- Ta dùng giọt nước màu để kiểm tra xem - Trong thí nghiệm ta dùng giọt nước màu không khí có nở ra khi nóng lên không.. Vì để làm gì?[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: Người soạn: Trần Hữu Tường BÀI 20: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ I Mục tiêu: Kiến thức: - HS nắm chất khí nở nóng lên và co lại lạnh - Các chất khí khác nở vì nhiệt giống - Các chất khí nở vì nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở vì nhiệt nhiều chất rắn - Tìm ví dụ nở vì nhiệt chất khí thực tế - Giải thích số tượng đơn giản nở vì nhiệt chất khí Kỹ năng: - Làm thí nghiệm, mô tả tượng xảy và rút kết luận cần thiết - Biết cách đọc biểu bảng để rút kết luận cần thiết Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, trung thực và khéo léo làm và báo cáo kết thí nghiệm II Chuẩn bị: Cho các nhóm: - Một bình thuỷ tinh đáy - Một ống thuỷ tinh thẳng (ống mao dẫn) - Một nút cao su có đục lỗ - Một cốc nước pha màu - Một miếng giấy trắng có vạch chia và cắt chổ để lồng vào ống thuỷ tinh - Khăn lau khô - Phiếu học tập Cho lớp: - Tranh vẽ phóng to các hình SGK - Bảng phụ ghi bảng 20.1 - Bảng phụ ghi câu C6 III Tổ chức hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1: Kiểm tra bài củ và tổ chức tình học tập (10’) Kiểm tra bài củ: - Yêu cầu HS1 nêu kết luận nở vì HS1 trả lời phần ghi nhớ SGK và cho nhiệt chất lỏng Cho ví dụ thực ví dụ Lop6.net (2) tế nở vì nhiệt chất lỏng? - Yêu cầu HS2 chữa bài 19.1, 19.2, 19.3? HS2 có thể đứng lớp chữa bài Tổ chức tình học tập: - Trong thực tế sống ta gặp nhiều trường hợp như: lốp xe đạp, bóng bay bơm đầy khí để lâu ánh nắng mặt trời dể bị nổ Các việc đó các em không thể giải thích vì sao? Cũng theo Bình bóng bàn bị móp, chúng ta cần nhúng nó vào nước nóng nó phồng trở lại Có thật là không và để giải thích điều đó hôm chúng ta vào tìm hiểu bài SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ * Hoạt động 2: Làm thí nghiệm kiểm chứng (7’) - Gọi HS đọc mục 1 Thí nghiệm: - Yêu cầu HS cho biết: + Để làm thí nghiệm này chúng ta cần HS xem SGK và trả lời dụng cụ gì? + Thí nghiệm tiến hành nào? + Mục đích thí nghiệm? Mục đích thí nghiệm là kiểm tra xem không khí nóng lên có nở không? + Cần quan sát gì thí nghiệm? Chúng ta cần quan sát giọt nước màu có thay đổi gì sau làm thí nghiệm không - Chia nhóm và gọi đại diện các nhóm lên - HS lên nhận dụng cụ cần thiết cho nhận dụng cụ thí nghiệm tiến hành làm thí thí nghiệm - HS làm thí nghiệm lưu ý nghiệm - GV lưu ý HS thấy giọt nước màu lên - Tiến hành làm thí nghiệm theo đúng các đoạn xa thì có thể bỏ tay áp khỏi bước - Quan sát tượng xảy với giọt nước bình để tránh giọt nước khỏi ống thuỷ tinh Chú ý yêu cầu HS quan sát tượng màu xảy với giọt nước màu thôi không áp tay vào bình - Ta dùng giọt nước màu để kiểm tra xem - Trong thí nghiệm ta dùng giọt nước màu không khí có nở nóng lên không Vì để làm gì? Có thể thay giọt nước màu ta làm thí nghiệm nhỏ nên thay cái khác không thể rõ cái gì khác không? - Yêu cầu các nhóm cử đại diện trình bày kết thí nghiệm? * Hoạt động 3: Trả lời các câu hỏi (8’) - Từ kết thí nghiệm thu được, yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi Lop6.net (3) + Câu C1: gọi HS đọc và gọi đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét GV chốt lại: Giọt nước màu lên, điều này chứng tỏ thể tích khí bình tăng lên + Câu C2: GV gọi HS đọc câu C2 Gọi đại diện nhóm trả lời và các nhóm khác nhận xét câu trả lời nhóm bạn GV chốt lại: Giọt nước màu lại hạ xuống, chứng tỏ thể tích bình giảm + Câu C3 và C4: thể tích không khí bình lại tăng lên ta áp hai bàn tay nóng vào bình cầu? Tại thể tích bình cầu lại giảm ta thôi không áp tay vào bình cầu? - GV treo bảng 20.1 + Giọt nước màu lên, thể tích bình tăng + Giọt nước màu xuống, thể tích bình giảm + Khi áp tay vào làm nóng không khí bình, không nở làm tăng thể tích + Khi không áp tay vào bình không khí nguội dẫn và co lại làm giảm thể tích Lop6.net (4)