Đang tải... (xem toàn văn)
III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập của tiết 54, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số -3 HS lên bảng[r]
(1)Tuần 11 Tiết 51 Nhân với 10,100,1000… Chia cho 10, 100, 1000… Môn dạy : TOÁN I.Mục tiêu: -Biết cách thực phépnhân số tự nhiên với 10, 100, 1000… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000… - Bài tập cần làm: bài 1a) cột 1,2; b) cột 1,2, bài ( dòng đầu ) II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III.Hoạt động thầy và trò: Hoạt động thầy A.Bài cũ : HS1 : Nêu tính chất giao hoán phép nhân ?.Viết công thức tổng quát ? HS2 : Hãy viết số thích hợp vào ô trống m6 = m B.Bài : GV nêu mục tiêu ghi đề bài lên bảng a Nhân số tự nhiên với số 10 ,chia số tròn chục cho 10 -GV ghi phép nhân lên bảng : 35 10 = ? - Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân em hãy tính giá trị biểu thức đó Vậy: 35 10 = ? -Em có nhận xét gì thừa số 35 và tích 350 ? -Khi nhân số tự nhiên với 10 ta làm nào ? -Ngược lại từ: 35 10 = 350 Ta có thể suy : 350 : 10 = ? - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta làm nào ? b.Nhân số với 100, 1000,…hoặc chia số tròn trăm , tròn nghìn cho 100 , 1000… GV ghi phép nhân lên bảng: 35 100 = ? Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân em hãy tính giá trị biểu thức đó Vậy 35 100 = ? Ngược lại : 3500 : 100 = ? 35 1000 = 35 nghìn = nghìn 35 = ? Hoạt động trò Học sinh nêu tính chất va viết công thức a b = b x a HS điền vào ô trống mx6=6x m HS nhận xét 35 10 = 10 35 = chục 35 = 35 chục = 350 ( chục lấy 35 lần) 35 10 = 350 Thừa số 35 lấy 10 lần thì 350 Khi nhân số với 10 ta việc thêm chữ số vào bên phải số đó 350 : 10 = 35 -Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bớt chữ số o bên phải số đó 35 100 = 100 35 = trăm 35 = 35 trăm 35 100 = 3500 3500 : 100 = 35 35000 : 1000 = 35 Lop4.com (2) Ngược lại : 35000 : 1000 = ? Nhận xét chung : Em có nhận xét gì các phép nhân và tích các phép nhân 35 10 thì tận cùng tích có chữ số ? 35 100 thì tận cùng tích có chữ số ? 35 1000 thì tận cùng tích có chữ số ? - Vậy nhân số tự nhiên với 10 , 100 , 1000 thì ta làm nào ? 35 10 = 350 35 100 = 3500 35 1000 = 35000 chữ số chữ số chữ số -Khi nhân số tự nhiên với 10 , 100 , 1000, …ta việc thêm , , 3,… chữ số vào bên phải số đó 350 : 10 = 35 Ngược lại em có nhận xét gì các phép chia sau : 3500 : 100 = 35 35000 : 1000 = 35 Tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn -350 , 3500 , 35000 là số nào ? Khi chia số tròn chục tròn trăm , tròn nghìn cho 10 , 100 , - Vậy chia số tròn chục ,tròn trăm ,tròn nghìn … 1000 … ta việc bớt , , cho 10 , 100 , 1000 ta làm nào? … chữ số bên phải số đó C Luyện tập : Bài : Yêu cầu thực trò chơi “đố bạn” Bài : Yêu cầu HS làm vào (Chú ý hướng dẫn cách làm ) HS khá giỏi làm các bài còn lại bài 1,2 - Nhận xét tiết học - Dặn bài sau : “ Tính chất kết hợp phép nhân ” Lop4.com -HS thực trò chơi đố bạn HS làm vào 70 kg=7 yến 120 tạ =12 800 kg = tạ 5000kg = 300 tạ = 30 4000g = kg (3) Tuần 11 Tiết 52 Tính chất kết hợp phép Môn dạy : TOÁN nhân I.Mục tiêu: -Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - Bài tập cần làm: bài ( a ), bài ( a ) II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ kẻ bảng phần a III Hoạt động thầy và trò: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động : Kiểm tra bài cũ : HS1 : Muốn nhân mốt số tự nhiên với 10 , 100 , HS trả lời và cho ví dụ 1000, … ta làm nào ? Cho ví dụ ? HS2 : Muốn chia nhẩm số tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn , … cho 10 , 100 , 1000 , … ta làm nào ? Cho ví dụ ? HS trả lời và cho ví dụ GV nhận xét và ghi điểm Hoạt động 2:Bài : GV nêu mục tiêu ghi đề bài lên bảng 1.So sánh giá trị biểu thức: HS lên bảng tính , số còn lại - GV ghi biểu thức lên bảng : tính nháp (2 3 ) và ( 4) (2 ) = = 24 Y êu c ầu HS lên tính giá trị biểu thức đó ( ) = 12= 24 Hai biểu thức có giá trị nào ? Đều 24 Vậy biểu thức ( ) có biểu thức Biểu thức ( 3) biểu 2(34) không? thức 2 ( 4) GV ghi bảng: ( 3) = ( ) So sánh giá trị biểu thức : (ab)c và a(bc) : -Với a=3 ,b=4 và c = thì - GV treo bảng phụ và yêu cầu HS tính lần lượt: + Với a= , b=4 và c =5 thì (ab)c = ? và a(bc) (ab)c = (34)5 = 60 và a(bc)= 3(45) = 60 =? -Với a=5 ,b=2 và c = thì (ab)c = (52)3 = 30 và + Với a= , b=2 và c =3 thì (ab)c =? và a(bc) a(bc)= 5(23) = 30 -Với a=4 ,b=6 và c = thì =? (ab)c = (46)2 = 48 và a(bc)= 4(62) = 48 + Với a= , b=6 và c =2 thì (ab)c = ? và Bằng a(bc) = ? - Mỗi lần thay chữ số a ,b , c số khác thì giá trị biểu thức (ab)c =? Và a(bc) HS theo dõi = ? luôn luôn nào với nhau? Vậy (ab)c = a(bc) Lop4.com (4) GV nói : +(ab)c gọi là tích nhân với số +a(bc) gọi là số nhân với tích GV nói : - Đây là phép nhân có thừa số , biểu thức bên trái là tích nhân với số , nó thay phép nhân giữ số thư với tích cua số thứ và số thứ - Vậy nhân tích số với số thứ ta làm nào ? *Chú ý : Ta có thể tính giá trị biểu thức có dạng : a bc sau : abc= (ab)c = a(bc) =(ac)b Hoạt động 3: Luyện tập : Bài 1: Hướng dẫn mẫu : 254 C1 : 254 = (25) ( Tính theo thứ tự từ trái sang phải) C2 : 254 =2 ( 54) ( Dùng tính chất kết hợp ) Yêu cầu HS làm bài a - HS khá giỏi làm bài b -Hướng dẫn sửa bài Bài :Yêu cầu dùng tính chất kết hợp và giao hoán để tính nhanh Theo em, cách trên, cách nào thuận tiện vì ? - HS khá giỏi làm bài b Bài :Yêu cầu HS đọc đề phân tích đề tóm tắt và giải -Dành cho HS khá giỏi *Củng cố : yêu cầu nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân - Nhận xét tiết học -Dặn bài sau: “ Nhân số có tận cùng là chữ số ” Lop4.com HS theo dõi Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba HS theo dõi HS lên bảng làm bài, số còn lại làm vào 2x5x4=(2x5)x4 = 10 x = 40 2x5x4=2x(5x4) = x 20 = 40 -HS nhận xét -HS làm toán chạy vào -HS lên bảng làm bài 13 x x = ( 13 x ) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x ( x ) = 13 x 10= 130 - HS trả lời HS nhận xét 1HS lên bảng tóm tắt và giải số còn lại làm vào Bài giải Số học sinh lớp là : x 15 = 30( học sinh ) Số học sinh trường đó có là ; 30 x = 240 ( học sinh ) Đáp số :240 học sinh - HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân (5) Tuần 11 Tiết 53 Môn dạy : TOÁN Nhân với số có tận cùng là chữ số I.Mục tiêu: -Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0, vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - Bài tập cần làm: bài 1, bài II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III.Hoạt động thầy và trò: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Bài cũ : -HS1 : Nêu tính chất phép nhân -HS nêu -HS2 : Tính cách thuận tiện : × 7× = ? -HS tính 5×8×3x2 =? -HS nhận xét Gv nhận xét và ghi điểm Hoạt động Bài : Gt → ghi đề bài lên bảng: 1.Nhân với số có số tận cùng là chữ số 0: -Gv ghi phép nhân : 1324 × 20 = - 20 có chữ số tận cùng là chữ số mấy? -Là số - 20 nhân ? -20 = × 10 = 10 × +Vậy ta có thể viết nào ? 1324 × 20 = 1324 × ( × 10) = -Dựa vào tính chất kết hợp tính giá trị - 1324 × ( × 10)= biểu thức: 1324 × ( × 10 ) = (1324 × 2) × 10 =2648 ×10= 26480 Vậy 1324 × 20 bao nhiêu ? - 1324 × 20 = 26480 - 2648 là tích các số nào ? - Tích 1324 và -Em có nhận xét gì số : 2648 và 26480 ? - 26480 chính là 2648 thêm chữ Như : Khi thực phép nhân 1324 × số vào bên phải 20 chúng ta thực : 1324 × thêm -HS lắng nghe số vào bên phải tích 1324 × - Em hãy đặt tính và thực tính : -Yêu cầu HS đặt tính và tính vào bảng -1 HS lên bảng đặt theo cột dọc và tính -HS đặt tính và tính bảng các phép tính: 124 × 30 = ? 124 × 30 = 3720 4578 × 40 = ? 4578 × 40 = 183120 5463 × 50 = ? 5463 × 50 = 273150 2.Nhân các số có tận cùng là chữ số 0: -HS đặt tính và tính vào bảng Gv ghi bảng phép tính : 230 × 70 =? - Em hãy tích số 230 thành tích số nhân với 10 - Em hãy tích số 70 thành tích số - 230 × 70 = (23 × 10 ) × (7 × 10 ) 23 × 10 × × 10 =(23 × 7)× (10 x10) nhân với 10 = 161 × 100 = 16100 - 161 là tích số nào ? - T ích c số 23 × -Nhận xét gì số 161 và 16100 - 16100 chính là 161 thêm chữ số -Số 230 có chữ số tận cùng ? vào bên phải Lop4.com (6) -Số 70 có chữ số tận cùng ? -Vậy thừa số phép nhân 230 × 70 Có tất chữ số tận cùng ? - Như thực phép nhân 230 × 70 chúng ta việc thực 23× viết thêm chữ số vào bên phải tích vừa tìm - Hãy đặt tính và tính 230 × 70 - Hãy nêu cách thực phép tính em? Yêu cầu HS đặt tính và tính vào bảng GV nhận xét Hoạt động Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS tự làm sau đó nêu cách tính Bài 2: Yêu cầu HS tính nhẩm Không đặt tính Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề → phân tích đề tóm tắt đề và giải - Dành cho HS khá giỏi Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề và tự làm bài GV nhận xét và ghi điểm - Dành cho HS khá giỏi *Củng cố: Nhắc lại cách nhân các số có tận cùng là chữ số - Nhận xét tiết học - Dặn bài sau: “Đề - xi - mét - vuông ” Lop4.com -Có chữ số tận cùng -Có chữ số tận cùng -Có chữ số tận cùng HS lắng nghe -1 HS lên bảng thực -HS khác làm vào nháp -HS nêu -HS đặt tính và tính 1280 × 30 = 37 400 4590 × 40 =183 600 2314 × 500 =1 157 000 -3HS lên bảng số, còn lại làm vào bài tập -HS tính nhẩm -1HS lên bảng số, còn lại làm vào Bài giải Số kg gạo xe ô tô chở là : 50 x 30 = 1500 ( kg ) Số kg ngô xe ô tô chở là ; 60 x 40 = 2400 ( kg ) Số kg gạo và ngô xe ô tô chở là : 1500 + 2400 = 3900 ( kg ) Đáp số : 3900 kg -1HS lên bảng làm số còn lại làm vào bài tập Bài giải Chiều dài kính là : 30 x = 60 ( cm ) Diện tích kính là : 60 x 30 = 1800 ( cm 2) Đáp số : 1800 cm (7) Tuần 11 Tiết 54 Đề - xi - mét vuông Môn dạy : TOÁN I.Mục tiêu: - Biết đề-xi- mét vuôngđơn vị đo diện tích Đọc,viết đúng số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông Biết dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài II.Đồ dùng dạy học: -Thầy và trò người hình vuông có cạnh là 1dm² đã chia thành 100 ô vuông,mỗi ô có diện tích là 100 cm² (Bằng bìa) III.Hoạt động thầy và trò: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Bài cũ :Yêu cầu lớp làm vào bảng HS ghi nhanh kết vào bảng :Tính : 1345 × 200 140 × 40 × 20 740 × 200 × 30 -HS nêu miệng cách tính G ọi HS nêu cách tính ? Gv nhận xét và ghi điểm Hoạt động Bài mới: Gt → ghi đề bài lên bảng Ôn tập xăng-ti-mét vuông: -Yêu cầu HS vẽ hình vuông có diện tích là -HS vẽ giấy nháp -1cm² là diện tích hình 1cm² -1cm² là diện tích hình vuông có cạnh dài bao vuông có cạnh dài 1cm nhiêu cm? 2.Giới thiệu đề-xi-mét vuông : a.Gv Gt: Để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị đề-xi-mét vuông -Hình vuông trên bảng cô có diện tích là 1dm² -HS quan sát và đo -Các em hãy lấy hình vuông cạnh dm đã chuẩn bị và quan sát và đo lại xem có đúng 1dm² không Vậy :1dm² là diện tích hình vuông có cạnh dài -HS lắng nghe 1dm.(Gv vừa vào hình vuông vừa nói) - Đề-xi-mét vuông viết tắt là dm² b Mối quan hệ xăng-ti mét vuông và đề-ximét vuông -Em hãy quan sát :Hình vuông có cạnh dài 1dm 10cm = 1dm xếp đầy 100 hình vuông nhỏ(có cạnh là - Là 100 cm 1cm) -10 cm bao nhiêu đề-xi-mét vuông ? - Là 100 dm - Hình vuông có cạnh 10cm có diện tích là bao - dm² = 100 cm² - 100cm² = 1dm² nhiêu ? -Hình vuông có cạnh 10dm có diện tích là bao nhiêu ? -Như vậy: +1dm² bao nhiêu cm² ? -HS thực hành đọc các số đo đơn vị diện tích là đề-xi-mét +100cm² bao nhiêu dm² vuông Lop4.com (8) -HS viết (vào bảng con) Hoạt động Luyện tập: Bài 1:Yêu cầu HS đọc số đo diện tích Bài 2:Yêu cầu HS viết số đo diện tích.(Gv đọc cho HS viết) Bài 3:Yêu cầu HS làm vào - 48 dm² = cm² Vì em biết ? Gv nhận xét và sửa bài Bài 4:Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Muốn điền dấu đúng chúng ta làm nào? - Dành cho HS khá giỏi Bài 5:Xác định đúng sai : -Gv nêu ý để HS xác định - Dành cho HS khá giỏi -1HS viết lên bảng số còn lại làm vào dm² = 100 cm² 100cm² = 1dm² 48 dm² = 4800 cm² Ta có dm² = 100 cm² Nhẩm 48 x 100 = 4800 Vậy 48 cm² = 4800 dm² 2000 cm² = 20 dm² Ta có 100 cm² = 1dm² Nhẩm 2000 : 100 = 20 Vậy 2000 cm² = 20 dm² -HS nhận xét -HS trả lời -Chúng ta phải đổi các số đo cùng đơn vị , sau đó SS chúng với -1HS lên bảng làm số còn lại nháp -HS nhận xét -HS xác định đúng hay sai(đưa bảng) Điền đúng vào a, điền sai vào b,c,d -dm² là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm * Củng cố : - dm² là gì ? -Nhận xét tiết học -Dặn bài sau : “ Mét – vuông ” Lop4.com (9) Tuần 11 Tiết 55 MÉT VUÔNG Môn dạy : TOÁN I.Mục tiêu: - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích Đọc,viết “ mét vuông” “ m2” Biết 1dm2 = 100 dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2,cm2 - Bài tập cần làm: bài 1, bài ( cột ), bài II Đồ dùng dạy học: -GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1m2 chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1dm2 III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 54, đồng thời kiểm tra VBT nhà số -3 HS lên bảng làm bài, HS HS khác lớp theo dõi để nhận xét bài làm 2.Bài : bạn a.Giới thiệu bài: SGV b.Giới thiệu mét vuông : * Giới thiệu mét vuông (m2) -HS nghe GV giới thiệu bài -GV treo lên bảng hình vuông có diện tích là 1m và chia thành 100 hình vuông nhỏ, hình có -HS quan sát hình diện tích là dm2 - Hình vuông lớn có cạnh dài là bao nhiêu ? -Hình vuông lớn có cạnh dài 1m -Hình vuông nhỏ có cạnh dài là bao nhiêu ? ( 10 dm ) - Cạnh hình vuông lớn gấp lần cạnh hình -Hình vuông nhỏ có cạnh dài 1dm - Gấp 10 lần vuông nhỏ ? - Vậy hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu ? -Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích -Vậy hình vuông lớncó diện tích là bao nhiêu ? là 1dm² -Mét vuông viết tắt là m Bằng 100dm2 -GV hỏi: 1m2 bao nhiêu đề-xi-mét vuông ? - 1m2 = 100dm2 -GV viết lên bảng: 1m2 = 100dm2 -GV hỏi tiếp:1dm2 bao nhiêu xăng-ti-mét -HS nêu: 1dm2 =100cm2 vuông ? -HS nêu: 1m2 =10 000cm2 -GV: Vậy m2 bao nhiêu xăng-ti-mét vuông ? -HS nêu: -GV viết lên bảng: 1m2 =100dm2 1m2 = 10 000cm2 1m2 = 10 000cm2 -GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông và xăng-ti-mét vuông c.Luyện tập, thực hành : Bài -Yêu cầu các em đọc và viết các -Yêu cầu HS tự làm bài số đo diện tích theo mét vuông, -GV gọi HS lên bảng, đọc các số đo diện tích theo Lop4.com (10) mét vuông, yêu cầu HS viết Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài +Vì em điền được: 400dm2 =4m2 +GV yêu cầu HS giải thích cách điền số: 10dm2 2cm2 = 1002cm2 -HS nghe GV nêu yêu cầu bài tập - HS khá giỏi làm cột Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài -Người ta dùng hết bao nhiêu viên gạch để lót phòng ? - Vậy diện tích phòng chính là diện tích bao nhiêu viên gạch ? -GV yêu cầu HS trình bày bài giải Bài : Dành cho HS khá giỏi Bài giải Diện tích hình là: x = 12 (cm2) Diện tích hình là: x = 18 (cm2) Diện tích hình là: 15 x (5 – 3) = 30 (cm2) Diện tích hình đã cho là: 12 + 18 + 30 = 60 (cm2) Đáp số: 60cm2 +HS nêu: Ta có 100dm2 = 1m2, 400 : 100 = Vậy 400dm2 = 4m2 +HS nêu: Vì 10dm2 = 000cm2, 000cm2 + 2cm2 = 1002cm2 , Vậy 10dm2 2cm2 = 1002cm2 -2 HS lên bảng làm bài, HS làm hai dòng đầu, HS làm hai dòng còn lại, HS lớp làm bài +Dùng hết 200 viên gạch +Là diện tích 200 viên gạch +Diện tích viên gạch là: 30cm2 x 30cm2 = 900cm2 +Diện tích phòng là: 900cm2 x 200 = 180 000cm2 , 180 000cm2 = 18m2 Bài giải Diện tích hình là: x = 20 (cm2) Diện tích hình là: (15 – – 6) x (5 – 3) = 10 (cm2) Diện tích hình là: x = 30 (cm2) Diện tích hình đã cho là: 20 + 10 + 30 = 60 (cm2) Đáp số: 60cm2 -GV nhận xét và cho điểm HS -HS đọc 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập HS nghe hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lop4.com (11) Lop4.com (12)