Đang tải... (xem toàn văn)
-Hướng dãn HS đọc bảng ghi độ tăng thể -HS đọc bảng và nhận xét dưới sự hướng 3 tích của 1000cm một số chất để rút ra nhận dẫn của GV xét : +Sự nở vì nhiệt của các chất khí khác nhau.. +[r]
(1)Trường: Hương phong GV: Lương Văn Thành Thiết kế bài giảng vật lý (2007- 2008) Ngày soạn: 17/02/2008 Tiết 23: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ I-MỤC TIÊU 1-Kiến thức: -Tìm thí dụ và tượng thể tích khối khí tăng nóng leư, giản lạnh 2-Kỹ năng: -Giải thích số tượng đơn giản nở vì nhiệt chất khí -Làm thí nghiệm mô tả tượng – Rút kết luận -Biết cách đọc biểu bảng ruút kết luận 3-Thái độ: -Nghiêm túc công việc – Đoàn kết, hợp tác nhóm II-CHUẨN BỊ: 1-Giáo viên: -Quả bóng bàn bị kẹp, phích nước nóng , cốc 2-Học sinh: *Nhóm HS: -Một bình thuỷ tinh đáy - Một ống thuỷ tinh thẳng - Một nút cao su có đục lỗ - Một cốc nước màu - Một mảnh giấy trắng có vẽ vạch chia III-TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP: 1-Ổn định tổ chức lớp (2’) 2- Bài cũ: ( 3’ ) 1) Phát biểu ghi nhớ và trả lời 19.2 (Miệng - Một HS trung bình ) T/G 5’ 15’ Trợ giúp GV Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: -Nêu vấn đề SGK -Làm thí nghiệm bóng bàn bẹp -Thông báo cho HS tìm hiểu bóng bàn bẹp nhúng vào nước nóng lại phồng lên Hoạt động HS Nội dung ghi bảng -Môt HS nêu vấn đề -Quan sát -Lắng nghe Tiết 23: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ Hoạt động 2: Chất khí nóng lên thì nở -Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm và quan sát thí nghiệm -Theo dõi giúp đỡ HS trả lời câu hỏi SGK -Làm việc theo nhóm -Làm thí nghiêm, quan sát tượng -Cá nhân trả lời C5, mục Lop6.net (2) Trường: Hương phong GV: Lương Văn Thành 8’ 5’ 5’ Thiết kế bài giảng vật lý (2007- 2008) Ngày soạn: 17/02/2008 -Điều khiển việc đại diện các nhóm lên trình -Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống bày kết thảo luận nhóm mình và điều mục khiển việc thảo luận lớp -Thảo luận nhóm -Tham gia thảo luận lớp ý kiến các nhóm điều khiển giáo viên Hoạt động 3: Vận dụng hai hoạt động để giải thích số tượng -GV nêu C1 , C2 để lớp thảo luận -Cá nhân thảo luận lớp -Trình bày kỹ phần cấu tạo dụng cụ hình vẽ 20.3 *Hỏi: Tại dựa vào lên xuống -Cá nhân trả lời nước ống thuỷ tinh người ta có thể (Do giản nở vì nhiệt) biết trời nóng hay lạnh Hoạt động 4: So sánh nở vì nhiệt các chất khác -Hướng dãn HS đọc bảng ghi độ tăng thể -HS đọc bảng và nhận xét hướng tích 1000cm số chất để rút nhận dẫn GV xét : +Sự nở vì nhiệt các chất khí khác +Sự nở vì nhiệt các chất lỏng khác +Sự nở vì nhiệt các chất rắn khác -So sánh nở vì nhiệt các chất rắn, lỏng, khí Hoạt động 5: Vận dụng: -Cho HS đọc lại ghi nhớ -Hướng dẫn HS làm 10.1 ; 20.2 IV-HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: (2’) -Hướng dẫn cách bài tập nhà 20.3 ; 20.4 ; 20.6 ; 20.7 SBT -Soạn: Một số ứng dụng nở vì nhiệt V-RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: Lop6.net *Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh *Các chất khí khác nhau, giản nở vì nhiệt giống *Các chất khí nở vì nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở vì nhiệt nhiều chất rắn (3) Trường: Hương phong GV: Lương Văn Thành Thiết kế bài giảng vật lý (2007- 2008) Ngày soạn: 17/02/2008 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop6.net (4)