Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động của Đoàn thanh niên hay Hội sinh viên trong trường đại học cần phải hướng đến nhiệm vụ quan trọng là học tập, nghiên cứu khoa học cũng như xây dựng ý thức tự quản, tự rèn luyện[r]
(1)MỘT SỐ KỸ NĂNG VÀ NHIỆM VỤ CƠ BẢN CỦA NGƯỜI CÁN BỘ ĐOÀN TRƯỜNG HỌC
Hoạt động Đồn mơi trường học đường nói chung trường đại học nói riêng địi hỏi người cán Đoàn từ Chi đoàn đến Đoàn khoa hay Đoàn trường việc nắm nguyên tắc, quy định tổ chức hoạt động, phải có kiến thức xã hội phong phú; kỹ ứng xử linh hoạt Bên cạnh đó, người cán Đồn cần có lý tưởng cách mạng sáng, niềm tin yêu người; phải có hiểu biết tốt định hướng, qui chế, cấu tổ chức Đặc biệt, người cán Đoàn phải hiểu người đồng chí, đồng
Hoạt động Đoàn niên hay Hội sinh viên trường đại học cần phải hướng đến nhiệm vụ quan trọng học tập, nghiên cứu khoa học xây dựng ý thức tự quản, tự rèn luyện sinh viên cán trẻ
Thái độ tác phong người cán Đồn hình ảnh tổ chức Do đó, người cán Đồn phải biết tự hoàn thiện tác phong thái độ
Việc xác định nhiệm vụ cơng tác đồn cụ thể thời kỳ, thời điểm người cán Đoàn quan trọng Khi xác định rõ nhiệm vụ, người cán Đoàn dễ dàng tổ chức, thực cơng tác cách khoa học, mang tính nghệ thuật cao Từ đó, tổ chức Đồn vận động, khuyến khích đồn viên, niên tham gia hoạt động cách hăng hái; tránh lãng phí thời gian, công sức; tranh thủ triệt để nguồn lực cho phong trào đa dạng
1 Thái độ tác phong người cán Đoàn:
Mỗi người cán Đồn có thái độ phong cách riêng, mang lại hứng thú, ngưỡng mộ đồn viên, niên đơi mang lại buồn chán khơng tơn trọng v.v
Bên cạnh thái độ, tác phong riêng có, người cán Đồn cần biết tự rèn luyện thêm thái độ, tác phong thích hợp với vị trí, nhiệm vụ Đương nhiên, rèn luyện mang lại hữu ích cho tương lai, nghề nghiệp người cán Đoàn sau Một số thái độ tác phong cần ý gồm có: Vận động - thuyết phục
Cán Đồn người làm cơng tác “thanh vận” (vận động niên) Vì vậy, phương pháp chủ yếu mà người cán Đoàn cần áp dụng thực nhiệm vụ vận động, thuyết phục thông qua hoạt động tuyên truyền, thảo luận dân chủ hay qua kết công việc thực tế Sự vận động, thuyết phục nhằm đạt tới thống nhận thức hành động cá nhân, tập thể công việc nên làm, phải làm v.v…
(2)Việc lắng nghe ý kiến người khác yêu cầu quan trọng Qua lắng nghe, người cán Đồn hiểu tâm tư, nguyện vọng niên; để biết yêu cầu mà đưa có thành viên tiếp nhận cách tự giác hay không Tuy nhiên, lắng nghe khơng có nghĩa thụ động mà phải biết giải thích, đối đáp, hướng dẫn, hiểu băn khoăn lo lắng niên để tháo gỡ, giải
Làm gương
Lời nói phải đôi với việc làm Trong công việc, việc khó, người cán Đồn phải biết làm làm tốt Đặc biệt, việc học tập, người cán Đoàn cần phải đạt kết tốt
Việc tu dưỡng, rèn luyện người cán Đoàn phải thực gương để đoàn viên, niên noi theo, tự giác chấp hành tốt qui định chung
Nhạy bén, làm việc khoa học
Cán niên trường học người thủ lĩnh tầng lớp niên trí thức có trình độ định q trình cơng tác phải ln thể nhạy bén, tìm phương cách làm việc hiệu cao Người cán Đồn phải biết thu xếp cơng việc thật khoa học, có kế hoạch cơng tác tốt thơng qua việc biết phân công, kiểm tra công việc
Biểu dương khen thưởng
Người cán Đoàn cần biết biểu dương, khen thưởng kịp thời công đóng góp cá nhân hay tập thể trước diễn đàn lớn để tạo khích lệ cá nhân, tập thể Đồng thời, tạo thi đua cá nhân, tập thể để tạo nhân tố cho phong trào
Phê bình
Trong cơng tác phê tự phê, người cán Đoàn phải biết phê bình lúc, chỗ, nhẹ nhàng; khơng làm chạm đến lịng tự trọng đối tượng, khơng làm cho đối tượng tự
Đối với thái độ vô trách nhiệm cá nhân đó, người cán Đoàn nên dùng sức mạnh ý kiến tập thể để phê phán Tuy nhiên, phải độ lượng, không định kiến, thành kiến, phải định hướng cho cá nhân, tập thể có khuyết điểm sửa chữa lỗi lầm
Trung thực, thẳng thắn, gần gũi với niên
Người cán Đoàn cần biết nhận thiếu sót, khuyết điểm tiếp thu ý kiến đóng góp xây dựng; ln cởi mở, chân thành hồ với tập thể Đặc biệt, mạnh dạn đấu tranh phê phán sai, kiên bảo vệ lợi ích đáng tập thể, đồn viên, niên
Biết học hỏi
(3)2 Nhiệm vụ thường xuyên người cán Đoàn
Nhiệm vụ người cán Đồn nói chung vận động, tổ chức thực Nghị quyết, Điều lệ Đồn Thơng thường, nhiệm vụ người cán Đồn trường học gắn chặt với việc thực nhiệm vụ trị Nhà trường (Giảng dạy, phục vụ giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học), nhiệm vụ trị địa phương (phát triển kinh tế xã hội, an ninh quốc phịng) mà nhà trường đóng địa bàn
Tuy nhiên, khơng cán Đồn gặp khó khăn, lúng túng việc xác định cụ thể nhiệm vụ; hiểu cách chung chung Thực tế cho thấy Đồn làm làm, cơng tác cho hữu ích cần thiết Chính điều làm cho người cán Đồn ln rối rắm, bận rộn, cáng đáng nhiều việc thật khó nói xác nhiệm vụ cụ thể gì, giới hạn phần việc Đây đặc thù riêng có tổ chức Đồn Chính có mặt tích cực làm tăng sức hấp dẫn Đoàn nên người cán Đoàn đừng băn khoăn, e ngại vấn đề
Nhiệm vụ cụ thể người cán Đồn gồm số cơng tác sau:
a Lập kế hoạch cơng tác:
Một người cán Đồn phải biết trù tính hoạt động Chi đồn, Đồn khoa, Đồn trường Sự trù tính thể qua kế hoạch công tác (Từng quý, kỳ, thời điểm: 26/03, 22/12 ) phương hướng, chương trình cơng tác (Từng năm học, nhiệm kỳ…)
Thông thường, vào Chương trình cơng tác năm học Đồn trường, Phương hướng nhiệm kỳ cơng tác Đồn định hướng đảng uỷ (chi uỷ), Ban chủ nhiệm khoa; Ban chấp hành Đồn khoa họp xây dựng Chương trình công tác năm học, kế hoạch công tác quý, tháng
Tương tự, Ban chấp hành Chi đoàn xây dựng chương trình, kế hoạch cơng tác năm, q, tháng Đồn cấp có kế hoạch chun đề, ví dụ kế hoạch trại 26/3, tổ chức tham quan dã ngoại, chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 v.v
Việc lập kế hoạch giúp cho tổ chức Đồn hình dung trước công việc phải làm cụ thể, nhiệm vụ cá nhân, tập thể, thời gian thực công việc, nguồn lực đảm bảo Đặc biệt biện pháp thực phương thức kiểm tra, đề phòng rủi ro
b Báo cáo:
Việc báo cáo công tác nhiệm vụ yêu cầu hầu hết tổ chức Báo cáo dạng thông tin kết công việc, công tác mà cá nhân, tổ chức tiến hành Qua nội dung báo cáo, cấp Đồn đánh giá lại tình hình hoạt động Qua báo cáo, cấp Đồn có sở thực việc xét thi đua, khen thưởng v.v hay xem xét đề xuất, kiến nghị
Báo cáo thực hàng tháng, quí, năm học hay theo chuyên đề Đặc biệt, báo cáo Đại hội cần nêu lên nhận định, đánh giá
(4)Sinh hoạt chi đoàn yêu cầu bắt buộc theo qui định Điều lệ Đoàn Trách nhiệm tổ chức sinh hoạt chi đoàn thuộc Ban chấp hành chi đoàn Mỗi lần sinh hoạt chi đoàn, Ban chấp hành chi đoàn phải ghi biên cẩn thận theo hướng dẫn ghi Sổ chi đoàn Nội dung biên sinh hoạt chi đoàn tập thể chi đoàn thống theo đa số xem Nghị chi đoàn (khi kết nạp đoàn viên mới, giới thiệu đoàn viên ưu tú phát triển đảng v.v )
Sinh hoạt chi đoàn tiến hành định kỳ hàng tháng; theo u cầu cơng tác phong trào Đồn
Ban chấp hành Đồn cấp khoa, khối có nhiệm vụ theo dõi, hướng dẫn kiểm tra tình hình sinh hoạt chi đoàn; Uỷ viên Ban chấp hành Đoàn cấp khoa tham dự họp lệ chi đoàn theo kế hoạch
d Ghi chép, quản lý sổ chi đoàn:
Việc ghi chép, quản lý Sổ chi đoàn nhiệm vụ Ban chấp hành chi đoàn, thực theo hướng dẫn chung
Ban chấp hành chi đồn có trách nhiệm giữ Sổ chi đồn, ghi chép; chuyển bàn giao cho Ban chấp hành chi đoàn nhiệm kỳ sau Đại hội; bàn giao lại cho Đồn khoa chi đồn giải tán, kết thúc khố học
e Quản lý đồn phí:
Ban chấp hành chi đồn có nhiệm vụ thu trích nộp đồn phí hàng tháng theo qui định cho Ban chấp hành Đoàn cấp khoa Ban chấp hành Đoàn cấp khoa tiến hành thu trích nộp đồn phí hàng tháng quý cho Ban chấp hành Đoàn trường theo tỷ lệ qui định
Ban chấp hành Đoàn cấp khoa có nhiệm vụ kiểm tra việc thu, chi đồn phí chi đoàn
g Phân loại đoàn viên, giới thiệu đoàn viên ưu tú nhận xét đoàn viên hằng năm
Việc phân loại đoàn viên thực theo học kỳ, năm học Kết phân loại đồn viên, thành tích khuyết điểm năm ghi nhận phần nhận xét đoàn viên (trong sổ lý lịch đoàn viên)
Sau học kỳ, Ban chấp hành chi đồn bình chọn Đồn viên ưu tú có thành tích xuất sắc giới thiệu với Đoàn cấp Chi Đảng
h Tham gia đánh giá rèn luyện, tổ chức thực tín cơng tác xã hội: Ban chấp hành Đoàn cấp cần chủ động, giúp đỡ đoàn viên, sinh viên thực việc đánh giá rèn luyện thực công tác xã hội theo qui định nhà trường; Ban chấp hành chi đoàn
Cán Đoàn cấp cần biết phối hợp tổ chức trường để thực có hiệu cơng tác
i Chuyển sinh hoạt Đoàn tập trung:
(5)đoàn Các trường hợp đồn viên chưa trường bàn giao lại Sổ đồn viên cá nhân cho Đoàn khoa Đồng thời, Ban chấp hành chi đoàn yêu cầu cá nhân đồn viên liên hệ Văn phịng Đoàn khoa để hướng dẫn tiếp tục sinh hoạt chi đoàn
k Phát triển đoàn viên mới:
Đây nhiệm vụ đoàn viên đương nhiên nhiệm vụ lớn người cán Đồn Đây nhiệm vụ quan trọng góp phần xây dựng Đoàn
l Xét đề nghị khen thưởng, kỷ luật đoàn viên:
Căn vào hướng dẫn Đoàn trường, Đoàn khoa đạo cho Ban chấp hành Chi đoàn tiến hành xét, đề nghị khen thưởng (Từng học kỳ, năm học, đợt công tác)
Các Chi đoàn cần theo dõi xử lý kỷ luật kịp thời trường hợp đoàn viên vi phạm Điều lệ Đoàn, Quy định học tập, sinh hoạt nội, ngoại trú hay Qui định, Quy chế khác nhà trường v.v… theo qui định Điều lệ Đoàn Cần đảm bảo Nghị kỷ luật chi đoàn cần nêu rõ ưu, khuyết điểm góp ý cho cá nhân đồn viên có sai phạm nhận thiếu sót, sai trái để sửa chữa tốt
m Duy trì liên hệ với Đồn cấp, tranh thủ lãnh đạo Đảng:
Cán Đoàn cấp cần biết xây dựng mối liên hệ với nhau, hỗ trợ lẫn Đặc biệt Đoàn cấp khoa, trường cần tranh thủ lãnh đạo, giúp đỡ cấp uỷ Đảng khoa, phịng, ban
n Các cơng tác khác:
Bên cạnh công tác thường xuyên, định kỳ; hoạt động Đồn thường có cơng tác đột xuất, bất thường yêu cầu nhiệm vụ trị hay nguyện vọng đoàn viên v.v đặt Trong trường hợp đó, người cán Đồn có nhiệm vụ quan trọng phải vận động, điều động đoàn viên, niên tham gia đầy đủ, kịp thời hoạt động này; thể tinh thần xung kích Đồn
Tóm lại, người cán Đồn cần thường xuyên rèn luyện thái độ tác phong Thái độ tác phong người cán Đồn hình ảnh tổ chức Đồn; tạo nên sức hấp dẫn cho tổ chức Đoàn Nhiệm vụ người các cấp Đoàn đa dạng, phong phú, mẻ Nhiệm vụ rất cần nhạy bén khả tổ chức công việc cách khoa học, sáng tạo có kế hoạch người cán Đồn Người cán Đoàn cần xác định những nhiệm vụ để tập trung giải Đặc biệt, người cán Đoàn phải trọng yêu cầu cơng tác đồn vụ báo cáo cơng tác, tổ chức sinh hoạt, quản lý đoàn viên - sổ đoàn viên, phân loại, nhận xét đoàn viên, phát triển đoàn viên mới, tham gia đánh giá rèn luyện, hỗ trợ thực tín cơng tác xã hội, xét đề nghị khen thưởng - kỷ luật v.v…
(6)công tác giáo dục truyền thống
1 Khái niệm, ý nghĩa, mục đích giáo dục truyền thống 1.1 Khái niệm truyền thống
Truyền thống tập tục, thói quên nói cung kinh nghiệm xã hội hình thành từ lâu đời lối sống nếp nghĩ người, truyền lại từ hệ sang hệ khác
Truyền thống có nhiều cấp độ khác Có truyền thống gia đình, truyền thống địa phương, đơn vị, truyền thống cách mạng, truyền thống dân tộc Nguyên tắc chung việc giữ gìn phát huy truyền thống phải bảo đảm kế thừa biện chứng với nội dung:
+ Một là, loại bỏ yếu tố tiêu cực, phản tiến khứ (tập tục lạc hậu, tàn dư tư tưởng phong kiến, tâm lý sản xuất nhỏ );
+ Hai là, giữ lại yếu tố tích cực, tiến (tinh thần yêu nước, lao động cần cù sáng tạo, tinh thần nhân đạo cao );
+ Ba là, yếu tố tích cực, tiến khơng giữ lại ngun xi, mà phải cải biến cho phù hợp với điều kiện mới, hoàn cảnh mới;
+ Bốn là, hệ phải sáng tạo yếu tố hoàn toàn mà hệ cha anh khơng có khả năng, khơng có điều kiện để thực
1.2 Ý nghĩa giáo dục truyền thống
Thanh niên phận quan trọng dân tộc, lực lượng xung kích sáng tạo cách mạng, lực lượng dự bị chiến đấu Đảng, nên cần chuẩn bị tốt mặt Giáo dục truyền thống cho hệ trẻ nhiệm vụ quan trọng hệ cha anh, Đảng Cộng sản Việt Nam, Đồn TNCS Hồ Chí Minh
1.3 Mục đích giáo dục truyền thống
Giáo dục truyền thống cho niên nhằm mục đích giúp niên hiểu biết sâu sắc khứ gian khổ, đau thương anh dũng vinh quang dân tộc, Đảng để niên tự hào, tin tưởng, nhận rõ giá trị sống tại, nâng cao tinh thần yêu nước xã hội chủ nghĩa tinh thần quốc tế chân chính, xây dựng thái độ lao động mới, ý thức tự lực tự cường, có trách nhiệm với xã hội, với tương lai dân tộc, tiếp tục nghiệp hệ cha anh trước, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa
Giáo dục truyền thống cho hệ trẻ nhằm bảo đảm kế tục thống hệ cách mạng Việt Nam
2 Những nội dung truyền thống cần bồ dưỡng giáo dục cho thanh niên
(7)Trong năm chuẩn bị cho Cách mạng Tháng Tám, mở đầu học vỡ lòng cách mạng cho cán trẻ, Bác Hồ dặn: "Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam"
Truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc ta phải sở cho việc hình thành tư tưởng, tình cảm tuổi trẻ Truyền thống tốt đẹp dân tộc ta kết tinh thành phẩm chất sau:
+ Yêu nước nồng nàn, bất khuất, kiên cường đấu tranh cho độc lập tự + Tinh thần nhân đạo cao
+ Truyền thống hiếu học
+ Lao động cần cù, sáng tạo tinh thần lạc quan, yêu sống 2.2 Truyền thống cách mạng Đảng ta
Đảng ta đời đánh dấu bước ngoặt vĩ đại cách mạng Việt Nam, mở đầu thời đại dân tộc - thời đại cách mạng dân tộc dân chủ tiến lên chủ nghĩa xã hội Hơn 70 năm qua, luyện thử thách chiến đấu liệt với kẻ thù, Đảng ta liên tục chiến thắng trưởng thành vược bậc, viết nên truyền thống vô quý báu:
+ Tuyệt đối trung thành với Chủ nghĩa Mác - Lênin, với lợi ích giai cấp công nhân dân tộc
+ Vận dụng sáng tạo Chủ nghĩa Mác - Lênin kinh nghiệm cách mạng giới vào tình hình cụ thể nước ta để đề đường lối trị phương pháp cách mạng đắn, sáng tạo, độc lập, tự chủ tổ chức thực thắng lợi đường lối
+ Đồn kết thống Đảng, làm sở để đoàn kết toàn dân, đoàn kết lực lượng cách mạng thời kỳ lịch sử
+ Luôn liên hệ mật thiết với quần chúng Phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động sức mạnh đại đoàn kết dân tộc
+ Kết hợp nhuần nhuyễn chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc tế chân 2.3 Cuộc đời hoạt động vĩ đại Bác Hồ
(8)Bác Hồ đặc biệt quan tâm đến việc đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ thành người kế tục trung thành, xuất sắc nghiệp cách mạng vẻ vang Đảng, dân tộc
Tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào hoàn cảnh cụ thể Việt Nam Người đồng thời Danh nhân văn hóa giới, nhà văn hóa lớn thời đại
Hình ảnh Bác Hồ, lý tưởng nghiệp cao cả, đạo đức cách mạng sáng ngời Người mãi gương chói lọi nguồn cổ vũ lớn lao hệ trẻ nước ta
2.4 Truyền thống cách mạng Đồn Thanh Niên cộng sản Hồ Chí Minh hệ trẻ nước ta
Trong lịch sử đấu tranh cách mạng suốt thập kỷ qua, lãnh đạo, giáo dục trực tiếp Đảng, Bác Hồ, Đoàn niên tuổi trẻ nước ta từ hệ sang hệ khác luyện, trưởng thành, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc xây nên truyền thống vẻ vang tuổi trẻ Việt Nam Đoàn niên hệ trẻ Việt Nam vinh dự đón nhận Hn chương Sao vàng, Hn chương Hồ Chí Minh nhiều phần thưởng cao quý khác mà Đảng Nhà nước trao tặng
Ngày nay, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh hệ trẻ nước ta tiếp tục phát huy truyền thống quý báu hệ trước, là:
+ Truyền thống yêu nước nồng nàn, trung thành tuyệt nghiệp cách mạng Đảng, gắn bó sống cịn với lợi ích dân tộc, lợi ích nhân dân chế độ xã hội chủ nghĩa;
+ Truyền thống xung kích cách mạng, xung phong tình nguyện, khơng ngại hy sinh, gian khổ, sẵn sàng đảm nhận hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mà Đảng nhân dân giao phó;
+ Truyền thống đồn kết, tinh thần tương thân, tương nhân đạo cao cả;
+ Truyền thống hiếu học, ham hiểu biết, có ý chí vượt khó, cần cù, sáng tạo, dám nghĩ dám làm, có hồi bão lớn
2.5 Truyền thống học sinh, sinh viên Hội Sinh viên Việt Nam
Quá trình phát triển phong trào học sinh, sinh viên Hội sinh viên Việt Nam cờ vẻ vang Đảng Cộng sản Việt Nam quan tâm chăm lo, dìu dắt ân cần Bác Hồ kính yêu đúc kết nên truyền thống quý báu, là: - Truyền thống yêu nước nồng nàn, gắn bó với chế độ xã hội chủ nghĩa, trung thành với Đảng, với nhân dân, tự hào dân tộc Bác Hồ kính yêu, lực lượng vũ trang nhân dân anh hùng, Đoàn Hội
- Truyền thống hiếu học, say mê sáng tạo, nghiên cứu để vươn tới đỉnh cao khoa học, kỹ thuật, công nghệ, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao
(9)liền với xã hội phương châm hành động học sinh, sinh viên theo lời dạy Bác Hồ kính yêu
- Hơn nửa kỷ qua, lúc thuận lợi khó khăn, Hội Sinh viên Việt Nam phát huy truyền thống tổ chức trị - xã hội sinh viên, sinh viên Hội vượt qua nhiều chặng đường đầy khó khăn, thử thách, thực người bạn gần gũi sinh viên, cầu nối sinh viên với Đảng Nhà nước, phối hợp chặt chẽ với vai trị nịng cốt Đồn TNCS Hồ Chí Minh nhằm góp phần tạo điều kiện vật chất tinh thần cho sinh viên học tập, nghiên cứu, bồi dưỡng nhân cách người sinh viên Hội có nhiều sáng kiến công tác, vào thời kỳ đổi nay, gắn bó sinh viên với Hội ngày chặt chẽ, số lượng sinh viên gia nhập Hội ngày tăng
Ghi nhận cống hiến xuất sắc hệ học sinh, sinh viên Hội Sinh viên Việt Nam, ngày 10/5/2005, Chủ tịch nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam định tặng thưởng Huân chương Hồ Chí Minh cho Hội Sinh viên Việt Nam
3 Phương pháp, hình thức giáo dục truyền thống 3.1 Giáo dục lịch sử
Tổ chức thực tốt chương trình giáo dục lịch sử trường phổ thơng Tiến tới thực chương trình giáo dục vấn đề có hệ thống lịch sử Đảng, lịch sử Đoàn cho đoàn viên, niên thiếu niên
3.2 Tổ chức tốt ngày kỷ niệm lớn
Nhân ngày kỷ niệm lớn, tổ chức hoạt động sinh hoạt truyền thống sinh động, phù hợp với nội dung ngày kỷ niệm yêu cầu giáo dục truyền thống Đợt sinh hoạt truyền thống có hoạt động cụ thể sau đây:
- Mời anh hùng, chiến sĩ, đồng chí lão thành cách mạng, cựu cán Đoàn, gia đình có cơng với cách mạng, cơng nhân có thành tích, có tướng lĩnh, văn nghệ sỹ kể chuyện đối thoại với niên
- Tổ chức đoàn viên, niên sưu tầm, ghi chép lịch sử địa phương, đơn vị: lịch sử Đảng, Đoàn địa phương, đơn vị
- Tổ chức triển lãm giới thiệu truyền thống địa phương, đơn vị Tổ chức ngày hội truyền thống địa phương hay đơn vị
- Tổ chức cho niên du lịch tham quan tìm hiểu di tích lịch sử cách mạng, tổ chức "Du khảo nguồn"
- Phân công đơn vị, tổ chức thiếu nhi nhận nhiệm vụ bảo quản, sữa sang nghĩa trang liệt sỹ, di tích cách mạng, chăm sóc thương binh gia đình liệt sỹ, gia đình có cơng với cách mạng,
- Tổ chức cho đội viên, đoàn viên ưu tú đứng gác danh dực cho nghĩa trang liệt sỹ ngày lễ lớn
(10)- Hoạt động giao lưu, kết nghĩa với đơn vị lực lượng vũ trang - Tổ chức mit tinh, da hội kỷ niệm ngày lễ lớn
- Tổ chức hoạt động: "Vì biên giới, hải đảo", "Hiến máu nhân đạo" 3.3 Các hình thức giáo dục truyền thống chủ yếu
- Sinh hoạt truyền thống kỷ niệm ngày thành lập Đảng, ngày thành lập Đoàn Tháng Thanh niên Việt Nam
+ Tun truyền cổ động: Thơng tin thành tích chào mừng ngày kỷ niệm, tư liệu lịch sử Đảng Đoàn địa phương nước qua hệ thống hiệu, tin, phát thanh, báo tường, triển lãm hình ảnh, vật lịch sử Đảng, Đoàn
+ Đẩy mạnh phong trào thi đua, hoạt động niên tình nguyện thiết thực chào mững ngày 3/2, ngày 26/3 Tháng Thanh niên Việt Nam
+ Tổ chức trọng thể lễ viếng đặt hoa nghĩa trang liệt sỹ + Tổ chức họp mặt thân mật với Đảng viên, cựu cán Đoàn + Thăm nhà truyền thống phòng truyền thống địa phương + Mit tinh hội truyền thống
- Đợt sinh hoạt truyền thống nhân ngày 30/4, 1/5, 7/5 19/5
+ Hoạt động tuyên truyền cổ động chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ ngày giải phóng hồn tồn miền Nam
+ Tổ chức trọng thể lễ viếng đặt hoa nghĩa trang liệt sỹ
+ Tham quan nơi diễn trận đánh quân đội dân quân tự vệ kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ
+ Hoạt động giúp đỡ chăm sóc thương binh, liệt sỹ gia đình đội, niên xung phong
+ Tổ chức giao lưu với anh hùng cựu chiến binh địa phương
+ Tuyên truyền cổ động giới thiệu với giai cấp công nhân Việt Nam đời hoạt động Bác Hồ
+ Tham quan sở công nghiệp nơi liên quan đến đời sống hoạt động Bác Hồ
+ Hội thảo nghiên cứu di sản tư tưởng Bác Hồ
+ Tìm hiểu giai cấp cơng nhân Việt Nam đời hoạt động Bác Hồ - Hoạt động truyền thống kỷ niệm Cách mạng tháng Tám Quốc khánh 2/9 Đợt hoạt động này, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ngành, đoàn thể sở tổ chức hoạt động chung
- Những ngày hội truyền thống tuổi trẻ anh hùng bảo vệ Tổ quốc: Từ 15/11 đến 25/12
(11)+ Tổ chức trọng thể lễ viếng đặt hoa nghĩa trang liệt sỹ
+ Tham quan nơi diễn trận đánh quân đội dân quân tự vệ kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ
+ Hoạt động giúp đỡ chăm sóc thương binh liệt sỹ gia đình đội niên xung phong
+ Họp mặt thân mật với anh hùng, tướng lĩnh, sỹ quan cựu chiến binh địa phương
+ Gặp gỡ đơn vị đội, công an kết nghĩa + Triển lãm hình ảnh "Bộ đội cụ Hồ" + Đêm văn nghệ truyền thống
+ Giao lưu với đơn vị lực lượng vũ trang 4 Một số mơ hình giáo dục truyền thống 4.1 Mơ hình "Hội trại truyền thống"
a Mục đích
- Thơng qua hình thức trại nhằm giúp cho thiếu niên hiểu nhận thức rõ truyền thống Đảng, dân tộc, Đoàn niên, địa phương đơn vị
- Đổi hình thức giáo dục truyền thống, tạo sân chơi hấp dẫn, lành mạnh thu hút đông đảo đối tượng niên tham gia
b Yêu cầu, cách thức tổ chức
- Tiến hành công việc chuẩn bị hội trại bình thường: Xác định mục tiêu, thời điểm, chủ đề, quy mô trại; xây dựng kế hoạch, chương trình, thành lập Ban huy trại; tham mưu trình Đảng uỷ, Ban giám hiệu; thơng báo chủ trương, kế hoạch cho đơn vị tham gia xúc tiến công tác chuẩn bị
- Cần lưu ý việc xác định chủ đề, nội dung hội trại gắn với thời điểm, kiện lịch sử trọng đại đất nước, dân tộc, Đảng, Đoàn, địa phương, đơn vị
c Một số hoạt động hội trại:
- Tổ chức trò chơi tập thể, trò chơi dân gian gắn với nội dung giáo dục truyền thống, địa danh lịch sử, với truyền thống trường
- Bên cạnh việc tổ chức hoạt động hội trại trò chơi, thi dựng trại, thể thao, văn hóa văn nghệ tổ chức thi tìm hiểu truyền thống theo chủ đề
- Tổ chức hoạt động múa hát tập thể hát truyền thống, hát tuổi trẻ - Tổ chức hoạt động giao lưu truyền thống đơn vị giao lưu với nhân chứng lịch sử, giao lưu theo chủ đề truyền thống
- Lửa trại truyền thống
(12)4.2 Hoạt cảnh truyền thống a Khái niệm
Hoạt cảnh loại hình sân khấu hóa, tổng hợp nhiều môn nghệ thuật, như: múa, hát, nhạc, thơ, đọc dẫn Hành động thể hình tượng nghệ thuật, đan kết đội hình sử dụng ngơn ngữ loại hình nghệ thuật khác
Hoạt cảnh truyền thống nhằm giới thiệu trình lịch sử cách khái quát, ngắn gọn, điển hình theo trình tự rõ ràng, cách thể gần gũi với sống, gây ấn tượng xúc động, tình càm sâu sắc người xem
Hoạt cảnh truyền thống cần gắn với nghi lễ trọng thể khác, nên xếp cho hợp lý, tốt thể phần đầu khơng khí nghiêm túc
b Các bước tiến hành
- Bước 1: Viết kịch bản, lời bình Có cách viết:
+ Thứ nhất: Viết dạng kịch sân khấu, chia thành đoạn, lớp riêng biệt, viết dạng lời bình (vì lời viết đọc dẫn hoạt cảnh) + Thứ hai: Viết theo ý tưởng dàn dựng đạo diễn Trên sở ý tưởng dàn dựng hình tượng đạo diễn để viết lời bình, lời dẫn cho phù hợp hịa quyện với hình tượng nghệ thuật sân khấu Với cách này, đạo diễn phát huy vai trị độc lập, sáng tạo, khơng bị gị bó
Lưu ý, hai cách viết phải tơn trọng tính chân thực xác kiện lịch sử Mỗi giai đoạn lịch sử phải tìm kiện điển hình, tiêu biểu, tạo tình gây xúc động, đồng thời phải nên cao trào, nêu bật chủ đề Thời gian đọc chậm kịch từ 15 đến 20 phút
- Bước 2: Đạo diễn
Chọn đạo diễn có kinh nghiệm, am hiểu nghệ thuật sân khấu, vừa dàn dựng hướng dẫn, chắp nối khâu âm thanh, ánh sáng, trang trí, âm nhạc, đạo cụ Đạo diễn phải linh hoạt xử lý tình thoe điều kiện cụ thể diễn viên, đạo cụ, điều kiện âm thanh, ánh sáng
Trong trình dàn dựng không nên thay đổi nhiều ý tưởng, cách thể để tránh gây cảm giác khó chịu, thiếu tự tin cho diễn viên
- Bước 3: Đọc lời bình, lời dẫn
Việc đọc lời bình, lời dẫn góp phần làm tăng giảm hiệu hoạt cảnh Vì cần chọn người đọc có kỹ thuật tốt: giọng ấm áp, linh hoạt, rõ ràng, đọc diễn cảm tốt
(13)- Bước 4: Trang trí, hóa trang, trang phục
Vì số người tham gia hoạt cảnh thường đơng, có người tham gia đến vai diễn Chính không nên rườm rà, cầu kỳ quá, gây tốn kém, tránh tình trạng qua loa đại khái, tự nhiên chủ nghĩa Đặc biệt hoạt cảnh truyền thống nhằm dựng lại nét điển hình lịch sử nên cần nghiên cứu lựa chọn trang phục cho phù hợp với thời kỳ lịch sử khác
- Bước 5: Tổng duyệt chương trình
Khi việc chuẩn bị tương đối chu đáo, cần có buổi tổng duyệt để xem xét lại tồn khâu, cảnh, vai để có điều chỉnh cho hồn thiện
4.3 Mơ hình "Sân chơi lịch sử" a Mục đích:
- Tạo điều kiện cho sinh viên trau dồi kiến thức, ôn lại truyền thống lịch sử nhân ngày lễ lớn dân tộc giới
- Tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho học sinh, sinh viên b Yêu cầu - cách thức tổ chức:
- Sân chơi phải mang tính đại đồng, dành cho tất học sinh, sinh viên trường
- Các thành viên tham gia thi phải giao lưu cách thuận tiện, không phân theo khoa, lớp để đảm bảo tính sơi nổi, bổ ích sân chơi
- Nội dung câu hỏi phải xen kẽ nhiều lĩnh vực khác như: địa lý, triết học, thể thao , câu hỏi lĩnh vực khác phải có liên quan bổ trợ cho nội dung lịch sử, với định hướng trên, sân chơi bớt tính khơ khan chun ngành kích thích học sinh, sinh viên tìm hiểu kiến thức cách tồn diện
- Hình thức tổ chức sân chơi phải khơng ngừng thay đổi, cải tiến; ví dụ: sân chơi lần "trắc nghiệm sai" lần đổi thành "đất nước mến yêu" với nội dung có lịch sử với cách tổ chức khác nhau, nội dung "theo dịng lịch sử" sân chơi lần sang lần đồi thành "Hành trình theo chân Bác"
- Câu hỏi sân chơi phải đảm bảo chất lượng, lúc đầu câu hỏi dễ để bạn tự tin, độ khó phải nâng lên Tránh tình trạng câu hỏi đưa dễ làm cho người chơi cảm thất nhàm chán không học hỏi thêm đến với sân chơi Số lượng câu hỏi dễ chiếm 20 - 30%, lại câu hỏi khó chiếm 70 - 80%
- Để phong phú chương trình, xen kẽ nội dung kiến thức phần hát ca khúc cách mạng, hát Bác Hồ, quê hương đất nước , qua hát khơi gợi lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước bạn sinh viên
c Biện pháp tổ chức
- Đoàn niên, Hội sinh viên trường xây dựng kế hoạch phổ biến để học sinh, sinh viên có thời gian chuẩn bị
(14)- Lê kế hoạch, soạn nội dung, câu hỏi gửi tới hội đồng cố vấn, ban giám khảo đóng góp cho ý kiến để tránh sai sót
Kỹ trình bày người cán Đoàn
Trong nhiều kỹ cần thiết người cán Đoàn, kỹ khơng thể thiếu kỹ trình bày Để trình bày tốt vấn đề đặt ra, người cán đồn cần có kỹ cụ thể sau: + Lắng nghe chăm + Diễn đạt đơn giản + Định nghĩa sáng, rõ ràng + Quan tâm đến phản ứng người nghe + Gây ảnh hưởng + Giải thắc mắc
Người cán Đoàn thủ lĩnh Thanh niên, để làm tốt nhiệm vụ họ phải người có tâm huyết với nghề nghiệp hoạt động trị xã hội Nắm vững phương pháp luận khoa học, có kiến thức xã hội đủ rộng Thơng thạo nghiệp vụ Đồn - Hội - Đội có kỹ cơng tác thiếu niên Chúng ta biết, nghe thật tốt người khác nói với nói chuyện tốt Có ba yếu tố việc lắng nghe chăm nghe - hiểu vận dụng Để hiểu nghĩa phải có số kiến thức kinh nghiệm để liên hệ với điều mà nghe Nếu thiết lập mối liên hệ am hiểu phát triển có thơng tin Khi có thơng tin nên vận dụng nó, có nghĩa đặt thơng tin vào từ ngữ với mối liên hệ với điều biết Điều thể mức độ am hiểu thông tin Diễn đạt thông tin đơn giản có nghĩa sử dụng ngơn ngữ thơng dụng cách xây dựng câu mang thông điệp đơn giản Các từ câu đơn giản người nghe dễ hiểu dễ nắm bắt nhiêu
Định nghĩa sáng, rõ ràng có nghĩa nói làm rõ ý nêu có ích cho người nghe Có thể làm rõ điều ta nói cách đưa ví dụ trực quan để minh họa
Trong khi trình bày quan tâm đến phản ứng người nghe: Nếu người trình bày quan tâm đến phản ứng người nghe biểu cụ thể họ như: mỉm cười, động tác gật đầu, vẻ không mệt mỏi Thì thân người trình bày điều chỉnh điều họ nói để đáp ứng lại phản ứng người ngồi nghe cách tích cực Người trình bày dừng lại bình luận phản ứng người nghe, để người nghe giải thích cách rõ ràng Đây cách tiếp cận tốt nhiều so với việc bỏ qua phản ứng kể với phản ứng tiêu cực người nghe
(15)trình bày khơng có tác động thêm vào để thu hút dự ý người nghe tập trung lắng nghe vịng vài phút đầu Để gây ảnh hưởng, năm phút người trình bày nên đưa câu nói tác động đến người nghe điều quan trọng Người nghe chăm lắng nghe người trình bày nói với tốc độ khoảng 100 từ/ phút, nhanh tốc độ họ khó lắng nghe, cịn chậm người nghe cảm thấy sốt ruột Với tốc độ trình bày vậy, cho phép người trình bày có khoảng thời gian nhấn mạnh, ngắt quãng tận dụng khoảng thời gian im lặng Giá trị điều nói thơng điệp gửi tới người nghe, giá trị nói người nghe lắng nghe chăm hiểu thông điệp Giải thắc mắc: Những người nghe đặt câu hỏi với người trình bày, câu hỏi chủ yếu để người nghe khẳng định lại hiểu biết Để giải đáp người trình bày cần đưa thêm nhiều thông tin cụ thể việc nhắc lại điều nói Điều quan trọng nên giải thắc mắc từ quan điểm thực tế cá nhân
Hiểu kỹ trình bày biết vận dụng cách thường xuyên giúp người cán Đoàn hoàn thành tốt cơng việc đặc biệt với vai trò người thủ lĩnh Thanh niên
TẠO ẤN TƯỢNG TỐT KHI TRÒ CHUYỆN
Khi mỉm cười lúc trò chuyện, bạn tạo nơi người đối diện cảm giác thân ái, cởi mở và sẵn lòng giao tiếp Tuy nhiên, dù đứng hay ngồi, khôn ngoan bạn xoay người trực diện với người trò chuyện Quay lưng nhìn nghiêng chỗ khác dấu hiệu cho thấy bạn sẵn sàng có hội, người khác khơng có ấn tượng tốt bạn Hơi nghiêng người phía trước "kỹ thuật mềm mại" hữu dụng Nó đưa thông điệp sau đây: "Tôi quan tâm điều bạn nói với tơi" Kỹ thuật tăng phần hữu ích, bạn muốn người đối diện nhắc lại điều họ vừa nói xong Thế nhưng, sau áp dụng hết tất "kỹ thuật mềm dịu" lẫn nụ cười thân rồi, mà người đối diện tỏ "đóng băng" trước bạn? Trước tiên, kiểm tra lại bạn có đứng q gần họ khơng? Ai cần không gian cá nhân Hãy lui sau, chừa khoảng cách độ ba bước chân với họ, trì giao tiếp qua ánh mắt lúc trị chuyện
Nếu chẳng cịn để nói, thử áp dụng chiến thuật dễ "vuốt đuôi" - tức nhắc lại vài từ cuối câu nói người khác, thấy bạn quan tâm sát đến đâu Chẳng hạn có người nói với bạn: "Khó khăn tơi đến Xe bị hỏng nặng!", bạn nhắc lại: "Xe bạn bị hỏng nặng ư?" Động tác thường khuyến khích họ cung cấp thêm nhiều thông tin đề tài
(16)đây sai lầm tiếp xúc chạm - ngoại trừ lần bắt tay mà bạn người chìa tay trước – nên tránh tối đa Chuyên gia tâm lý Gay Gooer giải thích: "Va chạm vào thể người khác đóng lại tiếp xúc, bạn xâm lấn vào khơng gian cá nhân họ Nếu họ người sống hướng nội, nhút nhát, bạn xóa bỏ hết tác động vừa nói với họ Bạn bị hiểu lầm theo nghĩa tiêu cực"
Khi trị chuyện, người ta thường có khuynh hướng cao giọng, đặc biệt nóng nảy, bồn chồn, lo sợ Khơng nghe âm lâu mà không cảm thấy bực bội để hạ giọng xuống cải thiện ngữ điệu độ biến thiên tình tiết, bạn tập thở từ hồnh, hít sâu dài Bạn bớt căng thẳng diễn đạt tư tưởng tốt
Trong lúc người khác nói, áp dụng "kỹ thuật mềm dịu" cuối gật đầu Đấy diễn đạt cởi mở, bạn nghe, mà cịn bạn hiểu người khác nói Nếu vừa gật đầu vừa nhoẻn miệng cười thân ái, tức bạn đồng ý! Thậm chí, bạn cịn dùng kỹ thuật bạn người nói Hãy gật đầu lúc đặt câu hỏi: "Mình nghĩ điều quan trọng, cậu có đồng ý khơng nào?" Thơng thường người khác gật đầu theo, mở kênh giao tiếp hai người
Để bảo đảm thành cơng trị chuyện, nhớ tên người vừa tiếp xúc Họ vui nhớ tên, để lại ấn tượng tốt bạn Điều thật khác hẳn với cảnh lúng túng, gãi đầu gãi tai khơng thể nhớ tên cần nhớ Ngồi việc nói đặt câu hỏi, bạn đừng quên nghệ thuật lắng nghe Nếu có thể, cố gắng hịa hợp bạn biết họ với thông tin mà họ cung cấp Hãy để họ hồn tất nói dở, đừng vội vàng "lấp vào chỗ trống" suy nghĩ cá nhân
Khi tham gia vào câu chuyện diễn từ trước, bạn cẩn thận đừng xen vào họ Hãy đứng ngồi vịng, hướng người đối diện phía "diễn giả" nói Cuối cùng, có người mời gọi tham dự bạn bước vào Nếu chuyện riêng tư, làm ăn họ, tốt bạn không nên xâm phạm vào Đừng quên việc tập trung vào tình Trị chuyện với người khác mà đầu óc lơ mơ, nghĩ chuyện xa xôi đâu đâu, bạn dễ làm họ buồn lịng, tủi thân Quà tặng cách tặng quà
(17)một điểm chung mà ta dễ dàng nhận thấy tặng q là, q ln làm cho người nhận cảm thấy vui vẻ
Khi tặng quà cho người đó, giá trị q khơng quan trọng việc bạn nghĩ đến người muốn làm điều cho người Một câu nói mà ta cần nhớ là: "Q tặng khơng quan trọng cách tặng" Khi người nhận q, người cảm thấy vui, xúc động q đó, thân người tặng cảm thấy vui
Những quà đặc biệt thứ ta tặng cho gia đình bạn bè vào dịp lễ, tết hay ngày quan trọng Giáng Sinh, Sinh nhật, Valentine, 8-3, 1-6 Những quà nên lựa chọn với thận trọng đặc biệt Quà tặng không cần phải mắc tiền để chứng tỏ dành cho họ tình cảm tốt đẹp Món quà trở nên ý nghĩa q thích hợp với người nhận, người nhận cảm thấy thích thú với q Kiểu như, có người bạn nói vui rằng: "Giá trị quà tuỳ theo lúc, tuỳ theo hứng lúc Có đáng giá vài đồng xu lẻ, ví dụ lần Sinh nhật người bạn, mua cho ổ bánh mì Tại đói, thiếu ăn, lại vui." Khi tặng cho quà kỷ niệm, nên lựa chọn quà có ý nghĩa bất ngờ, ngộ nghĩnh Những quà nên thứ… để lâu mà khơng cũ, khơng hư hỏng, trưng bày
Những cánh thiệp gửi kèm theo quà, tùy theo người nhận mà ta viết nhiều cách khác Như cho cha mẹ, thầy hay người lớn cần đầu tư cẩn thận chút xíu, để ý từ ngữ, câu chữ viết ra; cịn bạn bè thì… thoải mái, vui vẻ, hài hước Chính ta ghi thiệp làm cho người nhận quà cảm thấy vui vẻ, ghi nhớ
Khi có người tặng q cho mình, ta nên nhận với nhiệt tình thích thú, q khơng phải thứ ta thích Hãy nghĩ đến tình cảm người tặng q mà vui vẻ đón nhận Dù thì, q khơng quan trọng ý nghĩa tình cảm đằng sau
"Cám ơn bạn!" câu để nói nhận quà Sau đó, nói điều theo lời lẽ riêng để chứng tỏ bạn vui nhận quà Bất điều chứng tỏ bạn "hài lịng" cám ơn đúng, nên làm Khơng nên nghĩ câu nói khách sáo, xã giao Chính câu nói lại làm cho người tặng quà cảm thấy cũng… hài lòng
NGHỆ THUẬT XIN LỖI
(18)dần Lúc quan hệ tình cảm hai người bị đe dọa Chính bạn
* XIN LỖI CÀNG SỚM CÀNG TỐT
Nếu bạn biết hay làm điều sai, đừng để q lâu nói lời xin lỗi Bạn khơng nên chần chừ đợi đến lúc thích hợp xin lỗi mà phải nói Khi xin lỗi bạn khơng cần kiểu cách hay trau chuốt lời nói mà cần chân thành * MẶT ĐỐI MẶT
Tùy theo hồn cảnh có thể, bạn nên xin lỗi mặt đối mặt hay Nếu khơng bạn dùng nhiều phương cách khác gọi điện thoại, viết mail, gởi hoa… Bằng cách người bị tổn thương cảm thấy đỡ nhiều chân thành bạn trung thực bạn
* CHÂN THÀNH LẮNG NGHE
Bạn làm điều lỗi với "đối phương", bạn chịu nhận lỗi lắng nghe giận cách chân thành Hãy để "đối phương" nói hết suy nghĩ, bực bội oán giận thứ sớm giải Bạn không nên kiên nhẫn nghe hay tỏ thái độ nóng lòng
* CỬ CHỈ ĐẸP TIẾP THEO SAU
Nếu bạn nghĩ việc gởi thiệp, hoa hay kẹo tiếp sau giúp "đối phương" vui hơn… bạn tiếp tục làm Việc có ý nghĩa bạn trực tiếp mang hoa, quà tặng đến cho họ
* KHÔNG VỘI VÀNG