GV chốt: Cách bèo lục bình tự xưng như con người đã làm cho bèo lục bình trở nên gần gũi thân mật với con người giống như những người bạn vậy.. Bèo lục bình cũng giống như con người muốn[r]
(1)Giáo án Luyện từ và câu Thứ ba ngày 13 tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: NHÂN HÓA ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐỂ LÀM GÌ? DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN I MỤC TIÊU: HS củng cố hiểu biết cách nhân hóa 2.HS ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi: Để làm gì? Ôn luyện dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bút post màu - Bảng phụ, máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG 3’ HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH A Kiểm tra bài cũ - Thế nào là nhân hóa? - Nhân hóa là gọi tả vật,đồ vật,sự vật,cây cối từ ngữ vốn để gọi và tả người - Bạn nào có thể đặt câu có sử dụng - Học sinh đặt câu có sử dụng biện pháp nhân hóa? biện pháp nhân hóa - Trong câu bạn vừa đặt, vật nào đã - HS trả lời nhân hoá ? - HS trả lời - Sự vật đó nhân hoá cách nào ? GV nhận xét : Hoa lục bình đẹp và nó còn đẹp nhà thơ Nguyễn Ngọc Oánh đem vào bài thơ ’’ Hoa lục bình’’ ông Sau đây cô đọc cho các nghe đoạn bài thơ đó -Học sinh lắng nghe Người soạn: Nguyễn Thị Ánh Tuyết Lop3.net (2) Giáo án Luyện từ và câu - GV vừa đọc và TC (khổ thơ a) a Tôi là bèo lục bình - HS quan sát Bứt khỏi sình dạo Dong mây trắng làm buồm Mượn trăng non làm giáo Nguyễn Ngọc Oánh - HS lắng nghe - Giải nghĩa từ : sình - Bèo lục bình tự xưng là tôi; - Bèo lục bình tự xưng là gì? - Bèo lục bình - Tôi là từ dùng để ai? GV: Từ tôi là từ người Bèo lục bình tự xưng là tôi gợi cho ta cảm giác bèo lục - Bèo lục bình giống bình nào người? người bạn nói chuyện với chúng ta GV chốt: Cách bèo lục bình tự xưng người đã làm cho bèo lục bình trở nên gần gũi thân mật với người giống người bạn Bèo lục bình giống người muốn thoát khỏi sình lầy để dạo chơi GV: - Những đường làm dở, đất đá gồ ghề thì cần loại xe nào làm cho đường - Đó là xe lu phẳng? Xe lu đã trở nên dễ thương,gần gũi và sinh động qua bài thơ “Chiếc xe lu” chú Trần Nguyên Đào Sau đây là trích đoạn bài thơ chú GVTC:(đoạn thơ b) Người soạn: Nguyễn Thị Ánh Tuyết Lop3.net (3) Giáo án Luyện từ và câu b Tớ là xe lu - HS đọc Người tớ to lù lù Con đường nào đắp Tớ lăn Trần Nguyên Đào - Các hãy tìm hiểu khổ thơ b theo các gợi ý sau : TC gợi ý : - Chiếc xe lu tự xưng là gì ? - HS đọc gợi ý - Cách xưng hô gợi cho ta cảm giác xe lu nào người ? GV: HS làm việc theo nhóm thời - HS thảo luận nhóm gian :2 phút theo hình thức hỏi –đáp - Các nhóm HS giao lưu với GV cho 2-3 HS nhóm giao lưu với nhau - HS quan sát GVTC : xe lu GV : Đây là hình ảnh Chiếc xe lu mà chú Trần Nguyên Đào đưa vào bài thơ chú GV chốt :Qua khổ thơ trên ta thấy xe lu và bèo lục bình tự xưng người đó là cách nhân hoá Cách nhân hoá này đã làm cho vật,cây cối trở nên gần gũi, thân mật với chúng ta người bạn Như chúng ta vừa tìm hiểu xong yêu cầu BT1 GVTC : yêu cầu BT1 Người soạn: Nguyễn Thị Ánh Tuyết Lop3.net (4) Giáo án Luyện từ và câu Chuyển : Để biết BT2 yêu cầu chúng ta làm gì ? Cô mời bạn đọc bài tập Bài 2: Tìm phận trả lời cho câu hỏi Để làm gì? a Con phải đến bác thợ rèn để xem lại móng b Cả vùng sông Hồng lại nô nức làm lễ, mở hội để tưởng nhớ ông c Ngày mai, muông thú rừng mở - HS đọc BT2 hội thi chạy để chọn vật nhanh GV bao quát lớp - HS làm BT2 thời gian - GV đính bảng phụ lên bảng phút Một HS làm trên bảng phụ - Làm nào tìm phận « để - HS trả lời: Đặt câu hỏi xem lại móng »? - Vậy câu b,c bạn đặt đã đúng - HS trả lời chưa ? - GV yêu cầu HS đặt câu hỏi các câu a Con phải đến bác thợ rèn để còn lại xem lại móng GV chốt đáp án đúng b Cả vùng sông Hồng lại nô nức làm lễ, mở hội để tưởng nhớ - GV yêu cầu HS đặt câu có phận trả ông lời cho câu c Ngày mai, muông thú Vậy câu các vừa tìm hiểu và rừng mở hội thi chạy để chọn câu bạn vừa đặt ; các thấy phận vật nhanh TLCH để làm gì? nằm vị trí nào - HS đặt câu hỏi câu ? Người soạn: Nguyễn Thị Ánh Tuyết Lop3.net (5) Giáo án Luyện từ và câu GV chôt : Bộ phận TLCH « Để làm gi ? « thường nằm cuối câu có nằm đầu câu câu và có từ để kèm - Để tìm phận này chúng ta phải đặt câu hỏi có cụm từ « Để làm gì ? » kèm GV chuyển : Từ đầu tiết học đến cô thấy các học tập tốt Bây cô trò chúng mình tìm hiểu mẩu chuyện vui tiếc mẩu chuyện này thiếu số dấu câu.Và nhiệm vụ các là phải dùng dấu chấm,chấm hỏi chấm than điền vào ô trống để hoàn thành mẩu chuyện đó chính là BT3 TC: BT3 Em chọn dấu chấm, dấu chấm hỏi hay dấu chấm than để điền vào ô trống truyện vui sau? Phong học Thấy em vui, mẹ - HS quan sát hỏi: -Hôm nay, điểm tốt à - Vâng Con khen đó là nhờ nhìn bạn Long Nếu không bắt chước bạn thì không thầy khen Mẹ ngạc nhiên: - Sao nhìn bài bạn Người soạn: Nguyễn Thị Ánh Tuyết Lop3.net (6) Giáo án Luyện từ và câu - Nhưng thầy giáo có cầm nhìn bạn tập đâu! Chúng thi thể dục mà! Vậy để điền dấu câu các cần phải : +Đọc kỹ mẩu chuyện + Lựa chọn dấu thích hợp để điền vào ô trống - HS lắng nghe Yêu cầu HS làm BT vào VBT GV chữa ô và yêu cầu HS giải thích vì chọn dấu câu đó? - HS làm BT vào BT thời gian 3phút Phong học Thấy em vui, mẹ hỏi: - Hôm nay, điểm tốt à? - Vâng! Con khen đó là nhờ nhìn bạn Long Nếu không bắt chước bạn thì không thầy khen Mẹ ngạc nhiên: GV giới thiệu thêm: Dấu chấm than còn - Sao nhìn bài bạn? sử dụng số trường hợp - Nhưng thầy giáo có cầm nhìn khác mà HS học các lóp trên bạn tập đâu! Chúng thi thể GV chốt đáp án đúng dục mà! - HS bày tỏ ý kiến hình thức giơ thẻ Người soạn: Nguyễn Thị Ánh Tuyết Lop3.net (7) Giáo án Luyện từ và câu 3.Củng cố,dặn dò: - Khi nào ta dùng dấu chấm? - Khi nào ta dùng dấu chấm than? - HS đọc lại mẩu chuyện vui - Khi nào ta dùng dấu chấm than? Các đã biết nào là nhân hoá,tác dụng nhân hóa Các hãy áp dụng - HS trả lời vào viết văn để làm cho bài văn trở nên sinh động,gần gũi, lôi người đọc hơn.Đồng thời sử dụng dấu câu đúng làm cho người đọc hiểu đúng nội dung thông báo - HS lắng nghe Người soạn: Nguyễn Thị Ánh Tuyết Lop3.net (8)