Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: - Làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệu thống kê khi điều tra về cấu tạo, về nội dung; biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghĩa của các c[r]
(1)Trường THCS Võ Trường Toản GA Đại số Ngày sọan : 25/12/2008 Ngày dạy : /01/2009 Tuần : PPCT Tiết : Chương III- THỐNG KÊ §1 – THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ I- Mục tiêu: - Làm quen với các bảng (đơn giản) thu thập số liệu thống kê điều tra (về cấu tạo, nội dung); biết xác định và diễn tả dấu hiệu điều tra, hiểu ý nghĩa các cụm từ “số các giá trị dấu hiệu” và “số các giá trị khác dấu hiệu”, làm quen với khái niệm tần số giá trị - Biết các kí hiệu dấu hiệu, giá trị nó và tần số giá trị Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập qua điều tra III- Chuẩn bị: GV: SGK, thước thẳng, phấn màu HS: SGK, thước thẳng II- Giảng bài 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra sĩ số: Có mặt: Vắng mặt: 3- Giảng bài mới: Hoạt động thầy Nội dung Viết bảng Hoạt động 1: Thu thập số liệu, bảng số liệu thông1 kê ban đầu GV: nêu VD và nói việc làm - HS: nghe giảng 1- Thu thập số liệu, bảng số liệu trên người điều tra đó là thống kê ban đầu thu thập số liệu vấn đề VD: Điều tra số cây trồng quan tâm: đây vấn đề chính lớp: STT Lớp Số cây là số cây trồng 6A 35 lớp 6B 30 - Sau đó y/c HS quan sát bảng - HS trả lới: cột stt, 6C 28 và cho biết bảng gồm và lớp, số cây trồng 6D 30 cột nào? lớp 6E 30 - GV: điều tra số cây - HS nghe giảng 7A 35 trồng các lớp thì 7B 28 người phải chia cột stt, và lớp, 7C 30 7D 30 số cây trồng lớp 10 7E 35 - GV: y/c HS hoạt động nhóm - HS hoạt động - Việc làm trên là thu thập số lập bảng thống kê điểm thi HK nhóm liệu vần đề quan tâm môn toán tất thành viên Các số liệu ghi lại trong nhóm - GV: cho HS trình bày và - HS: trình bày và bảng, gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu nhận xét chéo các nhóm nhận xét Hoạt động 2: Dấu hiệu Trang Lop7.net (2) Trường THCS Võ Trường Toản - GV: bảng điều tra vấn đề gì? - Vấn đề quan tâm điều tra gọi là dấu hiệu Nó thường kì hiệu là các chữ cái in hoa: X, Y,… lớp là đơn vị điều tra - GV: cho HS làm ? - GV: Ứng với đơn vị điều tra (tức là lớp) có số liệu, số liệu đó gọi là giá trị dấu hiệu - SỐ các giá trị (không thiết phải khác nhau) dấu hiệu đúng số các đơn vị điều tra (thường kí hiệu là N) - GV: cho HS làm ? GA Đại số - HS trả lời: số cây trồng lớp - HS: nghe giảng 2- Dấu hiệu a) Dấu hiệu, đơn vị điều tra - Vấn đề hay tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu (được kí hiệu là các chữ cái in hoa: X, Y,…) - Dấu hiệu X bảng là số cây - HS làm ? trồng lớp, lớp là đơn vị điều tra - HS nghe giảng b) Giá trị dấu hiệu, dãy giá trị dấu hiệu - Ứng với đơn vị điều tra có số liệu, số liệu đó gọi là giá trị dấu hiệu - SỐ các giá trị dấu hiệu đúng số các đơn vị điều tra (thường kí hiệu là N) - HS làm ? - Các giá trị cột của bảng gọi là dãy giá trị dấu hiệu Hoạt động 3: Tần số giá trị - GV: cho HS làm ? - HS làm ? 3- Tần số giá trị - GV: cho HS làm ? - HS làm ? - Mỗi giá trị có thể xuất - GV: nhận xét Và nêu khái - HS nghe giảng nhiều lần dãy giá trị Số lần xuất giá trị niệm tần số dãy giá trị dấu hiệu - GV: nêu kí hiệu và lưu ý cho - HS nghe giảng gọi là tần số giá trị đó HS phân biệt các kí hiệu: X, x, - Giá trị dấu hiệu kí N, n - GV: cho HS làm ? - HS làm ? hiệu là x, tần số giá trị thường kí hiệu là n X: dấu hiệu.; x: giá trị dấu hiệu; n: tần số giá trị.; N: số các giá trị Hoạt động 5: củng cố - GV: cho HS nhắc lại các kiến thức và làm bài tập 2/7 sgk Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà - Học bài và làm các bài tập: 40; 41 trang 71; 72 và các bài tập LUYỆN TẬP trang 72; 73 sgk Hoạt động 5: rút kinh nghiệm: - Trang Lop7.net (3)