1.Kiến thức : Tiếp tục hình thành khái niệm về phép cộng.Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 9.. 2.Kĩ năng : Biết làm phép cộng (nhẩm, viết) trong phạm vi 9..[r]
(1)TOÁN
Tiết 50 : PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 8 I MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Củng cố khái niệm phép trừ.Thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi
2.Kĩ : Biết làm tính trừ phạm vi 8. 3.Thái độ :GD hs u thích học tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -GV: BĐD Tốn.
-HS: Bảng nhóm
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
4’
1’
8’
I KTBC:
II Bài mới: Giới thiệu bài:
2 Tìm hiểu bài:
a Hướng dẫn học sinh thành lập bảng trừ phạm vi 8:
- Cho hs nêu bảng cộng phạm vi 8?
- Tính:
7 - + = - + = - + = - + = - Nhận xét chung
- Giới thiệu Bài: Phép trừ phạm vi
* - 1= - Bước 1:
+ Cho HS lấy hình tam giác, tách thành nhóm: hình tam giác hình tam giác
+ Bớt hình tam giác YC HS nêu tốn
+ Nhận xét
+ Cho HS nhắc lại
- Bước 2: bớt mấy? - Bước 3: Ta viết bớt sau:
+ Viết: - =
+ Đọc: Tám trừ bảy * - =
- Vẫn có hình tam giác, không bớt mà bớt YC HS nêu tốn
- Cho HS nêu phép tính tương
- HS - HS
- Nhắc lại - Thực hành
- HS nêu tốn: Có hình tam giác, bớt tam giác Hỏi cịn hình tam giác?
- Nhận xét toán - HS
- bớt
- Cá nhân, đồng - HS nêu tốn: Có hình tam giác, bớt tam giác Hỏi cịn hình tam giác?
(2)3’
15’
4’
b Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng trừ: Nghỉ Thực hành: a Bài 1: Tính b Bài 2: Tính
c Bài 3: Tính
d Bài 4: Viết ptth
II Củng cố - dặn dị:
ứng với tốn - Ghi bảng: - =
- Đọc: Tám trừ bảy * - = - =
* - = - = * - =
(Tương tự)
- Xóa số bảng trừ
- Gọi HS xung phong đọc thuộc bảng trừ
Cho HS làm tập SGK tr69 - Gọi HS nêu YC
- Cho HS tự làm
Chốt: Chú ý cách tính viết Các số phải đặt thẳng cột - Gọi HS nêu YC - Cho HS tự làm - Chữa
Chốt: Lấy kết phép cộng trừ số số - Gọi HS nêu YC
- Cho HS tự làm
NX: - = - - = - - - YC HS nêu đầu dạng lời văn
- Khuyến khích HS đặt đề tốn hay
- Cho HS tự làm - Tổ chức chữa
- Trị chơi: Ai nhanh + Chia nhóm, HS/nhóm + Mỗi nhóm có thẻ bìa sau: +, -, =, 6, 8, + Thời gian giống nhau, nhóm gài phép tính nhanh đúng, nhóm thắng
- Nhận xét, trao thưởng - Bài sau: Luyện tập
- Đồng thanh, cá nhân - - HS
- Hát
HS mở SGK trang 69 - HS nêu: Bài 1: Tính - HS làm vào ô li - HS lên bảng chữa - Nhận xét bạn
- HS nêu: Bài 2: Tính - HS làm vào sách - HS đọc làm - Lớp đối chiếu Đ - S
- HS nêu: Bài 3: Tính - HS làm vào sách - HS chữa
- HS nêu
- HS làm vào sách - HS lên bảng - Nhận xét bạn
(3)Rút kinh nghiệm - bổ sung:
TOÁN Tiết 51: LUYỆN TẬP
(4)1.Kiến thức :Củng cố phép cộng, phép trừ số phạm vi 2.Kĩ : Biết làm phép cộng, trừ (nhẩm, viết) phạm vi 8.
3.Thái độ :GD hs yêu thích học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV:Bảng nhóm - HS:BĐD
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
1’ 25’
I KTBC:
II Bài mới: Giới thiệu bài:
2 Luyện tập: a Bài 1: Tính
b Bài 2: Tính
Nghỉ c Bài 3: Tính
d Bài 4: Viết ptth
- Gọi hs nêu bảng cộng, trừ phạm vi 8?
- Tính:
8 - - = - + = - - = - + = - Nhận xét chung
- Giới thiệu Bài: Luyện tập - Hướng dẫn HS làm tập SGK tr 75
- Gọi HS nêu YC - Cho HS tự làm vào - Chữa
Chốt: Mối quan hệ phép cộng phép trừ
- Gọi HS nêu YC
- Cho HS tính nhẩm điền vào sách
- Tổ chức chữa
Chốt: Sử dụng phép cộng, trừ học
- Hướng dẫn cách làm phép tính
- Cho HS tự làm - Tổ chức chữa
Chốt: Tính từ trái sang phải - Gọi HS nêu YC
- YC HS nêu tốn
- Khuyến khích HS đặt đề toán
- HS - HS
- Nhắc lại
- HS mở SGK trang 75 - HS nêu: Bài 1: Tính - HS làm
- HS lên bảng - Lớp đổi chữa - HS nêu: Bài 2: Tính - HS làm vào sách - HS đọc kết - Lớp đối chiếu Đ - S
- Hát - Theo dõi
- HS tự làm vào sách - Chữa bảng nhóm - HS nêu: Bài 4: Viết ptth - - HS nêu
(5)5’
e Bài 5: Trò chơi
III Củng cố - dặn dò:
hay - Cho HS tự làm - Tổ chức chữa - Gọi HS nêu YC - GV phổ biến cách chơi - Gọi HS lên chơi
- Nhận xét chữa - Đọc phép cộng, trừ phạm vi
- Bài sau: Phép cộng phạm vi
- HS làm vào sách Đ/A: - =
- =
- HS nêu: Bài 5: Nối với số thích hợp
- HS lên nối
- Nhận xét giải thích cách làm
TOÁN
(6)1.Kiến thức : Tiếp tục hình thành khái niệm phép cộng.Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi
2.Kĩ : Biết làm phép cộng (nhẩm, viết) phạm vi 9. 3.Thái độ :GD hs u thích học tốn.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -GV: BĐD Tốn
-HS: Bảng nhóm.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
4’
1’
8’
I KTBC:
II Bài mới: Giới thiệu bài:
2 Tìm hiểu bài:
a Hướng dẫn học sinh thành lập bảng cộng phạm vi 9:
- Phân tích: gồm mấy?
- lớn số nào? - Số đứng liền sau số 8? - Nhận xét
- Giới thiệu Bài: Phép cộng phạm vi
- Hướng dẫn HS thao tác ĐD lấy hình tam giác, thêm hình tam giác nêu tốn - thêm mấy?
- Viết: + 1=
- Đọc: cộng - Cho HS đọc lại
- Tương tự cộng mấy?
- Cho HS đọc lại - Gọi HS nhận xét: + +
* + = + = - Chú ý: Nếu HS không gặp khó khăn việc nêu tốn tự viết kết + = khơng cần lặp lại tất bước Với phép cộng + =
- 3,4 HS - HS - HS
- Nêu lại(3hs)
- Thực hành, nêu tốn: Có hình tam giác, thêm hình tam giác Hỏi có tất hình tam giác?
- thêm - Dãy, ĐT
- cộng - Dãy, ĐT
(7)3’
15’
4’
b Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng cộng: Nghỉ Thực hành: a Bài 1: Tính
b Bài 2: Tính
c Bài 3: Tính
d Bài 4: Viết ptth
III Củng cố - dặn dò:
cũng hướng dẫn tương tự * + = + = * + = + =
(Tương tự)
- Gọi HS đọc bảng cộng xi, ngược
- Xố dần bảng cộng, cho HS đọc
- Gọi HS nêu YC - Cho HS tự làm
Chốt: Chú ý cách tính viết Các số phải đặt thẳng cột - Gọi HS nêu YC - Cho HS tự làm - Chữa
Chốt: Một số cộng với số
- Gọi HS nêu YC - Cho HS tự làm
Chốt: Khi tính thực theo thứ tự nào?
- YC HS nêu đầu dạng lời văn
- Khuyến khích HS đặt đề tốn hay
- Cho HS tự làm - Tổ chức chữa
- YC HS đọc phép cộng có kết
- Dặn dò HS chuẩn bị sau
- Cá nhân, đồng - Đồng thanh, cá nhân
- Hát
- HS nêu: Bài 1: Tính - HS làm vào li - HS lên bảng chữa - Nhận xét bạn
- HS nêu: Bài 2: Tính - HS làm vào sách - HS đọc làm - Lớp đối chiếu Đ - S
- HS nêu: Bài 3: Tính - HS làm vào sách - HS chữa
- Tính từ trái qua phải - HS nêu
- HS làm vào sách - HS lên bảng - Nhận xét bạn - - HS đọc
Rút kinh nghiệm - bổ sung:
(8)
TOÁN
Tiết 53: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 9 I MỤC TIÊU :
(9)2.Kĩ : Biết tính cộng, trừ (nhẩm, viết) phạm vi 9. 3.Thái độ :GD hs u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -GV: BĐD Tốn
-HS: Bảng nhóm.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
4’
1’
8’
I KTBC:
II Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài: a Hướng dẫn học sinh thành lập bảng trừ PV9:
- Đọc bảng cộng phạm vi 7,8?
- Số?
9 + … = + + = … … + = + + = … - Nhận xét chung
- Giới thiệu Bài: Phép trừ phạm vi
* - 1= - Bước 1:
+ Cho HS lấy hình tam giác, tách thành nhóm: hình tam giác hình tam giác Bớt hình tam giác YC HS nêu tốn
+ Cho HS nhắc lại đầu - Bước 2: bớt mấy? - Bước 3: Ta viết bớt sau:
+ Viết: - =
+ Đọc: Chín trừ tám * - =
- Vẫn có hình tam giác bớt hình tam giác
- Cho HS lập phép tính - Ghi bảng: - =
- Đọc: Chín trừ tám * - = - =
* - = - = * - = - =
- HS - HS
- Nhắc lại
- HS thực hành
- HS nêu tốn: Có hình tam giác, bớt tam giác Hỏi cịn hình tam giác?
- Nhận xét - HS
- bớt lại
- Cá nhân, đồng
(10)3’
15’
4’
b Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng trừ:
Nghỉ 5’
3 Thực hành: a Bài 1: Tính
b Bài 2: Tính
c Bài 3: Số?
d Bài 4: Viết ptth
II Củng cố - dặn dị:
(Tương tự)
- Xóa số bảng trừ
- Gọi HS xung phong đọc thuộc bảng trừ
Cho HS làm tập SGK tr78 - Gọi HS nêu YC
- Cho HS tự làm
Chốt: Chú ý cách tính viết Các số phải đặt thẳng cột
- Gọi HS nêu YC - Cho HS tự làm - Chữa
Chốt: Mối quan hệ phép cộng phép trừ
- Gọi HS nêu YC - Cho HS tự làm
Chốt: Củng cố cấu tạo số
- YC HS nêu đầu dạng lời văn
- Cho HS tự làm - HD hs chữa
- Đọc lại bảng trừ phạm vi
- Bài sau: Luyện tập
- Đồng thanh, cá nhân - - HS
- Hát
- HS mở SGK
- HS nêu: Bài 1: Tính - HS làm vào li - HS lên bảng chữa - Nhận xét bạn
- HS nêu: Bài 2: Tính - HS làm vào sách - HS đọc làm - Lớp đối chiếu Đ - S
- HS nêu: Bài 3: Số? - HS làm vào sách - HS chữa
- HS nêu
- HS làm vào sách - HS lên bảng - Nhận xét bạn Đ/A: - = 5; - = - - HS đọc
HS
Rút kinh nghiệm - bổ sung:
(11)