TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết 10’ GV: Tiết trước ta đã ôn về các phép tính cộng Câu 5: SGK trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa.. [r]
(1)Nguyễn Thành Đạt THCS THỤY AN SỐ HỌC Soạn ngày 08 tháng 11 năm 2009 Tiết 37: ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU: - Ôn tập cho HS các kiến thức đã học các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa - HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập thực các phép tính, tìm số chưa biết - Rèn luyện kỹ tính toán cẩn thận, đúng và nhanh, trình bày khoa học II CHUẨN BỊ: - HS: Ôn tập các câu hỏi SGK từ câu đến câu - GV: Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn các bài tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết (20’) GV: Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh GV: Gọi học sinh trả lời câu hỏi ôn tập đã chuẩn bị nhà trang 62 SGK Câu 1: Một học sinh lên bảng điền vào bảng phụ GV: Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi và lên Học sinh lớp the dõi và nhận xét bảng điền vào dấu để có dạng tổng quát Câu 1: (SGK) các tính chất GV: Cho lớp nhận xét.Đánh giá, ghi điểm GV: Em có nhận xét gì kết các phép tính? Tính chất Phép cộng Phép nhân Giao hoán a+b=… a.b=… Kết hợp (a+b)+ c = … (a.b).c = … Tính chất phân phối phép nhân đói với phép cộng a (b+c) = … + … Câu 2: (SGK) Câu 2:Gv chuẩn bị bảng phụ HS: Thực theo yêu cầu GV Em hãy đọc câu hỏi và lên bảng điền vào chỗ trống để định nghĩa lũy thừa bậc Lũy thừa bậc n a là… n… nhau, thừa số … n a an = a.a….a (n 0) GV: Cho lớp nhận xét.Đánh giá, ghi điểm n thừa số a gọi là… GV: Trình bày phép nâng lũy thừa bảng n gọi là… 86 Lop6.net (2) Nguyễn Thành Đạt THCS THỤY AN SỐ HỌC Soạn ngày 08 tháng 11 năm 2009 Phép nhân nhiều thừa số gọi là… Câu 3: Một học sinh lên bảng làm Câu 3: GV: Gọi học sinh lên bảng trình bày Câu 4: Gọi học sinh đưng chỗ phát biểu? GV: Ghi tổng quát lên bảng an am = an+m an : am = an-m (a 0; m n) Câu 4: Nếu a b thì a = b.k (k N; b 0) Hoạt động 2: Bài tập củng cố(23’) GV: Cho học sinh hoạt động nhóm Câu a: Hỏi: Em hãy nêu thứ tự thực Bài 160/63 SGK: phép tính biểu thức câu a ? a/ 204 – 84 : 12 = 204-7 = 197 GV: Câu b, hỏi tương tự trên b/ 15 23 + 33 - = 15 + – GV: Câu c, hỏi: Em đã sử dụng công thức = 120 + 36 – 35 = 121 gì để tính biểu thức câu c? c/ 56 : 53 + 23 22 = 53 + 25 = 125 + 32 = GV: Em có thể áp dụng tính chất nào để 157 tính nhanh biểu thức câu d? d/ 164 53 + 47 164 = 164.(53+47) = 164 GV: Củng cố bài tập 160 => khắc sâu các 100 = 16400 kiến thức về: - Thứ tự tực các phép tính - Thực đúng qui tắc nhân chia hai lũy thừa cùng số - Tính nhanh biểu thức cách áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng Bài 161/63 SGK: Bài 161/63 SGK: Hỏi: 7.(x+1) là gì phép trừ trên? Tìm số tự nhiên x biết Nêu cách tìm số trừ? a/ 219 - (x+1) = 100 GV: Cho học sinh hoạt động cá nhân Gọi 7.(x+1) = 219 - 100 đại diện lên trình bày 7.(x+1) = 119 Hỏi: 3x - là gì phép nhân câu b? x+1 = 119:7 GV: Nêu cách tìm thừa số chưa biết? x+1 = 17 GV: Tương tự đặt câu hỏi gợi ý cho HS x = 17-1 giải đến kết cuối cùng bài tập x = 16 GV: Củng cố qua bài 161=>Ôn lại cách b/ (3x - 6) = 34 tìm các thành phần chưa biết các 3x - = 34:3 87 Lop6.net (3) Nguyễn Thành Đạt THCS THỤY AN SỐ HỌC phép tính Soạn ngày 08 tháng 11 năm 2009 3x - = 27 3x = 27+6 3x = 33 x = 33:3 x = 11 Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà(2’) - Hướng dẫn bài tập 163: Lần lượt điền các số 18; 33; 22; 25 => Trong chiều cao Hs nghe và ghi hướng dẫn học và làm bài nến giảm đi: (33 -25) : = 2cm nhà - Chú ý: Các số không quá 24 - Xem lại các bài tập đã giải Làm bài tâp 164; 165; 166; 167/63 SGK - Chuẩn bị các câu hỏi ôn tập SGK từ câu đến câu 10 88 Lop6.net (4) Nguyễn Thành Đạt THCS THỤY AN SỐ HỌC Soạn ngày 08 tháng 11 năm 2009 Tiết 38:ÔN TẬP CHƯƠNG I (TT) I MỤC TIÊU: - Ôn tập cho HS các kiến thức đã học tính chất chia hết tổng, các dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; Số nguyên tố và hợp số, ước chung và bội chung, ƯCLN và BCNN - HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài toán thực tế - Rèn luyện kỹ tính toán cẩn thận, đúng và nhanh, trình bày khoa học II CHUẨN BỊ: - HS: Ôn tập các câu hỏi từ -> 10 SGK - GV: Chuẩn bị bảng dấu hiệu chia hết và bảng cách tìm ƯCLN và BCNN SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết (10’) GV: Tiết trước ta đã ôn các phép tính cộng Câu 5: (SGK) trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa Tiết này ta ôn lại các kiến thức tính chất chia hết Tính chất 1: tổng, dấu hiệu chia hết cho 2; cho 3; cho Nếu tất các số hạng tổng 5; cho 9, số nguyên tố, hợp số, ƯCLN; BCNN cho cùng thì chia hết cho số GV: Các em trả lời các câu hỏi SGK/61 từ câu đó đến câu 10 a m, b m và c m => Câu 5: GV: Cho HS đọc câu hỏi và lên bảng điền vào ( ) m chỗ trống để tính chất chia hết tổng Tính chất 2: ♦ Củng cố: Nếu có tổng không chia hết Tính chất chia hết không đúng với , còn các số hạng khác cho tông mà còn đúng với hiệu số hai số số đó thì tổng cho số đó Bài tập: a b, b m và c m => Không tính, xét xem tổng (hiệu) sau có chia ( ) m hết cho không? a/ 30 + 42 + 19 b/ 60 – 36 c/ 18 + 15 + 89 Lop6.net (5) Nguyễn Thành Đạt THCS THỤY AN SỐ HỌC Soạn ngày 08 tháng 11 năm 2009 Hoạt động3: Luyện tập(33’) Bài 164/63 SGK Bài 164/63 SGK Thực phép tính phân tích kết TSNT GV: - Cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực các phép a/ (1000+1) : 11 tính = 1001 : 11 = 91 = 13 - Phân tích kết thừa số nguyên tố GV: Cho lớp nhận xét Đánh giá, ghi điểm b/ 142 + 52 + 22 = 196 + 25 +4 = 225 = 32 52 c/ 29 31 + 144 122 = 899 + = 900 =22 32 52 d/ 333: + 225 + 152 = 111 + = 112 = 24 Bài 165/63 SGK Điền ký hiệu ; vào ô trống Bài 165/63 SGK GV: Yêu câu HS đọc đề và hoạt động nhóm P a/ 747 P; 235 P; 97 GV: Hướng dẫn: b/ a = 835 123 + 318; a P - Câu a: Áp dụng dấu hiệu chia hết để xét các c/ b = 5.7.11 + 13.17; b P số đã cho là số nguyên tố hay hợp số d/ c = – 29 ; c P - Câu b: Áp dụng dấu hiệu chia hết cho => a chia hết cho (Theo tính chất chia hết tổng) và a lớn => a là hợp số - Câu c: Áp dụng tích các số lẻ là số lẻ, tổng số lẻ là số chẵn => b chía hết cho (Theo tính chất chia hết tổng) và b lớn => b là hợp số - Câu d: Hiệu c = => c là số nguyên tố Bài 166/63 SGK a/ Vì: 84 x ; 180 x và x > Bài 166/63 SGK Nên x ƯC(84; 180) 84 = 22 a/ Hỏi: 84 x ; 180 x; Vậy x có quan hệ gì với 84 và 180? GV: Cho HS hoạt động nhóm 180 = 22 32 ƯCLN(84; 180) = 22 = 12 ƯC(84; 180) = {1;2;3;4;6;12} Vì: x > nên: x = 12 Vậy: A = {12} 90 Lop6.net (6) Nguyễn Thành Đạt THCS THỤY AN SỐ HỌC b/ GV: Hỏi: Soạn ngày 08 tháng 11 năm 2009 b/ Vì: x 12; x 15; x 18 x 12; x 15; x 18 Vậy x có quan hệ gì với 12; 15; 18? và < x < 300 GV: Cho HS hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên trình bày 12 = 22 Nên: x BC(12; 15; 18) 15 = 18 = 32 BCNN(12; 15; 18) = 22 32 = 180 BC(12;15; 18) ={0; 180; 360; } Vì: < x < 300 Nên: x = 180 Vậy: B = {180} Bài 167/63 SGK Bài 167/63 SGK GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài, cho HS đọc Theo đề bài: và phân tích đề Số sách cần tìm phải là bội chung Hỏi: Đề bài cho và yêu cầu gì? 10; 12; 15 10 = GV: Cho HS hoạt động nhóm 12 = 22 15 = GV: Gọi đại diện nhóm lên trình bày BCNN(10; 12;15) = 22.3.5 = 60 GV: Cho lớp nhận xét BC(10; 12; 15) = {0; 60; 120; 180; 240; } Vì: Số sách khoảng từ 100 đến 150 GV: Nhận xét, đánh gía, ghi điểm - Giới thiệu thêm cách cách trình bày lời giải Nên: số sách cần tìm là 120 khác Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà(2’) - Hướng dẫn bài 168; 169/68 SGK - Xem lại các bài tập đã giải - Làm bài tập 201; 203; 208; 211; 212; 215/26, 27, 28 SBT Bài tập dành cho HS khá giỏi 216; 217/28 SBT - Ôn tập kỹ lý thuyết chương I, chuẩn bị tiết 39 làm bài tập kiểm tra 45 phút 91 Lop6.net (7) Nguyễn Thành Đạt THCS THỤY AN SỐ HỌC Soạn ngày 08 tháng 11 năm 2009 Tiết 39: KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU: - Nhằm khắc sâu kiến thức cho HS lũy thừa, nhân, chia hai lũy thừa cùng số, tính chất chia hết, dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho 5, cho 9, số nguyên tố, hợp số, ƯC, ƯCLN, BC, BCNN - Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, tính nhanh và chính xác - Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài toán thực tế đơn giản II CHUẨN BỊ: GV: Đê III NỘI DUNG KIÊM TRA: PHẦN I - TRẮC NGHIỆM: (3điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái câu em lựa chọn là đúng ? (3điểm) Câu 1: A Nếu số hạng không chia hết cho thì tổng không chia hết cho B Nếu tổng chia hết cho thì số hạng chia hết cho C Nếu số hạng chia hết cho thì tổng chia hết cho D Không có câu nào đúng Câu 2: A Mọi số nguyên tố có chữ số tận cùng là số lẻ B Không có số nguyên tố chẵn C Số nguyên tố nhỏ là số D Số nguyên tố chẵn là số Câu 3: Hiệu 19 103 – 17 103 là: A Số nguyên tố B Hợp số C Không phải là số nguyên tố không phải là hợp số D Cả câu trên đúng PHẦN II - TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu 1: (2,5điểm) Tìm ƯCLN, BCNN tìm tập hợp các ƯC, BC các số a, b, c, biết: a = 30 ; b = 36 ; c = 12 Câu 2: (1,5điểm) Tìm số tự nhiên x biết: 92 Lop6.net (8) Nguyễn Thành Đạt THCS THỤY AN SỐ HỌC Soạn ngày 08 tháng 11 năm 2009 x 5; x ; x 10 và < x < 140 Câu 3: (3điểm) Lớp 6A có khoảng từ 20 đến 50 học sinh, biết xếp hàng 3, hàng 6, hàng vừa đủ Tìm số học sinh lớp 6A? IV - ĐÁP ÁN + Biểu Điểm PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) (Mỗi câu đúng điểm) Câu Đáp án C D B PHẦN TỰ LUẬN: (7điểm) Câu 1: (2,5điểm) 30 = 36 = 22 32 (0,5đ) 42 = ƯCLN(30; 36; 42) = = (0,5đ) ƯC(30; 36; 42) = {1; 2; 3; 6} (0,5đ) BCNN(30; 36; 42) = 22 33 = 1260 (0,5đ) BC(30; 36; 42) = {0; 1260; 2520; } (0,5đ) Câu 2: (1,5điểm) Vì: x ; x ; x 10 và < x < 140 Nên: x BC(5; 6; 10) 5=5 ; 6=2.3 ; 10 = BCNN(5; 6; 10) = 30 BC(5; 6; 10) = B(30) = {0; 30; 60; 90; 120; 150; } Vì: < x < 140 Nên x {30; 60; 90; 120} Câu 3: (3điểm) 93 Lop6.net (9) Nguyễn Thành Đạt THCS THỤY AN SỐ HỌC Soạn ngày 08 tháng 11 năm 2009 Gọi a là số học sinh cần tìm Theo đề bài a ; a ; a và 20 ≤ a ≤ 50 Nên: a BC(3; 6; 9) và 20 ≤ a ≤ 50 3=3 ; 6=2.3 ; = 32 BCNN(3; 6; 9) = 32 = 18 BC(3; 6; 9) = {0; 18; 36; 72; } Vì: 20 ≤ a ≤ 50 Nên: a = 36 Vậy số học sinh cần tìm là 36 em 94 Lop6.net (10)