Đang tải... (xem toàn văn)
* Hoạt động 3: Làm thí nghiệm kiểm chứng về sự nở vì nhiệt của các chất khác nhau thì khác nhau 10’ - GV giới thiệu về thí nghiệm: các dụng cụ gồm 3 bình thuỷ tinh có gắn nút cao su và ố[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: Người soạn: Trần Hữu Tường BÀI 19: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG I Mục tiêu: Kiến thức: - HS biết thể tích chất lỏng tăng nóng lên, giảm lạnh - Các chất lỏng khác dãn nở vì nhiệt khác - Tìm ví dụ thực tế sống dãn nở vì nhiệt chất lỏng - Từ kiến thức vừa học HS có thể giải thích số tượng đơn giản dãn nở vì nhiệt chất lỏng Kỹ năng: HS có thể làm thí nghiệm, chứng minh nở vì nhiệt chất lỏng Thái độ: HS phải có thái độ nghiêm túc làm thí nghiệm và cẩn thận vì thí nghiệm có dùng đến nước nóng, báo cáo trung thực kết thí nghiệm, có thái độ hợp tác cùng các bạn nhóm để hoàn thành bài thí nghiệm, II Chuẩn bị: Các nhóm: - Một bình thuỷ tinh đáy - Một ống thuỷ tinh thẳng có thành dày - Một nút cao su có đục lỗ - Một chậu thuỷ tinh nhựa - Nước có pha màu - Một phích nước nóng - Một chậu nước lạnh - Một miếng bía trắng có vẽ vạch chia và cắt hai chổ để lồng vào ống thuỷ tinh Cả lớp: - Tranh vẽ các hình mô tả thí nghiệm SGK - Hai bình thuỷ tinh giống có nút cao su gắn ống thuỷ tinh, bình đựng nước pha màu, bình đựng rượu pha màu (khác màu nước) Lượng nước và rượu - Chậu thuỷ tinh to chứa hai bình trên - Phích nước nóng - Bảng phụ ghi câu C4 III Tổ chức hoạt động dạy và học: Lop6.net (2) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1: Kiểm tra bài củ, tổ chức tình học tập (7’) Kiểm tra bài củ: - Yêu cầu HS1 nêu kết luận nở HS1 trả lời phần ghi nhớ SGK và nêu ví dụ vì nhiệt chất rắn, nêu ví dụ ứng dụng dãn nở vì nhiệt chất rắn HS2 chữa bài tập: - Yêu cầu HS2 chữa bài tập 18.3 1) C sách bài tập 2) Cốc thuỷ tinh chịu lửa có độ nở dài nhỏ nên khó vỡ giải thích? Tổ chức tình học tập: - Trong bài trước chúng ta đã tìm hiểu dãn nở vì nhiệt chất rắn, chất lỏng có dãn nở vì nhiệt giống không? Nó có điểm gì khác không? + Bạn Bình trả lời đúng - Ta có thể đưa lời nhận định ý + Bạn Bình trả lời sai kiến bạn Bình phần đầu bài? - Để trả lời cho câu hỏi đặt chúng ta vào tìm hiểu bài SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG * Hoạt động 2: Làm thí nghiệm xem nước có nở nóng lên không? (10’) - GV chia nhóm Làm thí nghiệm: - GV yêu cầu HS xem sách cho biết + Nước màu, bình cầu, nút cao su, ống mao dụng cụ cần dùng và tiến trình làm thí dẫn, chậu lớn và nước nóng + Mục đích thí nghiệm là xem thử chất lỏng nghiệm? có dãn nở vì nhiệt hay không? - Yêu cầu HS cho biết mục đích thí nghiệm này nhằm để làm gì? Và ta cần quan + Chúng ta cần quan sát mực nước màu sát gì thí nghiệm này? ống mao dẫn lúc đầu và lúc sau đặt vào - GV trình bày lại cụ thể các bước làm thí chậu nước nóng nghiệm yêu cầu các nhóm tiến hành làm + HS tiến hành làm thí nghiệm theo hướng thí nghiệm dẫn GV - GV chú ý quan sát theo dõi và nhắc nhở HS Trả lời câu hỏi: để đảm bảo an toàn Khi thí nghiệm các + Kết thu được: mực nước màu nhóm gần hoàn thành, GV yêu cầu các nhóm ống mao dẫn tăng lên Có tượng đó là vì nêu lên kết thu sau làm thí làm nóng khối chất lỏng bình đã nở và thể tích tăng lên nên đẩy mực nước nghiệm: mực nước màu đã có thay đổi nào? giải thích vì sao? màu lên - GV cho HS đưa dự đoán cho câu - Có khả năng: + Mực nước màu không thay đổi hỏi C2, lưu trên bảng và yêu cầu các nhóm Lop6.net (3) tiến hành làm thí nghiệm để kiểm chứng các + Mực nước màu tiếp tục tăng + Mực nước màu hạ xuống nhận định trên - Từ kết thí nghiệm yêu cầu HS rút kết Chất lỏng co lại lạnh luận: chất lỏng nào làm lạnh đi? * Hoạt động 3: Làm thí nghiệm kiểm chứng nở vì nhiệt các chất khác thì khác (10’) - GV giới thiệu thí nghiệm: các dụng cụ gồm bình thuỷ tinh có gắn nút cao su và ống mao dẫn, bình có chứa lần lược là rượu, dầu, nước có thể tích Đặt bình trên vào chậu nước nóng và quan sát tượng - Yêu cầu HS cho biết mục đích thí + Làm thí nghiệm để biết các chất lỏng khác nghiệm và phải quan sát gì thí nghiệm? có nở vì nhiệt giống không? - GV tiến hành làm thí nghiệm cho HS quan + Phải quan sát xem các mực chất lỏng thay sát đổi nào? - GV gọi HS lên quan sát tượng và + Các mực chất lỏng tăng tăng cho biết các mực chất lỏng đã thay đổi không nước < dầu < rượu nào? - Từ kết thí nghiệm thu yêu cầu HS + Kết luận: các chất lỏng khác nở vì cho biết: từ kết thí nghiệm ta có thể rút nhiệt khác kết luận gì? - GV đặt các câu hỏi biện luận: + Tại làm thí nghiệm lại cần lượng chất HS trả lời dựa vào kết thí nghiệm và lỏng các bình phải nhau? Nếu quan sát tranh vẽ hình minh hoạ lượng chất lỏng các bình có thể tích khác ta có thể làm thí nghiệm không? + Tại phải nhúng đồng thời bình cùng lúc vào chậu nước nóng? * Hoạt động 4: Rút kết luận: (5’) - GV treo bảng phụ ghi câu C4 và yêu cầu Rút kết luận: HS các nhóm thảo luận và hoàn thành câu trả lời? - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời và các nhóm Các nhóm tiến hành thảo luận và đưa câu khác có nhiệm vụ nhận xét câu trả lời trả lời nhóm bạn GV nhận xét các câu trả lời và chốt lại Yêu cầu HS ghi Ghi câu C4: a) Thể tích nước bình (1) tăng nóng lên, (2) giảm lạnh Lop6.net (4) b) Các chất lỏng khác nở vì nhiệt (3) không giống * Hoạt động 5: Vận dụng và ghi nhớ (10’) - Từ kết thu yêu cầu cá nhân HS trả lời câu C5? - Có thể cho HS khác nhận xét và trả lời lại - Yêu cầu HS trả lời câu C6? Chỉ yêu cầu HS giải thích đơn giản là “để tránh nắp chai bị bật chất lỏng đựng chai nở vì nhiệt” - Gọi HS đọc câu C7 và yêu cầu các HS trả lời Gọi số HS trả lời và GV nhận xét chốt lại * Hoạt động 6: Củng cố và dặn dò (3’) - GV đặt các câu hỏi tổng kết bài: + Chất lỏng thay đổi nào tăng và giảm nhiệt độ? + Các chất lỏng khác dãn nở vì nhiệt có giống không? + Quay lại tình đầu bài: câu trả lời Bình có đúng không? Vì sao? - Gọi em HS đọc phần “có thể em chưa biêt” - Cho bài tập nhà: làm từ bài 19.1 đến 19.5 sách bài tập - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ SGK và trả lời các câu hỏi từ C1 đến C7 HS trả lời HS trả lời Mực nước ống dâng cao không vì ống mao dẫn có tiết diện lớn nên chứa lượng chất lỏng nhiều vì ống có tiết diện lớn mực nước thấp HS dựa vào kiến thức vừa học mà trả lời Lop6.net (5)