Đang tải... (xem toàn văn)
do bận nhiều công việc/ nên không mấy khi tới thăm Tô Hiến Thành được - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu 1-2 em đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài * Phần đầu : Đọc giọng kể tho[r]
(1)Tập đọc ( tiết 7) : MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC ( 36) Theo Quỳnh Cư, Đỗ Đức Hưng I Yêu cầu : 1.Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể rõ chính trực , thẳng Tô Hiến Thành Hiểu nội dung ý nghĩa truyện : Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân Tô Hiến Thành- vị quan tiếng cương trực thời xưa Giáo dục các em tinh thần thẳng thắng phê và tự phê bình học tập II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ viết câu , đoạn hướng dẫn đọc III Hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ : - em đọc đoạn bài người ăn xin, trả - HS lên bảng đọc và trả lời lời câu hỏi Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào ? - em đọc đoạn và trả lời câu hỏi : Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào ? B Bài : Giới thiệu bài : Trong lịch sử, dân tộc ta có nhiều gương đáng khâm phục chính trực, thẳng Câu chuyện “ Một người chính trực các em học hôm giới thiệu với các em danh nhân lịch sử dân tộc ta Ông Tô Hiến Thành, vị quan đứng đầu triều Lý Luyện đọc và tìm hiểu bài : a Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp lượt em truyện đọc 2-3 lượt Đoạn : Từ đầu đến Đó là vua Lý Cao Tông Đoạn : Tiếp theo đến tới thăm Tô Hiến Thành Đoạn : Phần còn lại - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc cho HS các từ : di chiếu, tham gia chính sự, giám nghị đại phu, trung tá/ Lop3.net (2) bận nhiều công việc/ nên không tới thăm Tô Hiến Thành - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu 1-2 em đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài * Phần đầu : Đọc giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách Tô Hiến Thành * Phần sau lời Tô Hiến Thành với giọng điềm đạm, dứt khoát, thái độ kiên định b Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thành tiếng và HS đọc thầm từ đầu đến đó là vua Lý Cao Tông Hỏi : Đoạn này kể chuyện gì ? - HS ngắt và đọc câu đó 3em - HS đọc theo cặp - HSđọc bài - HS đọc bài thành tiếng - Lớp đọc thầm - Thái độ chính trực Tô Hiến + Trong việc lạp ngôi vua, chính Thành chuyện lập ngôi vua trực Tô Hiến Thành thể - Tô Hiến Thành không nhận vàng đút nào lót để làm sai di chiếu đã Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán - Yêu cầu HS đọc đoạn HS đọc lên làm vua - em đọc đoạn 2, lớp đọc thầm thầm hỏi + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng - Quan tham tri chính Vũ Tán thường xuyên chăm sóc ông ? - Yêu cầu HS đọc đoạn lớp đọc Đường - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm thầm Hỏi : + Tô Hiến Thành tiến cử thay cho - Quan giám thị đại phu Trần Trung Tá ông dứng đầu triều đình ? + Vì Thái Hậu ngạc nhiên Tô - Vì Vũ Tán Đường lúc nào bên Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ? giường bệnh Tô Hiến Thành tận tình chăm sóc ông lại không tiến cử, còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông, lại + Trong việc tìm người giúp nước ông tiến cử chính trực Tô Hiến Thành biểu nào ? + Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến - Cử người tài ba giúp nước Thành ? không cử người ngày đêm hầu hạ => HS và GV chốt lại : Vì mình người chính trực đặt lợi - HS phát biểu cíh đất nước lên trên lợi ích riêng Họ làm nhiều điều tốt, cho dân Lop3.net (3) cho nước c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đọc GV hướng dẫn HS tìm giọng và thể - em đọc nối tiếp doạn bài đúng giọng đọc phù hợp đoạn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS đọc theo phân vai đoạn đối thoại theo sựu phân vai - em dẫn chuyện, em vai Thái Hậu và em vai Tô Hiến Thành sau : Một hôm, Đỗ Thái Hậu và vua tới thăm ông hỏi : - Nếu chẳng may ông thì là người thay ông ? Tô Hiến Thành không dự đáp : - Có giám thị đại phu Trần Trung Tá Thái Hậu ngạc nhiên nói : - Vũ Tán Đường hết lòng vì ông ông không tiến cử, Tô Hiến THành tâu : - Nếu Thái Hậu hỏi người hầu hạ giỏi, thì thần xin cử Vũ Tán Đường , còn hỏi người tài ba giúp nước, thần xin cử Trần Trung Tá * Lưu ý : Lời Tô Hiến Thành cương trực, thẳng thắn, Lời Thái hậu ngạc nhiên C Củng cố-dặn dò : - Hướng dẫn HS chôt lại nội dung - Vài HS nhắc lại chính , tìm đại ý bài ? - GV nhận xét tiết học -Yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc theo cách phân vai * Bài sau : Tre Việt Nam Lop3.net (4) Tập đọc ( tiết ) : TRE VIỆT NAM ( Tr 41) I Yêu cầu : Biết đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc( ca ngợi cây tre Việt Nam ) và nhịp điệu các câu thơ, đoạn thơ Cảm và hiểu ý nghĩa bài thơ : Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình ảnh cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp – người Việt Nam giàu tình thương yêu thẳng, chính trực Học thuộc lòng bài thơ em thích Giáo dục các em lòng tự hào đất nước và người Việt Nam II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài - Bảng phụ viết câu, đoạn thơ còn hướng dẫn HS đọc III Hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ : - em đọc đoạn bài Một người chính - Đọc và trả lời câu hỏi SGK trực - em đọc đoạn và trả lời vì - Đọc và trả lời nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành ? B Bài : * Giới thiệu bài : Cây tre quen thuộc và gần gũi với người Việt Nam Tre dùng vào làm nhiều công việc … Tre có phẩm chất đáng quý, tượng trưng cho tính cách cao đẹp người Việt Nam Bài thơ tre Việt Nam hôm giúp các em hiểu rõ điều đó - Hướng dẫn HS quan sát tranh minh - HS quan sát tranh hoạ SGK Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - HS đọc 2-3 lượt : 12 em đoạn thơ 2,3 lượt Đoạn : Từ đầu đến nên luỹ nên thành tre Đoạn : Tiếp theo đến hát ru lá cành Đoạn : Tiếp theo đến truyền đời cho măng Đoạn : Phần còn lại - GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa, từ Lop3.net (5) chú thích cuối bài Tự, tử Áo cộc : áo ngắn - GV sửa lỗi phát âm cho HS Tre xanh, khuất mình, luỹ thành, lưng trần… - GV hướng dẫn HS nghỉ đúng, phù hợp với đoạn thơ, nghỉ tự nhiên Ví dụ : Yêu nhiều/ nắng đỏ/ trời xanh Tre xanh/ không đứng khuất mình bóng râm Bão bùng/ thân bọc lấy thân Tay ôm, tay níu/ tre gần thêm Thương / tre chẳng riêng Luỹ thành từ đó mà nên/ người Chẳng may thân gãy/ cành rơi Vẫn nguyên cái gốc/ truyền đời cho măng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Gọi -2 em đọc bài - GV đọc diễn cảm bài thơ Giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca + Đọc câu mở bài : Tre xanh // xanh tự ? // giọng chậm và sâu lắng, gợi suy nghĩ liên tưởng + Nghỉ ngân dài sau dấu chấm lửng dòng thơ, chuyện ngày xưa…// đã có bờ tre xanh + Đoạn bài các câu thơ lục bát : phát tác giả phẩm chất cao đẹp tre đọc giọng sảng khoái, nhấn giọng từ ngữ khẳng định mang rõ sắc thái cảm xúc : không đứng khuất mình, nguyên cái gốc, đâu chịu mọc cong, lạ thường , có gì lạ đầu + dòng thơ cuối bài, thể liên tục các điệp từ, điệp ngữ, cần đọc ngắt nhịp đặn sau các dấu phẩy kết thúc dòng thơ Tạo âm hưởng nối tiếp các từ ngữ các dấu luyến âm nhạc Mai sau , Mai sau , Mai sau , Lop3.net (6) Đất xanh/ tre xanh/ Xanh màu tre xanh b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm bài Hỏi : Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam ? => Tre có từ lâu , từ không biết tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa - Yêu cầu HS đọc nối tiếp hỏi : Những hình ảnh nào tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam + Những hình ảnh nào tre tượng trưng cho tính cần cù ? + Những hình ảnh nào tre gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam => Tre có tính chất người : Biết thương yêu nhường nhịn, đùm bọc che chở cho Nhìn tre tạo nên luỹ nên thành, tạo nên sức mạnh bất lực + Những hình ảnh nào tre tượng trưng cho tính thẳng ? => Tre tả bài thơ có tính cách người : thẳng bất khuất - em đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Tre xanh/ xanh tự bao giờ/ chuyện ngày xưa … đã có bờ tre xanh - HS đọc nối tiếp - Cần cù đoàn kết, thẳng - Ở đâu tre xanh tươi./ Cho dù đất sỏi đá đất voi bạc màu; Rễ siêng không chịu đất nghèo/ từ bao nhiêu rễ nhiêu cần cù - Khi bão bùng tre tay ôm tay níu cho gần thêm/ thương tre chẳng riêng mà mọc thành luỹ/ tre giàu đức hy sinh nhường nhịn Lưng trần phơi nắng phơi sương, manh áo cộc tre nhường cho em -Tre già thân gãy cành rơi truyền cái gốc cho cốc / măng luôn luôn mọc thẳng : Nòi tre đâu chịu mọc cong, Búp măng non đã mang dáng thắng thân tròn tre - Yêu cầu HS đọc thầm , đọc lưu loát - HS đọc thầm bài - Có manh áo cộc tre nhường cho bài + Tìm hình ảnh búp măng và cây tre mà em thích ? Vì em thích hình ảnh đó C Củng cố-dặn dò : - GV hỏi HS ý nghĩa bài thơ - Ca ngợi nghững phẩm chất cao đẹp người Việt Nam giàu tình thương yêu thẳng chính trực - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ Lop3.net (7) Lop3.net (8) BÀI 12 : CHÈN BIỂU TƯỢNG VÀ HÌNH ẢNH VÀO VĂN BẢN I Yêu cầu : - Giúp HS biết cách chèn ký hiệu, ký tự đặc biệt không có trên bàn phím và hính ảnh vào văn để trang trí văn đẹp II Đồ dùng dạy học : - Giáo trình tin học - Máy vi tính III Hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên A Bài cũ : - Gọi HS trả lời câu hỏi + Cách gõ các số ? B Bài : * Giới thiệu bài : Bài học hôm các em biết cách chèn các biểu tượng đặc biệt không có trên bàn phím , và hình ảnh vào văn a Lý thuyết : * Chèn biểu tượng - Đưa trỏ đến vị trí cần chèn - Vào Insert chọn lênh Symbol Hộp thoại xuất - Kích chuột vào ô Super script Cách : Ấn tổ hợp phím < Ctrl, shift, = > * Cách gõ số Cách : Vào Format chọn Font - Hộp thoại xuất - Kích chuột vào ô Subscript Cách : Ấn tổ hợp phím < Ctrl, = > b Thực hành - HS làm các bài tập trực tiếp trên máy Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS lắng nghe Theo dõi GV giới thiệu bài - HS theo dõi trên máy tính - Cả lớp theo dõi - HS thực thao tác C Củng cố-dặn dò : - GV nhận xét tiết học Lop3.net (9) - Dặn HS nhà xem lại bài * Bài sau : Chèn biểu tượng và hình - HS thực hành ảnh vào văn Lop3.net (10)