Tuần 1. Thư gửi các học sinh

+ Những chi tiết nào nói về thời tiết và con người làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động như thế nào.. - Vì sao có thể nói bài văn thể hiện tình yêu tha thiết của tác gi[r]

(1)

TUẦN 1: Thứ hai ngày tháng năm 2015 TOÁN

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Luyện đọc, viết phân số, viết số tự nhiên dạng phân số Biết cách viết thương hai số tự nhiên khác

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc, viết phân số thành thạo

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, xác

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- GV : Phiếu học tập, bìa - HS : SGK tốn

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1’ 15’

1 KT cũ. 2 Bài mới.

a.Giới thiệu b Giảng * Hoạt động 1: Ôn tập đọc, viết phân số

*Hoạt động 2: Viết số tự nhiên dạng phân số Cách viết thương hai số tự nhiên khác

- Kiểm tra đồ dùng HS - Giới thiệu trực tiếp - Tổ chức cho HS ôn tập - Yêu cầu HS quan sát bìa nêu:

 Tên gọi phân số  Viết phân số  Đọc phân số

- GV theo dõi nhắc nhở HS - Yêu cầu HS viết phép chia sau dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10

- Phân số tạo thành gọi phép chia 2:3?

- GV chốt lại ý (SGK) - Yêu cầu HS viết thành phân số với số: ; 15 ; 14 ; 65 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số gì? - u cầu HS viết thành phân số với số

- Số viết thành phân số có

-HS nghe

- Vài HS nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa cịn lại

- Vài HS đọc phân số vừa hình thành

- Từng HS thực với phân số: 32;

10; 4;

40 100

- Phân số 32 kết phép chia 2:3

- Từng học sinh viết phân số:

4

5 kết 4:5 12

10 kết 12:10

- mẫu số - (ghi bảng) 41;15

1 ; 14

1

- Từng HS viết phân số:

1 1;

9 9;

17 17 ;

(2)

18’

3’

3 Luyện tập.

4 Củng cố - dặn dò

đặc điểm nào?

- Yêu cầu HS viết thành phân số với số

- Số viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng)

- Hướng học sinh làm tập - YCHS làm vào tập - Từng HS lên bảng chữa - GVcùng HS nhận xét

- GV nhận xét học

- Nhắc HS chuẩn bị: Ơn tập “Tính chất phân số”

- Nêu VD: 44;5

5; 12 12

- Từng học sinh viết phân số:

0 9;

0 5;

0 45 ;

Bài 1:

a Năm phần bảy; hai lăm phần trăm; chín mốt phần ba tám… b Tử số năm; mẫu số bảy… Bài 2: 35;75

100 ; 17

Bài 3: 321 ;105

1 ; 1000

1

Bài 4: = 66;0=0

- Lắng nghe

(3)

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- HS nắm nội dung học: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năngđọc trôi chảy toàn

- Đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - Học thuộc lòng đoạn văn

3 Thái độ:

- Biết lời Bác dạy, chăm ngoan, học tập tốt

- GV: Tranh minh hoạ đọc SGK - HS: SGK TV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’ 1’

1 KT cũ. 2 Bài mới.

a Giới thiệu

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS

- Giới thiệu trực tiếp - HS lắng nghe 15’

18’

b Giảng * Hoạt động 1: Luyện đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn (2 đoạn) +Đọc nối tiếp:

- HD HS đọc số từ khó dễ lẫn - GV nhận xét

- HS đọc giải

- Hướng dẫn HS đọc câu dài +Đọc cặp đôi:

- Tổ chức cho HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn Đoạn 1: Gọi HS đọc đoạn Từ

đầu … em nghĩ ? + GV nêu câu hỏi SGk

Đoạn 2: Gọi HS đọc :

+ Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân ? * Giảng: đồ ,hồn cầu

+ HS có nhiệm vụ cơng kiến thiết đất

- HS đọc toàn bài; lớp đọc thầm

- lượt HS đọc, lượt em

- HS đọc nhóm đơi - Cả lớp theo dõi

- HS đọc - Lớp lắng nghe - cặp HS đọc - HS đọc

+ Là ngày khai trường lập …làm nô lệ cho thực dân Pháp

- HS đọc

(4)

*Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

và học thuộc lòng

nước ?

- Em hiểu kiến thiết đất nước làm gì?

Đoạn 3: Gọi HS đọc phần lại

+ Cuối thư Bác chúc HSnhư nào?

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: “Từ sau tám mươi năm giời nô lệ … công học tập em”

- Cho thi học thuộc lòng

kịp nước khác hoàn cầu + HS phải cố gắng, siêng học tập, …sánh vai với cường quốc năm châu

- Một HS đọc

+ Bác chúc HS có năm đầy vui vẻ đầy kết tốt đẹp - HS đọc thuộc lòng đoạn văn

- Từ đến HS thi đọc

3’ 3.Củng cố-dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà đọc trước bài: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Lắng nghe

CHÍNH TẢ

NGHE – VIẾT : VIỆT NAM THÂN U

(5)

- Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu tập 2, tập

2 Kĩ năng:

- Nghe viết tả, khơng mắc lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bát

3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, trình bày đẹp

- GV: Bút dạ, Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung tập 2,3

- HS: SGK Tiếng Việt

3’ 1’ 18’

15’

3’

1 KT cũ: 2 Bài mới:

a Giới thiệu b Giảng *Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết

* Hoạt động 2: Hướng dần HS làm tập

3 Củng cố - Dặn dò

Cho HS kiểm tra đồ dùng - Giới thiệu trực tiếp - GV đọc toàn tả - GV nhắc HS cách trình bày

bài viết theo thể thơ lục bát - GVHDHS từ ngữ khó

(danh từ riêng) - Giáo viên nhận xét - GV đọc cho HS viết

- GV đọc tồn tả - Giáo viên chấm

*Bài

- HDHS làm

- Cho HS làm vào VBT, chữa

- Giáo viên nhận xét * Bài

- Tiến hành tương tự BT2 - Giáo viên nhận xét - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

- HS kiểm tra đồ dùng -HS nghe

- Học sinh nghe

- HS gạch từ ngữ khó

- HS ghi bảng con; mênh mông; biển lúa dập dờn…

- Học sinh viết - Học sinh soát lại

- Từng cặp HS đổi soát lỗi cho

- HS lên bảng chữa bài: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày

-HS làm cá nhân - HS lên bảng chữa

- HS nêu quy tắc viết tả ng/ngh, g/gh, c/k

(6)

3’

Thứ ba ngày tháng năm 2015 TỐN

ƠN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

(7)

Kĩ năng:

Áp dụng tính chất phân số để làm tốn có liên quan

3 Thái độ:

Giáo dục học sinh u thích mơn tốn

- GV: Phiếu học tập, bảng phụ - HS: SGK toán

III Các hoạt động dạy học:

3’

1’ 15’

18’

1.KT cũ:

2 Bài mới:

a.Giới thiệu b Giảng *Hoạt động 1: Ôn tập

- Viết thương sau dạng phân số:

4 : : 12 34 : 100 - GV nhận xét, cho điểm - Giới thiệu trực tiếp -Hướng dẫn học sinh ôn tập:

 Tính chất phân số

Cho HS nhớ nêu lại tính chất phân số

1 Điền số thích hợp vào ô trống:

= x  = 6 x 

- Tìm phân số với PS 1827 - Giáo viên ghi bảng

 Ứng dụng tính chất

của phân số

 Áp dụng tính chất

phân số em rút gọn PS sau:

20 25

- YCHS nhận xét tử số mẫu số phân số

 Áp dụng tính chất

phân số em quy đồng mẫu số phân số sau: 52 47 Rút gọn phân số

- HS lên bảng làm bài:

4 ;

9

12 ; 34 100

- HS nghe

- Lần lượt HS nêu toàn tính chất phân số - Hoạt động lớp

- HS thực chọn số điền vào ô trống nêu kết - HS nêu nhận xét ý (SGK)

5 6=

5x3 6x3=

15 18

- HS thực (nêu phân số PS 1827 ) nêu cách làm

- Học sinh nêu nhận xét ý (SGK)

- Học sinh làm

- HS nêu PS vừa rút gọn 45 - Nêu MSC : 35

- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có - 1435 2035

- Học sinh làm ví dụ

(8)

3’

Bài 1:

Bài 2:

Củng cố -Dặn dò

- Học sinh làm bảng - Nhận xét, sửa sai (nếu có) Quy đồng mẫu số

- HS làm nháp, gọi HS lên bảng chữa

- Nhận xét, đánh giá - 2HS nêu

- Làm VBT - Nhận xét tiết học

- Nêu cách quy đồng - HS làm

-Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC

EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: - HS biết học sinh lớp cần phải cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

2 Kĩ năng: - Áp dụng điều học bài, thực thực tế

3.Thái độ: - Có ý thức học tập, rèn luyện - Vui tự hào học sinh lớp

(9)

3’ 1’ 15’

18’

3’

1.KT cũ: 2 Bài mới:

a.Giới thiệu b.Giảng * Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận

*Hoạt động 2: HS làm tập

- KT đồ dùng HS -GV giới thiệu

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang -4 trả lời câu hỏi

- Tranh vẽ ?

- Em nghĩ xem tranh trên?

- HS lớp có khác so với học sinh lớp dưới? - Theo em cần làm để xứng đáng học sinh lớp 5? Vì sao?

- Nêu yêu cầu tập - Cho HS thảo luận, trình bày kết

- Giáo viên nhận xét

- Gọi HS đọc nội dung sgk

- GV nhận xét học - Về học

-HS nghe

* Thảo luận nhóm

- Cơ giáo chúc mừng bạn học sinh lên lớp

- Bạn học sinh lớp chăm học tập bố khen - Em cảm thấy vui tự hào - Lớp lớp lớn trường -> Năm em lên lớp Năm, lớp lớn trường Em cố gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng đáng học sinh lớp Năm

* Thảo luận nhóm, động não - HS trao đổi kết với bạn ngồi bên cạnh

- HS trình bày trước lớp - HS đọc ghi nhớ SGK - Lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ ĐỒNG NGHĨA

- Hiểu khai khái niệm từ đồng nghĩa - từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

2 Kĩ năng:

- Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu tập 1, - Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa

3 Thái độ:

- Yêu thích Tiếng việt, sử dụng phù hợp từ đồng nghĩa giao tiếp

(10)

- GV: Bảng phụ ghi ví dụ ví dụ Phiếu học tập

- HS: SGK TV

3’ 1’ 15’

18’

3’

1 KT cũ. 2 Bài mới.

a.Giới thiệu b Giảng * Hoạt động 1: Nhận xét

3 Luyện tập

Bài 1: Bài 2:

Bài 3:

- Cho HS hát

- KT sách HS - GV giới thiệu

- Yêu cầu HS đọc phân tích ví dụ

- Yêu cầu HS đọc câu thực vào

- Yêu cầu số HS trả lời - GV HS chữa

- Thế từ đồng nghĩa ? - Gọi HS đọc lại ghi nhớ Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Giáo viên chốt lại

Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Học sinh làm vào - Một số hoc sinh trình bày - GV chốt lại

Yêu cầu HS đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

- Hát

- HSKT lẫn - Học sinh nghe

- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - HS đọc yêu cầu - Xác định từ in đậm: xây dựng; kiến thiết;vàng xuộm; vàng hoe ; vàng lịm

- So sánh nghĩa từ in đậm đoạn a – đoạn b

- Là từ vật, trạng thái, tính chất

- VD a thay cho nghĩa từ giống hồn tồn

- VD b khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn:

- Là từ có nghĩa giống - HS đọc ghi nhớ sgk - Hoạt động cá nhân, lớp

2 – HS lên bảng gạch từ đồng nghĩa: nước nhà; non sơng; hồn cầu

- Học sinh nhận xét

- Đẹp đẽ; đèm đẹp; xinh xinh; to lớn; to đùng; to tướng; học hành; học hỏi

- Nêu yêu cầu

- Các tổ thi đua nêu kết - Cuộc sống ngày tươi đẹp

- Chúng em chăm học - Lắng nghe

(11)

Thứ tư ngày tháng năm 2015 TOÁN

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

- Ôn luyện so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số

2 Kĩ năng:

- Biết cách so sánh phân số , rèn kĩ làm tập nhanh, xác

3 Thái độ:

- Học sinh u thích học tốn;

(12)

3’ 1’ 15’

18’

3’

1.KT cũ. 2 Bài mới.

a Giới thiệu b.Giảng *Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS ôn tập so sánh hai phân số

3 Luyện tập

Bài 1:

Bài 2:

- Kiểm tra

- GV nhận xét, cho điểm - Giới thiệu trực tiếp

- Yêu cầu HS so sánh: 72

5

- Nhận xét: So sánh hai phân số mẫu

- Yêu cầu HS so sánh: 34

5

 GV chốt lại: so sánh hai PS

bao làm cho chúng có mẫu số

- Yêu cầu học sinh làm - Yêu cầu học sinh sửa

GV yêu cầu HS đọc đề bài,HS nêu yêu cầu đề

Giáo viên nhận xét - - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS Chuẩn bị sau

- HS chữa - HS nghe - học sinh

- Học sinh nhận xét

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Học sinh làm

- HS nhận xét giải thích - Học sinh nhắc lại

- HS kết luận: so sánh PS khác MS  quy đồng MS hai PS so sánh

- Hoạt động cá nhân - Tổ chức HS thi đua giải nhanh

4 11< 11; 7= 12 14 ; 3<

- Học sinh làm

5 6; 9; 17 18 ; 2; 8;

- Học sinh sửa - Lắng nghe

(13)

TẬP ĐỌC

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

(14)

2 Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy tồn

- Đọc diễn cảm , nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu sắc cảnh vật

3 Thái độ:

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước Biết cảm nhận vẻ đẹp làng quê Việt Nam

- GV: Tranh minh họa tập đọc - HS: Sgk TV

3’

1’ 13’

15’

1 KT cũ.

2 Bài mới.

a.Giới thiệu b Giảng * Hoạt động 1: Luyện đọc

*Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Kiểm tra HS đọc bài: Thư gửi học sinh

- GV nhận xét, cho điểm - Giới thiệu trực tiếp - YCHS đọc tiếp nối theo đoạn

- Cho HS đọc cặp đôi - GV đọc diễn cảm toàn - Nêu tên vật có màu vàng từ màu vàng?

+ Những chi tiết nói thời tiết làng quê ngày mùa ?

+ Những chi tiết nói người tranh ? + Những chi tiết nói thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?

- Vì nói văn thể tình u tha thiết tác giả với quê hương ? - Yêu cầu học sinh nêu nội

- HS đọc

- HS nghe

- Hoạt động lớp

- Lần lượt HS đọc trơn nối đoạn

- HS nhận xét cách đọc

- lúa - vàng xuộm; nắng - vàng hoe; xoan - vàng lịm; mít - vàng ối; tàu đu đủ, sắn héo - vàng tươi; chuối - chín vàng; tàu chuối - vàng ối; bụi mía - vàng xong; rơm, thóc - vàng giịn; - Khơng có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bước vào mùa đông; thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ; ngày không nắng, không mưa

(15)

5’

3’

*Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

3 Củng cố -Dặn dị

dung

- YCHS đọc đoạn, đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm mẫu đoạn

- GV nhận xét cho điểm - Chuẩn bị sau

- Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa làm lên tranh làng quê thật đẹp sinh động phong phú qua thể tình yêu quê hương đất nước tác giả

- HS đọc theo đoạn nêu cách đọc diễn cảm đoạn - Nêu giọng đọc nhấn mạnh từ gợi tả

- HS đọc diễn cảm - HS lắng nghe

TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ phân tích cấu tạo văn tả cảnh

3 Thái độ:

(16)

- GV: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa”

- HS: SGK TV

3’ 1’ 15’

1 KT cũ. 2.Bài mới.

a.Giới thiệu b Giảng * Hoạt động 1: Nhận xét

-Cho HS hát - KTSGK HS - GV nhận xét - GV giới thiệu * Bài

- Giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS phân đoạn - Nêu ý đoạn

Giáo viên chốt lại *Bài

- Yêu cầu HS nhận xét thứ tự việc miêu tả

Giáo viên chốt lại

- Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả  cụ thể

- Hát

- HSKT lẫn -HS nghe

- Hoạt động lớp, cá nhân - HS đọc nội dung

- HS giải nghĩa từ hồng hơn, sơng Hương

- HS đọc văn

-Phân đoạn - Nêu ND đoạn - Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hồng

- Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sông từ lúc hồng đến lúc Thành phố lên đèn - Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng

- “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- HS nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh

- Từng cặp HS trao đổi + Hồng sơng Hương + Quang cảnh làng mạc ngày mùa

 Sự giống nhau: giới thiệu

bao quát cảnh định tả  tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung

 Sự khác nhau:

- Bài “Hồng sơng Hương” tả thay đổi cua cảnh theo thời gian

(17)

18’

3’

3 Củng cố - Dặn dò

- Khác:

+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả phận cảnh - YCHS nêu cụ thể thứ tự miêu tả

 Giáo viên chốt laị

- Cho HS rút ND ghi nhớ - Theo dõi hướng dẫn

- Cho HS làm vào VBT-chữa

 GV nhận xét chốt lới giải

đúng

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

Hương

- HS rút nhận xét cấu tạo hai văn

- Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ

- Hoạt động cá nhâ

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân

 Mở (Câu đầu): Nhận xét

chung nắng trưa

 Thân bài: Tả cảnh nắng trưa:

- Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội - Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng tiếng hát ru em

- Đoạn 3: Mn vật nắng - Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa

 Kết bài: Lời cảm thán “Thương

mẹ nhiêu, mẹ !” (Kết mở rộng)

- Thực nhà

Thứ năm ngày 10 tháng năm 2015 TOÁN

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT )

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Ôn luyện so sánh hai phân số không mẫu, so sánh phân số với 1, so sánh hai phân số có tử số

Kĩ năng:

(18)

Thái độ:

- u thích học tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Phấn màu, bảng phụ

- HS: Vở tập, SGK toán

3’ 1’ 13’ 10’ 10’ 3’

1 KT cũ. 2 Bài mới.

a.Giới thiệu b Giảng Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

3 Củng cố -Dặn dò

- KT

- GV nhận xét, cho điểm - Giới thiệu trực tiếp - YCHS làm tập SGK - GV gợi ý HS nhận xét để nhớ lại đặc điểm phân số > 1; < 1; =1

- GV chốt kiến thức - GV ghi kết lên bảng: - GV gợi ý HS nhận xét MS hai PS kết

- Cho HS làm - Chữa

Dặn HS chuẩn bị sau.

- 1HS lên chữa -HS nghe

- Hoạt động cá nhân, nhóm đơi - HS làm tập

- HS sửa bảng lớp: 35 < ;

2

2 = 1;

4 > 1; >

- HS làm tập

2 >

2 ;

5 <

5 ;

11

> 113

- HS kết luận: so sánh PS TS ta so sánh MS : PS có MS bé PS lớn hơn, - HS làm vào

3 4>

5

7 ;

- Lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

- Hiểu nghĩa từ ngữ

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 màu BT1) đặt câu với từ tìm tập

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ chọn từ ngữ, đặt câu đúng, làm xác.1

3 Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp giao tiếp

(19)

- GV: Bảng phụ, bút

- HS: SGK TV, VBT

3’

1’ 10’

10’

13’

3’

1.KT cũ.

2.Bài mới.

a.Giới thiệu b.Giảng Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

- Thế từ đồng nghĩa? Cho VD?

- GV nhận xét, cho điểm - Giới thiệu trực tiếp - Học theo nhóm bàn - Sử dụng từ điển

- Giáo viên chốt lại tuyên dương

- GV quan sát cách viết câu, đoạn HDHS nhận xét, sửa sai

- Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu văn HS - Học phiếu luyện tập

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc”

- 2HS nêu

-HS nghe

- HS đọc yêu cầu

- Nhóm trưởng phân cơng bạn tìm từ đồng nghĩa màu xanh - đỏ - trắng – đen

Ví dụ: xanh biếc; xanh lè; đỏ bừng; đỏ choé; trắng tinh; trắng tốt; đen sì; đen kịt,…

- Học sinh nhận xét - HS đọc yêu cầu

- Vườn cải nhà em lên xanh mướt

- HS nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa )

- Học sinh đọc yêu cầu - HS đọc lại văn Các từ điền: điên cuồng nhô lên ; rực rỡ; gầm vang; hối

- Các nhóm cử đại diện lên bảng viết cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) nêu cách dùng

(20)

KHOA HỌC

SỰ SINH SẢN

I.MỤC TIÊU. 1 Kiến thức:

- Hiểu trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

2 Kĩ năng:

- Kĩ nêu ý nghĩa sinh sản người

3 Thái độ:

- u thích tìm hiểu khoa học

- GV: Phiếu học tập, bút - HS: SGK khoa học

(21)

3’ 1’ 15’

18’

3’

1.KT cũ. 2.Bài mới.

a Giới thiệu b Giảng * Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé ai?”

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK

3.Củng cố- Dặn dò

-Cho HS hát - KT SGK HS -GV giới thiệu

- GV phát phiếu giấy màu cho HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ông bố em bé

- GV thu tất phiếu vẽ hình lại, tráo để HS chơi

- Tại tìm bố, mẹ cho em bé?

- Qua trò chơi, em rút điều gì?



GV chốt - ghi bảng: Tất trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

- Bước 1: GV hướng dẫn - Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, trang 4, SGK trao đổi nhân vật hình

 Liên hệ đến gia đình

- Bước 2: Làm việc theo cặp - Bước 3: Báo cáo kết

 Yêu cầu HS thảo luận để

tìm ý nghĩa sinh sản

 Nhờ đâu mà hệ

trong gia đình, dịng họ nhau?

 Điều xảy

con người khơng có khả sinh sản?

- Chuẩn bị sau - GV nhận xét học

-HS hát

- HSKT lẫn -HS nghe

- HS thảo luận nhóm đơi để chọn đặc điểm để vẽ, cho người nhìn vào hai hình nhận hai mẹ hai bố  HS thực hành vẽ - Học sinh lắng nghe

- HS nhận phiếu, tham gia trò chơi

- Dựa vào đặc điểm giống với bố, mẹ

- Tất trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

- Học sinh lắng nghe - HS quan sát hình 2, 3,

- Đọc trao đổi nhân vật hình

- HS tự liên hệ

- HS làm việc theo HD GV - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm - HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời:

- Nhờ khả sinh sản - Con người tuyệt chủng

(22)

(23)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nắm cách miêu tả cảnh vật buổi sớm cánh đồng

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày

3 Thái độ: - Yêu thích làm văn, cảm nhận cảnh vật xung quanh

- GV: Bảng phụ , tranh minh họa cảnh vật - HS: SGK TV

3’

1’ 13’

20’

3’

1.KT cũ

2 Bài mới.

a Giới thiệu b Giảng * Hoạt động 1: Nhận xét cách miêu tả cảnh vật

* Hoạt động 2: Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày

- Nêu cấu tạo văn miêu tả?

- GV nhận xét

- Giới thiệu trực tiếp * Bài 1:

- Học sinh đọc

- Tả cảnh ? đâu?lúc nào? - Tác giả quan sát cảnh vật giác quan ? - Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả

- Giáo viên chốt lại *Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc tham khảo “Buổi sớm cánh đồng” - HS giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy

- HS ghi chép lại kết quan sát (ý)

- HS nối tiếp trình bày - Lớp đánh giá

- Nhắc ghi nhớ

- Nêu lưu ý quan sát, chọn lọc chi tiết

- GV nhận xét học - Chuẩn bị sau

- HS nêu

- HS nghe

- HS đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu tập

- Thảo luận nhóm trả lời: + Tả cánh đồng buổi sớm + Bằng cảm giác da; mắt

- Giữa đám mây xám đục ,vòm trời khoảng vực xanh vòi vọi,…

- Hoạt động cá nhân -HS quan sát

-MB: Giới thiệu cảnh vật yên tĩnh công viên vào buổi sớm

TB: Tả phận cảnh vật: cối; chim chóc; đường,…

KL: Em thích cơng viên vào buổi sáng

- HS lắng nghe

(24)

TOÁN

PHÂN SỐ THẬP PHÂN

- Biết đọc viết phân số thập phân, phân số viết thành phân số thập phân - Biết chuyển phân số thành phân số thập phân

Kĩ năng:

- vận dụng kiến thức học đẻ giải tập phân số thập phân

Thái độ:

- Giáo dục HS yêu thích học tốn

- GV: Phấn màu, băng giấy - HS: SGK toán, băng giấy

3’ 1’ 15’

18’

1.KT cũ. 2.Bài mới.

a.Giới thiệu b Giảng *Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân

3.Luyện tập.

Bài 1:

Bài 2:

- Kiểm tra - GV nhận xét

- Giới thiệu trực tiếp - Hướng dẫn HS hình thành phân số thập phân

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ?

- Yêu cầu HS tìm PS thập phân phân số

3 ,

1

4 125  Giáo viên chốt lại

- GV yêu cầu HS đọc đề

- 1HS lên chữa -HS nghe

- Hoạt động nhóm

- HS thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần - Lấy số phần

- Nêu phân số vừa tạo thành - Nêu đặc điểm phân số vừa tạo

- phân số thập phân - Một vài học sinh lập lại -Học sinh làm

- 35= 10; 4= 25 100 ; 125= 32 1000

- HS nêu phân số thập phân - Viết đọc phân số thập phân - Nêu cách làm

- Hoạt động cá nhân, lớp học - HS làm : chín phần mười; hai mốt phần trăm; sáu trăm hai lăm phần nghìn…

- Cả lớp nhận xét

(25)

3’

Bài 3: Bài : a, b

- GV yêu cầu HS đọc đề - Cho HS làm vở, chữa -GV yêu cầu HS đọc đề - Nêu yêu cầu tập - Giáo viên nhận xét - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị

- 107 ;20

100 ; 475 1000;

1 1000000

- Cả lớp nhận xét - Học sinh làm

4 10 ;

17 1000

- Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân

7 2=

7x5 2x5=

35 10

(26)

KHOA HỌC

NAM HAY NỮ

- Hiểu phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam nữ

2 Kĩ năng:

- Rèn cho HS kĩ phải tôn trọng số quan niệm giới

3.Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

- GV: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu tập

- HS: SKG khoa học

III Các hoạt động dạy học:

3’

1’ 15’

18’

1 KT cũ

2.Bài mới.

a Giới thiệu b Giảng * Hoạt động 1: Làm việc với SGK

* Hoạt động 2: Thảo luận đặc điểm giới tính

- Nêu ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ

- GV nhận xét

- Giới thiệu trực tiếp *Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi - Có bạn trai bạn gái?

- Khi em bé sinh dựa vào đâu đề bác sĩ nói bé trai hay bé gái ?

- Theo bạn, quan xác định giới tính người (nói cách khác, người trai hay gái)

- Giáo viên chốt

*Bước 2: GV phát cho HS khoảng hai phiếu HDHS làm tập sau:

- Liệt kê đặc điểm: cấu tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn - Gắn phiếu vào bảng

- 2HS nêu

HS nghe

- HS cạnh quan sát hình trang SGK thảo luận trả lời câu hỏi

- Có bạn trai bạn gái

- Dựa vào quan sinh dục

- Cơ quan sinh dục

(27)

3’ 3 Củng cố - Dặn dò

- GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết

- Xem lại nội dung - Nhận xét tiết học

-HS gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm) - Giới tính khác biệt mặt sinh học trai gái Đặc điểm giới tính khơng thay đổi từ người xuất Trái đất