Bài 47. Châu Nam Cực - Châu lục lạnh nhất thế giới

- Học sinh nắm vững sự phân bố các môi trường tự nhiên ở châu Phi và giải thích được nguyên nhân dẫn đến sự phân bố đó; nắm được cách phân tích một biểu đồ khí hậu ở châu Phi và xác định[r]

(1)

Tuần 1 Tiết 1

Ngày soạn: 15/8/ 2015 Ngày dạy: 17/8/ 2015 Bài 1: DÂN SỐ

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp cho học sinh có hiểu biết về:

- Dân số tháp tuổi Dân số nguồn lao động địa phương

- Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu bước xây dựng tháp dân số

- Rèn kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi

- Rèn luyện cho học sinh số kỹ sống sau: tư duy, tự nhận thức, giải vấn đề,…

3 Thái độ:

- Ủng hộ sách hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Biểu đồ gia tăng dân số giới từ đầu Công nguyên đến năm 2050 - Ảnh (Tranh vẽ) tháp tuổi

- Bảng phụ, phiếu học tập 2 Học sinh:

- Sách giáo khoa, Vở ghi, đồ dùng học tập III Tiến trình daỵ học:

1 Ổn định lớp: (1 phút)

- Kiểm tra sĩ số lớp 7C: …, 7D: … 2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra. 3 Bài mới.

a Giới thiệu bài

Các em có biết Trái Đất có sinh sống khơng? Và để biết số có nam, nữ, người già, người trẻ… Các em có biết ngày tồn giới có trẻ sơ sinh sinh không? Và có ảnh hưởng đến việc phát triển kinh tế - xã hội địa phương giới? Chúng ta tìm câu trả lời học hôm (1phút) b Nội dung

(2)

Hoạt động 1: Nhóm, Cả lớp (12 phút) GV Cho HS đọc thuật ngữ “Dân số” (Tr.186/ SGK) GV Giới thiệu vài số liệu nói dân số:

Ví dụ :

+ Dân số giới tính đến tháng 7/2013 7,1 tỷ người

+ Đến năm 2012 Thủ Hà Nội có khoảng 7,1 triệu người…

? Vậy làm biết số dân, nguồn lao động thành phố? quốc gia?

HS: Thông qua điều tra dân số.

? Vậy điều tra dân số người ta cần tìm hiểu vấn đề gì?

HS: Trả lời.

GV Khẳng định: Dân số nguồn lao động quý báu cho phát triển kinh tế - xã hội địa phương, dân số biểu cụ thể tháp tuổi (tháp dân số)

GV Hướng dẫn học sinh quan sát tháp tuổi (H 1.1 SGK/ Tr.4), cho HS đánh số thứ tự 1,2,3,4 hình 1.1 + Dựa vào hình 1.1/Tr.4, cho biết tên, vị trí mang số 1, 2, 3, tháp tuổi?

HS Trả lời, GV Nhận xét chuẩn xác : : Độ tuổi  cột dọc 3: Nữ  phải

2: Nam  trái 4: Số dân  chiều ngang

Và số lượng người độ tuổi từ (0-4), (5-10), (10-14)… đến (100+) biểu diễn băng dài hình chữ nhật

GV: Yêu cầu HS lớp quan sát cho biết:

? Tháp tuổi chia thành màu ? Ý nghĩa các màu ?

HS : Tháp tuổi chia thành màu, màu biểu thị nhóm tuổi khác :

+ Đáy tháp (màu xanh cây): từ 0-14 tuổi biểu thị số người chưa đến tuổi lao động

+ Thân tháp (màu xanh dương): từ 15-59 tuổi biểu thị

1 Dân số, nguồn lao động.

- Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động… địa phương, quốc gia

(3)

số người độ tuổi lao động

+ Đỉnh tháp (màu cam): từ (60-100+) tuổi biểu thị số người độ tuổi lao động

? Các em thuộc nhóm tuổi ?

GV Tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút) Nội dung: Nhóm 1: Trong tổng số trẻ em từ sinh tuổi tháp A, ước tính có bé trai bé gái?

Nhóm 2: Trong tổng số trẻ em từ sinh cho đến tuổi tháp B, ước tính có bé trai bé gái?

Nhóm Nhóm 4: So sánh số người độ tuổi lao động tháp tuổi? Hình dạng tháp tuổi khác nào? Tháp tuổi có hình dạng tỉ lệ người tuổi lao động cao ?

HS Tiến hành thảo luận điền kết vào bảng phụ, GV nhận xét, kết luận hình dạng tháp

Cấu tạo Tháp A Tháp B

Từ - tuổi Nam: 5,5 triệu Nữ: 5,5 triệu

Nam: 4,3 triệu Nữ: 4,8 triệu Hình dạng

Kết luận

- Đáy rộng - Thân thon đỉnh



Tháp có dân số trẻ

- Đáy thu hẹp lại - Thân tháp phình rộng



Tháp có dân số già

? Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số? HS Trả lời GV Nhận xét, kết luận:

- Tháp tuổi biểu cụ thể dân số địa phương - Tháp tuổi cho biết độ tuổi dân số, số nam - nữ, số người độ tuổi tuổi lao động, độ tuổi lao động số người độ tuổi lao động

(4)

GV Mở rộng thêm dạng tổng quát tháp tuổi, tiêu chí đánh giá dân số già dân số trẻ

Hoạt động 2: Cặp (10 phút)

GV Cho HS đọc thuật ngữ “tỉ lệ sinh” “tỉ lệ tử” (SGK/ Tr.188)

GV: Hướng dẫn HS đọc biểu đồ H1.3, H1.4 SGK tìm hiểu khái niệm “gia tăng dân số”

? Quan sát H1.3 , H1.4 đọc dẫn cho biết tỉ lệ gia tăng dân số khoảng cách yếu tố nào? GV: Đường xanh tỉ lệ sinh, đường đỏ tỉ lệ tử, phần tô màu hồng (khoảng cách xanh đỏ) tỉ lệ gia tăng dân số

HS: Gia tăng dân số khoảng cách tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử

? Khoảng cách rộng hẹp năm 1950, 1980, 2000 có ý nghĩa gì?

GV: Khoảng cách thu hẹp lại dân số tăng chậm năm 2000 H1.3 Khoảng cách mở rộng dân số tăng nhanh năm 2000 H1.4

? Dựa vào SGK/T.4, cho biết gia tăng dân số tự nhiên, gia tăng dân số giới ?

HS Trả lời gạch SGK

GV Cho HS quan sát biểu đồ hình 1.2 SGK/Tr.4, hướng dẫn HS quan sát biểu đồ dân số :

- Biều đồ gồm trục :

+ Trục dọc: đơn vị tỉ người + Trục ngang: niên đại

GV Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp (2 phút). ? Quan sát H1.2 SGK/Tr.4, nhận xét tình hình tăng dân số giới từ đầu kỉ XIX đến cuối kỉ XX ? Dân số giới bắt đầu tăng nhanh từ năm nào? Tăng vọt từ năm nào?

của địa phương

- Hình dạng tháp tuổi cho biết dân số trẻ hay dân số già

(5)

HS: Dân số tăng nhanh từ năm 1804 đường biểu diễn đỏ dốc Tăng vọt từ năm 1960 đường biểu diễn dốc đứng

? Qua em có nhận xét tình hình tăng dân số từ Thế kỉ XIX  XX ?

HS: Dân số giới ngày tăng nhanh.

? Hãy giải thích giai đoạn đầu Cơng nguyên  kỉ XVI dân số tăng chậm sau dân số tăng nhanh kỉ gần ?

HS : - Đầu công nguyên  kỉ XVI dân số giới tăng chậm thiên tai, dịch bệnh, đói kém, chiến tranh…

- Từ kỉ XIX XX dân số tăng nhanh nhân loại đạt tiến lĩnh vực kinh tế - xã hội - y tế Trong nông nghiệp (đổi canh tác, tạo giống cây, cho suất cao), cơng nghiệp có biến chuyển tạo bước nhảy vọt kinh tế, y tế phát minh vacxin tiêm chủng…

GV nhận xét, tổng kết tình hình gia tăng dân số thế giới

Hoạt động 3: Nhóm (18 phút)

GV: Dân số tăng nhanh đột ngột dẫn đến hiện tượng gì?

HS: Dân số tăng nhanh kỉ gần dẫn dẫn đến tượng bùng nổ dân số

? Bùng nổ dân số xảy nào? Hiện tượng bùng nổ dân số chủ yếu xảy nước nào?

HS: Bùng nổ dân số xảy dân số tăng nhanh, tăng đột ngột tỉ lệ sinh cao (>21%o), tỉ lệ tử giảm

- Dân số giới tăng nhanh hai kỉ gần nhờ tiến lĩnh vực kinh tế- xã hội y tế

(6)

nhanh hay gọi tỉ lệ gia tăng dân số bình quân lên 2,1%

+ Xảy chủ yếu nhiều nước châu Á, châu Phi, Mĩ La Tinh

? Qua em có nhận xét gia tăng dân số nước giới?

? Đối với nước có kinh tế cịn phát triển mà tỉ lệ sinh cao hậu ? HS : Nhiều trẻ em, gánh nặng ăn, mặc, ở, học, y tế, việc làm…

? Bùng nổ dân số tác động đến môi trường ?

HS : - Môi trường tự nhiên bị khái thác triệt để để phục vụ sống sản xuất  ngày cạn kiệt Quá trình phát triển kinh tế - xã hội gấy nhựng tượng ô nhiệm mơi trường nước, đất, khơng khí…

? Việt Nam thuộc nhóm nước có kinh tế nào? Có tình trạng bùng nổ dân số khơng? Nước ta có sách để hạ tỉ lệ sinh ?

? Những biện pháp giải tích cực để khắc phục bùng nổ dân số?

GV: Các sách dân số (kiểm soát sinh đẻ) và phát triển kinh tế - xã hội (phát triển giáo dục nông nghiệp) góp phần hạ thấp tỉ, cách mạng cơng nghiệp, lệ gia tăng dân số nhiều nước

- Sự gia tăng dân số không giới

- Dân số nước phát triển giảm

- Dân số tăng nhanh đột biến dẫn đến bùng nổ dân số nước phát triển

- Nhiều nước có sách dân số phát triển kinh tế -xã hội tích cực để khắc phục bùng nổ dân số

4 Củng cố (2 phút):

- GV Củng cố lại toàn kiến thức học - Chọn câu trả lời :

(7)

a ) Dân số tăng cao đột ngột vùng thành thị b ) Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử tăng

c ) Tỉ lệ gia tăng dân số lên đến 2,1%

d ) Dân số nước phát triển tăng nhanh họ giành độc lập - Làm tập trắc nghiệm (GV chuẩn bị phiếu phát cho học sinh)

Câu 1: Khái niệm dân số sau hoàn chỉnh?

a Dân số số người b Dân số tổng số người c Dân số nguồn lao động

d Dân số tổng số dân địa phương thời điểm định Câu 2: Người ta thường biểu thị dân số :

a Một vòng trịn b Một hình vng

c Một đường thẳng d Một tháp tuổi

Câu 3: Một tháp dân số bao gồm có phần ?

a Hai phần b Ba phần c Bốn phần d Năm phần Câu 4: Dân số giới tăng nhanh khoảng thời gian nào?

a Trước Công Nguyên b Từ công nguyên - kỷ XIX c Từ kỷ XIX – kỷ XX d Từ kỷ XX –

Câu 5: Bùng nổ dân số xảy gia tăng dân số vượt ngưỡng :

a 2,1% b 21% c 210% d 250%

Câu 6: Quốc gia đông dân giới là:

a Mỹ b Nhật c Ấn Độ d Trung Quốc

5 Hướng dẫn nhà (1phút). - GV Dặn HS học cũ - Chuẩn bị mới:

+ Dân cư giới phân bố nào?

+ Dân cư giới chia thành chủng tộc chính? Đặc điểm chung chủng tộc? Sự phân bố?

Tuần 1 Tiết 2

(8)

SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

CÁC CHỦNG TỘC CHÍNH TRÊN THẾ GIỚI. I Mục tiêu bài học

Sau học, HS đạt : 1 Kiến thức:

- Nhận biết khác chủng tộc Mơn-gơ-lơ-it, Nê-grơ-it Ơ-rơ-pê-ơ-it hình thái bên ngồi thể (màu da, tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư không đồng giới, đông dân giới

2 Kĩ năng:

- Đọc đồ, lược đồ: Phân bố dân cư giới, Phân bố dân cư châu Á để nhận biết vùng đông dân, thưa dân giới châu Á,

- Nhận biết ba chủng tộc giới qua ảnh thực tế II Chuẩn bị:

1 Giáo viên

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị giới - Tranh ảnh chủng tộc giới 2 Học sinh

- Sách giáo khoa III Tiến trình dạy học. 1 Ổn định lớp (1 phút) 2 Kiểm tra cũ (3-4 phút)

HS 1: Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số?

HS 2: Bùng nổ dân số xảy nào? Nguyên nhân hậu phương hướng giải quyết?

3 Bài mới. a Giới thiệu bài

Loài người xuất Trái Đất cách hàng triệu năm Ngày nay, người sinh sống hầu khắp nơi Trái Đất có nơi dân cư tập trung đơng, có nơi thưa vắng người Điều phụ thuộc vào điều kiện sinh sống khả cải tạo tự nhiên người Bài học hôm giúp ta có hiểu biết khái quát dân cư chủng tộc Trái Đất (1 phút)

b Nội dung

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG

Hoạt động 1: Cả lớp

GV Giải thích, phân biệt cho HS hiểu thuật ngữ

(9)

“dân số” “dân cư”:

- Dân số tổng số người lãnh thổ xác định thời điểm định - Dân cư tất người sống

lãnh thổ, nhà dân số học định lượng mật độ dân số

GV Gọi HS đọc thuật ngữ “mật độ dân số” SGK/Tr.187 ? Áp dụng hiểu biết mật độ dân số, tính mật độ dân số tập 2/9 SGK

Tên nước Diện tích (km2)

Dân số (triệu người)

Mật độ (người/ km2)

Việt Nam 329314 78,7 238

Trung Quốc 9597000 1273,3 133

Inđônêxia 1919000 206,1 107

? Khái qt cơng tính tính mật độ dân số?

HS: Mật độ dân số (người/km2) = Dân số (người)/

Diện tích (km2)

? Áp dụng tính mật độ dân số giới năm 2002 biết: - Diện tích châu 149 triệu km2

- Dân số 6.294 triệu người - => Mật độ ~ 43 người/km2

? Căn vào mật độ dân số cho ta biết điều gì?

GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 2.1 SGK/ Tr.7, cho biết:

? Một chấm đỏ tương ứng với người ? Nơi chấm đỏ dày, nơi chấm đỏ thưa, nơi khơng có chấm đỏ nói lên điều ?

HS: chấm đỏ tương đương 500.000 người

Nơi nhiều chấm đỏ nơi đơng dân, nơi có chấm khơng có nơi thưa vắng người

? Như mật độ chấm đỏ thể điều ?

HS: Mật độ chấm đỏ thể phân bố dân cư. ? Số liệu mật độ dân số cho biết điều gì?

- Dân cư giới phân bố không đồng

(10)

? Quan sát lược đồ 2.1 SGK, xác định đồ khu vực tập trung đông dân khu vực có mật độ dân số cao ?

HS: HS lên bảng đồ Những khu vực đông dân giới (từ phải qua trái) Đông Á, Đông Nam Á, Nam Á, Tây Âu Trung Âu, Trung Đông, Tây Phi, Đơng Bắc Hoa Kì, Đơng Nam Braxin

GV: Đối chiếu với đồ tự nhiên giới, GV hướng dẫn HS đối chiếu với địa hình để tìm hiểu khu vực đông dân thưa dân nằm vị trí

? Các khu vực đông dân chủ yếu tập trung đâu? Khu vực thưa dân nằm vị trí nào?

GV Kết luận:

- Những khu vực đông dân là:

+ Những thung lũng, đồng châu thổ sơng lớn: Hồng Hà, Ấn Hằng, Nin, Lưỡng Hà

+ Những khu vực có kinh tế phát triển châu lục: Tây Trung Âu, Đông Bắc Hoa Kì,… - Những khu vực thưa dân hoang mạc, vùng cực gần cực, vùng núi cao, vùng xa biển…

? Nguyên nhân phân bố dân cư không đồng đều?

? Dựa vào kiến thức lịch sử, cho biết khu vực Đông Á, Nam Á, Trung Đông nơi đông dân?

HS: Ở nơi có văn minh cổ đại rực rỡ lâu đời, quê hương sản xuất nông nghiệp đầu

cư địa phương, nước

(11)

tiên loài người

? Tại nói “Ngày nay, người có thể sống nơi Trái Đất” ?

HS: Phương tiện lại kĩ thuật đại, khoa học kĩ thuật công nghệ phát triển…

Hoạt động 2: Cặp

GV: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ: “Chủng tộc” SGK/tr.186

? Cho biết giới có chủng tộc chính? Kể tên? Căn vào đâu để chia vậy?

GV Hướng dẫn HS quan sát 2.2 SGK/Tr.8, tổ chức cho HS thảo luận cặp tìm hiểu đặc điểm hình thái bên ngồi ba người đại diện cho chủng tộc hình cho biết địa bàn sinh sống chủ yếu chủng tộc

HS: Thảo luận Sau phút đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác bổ sung

GV: Nhận xét, chuẩn xác kiến thức: Tên chủng tộc Đặc điểm hình

thái bên ngồi

Địa bàn sinh sống chủ yếu Mơngơlơít (da

vàng)

Da vàng Tóc đen, mượt, dài Mắt đen, mũi tẹt

Chủ yếu châu Á (trừ Trung Đông) Châu Mỹ, châu Đại Dương, Trung Đông

Nê-grô-it (da đen) Da nâu đậm, đen Tóc đen, ngắn, xoăn Mắt đen, to Mũi thấp, rộng, môi dày

Chủ yếu Châu Phi, Nam Ấn Độ

Ơ-rô-pê-ô-it (da trắng)

Da trắng hồng Tóc nâu, vàng gợn song Mắt xanh nâu Mũi dài, nhọn, hẹp Môi mỏng

Chủ yếu châu Âu, Trung Nam Á, Trung Đơng

? Theo em, có chủng tộc da đỏ khơng?

HS Thảo luận trình bày ý kiến, quan điểm. GV Chuẩn xác kiến thức.

? Theo em, có chủng tộc thượng đẳng chủng

2 Các chủng tộc.

- Dân cư giới thuộc chủng tộc chính:

+ Mơngơlơít châu Á: da vàng, tóc đen, mắt đen, mũi thấp

(12)

tộc hạ đẳng khơng?

HS: Thảo luận trình bày ý kiến trước lớp.

GV Nhận xét, nhấn mạnh cho HS hiểu khác nhau chủng tộc hình thái bên ngồi, người có cấu tạo thể Sự khác bắt đầu xảy cách 500.000 năm loài người phụ thuộc vào tự nhiên Ngày khác hình thái bên ngồi di truyền, khơng có chủng tọc thấp hèn cao quý Để có thề nhận biết chủng tộc ta dựa vào khác màu da, mái tóc…

- Trước có phân biệt chủng tộc gay gắt chủng tộc da trắng da đen (chủ nghĩa phân biệt chủng tộc A-pác-thai) châu Mỹ, châu Phi thời gian dài Ngày nay, chủ nghĩa phân biệt chủng tộc bị tiêu diệt

- Hiện chủng tộc chung sống làm việc tất châu lục quốc gia giới 4. Củng cố

- GV gọi HS lên bảng đồ khu vực tập trung đông dân, khu vực thưa dân

- Bài tập trắc nghiệm

Câu 1: Dân cư giới phân bố nào?

a Đều b Không

c Rất không d Giống nơi

Câu 2: Dân cư thường tập trung khu vực nào?

a Thành thị b Ven biển

c Đồng d, Tất khu vực

Câu 3: Dân cư thưa thớt nơi nào?

a Nông thôn b Đồi núi

c Nội địa d Tất khu vực

Câu 4: Người ta dựa vào yếu tố để phân chia chủng tộc giới?

a Vóc dáng b Thể lực

c Cấu tạo bên d Đặc điểm hình thái Câu 5: Trên giới có chủng tộc chính?

a Hai b Ba c Bốn d Năm

5 Hướng dẫn nhà - Làm BT 2, SGK, tr.9

(13)

+ Thế quần cư nông thôn quần cư thành thị? + Q trình thị hố gì? Siêu thị gì?

+ Sưu tầm tranh ảnh thể làng xóm nơng thôn thành thị Việt Nam giới

+ Tìm hiểu cách sinh sống, đặc điểm cơng việc dân cư sống nông thôn thành thị có giống khác nhau?

T̀n 2 Tiết 3

Ngày soạn: 20/8/2015 Ngày dạy: 24/8/2015 Bài 3: QUẦN CƯ ĐƠ THỊ HĨA.

(14)

- So sánh khác quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống

- Biết sơ lược q trình thị hóa hình thành siêu thị giới Biết tác động xấu cho moi trường

- Biết số siêu đô thị giới 2 Kĩ năng:

- Đọc đồ, lược đồ: Các siêu đô thị giới, phân bố siêu đô thị giới

- Xác định đồ, lược đồ “Các siêu thị giới” vị trí số siêu thị

- Phân tích mối quan hệ q trình thị hóa mơi trường 3 Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường đô thị ; phê phán hành vi làm ảnh hưởng xấu đến môi trường đô thị

II Chuẩn bị : 1 Giáo viên:

- Lược đồ phân bố dân cư đô thị giới 2 Học sinh:

- Sách giáo khoa, Vở ghi III.Tiến trình dạy học : 1 Ổn định lớp: (1 phút)

- Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ (2 phút)

Câu hỏi: Trình bày tình hình phân bố dân cư giới? Giải thích sự phân bố đó?

3 Bài mới: a Giới thiệu bài

Từ xa xưa người biết sinh sống quây quần bên để tao nên sức mạnh nhằm khai thác chế ngự tự nhiên, làng mạc đô thị dần hình thành phát triển bề mặt Trái Đất Vậy bề mặt Trái Đất người, thị, làng mạc hình thành phát triển nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm (1phút)

b Nội dung

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG

Hoạt động (18phút)

GV Gọi HS đọc thuật ngữ: “quần cư” (trang 188 sgk)

(15)

? So sánh khác khái niệm “quần cư” và “dân cư” ?

GV Quần cư có tác động đến yếu tố dân cư ở nơi ?

HS : Sự phân bố, mật độ, lối sống…

GV Cho biết có kiểu quần cư ? Kể tên ? HS: Quần cư nông thôn quần cư đô thị

GV Quan sát H.3.1 H.3.2 sgk/ Tr.10 kết hợp sự hiểu biết thân, em cho biết khác quần cư nông thôn quần cư đô thị ? Lấy số ví dụ khác đó?

GV Hướng dẫn HS quan sát so sánh ảnh chụp quang cảnh nông thôn quang cảnh đô thị để tìm điểm khác Sau đó, định hướng cho HS thảo luận theo yêu cầu sau:

+ Hoạt động kinh tế

+ Qui mơ mật độ dân số + Hình thức tổ chức sinh sống

HS Tiến hành thảo luận cử đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

GV Nhận xét, hướng dẫn HS hoàn chỉnh bảng so sánh đặc điểm kiểu quần cư trên?

? Trong kiểu quần cư trên, kiểu quần cư thu hút số dân đến sinh sống ngày đông ? Tại ?

HS: Xu có nhiều người sống thị, tỉ lệ người sống nơng thơn có xu hướng giảm dần

GV Nơi em sống thuộc kiểu quần cư nào? Hoạt động (17 phút)

GV Cho HS đọc thuật ngữ “đơ thị hóa” SGK/ Tr.187 GV Cho biết đô thị xuất Trái đất từ thời kì nào phát triển mạnh đâu ? Nguyên nhân hình thành ?

(Bảng phụ so sánh đặc điểm kiểu quần cư)

2 Đơ thị hóa, siêu đơ thị lớn

(16)

HS: Đô thị xuất từ thời kì cổ đại Trung Quốc, Ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã nhu cầu trao đổi hàng hóa, có phân cơng lao động nơng nghiệp thủ công nghiệp

GV: Đô thị phát triển mạnh vào kỉ XIX lúc công nghiệp phát triển

GV Tỉ lệ dân số đô thị giới có thay đổi như nào? Tại sao?

GV Những yếu tố thúc đẩy q trình phát triển của thị?

HS: Sự phát triển thương nghiệp, thủ công nghiệp cơng nghiệp

GV Kết luận: Q trình phát triển thị gắn liền với q trình phát triển thương nghiệp, thủ công nghiệp công nghiệp

GV Siêu thị ? (Nhiều thị phát triển thành siêu đô thị)

GV Hướng dẫn HS đọc lược đồ 3.3 sgk/ Tr.11 kết hợp quan sát đồ lớn cho biết:

? Trên giới có siêu thị có từ triệu dân trở lên ?

HS: Quan sát lược đồ đếm (23).

? Châu lục có nhiều siêu đô thị từ triệu dân trở lên ?

HS: Quan sát trả lời Châu Á - 12

? Đọc tên 12 siêu thị có từ triệu dân trở lên xác định siêu thị đồ

HS: Lên bảng đọc xác định

? Tìm số siêu thị có từ triệu dân trở lên nước phát triển?

HS: Tìm đồ: châu Âu, Bắc Mĩ, Nhật Bản (7) ? Tìm số siêu thị có từ triệu dân trở lên nước phát triển?

HS: Châu Á châu Mỹ (16)

(17)

GV GV cho HS đọc đoạn “Năm 1950 … phát triển) Các siêu thị phần lớn thuộc nhóm nước nào? HS: Đang phát triển

GV: Cho HS đọc đoạn “Vào kỉ XVIII … phát triển” Cho biết tỉ lệ dân số đô thị giới từ kỉ XVIII đến tăng lên lần?

HS: Từ 5% lên 52,5% tăng gấp 10,5 lần

GV Nhấn mạnh tăng nhanh, tự phát số dân đô thị siêu đô thị xu tất yếu, để nhiều hậu cho môi trường sức khỏe người

GV: Sự tăng nhanh tự phát số dân thị gây hậu ? Giải pháp khắc phục ? HS : Q trình thị hóa phát triển gây nhiễm nước, khơng khí, đất… chất thải từ thị thải chất thải từ khu công nhiệp thải ngày nhiều…

GV Liên hệ thực tế Việt Nam.

- Số siêu đô thị giới ngày tăng nhanh, nước phát triển

Bảng phụ so sánh hai kiểu quần cư:

Đặc điểm Quần cư nơng thơn Quần cư thị

Hình thức tổ chức cư trú

Phân tán Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp thành làng xóm

Tập trung Nhà cửa xây thành phố phường

Mật độ dân số Thấp, dân cư thưa Cao, dân cư tập trung đông Hoạt động kinh

tế chủ yếu

Sản xuất nông – lâm - ngư nghiệp Sản xuất công nghiệp dịch vụ

Lối sống

Nghiêng truyền thống, phong tục tập quán

Nếp sống văn minh, trật tự, có tổ chức

4 Củng cố (5 phút)

- Quần cư gì? Nêu khác quần cư nông thôn quần cư đô thị?

- Hướng dẫn HS làm tập 2/12 sgk/ Tr12: GV hướng dẫn HS khai thác số liệu thống kê để thấy thay đổi 10 siêu đô thị đông dân giới

(18)

 Niu-Ooc từ thứ năm 1950, 1975, xuống thứ hai năm 2000

 Luân Đôn từ thứ hai năm 1950 xuống thứ bảy năm 1975, danh sách 10 siêu đô thị năm 2000

 Tô-ki-ô khơng có tên danh sách siêu thị năm 1950, lên thứ hai năm 1975 thứ năm 2000

+ Theo châu lục:

 Năm 1950: có Bắc Mĩ, châu Âu

 Năm 1975: có Bắc Mĩ, châu Âu, châu Á, Nam Mĩ  Năm 2000: có Bắc Mĩ, châu Âu khơng có, châu Á, Nam Mĩ + Nhận xét: Số siêu đô thị ngày tăng nhanh nước phát triển thuộc châu Á Nam Mĩ Dân số siêu đô thị đông dân tăng từ 12 đến 21 triệu người

- Bài tập trắc nghiệm:

Câu 1: Dân cư giới có loại hình quần cư chính?

a Hai loại hình b Ba loại hình c Bốn loại hình d Năm loại hình

Câu 2: Đơn vị quần cư sau không thuộc loại hình quần cư nơng thơn?

a Thơn xóm b Làng

c Khóm d Xã

Câu 3: Đơn vị quần cư sau không thuộc loại hình quần cư thị?

a Tổ dân phố b Quận c Thị trấn d

Huyện

Câu 4: Đơ thị hóa tự phát để lại hậu gì?

a.Ơ nhiễm mơi trường b Thất nghiệp

c Mất mĩ quan đô thị d Tất hậu Câu 5: Siêu thị thị có tổng số dân trên:

a triệu người b triệu người c 10 triệu người d 15 triệu người

5 Hướng dẫn nhà (2 phút) - Học bài, làm tập

- Ôn lại cách đọc tháp tuổi, phân tích nhận xét

Tuần 2 Tiết 4

Ngày soạn: 25/8/2015 Ngày dạy: 29/8/2015 Bài THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI. I Mục tiêu bài học:

(19)

- Củng cố cho học sinh kiến thức học toàn chương

+ Khái niệm mật độ dân số phân bố dân cư không giới + Các khái niệm đô thị, siêu đô thị, phân bố siêu đô thị Châu Á Kĩ năng:

- Củng cố, nâng cao thêm kĩ năng: Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư, siêu đô thị Châu Á

- Đọc khai thác thông tin lược đồ dân số, biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi

- Vận dụng để tìm hiểu dân số Châu Á, dân số Việt Nam Thái độ:

- Tinh thần đồn kết, thưc tốt sách dân số KHHGĐ II Chuẩn bị giáo viên và học sinh.

1 Giáo viên.

- Tháp tuổi phóng to

- Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Châu Á

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị Châu Á 2 Học sinh.

- Sách giáo khoa, ghi

III Tiến tình tổ chức bài thực hành: 1 Ổn định tổ chức: (1 phút)

- Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

- Kết hợp trình thực hành 3 Bài mới:

a Giới thiệu

- Qua thực hành giúp em nắm khái niệm mật độ dân số, phân bố dân cư không đồng Khái niệm đô thị, siêu đô thị, phân bố siêu đô thị

b Nội dung

- Nội dung thực hành gồm phần:

+ Phần 1: Phân tích biểu đồ tháp tuổi Thành phố Hồ Chí Minh 1989 - 1999 + Phần 2: Phân tích lược đồ phân bố dân cư, đô thị, siêu đô thị Châu Á

HOẠT ĐỘN G CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG

Hoạt động (17 phút) a So sánh nhóm tuổi

GV: Hướng dẫn HS quan sát H 4.2 H 4.3 so sánh hai tháp tuổi theo trình tự sau:

- So sánh nhóm tuổi lao động tháp tuổi 1989

(20)

với tháp tuổi 1999

+ Số trẻ lớp tuổi 0-4 gảm từ triệu nam gần triệu

+ Số trẻ nữ từ gần triệu xuống khoảng 3,5 triệu - So sánh nhóm tuổi lao động:

+ Năm 1989 lớp tuổi đông 15-19 + Năm 1999 có lớp tuổi 20-24 25-29

? Quan sát H 4.2 H4.3 Hình dạng hai tháp tuổi có thay đổi? (Đáy tháp - nhóm trẻ; thân tháp thuộc nhóm tuổi lao động)

HS

: - Ở tháp tuổi 1989 đáy mở rộng, thân thu hẹp - Tháp tuổi 1999 đáy thu hẹp lại, thân mở rộng

GV: Tháp tuổi 1989 tháp có kết cấu dân số trẻ Tháp tuổi 1999 tháp có kết cấu dân số già ? Vậy em có nhận xét tình hình dân số Thành phố Hồ Chí Minh 10 năm qua?

HS: Dân số Thành phố Hồ Chí Minh sau 10 năm già

b Nhận xét

? Nhắc lại độ tuổi nhóm tuổi? HS:

+ Dưới tuổi lao động: 0- 14 tuổi

+ Trong độ tuổi lao động: 15 – 59 tuổi + Trên độ tuổi lao động: 60 tuổi trở lên ? Nhóm tuổi tăng tỷ lệ?

HS: Nhóm tuổi độ tuổi lao động tăng tỷ lệ, ? Nhóm tuổi giảm tỷ lệ?

HS: Nhóm tuổi độ tuổi lao động giảm tỷ lệ. Hoạt động (15 phút)

GV: Hãy nhắc lại trình tự đọc lược đồ + H4.4 SGK có tên gì?

+ Chú dẫn có kí hiệu? Ý nghĩa kí hiệu? GV: Hướng dẫn HS quan sát H4.4 SGK, đọc bảng giải lược đồ

? Những khu vực tập trung nhiều chấm đỏ (500.000 người) nói lên điều gì?

HS: Là nơi tập trung đơng dân cư (mật độ dân số cao nhất)

(21)

? Những khu vực tập trung mật độ dân số cao phân bố đâu?

HS: Đông Á, Tây Nam Á, Nam Á

GV: Treo đồ phân bố dân cư đô thị Châu Á. ? Xác định đọc tên đô thị lớn vừa (khu vực có chấm trịn lớn vừa) Châu Á?

HS: Xác định vị trí thị đồ. ? Vị trí thị lớn có đặc điểm chung gì?

HS: Các đô thị lớn thường tập trung ven biển các đại dương, trung hạ lưu sông lớn ( Ven biển hai đại dương Thái Bình Dương, Ấn Độ Dương; trung hạ lưu sông lớn)

? Xác định đồ siêu đô thị thuộc những quốc gia nào? Các sông lớn thuộc quốc gia nào?

HS: Xác định đồ treo tường. 4 Củng cố (7 phút):

PHIẾU HỌC TẬP

- Hãy chọn khoanh tròn vào đáp án trả lời câu sau. Câu Mật độ dân số trung bình là:

a Tổng số dân đơn vị lãnh thổ

b Số người cư trú trung bình đơn vị diện tích c Số lao động đơn vị diện tích

d Cả A, B, C

Câu Quan sát tháp tuổi TP Hồ Chí Minh (1989, 1999) cho biết sau 10 năm nhóm tuổi tăng tỉ lệ

a Nhóm tuổi 15 - 60 b Nhóm tuổi 60 c Nhóm tuổi – 14 d Cả A,B,

Câu Quan sát tháp tuổi TP Hồ Chí Minh ( 1989, 1999 ) cho biết sau 10 năm hình dáng tháp tuổi có thay đổi

a Đáy tháp tuổi thu hẹp, đỉnh mở rộng b Đáy tháp mở rộng, đỉnh thu hẹp c Đáy tháp thu hẹp, đỉnh mở rộng d Đáy tháp mở rộng, đỉnh mở rộng

Câu Các đô thị lớn Châu Á thường phân bố đâu

a Đông Á, Đông Nam Á b Đông Á, Nam Á

c Đông Nam Á, Tây Á d Tất A, B, C

- GV: Nhận xét thực hành, biểu dương học sinh, nhóm thực tốt thực hành, qua đánh giá, cho điểm nhóm cá nhân

(22)

- Làm tập tập đồ

- Chuẩn bị trước “Đới nóng mơi trường xích đạo ẩm”

- Ơn lại đặc điểm ranh giới đới khí hậu Trái Đất chương trình Địa lý lớp

Tuần 03 Ngày soạn: 29/8/2015

Tiết 05 Ngày dạy: 31/8/2015

[

CHƯƠNG I:

MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG. Bài 5:

(23)

Sau học, HS đạt được: 1 Kiến thức:

- Biết vị trí đới nóng đồ Tự nhiên giới

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên mơi trường xích đạo ẩm:

2 Kĩ năng:

- Đọc lát cắt rừng rậm xanh quanh năm để nhận biết số đặc điểm rừng rậm xanh quanh năm

- Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa môi trường xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt rừng rậm xanh quanh năm

3 Thái độ

- Nhận biết mơi trường xích đạo ẩm qua đoạn văn qua ảnh chụp II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bản đồ môi trường địa lí

- Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm 2 Học sinh:

- SGK, Vở ghi III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định lớp:

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra cũ: không kiểm tra 3 Bài mới

Trên Trái Đất, vành đai thiên nhiên bao quanh xích đạo nằm hai chí tuyến, có mơi trường với diện tích khơng lớn, lại nơi có diện tích rừng rậm xanh quanh năm rộng giới Thiên nhiên tạo điều kiện thuận lợi cho sống phát triển phong phú, đa dạng Đó mơi trường gì? Nằm đới khí hậu nào, đặc điểm tự nhiên sao?

Ta tìm câu trả lời học HOẠT ĐỘNG CUẢ GIÁO VIÊN VÀ

HỌC SINH

NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1

GV Gọi HS đọc thuật ngữ “môi trường” (sgk/ Tr.187)

? Trên Trái Đất có mơi trường địa lí? GV Giới thiệu chung: Tương ứng với năm

(24)

vành đai nhiệt Trái Đất có năm đới khí hậu theo vĩ độ em học lớp Sang lớp em tìm hiểu sâu hơn, rộng năm đới khí hậu với khái niệm mơi trường địa lí, mơi trường địa lý giới phân bố thành vành đai bao quanh Trái Đất: đai mơi trường đới nóng, hai đai mơi trường đới ơn hịa vầ hai đai mơi trường đới lạnh

GV Treo đồ môi trường địa lí, hướng dẫn HS quan sát kết hợp hình 5.1 SGK/ Tr 16

? Xác định vị trí, giới hạn đới nóng ? So sánh diện tích đới nóng với diện tích đất Trái đất rút nhận xét ?

? Hãy cho biết đới nóng cịn gọi là khu vực nội chí tuyến ?

GV: Ý nghĩa nội chí tuyến: khu vực năm có lần Mặt Trời chiếu thằng góc chí tuyến giới hạn cuối Mặt Trời chiếu thẳng góc lần, khu vực góc Mặt Trời chiếu sáng lớn nhất, nhận lượng nhiệt Mặt Trời cao nên gọi nơi dây đới nóng GV Treo đồ loại gió Trái đất. ? Xác định hướng tên loại gió thổi thường xuyên, quanh năm khu vực đới nóng ?

? Nêu đặc điểm khí hậu đới nóng? Đặc điểm có ảnh hưởng đến giới sinh vật phân bố dân cư đới nóng ? (70% thực vật Trái Đất sống rừng rậm đới)

? Dựa vào hình 5.1/ Tr.16, nêu tên các

- Nằm khoảng hai chí tuyến, trải dài từ Tây sang Đơng thành vành đai liên tục bao quanh Trái Đất Nơi có nhiệt độ cao, có gió tín phong thổi thường xuyên

- Chiếm phần lớn diện tích đất bề mặt Trái đất

- Giới thực - động vật đa dạng, phong phú

- Là nơi có nơng nghiệp cổ truyền lâu đời khu vực đông dân giới

(25)

kiểu môi trường đới nóng? Mơi trường chiếm diện tích nhỏ nhất?

GV: Mơi trường hoang mạc có đới nóng đới ơn hồ nên học chương riêng

GV Chuyển ý: Ta tìm hiểu kiểu mơi trường nằm hai bên đường xích đạo đới nóng: mơi trường xích đao ẩm

xích đạo ẩm; mơi trường nhiệt đới; mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường hoang mạc

Hoạt động 2 GV

: Gọi HS xác định vị trí, giới hạn của mơi trường xích đạo ẩm đồ mơi trường địa lí

? Cho biết quốc gia châu Á nằm mơi trường xích đạo ẩm ? Xác định vị trí quốc gia đồ ?

HS: Xingapo (10B)

GV Giới thiệu hướng dẫn HS quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Xin-ga-po

GV Yêu cầu HS hoạt động nhóm: Chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu cơng việc sau:

Nhóm 1 Nhận xét diễn biến nhiệt độ năm

Nhóm 2 Nhận xét diễn biến lượng mưa năm - Sự chênh lệch nhiệt

độ tháng mùa hè, đông nào? - Đường biểu diễn nhiệt trung bình tháng có đặc điểm gì?

- Nhiệt độ trung bình năm?

- Kết luận chung nhiệt độ

- Tháng khơng có mưa?

- Đặc điểm lượng mưa tháng?

- Lượng mưa trung bình năm?

- Kết luận chung lượng mưa?

GV Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết ủa, chuẩn xác kiến thức đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Xingapo

Nhiệt độ Lượng mưa

2 Mơi trường xích đạo ẩm

- Vị trí: Nằm khoảng từ 50B đến

50N

(26)

Những đặc điểm khí hậu ẩm

- Chênh lệch nhiệt độ hè đông (biểu đồ nhiệt độ) thấp 30C - Nhiệt độ trung bình năm 25-280C

- Lượng mưa trung bình hàng tháng từ 170 -250mm - Trung bình năm từ 1500-2500mm Kết luận

chung

Nóng ẩm quanh năm, mưa nhiều quanh năm

GV Nhấn mạnh để HS hiểu biểu đồ khí hậu đại diện cho tính chất khí hậu mơi trường xích đạo ẩm

? Từ kết trên, nêu khái qt đặc điểm khí hậu mơi trường xích đạo ẩm?

GV bổ sung kiến thức hồn chỉnh đặc điểm khí hậu:

+ Biên độ nhiệt ngày đêm 100C

+ Mưa vào chiều tối kèm sấm chớp + Độ ẩm khơng khí cao >80%

GV chuyển ý: Với tính chất đặc trưng của khí hậu xích đạo ẩm ảnh hưởng lớn tới giới sinh vật nào?

GV Hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh “Rừng rậm xanh quanh năm” (hình 5.3sgk/ Tr.17)

? Quan sát ảnh trên, em có nhận xét thành phần, mật độ trạng thái mơi trường xích đạo ẩm?

? Quan sát hình 5.4 cho biết: Rừng có mấy tầng ? Kể tên? Tại rừng lại có nhiếu tầng vậy?

? Đặc điểm thực vật rừng có ảnh hưởng đến giới động vật đây?

- Nhiệt độ cao quanh năm (trung bình 250C)

- Lượng mưa nhiều quanh năm (từ 1500 đến 2500 mm)

- Độ ẩm cao > 80%



Khí hậu nóng ẩm quanh năm

b Rừng rậm xanh quanh năm.

- Độ ẩm nhiệt độ cao tạo điều kiện tốt cho rừng xanh quanh năm Vùng cửa biển có rừng ngập mặn

- Rừng có nhiều lồi cây, mọc thành nhiều tầng rậm rạp cao từ 40-50m

(27)

HS: Do độ ẩm nhiệt độ cao, góc chiếu Mặt Trời lớn tạo điều kiện cho rừng phát triển rậm rạp cối phát triển xanh tốt quanh năm thực vật phong phú động vật phong phú (Từ động vật ăn cỏ động vật ăn thịt)

GV Nhận xét, kết luận giới thiệu thêm rừng ngập mặn H.5.5/ Tr18, SGK

GV: Liên hệ rừng U minh Việt Nam. - Liên hệ địa phương

GV Kết luận đạc điểm môi trường xích đạo:

- Khí hậu nóng ẩm quanh năm (nhiệt độ >250C, mưa trung bình 1500-2000mm)

- Có rừng rậm xanh quanh năm phát triển khắp nơi(rừng rậm nhiều tầng tập trung tới 70% số loài chim thú giới)

trên khắp tầng rừng rậm

4 Củng cố

- Hướng dẫn HS phân tích đoạn văn BT 3/ tr 18, sgk (bài tập nhận biết môi trường qua đoạn văn mô tả)

GV cần dẫn dắt HS thực trình tự sau: + Đọc lần thứ để hiểu nội dung

+ Đọc lần thứ hai để gạch từ ngữ đáng lưu ý (rừng rậm rạp, cỏ dây leo bao quanh bốn phía, khao khát nhìn thấy bầu trời xanh mây trắng khỏi bầu khơng khí ngột ngạt oi

+ Những từ ngữ gợi nhớ mơi trường xích đạo ẩm

=> Đoạn văn mơ tả mơi trường xích đạo ẩm với rừng rậm bao phủ diện tích lớn (đi tuần) khí hậu nóng ẩm (khơng khí ngột ngạt, oi bức)

- Hướng dẫn HS làm BT /tr 19, sgk (đây dạng tập nhận biết mơi trường địa lí qua so sánh tranh với biểu đồ khí hậu)

+ Bức tranh vẽ rừng rậm thường xanh quanh năm, nhờ có tầng rừng

+ Xác định biểu đồ khí hậu A phù hợp biểu đồ khí hậu có mưa nhiều quanh năm, nóng quanh năm 270C biên độ nhiệt năm thấp (1-20C), (đường

nhiệt độ thay đổi năm) Ba biểu đồ khí hậu có lượng mưa phân bố không đồng tháng năm mức độ khác nhau, không biểu đồ giống biểu đồ Xingapo

- Trong đới nóng có kiểu mơi trường nào? Việt Nam thuộc kiểu môi trường nào?

(28)

5 Hướng dẫn nhà - Học cũ

- Làm BT 3, / 18, 19 SGK vào - Làm tập trắc nghiệm sau:

Câu 1: Đới nóng có vị trí khoảng từ đâu đến đâu?

a Xích đạo Chí tuyến Bắc b Xích đạo  Chí tuyến Nam c Chí tuyến Bắc  Chí tuyến Nam d Chí tuyến Bắc  Vịng cực Bắc Câu 2: Ở đới nóng có kiểu mơi trường chính?

a Hai mơi trường b Ba môi trường c Bốn môi trường d Năm môi trường

Câu 3: Môi trường có lượng mưa nhiều đới nóng là: a Xích đạo ẩm

b Nhiệt đới

c Nhiệt đới gió mùa d Hoang mạc

Câu 4: Môi trường khơ hạn đới nóng là: a Xích đạo ẩm

b Nhiệt đới

c Nhiệt đới gió mùa d Hoang mạc

Câu 5: Thảm thực vật điển hình cho mơi trường xích đạo ẩm là:

a Xa van

b Rừng rậm c Rừng thưa

d Rừng rộng

- Chuẩn bị “Môi trường nhiệt đới”,

Tuần 4 Ngày soạn: 2/9/2015

Tiết 6 Ngày dạy: 7/9/2015

CHỦ ĐỀ 1:

MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI VÀ NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA I Mục tiêu:

Sau chủ đề, HS đạt được: 1 Kiến thức:

(29)

- Nắm ngun nhân hình thành gió mùa đới nóng đặc điểm gió mùa hạ, gió mùa đơng

- Trình bày hai đặc điểm mơi trường nhiệt đới gió mùa là: Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường

- Nhận biết cảnh quan đặc trưng môi trường nhiệt đới xavan hay đồng cỏ nhiệt đới

- Hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa môi trường đặc sắc đa dạng đới nóng

2 Kĩ năng:

- Củng cố kĩ nhận biết mơi trường địa lí qua ảnh chụp

- Củng cố rèn luyện kĩ đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa (biểu đồ khí hậu) nhận biết khí hậu nhiệt đới nhiệt đới gió mùa

3 Thái độ :

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường tự nhiên; phê phán hoạt động làm ảnh hưởng xấu đến môi trường

II Chuẩn bị giáo viên và học sinh. 1 Giáo viên.

- Bản đồ mơi trường địa lí (Hình 5.1 SGk trang 16 phóng to) - Bản đồ khí hậu châu Á (thế giới)

- Biểu đồ khí hậu nhiệt đới hình 6.1; 6.2; 7.3; 7.4 SGK (tự vẽ)

- Ảnh, tranh vẽ loại cảnh quan nhiệt đới gió mùa nước ta (rừng nứa, rừng thơng, rừng ngập mặn)…

2 Học sinh

- Vở ghi Sách giáo khoa

Tiết 1: Vị trí đặc điểm khí hậu I Mục tiêu:

Sau tiết học, HS đạt được: 1 Kiến thức:

- Nắm đặc điểm môi trường nhiệt đới (nóng quanh năm có thời kì khơ hạn) khí hậu nhiệt đới (nóng quanh năm lượng mưa thay đổi: gần chí tuyến giảm dần thời kì khơ hạn kéo dài)

- Nhận biết cảnh quan đặc trưng môi trường nhiệt đới xavan hay đồng cỏ nhiệt đới

(30)

- Củng cố rèn luyện kĩ đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa (biểu đồ khí hậu) nhận biết khí hậu nhiệt đới

3 Thái độ :

- Bản đồ môi trường địa lí (Hình 5.1 SGk trang 16 phóng to) - Bản đồ khí hậu châu Á (thế giới)

- Biểu đồ khí hậu nhiệt đới hình 6.1; 6.2; 7.3; 7.4 SGK (tự vẽ) 2 Học sinh

- Vở ghi Sách giáo khoa III Tiến trình dạy học. 1 Ổn định lớp:

Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: Trong đới nóng có kiểu mơi trường nào? Nêu đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm?

Trong môi trường đới nóng cịn khu vực với đặc điểm khí hậu tự nhiên đặc sắc Đó mơi trường nào, khí hậu sao? Thiên nhiên nào? Chúng có đặc điểm giống khác với khu vực có vĩ độ khơng? Đó nội dung tìm hiểu qua chủ đề 1: chủ đề môi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa

b Nội dung

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1

GV Yêu cầu HS quan sát đồ mơi trường địa lí kết hợp lược đồ 5.1/ Tr16, SGK xác định vị trí mơi trường nhiệt đới, mơi trường nhiệt đới gió mùa?

- Giảng giải: Tồn mơi trường nhiệt đới

1 Vị trí

- Mơi trường nhiệt đới nằm khoảng từ 50 đến chí tuyến 2

bán cầu

(31)

gió mùa đới nóng nằm hai khu vực Nam Á Đông Nam Á

? Xác định Việt Nam nằm môi trường nào?

GV: Việt Nam quốc gia nằm khu vực gió mùa điển hình

Hoạt động 2

GV Giới thiệu yêu cầu HS xác định vị trí địa điểm Ma-la-can (90B) Gia-mê-na

(120B) đồ mơi trường địa lí.

GV Nhấn mạnh địa điểm nằm trong môi trường nhiệt đới chênh lệch vĩ độ làm sở cho phân tích so sánh biểu đồ vĩ độ có phân hóa khí hậu

GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ hình 6.1 6.2/ Tr.20, SGK

GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút) + Nhóm 2: Nêu nhận xét phân bố nhiệt độ lượng mưa Ma-la-can

+ Nhóm 4: Nêu nhận xét phân bố nhiệt độ lượng mưa Gia-nê-ma

HS Làm việc theo yêu cầu phiếu học tập Đại diện nhóm báo cáo kết

GV Nhận xét, hướng dẫn HS so sánh biểu đồ hoàn chỉnh kết vào bảng phụ (Phần phụ lục)

? Qua kết bảng phụ, rút nhận xét đặc điểm khí hậu nhiệt đới

2 Khí hậu

a Mơi trường nhiệt đới

a Nhiệt độ

- Nhiệt độ trung bình năm 200C

- Biên độ nhiệt năm gần chí tuyến cao: đến 100C

- Có hai lần nhiệt độ tăng cao lúc Mặt trời qua thiên đỉnh

b Lượng mưa

(32)

? Khí hậu nhiệt đới có đặc điểm khác khí hậu xích đạo ẩm nào?

GV Nhận xét, hồn chỉnh đặc điểm khí hậu nhiệt đới

GV giới thiệu thuật ngữ “gió mùa” loại gió thổi theo mùa vùng rộng lớn lục địa Á, Phi, Ôxtrâylia, chủ yếu mùa hè mùa đông

Khí hậu nhiệt đới gió mùa loại khí hậu đặc sắc đới nóng điển hình Nam Á Đông Nam Á

? Hướng dẫn HS quan sát H7.1 7.2 SGK đọc hiểu kí hiệu lược đồ gió mùa mùa hạ gió mùa mùa đơng xác định lược đồ khu vực Nam Á, khu vực Đông Nam Á

GV lưu ý HS đến màu sắc hướng các mũi tên gió từ biển vào đất liền từ đất liền biển

GV Gọi HS lên bảng thực hành xác định vị trí khu vực Nam Á, Đông Nam Á xác định hướng loại gió

? Nhận xét hướng gió thổi vào mùa hè và mùa đông khu vực trên?

HS:

- Mùa hạ: Hướng gió chủ yếu thổi vào Nam Á Đơng Nam Á Tây Nam, thổi lên phía Bắc hướng gió đổi sang Đơng Nam

- Mùa đơng: Hướng gió chủ yếu

500mm - 1500mm; giảm dần phía chí tuyến từ 841mm xuống 647mm

- Có mùa rõ rệt : mùa mưa mùa khô, phía hai chí tuyến thời kì khơ hạn kéo dài từ tháng lên đến 8-9 tháng

(33)

thổi vào Nam Á Đông Nam Á Đơng Bắc, thổi xuống phía Nam hướng gió đổi sang Tây Nam

? Do đặc điểm hướng gió thổi, hai mùa gió mang theo tính chất gì?

HS:

Mùa hạ gió thổi từ Thái Bình Dương Ấn Độ Dương tới, đem theo khơng khí mát mẻ mưa lớn

Mùa đơng: gió mùa thổi từ lục địa châu Á đem theo khơng khí lạnh khơ Càng gần xích đạo gió ấm dần lên, gió thổi thành đợt

? Nhận xét lượng mưa khu vực về mùa hạ mùa đơng? Giải thích lượng mưa lại có chênh lệch lớn mùa?

HS:

- Mùa hạ mưa nhiều gió Tây Nam thổi qia vùng biển xích đạo mang theo nhiều nước

- Mùa đơng mưa gió Đơng Bắc thổi từ lục địa về, có tính chất khơ) GV kết luận khắc sâu kiến thức:

- Gió mùa mùa hạ gió thổi từ cao áp Ấn Độ Dương, Thái Bình Dương áp thấp lục địa nên có tính chất mát mẻ, nhiều nước mưa lớn

- Gió mùa mùa đơng thổi từ cao áp lục địa Xibia áp thấp đại dương nên có tính chất khơ, lạnh, mưa

? Trên H7.1; 7.2 SGk hướng mũi tên hướng gió Nam Á lại chuyển hướng mùa hè đông?

- Do ảnh hưởng lực tự quay Trái Đất

(34)

nên gió vượt qua vùng xích đạo thường bị đổi hướng rõ rệt)

? Xác định Hà Nội Mumbai đồ? ? Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa H7.3, 7.4 SGk cho biết diễn biến nhiệt độ lượng mưa năm khí hậu nhiệt đới gió mùa?

HS:

- Nhiệt độ trung bình năm >210C, thay đổi

theo mùa, mùa có nhiệt độ cao mùa có nhiệt độ thấp

- Lượng mưa trung bình năm > 1500mm, thay đổi theo mùa: mưa nhiều, mưa ? Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa H7.3, 7.4 SGk cho biết diễn biến nhiệt độ lượng mưa năm Hà Nội Mumbai có khác biệt?

GV: Hướng dẫn HS hoạt động nhóm, chia lớp thành nhóm :

- Diễn biến nhiệt độ địa điểm - Diễn biến lượng mưa

- HS thảo luận điền vào bảng sau: Hà Nội (210C) Mumbai (190C) Nhiệt

độ

Lượng mưa

Nhiệt độ

Lượng mưa Mùa hè > 300C Mưa lớn <300C Mưa lớn Mùa đơng < 180C Mưa ít > 230C Mưa rất

nhỏ Biên độ

nhiệt năm

120C Tb 1722mm

70C Tb 1784mm Kết luận:

- Hà Nội có mùa đơng lạnh, - Mumbai nóng quanh năm

- Cả địa điểm có lượng mưa lớn >1500mm, mùa đông Hà Nội mưa nhiều Mumbai

(35)

nhiệt độ lượng mưa khí hậu nhiệt đới gió mùa?

HS: Yếu tố gió mùa

GV kết luận đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa:

GV giới thiệu cho HS tính thất thường thời tiết thể ở:

- Mùa mưa có năm đến sớm, có năm muộn - Lượng mưa không năm, thay đổi theo địa hình đón gió hay khuất gió…

- Mùa đơng có năm đến sớm, có năm đến muộn, rét nhiều, rét ít, thiên tai, hạn hán, lũ lụt…

GV chiếu tranh ảnh minh họa

- Đặc điểm bật nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió thời tiết diễn biến thất thường

- Đặc điểm chung:

+ Nhiệt độ trung bình năm >210C,

thay đổi theo mùa, mùa có nhiệt độ cao mùa có nhiệt độ thấp hơn, biên độ nhiệt trung bình 80C.

+ Lượng mưa trung bình > 1500mm, thay đổi theo mùa: mùa mưa nhiều chiếm 70-95% lượng mưa năm, mùa mưa

4 Củng cố

- Gv củng cố lại toàn kiến thức vị trí, đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa

- Hướng dẫn HS làm tập 4/22 SGK trang 22:

+ Biểu đồ trái: đường biểu diễn nhiệt độ với lần tăng cao năm, nhiệt độ quanh năm cao > 200C, có thời kì khơ hạn.

=> Là đặc điểm khí hậu nhiệt đới bán cầu Bắc

+ Biểu đồ phải: có nhiệt độ năm > 200C, biên độ nhiệt năm cao, tới 150C, có 1

thời kì khơ hạn kéo dài tháng

(36)

=> Biểu đồ thể khí hậu nhiệt đới Nam bán cầu - Phiếu học tập:

Câu 1: Mơi trường nhiệt đới nằm khoảng vị trí nào? a Chí tuyến Bắc  Chí tuyến Nam

b 50 B



Chí tuyến Bắc; 50 N



Chí tuyến Nam c Chí tuyến Bắc  Vịng cực Bắc

d Chí tuyến Nam  Vịng cực Nam

Câu 2: Nhiệt độ mơi trường nhiệt đới có lần tăng giản năm? a Một lần b Hai lần c Ba lần d Bốn lần Câu 3: Với lượng mưa từ 500  1500 mm, môi trường nhiệt đới có lượng mưa :

a Rất b Ít c Trung bình d Nhiều

Câu 4: Hai khu vực điển hình cho mơi trường nhiệt đới gió mùa là:

a Bắc Á – Đông Á b Đông Á – Đông Nam Á

c Đông Nam Á – Nam Á d Nam Á – Tây Nam Á

Câu 5: Đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa là:

a Lạnh – Khơ – Ít mưa b Nóng – Ẩm - Mưa nhiều c Nóng – Ẩm – Mưa nhiều theo mùa d Tất đặc điểm Câu 6: Hướng gió vào mùa đơng mơi trường nhiệt đới gió mùa là:

a Đông Bắc b Đông Nam c Tây Nam d Tây Bắc

Câu 7: Hướng gió vào mùa hạ mơi trường nhiệt đới gió mùa là:

a Đông Bắc b Đông Nam c Tây Nam d Tây Bắc

5 Hướng dẫn nhà.

- Học bài, làm tập tập

- Chuẩn bị phần 2: đặc điểm khác môi trường nhiệt đới

Phụ lục

Yếu tố Nhiệt độ Lượng mưa

Địa điểm

Thời kì nhiệt độ tăng

Biên độ nhiệt Nhiệt độ TB Số tháng mưa

Số tháng không mưa

Lượng mưa TB Malacan

(90B)

Tháng 3- Tháng10-11

25-280C

(30C) 250C tháng tháng 840mm Giamêna

(120B)

Tháng 4- Tháng 8-

22-340C

(120C) 220C tháng tháng 647mm Kết luận

Có lần nhiệt độ tăng cao năm

Giamêna > Malacan

Giamêna

< Malacan Giảm dần Tăng dần

(37)

Tuần 4 Ngày soạn: 9/9/2015

Tiết 7 Ngày dạy: 12/9/2015

CHỦ ĐỀ 1:

MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI VÀ NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA Tiết 2:

Các đặc điểm khác môi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa I Mục tiêu:

Sau tiết học, HS đạt được: 1 Kiến thức:

(38)

- Trình bày hai đặc điểm môi trường nhiệt đới gió mùa là: Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường

- Hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa môi trường đặc sắc đa dạng đới nóng

2 Kĩ năng:

- Củng cố rèn luyện kĩ đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa (biểu đồ khí hậu) nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa

3 Thái độ :

- Bản đồ mơi trường địa lí (Hình 5.1 SGk trang 16 phóng to)

- Ảnh, tranh vẽ loại cảnh quan nhiệt đới gió mùa nước ta (rừng nứa, rừng thông, rừng ngập mặn)…

2 Học sinh

- Vở ghi Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp: (1 phút)

- Kiểm tra sĩ số:

2 Kiểm tra cũ: (3-4 phút)

Câu 1: Xác định vị trí trình bày đặc điểm khí hậu bật mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa?

Câu 2: Yếu tố chi phối chế độ nhiệt chế độ mưa mơi trường nhiệt đới gió mùa? Dựa vào lược đồ H7.3, 7.4 xác định nêu đặc điểm, tính chất mùa gió?

3 Bài mới

a Giới thiệu

Tiết trước tìm hiểu đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa, thiên nhiên có đặc điểm bật? Chúng ta tìm câu trả lời tiết học

b Nội dung

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

Hoạt động 1:

GV: Nhắc lại đặc điểm khí hậu nhiệt

(39)

đới?

HS: Nhớ lại kiến thức

GV: Vậy đặc điểm khí hậu nhiệt đới có ảnh hưởng chi phối tới thiên nhiên môi trường nhiệt đới sao?

? Quan sát H6.3, 6.4 SGK cho nhận xét giống khác xa van Kênia cộng hòa Trung Phi:

HS:

- Giống nhau: Cùng mùa mưa - Khác nhau:

+ Hình 6.3 cỏ thưa, khơng xanh tốt, cao, khơng có rừng hành lang

+ Hình 6.4 thảm cỏ dày xanh hơn, nhiều cao phát triển, có rừng hành lang dọc sơng suối

- Giải thích: Do lượng mưa, thời gian mưa Kênia Trung Phi, thực vật thay đổi theo cối cỏ khơng xanh

GV kết luận: Ở môi trường nhiệt đới, lượng mưa thời gian khơ hạn có ảnh hưởng đến thực vật, người thiên nhiên Xa van hay đồng cỏ cao nhiệt đới thảm thực vật tiêu biểu môi trường nhiệt đới

? Nhiệt độ ảnh hưởng rõ rệt đến thiên nhiên, lượng mưa có ảnh hưởng đến thiên nhiên người môi trường nhiệt đới hay không?

? Thảm thực vật biến đổi nào năm?

HS: Xanh tốt vào mùa mưa, khô héo vào mùa khô, gần chí tuyến đồng cỏ thấp thưa

? Cây cối thay đổi từ xích đạo phía chí tuyến?

- Thực vật thay đổi theo mùa: xanh tốt vào mùa mưa, khô héo vào mùa khô

(40)

? Mực nước sông thay đổi nào năm?

? Đất đai mưa tập trung vào mùa?

GV yêu cầu HS đọc đoạn ‘Ở miền đồi núi đất feralit’ tìm hiểu trình hình thành đất feralit vùng nhiệt đới đất có màu đỏ vàng

? Tại khí hậu nhiệt đới có mùa: mưa khô hạn rõ rệt lại khu vực đông dân giới?

? Tại xavan ngày mở rộng (mưa ít, xa van, bụi bị phá để làm nương rẫy, lấy củi, )

? Nhận xét thay đổi phụ thuộc của cảnh sắc thiên nhiên qua ảnh H7.5; H7.6 SGK

? Mùa khô rừng cao su cảnh sắc nào? HS: Rừng cao su rụng đầy, khô lá vàng

? Mùa mưa rừng cao su cảnh sắc thế nào?

HS: Rừng cao su xanh tươi mượt mà ? Hai cảnh sắc ảnh biểu thay đổi theo yếu tố nào?

HS: Đó thay đổi mơi trường nhiệt đới gió mùa theo thời gian (theo mùa)

? Nguyên nhân thay đổi đó? HS: Do tác động gió mùa

? Có khác thiên nhiên giữa nơi mưa nhiều nơi mưa không? Giữa miền Bắc miền Nam không? GV: Thiên nhiên nhiệt đới gió mùa biến đổi theo khơng gian tùy thuộc vào lượng mưa phân bố lượng mưa

đồng cỏ đến nửa hoang mạc

- Sơng có mùa nước: mùa lũ mùa cạn

- Đất feralit dễ bị rửa trơi, xói mịn canh tác khơng hợp lí rừng bị phá bừa bãi

- Vùng nhiệt đới có đất khí hậu thích hợp với nhiều loại lương thực công nghiệp đồng ruộng tưới tiêu nước

b Mơi trường nhiệt đới gió mùa

(41)

năm, với cảnh quan: rừng mưa xích đạo, rừng nhiệt đới mưa mùa, rừng ngập mặn, đồng cỏ cao nhiệt đới

GV kết luận:

Tính đa dạng cảnh quan khơng thể có mơi trường xích đạo ẩm hay mơi trường nhiệt đới

Như vậy, ta nghiên cứu mơi trường đới nóng Cịn mơi trường hoang mạc học sau chương ‘Mơi trường hoạt động người đới ôn hịa’

- Mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường đa dạng, phong phú đới nóng

- Là nơi thích hợp với nhiều lồi lương thực cơng nghiệp nhiệt đới Trong đó, lúa nước vừa có khả ni sống nhiều người, vừa có khả thu hút nhiều lao động so với lương thực khác Do nơi tập trung dân cư đông giới

4 Củng cố (4 phút)

- GV hệ thống lại toàn cảnh sức thiên nhiên độc đáo mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa

- Hướng dẫn HS làm 2, SGK trang 22, SGK trang 25: Bài trang 25:

Cảnh quan thiên nhiên biến đổi theo thời gian khơng gian có khác lượng mưa phân bố mưa năm địa phương mùa: + Về mùa mưa, cối xanh tươi, mùa khô cối rụng lá, trơ cành

+ Ở nơi mưa nhiều, rừng có nhiều tầng, rừng có số rụng vào mùa khơ

+ Ở nơi mưa ít, có đồng cỏ cao nhiệt đới

+ Ở vùng cửa sông, ven biển xuất rừng ngập mặn

+ Tính đa dạng cảnh quan khơng thể có mơi trường xích đạo ẩm hay mơi trường nhiệt đới

- Cho HS làm tập:

PHIẾU HỌC TẬP

? Hãy lựa chọn khoanh tròn vào phương án trả lời nhất: Câu 1: Thảm thực vật điển hình cho mơi trường nhiệt đới là:

(42)

a Thưa thớt  giảm dần hai chí tuyến

b Thay đổi theo mùa giảm dần hai chí tuyến c Thay đổi theo mùa tăng dần hai chí tuyến d Sinh trưởng nhanh tăng dần hai chí tuyến

Câu 3: Loại thảm sau khơng có mơi trường nhiệt đới gió mùa: a Rừng thường xanh có nhiều tầng b Đồng cỏ cao nhiệt đới

c Rừng ngập mặn ven biển d Rừng kim

Câu : Khí hậu nhiệt đới gió mùa thích hợp cho trồng cây:

a Lúa gạo, củ cải đường b Củ cải đường, cà phê

c Cao su, lúa mì d Lúa mì, lúa gạo

Câu 5: Màu đỏ vàng đất vùng nhiệt đới màu của:

a Ơ xít sắt, nhơm tích tụ c Lượng nước ngấm sâu vào đất b Ơ xít silic, nhơm tập trung d Các chất khống N, P, K

5 Hướng dẫn nhà

- Về nhà học bài, làm tập

Tuần 5 Ngày soạn: 10/9/2015

Tiết 8 Ngày dạy: 14/9/2015

ÔN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hệ thống hóa lại kiến thức dân số, phân bố dân cư chủng tộc giới, kiểu quần cư; lịch sử hình thành phát triển thị hóa

- Nắm phân bố vành đai nhiệt giới

- Trình bày giải thích đặc điểm tự nhiên khu vực đới nóng - Xác định vị trí, giới hạn; trình bày; giải thích so sánh đặc điểm khí hậu tự nhiên khác mơi trường đới nóng: mơi trường xích đạo ẩm, mơi trường nhiệt đới, mơi trường nhiệt đới gió mùa

2 Kĩ năng

(43)

- Sử dụng đồ, lược đồ để nhận biết, phân biệt, xác định ranh giới đới khí hậu, mơi trường khí hậu

- Phân tích số liệu thống kê, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa để nắm đặc điểm khí hậu so sánh khác kiểu mơi trường đới nóng

- Rèn luyện nâng cao kĩ sử dụng tranh ảnh, biểu đồ để nhận biết tượng, vật địa lí

- Xác lập mối quan hệ địa lí, đặc trưng mơi trường

- Thu thập, xử lí thơng tin thực tế liên hệ thực tế để lấy kiến thức 3 Thái độ

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường tự nhiên, ngăn cản hành động làm ảnh hưởng xấu đến môi trường

- u mến mơn học, tích cự tìm hiểu khám phá giới II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Bản đồ phân bố dân cư giới - Bản đồ môi trường địa lý

- Bản đồ tự nhiên giới

- Các lược đồ chuẩn bị tiết học trước 2 Học sinh

- SGK, ghi, thước kẻ, bút chì III Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ

Câu 1: Hãy nêu đặc điểm thiên nhiên môi trường nhiệt đới

Câu 2: Tại mơi trường nhiệt đới gió mùa lại khu vực tập trung đông dân cư giới?

Câu 3: Cảnh sắc thiên nhiên môi trường nhiệt đới gió mùa phân hóa đa dạng theo thời gian không gian nào?

3 Bài mới

a Giới thiệu nội dung ôn tập

Nội dung ôn tập: từ đến 4 Nội dung

 Hoạt động 1: Cá nhân/ lớp

GV hệ thống hóa lại tồn kiến thức học từ đến 7: 4.1 Dân số gia tăng dân số giới

Kết điều tra dân số thời điểm định cho biết tổng số người địa phương nước

(44)

Dân số tăng nhanh kỉ XX tiến lĩnh vực kinh tế – xã hội y tế

4.2 Bùng nổ dân số giới

- Bùng nổ dân số xảy tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm dân số giới lên đến 2,1 %

- Tốc độ gia tăng dân số tự nhiên khơng nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển

4.3 Sự phân bố dân cư chủng tộc giới - Dân cư phân bố không đồng giới

- Nhìn vào mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa phương ,một nước

- Dân cư sinh sống chủ yếu đồng châu thổ đô thị, thưa thớt vùng núi, vùng xa biển, vùng cực

4.4 Phân biệt quần cư đô thị quần cư nơng thơn 4.5 Q trình hình thành phát triển thị hóa

- Đơ thị xuất từ sớm phát triển mạnh kỷ XIX Ngày có 46% dân số giới sống đô thị - Các đô thị siêu đô thị phát triển tự phát để lại nhiều hậu nghiêm trọng

4.6 Sự phân bố vành đai nhiệt trái đất 4.7 Đới nóng

- Nằm khoảng hai chí tuyến, kéo dài liên tục từ Tây sang Đông tạo thành vành đai bao quanh Trái Đất

- Chiếm phần lớn đất Trái Đất * Khí hậu:

+ Nhiệt độ cao, lượng mưa lớn, gió tín phong * Sinh vật: phong phú, đa dạng

4.8 Tìm hiểu đới nóng qua mơi trường điển hình: mơi trường xích đạo ẩm, môi trường nhiệt đới, môi trường nhiệt đới gió mùa

a Mơi trường xích đạo ẩm

- Vị trí: Nằm khoảng từ 50 B – 50 N.

- Khí hậu nóng ẩm quanh năm

- Rừng phát triển rậm tạp, xanh tốt quanh năm chia thành nhiều tầng lên tới độ cao 40 – 50 m

b Môi trường nhiệt đới

- Môi trường nhiệt đới nằm khoảng từ vĩ tuyến 5o đến chí tuyến hai

bán cầu

- Khí hậu: + Nhiệt độ cao nóng Càng gần chí tuyến biên độ nhiệt lớn

+ Lượng mưa tập trung theo mùa, giảm dần phía hai chí tuyến Có mùa mưa mùa khô rõ rệt

c Môi trường nhiệt đới gió mùa

- Khí hậu thay đổi theo mùa gió, nhiệt độ trung bình năm 20oC, biên độ nhiệt

năm khoảng 8oc.

(45)

- Thời tiết diễn biến thất thường

 Hoạt động 2: GV cho HS chơi trò chơi thử sức

GV chia lớp thành đội theo hai góc lớp, GV phổ biến luật chơi, trị chơi tìm đội ghi nhiều đáp án xác đội thắng GV ghi nhận thưởng điểm cho đội thắng Mỗi nhóm cử nhóm trưởng, thư kí lên bảng ghi đáp án

Trò chơi 1: Hãy kể tên 12 siêu thị có từ triệu dân trở lên châu Á? Hãy kể tên siêu đô thị châu Âu?

Trò chơi 2: GV chọn học sinh ngẫu nhiên sau đặt câu hỏi cho HS đọc đáp án theo thứ tự lần lượt, vòng phút học sinh đến lượt mà khơng đọc đáp án học sinh bị loại, học sinh lại sau học sinh người chiến thắng GV ghi nhận thưởng điểm

Câu hỏi: Kể tên nước, quốc gia nằm mơi trường nhiệt đới gió mùa? 5 Củng cố

GV hệ thống toàn kiến thức ôn tập

GV đánh giá thảo luận cho điểm nhóm 6 Hướng dẫn nhà

- Đọc chuẩn bị mới: Hoạt động sản cuất nơng nghiệp đới nóng - Sưu tầm sản phẩm nông nghiệp nhiệt đới Việt Nam

Tuần 5 Ngày soạn:15/9/2015

Tiết 9 Ngày dạy: 19/9/2015

Bài 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu bài học:

- Sau học, học sinh cần: 1 Kiến thức:

- Nắm mối quan hệ khí hậu, đất trồng với nơng nghiệp Giữa khai thác đất bảo vệ đất

- Biết số trồng vật nuôi kiểu môi trường khác đới nóng

2 Kĩ năng:

- Luyện tập cách mô tả tượng địa lí qua tranh vẽ liên hồn, củng cố kĩ đọc ảnh địa lí học sinh

- Luyện kĩ phán đốn địa lí mức cao hơn, phức tạp mối quan hệ khí hậu, đất trồng với nông nghiệp, khai thác bảo vệ đất

(46)

- Yêu thiên nhiên quê hương đất nước II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Ảnh xói mịn đất sườn núi

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mơi trường xích đạo ẩm 2 Học sinh

- Vở ghi, Sách giáo khoa III Tiến trình bài học: 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút

Đề bài

Câu hỏi: So sánh giống khác đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa

- Sự phân hố mơi trường đới nóng biểu rõ nét đặc điểm khí hậu, sắc thái thiên nhiên, làm cho hoạt động nông nghiệp đới có đặc điểm khác Vậy khác biểu ta tìm hiểu qua học ngày hơm

b Nội dung

? Hãy nhắc lại đặc điểm khí hậu mơi trường xích đạo ẩm, mơi trường nhiệt đới mơi trường nhiệt đới gió mùa?

HS: Nhắc lại đặc điểm kiểu khí hậu nêu trên……

GV: Ghi nhanh bảng động.

+ Mơi trường xích đạo ẩm: Khí hậu nóng quanh năm, biên độ dao động nhiệt năm nhỏ (3oC) Lượng mưa trung

bình năm lớn 1500mm đến 2500mm Độ ẩm trung bình năm 80%

+ Môi trường nhiệt đới: Nhiệt độ cao quanh năm trung bình 20oC (Tuy

vậy có thay đổi theo mùa) Lượng mưa trung bình năm từ 500mm đến 1500mm, mưa theo mùa, năm có thời kì khơ hạn kéo dài từ - tháng, gần chí tuyến thời kì khơ hạn kéo dài, biên độ nhiệt lớn

+ Mơi trường nhiệt đới gió mùa: Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió

(47)

Nhiệt độ trung bình năm 20oC, biên

độ nhiệt năm khoảng 8oC, lượng

mưa trung bình năm khoảng 1000mm

? Đặc điểm chung mơi trường đới nóng?

HS: Nắng, nóng quanh năm mưa nhiều

? Các đặc điểm có ảnh hưởng đối với trồng mùa vụ sao?

GV: Với đặc điểm khí hậu kiểu mơi trường đới nóng lại có đặc điểm riêng hoạt động sản xuất nơng nghiệp

THẢO LUẬN NHĨM GV: Chia lớp thành nhóm lớn

* Nhóm 1: Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp Biện pháp khắc phục? * Nhóm 2: Mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp

* Nhóm 3: Biện pháp khắc phục những khó khăn mơi trường đới nóng với sản xuất nông nghiệp

HS: Thảo luận báo cáo kết quả…… GV: Bổ xung chuẩn hoá kiến thức. (phụ lục)

GV Cho HS quan sát Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mơi trường xích đạo ẩm tìm mối quan hệ với tượng xói mịn đất hình 9.2

? Hình 9.1 Lượng mưa thay đổi (Mưa lớn quanh năm)

? Lớp mùn đới nóng thường khơng dày, đất có độ dốc cao mưa nhiều quanh năm điều xảy lớp mùn ?

? Nếu rừng vùng đồi núi đới nóng bị chặt phá hết mưa nhiều điều xảy vùng đồi núi?

(48)

rãnh sâu

GV kết luận: Đất đai đới nóng dễ bị nước mưa trôi lớp đất màu xói mịn khơng có cối che phủ

Vì phải bảo vệ rừng trồng rừng vùng đồi núi

? Tìm ví dụ để thấy ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa đến sản xuất nông nghiệp:

- Thuận lợi: nhiệt độ trung bình năm cao >200C, nắng quanh năm làm cho cây

trồng, vật nuôi phát triển quanh năm Nhiệt ẩm dồi tạo điều kiện cho sinh vật sinh trưởng thuận lợi, thực biện pháp tăng vụ, gối vụ, xen canh, thâm canh…

Sự phân mùa khí hậu làm cho sản phẩm nơng nghiệp đa dạng

- Khó khăn: nhiệt ẩm dồi nên có nhiều dịch bệnh phá hoại mùa màng vật nuôi Lượng mưa tập trung vào mùa dẫn đến lũ lụt, mùa khô hạn gây thiệt hại cho sản xuất

Lượng mưa lớn điều kiện rừng bị phá trụi miền núi làm cho đất đai bị xói mịn Khơ hạn mùa khơ làm mở rộng hoang mạc hóa đất đai

? Cho biết lương thực hoa màu trồng chủ yếu đồng vùng núi nước ta?

? Tại sắn, khoai mì trồng vùng đồi núi?

? Tại khoai trồng vùng đồng bằng? ? Tại lúa nước trồng khắp nơi? ? Vậy loại lương thực phát triển tốt ở đới nóng cây?

2 Các sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu. * Cây lương thực

- Cây lương thực đới nóng phù hợp với khí hậu đất đa dạng:

(49)

? Tại vùng trồng lúa nước lại trùng với vùng đông dân giới?

HS: Thâm canh lúa nước cần nguồn nhân lực dồi dào, khu vực có văn minh phát triển tư sớm

GV giới thiệu cao lương - lúa miến hạt bo bo thích hợp với khí hậu khơ nóng Hiện nay, cao lương lương thực nuôi sống hàng triệu người châu Phi, Trung Quốc, Ấn Độ

? Kể tên loại công nghiệp trồng nhiều nước ta?

HS: Cà phê, cao su, dừa, bơng, mía, lạc, chè

GV: Đó loại cơng nghiệp trồng phổ biến đới nóng có giá trị xuất cao

? Xác định đồ giới vị trí các nước khu vực sản xuất nhiều loại lương thực công nghiệp trên?

GV Đọc đoạn ‘Chăn nuôi đông dân cư’ trang 31 SGK

? Các vật ni đới nóng chăn ni đâu? Vì vật nuôi phân bố khu vực đó? Giải thích mối quan hệ đặc điểm sinh lí vật ni với khí hậu nguồn thức ăn thích hợp

? Với khí hậu trồng địa phương em thích hợp với ni gì? Tại sao?

+ Cây cao lương: vùng nhiệt đới khơ hạn

+ Ngồi cịn có: ngơ (Hoa Kì, Mê hi cơ, Baraxin…), khoai (Châu Phi, Nam Á), sắn…

* Cây công nghiệp:

- Sản phẩm công nghiệp đa dạng, phong phú, có giá trị xuất cao cà phê, cao su, dừa, bông……

Cây Vùng trồng tập trung Cà phê Đông Nam Á, Tây Phi,

Nam Mĩ Cao su Đông Nam Á

Dừa Ven biển Đông Nam Á

Bông Nam Á

Lạc Nam Mỹ, Nam Á

Mía Nam Á

* Chăn nuôi:

- Chăn nuôi chưa phát triển trồng trọt:

+ Dê (Nam Á, châu Phi), cừu, trâu (Nam Á, Đơng Nam Á), bị (Ấn Độ): chăn thả đồng cỏ

+ Lợn, gia cầm: tập trung vùng trồng nhiều ngũ cốc đông dân cư

4 Củng cố:

- GV: Hướng dẫn hs làm tập SGK

(50)

+ HB: Cây cối bị chặt phá bớt, nước mưa trôi lớp đất màu, tầng chứa

mùn giảm, cối nghèo nàn (Đất xấu dần)

+ HC: Cây bị chặt phá hết, tầng chứa mùn mỏng, tiếp tục bị xói mịn,

cối không mộc lên (Đất xấu)

+ HE: Mặt đất bị xói mịn, thối hóa, khe rãnh dày đặc cắt xẻ (Môi trường đất

bị huỷ hoại)

+ Rừng rậm bị chặt hạ làm nương rẫy, nước mưa trơi lớp đất màu Nếu khơng có cối che phủ, đất tiếp tục bị xói mịn cối không mọc lên

- Để khắc phục khó khăn khí hậu nhiệt đới gió mùa mang lại sản xuất nơng nghiệp cần thực biện pháp nào?

5 Hướng dẫn nhà:

- Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị “ Dân số, sức ép dân số tới tài nguyên mơi trường đói nóng” Phụ lục

Mơi trường

Mơi trường xích đạo ẩm Mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa

Thuận lợi

- Nắng, mưa nhiều quanh năm Trồng nhiều loại cây, vật ni đa dạng - Có thể xen canh gối vụ quanh năm

- Nóng quanh năm, lượng mưa tập trung theo mùa gió

- Cần chủ động bố trí mùa vụ, lựa chọn trồng vật ni phù hợp

Khó khăn

- Nóng ẩm nên nấm mốc, trùng, sâu bệnh phát triển mạnh gây hại cho trồng vật nuôi

- Chất hữu phân huỷ nhanh nóng ẩm, tầng mùn mỏng dễ bị rửa trơi

- Mưa theo mùa dễ gây lũ lụt sói mịn đất - Mùa khơ kéo dài gây hạn hán, hoang mạc dễ phát triển

- Thời tiết thất thường, nhiều thiên tai Biện pháp

khắc phục

- Bảo vệ rừng, khai thác có kế hoạch, khoa học

- Làm tốt công tác thủy lợi, trồng che phủ đất

- Đảm bảo tính chất mùa vụ (bố trí cấu trồng hợp lí)

- Phịng chống thiên tai, phòng trừ dịch bệnh hại trồng

Tuần 6 Ngày soạn: 18/9/2015

Tiết 10 Ngày dạy: 25/9/2015

Bài 10:

DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu bài học:

- Sau học, học sinh cần 1 Kiến thức:

- Nắm đới nóng vừa đơng dân, vừa có bùng nổ dân số kinh tế trình phát triển, chưa đáp ứng nhu cầu ăn, mặc, người dân

(51)

2 Kĩ năng:

- Luyện tập cách đọc phân tích biểu đồ sơ đồ mối quan hệ - Bước đầu luyện tập cách phân tích số liệu thơng kê

3 Thái độ:

- Yêu thiên nhiên quê hương đất nước - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị 1 Giáo viên

- Bản đồ dân cư giới - Biểu đồ H 10.1 phóng to - Sơ đồ trang 35 SGK

- Ảnh tài nguyên môi trường bị huỷ hoại khai thác bừa bãi 2 Học sinh

III Tiến trình bài mới: 1 Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ:

Câu 1: Điều kiện để đới nóng thâm canh tăng vụ là:

a Nắng nóng, mưa nhiều b Nguồn giống phong phú

c Nhịp điệu mùa d Nguồn lao động dồi

Câu 2: Điều kiện để đới nóng đa dạng hóa nơng sản là:

a Nắng nóng,mưa nhiều b Nhịp điệu mùa c Nguồn giống phong phú d Nguồn đất tốt Câu 3: Sự thay đổi mùa gây khó khăn cho nơng nghiệp đới nóng là:

a Nhiều thiên tai b Nhiều dịch bệnh, sâu bệnh c Sinh vật phát triển d Nguồn giống giảm

Câu 4: Loại nông sản việt Nam Thái Lan xuất chiếm tỷ trọng lớn giới là:

a Cà phê b Cao su c Chè d Lúa gạo

Câu 5: Q trình thối hóa đất đốt rừng làm nương rẫy là: a Đồi trọc  đất trống  rừng giảm  đốt rừng

b Đất trống  đồi trọc  rừng giảm  đốt rừng c Rừng giảm  đốt rừng  đất trống  đồi trọc d Đốt rừng  rừng giảm  đất trống  đồi trọc 3 Bài mới:

a Giới thiệu

Là khu vực có nhiều tài ngun, khí hậu có nhiều thuận lợi với phát triển sản xuất nông nghiệp, nguồn nhân lực dồi mà kinh tế đến chậm phát triển chưa đáp ứng nhu cầu Vậy nguyên nhân dẫn tới tình trạng phát triển đới nóng? Sự bùng nổ dân số gây tác động tiêu cực tới việc phát triển kinh tế - xã hội

b Nội dung

GV: Hướng dẫn HS quan sát đồ

(52)

dân cư giới

? Nhận xét phân bố dân cư thế giới theo đới khí hậu?

HS: Trong đới mơi trường khí hậu, dân cư giới tập trung chủ yếu đới nóng……

? Tại có phân bố đó?

? Dựa vào đồ, xác định khu vực tập trung đơng dân cư đới nóng? HS: Khu vực Đông Nam Á, Nam Á, Tây Phi, Đông Nam Braxin

GV: Hậu nhiều năm dài bị thực dân phương Tây xâm chiếm kinh tế chậm phát triển Châu Phi châu lục nghèo đói giới

GV: Hướng dẫn hs đọc “ Từ năm 60 kỉ XX …….tài nguyên, mơi trường”

? Ngun nhân dân số các nước đới nóng tăng nhanh Hậu quả? HS: Nhiều nước đới nóng giành được độc lập, kinh tế phát triển, y tế tiến bộ, đời sống nâng cao… dân số tăng nhanh dẫn đến bùng nổ dân số ? Biện pháp khắc phục tình trạng là gì?

HS: Kiểm sốt tỉ lệ gia tăng dân số

? Với số dân ½ nhân loại, tập trung sinh sống khu vực tác động đến tài nguyên? Môi trường đây? HS: - Tài nguyên thiên nhiên nhanh cạn kiệt - Môi trường rừng, đất trồng, biển xuống cấp

- Tác động xấu đến nhiều mặt tự nhiên xã hội

? Tài nguyên bị xuống cấp, dân số bùng nổ. Vậy dẫn đến tình trạng tự nhiên? HS: Tác động xấu thêm, kiệt quệ thêm Gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống nhân dân

- 50% dân số giới tập trung đới nóng

- Những nơi tập trung dân cư đông đúc là: Đông Nam Á, Nam Á, Tây Phi, Đông Nam Braxin

- Từ năm 60 kỉ XX bùng nổ dân số

- Dân số tăng nhanh dẫn đến bùng nổ dân số, tác động xấu tới tài nguyên môi trường

GV: Dân số tăng nhanh gây sức ép với lương thực, tài nguyên môi trường

GV: Hướng dẫn HS quan sát H10.1

(53)

SGK Giới thiệu đại lượng biểu thị mẫu, lấy mốc năm 1975 100% đại lượng có giá trị khơng đồng (GV hướng dẫn HS tỷ mỉ)

? Biểu đồ sản lượng lương thực tăng hay giảm?

HS: Tăng từ 100% - 110%

? Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên có diễn biến nào?

HS: Tăng từ 100% lên gần 160%

? Hãy so sánh gia tăng lương thực với gia tăng dân số?

HS: Cả tăng lương thực không kịp tăng với đà tăng dân số

? Biểu đồ bình quân lương thực đầu người tăng hay giảm?

HS: Gảm từ 100% xuống 80%

? Nguyên nhân làm cho bình quân lương thực đầu người sụt giảm?

HS: Dân số tăng nhanh nhiều so với việc tăng lương thực

? Biện pháp để nâng bình quân lương thực đầu người lên?

HS: Giảm tăng dân số, nâng mức tăng lương thực lên

GV: Chuẩn hoá kiến thức + Năm 1980: Dân số = 112% Sản lượng = 110% Bình quân = 97% + Năm 1985: Dân số = 132% Sản lượng = 115% Bình quân = 90% + Năm 1990: Dân số 156% Sản lượng = 113% Bình quân = 80%

* Nhận xét: Qua thời kì dân số tăng nhanh, sản lượng lương thực tăng chậm làm cho mức lương thực bình quân đầu người giảm, dẫn đến tình trạng thiếu lương thực

GV: Hướng dẫn hs đọc bảng số liệu SGK trang 34

? Dân số tăng hay giảm?

HS: Tăng từ 360 triệu lên 442 triệu người

(54)

? Diện tích tăng hay giảm?

HS: Giảm từ 240,2 xuống 208,6 triệu ? Nhận xét tương quan dân số diện tích rừng thời kì?

HS: Dân số tăng làm cho diện tích rừng ngày giảm…

? Tại diện tích rừng lại giảm? GV: Hướng dẫn hs đọc “ Nhằn đáp ứng …… Nhanh chóng bị cạn kiệt”

? Dân số tăng nhanh tác động thế đến nguồn tài nguyên tự nhiên? GV: Hướng dẫn hs đọc “ Bùng nổ dân số … Làm môi trường bị tàn phá”

? Dân số tăng nhanh ảnh hưởng thế đến môi trường, lấy số liệu chứng minh?

? Biện pháp khắc phục tình trạng nêu gì?

HS: Giảm tỉ lệ gia tăng dân số, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống người, từ có tác động tích cực đến tài ngun mơi trường

- Dân số tăng nhanh tài nguyên tự nhiên nhanh chóng bị cạn kiệt

- Dân số tăng nhanh gây ô nhiễm môi trường

- Giảm tỉ lệ gia tăng dân số, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống người dân có tác động tích cực tới tài nguyên môi trường

4 Củng cố:

- Hãy khoanh tròn vào ý câu sau:

Câu 1: Dân số đới nóng chiếm khoảng % dân số giới?

a Gần 20 % b Gần 30 % c Gần 40 % d Gần 50% Câu 2: Bùng nổ dân số để lại hậu lĩnh vực :

a Kinh tế b Xã hội

c Tài nguyên, môi trương d Tất ý Câu : Dân số tác động đến tài nguyên môi trường là:

a Cạn kiệt tài ngun b Ơ nhiễm mơi trường c Sự phát triển không bền vững d Tất ý Câu 4: Tại sản lượng lương thực tăng mà bình quân lương thực giảm?

a Sản lượng tăng chậm b Dân số tăng nhanh c Sản lượng tăng nhanh d Dân số tăng chậm Câu 5: Hãy hoàn thành sơ đồ sau:

Bùng nổ dân số

(55)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK Làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước “ Di dân bùng nổ thị đới nóng”

T̀n 6 Ngày soạn: 23/9/2015

Tiết 11 Ngày dạy:

26/9/2015

Bài 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐƠ THỊ Ở ĐỚI NĨNG I Mục tiêu bài học:

- Sau học, học sinh cần: 1 Kiến thức:

- Nắm nguyên nhân di dân thị hố đới nóng

- Biết ngun nhân hình thành vấn đề đặt cho đô thị, siêu thị đới nóng

2 Kĩ năng:

(56)

- Củng cố thêm kĩ đọc phân tích ảnh địa lí, đồ địa lí, biểu đồ hình cột

3 Thái độ:

II Chuẩn bị 1 Giáo viên

- Bản đồ dân số đô thị giới

- Các ảnh đô thị đại có kế hoạch nước đới nóng - Các ảnh hậu thị hố tự phát đới nóng

2 Học sinh

III Tiến trình bài học: 1 Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: Trình bày hậu việc gia tăng dân số nhanh đới nóng, Biện pháp khắc phục hậu gia tăng dân số nhanh đới nóng?

- Hậu quả:

+ Dân số tăng nhanh gây sức ép lương thực, thực phẩm + Dân số tăng nhanh làm cho nguồn tài nguyên bị cạn kiệt + Dân số tăng nhanh gây ô nhiễn môi trường

- Biện pháp:

+ Giảm tỉ lệ gia tăng dân số,

+ Phát triển kinh tế nâng cao đời sống người dân có tác động tích cực tới tài ngun mơi trường

Các nước thuộc đới nóng châu Á, châu Phi, Nam Mỹ sau giành chủ quyền sau chiến tranh giới thứ 2, có nhịp độ thị hóa nhanh rơi vào cảnh khủng khoảng đô thị gây tượng phát triển hỗn loạn, có tác hại trầm trọng, mang tính tồn cầu Ngun nhân dẫn tời bùng nổ thị đới nóng biện pháp giải việc thị hóa q nhanh sao? Ta tìm hiểu đề qua nội dung ‘Di dân bùng nổ thị đới nóng’

b Nội dung

Hoạt động 1:

GV: Nhắc lại tình hình gia tăng dân số đới nóng

HS: Gần 50% dân số giới sống đới nóng (Dân cư tập trung đông)

GV: Đất chật người đông nguyên nhân dẫn đến di dân Sự gia tăng dân số nhanh dẫn tới việc cần phải di chuyển để tìm việc làm kiếm sống, tìm đất canh

(57)

tác

GV Hướng dẫn học sinh đọc thuật ngữ di dân trang 186 SGK

? Qua chuẩn bị cho biết nguyên nhân dẫn đến di dân đới nóng?

HS: Thiên tai, chiến tranh, kinh tế chậm phát triển, nghèo đói, tthiếu việc làm……

? Tại di dân đới nóng diễn đa dạng, phức tạp?

- Đa dạng: nhiều hình thức, nhiều nguyên nhân di dân

- Phức tạp: nguyên nhân tích cực, nguyên nhân tiêu cực

GV cho HS thảo luận nhóm với nội dung sau:

Nhóm 1: Nguyên nhân di dân có tác động tích cực tới kinh tế - xã hội?

- Có tổ chức, kế hoạch khoa học để: + Khai hoang

+ Xây dựng khu kinh tế + Xây dựng khu công nghiệp, dịch vụ + Lập đồn điền trồng xuất + Xuất lao động…

Nhóm 2: Nguyên nhân di dân tiêu cực: + Nông dân di cư tự vào thị tìm kiếm việc làm

+ Di dân tị nạn hạn hán thường xuyên xung đột tộc người khơng dứt

Nhóm 3: Ngun nhân tự nhiên xã hội:

- Tự nhiên:

+ Thiên tai, hạn hán… - Xã hội:

+ Do đói, nghèo, thiếu việc làm + Chiến tranh,

+ Xung đột tộc người

GV: Hướng dẫn học sinh đọc “Ở nhiều nước đới nóng … Mơi trường thị” ? Ngun nhân làm cho nông dân di cư tự từ nông thôn vào thành thị?

- Sự di dân đới nóng diễn đa dạng phức tạp nhiều nguyên nhân khác nhau, có tác động tích cực, tiêu cực đến phát triển kinh tế xã hội

(58)

HS: Thu nhập nông thôn thấp, thiếu việc làm đời sống khó khăn

? Việc di dân từ nông thôn vào thành thị ạt gây hậu gì?

HS: Làm cho dân số thị tăng nhanh gây sức ép với môi trường vấn đề việc làm

GV: Đó di dân phạm vi hẹp (Trong phạm vi quốc gia)

GV: Hướng dẫn học sinh đọc “ Hạn hán thường xuyên … Nam Á Tây Nam Á”

? Nguyên nhân dẫn đến tình trạng di dân nước Châu Phi, Tây Nam Á, Nam Á?

HS: Hạn hán, xung đột sắc tộc, chiến tranh……

GV: Đây hình thức di dân qui mô lớn phạm vi quốc gia, khu vực

GV Hướng dẫn học sinh đọc “ Nhiều nước đới nóng … Sự phát triển kinh tế xã hội”

? Em hiểu di dân có tổ chức? HS: Di dân có kế hoạch để khai hoang, xây dựng cơng trình kinh tế khu công nghiệp mới…… nhằm phát triển kinh tế vùng núi ven biển ? Vậy em có đánh giá hình thức di dân vừa tìm hiểu?

? Cho biết biện pháp di dân tích cực tác động tốt đến phát triển kinh tế xã hội?

- Di dân có tổ chức: Là hình thức di dân tích cực, có kế hoạch nhằm phát triển kinh tế

- Cần sử dụng biện pháp di dân có tổ chức, có kế hoạch giải sức ép dân số, nâng cao đời sống, phát triển kinh tế, xã hội

GV: Vậy di dân tự đến thành phố làm cho quần cư đô thị hình thành q nhanh đới nóng rơi vào tình trạng gì?

GV: Hướng dẫn học sinh đọc khái niệm thị hố Đưa bảng số liệu thị dân số thị đới nóng

+ Năm 1950 khơng có thị có tr dân

+ Năm 2000 Có 11/23 siêu đô thị 8tr dân

(59)

+ Từ 1989 – 2000 Dân số đô thị đới nóng tăng gấp đơi

GV: Dự đoán vài thập kỉ số dân đới nóng gấp hai lần số dân thị đới ơn hồ

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ dân cư đô thị giới H3.3SGK ? Xác định đồ siêu thị 8tr dân đới nóng?

HS: Xác định đồ.

GV: Đọc biểu đồ tỉ lệ dân đô thị H11.3:

Châu lục 1950 2001

Châu Á 15% 37%

Châu Phi 15% 33%

Nam Mỹ 41% 79%

? Qua số liệu có kết luận nào vấn đề thị hóa đới nóng?

? Tốc độ thị hóa biểu nào? GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H 11.2 SGK. ? Miêu tả quang cảnh H 11.2? HS: Nhà thấp nhỏ dột nát, thiếu điều kiện sinh hoạt

? Nguyên nhân hình thành khu nhà ổ chuột (Ấn Độ) thị

HS: Được hình thành tự phát q trình thị hóa di dân tự

? Miêu tả quang cảnh H 11.1 SGK? HS: Thành phố Xingopo đô thị hóa có kế hoạch, thành phố xanh, đại, giới

? Quan sát ảnh, so sánh khác nhau thị hóa tự phát thị hóa có kế hoạch:

HS: - Đơ thị hóa nhanh tự phát ở Ấn Độ để lại nhiều hậu nặng nề cho đời sống: thiếu điện nước, tiện nghi sinh hoạt, dễ bị dịch bệnh môi trường bị hủy hoại rác thải nước thải sinh oạt làm nhiễm nước, khơng khí nhiễm làm vẻ đẹp môi trường đô thị - Đơ thị hóa có kế hoạch Xingapo sống người dân ổn

- Đới nóng nơi có tốc độ thị hố cao giới

(60)

định, thu nhập cao, đủ tiện nghi sinh hoạt, môi trường đô thị đẹp

? Cho biết tác động xấu tới mơi trường thị hóa tự phát đới nóng gây ra?

? Hãy kể cảnh tiêu cực dơ thị hóa tự phát gây thành phố nơi e sống?

? Biện pháp khắc phục tình trạng thị hố tự phát?

HS: Đơ thị hố phải gắn liền với phát triển kinh tế, phân bố dân cư hợp lí GV Giới thiệu vài nét q trình thị hóa Việt Nam:

Q trình thị hóa Việt Nam hình thành quản lí hành chính, kinh tế có kế hoạch nhà nước, gắn với q trình cơng nghiệp hóa đất nước cơng nghiệp hóa nơng thơn

Q trình thị hóa Việt Nam gắn với q trình tổ chức lại sản xuất theo lãnh thổ

- Đô thị hố tự phát với tốc độ nhanh gây nhiễm môi trường, hủy hoại cảnh quan, ùn tắc giao thơng, tệ nạn xã hội, thất nghiệp, phân hóa giàu nghèo

4 Củng cố:

 PHIẾU HỌC TẬP - Hãy khoanh tròn vào ý câu sau: Câu 1: Những nguyên nhân dẫn đến di dân là:

a Chiến tranh b Thiên tai, kinh tế chậm phát triển c Nghèo đói, thiếu việc làm d Tất ý

Câu 2: Hình thức di dân có ích kinh tế xã hội là:

a Di dân tự b Di dân phong trào

c Di dân có tổ chức d Di dân tránh thiên tai Câu 3: Đô thị hóa q trình:

a Di dân lên thị b Xây dựng đô thị

c Nâng cấp đô thị d Biến đổi vùng đất chưa phải thị  Đơ thị Câu 4: Đơ thị hóa tự phát để lại hậu môi trường, việc làm, tệ nạn xã hội và:

a Kinh tế chậm phát triển b Ách tắt giao thông c Mất mĩ quan đô thị d Tất ý

(61)

Câu 6: Giai đoạn 1950 - 2001, khu vực có tỷ lệ thị dân gia tăng nhanh là: a Châu Á b Châu Phi c Châu Âu d Nam Mỹ * GV Hướng dẫn học sinh làm tập SGK

- Các siêu thị có triệu dân đới nóng: Mê hi cô Xi ti, Ri-ô đê Gia nê rô, Xao Pao –lô, La –gốt, Côn Ca ta, Mimbai, Manila, Gia ta

* GV Hướng dẫn học sinh làm tập SGK

- Bước 1: So sánh tỉ lệ dân số đô thị châu lục khu vực năm 2001 để xác định nơi có tỉ lệ dân số thị hóa cao Nam Mỹ: 79%

- Bước 2: Tính so sánh tốc độ thị hóa châu lục khu vực năm 2001 so với năm 1950 tăng %:

- Ví dụ: Châu Âu có tốc độ thị hóa 73-56/56*100% = 30,4% Châu Á là: 37-15/15*100% = 146,6%

- Bước 3: So sánh tốc độ thị hóa châu lục khu vực để tìm nơi có tốc độ thị hóa nhaanh (châu Á có tỉ lệ thị hóa năm 2001 gấp 1,47 lần năm 1950 Trong châu Phi 1,2 lần, Nam Mỹ 0,93 lần, châu Âu 0,3 lần Bắc Mĩ có 0,17 lần)

- Học trả lời thêo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK Làm tập tập đồ thực hành

- Ôn lại đặc điểm khí hậu ba kiểu mơi trường đới nóng học, dạng khí hậu đặc trưng kiểu môi trường

- Chuẩn bị trước 12 “ Thực hành’’

Tuần 7 Ngày soạn: 26/9/2015

Tiết 12 Ngày dạy:

02/10/2015

Bài 12: THỰC HÀNH I Mục tiêu bài học:

- Sau học, học sinh cần: 1 Kiến thức: thông qua tập.

- Đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa - Các cảnh quan mơi trường đới nóng

2 Kĩ năng:

- Nhận biết môi trường đới nóng qua ảnh địa lí, biểu đồ khí hậu

- Rèn kĩ phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ nước sơng ngịi, khí hậu với mơi trường

(62)

II Chuẩn bị: 1 Giáo viên

- Ảnh mơi trường địa lí đới nóng - Các biểu đồ SGK phóng to

2 Học sinh

- Sgk, tập đồ, đọc trước III Tiến trình bài dạy:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Kết hợp trình thực hành 3 Bài mới:

a Giới thiệu

Chúng ta tìm hiểu đặc đặc điểm tự nhiên mơi trường đới nóng, để củng cố lại kiến thức học kĩ biểu đồ……

b Nội dung

Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

? Đới nóng chia thành kiểu mơi trường?

HS: Đới nóng chia thành kiểu mơi trường: + Mơi trường xích đạo ẩm,

+ Môi trường nhiệt đới,

+ Mơi trường nhiệt đới gió mùa, + Mơi trường hoang mạc

? Nhắc lại đặc điểm khí hậu kiểu môi trường?

HS:

+ Mơi trường xích đạo ẩm: Năng nóng quanh năm, biên độ nhiệt nhỏ, lượng mưa lớn, phân bố đồng quanh năm

+ Môi trường nhiệt đới: Năng nóng mưa theo mùa (Có thời kì khơ hạn)

? Khí hậu có vai trị việc hình thành cảnh quan tự nhiên?

HS: Khí hậu có vai trị quuyết định trong việc hình thành cảnh quan tự nhiên

GV: Hướng dẫn hs đọc nội dung yêu cầu tập quan sát ảnh A, B, C

GV cho HS làm việc theo nhóm, chia lớp thành nhóm, nhóm nghiên cứu ảnh với nội dung: Miêu tả quang cảnh ảnh chụp xác định tên cảnh quan? thuộc môi trường nào?

(63)

HS thảo luận vòng phút, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

Tên ảnh Thảm

thực vật Đất đai Nguồnnước Kiểumôi trường A-

Xa-ha-ra Trơ trọi Cồn cát Hiếmhoi hoangmạc

Tan-da-ni-a Rừngthưa xavan cỏ

Đất

đồng cỏ Hạnchế nhiệtđới Bắc

Công-gô

Rừng rậm nhiều tầng

Feralit

đỏ vàng Phongphú xíchđạo ẩm

ơ

- Ảnh A hoang mạc Xa-ha-ra rộng lớn châu Phi, thuộc môi trường hoang mạc với khí hậu khơ hạn, nóng……

- Ảnh B xa van Tan-da-ni-a, thuộc mơi trường nhiệt đới với khí hậu nắng nóng, mưa tập trung theo mùa có thhời kì khơ hạn - Ảnh C rừng rậm xanh quanh năm Cơng gơ thuộc mơi trường xích đạo ẩm với khí hậu nắng nóng mưa nhiều đồng quanh năm

- A: Thuộc môi trường hoang mạc - B: Thuộc môi trường nhiệt đới - C: Thuộc môi trường xích đạo ẩm

Hoạt động 2: thảo luận nhóm HS: Đọc yêu cầu tập 4.

GV hướng dẫn

Bước 1: HS xác định biểu đồ nhiệt độ lượng mưa qua thông số: nhiệt độ trung bình, lượng mưa, mùa hạ, mùa đơng…

HS:

- Biểu đồ A: nhiệt độ trung bình từ 12oC

- 22oC, có nhiều tháng nhiệt độ xuống thấp

dưới 150C, vào mùa hạ lại mùa

mưa, biểu đồ đới nóng Biểu đồ B: nhiệt độ trung bình từ 25 -30oC , có hai lần tăng cao năm, mưa

nhiều vào mùa hạ

- Biểu đồ C: nhiệt độ trung bình 3oC

-17oC, tháng cao màu hạ không quá

20oC, mùa đông ấm áp không xuống dưới

5oC, mưa quanh năm, khơng phải đới

nóng

- Biểu đồ D: nhiệt độ trung bình -13oC

-2 Bài tập 4.(10')

(64)

20oC, có mùa đông lạnh -5oC, không

phải đới nóng

- Biểu đồ E: nhiệt độ trung bình 13oC

-30oC, có mùa hạ nóng > 25oC, mùa đơng

mát 15oC, mưa mưa vào thu

đơng, khơng phải đới nóng

Bước 2: HS tìm hiểu phân loại biểu đồ khí hậu

? Theo em biểu đồ phù hợp với đới nóng Lí chọn?

HS: Biểu đồ B phù hợp với đới nóng Vì: + Nhiệt độ trung bình năm lớn 20oC, có

2 lần cực đại vào tháng 4,

+ Lượng mưa cao 1500mm, có phân hóa theo mùa với mùa mưa vào mùa hạ mùa khơ vào m đơng

=> Đó đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa

GV: Yêu cầu học sinh phân tích chế độ mưa mơi trường nhiệt đới gió mùa

Bước 3: Xác định biểu đồ nhiệt độ lượng mưa B biểu đồ nhiệt đới gió mùa GV Giải thích thêm:

- Biểu đồ A: Khí hậu Địa Trung Hải Nam bán cầu

- Biểu đồ C: Khí hậu ơn đới hải dương - Biểu đồ D: Khí hậu ơn đới lục địa - Biểu đồ E: Khí hậu hoang mạc 4 Củng cố: (5')

- GV: Nhận xét thực hành lớp

- Đánh giá cho điểm cá nhân, nhóm làm việc tích cựcvà hồn thành tốt thực hành

5 Hướng dẫn họch sinh học làm nhà: (1') - Về nhà ôn tập từ đến 11

(65)

Tuần 7 Ngày soạn: 29/9/2015

Tiết 13 Ngày dạy:

03/10/2015

ÔN TẬP

I Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức:

- Củng cố kiến thức dân cư, chủng tộc, quần cư, thị hố, siêu thị,

- Đặc điểm kiểu mơi trường đới nóng

- Hoạt động kinh tế người đới nóng Sức ép dân số tới tài ngun, mơi trường đới nóng

2 Kĩ năng:

(66)

- Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tính tốn

- Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ II Chuẩn bị giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên:

- Hệ thống câu hỏi - Các biểu đồ SGK 2 Học sinh:

- Học cũ

III Tổ chức hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp: (1 phút)

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài

GV giới thiệu yêu cầu tiết học

Hoạt động thầy và trò Kiến thức bản

+ Hoạt động 1: Thảo luận (10 phút)

+ Hoạt động 2: Hs trình bày 20 phút

1 Bùng nổ dân số giới xảy nào? Nguyên nhân, hậu

2 Sự phân bố dân cư giới ?

3 Sự phân bố chủng tộc giới ?

4 Phân biệt kiểu quần cư

5 Vị trí kể tên kiểu mơi trường đới nóng ?

1 Dân số tăng nhanh đột ngột, tỉ lệ tăng tự nhiên 2,1 %

- Nguyên nhân: Tỉ lệ sinh cao, tử giảm mạnh…

- Hậu quả: Khó khăn kinh tế, việc làm, mơi trường ,…

2 Dân cư giới phân bố không đồng

- Tập trung đông : Nam Á , Đông Á , Đông Nam Á , …

3 Chủng tộc Môn-gô-lô-it (châu Á), Nê-grô-it (châu Phi) chủng tôc Ơ-rô-pê-ô-it (châu Âu)

4 - Quần cư nông thôn: mật độ dân số thấp, kinh tế chủ yếu nông, lâm, ngư nghiệp

- Quần cư đô thị: mật độ dân số cao, kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ

5 Giữa hai chí tuyến liên tục từ tây sang đông

(67)

6 Nêu đặc điểm khí hậu kiểu mơi trường xích đạo ẩm ?

7 Nêu đặc điểm khí hậu môi trường nhiệt đới ?

8 Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới gió mùa ?

9 Cho biết điều kiện, vai trò thâm canh lúa nước ?

10 Nêu đặc điểm nơng nghiệp đới nóng ?

hoang mạc

6 Nhiệt độ cao, nóng quanh năm nhiệt độ 250C, biên độ nhiệt

khoảng 30C

- Mưa nhiều quanh năm (từ 1500 mm



2500 mm)

- Độ ẩm cao 80 %

- Rừng rậm xanh quanh năm : Rừng có nhiều lồi mọc thành nhiều tầng rậm rạp có nhiều lồi chim thú sinh sống

7 - Nóng quanh năm 200C, mưa

tập trung vào mùa (500 mm 1500mm) Càng gần chí tuyến thời kì khô hạn kéo dài (3 

tháng) biên độ nhiệt lớn - Là khu vực đông dân

8 - Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió

- Diễn biến thời tiết thất thường + Nhiệt độ 200C, biên độ nhiệt

80C.

+ Lượng mưa trung bình năm 1000 mm

9 - Điều kiện: nhiệt đới gió mùa, nguồn lao động dồi dào, chủ động tưới tiêu

- Vai trò: Tăng vụ, tăng suất, tăng sản lượng; tạo điều kiện cho chăn nuôi phát triển

- Việc áp dụng tiến khoa học - kĩ thuật sách nơng nghiệp đắn giúp nhà nước giải nạn đói Một số nước xuất lương thực

10 Ở đới nóng việc trồng trọt tiến hành quanh năm, xen canh, gối vụ nhiều loại có đủ nước tưới

(68)

11 Sức ép dân số tới tài ngun mơi trường đới nóng ?

đất dễ bị rửa trơi, xói mịn Thời tiết thất thường có nhiều thiên tai, dịch bệnh

- Làm thuỷ lợi, trồng cây, đảm bảo tính mùa vụ, phịng chống dịch bệnh, thiên tai

11 Dân số phát triển nhanh  tài

nguyên cạn kiệt, suy giảm

- Chất lượng sống người dân thấp

- Việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống người dân có tác động tích cực tới tài ngun mơi trường ,

4 Củng cố:

- Đặc điểm kiểu môi trường đới nóng

- Vấn đề dân số tài ngun mơi trường đới nóng

5 Hướng dẫn nhà: Chuẩn bị giấy kiểm tra, ôn tiết sau kiểm tra tiết

Tuần 8 Ngày soạn: 6/10/2015

Tiết 14 Ngày dạy:

09/10/2015

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học giúp đỡ học sinh cách kịp thời

- Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ cấp độ nhận thức: biết, hiểu vận dụng sau học xong nội dung: Thành phần nhân văn môi trường, Môi trường đới nóng hoạt động kinh tế người đới nóng, (chủ đề mơi trường địa lí hoạt động kinh tế người)

(69)

- Củng cố kĩ năng: Phân tích biểu đồ, mối quan hệ địa lí để giải thích đặc điểm tự nhiên

3 Thái độ:

- Làm nghiêm túc, tự giác, trung thực II Chuẩn bị:

1 Giáo viên

- Chuẩn bị nội dung đề kiểm tra theo quy định - Photo đầy đủ theo số lượng học sinh

2 Học sinh

- Các đồ dùng học tập cần thiết - Ôn tập kiến thức kĩ III Tiến trình bài dạy:

1 Ổn định tổ chức: (1 phút) 2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Bài mới:

I, MA TRẬN Mức

độ Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Thành phần nhân văn môi trường

- Nêu tình hình gia tăng dân số phân bố dân cư giới

- So sánh quần cư nông thôn quần cư đô thị

Mơi trường đới nóng hoạt động kinh tế người đới nóng

- Biết vị trí đới nóng

- Ngun nhân di dân đói nóng - Trình bày đặc điểm tự nhiên mơi trường nhiệt đới gió mùa

- Trình bày thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên sản xuất nông nghiệp đới nóng

100% TSĐ = 10 điểm

20% TSĐ = 2điểm

45% TSĐ = 4.5điểm

35% TSĐ = 3.5 điểm Mức

độ Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

cộng

TN TL TN TL TN TL

Thành phần nhân văn môi trường Câu (1đ) Câu (1.5đ) (2.5đ) Môi trường đới

(70)

Tổng điểm (2đ)

1 (1đ)

1 (3.5đ)

6 (10đ) II ĐỀ BÀI:

I Trắc nghiệm: (3 điểm)

A Chọn câu trả lời câu sau: (1 điểm) Vị trí đới nóng:

a Xích đạo đến chí tuyến Nam b Xích đạo đến chí tuyến Bắc c Chí tuyến đến vịng cực

d Chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam Dân cư châu Á thuộc chủng tộc:

a Ơ-rô-pê-ô-it b Môn-gô-lô-it c Nê-grơ-it d Có ba chủng tộc B Chọn từ thích hợp điền chỗ trống:(1 điểm)

1 Dân cư giới tập trung đông khu vực (a)………, ……… (b)………… Bùng nổ dân số xảy vào năm (a)… tỉ lệ tăng tự nhiên (b) … C Hãy điền chữ Đ (đúng) S (sai) vào câu sau cho phù hợp với đặc điểm mơi trường nhiệt đới gió mùa (1 điểm)

Thiên nhiên thay đổi theo mùa Trong năm có đủ mùa

Thời tiết diễn biến thất thường

Q trình xói mịn đất diễn mạnh mẽ II Tự luận (7 điểm)

Câu 1: (1.5 điểm)

- Nêu khác biệt quần cư đô thị quần cư nông thôn?

Câu 2: (2 điểm)

Nguyên nhân dẫn đến di dân đới nóng Di dân tự gây hậu ?

Câu 3: (3.5 điểm)

- Sản xuất nông nghiệp đới nóng có thuận lợi khó khăn gì? Cần có biện pháp khắc phục khó khăn khí hậu gây ra?

ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm: (3 điểm)

A Chọn câu đúng: 1- d (0.5 điểm) – b (0.5 điểm) B Chọn từ thích hợp:

1 (a) Đơng Á, (b) Nam Á ( 0.5 điểm ) (a) 50 kỉ XX, (b) 2.1 % (0.5 điểm) C Hãy điền chữ Đ (đúng) S (sai )

1 Đ (0.25 điểm) S (0.25 điểm) Đ (0.25 điểm) Đ (0.25 điểm) II Tự luận (7 điểm)

Câu 1.

- Sự khác nhau:

(71)

- Mật độ dân số thấp (0.25 điểm)

- Nhà cửa phân tán thành thơn xóm, làng, (0.25 điểm)

- Hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghiệp, lâm nghiệp hay ngư nghiệp (0.25 điểm)

- Mật độ dân số cao (0.25 điểm) - Nhà cửa tập trung mật độ cao thành phố xá (0.25 điểm)

- Hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ (0.25 điểm)

Câu

* Nguyên nhân di dân:

- Thiên tai (0.25 điểm) - Chiến tranh (0.25 điểm) - Kinh tế chậm phát triển (0.25 điểm) - Nghèo đói (0.25 điểm) - Thiếu việc làm (0.25 điểm)

* Hậu quả:

- Tạo sức ép việc làm, (0.25 điểm) chổ (0.25 điểm) môi trường đô thị (0.25điểm)

Câu Đặc điểm nông nghiệp:

+ Thuận lợi :

- Trồng trọt tiến hành quanh năm (0.5 điểm)

- Có thể xen canh, gối vụ nhiều loại có đủ nước tưới (0.5 điểm) + Khó khăn :

- Trong điều kiện khí hậu nóng, mưa nhiều mưa tập trung theo mùa, đất dễ bị rửa trơi, xói mịn (0.5 điểm)

- Thời tiết thất thường có nhiều thiên tai, dịch bệnh (0.5 điểm) + Biện pháp :

- Làm thuỷ lợi, đảm bảo tính mùa vụ, (0.5 điểm) - Phòng chống dịch bệnh, thiên tai (0.5 điểm) - Trồng bảo vệ rừng (0.5điểm)

4 Củng cố:

- Nhận xét chung kiểm tra, Thu chấm điểm 5 Hướng dẫn nhà

- Sưu tầm số tranh ảnh viết môi trường tự nhiên, hoạt động kinh tế - xã hội đới ơn hồ

T̀n 8 Ngày soạn: 6/10/2015

Tiết 15 Ngày dạy:

10/10/2015

Chương II: MÔI TRƯỜNG ĐĨI ƠN HỒ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ƠN HỒ

Bài 13: MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỒ I Mục tiêu cần đạt:

- Nắm vị trí , khí hậu mơi trường đới ơn hịa

- Sự khác kiểu khí hậu thuộc mơi trường ơn hịa qua biểu đồ khí hậu

- Các kiểu khí hậu đới ơn hoà

(72)

2 Kĩ năng:

- Tiếp tục củng cố thêm kỹ đọc , phân tích ảnh BĐ ĐL , bồi dưỡng kỹ nhận biết kiểu khí hậu ơn đới qua biểu đồ qua ảnh

3 Thái độ:

- Yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ tự nhiên II- Chuẩn bị giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên:

- Bản đồ cảnh quan giới - Ảnh mùa đới ơn hồ - Hình 13.1 phóng to 2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

III Tổ chức hoạt động dạy học: 1 Ổn định tổ chức (1 phút)

2 Kiểm tra cũ:

- Trả kiểm tra tiết 3 Bài mới:

a Giới thiệu (1 phút)

Đới ơn hồ nằm đới nóng đới lạnh Do vị trí trung gian, đới ơn hồ có nét khác biệt độc đáo Đặc điểm khí hậu phân hố đới tìm hiểu qua 13

b Nội dung

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG

 Hoạt động 1: Khí hậu (cá nhân) (15 phút)

GV: Quan sát hình 13.1 phóng to

? Xác định nêu phạm vi đới ơn hồ ?

? Nhận xét diện tích đất Bắc bán cầu Nam bán cầu thuộc đới ơn hịa ?

GV: u cầu HS Đọc bảng số liệu trang 42 SGK ? Nhận xét nhiệt độ lượng mưa đới ôn hòa so với đới khác

? Thời tiết đới ơn hịa có đặc điểm ?

? Phân tích yếu tố gây nên biến động thời tiết đới ơn hịa

 Hoạt động 2: Sự phân hóa mơi trường

? Đới ơn hồ năm có mùa ? Đó mùa nào? Thực vật thời tiết mùa ?

1 Khí hậu:

- Vị trí: Khoảng từ chí tuyến đến vòng cực bán cầu

- Đới ơn hồ mang tính chất trung gian đới nóng đới lạnh, thời tiết thay đổi thất thường

2 Sự phân hố mơi trường: (20 phút)

(73)

GV: Giới thiệu ảnh bốn mùa

? Nêu tên xác định vị trí kiểu mơi trường đới ơn hịa

? Đới ôn hoà quanh năm chịu ảnh hưởng yếu tố ?

? Vai trị dịng biển nóng gió tây ơn đới khí hậu đới ôn hòa

GV: Dựa vào bảng số liệu nhận xét nhiệt độ lượng mưa đới ôn hồ với đới nóng đới lạnh?

? Các khối khí nóng, lạnh từ đâu tới? Ảnh hưởng đới ôn hoà ?

GV: Cho học sinh tiến hành thảo luận nhóm với nội dung: Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa nêu đặc điểm kiểu mơi trường đới ơn hịa

+ Nhóm 1, 2: Ơn đới hải dương + Nhóm 3, 4: Ơn đới lục địa + Nhóm 5, 6: Địa Trung Hải

HS: Tiến hành thảo luận vịng phút, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

GV: Theo dõi, nhận xét chuẩn xác

? Đối chiếu xem biểu đồ phù hợp với ảnh nào?

xuân, hạ, thu, đông

- Theo không gian + Từ tây sang đơng:

* Ơn đới hải dương, ơn đới lục địa

* Rừng rộng, rừng hỗn giao, rừng kim

+ Từ bắc xuống nam:

* Ôn đới lạnh, Địa Trung Hải * Rừng kim, rừng hỗn giao, thảo nguyên, rừng bụi gai

4 Củng cố

- Nêu đặc điểm khí hậu đới ơn hồ ? Cho biết phân hóa khí hậu mơi trường ơn hồ ?

- Chuẩn bị 14 : Hoạt động nông nghiệp đới ôn hoà

Tuần 9 Ngày soạn: 12/10/2015

Tiết 16 Ngày dạy:

16/10/2015

Bài 14 : HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ.

- Biết hai hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp

- Giải thích đới ơn hịa có nơng nghiệp tiên tiến - Trình bày phân bố sản phẩm nông nghiệp chủ yếu 2 Kĩ năng:

- Xác định phân bố số nông sản chủ yếu đới ơn hịa đồ - Rèn luyện tư tổng hợp địa lí

(74)

+ Tư duy: Tìm kiếm xử lí thông tin từ viết, tranh ảnh nông nghiệp phân bố sản phẩm nông nghiệp chủ yếu đới ơn hịa

+ Phân tích quan hệ điều kiện tự nhiên sản phẩm nông nghiệp kiểu môi trường đới ơn hịa

+ Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm

+ Tự nhận thức: Tự tin trình bày phút kết làm việc nhóm nhỏ - Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng:

+ Thảo luận nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, trình bày phút, thuyết giảng tích cực

3 Thái độ:

- Ủng hộ hoạt động nông nghiệp tích cực mơi trường II Chuẩn bị giáo viên và học sinh

1 Giáo viên

- Bản đồ môi trường địa lí

- Tranh ảnh sản xuất nơng nghiệp đới ơn hịa 2 Học sinh

- Sách giáo khoa

III.Tổ chức hoạt động dạy học: 1 Ổn định tổ chức (1 phút)

2 Kiểm tra cũ : (4 phút)

- Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường đới ơn hồ - Cho biết phân hố mơi trường đới ôn hoà 3 Bài mới

Do hoàn cảnh lịch sử, phần lớn nước đới ơn hịa có nơng nghiệp tiên tiến, mơi trường đới ơn hịa sớm cải tạo để phục vụ cho phát triển nơng nghiệp Đây hình mẫu cho phát triển nông nghiệp bền vững giới Bài học hôm giúp hiểu rõ …

b Nội dung

Hoạt động thầy và trò Nội dung

 Hoạt động 1: (cặp)

GV: Quan sát hình 14.1,14.2,14.3, 14.5, 14.6

? Các hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp

? Quy mơ, trình độ chun mơn hóa ?

? Nêu số biện pháp khoa học kĩ thuật áp dụng nơng nghiệp đới ơn hịa?

1 Nền nông nghiệp tiên tiến (15 phút)

(75)

? Nhận xét khối lượng, số lượng, chất lượng sản phẩm

HS trình bày - bổ sung

GV chuẩn kiến thức

? Ưu điểm biện pháp (Giáo dục học tập)

 Hoạt động 2: ( 20 phút)

GV: Quan sát đồ mơi trường địa lí, lược đồ 13.1 Hoàn thành phiếu học tập (phụ lục) thời gian phút:

- Nhóm 1, 2: Điền mục 1.2.3 - Nhóm 3, 4: Điền mục 4.5.6

HS: Tiến hành thảo luận

Đại diện nhóm trình bày – bổ sung

GV chuẩn kiến thức theo bảng

? Nhận xét giải thích phân bố trồng, vật ni đới ơn hịa?

HS: Có phân bố trồng, vật ni khác mơi trường đới ơn hịa đa dạng, thích nghi trồng, vật ni khác nhau, áp dụng khoa học kĩ thuật tiên tiến phù hợp với điều kiện đất đai, khí hậu kiểu môi trường … )

- Số lượng sản phẩm nhiều, khối lượng lớn, chất lượng cao

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu:

- Cận nhiệt đới gió mùa: lúa nước, đậu tương, hoa

- Địa Trung Hải: nho, cam, chanh

- Ơn đới hải dương: Lúa mì, củ cải đường, bị thịt, bị sữa …

- Ơn đới lục địa: Lúa mì, đại mạch, khoai tây, bị …

- Hoang mạc ơn đới: Cừu,

- Ơn đới lạnh : Khoai tây, lúa mạch đen, hươu Bắc cực

4 Củng cố :

- Cho biết đặc điểm nông nghiệp tiên tiến đới ôn hồ ? - Đới ơn hồ có sản phẩm nông nghiệp chủ yếu ? - Học hoàn thành tập

- Chuẩn bị 15:Hoạt động cơng nghiệp đới ơn hồ + Quan sát hình 15.1 ,15.2 ,15.3

(76)

Phụ lục:

Kiểu mơi trường Đặc điểm khí hậu Nơng sản chính

1 Cận nhiệt đới gió mùa Mùa đơng ấm khơ, mùa hạ nóng ẩm

Lúa nước, đậu tương, bông, hoa

2 Địa Trung Hải Mùa hạ khơ nóng, mưa thu đơng mát

Nho, cam, chanh, ô liu… Ôn đới hải dương Mùa đông ấm, mùa hạ mát

mưa quanh năm

Lúa mì, củ cải đường, bị thịt, bị sữa

4 Ơn đới lục địa Mùa đơng lạnh, mùa hạ nóng, có mưa giảm

Lúa mì, đại mạch, khoai tây, bị …

5 Hoang mạc ôn đới Mùa đông lạnh, mùa hạ nóng khơ

Cừu, Ơn đới lạnh Mùa đơng lạnh, mùa hạ

mát có mưa

Khoai tây, lúa mạch đen, hươu…

Tuần 9 Ngày soạn: 15/10/2015

Tiết 17 Ngày dạy:

17/10/2015

Bài 15 : HOẠT ĐỘNG CƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỒ

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

- Hiểu cơng nghiệp nghiệp sớm phát triển , có cấu đa dạng đạt trình độ cao , chiếm tỉ trọng cao tổng sản phẩm công nghiệp tồn giới

- Hiểu cơng nghiệp đại với cảnh quan công nghiệp hố gây nên nhiễm mơi trường chất thải công nghiệp

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích bố cục ảnh địa lý

- Phân tích ảnh địa lí hoạt động sản xuất cơng nghiệp với mơi trường đới ơn hồ

(77)

- Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin từ viết , tranh ảnh vế công nghiệp cảnh quan cơng nghiệp đới ơn hịa

- Giao tiếp:Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm

- Tự nhận thức: Tự tin trình bày phút kết làm việc nhóm nhỏ - Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng:

- Thảo luận nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, trình bày phút , thuyết giảng tích cực 3 Thái độ

- Không ủng hộ hoạt động kinh tế có ảnh hưởng xấu đến mơi trường II Chuẩn bị giáo viên và học sinh

1 Giáo viên:

- Ảnh cảnh quan cơng nghiệp nướcthuộc đới ơn hịa - Bản đồ công nghiệp giới

2 Học sinh

- Sách giáo khoa

III Tổ chức hoạt động dạy và học: 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ :

? Nêu đặc điểm tổ chức sản xuất nông nghiệp đới ôn hoà

? Nêu số biện pháp khoa học kĩ thuật áp dụng đới ơn hồ nhằm khắc phục khó khăn để nơng nghiệp đạt hiệu cao

3 Bài a Khám phá

Công nghiệp ngành kinh tế quan trọng bật kinh tế quốc dân góp phần tạo nên diện mạo riêng cho đới ôn hòa khác biệt hẳn với đới lại Bài học hôm giúp hiểu thêm hoạt động cơng nghiệp đới ơn hịa b Nội dung

Hoạt động : Nền cơng nghiệp đại, có cấu đa

dạng (cá nhân) (20 phút)

GV: Quan sát ảnh hoạt động sản xuất công nghiệp với trang thiết bị đại đới ơn hịa

? Nhận xét mức độ phát triển cơng nghiệp đới ơn hịa?

? Các nước đới ơn hồ bước vào cách mạng công nghiệp từ thời gian ?

? Có ngành cơng nghiệp quan trọng ?

? Cơ cấu đa dạng thể ?

? Cơng nghiệp khai thác khống sản phát triển nơi nào?

(78)

HS nghiên cứu SGK, quan sát tranh ảnh trả lời, GV chuẩn xác kiến thức

GV: Quan sát đồ công nghiệp giới

? Xác định khu vực tập trung tài nguyên khoáng sản

? Tại nói: “Cơng nghiệp chế biến đới ơn hồ mạnh đa dạng ?

? Vai trị cơng nghiệp đới ơn hồ giới ?

? Những nước có cơng nghiệp hàng đầu giới ?

HS nghiên cứu SGK trả lời, GV chuẩn xác kiến thức

Hoạt động : Cảnh quan cơng nghiệp (15 phút)

GV: Quan sát hình 15.1

? Nhận xét tình hình phân bố cơng nghiệp đới ơn hịa

HS: Quan sát trả lời

GV: Quan sát hình 15.2

? Xu hướng xây dựng sở cơng nghiệp đới ơn hịa

HS: Quan sát trả lời

GV Yêu cầu HS đọc thuật ngữ: “Cảnh quan cơng nghiệp hóa” SGK

? Đới ơn hịa có cảnh quan cơng nghiệp phổ biến nào?

? Đặc trưng khu công nghiệp

? Đặc trưng trung tâm công nghiệp

? Đặc trưng vùng công nghiệp

GV cho HS thảo luận nhóm với nội dung sau: Công nghiệp tập trung với mức độ cao có ảnh hưởng đến phát triển kinh tế – xã hội bảo vệ môi trường ?

- Nền công nghiệp đại phát triển sớm

- Nhiều nước công nghiệp phát triển hàng đầu giới : hoa Kì , Nhật Bản , Đức - Được trang bị máy móc thiết bị tiên tiến

- Cơ cấu ngành đa dạng - 3/4 sản phẩm công nghiệp giới đới ơn hồ cung cấp

2 Cảnh quan công nghiệp: - Phân bố tập trung cao ,nổi bật là: nhà máy, công xưởng, hầm mỏ …

- Cảnh quan công nghiệp phổ biến khắp nơi :

+ Nhà máy

+ Khu công nghiệp

(79)

Chia lớp thành nhóm thảo luận vịng phút

HS: Các nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết giấy Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

GV theo dõi, lắng nghe, chuẩn xác

Qua GV tích hợp giáo dục mơi trường cho HS

- Ảnh hưởng :

+ Dễ qui hoạch, khai thác tốt + Hợp tác sở tốt, giảm chi phí, giá thành hạ + Tăng nguy gây ô nhiễm môi trường

4 Củng cố

- Tại nói cơng nghiệp đới ơn hồ phát triển, có cấu ngành đa dạng ? - Đới ơn hịa có cảnh quan công nghiệp phổ biến ?

- Làm tập trang 52 5 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị 16:Đơ thị hố đới ơn hồ

+Quan sát hình 16.1 ,16,2 ,16.3 ,16.4

+ Đặc trưng thị hố mơi trường đới ơn hồ

+ Những vấn đề xã hội nảy sinh đô thị phát triển nhanh

Tuần 10 Ngày soạn: 18/10/2015

Tiết 18 Ngày dạy: 21/10/2015

Bài 16 : ĐƠ THỊ HỐ Ở ĐỚI ƠN HỒ.

I Mục tiêu cần đạt : 1 Kiến thức:

- Nắm đượcnhững đặc điểm đô thị hố đới ơn hồ

- Nắm vấn đề nảy sinh q trình thị hố nước phát triển

- Hiểu phát triển mở rộng nhanh đô thị gây hậu xấu mơi trường đới ơn hồ

2 Kĩ năng:

- Nhận biết đô thị đô thị cổ qua ảnh

(80)

- Các kĩ sống giáo dục :

- Tư duy: Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết tranh ảnh đô thị hóa vấn đề thị hóa đới ơn hịa

- Giao tiếp:Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm

- Tự nhận thức: Tự tin đặt câu hỏi thảo luận sử dụng 3 Thái độ

- Ủng hộ chủ trương ,biện pháp nhằm hạn chế sức ép đô thị tới môi trường

II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: 1 Giáo viên:

- Bản đồ dân cư đô thị giới

- Ảnh vài đô thị lớn nước phát triển đới ôn hòa

- Ảnh người thất nghiệp, khu dân nghèo thành thị nước phát triển đới ơn hịa

2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

? Tại nói cơng nghiệp đới ơn hồ phát triển, có cấu ngành đa dạng ?

? Đới ơn hịa có cảnh quan cơng nghiệp phổ biến ? 3 Bài mới:

a Khám phá

Đới ôn hịa khơng phát triển cơng nơng nghiệp mà mức độ thị hóa xếp vào loại cao giới Đơ thị hóa vừa niềm tự hào vừa nỗi lo kinh tế - xã hội môi trường phức tạp Bài học hôm nghiên cứu vấn đề đô thị đới ôn hòa

b Nội dung

Hoạt động 1: Đơ thị hố mức độ cao (15 phút)

? Đới nóng xuất q trình thu hút, tập trung dân cư vào thành phố lớn đới ơn hịa có khơng ?

? Hãy cho biết nguyên nhân hút người dân vào sống đô thị đới ôn hồ ? Tỉ lệ dân sống thị nào?

HS: Do phát triển mạnh công nghiệp dịch vụ

1 Đơ thị hố mức độ cao:

(81)

? Tại với việc phát triển cơng nghiệp hố, siêu đô thị phát triển theo ?

HS: Do nhu cầu lao động công nghiệp dịch vụ tăng

GV: Quan sát đồ dân cư đô thị giới

? Hoạt động công nghiệp tập trung địa bàn thích hợp thị có phát triển tương ứng ?

? Điều kiện phát triển ?

HS: Nhờ hệ thống giao thơng phát triển

GV: Quan sát hình 16.1 ,16.2 cho biết trình độ phát triển thị đới ơn hịa khác với đới nóng nào? Biểu hiện?

HS: Những tòa nhà chọc trời, hệ thống giao thong ngầm, kho tang, nhà xe mặt đất… không ngừng mở rộng xung quanh, vươn chiều cao lẫn chiều sâu

? Đơ thị hố mức độ cao ảnh hưởng tới phong tục tập quán, đời sống tinh thần dân cư ?

? Những vấn đề nảy sinh đô thị hoá phát triển nhanh ?

Hoạt động : Các vấn đề thị (Nhóm- bàn)

(20 phút)

GV: Quan sát hình 16.3 ,16.4 cho biết:

? Tên ảnh gì?

? Hai ảnh mơ tả thực trạng diễn siêu đô thị đô thị?

? Việc tập trung dân đông vào đô thị siêu đô thị làm nảy sinh vấn đề tới mơi trường?

GV: Quan sát H16.3, 16.4 mơ tả vấn đề thị? u cầu HS thảo luận nhóm – bàn -trong vịng phút

+ Nhóm 1,2: Dân cư tập trung đông vào đô thị làm nảy sinh vấn đề mơi trường ảnh hưởng đến xã hội, giao thông ?

+ Nhóm 3.4: Việc mở rộng thị ảnh hưởng tiêu

- Có nhiều siêu thị khổng lồ

- Các đô thị tiến hành theo quy hoạch

- Nhiều đô thị mở rộng, kết nối với thành chuỗi đô thị chùm đô thị

- Lối sống đô thị trở thành phổ biến

2 Các vấn đề đô thị:

- Tiêu cực nảy sinh: + Ô nhiễm môi trường + Ùn tắt giao thông

+ Thất nghiệp, thiếu nhân cơng trẻ có tay nghề cao, thiếu nhà ở, cơng trình phúc lợi …

(82)

cực đến canh tác nông nghiệp nào?

HS trình bày - nhận xét - GV chuẩn xác

GV: Tích hợp giáo dục mơi trường

? Liên hệ Việt Nam

? Để giải vấn đề xã hội đô thị cần có giải pháp gì?

? Để xố bỏ ranh giới nơng thơn - thành thị, giảm động lực phát triển dân số đô thị cần có giải pháp ?

GV lưu ý cho HS:

- Các nước phát triển đới ơn hịa có biện pháp để giải vần đề nảy sinh nêu ?

- Những vấn đề đặt cho thị hố đới ơn hồ vấn đề nước ta gặp phải cố gắng giải

nhanh chóng

- Biện pháp giải quyết:

+ Quy hoạch lại đô thị theo hướng “phi tập trung”

+ Xây dựng nhiều thành phố vệ tinh

+ Chuyển dịch công nghiệp đến vùng

+ Đẩy mạnh phát triển thị hóa nơng thơn

4 Củng cố

- GV hình thành nhóm học sinh giỏi (2 học sinh làm chuyên gia) để trả lời câu hỏi vấn đề thị đới ơn hịa

- Nét đặc trưng thị hố đới ơn hồ ?

- Những vấn đề tiêu cực nảy sinh đô thị phát triển nhanh biện pháp giải ?

- Chuẩn bị 17:Ô nhiễm mơi trường đới ơn hồ

T̀n 10 Ngày soạn: 20/10/2015

Tiết 19 Ngày dạy: 24/10/2015

Bài 17 : Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ƠN HỒ

- Biết nguyên nhân gây nhiễm khơng khí nước đới ơn hịa hậu

- Biết nội dung Nghị định thư Ki-ô-tô cắt giảm lượng khí thải gây nhiễm, bảo vệ bầu khí Trái Đất

2 Kĩ năng:

- Vẽ biểu đồ số vấn đề môi trường đới ơn hịa

(83)

- Các kĩ sống giáo dục :

- Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết tranh ảnh vấn đề nhiễm khơng khí nước đới ơn hịa

- Phân tích nguyên nhân hậu gây nhiễm khơng khí nước đới ơn hòa

- Phê phán tác động tiêu cực người tới môi trường

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm

- Tự nhận thức: Tự tin trình bày phút

- Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng:

- Thảo luận nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, trình bày phút, thuyết giảng tích cực 3 Thái độ:

- Ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trường ,chống nhiễm khơng khí nhiễm nước

- Khơng có hành động tiêu cực ảnh hưởng xấu đến mơi trường khơng khí nước II Chuẩn bị giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên:

- Các ảnh ô nhiễm khơng khí nước

- Ảnh chụp lỗ thủng tầng Ơdơn khí bao quanh Trái Đất 2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

III Tổ chức hoạt động dạy và học: 1 Ổn định tổ chức

- Nét đặc trưng thị hố đới ơn hồ ?

- Những vấn đề tiêu cực nảy sinh đô thị phát triển nhanh biện pháp giải ?

3 Bài mới: a Giới thiệu

Bên cạnh mặt tích cực, phát triển cơng nghiệp thị hóa cao điều kiện ý thức bảo vệ môi trường người cịn làm cho bầu khơng khí nguồn nước bị nhiễm nặng nề Sự nhiễm gây tác hại to lớn tới thiên nhiên , người giải pháp bảo vệ bầu khơng khí nguồn nước ? Chúng ta tìm hiểu qua 17 …

b Nội dung

Hoạt động : Ơ nhiễm khơng khí

(nhóm – bàn) (18 phút)

GV cho học sinh thảo luận nhóm – bàn với nội dung sau: Quan sát hình 16.3 ; 16.4 ;17.1 cho biết :

(84)

+ Nhóm 1: Ba ảnh có chung chủ đề ?

HS: Khói, bụi từ phương tiện giao thông Từ sản xuất công nghiệp thải không khí làm cho khí nhiễm?

+ Nhóm 2: Ba ảnh cảnh báo điều khí

+ Nhóm 3: Ngun nhân làm cho khơng khí bị nhiễm?

HS trình bày - nhận xét - GV chuẩn kiến thức

GV: Các cách mạng công nghiệp làm gia tăng lượng CO2 , SO4, NO2 trung tâm công nghiệp

châu Âu, châu Mỹ thải hàng chục tỉ khí, trung bình 700 - 900 tấn/km2/năm

Ngồi nguồn nhiễm cịn hoạt động tự nhiên bão cát, lốc bụi, núi lửa, cháy rừng trình phân hủy xác động, thực vật…

? Khơng khí bị nhiễm gây nên hậu ?

GV: Giải thích mưa axít: tượng mưa gây điều kiện khơng khí bị nhiễm, có chứa tỉ lệ cao oxit lưu huỳnh Ở thành phố lớn, khói lị cao, khí thải loại động xe máy thường chứa lượng oxit lưu huỳnh lớn Khi găp nước mưa, oxit lưu huỳnh hòa hợp với nước thành axit sunfuric Vì gọi mưa axit

? Quan sát hình 17.2 cho biết tác hại mưa axít ? - Mưa axít có tính quốc tế nguồn gây mưa nhiều xuất phát từ biên giới nước chịu ảnh

- Ngun nhân:

+ Do khí thải, khói bụi: từ hoạt động công nghiệp, phương tiện giao thông, hoạt động sinh hoạt người, chất đốt sinh hoạt

+ Bất cẩn sử dụng lượng nguyên tử

- Hậu :

+ Mưa axít: Làm chết cây, ăn cơng trình xây dựng, gây bệnh đường hô hấp cho người, vật nuôi

+ Hiệu ứng nhà kính khiến Trái Đất nóng lên

(85)

hưởng

? Tác hại khí thải có tính tồn cầu nào?

GV: Giải thích hiệu ứng nhà kính tượng lớp khơng khí gần mặt đất nóng lên nhà kính Nguyên nhân khí thải tự tạo lớp chắn, ngăn cản nhiệt ngồi

- Thủng tầng ô dôn tăng lượng tia cực tím độc hại chiếu xuống mặt đất, gây bệnh ung thư da, bệnh hỏng mắt bị đục thủy tinh thể

- Nguy tác hại lớn:

+ Sương mù axit gây tác hại mưa axit nhiều

+ Lượng vật chất phóng xạ từ vụ nổ hạt nhân ngun tử

- Ơ nhiễm bầu khơng khí có tính chất tồn cầu gây lo ngại cho nhân loại Các nước giới ký nghị định thư Ki-ô-tô bảo vệ bầu khơng khí lành Số liệu tập cho thấy Hoa Kì nước có lượng khí thải độc hại bình qn đầu người lớn giới, chiếm ¼ lượng khí thải tồn cầu (20 tấn/năm/người) khơng chịu kí nghị định Ki ô tô cắt giảm lượng khí thải

- ( Tích hợp giáo dục mơi trường )

Hoạt động 2: Ơ nhiễm nước (nhóm) (17 phút)

GV: Quan sát ảnh H17.3; 17.4 SGK , kết hợp hiểu biết thực tế, nêu số nguyên nhân dẫn đến nhiễm nước đới ơn hịa?

GV cho HS hoạt động nhóm, chia lớp thành nhóm thỏa luận nội dung sau:

+ Nhóm 1,2: Ngun nhân gây nhiễm nước sơng ngịi ? Tác hại tới thiên nhiên người ?

+ Nhóm 3,4: Ngun nhân gây nhiễm nước biển ? Tác hại ?

HS trình bày – nhận xét

2 Ơ nhiễm nước

- Ngun nhân nhiễm nước sông:

+ Nước thải công nghiệp, tàu bè, sinh hoạt …

+ Dư lượng phân bón, thuốc hóa học nơng nghiệp - Ngun nhân gây ô nhiễm nước biển:

+ Tập trung chuỗi đô thị lớn bờ biển đới ơn hịa

(86)

- Phần lớn thị đới ơn hồ tập trung dọc ven biển, dải đất rộng không 100 km

- Việc tập trung đô thị gây ô nhiễm cho nước sông nước biển ? Tác hại thiên nhiên người ?

GV: Giải thích

- Thuỷ triều đỏ: Dư thừa lượng đạm ni tơ nước thải sinh hoạt, phân hóa học loài tảo đỏ chứa chất độc phát triển nhanh chiếm hết lượng oxy nước, khiến sinh vật biển chết hàng loạt gây cản trở giao thơng, ảnh hưởng hệ sinh thái Ơ nhiễm nặng vùng ven bờ

- Thuỷ triều đen: ô nhiễm dầu mỏ nghiêm trọng cho biển môi trường, màng váng dầu ngăn tiếp xúc nước khơng khí làm cho thức ăn động vật biển suy giảm

Váng dầu số chất độc khác hòa tan vào nước lắng xuống sâu gây tác hại hệ sinh thái sâu, hủy diệt sống biển ven biển

? Như phải làm để bảo vệ mơi trường khơng khí mơi trường nước ?

- ( Tích hợp giáo dục mơi trường )

váng dầu, giàn khoan biển + Chất thải phóng xạ, chất thải cơng nghiệp

+ Chất thải từ sơng ngịi chảy

- Hậu :

+ Khan nước

+ Chết sinh vật nước, ảnh hưởng lớn đến ngành nuôi trồng hải sản, hủy hoại cân sinh thái

+ Gây bệnh ngồi da, đường ruột …

+ Ơ nhiễm tạo tượng thủy triều đen, thủy triều đỏ gây tai hại mặt ven bờ đại dương

4 Củng cố:

(87)

- Học hoàn thành tập - Làm tập sgk

- Chuẩn bị 18: Thực hành nhận biết đặc điểm môi trường đới ôn hoà. + Xem đặc điểm kiểu môi trường đới ơn hịa

+ Trả lời câu hỏi hướng dẫn

Tuần 11 Ngày soạn: 25/10/2015

Tiết 20 Ngày dạy: 29/10/2015

Bài 18: THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HOÀ

I Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức

- Các kiểu khí hậu đới ơn hoà nhận biết chúng qua biểu đồ 2 Kĩ năng:

- Nhận biết kiểu rừng đới ơn hịa qua ảnh địa lý - Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

(88)

- Biết đọc phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải

- Rèn cho học sinh số kỹ sống như: tư duy, quan sát, nhận thức giải vấn đề

3 Thái độ

- Yêu thích phong phú đa dạng kiểu khí hậu II Chuẩn bị giáo viên và học sinh

1 Giáo viên:

- Biểu đồ kiểu khí hậu ơn đới (phóng to) 2 Học sinh

- Sách giáo khoa

- Ngun nhân hậu nhiễm khơng khí đới ơn hồ ? - Ngun nhân hậu ô nhiễm nước đới ôn hoà ? 3 Bài

a Khám phá

Môi trường đới ơn hịa đa dạng với nhiều kiểu khí hậu thực vật khác Việc nhận biết kiểu mơi trường học hơm đề cập cần thiết Ngồi cịn học cách vẽ phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải để tăng thêm hiểu biết tình trạng nhiễm mơi trường trầm trọng b Nội dung

Hoạt động 1: Bài tập (nhóm) (25 phút)

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm, nhóm nghiên cứu, thảo luận, phân tích biểu đồ khí hậu theo đặc điểm sau:

+ Diễn biến nhiệt độ ? + Diễn biến lượng mưa ? + Đối chiếu với đặc điểm khí hậu mơi trường học để xác định xem biểu đồ thuộc mơi trường

HS trình bày - nhận xét

? Nhắc lại tên kiểu khí hậu đới ơn hịa? Cho biết đặc điểm kiểu khí hậu?

1 Bài tập 1:

+ Biểu đồ A:

- Nhiệt độ tháng 7: 100C, tháng 1: - 290C

(89)

Câu giảm tải:

Hoạt động 2: Bài tập (nhóm) (10 phút)

GV: Khơng u cầu vẽ biểu đồ giảm tải

? Nhận xét gia tăng lượng CO2

khơng khí từ năm 1840-1997

? Giải thích nguyên nhân gia tăng

? Phân tích tác hại khí thải vào khơng khí thiên nhiên người?

mưa dạng tuyết rơi

- Mùa đông lạnh, dài, nhiệt độ phần lớn 00C, mưa dạng tuyết rơi

=> Biểu đồ A khơng thuộc đới nóng, khơng thuộc đới ơn hòa, thuộc đới lạnh

+ Biểu đồ B:

- Nhiệt độ tháng 1: 100C, tTháng 8: 250C

- Lượng mưa: mùa hè khô, không mưa, mưa mùa đông mùa thu

- B mùa đông ấm, hạ nóng khơ, mưa vào thu đơng

 Khí hậu Địa Trung Hải + Biểu đồ C:

- Nhiệt độ tháng 1: 50C, Tháng 7: 130C

- Lượng mưa cao, thấp 80mm, cao 170mm

- C mùa đông ấm, hạ mát, mưa thu đơng  C khí hậu ơn đới hải dương

2 Bài tập :  Nhận xét:

- Lượng CO2 không ngừng tăng qua

năm từ cách mạng công nghiệp đến năm 1997

 Nguyên nhân:

- Nguyên nhân gia tăng lượng khí thải CO2 vào bầu khí

phát triển ngày nhanh công nghiệp phương tiện giao thông vận tải giới

(90)

4 Củng cố:

- Nhận xét ưu, khuyết điểm, kiến thức cần bổ sung, chấm số thực hành - Hoàn chỉnh thực hành

- Chuẩn bị tiết sau ôn tập: Ôn tập lại học chương II từ 13 đến 18:

+ Vị trí, giới hạn mơi trường đới ơn hịa + Các kiểu mơi trường đới ơn hịa

+ Cảnh quan thiên nhiên bật đới ơn hịa

+ Hoạt động nơng nghiệp đới ơn hịa: nơng nghiệp tiên tiến

+ Hoạt động công nghiệp đới ôn hòa: công nghiệp đại, cấu ngành đa dạng + Đơ thị hóa đới nóng vấn đề thị

+ Ơ nhiễm mơi trường đới ơn hịa

T̀n 11 Ngày soạn: 28/10/2015

Tiết 21 Ngày dạy: 31/10/2015

ÔN TẬP CHƯƠNG II

I Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức

- Ơn tập, củng cố, phân tích, hệ thống hóa lại kiến thức học từ 13 đến 18: + Vị trí, giới hạn mơi trường đới ơn hịa

+ Các kiểu mơi trường đới ơn hịa

(91)

+ Hoạt động nông nghiệp đới ơn hịa: nơng nghiệp tiên tiến

+ Hoạt động cơng nghiệp đới ơn hịa: cơng nghiệp đại, cấu ngành đa dạng + Đô thị hóa đới nóng vấn đề thị

+ Ơ nhiễm mơi trường đới ôn hòa 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện củng cố kĩ năng:

+ Xác định vị trí đới ơn hịa phân bố kiểu môi trường cảnh quan thiên nhiên

+ Nhận biết kiểu rừng đới ôn hòa qua ảnh địa lý + Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

+ Phân tích ảnh địa lí + Biết vẽ biểu đồ hình cột

+ Biết đọc phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải

+ Rèn cho học sinh số kỹ sống như: tư duy, quan sát, nhận thức giải vấn đề

3 Thái độ

- u thích, khám phá, tìm hiểu thiên nhiên hoạt dộng sản xuất người đới ôn hòa

II Chuẩn bị giáo viên và học sinh 1 Giáo viên:

- Giáo án 2 Học sinh

- Sách giáo khoa

2 Kiểm tra cũ: không kiểm tra 3 Bài

 Hoạt động 1: Thảo luận, làm việc theo nhóm

GV chia lớp thành nhóm nghiên cứu thảo luận nội dung sau:

+ Nhóm 1: Xác định vị trí đới ơn hịa, kiểu mơi trường phân hóa cảnh quan thiên nhiên

+ Nhóm 2: Tìm hiểu hoạt động nơng nghiệp đới ơn hịa + Nhóm 3: Tìm hiểu hoạt động cơng nghiệp đới ơn hịa + Nhóm 4: Tìm hiểu thị hóa đới ơn hịa

+ Nhóm 5: Tìm hiểu vấn đề nhiễm mơi trường đới ơn hịa

GV phổ biến cách tiến hành: nhóm tiến hành thảo luận vịng phút, nhóm khác bổ sung hỏi vấn đề liên quan đến nhóm trình bày, nhóm trình bày phải giải vấn đề mà nhóm khác đưa ra, khơng trả lời nhờ trợ giúp nhóm khác

(92)

GV lắng nghe đạo nhóm tiến hành thảo luận nghiêm túc, sau chuẩn kiến thức đánh giá thảo luận Khen thưởng hình thức cho điểm nhóm hoạt động tốt

 Hoạt động 2: Cá nhân

Học sinh làm bài tập SGK trang 59, vẽ biểu đồ bài tập SGK trang 60  GV hướng dẫn HS làm tập SGK trang 59

+ Căn vào phần thuyết trình nhóm 1, GV chia lớp thành nhóm xác định tên kiểu rừng ứng với ảnh nào:

* Nhóm 1:Ảnh rừng Thụy Điển mùa xuân * Nhóm 2: Ảnh rừng Pháp mùa hạ

* Nhóm 3: Ảnh rừng Canada mùa thu + Các nhóm tiến hành thảo luận, - GV chuẩn xác:

+ Ảnh rừng Thụy Điển vào mùa xuân rừng kim phát triển khu vực có khí hậu ơn đới lục địa

+ Ảnh rừng Pháp vào mùa hạ rừng rộng thuộc vùng có khí hậu ơn đới hải dương

+ Ảnh rừng Canada mùa thu có rừng hỗ giao phát triển vùng có khí hậu chuyển tiếp khí hậu ôn đới cận nhiệt

GV giới thiệu phong đỏ Canada biểu tượng quốc kỳ Canada

 GV hướng dẫn HS vẽ biểu đồ tập SGK trang 60:

- Vẽ biểu đồ gia tăng lượng khí thải khí

- Cách vẽ biểu đồ hình cột, phải thể cột P.pm cột số năm, khoảng cách đơn vị tương đối xác, có thích có tên biểu đồ

- GV cho HS thực hành vẽ lớp, gọi số em lên vẽ bảng

4 Củng cố

- Gv nhận xét ưu điểm, nhược điểm, đánh giá ôn tập

- Sưu tầm ảnh, tài liệu nói hoang mạc hoạt động kinh tế hoang mạc: châu Á, châu Phi, Mỹ, Ôxtraylia

Tuần 12 Ngày soạn: 1/11/2015

Tiết 22 Ngày dạy: 4/11/2015

CHƯƠNG III: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC Bài 19: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC

(93)

- Nắm đặc điểm hoang mạc phân biệt khác hoang mạc đới nóng với hoang mạc đới lạnh

- Biết cách thích nghi đơng, thực vật với mơi trường 2 Kĩ năng:

- Phân tích biểu đồ khí hậu mô tả cảnh quan hoang mạc qua ảnh địa lí 3 Thái độ:

- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Ủng hộ biện pháp ngăn chặn tượng hoang mạc hóa

- Bản đồ cảnh quan giới (lược đồ 19.1 phóng to) - Ảnh hoang mạc châu Á, châu Phi, Mĩ, Ô-trây-li-a 2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

? Đới ơn hồ có kiểu khí hậu ? Tương ứng với kiểu rừng ? 3 Bài mới

a Khám phá

Q trình hoang mạc hóa, diện tích hoang mạc ngày mở rộng nạn ô nhiễm mơi trường hai vấn đề xúc lồi người phải giải Điều cho thấy việc tìm hiểu mơi trường hoang mạc cần thiết

b Nội dung

 Hoạt động 1: Đặc điểm môi trường

(25 phút)

GV: Yêu cầu HS nhắc lại:

? Các nhân tố ảnh hưởng tới khí hậu?

HS: vĩ độ, vĩ độ cao, vị trí khu vực tới biển, ảnh hưởng dòng hải lưu…

? Đặc điểm khí hậu nhiệt đới?

HS: Nóng quanh năm, năm có hai lần nhiệt độ tăng cao, gần chí tuyến lượng mưa ít, thời kì khô hạn dài

GV: Quan sát lược đồ H19.1 SGK cho biết hoang mạc giới thường phân bố đâu?

HS: Hai bên đường chí tuyến, ven biển có dịng biển lạnh, nằm sâu nội địa

1 Đặc điểm môi trường:

+ Phân bố:

(94)

? Xác định vị trí số hoang mạc tiếng đồ?

HS: hoang mạc Xa – – ra, Gơ- bi?

? Vị trí hoang mạc lớn giới có điểm chung?

GV: Dựa vào lược đồ H19.1 SGK nhân tố ảnh hưởng tới phát triển hoang mạc?

GV giải thích:

- Dịng biển lạnh ven bờ, ngăn nước từ biển vào

- Vị trí với biển, vùng nằm xa biển ảnh hưởng biển

- Dọc hai chí tuyến nới mưa - khơ hạn kéo dài khu vực chí tuyến có hai dải khí áp cao nên nước khó ngưng tụ thành mây

GV kết luận: Trên châu lục nơi có đủ nhân tố: Dòng biển lạnh qua, nằm hai bên đường chí tuyến, xa biển trở thành hoang mạc

? Đặc điểm chung khí hậu hoang mạc?

GV: Xác định vị trí địa điểm H19.2, H19.3 SGK lược đồ H19.1, đọc tên biểu đồ khí hậu Cho biết biểu đồ có đặc điểm khác so với biểu đồ khí hậu học?

? Quan sát phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa H19.2, H19.3 SGK cho biết khác khí hậu hoang mạc đới nóng đới ơn hòa qua biểu đồ

GV Yêu cầu HS thảo luận nhóm Mỗi nhóm nghiên cứu biểu đồ:

- Nhóm 1,4 nghiên cứu biểu đồ hoang mạc đới nóng (190B)

- Nhóm 2, nghiên cứu biểu đồ hoang mạc đới lạnh (430B)

GV hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung sau: + Lượng mưa

+ Nhiệt độ

đường chí tuyến, sâu nội địa, gần hải lưu lạnh

+ Khí hậu:

(95)

+ Biên độ nhiệt năm

+ Sự khác khí hậu Các nhóm tiến hành thảo luận,

GV chuẩn xác:

- Hoang mạc đới nóng: Biên độ nhiệt năm cao, mùa đơng ấm, mùa hè nóng, lượng mưa

- Hoang mạc đới ơn hịa: biên độ nhiệt năm cao (chênh lệch nhiệt ngày lớn), mùa hè khơng nóng, mùa đơng lạnh, mưa ít- ổn định

? Quan sát hai hình 19.4 hình 19.5SGK mô tả cảnh sắc thiên nhiên hai hoang mạc?

? Thiên nhiên hoang mạc có đặc điểm gì?

GV: Địa hình, khí hậu, sơng ngịi, thực động vật, dân cư, ốc đảo?

GV: Giới thiệu hoang mạc Xa-ha-ra châu Phi (hình thành cách 12.000 năm, từ Bắc xuống Nam: 1.800 km, từ Đông sang Tây: 4.500 km, diện tích: 6.000.000 km2

? Việt Nam có hoang mạc khơng ? Vì sao?

HS: khơng có gió mùa hoạt động, có vài vùng khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt, xuất cảnh quan hoang mạc Ninh Thuận, Bình Thuận

 Hoạt động 2: Sự thích nghi thực,

động vật môi trường (cặp) (10 phút)

GV: Với với khí hậu khơ khắc nghiệt động, thực vật muốn tồn phát triển phải có đặc điểm cấu tạo thể thích nghi với khí hậu hoang mạc?

? Vậy tính thích nghi biểu nào?

HS: Tính thích nghi với điều kiện sống khơ hạn thích nghi với thiếu nước hạn chế thoát nước

GV chia lớp thành hai nhóm, phân cơng nhiệm vụ: - Nhóm 1: Tìm hiểu tính thích nghi thực vật

- Nhóm 2: Tìm hiểu tính thích nghi động vật

Các nhóm tiến hành thảo luận vịng

- Hoang mạc nhiệt đới nóng quanh năm, khơng có mưa

- Hoang mạc ơn đới mùa hạ nóng mưa, mùa đơng khơ, lạnh - Cảnh quan chủ yếu sỏi, đá, cồn cát

- Thực vật cằn cỗi, động vật hoi có ốc đảo

2 Sự thích nghi thực, động vật môi trường:

- Tự hạn chế thoát nước - Tăng khả dự trữ nước dinh dưỡng

- Riêng thực vật: rút ngắn thời kỳ sinh trưởng, thay đổi hình thái lá, thân, rễ …

(96)

phút, đại diện nhóm trình bày

GV bổ sung ý kiến đưa kết luận: loài thực vật động vật haong mạc thích nghi cách:

- Tự hạn chế nước than, lá, thực vật thành gai, than bò sát, động vật kiếm ăn ban đêm, than có vẩy sừng – thằn lằn (lạc đà chịu khát giỏi ngày), người mặc áo choàng trùm kín đầu

- Cây cối có cấu tạo hình dáng dự trữ nước hình xương rồng, rễ dài sâu: động vật - lạc đà chủ nhân hoang mạc, ăn uống nhiều, dự trữ mỡ bướu

4 Củng cố:

- Môi trường hoang mạc phân bố đâu , đặc điểm khí hậu ?

- Thực vật, động vật hoang mạc có khả thích nghi với môi trường ?

- Học hoàn thành tập

- Chuẩn bị 20: Hoạt động kinh tế người hoang mạc + Quan sát phân tích hình 20.1, 20.2, 20.3, 20.4

+ Hoạt động kinh tế người hoang mạc

+ Phân tích hình 20.5, 20.6 hoang mạc ngày mở rộng ? + So sánh hoang mạc môi trường đới nóng ơn hồ

T̀n 12 Ngày soạn: 4/11/2015

Tiết 23 Ngày dạy: 7/11/2015

Bài 20 : HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC

(97)

- Biết hoạt động kinh tế người tác động làm cho diện tích hoang mạc ngày mở rộng giới

- Biết số biện pháp cải tạo ngăn chặn phát triển hoang mạc 2 Kĩ năng:

- Phân tích ảnh địa lí số biện pháp cải tạo hoang mạc, ngăn chặn phát triển hoang mạc

3 Thái độ:

- Tích cực bảo vệ mơi trường nhằm ngăn chặn mở rộng hoang mạc II Chuẩn bị giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên:

- Ảnh hoạt động kinh tế cách phịng chống hoang mạc hố giới

2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

? Môi trường hoang mạc phân bố đâu, đặc điểm khí hậu ?

? Thực vật, động vật hoang mạc có khả thích nghi với mơi trường ?

3 Bài : a Giới thiệu bài

Hoang mạc khô hạn, cát đá mênh mông người sinh sống từ lâu đời Ngày nay, nhờ tiến kĩ thuật, người ngày tiến sâu vào chinh phục khai thác hoang mạc

b Nội dung

 Hoạt động 1: Hoạt động kinh tế (25 phút)

GV: Quan sát hình 20.1, 20.2 cho biết nội dung ảnh?

GV: Đọc thuật ngữ: “ ốc đảo” hoang mạc hóa trang 188 SGK

? Trong điều kiện tự nhiên khó khăn, dân tộc sinh sống mơi trường hoang mạc có hoạt động kinh tế cổ truyền ?

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm – phút

+ Nhóm 1,2: Tại hoạt động trồng trọt cổ truyền

chỉ tập trung ốc đảo? Trồng chủ yếu gì?

( Khí hậu khơ, trồng ốc đảo nơi

1 Hoạt động kinh tế:

(98)

có nguồn nước ngầm, chà có vị trí đặc biệt hoang mạc)

+ Nhóm 3,4: Các trồng vật ni hoang

mạc có khả đặc biệt ?

HS trình bày, nhận xét

? Cho biết điều kiện khô hạn hoang mạc, việc sinh sống người phụ thuộc vào yếu tố ?

HS: - Vào khả tìm nguồn nước

- Vào khả trồng trọt chăn nuôi

- Vào khả vận chuyển nước, lương thực, thực phẩm nhu yếu phẩm cho sống từ nơi khác đến

? Quan sát hình 20.3 20.4, hoạt động kinh tế cổ truyền người sống hoang mạc?

? Vì hoạt động kinh tế cổ truyền quan trọng chăn nuôi du mục chủ yếu chăn ni gia súc?

HS: Do tính chất khơ hạn khí hậu, thực vật chủ yếu cỏ, ni vật thích nghi với khí hậu cho thịt, sữa, da, dê, cừu,

? Trong sinh hoạt, phương tiện giao thơng chủ yếu gì?

HS: Dùng lạc đà để chun chở hang hóa bn bán

GV chuyển ý: Ngày nay, nhờ tiến kĩ thuật, người tiến sau vào chinh phục hoang mạc

GV: Yêu cầu HS quan sát ảnh 20.3 SGK nêu nội dung ảnh?

HS: Cảnh trồng trọt nơi có hệ thống tưới nước tự động xoay tròn Libi, mọc nơi tưới nước vịng trịn xanh, ngồi vịng hoang mạc Nguồn nước lấy vỉa nước ngầm khoan sâu, tốn

GV: Giới thiệu hình 20.4 SGK khu khai thác dầu mỏ, đem lại nguồn lợi giúp người có đủ khả chi phí khoan nước ngầm, mỏ dầu

? Quan sát ảnh 20.3 20.4 SGK phân tích vai

- Chăn nuôi du mục - Trồng trọt ốc đảo - Vận chuyển bn bàn hàng hóa qua hoang mạc

+ Hoạt động kinh tế đại: - Trồng trọt qui mô lớn

- Khai thác dầu khí, quặng kim loại quý

(99)

trò kĩ thuật khoan sâu vực làm cải tạo mặt hoang mạc?

GV: Ngày với tiến kĩ thuật khoan sâu, người phát túi nước ngầm, mỏ dầu khí, mỏ khống sản khác nằm sâu hoang mạc Bằng lợi nhuận khổng lồ khoan mỏ dầu, túi nước… đô thị mọc lên hoang mạc với đầy đủ tiện nghi cho người thợ khai thác điều hành

Cuộc sống đại bắt đầu xuất ốc đảo, nhà phương tiện, nếp sống đại thay cho sống cổ truyền lạc hậu

Việc cải tạo hoang mạc giếng khoan sâu bán đảo Arập, Tây Nam Hoa Kì, Bắc Phi …… thị đại mọc lên hoang mạc

? Ngành kinh tế xuất hoang mạc?

HS: Tổ chức chuyến du lịch qua hoang mạc

 Hoạt động 2: Hoang mạc ngày mở

rộng (10 phút)

? Tình hình mở rộng hoang mạc giới giải thích có tượng ?

GV: Giới thiệu hình 20.5 Cho ví dụ cho thấy tác động người làm tăng diện tích hoang mạc

? Nguyên nhân làm hoang mạc mở rộng diện tích

GV: - Do tự nhiên, cát lấn, biến động thời tiết - thời kì khơ hạn kéo dài

- Do người khai thác xanh mức gia súc ăn Phá hủy non

- Do tác động người chủ yếu: khai thác đất cạn kiệt, không đầu tư, chăm sóc, cải tạo

GV: Quan sát hình 20.3 20.6

? Cho biết cách cải tạo hoang mạc cảnh chống cát bay từ hoang mạc: trồng đưa nước tưới

? Biện pháp hạn chế phát triển hoang mạc ?

- ( Tích hợp giáo dục mơi trường )

2 Hoang mạc ngày càng mở rộng

- Diện tích hoang mạc ngày mở rộng: gần 10 triệu / năm

- Nguyên nhân : + Do cát lấn

+ Biến động khí hậu toàn cầu + Do tác động người

- Biện pháp hạn chế:

+ Dẫn nước vào hoang mạc qua kênh đào

+ Trồng gây rừng để chống cát bay cải tạo khí hậu

(100)

+ Khai thác nước ngầm giếng khoan sâu

4 Củng cố:

- Trình bày hoạt động kinh tế người đới hoang mạc ?

- Do đâu diện tích hoang mạc ngày mở rộng ? Biện pháp ngăn chặn, cải tạo hoang mạc

- Học hoàn chỉnh tập 5 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị 21: Môi trường đới lạnh + Quan sát hình 21.1, 21.2, 21.3 ,21.4, 21.5 + Tìm hiểu đặc điểm mơi trường đới lạnh + Quan sát hình 21.6, 26.7 , 26.8 , 26.9 , 21.10

+ Tìm hiểu thích nghi thực vật động vật với môi trường đới lạnh

Tuần 13 Ngày soạn: 8/11/2015

Tiết 24 Ngày dạy: 11/11/2015

(101)

Bài 21 : MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH.

- Nắm đặc điểm đới lạnh - Biết thích nghi sinh vật đới lạnh 2 Kĩ năng:

- Xác định vị trí đới lạnh

- Đọc, phân tích đồ ảnh địa lí, đọc biểu đồ khí hậu đới lạnh 3 Thái độ:

- Có thái độ u thích mơn học

II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: 1 Giáo viên :

- Bản đồ tự nhiên Bắc cực Nam cực - Biểu đồ khí hậu tiêu biểu đới lạnh - Anh động , thực vật đới lạnh 2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

III- Tổ chức hoạt động dạy và học: 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ :

? Trình bày hoạt động kinh tế người đới hoang mạc ?

? Do đâu diện tích hoang mạc ngày mở rộng ? Biện pháp ngăn chặn, cải tạo hoang mạc

3 Bài : a Giới thiệu bài

Đới lạnh có vị trí gần cực coi xứ sở băng tuyết, khí hậu khắc nghiệt hoang vắng Cho đến đới lạnh nhiều điều bí ẩn Bài học hơm khám phá môi trường đới lạnh

b Nội dung

Hoạt động thầy và trò

 Hoạt động 1: Đặc điểm môi trường

(20 phút)

GV: Quan sát hai lược đồ hình 21.1 21.2 SGK, xác định ranh giới môi trường đới lạnh

GV: Giới thiệu điểm cần ý:

+ Đường vòng cực (66033’) thể trong

vòng tròn nét đứt màu xanh thẫm;

+ Đường ranh giới đới lạnh đường nét đứt màu đỏ trùng đường đẳng nhiệt (0 0C tháng ở

bắc bán cầu, 00C tháng Nam bán cầu; hai

tháng có nhiệt độ cao mùa hạ bán cầu)

Kiến thức bản

(102)

? Cho biết ranh giới môi trường đới lạnh hai bán cầu?

GV: Quan sát hình 21.1, 21.2 điểm khác môi trường đới lạnh Bắc bán cầu môi trường đới lạnh Nam bán cầu ?

HS: Ở Bắc cực đại dương Bắc Băng Dương, Nam cực lục địa, châu Nam cực)

GV: Quan sát hình 21.3 Đọc biểu đồ khí hậu tìm diễn biến nhiệt độ, lượng mưa năm đới lạnh

GV Cho HS tiến hành thảo luận nhóm vịng phút:

+ Nhóm 1,2: Nêu diễn biến nhiệt độ năm ở Honman (Canađa)

- Nhiệt độ tháng cao tháng < 100C - Nhiệt độ tháng thấp tháng < 300C - Số tháng nhiệt độ > 00C 3,5 tháng từ

tháng 6-9

- Số tháng nhiệt độ <00C 8,5 tháng từ tháng

9-5

- Biên độ nhiệt năm: 400C

+ Nhóm 3.4: Tình hình lượng mưa năm ở Honman (Canađa)

- Lượng mưa trung bình năm 133mm - Tháng 7, mưa nhiều <20mm/năm - Tất tháng cịn lại mưa ít, dạng tuyết rơi Các nhóm tiến hành thảo luận

GV chuẩn xác

GV bổ sung: Gió đới lạnh thổi mạnh, ln có bão tuyết vào mùa đơng

GV Đọc thuật ngữ: “ núi băng”, “ băng trôi”

? Quan sát hình 21.4, 21.5 so sánh khác núi băng băng trơi ?

HS: Kích thước khác nhau, băng trôi xuất vào màu hạ núi băng, lượng băng nặng, dày tự tách từ khối băng lớn

- Vị trí: Trong khoảng từ hai vòng cực đến hai cực

- Khí hậu :

+ Lạnh lẽo quanh năm

* Mùa đông dài, nhiệt độ -10-500 C

* Mùa hạ ngắn, nhiệt độ <100C

- Mưa phần lớn dạng tuyết rơi (< 500 mm)

 Hoạt động 2: Sự thích nghi thực vật

động vật với môi trường (cá nhân) (15 phút)

GV: Quan sát hình 21.6, 21.7 mô tả cảnh đài nguyên vào mùa hạ Bắc Mĩ, Bắc Âu, rút kết

2 Sự thích nghi thực vật và động vật với mơi trường:

+ Thực vật :

- Chủ yếu rêu, địa y

(103)

luận ?

HS: Hình 21.6 thực vật có rêu, địa y, ven hồ thấp mọc, mặt đất chưa tan hết băng

Hình 21.7 thực vật thưa thớt, ngheo nàn Bắc Âu, băng chưa tan, khơng có thấp, bụi có địa y

Kết luận: đài nguyên Bắc Mỹ lạnh Bắc Âu

? Thực vật đài ngun có đặc điểm gì?

HS: Cây thấp, lùn, chống bão tuyết, giữ nhiệt độ

? Vì thực vật phát triển vào mùa hạ ?

HS: Nhiệt độ cao hơn, < 100C, băng tan, lộ đất, cối mọc lên

? Quan sát hình 21.8, 21.9, 21.10 kể tên động vật sống đới lạnh ? Các động vật có đặc điểm khác động vật đới nóng ?

HS: tuần lộc ăn cỏ, rêu, địa y; chim cánh cụt, hải cẩu, sống tôm cá biển…

GV: Giới thiệu thêm tuần lộc, chim cánh cụt hải cẩu

? Cuộc sống sinh vật trở nên sôi động phát triển nhộn nhịp vào mùa đới lạnh ? Loại động vật sống địa bàn phong phú ?

? Cho biết hình thức tránh rét động vật ?

HS: Tránh rét giảm tiêu hao lượng

? Tại đới lạnh vùng hoang mạc lạnh Trái Đất ?

HS: Do có giống lượng mưa, khí hậu, động thực vật, phân bố dân cư…

trong mùa hạ ngắn ngủi - Cây thấp lùn để tránh gió

+ Động vật:

- Có lớp mỡ dày (hải cẩu, ) - Có lớp lơng dày (gấu trắng, ) - Có lơng khơng thấm nước (chim cánh cụt)

- Sống thành đàn

- Di cư để tránh rét - Ngủ đông

4 Củng cố:

- Cho biết đặc điểm môi trường đới lạnh ?

- Cho biết thích nghi động vật, thực vật môi trường đới lạnh ? - Học trả lời câu hỏi tập sgk

- Chuẩn bị 22 :Hoạt động kinh tế người đới lạnh.

(104)

+ Các vấn đề lớn đặt việc khai thác kinh tế đới lạnh

Tuần 13 Ngày soạn: 10/11/2015

Tiết 25 Ngày dạy: 14/11/2015

(105)

- Nắm hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh chủ yếu dựa vào chăn nuôi hay săn bắt động vật; thấy hoạt động kinh tế đại dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên đới lạnh (săn bắt cá voi, săn bắn ni lồi thú có lơng da q, thăm dị khai thác dầu mỏ, khí đốt, ) khó khăn hoạt động kinh tế đới lạnh

2 Kĩ năng:

- Đọc, phân tích lược đồ ảnh địa lí, kĩ vẽ sơ đồ

- Phân tích mối quan hệ hoạt động kinh tế người với tài nguyên sinh vật môi trường đới lạnh

- Biết số vấn đề lớn giải đới lạnh: Thiếu nhân lực để phát triển kinh tế, số loài động vật quý có nguy tuyệt chủng

- Các kĩ sống giáo dục :

- Tư duy: Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết, lược đồ tranh ảnh dân tộc hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc, vấn đề nghiên cứu khai thác môi trường đới lạnh

- Phê phán tác động xấu đến môi trường

- Thảo luận nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, trình bày phút, thuyết giảng tích cực 3 Thái độ :

- Thấy cần thiết phải bảo vệ lồi động vật có nguy tuyệt chủng II Chuẩn bị giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên :

- Bản đồ kinh tế giới hay đồ khống sản giới (22.1 phóng to) - Ảnh tài liệu thành phố đới lạnh, hoạt động kinh tế cực 2 Học sinh:

- Sách giáo khoa, sưu tầm hình ảnh số vật đới lạnh III Tổ chức hoạt động dạy và học:

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ :

? Cho biết đặc điểm môi trường đới lạnh ?

? Cho biết thích nghi động vật, thực vật môi trường ? 3 Bài mới:

a Giới thiệu

Bất chấp lạnh băng tuyết, nhiều dân tộc sinh sống phương Bắc từ hàng nghìn năm Ngày với phương tiện kĩ thuật đại người bắt đầu khai thác tài nguyên vùng cực Vậy người khai thác ?

(106)

 Hoạt động : Hoạt động kinh tế

dân tộc phương Bắc (cá nhân )(20 phút)

GV: Quan sát màu sắc hình 22.1, cho biết :

? Tên dân tộc sống đới lạnh phương Bắc ?

HS: dân tộc

? Hoạt động kinh tế chủ yếu ?

HS: Chăn nuôi

? Địa bàn cư trú dân tộc sống nghề chăn nuôi ?

HS: người Chúc, người Iakut, người Xamoyet Bắc Á, người Lapông Bắc Âu

? Địa bàn cư trú dân tộc sống nghề săn bắt ?

HS: Người Inuc Bắc Mỹ

GV kết luận hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh:

? Tại người sinh sống ven bờ biển Bắc Âu, Bắc Á, Bắc Mĩ bờ biển phía nam, phía đơng đảo Grơn len mà không sống gần cực bắc Trái Đất châu Nam Cực ?

HS: Khí hậu lạnh khơng có nguồn thực phẩm cần thiết cho người

GV: Quan sát hình 22.2, 22.3 SGK mô tả tượng địa lý ảnh:

? Hình 22.2 mơ tả tượng Bắc Âu ?

HS: Cảnh người La pong áo đỏ chăn đàn tuần lộc đài nguyên Đài nguyên bụi thưa thớt tuyết phủ trắng lạnh lẽo

? Hình 22.3 mơ tả hoạt động người ?

HS: Cảnh người Inuc ngồi xe trượt tuyết câu cá lỗ khoét lớp băng đóng mặt song, trang phục tồn da Xung quanh băng, tuyết trắng xóa cá câu

 Hoạt động : Việc nghiên cứu khai

thác mơi trường (nhóm)(15 phút)

1 Hoạt động kinh tế các dân tộc phương Bắc:

- Đới lạnh nơi người sinh sống Trái Đất

- Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc đới lạnh phương Bắc chăn nuôi tuần lộc; đánh bắt cá, săn thú có lơng q để lấy mỡ, thịt da

(107)

? Tuy đới có khí hậu lạnh Trái Đất có nguồn tài nguyên , kể tên tài ngun ?

HS: khống sản, hải sản, thú có lông quý

? Tại nhiều tài nguyên chưa thăm dò khai thác nhiều ?

HS: Mùa đơng kéo dài, khí hậu q lạnh, mặt đất đóng băng quanh năm, thiếu cơng nhân mà đưa công nhân từ nơi khác đến tốn kém, thiếu phương tiện vận chuyển kĩ thuật đại …

? Quan sát hình 22.4, 22.5 người ta tiến hành khai thác tài nguyên nào?

? Vậy hoạt động kinh tế chủ yếu đới lạnh gì?

GV mở rộng: Có 12 nước đặt trạm nghiên cứu châu Nam cực lĩnh vực: khí hậu, băng lọc, hải dương học, địa chất sinh vật

GV cho HS thảo luận nhóm với nội dung sau: Chia nhóm thảo luận: Các vấn đề quan tâm lớn môi trường phải giải đới lạnh, nóng ơn hồ ?

+ Nhóm 1,2: Đới nóng (Xói mịn đất, suy giảm diện tích rừng)

+ Nhóm 3,4: Đới lạnh (Săn bắt q mức cá voi, thú lơng q)

+ Nhóm 5,6: Đới ơn hồ (Ơ nhiễm khơng khí, ô nhiễm nước…)

HS: Trình bày GV: Chuẩn xác

GV: Giáo dục học sinh bảo vệ đông vật quý biện pháp chống tàu săn bắt cá voi xanh ( Nhật Bản ) tổ chức hồ bình xanh.

( Tích hợp giáo dục mơi trường )

- Hoạt động kinh tế:

+ Khai thác dầu mỏ biển phương Bắc

+ Khai thác khoáng sản

+ Đánh bắt chế biến cá voi + Chăn ni thú có lơng quí

- Hai vấn đề lớn phải giải thiếu nhân lực nguy tuyệt chủng số loài động vật quý

4 Củng cố:

(108)

- Đới lạnh có nguồn tài nguyên ? Tại nhiều tài nguyên đới lạnh chưa khai thác ?

- Làm tập 5 Hướng dẫn nhà

- Học trả lời câu hỏi sgk

- Chuẩn bị 23: Mơi trường vùng núi - Quan sát hình 23.1, 23.2

- Đặc điểm môi trường ? - Có dân tộc sinh sống ?

Tuần 15 Ngày soạn: 22/11/2015

(109)

CHƯƠNG V : MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI HOẠTĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

Bài 23 : MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

- Nắm đặc điểm môi trường vùng núi Biết khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao hướng sườn

- Những khó khăn, thuận lợi hình thành điều kiện độc đáo môi trường vùng núi tạo nên

- Biết cư trú người vùng núi khác giới 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ đọc, phân tích ảnh địa lí cách đọc lát cắt núi Thấy khác vùng núi đới nóng với vùng núi đới ơn hịa

3 Thái độ:

- Thấy để bảo vệ tự nhiên vùng núi trồng bảo vệ rừng II Chuẩn bị giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên:

- Ảnh chụp phong cảnh vùng núi Việt Nam nước khác - Bản đồ địa hình giới

2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

? Nêu tên hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phương Bắc ?

? Đới lạnh có nguồn tài ngun ? Tại nhiều tài nguyên đới lạnh chưa khai thác ?

3 Bài mới a Giới thiệu

Càng lên cao khơng khí lỗng lạnh làm cho quang cảnh tự nhiên sống người vùng núi có nhiều điểm khác biệt so với đồng Vậy môi trường vùng núi có nét khác biệt ?

b Nội dung

 Hoạt động 1: Đặc điểm mơi trường

( nhóm )(25 phút)

? Nhắc lại nhân tố hình thành khí hậu ?

? Khí hậu vùng núi thay đổi ?

? Tại đới nóng quanh năm có nhiệt độ cao, lại có tuyết phủ trắng đỉnh núi ?

1 Đặc điểm mơi trường

- Khí hậu, thực vật vùng núi thay đổi theo độ cao:

(110)

HS: Trong tầng đối lưu khí quyển: nhiệt độ giảm dần lên cao, trung bình lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,60C Càng lên cao

nhiệt độ độ ẩm thay đổi

? Vậy nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao ảnh hưởng tới phân bố thực vật?

GV: Quan sát hình 23.2 SGK cho biết:

? Cây cối phân bố từ chân núi đến đỉnh núi ?

HS: Thành vành đai

? Có vành đai?

HS: vành đai:

- Vành đai rộng lên cao 900m

- Vành đai rừng kim 900-2200m - Vành đai đồng cỏ 2200-3000m - Vành đai tuyết > 3000m

? Vì cối lại có biến đổi theo độ cao?

HS: Càng lên cao, khí hậu lạnh, thực vật thay đổi theo

? Vậy thay đổi khí hậu vùng núi ảnh hưởng tới thực vật ? So sánh với thay đổi thực vật theo vĩ độ ?

? Vậy phân tầng thực vật theo độ cao đới nóng đới ơn hồ có khác nhau?

GV cho HS thảo luận nhóm, nhóm tìm hiểu đới:

+ Nhóm 1, 2: Đới nóng + Nhóm 3, 4: Đới ơn hồ

HS Trình bày

GV Chuẩn xác theo bảng:

Độ cao (m) Đới ơn hịa Đới nóng

200-900 Rừng rộng Rừng rậm

900-1800 Rừng hỗn giao Rừng cận nhiệt núi

1600-3000 Rừng kim – đồng cỏ núi cao

Rừng hỗn giao ôn đới núi 3000-4500 Tuyết vĩnh cửu Rừng kim ôn

đới núi cao 4500-5500 Tuyết vĩnh cửu Đồng cỏ núi

cao

5500 trở Tuyết vĩnh cửu Tuyết vĩnh cửu

Lên cao 100 m nhiệt độ giảm 0,6 0C

(111)

lên

Sự khác phân tầng thực vật

- Đới nóng có vành đai rừng rậm,đới ơn hịa khơng có

- Các tầng thực vật đới nóng nằm cao đới ơn hịa

GV: Quan sát hình 23.2 cho biết :

? Sự khác phân bố cối sườn đón nắng sườn khuất nắng đới ơn hoà ?

HS: Vành đai cối sườn đón nắng nằm cao sườn khuất nắng

? Vì có khác ?

HS: Sườn đón nắng ấm sườn khuất nắng

? Ảnh hưởng sườn núi thực vật khí hậu ?

HS: Khí hậu thực vật thay đổi theo hướng sườn núi

? Vậy độ dốc sườn núi có ảnh hưởng đến tự nhiên, kinh tế vùng núi ?

HS: Lũ, xói mịn, giao thơng, …cần trồng bảo vệ rừng

 Hoạt động : Cư trú người:

( Cá nhân) (10 phút)

? Ở vùng núi nước ta địa bàn cư trú dân tộc ? Đặc điểm dân cư ?

HS: Là địa bàn dân tộc người: Mường,, Tày, Nùng, Dao, Mơ-Nơng… Ít dân, phân bố thưa thớt

? Đặc điểm cư trú phụ thuộc vào điều kiện ? HS: Địa hình – nơi canh tác, chăn ni; khí hậu, nước, khống sản, giao thơng,…

GV: Đọc SGK từ : “ Các dân tộc ………… lành” Cho biết đặc điểm cư trú dân tộc vùng núi Trái Đất ?

GV Liên hệ : cho biết số dân tộc miền núi có thói quen cư trú ?

HS: Người Mèo  núi cao,

Người Tày lưng chừng núi, núi thấp, Người Mường núi thấp, chân núi …….)

- Khí hậu, thực vật thay đổi theo sườn núi :

+ Sườn đón gió mưa nhiều phát triển

+ Sườn đón nắng phát triển độ cao cao

2 Cư trú người:

- Các vùng núi thường nơi thưa dân

- Người dân vùng núi khác Trái Đất có đặc điểm cư trú khác

4 Củng cố:

- Nêu đặc điểm môi trường vùng núi ?

(112)

- Học trả lời câu hỏi sgk 5 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị : Ôn tập chương II, III,IV,V

- Ôn tập từ 13 đến 24 xem lại kiến thức học, tập sgk, tập

- Trả lời câu hỏi cuối bài, lập thành đề cương

Tuần 15 Ngày soạn: 25/11/2015

(113)

ÔN TẬP CHƯƠNG II, III, IV, V I Mục tiêu cần đạt:

- Củng cố kiến thức môi trường ôn hoà, hoang mạc, vùng núi, đới lạnh hoạt động kinh tế môi trường

2 Kĩ :

- Củng cố kỹ đọc, phân tích lược đồ, phân tích biểu đồ, ảnh địa lý

3 Thái độ :

- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

- Bản đồ kiểu môi trường

2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

- Khí hậu thực vật vùng núi thay đổi nào? - Cư trú người vùng núi có đặc điểm gì?

3 Bài mới:

- Nhằm củng cố lại môi trường hoạt động kinh tế người môi trường

 Hoạt động 1: GV : Treo đồ kiểu môi trường, nêu hệ thống câu hỏi

(10 phút)

 Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm - nhóm câu (25 phút)

Hoạt động thầy & trò Kiến thức bản

1 Nêu vị trí đặc điểm khí hậu mơi trường đới ơn hồ ?

1 Vị trí đặc điểm khí hậu mơi trường đới ơn hồ

- Vị trí: nằm đới nóng đới lạnh khoảng từ chí tuyến đến vịng cực hai bán cầu

- Đặc điểm khí hậu: mang tính chất trung gian đới nóng đới lạnh, thời tiết thay đổi thất thường

2 Nêu phân hố mơi trường đới ơn hồ

2 Sự phân hố mơi trường đới ơn hồ - Một năm chia làm mùa: xuân, hạ, thu, đông

- Các kiểu môi trường thay đổi từ bắc xuống nam, từ tây sang đơng thiên nhiên đới ơn hồ có thay đổi rõ rệt theo thời gian không gian

3 Cho biết đặc điểm nông nghiệp tiên tiến đới ơn hồ ?

3 Đặc điểm nơng nghiệp tiên tiến đới ơn hồ ?

(114)

kiểu công nghiệp, ứng dụng rộng rãi thành tựu khoa học kĩ thuật, …

4 Ngành cơng nghiệp đới ơn hồ có đặc điểm ?

4 Ngành cơng nghiệp đới ơn hồ ?

- Là nơi có cơng nghiệp phát triển sớm nhất, cách khoảng 250 năm

- Công nghiệp chế biến mạnh bật nhiều nước đới ơn hồ

- 3/4 sản phẩm cơng nghiệp giới đới ơn hồ cung cấp

5 Đơ thị hố đới ơn hồ có đặc điểm ?

5 Đơ thị hố đới ơn hồ

- Hơn 75% dân cư sống đô thị

- Nhiều đô thị mở rộng, kết nối với thành chuỗi, chùm đô thị

- Sự phát triển đô thị tiến hành theo quy hoạch - Lối sống đô thị trở thành phổ biến

6 Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí nước ?

6 Nguyên nhân gây nhiễm khơng khí nước

- Ơ nhiễm khơng khí: khói bụi, phương tiện giao thơng chất thải cơng nghiệp

- Ơ nhiễm nước: chất thải sinh hoạt, váng dầu, chất thải từ nhà máy, phân bón, thuốc trừ sâu, tập trung nhiều đô thị dọc ven biển, …

7 Mơi trường hoang mạc có đặc điểm gì?

7 Mơi trường hoang mạc

- Chiếm diện tích lớn bề mặt Trái Đất, chủ yếu nằm dọc theo đường chí tuyến đại lục Á- Âu

- Khí hậu khơ hạn khắc nghiệt, chênh lệch nhiệt độ ngày đêm, mùa lớn

8 Môi trường hoang mạc gồm có hoạt động kinh tế ?

8 Hoạt động kinh tế môi trường hoang mạc

- Hoạt động kinh tế cổ truyền: chăn nuôi du mục trồng trọt ốc đảo

- Ngày nay, với tiến kĩ thuật khoan sâu, ….con người tiến sâu vào khai thác hoang mạc

9 Nêu đặc điểm môi trường đới lạnh ?

9 Đặc điểm môi trường đới lạnh ?

- Nằm khoảng từ vịng cực đến cực

- Khí hậu: lạnh lẽo quanh năm, mưa phần lớn dạng tuyết rơi

10 Cho biết hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc ?

10 Hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc - Đới lạnh nơi người sinh sống Trái Đất

- Hoạt động kinh tế cổ truyền chăn nuôi tuần lộc, đánh bắt cá, săn thú có lơng q để lấy mỡ thịt da

11 Nêu đặc điểm môi trường vùng núi?

11 Đặc điểm môi trường vùng núi

(115)

nhiệt độ giảm, lên cao 1000m nhiệt độ giảm 0C

- Khí hậu, thực vật cịn thay đổi theo sườn núi: sườn đón gió mưa nhiều cối phát triển, sườn đón nắng phát triển độ cao cao

- Sự phân tầng thực vật thành đai cao vùng núi gần giống từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

4 Củng cố

- Nhấn mạnh câu 1, 2, 4, 6, 7, 9, 11

- Cách nhận dạng môi trường thông qua biểu đồ, tranh ảnh - Ôn lại nội dung học

- Chuẩn bị bài: Thế giới rộng lớn đa dạng

+ Tìm hiểu giới có lục địa, châu lục ? + Chia thành nhóm nước ?

(116)

Tiết 28 Ngày dạy: 2/12/2015

PHẦN III : THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC Bài 25 : THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG

- Phân biệt khái niệm lục địa châu lục

- Nắm phân chia loại hai nhóm nước phát triển phát triển 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ đọc đồ, phân tích, so sánh số liệu thống kê 3 Thái độ:

- Ý thức tìm hiểu giới thấy rộng lớn đa dạng II Chuẩn bị giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên:

- Bản đồ tự nhiên giới - Bảng số liệu trang 81 SGK 2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

2 Kiểm tra cũ: không kiểm tra 3 Bài mới:

Thế giới sống thật rộng lớn đa dạng Bề mặt Trái Đất có lục địa đại dương Trên châu lục có 200 quốc gia vùng lãnh thổ khác điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hoá, song dựa số mặt phân chia thành nhóm nước có số đặc điểm chung Tất điều em tìm hiểu học hơm

 Hoạt động : Các lục địa châu lục

nhóm (15 phút)

GV: Quan sát đồ tự nhiên giới, giới thiệu ranh giới châu lục lục địa

GV: Cho HS thảo luận nhóm, chia lớp thành 4 nhóm thảo luận vịng phút:

+ Nhóm 1, 2: Phân biệt lục địa châu lục ? (Giống nhau: hai có biển đại dương bao quanh)

+ Nhóm 3, 4: Dưạ vào sở để phân chia lục địa châu lục

1 Các lục địa và châu lục:

(117)

(Sự phân chia lục địa dựa vào mặt tự nhiên Sự phân chia châu lục dựa vào mặt lịch sử, kinh tế trị)

HS: Trình bày - nhận xét GV: Chuẩn xác

? Trên giới có lục địa, châu lục ?

? Vận dụng khái niệm lục địa, châu lục vào quan sát đồ Thế giới: xác định vị trí giới hạn lục địa, châu lục?

? Nêu tên đại dương bao quanh lục địa?

? Kể tên số đảo quần đảo lớn nằm xung quanh tầng lục địa?

GV: Quan sát đồ giới địa cầu cho biết:

? Lục địa gồm hai châu lục HS: Lục địa Á – Âu

? Châu lục gồm hai lục địa? HS: Châu Mỹ

? Châu lục nằm lớp nước đóng băng? HS: châu Nam Cực lục địa Nam Cực

? Một châu lục lớn bao lấy lục địa?

HS: Châu Đại Dương bao quanh lục địa Ơxtraylia

 Hoạt động 2: Các nhóm nước thế

giới (cá nhân), (15 phút)

GV: Dựa vào số liệu cho biết có bao nhiêu quốc gia vùng lãnh thổ ?

GV: Giới thiệu khái niệm số phát triển con người (HDI) kết hợp ba thành phần: tuổi thọ, trình đồ học vấn thu nhập bình quân đầu người

GV: Yêu cầu HS đọc đoạn đầu mục : “ Người ta … châu lục” trang 81SGK Hãy cho biết để phân loại đánh giá phát triển kinh tế - xã hội nước, châu dựa vào tiêu ?

? Dựa vào tiêu, cách phân loại quốc gia ?

- Trên giới có châu lục lục địa

2 Các nhóm nước thế giới - Có 200 quốc gia vùng lãnh thổ khác

(118)

+ > 20.000 USD/năm; HDI 0,7 – 1, tỉ lệ tử vong trẻ thấp

+ < 20.000 USD/năm; HDI < 0,7, tỉ lệ tử vong trẻ cao

? Ngồi cịn cách phân loại khác ? Chia ra nhóm nước ?

? Liên hệ đối chiếu tiêu trên, Việt Nam thuộc nhóm nước nào?

- Ngồi vào cấu kinh tế phân nước công nghiệp, nông nghiệp, ……

4 Củng cố

- Tại nói “ Thế giới sống thật rộng lớn đa dạng” ?

+ Rộng lớn : Con người có mặt tất châu lục, đảo, quần đảo, vươn tới tầng cao khí quyển, xuống thềm lục địa

+ Đa dạng : Hành có 200 quốc gia khác chế độ trị – xã hội

Có nhiều dân tộc, dân tộc có sắc, phong tục, tập quán, tiếng nói, văn hố, tín ngưỡng khác

Mỗi mơi trường có kiến thức tổ chức sản xuất khác nhau, dịch vụ khác - Trên giới chia nhóm nước ?

- Học trả lời câu hỏi cuối 5 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị 26: Thiên nhiên châu Phi + Quan sát hình 26.1

+ Tìm hiểu vị trí địa lí + Địa hình châu Phi + Khống sản châu Phi

(119)

Tiết 29 Ngày dạy: 4/12/2015

CHƯƠNG IV: CHÂU PHI Bài 26 : THIÊN NHIÊN CHÂU PHI I Mục tiêu cần đạt:

- Biết đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng châu Phi - Biết đặc điểm địa hình khống sản châu Phi

2 Kĩ

- Đọc phân tích lược đồ tự nhiên để tìm vị trí địa lí, đặc điểm địa hình phân bố khoáng sản châu Phi

3 Thái độ

- Nâng cao ý thức quý trọng tài nguyên thiên nhiên

- Bản đồ tự nhiên châu Phi

2 Học sinh :

- Sách giáo khoa

? Tại nói giới sống thật rộng lớn đa dạng ? 3 Bài mới:

Châu Phi châu lục lớn thứ ba giới, có nhiều nét độc đáo so với châu lục khác Như thiên nhiên châu Phi có nét độc đáo tìm hiểu học hơm

 Hoạt động 1: Vị trí địa lí (15 phút)

GV: Quan sát đồ tự nhiên châu Phi

? Xác định vị trí châu Phi qua đồ ?

? Diện tích châu phi ? So sánh với châu lục khác giới ?

GV: Giới thiệu điểm cực châu Phi đồ tự nhiên

- Cực Bắc mũi Cáp B lăng 37020’B

- Cực Nam mũi Kim 34051’N

- Cực Đông mũi Rasthaphun 51024’Đ

- Cực Tây mũi Xanh (Capve) 17033’T

? Quan sát H 26.1 SGK cho biết châu Phi tiếp giáp với biển đại dương nào?

HS: phía Bắc giáp Địa Trung Hải, Tây giáp Đại Tây Dương, Đông giáp Biển Đỏ ngăn cách châu Á kênh đào Xuyê, Đông Nam giáp Ấn

1 Vị trí địa lí

- Diện tích : 30 triệu km2 (lớn

thứ giới )

(120)

Độ Dương

? Đường xích đạo qua phần châu lục?

? Chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam qua phần châu lục ? Lãnh thổ châu Phi chủ yếu thuộc môi trường ?

? Bờ biển châu Phi có đặc điểm ? Có ảnh hưởng đến khí hậu châu Phi ?

? Nhận xét đảo bán đảo châu Phi ?

+ Tên dịng biển nóng, lạnh chảy ven bờ châu Phi ?

+ Ý nghĩa kênh đào Xuy-ê giao thông đường biển giới ? ( Điểm nút giao thông biển quan trọng bậc hàng hải quốc tế - đường biển từ Tây Âu sang biển Viễn Đông qua biển Địa Trung Hải vào Xuyê rút ngắn nhiều

 Hoạt động 2: Địa hình khống sản

(20 phút)

GV: Cho HS thảo luận nhóm, GV chia lớp thành nhóm thảo luận vòng phút với nội dung sau:

+ Nhóm 1,2: Châu Phi có dạng địa hình ?

- Dạng địa hình chủ yếu ?

HS: Cao từ 500-2000m

- Nhận xét chung địa hình Châu Phi Độ cao trung bình ?

+ Nhóm 3,4: Nhận xét phân bố đồng Châu Phi ? Cho biết địa hình phía Tây Bắc có khác với địa hình phiá Đơng Nam Châu Phi ?Vì sao?

HS:

- Đồng thấp tập trung chủ yếu ven biển

- Các sơn nguyên cao 1500-2000m, tập trung phía Đơng Nam Thấp dần bồn địa hoang mạc phía Tây Bắc Phía Đơng nâng lên mạnh, tạo nhiều hồ hẹp sâu thung lũng sâu

HS: Trình bày – nhận xét

GV: Chuẩn xác

? Đọc tên, xác định sơn nguyên bồn địa ? Các dãy núi ?

? Hướng nghiêng địa hình châu Phi ?

- Đường xích đạo qua châu lục

- Đại phận lãnh thổ châu Phi nằm đường chí tuyến Bắc Nam (phần lớn thuộc đới nóng )

- Bờ biển bị cắt xẻ, vũng, vịnh bán đảo đảo

2 Địa hình và khống sản a Địa hình

- Tương đối đơn giản, coi tồn châu lục khối sơn nguyên lớn

- Chủ yếu sơn nguyên xen bồn địa, núi cao đồng thấp (chủ yếu tập trung ven biển )

(121)

? Mạng lưới sông hồ châu Phi có đặc điểm gì?

HS: Sơng phân bố không đều, song lớn bắt nguồn từ khu vực xích đạo nhiệt đới

? Kể tên tên sông, hồ lớn châu Phi Giá trị

VD: Sơng Nin dài 6671 km có giá trị châu Phi văn minh sông Nin, hồ Vichtoria có diện tích lớn nhất: 68.000 km2, sâu

80 m

? Kể tên phân bố khoáng sản quan trọng Châu Phi

? Có nhận xét khống sản châu Phi ?

? Kể xác định khoáng sản chủ yếu

b Khoáng sản

- Rất phong phú, đặc biệt kim loại quý (vàng, kim cương, dầu mỏ, đồng, ….)

4 Củng cố

- Nêu đặc điểm vị trí, hình dạng bờ biển châu Phi Đặc điểm có ảnh hưởng đến khí hậu châu Phi ?

- Nêu đặc điểm địa hình châu Phi

- Học làm tập số trang 84 sgk

- Chuẩn bị 27:Thiên nhiên châu Phi (tt )

+ Quan sát lược đồ hình 27.1 tìm đặc điểm khí hậu châu Phi ?

(122)

Tuần 17 Ngày soạn: 8/12/2015 Tiết 30 Ngày dạy: 10/12/2015

Bài 27 : THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (tiếp theo ) I Mục tiêu cần đạt:

- Nắm châu Phi có khí hậu nóng khơ, mưa phân bố mưa không - Nắm đặc điểm môi trường tự nhiênchâu Phi đa dạng

- Giải thích đặc điểm khí hậu khơ nóng, phân bố mưa khơng đều, tính đa dạng mơi trường châu Phi

2 Kĩ năng:

- Đọc, mô tả phân tích lược đồ, ảnh địa lí, nhận biết mơi trường qua ảnh 3 Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: 1 Giáo viên:

- Bản đồ tự nhiên châu Phi

- Bản đồ môi trường tự nhiên châu Phi 2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

? Nêu đặc điểm địa hình châu Phi

? Châu Phi có nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú nào, phân bố đâu ?

3 Bài mới:

Châu Phi tiếng với hoang mạc rộng lớn - hoang mạc Xa – –ra , nơi có khí hậu chí tuyến khơ khắc nghiệt Tiếp tục nghiên cứu đặc điểm tự nhiên châu Phi , hơm tìm hiểu đặc điểm khí hậu mơi trường châu lục

 Hoạt động1: Khí hậu (Nhóm) (20 phút)

GV: Nói đến châu Phi người ta thường hình dung châu lục nóng

GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 27.1, tiến hành thảo luận nhóm GV chia HS thành nhóm tiến hành thảo luận nội dung sau:

- Nhóm 1,3,5: Vì nói châu Phi châu lục nóng ?

- Nhóm 2,4,6: Vì châu Phi có nhiệt độ

(123)

cao ?

- Nhóm 7,8,9: Trình bày phân bố lượng mưa châu Phi ?

GV hướng dẫn HS dựa vào vị trí, hình dạng và dịng biển giải thích

HS: Trình bày – nhận xét. GV: Chuẩn xác:

+ Châu Phi có hai đường chí tuyến chạy qua đa số diện tích châu Phi nằm hai chí tuyến nên chịu tác động khối khí chí tuyến khơ nóng mưa

+ Châu Phi có hình khối, bờ biển cắt xẻ nên chịu ảnh hưởng biển

+ Có dịng biển nóng, lạnh chạy sát bờ: dịng biển lạnh Xơ- ma-li, Ben -ghê-la, Ca-na-ri; dịng biển nóng Xoomali, Moodambich,… Dịng biển nóng chảy qua ảnh hưởng tới lượng mưa ven bờ (1000-2000mm), dòng biển lạnh chảy qua lượng mưa nhở <200mm

+ Lượng mưa ít: Mưa lớn (2000mm) phân bố Tây Phi, vịnh Ghi nê; Lượng mưa (1000-2000mm) phân bố hai bên đường xích đạo; Lượng mưa từ 200-1000mm phân bố miền giới hhanj hoang mạc Xahara, bờ biển Ấn Độ Dương, ven Địa Trung Hải, hai cực châu Phi; Lượng mưa nhỏ < 200mm phân bố hoang mạc bắc Xahara, hoang mạc Nam Calihara

? Tại châu Phi hình thành hoang mạc lớn giới ?

GV mở rộng:

- Chí tuyến Bắc qua Bắc Phi nên quanh năm chịu ảnh hưởng áp cao cận chí tuyến nên khơng mưa, thời tiết ổn định;

- Lãnh thổ rộng lớn cao 200 m chịu ảnh hưởng biển, sát lục địa Á –Âu nên chịu ảnh hưởng khối khí chí tuyến lục địa khơ, khó có mưa, …… )

GV: Giới thiệu vài nét hoang mạc Xahara ? Với điều kiện nêu khí hậu châu Phi hình thành mơi trường gì?

 Hoạt động : Các đặc điểm khác mơi

- Nóng, khơ vào bậc giới, nhiệt độ trung bình năm 200C,

thời tiết ổn định

- Lượng mưa ít, phân bố khơng giảm dần hai chí tuyến

+ Hình thành hoang mạc lớn giới

(124)

trường (cá nhân) (15 phút)

GV: Quan sát hình 27.1 kết hợp ảnh sgk cho biết phân bố môi trường tự nhiên châu Phi có đặc điểm gì?

? Châu Phi có môi trường tự nhiên ? Môi trường lớn ?

? Cho biết đặc điểm động, thực vật mơi trường ?

? Vì có phân bố mơi trường vậy? HS: Vị trí châu Phi phân bố lượng mưa. Xích đạo qua châu lục, chí tuyến Bắc Bắc Phi, chí tuyến Nam Nam Phi

? Mơi trường tự nhiên điển hình châu Phi?

HS: Xa van hoang mạc hai môi trường tự nhiên điển hình châu Phi giới (chiếm diện tích lớn nhất)

GV: Bổ sung kiến thức đặc điểm môi trường xavan, hoang mạc

? Tại hoang mạc chiếm diện tích lớn ở châu Phi?

HS: Khí hậu châu Phi nóng khơ hạn vào bậc giới

? Dựa vào H27.1 27.2 SGK nêu mối quan hệ lượng mưa thảm thực vật châu Phi? HS: Mối quan hệ ranh giới phân bố lượng mưa ranh giới phân bố môi trường tự nhiên châu Phi

trường tự nhiên

- Các môi trường tự nhiên nằm đối xứng qua đường xích đạo - Gồm mơi trường:

+ Mơi trường xích đạo ẩm + Hai môi trường nhiệt đới + Hai môi trường hoang mạc + Hai môi trường địa trung hải

4 Củng cố:

- Tại châu Phi có khí hậu khơ nóng bậc giới ?

- Kể tên môi trường châu Phi Tại mơi trường lại đối xứng qua xích đạo ?

- Ôn lại đặc điểm kiểu khí hậu

(125)

- Trả lời tập sách giáo khoa

Tuần 17 Ngày soạn: 8/12/2015

Tiết 31 Ngày dạy: 12/12/2015

Bài 28: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI

I Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức

- Học sinh nắm vững phân bố môi trường tự nhiên châu Phi giải thích nguyên nhân dẫn đến phân bố đó; nắm cách phân tích biểu đồ khí hậu châu Phi xác định lược đồ môi trường tự nhiên châu Phi vị trí địa điểm có biểu đồ

2 Kĩ năng

- Rèn luyên kĩ xác định vị trí mơi trường, phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

- Các kĩ sống giáo dục:

- Tư duy: Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết , biểu đồ phân bố môi trường tự nhiên châu Phi

- Phân tích so sánh biểu đồ nhiệt độ lượng mưa số địa điểm châu Phi, từ rút nhận xét cần thiết

- Tự nhận thức: Tự tin trình bày phút

- Thảo luận nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, trình bày phút, thuyết giảng tích cực 3 Thái độ

- Có ý thức ham học hỏi tìm hiểu môn học

II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: 1 Giáo viên

- Bản đồ mơi trường tự nhiên châu Phi ( hình 27.2 ) - Biểu đồ khí hậu địa điểm châu Phi

2 Học sinh

- Sách giáo khoa

- Cho biết đặc điểm khí hậu châu Phi ? Giải thích ? - Nêu xác định môi trường tự nhiên châu Phi ?

3 Bài mới:

Mở bài : Để nắm vững đặc đểm khí hậu môi trường tự nhiên châu Phi

(126)

? Châu Phi có mơi trường tự nhiên ? Mơi trường có diện tích lớn nhất? ? Xác định vị trí, giới hạn mơi trường ?

+ Gồm mơi trường: xích đạo ẩm, nhiệt đới, hoang mạc địa trung hải (hoang mạc lớn nhất)

- Môi trường tự nhiên thay đổi theo hướng từ xích đạo đến chí tuyến nam, tây đến đơng lục địa ? Giải thích ? (Tây: xích đạo, đơng: xa van, Tây: hoang mạc, đơng: xa van )

- Vì hoang mạc châu Phi lại lan sát bờ biển ?

+ Do vị trí, địa hình, đặc điểm bờ biển, ảnh hưởng biển ăn sâu vào đất liền, khối khí chí tuyến lục địa dịng biển lạnh

 Hoạt động 2: Bài tập (20 phút)

Chia nhóm thảo luận: phút

- Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa biểu đồ; xác định kiểu khí hậu ? Rút đặc điểm khí hậu, xếp vào vị trí đánh dấu hình 27.2

+ Nhóm 1: biểu đồ A, nhóm 2: biểu đồ B, nhóm 3: biểu đồ C, nhóm 4: biểu đồ D Biểu

đồ khí hậu

Lượng mưa

(mm /năm ) Nhiệt độ (0 C )

Biên độ nhiệt năm (0 C )

Đặc điểm khí hậu

Vị trí địa lí A TB: 1244, mùa

mưa: T11-T3

Nóng I: T3 T11(250 C), lạnh I:T7

(180C)

100 C

Kiểu khí hậu nhiệt đới : nóng, mưa

theo mùa

3 B TB: 897, mùa

mưa: T6- T9

Nóng I: T5 (350C),

lạnh I: T1 (200 C) 150 C

Nhiệt đới nửa cầu Bắc: nóng, mưa

theo mùa

2 C TB: 2592, mùa

mưa: T6- T9

Nóng I : T4 (280 C),

lạnh I: T7 (200 C) 80 C

Xích đạo ẩm nửa cầu Nam: nắng nóng, mưa nhiều

1

D TB: 506, mùa mưa: T4- T7

Nóng I: T2 (220C),

lạnh I: T7 (100 C) 120 C

Địa trung hải nửa cầu Nam: hè nóng

khơ, đơng ấm áp, mưa nhiều thu

đông

4

4 Củng cố:

- Đặc điểm kiểu khí hậu ? - Nhận xét, đánh giá thực hành - Học hoàn chỉnh thực hành 5 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị 29: Dân cư, xã hội châu Phi + Quan sát hình 29.1, bảng số liệu, hình 29.2 + Tìm hiểu lịch sử, phân bố dân cư

(127)

Tuần 17 Ngày soạn: 12/12/2015 Tiết 32 Ngày dạy: 14/12/2015

Bài 29 : DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU PHI I Mục tiêu cần đạt :

1 Kiến thức :

- Nắm vững phân bố dân cư không châu Phi

- Hiểu bùng nổ dân số khơng thể kiểm sốt xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển kinh tế châu Phi

2 Kĩ :

- Phân tích lược đồ phân bố dân cư đô thị, số liệu thống kê

3 Thái độ :

- Ý thức cần thiết phải có qui mơ gia đình hợp lí

II Chuẩn bị giáo viên và học sinh; 1 Giáo viên:

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị ( hình 29.1 )

- Bảng số liệu thống kê tỉ lệ gia tăng dân số quốc gia châu Phi - Ảnh xung đột vũ trang di dân

2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

? Châu Phi gồm có kiểu môi trường tự nhiên ? ? Nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc

3 Bài mới:

Châu Phi nôi lồi người, châu Phi có dân ? Phân bố ? Tình hình xã hội có đặc điểm bật ?

 Hoạt động 1: Lịch sử dân cư (nhóm)

(15 phút)

Mục a Sơ lược lịch sử giảm tải

GV: Quan sát đồ phân bố dân cư đô thị (29.1)

? Năm 2001 châu Phi có dân ? So với giới ?

GV cho HS tiến hành thảo luận nhóm vịng phút

+ Nhóm 1,2: Đặc điểm dân cư châu Phi ? Giải

1 Dân cư:

- Năm 2001 có 818 triệu dân, chiếm 13,4% dân số giới

(128)

thích ?

(Dân cư phân bố khơng đều, phụ thuộc chặt chẽ vào đặc điểm môi trường tự nhiên, dân cư tập trung sinh sống đơng lưu vực sơng Nin châu thổ phì nhiêu, màu mỡ; môi trường hoang mạc, xavan dân cư tập trung thưa thớt…)

+ Nhóm 3,4: Đa số dân sống tập trung nơi

nào? Các thành phố lớn triệu dân thường tập trung đâu ? Vì ?

(Đọc tên thành phố có từ triệu dân trở lên)

HS trình bày, đại diện nhóm nhận xét

 Hoạt động 2: Sự bùng nổ dân số và xung

đột tộc người châu Phi (cá nhân) (20 phút)

GV: Đọc tên nước bảng số liệu “Tình hình dân số số quốc gia châu Phi’’ Cho biết:

? Các quốc gia có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao mức trung bình nằm vùng châu Phi ?

HS: Etiopia 2,9% …

? Các quốc gia có tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp mức trung bình nằm vùng châu Phi ?

Rút kết luận:

? Tỉ lệ gia tăng tự nhiên châu Phi so với giới nào?

? Bùng nổ dân số châu Phi gây hậu ?

- Liên hệ giáo dục dân số

? Tại nạn đói thường xuyên đe doạ châu Phi?

? Đại dịch AIDS tác hại kinh tế - xã hội ?

? Tại bùng nổ dân số kiểm sốt châu Phi ?

GV phân tích: - Chiến tranh tàn phá kinh tế nước có xung đột nội bộ, xung đột đa quốc gia, hút cạn nguồn lực châu Phi Vì 50% dân số sống mức nghèo khổ, nợ nước 2/3 tổng giá trị sản phẩm quốc dân

- Đa số dân châu Phi sông nông thôn

- Các thành phố có triệu dân thường tập trung ven biển

2 Sự bùng nổ dân số và xung đột tộc người châu Phi

a Bùng nổ dân số:

(129)

- Đại dịch AIDS tàn phá châu Phi dội nhất, chiếm ¾ số người nhiễm HIV/AIDS giới - Vấn đề kiểm soát việc sinh đẻ khó thực châu Phi gặp trở ngại tập tục, truyền thống, thiếu hiểu biết khoa học kĩ thuật

- Liên hệ Việt Nam

? Cho biết dân tộc, ngôn ngữ châu Phi ?

? Thực dân châu Âu thực âm mưu ?

HS: Âm mưu thâm độc thực dân châu Âu việc thành lập quốc gia chia để trị, quốc gia khác ngôn ngữ, phong tục, tập quán, tôn giáo…

? Tại nước nuớc láng giềng mâu thuẫn tộc người căng thẳng ?

HS: Chính quyền tay thủ lĩnh vào tộc người

? Kết giải mâu thuẫn ? Hậu xung đột nội chiến nước láng giềng ?

HS: Nội chiến làm kinh tế giảm sút, tạo hội cho nước nhảy vào can thiệp, Bệnh tật, nghèo đói, kinh tế, xã hội bất ổn, đặc biệt bệnh AIDS phát triển giới

GV kết luận nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội châu Phi gì?

b Xung đột tộc người:

- Châu Phi có nhiều tộc người, nhiều thổ ngữ khác

- Mâu thuẫn tộc người nước nước láng giềng với dẫn đến xung đột biên giới nội chiến

- Sự bùng nổ dân số, xung đột tộc người, đại dịch AIDS can thiệp nước ngồi ngun nhân kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội châu Phi

4 Củng cố:

- Nêu giải thích phân bố dân cư châu Phi ?

- Nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế – xã hội châu Phi ?

- Chuẩn bị 30: Kinh tế châu Phi

+ Quan sát lược đồ 30.1, 30.2

+ Tìm hiểu đặc điểm ngành nông nghiệp công nghiệp châu Phi

(130)

+ Phân tích mối quan hệ hoạt động kinh tế người với môi trường châu Phi

Tuần 17 Ngày soạn: 12/12/2015

Tiết 33 Ngày dạy: 14/12/2015 Bài 30 : KINH TẾ CHÂU PHI

- Nắm vững đặc điểm nơng nghiệp cơng nhiệp, tình hình phát triển nông nghiệp công nghiệp

- Hiểu hoạt động nông nghiệp công nghiệp với kĩ thuật lạc hậu châu Phi có tác động xấu đến môi trường

2 Kĩ

- Đọc, phân tích lược đồ để hiểu rõ phân bố ngành nông nghiệp công nghiệp châu Phi

- Phân tích mối quan hệ hoạt động kinh tế người với môi trường châu Phi

- Các kĩ sống giáo dục:

- Tư duy: Thu thập xử lí thơng tin qua viết, lược đồ bảng thống kê tình hình phát triển phân bố nông nghiệp công nghiệp châu Phi

- Phân tích giải thích cơng nghiệp châu Phi cịn chậm phát triển

- Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng: - Thảo luận nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực 3 Thái độ :

- Khơng đồng tình với hành vi gây ảnh hưởng đến môi trường II Chuẩn bị giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên:

- Bản đồ (lược đồ) nông công nghiệp châu Phi

- Một số hình ảnh trồng trọt, chăn nuôi; ngành công nghiệp châu Phi 2 Học sinh :

- Sách giáo khoa

? Nêu giải thích phân bố dân cư châu Phi ?

? Nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội châu Phi ? 3 Bài mới:

(131)

 Hoạt động 1: Nông nghiệp (20 phút)

GV yêu cầu Hs đọc mục “ Trồng trọt” cho biết ? Trong nơng nghiệp châu Phi có hình thức canh tác phổ biến nào?

HS: Sản xuất nông sản hàng hóa theo quy mơ lớn, canh tác nương rẫy

? Tại có nét tương phản hình thức canh tác đại lạc hậu trồng trọt châu Phi?

GV phân tích: Các nước châu Phi hình thành 2 khu vực sản xuất nông nghiệp khác nhau:

- Khu vực sản xuất nơng sản xuất theo hướng chun mơn hóa công nghiệp nhiệt đới Phần lớn công ty tư nước sở hữu đồn điền, trang trại diện tích rộng, đất đai tốt, trang bị kĩ thuật cao

- Khu vực sản xuất nhỏ nơng dân địa phương, trình độ kĩ thuật sản xuất lạc hậu phụ thuộc vào thiên nhiên

GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ hình 30.1, tiến hành thảo luận nhóm vịn phút: Trình bày phân bố loại trồng ? + Nhóm 1,2: Cây cơng nghiệp - Cây ăn (Ca cao: duyên hải phía Bắc vịnh Ghi nê, cà phê: cao nguyên Đông Phi, duyên hải Đông Phi, vịnh Ghi nê; cọ dầu: duyên hải vịnh Ghi nê…) ; ( Cam, chanh, nho, ô liu: Chủ yếu trồng ven Địa Trung Hải, ven biển cực Nam châu Phi + Nhóm 3,4: Cây lương thực (Lúa mì, ngơ: nước ven Địa Trung Hải, cộng hòa Nam Phi; lúa gạo: sông Nin – Ai Cập)

? Nêu khác sản xuất công nghiệp lương thực ?

1 Nông nghiệp a Trồng trọt:

- Cây công nghiệp xuất trọng phát triển theo hướng chun mơn hố để xuất

- Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ cấu ngành trồng trọt

(132)

? Ngành chăn ni có đặc điểm ?

? Tình hình phân bố hình thức chăn ni có đặc điểm bật ? Cừu, dê chăn ni mơi trường nào? Lợn, bị ni nhiều quốc gia nào?

 Hoạt động 2: Công nghiệp (15 phút)

GV: Quan sát lược đồ 30.2

? Cơng nghiệp châu Phi có điều kiện thuận lợi để phát triển cơng nghiệp?

? Cho biết khoáng sản quan trọng, quý, trữ lượng lớn phân bố đâu ?

? Nhận xét phân bố ngành công nghiệp châu Phi? Nhận xét trình độ phát triển cơng nghiệp châu Phi ?

? Châu Phi chia làm khu vực ? Trình độ phát triển khu vực ?

HS: Phát triển nhất: cộng hòa Nam Phi, Angieri, Ai Cập

Phát triển: Bắc Phi,…

Chậm phát triển: nước lại

? Nguyên nhân kìm hãm phát triển cơng nghiệp châu Phi ? (Thiếu lao động chun mơn kĩ thuật, trình độ dân trí thấp, thiếu vốn, sở vật chất lạc hậu,……)

- Tích hợp giáo dục mơi trường )

- Kém phát triển

- Hình thức chăn thả phổ biến

- Phụ thuộc vào tự nhiên 2 Cơng nghiệp

- Nguồn khống sản phong phú phần lớn quốc gia châu Phi có cơng nghiệp chậm phát triển

- Nền kinh tế phát triển theo hướng chun mơn hố phiến diện

- Phần lớn quốc gia có kinh tế lạc hậu

- Một số nước tương đối phát triển : Cộng hoà Nam Phi, Libi, Angiêri Aicập

4 Củng cố:

- Cho biết đặc điểm ngành nông nghiệp châu Phi ?

- Ngun nhân kìm hãm phát triển cơng nghiệp châu Phi ? - Làm tập trang 96

- Học trả lời câu hỏi sgk 5 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị 31: Kinh tế châu Phi ( tt )

+ Quan sát hình 31.1, bảng số liệu 29.1, hình 31.2 + Đặc điểm ngành dịch vụ châu Phi ?

(133)

Bài 31 : KINH TẾ CHÂU PHI ( tiếp theo ) I Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức

- Nắm vững cấu trúc đơn giản kinh tế nước châu Phi

- Hiểu rõ thị hố nhanh khơng tương xứng với trình độ phát triển cơng nghiệp xuất nhiều vấn đề kinh tế - xã hội phải giải

2 Kĩ :

- Rèn luyện kĩ phân tích lược đồ kinh tế châu Phi 3 Thái độ :

- Có hành động tích cực góp phần giải vấn đề môi trường châu Phi II Chuẩn bị giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên:

- Lựợc đồ kinh tế châu Phi hướng xuất 31.1 - Lược đồ phân bố dân cư đô thị châu Phi

- Bảng cấu hàng xuất khẩu, nhập châu Phi (nếu có) - Một số hình ảnh sinh hoạt dân cư khu vực châu Phi 2 Học sinh :

- Sách giáo khoa

III Tổ chức hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp

- Cho biết đặc điểm ngành nông nghiệp châu Phi ?

- Nêu đặc điểm ngành cơng nghiệp ngun nhân kìm hãm phát triển công nghiệp châu Phi ?

3 Bài :

- Nền kinh tế lạc hậu có ảnh hưởng đến q trình thị hố châu Phi?

 Hoạt động 1: Dịch vụ (Nhóm) (18

phút)

GV yêu cầu Hs đọc thuật ngữ: “Khủng hoảng kinh tế” trang 187SGK

GV cho HS tiến hành thảo luận nhóm trong vịng phút với nội dung sau: Quan sát lược đồ 31.1 cho biết hoạt động kinh tế đối ngoại châu Phi có đặc điểm bật:

+ Nhóm 1, 2: Xuất chủ yếu ? Vì

3 Dịch vụ

+ Hoạt động xuất nhập nước châu Phi tương đối đơn giản:

(134)

sao ? (Là nơi cung cấp nguyên liệu thô, nông sản nhiệt đới cho nước khu vực khu vực)

+ Nhóm 3, 4: Nhập chủ yếu ? Vì ? (Là nơi tiêu thụ hang hóa cho nước tư bản)

? Tại châu lục xuất lớn sản phẩm nông sản nhiệt đới mà phải nhập lượng lớn lương thực?

HS: Không trọng trồng lương thực nông nghiệp

Các đồn điền công nghiệp xuất tay tư nước

? Thu nhập ngoại tệ phần lớn nước châu Phi dựa vào nguồn kinh tế ? (Xuất - Nhập khẩu)

- Thế yếu hai mặt Xuất - nhập chủ yếu châu Phi ?

HS: Xuất giá thấp, nhập giá cao thiệt hại lớn cho châu Phi

? Quan sát hình 31.1 cho biết đường sắt châu Phi phát triển khu vực ?

HS: Ven biển vịnh Ghinê, khu vực sông Nin Nam Phi

? Tại mạng lưới đường sắt lại phát triển khu vực ?

HS: Chủ yếu phục vụ hoạt động xuất ? Quan sát lược đồ 31.1 ,21.9 xác định một số cảng lớn châu Phi ?

? Giá trị kênh đào Xuy-ê ?

 Hoạt động 2: Đơ thị hóa

(cá nhân ) (17 phút)

GV: Quan sát lược đồ phân bố dân cư đô thị ?

? Châu Phi có thị lớn 1 triệu dân? Tên đô thị triệu dân ? GV yêu cầu HS đọc mục SGK cho biết

nhiệt đới (thô) chưa chế biến: cà phê, ca cao,

- Nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực

- 90% thu nhập ngoại tệ nhờ vào xuất nơng sản khống sản

+ Giao thơng du lịch:

- Mạng lưới đường sắt ngắn nối từ nơi sản xuất cảng biển

- Thu lệ phí qua kênh đào Xuyê Ai Cập

- Du lịch Ai Cập, Kênia, nước ven Địa Trung Hải

4 Đơ thị hố

+ Tình hình thị hóa:

(135)

đặc điểm đô thị châu Phi ?

? Quan sát, đọc bảng số liệu kết hợp hình 29.1 cho biết khác mức độ thị hố quốc gia ven vịnh Ghinê, Duyên Hải Bắc Đông Phi ?

+ Mức độ đô thị hoá cao nước ? Khu vực ?

HS: Bắc Phi

+ Mức độ đô thị hoá cao nước ? Khu vực ?

HS: Vịnh Ghinê

+ Mức độ thị hố thấp khu vực ? HS: Đông Phi

? Nguyên nhân tốc độ thị hố châu Phi ?

HS: Ngun nhân bùng nổ dân số đô thị châu Phi không kiểm soát gia tăng dân số Thiên tai, sản xuất nông nghiệp không phát triển, nội chiến liên mien, dân tị nạn đổ thành phố

? Những vấn đề kinh tế – xã hội nảy sinh sự bùng nổ dân số đô thị châu Phi ?

HS: Gia tăng dân số, thiên tai, sản xuất nông nghiệp không phát triển, nội chiến liên miên dân tị nạn đổ thành phố

? Có hành động tích cực góp phần giải vấn đề môi trường châu Phi ? Nhận xét, mô tả ảnh 31.2

khá cao

- Mức độ thị hóa khơng tương xứng với trình độ phát triển kinh tế

+ Nguyên nhân :

- Gia tăng tự nhiên nhanh

- Di dân từ nông thôn vào thành phố

+ Hậu :

Gây khó khăn kinh tế, xã hội, thiếu nhà ở, thất nghiệp, tệ nạn xã hội …

4 Củng cố :

- Nêu đặc điểm ngành dịch vụ châu Phi ?

- Đặc điểm thị hố châu Phi ? Những vấn đề kinh tế - xã hội nảy sinh bùng nổ dân số đô thị châu Phi ?

- Về nhà ôn tập nội dung châu Phi - Trả lời câu hỏi cuối - Đọc kĩ lược đồ sgk

(136)

ÔN TẬP THI HỌC KÌ I I Mục tiêu cần đạt:

- Nắm vững kiến thức đặc điểm kiểu môi trường, đặc điểm tự nhiên kinh tế châu Phi

2 Kĩ năng:

- Quan sát, phân tích, so sánh thơng qua biểu đồ, tranh ảnh 3 Thái độ:

- Nâng cao ý thức tìm tịi, ham học hỏi, củng cố kiến thức môi trường để tự giác thức bảo vệ môi trường

- Lược đồ môi trường tự nhiên - Lược đồ tự nhiên châu Phi

2 Học sinh

- Sách giáo khoa

2 Kiểm tra cũ

? Châu Phi có kiểu môi trường ? Nêu đặc điểm kiểu môi trường 3 Bài

 Hoạt động 1: (5 phút)

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

- Thảo luận nhóm

- HS trình bày - nhận xét - GV chuẩn kiến thức

1 Dân số tăng nhanh có ảnh hưởng thế nào ? Làm thế nào để hạn chế sự gia tăng dân số ?

- Dân số tăng nhanh ảnh hưởng lớn đến đời sống, sinh hoạt gia đình xã hội (vấn đề ăn, mặc, học hành, việc làm …) gánh nặng nước có kinh tế chậm phát triển

- Cần phải thực kế hoạch hóa gia đình, hạn chế sinh đẻ, áp dụng sách dân số phát triển kinh tế xã hội hợp lí

2 Cho biết vị trí đới nóng Đới nóng có mơi trường nào ? - Đới nóng nằm hai chí tuyến ( 300 Bắc đến 300 Nam )

- Gồm có bốn kiểu mơi trường: + Mơi trường xích đạo ẩm + Mơi trường nhiệt đới

(137)

3 Vị trí mơi trường xích đạo ẩm Đặc điểm khí hậu mơi trường xích đạo ẩm - Mơi trường xích đạo ẩm nằm khoảng vĩ độ 50 Bắc đến 50 Nam

- Mơi trường xích đạo ẩm có khí hậu nóng ẩm quanh năm, nhiệt độ trung bình 250 C, biên độ nhiệt nhỏ chênh lệch nhiệt độ ngày đêm lớn

- Lượng mưa trung bình năm : 1500 – 2500 mm - Độ ẩm trung bình cao 80 %

4 Vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa

- Mơi trường nhiệt đới gió mùa hai khu vực: Nam Á Đông Nam Á - Khí hậu :

+ Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa + Thời tiết diễn biến thất thường

+ Nhịp điệu mùa có ảnh hưởng đến cảnh sắc thiên nhiên người môi trường nhiệt đới gió mùa

+ Cảnh sắc thiên nhiên nhiệt đới gió mùa biến đổi theo mùa, tùy thuộc vào lượng mưa phân bố lượng mưa

5 Nguyên nhân làm cho hoang mạc ngày càng mở rộng Cho ví dụ cho thấy tác động người làm hoang mạc mở rộng Biện pháp hạn chế mở rộng hang mạc

- Ngun nhân: Cát lấn, biến động khí hậu tồn cầu, tác động người chủ yếu

- Ví dụ: Khai thác đất mà khơng phục hồi, chăm sóc đất bị cạn kiệt, đốt rừng, lấy củi, gia súc ăn hết non …

- Biện pháp: Đưa nước vào hoang mạc, trồng rừng để ngăn chặn nạn cát bay, cải tạo hoang mạc thành đồng ruộng qui mơ lớn …

6 Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể thế nào ? Giới động thực vật đới lạnh có đặc biệt ?

- Tính chất khắc nghiệt thể hiện: Nhiệt độ trung bình mùa đơng -100C, mùa

hạ ngắn nhiệt độ đến 100 C, mặt đất đóng băng quanh năm, lượng mưa trung bình

năm 500 mm, có bão tuyết, mùa đơng kéo dài, mưa dạng tuyết rơi

- Động vật thích nghi với mơi trường nhờ có lơng lớp mỡ dày, sống thành đàn để bảo vệ sưởi ấm cho nhau, ngủ đông, di cư …

- Thực vật: Kích thước, hình dạng cối thấp lùn, có tán kín để giữ ấm, phát triển nhanh mùa hạ ngắn ngủi …

7 Cho biết đặc điểm đường bờ biển châu Phi Đặc điểm có ảnh hưởng như thế nào đến khí hậu châu Phi?

- Đường bờ biển châu Phi khúc khuỷu, khơng có nhiều bán đảo, vịnh biển ven bờ - Vào sâu nội địa , khu vực bắc Phi chịu ảnh hưởng biển (do khoảng cách xa biển lơn) khí hậu khơ dễ hình thành hoang mạc

8 Nguyên nhân làm cho kinh tế châu Phi chậm phát triển ? - Chiến tranh triền miên

- Xung đột tộc người - Bùng nổ dân số - Đại dịch AIDS

(138)

- Đó thiếu nguồn nhân công nguy tuyệt chủng số loài động vật quý

10 Làm ruộng, thâm canh lúa nước thường tiến hành khu vực nào? Đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa là gì?

+ Khu vực nhiệt đới gió mùa:

+ Nơi có nguồn lao động dồi dào, chủ động tưới tiêu nước Đặc điểm :

+ Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa + Thời tiết diễn biến thất thường

11 Vì thời tiết ơn hịa thay đổi thất thường?

- Do vị trí trung gian nên thời tiết đới ơn hịa thay đổi thất thường đợt khí nóng chí tuyến đợt khí lạnh vùng cực, gây đợt nóng hay lạnh ảnh hưởng đến sinh hoạt đời sống người, vùng sâu nội địa

- Ngồi ảnh hưởng gió Tây ơn đới đợt khối khí từ đại dương mang theo khơng khí ẩm ấm vào đất liền làm cho thời tiết đới ơn hịa ln biến động

12 Tại hoang mạc lại chiếm diện tích lớn Bắc Phi?

Vì chí tuyến Bắc qua Bắc Phi nên quanh năm chịu ảnh hưởng áp cao cận chí tuyến, khơng có mưa Khí hậu châu Phi khơ, hình thành hoang mạc lớn giới

- Xem lại bài thực hành 4 Củng cố :

Câu 2,4,5,8 5 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị giấy dụng cụ học tập - Thi học kì theo lịch thi

(139)

KIỂM TRA HỌC KÌ I

Tuần 17 Ngày soạn: 12/12/2015

Tiết 34 Ngày dạy: 14/12/2015 Bài 32: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI

I.Mục tiêu cần đạt được: 1 Kiến thức :

- Nắm đặc điểm tự nhiên, kinh tế khu vực Bắc Phi, Trung Phi

- Biết hoạt động kinh tế quốc gia khu vực Trung Phi làm cho đất nhanh chóng bị thối hóa suy giảm diện tích rừng

2.Kĩ năng:

- Phân tích lược đồ kinh tế- xã hội, ảnh địa lí rút kiến thức địa lý đặc điểm kinh tế - xã hội

3.Thái độ:

- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường đất, rừng II Chuẩn bị giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên:

(140)

2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

? Nêu đặc điểm ngành dịch vụ châu Phi?

? Những vấn đề kinh tế - xã hội nảy sinh bùng nổ dân số đô thị châu Phi? 3 Bài mới:

Châu Phi có kinh tế chậm phát triển, nông nghiệp chủ yếu trồng trọt Vậy phân chia khuvực châu Phi nào? Nền kinh tế - xã hội khu vực sao?

Hoạt động thầy và trò Kiến thức bản GV: Quan sát đồ kinh tế ba khu vực châu

Phi

? Xác định vị trí, giới hạn ba khu vực châu Phi ?

? Các khu vực châu Phi nằm môi trường khí hậu gì?

 Hoạt động 1: Khu vực Bắc Phi

(nhóm) (15 phút)

? Xác định khu vực Bắc Phi nêu tên nước khu vực

GV cho HS tiến hành thảo luận nhóm vịng phút:

- Nhóm 1.2: Đặc điểm thiên nhiên + Thiên nhiên phân hóa ?

- Nhóm 3.4: Kinh tế - xã hội: Dân cư thành phần phân bố ?

+ Nêu ngành kinh tế Bắc Phi? HS: Nhóm lẻ trình bày – nhóm chẳn nhận xét GV chuẩn kiến thức

? Mô tả cảnh quan hoang mạc Xa

 Hoạt động 2: Khu vực Trung Phi.

(nhóm) (20 phút)

? Xác định khu vực Trung Phi nêu tên nước khu vực

GV tiến hành cho HS thảo luận nhóm

- Châu Phi chia làm ba khu vực: Bắc Phi , Trung Phi Nam Phi

1 Khu vực Bắc Phi

+ Tự nhiên: Thiên nhiên thay đổi từ ven biển phía tây bắc vào nội địa theo thay đổi lượng mưa Xa hoang mạc nhiệt đới lớn giới - Dân cư: Chủ yếu người Ả rập Bec be thuộc chủng tộc Ơrôpêôit theo đạo Hồi

- Kinh tế : Tương đối phát triển dựa vào ngành dầu khí và- du lịch

(141)

vịng phút

- Nhóm 1.2: Tự nhiên

+ Đặc điểm tự nhiên Thiên nhiên phân hóa ?

- Nhóm 3.4 : Kinh tế - xã hội

+ Dân cư Trung Phi thành phần phân bố ?

+ Nêu ngành kinh tế Trung Phi HS: Nhóm chẳn trình bày – nhóm lẻ nhận xét GV chuẩn kiến thức

? Giá trị sông Nin sản xuất nông nghiệp Bắc Phi?

HS: Tưới tiêu, đất đai màu mỡ,…

? Vì châu Phi phát triển nông nghiệp nhất?

? Sản xuất nông nghiệp tập trung chủ yếu khu vực nào? (ven vịnh Ghinê, ven hồ Victoria…)

? Những khó khăn trở ngại phát triển kinh tế Trung Phi ?

( Tích hợp giáo dục môi trường )

? So sánh kinh tế khu vực Bắc Phi khu vực Trung Phi

- Đọc kết luận sách giáo khoa

* Tự nhiên: Có khác phía Tây phía Đơng

- Phiá Tây:

+ Địa hình: chủ yếu Bồn địa + Khí hậu xích đạo ẩm nhiệt đới phát triển rừng rậm xanh quanh năm rừng thưa xavan

- Phía Đơng:

+ Sơn nguyên hồ kiến tạo;

+ Khí hậu gió mùa xích đạo, phát triển xavan cơng viên, rừng rậm sườn đón gió

+ Dân cư: Đông dân chất châu lục, chủ yếu người Ban tu thuộc chủng tộc Nê grơ it Tín ngưỡng đa dạng

+ Kinh tế: chậm phát triển, chủ yếu dựa vào trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền, khai thác lâm sản, khoáng sản, trồng cơng nghiệp xuất

4 Củng cố:

- Nêu nét đặc điểm địa hình , khí hậu khu vực Bắc Phi ? - Nêu ngành kinh tế Bắc Phi Trung Phi

- Những điểm khác biệt khu vực Bắc Phi Trung Phi 5 Hướng dẫn nhà

(142)

- Chuẩn bị 33 : Các khu vực châu Phi ( tt )

+ Những nét địa hình , khí hậu Nam Phi + Cơ cấu kinh tế khu vực Nam Phi

+ Khái quát đặc điểm cơng nghiệp nơng nghiệp nước cộng hịa Nam Phi

Tuần 17 Ngày soạn: 12/12/2015

Tiết 34 Ngày dạy: 14/12/2015 Bài 33: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI (Tiếp theo)

- Nắm vững đặc điểm tự nhiên kinh tế xã hội khu vực Nam Phi

- Nắm vững nét khác khu vực Bắc Phi, Trung Phi Nam Phi - Cộng hòa Nam Phi nước có kinh tế pht triển châu Phi

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích lược đồ tự nhiên kinh tế châu Phi - Các kĩ sống giáo dục:

- Tư duy: Thu thập, phân tích , so sánh xử lí thơng tin qua viết đặc điểm tự nhiên kinh tế - xã hội khu vực Nam Phi

(143)

3 Thái độ:

- Giáo dục tinh thần đoàn kết dân tộc, lên án chống lại chế độ phân biệt chủng tộc

II Chuẩn bị giáo viên và học sinh 1 Giáo viên:

- Bản đồ tự nhiên châu Phi - Lược đồ kinh tế châu Phi 2 Học sinh

- Sách giáo khoa

2 Kiểm tra cũ

? Nêu nét đặc điểm địa hình , khí hậu khu vực Bắc Phi ? ? Nêu ngành kinh tế Bắc Phi Trung Phi

? Những điểm khác biệt tự nhiên kinh tế khu vực Bắc Phi Trung Phi 3 Bài mới

Nam Phi khu vực nhỏ khu vực châu Phi Vậy Nam Phi có điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội nào?

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

 Hoạt động 1: Khái quát tự nhiên

(nhóm ) (20 phút)

? Xác định vị trí, ranh giới khu vựcNam Phi? Đọc tên nước khu vực?

GV cho HS tiến hành thảo luận nhóm vịng phút

- Nhóm 1.2: Nêu đặc điểm địa hình khu vực Nam Phi? Đặc điểm bật?

- Nhóm 3.4: Đặc điểm khí hậu thảm thực vật Nam Phi?

3 Khu vực Nam Phi a Khái quát tự nhiên

+ Địa hình:

- Là cao nguyên khổng lồ cao trung bình 1000m

- Phía Đơng Nam dãy Đrêkenbec nằm sát biển cao 3000m

- Trung tâm bồn địa Calahari + Khí hậu và thực vật:

- Phần lớn Nam Phi nằm mơi trường khí hậu nhiệt đới - Cực Nam có khí hậu Địa Trung Hải

(144)

HS: Nhóm lẻ trả lời - nhóm chẳn bổ sung GV nhận xét, kết luận:

? Tại khí hậu Nam Phi dịu ẩm Bắc Phi ? ? Tại khí hậu thực vật Nam Phi có phân hóa rõ rệt theo chiều từ tây sang đơng?

 Hoạt động 2: Khái quát kinh tế - xã hội

(cá nhân) (15 phút)

? Nêu đặc điểm dân cư, tôn giáo, chủng tộc khu vực Nam Phi?

GV: Cộng hồ Nam Phi có chế độ phân biệt chủng tộc nặng nề Tháng 4/1994 Hội đồng dân tộc Phi (ANC) - Tổng thống Nelson Mandela người đen cầm quyền chấm dứt 30 năm cai trị thiểu số người da trắng, chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai bị bi bỏ… ? Nhận xét tình hình phát triển kinh tế nước khu vực Nam Phi?

? Sự phân bố loại khống sản khu vực Nam Phi? Sự phân bố ăn chăn nuôi?

? Nêu đặc điểm công nghiệp nông nghiệp nước Cộng hịa Nam Phi

GV: Đọc kết luận sách giáo khoa

Đông

b Khái quát kinh tế - xã hội - Thành phần chủng tộc đa dạng: gồm chủng tộc lớn người lai - Phần lớn theo đạo Thiên chúa

- Các nước khu vực Nam Phi có trình độ phát triển kinh tế chênh lệch

- Cộng hịa Nam Phi phát triển Cơng nghiệp khai khống giữ vai trị quan trọng, cung cấp nhiều cho xuất

4 Củng cố

- Nêu nét địa hình, khí hậu Nam Phi - Cơ cấu kinh tế khu vực Nam Phi

- Khái quát đặc điểm công nghiệp nơng nghiệp nước cộng hịa Nam Phi - Học trả lời câu hỏi

- Chuẩn bị 34: Thực hành - So sánh kinh tế ba khu vực châu Phi + Sự khác biệt trình độ phát triển kinh tế không đồng thể thu nhập bình quân đầu người quốc gia châu Phi ?

(145)