Nội dung bài học ngày hôm nay giúp các em củng cố những kiến thức đã học trong chương như: những tính chất và điều chế khí oxi, thành phần của không khí, định nghĩa về sự[r]
(1)Tuần: 23 NS: 22/1/2018
Tiết 43: KHƠNG KHÍ - SỰ CHÁY (Tiết 2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS biết khơng khí hỗn hợp nhiều chất khí thành phần khơng khí theo thể tích gồm: 78%N2, 21%O2, 1% khí khác
- HS nắm cháy xi hố
- Biết hiểu điều kiện phát sinh dập tắt cháy 2 Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, phân tích làm TN 3 Giáo dục:
- Giáo dục ý thức giữ gìn khơng khí tránh nhiễm phòng chống cháy - Liên hệ với tượng thực tế
Hình thành NL, PC: - Năng lực giải vấn đề
- Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, tính tốn - Phẩm chất tự chủ, siêng học tập II.CHUẨN BỊ:
1 GV: Tranh ảnh cháy oxi hoá chậm thực tế. HS: Xem kĩ phần lại học.
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Ổn định: Nắm sĩ số: 8A: 8B……. Kiểm tra cũ:
Cho biết thành phần khơng khí
Khơng khí bị nhiểm gây tác hại gì? Phải làm để bảo vệ khơng khí lành?
Bài mới:
A Ho t động kh i động
Hoạt động GV HS Nội dung học
KT, PP: thuyết trình, lắng nghe. NL, PC: giải quyêt vấn đề
- GV giới thiệu - HS lắng nghe
Sự cháy o xi hố chậm có điểm giống khác nhau? Điều kiện phát sinh cháy muốn dập tắt đám cháy ta phải thực biện pháp nào?
B Hoạt động hình thành kiến thức.
(2)Hoạt động1:
KT, PP: trực quan, chia nhóm
NL, PC: quan sát, sử dụng ngơn ngữ hóa học, siêng học tập
- Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm “Sự oxi hoá”
- HS nhắc lại tượng quan sát cho P S cháy khơng khí khí oxi
- Yêu cầu HS nêu số VD cháy diễn thực tế
- GV: Hiện tượng chất tác dụng với oxi kèm theo toả nhiệt phát sáng gọi cháy
? Vậy theo em, cháy gì?
? Sự cháy chất khơng khí khí oxi có giống khác nhau? - HS thảo luận trả lời, GV bổ sung Hoạt động 2.
KT, PP: vấn đáp, đặt câu hỏi
NL, PC: sử dụng ngơn ngữ hóa học, siêng năng học tập
- Yêu cầu HS dẫn vài VD oxihoá chậm xãy đời sống
? Vậy oxihoá chậm gì?
- GV: Trong điều kiện định, o xihố chậm có thêt chuyển thành cháy, tự bốc cháy
- Yêu cầu HS phân biệt cháy oxihoá chậm
Hoạt động 3.
KT, PP: vấn đáp, đặt câu hỏi
NL, PC: sử dụng ngôn ngữ hóa học, siêng năng học tập
- GV đặt vấn đề: ? Than gỗ, cồn để lâu khơng khí khơng tự bốc cháy Vậy muốn cho chúng cháy cần phải làm
II Sư cháy oxi hoá chậm: 1 Sự cháy:
- VD: Ga cháy, nến cháy
* Sự cháy oxihố có toả nhiệt phát sáng.
- Sự cháy chất khơng khí khí oxi:
+ Giống nhau: Đều oxihố
+ Khác : Sự cháy khơng khí xãy chậm hơn, tạo nhiệt độ thấp cháy khí oxi
2 Sự oxi hoá chậm: - VD: + Al, Fe bị gĩ
+ Sự oxihoá chậm xảy thể người
* Sự oxihoá chậm oxihoá có toả nhiệt và phát sáng.
Sự cháy Sự oxihốchậm Giống có toả nhiệtSự oxihố, có toả nhiệtSự oxihố,
Khác Có phátsáng Khơng phátsáng
3 Điều kiện phát sinh biện pháp để dập tắt cháy:
* Điều kiện phát sinh cháy:
- Chất phải nóng đến nhiệt độ cháy - Phải có đủ khí oxi cho cháy
* Biện pháp dập tắt cháy:
- Hạ nhiệt độ chất cháy xuống nhiệt độ cháy
(3)? Nếu ta đậy kín bếp than cháy có tượng gì, sao?
- HS rút điều kiện phát sinh cháy biện pháp dập tắt cháy?
C Hoạt động luyện tập.
Hoạt động GV HS Nội dung học
KT, PP: động não.
NL, PC: giải vấn đề, siêng trong học tập
- Gv yêu cầu Hs làm tập - HS làm tập
* Bài tập 1: Chọn cụm từ cột (II) ghép với phần câu cột (I) cho phù hợp
Cột I Cột II
a Sự oxi hố Sự oxi hố có toả nhiệt phát sáng b Sự oxi hoá
chậm
2 Sự tác dụng oxi với chất c Sự cháy Sự oxi hố có toả
nhiệt không phát sáng
- GV sửa chữa
Đáp án a-2 b- c-1
D Hoạt động vận dụng.
Hoạt động GV HS Nội dung học
KT, PP: động não.
NL, PC: tính tốn, siêng học tập
- GV yêu cầu HS làm tập 7/sgk - HS làm tập
- GV sửa chữa
- Thể tích khơng khí mà người hít vào ngày đêm là:
0,5m3 24=12m3
- Lượng oxi có thể tích là: 12.21
100=2,52m
3
(4)trong ngày đêm:
2,52
3=0,84m
3
E Hoạt động tìm tịi, mở rộng.
Hoạt động GV HS Nội dung học
KT, PP: thuyết trình, lắng nghe.
NL, PC: giải vấn đề, tự chủ, siêng năng học tập
- GV giao nhiệm vụ nhà
+ Đọc phần ghi nhớ, học theo ghi + Bài tập: 4, 5, (Sgk- 99)
(5)Tuần 23 NS: 22/1/2018
Tiết 44: BÀI LUYỆN TẬP SỐ 5 I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hệ thống hoá kiến thức học
+ Tính chất ơxi, ứng dụng điều chế + Khái niệm ô xi, phân loại
+ Khái niệm phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ + Thành phần khơng khí
2 Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ viết phương trình, giải toán, phân biệt các loại phản ứng hoá học
3 Giáo dục: Giáo dục ý thức cẩn thận, độc lập. Hình thành NL, PC:
- Năng lực giải vấn đề
- Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, tính tốn - Phẩm chất tự chủ, siêng học tập II CHUẨN BỊ:
1 GV: Máy chiếu giấy trong, bút dạ 2 HS: Ôn lại kiến thức học. III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định: Nắm sĩ số: 8A: 8B……. 2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra.
3 Bài mới:
A Hoạt động khởi động.
Hoạt động GV HS Nội dung học
KT, PP: thuyết trình, lắng nghe. NL, PC: giải quyêt vấn đề
- GV giới thiệu - HS lắng nghe
(6)B Hoạt động hình thành kiến thức.
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động1:
KT, PP: vấn đáp, động não
NL, PC: sử dụng ngơn ngữ hóa học,siêng năng học tập
- GV cho -2 học sinh chuẩn bị trước trình bày bảng tổng kết kiến thức chương “Oxi – khơng khí”
- HS khác bổ sung, làm rõ mối liên hệ TCVL TCHH, điều chế ứng dụng oxi, thành phần khơng khí, định nghĩa phân loại oxit
- Cho HS nêu rõ khác khái niệm: Phản ứng hoá hợp phản ứng phân huỷ, cháy oxihoá chậm, oxit axit oxitbazơ
I Kiến thức cần nhớ:
- HS thảo luận nhóm ghi lại ý kiến vào giấy
- GV chiếu nội dung nhóm lên hình
II Bài tập:
* BT1: a C + O2 ⃗t0 CO2
b 4P + 5O2 ⃗t0 2P2O5
c 2H2 + O2 ⃗t0 2H2O
d 4Al + 3O2 ⃗t0 2Al2O3
* BT2:
a 2KMnO4 ⃗t0 K2MnO4 + MnO2 + O2
b CaO + CO2 ⃗t0 CaCO3
c 2HgO ⃗t0 2Hg + O
2
d Cu(OH)2 ⃗t0 CuO + H2O
- PƯHH: b
Vì từ nhiều chất tạo thành chất - PƯPH : a, c, d
Vì từ chất ban đầu tạo nhiều chất
* BT3:
(7)Hoạt động GV HS Nội dung học KT, PP: vấn đáp, động não.
NL, PC: sử dụng ngơn ngữ hóa học, siêng năng học tập
BT: Phát cho nhóm bìa có ghi CTHH sau:
CaCO3, CaO, P2O5, SO2, SO3, BaO, CuO,
K2O, FeO, Fe2O3, SiO2, Na2O, CO2, MgO,
KNO3, H2SO4, MgCl2, H2S, Fe(OH)3, KOH
- Các nhóm thảo luận gọi tên oxit - Thời gian phút
- HS làm tập - GV sửa chữa
Canxi oxit Bari oxit Đồng (I) oxit Đồng (II) oxit Sắt (II) oxit Sắt (III) oxit Kali oxit Natri oxit Magie oxit
Điphotpho pentaoxit Lưu huỳnh đioxit Lưu huỳnh tri oxit Silic đioxit Nitơ monooxit Nitơ đioxit Điphôtpho trioxit Cacbon đioxit Cacbon monooxit D Hoạt động vận dụng.
Hoạt động GV HS Nội dung học
KT, PP: đặt câu hỏi, động não.
NL, PC: tính tốn, siêng học tập
- GV yêu cầu HS làm tập sau:
* BT4: Yêu cầu HS lên bảng làm tập
( Sgk -101)
- GV hướng dẫn HS cách làm, gọi HS lên bảng giải
+ Viết PTHH + Tìm thể tích khí - HS làm tập
- GV sửa chữa
* BT4:
PTHH:
2KMnO4 ⃗t0 K2MnO4 + MnO2 + O2
a Thể tích oxi cần thu là: 100 20 = 2000(ml) = (l)
Vì bị hao hụt 10% nên thể tích O2 ( thực tế)
cần điều chế là: 2+2.10
(8)Số mol o xi cần điều chế là: nO2= 2,2
22,4 ≈0,0982(mol)
Theo phương trình:
nKMnO4=2 nO2=2 0,982=0,1964(mol)
⇒mKMnO4=0,1964 158=31,0312(g)
b 2KClO3 ⃗t0 2KCl + 3O2
2mol 3mol ? 0,0982mol
nKClO3=0,0982
3 =0,0654667(mol)
⇒mKClO3=0,0654667 122,5=8,02(g)
E Hoạt động tìm tòi, mở rộng.
Hoạt động GV HS Nội dung học
KT, PP: thuyết trình, lắng nghe.
NL, PC: giải vấn đề, tự chủ, siêng năng học tập
- GV giao nhiệm vụ nhà
+ Tìm hiểu cách thu khí oxi + Học
+Làm BT
- HS ghi nhớ thực
(9)(10)