Đang tải... (xem toàn văn)
Một số giải pháp giúp HS lớp 1 rèn luyện viết - Kỹ năng sử dụng tay cầm bút của HS chưa nhuần nhuyễn, các thao tác còn vụng về, đầu năm học 25% Học sinh chưa biết cách cần bút.. - Do tìn[r]
(1)Một số giải pháp giúp HS lớp rèn luyện viết A PHẦN MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ Viết là kỹ quan trọng cần hình thành cho HS nói chung và HS Tiểu học nói riêng Chữ viết đúng, đẹp, trình bày khoa học giúp cho các em truyền tải thông tin đến người đọc cách mạch lạc và đầy đủ Nhất là HS tiểu học, kỹ đầu tiên hình thành bậc này “Nét chữ - Nết người”, thông qua chữ viết có thể nhận biết phần nào tính cách người Với học sinh, chữ viết càng quan trọng Muốn “nghe, đọc, nói” tốt thì ccàn phải rèn luyện kỹ viết tốt Cứ hàng năm có nhiều thi viết chữ đẹp, các em học sinhcó dịp thi cùng bạn bè để trau dồi kỹ viết Song nhìn chung chữ viết học sinhcòn xấu, là học sinhlớp các em đọc còn chưa thạo, chữ viết thì thiếu nét, thiếu dấu, thiếu vần, sai nhiều kích cỡ, khoảng cách các chữ Riêng lớp chúng tôi, tôi nhận thấy rèn chữ là việc làn quan trọng, phải làm từ các em bắt đầu học Vì quan quá trình giảng dạy lớp 1, với kinh nghiệm thân tôi, tôi có số giải pháp nhằm rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp II THỰC TRẠNG THuận lợi: - Học sinh có tập viết mẫu, ô ly để luyện viết thêm nhà - Các em có chỗ học nhà - Được quan tâm uỷ ban xã, phòng GD và các doanh nghiệp đã tạo điều kiện sở vật chất, đầu năm học đã tặng vở, bút cho HS vào lớp Khó khăn: Số HS lớp khá đông, khả tiếp thu bài không đồng đều, có số em đã quan mẫu giáo Do địa bàn rộng, lại là vùng sâu, vùng xa nên đa số gia đình chưa có điều kiện quan tâm đến việc học tập em, việt liên hệ gia đình và nhà trường còn nhà trường chậm trễ - Vì hoàn cảnh gia đình nên chưa tạo gọc học tập thoải mái cho Học sinh ngồi học - Dân cư trên địa bàn tập trung từ nhiều địa phương khác nên các em phát âm sai nhiều, dẫn đến việc viết sai lôĩi chính tả - Ssa số phụi huynh chưa nắm rõ mẫu chữ viết theo chương trình thay sách loqps nên việc uốn nẵn chữ viết cho HS nhà thường không đúng yêu cầu Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu – TH Phúc Thọ Lop2.net Page of (2) Một số giải pháp giúp HS lớp rèn luyện viết - Kỹ sử dụng tay cầm bút HS chưa nhuần nhuyễn, các thao tác còn vụng về, đầu năm học 25% Học sinh chưa biết cách cần bút - Do tình hiếu động, ham chơi, chưa tự giác, độc lập học tập nên hầu hết các em hay quên Chính vì thực trạng trên tôi có số giải pháp để giúp HS lớp rèn chữ viết đúng hơn, đẹp C CÁC GIẢI PHÁP Trong giai đoạn thực tế nay, việc đổi SGK và phương pháp dạy học là vấn đề toàn xã hội quan tâm Nhà trường, gia đình, xã hội là tảng cho phát triển GD toàn diện Nhưng đó nhà trường đóng vai trò chủ đạo mà GV là người giữ trọng trách thực nhiệm vụ GD GV phải là người có uy tín, mẫu mực mặt đặc biệt là nói đúng viết chuẩn - Học sinh tiểu học là HS lớp thao tác, hoạt động các em là bắt chước GV Do muốn các em có ý thức viết đúng, đẹp từ ban đầu GV phải là người viết đúng, viết đẹp nơi, lúc - GV phải nói, đọc thật chuẩn các âm, tiếng, từ… để Học sinh phát âm theo cách chính xác Nếu GV nói sai, viết saii thì HS cúng làm theo cái sai, cái sai vì các em chưa có đủ khả năng, kiến thức để phân biệt: Chẳng hạn GV đọc “phố xá” thành “phố sá” thì HS đọc “phố sá” - Hoặc GV viết mẫu: Thì hs viết sai độ cao chữ “h” theo GV Do GV phải thực hiên nghiêm túc việc nói đúng, viết đúng, đẹp, trình bày khao học tất các môn học nơi, lúc Tạo môi trường học tập thuận lợi cho HS - Việc kết hợp GV gia đình và nhà trường có vai trò đặc biệt quan trọng tiến HS - Ở trường các em phải ngồi bàn ghế phù hợp với lứa tổi, lớp học phải thoáng, sách sẽ, không bị dột mưa… - Ở nhà các em phải có chỗ ngồi học thật thoả mái “theo quy định” bàn ghế có độ cao phù hợp, đủ ánh sáng để học bài, viết bài, có đồ dùng học tập đầy đủ: bút chì, tẩy, vở,… Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu – TH Phúc Thọ Lop2.net Page of (3) Một số giải pháp giúp HS lớp rèn luyện viết - Cần có liên lạc gia đình và nhà trường nhằm chấn chỉnh uốn nắn kịp thời sai lệch quá trình luyện viết nói riêng và quá trình học tập nói chung Có Học sinh có moi trường học tập tốt, trách cho các em bị vẹo cột sống, cận thị… điều kiện ngồi học không phù hợp và có môi trường học tập tốt thì kỹ viết các em tốt hơn, kỹ xảo chữ viết hình thành nhanh Ngoài đòi hỏi lức sư phạm và lương tâm nghề nghiệp, GV phải là người thật kiên nhẫn, tận tâm, tỉ mỉ việc hướng dẫn Học sinh viết chữ - Có thể nói đây là yếu tố đóng vai trò định việc hình thành cho HS kỹ viết chữ GV là người trực tiếp đảm nhận nhiệm vụ HS có viết đúng, đẹp hay không tuỳ thuộc chủ yếu vào cách truyền thụ và hướng dẫn GV - Đa số HS trên địa bàn chưa qua mẫu giảo nên việc đầu tiên là hướng dẫn tư ngồi viết cho HS GV phải hướng dẫn cụ thể cách ngồi viết, ngồi thẳng lưng vai, mắt cách 25 – 30cm - Sau hướng dẫn lời, GV làm mẫu cho HS quan sát, cho các em thực hành, GV sửa sai, uốn nắn cho HS Trong quá trình các em viết, GV nhắc nhở thường xuyên đảm bảo cho các em có tư ngồi viết đúng - Khi đã có tư ngồi viết đúng GV phải hướng dẫn tỉ mỉ cho các em cách cầm bút đúng, cầm bút ngón tay, đó ngón tay trái và ngón tay trỏ cầm chính, ngón tay giữ vai trò đở bút viết, lia bút… - GV phải cương tập cho HS cầm bút tay phải Bằng phương pháp thị phạm, GV thực hành làm mẫu cách cầm bút, cầm phấn viết đồng thời GV sửa sai - GV cần tập trung cho HS thao tác lấy vở, mở vở, cầm bút cách giữ tay trái, không cho xê dịch viết, để thẳng không nghiêng sang phải, sang trái.Khi đã hình thành các tư thể ban đầu đúng thì việc dạy chữ viết có nhiều thuận lợi và dễ dàng - Theo kết cấu chương trình dạy viết tiến hành song song với việc dạy đọc HS có đọc thì có khả tự nhớ và viết Nếu không nhớ mặt chữ thì việc viết các em là bắt chước vô ý thức Do vậy, GV phải dạy tốt phần đọc Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu – TH Phúc Thọ Lop2.net Page of (4) Một số giải pháp giúp HS lớp rèn luyện viết - Yêu cầu đầu tiên là Học sinh phải nhớ tên gọi và quy trình viết các nét Để khắc sâu cho các em cần có tờ viết mẫu treo lớp học để HS thường xuyên quan sát và ghi nhớ - Trong quá trình dạy viết chữ, GV phải tuân theo trình tự thao tác sư phạm bắt buộc + GV viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết + Cho HS viết lên không trung mặt bàn tay không + Cho HS viết bảng con, bảng lớn + Cho HS viết - Cần lưu ý HD HS điểm đặt bút, điểm dừng bút, xác định vị trí các đường kẻ là kiến thức quan trọng viết chữ - Hướng dẫn viết các chữ, cần tập cho HS biết cách phân tích: Con chữ đó cấu tạo từ nét nào, nét nào cần viết trước, nét nào cần viết sau và độ cao các chữ a Ví dụ: Chữ ghi âm “ ” gồm nét cong hở phải và nét móc ngược Khi viết thì nét cong hở phải viết trước nét móc ngược viết sau và dộ cao dòng ô li a 3.Đánh giá tiến HS việc rèng luyện chữ viết Đối với HS lớp 1, yêu cầu là các em phải viết đúng, các kỹ xảo quá trình viết như: rê bút, lia bút,… chưa yêu cần phải hình thành các giai đoạn này Hơn hết, GV phải trực tiếp kiểm tra, phát sai sót để uốn nắn kịp thời Khi đánh giá cần phải đảm bảo tính khách quan, công và tạo hứng thú thi đua học tập HS * Giai đoạn 1: Viết chữ cái - Yêu cầu HS phải viết đúng 29 chữ cái chữ cái và các chữ ghép (ch, th, tr, ng, ngh, gh, ) viết đúng hình dạng, vị trí các dấu ( `, , ? , ~, ) - GV phát và sửa sai cho Học sinh nơi, lúc và hướng dẫn thật cẩn thận nét mà các em hay mắc lỗi * Giai đoạn 2: Viết các chữ ghi vần, tiếng, từ: Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu – TH Phúc Thọ Lop2.net Page of (5) Một số giải pháp giúp HS lớp rèn luyện viết - Ở giai đoạn này, điều đáng lưu ý và việc viết đũng các netý nối và khoảng cách các chữ - Trong quá tỷình kieemr tra, đánh giá, GV phải nhắc nhở, sửa sai thường xuyên Chọn các bài đẹp, đúng mẫu cho HS quán sát và nhận xét - Đối với các em viết yếu GV cần phải hướng dẫn cụ thể chữ, cách nối nét… cho các em sửa sai Có thì kỹ viết chữ đúng, đẹp các em mói hoàn thiện * Giai đoạn 3: Trình bày bài viết theo môn học: - Sang tuần thứ 25 HS kỳ các em phải trình bày bài viết theo môn học Đến thời điểm này, GV phải hướng dẫn tỉ mỉ cách trình bày, có bài trình bày mẫu cho Học sinh quan sát và hướng dẫn cụ thể viết vở: Ví dụ: Nội dung ghi: Thứ… ngày… tháng … năm… C KẾT LUẬN Giải pháp trên đây tôi không thể tránh khỏi thiếu sót nhiều mặt Tôi mong đóng góp đồng nghiệp và ngoài trường, BGH nhà trường các quý cấp lãnh đạo để giải pháp tôi hoàn thiện và áp dụng tốt công tác giảng dạy địa phương Xin chân thành cảm ơn! Lâm Hà, ngày tháng năm 200 Người viết Trần Văn Trí Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu – TH Phúc Thọ Lop2.net Page of (6)