- HS đọc đoạn 1 bài và trả lời câu hỏi: Không khí mát dịu mỗi sáng, trời xanh ngắt trên cao, xanh như dòng sông trong, trôi lặng lẽ gữa những hàng cây hè phố - HS đọc đoạn 2 bài và trả l[r]
(1)TUẦN 4: Thứ hai ngày 17 tháng 09 năm 2012 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN: Tiết 10+ 11 NGƯỜI MẸ I Mục đích yêu cầu: Tập đọc: - HS đọc trôi chảy bài, biết ngắt nghỉ đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, các cụm từ - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật - Hiểu ND: Người mẹ yêu Vì con, người mẹ có thể làm tất cả.(trả lời các câu hỏi SGK) Kể chuyện: - Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo cách phân vai II Đồ dung dạy học: Phấn màu - tranh ảnh minh hoạ SGK III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: 5’ - Đọc thuộc lòng bài: Quạt cho bà ngủ ? Qua bài thơ em thấy tình cảm cháu với bà nào? - GV nhận xét, chấm điểm Bài mới: 34’ Giới thiệu bài Luyện đọc a/ GV đọc mẫu b/ Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp câu - GV giúp HS phát âm đúng các từ khó đọc: hớt hải, áo choàng, khẩn khoản, lã chã, lạnh lẽo,… - Đọc đoạn trước lớp - Đọc đoạn nhóm - Các nhóm thi đọc lại Hướng dẫn tìm hiểu bài a/ Nêu nội dung tóm tắt đoạn b/ Người mẹ đã làm gì để bụi gai đường cho bà? c/ Người mẹ đã làm gì để hồ nước đường cho bà? d/ Thái độ Thần Chết nào thấy người mẹ? e/ Người mẹ đã trả lời Thần Chết nào? Lop3.net - HS đọc thuộc bài thơ và trả lời câu hỏi nội dung bài - Cháu hiếu thảo, yêu thương, chăm sóc bà - HS mở SGK trang 29 - HS theo dõi đọc thầm toàn bài - Học sinh đọc nối tiếp câu đoạn (1–2 lượt) - Học sinh đọc từ khó đọc - HS nối tiếp đọc đoạn bài (mỗi đoạn đọc 2–3 lượt) - HS đọc chú giải - HS đọc cá nhân câu dài, câu - H nêu - HS đọc thành tiếng đoạn 2, lớp đọc thầm theo, trả lời câu hỏi: Ôm ghì bụi gai vào lòng sưởi ấm cho nó … - Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi: Khóc đôi mắt theo dòng lệ rơi xuống hồ, hoá thành hai hòn ngọc (2) - GV yêu cầu HS tìm câu nói nội dung câu chuyện? Luyện đọc lại - GV gọi nhóm (mỗi nhóm3 HS) phân vai (người dẫn chuyện, Thần Chết, người mẹ) đọc lại đoạn a/ Đọc diễn cảm đoạn 4: b/ Phân vai đọc lại toàn truyện (6 vai: người dẫn chuyện, người mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết) c/ Liên hệ: ? Tìm câu ca dao, tục ngữ ca ngợi người mẹ? ? Nêu suy nghĩ mình sau học bài Người mẹ? Kể chuyện 18’ Hướng dẫn kể chuyện: a/ Hướng dẫn phân vai - Câu chuyện có nhân vật? Cần vai diễn nào? b/ Tập nhóm c/ Sắm vai trước lớp d/ Nhận xét, đánh giá - HS đọc thành tiếng đoạn 4: Ngạc nhiên không hiểu vì người mẹ có thể tìm đến tận nơi mình - Bà có thể vượt qua khó khăn để đến đây vì bà là người mẹ – người mẹ có thể làm tất vì Bà đòi Thần Chết trả lại cho mình - Người mẹ yêu Vì con, người mẹ có thể hi sinh tất - nhóm (mỗi nhóm3 HS) phân vai (người dẫn chuyện, Thần Chết, người mẹ) đọc lại đoạn - HS khác nghe, nhận xét - Các nhóm tự phân vai đọc lại toàn truyện Cả lớp nghe, nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Gió mùa thu mẹ ru ngủ Năm canh chày thức đủ năm canh - HS trả lời tự - nhân vật phải có vai: người dẫn chuyện, người mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết - HS thảo luận nhóm để phân vai và tập dượt kể nhóm - Lần lượt nhóm lên thể - Qua câu chuyện, ta hiểu người mẹ yêu con, dũng cảm… Củng cố, dặn dò: 3’ - Câu chuyện cho ta hiểu điều gì? - GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS thực hành kể chuyển nhà TOÁN: Tiết 16 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục đích yêu cầu: Giúp HS: - Biết làm tính cộng, trừ các số có ba chữ số, cách tính nhân, chia bảng đã học - Biết giải toán có lời văn (Liên quan đến so sánh hai số kém số đơn vị) II Đồ dung dạy học: - Bộ ĐDHT, phấn màu III Hoạt động dạy – học: Lop3.net (3) Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: 5' *Giải bài toán VBT - GV cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Thực hành Bài 1: Đặt tính tính: 7’ - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -1 HS lên bảng làm - Cả lớp tính nháp nhận xét Bài 2: Tìm x: 7’ a, X x = 32 b) X : = X = 32 : X = 8x4 X = X = 32 - GV nhận xét Bài 3: Tính 7’ a,5 x + 27 = b,80 : – 13 = - GV nhận xét Bài 4: 10’ Thùng thứ có 125 l dầu, thùng thứ hai có 160 l dầu Hỏi thùng thứ hai có nhiều thùng thứ bao nhiêu lít dầu? - GV chốt kết đúng Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học - Đặt tính tính -3 Học sinh lờn bảng - lớp làm vào vở.2 học sinh ngồi cạnh chộo kiểm tra bài - Cả lớp nhận xét -1 HS đọc đề bài.2 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào nhận xét, nêu cách tỡm thừa số chưa biết,số bị chia chưa biết -1 HS đọc đề bài Cả lớp tự làm - HS chữa bài trên bảng - Học sinh nờu rừ cỏch làm bài mỡnh -1 HS nêu yêu cầu bài - Cả lớp tự làm, sau đó chữa bài và nêu nhận xét - Cả lớp, nhận xét Thứ ba ngày 18 tháng 09 năm 2012 TOÁN: Tiết 17 KIỂM TRA I Mục đích yêu cầu: Tập trung vào đánh giá: + Kĩ thực phép cộng, phép trừ (có nhớ lần) các số có ba chữ số + Khả nhận biết số phần đơn vị dạng : 1/2 ; 1/3; 1/4; 1/5 + Giải bài toán có phép tính - Biết tính độ dài đường gấp khúc ( phạm vi các số đã học) II Đề bài và biểu điểm Đề bài Giáo viên chép đề bài: HS làm bài: Bài 1: Đặt tính tính 345 + 427 411 - 207 53 + 666 548 - 473 Bài 2: Khoanh vào 1/3 số chấm tròn Biểu điểm Bài 1: (4 điểm - phép tính đúng 1điểm) Bài 2: (1 điểm - ý đúng 0,5 điểm) Lop3.net (4) a) b) Bài 3: Một túi xà phòng nặng 3kg Hỏi 21kg xà Bài 3: (2, điểm) - Tóm tắt: 0,25 điểm phòng chia vào túi thế? - Lời giải đúng: điểm - Phép tính đúng: điểm - Đáp số: 0,25 điểm Tóm tắt 3kg: túi 21kg: … túi? Bài giải 21kg xà phòng chia vào số túi là: 21 : = (túi) Đáp số: túi Bài 4: a)Tính độ dài đường gấp khúc ABCD(có Bài 4: ( 2, điểm) - Lời giải đúng 0,75 điểm kích thước ghi trên hình vẽ): - Phép tính đúng điểm - Đổi độ dài đúng: 0,5 điểm 55cm - Đáp số: 0,25 điểm 30cm 15cm Bài giải a) Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 30 + 15 + 55 = 100(cm) b) Đổi: 100 cm = 1m Đáp số: a)100 cm b) 1m b) Đường gấp khúc trên có độ dài mét? CHÍNH TẢ: (Nghe-viết) Tiết NGƯỜI MẸ I Mục đích yêu cầu: - Nghe - viết đúng bài chính tả;trỡnh bày đúng hỡnh thức bài văn xuôi - Làm đúng BT(2)a/b,hoặc BT(3)a/b, - Làm đúng các bài tập phân biệt các âm đầu dễ lẫn : d/r/gi - Chép chính xác và trình bày đúng quy định bài chính tả, không mắc quá lỗi bài II Đồ dung dạy học: phấn màu, bảng phụ III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ 5’ Viết từ: chán chường, ngoặc kép, ngắc ngứ - GV nx, cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn HS viết chính tả 18’ - Hs lên bảng viết, lớp viết vào nháp Lop3.net (5) a/ Hướng dẫn chuẩn bị - Đọc đoạn viết - Đoạn văn gồm câu? - Tìm các tên riêng bài chính tả - Các tên riêng viết hoa nào? - Những dấu câu nào dùng đoạn văn? -Viết từ khó: Thần Chết, Thần Đêm Tối, vợt, giành lại b/ GV đọc cho HS viết bài - GV nhắc nhở HS tư viết - Đọc toàn bài - Đọc cụm từ cho HS nghe viết - GV đọc lại bài để HS soát bài c) Chấm chữa bài - Chấm bài HS - Nêu lỗi - y/c HS nhận xét, chữa lỗi Hướng dẫn làm bài tập chính tả 8’ Bài 1: a) Điền d r vào chỗ trống Hòn gì đất nặn Xếp vào lò lửa nung ba bốn ngày Khi ra, da đỏ hây hây Thân hình vuông vắn đem xây cửa nhà Là hòn gạch - GV chốt kết đúng - GV chốt kết đúng Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học, lưu ý rút kinh nghiệm kĩ viết bài dạng nghe - viết và làm bài tập chính tả tiết học - HS đọc - câu - Thần Chết, Thần Đêm Tối - Viết hoa các chữ cái đầu tiếng - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm - HS lên bảng viết từ khó, HS lớp viết nháp - HS viết bài - HS soát bài - Số còn lại đổi chéo soát bài cho - Chữa lỗi - HS đọc yêu cầu bài Học sinh làm bài vào -1HS học sinh lên bảng ghi từ - HS nhận xét - HS nhà luyện chữ lại bài chính tả ĐẠO ĐỨC: Tiết GIỮ LỜI HỨA (tiết 2) I Mục đích yêu cầu: HS biết : - Nêu vài vì dụ giữ lời hứa - Nêu nào là giữ lời hứa - Biết giữ lời hứa với bạn bè và người Quý trọng người biết giữ lời hứa và hiểu ý nghĩa việc giữ lời hứa II Đồ dung dạy học: - Vở bài tập đạo đức - Tranh minh hoạ Chiếc vòng bạc - Các bìa nhỏ màu đỏ, màu xanh và màu trắng III Hoạt động dạy – học: Lop3.net (6) Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: 5’ - Em có nhận xét gì người biết giữ lời hứa với người khác ? GV nhận xét Bài mới: 28’ * Hoạt động1 :Thảo luận nhóm người 8’ - GV phát phiếu HT và Ycầu HS làm bài tập phiếu; Hãy ghi vào ô trống chữ Đ trước hành vi đúng *GV kết luận: - Các việc làm a , d là giữ lời hứa - Các việc làm c b là không giữ lời hứa * Hoạt động : Đóng vai 10’ - GV chia lớp thành các nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai trongtình : Em đã hứa cùng bạn làm việc gì đó em hiểu việc làm đó là sai ( VD : hái trộm vườn nhà khác , tắm sông ,…) Khi đó em làm gì - Em có đồng tình với cách ứng xử nhóm vừa trình bày không ? Vì ? - Theo em có cách giải nào tốt không ? GV kết luận: * Hoạt động :Bày tỏ ý kiến 10’ GV nêu ý kiến , quan điểm có liên quan đến việc giữ lời hứa , yêu cầu HS tỏ thái độ đồng tình , không đồng tình lưỡng lự bàng cách giơ tay theo qui ước ( GV đặt qui ước ) GV kết luận : Đồng tình với các ý kiền b,d,đ; không đồng tình với ý kiến a , c e GV kết luận : Giữ lời hứa là thực đúng điều mình đã nói , đã hứa hẹn Người biết giữ lời hứa người tin cậy và tôn trọng Củng cố, dặn dò: 3’ - Về nhà làm bài tập - Chuẩn bị bài sau: Tự làm lấy việc mình - Nhận xét bài học - HS nhắc lại + HS cặp tự liên hệ - Một số nhóm trình bày kết HS lớp trao đổi bổ sung - HS lớp thảo luận - HS lớp thảo luận - HS bày tỏ thái độ ý kiến và giải thích lí - GV tóm tắt ý chính ghi bảng nhờ vài HS đọc lại : TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN I Mục đích yêu cậu Học sinh biết thực hành nghe nhịp đập tim và đếm nhịp mạch đập Chỉ đường máu sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ Lop3.net (7) II Đồ dung dạy học Các hình SGK/16;17 Sơ đồ vòng tuần hoàn Vở BTTN-XH III Các hoạt động dạy hoc ổn định tổ chức (2 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút)Máu và quan tuần hoàn Hs1: Cơ quan vận chuyển máu khắp thể có tên là gì? Hs2: Cơ quan tuần hoàn gồm có phận nào? Hs3: Chỉ vị trí tim trên hình vẽ và trên thể? Nhận xét Bài mới: (25 Phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động Thực hành - Bước 1.làm việc lớp + Học sinh áp tai ngực bạn để lắng + Từng cặp học sinh thực hành đếm số nghe tim đập nhịp đập tim phút + Đặt ngón trỏ và ngón bàn + đếm số mạch nhịp đập phút tay phải lên cổ tay trái mình (bạn) Kết luận: Tim luôn đập để bơm máu + Học sinh trả lời câu hỏi sau thực khắp thể Nếu tim ngừng đập, máu hành, quan sát – Nhận xét không lưu thông các mạch máu, thể chết * Hoạt động 2: Làm việc với SGK + Giáo viên nêu yêu cầu: + Học sinh thực hành theo yêu cầu - Chỉ động mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên sơ đồ (H3/ 17/ SGK) - Nêu chức loại mạch + Đại diện các nhóm lên vào sơ đồ và máu? - Chỉ và nói đường máu trình bày phần TLCH vòng tuần hoàn nhỏ và nêu chức năng? + Các nhóm khác bổ sung - Chỉ và nói đường máu + Vài học sinh nhắc lại SGK/17 (bạn cần vòng tuần hoàn lớn và nêu chức năng? - Kết luận: tim luôn co bóp biết) * Hoạt động 3:Trò chơi “ghép chữ vào hình” - Bước + Giáo viên phát nhóm đồ chơi: vòng tuần hoàn, các phiếu rời ghi tên các loại mạch máu vòng tuần hoàn + Các nhóm thi đua ghép chữ vào hình Nhóm nào hoàn thành trước, ghép chữ vào hình (sơ đồ) đúng vị trí và trình bày đẹp, nhóm đó thắng - Hs trình bày sản phẩm, Lớp và giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm thắng Lop3.net (8) Củng cố & dặn dò: (5 Phút) + Nhận xét tiết học + Dặn dò: thuộc ghi nhớ “ bạn cần biết” (SGK/17) + CBB: Vệ sinh quan tuần hoàn ………………………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 19 tháng 09 năm 2012 TẬP ĐỌC: Tiết 12 ÔNG NGOẠI I Mục đích yêu cầu: - Biết ngắt đúng, nghỉ đúng, đọc đúng các kiểu câu;bước đầu phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Giọng đọc rõ ràng, rành mạch, dứt khoát, phân biệt lời dẫn và lời nhân vật - Hiểu nội dung bài: Ông hết lòng chăm lo cho cháu, cháu mãi mãi biết ơn ông người thầy đầu tiên cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học.(Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dung dạy học: -Tranh SGK III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: 3’ - Đọc khổ thơ em thích và giải thích - HS đọc và trả lời câu hỏi nội mình thíchtrong bài thơ: Mẹ vắng nhà ngày bão dung bài ? Khi mẹ vắng nhà ba bố vất vả - Lớp nhận xét nào? - GV nhận xét, chấm điểm HS mở SGK trang 34 Bài mới: Giới thiệu bài: - Học sinh theo dõi HS quan sát tranh SGK Luyện đọc: 12’ a/ GVđọc mẫu Đọc giọng chậm rãi, nhẹ - Học sinh đọc nối tiếp câu nhàng đoạn (một lượt) b/ Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - nóng, luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng, - Đọc câu - HS tiếp tục đọc nối tiếp câu hết bài (có thể đọc liền câu lời nhân vật) ? Trong bài có từ nào dễ bị đọc sai? - Chia bài thành đoạn: GV giúp HS phát âm đúng các từ khó đọc Đ1: Thành phố … hè phố Đ 2: Năm nay…trường nào ? Bài có thể chia thành đoạn? Đ 3: Ông chậm rãi …sau này Đ 4: Còn lại - HS nối tiếp đọc đoạn bài (mỗi đoạn đọc – lượt) - Đọc đoạn trước lớp - Học sinh đặt câu với từ: loang lổ GV nhắc nhở HS cách ngắt nghỉ đúng - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc xong đoạn nào đó, GV hướng dẫn nhóm - - HS nhóm nghe, nhận xét, HS hiểu nghĩa các từ khó: loang lổ, vắng sửa cho bạn - Cả lớp đọc đồng bài văn lặng, - Đọc đoạn nhóm Lop3.net (9) - HS đọc đoạn bài và trả lời câu hỏi: Không khí mát dịu sáng, trời xanh ngắt trên cao, xanh dòng sông trong, trôi lặng lẽ gữa hàng cây hè phố - HS đọc đoạn bài và trả lời câu hỏi: Ông dẫn bạn mua vở, chọn bút, hướng dẫn bạn cách bọc vở, dán nhãn, pha mực, dạy bạn chữ cái đầu tiên - HS đọc đoạn và trả lời: VD: +Hình ảnh ông chậm rãi nhấn nhịp chân trên xe đạp cũ, đèo bạn nhỏ đến trường +Hình ảnh ông dẫn bạn nhỏ lang khắp các lớp học trống cái vắng lặng ngôi trường cuối hè +Hình ảnh ông nhấc bổng bạn nhỏ trên tay, cho gõ thử vào mặt da loang lổ trống trường - HS đọc đoạn và trả lời: Ông dẫn bạn mua vở, chọn bút, hướng dẫn bạn cách bọc vở, dán nhãn, pha mực, dạy bạn chữ cái đầu tiên vì ông là người đầu tiên đưa bạn đến trường, cho bạn nghe thử tiếng trống trường đầu tiên - HS khác bổ sung - Ông hết lòng chăm lo cho cháu, cháu mãi mãi biết ơn ông người thầy đầu tiên cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học - Đọc đồng bài văn Hướng dẫn tìm hiểu bài 10’ a/ Thành phố vào thu có gì đẹp? - GV nhận xét b/ Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học nào? - GV nhận xét c/ Tìm hình ảnh đẹp mà em thích ông dẫn cháu đến trường thăm trường? - GV nhận xét d/ Vì bạn nhỏ gọi ông là người thầy đầu tiên? - GV nhận xét e, Nêu nội dung bài? Luyện đọc lại: 9’ - GV chọn đọc diễn cảm đoạn và 4, chép vào bảng phụ để HS luyện đọc diễn cảm + Thành phố vào thu.// Những gió nóng mùa hè đã nhường chỗ/ cho luồng kh.khí mát dịu buổi sáng.// Trời xanh ngắt trên cao,/ xanh dòng sông trong,/ trôi lặng lẽ/ cây hè phố.// + Trước ngưỡng cửa tr.tiểu học,/ tôi đã may mắn có ông ngoại // thầy giáo đầu tiên tôi.// - Đọc với gi.chậm rãi, nhẹ nhàng, gi.hồi tưởng - Y.cầu nhiều HS đọc, GV sửa cách đọc cho HS Củng cố – dặn dò: 2’ - HS đọc đoạn bài - HS đọc diễn cảm - HS thi đọc lại toàn bài HS khác nghe và nhận xét, bình chọn cá nhân đọc hay - Bạn nhỏ bài văn có người ông ngoại hết lòng yêu cháu, chăm lo cho cháu Bạn nhỏ mãi biết ơn ông – người thầy đầu tiên trước ngưỡng cửa nhà trường Lop3.net (10) - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận tình cảm hai ông cháu bài văn - Nhận xét tiết học và dặn dò chuẩn bị bài sau - Về nhà tiếp tục luyện đọc lại bài TOÁN: Tiết 18 BẢNG NHÂN I Mục đích yêu cầu: - Giúp HS tự lập bảng nhân và học thuộc bảng nhân - Củng cố ý nghĩa phép nhân và vận dụng để giải bài toán có phép nhân II Đồ dung dạy học: - Tấm bìa có gắn hình tròn, phấn màu, Toán, nam châm III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: 3’ - Nhận xét bài kiểm tra Bài mới: 33’ Giới thiệu bài Hướng dẫn lập bảng nhân 15’ - GV gắn bìa có hình tròn lên bảng, hỏi: - chấm tròn lấy lần? - Ta chấm tròn? - Nêu phép nhân tương ứng: = -> Đây là phép nhân đầu tiên bảng nhân - GV viết bảng phép nhân - GV gắn thêm bìa lên bảng *Trên bảng có bìa, bìa có chấm tròn - chấm tròn lấy lần? -Ta phép nhân nào? -Vì tìm kết đó? - Đây chính là phép nhân thứ hai bảng nhân 6: = 12 - GV gắn thêm bìa lên bảng *Trên bảng có bìa, bìa có chấm tròn - chấm tròn lấy lần? - Ta phép nhân nào? GV viết bảng phép nhân : = 18 - Vì tìm kết đó? - Còn cách nào để tìm tích x 3? - Nêu cách tìm tích x - HS lấy theo để lên bàn - lần - chấm tròn - HS lấy theo để lên bàn - lần - = 12 - = + = 12 - HS lấy theo để lên bàn - lần - = 18 - = + + = 18 - = x + = 12 + - x = +6 + + = 24 10 Lop3.net (11) - Trong cách trên, cách nào nhanh hơn? Vì sao? - Hai cách viết liền bảng nhân kém bao nhiêu đơn vị? - GV đặt câu hỏi giúp HS hình thành bảng nhân Bảng nhân 6x1=6 x = 36 x = 12 x = 42 x = 18 x = 48 x = 24 x = 54 x = 30 x 10 = 60 - Đọc thuộc bảng nhân Lưu ý: Khi đọc, cần đọc cho đủ, VD: sáu nhân năm ba mươi Thực hành: 17’ Bài 1: Tính nhẩm x = 24 x = 6 x 9= 54 x = 36 x3= 18 x = 12 x = 48 6x5 = 30 x = 42 x10 = 60 x = x = - GV chốt kq đúng * Chú ý: x = ; x = - nhân với số nào - Bất số nào nhân với - GV nhận xét Bài 2: Mỗi thùng có lít dầu Hỏi thùng có bao nhiêu lít dầu? Bài giải thùng có số lít dầu là: x = 30 l) Đáp số: 30 lít dầu - GV nhận xét Bài 3: Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống: 12 18 24 30 36 42 48 56 60 * Nhận xét: Đây chính là các tích bảng nhân Hai số liền kém đơn vị Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét học 11 Lop3.net x = x + = 18 + = 24 - Cách nhanh vì cần lấy kết trên cộng thêm - đơn vị - HS tự tìm kết các phép tính còn lại bảng nhân và nêu các phép tính - HS đọc thuộc - HS đọc yêu cầu - HS tự làm chữa miệng - Cả lớp nhận xét - HS nêu nxét phộp nhân có thừa số là - HS đọc đề bài - Cả lớp tóm tắt bài toán nháp tự làm - HS làm bài trên bảng Cả lớp nhận xét - HS làm bài trên bảng Cả lớp làm bài vào nhận xét - HS đọc đề bài, làm bài (th.luận nhóm 2) - HS đọc xuôi đ.ngược dãy số để ghi nhớ - HS nêu nhận xét - HS đọc bảng nhân (12) THỦ CÔNG I/ Muïc tieâu : - Biết cấp gấp ếch - Gấp ếch giấy Nếp gấp tương đối phẳng , thẳng - Với HS khéo tay - Gấp ếch giấy Nếp gấp phẳng , thẳng Con ếch cân đối - Làm cho ếch nhảy - Học sinh yêu thích lao động, biết sáng tạo, quý trọng sản phẩm mình làm Hứng thú với học gấp hình II/ Chuaån bò : GV : Mẫu ếch gấp giấy có kích thước đủ lớn để học sinh quan saùt - Maãu hình vuoâng - Tranh quy trình gaáp eách - Keùo thuû coâng, buùt chì HS : buùt chì, keùo thuû coâng, giaáy nhaùp III/ Các hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS - Haùt OÅn ñònh: Baøi cuõ: - Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhaän xeùt Bài mới: Giới thiệu bài : Gấp ếch ( Tiết ) Hoạt động : Ơân quy trình gấp ếch - Giaùo vieân cho hoïc sinh quan saùt maãu eách gấp giấy và gợi ý cho HS nhớ lại quy trình gaáp - GV hoûi : Hình + Con eách coù maáy phaàn ? - GV giảng giải : Con ếch có phần : phần đầu, - Con ếch có phần : phần đầu, phần thân và phần chân Phần đầu có hai mắt, nhọn phần thân và phần chân dần phía trước Phần thân phình rộng phía sau Hai chân trước và hai chân sau phía 12 Lop3.net (13) thân Con ếch có thể nhảy ta dùng ngón tay troû mieát nheï vaøo phaàn cuoái cuûa thaân eách + Con ếch có ích lợi gì ? - Giáo viên gọi học sinh lên bảng mở dần ếch - Học sinh trả lời mẫu cách kéo thẳng hai nếp gấp phần cuối - Học sinh thực theo yêu ếch Sau đó mở hai chân sau và hai chân cầu Giáo viên trước ếch sang hai bên để hình gấp hình và trở lại hình vuông Hoạt động : Thực hành gấp eách - GV cho HS thực hành gấp theo bước Bước : gấp, cắt tờ giấy hình vuông - Giáo viên hình và nói : gấp chéo tờ giấy hình chữ nhật cho cạnh chiều rộng trùng Hình với cạnh chiều dài, miết đường gấp và cắt bỏ phần giấy thừa Mở hình vuông Bước : gấp tạo hai chân trước ếch Gấp đôi tờ giấy hình vuông theo đường chéo ( H.2 ) hình tam giác ( H.3 ) Gấp đôi H.3 để Hình lấy đường dấu giữa, sau đó mở Gấp hai nửa cạnh đáy phía trước và phía sau theo đường dấu gấp cho đỉnh B và đỉnh C trùng với đỉnh A ( H.4 ) Hình Loàng hai ngoùn tay caùi vaøo loøng H.4 kéo sang hai bên H.5 Gấp hai nửa cạnh đáy hình tam giác phía trên ( H.5 ) theo đường dấu gấp cho hai nửa cạnh đáy nằm sát vào đường dấu ( H.6 ) Gaáp hai ñænh cuûa hình vuoâng H.6 vaøo theo đường dấu gấp cho hai đỉnh tiếp giáp đường hình, hai chân trước eách ( H.7 ) 13 Lop3.net Hình Hình (14) Bước : gấp tạo hai chân sau và thân ếch Lật H.7 mặt sau H.8 gấp hai cạnh bên hình tam giác vào cho hai mép đường gấp trùng với hai mép nếp gấp hai chân trước ếch Miết nhẹ theo hai đường gấp để lấy nếp gấp Mở hai đường gấp ( H.9a ) Gaáp hai caïnh beân cuûa hình tam giaùc vaøo theo đường dấu gấp cho mép gấp hai cạnh bên nằm đúng đường nếp gấp ( H.9b ) - Giáo viên lưu ý học sinh chú ý : hai đường gấp vào phải cách với đường hình Lật H.9b mặt sau H.10 gấp phần cuối H.10 lên theo đường dấu gấp, miết nhẹ theo đường gấp H.11 Gấp đôi phần vừa gấp lên theo đường dấu Hình a gấp H.11 hai chân sau ếch Laät H.12 leân Duøng buùt maøu saãm toâ hai mắt ếch, ếch hoàn chỉnh ( H.13 ) - Giáo viên chú ý cho học sinh : để hình gấp đẹp thì bước 1, các em cần gấp và cắt cho bốn cạnh hình vuông thẳng và thì hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ các đường gấp Hình 10 cho phaúng - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp eách theo nhoùm - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp chưa đúng, giúp đỡ em còn lúng túng - GV yeâu caàu moãi nhoùm trình baøy saûn phaåm cuûa mình - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương - Giáo viên đánh giá kết thực hành học Hình 12 sinh o Caùch laøm cho eách nhaûy : keùo hai chân trước ếch dựng lên để đầu ếch - Cá nhân hướng lên cao Dùng ngón tay trỏ đặt vào khoảng 1/2 ô nếp gấp phần cuối thân ếch, mieát nheï veà phía sau roài buoâng ngay, eách seõ 14 Lop3.net Hình Hình Hình b Hình 11 Hình 13 (15) nhảy phía trước Mỗi lần miết vậy, ếch nhảy lên bước - Vài HS nhắc lại quy trình làm - Giaùo vieân goïi hoïc sinh nhaéc laïi caùc thao taùc gaáp ếch eách vaø nhaän xeùt - Giáo viên uốn nắn thao tác chưa đúng hoïc sinh Củng cố: - Gọi hs nhắc lại quy trình làm ếch Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà em nào làm chưa xong cố gắng làm cho hoàn thành sản phẩm tiết sau thầy đánh giá tiếp - Chuẩn bị bài: Gấp ,cắt ,dán ngôi năm cánh và lá cờ đỏ vàng Thứ năm ngày 20 tháng 09 năm 2012 TOÁN: Tiết 19 LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu: - Giúp HS củng cố việc ghi nhớ bảng nhân - Vận dụng bảng nhân tính giá trị biểu thức và giải toán III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: 4’ - Đọc bảng nhân -3 HS đọc bảng nhân - GV nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét Bài mới: 32’Giới thiệu bài: 2’ - GV nêu yêu cầu bài học và ghi tên bài lên bảng Thực hành: 30’ - HS nêu yêu cầu Bài 1: Tính nhẩm - Cả lớp tự làm a)6 x 5= 6x7= x = x 10 = a) HS chữa miệng 6x8= 6x6= 6x2= 6x3= - Lớp nhận xét 6x4= b) HS chữa bảng b) x = 3x6= 6x5= - HS nhận xét kết phép tính 2x6= 6x3= 5x6= - GV nhận xét, chốt: - HS nêu nhận xét: tích không đổi Nếu thay đổi các thừa số tích thì 15 Lop3.net (16) tích nào? Bài 2: Tính : a) x + b) x + 29 c) x + - GV bao quát chung - GV nhận xét * Hỏi củng cố: Hãy nêu cách thực dãy tính bài đã cho? Bài 3: Mỗi học sinh mua Hỏi học sinh mua bao nhiêu vở? Bài giải học sinh mua số là: x = 24 ( vở) Đáp số: 24 - Lời giải khác: Số mà học sinh mua là: - GV chốt bài làm đúng Bài 4: Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm: a) 12; 18 ; 24 ; 30 ; 36 ; 42 ; 48 b) 18 ; 21 ; 24 ; 27 ; 30 ; 33 ; 36 - GV chốt bài làm đúng - Gv nhận xét Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét học, dặn HS học thuộc bảng nhân - HS nêu yêu cầu - Cả lớp tự làm vào - HS lên bảng làm a x + = 54 + = 60 b x + 29 = 30 + 29 = 59 c) x + = 36 + = 42 - Lớp nhận xét - Thực nhân trước, cộng sau - HS đọc đề bài - HS nêu tóm tắt Mỗi học sinh: học sinh : ? - HS lên bảng làm bài - Cả lớp tự làm, sau đó chữa bài - Lớp nhận xét, nêu lời giải khác - HS đọc đề bài - HS tự làm đổi để chữa chéo, nêu đặc điểm dãy số a, Hai số đứng liền kém đơn vị b, Hai số đứng liền kém đơn vị - Lớp nhận xét LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ NGỮ VỀ GIA ĐÌNH ÔN TẬP CÂU: AI LÀ GÌ? I Mục đích yêu cầu - Tìm số từ ngữ gộp người gia đình (BT1) - Xếp các thành ngữ, tục ngữ sau vào nhóm thích hợp (BT2) - Đặt câu theo mẫu: Ai ( cái gì, gì) là gì? (BT3) II Đồ dùng day học - Phấn màu, băng giấy III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: 3’ Tìm hai hình ảnh so sánh câu văn sau: - HS lên bảng trả lời Trời xanh ngắt trên cao, xanh dòng sông - HS nhận xét trong, trôi lặng lẽ hàng cây hè phố 16 Lop3.net (17) - GV nhận xét 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập 32’ Bài : Viết tiếp các từ ngữ gộp người thân gia đình vào chỗ trống: M: ông bà, chú cháu, - GV chia lớp thành nhóm - HS đọc yêu cầu bài và đọc mẫu - HS làm bài - Đại diện nhóm trình bày VD: , bố mẹ, chú bác, cô chú, dì chú, cậu mợ, chú thím, bác cháu, ông cháu, cha anh, cha con, thầy u, mẹ con, - GV khen nhóm làm tốt - Lớp nhận xét Bài 2: Ghi thành ngữ, tục ngữ sau vào nhóm - HS đọc yêu cầu - Cả lớp tự làm bài theo nhóm thích hợp: - GV phát các bìa có ghi các câu thành - Các nhóm lên bảng gắn vào cột thích hợp Lời giải: - Cha mẹ cái: ngữ, tục ngữ Con có mẹ măng ấp bẹ Con có cha nhà có nóc - Con cháu ông bà, cha mẹ: Con hiền cháu thảo Con cái khôn ngoan, vẻ vang cha mẹ - Anh chị em nhau: Chị ngã em nâng Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần - GV nhận xét, công bố nhóm thắng - Lớp nhận xét - Nêu cách hiểu thành ngữ, tục ngữ đó - HS nêu - Tìm thêm các câu thành ngữ, tục ngữ khác + Môi hở lạnh +Con không cha nhà không nóc nói gia đình - GV nhận xét,chốt lại lời giải thích đúng - HS đọc yêu cầu bài Bài 3: Dựa theo nội dung bài tập đọc tuần 3, 4; - HS tự làm bài Mỗi phần tìm ít Hãy đặt câu theo mẫu “Ai là gì?” để nói về: câu HS chữa bài - Y/c HS chữa bài VD: + Tuấn là anh Lan - Bạn Tuấn truyện “Chiếc áo len” - Tuấn là người anh biết nhường nhịn em - Tuấn là người anh biết thương yêu em gái - Bạn nhỏ bài thơ “ Quạt cho bà ngủ” + Bạn nhỏ là cô bé ngoan - Bạn nhỏ là cô bé hiếu thảo - Bà mẹ truyện “Người mẹ” - Bạn nhỏ là đứa cháu biết thương yêu bà + Bà mẹ là người yêu - Bà mẹ là người sẵn sàng làm tất vì - Chú chim sẻ bài “Chim sẻ và bông hoa - Bà là người mẹ thật tuyệt vời - Bà là bà mẹ khiến Thần Chết kinh ngạc lăng” - GV chốt ý đúng + Sẻ non là Người bạn tốt - Khi viết câu cần chú ý điều gì? - Chú sẻ là người bạn yêu quý bé Thơ 17 Lop3.net (18) - Tìm phận trả lời cho câu hỏi Ai là gì? câu - GV yêu cầu HS nêu chú ý viết câu và khắc sâu cấu trúc câu “Ai là gì?” cho HS Củng cố - dặn dò 3’ - Về nhà tìm thêm các từ ngữ, câu tục ngữ, thành ngữ gia đình - GV nhận xét tiết học, yêu cầu chuẩn bị bài sau và bông hoa lăng - Sẻ non là người bạn dũng cảm, tốt bụng - HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác + Đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm và đúng mẫu câu yêu cầu - HS trả lời CHÍNH TẢ: (Nghe-viết) Tiết ÔNG NGOẠI I Mục đích yêu cầu: - Nghe viết đúng bài chính tả và trình bày đúng hình thức bài văn xuôi, không mắc quá lỗi bài - Biết cách viết hoa đúng chữ đầu tên bài, chữ đầu câu, tên tác giả cuối bài; ghi đúng các dấu câu (dấu chấm, dấu phẩy), trình bày rõ ràng, - Làm bài tập điền các âm dễ viết lẫn, đọc lẫn ( oay) vào chỗ trống, phân biệt d/r/gi II Đồ dung dạy học: phấn màu, bảng phụ III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ 4’ Viết từ: rộn ràng, dạy dỗ, rì rầm, giao hàng - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài: - Nghe - viết đúng, trình bày đúng đoạn văn bài “Ông ngoại” 16 phút - Làm bài tập phân biệt các âm d/r/gi, tìm tiếng có vần khó (oay) Hướng dẫn HS viết chính tả 20’ a/ Hướng dẫn chuẩn bị - Đọc đoạn viết - Đoạn văn gồm câu? - Các chữ nào viết hoa? -Viết từ khó: vắng lặng, lang thang, loang lổ, trẻo - GV nhận xét b/ GV đọc cho HS viết bài - GV nhắc nhở HS tư viết - Đọc toàn bài - Đọc cụm từ cho HS nghe viết - GV đọc lại bài để HS chữa bài - HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp - Lớp nhận xét -2 HS đọc - câu - Các chữ đàu câu, đầu đoạn - HS lên bảng viết từ khó - HS lớp viết nháp - Lớp nhận xét - HS viết bài - HS soát bài - Số còn lại đổi chéo soát bài cho 18 Lop3.net (19) c) Chấm chữa bài - Chấm bài 5-7 HS - GV nhận xét chung Hướng dẫn làm bài tập chính tả 12’ Bài 1: Viết thêm tiếng có vần oay vào chỗ chấm đây: xoay,… - GV chốt kq đúng Bài 2: Tìm và viết vào chỗ trống các từ: Chứa tiếng bắt đầu d, gi r, có nghĩa sau: a- Làm cho việc gì đó b- Trái nghĩa với hiền lành c- Trái nghĩa với vào - GV chốt kq đúng Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học, lưu ý rút kinh nghiệm kĩ viết bài dạng Nghe – viết và làm bài tập chính tả tiết học - Nhận xét, chữa lỗi - HS đọc yêu cầu bài Học sinh làm bài vào - Lần lượt HS đứng lên thi tìm từ (loay, hoay, xoáy, hoáy, nhoáy, toáy, ngoạy, ngoáy, ngoảy, khoáy,…) - Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài, - HS cùng bàn kiểm tra chéo - HS chữa bài a Giúp b tợn c - Lớp nhận xét - HS luyện chữ lại bài chính tả TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN I Mục đích yêu cầu Học sinh biết so sánh mức độ làm việc tim chơi đùa quá sức lúc làm việc nặng nhọc với lúc thể nghỉ ngơi, thư giãn Nêu các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ và giữ gìn vệ sinh quan tuần hoàn Tập thể dục đặn, vui chơi, lao động vừa sức II Đồ dung dạy học Hình vẽ SGK/18;19 III Các hoạt động dạy- hoc Ổn địnhtổ chức (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (4 Phút) Hoạt động tuần hoàn Hs1: Các em nghe thấy gì áp tai vào ngực bạn mình? Hs2: Nêu chức vòng tuần hoàn lớn? Hs3: Nêu chức vòng tuần hoàn nhỏ? Nhận xét Bài mới: (25 Phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động Chơi trò chơi vận động - Bước 1.Giáo viên nêu cách chơi - Cả lớp lắng nghe - Hs thực chơi SGV/36 + Trò chơi thỏ - : Khi vận động mạnh lao động Câu hỏi: So sánh nhịp đập tim và chân tay thì nhịp đập tim và mạch 19 Lop3.net (20) mạch vận động mạnh với vận động nhẹ nghỉ ngơi Kết luận Vì vậy, lao động và vui chơi có lợi cho hoạt động tim mạch Tuy nhiên, lao động quá sức, tim có thể bị mệt mỏi, … * Hoạt động 2:Thảo luận nhóm - Bước Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng điều khiển + Hoạt động nào có lợi cho tim mạch? Tại không nên luyện tập và lao động quá sức? + Theo bạn, trạng thái cảm xúc nào đây có thể làm cho tim đập mạnh (quá vui, hồi hộp, ) + Tại ta không nên mặc quần áo, giày dép quá chật? + Kể tên số thức ăn, đồ uống giúp bảo vệ tim mạch và tên thức ăn, đồ uống làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch nhanh bình thường + Học sinh quan sát hình SGK/19 + Thảo luận các câu hỏi + Tập thể dục thể thao, + Vận động, lao động quá sức không có lợi cho tim mạch + Cuộc sống vui vẻ, thư thái tránh xúc động mạnh hay tức giận tránh tăng huyết áp có thể gây nguy hiểm cho tính mạng +Trả lời cá nhân + Có lợi cho tim mạch: các loại rau, quả, thịt bò, gà, lợn, cá, lạc, vừng + Làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch: thức ăn có nhiều chất béo, mỡ động vật, các chất kích thích rượu, bia, thuốc lá, ma túy + Đại diện nhóm trình bày câu hỏi + Học sinh đọc lại mục “ bạn cần biết” SGK/19 + Sau câu, giáo viên và lớp bổ sung + Giáo viên kết luận: SGV/38 Củng cố & dặn dò: (5 Phút) + Giáo viên chốt yêu cầu nội dung bài học – Liên hệ đời sống ngày + Nhận xét tiết học + CBB: Phòng bệnh tim mạch ………………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 21 tháng 09 năm 2012 TOÁN: Tiết 20 NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (không nhớ) I Mục đích yêu cầu::Giúp HS: - Biết đặt tính tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) - Vận dụng để giải bài toán có phép nhân II Đồ dung dạy học: Phấn màu, Toán,bảng phụ III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 20 Lop3.net (21)