Dạy bài mới : Hoạt động của gv HĐ1 : Đọc hình : Gv : Sử dụng bảng phụ củng cố khả năng đọc hình, suy ra các tính chất liên quan về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm của đoạn[r]
(1)Giáo án Hình học Tuần:01 Tiết: 01 Thạch Danh On NS:07/08/2010 ND: Bài : ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu : _ Kiến thức : hiểu điểm là gì ?Đường thẳng là gì ? -Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc) đường thẳng _ Kỹ : Biết vẽ điểm , đường thẳng _ Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng _ Biết ký hiệu điểm, đường thẳng _Biết sử dụng ký hiệu : , II Chuẩn bị : _ Sgk, thước thẳng, bảng phụ _ Thước thẳng, bảng phụ III Tiến trình lên lớp : Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ : Lồng vào bài Bài : Hoạt động gv HĐ :11’ Giới thiệu hình ảnh điểm trên bảng _Gv : Giới thiệu điểm phân biệt, trùng _Hình là tập hợp điểm Hoạt động hs _Hs : Vẽ hình và đọc tên số điểm Chú ý xác định hai điểm trùng và cách đặt tên cho điểm HĐ2 : 11’ Gv nêu hình ảnh đường thẳng Gv : hãy tìmhình ảnh đường thẳng thực tế ? Hs : Quan sát hình vẽ , đọc và viết tên đường thẳng _ Xác định hình ảnh đường thẳng thực tế lớp học Gv : thông báo : _ Vẽ đường thẳng khác và _ Đường thẳng là tập hợp đặt tên điểm _ Đường thẳng không bị giới hạn hai phía Nội Dung I Điểm: _ Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh điểm _ Người ta dùng các chữ cái in hoa A,B,C …để đặt tên cho điểm Vd : A B M _ Bất hình nào là tập hợp các điểm Mỗi điểm là hình II Đường thẳng : _ Sợi căng thẳng, mép bảng … cho ta hình ảnh đường thẳng _ Đường thẳng không bị giới hạn hai phía _ Người ta dùng các chữ cái thường a,b,c …m,p ….để đặt tên cho đường thẳng d p HĐ 3: 11’ Giới thiệu các Hs : Quan sát H.4 ( sgk ) cách nói khác với hình ảnh cho trước III.Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng : B d _ Với đường thẳng bất kỳ, có điểm thuộc đường thẳng và điểm không thuộc đường thẳng Gv :Kiểm tra mức độ nắm các khái niệm vừa nêu Hs : Đọc tên đường thẳng , cách viết tên đường thẳng, cách vẽ ( diễn đạt lời và ghi dạng k/h) _ Làm bài tập ? A _ Điểm A thuộc đường thẳng d và K/h : A d, còn gọi : điển A nằm trên d , đường thẳng d qua A đường thẳng d chứa điểm A _Tương tự với điểm B d Lop6.net (2) Giáo án Hình học Thạch Danh On Củng cố : 8’ _ BT ( sgk : tr 104) : Đặt tên cho điểm, đường thẳng _ BT ( sgk : tr 104) : Nhận biết điểm thuộc ( không thuộc đường thẳng ) _ Sử dụng các k/h : , _ BT ( sgk: tr 104) : Vẽ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng _ BT ( sgk : tr 104) : Gấp giấy để có hình ảnh đường thẳng Hướng dẫn học nhà : 3’ _ Học lý thuyết phần ghi tập _ Làm các bài tập 2,5,6 (sgk) IV Rút kinh nghiệm Tuần:02 Tiết:02 NS:07/08/2010 ND: Bài : BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I Mục tiêu : _Kiến thức : _ Ba điểm thẳng hàng, điểm nằm điểm _ Trong điểm thẳng hàng có và điểm nằm điểm _ Biết vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng _ Sử dụng các thuật ngữ nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm _ Thái độ :yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra điểm thẳng hàng cách cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị : _ Sgk, thước thẳng và bảng phụ _ Thước thẳng, bảng phụ III Tiến trình lên lớp : Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ : 5’ _ Vẽ đường thẳng a Vẽ A a, C a, D a _ Vẽ đường thẳng b Vẽ S b, T b, R b _ BT (sgk: 105) Bài : Hoạt động gv HĐ : 15’Gv giới thiệu H.8 (sgk) _ Trình bày cách vẽ điểm thẳng hàng _ Gv : Khi nào điểm thẳng hàng ? _ Khi nào điểm không thẳng hàng ? Gv : Kiểm tra với bt 8( sgk :106) Hoạt động hs Nội Dung Hs : Xem H.8 ( sgk) và trả I Thế nào là điểm thẳng hàng ? lời các câu hỏi _ Khi ba điểm A,C,D cùng thuộc đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng A C D Hs: Làm bt 10 a, 10c ( sgk : _ Khi ba điểm A,B,C không cùng thuộc tr :106) đường thẳng nào,ta nói chúng không thẳng hàng A C B HĐ : 15’ Gv giới thiệu Hs : Xem H.9 (sgk) Đọc II Quan hệ B điểm thẳng hàng : H.9 cách mô tả vị trí tương đối A C D Lop6.net (3) Giáo án Hình học Thạch Danh On _ Rèn luyện các cách đọc điểm thẳng hàng với thuật ngữ, cùng phía, khác phía,điểm nằm Trong điểm thẳng , có và điểm Hs : Vẽ điểm thẳng hàng điểm nằm điểm còn lại cho A nằm B và C Suy nhận xét điểm Gv: Củng cố qua BT 9,11 ( sgk :106,107) Củng cố : 6’ _ Vẽ điểm M,N,P thẳng hàng cho điểm N nằm hai điểm M và P ( chú ý có hai trường hợp vẽ hình ) _ Tương tự với bt 10( sgk :106) _ Bài tập 12 ( sgk: 107) Kiểm tra từ hình vẽ , suy cách đọc Hướng dẫn học nhà : 3’ _ Học bài theo phần ghi tập _ Làm bài tập 13,14, phần bài 12 ( sgk : 107) IV Rút kinh nghiệm Tuần:03 Tiết: 03 NS:14/08/2010 ND: Bài : ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu : _ Kiếi thức : Có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt _ Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm _ Rèn luyện tư : biết vị trí tương đối hai đường thẳng trên mặt phẳng Thái độ : Vẽ cẩn thận, chính xác đường thẳng qua hai điểm A,B II Chuẩn bị : _ Sgk, thước, bảng phụ _ Thước thẳng, bảng phụ III.Tiến trình lên lớp : Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ _ Vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng _ Xác định điểm nằm và kết luận với các điểm còn lại _ Kiểm tra điểm thẳng hàng qua hình vẽ Bài : Hoạt động gv HĐ1 : 10’ Gv chọn điểm A _ Thêm điểm B A, suy vẽ đường thẳng AB hay BA _Có bao nhiêu đường ? Hoạt động hs Nội Dung _Hs : Vẽ đường thẳng I Vẽ đường thẳng: qua A, vẽ bao nhiêu _ Có đường thẳng và đường đường thẳng qua hai điển A và B Hs : Vẽ đường thẳng AB B A _ Xác định số đường thẳng vẽ _ Làm BT 15 (sgk: tr 109) HĐ2 : 10’ Gv củng cố cách Hs : Đặt tên đường thẳng II Tên đường thẳng : a đặt tên đường thẳng đã học vừa vẽ theo các cách gv _Đường thẳng a : Lop6.net (4) Giáo án Hình học và giới thiệu cách còn lại Thạch Danh On _ Đường thẳng AB hay BA _ Làm ? sgk A B _ Đường thẳng xy : x y HĐ3 :10’ Sau nhận xét Hs : Nhận xét điểm khác III Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, hs giáo viên giới thiệu H.19 và H.20 song song : đường thẳng trùng nhau, cắt (sgk) Hai đường thẳng cắt nhau: ( H.19) nhau, song song A B C _ Gv phân biệt hai đường Hs : Vẽ hai đường thẳng _ Hai đường thẳng cắt là hai đường thẳng trùng và hai phân biệt có điểm thẳng có và điểm chung đường thẳng phân biệt chung và không có điểm Hai đường thẳng song song:(H.20) _Hai đường thẳng song song ( mp) chung nào là hai đường thẳng không có điểm chung _ Suy nhận xét Hai đường thẳng trùng nhau: _ Là hai đường thẳng có quá điểm chung * Chú ý : sgk 4.Củng cố: 6’ _ Tại hai điểm luôn thẳng hàng ?(BT 16 :sgk) _ Cách kiểm tra điểm thẳng hàng, BT 17;19 (sgk: tr 109) 5.Hướng dẫn học nhà : 3’ _ Học lý thuyết theo phần ghi tập _ Làm các bài tập 16;20;21 (sgk), chuẩn bị dụng cụ cho bài ‘ Thực hành trồng cây thẳng hàng ‘ sgk yêu cầu III Rút kinh nghiệm Lop6.net (5) Giáo án Hình học Thạch Danh On Tuần:04 Tiết: 04 NS:14/08/2010 ND: Bài : Thực hành : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I Mục tiêu : _ Hs biết trồng cây các cọc thẳng hàng với dựa trên khái niệm thẳng hàng II Chuẩn bị : _ Gv : Ba cọc tiêu, dây dội, búa đóng cọc _ Hs : chuẩn bị theo nhóm sgk yêu cầu III Tiến trình lên lớp : Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ _ Ba điểm nào là thẳng hàng và nào là không thẳng hàng ? _ Cho hình vẽ xác định điểm nằm điểm còn lại Bài : Hoạt động gv Hoạt động hs HĐ :10’ Gv thông báo _ Hs xác định nhiệm vụ nhiệm vụ tiết thực hành phải thực và ghi vào tập Nội Dung I Nhiệm vụ : a/ Chôn các cọc hàng rào nằm hai cột mốc A và B b/ Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có bên lề đường HĐ2 : 11’ Gv hướng dẫn Hs : Tìm hiểu các dụng cụ II Chuẩn bị : công dụng dụng cụ cần thiết cho tiết thực hành - Mỗi nhóm cọc tiêu,1 dây dọi Chú ý tác dụng dây dội - búa đóng cọc HĐ3 : 11’ Hướng dẫn cách thực hành theo yêu cầu tiết học Chú ý hs cách ngắm thẳng hàng Hs : Trình bày lại các bước gv hướng dẫn và tiến hành thực theo nhóm III Hướng dẫn cách làm: _ Tương tự ba bước sgk Củng cố: 5’ _ Gv nhận xét, đánh giá kết thực hành _ Ứng dụng tính chất ba điểm thẳng hàng xếp hàng Hướng dẫn học nhà : 2’ _ Chuẩn bị tiết sau thực hành IV Rút kinh nghiệm s Lop6.net (6) Giáo án Hình học Thạch Danh On Tuần:05 Tiết: 05 NS:04/08/2010 ND: Bài : Thực hành : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I.Mục tiêu : _ Hs biết trồng cây các cọc thẳng hàng với dựa trên khái niệm thẳng hàng II.Chuẩn bị : _ Gv : Ba cọc tiêu, dây dội, búa đóng cọc _ Hs : chuẩn bị theo nhóm sgk yêu cầu III.Tiến trình lên lớp : Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ _ Ba điểm nào là thẳng hàng và nào là không thẳng hàng ? _ Cho hình vẽ xác định điểm nằm điểm còn lại? Bài : Hoạt động gv HĐ :5’’ Gv gọi hs nhắc lại các bước thực hành H Đ 2: Thực hành theo nhóm 27’ -Phân công vị trí thực hành -Cho các nhóm tiến hành -Quan sát các nhóm thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh cần thiết Hoạt động hs -Nhắc lại các bước thực hành -Nhóm trưởng nhận vị trí thực hành -Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm -Các nhóm có ghi biên bản: Nội Dung -Thực hành trồng cây thẳng hàng -Ghi biên Củng cố: 5’ _ Gv nhận xét, đánh giá kết thực hành _ Ứng dụng tính chất ba điểm thẳng hàng xếp hàng Hướng dẫn học nhà : 2’ _ Chuẩn bị bài ‘ Tia’ IV Rút kinh nghiệm Lop6.net (7) Giáo án Hình học Tuần: Tiết: Thạch Danh On NS: 04/09/2010 ND: Bài : TIA I Mục tiêu : _ Biết định nghĩa mô tả tia các cách khác _Biết nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng _ Biết vẽ tia _ Biết phân loại hai tia chung gốc _ Biết phát biểu gẫy gọn các mệnh đề toán học II Chuẩn bị : _Gv : Sgk, thước thẳng, bảng phụ - HS: Sgk, thước thẳng, bảng phụ III Tiến trình dạy học : Ổn định : 1’ KTSS Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài Bài : Hoạt động gv HĐ1 : Tia 12’ Hình thành khái niệm tia _ Củng cố với hình tương tự ( đường thẳng xx’ và B xx’, suy hai tia) HĐ2 : Hai tia đối nhau:13’ Hướng dẫn trả lời câu hỏi : hai tia đối phải có điều kiện gì? _ Gv : củng cố qua ?1 HĐ3 : Hai tia trùng 12’ Giới thiệu cách gọi tên khác tia AB trùng với tia Ax, và giới thiệu định nghĩa hai tia trùng và hai tia phân biệt _ Gv : Có thể dùng bảng phụ minh họa ?2 Hoạt động hs Hs: ‘Đọc’ hình 26 sgk và trả lời câu hỏi _ Thế nào là là tia gốc O? _ Hs : ‘Đọc’ H.27 sgk Vẽ tia Oz và trình bày cách vẽ Ghi bảng I Tia : _ Hình gồm điểm O và phần đường thẳng bị chia điểm O gọi là tia gốc O (còn gọi là nửa đường thẳng gốc O) x y O _ Tia Ax không bị giới hạn phía x A x II Hai tia đối nhau: Hs : Đọc định nghĩa và _ Hai tia chung gốc Ox và Oy tạ thành phần nhận xét sgk đường thẳng xy gọi là hai tia đối _ Nhận xét : sgk _ Làm ?1 * Chú ý : hai tia đối phải thỏa mãn đồng thời hai điều kiện: - Chung gốc - Cùng tạo thành đường thẳng III Hai tia trùng : Hs : Đọc các kiến thức sgk _ Hai tia trùng là hai tia mà và trả lời câu hỏi : điểm là điểm chung _ Thế nào là hai tia trùng _ Hai tia phân biệt là hai tia không trùng nhau? Vd: A x B _ Làm ?2 _ Hai tia AB và Ax là hai tia trùng Củng cố: 3’ _ Vẽ hai tia chung gốc Ox, Oy ( có trường hợp hình vẽ) _ Nhận biết trường hợp hai tia đối nhau, hai tia trùng _ Làm bài tập 23 (sgk : tr 113) : nhận biết tia, tia trùng nhau, tia đối _ Bài tập 25 (sgk : tr 113): Vẽ tia Hướng dẫn học nhà : 3’ _ Học lý thuyết phần ghi tập Lop6.net (8) Giáo án Hình học _ Làm bài tập 22;24 (sgk : tr 113) _ Chuẩn bị bài tập luyện tập sgk IV Rút kinh nghiệm Thạch Danh On Tuần:07 Tiết: 07 NS:04/09/2010 ND: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : _ Luyện tập cho hs kỹ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối _ Rèn luyện kỹ nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm cùng phía, khác phía qua việc đọc hình _ Rèn luyện kỹ vẽ hình II Chuẩn bị : _ Sgk, thước thẳng _ Sgk, thước thẳng III Tiến trình dạy học : Ổn định :1’ KTSS Kiểm tra bài cũ: 5’ _ Vẽ đường thẳng xy, lấy điểm O trên xy _ Chỉ hai tia chung gốc _ Viết tên hai tia đối ? Thế nào là hai tia đối nhau? _ Lấy A Ox, B Oy hai tia trùng ? Vì ? Bài : Hoạt động gv HĐ1 : BT 26 (sgk : tr 113).9’ Củng cố định nghĩa tia, điểm nằm giũa _ Các cách gọi tên khác tia, hai tia trùng HĐ2 : BT 27 (sgk : 113) 9’ Tiếp tục củng cố định nghĩa tia qua việc điền vào chỗ trống HĐ3 : BT 32 (sgk : 114) 9’ Củng cố định nghĩa hai tia đối Hoạt động hs Hs : Vẽ hình theo yêu cầu sgk Dựa vào định nghĩa tia chọn vị trí B, M suy tồn tai hai vị trí hình vẽ Hs : Xác định thêm các tia nào xem là trùng Ghi bảng BT 26 (sgk : tr 113) a Hai điểm B,M nằm hai điểm A,B (H1,2) M A B B M < b.M nằm hai điểm A,B hay B nằm M,A A Hs : Dựa theo định nghĩa sgk hoàn chỉnh các phát BT 27 (sgk : 113) biểu cách điền vào chỗ a Đối với A b Tia gốc A trống cách thích hợp Hs : Phát biểu định nghĩa hai tia đối BT 32 ( sgk : 114) Câu a, b : sai Câu c : đúng Lop6.net (9) Giáo án Hình học Gv : chú ý khẳng định định nghĩa phải thỏa hai điều kiện : - Chung gốc - Hai tia hợp thành đường thẳng HĐ4:BT 28 (sgk : tr 113) 10’ Củng cố tia đối và điểm nằm hai điểm còn lại Thạch Danh On Hs : Xác các câu đã cho là đúng hay sai và vẽ hình minh họa Hs : Vẽ hình theo yêu cầu sgk _ Xác định hai tia chung gốc O, suy hai tia đối Gv : Yêu hs xác định hai tia Hs : Tìm tia đối các đối tương tự với điểm gốc trường hợp còn lại hình N và M vẽ _ Chú ý mở rộng với M, N Ox, Oy ( Vì Ox, Oy là hai tia đối nhau) Củng cố: _ Củng cố lý thuyết phần bài tập có liên quan Hướng dẫn học nhà :2’ _ Giải tương tự với các bài tập 29, 30 (sgk : tr114) _ Chuẩn bị bài : “ Đoạn thẳng “ IV Rút kinh nghiệm BT 28 (sgk : tr 113) N O x M y a Hai tia đối gốc O là : Ox, Oy b O Nằm M, N Tuần:08 Tiết: 08 NS:04/09/2010 ND: Bài : ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu : _ Hs biết định nghĩa đoạn thẳng _ Rèn luyện kỹ vẽ đoạn thẳng _ Biết nhận dạng đoạn thẳng, cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng _ Biết mô tả hình vẽ các cách diễn đạt khác _ Vẽ hình cẩn thận chính xác II Chuẩn bị : _ Gv : Sgk, thước thẳng, bảng phụ vẽ các trường hợp cắt đoạn thẳng với đoạn thẳng, với tia, với đường thẳng -SGK,thước III Tiến trình dạy học : Ổn định tổ : 1’ KTSS Kiểm tra bài cũ: 5’ _ Thế nào là đường thẳng, tia ? Cách vẽ loại ? Bài : Lop6.net (10) Giáo án Hình học Hoạt động gv HĐ1 : Đoạn thẳng AB là gì ? 17’ Vẽ đoạn thẳng Gv : Thực thao tác vẽ đoạn thẳng Gv : Đoạn thẳng AB là gì ? Gv : Thông báo : + Cách đọc tên đoạn thẳng + Cách vẽ ( phải vẽ rõ hai mút) HĐ2 : II Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng :20’ Củng cố khái niệm đoạn thẳng Gv : Đoạn thẳng RS là gì ? Gv : Tương tự với đoạn thẳng PQ ? Gv : Chú ý cách gọi tên hai đoạn thẳng trùng là Gv : Củng cố các khái niệm có liên quan bài tập 38 (sgk : 116) Gv : Điểm khác đoạn thẳng, tia, đường thẳng là gì ? Gv hướng dẫn hs mô tả các trường hợp hình vẽ sgk Gv : Xét các vị trí khác không thường xảy Hoạt động hs Thạch Danh On Ghi bảng I Đoạn thẳng AB là gì ? A B Hs : Quan sát và thực tương tự _ Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất các điểm nằm A _ Đánh dấu hai điểm A và và B _ Hai điểm A và B là hai mút (hoặc hai B trên trang giấy _ Vẽ đoạn thẳng AB và nói đầu) đoạn thẳng AB _ Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng rõ cách vẽ BA II Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng : _ Các trường hợp biểu diễn tương Hs : Làm BT 33, 35 (sgk : tr tự hình vẽ sgk 115, 116) _ Dựa vào định nghĩa đoạn thẳng AB phát biểu tương tự _ BT 34 chú ý nhận dạng đoạn thẳng, cách gọi tên Hs : BT 38 (sgk : tr116) _ Phân biệt đoạn thẳng, tia, đường thẳng Hs : Quan sát hình vẽ 33, 34, 35 (sgk : tr 115) _ Mô tả các hình đó _ Vẽ các trườnh hợp khác hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn hẳng cắt đường thẳng, tia Củng cố: _ Ngay sau phần lý thuyết bài học Hướng dẫn học nhà : 2’ _ Học lý thuyết theo phần ghi tập _ Làn các bài tập còn lại sgk : tr 116 _ Chuẩn bị bài “ Độ dài đoạn thẳng “ IV Rút kinh nghiệm : 10 Lop6.net (11) Giáo án Hình học Thạch Danh On Tuần:1 Tiết:01 NS: ND: Bài : ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu : _ Hs biết đo dộ dài đoạn thẳng là gì ? _ Biết sử dụng thước đo độ dài đoạn thẳng _ Biết so sánh hai đoạn thẳng _ Rèn luyện thái độ cẩn thận đo II Chuẩn bị : _Gv : Sgk, thước đo độ dài III Hoạt động dạy và học : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: _ Đoạn thẳng AB là gì? Nêu cách vẽ đoạn thẳng ? _ Bài tập 37, 38 (sgk : tr 116) Dạy bài : Hoạt động gv HĐ1 : Thông qua việc kiểm tra bài cũ (vẽ đoạn thẳng ) gv giới thiệu cách dùng thước có chia khoảng , đo độ dài đoạn thẳng Gv : Yêu cầu hs trình bày cách đo độ dài ? Hoạt động hs _Hs : Vẽ đoạn thẳng với hai điểm cho trước A, B _ Đo độ dài đoạn thẳng AB vừa vẽ Hs : Trình bày cách đo độ dài và điền vào chỗ trống tương tự phần ví dụ Gv : Thông báo : Hs : Tiếp thu thông tin từ _ Mỗi đoạn thẳng có đọ gv dài Độ dài đoạn thẳng là số dương Kí hiệu độ dài đoạn thẳng AB Gv : Độ dài và khoảng cách Hs : Khoảng cách có thể có khác nào ? Gv :Khi nào khoảng cách Hs : Khi hai điểm A, B hai điểm A,B ? trùng HĐ2 : So sánh hai đoạn thẳng : Gv : Hướng dẫn so sánh hai Hs : Đọ sgk hai đoạn đoạn thẳng là so sánh điều thẳng nhau, đoạn gì ? thẳng này dài (ngắn _ Cách sử dụng các ký hiệu hơn) đoạn thẳng tương ứng tương tự sgk _ Ghi nhớ các ký hiệu tương ứng _ Làm ?1 HĐ3 : Quan sát các dụng cụ Hs : Làm ?2 _ Liên hệ hình ảnh sgk và đo độ dài Ghi bảng I Đo đoạn thẳng : _ Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng là số dương Vd : Độ dài đoạn thẳng AB 15 mm K/h : AB = 15 mm II So sánh hai đoạn thẳng : A B C D E G _ Vẽ hình 40 _ Hai đoạn thẳng AB và CD hay có cùng độ dài K/h : AB = CD 11 Lop6.net (12) Giáo án Hình học Gv : Giới thiệu thước đo độ các tên gọi đã cho phân biệt dài thực tế các thước đo hình vẽ _ Hs : Làm ?3 Gv : Giới thiệu đơn vị đo độ _ Kiểm tra xem có phải 1ch dài nước ngoài “ inch” = 2.54 cm ? Thạch Danh On _ Đoạn thẳng EG dài (lớn hơn) đoạn thẳng CD K/h : EG > CD _ Đoạn thẳng AB ngắn ( nhỏ hơn) đoạn thẳng EG K/h : AB < EG Củng cố: _ Bài tập 43 (sgk : tr 119) _ Hs sử dụng dụng cụ đo độ dài, so sánh các đoạn thẳng hình 45, 46 và xếp theo thứ tự tăng dần _ Bài tập 44 (sgk : tr 119) : thực tương tự BT 43 , kết hợp với công thức : CABCD = AB + BC + CD + DA Hướng dẫn học nhà : _ Học lý thuyết theo phần ghi tập _ Hoàn thành các bài tập còn lại tương tự ví dụ và bài tập mẫu _ Chuẩn bị bài : “ Khi nào thì AM + MB = AB “ IV Rút kinh nghiệm : Tuần:1 Tiết:01 NS: ND: Bài : KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ? I Mục tiêu : _Hs nắm điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB _ Nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác _ Bước đầu rèn luyện tư dạng : - “Nếu a + b = c và biết hai ba số a, b, c thì suy số thứ ba “ _ Thái độ cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài II Chuẩn bị : _ Gv : sgk, thước đo độ dài III Hoạt động dạy và học : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: _ Trình bày nhận xét đo đoạn thẳng ? _ Phân biệt hai khái niệm “khoảng cách “ và “ độ dài đoạn thẳng “ ? _ Tính chu vi tam giác cho trước ? Dạy bài : Hoạt động gv HĐ1 : Điểm M nằm hai điểm A và B Gv : Hãy vẽ điểm thẳng hàng A, M, B cho M nằm A, B ? Gv : Đo AM MB, AB So sánh AM + MB với AB ? Gv : Chú ý trường hợp điểm M không nằm hai điểm A, B _ Rút nhận xét Hoạt động hs Ghi bảng I Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB ? Hs : Vẽ hình 48 (sgk) ( Chú ý sử dụng ô tập để dễ _ Nếu điểm M nằm hai điểm A và kiểm tra) B thì AM + MB = AB Ngược lại, AM + MB = AB thì điểm M nằm Hs : Thực so sánh hai hai điểm A và B trường hợp sgk và nêu nhận xét 12 Lop6.net (13) Giáo án Hình học HĐ2 : Củng cố ví dụ bên _ Hướng dẫn lám các bài tập 46, 47 (sgk : 121) Gv : Biết M là điểm nằm hai điểm A và B Làm nào để đo hai lần, mà biết độ dài ba đoạn thẳng AM, MB, AB Có cách làm ? HĐ3 : Gv đặt vấn đề đo chiều rộng lớp học với thước dài 1m Suy cách thực Thạch Danh On Hs : Trình bày tương tự ví Vd : Cho điểm M nằm hai điểm A dụ sgk và B Biết AM = 3cm, AB = cm Hs : Vận dụng kiến thức Tính MB nào IN + NK = IK ? tìm IK bài tập 46, tương tự với bài tập 47 Hs : Dựa vào tính chất : AM + MB = AB ( M là điểm nằm hai điểm A và B) Có cách làm Hs : Tìm vài ví dụ đo chiều II Một vài dụng cụ đo khoảng cách dài đoạn thẳng hai điểm trên mặt đất : thực tế và tiếp thu kiến thức sgk : tr 120, 121 với số dụng cụ phổ biến Củng cố: _ Bài tập 50, 51 (sgk : tr 120, 121) _ Chú ý điều kiện xác định điểm nằm hay không nằm hai điểm còn lại Hướng dẫn học nhà : _ Tìm hiểu dụng cu đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất _ Học bài theo phần ghi tập _ Làm các bài tập còn lại và chuẩn bị tiết ‘luyện tập’ IV Rút kinh nghiệm : Tuần:1 Tiết:01 NS: ND: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : _ Khắc sâu kiến thức : Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB qua số bài tập _Rèn luyện kỹ nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác _ Bước đầu tập suy luận và rèn luyện kỹ tính toán II Chuẩn bị : _ Bài tập sgk : tr 121 III Hoạt động dạy và học : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: Dạy bài : _ Kiểm tra 15 phút Hoạt động gv Hoạt động hs HĐ1 : Củng cố cách sử dụng dụng cụ đo chiều dài kết hợp kiến thức bài vào bài tóan thực tế Gv : Yêu cầu hs xác định : _ Chiều dài “thước đo “ ? Hs : Sợi dây 1.25 cm Ghi bảng BT 48 (sgk: tr 121) _ Gọi A, B là hai điểm mút bề rộng lớp học Gọi M, N, P, Q là các điểm trên cạnh mép bề rộng lớp học trùng với đầu sợi dây liên tiếp căng dây để đo bề rộng lớp học Theo đầu 13 Lop6.net (14) Giáo án Hình học _ So sánh chiều dài dụng cụ đo và khoảng cách cần đo ? _ Số lần thực việc đo chiều rộng lớp học ? _Lần cuối cùng có số đo nào ? _ Vậy chiều rộng lớp học tính nào ? Gv : Chú ý hướngb dẫn cách tìm số đo lần cuối HĐ2 : Rèn luyện khả phân tích từ trực quan hình vẽ, so sánh các đoạn thẳng Gv : Xác định các đoạn thẳng H 52a ? _ Đoạn thẳng AN tổng hai đoạng thẳng nào ? _ Tương tự với đoạn BM ? Gv : Từ đó ta có hai tổng … Gv : So sánh các đoạn thẳng “hai vế “ “đẳng thức”? _Gv hướng dẫn tương tự cho câu b Thạch Danh On _ Dụng cụ đo ngắn bài ta có : khoảng cách cần đo AM + MN + NP + PQ + QB = AB Vì AM = MN = NP = PQ = 1,25 m _ Thực lần đo QB = 1,25 = 0,25 _ sợi dây Do đó AB = 5,25 Hs : Thực phần hướng dẫn bên Hs : Quan sát hình 52 Hs : AN = BM Hs: AN = AM + NM BT 49 (sgk : tr 121) a (H.52a, sgk) : AN = AM + NM BM = BN + NM Mà AN = BM nên AM + MN = BN + MN Hay AM = BN Hs : BM = BN + NM Hs : Thực tương tự phần bên Hs : Thực tương tự b AM = AN + NM (H.52b) BN = BM + MN Mà AN = BM và NM = MN Nên AM = BN Củng cố: _ Ngay sau phần có liên quan Hướng dẫn học nhà : _ Hs xem lại bài “ Tia” và cách đo độ dài đoạn thẳng _Chuẩn bị bài “ Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài “ IV Rút kinh nghiệm : Tuần:1 Tiết:01 NS: ND: Bài : VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I Mục tiêu : _Hs nắm trên tia Ox, có và điểm M cho OM = m (đơn vị dài),(m > 0) _Rèn luyện kỹ vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước II Chuẩn bị : _ Gv : Sgk, thước đo độ dài, compa III Hoạt động dạy và học : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: Dạy bài : Hoạt động gv HĐ1 : Vẽ đoạn thẳng OM Hoạt động hs Ghi bảng I Vẽ đoạn thẳng trên tia : 14 Lop6.net (15) Giáo án Hình học có độ dài cm Gv : Hướng dẫn hs vẽ hình _ Vẽ tia Ox tùy ý _ Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M trên tia Ox cho OM = cm Nói rõ cách vẽ ? _ Ta có thể vẽ bao nhiêu điểm M ? Gv : Nhận xét tính chất điểm M Gv : Hướng dẫn ví dụ tương tự ví dụ _Dùng compa xác định vị trí điểm M trên tia Ox cho OM = cm HĐ2 : Vẽ hai đoạn thẳng OM và ON trên tia Ox Gv : Vẽ tia Ox tùy ý _ Trên tia Ox, vẽ điểm M cho OM = cm, vẽ điểm N biết ON = cm _ Trong ba điểm O, M, N thì điểm nào nằm hai điểm còn lại ? Gv : Tổng quát trên tia Ox, Om= a, ON = b, < a < b thì điểm nào nằm hai điểm còn lại ? Thạch Danh On Vd1 : Trên tia Ox, hãy vẽ đoạn thẳng Hs : Thực bước OM có độ dài cm theo hướng dẫn gv _ Cách vẽ : sgk Nhận xét :Trên tia Ox vê và điểm M cho Hs : trình bày cách vẽ tương OM = a (đơn vị dài) tự sgk Hs : Một điểm Hs : Thực các bước Vd2 : Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn hướng dẫn kết hợp quan sát thẳng CD cho CD = AB hình vẽ sgk : tr 123 Hs : Thực các bước vẽ II Vẽ hai đoạn thẳng trên tia : theo câu hỏi hướng dẫn Vd3 : Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng OM và ON, biết OM = cm, ON = cm gv Trong điểm O, M, N điểm nào nằm hai điểm còn lại ? _ Nhận xét : Trên tia Ox, OM = a, Hs : Điểm M nằm hai ON = b, < a < b thì điểm M nằm điểm còn lại hai điểm O và N Hs : Trả lời tương tự nhận xét sgk : tr 123 Củng cố: _ Bài tập 58 (sgk : tr 124) : Vẽ đoạn thẳng AB dài 3.5 cm Nói cách vẽ Lấy điểm A tùy ý, vẽ tia Ax Trên tia Ax, xác định các điểm B cho AB = 3.5 (cm) _ Bài tập 53, 54 (sgk : tr 124) Hướng dẫn học nhà : _ Học lý thuyết phần ghi tập _ Bài tập 55, 56, 57 dựa vào độ dài đoạn thẳng, suy tìm điểm nằm và so sánh đoạn thẳng theo yêu cầu bài toán _ Chuẩn bị bài 10 “ Trung điểm đoạn thẳng “ IV Rút kinh nghiệm : Tuần:1 Tiết:01 NS: ND: Bài 10 : TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu : _Hs hiểu trung điểm đoạn thẳng là gì ? _ Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng _ Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thõa mãn hai tính chất Nếu thiếu tính chất thì không còn là trung điểm đoạn thẳng 15 Lop6.net (16) Giáo án Hình học _ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác đo, vẽ gấp giấy II Chuẩn bị : _ Sgk, thước đo độ dài, compa, sợi dây, gỗ III Hoạt động dạy và học : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: _ Cho hình vẽ ( Gv vẽ : AM = cm, MB = cm) a Đo độ dài : AM = ?cm ; MB = ? cm So sánh AM và MB b Tính AB ? c Nhận xét gì vị trí M A, B ? Dạy bài : Hoạt động gv HĐ1 : Định nghĩa trung điểm đoạn thẳng : Gv : Củng cố điểm thuộc đoạn thẳng, điểm nằm hai điểm trước hình thành trung điểm đoạn thẳng _ Hình 61 điểm nào nằm hai điểm còn lại ? _ Trung điểm M đoạn thẳng AB là gì ? Gv : Giới thiệu cách gọi điểm chính Gv : Củng cố khái niệm trung điểm qua các bài tập 65, 60 (sgk : tr 126, 127) HĐ2 : Vẽ trung điểm đoạn thẳng : Gv : Giới thiệu ví dụ tương tự sgk Gv : Ví dụ trên ta phải thực nào ? Gv : Điểm M nằm vị trí nào ? _ Trình bày mẫu cách tìm trung điểm đoạn thẳng có độ dài cho trước Gv : Giới thiệu hai cách vẽ trung điểm sgk _ Giới thiệu bài toán thực tế qua bài tập ? Thạch Danh On Hoạt động hs Ghi bảng Hs : Quan sát H 61 sgk và I Trung điểm đoạn thẳng : trả lời câu hỏi : A M B _ Trung điểm M đoạn thẳng AB là điểm nằm A, B và cách A, B Hs : Điểm M nằm hai (MA = MB) điểm còn lại Hs : Trả lời định nghĩa sgk Hs : Phân biệt điểm gữa và điểm chính Hs : Bài tập 65 : Hs đo các đoạn thẳng H 64 và xác định điểm nào là trung điểm đoạn thẳng và giải thích vì _ Bài tập 60 : hs vẽ hai đoạn thẳng có độ dài xác định trên cùng tia, xác định trung điểm, giải thích II.Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng: Vd : Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm Hãy vẽ trung điểm M đoạn Hs : Vẽ đoạn thẳng AB thẳng xác định trung điểm M Giải : Hs : M nằm hai điểm Tìm độ dài AM: A, B và cách A khoảng Ta có : MA + MB = AB và MA = MB 2,5 cm AB Suy : AM = MB = = 2 = 2,5 cm C1 : Trên tia AB, vẽ điểm M cho AM = 2,5 cm Hs : Dùng sợi dây để đo độ C : Gấp giấy dài gỗ thẳng, chia đôi đoạn dây có độ dài độ dài gỗ, dùng đoạn dây đã chia đôi để xác định trung điểm gỗ 16 Lop6.net (17) Giáo án Hình học Thạch Danh On Củng cố: _ Diễn tả trung điểm M đoạn thẳng AB cách khác : M là trung điểm đoạn thẳng AB MA + MB = AB và MA = MB AB MA = MB = _ Làm bài tập 61 (sgk : tr 126), tương tự với BT 63 (sgk : tr126) Hướng dẫn học nhà : _ Chú ý phân biệt : điểm nằm giữa, điểm chính giữa, trung điểm _ Học bài theo phần ghi tập và hoàn thành các bài tập còn lại sgk _ Chuẩn bị bài “ Ôn tập chương “ IV Rút kinh nghiệm : Tuần : 13 Tuần:1 Tiết:01 TCT : 13 NS: ND: ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu : _ Hệ thống hoá các kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng _ Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo vẽ đoạn thẳng _ Bước đầu tập suy luận đơn giản II Chuẩn bị : _ Gv : Sgk, dụng cụ đo, vẽ, bảng phụ (Sgv : tr 171) III Hoạt động dạy và học : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: _ Định nghĩa trung điểm đoạn thẳng ? _ Nếu M là trung điểm đoạn thẳng AB thì M cách hai điểm A, B, đúng hay sai ? _ Điều ngựơc lại câu trên là đúng sai, vì ? _ Bài tập 64 (sgk : 126) Dạy bài : Hoạt động gv HĐ1 : Đọc hình : Gv : Sử dụng bảng phụ củng cố khả đọc hình, suy các tính chất liên quan điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng HĐ2 : Củng cố các tính chất qua việc điền vào chỗ trống các câu sau : a Trong ba điểm thẳng hàng … điểm nằm hai điểm còn lại b Có và đường thẳng qua …… c Mỗi điểm trên đường thẳng là ….hai tia đối d Nếu … …… thì Hoạt động hs Ghi bảng Hs : Mỗi hình bảng I Các hình : phụ cho biết điều gì _ Điểm _ Đường thẳng _ Tia, đoạn thẳng _ Trung điểm đoạn thẳng II Các tính chất : (Sgk : 127) Hs : a Có và b Hai điểm c Gốc chung d M nằm hai điểm A 17 Lop6.net (18) Giáo án Hình học AM + MB = AB và B HĐ3 : Rèn luyện kỹ vẽ hình với dụng cụ thước thẳng : _ Gv : Củng cố qua bài tập Hs : Sử dụng thước thẳng (sgk : tr 127) vẽ hình theo yêu cầu bài toán - Gv: Đoạn thẳng BC là gì? Hs : Trả lời theo lý thuyết _ Tia AB là gì ? đã học HĐ4 : Củng cố cách vẽ Hs : Thực các bước đoạn thẳng và diễn đạt theo yêu cầu sgk lời Gv : Thế nào là hai đường Hs : Trả lời phần lý thẳng cắt ? thuyết đã học _ Thế nào là ba điểm thẳng hàng ? _ Xác định điểm thuộc đường thẳng HĐ : Củng cố định nghĩa, Hs : Tính độ dài đoạn MA tính chất trung điểm đoạn _Vẽ đoạn thẳng AB = cm thẳng Suy xác định M cho MA = 3,5 cm Thạch Danh On BT (sgk : tr 127) B A C M BT (sgk : tr 127) y A S x M N a BT (sgk : tr 127) _ Xác định trung điểm đoạn AB = cm Củng cố: _ Ngay phần bài học Hướng dẫn học nhà : _ Ôn tập lại toàn kiến thức hình học chương I _ Nắm lại các dạng bài tập tương tự phần bài tập ôn chương I _ Chuẩn bị kiểm tra tiết IV Rút kinh nghiệm : Tuần:1 Tiết:01 NS: ND: KIỂM TRA CHƯƠNG I I Mục tiêu : _ Kiểm tra nhận biết hs điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng _ Sử dụng dụng cụ vẽ hình theo yêu cầu và suy luận tính tóan, bài toán liên quan đến trung điểm đoạn thẳng _ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác II Đề kiểm tra và đáp án : III Rút kinh nghiệm : Tuần:1 Tiết:01 NS: ND: 18 Lop6.net (19) Giáo án Hình học Thạch Danh On TRẢ BÀI KIỂM TRA HK I I Mục tiêu : _ Củng cố các kiến thức trọng tâm bài kiểm tra HK I (phần hình học) _ Sửa chữa các lỗi gặp phải bài kiểm tra II Chuẩn bị : _ Xem lại các nội dung trọng tâm phần kiểm tra HKI III Hoạt động dạy và học : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: Dạy bài : Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Củng cố kiến thức I Trắc nghiệm : trọng tâm phần trắc nghiệm Câu 13 : Vẽ đoạn thẳng PQ = cm, xác : định M thuộc đoạn thẳng PQ cho Gv : Trung điểm M Hs : Phát biểu định nghĩa và PM = 2.5 cm đoạn thẳng PQ là gì ? vẽ hình theo thứ tự _ Chú ý cách diễn đạt phần bên lời hs tính giá trị trung điểm đoạn thẳng Gv : Yêu cầu hs vẽ hình Hs : Vẽ hình theo yêu cầu Câu 14 : a/ Tia OA minh họa bên ngoài ? bài toán Gv : Hai tia trùng cần Hs : Hai tia chung gốc _ Suy câu trả lời có phải có điều kiện gì ? Gv : Khẳng định lại nào thể là OA hay OB là hai tia trùng Gv : Hướng dẫn tương tự Hs : Xác định câu trả lời Câu 15 : d/ AM + MB = AB và AM = MB câu 13 , sử dụng dạng ký đúng ( là điều kiệ đủ hiệu để thể định nghĩa định nghĩa trung điểm đoạn trung điểm thẳng ) Gv : Củng cố tương tự câu Hs : Vẽ hình minh họa bên Câu 16 : a/ AB và AC b/ Hai tia trùng 14 , theo hai chiều nhận biết ngoài và chọn câu trả lời đúng HĐ2 : Vận dụng định nghĩa II Tự luận : trung điểm bài toán tự Bài : a/ Trong ba điểm O, A, B điểm luận : A nằm hai điểm còn lại ( vì OA < Gv : Yêu cầu hs vẽ hình Hs : Vẽ tia Ox , OA = cm OB ) minh họa bài toán ? , OB = cm b/ AB = cm , OA = AB Gv : Lần lượt đặt câu hỏi Hs : Lần lượt trả lời các câu c/ A là trung điểm OB , vì A nằm theo thứ tự yêu cầu bài hỏi phần bên , chú ý và cách điều hai điểm O, B toán giải thích có Chú ý : cách giải thích câu a kết luận đó (hs : vì OA + AB = OB ) Hay câu c ( có thể giải thích theo định nghĩa trung điểm ) Củng cố: _ Ngay phần bài tập có liên quan đến lý thuyết Hướng dẫn học nhà : _ Xem lại các nội dung ôn tập phần hình học _ Chuẩn bị bài ( Chương II) : “Nửa mặt phẳng “Rút kinh nghiệm : 19 Lop6.net (20) Giáo án Hình học Thạch Danh On Tuần:21 Tiết: 16 NS:25/12/2009 ND: Chương II : GÓC Bài : NỬA MẶT PHẲNG I Mục tiêu : _ Hiểu nào là nửa mặt phẳng _ Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng _ Nhận biết tia nằm hai tia qua hình vẽ Làm quen với việc phủ định khái niệm : a/ Nử a mặt phẳng bờ chứa điểm M , không chứa điểm M b/ Cách nhận biết tia nằm giữa, tia không nằm II Chuẩn bị : _ Sgk , thước thẳng _ Bảng phụ,thước thẳng III Hoạt động dạy và học : Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài Bài : Hoạt động gv HĐ1 :18’ Hình thành khái niệm nửa mặt phẳng : Gv : Giới thiệu hình ảnh mặt phẳng trên thực tế Gv : Yêu cầu hs tìm thêm ví dụ ? Gv: Điểm giống đường thẳng và mặt phẳng là gì ? Gv : Giới thệu khái niệm “bờ” _ Yêu cầu hs xác định bờ số mặt phẳng xung quanh ? Gv : Thế nào là nửa mp bờ a? Gv : Giới thiệu hai nửa mp đối Gv : Xác định các nửa mp đối xung quanh ? Gv : Bất kỳ đường thẳng nào nằm trên mp là bờ chung hai nửa mp đối Gv : Giới thịêu các cách gọi tên khác nửa mp sgk Gv : Củng cố cách đọc tên nửa mp _ Chú ý điểm nằm cùng phía , khác phía Hoạt động hs Hs : Nghe giảng và tìm thêm ví dụ minh họa mặt phẳng Ghi bảng I Nửa mặt phẳng bờ a : N M (I) a P (II) Hs : Không bị giới hạn _ Hình gồm đường thẳng a và phần mặt phẳng bị chia a gọi là Hs : Quan sát H ,nghe nửa mặt phẳng bờ a giảng và tìm ví dụ “bờ” _ Hai nửa mp có chung bờ gọi là hai nửa mặt phẳng đối mp Hs : Đọc phần định nghĩa (sgk : tr 72) Hs : Trả lời tuỳ ý Hs : Quan sát H.2 (sgk : tr 72) và đọc phần giới thiệu sgk Hs : Làm ?1 tương tự các cách gọi khác H.2 20 Lop6.net (21)