- Hướng dẫn đọc: Đây là một bài văn miêu tả cảnh quan vùng sông nước, ta cần đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng dấu câu, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả: Đoạn đầu tiết tấu chậm, giọng miê[r]
(1)Ngày soạn: /01/2013 Ngày dạy:6A: /01/2013 Tiết 77 Văn bản: SÔNG NƯỚC CÀ MAU (Trích Đất rừng phương Nam) Đoàn Giỏi Mục tiêu bài dạy: a) Về kiến thức: Giúp học sinh: Cảm nhận phong phú và độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau - Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước bài văn tác giả b) Về kĩ năng: Rèn kĩ đọc, hiểu văn truyện đại - Rèn kĩ sống: trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân nhữg giá trị nội dung và nghệ thuật truyện c) Về thái độ: Giáo dục học sinh yêu phong cảnh thiên nhiên vùng sông nước Cà Mau Chuẩn bị Gv và Hs: a- Giáo viên: Nghiên cứu kĩ SGK, SGV; soạn giáo án b- Học sinh: Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên (trả lời câu hỏi SGK) Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Miệng * Câu hỏi: - Kể tóm tắt văn Bài học đường đời đầu tiên? Cho biết bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn đó là gì? * Đáp án - Biểu điểm: (5 điểm) - Học sinh kể tóm tắt theo yêu cầu: Dế Mèn chóng lớn trở thành chàng dế niên cường tráng, tính nết kiêu ngạo, điệu ngông nghênh, không coi gì, hay bắt nạt kẻ yếu mình Một lần Dế Mèn đã trêu chị Cốc khiến Dế Choắt chết oan Từ đó, Dế Mèn tỉnh ngộ và rút bài học đường đời đầu tiên cho mình (5 điểm) - Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn đó là: Bài học thói kiêu căng, bài học tình thân ái (Kẻ kiêu căng có thể làm hại người khác khiến phải ân hận suốt đời, đó là bài học thói kiêu căng; Nên biết sống đoàn kết với người, đó là bài học tình thân ái) Đây là hai bài học cách sống để trở thành người tốt từ câu chuyện Dế Mèn * Giới thiệu bài: (1 phút) Đất rừng phương Nam, truyện dài tiếng Đoàn Giỏi đã chuyển thể thành phim dài tập, nói lòng yêu nước người dân sống trên vùng đất mũi, vùng đất trù phú và giàu đẹp Tổ quốc Với nghệ thuật miêu tả, tài quan sát tác giả giúp chúng ta thấy vẻ đẹp vùng quê giàu chất Nam Bộ qua đoạn trích tác phẩm Đất rừng phương Nam, với tựa đề: Sông nước Cà Mau b) Dạy nội dung bài mới: 21 Lop6.net (2) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HS ? Tb HS GV - Đọc chú thích * (SGK,T.10) * Nêu hiểu biết em tác giả Đoàn Giỏi và bài văn Sông nước Cà Mau? - Trình bày theo yêu cầu Bổ sung: - Đoàn Giỏi (1925 - 1989), quê Tỉnh Tiền Giang, viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp (1946 1954) Tác phẩm Đoàn Giỏi thường viết sống, thiên nhiên và người Nam Bộ Bài văn Sông nước Cà Mau trích từ chương XVIII truyện Đất rừng phương Nam tác giả - Đất rừng phương Nam là tác phẩm xuất sắc văn học thiếu nhi nước ta Từ mắt bạn đọc (1957) nó đã có sức hấp dẫn lâu bền với nhiều hệ bạn đọc nhỏ tuổi tận ngày - Tác phẩm đã in lại nhiều lần, dựng thành phim khá thành công GV - Hướng dẫn đọc: Đây là bài văn miêu tả cảnh quan vùng sông nước, ta cần đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng dấu câu, nhấn giọng từ ngữ miêu tả: Đoạn đầu tiết tấu chậm, giọng miên man, đều, sau tiết tấu nhanh dần; tả chợ, đọc giọng vui, linh hoạt GV - Đọc mẫu đoạn, từ đầu “lặng lẽ màu xanh đơn điệu” HS1 - Đọc đoạn “ẩn sương mù và khói sóng ban mai” HS2 - Đọc đoạn còn lại GV - Theo dõi, uốn nắn cách cách đọc cho học sinh ?K * Theo em, bài văn miêu tả cảnh gì? Theo trình tự nào? HS - Tuy là văn trích từ tác phẩm truyện, bài văn này có thể xem là bài văn miêu tả khá hoàn hảo cảnh quan sông nước Cà mau - vùng cực nam Tổ quốc - Trình tự miêu tả bài văn là từ ấn tượng chung thiên nhiên vùng đất Cà mau, tập chung miêu tả và thuyết minh các kênh rạch, sông 22 Lop6.net NỘI DUNG I Đọc và tìm hiểu chung (8 phút) Tác giả, tác phẩm: - Đoàn Giỏi (1925 1989), quê Tỉnh Tiền Giang, viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp (1946 - 1954) Tác phẩm ông thường viết sống, thiên nhiên và người Nam Bộ - Bài văn Sông nước Cà Mau trích từ chương XVIII truyện Đất rừng phương Nam Đoàn Giỏi Đọc văn bản: đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng dấu câu, nhấn giọng từ ngữ miêu tả: Đoạn đầu tiết tấu chậm, giọng miên man, đều, sau tiết tấu nhanh dần; tả chợ, đọc giọng vui, linh hoạt (3) ngòi với cảnh vật hai bên bờ, cuối cùng là tả cảnh chợ Năm Căn họp trên mặt sông Trình tự văn bản, từ khái quát đến cụ thể ? Tb * Theo em, câu chuyện kể theo ngôi thứ mấy? Ngôi kể đó có tác dụng gì? HS - Câu chuyện kể theo ngôi thứ Nhân vật “tôi” trực tiếp quan sát cảnh sông nước Cà mau từ trên thuyền và trực tiếp miêu tả - Cách quan sát và cảm thụ trực tiếp đó khiến cảnh sông nước Cà Mau lên cách sinh động, Người miêu tả có thể trực tiếp bộc lộ khả quan sát, so sánh, liên tưởng, cảm xúc, GV - Ta thấy đây, tác giả đã vận dụng hiểu biết tường tận mình địa lí, ngôn ngữ địa phương để đưa vào bài văn đoạn thuyết minh, giải thích địa danh, cách đặt tên các sông, dòng kênh, làm phong phú thêm hiểu biết cho người đọc (ở đây nghĩa là “nước đen”) ? Tb * Dựa vào nội dung, trình tự miêu tả, xác định bố cục bài văn? Nội dung chính phần? HS - Văn chia thành phần: Từ đầu “lặng lẽ màu xanh đơn điệu”: Những ấn tượng chung ban đầu thiên nhiên vùng đất Cà Mau Tiếp từ “Từ qua Trà Là, Cái Keo ” “ẩn sương mù và khói sóng ban mai”: Cảnh kênh rạch, sông ngòi Cà Mau Phần văn còn lại: Cảnh chợ Năm Căn GV - Chuyển: Để giúp các em cảm nhận vẻ đẹp sông nước Cà mau qua quan sát và nghệ thuật miêu tả Đoàn Giỏi, chúng ta cùng tìm hiểu cụ thể II Phân tích văn phần phân tích văn (23 phút) ? Tb * Đọc thầm đoạn đầu văn và nhắc lại nội Ấn tượng ban đầu dung chính đoạn? ? Tb * Tìm chi tiết miêu tả cảnh quan thiên nhiên toàn cảnh sông nước Cà Mau: vùng Cà Mau ấn tượng ban đầu tác giả? HS - [ ] Sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít mạng nhện Trên thì trời xanh, thì nước xanh, chung quanh mình toàn màu xanh cây lá Tiếng rì rào bất tận khu rừng xanh [ ] cùng tiếng sóng rì rào từ biển Đông và vịnh Thái Lan ngày đêm không ngớt vọng gió muối ?K * Em có nhận xét gì cách miêu tả cảnh tác giả 27 Lop6.net (4) qua chi tiết trên? HS - Cảnh quan sát, cản nhận qua các giác quan: Thị giác, thính giác, vị giác, đồng thời phối hợp miêu tả xen kẽ sử dụng lối liệt kê, so sánh sát hợp, dùng điệp từ “xanh”, từ láy “rì rào, đơn điệu, triền miên, mòn mỏi, lặng lẽ” có tác dụng gợi âm thanh, hình ảnh, trạng thái, cảm giác cụ thể ? Tb * Em hình dung nào cảnh sông nước Cà Mau qua ấn tượng ban đầu tác giả? HS - Rất nhiều sông ngòi, cây cối, phủ kín màu xanh Một thiên nhiên còn nguyên sơ đầy hấp dẫn và bí ẩn GV - Khái quát nội dung HS - Đọc đoạn hai, từ “Từ qua Trà Là, Cái Keo ” “ẩn sương mù và khói sóng ban mai” ? Tb * Nội dung chính đoạn này là gì? ? Tb * Những kênh rạch nào nói đến đoạn văn? Vì lại có tên gọi vậy? HS [ ] đây người ta gọi tên đất, tên sông[ ] theo đặc điểm riêng biệt nó [ ] chẳng hạn gọi rạch Mái Giầm, vì hai bên bờ rạch mọc toàn cây mái giầm, cong tròn, xốp nhẹ [ ]; gọi là kênh Bọ Mắt vì đó tụ tập không biết nam nào là bọ mắt đen hạt vừng [ ]; gọi kênh Ba Khía vì đó hai bên bờ tập trung toàn ba khía [ ] (ba khía là loại còng biển lai cua, càng sắc tím đỏ, làm mắm xé trộn tỏi ớt ăn ngon) Còn xã Năm Căn thì nghe nói ngày xưa trên bờ sông độc có cái lán Năm Căn [ ], Cà Mau là nói trại theo chữ “tức khơ mâu”, tiếng Miên nghĩa là “nước đen” ?K * Em có nhận xét gì cách đặt tên các địa danh vùng sông nước Cà mau? Cách đặt tên đó gợi đặc điểm gì thiên nhiên và sống Cà Mau? HS - Cách đặt tên các địa danh theo lối dân gian, dân dã, 28 Lop6.net - Một thiên nhiên còn nguyên sơ đầy hấp dẫn và bí ẩn với không gian rộng lớn, sông ngòi chằng chịt bao trùm màu xanh cùng âm bất tận Cảnh kênh rạch, sông ngòi Cà Mau: a) Cảnh tượng các kênh rạch vùng Cà mau: (5) GV mộc mạc - Qua địa danh đó gợi lên phong phú, đa dạng; hoang sơ thiên nhiên gắn bó với sống lao động người - Khái quát nội dung Thiên nhiên Cà Mau phong phú, đa dạng, hoang sơ gắn bó với sống lao động GV - Ở đoạn sau, tác giả tập trung miêu tả sông Năm người Căn và rừng đước Mời các em cùng hiểu hình ảnh dòng sông Năm Căn đó ? Tb * Hình ảnh dòng sông và rừng đước Năm Căn b) Hình ảnh dòng sông miêu tả chi tiết bật nào? Năm Căn: HS - Dòng sông Năm Căn mênh mông nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên, ngụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng - Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận Cây đước mọc dài theo bãi [ ] tăm tắp, lớp này chồng lên lớp ôm lấy dòng sông, đắp bậc màu xanh [ ] ?K * Theo em, cách tả cảnh đây có gì độc đáo? Cách miêu tả đó có tác dụng gì? HS - Tả trực tiếp thị giác (nhìn thấy quan sát), thính giác (nghe thấy âm thanh); dùng nhiều so sánh: (nước thác; cá người bơi ếch; rừng đước hai dãy trường thành) Và loạt tính từ miêu tả - Với cách miêu tả đó có tác dụng khiến cho cảnh vật lên cụ thể, sinh động, người đọc, dễ hình dung cảnh vật nào Cụ thể miêu tả rừng đước, tác giả đã vẽ lên hình ảnh rừng đước với màu sắc ba mức độ khác nhau: màu xanh lá mạ; màu xanh rêu; màu xanh chai lọ Ta hình dung các lớp cây nối tiếp hai bên bờ sông miêu tả theo mức độ: Từ non đến già ?G * Trong câu “Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ sông Cửa lớn, xuôi Năm Căn” có động từ nào cùng hoạt động thuyền? Thử thay đổi trình tự các động từ, cụm động từ đó câu, từ đó em có nhận xét gì cách dùng từ tác giả? HS - Các động từ, cụm động từ câu: Thoát ra, đổ ra, xuôi không thể thay đổi trình tự chúng 29 Lop6.net (6) câu, vì đổi làm sai lệch nội dung, đặc biệt là diễn tả trạng thái hoạt động thuyền khung cảnh: Khi thoát nơi khó khăn nguy hiểm đổ thuyền từ kênh nhỏ dòng sông lớn, xuôi theo dòng sông êm ả - Có thể nói tác giả đã sử dụng từ ngữ miêu tả chính xác và có lựa chọn tinh tế ? Tb * Đoạn tả dòng sông và rừng đước Năm Căn đã tạo nên thiên nhiên nào tưởng tượng em? Thiên nhiên Năm Căn HS - Thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ, trù phú mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ và trù phú GV - Cà Mau không độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước mà còn hấp dẫn cảnh sinh hoạt cộng đồng nơi chợ búa Điều đó phản ánh đầy đủ cảnh sắc chợ Năm Căn Mời các em cùng tìm hiểu phần cuối văn Cảnh sắc chợ Năm ? Tb * Quang cảnh chợ Năm Căn lên qua chi Căn: tiết điển hình nào? HS - Chợ Năm Căn nằm sát bên bờ sông ồn ào, đông vui, tấp nập [ ] với túp lều lá thô sơ kiểu cổ xưa nằm bên cạnh ngôi nhà gạch văn minh hai tầng, đống gỗ cao núi chất dựa bờ, cột đáy, thuyền chài, thuyền lưới, thuyền buôn dập dềnh trên sóng - Những bến vận hà nhộn nhịp dọc dài theo bờ sông, lò than, hầm gỗ đước[ ] ngôi nhà bè ban đêm ánh đèn chiếu rực khu phố nổi[ ] - Những người gái Hoa Kiều bán hàng xởi lởi, người Chà Châu giang bán vải, bà cụ già người Miên bán rượu, với đủ giọng nói líu lô, đủ kiểu ăn mặc sặc sỡ ?K * Giới thiệu cảnh chợ Năm có gì khác so với việc miêu tả cảnh hai đoạn trước? HS - Ở các đoạn trước, tác giả chú trọng đến miêu tả Ở đoạn này, tác giả tiếp tục miêu tả song chú trọng đến kể chuyện hơn, tác giả liệt kê hàng loạt các chi tiết chợ Năm Căn: Những nhà, lều, bến, lò, ngôi nhà bè, người gái, bà cụ, Qua đó ta thấy cảnh chợ Năm Căn vừa quen thuộc vừa lạ lùng: + Quen thuộc: Giống các chợ kề biển vùng Nam bộ, 30 Lop6.net (7) lều là nằm cạnh nhà tầng; gỗ chất thành đống, nhiều thuyền trên bến + Lạ lùng: Nhiều bến, nhiều lò than hầm gỗ đước; nhà bè khu phố nổi, chợ trên sông; bán đủ thứ, nhiều dân tộc ? Tb * Cách giới thiệu tác giả có sức gợi cho người đọc hình dung nào chợ Năm Căn? HS - Trình bày Chợ Năm Căn trù phú, đông vui, tấp nập, độc GV - Khái quát, và chốt nội dung đáo và hấp dẫn III Tổng kết ghi nhớ ? Tb * Nêu nét bật nghệ thuật và nội dung (3 phút) - Nghệ thuật miêu tả văn bản? HS - Trình bày đặc sắc, độc đáo, kết hợp GV - Nhận xét, khái quát, và chốt nội dung nhiều biện pháp tu từ qua cảm nhận trực tiếp kết hợp với vốn hiểu biết phong phú nhà văn - Nội dung: Cảnh sông nước Cà Mau có vẻ đẹp hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã Chợ Năm Căn là hình ảnh sống tấp nập, trù phú, độc đáo vùng đất tận cùng phía nam Tổ quốc * Ghi nhớ: HS - Đọc ghi nhớ (SGK,T 23) (SGK,T.23) IV Luyện tập (3 phút) HS - Đọc phần đọc thêm (SGK,T.23) c) Củng cố, luyện tập (2phút) ? Em hãy nhắc lại nội dung chính văn bản:" Sông nước Cà Mau" - HS nhắc lại - GV nhấn mạnh nội dung tiết học d) Hướng dẫn học sinh tự học bài nhà (1 phút) - Về nhà đọc và tóm tắt nội dung văn bản, học thuộc nội dung ghi nhớ (SGK,T.23); tập phân tích lại toàn văn - Đọc kĩ và chuẩn bị bài tiếng Việt So sánh, tiết sau học - Soạn bài: Bức tranh em gái tôi * Rút kinh nghiệm bài dạy: 31 Lop6.net (8) ========================================= Ngày soạn: /01/2011 Ngày dạy:6A: /01/2011 Tiết 78 Tiếng Việt: SO SÁNH Mục tiêu bài dạy: a) Về kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu khái niệm và cấu tạo so sánh b) Về kĩ năng: Biết cách quan sát giống các vật để tạo so sánh đúng tiến đến tạo so sánh hay - Rèn kĩ sống: định lựa chọn sử dụng phép so sánh phù hợp với mục đích giao tiếp c) Về thái độ: Giáo dục hs có vốn biện pháp tu từ tiếng Việt Chuẩn bị Gv và Hs: a- Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV; soạn giáo án b- Học sinh: Học bài cũ, đọc kĩ văn bản, chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ: (5 phút) *Câu hỏi: Phó từ là gì? Phó từ gồm có loại? Nêu đặc điểm loại? Lấy ví dụ có sử dụng phó từ? * Đáp án - biểu điểm: (5 điểm)- Phó từ là từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ (5 điểm)- Phó từ gồm hai loại lớn: + Phó từ đứng trước động từ, tính từ Những phó từ này thường bổ sung số ý nghĩa liên quan đến hành động, trạng thái, đặc điểm tính chất nêu động từ tính từ như: Quan hệ thời gian; mức độ; tiếp diễn tương tự; pjủ định; cầu khiến + Phó từ đứng sau động,từ tính từ Những phó từ này thường bổ sung số ý nghĩa nghĩa như: Mức độ; khả năng; kết và hướng - Ví dụ: Giống cam này ăn ngon * Giới thiệu: (1 phút) So sánh là phép tu từ phổ biến nhiều nhà văn, nhà thơ sử dụng Vậy để giúp các em hiểu rõ phép tu từ này, tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài so sánh b) Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG 32 Lop6.net (9) GV HS ? Tb HS ? Tb HS ?K ?K HS - Dùng bảng phụ có ghi ví dụ sách giáo khoa: (SGK,T.24) a) Trẻ em búp trên cành Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan (Hồ Chí Minh) b) [ ] Trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận (Đoàn Giỏi) c) Con Mèo vằn vào tranh, to hổ nét mặt lại vô cùng dễ mến (Tạ Duy Anh) - Đọc ví dụ (a, b) * Tìm tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh câu trên? - Trẻ em búp trên cành - Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận * Trong phép so sánh trên, vật, việc nào so sánh với nhau? a) Trẻ em - búp trên cành b) Rừng đước dựng lên cao ngất - hai dãy trường thành vô tận * Vì có thể so sánh vậy? - Vì các vật, việc so sánh đó có nét tương đồng (giống hình thức, hình thức, tính chất, vị trí, chức năng) Chẳng hạn, + Trong ví dụ (a) Trẻ em (mần non đất nước)/ mầm non cây cối thiên nhiên tương đồng hình thức và tính chất để tươi non đầy sức sống, chứa chan hy vọng + Ví dụ (b) hình ảnh Rừng đước dựng lên cao ngất - hai dãy trường thành vô tận Ta thấy so sánh này, rừng đước có nét giống với trường thành chiều cao, chiều dài và phân bố trải dài theo dòng sông, gợi che chắn vững giống trường thành (Chiều cao rừng đước và che chắn, bảo vệ giống trường thành) * Theo em, so sánh các vật, việc với để làm gì? - So sánh các vật, việc với là để tạo hình ảnh mẻ cho vật, việc quen thuộc; gợi cảm giác cụ thể, thích thú, hấp dẫn nghe nói, đọc, viết I So sánh là gì? Ví dụ: 33 Lop6.net (10) GV Đây chính là so sánh tu từ, biện pháp nghệ thuật sử dụng văn nghệ thuật, đặc biệt văn miêu tả HS - Đọc ví dụ (c) Con Mèo vằn vào tranh, to hổ nét mặt lại vô cùng dễ mến ? Tb * Con mèo so sánh với gì? Hai vật này có điểm gì giống và khác nhau? HS - Con mèo so sánh với hổ - Hai vật này giống hình thức: lông vằn; khác tính chất: mèo hiền, hổ ? K * Vậy, so sánh câu này có gì khác với so sánh các câu trên? HS - So sánh các câu trên (a, b) là so sánh tu từ, còn so sánh câu (c) là so sánh thông thường (so sánh lô gích) ? Tb * Vậy theo em so sánh tu từ là gì? (phép so sánh là Bài học: gì?) So sánh là đối chiếu HS - Trình bày vật, việc này với GV - Khái quát và chốt nội dung bài học vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt HS - Đọc ghi nhớ: (SGK,T.24) * Ghi nhớ: ? K * Em hãy lấy ví dụ có sử dụng phép so sánh (SGK,T.24) HS - Ví dụ: Dòng sông lặng ngắt tờ Chuyển: Các em đã nắm nào là phép so sánh Vậy phép so sánh có cấu tạo nào? Vhúng ta cùng tìm hiểu phần II Cấu tạo phép so - Dùng bảng phụ (mô hình so sánh) sánh GV * Hãy điền tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh Ví dụ: ? Tb các câu đã dẫn phần I vào mô hình so sánh? HS - Lên bảng điền (có nhận xét, chữa bổ sung: Vế A (Sự vật Phương diện Từ Vế B (Sự vật dùng để so so sánh so so sánh) sánh) sánh - Trẻ em búp trên cành - Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận ? Tb * Nêu thêm các từ so sánh mà em biết? HS - là, là, giống như, tựa như, tựa là, bao nhiêu; nhiêu, hơn, là, chưa bằng, ? Tb * Mô hình đầy đủ phép so sánh nào? 34 Lop6.net (11) HS - Mô hình đầy đủ phép so sánh gồm; Vế A (sự vật so sánh); vế (B) (sự vật dùng để so sánh); hai vế có phương diện so sánh và từ so sánh GV - Treo bảng phụ có ghi ví dụ SGK, T25: a) Trường Sơn: chí lớn công cha cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào (Lê Anh Xuân) b) Như tre mọc thẳng, người không chịu khuất ( Thép Mới) HS - Đọc ví dụ ?K * Cấu tạo so sánh hai ví dụ trên có gì đặc biệt? HS - Trong hai ví dụ trên ta thấy vế (B) đảo lên trước vế (A), khuyết từ so sánh: Chí lớn công cha (như) Trường Sơn Lòng mẹ bao la sóng trào (như) Cửu Long - Con người không chịu khuất (như) tre mọc thẳng Đảo vế có tác dụng nhấn mạnh vế (B) ?K * Như vậy, thực tế mô hình cấu tạo phép so sánh có thể biến đổi nào? HS - Các từ phương diện so sánh có thể lược bớt; vế (B) có thể đảo lên trước vế (A) cùng với từ so sánh ? Tb * Qua phân tích ví dụ, em hãy nêu đặc điểm cấu tạo phép so sánh? HS - Trình bày GV - Khái quát và chốt nội dung bài học Bài học: - Mô hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh gồm: + Vế A (nêu vật, việc so sánh) + Vế B (nêu tên vật, việc dùng để so sánh với vật, việc nói vế A) + Từ ngữ phương diện so sánh + Từ ngữ ý so sánh (gọi tắt là từ so sánh) - Trong thực tế, mô hình cấu tạo nói trên có thể biến đổi ít nhiều: + Các từ ngữ phương diện so sánh và từ so sánh có thể lược bớt 35 Lop6.net (12) HS + Vế (B) có thể đảo lên trước vế (A) cùng với từ so sánh * Ghi nhớ: (SGK,T.25) III Luyện tập (15 phút) Bài tập 1: (SGK,T.25, 26) - Đọc ghi nhớ: (SGK,T.25) HS - Đọc bài tập BT1 * Với mẫu so sánh, hãy tìm thêm ví dụ? HS - Suy nghĩ cá nhân và trình bàyk kết quả: a) So sánh đồng loại: - Thầy thuốc mẹ hiền (Người - người) - Sông ngòi, kênh rạch cùng bủa giăng chi chít mạng nhện (Vật - vật) b) So ánh khác loại: - Cá nước bơi hàng đàn đen trũi, nhô lên, hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng (vật người) - Chúng chị là hòn đá tảng trên trên trời Chúng em chuột nhắt đòi lung lay (người - vât) - Sự nghiệp chúng ta giống rừng cây đương lên, đầy nhựa sống và ngày càng lớn mạnh nhanh chóng (Cái cụ thể - cái trìu tượng) HS - Đọc yêu cầu bài tập 2: Bài tập 2: BT2 * Dựa vào thành ngữ đã biết hãy viết tiếp B (SGK,T 26) vào chỗ trống để tạo thành phép so sánh? HS - Suy nghĩ cá nhân sau đó lên bảng điền vào bảng phụ: - Khoẻ vâm; khoẻ voi; khoẻ hùm; khoẻ trâu; khoẻ Trương Phi, - Đen bồ hóng; đen cột nhà cháy; đen củ súng; đen củ tam thất, - Trắng bông; trắng cước; trắng ngà; trắng ngó cầu;trắng trứng gà bóc, - Cao cây sào; cao núi; cao sếu, BT4 * Nghe - viết chính tả: Sông nước Cà Mau (từ Dòng Bài tập 4: (SGK,T 27) sông Năm Căn mênh mông Khói sóng ban mai) GV - Đọc theo đúng yêu cầu HS - Nghe - viết GV - Thu số bài, nhận xét - chữa lỗi c) Củng cố, luyện tập (2phút) ? Thế nào là so sánh? Cho ví dụ - HS trả lời - GV: Nhận xét, nhấn mạnh nội dung tiết học 36 Lop6.net (13) d) Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Học bài, nắm ghi nhớ (SGK,T.24, 25) - Làm bài tập (SGK,T.26) - Đọc và chuẩn bị bài tập làm văn Quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả theo câu hỏi sách giáo khoa * Rút kinh nghiệm bài dạy: TUẦN 22 NGỮ VĂN BÀI 19-20 Kết cần đạt - Thấy vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Biết cách vận dụng các yếu tố này viết bài văn miêu tả -Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Bức tranh em gái tôi Nắm nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm Ngày soạn: / 01/2013 Ngày dạy: lớp 6A: /01/2013 Tiết 79 Tập làm văn: QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ Mục tiêu bài dạy: a) Về kiến thức: Giúp học sinh - Thấy vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả b) Về kĩ năng: Bước đầu hình thành kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Rèn kĩ sống: Trình bày suy nghĩ, chia sẻ kinh nghiệm cá nhân c) Về thái độ: Giáo dục học sinh nhận diện và vận dụng thao tác trên đọc, viết bài văn miêu tả Chuẩn bị: a- Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV - soạn giáo án b- Học sinh: Đọc kĩ bài, chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ : (5 phút)(Miệng) * Câu hỏi: ? Thế nào là văn miêu tả? Nêu đoạn văn miêu tả văn mà em đã học chương trình ngữ văn 6? * Đáp án - biểu điểm: 37 Lop6.net (14) - Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh, làm cho cái đó lên trước mắt người đọc, người nghe (7 điểm) - HS nêu đoạn văn theo yêu cầu (3 điểm) * Giới thiệu bài: (1 phút) Các em đã tìm hiểu văn miêu tả, để làm bài văn miêu tả đảm bảo theo đúng yêu cầu, ta phải biết kết hợp các yếu tố quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét đối tượng cần tả nào? Chúng ta cùng tìm hiểu tiết học hôm b) Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn HS - Đọc đoạn văn 1, 2, 3.(SGK, T27, 28) - Chia lớp thành nhóm (mỗi tổ nhóm), nhóm miêu tả (37 phút) tìm hiểu câu hỏi (5 phút), sau đó đại diện nhóm Bài tập: trình bày kết quả.(Có nhận xét bổ sung) ?K * Mỗi đoạn văn trên giúp em hình dung đặc điểm bật gì vật và phong cảnh miêu tả? HS - Đoạn 1: Tái lại hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp Dế Choắt (Nhằm đối lập với hình ảnh khoẻ khoắn, mạnh mẽ Dế Mèn) - Đoạn 2: Đặc tả quang cảnh vừa đẹp, thơ mộng vừa mênh mông, hùng vĩ sông nước Cà Mau - Đoạn 3: Miêu tả hình ảnh đẹp, đầy sức sống cây gạo mùa xuân ? Tb * Những đặc điểm bật trên đây thể từ ngữ, hình ảnh nào? HS - Đoạn 1: Các chi tiết thể hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp Dế Choắt: Người gầy gò và dài lêu nghêu gã nghiện thuốc phiện Đã niên mà cánh ngắn củn đến lưng, hở mạng sườn người cởi trần mặc áo gi-lê Đôi càng bè bè, nặng nề, râu ria cụt có mẩu, mặt mũi thì lúc nào ngẩn ngẩn ngơ ngơ - Đoạn 2: Những từ ngữ, hình ảnh khắc hoạ vẻ đẹp thơ mộng cảnh vật sông nớc Cà Mau: [ ]sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít mạng nhện; trời xanh, nước xanh, rừng xanh, tiếng rì rào bất tận khu rừng xanh bốn mùa; tiếng sóng rì rào từ biển Đông và vịnh Thái Lan ngày đêm không ngớt vọng gió muối - Phần còn lại đoạn hai: tả vẻ đẹp mênh mông 38 Lop6.net (15) ? Tb HS ?K HS HS GV hùng vĩ: Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác, sông rộng ngàn thước, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận - Đoạn 3: Những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp đầy sức sống cây gạo mùa xuân: Cây gạo bừng sáng tháp đèn khổng lồ: hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn lửa hồng tươi, hàng ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh nến xanh, lóng lánh, lung linh [ ] chào mào, sáo sậu, sáo đen đàn đần lũ lũ [ ] trò chuyện, trêu ghẹo và tranh cãi nhau, ồn ào mà vui [ ] * Để viết đoạn văn trên, người viết cần có lực gì? - Người viết cần phải có cách quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét đối tượng mà mình miêu tả * Tìm câu văn có liên tưởng và so sánh đoạn văn? Sự tưởng tượng và so sánh có gì độc đáo? - Đoạn 1: So sánh dáng vẻ gầy gò và dài lêu nghêu Dế Choắt với dáng vẻ gã nghiện thuốc phiện; so sánh đôi cánh ngắn dế Choắt với người cởi trần mặc áo gi-lê Đây là so sánh độc đáo, có sức gợi hình, gợi cảm cao (gợi cho người đọc hình dung hình ảnh dế Choắt đứng xiêu vẹo, lờ đờ, ngật ngưỡng, trông bệ rạc) - Đoạn 2: So sánh: + Hệ thống sông ngòi Cà Mau với mạng nhện Gợi lên trước mắt người đọc hình ảnh sông ngòi kênh rạch Cà Mau dày đặc, đan xen và nối kết lại với trên vùng rộng lớn + So sánh cá nước bơi với người bơi ếch gợi gần gũi người với thiên nhiên + So sánh hình ảnh rừng đước dựng lên cao ngất ới hai dãy trường thành vô tận gợi vẻ đẹp hùng vĩ rừng đước dọc hai ven sông - Đoạn 3: So sánh cây gạo với tháp đèn khổng lồ gợi hình ảnh cây gạo cao lớn, có tán lá xoè rộng phần và thu nhỏ dần phần ngọn, màu hoa gạo đỏ bật trên xanh lá non Cây gạo dờng toả sáng muôn sắc màu khung cảnh đất trời ngập ánh sáng - Gọi học sinh đọc đoạn văn Đoàn Giỏi đã bị 39 Lop6.net (16) ? Tb HS ?K HS ?K HS GV HS lược bớt * Hãy so sánh với đoạn nguyên văn mục đoạn để đoạn này đã lược bỏ chữ gì? - Những chữ bị bỏ: ầm ầm, thác, nhô lên hụp xuống người bơi ếch, hai dãy trường thành vô tận Những chữ bị lược bỏ là hình ảnh so sánh, liên tưởng thú vị * Cho biết nhận xét em ta bỏ từ ngữ đó đoạn văn miêu tả trên? - Bỏ hình ảnh so sánh, liên tưởng đó, đoạn văn sinh động, không gợi trí tượng người đọc, làm cho đoạn văn trở nên chung chung, khô khan * Qua phân tích các bài tập trên, em thấy muốn viết bài văn miêu tả cần phải có lực gì? - Trình bày - Nhận xét, chốt nội dung bài học - Đọc ghi nhớ (SGK,T.28) Bài học: Muốn miêu tả được, trước hết người ta phải biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tượng, ví von, so sánh để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật * Ghi nhớ (SGK,T.28) c) Củng cố, luyện tập (1phút) Muốn miêu tả ta phải làm nào? - Trả lời - Nhận xét, nhấn mạnh nội dung tiết học Để nắm yêu cầu viết bài văn tả cảnh chúng ta cùng luyện tập tiết học sau Tiết học này kết thúc đây d) Hướng dẫn học bài nhà:(1phút) - Học thuộc ghi nhớ, nắm yêu cầu để viết bài văn miêu tả - Đọc và giải các bài tập phần luyện tập * Rút kinh nghiệm bài dạy: 38 Lop6.net (17) Ngày soạn: /1/2013 Tiết 80 Tập làm văn: (Hết tiết 1) ======================== Ngày giảng: 6A: /1/2013 QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ (tiếp theo) Mục tiêu bài dạy (Tiết 79) Chuẩn bị GV và HS: (Như tiết 79) Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp tiết học) * Giới thiệu: (1 phút) Tiết trước các em đã nắm yêu cầu để viết bài văn tả cảnh Trong tiết này, chúng ta cùng vận dụng kiến thức đó vào việc luyện tập b) Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG II Luyện tập - Ghi các đề mục đã tìm hiểu lên bảng (2 phút) (40 phút) HS - Đọc yêu cầu bài tập 1 Bài tập 1: ?K * Cho các từ, ngữ: Gương bầu dục, mảnh kính, cong (SGK,T.28) cong, uốn, lấp ló, xám xịt, cổ kính, xanh um, xanh biếc Hãy lựa chọn năm từ ngữ thích hợp để điền vào a) Điền từ theo thứ tự: chỗ trống ngoặc đơn đoạn văn (1) gương bầu dục; - Suy nghĩ cá nhân (3 phút) sau đó GV gọi HS trình (2) cong cong; bày kết (Có nhận xét, chữa bổ sung): (3) lấp ló; (3) cổ kính; ? Tb * Trong đoạn văn miêu tả quang cảnh Hồ Gươm trên, (5) xanh um tác giả đã quan sát và lựa chọn hình ảnh đặc HS sắc và tiêu biểu nào? b) Cách quan sát - Trình bày tác giả: - Nhận xét, bổ sung và tóm tắt lên bảng: Tác giả đã quan sát từ xa, từ cao để bao quát Hồ Gươm; sau đó nhìn cầu Thê Húc dẫn tới đền Ngọc Sơn Tác giả dừng lại miêu tả mái đền, gốc đa Sau đó nhìn xa là Tháp Rùa Tác giả miêu tả tháp từ cao, xuống tường rêu quan sát gò đất nơi Tháp Rùa đứng Quan sát từ xa đến gần, từ trên xuống dưới, từ khái quát đến cụ thể Bài tập2: ? Tb * (SGK,T.29): Những hình ảnh, chi tiết nào làm bật thân hình đẹp, cường tráng tính tình kiêu căng Dế Mèn? (SGK,T.29) 38 Lop6.net (18) ?K HS GV ? Tb GV - Cả người rung rinh màu nâu bóng mỡ; đầu to, mảng, bướng; hai cái đen nhánh, nhai ngoàm ngạp hai lưỡi liềm; sợi râu dài đỗi hùng tráng; trịnh trọng khoan thai đưa hai chân lên vuốt râu Bài tập 3: * Quan sát và ghi chép lại đặc điểm ngôi nhà (SGK,T.29) phòng em Trong đặc điểm đó, đặc điểm nào là bật nhất? Suy nghĩ và làm bài cá nhân sau đó trình bày kết (có nhận xét, chữa bổ sung): - Tả bao quát bên ngoài: Ngôi nhà to hay nhỏ, cũ hay mới, sơn màu gì, ? - Tả phận, đặc điểm bên trong: + Cổng nhà sao? + Phòng khách nào? + Phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp nào? + Tiện nghi bày biện sao? - Căn phòng em ở: trang hoàng nào Bài tập 4: (điểm bật đó là gì?) (SGK,T.29) * Nếu tả lại quang cảnh buổi sáng trên quê hương em thì em liên tưởng và so sánh các hình ảnh, vật sau đây với gì? (SGK,T.29) Gợi ý: Tả quang cảnh buổi sáng trên quê hương em có thể liên tưởng: - Mặt trời: Mâm lửa, mâm vàng, cầu lửa, - Bầu trời: Quả cầu thuỷ tinh xanh, lồng bàn, - Hàng cây: Hàng quân, tường thành, - Núi: (đôi) bát úp, cua kềnh, - Những ngôi nhà: Những ô, trạm gác, Suy nghĩ làm bài theo yêu cầu sau đó trình bày, có nhận xét,bổ sung c) Củng cố, luyện tập (1phút) ? Muốn miêu tả ta phải làm nào? - Trả lời - Nhận xét, nhấn mạnh nội dung tiết học d) Hướng dẫn học bài nhà: (1 phút) - Học bài nắm yêu cầu làm bài văn miêu tả - Làm bài tập (SGK,T.29) \ - Đọc và chuẩn bị văn Bức tranh em gái tôi theo câu hỏi sách giáo khoa 38 Lop6.net (19) 38 Lop6.net (20)