Phép trừ trong phạm vi 8

1.Kiến thức : Tiếp tục hình thành khái niệm về phép cộng.Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 9.. 2.Kĩ năng : Biết làm phép cộng (nhẩm, viết) trong phạm vi 9..[r]

TOÁN

Tiết 50 : PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 8 I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Củng cố khái niệm phép trừ.Thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi

2.Kĩ : Biết làm tính trừ phạm vi 8. 3.Thái độ :GD hs u thích học tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -GV: BĐD Tốn.

-HS: Bảng nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

4’

1’

8’

I KTBC:

II Bài mới: Giới thiệu bài:

2 Tìm hiểu bài:

a Hướng dẫn học sinh thành lập bảng trừ phạm vi 8:

- Cho hs nêu bảng cộng phạm vi 8?

- Tính:

7 - + = - + = - + = - + = - Nhận xét chung

- Giới thiệu Bài: Phép trừ phạm vi

* - 1= - Bước 1:

+ Cho HS lấy hình tam giác, tách thành nhóm: hình tam giác hình tam giác

+ Bớt hình tam giác YC HS nêu tốn

+ Nhận xét

+ Cho HS nhắc lại

- Bước 2: bớt mấy? - Bước 3: Ta viết bớt sau:

+ Viết: - =

+ Đọc: Tám trừ bảy * - =

- Vẫn có hình tam giác, không bớt mà bớt YC HS nêu tốn

- Cho HS nêu phép tính tương

- HS - HS

- Nhắc lại - Thực hành

- HS nêu tốn: Có hình tam giác, bớt tam giác Hỏi cịn hình tam giác?

- Nhận xét toán - HS

- bớt

- Cá nhân, đồng - HS nêu tốn: Có hình tam giác, bớt tam giác Hỏi cịn hình tam giác?

3’

15’

4’

b Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng trừ: Nghỉ Thực hành: a Bài 1: Tính b Bài 2: Tính

c Bài 3: Tính

d Bài 4: Viết ptth

II Củng cố - dặn dị:

ứng với tốn - Ghi bảng: - =

- Đọc: Tám trừ bảy * - = - =

* - = - = * - =

(Tương tự)

- Xóa số bảng trừ

- Gọi HS xung phong đọc thuộc bảng trừ

Cho HS làm tập SGK tr69 - Gọi HS nêu YC

- Cho HS tự làm

Chốt: Chú ý cách tính viết Các số phải đặt thẳng cột - Gọi HS nêu YC - Cho HS tự làm - Chữa

Chốt: Lấy kết phép cộng trừ số số - Gọi HS nêu YC

- Cho HS tự làm

NX: - = - - = - - - YC HS nêu đầu dạng lời văn

- Khuyến khích HS đặt đề tốn hay

- Cho HS tự làm - Tổ chức chữa

- Trị chơi: Ai nhanh + Chia nhóm, HS/nhóm + Mỗi nhóm có thẻ bìa sau: +, -, =, 6, 8, + Thời gian giống nhau, nhóm gài phép tính nhanh đúng, nhóm thắng

- Nhận xét, trao thưởng - Bài sau: Luyện tập

- Đồng thanh, cá nhân - - HS

- Hát

HS mở SGK trang 69 - HS nêu: Bài 1: Tính - HS làm vào ô li - HS lên bảng chữa - Nhận xét bạn

- HS nêu: Bài 2: Tính - HS làm vào sách - HS đọc làm - Lớp đối chiếu Đ - S

- HS nêu: Bài 3: Tính - HS làm vào sách - HS chữa

- HS nêu

- HS làm vào sách - HS lên bảng - Nhận xét bạn

Rút kinh nghiệm - bổ sung:

TOÁN Tiết 51: LUYỆN TẬP

1.Kiến thức :Củng cố phép cộng, phép trừ số phạm vi 2.Kĩ : Biết làm phép cộng, trừ (nhẩm, viết) phạm vi 8.

3.Thái độ :GD hs yêu thích học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV:Bảng nhóm - HS:BĐD

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

1’ 25’

I KTBC:

II Bài mới: Giới thiệu bài:

2 Luyện tập: a Bài 1: Tính

b Bài 2: Tính

Nghỉ c Bài 3: Tính

d Bài 4: Viết ptth

- Gọi hs nêu bảng cộng, trừ phạm vi 8?

- Tính:

8 - - = - + = - - = - + = - Nhận xét chung

- Giới thiệu Bài: Luyện tập - Hướng dẫn HS làm tập SGK tr 75

- Gọi HS nêu YC - Cho HS tự làm vào - Chữa

Chốt: Mối quan hệ phép cộng phép trừ

- Gọi HS nêu YC

- Cho HS tính nhẩm điền vào sách

- Tổ chức chữa

Chốt: Sử dụng phép cộng, trừ học

- Hướng dẫn cách làm phép tính

- Cho HS tự làm - Tổ chức chữa

Chốt: Tính từ trái sang phải - Gọi HS nêu YC

- YC HS nêu tốn

- Khuyến khích HS đặt đề toán

- HS - HS

- Nhắc lại

- HS mở SGK trang 75 - HS nêu: Bài 1: Tính - HS làm

- HS lên bảng - Lớp đổi chữa - HS nêu: Bài 2: Tính - HS làm vào sách - HS đọc kết - Lớp đối chiếu Đ - S

- Hát - Theo dõi

- HS tự làm vào sách - Chữa bảng nhóm - HS nêu: Bài 4: Viết ptth - - HS nêu

5’

e Bài 5: Trò chơi

III Củng cố - dặn dò:

hay - Cho HS tự làm - Tổ chức chữa - Gọi HS nêu YC - GV phổ biến cách chơi - Gọi HS lên chơi

- Nhận xét chữa - Đọc phép cộng, trừ phạm vi

- Bài sau: Phép cộng phạm vi

- HS làm vào sách Đ/A: - =

- =

- HS nêu: Bài 5: Nối với số thích hợp

- HS lên nối

- Nhận xét giải thích cách làm

TOÁN

1.Kiến thức : Tiếp tục hình thành khái niệm phép cộng.Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi

2.Kĩ : Biết làm phép cộng (nhẩm, viết) phạm vi 9. 3.Thái độ :GD hs u thích học tốn.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -GV: BĐD Tốn

-HS: Bảng nhóm.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

4’

1’

8’

I KTBC:

II Bài mới: Giới thiệu bài:

2 Tìm hiểu bài:

a Hướng dẫn học sinh thành lập bảng cộng phạm vi 9:

- Phân tích: gồm mấy?

- lớn số nào? - Số đứng liền sau số 8? - Nhận xét

- Giới thiệu Bài: Phép cộng phạm vi

- Hướng dẫn HS thao tác ĐD lấy hình tam giác, thêm hình tam giác nêu tốn - thêm mấy?

- Viết: + 1=

- Đọc: cộng - Cho HS đọc lại

- Tương tự cộng mấy?

- Cho HS đọc lại - Gọi HS nhận xét: + +

* + = + = - Chú ý: Nếu HS không gặp khó khăn việc nêu tốn tự viết kết + = khơng cần lặp lại tất bước Với phép cộng + =

- 3,4 HS - HS - HS

- Nêu lại(3hs)

- Thực hành, nêu tốn: Có hình tam giác, thêm hình tam giác Hỏi có tất hình tam giác?

- thêm - Dãy, ĐT

- cộng - Dãy, ĐT

3’

15’

4’

b Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng cộng: Nghỉ Thực hành: a Bài 1: Tính

b Bài 2: Tính

c Bài 3: Tính

d Bài 4: Viết ptth

III Củng cố - dặn dò:

cũng hướng dẫn tương tự * + = + = * + = + =

(Tương tự)

- Gọi HS đọc bảng cộng xi, ngược

- Xố dần bảng cộng, cho HS đọc

- Gọi HS nêu YC - Cho HS tự làm

Chốt: Chú ý cách tính viết Các số phải đặt thẳng cột - Gọi HS nêu YC - Cho HS tự làm - Chữa

Chốt: Một số cộng với số

- Gọi HS nêu YC - Cho HS tự làm

Chốt: Khi tính thực theo thứ tự nào?

- YC HS nêu đầu dạng lời văn

- Khuyến khích HS đặt đề tốn hay

- Cho HS tự làm - Tổ chức chữa

- YC HS đọc phép cộng có kết

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

- Cá nhân, đồng - Đồng thanh, cá nhân

- Hát

- HS nêu: Bài 1: Tính - HS làm vào li - HS lên bảng chữa - Nhận xét bạn

- HS nêu: Bài 2: Tính - HS làm vào sách - HS đọc làm - Lớp đối chiếu Đ - S

- HS nêu: Bài 3: Tính - HS làm vào sách - HS chữa

- Tính từ trái qua phải - HS nêu

- HS làm vào sách - HS lên bảng - Nhận xét bạn - - HS đọc

Rút kinh nghiệm - bổ sung:

TOÁN

Tiết 53: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 9 I MỤC TIÊU :

2.Kĩ : Biết tính cộng, trừ (nhẩm, viết) phạm vi 9. 3.Thái độ :GD hs u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -GV: BĐD Tốn

-HS: Bảng nhóm.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

4’

1’

8’

I KTBC:

II Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài: a Hướng dẫn học sinh thành lập bảng trừ PV9:

- Đọc bảng cộng phạm vi 7,8?

- Số?

9 + … = + + = … … + = + + = … - Nhận xét chung

- Giới thiệu Bài: Phép trừ phạm vi

* - 1= - Bước 1:

+ Cho HS lấy hình tam giác, tách thành nhóm: hình tam giác hình tam giác Bớt hình tam giác YC HS nêu tốn

+ Cho HS nhắc lại đầu - Bước 2: bớt mấy? - Bước 3: Ta viết bớt sau:

+ Viết: - =

+ Đọc: Chín trừ tám * - =

- Vẫn có hình tam giác bớt hình tam giác

- Cho HS lập phép tính - Ghi bảng: - =

- Đọc: Chín trừ tám * - = - =

* - = - = * - = - =

- HS - HS

- Nhắc lại

- HS thực hành

- HS nêu tốn: Có hình tam giác, bớt tam giác Hỏi cịn hình tam giác?

- Nhận xét - HS

- bớt lại

- Cá nhân, đồng

3’

15’

4’

b Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng trừ:

Nghỉ 5’

3 Thực hành: a Bài 1: Tính

b Bài 2: Tính

c Bài 3: Số?

d Bài 4: Viết ptth

II Củng cố - dặn dị:

(Tương tự)

- Xóa số bảng trừ

- Gọi HS xung phong đọc thuộc bảng trừ

Cho HS làm tập SGK tr78 - Gọi HS nêu YC

- Cho HS tự làm

Chốt: Chú ý cách tính viết Các số phải đặt thẳng cột

- Gọi HS nêu YC - Cho HS tự làm - Chữa

Chốt: Mối quan hệ phép cộng phép trừ

- Gọi HS nêu YC - Cho HS tự làm

Chốt: Củng cố cấu tạo số

- YC HS nêu đầu dạng lời văn

- Cho HS tự làm - HD hs chữa

- Đọc lại bảng trừ phạm vi

- Bài sau: Luyện tập

- Đồng thanh, cá nhân - - HS

- Hát

- HS mở SGK

- HS nêu: Bài 1: Tính - HS làm vào li - HS lên bảng chữa - Nhận xét bạn

- HS nêu: Bài 2: Tính - HS làm vào sách - HS đọc làm - Lớp đối chiếu Đ - S

- HS nêu: Bài 3: Số? - HS làm vào sách - HS chữa

- HS nêu

- HS làm vào sách - HS lên bảng - Nhận xét bạn Đ/A: - = 5; - = - - HS đọc

HS

Rút kinh nghiệm - bổ sung: