Giáo án Chính tả 4 (nghe viết) - Bài: Kim tự tháp Ai Cập

-Giáo viên cho học sinh áp dụng -Nhắc lại công thức tính S hình công thức tính S hình bình hành bình hành khi biết độ dài đáy và đường cao S=a x h rồi viết kết quả vào ô trống -Học sinh [r]

Chính tả ( Nghe viết )(19): KIM TỰ THÁP AI CẬP I Mục tiêu: - Nghe ,viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Kim Tự Tháp Ai Cập - Làm đúng các bài tập phân biệt từ ngữ có âm vần dễ lẫn s/x - Ngồi viết ngắn, chữ viết rõ ràng II Đồ dùng dạy học : - Ba tờ phiếu viết nội dung bài tập - Ba băng giấy viết nội dung bài 3a III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Bài cũ : Nhận xét bài kiểm tra cuốI kì I B Bài : 1.Gthiệu bài : -Nêu mục đích , yêu cầu tiết dạy 2.Hướng dẫn học sinh nghe - viết : -Gv đọc mẫu bài chính tả Kim tự tháp Ai Cập -Yêu cầu học sinh đọc thâm đoạn văn , trả lờI câu hỏI : Kim tư tháp là lăng mộ ai? -Yêu cầu học sinh nêu các từ khó bài -Cho hs viết bảng các từ khó:Lăng mộ , nhằng nhịt , chuyên chở , hành lang , giếng sâu Lưu ý từ cần viết hoa, từ ngữ mình viết sai , cách trình bày rõ ràng , dễ đẹp -Gv nhắc hs ghi tên bài vào dòng , chữ đầu nhớ viết hoa , viết lùi vào ô li Chú ý ngồi viết đúng tư -Gv cho hs gấp sgk -Gv đọc câu hoạt phận ngắn câu cho hs viết Mỗi câu ( phận câu ) đọc 2-3 lượt : Đọc lượt đầu chậm rãi cho hs nghe Đọc nhắc lại hai lần cho hs viết theo tốc độ quy định lớp - Gv đọc lại toàn bài chính tả - Gv chấm từ 7-10 bài - Gv chấm chữa bài viết mẫu trên bảng - Gv nêu nhận xét chung Hướng dẫn hoc sinh làm bài tập chính tả - Gv nêu yêu cầu bài tập BT 2: Cho Gv dán tờ phiếu khổ to đã viết viết nội dung bài , mời 3-4 nhóm hs lên bảng thi tiếp sức : Các em tiếp nối dùng bút gạch chữ viết sai chính tả , viết lại chữ đúng -Gv nhận xét kết bài bài làm Lop3.net Hoạt động củatrò -Lắng nghe -Hs theo dõi sgk -HS đoc thầm và trả lờI câu hỏI: Kim tự tháp là lăng mộ các hoàng đế Ai Cập -Hs tìm từ khó -hs viết đúng : lăng mộ , nhằng nhịt , chuyên chở , hành lang , giếng sâu Lắng nghe -hs lắng nghe -hs gấp sách -hs chú ý láng nghe để ghi bài -1 hs lên bảng viết mẫu -hs gấp sách -hs chú ý lắng nghe để ghi bài -1 hs lên bảng viết mẫu -hs soát lại bài -hs cặp đổi soát lỗi cho Tự sửa chữ viết sai vào sổ tay Tiếng Việt -hs đọc thầm đoạn văn -hs làm vào -hs cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại đoạn văn đă hoàn chỉnh Hs nhận xét bài bạn -hs sửa theo lời giải đúng -hs làm vào VBT nhóm ( chọn từ đúng / sai , phát âm đúng / sai ) Chốt lại lời đúng sinh vật - biết - biết – sáng tác - tuyệt mĩxứng đáng BT 3a Gv nêu yêu cầu bài tập a Gv dán băng giấy đã viết bài tập 3a , mời hs lên bảng thi làm bài Sau đó em đọc kết -Gv nhận xét , kết luận *Kết luận lời giải a ) Từ viết đúng chính tả: sáng sủa, sản sinh,sinh động Củng cố , dặn dò -Gv nhận xét , tiết học -Dặn Hs ghi nhớ từ ngữ đã luyện tập để không viết sai lỗi chính tả -hs nhận xét bài bạn -Từ viết sai chính tả xếp tinh sảo bổ sung Kể chuyện(19) : BÁC ĐÁNH CÁ VÀ Gà HUNG THẦN I.Mục tiêu 1.Rèn kĩ nói: -Dựa vào lời kể GV và tranh minh họa, hs biết thuyết minh nội dung tranh 2,3 câu kể lại câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên -Nắm nội dung câu chuyện Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện 2.Rèn kĩ nghe -Chăm chú nghe cô kể, nhớ cốt chuyện Lop3.net -Nghe bạn kể, nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn 3.GD trí thông minh và lòng biết ơn người đã giúp mình II Đồ dùng dạy- học -Tranh minh họa truyện SGK III.Các hoạt động day học Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: -Chuyện xưa kể có bác đánh cá đã thắng gã thần,nhờ đâu bác thắng gã -Lắng nghe thần đó Các em hãy nghe cô kể câu chuyện “Bác đánh cá và gã thần” 2.GV kể chuyện -Kể lần 1:Giọng kể chậm rãi đoạn đầu, nhanh hơn, -Chú ý nghe GV kể căng thẳng đoạn sau (cuộc đối thoại bác đánh cá và gã thần); hào hứng đoạn cuối Kể phân biệt lời các nhân vật -K/hợp giải thích các từ khó: ngày tận số, thần, -Nghe kể kết hợp xem tranh vĩnh viễn) -Kể lần 2: K/hợp cho hs xem tranh minh họa 3.HD thực y/c bài tập a.Tìm lời thuyết minh cho tranh -Treo tranh lên bảng, Y/c hs nói lời thuyết minh cho tranh -Nhận xét -Viết nhanh lời thuyết minh tranh Tr1:Bác đánh cá kéo lưới ngày, cưới cùng -Suy nghĩ nêu lời thuyết minh cho mẻ lưới bên có bình to tranh (mỗi tranh 2hs nêu) Tr2:Bác mừng vì cái bình mang chợ bán khối tiền Tr3:Từ bình làn khói đen tuôn thành quỷ Tr4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực lời nguyền nó.Con quỷ nói bác đã đến ngày tận số Tr5: Bác đánh cá lừa quỷ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp, vứt cái bình xuống biển sâu 4.HS tập kể: a.Cho hs tập kể theo nhóm: -Mỗi em kể tranh Một hs kể toàn câu chuyện -Gọi hs đọc y/c btập2 -Y/c hs kể theo nhóm và trao đổi ý nghĩa câu -Trao đổi tìm ý nghĩa câu chuyện chuyện b.Kể trước lớp -Cho các nhóm lên kể chuyện Sau kể xong nêu Mỗi nhóm cử đại diện lên kể và nêu ý ý nghĩa câu chuyện nghĩa câu chuyện -Chốt ý: Câu chuyện ca ngợi bác đánh cá mưu trí, dũng cảm đã thắng gã thần vô ơn, bạc ác -Cho hs bình chọn nhóm kể hay -Bình chọn bạn kể hay -Nhận xét C Củng cố- Dặn dò -Gọi hs kể lại câu chuyện -1hs kể -Nhận xét học -Dặn hs nhà kể lại câu chuyện cho người thân Lop3.net nghe CBB:Kể chuyện chứng kiến tham gia Tập làm văn (37): LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: + Củng cố nhận thức hai kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếpt) bài văn tả đồ vật + Thực hành viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo cách trên + GD: HS có tính sáng tạo II Đồ dùng dạy học: Lop3.net + Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài (trực tiếp và gián tiếpt) bài văn tả đồ vật Mở bài trực tiếp Giới thiệu đồ vật định tả Mở bài gián tiếp Nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả + - tờ giấy trắng để HS làm bài tập 2, VBT TV4 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ - GV mời 1-2 HS nhắc lại kiến thức cách mở bài bài văn tả đồ vật (mở bài trực tiếpm, gián tiếp) - Mở bảng phụ đã viết sẵn cách mở bài B Bài Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn HS luyện tập: * Hoạt động 1: Làm bài - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc đoạn mở bài, trao đổi cùng bạn, so sánh tìm điểm giống và khác các đoạn mở bài GV nhận xét, kết luận + Điểm giống nhau: Các đoạn mở bài trên có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả là cặp sách + Điểm khác nhau: Đoạn a, b (mở bài trực tiếpm) : giới thiệu đồ vật cần tả Đoạn c (mở bài gián tiếpm): nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả * Hoạt động 2: Bài tập Gọi HS nêu yêu cầu đề GV nhắc HS: + Bài tập này yêu cầu các em viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học em Đó có thể là bàn học trường nhà em + Em phải viết hai đoạn mở bài theo hai cách khác cho bài văn: đoạn viết theo cách trực tiếp (giới thiệu bàn học em định tả), đoạn viết theo cách gián tiếp (nói chuyện khác có liên quan giới thiệu bàn học) - GV cho HS luyện viết mở bài - GV nhận xét, chấm điểm - GV và HS bình chọn bạn viết đoạn mở bài hay VD: (Mở bài trực tiếpM): Chiếc bàn học sinh này là người bạn trường thân thiết với tôi gần hai năm Lop3.net Hoạt động trò - HS trả lời - HS lắng nghe - HS tiếp nối đọc - Cả lớp đọc thầm - HS phát biểu ý kiến - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc - HS lắng nghe - HS nối tiếp đọc bài viết - Lớp nhận xét VD: (Mở bài gián tiếpM): Tôi yêu gia đình tôi, ngôi nhà tôi đó, tôi có bố mẹ và em trai thân thương, có đồ vật, đồ chơi thân quen và góc học tập sáng sủa Nổi bật góc học tập đó là cái bàn học xinh xắn tôi Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh nào viết chưa đạt nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết lại vào - Bài sau: Luyện tập xây dựng kết bài bài văn miêu tả đồ vật Lop3.net Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: + Củng cố nhận thức kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) bàivăn tả đồ vật + Thực hành viết kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật + GD: Tính sáng tạo II Đồ dùng dạy học: + Bút dạ: số tờ giấy trắng để HS làm bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra HS đọc các đoạn mở bài (Trực tiếpT, gián tiếp) cho bài văn miêu tả cái bàn học (bài tập 2, tiết TLV trước) B Bài Giới thiệu: GV nêu mục đích, yêu cầu Hướng dẫn học sinh luyện tập: * Hoạt động 1: Bài tập 1: - Gọi HS đọc nội dung bài tập - GV mời HS nhắc lại kiến thức cách kết bài đã biết học văn KC - GV dán lên bảng tờ giấy viết sẵn cách kết bài - GV cho HS đọc thầm bài cái nón - GV nhận xét * Chốt lời giải đúng: Câu a: Đoạn kết là đoạn cuối cùng bài Câu b: Xác định kiểu kết bài - GV nhắc lại hai cách kết bài đã biết học văn KC * Hoạt động 2: Bài tập 2: - GV gọi HS đọc các đề bài - GV cho HS làm vở bài tập (Mỗi em viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật mình đã chọn) - GV phát riêng bút dạ, giấy trắng cho vài HS - GV nhận xét - Còn lại số HS viết bài trên giấy dán Hoạt động trò - Cả lớp theo dõi SGK - HS nêu - HS theo dõi - HS đọc, làm việc cá nhân => Suy nghĩ - HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét - Má bảo:” Có phải biết giữ gìn méo vành.” - Đó là kiểu kết bài mở rộng Căn dặn mẹ: ý thức giữ gìn cái nón bạn nhỏ - HS đọc - Lớp suy nghĩ chọn đề bài miêu tả (thướct, bàn học, cái trống ) - HS phát biểu - HS viết - HS đọc tiếp nối bài viết mình Lop3.net lên bảng đọc đoạn kết bài đã viết - GV nhận xét, sữa chữa - GV bình chọn HS viết kiểu bài mở rộng hay Cho điểm Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết bài chưa đạt nhà hoàn chỉnh đoạn viết - HS chuẩn bị giấy, bút làm bài kiểm tra viết miêu tả đồ vật tiết TLV sau - Lớp nhận xét - HS lắng nghe Lop3.net Toán(91): KI-LÔ-MÉT-VUÔNG I.Mục tiêu: -Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích kilô -mét vuông -Biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị kilômet vuông; biết km2 = 1.000.000 m2 và ngược lại -Biết giải đúng số bài toán có liên quan đến các đơn vị đo diên tích: cm2; dm2; m2 và km2 -Học sinh ham thích học toán II.Đồ dùng học tập -Sử dụng tranh cánh đồng, biển III.Các hoạt động dạy và học Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Bài cũ B.Bài 1.Giới thiệu bài1 2.Giớithiệu kilomet vuông2 -Để đo diện tích lớn diện -Học sinh lắng nghe tích khu rừng, thành phô, người ta thường dùng đơn vị đo diện tích km2 -Giáo viên có thể dựa vào đồ -Học sinh quan sát, hình dung dùng dạy học ảnh cách diện tích cánh đồng đó đồng có hình ảnh là hình vuông có cạnh dài km -Giáo viên giới thiệu: kilomet vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài ki -lômét -Giáo viên giới thiệu cách đọc và viết ki -lô-mét -vuông -Ki-lô-mét vuông viết tắt km2 -Giáo viên giới thiệu 2 1km =1.000.000 km Thực hành -Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu -Giáo viên cho học sinh đọc -Học sinh đọc và viết vào ô trống -Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu -Học sinh đọc và viết số lên Viết số thích hợp vào chỗ bảng chấm -Học sinh làm bài vào -Học sinh đổi đơn vị Ví dụV: 1km2= m2 m2 = dm2 -Bài 3: Giáo viên yêu cầu học -Học sinh tự làm vào sinh tự làm vào và trình Giải: bày lời giải bài toán Diện tích hình chữ nhật là: -Giáo viên nhận xét kết luận 3x2= ( km2) -Bài 4: Học sinh đọc đề bài ĐS: km2 Giáo viên gợi ý: Đo diện tích phòng học người ta thường sử dụng đơn vị nào? -Đo diện tích quốc - m2 gia người ta thường sử dụng Lop3.net 3.Củng cố, dặn dò đơn vị nào? -Đổi các số đo theo đơn vị đo -km2 thích hợp để so sánh và tìm đáp số bài toán -Học sinh nhắc lại km2 là gì? -Học sinh tự tìm lời giải đúng -Bài sau: luyện tập a) S phòng học là:40m2 b) S nước Việt Nam là: 330991km2 -Học sinh nhắc lại Lop3.net Toán(92): LUYỆN TẬP I.Muc tiêu: -Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích -Tính toán và giải bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo km2 II.Đồ dùng học tập -Bảng III.Hoạt động dạy và học Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ B.Bài mới: luyện tập -Bài 1: gọi học sinh đọc yêu cầu -Học sinh đọc đề bài -Học sinh tự làm đề bài, tình viết số thích hợp vào chỗ chấm: bày kết 530 dm2= .cm2 -Học sinh nhận xét 2 13dm 29cm = .cm -Giáo viên nhận xét cho điểm -Bài 2: giáo viên yêu cầu học -Học sinh đọc và làm bài sinh đọc kĩ bài toán và tự giải a) S khu đất lứ: -Giáo viên nêu câu hỏi gợi ý 5x4=20(km2) hướng giải chú ý đổi các số b) Đổi 8000m=8km Vậy S khui đất là: đo cùng đơn vị đo trước 8x2 = 16 (km2) tính S -Giáo viên nhận xét và kết luận -Bài 3: Giáo viên cho học sinh -Học sinh đọc đọc yêu cầu đền bài Có thể cho học sinh sử dụng -Bảng bảng a) So sanh S Hà Nội và Đà Nẵng ��������������� ��������������� Đà Nẵng và TP Hồ Chí Minh TP Hồ Chí Minh và Hà Nội ��������������� b) Thành phố có diện tích lớn ��������������� ��������������� Thành phố có diện tích bé ��������������� -Giáo viên nhận xét ��������������� *Bài 4: học sinh đọc kĩ đề bài và ��������������� ��������������� tự giải -Học sinh nhận xét xem chiều ��������������� dài, chiều rộng khu đất ���������������� ��������������� ���������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� * Bài 5.Giáo viên yêu cầu học ��������������� sinh đọc kĩ lưỡng câu bài toán & quan sát biểu đồ mật ��������������� ��������������� độ dân số để tìm câu trả lời Học sinh chú ý quan sát kĩ các ��������������� cột cùng số tương ứng để xác ��������������� định lời giải câu bài ��������������� toán.H ��������������� Lop3.net Củng cố, dặn dò -Nêu cách chuyển đồi đơn vị đo diện tích liền -Bài sau: Hình bình hành Lop3.net ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� Lop3.net ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ������à -Hoẽc sinh em nhắc lại -Học sinh nêu -Học sinh lên bảng chi đâu là hình bình hành -học sinh nhận xét -Học sinh thảo luận -Học sinh nhận dạng & nêu hình bình hành MNPQ có các cặp cạnh song song và -Học sinh lên bảng vẽ thêm đoạn thẳng để hình bình hành Lop3.net TOÁN(T94): DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I.Mục tiêu: -Hình thành cộng thức tính S hình bình hành -Bước đầu biết vận dụng công thức tính S hình bình hành để giải các bài tập liên quan II.Đồ dùng học tập: -Giáo viên: Chuẩn bị các mảnh giấy bìa có hình dạnh hình vẽ sách giáo khoa -Học sinh: chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, eke và kéo III Các hoạt động dạy và học Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Bài cũ: B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài1 2.Hình thành công -Giáo viên vẽ hình bình hành A B thức tính S hình ABCD, vẽ AH vuông góc với bình hành2 DC giới thiệu CD là đáy C D hình bình hành: độ dài AH là H chiều cao hình bình hành -Giáo viên đặt vấn đề: tính S -Học sinh kẻ đường cao AH hình bình hành đã cho ABCD hình bình hành, sau đó cắt phần tam giác ADh và ghép lại (như hình vẽ sách giáo khoan) để hình chữ nhật ABIH -Yêu cầu học sinh nhận xét S  S hình bình hành ABCD hình bình hành và s hình chữ S hình chữ nhật ABIH nhật vừa tạo thành  Công thức -Độ dài cạnh đáy:a -Độ dài chiều cao:h -Vậy S hình chữ nhật ABIH là axh -Vậy s hình bình hành ABCD là axh  S= a x h -Học sinh nhắc lại -Kết luận: Muốn tính S hình bình hành ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) (S là diện tích; a là độ dài đáy; h là chiếu cao hình bình hành) 3.Thực hành -Bài 1: Nhằm vận dụng trực tiếp công thức tính S hình bình àhnh biết độ dài đáy và chiếu cao -Học sinh đọc -Học sinh đọc đề bài -Học sinh áp dụng công thức Cho học sinh tự làm tính -Học sinh đọc kết quả, học sinh khác nhận xét -Giáo viên nhận xét -Bài 2: học sinh đọc yêu cầu đề bài -Tính S hình bình hành, S hình Lop3.net -Học sinh đọc -Học sinh tính chữ nhật -Hướng dẫn học sinh so sánh kết tìm -Nhận xét: S hình bình hành = S hình chữ nhật -Bài 3: Học sinh đọc yêu cầu đề bài -Tính S hình chữ nhật a) Học sinh phải đổi đơn vị dm = 40 cm b) Học sinh phải đổi 4m = 40 dm Giáo viên nhận xét Củng cố, dặn dò -Học sinh nhắc lại muốn tính S hình bình hành ta phải làm gì? -Cho học sinh nêu công thức hình bình hành -Bài sau: luyện tập Lop3.net -Học sinh nêu kết tìm -Học sinh tự tính a) S hình bình hành = 40x34=1360(cm2) b) S hình bình hành = 40x13=520 ( dm2) -Học sinh nhận xét bài bạn TOÁN(95) : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: -Hình thành công thức tính chu vi hình bình hành -Biết vận dụng công thức tính chu vi và diện tích hình bình hành để giải các bài tập có liên quan II.Hoạt động dạy học Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1-.Bài cũ 2- Bài mới: -Bài 1: học sinh nhận dạng các -Học sinh nhận dạng hình Nêu tên luyện tập hình chữ nhật, hình bình hành, các cặp đối diện hình tứ giác, & nêu tên các cặp đối diện hình -Giáo viên nhận xét và cho điểm -Bài 2: viết vào ô trống -Giáo viên cho học sinh áp dụng -Nhắc lại công thức tính S hình công thức tính S hình bình hành bình hành biết độ dài đáy và đường cao S=a x h viết kết vào ô trống -Học sinh làm bài -Gọi học sinh đọc kết trường hợp -Giáo viên kết luận -Bài 3: Giáo viên vẽ hình bình -Học sinh nêu nhận xét bài hành lên bảng.Giới thiệu cạnh A a B hình bình hành là a, b b viết công thức tính chu vi hình bình hành là C D P=( a+b) x2 -Học sinh nhắc lại công thức và diễn đạt lời:” muốn tính P hình bình hành ta lấy tổng độ dài -Giáo viên cho học sinh áp dụng hai canh nhân với hai” để tính a) a = 8cm, b = 3cm P = (8+3) x = 22(cm) b) a = 10 dm, b = dm P = ( 10+5) x = 30 (dm) -Bài 4: học sinh vận dụng công thức tính S hình bình hành giải toán có lời văn 3- Củng cố và dặn dò: -Học sinh nêu lại S hình bình hành -Muốn tính P ta phải làm gì? -Nêu lại công thức tính P, S -Bài sau: Phân số Lop3.net -Học sinh nêu Giải S mảnh đất 40x25=1000 ( dm2) ĐS: 1000 dm2 Khoa học(37): TẠI SAO CÓ GIÓ I.Mục tiêu: học sinh biết -Làm thí nghiện chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió -Giải thích có gió? -Giải thích ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền biển -Lợi dụng sức gió để làm máy phát điện II.Đồ dùng dạy học -Hình trang 74,75 SGK -Chong chóng -Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm: Nến, diêm, giẻ III.Hoạt động dạy học Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Bài cũ B.Bài * Giới thiệu bài * HĐ1: Chơi chong -Mục tiêu: làm thí nghiện chóng chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió -Cách tiên hành: Bước 1B: Tổ chức, hướng dẫn -Nhóm trưởng điều khiển cho học sinh sân chơi Học sinh tìm hiểu xem -Học sinh trả lời + Khi nào chong chóng không quay? + Khi nào chong chóng quay? + Khi nào chong chóng quay nhanh, quay chậm? -Bước 2: Chơi ngoài sân theo nhóm + Cả nhóm xếp thành hai hàng -Nhóm trưởng điều khiển bạn quay mặt vào nhau, đứng yên chơi và giơ chong chóng phía trước -Trường hợp chong chóng -Học sinh nhận xét, giải thích không quay, các nhóm bàn -Tạo gió xem: Làm nào để chong chóng quay? -Giáo viên nhận xét * HĐ2: tìm hiểu -Bước 3: Làm việc nguyên nhân gây lớp.Cho học sinh báo cáo -Nhóm trưởng cho các bạn chạy gió chơi chong chóng bạn nào qua cho các bạn quan sát -Đại diện nhóm báo cáo quay nhanh, giải thích Kết luận: ta chay, không khí -Học sinh lắng nghe xung quanh ta chuyển động và tạo gió.Gió thổi làm cho chong chóng quay Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh, gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm, không có gío thì chong chóng không quay -Mục tiêu: Học sinh biết giải Lop3.net * HĐ3: Tìm hiểu nguyên nhân gây chuyển động không khí tự nhiên * Củng cố, dặn dò thích có gió -Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn học sinh thực thí nghiệm trang 74 SGK để biết cách làm Bước 2: Các nhóm học sinh làm và thảo luận nhóm theo các câu hỏi sach giáo khoa Bước 3: Học sinh trình bày kết * Kết luận: không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng.sự chênh lệch nhiệt độ không khí là nguyên nhân gây chuyển động không khí, không khí chuyển động tạo thành gió -Mục tiêu: Giải thích ban ngày có gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển -Cách tiến hành Bước 1: tổ chức học sinh làm việc nhóm đôi Yêu cầu học sinh quan sát, đọc mục bạn cần biết trang 75 SGK và kiến thức thu hoạt động Câu hỏi: ban ngày có gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển? Bước 2: Thảo luận nhóm đôi Học sinh thay hỏi và vào hình vẽ để làm rõ câu hỏi Bước 3: Học sinh trình bày *Kết luận: chênh lệch nhiệt độ ban ngày và ban đêm biển và đất liền đã làm chiều gió thay đổi ngày và đêm -Học sinh nêu lại chong chóng quay? -Tại ban ngày có gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển? -Bài sau: gío nhẹ, gío mạnh, phòng chống bão Lop3.net -Học sinh thực sách giáo khoa -Học sinh thảo luận -đại diện học sinh trình bày -Thảo luận theo cặp -Học sinh trả lời -Học sinh thảo luận -Học sinh trao đổi -Đại diện nhóm Khoa học(38): GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH, PHÒNG CHỐNG BÃO I.Mục tiêu: -Phân biệt gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió giữ -Nói thiệt hại giông, bão gây và cách phòng chống bão -Biết cách phòng chống bão lũ II.Đồ dùng dạy học -Hình 76,77 SGK -Sưu tầm các hình vẽ, tranh ảnh các cấp gió, thiệt hại giông bãn gây III.Hoạt động dạy học Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Bài cũ B.Bài * Giới thiệu bài *HĐ 1: tìm hiểu số -Mục tiêu: phân biệt gió nhẹ, cấp gió gió khá mạnh, gió to, gió -Cách tiến hành Bước 1: Giáo viên giới thiệu -Học sinh đọc cho học sinh đọc sách giáo khoa người đầu tiên nghĩ việc phân chia gió thổi thành 13 cấp độ Bứơc 2: Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát hình vẽ và đọc thông tin trang 76 SGK Bước 3: Gọi học sinh lên trình bày cấp gió và các tác động gió -giáo viên chữa bài * HĐ 2: Thảo luận -Mục tiêu: nói thiệt hại giông, bão gây và cách thảo luận thiệt phòng chống bão hại bão và cách phòng chống bão p -Cách tiến hành Buớc 1: thảo luận nhóm -Thảo luận nhóm Giáo viên yêu cầu học sinh -Nhóm trưởng điểu khiển các quan sát hình 5, & nghiên bạn làm viêc theo yêu cầu cứu mục bạn cần biết trang 77 -Học sinh trình bày Câu hỏi: Nêu tác hại bão -Học sinh quan sát, đọc thầm gây và số cách phòng SGK trang 77 chống bão * HĐ 3: Trò chơi ghép chữ vào hình Bước 2: Làm việc lớp -Mục tiêu: Củng cố hiểu biết học sinh các cấp độ gió: gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió -Cách tiến hành: -Giáo viên phôto hình minh hoạ các cấp độ trang 77, viết lời ghi chú vào phiếu.Nhóm nào làm nhanh, Lop3.net -Học sinh lên hệ thực tế địa phương (sử dụng hình vẽ, tranh ảnh các cấp gió) -Đại diện nhóm trình bàykết