/2011 Ngày dạy: 8/4/2011 Tiết: 29 SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC (T2) A MỤC TIÊU Kiến thức: +Nhận biết đông đặc là quá trình ngược nóng chảy và đặc điểm quá trình này +Vận dụng kiến thức trên để giải thích số tượng đơn giản Biết khai thác bảng ghi kết thí nghiệm, cụ thể là từ bảng biết vẽ đường biểu diễn và từ đường biểu diễn biết rút kết luận cần thiết +Nhận biết đông đặc là quá trình ngược nóng chảy và đặc điểm quá trình này Kĩ năng: Biết giải thích số tượng đơn giản Biết vẽ đồ thị Thái độ: Có thái độ nghiêm túc quan sát và xử lí kết B PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, Trực quan, Thực nghiệm C CHUẨN BỊ Giáo viên: Tương tự phần chuẩn bị tiết 28 Học sinh: Thước kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ ô vuông để vẽ đường biểu diễn D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: II Bài cũ: - Nêu đặc điểm nóng chảy ( + Sự chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi là nóng chảy + Phần lớn các chất nóng chảy nhiệt độ xác định Nhiệt độ đó gọi là nhiệt độ nóng chảy Nhiệt độ nóng chảy các chất khác thì khác + Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ vật không thay đổi ) - BT 24 – 25.4: H/s vẽ đồ thị Từ phút thứ phút thứ 10: nước đá đan tan, nhiệt độ không thay đổi ( 0oC ) Nêu thí dụ nóng chảy III Bài mới: Đặt vấn đề: Điều gì xảy băng phiến thôi không đun và để băng phiến nguội dần Quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn là đông đặc Quá trình này có đặc điểm gì chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm Triển khai bài: Hoạt động ( phút): Giới thiệu thí nghiệm đông đặc Hoạt động GV - HS Nội dung I Sự đông đặc -Thí nghiệm: ( Tương tự tiết 28 ) để băng phiến nguội dần -Treo bảng 25.1 nêu cách theo dõi để ghi lại kết nhiệt độ và trạng thái băng phiến Theo dõi kết thí nghiệm Hoạt động ( phút): Phân tích kết thí nghiệm Hoạt động GV - HS Nội dung @ Nhắc lại cách vẽ đồ thị – dựa vào bảng 25.1 vẽ Phân tích kết thí nghiệm: đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian Hình 24.1 SGK / 75 Vẽ đường biểu diễn vào giấy @ Thu bài h/s – nhận xét đường biểu diễn Dựa vào đường biểu diễn hướng dẫn h/s thảo luận Lop6.net 15 (16) GIÁO ÁN VẬT LÍ các câu hỏi Tham gia thảo luận Các câu hỏi ? Tới nhiệt độ nào thì băng phiến bắt đầu đông đặc HS: ( 80oC ) C2 + Đường biểu diễn từ phút thứ phút thứ là đoạn thẳng nằm nghiêng + Đường biểu diễn từ phút thứ phút thứ là đoạn thẳng nằm ngang + Đường biểu diễn từ phút thứ 7 phút thứ 15 là đoạn thẳng nằm nghiêng C3 + Giảm; + Không thay đổi; + Giảm Hoạt động ( phút): Rút kết luận Hoạt động GV - HS @ Hướng dẫn h/s chọn từ thích hợp khung để điền vào chỗ trống Hoàn thành câu hỏi Thế nào là đông đặc ? @.Gọi h/s so sánh đặc điểm nóng chảy và đông đặc Nội dung Kết luận - Sự chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi là đông đặc - Phần lớn các chất đông đặc nhiệt độ định - Trong thời gian đông đặc nhiệt độ vật không thay đổi Nóng chảy ( nhiệt độ xác định ) Rắn Lỏng Đông đặc ( nhiệt độ xác định ) Cũng cố: - Thế nào là đông đặc ? - C5: Nước đá Từ phút thứ phút thứ nhiệt độ nước đá tăng dần từ –4oC 0oC Từ phút thứ phút thứ nước đá nóng chảy: nhiệt độ không thay đổ Từ phút thứ phút thứ : nhiệt độ nước tăng dần - C6: + Đồng nóng chảy: từ thể rắn sang thể lỏng, nung lò đúc + Đồng lỏng đông đặc: từ thể lỏng sang thể rắn, nguội khuôn đúc - C7: Vì nhiệt độ này là xác định và không thay đổi quá trình nước đá tan - BT 24 – 25.2 D Nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ đông đặc Dặn dò: - Học bài - Hoàn chỉnh bài tập VBT / 86 89 - Đọc phần có thể em chưa biết SGK / 79 Chuẩn bị bài: “ Sự bay và ngưng tụ ” Lop6.net 16 (17) GIÁO ÁN VẬT LÍ Ngày soạn: 13/4/2011 Ngày dạy: 15/4/2011 Tiết: 30 SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ (T1) A MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết tượng bay , phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió và mặt thoáng Tìm thí dụ thực tế nội dung trên - Bước đầu biết cách tìm hiểu tác động yếu tố lên tượng có nhiều yếu tố cùng tác động lúc - Vạch kế hoạch và thực thí nghiệm kiểm chứng tác động nhiệt độ , gió và mặt thoáng lên tốc độ bay Kĩ năng: Biết giải thích số tượng đơn giản Thái độ: Có thái độ nghiêm túc quan sát và xử lí kết B PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, Trực quan, Thực nghiệm C CHUẨN BỊ Giáo viên: - Một giá đỡ thí nghiệm - Một kẹp vạn - Hai đĩa nhôm nhỏ - Một cốc nước - Một đèn cồn Hình vẽ 26.1 SGK / 80 Học sinh: D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: II Bài cũ: - Nêu đặc điểm nóng chảy và đông đặc - BT 24 –25 Chất rắn bắt đầu nóng chảy nhiệt độ 80oC Chất này là băng phiến , vì băng phiến đông đặc 80oC Để đưa chất rắn từ 60oC tới nhiệt độ nóng chảy cần phút Thời gian nóng chảy chất rắn là phút Sự đông đặc vào phút thứ 13 Thời gian đông đặc kéo dài phút III Bài mới: Đặt vấn đề: Các chất có thể tồn thể: rắn, lỏng, khí và có thể chuyển hoá từ thể này sang thể khác Hiện tượng xảy nào chất chuyển từ thể lỏng sang thể hơi? Học sinh tìm thí dụ bay Vậy chất lỏng bay Thế nào là bay ? Triển khai bài: Hoạt động ( phút): Quan sát tượng bay và rút nhận xét tốc độ bay Hoạt động GV - HS Nội dung Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộ vào yếu tố I Sự bay nào ? Định nghĩa : @ Hướng dẫn học sinh quan sát hình 26.2 để rút Sự chuyển từ thể lỏng sang thể nhận xét gọi là bay Quan sát tranh vẽ – mô tả lại Ví dụ: nước biến thành (nước bay - Hình A1; A2: Mô tả cách phơi quần áo hai hình hơi) ( quần áo giống nhau, cách phơi Hình A1: trời râm, hình A2: trời nắng ) trả lời câu Lop6.net 17 (18) GIÁO ÁN VẬT LÍ Vậy tốc độ bay phụ thuộc gì? (nhiệt độ) Sự bay nhanh hay chậm phụ - Hình B1; B2; C1; C2 tương tự cho h/s so sánh và thuộc vào yếu tố nào? rút nhận xét tốc độ bay phụ thuộc vào gió và a Quan sát tượng: mặt thoáng chất lỏng hs trả lời câu C2,C3 b) Rút nhận xét: @ Yêu cầu học sinh trả lời câu C4 Tốc độ bay chất lỏng phụ Vậy tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt nào ? thoáng chất lỏng Hoạt động ( phút): Thí nghiệm kiểm tra dự đoán Hoạt động GV - HS Nội dung Nhận xét trên là dự đoán ta cần phải c Thí nghiệm kiểm tra làm thí nghiệm để kiểm tra Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố – kiểm tra tác động yếu tố + Nghiên cứu tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào thì các yếu tố khác phải giữ không đổi @ Kiểm tra tác động nhiệt độ vào tốc độ bay ta làm thí nghiệm sau ( thí nghiệm SGK / 82 ) Quan sát tượng – thảo luận nhóm kết thí nghiệm và rút kết luận * Vậy tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ Hoạt động ( phút): Vạch kế hoạch thí nghiệm kiểm tra tác động gió và mặt thoáng Hoạt động GV - HS Nội dung @ Hướng dẫn h/s vạch kế hoạch kiểm tra tác động gió vào bay Đưa kế hoạch để kiểm tra * Tương tự kiểm tra tốc độ bay phụ thuộc và diện tích mặt thoáng Nêu rõ các bước tiến hành thí nghiệm @ Nhận xét kế hoạch đúng - sai h/s đưa Cho h/s tiến hành hoạt động này nhà theo nhóm học tập Cũng cố: - Thế nào là bay hơi? ( Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi là bay ) - Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? ( nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng ) - C9: Để giảm bớt bay hơi, làm cây ít bị nước - C10: Nắng nóng và có gió - BT 26 –27.1: D Xảy nhiệt độ xác định Dặn dò: - Học bài - Hoàn chỉnh BT bài tập / 90 92 - Chuẩn bị bài tiếp theo: “ Sự bay và ngưng tụ ” Lop6.net 18 (19) GIÁO ÁN VẬT LÍ Ngày soạn: 13/4/2011 Ngày dạy: 16/4/2011 Tiết: 31 SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ (T2) A MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết ngưng tụ là quá trình ngược bay Tìm thí dụ thực tế tượng ngưng tụ - Biết cách tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ - Thực thí nghiệm bài và rút kết luận - Sử dụng đúng thuật ngữ: Dự đoán, thí nghiệm, kiểm tra dự đoán, đối chứng, chuyển từ thể … sang thể … Kĩ năng: Biết giải thích số tượng đơn giản Thái độ: Có thái độ nghiêm túc quan sát và xử lí kết B PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, Trực quan, Thực nghiệm C CHUẨN BỊ Giáo viên: - Hai cốc thủy tinh giống - Nhiệt kế - Nước có pha màu - Khăn lau khô - Nước đá đập nhỏ Học sinh: D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: II Bài cũ: - Thế nào là bay hơi? ( Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi là bay ) - Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? ( nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng ) - BT 26 – 27.2 C Nước cốc càng nóng - BT 26 – 27.6 Tốc độ bay tăng nhiệt độ tăng - BT 26 – 27.9 + Ngón tay nhúng vào nước + Khi bay nước làm lạnh môi trường xung quanh III Bài mới: Đặt vấn đề: Triển khai bài: Hoạt động ( phút): Kiểm tra việc vạch kế hoạch làm thí nghiệm kiểm tra bài trước Hoạt động GV - HS Nội dung @ Yêu cầu h/s giới thiệu kế hoạch làm thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc tốc độ bay vào gió và mặt thoáng – GV nhận xét Trình bày kế hoạch thí nghiệm – lớp tham gia thảo luận Hoạt động ( phút): Trình bày dự đoán ngưng tụ Hoạt động GV - HS Nội dung @ Thí nghiệm: Đổ nước nóng vào cốc, cho h/s II Sự ngưng tụ quan sát thấy nước bốc lên Dùng đĩa khô đậy Tìm cách quan sát ngưng tụ vào cốc nước a Dự đoán + Sau thời gian nhấc đĩa lên _ cho h/s quan sát Bay mặt đĩa _ nêu nhận xét Lỏng Hơi ? Ta thấy trên mặt đĩa có gì?( nước ) * Vậy: Hiện tượng chất lỏng biến thành là Ngưng tụ bay hơi, còn tượng biến thành chất lỏng là ngưng tụ Ngưng tụ là quá trình ngược với bay Lop6.net 19 (20) GIÁO ÁN VẬT LÍ Nêu thí dụ thực tế bay và ngưng tụ ( tượng: nấu cơm ) + Ngưng tụ là quá trình ngược với bay hơi, ta có thể cho chất lỏng bay nhanh cách tăng nhiệt độ chất lỏng ? Muốn dễ quan sát tượng ngưng tụ, ta làm tăng hay giảm nhiệt độ? ( giảm ) Hoạt động ( phút): Thí nghiệm kiểm tra dự đoán Hoạt động GV - HS Nội dung + Trong không khí có nước, cách nào b Thí nghiệm kiểm tra đó làm giảm nhiệt độ không khí, ta có thể làm cho nước ngưng tụ nhanh không ? @ Hướng dẫn h/s cách bố trí tiến hành thí nghiệm Hoạt động theo nhóm hướng dẫn c Rút kết luận GV Sự chuyển từ thể sang thể lỏng @.Điều khiển lớp thảo luận các câu hỏi để rút gọi là ngưng tụ kết luận: + C1: Có gì khác nhiệt độ nước cốc đối chứng và cốc thí nghiệm ? ( Nhiệt độ cốc thí nghiệm thấp nhiệt độ ( Khi giảm nhiệt độ nước , cốc đối chứng ) ngưng tụ xảy nhanh và ta dễ + C2: Có nước đọng ngoài cốc thí nghiệm dàng quan sát tượng Không có nước đọng mặt ngoài cốc đối chứng ngưng tụ ) + C3: Không Vì nước đọng mặt ngoài cốc thí nghiệm không có màu còn nước cốc có pha màu Nước cốc không thể thấm qua thủy tinh ngoài + C4: Do nước không khí gặp lạnh, ngưng tụ lại + C5: Đúng Cũng cố: - Thế nào là ngưng tụ? ( Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi là ngưng tụ ) - C6: + Hơi nước các đám mây ngưng tụ tạo thành mưa + Ban đêm, nước không khí ngưng tụ thành giọt sương + Hơi nước có thở gặp gương lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ làm mờ gương - C7: Hơi nước không khí ban đêm gặp lạnh, ngưng tụ thành các giọt sương đọng trên lá - C8: Trong chai đựng rượu đồng thời xảy quá trình bay và ngưng tụ Vì chai đậy kín , nên có bao nhiêu rượu bay thì có nhiêu rượu ngưng tụ, đó mà lượng rượu không giảm Với chai để hở miệng quá trình bay mạnh ngưng tụ, nên rượu cạn dần - BT 26 - 27.3 C Hơi nước - BT 26 – 27.4 Trong thở người có nước Khi gặp mặt gương lạnh, nước này ngưng tụ thành giọt nước nhỏ làm mờ gương Sau thời gian hạt nước này lại bay hết vào không khí và mặt gương lại sáng Dặn dò: - Học bài - Hoàn chỉnh bài tập VBT - Đọc phần có thể em chưa biết SGK / 84 Chuẩn bị bài tiếp theo: “ Sự sôi ” Lop6.net 20 (21)