Chính tình huống này đã làm nổi bật vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Huấn Cao, làm sáng tỏ tấm lòng biệt nhỡ nhân tài của viên quản ngục, từ đó góp phần thể hiện sâu sắc chủ đề của tá[r]
(1)Tiết 41+42+43:
Chữ người tử tù I) Mục tiêu dạy:
1. Kiến thức
- Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao quan điểm thẩm mĩ nhà văn Nguyễn Tuân đẹp
- Thấy nét đặc sắc nghệ thụt truyên như: Tình truyện độc đáo, thủ pháp đối lập, ngôn ngữ,…
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ phân tích nhân vật văn tự 3. Thái độ
- Biết trân trọng vẻ đẹp văn hóa truyền thống dân tộc tài phẩm giá người
II) Phát triển lực:
1 Về phẩm chất người học
- Giáo dục học sinh biết sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương
2 Về lực chung
- Giúp cho học sinh có lực giải vấn đề, lực hợp tác làm việc theo nhóm, lực tự học, ngăng lục giao tiếp
3 Về lực chuyên biệt
- Giúp cho học sinh có lực đọc hiểu văn
- Năng lực cảm thụ lí giải đẹp tác phẩm văn học - Năng lực đọc diễn cảm
III) Chuẩn bị
1. Phương pháp dạy học: - Diễn giải- Đàm thoại - So sánh- đối chiếu - Thảo luận nhóm 2. Phương tiện dạy học:
- Bảng phụ
Ngày giảng: Thứ … ngày / /…… Ngày soạn: 21/10/2016
Tên người dạy: Nguyễn Anh Hoa
(2)- SGK, SGV, STK 3. Kĩ thuật dạy học:
- Kĩ thuật chia nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi IV) Lên lớp
1 Khởi động:
- Trước bắt đầu học ngày hơm có câu hỏi muốn hỏi lớp, em hay say mê điều hay chưa?
- GV gọi 2-3 học sinh chia sẻ
- Gv: Cảm ơn câu trả lời em Mỗi người có niềm say mê riêng Vừa em chia sẻ cho cô bạn nghe niềm say mình, cịn muốn giới thiệu đến em tác giả có tên tuổi làng văn học đại Việt Nam, tác giả mà suốt đời ơng có niềm say mê tìm đẹp Với chân lí đó, Nguyễn Tn viết nhiều tác phẩm có giá trị Trong đặc biệt có tác phẩm viết nét đẹp xưa cũ nước ta tập truyện ngắn “Vang bóng thời” Trong tập truyện truyện ngắn “Chữ người tử tù” coi tác phẩm vô đặc sắc Vậy nét đặc sắc gì? Chúng ta bắt đầu học ngày hôm Thời
gian
Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần tiểu dẫn
+Tìm hiểu tác giả Nguyễn Tuân:
?1: Các em đọc SGK thảo luận theo phiếu học tập đời nghiệp Nguyễn Tuân
(Các em lưu ý trình bày theo sườn)
1.Quê hương 2.Xuất thân 3.Cuộc đời
DKTL: +Cuộc đời:
-Quê quán: Làng Mọc thuộc phường Nhân Chính, quận Thanh Xuân, Hà Nội -Xuất thân: Sinh gia đình nhà Nho Hán học tàn
I)Tiểu dẫn
1) Cuộc đời:Nguyễn Tuân (1910-1987)
-Quê quán: Làng Mọc thuộc phường Nhân Chính, quận Thanh Xuân, Hà Nội -Xuất thân: Sinh gia đình nhà Nho Hán học tàn
-Cuộc đời: Hồi nhỏ sống theo gia đình nhiều tỉnh miền Trung
(3)GV nhận xét bổ sung: Sự nghiệp sáng tác
Nguyễn Tuân em học chi tiết chương trình ngữ văn lớp 12, thời lượng có hạn nói khái qt cho em hiểu thêm nghiệp sáng tác
Nguyễn Tuân
Sự nghiệp sáng tác
Nguyễn Tuân chia thành hai giai đoạn: trước CMT8 1945, Nguyễn Tuân vào đề tài chủ yếu: chủ nghĩa xê dịch, vang bóng thời viết đời sống ăn chơi trụy lạc.Giai đoạn thứ hai sau CMT8, ông dùng ngòi bút
-Cuộc đời: Hồi nhỏ sống gia đình nhiều tỉnh miền Trung
Học hết bậc thành chung sau Nam Định viết văn làm báo
CMT8 thành công ông tham gia hoạt động cách mạng
1948-1958: ông tổng thư kí Hội Văn nghệ Việt Nam
+DKTL
+ Sự nghiệp sáng tác: -Những tác phẩm (SGK)
-Là nhà văn có sở trường thể loại tuỳ bút, bút ký Ở thể loại Nguyễn Tn có đóng góp lớn
-1996, ơng trao giải HCM văn học nghệ thuật
sau Nam Định viết văn làm báo
CMT8 thành công ông tham gia hoạt động cách mạng 1948-1958: ơng tổng thư kí Hội Văn nghệ Việt Nam 2)Sự nghiệp sáng tác: + Những tác phẩm (SGK)
+ Là nhà văn có sở trường thể loại tuỳ bút, bút ký Ở thể loại Nguyễn Tuân có đóng góp lớn
+Đặc điểm phong cách: Tài hoa -uyên bác- độc đáo +1996, ông trao giải HCM văn học nghệ thuật
3) Tác phẩm:
-Xuất xứ, vị trí: trích Vang bóng thời- xuất 1940
-Thể loại: Truyện ngắn -Nhan đề:
-Bố cục :
(4)mình để phục vụ cho CM Trở lại với giai đoạn sáng tác trước CM đề tài mà vừa kể đề tài vang bóng thời bật có nhiều đóng góp
-Vang bóng thời đề tài viết xã hội khứ Chắc hẳn em thắc mắc Nguyễn Tuân lại hoài niệm xã hội xưa cũ mà không viết xã hội đương thời Chúng ta haỹ nhìn lại bối cảnh lịch sử xã hội nước ta Thực dân Pháp vừa đặt ách đô hộ nước ta, chế độ phong kiến suy tàn, nho sĩ cuối mùa trở thành lớp người lạc lõng Vì mà Nguyễn Tn dùng ngịi bút để hồi tưởng lại nét đẹp văn hóa người Việt
-Tập truyện “Vang bóng thời” có 11 truyện (Xuất 1940)
- Nội dung “Vang bóng thời”: sâu phản ánh thú chơi tao nhã người xưa: chơi cảnh, chim cảnh, cá cảnh, bình văn, bình thơ,…
Ví dụ: Thả thơ, Đánh thơ, Những ấm đất,…
Chúng ta thấy Nguyễn Tuân nhà văn có phong cách nghệ thuật độc đáo- tài hoa- uyên bác
Dẫn sang phần 3: Trong thú chơi mang nét đẹp tao nhã người xưa mà vừa kể có thú chơi
ngục với Huấn Cao
+ phần 3: lại: Cảnh cho chữ
II)Hướng dẫn tìm hiểu bài: 1.Tình truyện: Cuộc gặp gỡ tình cờ, ối oăm Huấn Cao- tử tù nguy hiểm thày trò viên quản ngục
+ Không gian: Nhà tù → Không phải nơi dành cho gặp gỡ
+ Thời gian: Là ngày cuối trước pháp trường nhận án chém Huấn Cao
=> góp phần tạo nên kịch tính cho tình
* Thân phận mối quan hệ nhân vật: -Trên bình diện xã hội: quan hệ đối nghịch
-Trên bình diện ngệ thuật: quan hệ tri âm tri kỉ
(5)là thú chơi chữ, thú chơi nhà văn khắc họa truyện ngắn Chữ người tử tù Tuy nhiên tác phẩm cịn vượt ngồi thú chơi chữ đơn mà hàm chứa ý nghĩa tư tưởng thành công nghệ thuật xuất sắc Bây tìm hiểu tác phẩm Chữ người tử tù GV: Chữ người tử tù truyện ngắn độc đáo bật tập truyện Vang bóng thời
Như vừa trình bày cho em nghe xuất xứ, vị trí thể lọai tác phẩm Chữ người tử tù GV mời học sinh nhắc lại ?3 Tóm tắt tác phẩm? Chia bố cục phần? Nêu nội dung đoạn?
?4 Nhan đề chữ người tử tù có ý nghĩa ntn?
+DKTL: *Tóm tắt:
(6)+GV nhận xét, bổ sung
Chuyển ý: Như vừa có nhìn khái qt tác giả Nguyễn Tuân tác phẩm Chữ người tử tù Bây trị tiếp tục tìm hiểu cụ thể nội dung học +GV yêu cầu học sinh đọc phần thích SGK có từ nà khó hỏi
+GV: cho lớp xem hình ảnh thư pháp
?5 Các em có nhận nghệ thuật khơng?
?6 Em biết nghệ thuật thư pháp?
GV nhận xét bổ sung: Thư pháp không đơn
chém, ông bị đưa đến giam nhà tù Khi trát gửi đến nhà tù, biết danh sách có ơng Huấn Cao, người tiếng viết chữ đẹp, viên quản ngục cho thầy thơ lại bảo người quét dọn phòng giam nơi Huấn Cao người tử tù Trong ngày Huấn Cao tù, viên quản ngục biệt đãi ông người đồng chí ông Sở nguyện viên quản ngục xin chữ viết Huấn Cao Lúc đầu, Huấn Cao tỏ ý khinh miệt viên quản ngục, hiểu lòng viên quản ngục, ông định cho chữ vào đêm trước ông bị xử chém Trong đêm cho chữ, ông Huấn cao tay viết rồng bay phượng múa lụa bạch viên quán ngục thầy thơ lại khúm núm bên cạnh Sau cho chữ, ông Huấn Cao khuyên viên quản ngục quê để giữ cho “thiên lương” sáng Viên quản ngục nghe lời khuyên ông Huấn Cao cách kính cẩn “Kẻ mê muội xin bái lĩnh” *Bố cục:
(7)nghệ thuật viết chữ đẹp cịn biểu trình độ học vấn, tâm ý, khí lực người cầm bút
Cùng với nghệ thuật thư pháp văn hóa người Việt Nam cịn có nét đẹp nghệ thuật chơi chữ Người Việt Nam thường xin chữ nhà Nho viết chữa đẹp treo nơi trang trọng nhà GV: Tình truyện hiểu mối quan hệ nhân vật với nhân vật khác, môi truowngf với mơi trường khác, nhân vật với hồn cảnh mơi trường sống qua nhân vật bộc lộ rõ tính cách hay thân phận, góp phần làm bật sâu sắc tư tưởng tình cảm Từ định nghĩa tình truyện xác định tình truyện truyện ngắn “Chữ người tử tù”: Cuộc gặp gỡ tình cờ, ối oăm Huấn Cao- tử tù nguy hiểm thầy trò viên quản ngục
-Tính chất éo le tình truyện thể ntn?
+Không gian diễn gặp gỡ
+Thời gian diễn gặp gỡ
+Nhân vật gặp gỡ +Thân phận mối quan hệ nhân vật (Gợi ý: bình diện xã hội bình diện nghệ thuật)
ngục thày thơ lại Huấn Cao, tâm trạng viên quản ngục
- phần 2: đến “thiếu chút ta phụ lòng thiên hạ”: nhận tù; đối sử đặc biệt viên quản ngục dành cho Huấn Cao; Sự bày tỏ lòng ngưỡng mộ viên quản ngục với Huấn Cao -phần 3: lại: Cảnh cho chữ
DKTL: Lúc đầu có tên dòng chữ cuối in năm 1939 tạp chí Tao Đàn, sau đổi tên thành chữ người tử tù Nhan đề góp phần làm bật chủ đề tác phẩm, cho người đọc thấy tầm quan vẻ đẹp tài nhân vật
(8)DKTL: Nghệ thuật thư pháp nghệ thuật viết chữ đẹp Hay nói theo từ điên bách khoa thư pháp phép viết chữ người Trung Hoa người Ả Rập nâng lên thành nghệ thuật
(9)GV nhận xét bổ sung: Trong truyện ngắn Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân xây dựng tình truyện độc đáo Hai nhân vật Huấn Cao quản ngục, bình diện xã hội họ hồn tồn đối lập Một người tên “đại nghịch”, cầm đầu loạn bị bắt giam người quản ngục, kẻ đại diện cho trật tự xã hội đương thời Nhưng bình diện nghệ thuật, họ lại tri âm tri kỉ với nhau, hai người có tâm hồn nghệ sĩ Nguyễn Tuân đặt nhân vật vào chốn ngục tù tối tăm nhơ bẩn, tạo nên gặp gỡ kì lạ họ Chính tình làm bật vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao, làm sáng tỏ lòng biệt nhỡ nhân tài viên quản ngục, từ góp phần thể sâu sắc chủ đề tác phẩm
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh phân tích nhân vật viên quản ngục:
? Tác phẩm có nhân vật chính? Nhân vật viên quản ngục nhân vật hay nhân vật phụ?
? Các em tìm SGK đoạn văn miêu tả viên quản ngục
? Dựa vào SGK tình bày
DKTL
+ Không gian: Nhà tù → Không phải nơi dành cho gặp gỡ + Thời gian: Là ngày cuối trước pháp trường nhận án chém Huấn Cao => góp phần tạo nên kịch tính cho tình
* Thân phận mối quan hệ nhân vật:
– Huấn Cao: người cầm đầu khởi nghĩa chống lại triều đình, bị bắt, bị xử án chém, tử tù đợi ngày pháp trường
– Viên quản ngục: Là quan lại, tay sai cho triều đình mục nát, tiếp quản Huấn Cao ngày cuối
(10)những phẩm chất viên quản ngục
đối địch
– Huấn Cao: Là người có tài viết chữ nhanh đẹp (người tài hoa) người có tài bẻ khoá, vượt ngục, người biết cúi đầu trước thiên lương (người có khí phách) – Viên quản ngục: có u thích đặc biệt với đẹp, ao ước có chữ Huấn Cao.Viên quản ngục lịng thiên hạ
→ Trên bình diện nghệ thuật họ lại tri kỉ Ở họ có phẩm chất cao q mà người ngưỡng mộ
(11)GV bình: Hình tượng viên qản ngục sợi xuyên suốt toàn tác phẩm Nếu hình tượng Huấn Cao hình tượng đẹp, tài viên quản ngục đại diện người biết quý trọng say mê đẹp Với hình tượng viên quản ngục, tác giả thể quan điểm thẩm mỹ phong cách nghệ thuật NT +Quan điểm thẩm mĩ: Cái đẹp gốc thiện, đẹp gắn liền với thiện
+ Phong cách nghệ thuật: tìm hiểu phản ánh vẻ đẹp người từ phương diện tài hoa nghệ sĩ Viên quản ngục bề viên quan coi ngục bên tâm hồn
rất nghệ sĩ DKTL: Tác phẩm có
nhân vật chinh: Huấn Cao viên quản ngục
Viên quản ngục nhân vật phụ
DKTL:
+ Quản ngục người biết quý trọng tài nhân cách
d/c: ông nhận HC tài nhân cách nên biệt nhỡn nhân tài Mâu thuẫn bên viên quản ngục:
(12)trong bổn phận viên quan quản ngục chà đạp lên tri âm tri kỉ Còn làm tròn bổn phận tri âm tri kỉ quản ngục khơng làm trịn bổn phận viên quan +Nếu giữu an tồn tính mạng mơ ước xin chữ HC không thực Mâu thuẫn đặt quản ngục giải quyết: quản ngục làm trọn đạo tri âm tri kỉ Phải người biết quý tọng tài quản ngục có lựa chọn +Quản ngục người biết giữ thiên lương biết hướng thiện Một người làm quan cai ngục, chốn ngục tù mà tâm hồn sáng
(13)
