Bài 1. Nhận biết ánh sáng - Nguồn sáng và vật sáng

Câu 2. Hiệu điện thế được đo bằng dụng cụ gì? Số vôn ghi trên mỗi nguồn điện có ý nghĩa gì? Số vôn ghi trên mỗi dụng cụ điện cho biết điều gì?.. II. Mỗi nguyªn tö «xi cã 8 electron xung [r]

- Ngày dạy: 27 / 8/ 2012

Ch¬ng I: Quang häc

TiÕt 1: Nhận biết ánh sáng - Nguồn sáng vật sáng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: + Bằng thí nghiệm khẳng định đợc rằng: Ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

+ Phân biệt đợc nguồn sáng, vật sáng Nêu đợc thí dụ nguồn sáng vật sáng - Kỹ năng: Làm quan sát TN để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng - Thái độ: Nghiêm túc quan sát tợng nhìn thấy vật

II ChuÈn bị: * Chuẩn bị GV:

+ Giáo án SGK * Chuẩn bị HS:

+Mi nhóm: hộp kín có dán mảnh giấy, có bóng đèn pin III Tổ chức hoạt động dạy Và học:

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (5ph)

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên

HS tr¶ lời câu hỏi GV đa

- HS quan sát ảnh đầu chơng (quan sát thực gơng) trả lời câu hỏi GV Đọc câu hỏi đầu chơng để nắm nội dung cần nghiên cứu

*.KiĨm tra:

- KiĨm tra sù chn bÞ HS, Đồ dùng học tập

* Bài mới:

? Một ngời mắt khơng bị tật, bệnh có mở mắt mà khơng nhìn thấy vật để trớc mắt khơng? Khi nhìn thấy vật?

- Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp đầu ch-ơng (TN) cho biết miếng bìa viết chữ gì? ảnh quan sát đợc có t/c gì?

GV: Hiện tợng liên quan đến ánh sáng ảnh vật quan sát đợc gơng

-

Hoạt động 2: Tổ chức tình để dẫn đến câu hỏi: ta nhận biết đợc ánh sáng? (3ph)

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS quan sát ánh sỏng phỏt t ốn v

trả lời câu hỏi GV: không nhìn thấy vệt sáng

- Ghi đàu

- GV đa đèn pin ra, bật đèn chiếu phía HS Sau để đèn pin ngang trớc mắt 1hs nêu câu hỏi: em có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn phát khơng? Vì sao?

- GV đề suất vấn đề nghiên cứu: Khi ta nhận biết đợc ánh sáng?

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS làm việc cá nhân đọc mục quan sát

vµ thÝ nghiƯm

- Thảo luận nhóm tìm câu trả lời cho C1: trờng hợp 3: có ánh sáng mở mắt - Thảo luận chung để rút kết luận: Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

- Yêu cầu HS đọc mục quan sát TN - Gợi ý cho HS tìm điểm giống khác để tìm nguyên nhân làm cho mắt nhận biết đợc ánh sáng

.

Hoạt động 4: Nghiên cứu điều kiện ta nhìn thấy vật(14ph) Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS đọc mục II, nhận dụng cụ, làm TN

và thảo luận theo nhóm trả lời

- C2: ánh sáng từ đèn chiếu đến mảnh giấy; ánh sáng từ mảnh giấy truyền đến mắt

- Thảo luận chung để rút kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta.

- GV: Ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng lọt vào mắt ta Ta nhận biết mắt vật quanh ta Vậy ta nhìn thấy vật?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: đọc mục II, nhận dụng cụ, làm thí nghiệm thảo luận trả lời C2 Yêu cầu HS nêu đợc nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy hộp kín (Gợi ý: ánh sáng khơng đến mắt có nhìn thấy ánh sáng không?)

- Tổ chức cho HS thảo luận chung để rút kết luận

Hoạt động 5:Phân biệt nguồn sáng vật sáng(10ph)

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS quan sát ánh sáng phát từ TN 1.3

- Thảo luận để tìm đặc điểm giống khác dây tóc bóng đèn mảnh giấy trắng để trả lời C3

- HS tù hoµn chØnh kết luận:

Dây tóc bóng tự phát ánh sáng gọi là nguồn sáng.

Dõy túc búng ốn phát ánh sáng và mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi vật sáng

GV làm TN 1.3(SGK/5): có nhìn thấy bóng đèn sáng?

- Yêu cầu HS nhận xét giống khác dây tóc bóng đèn sáng mảnh giấy trắng(C3)

- GV th«ng báo khái niệm nguồn sáng vật sáng

- Yêu cầu HS nghiên cứu điền vào chỗ trống hoµn thµnh kÕt luËn

Hoạt động 6: Vận dụng (5ph)

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS thảo luận để thống câu trả lời

C4: Thanh Vì ánh sáng từ dây tóc bóng đèn khơng chiếu trực tiếp vào mắt C5: Khói gồm hạt li ti, hạt đ-ợc chiếu sáng trở thành vật sáng Các hạt khói xếp gần nh liền tạo thành vệt sáng

Yêu cầu HS vận dụng kiến thức học trả lời C4, C5

Cñng cè

- Yêu cầu HS rút kiến thức cần ghi nhí

- Rút đợc cần ghi nhớ

- Tham kh¶o mơc “Cã thĨ em cha biÕt” H

- Trả lời lại câu hái C1-C5 - Häc thc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 1.1-1.5 (SBT) IV.bµi häc KINH NGHiƯM

Ngày dạy: / / 2012

TiÕt 2: Sù truyÒn ¸nh s¸ng I Mơc tiªu:

- Kiến thức: + Biết làm TN để xác định đợc đờng truyền ánh sáng + Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng

+Nhận biết đợc đặc điểm loại chùm sáng

- Kỹ năng: + Bớc đầu tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm +Vận dụng địng luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đờng thẳng thực tế

- Thái độ: +u thích mơn học tích cực vận dụng kiến thức vào sống II Chuẩn bị:

+ Chuẩn bị giáo viên: Tranh vẽ H2.1, H2.2 + Chuẩn bị học sinh: Mỗi nhóm:

.1 èng nhùa cong èng nhùa th¼ng

nguồn sáng dùng pin chắn có đục lỗ nh đinh ghim

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra- Tổ chức tình tình học tập(3ph) Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viờn

- HS vẽ trả lời câu hỏi GV yêu cầu

- HS trao i v thắc mắc Hải

I KiÓm tra:

1/ HS1: Khi ta nhận biết đợc ánh

sáng? Khi ta nhìn thấy vật? Chữa 1.3

2/ HS2: Chữa tập 1.1; 1.2 vµ 1.5

(SBT) II Bµi míi

? Các em vẽ giấy xem có đờng từ điểm vật sáng đến ngơi mắt (kể đ-ờng ngoằn ngèo)?

? Vậy as theo đờng đờng để truyền đến mắt - Yêu cầu HS trao đổi sơ thắc mắc Hải nêu đàu

hoạt động 2: Nghiên cứu tìm hiểu quy luật đờng truyền ánh sáng(12ph) Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên

- HS nêu dự đoán ng truyn ỏnh sỏng

- HS nêu phơng ¸n thÝ nghiƯm:

+ Đánh dấu vị trí mà mắt nhìn thấy dây tóc Nối vị trí ta có đờng truyền ánh sáng

+ Dïng èng cong, èng th¼ng

- GV yêu cầu HS dự đoán xem ánh sáng theo đờng nào: đờng cong, đờng thẳng hay đờng gấp khúc

- Yêu cầu HS nêu phơng án thí nghiệm kiểm tra dự đoán

+ Dùng phơng pháp che khuất

- HS tin hnh thớ nghiệm: lần lợt quan sát dây tóc bóng đèn qua ống cong, ống thẳng Trả lời câu C1

-Yªu cầu HS chuẩn bị thí nghiệm kiểm chứng

- HS tiến hành TN trả lời câu C2

C2:3 lỗ A, B, C thẳng hàng chứng tỏ ánh sáng truyền theo đờng thẳng

- Kết luận: Đờng truyền ánh sáng khơng khí đờng thẳng

- Yêu cầu HS bố trí TN không cã èng cong, èng th¼ng

? Kiểm tra xem lỗ A, B, C bóng đèn có thẳng hàng không? (Kiểm tra nằm đờng thẳng dùng que nhỏ)

Hoạt động 3: Khái quát hoá kết nghiên cứu,phát biểu định luật(3ph) Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên

- HS phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ghi nội dung định luật vào vở:

Trong môi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng thẳng.

- GV thơng báo: Mơi trờng khơng khí, n-ớc, kính mơi trờng suốt Mọi vị trí mơi trờng có tính chất nh đợc gọi đồng tính - Yêu cầu HS nghiên cứu phát biểu địng luật truyền thẳng ánh sáng

Hoạt động 4: Nghiên cứu tia sáng ,chùm sáng(10ph) Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS vẽ đờng truyền ánh sáng từ điểm

sáng S đến điểm M (mũi tên hớng) - HS nghiên cứu SGK trả lời: vẽ chùm sáng vẽ hai tia sáng ngồi - HS quan sát nhận biết dạng chựm tia sỏng

- Trả lời câu C3

- Quy ớc tia sáng nh nào? - Quy ớc vẽ chùm sáng nh nào? - GV làm TN cho HS quan sát, nhận biết dạng chïm tia s¸ng

- Yêu cầu HS trả lời câu C3 Hoạt động 5: Vận dụng (8ph)

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS trả lời C4, C5 Thảo luận

C5: HS làm TN: đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mắt Vì ánh sáng theo đờng thẳng kim thứ nằm đờng thẳng nối kim thứ hai với kim thứ ba mắt ánh sáng từ kim thứ hai thứ ba không đến đợc mắt, bị kim thứ che khut

- HS lần lợt phát biểu Vận dụng xếp thẳng hàng

- Yêu cầu HS trả lời C4

- Hớng dẫn HS làm C5 yêu cầu giải thích

Củng cố

- Phát biểu định luật truyền thẳng as biểu diễn đờng truyền ánh sáng H

íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp 2.1-2.4 (SBT)

- Đọc trớc 3: ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng IV.bài học KINH NGHiệM

************************

Ngày dạy: 10 / 9/2012 Tiết 3:

ng dng nh lut

truyền thẳng ánh sáng I Mục tiêu:

- Kin thc: - Nhn biết đợc bóng tối, bóng nửa tối giải thích

- Giải thích đợc có tợng nhật thực nguyệt thực

- Kỹ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tợng thực tế, hiểu đợc số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

- Thái độ: u thích mơn học vá tích cực vận dụng vào sống II Chuẩn bị:

* Chn bÞ cđa GV:

Hình vẽ nhật thực, nguyệt thực * Chuẩn bị HS: - Mỗi nhóm:

- 1ốn pin

- 1bóng đèn điện lớn 220V - 40W - bán cầu nhỏ

- bán cầu lớn

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph)

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viờn

- HS đa dự đoán nguyên nhân tợng xảy

I Kiểm tra:

1/ HS1: Phát biểu định luật truyền thẳng

ánh sáng Đờng truyền ánh sáng đợc biểu diễn nh nào? Chữa tập 2.1(SBT)

2/ HS2: Chữa tập 2.2(SBT)

3/ HS3: Chữa tập 2.4(SBT)

II Bµi míi:

- Trời nắng, khơng có mây, ta nhìn thấy bóng cột đèn in rõ nét mặt đất Khi có đám mây mỏng che khuất mặt trời bóng bị nhịe Vì lại có biến đổi đó?

Hoạt động 2: Làm thí nghiệm,quan sát hình thành khái niệm bóng tối (8ph) Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên

- HS lµm thí nghiệm quan sát t-ợng chắn (trên bán cầu lớn)

- Tr li C1: Phần màu đen bán cầu lớn hoàn toàn khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn chiếu tới ánh sáng truyền theo đờng thẳng bị bán cầu nhỏ chặn lại

- NhËn xÐt: nguån s¸ng

- GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm: để bóng đèn xa (bóng tối rõ nét),

Nguồn sáng Vật cản

Vùng sáng - Yêu cầu HS trả lời câu C1

- Dựa quan sát lý giải, GV đa khái niệm bóng tối

- Yêu cầu HS hoàn thiện phần nhận xét Hoạt động 3: Quan sát hình thành khái niệm bóng nửa tối (8ph)

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS làm thí nghiệm với búng ốn in

lớn (cây nến), quan sát nhận xét tợng xảy

- GV hng dẫn HS làm thí nghiệm với bóng đèn điện lớn 220V - 40W, quan sát nhận xét tợng xy

- HS trả lời câu C2:

Vùng 1: bóng tối Vùng 3: đợc chiếu sáng Vùng2: nhận đợc phần ánh sáng từ nguồn sáng nên không sáng vùng

- Nhận xét: phần nguồn sáng

- HS đợc khác

- Độ sáng vùng nh nguyờn nhõn cú hin tng ú?

- Yêu cầu HS tõ thÝ nghiƯm rót nhËn xÐt

- Bóng nửa tối khác bóng tối nh nào? Hoạt động 4: Hình thành khái niệm nhật thực (6ph)

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS đọc thông tin mục II

- Chỉ đợc H3.3: vùng có nhật thực tồn phần, vùng có nhật thực phần - Trả lời câu C3: Nơi có nhật thực tồn phần nằm vùng bóng tối mặt trăng Mặt trăng che khuất khơng cho ánh sáng mặt trời chiếu đến đứng ta khơng nhìn thấy mặt trời thấy trời tối lại

- GV cho HS đọc thông tin mục II

- Yêu cầu HS nghiên cứu C3 H3.3 vùng mặt đất có nhật thực tồn phần, vùng có nhật thực phần

- GV giới thiệu thêm quỹ đạo chuyển động Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất

Hoạt động 5: Hình thành khái niệm nguyệt thực (6ph) Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS lắng nghe thụng bỏo ca GV

- Trả lời C4: Vị trí 3: Trăng sáng Vị trí 1: NguyÖt thùc

- GV thơng báo tính chất phản chiếu ánh sáng Mặt trăng, quỹ đạo chuyển động Mặt Trăng xung quanh Trái Đất

- GV giải thích tợng Trăng khuyết

Hot ng 6: Vn dng (8ph)

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS làm TN, quan sát trả lời C5:

Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại

- Trả lời C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc, bàn nằm vùng bóng tối, khơng có ánh sáng tới bàn đèn ống, nguồn sáng rộng vật cản, bàn nằm vùng nửa tối sau vở, nhận đợc phần ánh sáng truyền tới nên đọc đợc sách

- HS nêu đợc đặc điểm bóng tối bóng nửa tối

- Nguyên nhân: ánh sáng truyền theo ng thng

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm câu C5 nhận xét tợng xảy

- Yêu cầu HS trả lời C6 so sánh đợc khác hai trờng hợp

Cđng cè

- Nêu đặc điểm bóng tối v búng na ti

- Nguyên nhân gây tỵng nhËt thùc, ngut thùc?

H

íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi vµ lµm tập 3.1-3.7 (SBT

- Đọc trớc 4:Định luật phản xạ ánh sáng IV học KINH NGHiệM

************************* - Ngày dạy : 17/9/2012

Tiết : Định luật phản xạ ánh sáng

I Mục tiêu:

* Kiến thức : -Tiến hành đợc thí nghiệm để nghiên cứu đờng tia phản xạ trên gơng phẳng

- Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ - Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng

* Kĩ : - Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hớng truyền ánh sáng để nắm đợc quy luật phản xạ ánh sáng

- Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hớng đờng truyền ánh sáng theo mong muốn

* Thái độ : Yêu thích mơn học, tích cực tìm tịi ứng dụng sống. II Chuẩn bị:

* ChuÈn bị gv: giáo án * Chuẩn bị HS: Mỗi nhóm:

- gng phng có giá đỡ thẳng đứng - 1đèn pin có chắn khe sáng - gỗ mỏng

- thíc ®o gãc máng

III Tổ chức hoạt động dạy va học:

Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS quan sát thí nghiệm dự đốn để đèn pin theo hớng để vết sáng đến điểm A cho trc

- Ghi đầu

Kiểm tra

1/ HS1: HÃy giải thích tợng nhật

thực, nguyệt thực

2/ HS2: Chữa tập 3.3(SBT) Để kiĨm

tra đờng thẳng có thật thẳng khơng phải làm nh nào?

Tỉ chøc t×nh hng học tập

- GV làm thí nghiệm hình 4.1 yêu cầu HS quan sát đa dự đoán

- GV cho HS phải biết mối quan hệ tia sáng từ đèn chiếu đến gơng tia sáng hắt lại

Hoạt động 2: Sơ đa khái niệm gơng phẳng (5ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV I Gơng phẳng

- HS soi gơng, trả lời câu hỏi GV yêu cầu ghi vở: Hình vật quan sát đợc gơng gọi ảnh vật tạo gơng

- HS thảo luận để rút đặc điểm g-ơng phẳng: Có bề mặt phẳng,nhẵn bóng dùng để soi ảnh.

- Tr¶ lêi C1: mỈt kÝnh cưa sỉ, mỈt níc, mỈt têng ốp gạch men,

- Yêu cầu HS soi gơng quan sát thấy gơng

- GV thông báo ảnh tạo gơng phẳng

- Yêu cầu nhận xét xem mặt gơng có đặc điểm gì? Tổ chức cho HS thảo luận - Yêu cầu HS liên hệ thực tế trả lời câu C1

Hoạt động 3: Sơ hình thành biểu tợng phản xạ ánh sáng (5ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV

II Định luật phản xạ ánh sáng * Thí nghiệm

- HS làm TN,quan sát tợng xảy trả lời câu hỏi GV yêu cầu

- Ghi vở: Hiện tợng tia sáng sau tới mặt gơng bị hắt lại theo hớng xác định gọi phản xạ ánh sáng, tia sáng bị hắt gọi tia phản xạ

- Tổ chức cho HS làm TN theo nhóm để tìm xem chiếu tia sáng lên g-ơng phẳng sau gặp gg-ơng phẳng ánh sáng bị hắt lại theo hớng hay nhiu hng?

- GV thông báo tợng phản xạ tia phản xạ

Hoạt động 4: Tìm quy luật đổi hớng tia sáng gặp gơng phẳng (20ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV Tia phản xạ nằm mặt phẳng

nµo

- HS tiÕn hµnh TN, quan sát trả lời câu hỏi GV yêu cầu

- Với HS giỏi làm TN kiểm tra: dùng tờ bìa hứng tia phản xạ để tìm xem tia có nằm mặt phẳng

- GV giới thiệu dụng cụ TN (H4.2) hớng dẫn HS cách tạo tia sáng theo dõi đờng truyền ỏnh sỏng

khác không?

- HS trả lời C2 rút kết luận:

Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyến. 2.Ph ơng tia phản xạ quan hệ với ph ơng tia ti?

- HS đa dự đoán kiểm tra dự đoán cách tiến hành TN nhiều lần với góc khác nhau, ghi số liệu vào bảng

- Kết luận:

Góc phản xạ luôn góc tới

phng ú

- Yêu cầu HS trả lời C2 rút kết luận

- GV đa giải pháp: để xác định vị trí tia tới ta dùng góc tới, để xác định tia phản xạ ta tìm góc phản xạ Từ tìm đợc mối quan hệ góc tới góc phản xạ

- Yêu cầu HS dự đoán kiểm tra dự đốn TN với góc tới khác từ rút kết luận Hoạt động 5: Phát biểu định luật (3ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV Định luật phản xạ ánh sáng

- HS ghi nội dung định luật vào - Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyến. - Góc phản xạ ln ln góc tới

- GV thơng báo nội dung định luật

Hoạt động 6: Biểu diễn gơng phẳng tia sáng hình vẽ (5ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV Biểu diễn g ng phng v cỏc tia sỏng

trên hình vÏ

- HS luyện kỹ vẽ dùng kiến thức để giải thích câu C3 C4

- GVthông báo cách vẽ gơng phẳng tia sáng giấy

Củng cố:

- Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Yêu cầu HS làm tập 4.1(SBT)

H

íng dÉn vỊ nhµ

- Häc bµi vµ lµm tập 4.2- 4.4 (SBT) - Tìm hiểu phần: "Có thể em cha biết"

- Đọc trớc 5: ảnh vật tạo gơng phẳng IV häc KINH NGHiƯM

Ngµy d¹y: 24 / 09 /2012

Tiết 5:

ảnh vật tạo gơng phẳng I Mục tiêu:

* Kin thc : - Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng phẳng. - Vẽ đợc ảnh vật đặt trớc gơng phẳng

* Kĩ : - Làm TN tạo đợc ảnh vật qua gơng phẳng

- Xác định đợc vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gơng phẳng * Thái độ: - Nghiêm túc nghiên cứu tợng trừu tợng.

S N R

II Chn bÞ: * Chn bÞ cđa GV:

- Hình 5.1

- Bảng phụ hình 5.4 * Chuẩn bị HS: Mỗi nhóm

- 1gng phng có giá đỡ - kính

- pin tiểu - gỗ phẳng

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tổ chức tình học tập (3ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS đọc câu chuyện kể bé Lan phần mở v nờu mt vi ý kin

- Ghi đầu bµi

KiĨm tra:

1/ HS1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Xác định tia tới:

2/ HS2: Chữa tập 4.2 vẽ trờng hợp a bµi tËp 4.3 (SBT)

Bài - Yêu cầu HS đọc câu chuyện phần mở

- GV: Cái mà bé Lan nhìn thấy ảnh tháp mặt nớc phẳng nh gơng ảnh tạo gơng phẳng có tính chất nghiªn cøu

Hoạt động 2: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gơng phẳng (20ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV

I Tính chất ảnh tạo gơng phẳng.

1

ả nh vật tạo g ơng phẳng có hứng đ ợc chắn không?

- HS làm việc theo nhóm, bố trí TN nh H5.2 (gơng phẳng vuông góc với tờ giấy)

- HS đa dự đoán

- HS lµm TN kiĨm tra vµ rót kÕt luËn:

ảnh vật tạo gơng phẳng không hứng đợc rên chắn gọi là ảnh ảo.

2 Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng?

- HS dự đốn độ lớn ảnh pin so với độ lớn pin

- HS: không đa thớc sau gơng phẳng không nhìn thấy

- HS: ta vừa nhìn thấy ảnh vừa nhìn thấy vật bên cửa kính

- HS làm TN theo nhóm, quan sát rút kết luận:

Độ lớn ảnh vật tạo g-ơng phẳng độ lớn vật.

3 So sánh khoảng cách từ điểm vật đến g ơng khoảng cách từ ảnh điểm ú n g ng

- HS đa phơng án so sánh

- Tin hnh TN, m số ô vuông từ ảnh

- GV hớng dẫn HS làm TN để quan sát ảnh pin gơng phẳng - ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng đợc chắn khơng?

- Yêu cầu HS làm TN kiểm tra rút kÕt luËn

- Yêu cầu HS dự đoán độ lớn ảnh pin so với độ lớn pin

- GV: để kiểm tra dự đốn ta dùng thớc đo khơng?

- Yêu cầu HS nhớ lại: nhìn vào cửa kính quan sát thấy gì?

- GV: t ú yêu cầu HS đa cách TN kiểm tra (Chú ý để pin phía sáng, phía bên kính tối dễ nhìn thấy ảnh Di chuyển pin trùng khít với ảnh pin Từ so sánh ảnh pin với pin rút kt lun)

- Yêu cầu HS nêu phơng ¸n so s¸nh

của pin đến gơng Từ so sánh khoảng cách từ pin đến gơng khoảng cách từ ảnh đến gơng - Cách 2: đo AH AH’, kiểm tra AH’ vng góc với MN ê ke

- Kết luận: Điểm sáng ảnh tạo gơng phẳng cách gơng một khoảng nhau.

trên tờ giấy kẻ sẵn ô vuông, đặt pin cách kính vng Đếm số ô vuông từ pin (ảnh pin 1) n g-ng So sỏnh

- Cách 2: làm nh SGK

- Tổ chức cho HS thảo luận kết để rút kết luận

Hoạt động 3: Giải thích tạo thành ảnh gơng phẳng (6ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV II Giải thích tạo thành nh bi

g-ơng phẳng.

- HS vẽ tiÕp vµo H5.4:

+ Vẽ ảnh S’ dựa vào t/c ảnh qua gp + Vẽ tia phản xạ I R; KM theo định luật phản xạ ánh sáng

+ Kéo dài I R; KM gặp S’ + Mắt đặt khoảng IR KM nhìn thấy S’

- Kết luận: Ta nhìn thấy ảnh ảo S vì’ các tia phản xạ lọt vào mắt có đờng kéo dài qua ảnh S (khơng hứng đ’ -ợc chắn)

- Yêu cầu HS hoàn thành câu C4: vẽ tiếp vào H5.4 (Dùng định luật phản xạ dùng tính chất ảnh)

S

S’

- Kết luận cần nhấn mạnh: Các tia phản xạ lọt vào mắt có đờng kéo dài qua ảnh S’ khơng hứng đợc S trờn

màn chắn

Hot ng 4: Vn dụng- Củng cố (5ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV III Vận dụng

- HS vẽ vào bút chì (nếu sai cịn sửa) Từ nhận xét cách vẽ

- Thảo luận chung lớp để thống câu trả lời C6: Đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất, phía bên gơng phẳng tức dới mặt n-ớc

- Yêu cầu áp dụng tính chất ảnh tạo gơng phẳng vẽ ảnh AB (C5)

- Yêu cầu HS giải đáp thắc mắc Lan Củng cố :

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học

- §äc mơc: Cã thĨ em cha biÕt (nÕu cßn thêi gian)

H

íng dÉn vỊ nhµ :

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp 5.1-5.4 (SBT)

- Chép mẫu báo cáo thực hành giấy(SGK/trang 19) IV Bµi häc KINH NGHiƯM

…… ……… ……

****************************

M

N R

i '

i i

'

i

2

P K

I S

Ngày dạy: 01 / 10 /2012 Tiết 6

thực hành : Quan sát vẽ ảnh vật

tạo gơng phẳng I Mục tiêu :

* Kiến thức: -Xác định đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng

* Kỹ năng: - Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trớc gơng phẳng - Tập quan sát đợc vùng nhìn thấy gơng vị trí

- Biết nghiên cứu tài liệu, bố trí thí nghiệm quan sát thí nghiệm để rút kết luận * Thái độ: Rèn tính trung thực nghiêm túc thí nghiệm, học tập

II Chn bÞ

* Chn bÞ cđa GV:

- Bảng phụ hình * Chuẩn bị HS: Mỗi nhóm - gơng phẳng có giá đỡ - bút chì

- thớc đo độ - thớc thẳng

* Mỗi HS: mẫu báo cáo chép sẵn giấy.

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tổ chức tình học tập (10ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV

I ChuÈn bÞ

- Nhóm trởng phân công công việc nhóm

- C¸c nhãm nhËn dơng

1 KiĨm tra

HS1: Nêu tính chất ảnh tạo

bởi gơng phẳng

HS2: Giải thích tạo thành ảnh

bởi gơng phẳng

- KiĨm tra mÉu b¸o c¸o cđa HS - GV chia nhãm thùc hµnh

- Phân phối dụng cụ cho nhóm HS Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung thực hành (10ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV

II Néi dung thùc hành

- HS theo dõi nắm rõ nội dung, yêu cầu thực hành

- GV nêu nội dung thực hành nói rõ nội dung thứ hai (xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng) cha đ-ợc học

Hoạt động 3: Xác định ảnh vật tạo gơng phẳng (15ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV 1 Xác định ảnh vật tạo bi

gơng phẳng

- HS lm vic cỏ nhân độ câu C1(SGK) Chuẩn bị dụng cụ, bố trí thí nghiệm vẽ lại ảnh gơng bút chỡ (nhúm)

- Hoàn thiện vào mục báo cáo thực hành

Hot ng 4: Hớng dẫn cách xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng (10ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV

2 Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng

- HS đọc SGK (C2)

- HS nắm đợc cách đánh dấu vùng nhìn thấy (vùng quan sát đợc) gơng theo hớng dẫn GV vào tài liệu hớng dẫn

- HS tiến hành thí nghiệm đánh dấu đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng - HS làm làm thí nghiệm:

+ Để gơng xa đánh dấu vùng quan sát đợc (cách xác định trên)

+ So s¸nh víi vïng quan s¸t tríc - C3: Vùng nhìn tấy gơng hẹp - HS tự hoàn thiện vào mục mẫu báo cáo

- Yêu cầu HS đọc câu C2 (SGK)

- GV hớng dẫn cho lớp cách đánh dấu vùng nhìn thấy gơng (nhấn mạnh: vùng quan sát đợc):

+ Vị trí ngời ngồi vị trí gơng cố định (đặt gơng thẳng đứng bàn)

+ Mắt nhìn sang phải sang trái HS khác đánh dấu hai điểm xa nhìn thy gng

- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo câu C3

- Có thể yêu cầu HS giải thích hình vẽ (với HS giỏi)

GV yêu cầu HS hoàn thiện vào mục mÉu b¸o c¸o

GV theo dõi; uốn nắn giúp đỡ nhóm HS

Cđng cố

- GV thu báo cáo; nhận xét ý thức chất lợng thực hành

- Yêu cầu nhóm thu dọn dụng cụ thÝ nghiƯm vµ vƯ sinh líp häc

IV H ớng dẫn nhà

- Yêu cầu HS luyện tập rèn lại kỹ vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng - Đọc trớc 7: Gơng cầu lồi

IV BàI Học KINH NGHiệM

Ngày dạy : / 10 / 2012 Tiết :

Gơng cầu lồi

I Mơc tiªu

- Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng gơng phẳng có kích thớc

- Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi

* Kỹ năng: - Làm thí nghiệm để xác định đợc tính chất ảnh vật qua gơng cầu lồi

* Thái độ : Biết vân dụng đợc phơng án thí nghiệm làm tìm phơng án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gơng cầu lồi

II ChuÈn bÞ

* ChuÈn bị GV:

- Bảng phụ hình 7.3 * Chuẩn bị HS: Mỗi nhóm

- gơng cầu lồi

- gơng phẳng có kích thíc - qu¶ pin

III Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kiểm tra -Tổ chức tình học tập (15ph) Kiểm tra 15phỳt

Đề bài

Bài 1: Cho tia tới SI chiếu tới gơng phẳng hợp với gơng góc 300 HÃy vẽ tiếp

tia phản xạ tính góc phản xạ

Bài 2: Cho tia tới SI chiếu tới gơng phẳng Biết góc tới 600 HÃy vẽ tiếp tia phản

xạ tính góc phản xạ

ĐáP áN Bài ( 5®iĨm):

_ Vẽ đủ tia tới, tia phản xạ (2 điểm) - Điền đủ góc tới, góc phản xạ ( điểm)

- Tính góc phản xạ : i' = i = 900 - 300 = 600 ( 2im)

Bài ( 5điểm):

_ Vẽ đủ tia tới, tia phản xạ (2 điểm) - Điền đủ góc tới, góc phản xạ ( điểm) - Tính góc phản xạ : i' = i = 600 ( 2điểm)

Hoạt động HS Trợ giúp GV Học sinh nhận đề làm

- HS quan sát ảnh qua số vật nhẵn bóng, không phẳng nhận xét

Kiểm tra

Giáo viên phát đề cho học sinh Tổ chức tình học tập

- GV đa cho HS số vật nhẵn bóng khơng phẳng, u cầu HS quan sát nhận xét xem hình ảnh quan sát đợc có giống khơng?

- GV: Hình ảnh mà em qua sát đợc ảnh tạo gơng cầu, chúng có đặc điểm nghiên cứu Trớc hết gơng cầu lồi

Hoạt động 2: Quan sát ảnh vật tạo gơng cầu lồi (12ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV 1 ảnh vật tạo gơng cầu

låi

- HS nhËn dơng cơ, bè trÝ thÝ nghiƯm, quan sát trả lời câu C1

C1:- nh o khơng hứng đợc chắn

- ảnh nhỏ vật

- Hớng dẫn HS làm thí nghiệm nh H7.1, phát dụng cụ cho nhóm yêu cầu HS quan sát, đa dự đoán nhóm

- HS nêu phơng án tiến hành thí nghiệm: So sánh ảnh tạo gơng theo phơng án nh SGK

(Đặt gơng vng góc với nhau, đặt pin đờng phân giác góc vng đó)

- Ghi kết quan sát đợc

- Thảo luận chung để thống kết luận

Kết luận: ảnh vật tạo gơng cầu lồi ảnh ảo, không hứng đợc trên màn chắn nh hn vt.

kiểm tra dự đoán

(Có thĨ dïng kÝnh låi st, nhng kh«ng cã dơng nµy)

- Tổ chức cho HS thảo luận để thống kết luận

Hoạt đông 3: Xác định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi (10ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV 2 Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

- HS nêu phơng án xác định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi (nh gơng phẳng )

- HS lựa chọn phơng án làm thí nghiệm kiểm tra, từ rút nhận xét trả lời câu C2

C2: Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng.

- Tho lun để rút kết luận

- Yêu cầu HS nêu phơng án xác định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

- GV gợi ý phơng án 2: Để gơng phẳng trớc mặt, cao đầu, quan sát bạn gơng (đếm số bạn) Tại vị trí đặt gơng cầu lồi, đếm số bạn quan sát đợc so sánh

- Tỉ chøc th¶o luận chung lớp yêu cầu HS rút kÕt luËn

Hoạt động 4: Vận dụng (8ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV III Vận dụng

- HS lµm viƯc cá nhân trả lời câu hỏi C3 & C4

- Thảo luận để thống câu trả lời C3: Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng giúp ngời lái xe nhìn đ-ợc khoảng rộng phía sau

C4: Giúp ngời lái xe nhìn thấy ngời , xe, bị vật cản bên đờng che khuất, tránh đợc tai nạn

N

O

Vïng nh×n thÊy

N’

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Quan sát H7.4 ,trả lời câu C3, C4 vào giải thÝch

- Yêu cầu số HS trả lời trớc lớp, HS khác nhận xét để thống câu trả lời Củng cố

- Nêu đặc điểm ảnh vật tạo gơng cầu lồi ? So sánh với ảnh vật tạo gơng phẳng? So sánh vùng nhìn thấy hai gơng?

- GV thơng báo: Gơng cầu lồi coi nh gồm nhiều gơng phẳng nhỏ ghép lại Vì xác định tia phản xạ định luật phản xạ ánh sáng cho gơng phẳng nhỏ vị trí

*H íng dÉn vỊ nhµ

- Học bài, trả lời lại câu C1- C4 làm tập 7.1- 7.4 (SBT). - Đọc trớc 8: Gơng cầu lõm

*********************************

Ngày dạy: 15./ 10 / 2012

Tiết 8:

GƯƠNG CầU LõM

I Mơc tiªu * KiÕn thøc:

- Nhận biết đợc ảnh vật tạo gơng cầu lõm Nêu đợc tính chất ảnh to bi gng cu lừm

* Kỹ năng:

- Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm quan sát đợc tia sáng phản xạ qua gơng cầu lõm

* Thái độ:

-Thái độ nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm u thích mơn học II Chuẩn bị

*Chn bÞ giáo viên: Tranh vẽ to H8.5 (SGK) * Chuẩn bị học sinh: Mỗi nhóm:

1 gơng cầu lõm gơng phẳng nến

chắn có khe sáng, đèn III Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kiểm tra-Tổ chức tình học tập (5phút) Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS quan sát gơng cầu lõm đa nhận xét: Gơng cầu lõm có mặt phản xạ mắt phần mặt cầu - Ghi đầu

Kiểm tra

Nờu đặc điểm ảnh tạo gơng cầu lồi So sánh vùng nhìn thấy gơng cầu lồi với vùng nhìn thấy gơng phẳng ? Tổ chức tình hc

- Yêu cầu HS quan sát gơng cầu lõm, nhận xét giống khác g-ơng cầu lồi gg-ơng cầu lõm

- GV: ảnh tạo gơng cầu lõm có giống với ảnh tạo gơng cầu lồi không? Chúng ta t×m hiĨu

Hoạt động 2: Nghiên cứu ảnh vật tạo gơng cầu lõm (10ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV

I ảnh tạo gơng cầu lõm

- HS tiến hành thí nghiệm, quan sát ảnh vật đặt gần sát mặt phản xạ gơng cầu lõm, nêu đợc tính chất ảnh (C1)

- HS tự bố trí thí nghiệm để so sánh độ lớn ảnh vật tạo gơng cầu lõm với độ lớn vật (C2)

- HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống phần kết luận

Kết luận: Đặt vật gần sát gơng cầu lõm, nhìn vào gơng thấy ảnh ảo

- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm H8.1 nhận xét ảnh quan sát đợc

- Yêu cầu HS đa phơng án thí nghiệm để so sánh ảnh vật tạo gơng cầu lõm với ảnh vật tạo gơng phẳng có kích thớc

khơng hứng đợc chắn lớn hơn vật.

Hoạt động 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm (15ph) Hoạt động HS Tr giỳp ca GV

II Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm

- HS tiến hành thí nghiệm, quan sát trả lời câu C3 & C5

- Thảo luận để rút kết luận

+ Chiếu chùm tia tới song song lên một gơng cầu lõm, ta thu đợc một chùm tia phản xạ hội tụ điểm ở trớc gơng.

+ Một nguồn sáng nhỏ đặt trớc gơng cầu lõm vị trí thích hợp, có thể cho chùm tia phản xạ song song. - HS quan sát H8.3 trả lời câu C4 C4: Mặt trời xa nên chùm sáng từ mặt trời đến gơng coi chùm tia tới song song, cho chùm tia phản xạ hội tụ điểm trớc gơng ánh sáng mặt trời có nhiệt nên để vật chỗ ánh sáng hội tụ làm vật nóng lên

- GV lµm thÝ nghiƯm víi hai trêng hỵp : Chïm tia tíi song song chùm tia tới phân kì

- Hng dn HS quan sát H8.3, giới thiệu thiết bị hứng ánh sáng mặt trời để làm nóng vật Yêu cầu HS giải thích

Hoạt động 4: Vận dụng (10ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV III Vận dụng

- HS nêu đợc cấu tạo đèn: + Pha đèn giống gơng cầu lõm

+ Bóng đèn đặt trớc gơng di chuyển vị trí

- C6: Nhờ có gơng cầu nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp thu đợc chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng tuyền xa đợc, không bị phân tán - C7: Bóng đèn pin xa tạo chùm tia tới gơng chùm song song, cho chùm phản xạ hội tụ

- Yêu cầu HS tìm hiểu cấu tạo đèn pin (GV treo H8.5 phóng to)

- Hớng dẫn HS bật đèn sáng, xoay nhẹ pha đèn để thay đổi vị trí bóng đèn Yêu cầu HS vận dụng kết luận để để trả lời câu C6, C7

IV Cñng cè

- Đặt vật vị trí trớc gơng cầu lõm có ảnh ảo? ảnh có tính chất gì? - Đặt vật vị trí có ảnh thật ảnh thật có tính chất gì? (GV thơng báo nội dung phần: Có thể em cha biết ) - ánh sánh chiếu tới gơng cầu lõm phản xạ lại có tính chất gì?

- Có nên dùng gơng cầu lõm phía trớc ngời lái xe để quan sát vật phía khơng ? (Có vị trí khơng quan sát đợc ảnh) Hớng dẫn nhà (5phút)

- Häc bµi, trả lời lại câu C1- C7 làm tập 8.1- 8.3 (SBT). - Chuẩn bị trớc : Tổng kết chơng 1: Quang học

+ Trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra vào + Nghiên cứu tríc phÇn vËn dơng

Ngày dạy : 22 / 10 / 2012 Tiết 9:

Ôn tập Tổng kết chơng : Quang häc

I Mơc tiªu * KiÕn thøc:

- Ôn tập kiến thức nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng,gơng cầu lồi gơng cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng, xác định vùng nhìn thấycủa g-ơng phẳng, so sánh với vùng nhìn thấy gg-ơng cầu li

* Kĩ năng:

- Luyn thờm cỏch vẽ tia phản xạ gơng phẳng ảnh tạo bi gng phng * Thỏi :

- Đoàn kết, hợp tác, trung thực II Chuẩn bị

* HS : Chuẩn bị trớc câu trả lời cho phần Tự kiểm tra * GV: Vẽ sẵn ô chữ H9.3 (SGK).

III Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kiểm tra - Ôn lại kiến thức (15ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV I Ôn tập kin thc c bn

- HS trả lời lần lợt câu hỏi phần Tự kiểm tra HS khác bæ xung

- Thảo luận để thống câu trả lời trả lời câu hỏi GV yêu cầu

1 C B

3 Trong mơi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng thẳng Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyến Góc phản xạ ln ln góc tới ảnh vật tạo gơng phẳng ảnh ảo, độ lớn ảnh khoảng cách từ ảnh đến gơng độ lớn khoảng cách từ vật n gng

6 ảnh vật tạo gơng cầu lồi la ảnh ảo nhỏ vật

7 Vật đặt gần sát gơng cầu lõm cho ảnh ảo, lớn vật

9 Vïng nh×n thÊy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng

- Yờu cu HS tr li ln lợt câu hỏi mà HS chuẩn bị phần “Tự kiểm tra” - GV hớng dẫn HS thảo luận để thống câu trả lời, yêu cầu sửa chữa cần

- Đối với số vấn đề nêu thêm số câu hỏi yêu cầu mơ tả lại cách bố trí thí nghiệm hay cách lập luận

+ Bố trí thí nghiệm nh để xác định đợc đờng truyền ánh sáng? + Mơ tả lại thí nghiệm để kiểm tra dự đoán độ lớn ảnh vật tạo gơng phẳng?

+ Bố trí thí nghiệm nh để quan sát đợc ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm?

+ Bố trí thí nghiệm nh để so sánh đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng với vùng nhìn thấy gơng cầu lồi? v v

Hoạt động 2: Luyện tập kĩ vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng (20ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS lần lợt trả lời câu C1, C2,C3 dới điều khiển GV

- 2HS lên bảng làm câu C1, C3

C1: vïng nh×n thÊy

C3:

An Thanh Hải Hà

An + +

Thanh + +

Hải + + +

Hà +

- Yêu cầu HS tả lời lần lợt c©u C1, C2, C3

- GV gäi HS lên bảng làm câu C1, C3 (GV vẽ sẵn H9.1 & H9.2 bảng) Yêu cầu HS vẽ thêm

+ Với C3: Muốn nhìn thấy bạn nguyên tắc phải nh nào? (ánh sáng từ bạn tới mắt mình) Yêu cầu HS kẻ tia sáng - GV sửa cho HS cách đánh mũi tên chiều truyền ánh sáng

Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi ô chữ (10 ph)

Hoạt động HS Tr giỳp ca GV

III Trò chơi ô ch÷

- HS nắm đợc luật chơi: Trong 15s HS phải đa từ tơng ứng hàng

Mỗi nhóm cử bạn tham gia trò chơi (Cã thĨ ch¬i tiÕp søc)

Đội đợc nhiều điểm đội thắng Vật sáng

Nguån s¸ng

ảnh ảo Ngôi

Đờng pháp tuyến Bãng tèi G¬ng phẳng

Từ hàng dọc: ánh sáng

- GV lần lợt đọc nội dung hàng từ xuống

- GV ghi bảng từ Mỗi câu trả lời đợc điểm Từ hàng dọc : điểm

TÝnh ®iĨm céng cho c¶ nhãm Cđng cè

- GV nhận xét, đánh giá ý thức chuẩn bị thái độ học tập HS - Khái quát lại kiến thức chơng 1: Quang học

PhiÕu häc tËp sè1( Nhãm 1.2)

1 Chọn câu trả lời cho câu hỏi: “ Khi ta nhìn tấy vật”

A Khi vật đợc chiếu sáng. C Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta. B Khi vật phát ánh sáng. D Khi coa ánh sáng từ mắt ta chiếu vào vật. 2 Trong vật cho dới vật náo nguốn sáng vật vật sáng?

Mặt trăng, đom đóm, xe đạp, tơ, nhà, mặt trời, nham thạch núi lửa , la

Các vật nguồn sáng Các vật vật sáng

Trong môi trờng (1) và( 2) ánh sáng truyền theo (3)

PhiÕu häc tËp sè ( Nhãm 3,4)

1 Tia sáng gặp gơng phẳng bị phản xạ lại theo định luật phản xạ ánh sáng.

a Tia phản xạ nằm mặt phẳng với (1) v ng (2)

b Góc phản xạ b»ng (3)

2 Chọn câu phát biểu câu dới nói ảnh vật to bi gng phng.

A ảnh áo bé vật gần gơng vật.

B nh ảo vật cách gơng khoảng khoảng cách từ vật đến gơng. C ảnh hứng đợc lớn vật.

D ảnh không hứng đợc bé vật. 3 Khi di chuyển từ từ gơng xa mắt:

A Vïng nh×n thÊy sÏ réng ra. B Vïng nh×n thÊy sÏ hĐp l¹i.

C Vùng nhìn thấy khong thay đổi. D Cả A, B, C đúng

PhiÕu häc tËp sè ( Nhãm 5,6)

1 Câu phát biểu dới nói tính chất ảnh vật tạo bởi gơng cầu lồi.

A ảnh không hứng đợc , nhỏ vật. B ảnh hứng đợc , nhỏ vật.

C ảnh hứng đợc , vật.

D ảnh không hứng đợc , vật.

2 Khi vËt ë kho¶ng gơng cầu lõm cho ảnh ảo? ảnh lín h¬n hay nhá h¬n vËt?

3 Một vật đặt gần trớc ba gơng ( gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm) cách gơng khoảng ảnh ba gơng có tính chất giống và khác nhau.

H

íng dÉn vỊ nhµ

- Ôn tập toàn nội dung chơng chuẩn bị cho kiểm tra tiết IV häc KINH NGHiÖM

-Ngày dạy: 29/ 10/ 2012

Tiết 10 :

KiÓm tra tiÕt

I Mơc tiªu

- Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng điều kiện nhìn thấy vật, định luật truyền thẳng ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm, so sánh vùng nhìn thấy gơng * Kỹ :

- Rèn kĩ t lơ gíc kĩ vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng * Thái độ :

- Thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra II Chuẩn bị:

 Chuẩn bị giáo viên: o Đề , đáp án

 Chn bÞ cđa häc sinh: Häc bµi cị, giÊy kiĨm tra.

III.Tổ Chức hoat động dạy học :

1 Trọng số kiểm tra theo phân phối chương trình

Nội dung Tổng số tiết

Lí thuyết

Tỉ lệ thực dạy Trọng số LT

( Cấp độ 1,2)

VD (Cấp độ

3,4)

LT ( Cấp độ 1,2)

VD (Cấp độ 3,4)

1 Sự truyền thẳng ánh sáng

3 3 = (3*70 )/100= 2,1 = – 2,1= 0,9 =(2,1*100)/10=21

=(0,9* 100)/10 =9

2 Phản xạ ánh

sáng 3 2

= ( 2*70)/100 = 1,4

= – 1,4 = 1,6

=(1,4*100)/10 =14

=(1,6* 100)/10 =16

3 Gương cầu 4 2 = ( 2*70)/100= 1,4 = – 1,4= 2,6 =(1,4*100)/10=14

=(2,6* 100)/10 =26

Tổng 10 7

=

2,1+1,4+1,4 = 4,9

=

0,9+1,6+ 2,6 = 5,1

= 21+14+14 = 49

= 9+16+ 26 = 51 2 Tính số câu hỏi điểm số chủ đề ( Tổng số câu hỏi 12 )

Nội dung Trọngsố Số lượng câu hỏi Điểm số

Tổng số TN TL

1 Sự truyền thẳng

ánh sáng 21

=(21*12)/100

=2,52 2

2(1,0 điểm) Tg: 4’

2 Phản xạ ánh sáng 14 =(14*12)/100=1,68 1

1(0,5 điểm) Tg: 2’

0,5 điểm Tg : 2’

3 Gương cầu

14

=(14*12)/100

=1,08 1

1(0,5 điểm) Tg: 2’

0,5 điểm Tg : 2’

4 Sự truyền thẳng ánh sáng

9

=(9*12)/100

=1,92 2

2(1,0 điểm) Tg: 4’

1,0 điểm Tg : 4’

5 Phản xạ ánh sáng

16 =(16*12)/100

=3,12 3

1(0,5 điểm) Tg: 2’

2 (5,0 đ)

Tg: 25’ 5,5 điểm

Tg :27’

6 Gương cầu

26 =(26*12)/100

=3,38 3

3 (1,5 điểm) Tg: 6’

1,5 điểm Tg : 6’

Tổng 100 12

10 (5,0 điểm)

Tg : 20’

2 (5,0 điểm) Tg : 25’

3 Ma trận đề kiểm tra 45 phút

Tên chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

1 Sự truyền

thẳng ánh sáng

C1

- Ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt - Ta nhìn thấy vật, có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

C2.

Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng: Mặt trời, lửa, đèn điện, laze

Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó: Mặt trăng, hành tinh, đồ vật

C3. Trong môi

trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng

C4.

- Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đường thẳng có mũi tên hướng

C5

. Giải thích số

ứng dụng định luật thực tế:

- Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đường truyền chúng

- Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng gặp đường truyền chúng

+ Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng

Số câu Thời

gian

2(4’) C1: C2:

2(4’) C5: C5:

4 câu (08 phút)

Số điểm 1,0 điểm điểm1,0 2,0

2 Phản xạ ánh

sáng

C6. Biết đặc

điểm chung ảnh tạo gương phẳng - Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn, gọi ảnh ảo - Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật

- Khoảng cách từ điểm vật

C7

- Chỉ hình vẽ thí nghiệm đâu điểm tới, tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ

- Định luật phản xạ ánh sáng:

+ Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến gương điểm tới

+ Góc phản xạ góc tới (Hình vẽ)

C8.

- Lấy 02 ví dụ tượng phản xạ ánh sáng

- Giải tập: Biết tia tới vẽ tia phản xạ ngược lại cách:

+ Dựng pháp tuyến điểm tới

+ Dựng góc phản xạ góc tới ngược lại dựng góc tới góc phản xạ

C9.

đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương

+ Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng

+ Vận dụng tính chất ảnh tạo gương phẳng

- Dựng ảnh

vật sáng có hình dạng đơn giản đoạn thẳng mũi tên

C10.

- Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng trường hợp:

+ Vật ảnh song song chiều

+ Vật ảnh nằm đường thẳng ngược chiều

- Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng khoảng không gian mà mắt ta quan sát qua gương phẳng

Số câu Thời

gian

1(2’) C6:

1 (2’) C7:

1 (10’

) C9:

11

1 (15’

) C10 : 12

4 câu (29 phút)

Số điểm 0,5 điểm 0,5 điểm

2,0

điể m

3,0

điể m

6,0

điểm

3. Gương

cầu

C11. Ảnh

một vật tạo gương cầu lồi ảnh ảo nhỏ vật

C12. Đặt vật

gần sát gương cầu lõm, nhìn vào gương ta thấy ảnh ảo lớn vật

C13. Tác dụng

C14. Lấy 02

ứng dụng gương cầu lồi thực tế

3. Gương

cầu

của gương cầu lõm:

+ Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ hội tụ vào điểm + Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia tới phân kì thích hợp thành chùm tia phản xạ song song

- Ứng dụng gương cầu lõm: Làm pha đèn để tập trung ánh sáng theo hướng mà ta cần chiếu sáng

Số câu Thời

gian

3(6’) C11: C13: C12: 10

1 (2’) C14:

4 câu (08 phút)

Số điểm 1,5 điểm 0,5 điểm điểm2,0

Tổng số

câu 6 câu 1 câu 4 câu 1 câu

12 câu (45 phút)

Tổng số

điểm 3,0 điểm 0,5 điểm 3,5 điểm

3,0

điểm

10,0

điểm

I Trắc nghiệm khách quan ( 5,0 điểm )

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Chọn

Câu 1: Khi ta nhìn thấy vật ?

A Khi vật chiếu sáng C Khi có ánh sáng từ vật đến mắt ta

B Khi vật phát ánh sáng D Khi ta mở mắt hướng phía vật

Câu 2: Vật không phải nguồn sáng ?

A Ngọn nến cháy B Mặt Trăng

B C Mặt Trời D Ngôi

Câu 3: Nói tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, tính chất đúng ?

A Không hứng lớn vật B Hứng lớn vật

C Không hứng bé vật D Hứng lớn vật

Câu 4: Câu phát biểu đúng nói tính chất ảnh vật tạo gương câu lồi ?

A Hứng màn, nhỏ vật B Hứng màn, vật

C Không hứng màn, vật D Không hứng màn, nhỏ vật

Câu 5: Nguyên nhân dẫn đến tượng nhật thực ? A Mặt Trời ngừng phát ánh sáng

B Mặt Trời bị Mặt Trăng che khuất nên ánh sáng Mặt Trời không đến mặt đất

C Mặt Trời nhiên biến

D Người quan sát đứng nửa sau Trái Đất, không Mặt Trời chiếu sáng Câu 6: Nguyên nhân dẫn đến tượng nguyệt thực ?

A Trái Đất chắn không cho ánh sáng Mặt Trời chiếu tới Mặt Trăng B Mặt Trăng dưng ngừng phát sáng

C Mặt Trăng bị gấu trời ăn

D Mặt phản xạ Mặt Trăng khơng hướng phía Trái Đất nơi ta đứng

Câu 7: Chiếu tia sáng lên gương phẳng ta thu tia phản xạ tạo với tia tới góc 400 hình bên Góc tới có giá trị sau đây ?

A 400. B 600.

B C 200. D 800.

A Ảnh nhìn thấy gương cầu lồi rõ gương phẳng B Ảnh nhìn thấy gương cầu lồi to gương phẳng

C Vùng nhìn thấy gương cầu lồi sáng rõ vùng nhìn thấy gương phẳng

D Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước

Câu 9: Chiếu chùm tia tới song song lên gương cầu lõm, ta thu chùm tia phản xạ có tính chất ?

A Song song B Hội tụ C Phân kỳ D Không truyền theo

đường thẳng

Câu 10: Ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm có tính chất ?

A Lớn vật B Lớn vật C Nhỏ vật D Nhỏ ảnh

tạo gương cầu lồi II Tự luận : (5,0 điểm)

Câu 11 (2,0 điểm): Hãy vận dụng tính chất ảnh vật tạo gương phẳng để vẽ ảnh mũi tên AB đặt trước gương phẳng hình vẽ ?

Câu 12 (3,0 điểm): Cho điểm sáng S đặt trước gương phẳng MN hình vẽ a) Hãy vẽ ảnh S’ điểm sáng S tạo gương phẳng MN

b) Hãy vẽ hai tia tới xuất phát từ S đến hai mép gương hai tia phản xạ tương ứng với hai tia tới vừa vẽ

c) Đánh dấu vùng nhìn thấy ảnh S’ gương phẳng MN

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CỤ THỂ ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HKI : 2012 – 2013

I Trắc nghiệm khách quan ( 5,0 điểm )

( Mỗi câu chọn 0,5 đ )

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Chọn C B A D B A C D B A

II Tự luận ( 5,0 điểm ) Câu 11 ( 2,0 điểm ):

Chú ý:

- Xác định điểm A’, đảm bảo AH

= A’H (0,5 điểm)

- Xác định điểm B’, đảm bảo BI

= B’I (0,5 điểm)

- Nối ảnh A’B’ đường đứt

khúc (0,5 điểm)

- Vẽ đường giống phải vng góc

với gương (0,5 điểm)

Câu 12 ( 3,0 điểm ):

- Vẽ ảnh S’ đảm bảo SH = S’H (1,0 điểm)

- Vẽ hai tia tới đến hai mép gương

vẽ hai tia phản xạ tương ứng với hai tia tới

(0,5 điểm) (0,5 điểm) - Xác định vùng nhìn thấy ảnh S’. (1,0 điểm) H

íng dÉn vỊ nhµ

- Giáo viên thu Và chuẩn bị bµi 10 IV bµi häc KINH NGHiƯM

Chơng 2: âm học

Ngày dạy: 5/ 11/ 2012 TiÕt 11:

Nguån ©m I Mơc tiªu:

* Kiến thức: Nêu đợc đặc điểm chung nguồn âm Nhận biết đợc số nguồn âm thờng gặp

* Kỹ năng: Quan sát thí nghiệm kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm dao động

* Thái độ: Thái độ u thích mơn học, nghiêm túc làm thí nghiệm. II Chuẩn bị:

* Chn bÞ cđa GV: giáo án * Chuẩn bị HS: Mỗi nhóm:

1 sợi dây cao su, dùi trống trèng,

1 ©m thoa, bóa cao su,

1 tờ giấy, giá thí nghiệm, cầu nhựa III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động dạy học (5 ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV - HS đọc phần mở SGK nêu vấn

đề nghiên cứu: Âm đợc tạo nh nào?

- GV giíi thiƯu nội dung ch-ơng câu hỏi đầu chch-ơng

- V: Chỳng ta sng th giới âm (gọi tắt âm) Vậy âm đợc tạo nh nào?

Hoạt động 2:Nhận biết nguồn âm (5ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV 1 Nhận biết nguồn âm

- HS thực theo yêu cầu GV trả lời câu C1, C2 rút đợc nguồn âm:

Vật phát âm gọi nguồn âm - HS kể tên loại nguồn âm

- GV yêu cầu HS giữ yên lặng phút lắng nghe ©m ph¸t

C2: Kèn, đàn, sáo, nhị, - Yêu cầu HS cho ví dụ nguồn âm Hoạt động 3: Nghiên cứu đặc điểm nguồn âm (25ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV 2 Các nguồn âm có chung đặc điểm

g×?

- HS nhËn dơng cơ, lµm thÝ nghiƯm 10.1 10.2 theo híng dÉn cđa GV

Theo dâi thÝ nghiƯm 10.3 trả lời câu hỏi C3, C4, C5

C3: Dây cao su rung động phát âm C4: Cốc thuỷ tinh phát âm Thành cốc có rung động (Phơng án nhận biết: sờ tay, treo lắc bấc sát với thành cốc, ) - Sự rung động qua lại vị trí cân vật gọi dao động

C5: Âm thoa dao động (Đặt lắc bấc sát nhánh âm thoa, sờ tay, ) - Thảo luận để thống kết luận: Khi phát âm, vật dao động.

- GV điều khiển HS làm thí nghiệm 10.1 10.2 (SGK) theo nhóm để giới thiệu dao động làm thí nghiệm 10.3 với âm thoa trớc tồn lớp

- Yêu cầu HS đa đợc phơng án nhận biết vật có rung động khơng

- GV điều khiển HS toàn lớp thảo luận câu C3, C4, C5 Gọi đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm trả lời câu hỏi Thế dao động?

- GV thực trớc tồn lớp số phơng án thí nghiệm kiểm chứng vật phát âm dao động

- Cho HS thảo luận để rút kết luận đặc điểm nguồn âm (điền từ thích hợp vào chỗ trống)

Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố (10ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV 3 Vận dụng

C6: Cuộn chuối thành kèn, xé, C7: Dây đàn ghi ta, đàn bầu, nhị, Cột khơng khí ống sáo, kèn, C8: Dán tua giấy mỏng miệng ng,

- Yêu cầu HS trả lời câu C6: làm cho tờ giấy, chuối, phát âm

- Yêu cầu HS trả lời câu C7 Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét

Cđng cè

- C¸c vËt ph¸t âm có chung điểm gì? - Bộ phận cổ phát âm? Ph-ơng án kiểm tra?

(Dõy âm cổ dao động, phát âm)

* H íng dÉn vỊ nhµ

- Häc vµ lµm bµi tËp 10.1- 10.5 (SBT) - Đọc trớc 11: Độ cao âm IV bµi häc KINH NGHiƯM

Ngày dạy : 12 / 11/ 2012 Tiết 12 :

I Mơc tiªu:

* Kiến thức: Nêu đợc mối liên hệ độ cao tần số âm Sử dụng đợc thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) tần số so sánh hai âm

* Kĩ năng: Làm thí nghiệm để hiểu tần số thấy đợc mối quan hệ tần số dao động độ cao âm

* Thái độ: Nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II Chuẩn bị:

- Chuẩn bị GV: - lắc đơn có chiều dài 20cm, - lắc đơn có chiều dài 40cm

- đĩa quay có đục lỗ gắn vào trục động - ổn áp

- giá thí nghiệm - phim nhựa - Chuẩn bị HS: thớc đàn hồi

hộp gỗ rỗng III Tổ chức hoạt động dạy học :

Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập (10’)

Hoạt động HS Trợ giúp GV

HS lắng nghe phần đặt vấn đề GV để xác định đợc vấn đề cần nghiên cứu

KiÓm tra (7’ )

HS1: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? Chữa tập 10.1 & 10.2 (SBT) HS2: Chữa tập 10.3 & kết 10.5 (SBT).- GV:

Đặt vấn đề(3')

Đàn bầu có dây, ngời nghệ sĩ gảy đàn làm cho hát thánh thót, lúc trầm lắng Vậy âm phát cao, âm phát trầm

Hoạt động 2: Quan sát dao động nhanh, chậm nghiên cứu khái niệm tần số (10ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV 1 Dao động nhanh, chậm – Tần số

- HS ý nghe phần hớng dẫn GV đém số dao động hai lắc 10s ghi kết vào bảng (SGK/ 31) - Tính số dao động 1s, điền kết vào bảng

- HS nêu đợc:

+ Số dao động giây gọi tần số.

+ Đơn vị tần số Hec – Kí hiệu: Hz. - HS xác định đợc tần số dao động hai lắc a, b

- GV bố trí thí nghiệm H11.1 (SGK), h-ớng dẫn HS cách xác định dao động cách xác định số dao động 10s

- Yêu cầu HS kéo lắc lệch góc 300 (dùng êke) hớng dẫn HS dới lớp

đếm số dao động 10s Làm thí nghiệm với hai lắc có chiều dài 20cm 40cm (Chú ý: lệch góc nh nhau) Tính số dao ng 1s

- Tần số gì?

- HS trả lời C2 hoàn thiện phần nhận xét

C2: Con lc b có tần số dao động lớn Nhận xét: Dao động nhanh (chậm), tần số dao động dao động cng ln (nh)

- Yêu cầu HS trả lời C2 vµ hoµn thµnh nhËn xÐt

Hoạt động 3: Nghiên cứu mối liên hệ tần số độ cao âm (10ph) Hoạt động HS Tr giỳp ca GV

2 Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm)

- HS thc hin thí nghiệm theo nhóm: quan sát dao động nghe âm phát Từ trả lời câu C3

C3: - Phần tự thớc dài dao động chậm, âm phát thấp

- Phần tự thớc ngắn dao động nhanh, âm phát cao

- HS lắng nghe để nắm đợc cách làm thí nghiệm 3, quan sát lắng nghe õm phỏt

- Trả lời thảo luận c©u C4

C4: - Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp

- Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát cao

- HS hoàn thiện phần kết luận

Kt lun: Dao ng nhanh (chậm), tần số dao động lớn (nhỏ), âm phát cao (thấp).

- GV giới thiệu cách làm thí nghiệm 2, lu ý: ấn chặt tay vào thớc sát mép hộp - Yêu cầu HS thực theo nhóm để trả lời câu hỏi C3

- GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm H11.3, cách làm đĩa quay nhanh, quay chậm (nối vào ngun 9V v 6V)

- Yêu cầu HS toàn lớp quan sát, lắng nghe âm phát ra, trả lời thảo luận câu C4

- Yờu cu HS làm việc cá nhân hoàn thiện phần kết luận Thảo luận để thống câu trả lời

Hoạt động 4: Tổ chức làm tập phần vận dụng (10ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV 3 Vận dụng

- Cá nhận HS trả lời C5: Vật phát âm có tần số 70Hz dao động nhanh vật phát âm có tần số 50Hz phát âm thấp

- HS làm thí nghiệm với dây cao su từ trả lời C6

+ Dây căng ít: dao động chậm, tần số nhỏ, âm phát thấp

+ Dây căng nhiều: dao động nhanh, tần số lớn, âm phát cao

- HS trả lời C7 kiểm tra TN: Khi chạm vào hành lỗ gần vành đĩa âm phát cao

- Yêu cầu HS đọc C5 trả lời

- Víi C6 cã thĨ thay b»ng d©y cao su trờng hợp căng căng nhiều

-Hớng dẫn HS trả lời C7 kiểm tra thí nghiệm

Cđng cè(3’ )

- ¢m cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) phụ thuộc yếu tố nào?

- Tần số gì? Đơn vị tÇn sè?

ch-a biết” trả lời câu hỏi: Tch-ai ngời có thể nghe đợc âm có tần số bao nhiêu? Thế hạ âm, siêu âm?

- Tại lắc dao động mà ta lại không nghe thấy âm phát ra?

III Híng dÉn vỊ nhµ(2')

- Häc bµi làm tập 11.1- 11.5 (SBT) - Đọc trớc 12: Độ to

IV BàI HọC KINH NGHiệM

-Ngµy d¹y : 19 / 11 / 2012 TiÕt 13:

Độ to âm

I Mục tiêu

* Kiến thức - Nêu đợc mối liên hệ biên độ độ to âm phát Sử dụng đợc thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh hai âm

* Kĩ năng: - Rèn kĩ thao tác thí nghiệm, quan sát đẻ rút nhận xét.

* Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc học tập, vận dụng kiến thức vào thực tế sống

II ChuÈn bÞ

* Chuẩn bị GV: Giáo án điện tử * Chuẩn bị HS : - Mỗi nhóm:

mét l¸ thÐp máng mét trèng

mét dïi gâ mét l¾c

một giá TN III Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tổ chức tình học tập (12ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS trả lời: Dây âm bạn nữ dao động nhanh Mỗi vật phát âm có độ cao định

* Kiểm tra (5 )

- Tần số gì? Đơn vị tần số? Độ cao âm phụ thuộc nh vào tần số? * Tổ chức tình (5')

- Tại bạn nữ thờng có giọng cao bạn nam?

- Khi náo phát âm to, phát ©m nhá?

Hoạt động 2: Nghiên cứu biên độ dao động mối liên hệ biên độ dao động độ to âm phát (20 ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV 1 Âm to, âm nhỏ – Biên dao ng

- HS làm việc cá nhân: nghiên cứu SGK - Nhận dụng cụ làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát lắng nghe âm phát

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm để thu thập thông tin

- Cá nhân HS hoàn thành bảng - HS thảo luận kết thí nghiệm - HS nắm đợc khái niệm: Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động

- HS trả lời C2 Thảo luận để thống câu trả lời

C2: Đầu thớc lệch khỏi vị trí cân nhiều, biên độ dao động lớn, âm phát to

- HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát, nghe âm phát Hoàn thành câu C3 C3: Quả cầu bấc lệch nhiều, chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn, tiếng trống to

- Cá nhân HS hoàn thành câu kết luận Thảo luận để thống câu trả lời

Kết luận: Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn. - HS nghiên cứu trả lời câu C4, C6 phần vận dụng

- Thảo luận để thống câu trả lời C4: Khi gảy mạnh dây đàn, biên độ dao động lớn nên âm phát to

C6: Khi phát âm to biên độ dao động màng loa lớn Khi phát âm nhỏ, biên độ dao động màng loa nh

- Yêu cầu HS hoàn thành câu C1 vào bảng

- GV hớng dẫn HS toàn lớp thảo luận kết thí nghiệm

- GV giới thiệu biên độ dao động

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành câu C2

- Yờu cu HS nghiờn cu thí nghiệm Hớng dẫn HS làm thí nghiệm hoàn thành câu C3 Tổ chức thảo luận để thống câu trả lời

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành phần kết luận

- Gọi HS đọc câu kết luận HS khác bổ xung (nếu cần)

- Yªu cầu HS trả lời câu C4, C6 phần vËn dơng

- Tỉ chøc cho HS c¶ líp th¶o ln

Hoạt động 3: Tìm hiểu độ to số âm (10ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV 2 Độ to số âm

- HS đọc SGK nắm đợc:

+Độ to âm đo đơn vị Đêxiben + Kớ hiu: dB

- HS khai thác bảng 2, trả lời câu hỏi GV

- Giới hạn ô nhiễm tiếng ồn 70dB

- Yêu cầu HS lớp tự đọc mục II (SGK / 35)

- GV thông báo đơn vị độ to âm

- §é to cđa tiÕng nãi chuyện bình thờng dB ?

- Độ to âm làm điếc tai dB ?

- GV thông báo giới hạn ô nhiễm tiếng ồn

Củng cố

- Độ to âm phụ thuộc nh vào nguån ©m

- Đơn vị độ to âm l gỡ ?

- GV thông báo nội dung phÇn: Cã thĨ em cha biÕt

*H

íng dÉn vỊ nhµ(3 ) ’

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp 12.3- 12.5 (SBT) - Đọc trớc 13: Môi trờng truyền âm IV bµi häc KINH NGHiƯM

Ngµy dạy: 26 /11 / 2012 Tiết 14:

Môi trờng truyền âm

I Mục tiêu

*Kin thc:- Kể tên đợc số môi trờng truyền âm không truyền đợc âm - Nêu đợc số thí dụ truyền âm mơi trờng rắn, lỏng, khí *Kĩ năng:- Rèn kỹ làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua mơi trờng nào?

-Tìm phơng án làm thí nghiệm để chứng minh đợc xa nguồn âm, biên độ dao động âm nhỏ, âm phát nhỏ

* Thái độ: u thích mơn học, vận dụng vào sống. II Chuẩn bị

* Chuẩn bị GV: Hình 13.4 , bảng - Chuẩn bị HS: Mỗi nhóm

2 trèng dïi trèng

giá đỡ trống chậu nhựa

1 bình nhỏ có nắp đậy nguồn âm III Tổ chức hoạt động dạy học

HĐ1: Kiểm tra cũ- Tổ chức tình học tập (10ph) Hoạt động HS Trợ giỳp ca GV

- HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết

- Ghi đầu bµi

* KiĨm tra

HS1: Độ to âm phụ thuộc vào nguồn âm nh nào? Đơn vị đo độ to âm? HS2: Dao động biên độ dao động sợi dây đàn khác nh gảy mạnh, gảy nhẹ? Dao động sợi dây đàn nh chơi nốt cao, nốt thấp?

*Tỉ chøc t×nh hng häc tËp:

- Để phát tiếng vó ngựa, ngời ta thờng áp tai xuống đất để nghe Tại lại nghe đợc?

- GV đa vấn đề cần nghiên cứu: Âm truyền đợc môi trờng no?

HĐ2: Nghiên cứu môi trờng truyền âm (20ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV I Mơi trờng truyền âm

1 Sù trun ©m chÊt khÝ

- HS theo dõi để nắm đợc dụng cụ bớc tiến hành thí nghiệm

- Một vài HS đa dự đoán tợng xảy gõ mạnh tiếng vào mặt trống

- HS quan sát thí nghiệm trả lời câu

- GV giới thiệu dụng cụ, cách lắp ráp, cách tiến hành thí nghiệm (H13.1)

C1, C2

- Thảo luận để thống câu trả lời

C1: Quả cầu gần trống thứ dao động chứng tỏ âm truyền qua khơng khí từ trống đến mặt trống thứ

C2: + Quả cầu có biên độ dao động nhỏ so với cầu

+ Độ to âm giảm xa nguồn âm ngợc lại

2 Sự trun ©m chÊt khÝ

- HS chơi trị chơi theo hớng dẫn GV để tìm bạn thính tai nhóm (bàn)

- Trả lời câu C3, thảo luận để thống câu trả lời

C3: Âm truyền đến tai bạn C qua mơi tr-ờng rắn (gỗ)

3 Sù trun ©m chÊt láng

- HS theo dâi thÝ nghiƯm vµ lắng nghe âm phát

- Thảo luận trả lêi c©u C4

C4: Âm truyền đến tai qua mơi trờng rắn, lỏng, khí

4 ¢m cã thĨ truyền đ ợc chân không hay không?

- HS quan sát H13.4 nắm đợc cách làm thí ngiệm, tr li cõu C5

C5: Môi trờng chân không không truyền đ-ợc âm

Kết luận: + Âm truyền qua môi trờng nh rắn, lỏng, khí không thể truyền qua môi trờng chân không.

+ ở vị trí xa nguồn âm âm nghe nhỏ.

t xa ghé tai sát mặt đất

- GV làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát tợng xảy trả lời câu C1, C2 - Yêu cầu HS đọc câu trả lời trớc lớp, HS khác bổ xung thống ý kiến

(GV nêu thêm: Mặt trống thứ hai đóng vai trị nh màng nhĩ tai ngời nghe) - Có kết luận độ to âm lan truyền?

- GV híng dẫn trò chơi: Ai thính tai cho HS chơi khoảng phút

- Yêu cầu HS trả lời C3 thống ý kiến toàn lớp

- GV giíi thiƯu vµ lµm thÝ nghiƯm H13.3(SGK) Hớng dẫn HS lắng nghe âm phát

- Tổ chức cho HS thảo luận để trả lời câu C4

- GV treo tranh vẽ H13.4, mô tả thí nghiệm (SGK), hớng dẫn HS thảo luận để trả lời câu C5

- Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận Thảo luận để thống chung lp

HĐ3: Tìm hiểu vận tốc truyền âm (6ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV 5 Vận tốc truyền âm

- HS đọc mục (SGK) thu thập thông tin để trả lời câu C6

C6: VËn tèc trun ©m níc lín không khí nhỏ thép

- Yêu cầu HS tự đọc mục (SGK) - Hng dn HS tr li cõu C6

HĐ4: Làm bµi tËp vËn dơng- Cđng cè (8ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV II Vận dụng

- HS trả lời C7, C8, C9, C10 Thảo luận để thống câu trả lời

C9: Vì mặt t truyn õm nhanh hn

- Yêu cầu HS trả lời câu C7, C8, C9, C10 (SGK)

khơng khí nên ta nghe đợc tiếng vó ngựa Củng cố

- M«i trêng truyền âm? Môi trờng không truyền âm?

- Môi trờng truyền âm tốt nhất? - Hãy giải thích thí nghiệm 2: Bạn đứng không nghe thấy âm mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe thấy âm?

- Giíi thiƯu néi dung phÇn: Cã thĨ em cha biÕt.

* H íng dÉn vỊ nhµ(1 phót)

- Học trả lời lại câu hỏi C1 đến C10 (SGK). - Làm tập 13.1 đến 13.5 (SBT)

- Đọc trớc 14: Phản xạ âm Tiếng vang IV BµI HäC KINH NGHiƯM

****************************

Ngày dạy: 3/ 12 / 2012 Tiết 15:

Phản xạ âm Tiếng vang

I Mơc tiªu :

* Kiến thức:- Mơ tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang (tiếng vọng)

- Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt (hay hấp thụ âm kém) vật phản xạ âm

- KĨ tªn mét sè øng dụng phản xạ âm

*K nng: Rốn khả t từ tợng thực tế từ thí nghiệm. * Thái độ: Có thái độ u thích mơn học vận dụng vào thực tế.

II ChuÈn bÞ:

* Chuẩn bị GV: Tranh vẽ H14.1 (SGK) * Chuẩn bị HS: Nghiên cứu trớc III Tổ chức hoạt động dạy học :

HĐ1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập (10ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS tr¶ lời câu hỏi GV đa theo hiểu biết m×nh

* KiĨm tra

HS1: Mơi trờng truyền đợc âm? Môi trờng truyền âm tốt? Lấy vớ d Cha bi 13.1

HS2: Chữa tập 13.2 13.3 (SBT) HS3: Chữa tập 13.4 (SBT)

GV kiểm tra đồ dùng: Trò chơi “điện thoại” nhóm

* Tỉ chøc t×nh hng học tập:

-Tại rạp hát, rạp chiếu phim, tờng lại làm sần sùi mái kiểu vòm?

HĐ2: Tìm hiểu âm phản xạ - Tiếng vang (15ph)

- Cá nhân HS nghiên cứu SGK để nắm đ-ợc:

+ ¢m déi lại gặp mặt chắn là âm phản xạ.

+ Ta nghe đợc tiếng vang âm phản xạ đến tai ta chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian nhất 1/15s.

- Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi phần kết luận

- Tho lun chung c lớp để thống câu trả lời

C1: Nghe thÊy tiÕng vang ë vïng nói, ë giÕng, ë ngâ hẹp dài, Vì ta phân biệt đ-ợc âm phát âm phản xạ

C2: Nghe thy õm phịng kín to âm ngồi trời Vì ngồi trời ta nghe thấy âm phát cịn phịng kín ta nghe đợc âm phát âm phản xạ từ tờng lúc đến tai nên nghe to

C3: a) Cả hai phịng có âm phản xạ b) Khoảng cách ngời nói tờng để nghe đợc rõ tiếng vang là: S = 340.1/15.2 = 11,3 (m)

- Yêu cầu tất HS đọc kỹ mục I (SGK) nắm đợc tiếng vang, âm phản xạ

- Thảo luận theo nhóm để trả lời C1, C2, C3 phần kết luận

- Hớng dẫn HS toàn lớp thảo luận câu trả lời mục I để thống câu trả lời Chú ý: Với C1, HS phải nêu đợc âm phản xạ từ mặt chắn đến tai sau âm trực tiếp 1/15s

Với C2: GV chốt lại vai trò khuyếch đại âm phản xạ nên nghe đợc âm to Với C3: GV trờng hợp phòng lớn, tai ngời phân biệt đợc âm phản xạ với âm trực tiếp nên nghe đợc tiếng vang

HĐ3: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm (5ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ

©m kÐm

- HS đọc nội dung mục II (SGK) trả lời cõu hi ca GV

+ Vật phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) là vật cứng có bề mặt nhẵn

+ Vật phản xạ âm vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề.

- HS trả lời hoàn thiện câu C4;

+ Vật phản xạ âm tốt: Mặt gơng, mặt đá hoa, kim loại, tờng gạch

+ Vật phản xạ âm kém: Miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp

- Yêu cầu HS đọc mục II (SGK) trả lời câu hỏi:

+ Vật nh phản xạ âm tốt? (Vật nh hấp thụ âm kém?)

+ Vật nh phản xạ âm kém? - Yêu cầu HS trả lời câu C4

HĐ4: VËn dơng - Cđng cè (10ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV III Vận dụng

- HS làm câu C5, C6, C7, C8

- Thảo luận lớp để thống câu trả lời

C5: Làm tờng sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe đợc rõ

C6: Hớng âm phản xạ đến tai ngời nghe nên nghe rõ

C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển

- Yêu cầu HS làm câu C5, C6, C7, C8 - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nht cõu tr li

Với C7: Yêu cầu HS nói rõ t thời gian âm nh nào?

1/2s Độ sâu biển lµ:

S = v.t = 1500.1/2 = 750 (m)

C8: a, b, d Cñng cè - Khi có âm phản xạ? Tiếng vang gì?

- Có phải có âm phản xạ có tiếng vang khơng?

- T¹i nói to xuống giếng sâu lại nghe thấy tiếng vang?

- Khi nói to vào chum miƯng nhá th× nghe thÊy tiÕng vang

- Khi nói to vào chậu miệng rộng lại không nghe thấy?

* H ớng dẫn nhµ

- Học trả lời lại câu C1 đến C8 (SGK) - Làm tập 14.1 đến 14.6 (SBT)

- T×m hiĨu néi dung phÇn: Cã thĨ em cha biÕt - Đọc trớc 15: Chống ô nhiễm tiếng ồn IV BµI HäC KINH NGHiƯM

Ngày dạy: 10 / 12 / 2012 Tiết 16:

Chống ô nhiễm tiếng ồn

I Mục tiêu

* Kiến thức: Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn Đề đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trờng hợp cụ thể Kể tên đợc số vật liệu cách âm

* Kỹ năng: đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn.

* Thái độ: Có thái độ u thích mơn học vận dụng vào thực tế. II Chuẩn bị

* Chuẩn bị GV: Tranh vẽ H15.1, H15.2, H15.3 (SGK) * Chuẩn bị HS: nghiên cứu tìm hiểu kiến thức thực tế III Tổ chức hoạt động dạy học

HĐ1: Kiểm tra - Tổ chức tình học tập (10ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS làm việc theo nhóm, điều tra, tổng kết kết âm đợc thích nghe âm khơng đợc thích nghe

KiĨm tra

HS1: Âm phản xạ gì? Nghe đợc tiếng vang nào? Vật phản xạ âm tốt, vật phn x õm kộm?

HS2: Chữa tập 14.4 (SBT) Tổ chức tình huống:

- Dùng tập 15.1 (SBT) tổ chức cho HS điều tra tỉng kÕt kÕt qu¶

- Cho biết âm đợc em thích nghe nhất, âm khơng đợc thích nghe nhất? HĐ2: Nhận biết nhiễm tiếng ồn (10ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV I- Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn

C1

H15.2: Vì tiếng ồn máy khoan to, ảnh hởng đến việc gọi điện thoại gây điếc tai ngời thợ khoan

H15.3: Vì tiếng ồn to, kéo dài gây ảnh hởng đến việc học tập HS

- HS làm việc cá nhân với phần kÕt luËn

Kết luận: Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hởng xấu đến sức khoẻ sinh hoạt của con ngời.

- Thảo luận để trả lời C2

C2: Trờng hợp có ô nhiễm tiếng ồn là: b) Làm việc cạnh máy xay sát thóc, gạo

d) Bệnh viện, trạm xá cạnh chợ

yờu cu HS quan sát kỹ tranh, thảo luận theo nhóm để trả lời câu C1 Gọi đại diện nhóm trả lời

- Yêu cầu HS tự làm câu kết lụân Gọi vài HS đọc, HS khác nhận xét, bổ xung - Hớng dẫn HS toàn lớp thảo luận cách trả lời C2 để thống yêu cầu ghi

HĐ3: Tìm hiểu cách chống nhiễm tiếng ồn (15ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV II- Tìm hiểu biện pháp chống ơ

nhiƠm tiÕng ån

- HS đọc nội dung mục II (SGK) - Thảo luận nhóm, trả lời C3

C3: 1) Cấm bóp cịi, giảm biên độ dao động nguồn âm (vặn nhỏ tiếng đài, T.V, lắp ống xả cho xe máy, )

2) Trång c©y xanh

3) Xây tờng chắn, bịt tai, làm trần nhà tờng nhà xốp, tờng phủ dạ, phủ nhung, đóng cửa,

- HS trả lời câu C4, thảo luận để thống câu trả lời

C4: a) Vật liệu dùng để ngăn chặn âm, làm âm truyền qua: Gạch, bêtông, gỗ,

b) Vật liệu phản xạ âm tốt dùng để cách âm: Kính, gơng, cây,

- Yêu cầu HS tự đọc thông tin mục II (SGK)

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu C3

- Gọi đại diện nhóm đọc kết quả, điền vào chỗ trống bảng lần lợt với trờng hợp Các HS khác nhận xét bổ xung

- Nêu lý việc đa biện pháp em? GV phân tích, bổ xung biện pháp khác - Yêu cầu HS làm câu C4 thảo luận thống câu trả lời

HĐ4: Vận dụng - Cñng cè (8ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV III- Vận dụng

- HS tr¶ lêi C5: tìm biện pháp chống ô nhiễm tiếng ån

C5: H15.2: Đóng cửa, giảm tiếng ồn máy khoan, ngời thự khoan cần đội mũ bảo hộ, nút kín tai,

H15.3: Xây tờng chắn, trồng xanh, đóng cửa, chuyển lớp học chuyển chợ nơi khác,

- Thảo luận câu C6 để số tr-ờng hợp gây ô nhiễm tiếng ồn số biện pháp khắc phục

- Yêu cầu HS đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thực với tr-ờng hợp H15.2 H15.3

- Yêu cầu HS trờng hợp gây ô nhiễm tiếng ồn gần nơi sống đề số biện pháp chống nhiễm tiếng ồn

Cđng cè

những biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn?

- GV giíi thiƯu néi dung phÇn: Cã thĨ em cha biÕt.

*H íng dÉn vỊ nhµ( ph )

- Học trả lời lại câu C1 đến C6 (SGK). - Làm tập 15.2 đến 15.6 (SBT)

- Ôn tập kiến thức học: Quang học âm học chuẩn bị thi học kỳ IV BàI học KINH NGHiệM

-Ngày dạy : 17 / 12 / 2012 Tiết 17:

Ôn tập, tổng kết chơng 2: Âm học

I Mục tiêu * Kiến thức:

- Ôn lại kiến thức học âm thanh: Đặc điểm nguồn âm, độ cao âm, độ to âm, môi trờng truyền âm, phản xạ âm, tiếng vang, chống ô nhiễm tiếng ồn

- Vận dụng kiến thức học để giải thích số tợng thực tế biết vận dụng kiến thức âm vào sống

* Kĩ năng:

- Rốn k nng lm tập * Thái độ:

- Yªu thÝch môn học II Chuẩn bị

* Chuẩn bị giáo viên:

- Kẻ sẵn H16.1 vào bảng phụ (trò chơi ô chữ) * Chuẩn bị häc sinh:

- trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra chuẩn bị phần vận dụng III Tổ chức hoạt động dạy học

HĐ1: Ôn lại kiến thức (20ph)

Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên I- Tự kiểm tra

- HS trả lời lần lợt câu hỏi phần tự kiểm tra Thảo luận để thống câu trả lời

1) a- dao động b- tần số Hz c- đêxiben d- 340m/s e- 70dB

3) a, b, c 5) D

6) a- cøng nh½n b- mỊm gå ghỊ 7) b, d

8) B«ng, vải, xốp, gạch, gỗ, bêtông,

GV kiểm tra chuẩn bị HS

- Yêu cầu HS phát biểu lần lợt câu hỏi phần tự kiĨm tra

- Híng dÉn HS c¶ líp th¶o luận thống câu trả lời

Đối với câu câu 3, yêu cầu HS mô tả lại cách làm (bố trí) thí nghiệm hay cách lập luận với câu

HĐ2: Làm tËp vËn dông (20ph)

Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên II- Vận dụng

luận ghi câu trả lời thống Vật dao động phát trongđàn ghi ta dây đàn, kèn phần bị thổi, sáo cột khơng khí sáo, trống l mt trng

2 C.Âm truyền chân không

3 a) Dao ng ca cỏc sợi dây đàn mạnh, dây lệch nhiều phát tiếng to Dao động sợi dây đàn yếu, dây lệch phát tiếng nhỏ

b) Dao động sợi dây đàn nhanh phát âm cao Dao động sợi dây đàn chậm phát âm thấp

4 Tiếng nói truyền từ miệng ngời qua khơng khí đến hai mũ lại qua khơng khí dến tai ngời

5 Ban đêm yên tĩnh, nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ hai bên tờng ngõ

6 A.Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

7 Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: Treo biển báo cấm bóp cịi, xây tờng xung quanh, đóng cửa, trịng nhiều xanh, treo rèm,

câu hỏi, tập phần vận dụng - Với câu 1, 2, 3, yêu cầu thời gian chuẩn bị phút

- Với câu 4, yêu cầu HS thảo luận theo gợi ý:

+ Cu to c mũ nhà du hành vũ trụ Tại hai nhà du hành vũ tụ khơng thể nói chuyện với cách trực tiếp đợc?

+ Khi chạm mũ nói chuyện đợc Vậy âm truyền qua môi trờng nào? - Với câu 7, yêu cầu HS xây dựng đợc biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Giải thích đợc lại sử dụng biện pháp đó, biện pháp có thực đợc khơng? HĐ3: Tổ chức trị chơi chữ (5ph)

Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên III- Trị chơi chữ

- HS tham gia trị chơi chữ Mỗi nhóm HS cử bạn tham gia, trả lời đ-ợc điểm Tìm đđ-ợc từ hàng dọc đđ-ợc điểm

Chân không Siêu âm Tần số Âm phản xạ Dao động Tiếng vang H õm

Từ hàng dọc: Âm

- GV giải thích trò chơi hớng dẫn HS chơi

- Yêu cầu HS lên dẫn chơng trình (Có thể chuẩn bị ô chữ kh¸c víi SGK)

Cđng cè

HƯ thèng ho¸ kiến thức chơng I chơng II Đặc điểm chung nguồn âm

2 Độ cao âm (âm bổng, âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào?

3 Độ to âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị độ to âm?

4 Âm truyền qua môi trờng nào? Môi trờng truyền âm tốt?

5 Th no l õm phản xạ? Khi ta nghe đợc tiếng vang âm? Vật phản xạ âm tốt? Vật phản x õm kộm?

6 Nêu phơng án chống « nhiƠm tiÕng ån?

7 Điều kiện để nhìn thấy ánh sáng, điều kiện để nhìn thấy vật?

9 Đặc điểm ảnh tạo gơng phẳng, g-ơng cầu lồi, gg-ơng cầu lõm?

10 Cách vẽ ảnh tạo gơng phẳng? * H íng dÉn vỊ nhµ

- Ơn tập lại kiến thức học quang học âm học - Đọc trớc 17: Sự nhiễm điện cọ sát

IV bµi häc KINH NGHiƯM

Ngµy thi: 19 / 12 / 2012

TiÕt 18 :

KiÓm tra häc kú I

I mơc tiªu * KiÕn thøc:

- Đánh giá kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng - Rèn kĩ t lơ gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra

- Qua kết kiểm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phơng pháp dạy học * Kĩ năng:

- Rốn k nng làm tập * Thái độ:

- Yªu thích môn học II Chuẩn bị

* Chuẩn bị giáo viên: - Coi thi chấm theo đáp án * Chuẩn bị học sinh: - Làm rút kinh nghiệm

III Tổ chức hoạt động dạy học

§Ị bài Cõu 1(3,0 im)

a)Thế nguồn sáng, vật sáng? Nêu ví dụ nguồn sáng, vÝ dơ vỊ vËt s¸ng?

b) Phát biểu nội dung định luật phản xạ ánh sáng? C©u (2,0 ®iÓm):

a) Dao động sợi dây đàn khác phát âm to, âm nhỏ? b) Khi gảy đàn muốn tiếng đàn phỏt to thỡ ta phải làm nào? Tại sao? Cõu (2,0 điểm)

truyền âm khơng khí 340m/s Để nghe tiếng vang âm phản xạ cách âm trực tiếp khoảng thời gian 1/15giây

Câu (3,0 điểm):

Cho điểm sáng S đặt trước gương phẳng MN hình vẽ d) Hãy vẽ ảnh S’ điểm sáng S tạo gương phẳng MN

e) Hãy vẽ hai tia tới xuất phát từ S đến hai mép gương hai tia phản xạ tương ứng với hai tia tới vừa vẽ

f) Đánh dấu vùng nhìn thấy ảnh S’ gương phẳng MN

-HÕt -HƯỚNG DẪN CHẤM kiĨm tra häc k× I MƠN :VẬT LÍ

Năm học : 2012 - 2013 Cõu (3,0 điểm)

a) Nêu khái niệm nguồn sáng, vật sáng: (1 điểm) - Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng (0,5 điểm) - Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào (0,5 điểm) - Lấy ví dụ nguồn sáng, ví dụ vật sáng (1 điểm) b) Phỏt biểu nội dung định luật phỏt sỏng: (1 điểm) - Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường phỏp tuyến

của gương điểm tới (0,5 điểm) - Góc phản xạ góc tới (0,5 điểm) Câu (2,0 điểm)

a) Khi dây đàn dao động mạnh có biên độ dao động lớn âm phát to (0,5 điểm) - Khi dây đàn dao động yếu có biên độ dao động nhỏ âm phát nhỏ(0,5 điểm) b) - Muốn tiếng đàn phỏt to ta phải gảy mạnh dõy đàn (0,5 điểm) - Vỡ đú biờn độ dao động dõy đàn lớn, nờn õm phỏt to (0,5 điểm) Cõu (2,0 điểm)

Cho biết:

t1 = 1/15 giây - Thời gian truyền từ chỗ người nói đến tường

S=? - Khoảng cách ngắn từ chỗ người nói đến tường S = v.t = 340.1/30 11,33 (m) (1 điểm) Câu ( 3,0 điểm ):

- Vẽ ảnh S’ đảm bảo SH = S’H (1,0 điểm) - Vẽ hai tia tới đến hai mép gương (0,5 điểm) vẽ hai tia phản xạ tương ứng với hai tia tới (0,5 điểm) - Xác định vùng nhìn thấy ảnh S’ (1,0 điểm)

* H íng dÉn vỊ nhµ

- Ơn tập lại kiến thức học quang học âm học - Đọc trớc 17: Sự nhiễm điện cọ sát

IV bµi häc KINH NGHiƯM

häc k× II

TiÕt 19:

NhiƠm ®iƯn cä xát

I.Mục tiêu

* Kiến thức: - Mô tả tợng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

- Gii thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế (Chỉ vật cọ xát với biểu nhiễm điện)

* Kĩ năng: - Rèn kỹ thao tác thí nghiệm nhiễm điện cho vật cách cọ sát, phát hiện tợng

* Thỏi : - Có thái độ u thích mơn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh

II ChuÈn bÞ

* Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án

* Chuẩn bị học sinh: Mỗi nhóm:

- thíc nhùa - thủ tinh hữu - mảnh ni lông - cầu nhựa

- giá treo - mảnh len - mảnh - m¶nh lơa - sè mÈu giÊy vơn - bót thư ®iƯn

- mảnh tơn - mảnh phim nhựa III Tổ chức hoạt động dy v hc:

HĐ1: Tổ chức tình học tËp (10ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV - HS trả lời câu hỏi GV đa theo hiểu

biÕt cđa m×nh

( Đèn điện sáng, quạt điện quay, bàn điện, hoạt động)

- HS trả lời câu hỏi GV đa nắm đợc tợng tơng tự tự nhiên t-ợng sấm sét tt-ợng nhiễm điện cọ xát

- Yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi: Ngoài tợng điện mơ tả hình ảnh đầu chơng, em biết tợng điện khác?

- GV giới thiệu mục tiêu chơng - GV thông báo: cách nhiễm điện vật nhiễm điện cọ sát

- Các em thấy tợng xảy cởi áo len vào ngày thời tiết hanh khô ráo?

I- VËt nhiƠm ®iƯn 1- ThÝ nghiƯm

- HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát ghi kết quan sát vào bảng phụ - Thảo luận lớp để thóng kết luận 1:

NhiỊu vËt sau bÞ cä xát có khả hút vật khác.

- Hớng dẫn yêu cầu HS làm thí nghiệm theo tõng bíc thÝ nghiƯm 1(SGK) - GV cho c¸c nhóm thảo luận, lựa chọ cụm từ thích hợp điền vào chỗ tróng kết luận (SGK)

HĐ3: Thí nghiệm 2: Phát vật bị cọ xát bị nhiƠm ®iƯn hay vËt mang ®iƯn tÝch (12ph)

Hoạt động HS Trợ giúp Gv 2- Thí nghim 2

- HS trả lời câu hỏi GV yêu cầu

- HS làm thí nghiệm, quan sát tợng tợng chạm bút thử điện thông mạch vào mảnh tôn

- HS hoàn thành kÕt luËn 2:

Nhiều vật sau bị cọ xát có khả năng làm sáng bóng đèn bút thử điện.

- Nhiều vật sau bị cọ xát có đặc điểm mà có khả hút vật khác? - Tất vật nóng lên hút vật khác?

- áp vật vào đèn cồn, có hút đợc mẩu giấy vụn không?

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra (SGK): Mảnh tơn áp sát vào mảnh phim nhựa đợc cọ xát

- Yêu cầu HS hoàn thành kết luận (SGK) lu ý với HS : vật nhiễm điện là vật mang điện tích

HĐ4: Vận dụng - Cñng cè (10ph)

Hoạt động HS Trợ giúp Gv II- Vận dụng

- HS thảo luận theo nhóm câu C1, C2, C3 thảo luận lớp để thống câu trả lời

C1: Khi chải tóc lợc nhựa, lợc nhựa tóc cọ xát vào Cả lợc nhựa tóc bị nhiễm điện Do tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng

C2: Cánh quạt điện quay cọ xát với mạnh với khơng khí bị nhiễm điện Mép cánh quạt cọ xát nhiều nên nhiễm điện nhiều Do mép cánh quạt hút bụi nhiu nht

C3: Khi lau gơng khăn khô, chúng bị cọ xát bị nhiễm điện,

hút bụi vải

- Tổ chức cho nhóm HS thảo luận câu hỏi C1, C2, C3

- Chỉ định đại diện nhóm trình bày GV nhận xét đánh giá

* Cñng cố

- Qua học hôm em cần ghi nhớ điều

- Hng dn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết Và yêu cầu HS tả lời câu hỏi đặt phần mở

* H íng dÉn vỊ nhµ

- Làm tập 17.1 đến 17.4 (SBT)

Víi 17.1 17.3: Khi làm thí nghiệm, vật nhiễm điện phải khô

-Đọc trớc 18: Hai loại điện tích iv học KINH NGHiệM

Ngày dạy: 14 / 01 / 2013

TiÕt 20:

Hai loại điện tích

I Mục tiêu * Kiến thức:

- Giúp HS biết đợc có hai loại điện tích điện tích dơng điện tích âm Hai loai điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút

- Nêu đợc cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dơng êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện

- BiÕt vËt mang điện tích âm nhận thêm êlectron, vật mang điện tích dơng bớt êlectron

* Kỹ năng:

- Rèn kỹ thao tác thí nghiệm nhiễm điện cho vật cách cọ sát, phát hiện tợng

*.Thỏi :

- Cú thỏi độ trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II Chun b

* Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án, H18.4 (SGK)

* Chuẩn bị học sinh: Mỗi nhóm:

- mảnh ni lông bót ch×

- kĐp giÊy nhùa sÉm mµu trơc quay

- thủ tinh m¶nh lơa

- m¶nh len

III Tổ chức hoạt động dạy học

H§1: KiĨm tra - Tỉ chøc t×nh hng häc tËp (8ph)

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS nêu dự đốn nêu

ph-ơng án thí nghiệm kiểm tra * Kiểm tra- Có thể làm cho vật bị nhiễm điện cách nào?

- Vật nhiễm điện có tính chất gì?

- Nếu hai vật bị nhiễm điện chúng hút hay đẩy nhau?

* Tæ chøc t×nh huèng häc tËp

- Nếu hai vật bị nhiễm điện chúng hút hay đẩy nhau? Muốn kiểm tra đợc điều phải tiến hành thí nghiệm nh nào?

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên I- Vật nhiễm điện

1- ThÝ nghiÖm

- HS nhËn dơng theo sù híng dÉn cđa GV

- Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo yêu cầu bớc Quan sát kỹ tợng xảy

- HS làm thí nghiệm với hai nhựa, qaun sát tợng xảy

- HS hoàn thiện, thảo luận để thống phần nhận xét: Hai vật giống nhau, đợc cọ sát nh mang điện tích loại đợc đặt gần chúng đẩy

- Híng dÉn vµ yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm (SGK) theo nhãm:

B1: Yêu cầu HS quan sát kiểm tra để

đảm bảo hai mảnh ni lông cha nhiễm điện Sau hớng dẫn HS làm

B2: Lu ý cä s¸t theo mét chiỊu víi sè

lần nh

- Yêu cầu HS làm thÝ nghiƯm víi hai nhùa

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm thảo luận lớp để thống phần nhận xét

H§3: ThÝ nghiƯm 2: Phát hai vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại (10ph)

Hot ng ca học sinh Trợ giúp giáo viên 2- Thí nghiệm

- HS nhËn dơng vµ tiÕn hµnh thÝ nghiệm 2, quan sát tợng tợng theo hớng dÉn cña GV

- HS thảo luạn thống phần nhận xét: Thanh nhựa sẫm màu thuỷ tinh đợc cọ xát chúng hút chúng nhiễm điện khác loại

- HS tr¶ lêi: chúng nhiễm điện loại chúng đẩy nhau, chúng hút nên nhiễm điện khác loại

- GV yêu cầu hớng dẫn HS làm thí nghiƯm (SGK)

- Tỉ chøc cho HS th¶o luận thống phần nhận xét

- Vì cho r»ng nhùa thÉm mµu vµ thủ tinh nhiễm điện khác loại?

HĐ4: Kết luận vận dụng hiểu biết hai loại điện tích lực tác dụng giữa chúng (5ph)

Hot ng ca hc sinh Trợ giúp giáo viên 3- Kết luận

- Có hai loại điện tích: điện tích dơng (+) điện tích âm (-) Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại hút nhau.

- Quy c : in tích thuỷ tinh sau cọ xát vào lụa điện tích dơng. Điện tích nhựa sẫm màu sau khi cọ xát vào vải khô điện tích âm. - HS trả lời C1: Vì hai vật bị nhiễm điện hút mang điện tích khác loại Thanh nhựa đợc cọ xát mang điện tích (-) nên mảnh vải mang điện tích (+)

- Yêu cầu HS hoàn thiện kế luận

- GV thông báo tên hai loại điện tích quy ớc điện tích âm (-), điện tích dơng (+)

HĐ5: Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo nguyên tử (10ph)

Hot ng ca hc sinh Trợ giúp giáo viên II- Sơ lợc cấu tạo nguyên tử

- HS quan sát H18.4 nắm đợc sơ lợc cấu tạo nguyên tử

- HS trả lời thảo luận để thống câu trả lời C2, C3, C4

C2: Trớc cọ xát, vật có điện tích âm êlectroon chuyển động xung quanh hạt nhân điện tích dơng hạt nhân nguyên tử

C3: Trớc cọ xát, vật không hút vụn giấy nhỏ vật cha bị nhiễm điện, điện tích dơng âm trung hồ ln

C4: Mảnh vải nhiễm điện dơng bớt êlectrôn Thớc nhựa nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn

- ĐVĐ:Những điện tích đâu mà có?

- GV sử dụng H18.4 thông báo sơ lợc cấu tạo nguyên tử

- Hớng dẫn HS trả lời lần lợt C2, C3, C4

GV chốt lại: Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dơng nếu bớt êlectrôn.

* Cđng cè

- Qua bµi häc hôm em cần ghi nhớ điều gì?

- Híng dÉn HS t×m hiĨu néi dung phÇn: Cã thĨ em cha biÕt.

* H íng dÉn vỊ nhµ (2ph)

- Học trả lời lại câu C1 đến C4(SGK) - Làm tập 18.1 đến 18.4 (SBT)

- Đọc trớc bài: Dòng điện - Nguồn điện IV học KINH NGHiệM

Ngày dạy: 21 / / 2013 Tiết 21:

Dòng điện Nguồn điện

I Mơc tiªu

* Kiến thức: - Mơ tả thí nghiệm tạo dịng điện, nhận biết dịng điện nêu đợc dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

- Nêu đợc tác dụng chungcủa nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thờng dùng với hai cực chúng

- Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn, công tắc, dây nối hoạt động đèn sáng

* Kỹ : - Rèn thao tác mắc mạch điện đơn giản, sử dụng bút thử điện * Thái độ : - Có thái độ trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm II Chuẩn b:

* Chuẩn bị giáo viên:

- H20.1, H20.3 (SGK), loại pin, ácquy, đinamô. * Chuẩn bị học sinh : Mỗi nhóm:

- bóng đèn pin - cơng tắc

III Tổ chức hoạt động dạy học

HĐ1: Kiểm tra - Tổ chức tình học tËp (8ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS trả lời câu hỏi

- HS trả lời câu hỏi (Có thể tham khảo SGK)

- Điện tích có nguyên tử có vật điện tích Có điện hay điện có nghĩa có dòng điện hay dòng điện

- HS ghi đầu

Kiểm tra

HS1: Có loại điện tích? Nêu t-ơng tác vật mang điện tích? Chữa bµi tËp 18.2 (SBT)

HS2: ThÕ nµo lµ vËt mang điện tích d-ơng, điện tích âm? Chữa tập 18.3(SBT)

Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

- Nêu lợi ích thuận tiện sử dụng ®iƯn?

- “Có điện” “mất điện” gì? Có phải “có điện tích” “mất điện tớch khụng? Vỡ sao?

- Vậy dòng điện gì? Do đâu mà có dòng điện?

HĐ2: Tìm hiểu dòng điện gì? (10ph) I- Vật nhiễm điện

- HS quan sát H19.1 nêu tơng tự tợng

C1: a) Điện tích mảnh phim nhựa t-ơng tự nh nớc b×nh

b) Điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta tơng tự nh nớc chảy từ bình A sang bình B C2: Muốn đèn lại sáng cần cọ sát để làm nhiễm điện mảnh phim nhựa chạm bút thử điện vào mảnh tôn áp sát mảnh phim nhựa

- HS th¶o ln rót nhËn xÐt

Nhận xét: Bóng đèn bút thử điện sáng điện tích dịch chuyển qua - Kết luận: + Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hớng.

+ Các thiết bị điện hoạt động có dịng điện chạy qua

- Cho HS quan s¸t H19.1 (SGK) yêu cầu HS nêu tơng tự dòng điện dòng nớc

+ Mnh phim nha tơng tự nh bình đựng nớc

+ Mảnh tơn, bóng đèn bút thử điện tơng tự nh ống nc

+ Điện tích mảnh phim nhựa giảm bớt nh nớc bình vơi

+ Cọ sát tăng thêm nhiễm điện mảnh phim nhựa nh đổ thêm nớc vào bình

- GV yêu cầu HS thảo luận, viết đầy đủ phần nhn xột

- GV thông báo dòng điện dấu hiệu nhận biết dòng điện chạy qua thiết bị điện

HĐ3: Tìm hiểu nguồn ®iƯn thêng dïng (5ph) II- Ngn ®iƯn

1- C¸c ngn ®iƯn thêng dïng

- Nguồn điện cung cấp dòng điện để các dụng cụ dùng điện hoạt động. - Nguồn điện có hai cực: cực dơng (+) và cực âm (-).

- HS trả lời C3: pin tiểu, pin trịn, pin vng, pin cúc áo, ác quy, đinamô xe đạp, pin mặt trời, máy phát điện,

C5: Đồng hồ, điều khiển T.V, đồ chơi,

- GV thông báo tác dụng nguồn điện hai cùc cđa pin, ¸c quy

máy tinh bỏ túi, đèn pin,

HĐ4: Mắc mạch điện với pin, bóng đèn, cơng tắc, dây nối (15ph) 2- Mạch điện có nguồn điện

- HS mắc mạch điện theo hớng dẫn GV H19.3 (SGK)

- HS phát chỗ mạc hở, tìm nguyên nhân cách khắc phục

- GV hớng dẫn HS mắc mạch điện nh H19.3 (SGK)

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm kiểm tra, phỏt hin ch h mch

HĐ5: Làm tập vËn dông (5ph) III- VËn dông

- HS làm tập vận dụng, thảo luận để thống cõu tr li

C4: Dòng điện dòng ®iƯn tÝch dÞch chun cã híng

Đèn điện sáng, quạt điện hoạt động có dịng điện chạy qua

C6: Cần ấn vào lẫy để núm xoay tì sát vào vành xe đạp, bánh xe quay dịng điện qua dây nối từ đinamơ lên đèn v lm ốn sỏng

- GV yêu cầu hớng dẫn HS làm tập vận dụng

Với C4: yêu cầu HS lên bảng viết

* Cđng cè

- Dịng điện gì? Làm để có dịng điện chạy qua bóng đèn?

- Nguồn điện có tác dụng gì? Kể tên loai nguồn điện mà em biết?

H

íng dÉn vỊ nhµ

- Học trả lời lại câu C1 đến C6(SGK) - Làm tập 19.1 đến 19.3 (SBT)

- Đọc trớc 20: Chất dẫn điện chất cách điện Dòng điện kim loại IV häc KINH NGHiÖM

******************************** Ngày dạy: 28 / / 2013

Tiết 22:

Chất dẫn điện chất cách điện Dòng điện kim loại

I Mục tiêu

* Kiến thức:- Nhận biết thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện qua, chất cách điện chất không cho dòng điện qua

- Kể tên số vật dẫn điện vật cách điện thờng dùng

- Nờu c dũng điện kim loại dịng êlectrơn tự dịch chuyển có hớng * Kỹ - Rèn kĩ mắc mạch điện đơn giản, làm TN xác định vật dẫn điện, vật cách điện

* Chuẩn bị giáo viên:

- bóng đèn - cơng tắc

- ỉ lÊy ®iƯn - H20.1, H20.3 (SGK)

* Chn bÞ học hinh: - Mỗi nhóm:

- búng đèn pin - công tắc - dây nối có vỏ bọc cách điện- mỏ kẹp

- dây đồng - dây nhơm

- thủ tinh - chØnh lu

- bóng đèn trịn - phích cắm III Tổ chức hoạt động dạy học :

H§1: KiĨm tra - Tỉ chøc t×nh huèng häc tËp (8ph)

Hoạt động HS Tr giỳp ca GV

- HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV yêu cầu

- HS ghi đầu

* Kiểm tra

Dòng điện gì? Khi có dòng điện chạy m¹ch?

* Đặt vấn đề: Tất dụng cụ thiết bị dùng điện đợc chế tạo phận dẫn điện phận cách điện để đảm bảo an toàn cho ngời sử dụng - Vậy chất dẫn điện, chất cách in?

HĐ2: Tìm hiểu chất dẫn điện, chất cách điện (8ph) I- Chất dẫn điện chất cách điện

- HS ghi vë

+ ChÊt dÉn ®iƯn chất cho dòng điện đi qua.

+ Chất cách điện chất không cho dòng điện qua.

1- Quan sát nhận biết

- HS quan sát vật thật H20.1 để nhận biết phận dẫn điện phận cách điện

C1: a) Các phận dẫn điện: dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây

b) Các phận cách điện: trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vỏ nhựa phích cắm, vỏ dây

- GV thông báo chất dẫn điện gì, chất cách điện gì?

- GV cho HS quan sát bóng đèn, phích cắm H20.1 để nhận biết phận dẫn điện phận cách điện - Yêu cầu HS ghi kết nhận biết vào chỗ trống câu C1

HĐ3: Xác định vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện (12ph) 2- Thí nghiệm

- HS lµm thÝ nghiƯm theo hớng dẫn ghi kết thí nghiệm vào

- Tr¶ lêi C2:

+ Vật liệu để làm vật dẫn điện: đồng, sắt, nhơm, chì, thân đá,

+ Vật liệu để làm vật cách điện: nhựa, sứ, cao su, thuỷ tinh, khơng khí điều kin bỡnh thng,

- Yêu cầu HS làm thÝ nghiƯm nh híng dÉn SGK vµ ghi kÕt thí nghiệm vào bảng

- HS thảo luận thống câu C3

+ Ngắt cơng tắc đèn chiếu sáng đèn khơng sỏng

+ Dây trần tải điện xa tiếp xúc trực tiếp với không khí, dòng điện chạy qua không khí,

- Đề nghị nhóm thảo luận trình bày câu trả lời C3

- GV tổng kết lại sau cho lp tho lun

HĐ4: Tìm hiểu dòng điện kim loại (10ph) II- Dòng điện kim loại

1- Êlectrôn tự kim loại

- HS trả lời câu C4, C5 theo yêu cầu

C4: Hạt nhân nguyên tử mang điện tích dơng, êlectrơn mang điện tích âm C5: Các êlectrơn tự vịng trịn nhỏ có dấu (–), phần cịn lại ngun tử vịng trịn lớn có dấu (+) mang điện tích dơng ngun tử thiu e

2- Dòng điện kim loại

C6: Êlectrôn tự mang điện tích (-) bị cực âm đẩy, cực dơng hút

- Kết luận: Các êlectrôn tự kim loại dịch chuyển có hớng tạo thành dòng điện chạy qua

- GV làm việc với lớp phơng pháp thông báo phát vấn

- Yêu cầu HS trả lời C4, C5 theo phần 1.a 1.b (SGK)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhận với C6 ghi đầy đủ kết luận

H§5: vËn dơng - Cđng cè (5ph) III- VËn dơng

- HS làm tập vận dụng, thảo luận để thống nht cõu tr li

C7: B- Một đoạn ruột bút chì C8: C- Nhựa

C9: C- Một đoạn d©y nhùa

- GV yêu cầu hớng dẫn HS làm lần l-ợt tập phần vận dụng - Tổ chức thảo luận để thống câu trả lời

* Cñng cè

- ChÊt dÉn điện gì? Chất cách điện gì?

- Nêu chất dòng điện kim loại?

- Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thĨ em cha biÕt.

* H íng dÉn vỊ nhµ ( 2ph)

- Học trả lời lại câu C1 đến C9 (SGK) - Làm tập 20.1 đến 20.4 (SBT)

- Đọc trớc 21: Sơ đồ mạch điện- Chiều dịng điện (Mỗi nhóm chuẩn bị đèn pin vỏ nhựa) IV học KINH NGHiệM

TiÕt 23:

Sơ đồ mạch điện – Chiều dòng điện

I Mơc tiªu

* Kiến thức: - HS vẽ dúng sơ đồ mạch điện loại đơn giản - Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện nh chiều dòng điện chạy mạch điện thực

* Kĩ năng: - Rèn kỹ mắc mạch điện đơn giản khả t mềm dẻo, linh hoạt

* Thái độ:- Có thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện (bộ phận an toàn điện)

II Chuẩn bị

* Chuẩn bị giáo viên:

bảng vẽ to kí hiệu biểu thị phận mạch điện, sơ đồ mạch điện ti vi. * Chuẩn bị học sinh:- Mỗi nhóm:

-1 bóng đèn pin - cơng tắc - chỉnh lu - đèn pin ống - dây nối có vỏ bọc cách điện

III Tổ chức hoạt động dạy học

H§1: KiĨm tra - Tỉ chøc t×nh hng häc tËp (10ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS l¾ng nghe trả lời câu hỏi GV yêu cầu

- HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV yêu cầu

(Cn c vo s mch in mc mch in)

- HS ghi đầu

* Kiểm tra

HS1: Dòng điện gì? Nêu chất dòng điện kim loại?

HS2: Mắc mạch điện nh H19.3 (SGK) * Đặt vấn đề: Với mạch điện phức tạp nh mạch điện gia đình, mạch điện xe máy, ơtơ, ngời thợ điện phải vào đâu để mắc mạch điện nh yêu cầu cần có?

- GV cho HS quan sát sơ đồ mạch điện xe máy(ti vi) với kí hiệu

HĐ2: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ(15ph)

I- Sơ đồ mạch điện

1- KÝ hiƯu cđa mét sè phận mạch điện

- HS tỡm hiu kớ hiệu số phận mạch điện đơn giản theo hình vẽ GV

2- Sơ đồ mạch điện

- HS thực theo yêu cầu GV để hoàn thành câu C1, C2

- Nhận dụng cụ mắc mạch điện theo nhóm díi sù híng dÉn cđa GV

- GV treo b¶ng phơ, giíi thiƯu kÝ hiƯu cđa mét sè bé phận mạch điện

- Yờu cu HS s dng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện H19.3 theo vị trí (C1) thay đổi vị trí kí hiệu (C2) Gọi số HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện

Từ sơ đồ câu C2, phát dụng cụ cho nhóm HS, yêu cầu HS mắc mạch điện - GV uốn nắn, theo dõi, kiểm tra giúp dỡ nhóm HS gặp khú khn

II- Chiều dòng điện

- HS nắm đợc quy ớc chiều dòng điện dịng điện chiều

+ ChiỊu dßng điện chiều từ cực d-ơng qua dây dẫn dụng cụ dùng điện tới cực âm ngn ®iƯn.

+ Dịng điện có chiều khơng đổi gọi là dòng điện chiều (pin, ácquy). - HS vận dụng trả lời câu C4, C5 Với C5, yêu cầu HS lên bảng vẽ

C4: ChiỊu dÞch chun có hớng êlectrôn tự dây dẫn kim loại ngợc chiều với chiều dòng điện theo quy ớc

- GV thông báo quy ớc chiều dòng điện, minh hoạ cho lớp theo H21.1a(SGK)

- Yêu cầu HS làm câu vận dụng C4 C5 vào Gọi HS lên bảng vẽ, HS kh¸c nhËn xÐt

HĐ4: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin - Củng cố(10ph) III- Vận dụng

- HS quan sát H21.2 vật thật, trả lời đợc câu C6a C6b

Nguồn điện đèn gồm hai pin, kí hiệu:

+

- Cực dơng pin nối tiếp với cực âm pin Cực dơng pin lắp phía đầu đèn pin

- Yêu cầu HS quan sát H21.2 cho HS quan sát đèn pin đợc tháo sẵn để thấy đợc hoạt động công tắc đèn - Yêu cầu HS trả lời phần a, b câu C6

- Tổ chức cho HS thảo luận lớp để thống câu trả lời

Chú ý: sơ đồ mạch điện * Cng c

- Chiều dòng điện quy ớc?

- Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thĨ em cha biÕt

* Híng dÉn vỊ nhµ(2ph)

- Học trả lời lại câu C1 đến C9 (SGK). - Làm tập 21.1 đến 21.3 (SBT)

- §äc trớc 22: Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện IV học KINH NGHiệM

Ngày dạy : 18./ / 2013 TiÕt 24:

T¸c dơng nhiƯt tác dụng phát sáng của dòng điện

I Mơc tiªu

* Kiến thức:- HS nắm đợc dịng điện qua vật dẫn thơng thờng làm cho vật dẫn nóng lên kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện

- Kể tên mô tả tác dụng phát sáng của dòng điện loại đèn: bóng đèn dây tóc, bóng đèn bút thử điện, bóng đèn điốt phát quang (đèn Led)

* Kỹ năng: Rèn kĩ mắc mạch điện đơn giản, quan sát phân tích tợng * THái độ:- Có thái độ trung thực, hợp tác hoạt động nhóm

* Chuẩn bị giáo viên: -1 biến chỉnh lu - bóng đèn có đế - giấy - cơng tắc - đoạn dây sắt - số loại cầu chì

* Chuẩn bị học sinh:- Mỗi nhóm: - bóng đèn pin có đế - công tắc - bút thử điện- đèn điốt phát quang.- dây nối có vỏ bọc cách điện- biến chỉnh lu

III Tổ chức hoạt động dạy học

H§1: KiĨm tra - Tỉ chøc t×nh hng häc tËp (15ph) * KiĨm tra 15phót

Cho dụng cụ sau:Nguồn điện, khoá K, dây dẫn, bóng đèn Vẽ sơ đồ mạch điện: a) Khi bóng đèn sáng, rõ chiều dòng điện mạch mũi tên

b) Khi bóng đèn khơng sáng Đáp án:

- Vẽ sơ đồ a) (4đ) Chỉ chiều dòng điện (2đ) - Vẽ sơ đồ b) (4đ)

Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV yêu cầu nêu đợc dấu hiệu để nhận biết có dịng điện chạy mạch: đèn sáng, quạt điện quay,

- HS ghi đầu

* t :

- Khi có dịng điện chạy mạch, ta có nhìn thấy điện tích hay êlectrơn tự dịch chuyển không? - Vậy vào đâu để biết có dịng điện tong mạch?

- GV thơng báo tác dụng dịng điện Chúng ta lần lợt tìm hiểu tác dụng

H§2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng điện(15ph) I- Tác dơng nhiƯt

- HS nêu tên số dụng cụ , thiết bị thờng dùng thực tế đợc đốt nóng có dịng điện chạy qua

- C1: Đèn điện dây tóc, bàn là, bếp điện, lò sëi,

- HS nhận dụng cụ, làm thí nghiệm trả lời C2 HS tra bảng nhiệt độ nóng chảy để biết đợc nhiệt độ nóng chảy Vơnfram

- HS đa đợc dự đốn phơng án tiến hành thí nghiệm

- HS quan sát thí nghiệm thấy t-ợng: mảnh giấy bị cháy

- HS thảo luận câu C3a,b rót kÕt luËn

KÕt luËn: + Khi cã dòng điện chạy qua, các vật dẫn bị nóng lên.

+ Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao và phát sỏng.

- HS quan sát trả lời câu C4

C4: Khi dây chì nóng tới nhiệt đọ

- GV yêu cầu HS lên bảng, HS khác ghi giấy số dụng cụ, thiết bị đợc đốt nóng điện

- Tổ chức cho HS thảo luận xác nhận xác dụng cụ đợc đốt nóng điện

- Yêu cầu HS đọc C2, hoạt động theo nhóm, nhận dụng cụ, mắc mạch điện H22.1 trả lời C2

- Khi có dịng điện chạy qua dây sắt, dây đồng có nóng lên hay khơng? Phải làm thí nghiệm nh để kiểm tra?

- GV tiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh H22.2 vµ lu ý HS quan sát mảnh giấy dây sắt AB

- Tỉ chøc cho HS th¶o ln tr¶ lêi C3a,b rút kết luận

- GV thông báo: Các vật nóng tới 5000C

thì bắt đầu phát ánh sáng nhìn thấy

núng chảy đứt Mạch điện hở, tránh

h hại tổn thất mạch điện nhiệt độ trongmch ln hn 3270C.

HĐ3: Tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện (10ph) II- Tác dụng phát s¸ng

1- Bóng đèn bút thử điện

- HS quan sát bóng đèn bút thử điện nêu nhận xét hai đầu dây bóng đèn

C5: Hai đầu dây bóng đèn tách rời

C6: Vïng chÊt khÝ ph¸t s¸ng

Kết luận: Dịng điện chạy qua chất khí trong bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng.

2- Đèn điôt phát quang (đèn Led )

- HS quan sát đèn Led Làm thí gnhiệm theo nhóm để trả lời C7 kết luận C7: Đèn sáng cực nhỏ đèn nối với cực dơng, cực to đèn nối với cực âm nguồn điện

Kết luận: Đèn điôt phát quang cho dòng điện qua theo chiều nhất định.

- GV cho HS quan sát bóng đèn bút thử điện, kết hợp H22.3, nhận xét hai đầu dây bóng đèn GV cắm bút thử điện vào ổ lấy điện để HS quan sát vùng phát sáng bóng đèn

- Cho HS quan sát đèn Led Mắc đèn Led vào mạch, đèn sáng dòng điện vào cực đèn?

H§4: VËn dơng - Cđng cè (5ph) III- VËn dơng

- HS tham gia làm tập C8, C9 C8: E- Không có trờng hợp

C9: Ni kim loại nhỏ với cực A nguồn điện Nếu đèn sáng A cực (+), B cực (-) nguồn điện, đèn khơng sáng A cực (-), B cực (+)

- Tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp C8, C9 vµ th¶o ln

* Cđng cè:

- u cầu HS đọc phần ghi nhớ Những vật liệu dẫn điện?

(Kim loại, chất khí chất bán dẫn dẫn điện điều kiện định)

- Híng dÉn HS t×m hiĨu néi dung phÇn: Cã thĨ em cha biÕt.

* Híng dÉn vỊ nhµ(2ph)

- Học làm tập 22.1 đến 22.3 (SBT).

- Đọc trớc 22: Tác dụng hoá học tác dụng sinh lý dòng điện IV học KINH NGHiƯM

T¸c dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lý của dòng điện

I Mục tiêu * Kiến thøc:

- Mơ tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ ca dũng in

- Mô tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hoá học dòng điện

-Nờu c cỏc biu tác dụng sinh lý dòng điện qua thể * Kỹ năng:

- Rèn kĩ mắc mạch điện đơn giản, quan sát phân tích tợng * Thái độ:

- Có thái độ trung thực, ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điên an toàn II Chuẩn bị

* Chuẩn bị giáo viên:

-1 nam chõm vnh cửu - dây sắt, thép, đồng, nhôm

- chuông điện - công tắc

- bỡnh đựng dung dịch CuSO4 nắp có gắn hai điện cực bng than chỡ

- đoạn dây nối

* Chuẩn bị học sinh: Mỗi nhóm:

- biÕn thÕ chØnh lu - cuén d©y cã lõi thép

- công tắc - dây nèi

- kim nam châm - đinh sắt, dây đồng, nhôm III Tổ chức hoạt động dạy v hc:

HĐ1: Kiểm tra -Tổ chức tình häc tËp (5ph)

Hoạt động HS Trợ giúp ca GV

- HS quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện trang đầu chơng - HS ghi đầu

* Kiểm tra

HS1: Nêu tác dụng dòng điện? Chữa tập 22.1 22.3 (SBT)

*Tổ chức tình học tập (5ph) - Cho HS quan sát ảnh chụp cần cẩu (đầu chơng)

- GV t : Nam châm điện gì? Nó hoạt động dựa vào tỏc dng no ca dũng in?

HĐ2: Tìm hiểu nam châm điện(10ph) I- Tác dụng từ

1- Tính chất từ nam châm

- HS nhắc lại tính chất nam châm cực tõ cđa nam ch©m vÜnh cưu

+ Nam ch©m có khả hút sắt, thép + Mỗi nam châm có hai cực, cực đẩy nhau, khác cực hút 2- Nam châm điện

- HS nhận dụng cụ, mắc mạch điện H23.1, khảo sát so sánh tính chất cuộn dây có dòng điện chạy qua với tính chất từ nam châm (trả lời câu C1) rút kết luận

- C1:a) Khi đóng cơng tắc, cuộn dây hút

- Nam châm có tính chất gì?

- Cho HS quan sát vài nam châm vĩnh cửu yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tại ngời ta sơn màu đánh dấu hai nửa cực nam châm khác nhau?

- GV làm thí nghiệm: Đa nam châm lại gần kim nam châm

đinh sắt Khi ngắt công tắc, đinh sắt rơi b) Một cực nam châm bị hút, bị ®Èy

KÕt luËn: + Cuén d©y dÉn cuèn quanh lõi sắt non có dòng điện chạy qua là nam châm điện.

+ Nam châm điện có tính chất từ nó có khả làm quay kim nam châm và hút vật sắt thép.

HĐ3: Tìm hiểu tác dụng hoá học dòng điện (15ph) II- T¸c dơng ho¸ häc

- HS quan sát thí nghiệm, quan sát bóng đèn tợng xảy với thỏi than - Thảo luận trả lời C5, C6 viết đầy đủ kết luận SGK

C5: Dung dịch CuSO4 chất dẫn điện

(đèn sáng)

C6: Thỏi than nối với cực âm đợc phủ lớp màu đỏ nhạt

Kết luận: Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm đợc phủ lớp đồng.

- GV giới thiệu cho HS dụng cụ thí nghiệm: bình đựng dung dịch CuSO4

nắp nhựa bình ( chất cách điện) có gắn hai thỏi than (vật liệu dẫn điện) - GV đóng công tắc, lu ý HS quan sát đèn Sau vài phút ngắt công tắc, cho HS quan sát hai thỏi than

- Tổ chức cho HS lớp thảo luận, trả lời câu C5, C6 viết đầy đủ câu kết luận SGK

- GV giíi thiệu kỹ thuật mạ điện HĐ4: Tìm hiểu tác dụng sinh lý dòng điện (5ph) III- Tác dụng sinh lý

- HS tự đọc mục III- Tác dụng sinh lí

trả lời câu hỏi GV yêu cầu - Yêu cầu HS tự đọc phần “Tác dụngsinh lý” trả lời câu hỏi: Điện giật gỡ?

- Dòng điện qua thể ngời có lợi hay có hại? Khi có lợi, có hại?

H§5 : VËn dơng - Cđng cè( 9ph)

IV VËn dơng: GV cho HS lµm C7, C8

Cđng cè

* u cầu hs đọc tìm hiểu hot ng ca chuụng in

- Dòng điện có tác dụng gì? * Hớng dẫn nhà(1ph)

- Học làm tập 23.1 đến 23.4 (SBT) - Chuẩn bị nội dung học cho ôn tập IV học KINH NGHiệM

Ngµy d¹y: 04 / / 2013 TiÕt 26

Ôn tập

- Cng c v hệ thống hoá kiến thức học chơng 3: Điện học * Kĩ năng:

- Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để trả lời câu hỏi, giải thích tợng có liên quan giải tập

* Thái độ

- Có thái độ ham hiểu biết, có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tế II Chuẩn bị

* Chuẩn bị GV: Hệ thống câu hỏi tập * Chuẩn bị HS: Ôn tập kiến thức học. III Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức thức ( 15ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS trả lời thảo luận câu trả lời: Câu 1: Có thể làm vật nhiễm điện cách cọ sát

- Vật bị nhiễm ( vật mang điện tích) có khả hút vật khác

Câu 2: Có loại điện tích dơng diện tích âm Các điện tích loại đẩy nhau, khác loại hút

Quy ớc;

Câu 3: Một vật mang điện tích dơng bớt e vật mang điện tích âm nhận thêm e

Câu 4: Sơ lợc cấu tạo nguyên tử

Câu 5: Vật dẫn điện vật cho dòng điện qua vật cách điện vật không cho dòng điện qua

Câu 6: Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

Câu 7: Quy ớc chiều dòng điện

Câu 8: Dòng điện có tác dụng: - Tác dụng nhiệt

- T¸c dơng ph¸t s¸ng - T¸c dơng tõ

- T¸c dơng ho¸ häc - T¸c dơng sinh lý

- GV đa hệ thống câu hỏi

Câu 1: Có thể làm vật nhiễm điện cách nào? Vật bị nhiễm ( vật mang điện tích) có khả gì?

Câu 2: Có loại điện tích nào? Nêu tơng tác loại mang điện tích? Quy ớc vật mang điện tích dơng? Vật mang điện tích âm?

Câu 3: Khi vật mang điện tích dơng? Khi vật mang điện tích âm? Câu 4: Nêu sơ lợc cấu tạo nguyên tử ? Câu 5: Thế vật dẫn điện, vật cách điện? Lấy ví dụ?

Câu 6: Dịng điện gì? So sánh với đặc điểm dòng điện kim loại ? Câu 7: Quy ớc chiều dòng điện? So sánh với chiều dịch chuyển có hớng êlectrơn tự dây dẫn kim loại? Câu 8: Dịng điện có tác dụng nào?

Hoạt động 2: Làm tập vận dụng( 30ph) -Cá nhân hs trả lời

C©u 9: C

Câu 10:

a) Trong nguyên tử vàng có -79e xung quanh hạt nhân Vì nguyên tử trung hoà điện

Cõu 9: Ly mt êbơnít cọ xát vào miếng len Kết kết sau đúng?

A- Thanh êbônit bị nhiễm điện, miếng len không nhiễm điện

B- Miếng len bị nhiễm điện, êbônit không bị nhiễm điện

C- Cả êbônit miếng len bị nhiễm điện

b) Nếu nguyên tử vàng nhận thêm bớt electrơn điện tích hạt nhõn khụng thay i

Câu 11

các cầu bị nhiễm điện loại

Câu 12 Cọ xát mảnh Pôliêtilen vào len, mảnh pôliêtilen bị nhiễm điện âm chứng tỏ mảnh Pôniêtilennhận thêm e, mảnh len bít e

Câu 13 Sơ đồ a

C©u 14: Cá nhân hs vẽ

Câu 15

có êlectrôn xung quanh hạt nhân? Giải thích?

b) Nếu nguyên tử vàng nhận thêm bớt electrơn điện tích hạt nhân có thay đổi khơng? Khi ngun tử vàng mang điện tích gì?

Câu 11: Hai cầu nhẹ A, B đợc treo gần sợi t, chỳng

hút hai sợi bị lệch (Hình vẽ) Hỏi

nh nào? HÃy phân tích trờng hợp xảy

Cõu 12: Cọ xát mảnh Pôliêtilen vào len, mảnh pôliêtilen bị nhiễm điện âm Khi vật nhận thêm êlectrơn, vật bớt êlectrôn?

Câu 13: Trong sơ đồ mạch điện sau, sơ đồ có mũi tên chiều dòng điện theo quy ớc?

Câu 14: Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin (khố K đóng) Xác định chiều dịng điện mạch

Câu 15: Trong hình vẽ sau, nguồn điện đợc dấu hộp kín Dựa vào chiều dòng điện, xác định cực nguồn điện mi mch in Cng c

- Khắc sâu lại kiến thức cần phải ghi nhớ

H

íng dÉn vỊ nhµ

- Ơn tập tồn kiến thức học chơng chuẩn bị cho kiểm tra - Giải lại tập sách tập

IV bµi häc KINH NGHiƯM

Ngày dạy : 11 / / 2013

TiÕt 27

KiÓm tra tiÕt I Mơc tiªu

* Kiến thức: - Qua kết kiểm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phơng pháp dạy vµ häc

- Kiểm tra, đánh giá vận dụng nhiễm điện cọ sát, loại điện tích, dịng điện, nguồn điện, tác dụng dịng điện, chất dẫn điện, chất cách điện, sơ đồ mạch in, chiu dũng in

* Kĩ năng: - Rèn kĩ t lô gíc,

* Chuẩn bị GV: Đề đáp án * Chuẩn bị HS: Ôn tập kiến thức

III Tổ chức hoạt động dạy học: Đề

Câu 1(2 điểm): - Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời mà em cho là đúng

1 Sau thời gian hoạt động, cánh quạt bị dính nhiều bụi vỡ:

A Cánh quạt cọ xát với không khí bị nhiễm điện nên hút nhiều bụi B Cánh quạt bị ẩm nên hút nhiều bụi

C Một số chất nhờn khơng khí động lại cánh quạt hút nhiều bụi D Bụi có chất keo nên bám vào cánh quạt

2 Nếu A đẩy B, B đẩy C thì:

A C A có điện tích dấu B A B có điện tích dấu C A, B C có điện tích dấu D B C trung hoà điện Câu (3 điểm): Sử dụng cụm từ thích hợp khung điền vào chỗ trống câu sau:

a) Hai vật nhiễm điện…(1)…thì chúng…(2)….lại gần b) Hai vật nhiễm điện…(3)…thì chúng…(4)…ra xa c) Vật A nhiễm điện đợc đặt gần vật B, chúng khơng

hót nhau, không đẩy chứng tỏ vật B(5) d) Thanh thủy tinh sau cọ sát vào len trở thành

vật (6)

Câu ( điểm) : Cọ xát thủy tinh b»ng mét m¶nh lơa, cho r»ng m¶nh lơa nhiƠm điện âm Hỏi thủy tinh nhiễm điện ? T¹i sao?

Câu (1 điểm): Dới gầm ôtô chở xăng thấy có dây xích sắt. Một đầu dây xích đợc nối với vỏ thùng chứa xăng, đầu đợc thả kéo lê mặt đờng Hãy cho biết dây xích đợc sử dụng để làm gì? Tại sao?

Câu (1điểm): Dùng ấm điện để đun nớc ta sử dụng tác dụng dịng điện?

Nếu vơ ý để cạn hết nớc dẫn đến điều ?

Câu (2 điểm): Với thiết bị sau: nguồn điện, cơng tắc đóng, bóng đèn, dây dẫn

a) Hãy vẽ sơ đồ mạch điện kín rõ chiều dòng điện sơ đồ

b) Cho thêm bóng đèn loại với bóng đèn ban đầu vẽ sơ đồ mạch điện kín với bóng đèn đợc lắp vào mạch điện

Đáp án biểu điểm Câu (2 điểm): Chọn đáp án cho điểm.

A C¸nh quạt cọ xát với không khí bị nhiễm điện nên hót nhiỊu bơi C A, B vµ C cã ®iƯn tÝch cïng dÊu

Câu (3 điểm): Điền từ cho 0,5 điểm.

a) Kh¸c dÊu Hót

b) Cïng dấu Đẩy

c) Không nhiễm điện d) Nhiễm điện

Câu 3( 1điểm) :

- Thanh thủy tinh nhiễm điện dơng - Vì bị bớt êlectron

-Nhiễm điện

-Không nhiễm ®iƯn -Hót

- Các êlectron dịch chuyển từ thủy tinh sang mảnh lụa Câu ( điểm) :

Khi ôtô chạy cọ sát mạnh với khơng khí làm thùng xe bị nhiễm điện Nếu bị nhiễm điện mạnh phát sinh tia lửa điện gây cháy nổ Dây xích sắt vật dẫn điện nên điện tích từ ơtơ dịch chuyển qua xuống đất

C©u (1điểm):

- Sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện (0,5 điểm)

- Nu vụ ý cạn hết nớc dẫn đến cháy, hỏng ấm điện Câu (2 điểm):

a) - Vẽ sơ đồ mạch điện (0,5 điểm)

- Đánh dấu chiều dòng điện (0,5 điểm)

b) - Vẽ sơ đồ mạch mắc nối tiếp (0,5

®iĨm)

- Vẽ sơ đồ mắc song song (0,5

®iĨm) H

ớng dẫn nhà - chuẩn bị sau

- Giải lại tập sách tËp IV bµi häc KINH NGHiƯM

Ngày dạy: 18/ / 2013 Tiết 28

Cờng độ dịng điện

I Mơc tiªu:

* Kiến thức: - Nêu đợc dòng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng dòng điện mạnh

- Nêu đợc đơn vị cờng độ dòng điện Ampe, kí hiệu: A

- Sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dòng điện (lựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế)

* Kỹ năng: - Rèn kĩ mắc mạch điện đơn giản, quan sát phân tích tợng. * Thái độ:- Có thái độ trung thực, ham hiểu biết, có hứng thú học tập mơn. II Chuẩn b:

* Chuẩn bị giáo viên:

- chỉnh lu dòng điện - đèn lắp sẵn vào đế - ampe kế loại to - biến trở

- đồng hồ đa - dây nối * Chuẩn bị học sinh: Mỗi nhóm

-1 biến chỉnh lu -1 bóng đèn pin lắp sẵn vào đế - ampe kế - công tắc, dây nối

III Tổ chức hoạt động dạy v hc:

HĐ1: Kiểm tra- Tổ chức tình häc tËp (7ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS trả lời: Bóng đèn dây tóc hoạt động dựa tác dụng nhiệt dịng điện

KiÓm tra

HS1: Nêu tác dụng dòng điện? (Yêu cầu HS đứng chỗ)

Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

- HS nhận xét: Bóng đèn lúc sáng, lúc tối

- Ghi đầu

- GV di chuuyn chạy, gọi HS nhận xét độ sáng bóng đèn

- GV đặt vấn đề: Dựa vào tác dụng mạnh hay yếu dòng điện để xác định cờng độ dịng điện Chúng ta tìm hiểu cờng độ dịng điện

HĐ2: Tìm hiểu cờng độ dòng điện đơn vị đo cờng độ dòng điện(8ph) I- Cờng độ dòng điện

1- Quan sát thí gnhiệm

- HS quan sát mạch điện nhận biết đ-ợc dụng cụ mạch điện

- HS quan sát số ampe kế tơng ứng đèn sáng mạnh đèn sáng yếu - Nhận xét: Với bóng đèn định, đèn sáng mạnh thí số ampe kế cànglớn

2- C ờng độ dòng điện

- Số ampe kế giá trị c-ờng độ dòng điện (cho biết mức độ mạnh, yếu dũng in)

- Đơn vị: ampe Kí hiệu: A

Ước A là: miliampe Kí hiÖu: mA

1A = 1000 mA 1mA = 0,001A

- GV giới thiệu mạch điện thí nghiệm H24.1: ampe kế dụng cụ phát cho biết dòng điện mạnh hay yếu, biến trở dụng cụ để thay đổi cờng độ dòng in tong mch

- GV làm thí nghiệm, dịch chun ch¹y cđa biÕn trë

- u cầu HS quan sát số ampe kế tơng ứng đèn sáng mạnh, sáng yếu (không đọc số ampe kế, cần so sánh)

- Gäi HS nhận xét GV chốt lại (chú ý cách sư dơng tõ cđa HS)

- GV thơng báo cờng độ dòng điện đơn vị cờng độ dòng điện

- Đổi đơn vị cho giá trị sau? 0,175 A = mA 1520mA = A 0,38A = mA 280 mA = A

HĐ3: Tìm hiểu Ampe kế (8ph) II- Ampe kế

- HS ghi vở: Ampe kế dụng cụ đo c-ờng độ dòng điện.

- HS quan sát mặt ampe kế nêu đợc đặc điểm: Trên mặt ampe kế có ghi chữ A mA

- HS hoạt động theo nhóm, đợc GHĐ ĐCNN ampe kế đợc chốt (+), chốt (-), hoàn thiện câu C1

- GV nhắc lại: ampe kế dụng cụ đo c-ờng độ dòng điện

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu ampe kế GV đa ampe kế, vôn kế yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đặc điểm mặt đồng hồ giúp ta phân biệt đợc ampê kế với dụng cụ đo khác.Yêu cầu HS tìm hiểu GHĐ, ĐCNN ampe kế nhóm

- Tổ chức cho HS thảo luận câu C1 giới thiệu cho HS đồng hồ vạn HĐ4: Mắc ampe kế để xác định cờng độ dòng điện (15ph)

III- Đo cờng độ dòng điện

- HS nắm đợc kí hiệu ampe kế sơ đồ mạch điện

- HS vẽ sơ đồ mạch điện H24.3

- GV giới thiệu cho HS kí hiệu ampe kế sơ đồ mạch điện

chèt (+), chèt (-)

- HS dựa vào bảng số liệu GHĐ ampe kế nhóm để trả lời câu hỏi GV

- HS mắc mạch điện H24.3, đọc số ampe kế quan sát độ sáng bóng đèn dùng pin pin

Những điểm cần ý sử dụng ampe kế: + Chọn ampe kế có GHĐ, ĐCNN phù hợp với giá trị cờng độ dòng điện cần đo.

+ Điều chỉnh kim ampe kế chỉ đúng vạch số 0.

+ Mắc ampe kế vào mạch điện cho chốt (+) cđa ampe kÕ víi cùc (+) cđa ngn ®iƯn.

+ Đặt mắt để kim che khuất ảnh của nó gơng, đọc ghi kết quả. C2: Dịng điện chạy qua đèn có cờng độ lớn (nhỏ) đèn sáng (tối)

chØ râ chèt (+), chốt (-) Gọi HS lên bảng thực

- GV treo bảng hỏi: Ampe kế nhóm em thích hợp để đo cờng độ dịng điện qua dụng cụ nào? Tại sao?

- GV lu ý HS : chọn ampe kế có giới hạn đo phï hỵp

- u cầu HS nhóm mắc mạch điện H24.3 GV kiểm tra trớc đóng khố K

Khi sư dơng ampe kÕ ph¶i chó ý ®iĨm g×?

- Hớng dẫn HS thảo luận để rút nhận xét

H§5: VËn dơng - Cđng cè (6ph) IV- VËn dơng

- C¸ nhËn HS tr¶ lêi C4, C5

- Thảo luận để thống câu trả lời

- Tæ chøc cho HS làm tập phần vận dụng

- Thảo luận chung lớp để thống câu trả lời

Cñng cè

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ giới thiệu phần: "Có thể em cha biết"

* H íng dÉn vỊ nhµ(1 ph)

- Học làm tập 24.1 đến 23.6 (SBT) - Đọc trớc 25: Hiệu điện

IV bµi häc KINH NGHiƯM

Ngày dạy : 25 / / 2013 TiÕt 29

HiƯu ®iƯn thÕ

I Mơc tiªu * KiÕn thøc:

- Biết đợc hai cực nguồn điệncó nhiễm điện khác chúng có hiệu điện Nêu đợc đơn vị hiệu điện vơn (kí hiệu: V) Sử dụng vơn kế để đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện (lựa chọn vôn kế phù hợp mắc vôn kế)

* Kỹ năng: - mắc mạch điện đơn giản, vẽ sơ đồ mạch điện

II ChuÈn bÞ * ChuÈn bÞ cña GV:

- Cả lớp: số loại pin, acquy, đồng hồ đa năng, H25.2, H25.3 * Chuẩn bị HS:

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế

III Tổ chức hoạt động dạy hc

HĐ1: Kiểm tra - Tổ chức tình häc tËp (5ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS trả lời: Nguồn điện có khả cung cấp dòng điện cho dụng cụ dùng điện hoạt động

- HS quan sát đọc số liệu ghi pin

- Ghi đầu

* Kiểm tra

Trình bày quy tắc sử dụng ampe kế? *Tổ chức tình học tập

Nguồn điện có tác dụng gì?

- GV cho HS quan sát yêu cầu HS đọc số liệu ghi pin

VËy vôn gì? 1,5V cho ta biết điều gì? Để trả lời câu hỏi nghiên cứu hôm

H2: Tỡm hiu v hiu in đơn vị hiệu điện (10ph) I- Hiệu in th

- Nguồn điện tạo hai cùc cđa nã mét hiƯu ®iƯn thÕ.

- HiƯu điện kí hiêu: U - Đơn vị: vôn Kí hiệu: V

Ước V là: milivôn Kí hiệu: mA Bội V kilôvôn KÝ hiÖu: kV 1kV = 1000 V

1mV = 0,001V

- HS quan sát loại pin quy để hoàn thiện câu C1

C1: Pin trßn: 1,5 V

Acquy xe máy: 6V 12V Giữa hai lỗ ổ lấy điện: 220V Số vôn ghi nguồn điện giá trị hiệu điện hai cực nó khi cha mắc vào mạch.

- GV thông báo: Nguồn điện có hai cực: cực (+) cực (-) Giữa hai cực nguồn điện cã mét hiƯu ®iƯn thÕ

- GV thơng báo kí hiệu đơn vị hiệu điện (giới thiệu Alecxanđrô vônta- nhà vật lý ngời Itali)

- Đổi đơn vị cho giá trị sau? 2,5V = mV 6kV = V 110V = kV 1200mV = V

- Cho HS quan sát loại pin, ác quy Yêu cầu quan sát đọc số vôn ghi vỏ pin, acquy trả lời C1

- Những số cho ta biết điều gì?

HĐ3: Tìm hiểu vôn kế (10ph) II- Vôn kế

- HS ghi vở: Vôn kế dụng ®o hiƯu ®iƯn thÕ.

- HS quan sát vôn kế nêu đợc đặc điểm:

+Trên mặt vơn kế có ghi chữ V (số đo vơn kế tính theo đơn vị vơn) mV ( )

+ Cã hai chèt (+), chèt (-) + Chèt ®iỊu chØnh kim

- HS hoạt động theo nhóm, đợc GHĐ ĐCNN vơn kế nhóm (Chú ý: Phân biệt GHĐ ĐCNN

- GV thông báo: vôn kế dụng cụ ®o hiÖu ®iÖn thÕ

- Cho HS quan sát vôn kế, yêu cầu HS đợc đặc điểm để nhận biết vơn kế, chốt ghi dấu gì? Cht iu chnh kim?

- Yêu cầu HS tìm hiểu GHĐ, ĐCNN vôn kế nhóm

cđa hai thang ®o)

- Trả lời câu hỏi GV yêu cầu Cho biết vôn kế dùng kim, vôn kếnào số? - GV giới thiệu đồng hồ vạn HĐ4: Đo hiệu điện hai cực nguồn điện mạch điện hở (15ph) III- Đo hiệu điện hai cc ca

nguồn điện mạch điện hở

- HS vẽ đợc kí hiệu vơn kế sơ đồ mạch điện

- HS vẽ sơ đồ mạch điện H25.3 chốt (+), chốt (-)

- Nhận xét hình vẽ bạn bảng

- Trả lời câu hỏi GV ( câu 2, phần III)

- Quy tắc sử dơng v«n kÕ:

+ Chọn vơn kế có GHĐ, ĐCNN phù hợp với giá trị hiệu điện cần đo. + Điều chỉnh kim vôn kế đúng vch s 0.

+ Mắc ampe kế vào mạch ®iƯn cho chèt (+) cđa v«n kÕ víi cùc (+), chèt (-) cđa v«n kÕ nèi víi cùc (-) cđa ngn ®iƯn.

+ Đặt mắt để kim che khuất ảnh của nó gơng, đọc ghi kết quả. - HS làm việc theo nhóm, mắc mạch điện theo H25.3

- Ghi sè chØ cđa v«n kÕ vào bảng rút kết luận: Số vôn kế số vôn ghi vỏ nguồn ®iƯn.

- GV vẽ kí hiệu vơn kế sơ đồ mạch điện

- Yêu cầu HS quan sát H25.3 trả lời câu hỏi: Bóng đèn, khoá K đợc mắc nh với nguồn điện? Hai chốt vôn kế đợc mắc nh với nguồn điện?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện H25.3, ghi rõ chốt nối vôn kế Gọi HS lên bảng thực hiện, HS khác nhận xét

Lu ý: chèt (+) cđa v«n kÕ nèi víi cùc (+) cđa ngn, chèt (-) cđa v«n kÕ nèi víi cùc (-) cđa ngn ®iƯn

- Vơn kế nhóm em có phù hợp để đo hiệu điện V khơng?

- KiĨm tra xem kim cđa v«n kÕ chØ sè kh«ng cha?

- Khi sử dụng vôn kế để đo hiệu điện cần ý gì? (Quy tắc sử dụng)

- Yêu cầu HS nhóm mắc mạch điện H25.3, đọc ghi số vôn kế vào bảng hai trờng hợp: 1pin, pin - Tổ chức thảo luận để rút kết luận HĐ5 : Vận dụng - Củng cố( 5ph)

IV VËn dông:

- Thảo luận để thống câu trả lời. - Hớng dẫn HS hoàn thành C5, C6 Củng cố

- Yêu cầu HS trình bày điểm cần ghi nhí bµi häc

* H íng dÉn vỊ nhµ

- Học làm tập 25.1 đến 23.7 (SBT) Đọc phần: "Có thể em cha biết" - Đọc trớc 26: Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

IV bµi häc KINH NGHiệM

Ngày dạy: / / 2013

TiÕt 30:

Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện I Mơc tiªu:

- Sử dụng đợc vôn kế để đo hiệu điện hai hai đầu dụng cụ dùng điện

- Nêu đợc hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện lớn dịng điện qua bóng đèn có cờng độ lớn

- Hiểu đợc mõi dụng cụ dùng điện hoạt động bình thờng sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

* Kỹ năng: - mắc mạch điện đơn giản,

- xác định GHĐ ĐCNN vôn kế để chọn vôn kế phù hợp đọc kết * Thái độ: - Có thái độ trung thực, ham hiểu biết

- Cã høng thó häc tËp bé m«n, cã ý thøc vËn dơng kiÕn thøc vµo thùc tÕ cc sèng II ChuÈn bÞ

* ChuÈn bÞ GV:

- Cả lớp: bảng kết đo, bảng phụ chép câu C8 * Chuẩn bị HS:

- Mỗi nhóm:

-1 bin th chnh lu - bóng đèn pin lắp sẵn vào

- công tắc - dây nối

- v«n kÕ - ampe kÕ

III Tổ chức hoạt động dạy học

H§1: KiĨm tra - Tỉ chøc t×nh hng häc tËp (7ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS đọc số liệu ghi vỏ bóng đèn nêu ý nghĩa chúng theo hiểu biết mỡnh

- Ghi đầu

Kiểm tra

Đơn vị đo hiệu điện thế? Dụng cụ đo hiệu điện thế? Cho mạch điện gồm bóng đèn, công tắc, dùng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn phải mắc vơn kế nh nào? Vẽ sơ đồ mạch điện đó?

Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

- u cầu HS đọc số liệu ghi bóng đèn nêu ý nghĩa số - ĐVĐ: Trên dụng cụ dùng điện th-ờng ghi số vôn Con số có ý nghĩa nh bạn vừa trả lời khơng, tìm hiểu hơm

HĐ2: Hiêu điện hai đầu bóng đèn (23ph) I- Hiệu điện hai đầu bóng

đèn

1- Bóng đèn cha đợc mắc vào mch in

- HS làm việc theo nhóm, mắc mạch điện H26.1(TN1), quan sát số vôn kế trả lời câu C1

C1: Hiu in th hai đầu bóng đèn cha mắc vào mạch điện 2- Bóng đèn đợc mắc vào mạch điện - HS nhóm làm thí nghiệm 2, quan sát số vơn kế, ghi kết thí nghiệm vào bảng

- Thảo luận câu trả lời C3, ghi kết vào

C3:+ Hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm làm thí nghiệm 1, quan sát số vôn kế trả lời câu C1

- Yờu cu HS cỏc nhóm thực thí nghiệm GV kiểm tra hỗ trợ nhóm gặp khó khăn trớc đóng cơng tắc

- u cầu đại diện nhóm lên điền kết

+ Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua bóng đèn có cờng độ lớn

- HS đọc thông tin trả lời đợc: Số vôn ghi dụng cụ dùng điện giá trị hiệu điện định mức

- HS làm việc cá nhân trả lời C4: Phải mắc bóng đèn vào hiệu điện 2,5V

- Yêu cầu HS đọc thông tin trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa số vôn ghi dng c dựng in?

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân giải thích câu C4

HĐ3: Tìm hiểu tơng tự hiệu điện chênh lệch mức nớc (7ph) II- Sự tơng tự hiêu điện

sự chênh lệch mức nớc

- HS trả lời thảo luận câu trả lời C5 a) Khi có chênh lệch mức n ớc hai điểm A B có dòng n ớc chảy từ A đến B

b) Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn

c) Máy bơm nớc tạo chênh lệch mức n ớc tơng tự nh hiệu điện tạo dòng điện

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm hoàn thành câu C5

- T chc cho HS thảo luận chung lớp để thống câu trả C5

H§4: VËn dơng - Cđng cè (8ph) III- VËn dơng

- HS hoạt động theo nhóm trả lời thảo luận câu C6, C7, C8

C6: C Giữa hai đầu bóng đèn pin đợc tháo rời ốn pin

C7: A Giữa hai điểm A vµ B C8: C

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm hồn thành câu C6, C7, C8

- Gọi HS lên bảng trả lời câu C6, C7, C8

- Tổ chức cho HS thảo luận chung để thống câu trả lời

Cñng cè

- Yêu cầu HS trình bày điểm cần ghi nhí bµi häc (ghi nhí)

- Híng dÉn HS tìm hiểu phần : Có thể em cha biết.

- GV nhấn mạnh điểm cần lu ý để đảm bảo ân toàn bền sử dụng

thiết bị điện * Hớng dẫn nhà

- Học làm tập 26.1 đến 26.3 (SBT)

- Đọc trớc 27: Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

- ChÐp mÉu b¸o cáo thực hành giấy IV học KINH NGHiệM

Ngày dạy : / 04 / 2013

Thực hành :Đo cờng độ dòng điện hiệu điện thế đối với đoạn mạch mắc nối tiếp

I Mơc tiªu * KiÕn thøc:

-Biết đợc đoạn mạch mắc nối tiếp *Kĩ năng:

- Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc quy luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn

* Thái độ:

- Có hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thông tin thực tế đời sống II Chuẩn bị:

* Chn bÞ cđa GV: - chuẩn bị

* Chuẩn bị HS: - Mỗi nhóm:

- biến chØnh lu -1 ampe kÕ - công tắc - dây nối

- vụn kế - bóng đèn pin loại nh lắp sẵn vào đế - Mối HS chuẩn bị mẫu báo cáo

III Tổ chức hoạt động dạy học

H§1: KiĨm tra - Tỉ chøc t×nh hng häc tËp (10ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS quan sát mạch điện để nhận biết mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp

KiĨm tra

HS1: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, cơng tắc, bóng đèn, ampe kế đo cờng độ dịng điện qua bóng đèn, vơn kế đo hiệu điện hai đầu bóng đèn

HS2: Nêu cách sử dụng vôn kế ampe kế?

Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

- GV mắc mạch điện nh H27.1a giới thiệu mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp

Cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp có đặc điểm gì?

HĐ2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn (10ph) 1-Mắc nối tiếp hai búng ốn

- HS quan sát H27.1a H27.1b, trả lời câu hỏi GV: Ampe kế công tắc đ-ợc mắc nối tiếp với phận khác mạch

- HS cỏc nhúm lm thớ nghiệm 2: mắc mạch điện, vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo dới hớng dẫn GV

- Yêu cầu HS quan sát H27.1a H27.1b để nhận biết hai bóng đèn mắc nối tiếp

- Cho biết ampe kế công tắc đợc mắc nh vào phận khác?

- Yêu cầu HS nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch điện H27.1a,b vẽ sơ đồ mạch điện vào bỏo cỏo

- GV kiểm tra nhóm mắc mạch điện hỗ trợ nhóm yếu

HĐ3: Đo cờng độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp (10ph) 2- Đo cờng độ dòng điện với đoạn

m¹ch nèi tiÕp

- HS nhãm phân công công việc cụ thể cho thành viên nhóm: mắc mạch điện, đo tính I1, I2, I3

Thảo luận nhóm, hoàn thành nhận xét mẫu báo cáo thực hành

- Nhn xột: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, cờng độ dòng điện tại các vị trí khác mạch: I1=I2=I3

- Yêu cầu HS mắc ampe kế vị trí 1, đóng cơng tắc lần, ghi lại số I1’,

I1’’, I1’’’ cđa ampe kÕ vµ tính gía trị

trung bình I1 =

I1'+I1''+I1'''

3 , ghi kết trị I1 vào báo c¸o

- Tơng tự nh mắc ampe kế vị trí 2, để đo cờng độ dịng điện

- GV theo dõi hoạt động nhóm - HS thảo luận nhóm để đến nhận xét

HĐ4: Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp (10ph) 3- Đo hiệu điện đoạn mạch

m¾c nèi tiÕp

- HS quan sát thấy đợc vôn kế đo hiệu điện hai điểm hiệu điện hai đầu đèn

- Vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo thực hành

- HS mắc vôn kế vào điểm 2, 3, xác định giá trị trung bình U12,

U23, U13 , ghi kết vào bảng

mẫu báo cáo

- Thảo luận nhóm để hồn thành nhận xét

Nhận xét: Đối với đoạn mạch mắc nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện trên mỗi đèn: U13 = U12+ U23

- GV yêu cầu HS quan sát H27.2 cho biết vôn kế đo hiệu điện hai đầu đèn nào?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện tơng tự H27.2, vôn kế đo hiệu điện hai đầu đèn vào báo cáo thực hành, rõ chốt nối vôn kế - Yêu cầu HS mắc vôn kế vào mạch điện ghi tính giá trị trung bình U12, U23

U13

- GV giải thích: Số ampe kế sai khác chút mắc thêm vơn kế làm mạch thay đổi so với trớc

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để rút nhận xét

H§5 : Tỉng kÕt - củng cố (5ph)

- HS nộp báo cáo thực hành - GV thu báo cáo thực hµnh Cđng cè

- Nêu quy luật cờng độ dòng điện hiệu điện mạch

điện mắc nối tiếp?

- GV ỏnh giá kết làm việc HS

* H íng dÉn vỊ nhµ

- Học làm tập 27.1 đến 27.5 (SBT)

- Đọc trớc 28: Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song

- Chép mẫu báo cáo thực hành giấy IV bµi häc KINH NGHiƯM

Ngày dạy : 15 / 04 / 2013

Tiết 32:

Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện thế đối với đoạn mạch mắc song song

I Mơc tiªu * KiÕn thøc:

- Nhận biết đợc đoạn mạch mắc song song * Kĩ năng:

- Biết mắc song song hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc quy luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn

* Thái độ :

- Có hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thơng tin thực tế đời sống II Chuẩn bị

* ChuÈn bị GV:

giáo án

* Chuẩn bị học sinh: - Mỗi nhóm:

- công tắc - dây nối

- v«n kÕ - ampe kÕ

- biÕn thÕ chØnh lu

- bóng đèn pin loại nh lắp sẵn vào đế - Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo cáo

III Tổ chức hoạt động dạy học

H§1: KiĨm tra - Tỉ chøc t×nh hng häc tËp (7ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS lắng nghe để nắm đợc nội dung cần nghiên cứu

KiÓm tra

GV trả báo cáo trớc HS, nhận xét đánh giá chung

Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

- GV thơng báo u cầu bài: Tìm hiểu mạch điện song song, đặc điểm hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện

HĐ2: Tìm hiểu mắc mạch điện sơng song với hai bóng đèn (10ph) 1- Mắc song song hai bóng đèn

- HS quan sát H28.1a, H28.1b kết hợp quan sát mạch điện Gv mắc, đợc điểm chung hai bóng đèn, mạch chính, mạch rẽ

+ Điểm M & N hai điểm nối chung hai bóng đèn

+ Đoạn mạch nối bóng đèn với ahi điểm chung mạch rẽ

+ Đoạn mạch nối hai điểm chung với nguồn điện mạch

- HS mc mch in H28.1a theo nhóm Sau đợc GV kiểm tra mạch, nhóm đóng cơng tắc, quan sát độ sáng bóng đèn

- Yêu cầu HS quan sát H28.1a, H28.1b mạch điện mắc cụ thể GVđể nhận biết hai bóng đèn mắc song song - Hai điểm hai điểm nối chung bóng đèn?

- GV thơng báo mạch chính, mạch rẽ - Yêu cầu HS nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch điện H28.1a quan sát độ sáng bóng đèn

- Tháo bóng đèn quan sát độ sáng bóng đèn cũn li

- HS trả lời câu hỏi GV ®a

- Quạt bóng đèn lớp đợc mắc nối tiếp hay song song? Vì sao?

HĐ3: Đo hiệu điện đoạn mạch song song (10ph) 2- Đo hiệu điện đoạn mạch

song song

- HS lµm viƯc theo nhóm, mắc vôn kế vào mạch đo hiệu điện U12, U34,

UMN, ghi kết vào bảng cđa mÉu

b¸o c¸o

HS nắm đợc cách mắc vôn kế mắc đợc vôn kế vào mạch

- Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm th¶o ln nhãm, hoàn thành nhận xét mẫu báo cáo thực hành

- Nhận xét: Hiệu điện hai đầu các bóng đèn mắc song song bằng nhau hiệu điện hai điểm nối chung: U12 = U34 = UMN

- Yêu cầu HS nhóm mắc vơn kế vào mạch điện để đo hiệu điện điểm & 2, & 4, điểm M & N Ghi kết vào bảng mẫu báo cáo - GV kiểm tra cách mắc vơn kế nhóm : Mắc vơn kế nh nào?

- Để đo hiệu điện hai đầu đèn 1, em phải mắc vôn kế nh nào? - HS thảo luận nhóm để đến nhận xét GV chốt lại

HĐ4: Đo cờng độ dòng điện đoạn mạch mắc song song (18ph) 3- Đo cờng độ dòng điện on

mạch mắc song song

- HS mc ampe kế theo hớng dẫn Gv để đo cờng độ qua mạch rẽ I1, I2

m¹ch chÝnh I, ghi kết vào bảng mẫu báo c¸o

- Thảo luận nhóm để hồn thành nhận xét

HS nắm đợc nguyên nhân dẫn đến sai số (I I1+ I)

Nhận xét: Cờng độ dòng điện mạch tổng cờng độ dịng điện mạch rẽ: I = I1+ I2.

- GV yêu cầu HS sử dụng mạch điện mắc, tháo vôn kế, mắc ampe kế lần lợt vào vị trí để đo cờng độ dịng điện qua mạch rẽ 1, mạch rẽ 2, mạch - GV kiểm tra cách mắc ampe kế nhóm trớc HS đóng cơng tắc - u cầu HS phép đo cần lấy ba giá trị tính giá trị trung bình cộng I1, I2, I3 I Ghi kết vào bảng

cđa mÉu b¸o cáo

- GV cho HS nhóm thảo luận, nhËn xÐt

Lu ý: I I1+ I2 ảnh hởng việc

mắc ampe kế vào mạch

- GV làm thí nghiệm với ampe kế đợc mắc đồng thời vào mạch

Cñng cè

- Nêu quy luật cờng độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc song song?

- GV đánh giá kết làm việc HS - HS nộp báo cáo thực hành

*Híng dÉn vỊ nhµ

Ngày dạy : 22 / / 2013 TiÕt 33:

An toàn sử dụng điện

I Mục tiêu: * KiÕn thøc:

- Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời

- Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tợng đoản mạch - Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện * Kĩ năng:

- Thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện * Thái độ:

- Lu«n cã ý thøc sử dụng điện an toàn II Chuẩn bị:

* Chuẩn bị GV: giáo án * Chuẩn bị HS: Cả lớp

-mt s loi cu chì có ghi số ampe - máy chỉnh lu dịng điện - bóng đèn

- mét c«ng tắc - bút thử điện - dây nối

III Tổ chức hoạt động dạy học:

HĐ1: Kiểm tra - Tổ chức tình học tËp (8ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS lắng nghe để nắm đợc nội dung cần nghiên cứu

KiÓm tra

Nêu tác dụng dòng điện? Dòng điện qua thể ngời có lợi hay có hại? Tổ chøc t×nh huèng häc tËp :

Cuéc sèng có điện thật ích lợi, thuận tiện văn minh Nhng sử dụng điện không an toàn điện gây thiệt hại nh cháy, nổ nguy hiĨm tíi tÝnh m¹ng cđa ngêi VËy sư dơng ®iƯn nh thÕ nµo lµ an toµn?

HĐ2: Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện cơ thể ngời (12ph)

g©y nguy hiĨm

1- Dịng điện qua thể ngời - HS quan sát GV làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi GV trả lời câu C1

- HS lµm việc theo nhóm mắc mạch điện H29.1, quan sát hoàn thành nhận xét Nhận xét: Dòng điện qua thể ngời chạm vào mạch điện vị trí thể

2- Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể ngời

- Cá nhân HS đọc phần thông tin mục trả lời câu hỏi GV đa

I > 10mA: c¬ co mạnh

I > 25mA: gây tổn thơng tim I > 70mA (40V): tim ngừng đập

- Làm tập 29.2 bảng phụ

- GV cm bỳt thử điện vào hai lỗ ổ lấy điện để HS quan sát - Tay cầm bút thử điện phải nh bóng đèn bút thử điện sáng ? - Nếu tay chạm vào đầu bút thử điện để cắm vào lỗ ổ lấy điện đợc khơng? Vì sao?

- u cầu HS làm việc theo nhóm: Lắp mạch điện H29.1 để hoàn thành nhận xét

- GV hớng dẫn HS thảo luận để có nhận xét

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin mục trả lời câu hỏi: Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể ngời bao nhiêu?

- Tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp 29.2(SBT) - Một nguyên nhân gây hoả hoạn chập điện (đoản mạch) Chúng ta tìm hiểu tợng HĐ3: Tìm hiểu tợng đoản mạch tác dụng cầu chì (15ph) II- Hiện tợng đoản mạch tác dụng

của cầu chì

1- Hiện tợng đoản mạch (ngắn mạch) - HS quan sát GV làm thí nghiệm, ghi lại số ampe kế, thấy đợc bị đoản mạch ssố ampe kế lớn nhiều so với lúc bỡnh thng

- Thảo luận nhóm tác hại t-ợng đoản mạch

- Nhn xột: Khi bị đoản mạch, dịng điện mạch có cờng độ lớn Các tác hại tợng đoản mạch: gây hoả hoạn, làm hỏng dụng cụ dùng điện,

2- Tác dụng cầu chì

- HS quan sát thí nghiệm để trả lời câu C3

C3: Khi đoản mạch: dây chì nóng lên, chảy đứt làm ngắt mạch điện

- HS quan sát cầu chì hiểu đợc ý nghĩa số ghi cầu chì trả lời câu C5 C4: ý nghĩa số ampe ghi cầu chì: Dịng điện có cờng độ vợt q giá trị dây chì đứt

C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn (0,1A đến 1A) nên dùng cu chỡ cú ghi 1A

- GV mắc mạch điện H29.2 làm thí nghiệm đoản mạch nh SGK Yêu cầu HS quan sát ghi lại số ampe kế trả lời câu C1

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tác hại tợng đoản mạch

- GV làm thí nghiệm thí nghiệm H29.3 Yêu cầu HS quan sát nhận xét t-ợng xảy với cầu chì xảy đoản mạch

- GV liên hệ thực tế tợng đoản mạch nh vỏ bọc dây dẫn bị hở, hai lõi tiếp xúc (chập điện)

- Hớng dẫn HS tìm hiểu cầu chì - Yêu cầu HS giải thích số ghi cầu chì trả lời câu hỏi C5

III- Các quy tắc an toàn sư dơng ®iƯn

- HS hoạt động cá nhân tìm hiểu quy tắc an tồn sử dụng điện

- Vận dụng quy tắc để trả lời C6

+ Lõi dây có chỗ bị hở Khắc phục: dùng băng dính cách điện quấn nhiều vịng, + Nắp cầu chì ghi2A lại đợc nối dây chì 10A q xa mức quy định Khi dịng điện mạch có cờng độ 9A, dây chì cha bị đứt dụng cụ dùng điện bị hỏng Nên dựng dõy chỡ ghi 2A

- Yêu cầu HS tìm hiểu quy tắc an toàn sử dụng ®iÖn (SGK)

- GV cho HS vận dụng hiểu biết quy tắc quan sát H29.5 để trả lời câu C6 (Cho HS làm việc theo nhóm nhóm nêu kết thảo luận với lớp)

* Cđng cè

- GV kh¸i quát lại kiến thức giíi thiƯu néi dung

“Cã thĨ em cha biÕt” * Híng dÉn vỊ nhµ

- Học làm tập 29.1 đến 29.4 (SBT)

- Ôn tập kiến thức học từ đầu học kì II để kiểm tra học kì IV học KINH NGHiM

Ngày dạy: 13 / / 2013 TiÕt 34 :

Ôn tập tổng kết chơng 3: Điện học

I Mơc tiªu

* Kiến thức: - Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chơng điện học

* Kĩ năng: - Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan

* Thái độ: - Tạo hứng thú học tập, mạnh dạn phát biểu ý kiến trớc tập thể. II Chuẩn bị

* ChuÈn bÞ GV:

- Cả lớp: Kẻ sẵn H16.1 vào bảng phụ), phóng to tập vận dụng 2, 4, (SGK/86) *Chn bÞ cđa HS:

- HS: trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra chuẩn bị phần vận dụng III Tổ chức CáC hoạt động dạy học

H§1: KiĨm tra củng cố kiến thức (10ph)

Hot động HS Trợ giúp GV

I- Tù kiểm tra

- HS trả lời lần lợt câu hỏi phần ôn tập

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra

- Thảo luận để thống câu trả lời

đúng câu trả lời.- GV chốt lại kiến thức yêu cầu HS cha nu sai

HĐ2: Vận dụng tổng hợp kiÕn thøc lµm bµi tËp vËn dơng (20ph) II- VËn dông

- HS trả lời phần chuẩn bị Thảo luận ghi câu trả lời thng nht

1 D Cọ xát mạnh thớc nhựa miếng vải khô

2 a) (-) b) (-) c) (+) d) (+)

3 Mảnh nilon bị nhiễm điện âm, nhận thêm electron Miếng len bị bớt êlectron (êlectrôn dịch chuyển từ miếng len sang mảnh nilon) nên thiếu êlectrôn, nhiễm điện dơng

- HS da vo quy c chiều dòng điện để chọn phơng án trả lời cho câu 4 Sơ đồ c có mũi tên chiều quy ớc dòng điện

- HS dựa vào tính chất vật dẫn điện vật cách điện để chọn phơng án trả lời

5 Thí nghiệm c tơng ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng

6 A.Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

7 Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: Treo biển báo cấm bóp cịi, xây tờng xung quanh, đóng cửa, trịng nhiều xanh, treo rèm,

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời từ câu đến câu phần vận dụng - Hớng dẫn HS thảo luận

- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi GV ghi tóm tắt lên bảng: Có thể nhiễm điện cho vật cách cọ xát

- Gọi HS lên bảng điền dấu cho câu Yêu cầu HS giải thích lại điền dấu

GV ghi tóm tắt: Có hai loại điện tích: điện tích dơng điện tích âm Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, khác loại hút

- Gọi HS lên bảng chữa câu

GV ghi tóm tắt: Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, vật nhiễm điện dơng bớt êlectrôn

- GV treo bảng phụ có nội dung 4, gọi HS lên bảng

GV ghi tóm tắt: Chiều dòng điện từ cực dơng qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn ®iÖn

- Cho HS quan sát H30.3 để nhận biết thí nghiệm tơng ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng

- Với câu 7, yêu cầu HS xây dựng đợc biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Giải thích đợc lại sử dụng biện pháp đó, biện pháp có thực đợc khơng? HĐ3: Tổ chức trị chơi chữ (7ph)

III- Trò chơi ô chữ

- HS tham gia trị chơi chữ Mỗi nhóm HS cử bạn tham gia, trả lời đ-ợc điểm Tìm đđ-ợc từ hàng dọc đđ-ợc điểm

Chân không Siêu âm Tần số Âm phản xạ Dao động Tiếng vang Hạ âm

Tõ hµng däc: Âm

- GV giải thích trò chơi hớng dẫn HS chơi

- Yêu cầu HS lên dẫn chơng trình (Có thể chuẩn bị ô chữ khác với SGK)

* Củng cố( 8ph)

Hệ thống hoá kiến thức chơng III * H íng dÉn vỊ nhµ

- Đọc trớc 17: Sự nhiễm điện cọ sát IV bµi häc KINH NGHiƯM

Ngày thi: / / 2013 TiÕt 35:

kiĨm tra häc k× II

I mơc tiªu: * KiÕn thøc:

- Đánh giá kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng - Rèn kĩ t lơ gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra

- Qua kÕt qu¶ kiĨm tra, GV vµ HS tù rót kinh nghiƯm vỊ phơng pháp dạy học * Kĩ năng:

- Rèn kĩ làm tập * Thỏi :

- Yêu thích môn học II ChuÈn bÞ:

* Chuẩn bị giáo viên: - Coi thi chấm theo đáp án * Chuẩn bị học sinh: - Làm rút kinh nghiệm

III. Tổ chức hoạt động dạy học: UBND THÀNH PHỐ BẮC NINH

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ IIMƠN: VẬT LÝ 7

NĂM HỌC: 2012-2013 I Lý thuyết (3,0 điểm)

Câu Dịng điện gì? Nêu chất dòng điện kim loại?

Câu Hiệu điện đo dụng cụ gì? Số vơn ghi nguồn điện có ý nghĩa gì? Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết điều gì?

II Bài tập (7,0 điểm)

Bài Đổi đơn vị cho giá trị sau:

a)4,5A = mA c) 500kV = V b)5420mA = A d) 110000 mV = V

Bµi Mi nguyên tử ôxi có electron xung quanh hạt nhân Biết -e điện tích của electrôn Hái:

-+

A

V2 V1

V

b) Nếu nguyên tử bớt electron điện tích hạt nhân có thay đổi khơng? Lúc ngun tử ơxi mang điện tích gì? K

Bài Cho mạch điện có sơ đồ nh vẽ Vơn kế V1 5V, vôn kế V2 13V Đ1 Đ2

sè chØ cđa ampe kÕ lµ 1A

H·y cho biÕt:

a) Ghi dÊu (+) vµ dÊu (-) cho hai chèt cđa c¸c ampe kÕ

và vơn kế? (Vẽ sơ đồ ghi sơ đồ) b) Dòng điện qua bóng đèn có cờng độ bao nhiêu?

Hiệu điện hai cực nguồn điện bao nhiêu?

ĐÁP ÁN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn vật lý lớp 7- Năm học 2012- 2013 Câu

(bài)

Nội dung Cho

điểm Câu

1,5 điểm

- Dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

- Bản chất dòng điện kim loại dịng êlectrơn tự dịch chuyển có hướng

0,75 0,75 Câu

1,5 điểm

- Hiệu điện đo vôn kế

- Số vôn nguồn điện cho biết giá trị hiệu điện hai cực chưa mắc vào mạch

- Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết hiệu điện định mức để dụng cụ hoạt động bình thường

0,5 0,5 0,5 Bài

2 điểm

a) 4,5 A = 4500 mA b) 5420 mA = 5,420 A c) 500 kV = 500000 V d) 110000 mV = 110V

0,5 0,5 0,5 0,5 Bài

2 điểm

- Bình thường nguyên tử trung hịa điện ->Hạt nhân ngun tử ơxi mang điện tích +8

- Nếu nguyên tử bớt electron điện tích hạt nhân khụng thay đổi

- Lúc nguyên tử ôxi mang điện tớch dương

0,5 0,5 0,5 0,5 Bài

3 điểm

- Ghi dấu (+) dấu (-) cho hai chốt ampe kế vôn kế (ỳng mi ampe k, vụn kế cho 0,25 điểm)

- Đ1 nt Đ2

-> I = I1 = I2 = 1A

->U = U1 + U2 = + 13 = 18V

0,75 0,75 IV bµi häc KINH NGHiƯM

********************************* Ngày d¹y: 20 / / 2013

TiÕt 36:

«n tập( hết phân phối chơng trình )

I mơc tiªu: * KiÕn thøc:

- Đánh giá kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng - Rèn kĩ t lơ gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra

- Qua kÕt qu¶ kiĨm tra, GV vµ HS tù rót kinh nghiƯm phơng pháp dạy học * Kĩ năng:

- Rèn kĩ làm tập * Thỏi :

- Yêu thích môn học II ChuÈn bÞ:

* Chuẩn bị giáo viên: - Coi thi chấm theo đáp án * Chuẩn bị học sinh: - Làm rút kinh nghiệm

III. Tổ chức hoạt động dạy học: Hđ1: chữa đề thi học kì(43phút)

Câu

- Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng

- Bản chất dịng điện kim loại dong êlectrơn tự dịch chuyển có hướng

Câu 2

- Hiệu điện đo vôn kế - Số vôn nguồn điện cho biết giá trị hiệu điện hai cực chưa mắc vào mạch

- Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết hiệu điện định mức để dụng cụ hoạt động bình thường

Câu

- Ở tâm nguyên tử có hạt nhân mang điện tích dương

I Lý thuyết (5,0 điểm)

Câu Dịng điện gì? Nêu chất dòng điện kim loại?

Câu Hiệu điện đo dụng cụ gì? Số vơn ghi nguồn điện có ý nghĩa gì? Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết điều gì?

- Xung quanh hạt nhân có êlectrơn mang điện tích âm chuyển động tạo thành lớp nguyên tử trung hòa điện

- Tổng điện tích âm êlectrơncó giá trị tuyệt đối điện tích dương hạt nhân Do bình thường ngun tử trung hịa điện

- Êlectrơn dịch chuyển từ ngun tử sang nguyên tử khác, từ vật sang vật khác

Bài 1.

a) 4,5 A = 4500 mA b) 5420 mA = 5,420 A c) 500 kV = 500000 V d) 110000 mV = 110V Câu 2.

- Vẽ mạch điện

- Xác định chiều dòng điện sơ đồ

- Bóng cịn lại khơng sáng khơng có dịng điện qua bóng đèn

Bài 3

- Cọ xát thủy tinh vào lụa thủy tinh nhiễm điện dương

- Đưa thủy tinh lại gần ống nhôm nhẹ nhiễm điện dương chúng đẩy

- Do vật nhiễm điện loại

II Bài tập (5,0 điểm)

Bài Đổi đơn vị cho giá trị sau: a) 4,5A = mA c) 500kV = V b) 5420mA = A d) 110000 mV = V Câu 2.

a) Vẽ sơ đồ mạch điện kín gồm: hai bóng đèn loại mắc nối tiếp với nhau, mắc vào nguồn điện gồm pin mắc nói tiếp, cơng tắc

b) Xác định chiều dòng điện sơ đồ mạch điện

c) Trong mạch điện trên, bóng bị cháy bóng cịn lại có sáng khơng? Vì sao?

Bài Cọ xát thủy tinh vào miếng lụa, sau đưa thủy tinh lại gần ống nhôm nhẹ nhiễm điện dương treo sợi tơ Hãy cho biết xảy tượng gì? Vì sao?

* Cđng cè( 8ph)

* H íng dÉn vỊ nhµ

- Ôn tập lại kiến thức học quang học âm học. - Đọc trớc 17: Sự nhiễm điện cọ sát

IV bµi häc KINH NGHiÖM

*************************

UBND THÀNH PHỐ BẮC NINH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2011-2012 I Lý thuyết (5,0 điểm)

Câu Dịng điện gì? Nêu chất dịng điện kim loại?

Câu Hiệu điện đo dụng cụ gì? Số vơn ghi nguồn điện có ý nghĩa gì? Số vơn ghi dụng cụ điện cho biết điều gì?

Câu Trình bày sơ lược cấu tạo nguyên tử. II Bài tập (5,0 điểm)

Bài Đổi đơn vị cho giá trị sau:

a) 4,5A = mA c) 500kV = V b) 5420mA = A d) 110000 mV = V Câu 2.

b) Xác định chiều dòng điện sơ đồ mạch điện

c) Trong mạch điện trên, bóng bị cháy bóng cịn lại có sáng khơng? Vì sao?

Bài Cọ xát thủy tinh vào miếng lụa, sau đưa thủy tinh lại gần một ống nhôm nhẹ nhiễm điện dương treo sợi tơ Hãy cho biết xảy tượng gì? Vì sao?

ĐÁP ÁN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn vật lý lớp 7- Năm học 2011- 2012

Câu (bài) Nội dung Cho

điểm Câu

1,5 điểm

- Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

- Bản chất dịng điện kim loại dong êlectrôn tự dịch chuyển có hướng

0,75 0,75 Câu

1,5 điểm

- Hiệu điện đo vôn kế

- Số vôn nguồn điện cho biết giá trị hiệu điện hai cực chưa mắc vào mạch

- Số vơn ghi dụng cụ điện cho biết hiệu điện định mức để dụng cụ hoạt động bình thường

0,5 0,5 0,5 Câu

2 điểm

- Ở tâm nguyên tử có hạt nhân mang điện tích dương

- Xung quanh hạt nhân có êlectrơn mang điện tích âm chuyển động tạo thành lớp nguyên tử trung hòa điện

- Tổng điện tích âm êlectrơncó giá trị tuyệt đối điện tích dương hạt nhân Do bình thường ngun tử trung hịa điện

- Êlectrơn dịch chuyển từ ngun tử sang nguyên tử khác, từ vật sang vật khác

0,5 0,5 0,5 0,5 Bài

2 điểm

a) 4,5 A = 4500 mA b) 5420 mA = 5,420 A c) 500 kV = 500000 V d) 110000 mV = 110V

0,5 0,5 0,5 0,5 Bài

1,5 điểm

- Vẽ mạch điện

- Xác định chiều dòng điện sơ đồ

- Bóng cịn lại khơng sáng khơng có dịng điện qua bóng đèn

0,5 0,5 0,5 Bài

1,5 điểm

- Cọ xát thủy tinh vào lụa thủy tinh nhiễm điện dương

- Đưa thủy tinh lại gần ống nhôm nhẹ nhiễm điện

dương chúng đẩy

- Do vật nhiễm điện loại 0,5

IV bµi häc KINH NGHiƯM

§Ị THI I Lý thuyết ( điểm)

Câu 1: Dòng điện gì? Nêu chất dòng điện kim lo¹i?

Câu : Có loại điện tích? Kể tên loại điện tích đó? Khi để gần loại điện tích tơng tác với nh th no?

Câu : HÃy nêu quy tắc an toàn sử dụng điện. II BàI TËP (6 ®iĨm )

Bài 1: Đổi đơn vị cho giá trị sau đây

a) 4,2A = mA c) 500kV = V

b) 6520mA = A d) 22000mV = V

Ngày soạn: ./ / 08 Đề kiểm tra học kì II

Môn: Vật lý ( Đề số 1)

-+

A3

A2

A1

1 Hai mảnh nilon loại, có kích thớc nh nhau, đợc cọ xát mảnh len khô, đợc đặt song song gần nhau, chúng xoè rộng Kết luận sau đúng?

A Hai mảnh nilon nhiễm điện khác loại B Hai mảnh nilon bị nhiễm điện loại

C Một hai mảnh bị nhiễm điện âm, mảnh không bị nhiễm điện D Một hai mảnh bị nhiễm điện dơng, mảnh không bị nhiễm điện Dòng điện tác dụng dới đây?

A Làm tê liệt thần kinh B Làm quay kim nam châm C Làm nóng dây dÉn D Hót c¸c vơn giÊy

3 Cờng độ dịng điện cho ta biết:

A §é mạnh, yếu dòng điện B Dòng điện nguồn điện gây

C Tỏc dụng nhiệt dòng điện D Dòng điện hạt mang điện tích tạo nên Hãy chọn ampe kế có GHĐ phù hợp để đo dịng đèn qua bóng đèn pin có cờng độ 0,35A?

A 10A B 5A C 200mA D 35A Trờng hợp dới có hiệu ®iƯn thÕ b»ng kh«ng?

A Giữa hai cực pin mạch kín thắp sáng bóng đèn B Giữa hai cực pin mạch hở

C Giữa hai đầu bóng đèn ghi 2,5V cha mắc vào mạch D Giữa hai đầu bóng đèn sáng

6 Hãy cho biết vơnkế sau có GHĐ phù hợp để đo hiệu điện dụng cụ dùng điện gia đình?

A 500mV B 150mV C 10V D 300V

7 Trong mạch điện có sơ đồ nh hình vẽ, ampe kế có số tơng ứng I1, I2, I3

Giữa số có quan hệ dới đây? A I1= I2 + I3

B I1 = I2 - I3

C I2 = I1 + I3

D I3 = I2 + I1

8 Có hai bóng đèn loại ghi 6V Hỏi mắc song song hai bóng đèn mắc thành mạch kín với nguồn điện sau để đèn sáng bình thờng?

A 9V B 6V C 12V D 3V II- Hãy viết câu trả lời cho cỏc cõu hi sau (6 im)

9 Mỗi nguyên tử ôxi có electron xung quanh hạt nhân Biết -e điện tích electrôn Hỏi:

a) Hạt nhân nguyên tử ôxi có điện tích bao nhiªu?

b) Nếu nguyên tử bớt electron điện tích hạt nhân có thay đổi khơng? Lúc ngun tử ơxi mang điện tích gì?

10 Cho mạch điện có sơ đồ nh vẽ Vôn kế V1 5V, vôn kế V2 13V, số

ampe kÕ lµ 1A H·y cho biÕt:

a) Dấu (+) dấu (-) cho hai chốt ampe kế vôn kế? (ghi sơ đồ)

b) Dịng điện qua bóng đèn có cờng độ bao nhiêu? Hiệu điện hai cực nguồn điện bao nhiêu?

c) Khi công tắc K mở, số ampe kế vôn kế bao nhiªu?

-+

A

V2

V1

đề kiểm tra học kì ii Mơn: Vật lý ( Đề số 2)

I- Hãy khoanh tròn vào chữ đứng tr ớc câu trả lời mà em cho (4 điểm)

1 NÕu A đẩy B, B hút C thì:

A A C có điện tích dấu B A C có điện tích trái dấu C A, B C có điện tích dấu D B C trung hoà điện D Một hai mảnh bị nhiễm điện dơng, mảnh không bị nhiễm điện Dòng điện có tác dụng dới đây?

A Hút mảnh nilon B Làm quay kim nam châm C Làm dây dẫn ph¸t s¸ng D Hót c¸c vơn giÊy

3.Cờng độ dịng điện cho ta biết:

A §é mạnh, yếu dòng điện B Dòng điện nguồn điện gây C Tác dụng nhiệt dòng điện D Dòng điện hạt mang điện tích tạo nên

4 Hóy chn ampe k có GHĐ phù hợp để đo dịng đèn qua bóng đèn điốt phát quang có cờng độ 12mA?

A 10mA B 50mA C 200mA D 3A Trờng hợp dới có hiệu điện (khác không)?

A Gia hai u đinamô không quay B cực pin mạch hở C Giữa hai đầu búng ốn ang sỏng

D Giữa hai điểm dây dẫn dòng điện qua

6 Hãy cho biết vônkế sau có GHĐ phù hợp để đo hiệu điện dụng cụ dùng điện gia đình?

A 500mV B 150mV C 10V D 300V

7 Trong mạch điện có sơ đồ nh hình vẽ, ampe kế có số tơng ứng l I1, I2, I3

Giữa số có quan hệ dới đây? A I1= I2 = I3

B I1< I2 < I3

C I1> I2 > I3

D I1= I2 > I3

8 Có nguồn điện 9V bóng đèn có

ghi 3V Mắc nh đèn sáng bình thờng?

A Hai bóng đèn nối tiếp B Ba bóng đèn nối tiếp C Bốn bóng đèn nối tiếp D Năm bóng đèn nối tiếp II- Hãy viết câu trả lời cho câu hỏi sau (6 điểm)

9 Hạt nhân nguyên tử vàng có điện tích +79e (-e điện tích electrôn) Hỏi: a) Xung quanh hạt nhân nguyên tử vàng có electron?

b) Nếu nguyên tử vàng nhận thêm electron điện tích hạt nhân có thay đổi khơng? Lúc ngun tử vàng mang điện tích gì?

10 Cho mạch điện có sơ đồ nh vẽ Ampe kế A1 1A, ampe kế A2 3A, s ch ca

vôn kế 24V HÃy cho biÕt:

a) Dấu (+) dấu (-) cho hai chốt ampe kế vôn kế?(ghi sơ đồ)

b) Số ampe kế A bao nhiêu? Hiệu điện hai cực nguồn điện bao nhiờu?

c) Khi công tắc K mở, số ampe kế vôn kế bao nhiêu?

I3

I2 I1

+

-+ +

+

X X

A3

A2 A1

-+ K

X X

V

A A2

Ngày soạn: ./ / 08 Tiết 35: Tổng kết chơng 3: Điện häc

A Mơc tiªu

- Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chơng điện học

- Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan

- T¹o høng thú học tập, mạnh dạn phát biểu ý kiến trớc tập thể

B Chuẩn bị

- HS: trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra chuẩn bị phần vận dụng

- Cả lớp: Kẻ sẵn H16.1 vào bảng phụ), phóng to tập vận dông 2, 4, (SGK/86)

C Tổ chức hoạt động dạy học

I Tỉ chøc

Ngµy d¹y: … … .… Líp: 7A 7B 7C

II KiÓm tra

GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS III Bµi míi

Hoạt động GV Hot ng ca HS

HĐ1: Kiểm tra củng cố kiến thức (10ph)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra

- Híng dÉn HS c¶ líp th¶o ln thống câu trả lời

- GV cht lại kiến thức yêu cầu HS chữa nu sai

HĐ2: Vận dụng tổng hợp kiến thức lµm bµi tËp vËn dơng (15ph)

- u cầu HS làm việc cá nhân, trả lời từ câu đến câu phần vận dụng - Hớng dẫn HS thảo luận

- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi GV ghi tóm tắt lên bảng: Có thể nhiễm điện cho vật cách cọ xát - Gọi HS lên bảng điền dấu cho câu Yêu cầu HS giải thích lại điền dấu

GV ghi tãm t¾t: Cã hai loại điện tích: điện tích dơng điện tích âm Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, khác loại hút

- Gọi HS lên bảng chữa câu

GV ghi tóm tắt: Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, vật nhiễm ®iƯn

d-I- Tù kiĨm tra

- HS tr¶ lời lần lợt câu hỏi phần ôn tập

- Thảo luận để thống câu trả lời

II- VËn dông

- HS trả lời phần chuẩn bị Thảo luận ghi câu trả lời thống

1 D Cọ xát mạnh thớc nhựa miếng vải khô

2 a) (-) b) (-) c) (+) d) (+)

¬ng nÕu bớt êlectrôn

- GV treo bảng phụ có nội dung 4, gọi HS lên bảng

GV ghi tóm tắt: Chiều dòng điện từ cực dơng qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn điện

- Cho HS quan sát H30.3 để nhận biết thí nghiệm tơng ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng

- Với câu 7, yêu cầu HS xây dựng đợc biện pháp chống nhiễm tiếng ồn Giải thích đợc lại sử dụng biện pháp đó, biện pháp có thực đợc khơng?

H§3: Tỉ chøc trò chơi ô chữ (7ph) - GV giải thích trò chơi hớng dẫn HS chơi

- Yêu cầu HS lên dẫn chơng trình (Có thể chuẩn bị ô chữ khác với SGK)

len sang mảnh nilon) nên thiếu êlectrôn, nhiễm điện dơng

- HS dựa vào quy ớc chiều dòng điện để chọn phơng án trả lời cho câu 4 Sơ đồ c có mũi tên chiều quy ớc dịng điện

- HS dựa vào tính chất vật dẫn điện vật cách điện để chọn phơng án trả lời

5 Thí nghiệm c tơng ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng

6 A.Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

7 Các biện pháp chống nhiễm tiếng ồn: Treo biển báo cấm bóp cịi, xây tờng xung quanh, đóng cửa, trịng nhiều xanh, treo rốm,

III- Trò chơi ô chữ

- HS tham gia trị chơi chữ Mỗi nhóm HS cử bạn tham gia, trả lời đ-ợc điểm Tìm đđ-ợc từ hàng dọc đđ-ợc điểm

Chân không Siêu âm Tần số Âm phản xạ Dao động Tiếng vang Hạ âm

Từ hàng dọc: Âm IV Củng cố

Hệ thống hoá kiến thức chơng I chơng II Đặc điểm chung nguồn âm

2 Độ cao âm (âm bổng, âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào? Độ to âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị độ to âm? Âm truyền qua môi trờng nào? Môi trờng truyền âm tốt? Thế âm phản xạ? Khi ta nghe đợc tiếng vang âm? Vật phản xạ âm tốt? Vật phn x õm kộm?

6 Nêu phơng án chèng « nhiƠm tiÕng ån?

7 Điều kiện để nhìn thấy ánh sáng, điều kiện để nhìn thấy vật? Định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng? Đặc điểm ảnh tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm? 10 Cách vẽ ảnh tạo gơng phẳng?

V H íng dÉn vỊ nhµ

Ngµy d¹y : 24 / 11 / 2009

D¹y t¹i lớp: 7E- Trờng: THCS Ninh Xá

Giáo viên dạy: Nguyễn Thị Thái - Trờng: THCS Đại Phúc Tiết 13: Độ to âm

I Mục tiêu

* Kiến thức - Nêu đợc mối liên hệ biên độ độ to âm phát Sử dụng đợc thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh hai âm

* Kĩ năng: - Rèn kĩ thao tác thí nghiệm, quan sát đẻ rút nhận xét.

* Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc học tập, vận dụng kiến thức vào thực tế sống

II ChuÈn bÞ

* Chuẩn bị GV: Giáo án điện tử * Chuẩn bị HS : Mỗi nhóm:

- mét l¸ thÐp máng - mét trèng

- mét dùi gõ - lắc

- giá TN

III Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tổ chức tình học tập (10 phút) Hoạt động HS Trợ giúp GV - HS lên bảng trả lời

- HS nhËn xÐt

- học sinh đại diện lên hát - Học sinh nhận xét

KiĨm tra (5 )’

- TÇn số gì? Đơn vị tần số? Độ cao âm phụ thuộc nh vào tần số? - Yêu cầu HS nhận xét

- GV ỏnh giá cho điểm Tổ chức tình (5')

- Yêu cầu học sinh lên hát trớc lớp?

- Bạn phát âm to, bạn phát âm nhỏ?

* Phỏt õm to, âm nhỏ có liên hệ với dao động dây quản, tìm hiểu hôm

Hoạt động 2: Nghiên cứu biên độ dao động mối liên hệ biên độ dao động độ to âm phát (25 phút)

Hoạt động HS Trợ giúp GV 1 Âm to, âm nhỏ – Biên độ dao động

- HS làm việc cá nhân: nghiên cứu SGK Nêu đợc:

+ Dông cụ

+ Các bớc tiến hành + Yêu cầu thí nghiệm

- Nhận dụng cụ làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát lắng nghe âm phát - Cá nhân HS hoàn thành b¶ng

- HS thảo luận kết thí nghiệm - HS biết đợc khái niệm viết vở: Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm để thu thp thụng tin

- Phát dụng cụ yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Yêu cầu HS hoàn thành câu C1 vào bảng

- GV hớng dẫn HS toàn lớp thảo ln vỊ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm

- HS tr¶ lêi C2

- Thảo luận để thống câu trả lời C2: Đầu thớc lệch khỏi vị trí cân nhiều, biên độ dao động lớn, âm phát to

- HS làm việc cá nhân: nghiên cứu SGK Nêu đợc:

+ Dơng

+ C¸c bíc tiÕn hành + Yêu cầu thí nghiệm

- NhËn dơng vµ lµm thÝ nghiƯm theo nhãm, quan sát lắng nghe âm phát - Nhóm HS hoàn thành bảng

- HS thảo luận kết thí nghiệm - Hoàn thành câu C3

C3: Quả cầu bấc lệch nhiều, chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn, tiếng trống to

- Cá nhân HS hoàn thành câu kết luận Thảo luận để thống câu trả lời

Kết luận: Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn. Âm phát nhỏ biên độ dao động ca ngun õm cng nh

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành câu C2

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm để thu thập thụng tin

- Phát dụng cụ yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Yêu cầu HS hoàn thành vào bảng - GV hớng dẫn HS toàn lớp thảo luận kết thí nghiƯm

- u cầu cá nhân hồn thành câu C3 Tổ chức thảo luận để thống câu trả lời - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành phần kết luận

- Gọi HS đọc câu kết luận HS khác bổ xung (nếu cần)

- Âm phát nhỏ nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu độ to số âm (10ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV 2 Độ to số âm

- HS đọc SGK biết đợc hoàn thành vở:

+Độ to âm đo đơn vị Đêxiben + Kí hiệu: dB

- HS khai thác bảng 2, trả lời câu hỏi GV

+ TiÕng nãi chun b×nh thêng : 40dB + Tiếng nhạc to: 60dB

+ Ngỡng đau: 130dB

- HS ý lắng nghe trả lêi: + §é to cđa tiÕng bom nỉ : > 130dB

- Yêu cầu HS lớp tự đọc mục II (SGK / 35)

- GV thông báo đơn vị độ to âm - GV thông báo dụng cụ đo độ to âm - GV hớng dẫn HS khai thác bảng 2:

+ §é to tiếng nói chuyện bình thờng, tiếng nhạc to dB ?

+ Độ to âm làm đau nhức tai dB ?

* GV thông báo: độ to vợt giới hạn ngỡng đau làm tai bị điếc * Liên hệ: + Trong chiến tranh có nhiều chiến sĩ gần bom nổ Mặc dù không bị thơng nhng tai bị điếc , Theo em sao? + Không nên hét vào tai em nhỏ lớn

Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố ( 10 phút ) - HS nghiên cứu trả lời câu C4, C5,

C6 phÇn vËn dông

- Thảo luận để thống câu trả lời C4: Khi gảy mạnh dây đàn, biên độ dao

- Yêu cầu HS trả lời câu C4, C5, C6 phÇn vËn dơng

động lớn nên âm phát to

C5: Biên độ dao động sợi dây đàn trờng hợp lớn trờng hợp

C6: Khi phát âm to biên độ dao động màng loa lớn Khi phát âm nhỏ, biên độ dao động màng loa nhỏ - HS trả lời câu C7 (phần vận dụng)

C7: Độ to tiếng ồn sân trờng chơi khoảng 70dB – 80dB - Giới hạn ô nhiễm tiếng ồn 70dB - HS đọc đè

+ Cá nhân chộn đáp án Bài 12.1: B

- HS đọc đề cá nhân hàon thành : Bài

A - B - C - D -

- Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động - Biên độ dao động lớn, âm phát to

- Độ to âm đo đơn vị Đêxiben + Kí hiệu: dB

- Yêu cầu HS ớc lợng độ to tiếng ồn sân trờng chi (C7)

GV thông báo giới hạn ô nhiễm tiếng ồn

- Yêu cầu HS làm tập cđng cè: * Bµi 12.1( SBT - 13 )

Vật phát âm to nào? A Khi vật dao động nhanh B Khi vật dao động mạnh C Khi tần số dao động lớn D Cả trờng hợp

* Bài 1: Hãy ghép mệnh đề bên trái với mệng đề bên phải thành câu hồn chỉnh có nội dung đúng:

A Các vật dao động yếu phát

B Các vật dao động nhanh phát

C Các vật dao động chậm phát

D Các vật dao động mạnh phát

1 ©m cao 2 ©m thÊp 3 ©m to 4 ©m nhá *Cđng cè:

- Biên độ dao động gì? - Khi vật phát âm to? - Đơn vị độ to âm ? _ Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- GV thông báo nội dung phần: Có thể em cha biÕt

*H

íng dÉn vỊ nhµ(3 )’

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp 12.2,12.3- 12.5 (SBT) - Đọc trớc 13: Môi trờng truyền âm

IV học KINH NGHiệM

Ngày dạy: 14./ 10 / 2011

Tiết 8: Gơng cầu lõm

I Mục tiªu

* KiÕn thøc:

- Nhận biết đợc ảnh vật tạo gơng cầu lõm Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng cu lừm

* Kỹ năng:

- Bit cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm quan sát đợc tia sáng phản xạ qua gơng cầu lõm

* Thái độ:

-Thái độ nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm u thích mơn hc

II Chuẩn bị

*Chuẩn bị giáo viên: Tranh vẽ to H8.5 (SGK) * Chuẩn bị củahọc sinh: Mỗi nhóm:

1 gơng cầu lõm gơng phẳng nến

mn chn cú khe sáng, đèn

III Tổ chức CáC hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kiểm tra-Tổ chức tình học tập (5phút) Hoạt động HS Trợ giúp GV

- HS quan sát gơng cầu lõm đa nhận xét: Gơng cầu lõm có mặt phản xạ mắt phần mặt cầu - Ghi đầu bµi

KiĨm tra

Nêu đặc điểm ảnh tạo gơng cầu lồi So sánh vùng nhìn thấy gơng cầu lồi với vùng nhìn thấy gơng phẳng ? Tổ chức tình học tập

- Yêu cầu HS quan sát gơng cầu lõm, nhận xét giống khác g-ơng cầu lồi gg-ơng cầu lõm

- GV: ảnh tạo gơng cầu lõm có giống với ảnh tạo gơng cầu lồi không? Chúng ta tìm hiểu

Hoạt động 2: Nghiên cứu ảnh vật tạo gơng cầu lõm (10ph) Hoạt động HS Trợ giúp GV

I ảnh tạo gơng cầu lõm

- HS tin hành thí nghiệm, quan sát ảnh vật đặt gần sát mặt phản xạ gơng cầu lõm, nêu đợc tính chất ảnh (C1)

- HS tự bố trí thí nghiệm để so sánh độ lớn ảnh vật tạo gơng cầu lõm với độ lớn vật (C2)

- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm H8.1 nhận xét ảnh quan sát đợc

- HS t×m tõ thích hợp điền vào chỗ trống phần kết luận

Kết luận: Đặt vật gần sát gơng cầu lõm, nhìn vào gơng thấy ảnh ảo khơng hứng đợc chắn lớn hơn vật.

ph¼ng cã cïng kÝch thíc

- Khi vật đặt gần sát gơng cầu lõm ảnh có tính chất ?

Hoạt động 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm (15ph) Hoạt động HS Trợ giúp ca GV

II Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm

- HS tiến hành thí nghiệm, quan sát trả lời câu C3 & C5

- Thảo luận để rút kết luận

+ Chiếu chùm tia tới song song lên một gơng cầu lõm, ta thu đợc một chùm tia phản xạ hội tụ điểm ở trớc gơng.

+ Một nguồn sáng nhỏ đặt trớc gơng cầu lõm vị trí thích hợp, có thể cho chùm tia phản xạ song song. - HS quan sát H8.3 trả lời câu C4 C4: Mặt trời xa nên chùm sáng từ mặt trời đến gơng coi chùm tia tới song song, cho chùm tia phản xạ hội tụ điểm trớc gơng ánh sáng mặt trời có nhiệt nên để vật chỗ ánh sáng hội tụ làm vật nóng lên

- GV lµm thÝ nghiƯm víi hai trêng hợp : Chùm tia tới song song chùm tia tới phân kì

- Hng dn HS quan sỏt H8.3, giới thiệu thiết bị hứng ánh sáng mặt trời để làm nóng vật u cầu HS giải thích

Hoạt động 4: Vận dụng (10ph)

Hoạt động HS Trợ giúp GV III Vận dụng

- HS nêu đợc cấu tạo đèn: + Pha đèn giống gơng cầu lõm

+ Bóng đèn đặt trớc gơng di chuyển vị trí

- C6: Nhờ có gơng cầu nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp thu đợc chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng tuyền xa đợc, không bị phân tán - C7: Bóng đèn pin xa tạo chùm tia tới gơng chùm song song, cho chùm phản xạ hội tụ

- Yêu cầu HS tìm hiểu cấu tạo đèn pin (GV treo H8.5 phóng to)

- Hớng dẫn HS bật đèn sáng, xoay nhẹ pha đèn để thay đổi vị trí bóng đèn u cầu HS vận dụng kết luận để để trả lời câu C6, C7

IV Cñng cè

- Đặt vật vị trí trớc gơng cầu lõm có ảnh ảo? ảnh có tính chất gì? - Đặt vật vị trí có ảnh thật ảnh thật có tính chất gì? (GV thơng báo nội dung phần: Có thể em cha biết ) - ánh sánh chiếu tới gơng cầu lõm phản xạ lại có tính chất gì?

- Có nên dùng gơng cầu lõm phía trớc ngời lái xe để quan sát vật phía khơng ? (Có vị trí khơng quan sát đợc ảnh) Hớng dẫn nhà (5phút)

- Học bài, trả lời lại câu C1- C7 làm tập 8.1- 8.3 (SBT). - Chuẩn bị trớc : Tỉng kÕt ch¬ng 1: Quang häc

+ Nghiên cứu trớc phần vận dụng IV bµi häc KINH NGHiƯM

Ngµy d¹y: 28/ 10/ 2011

TiÕt 10 :

KiĨm tra tiÕt

I Môc tiªu * KiÕn thøc :

- Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng điều kiện nhìn thấy vật, định luật truyền thẳng ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm, so sánh vùng nhìn thấy gơng * Kỹ :

- Rèn kĩ t lơ gíc kĩ vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng * Thái độ :

- Thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra II Chuẩn bị:

 Chuẩn bị giáo viên: o Đề , đáp án

Chuẩn bị học sinh: Học cị, giÊy kiĨm tra.

III.Tổ Chức hoat động dạy học : Đề bài

I Khoanh tròn vào chữ đứng trớc phơng án trả lời đúng 1 Khi ta nhìn thấy vật:

A Khi mắt ta hớng vào vật B Khi có ánh sáng hớng vào mắt ta C Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta D Khi vt trc mt

2 Định luật truyền thẳng ánh sáng:

A Trong mụi trờng suốt, ánh sáng truyền theo đờng thẳng B Trong mơi trờng đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng thẳng

C Trong môi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng D Trong mơi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng thẳng 3 Tia phản xạ nằm mặt phẳng với:

A Tia tới đờng pháp tuyến gơng

B Tia tới đờng pháp tuyến gơng điểm tới C Tia tới đờng vng góc với tia tới

D Tia tới đờng vng góc với pháp tuyến 4 Khi góc tới 45o góc phản xạ bằng:

A 45o B 60o C 90o D 30o

5 Vật sau xem gơng phẳng?

A Trang giy trng B Một kim loại mỏng đợc đánh bóng C Giấy bóng mờ D Kính đeo mắt

6 Khi cho mắt gơng phẳng tiến lại gần th×:

A Vùng nhìn thấy mở rộng B Vùng nhìn thấy thu hẹp lại C Vùng nhìn thấy khơng đổi

D Vïng nh×n thấy mở rộng hay thu hẹp lại phụ thuộc vào số lợng vật trớc gơng 7 ảnh tạo gơng cầu lồi:

A ảnh ảo vật B ảnh ảo lớn vật C ảnh thật nhỏ vật C ảnh ảo nhỏ vật 8 Gơng chiếu hậu ôtô dùng gơng cầu lồi vì:

A Cho ảnh rõ nét B Cho ảnh thật C Quan sát đợc phía sau vùng rộng

D Quan sát đợc phía sau vùng rõ II.Hãy viết câu trả lời cho câu sau

Góc tạo tia SI với mặt gơng 30o HÃy vẽ tia

phản xạ tính góc phản xạ

10 a) Vẽ ảnh AB AB qua gơng phẳng

B A

11 Giải thích dùng gơng cầu lõm hứng ánh sáng mặt trời đốt nóng đợc vật đặt trớc gơng?

Đáp án biểu điểm I (4 điểm): Mỗi câu trả lời đợc 0,5 điểm

C D B A B A C C II (6 ®iĨm)

9 (3 điểm): -Vẽ đợc tia phản xạ (1 điểm) -Tính đợc góc phản xạ (1 điểm) - Có đầy đủ kí hiệu (1 điểm) 10 (2 điểm): a) Vẽ ảnh

11 (1 điểm): Vì mặt trời xa nên coi ánh sáng mặt trời chiếu đến gơng chùm sáng song, cho chùm phản xạ hội tụ điểm trớc gơng Mà ánh sáng mặt trời có nhiệt nên đặt vật điểm ánh sáng hội tụ làm vật nóng lên

H

íng dÉn vỊ nhµ

- Giáo viên thu Và chuẩn bị bµi 10 IV bµi häc KINH NGHiƯM

Đề thi học kì I năm học 2010-2011

Câu (2,5 điểm):

a) Phỏt biu nội dung định luật phản xạ ánh sáng

b) Hãy so sánh đặc điểm ảnh vật tạo gơng phẳng với ảnh vật tạo gơng cầu lồi

Câu (2 điểm):

a) Dao ng ca sợi dây đàn khác phát âm to, âm nhỏ? b) Dao động sợi dây đàn khác nh phát âm cao, âm thấp? Câu (2 điểm):

Cho vật AB dạng mũi tên đặt song song với gơng phẳng a) Vẽ ảnh A’B’ vật AB qua gơng Nêu cách vẽ

b) Đặt vật AB nh thù thu đợc ảnh A’B’ phơng, ngợc chiều với vật? Câu (2 điểm):

Để đo độ sâu biển, từ đáy tàu ngời ta phát siêu âm thu đợc âm phản xạ từ đáy biển sau 1,2 giây

Hãy tính gần độ sâu đáy biển, biết vận tốc truyền âm nớc 1500m/s? Câu (1,5 điểm):

Đáp án Câu (2,5 điểm):

a) phỏt biu định luật phản xạ: (1 điểm)

- Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới ng phỏp tuyn ca

gơng điểm tới (0,5 điểm)

- Góc phản xạ góc tới (0,5 điểm)

b) Đặc điểm ảnh vật tạo gơng phẳng gơng cầu lồi: (1,5 ®iĨm)

- Giống nhau: Đều ảnh ảo không hứng đợc chắn (0,5 điểm)

- Khác nhau: + ảnh tạo gơng phẳng lớn vật (0,5 điểm)

+ ảnh tạo gơng cầu lồi nhỏ vật (0,5 điểm)

Câu (2 điểm):

a) - Khi đay đàn dao động mạnh có biên độ dao động lớn âm phát to (0,5 điểm)

- Khi dây đàn dao động yếu có biên độ dao động nhỏ âm phát nhỏ (0,5 điểm)

b) – Khi dây đàn dao động nhanh có tần số dao động lớn âm phát cao (0,5 điểm)

- Khi dây đàn dao động chậm có tần số dao dộng nhỏ âm phát thấp (0,5 điểm)

C©u (2 ®iĨm):

a) Vẽ ảnh (0,5 đ) Cách vẽ:

- Từ điểm A, kẻ đờng thẳng AA’ vng góc với gơng Sao cho AH = HA’ TA có A’ ảnh điểm A qua

gơng (0,5 đ)

- T im B, k đờng thẳng BB’ vng góc với g-ơng

Sao cho BK = KB Ta có B ảnh điểm B qua

gơng (0,25 đ)

- Ni A với B’ ta đợc ảnh vật AB (0,25 đ) b) Đặt vật AB vng góc với gơng (0,5 đ) Câu (2 điểm):

- Thời gian âm truyền đáy tàu đến đáy biển là: t = 1,2:2 = 0,6 (giõy) (1 im)

- Độ sâu biÓn S = v.t = 1500.0,6 = 900 (m) (1 điểm)

Câu (1,5 điểm):

- Trong phòng nhỏ nghe rõ (0,5 điểm)

* Giải thích – Trong phịng rộng âm dội lại từ tờng đến tai đến sau âm phát nên ta nghe thấy tiếng vang, làm âm nghe đợc khơng rõ (0,5 điểm)

- Trong phịng nhỏ âm dội lại từ tờng đến tai gần nh lúc với âm phát nên âm nghe đợc to rõ

I- Hãy khoanh tròn vào chữ đứng tr ớc câu trả lời mà em cho đúng

1 Lấy êbơnít cọ xát vào miếng len Kết kết sau õy ỳng?

A Chỉ có êbônít bị nhiễm điện B Chỉ có miếng len bị nhiễm điện

C Cả êbônít miếng len bị nhiễm điện D Không có vật bị nhiễm điện

2 a mt u thc nhựa dẹt lại gần cầu nhựa xốp đợc treo sợi chỉ, cầu nhựa bị đẩy xa Câu kết luận sau đúng?

A Quả cầu thớc nhựa bị nhiễm điện khác loại

B Quả cầu không bị nhiễm điện, thớc nhựa bị nhiễm điện C Quả cầu thớc nhựa không bị nhiễm điện

D Quả cầu thớc nhựa bị nhiễm điện loại

3 Trong trờng hợp sau, dòng điện chạy vật nào?

A Mt a thu tinh đợc cọ xát vào lụa B Máy tính bỏ túi hoạt động C Bóng đèn bút thử điện đặt bàn D Một pin đặt bàn

5 Hãy xếp vật sau vào cột vật dẫn điện hay vật cách điện: bạc, thuỷ tinh, dung dịch đồng sunfat, nhựa, nhơm, than chì, nilơng, bêtơng

VËt dÉn ®iƯn VËt c¸ch ®iƯn

II- Hãy viết câu trả lời cho câu hỏi sau:

6 Trong phân xởng dệt, ngời ta thờng treo kim loại nhiễm điện ở cao Làm nh có tác dụng gì? Giải thích?

7 Sau chải tóc lợc nhựa, lợc nhựa nhiễm điện âm Hỏi tóc có bị nhiễm điện khơng bị nhiễm điện loại gì? Khi êlêctrơn dịch chuyển từ vật sang vật nào? Điện tích hạt nhân nguyên tử tóc lợc nhựa có thay đổi không?

10 Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin (khố K đóng) rõ chiều dịng điện sơ đồ. Đề II

I.(5 điểm): Mỗi câu trả lời đợc 0,5 điểm

1.C 2.D 3.C 4.B 5 Vật dẫn điện: bạc, dung dịch ng sunfat, than chỡ, nhụm

Vật cách điện: thuỷ tinh, nhựa, bêtông, nilông II.( điểm):

(1,5 điểm): Trong phân xởng dệt có nhiều bụi bay không khí, bụi có hại cho sức khoẻ công nhân Những kim loại nhiễm điện cao có tác dụng hút bụi lên bề mặt chúng làm cho không khÝ x-ëng Ýt bơi h¬n

(1,5 điểm): Tóc bị nhiễm điện nhiễm điện dơng Êlêctrơn dịch chuyển từ tóc sang lựơc nhựa, lợc nhựa thừa êlêctrơn mang điện tích âm Điện tích hạt nhân ngun tử tóc lợc nhựa khơng thay đổi

(2điểm): - Vẽ mạch điện: điểm

- Xác định đợc chiều dòng điện mạch: điểm C4:

+ Vẽ M: MO cắt G I Tia tới MI cho ta tia phản xạ IO tới mắt nên nhìn thấy ảnh M

+ Vẽ N ảnh N; NO không cắt G tia phản xạ lọt vào mắt nên không nhìn thấy ảnh N

- GV hớng dẫn trả lời câu C4:

+ Xác định ảnh M & N tính chất đối xứng + Tia phản xạ tới mắt nhìn thấy ảnh

N’ N M’ M Mắt tờng

Đề thi học kì I năm học 2011-2012 Cõu 1(2,5 im)

a) Phỏt biểu nội dung định luật phản xạ ánh sáng?

b) Giải thích tơ, xe máy người ta thường lắp gương cầu lồi phía trước người lái xe để quan sát phía sau mà không lắp gương phẳng?

Câu (1,5 điểm)

Khi phát âm, vật có chung đặc điểm gì? Khi gảy đàn muốn tiếng đàn phát to ta phải làm nào? Tại sao?

Câu (1,5 điểm)

Âm truyền qua mơi trường mơi trường không truyền âm? Thông thường, âm truyền môi trường nhanh nhất, chậm nhất? Trong lan truyền, độ to âm thay đổi nào?

Câu (2,5 điểm)

Cho vật AB đặt trước gương phẳng hình vẽ: a Vẽ ảnh A’B’ vật AB tạo gương;

b Vẽ tia tới AI trêm mặt gương tia phản xạ IR tương ứng; c Đặt vật AB để có ảnh A’B’ song song với gương? Câu (2,0 điểm)

Khi nói to phịng lớn nghe tiếng vang Hãy tính khoảng cách ngắn từ người nói đến tường để nghe tiếng vang Biết vận tốc truyền âm không khí 340m/s Để nghe tiếng vang âm phản xạ cách âm trực tiếp khoảng thời gian 1/15giây

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN VẬT LÍ 7 Câu (2,5 điểm)

- Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến

của gương điểm tới (0,5 điểm) - Góc phản xạ góc tới (0,5 điểm) b) Giải thích (1,5 điểm)

- Vì vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy

của gương phẳng có kích thước (0,5 điểm) - Nên giúp người lái xe quan sát vùng rộng phía sau

và tránh tai nạn (0,75 điểm) Câu (1,5 điểm)

- Khi phát âm vật dao động (0,5 điểm) - Muốn tiếng đàn phát to ta phải gảy mạnh dây đàn (0,5 điểm) - Vì biên độ dao động dây đàn lớn, nên âm phát to (0,5 điểm) Câu (1,5 điểm)

- Âm truyền qua mơi trường rắn, lỏng, khí truyền chân không (0,5 điểm) - Vận tốc truyền âm chất rắn nhanh nhất, đến chất lỏng chậm chất khí (0,5 điểm) - Độ to âm nhỏ dần lan truyền (0,5 điểm) Câu (2,5 điểm)

a Vẽ ảnh (1 điểm) b Vẽ tia tới (0,5điểm) Vẽ phản xạ (0,5 điểm)

c Đặt vật AB song song với gương phẳng ảnh A’B’ song song với gương (0,5 điểm) Câu (2 điểm)

Cho biết:

t1 = 1/15 giây - Thời gian truyền từ chỗ người nói đến tường

v=340 m/s t=1/15:2=1/30 (giây) (1 điểm) S=? - Khoảng cách ngắn từ chỗ người nói đến tường S = v.t = 340.1/30 11,33 (m) (1 im)

****************************** Ngày dạy: 30 / 12 / 2011

Ôn tập ( hết phân phối chơng trình) I Mục tiêu:

* Kiến thức:

- Ôn tập cho học sinh kiến thức quang học. * Kĩ năng:

- Vn dng cơng thức tính qng đờng để tính, cách vẽ ảnh qua gơng phẳng * Thái độ:

- Yªu thích môn học II Chuẩn bị

- Các tập phơng pháp giải * Chuẩn bị hs:

- Các kiến thức quang häc

III Tổ chức hoạt động dạy học:

HĐ1: chữa đề thi học kì (45ph)

Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên Cõu (2,5 điểm)

a) Phát biểu nội dung định luật phát sáng: - Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến

của gương điểm tới - Góc phản xạ góc tới b) Giải thích (1,5 điểm)

- Vì vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy

của gương phẳng có kích thước - Nên giúp người lái xe quan sát vùng rộng phía sau

và tránh tai nạn Câu (1,5 điểm)

- Khi phát âm vật dao động - Muốn tiếng đàn phát to ta phải gảy mạnh dây đàn - Vì biên độ dao động dây đàn lớn, nên âm phát to Câu (1,5 điểm)

- Âm truyền qua mơi trường rắn, lỏng, khí khơng thể truyền chân không

- Vận tốc truyền âm chất rắn nhanh nhất, đến chất lỏng chậm chất khí

- Độ to âm nhỏ dần lan truyền

Câu (2,5 điểm)

a Vẽ ảnh (1 điểm) b Vẽ tia tới (0,5điểm) Vẽ phản xạ (0,5 điểm)

c Đặt vật AB song song với gương phẳng

ảnh A’B’ song song với gương Câu (2 điểm)

Câu 1(2,5 điểm)

a) Phát biểu nội dung định luật phản xạ ánh sáng?

b) Giải thích tô, xe máy người ta thường lắp gương cầu lồi phía trước người lái xe để quan sát phía sau mà khơng lắp gương phẳng?

Câu (1,5 điểm)

Khi phát âm, vật có chung đặc điểm gì? Khi gảy đàn muốn tiếng đàn phát to ta phải làm nào? Tại sao?

Câu (1,5 điểm)

Âm truyền qua mơi trường mơi trường khơng truyền âm? Thơng thường, âm truyền môi trường nhanh nhất, chậm nhất? Trong lan truyền, độ to âm thay đổi nào?

Câu (2,5 điểm)

Cho vật AB đặt trước gương phẳng hình vẽ:

a Vẽ ảnh A’B’ vật AB tạo gương; b Vẽ tia tới AI trêm mặt gương tia phản xạ IR tương ứng;

c Đặt vật AB để có ảnh A’B’ song song với gương?

Cho biết: t1 = 1/15 giây v=340 m/s S=?

- Thời gian truyền từ chỗ người nói đến tường

t=1/15:2=1/30 (giây)

- Khoảng cách ngắn từ chỗ người nói đến tường

S = v.t = 340.1/30 11,33 (m)

Khi nói to phịng lớn nghe tiếng vang Hãy tính khoảng cách ngắn từ người nói đến tường để nghe tiếng vang Biết vận tốc truyền âm khơng khí 340m/s Để nghe tiếng vang âm phản xạ cách âm trực tiếp khoảng thời gian 1/15giây

* Híng dÉn vỊ nhà: Ôn tập kiến thức

IV Bài học kinh nghiƯm:

……… ………

HĐ3: Tìm hiểu hoạt động chng điện (10ph) 3- Tìm hiểu chng địên

- HS quan sát mạch điện có chuông điện

- HS tìm hiểu cấu tạo chng điện qua H23.2, gồm: cuộn dây, thép đàn hồi, kim loại tì sát vào tiếp điểm, miếng sắt đầu kim loại đối diện với đầu cuộn dây

- HS thảo luận để nắm đợc hot ng ca chuụng in

C2: Đóng công tắc, dòng điện qua cuộn dây cuộn dây trở thành nam châm điện, hút miếng sắt làm đầu gõ đập vào chuông

C3: Khi ming st b hỳt, rời khỏi tiếp điểm mạch hở, cuộn dây khơng có dịng điện qua, khơng có tính chất từ nên khơng hút miếng sắt Khi miếng sắt lại trở tì sát vào tiếp điểm C4: Khi miếng sắt tì sát vào tiếp điểm, mạch kín, cuộn dây lại có dịng điện chạy qua,có tính chất từ, lại hút miếng sắt,

- GV mắc chuông vào mạch điện cho hoạt động

- GV treo H23.2 hỏi: Chng điện có cấu tạo hoạt động nh nào?

GV lu ý giải thích phận chuông điện

- Tổ chức cho HS thảo luận hoạt động chuông điện để trả lời câu C2, C3, C4