Những câu thơ trên được viết bằng cảm xúc dạt dào diễn tả tâm trạng, tâm hồn bằng những hình ảnh cụ thể và sinh động đã tạo được một ấn tượng độc đáo, mới lạ so với thơ ca cách mạn[r]
(1)Ngày soạn: 15/02/2017 Ngày giảng: 22/02/2017 Tiết: 88 - Đọc văn
TỪ ẤY
Tố Hữu A MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- Thấy rõ niềm vui sướng, say mê mãnh liệt Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cơng sản tác dụng kỳ diệu lí tưởng với đời nhà thơ
- Hiểu vận động yếu tố thơ trữ tình: tứ thơ, hình ảnh, ngơn ngữ, nhịp điệu,…trong việc làm bật tâm trạng nhà thơ
2 Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ đọc diễn cảm thơ
- Rèn luyện kỹ phân tích, cảm thụ thơ trữ tình…
3 Thái độ
Giáo dục cho học sinh lòng yêu nước ý chí, nghị lực vươn lên hồn cảnh, niềm say mê lí tưởng Đảng cộng sản Việt Nam
4 Năng lực
- Năng lực đọc – hiểu
- Năng lực cảm thụ tác phẩm văn học - Năng lực hợp tác
B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 Giáo viên
Phương tiện: SGK, SGV, giáo án, Chuẩn kiến thức, kĩ Ngữ văn 11,…
2 Học sinh
SGK, soạn ghi
C PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC
+ Phương pháp: thảo luận nhóm, đọc sáng tạo, gợi mở, + Kĩ thuật: Sơ đồ tư
(2)Tố Hữu năm tác gia lớn văn học đại Việt Nam, thơ ông tiêu biểu cho khuynh hướng trữ tình trị, đậm đà sắc dân tộc Thơ ca ông bám sát chặng đường cách mạng Việt Nam hai kháng chiến
chống Pháp Mĩ Tố Hữu đến với thơ cách mạng lúc nên ông làm thơ để cổ vũ chiến đấu, phục vụ trị phục vụ nghiệp cứu nước cứu dân Hôm nay, cô hướng dẫn lớp ta tìm hiểu thơ “Từ ấy”, để thấy niềm vui Tố Hữu giác ngộ lí tưởng cộng sản.
II. Hình thành kiến thức
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Điều chỉnh
Hoạt động 1: Tìm hiếu chung HS đọc đoạn phần Tiểu dẫn/ SGK/tr.43
Cho học sinh xem video giới thiệu nhà thơ Tố hữu tập thơ Từ
GV: Qua video với tìm hiểu nhà em nêu số nét tác giả Tố Hữu?
HS: Suy nghĩ trả lời
GV:Ông sinh mảnh đất mộng mơ Huế thương Tuổi thơ Tố Hữu phải chịu cảnh thiếu thốn tình cảm mẹ sau lại ơng Từ bé Tố Hữu tỏ thông minh say mê niềm yêu văn học Lớn lên ông băn khoăn kiếm lẽ u đời sau ơng hoạt động cách mạng Năm 1938 kết nạp vào Đảng Cộng sản Ơng bị bắt giam sau vượt ngục thành cơng
I Tìm hiểu chung
1 tác giả Tố Hữu
a Cuộc đời
- Tố Hữu (1920 – 2002) tên thật Nguyễn Kim Thành Quê Thừa – Thiên Huế
- Ông người có ý chí kiên cường
(3)tiếp tục hoạt động hai mặt quân văn hóa nghệ thuật Có thể nói Tố Hữu nhà thơ lớn nhà thơ cách mạng Việt Nam Sự nghiệp ông gắn liền với chặng đường cách mạng dân tộc bắt đầu tập thơ “Từ ấy” đến tập thơ sau “một tiếng đờn” hay “ta với ta”
GV: Tố Hữu nhà thơ có gia tài thơ ca đồ sộ:Từ (1937 - 1946), Việt Bắc (1954), Gió lộng (1961), Ra trận (1962-1971) … qua mốc thời gian sáng tác em có nhận xét về thơ ca Tố Hữu?
HS: Suy Nghĩ trả lời
GV: Qua chuẩn bị nhà em hay nêu hoàn cảnh sáng tác của thơ?
HS: Suy nghĩ trả lời
GV:Hoàn cảnh góp phần tạo nên cảm hứng sơi nổi, say đắm, trẻ trung lãng mạn tràn đầy nhà thơ
GV: Em nêu xuất xứ bài thơ?
GV: Từ tập thơ
b Sự nghiệp văn học
- Sự nghiệp văn học gắn liền với lí tưởng Đảng Cộng sản - Đề tài: chiến tranh, tình quân
dân, mẹ…
- tác phẩm chính: Từ (1946), Việt Bắc (1954), Gió lộng (1961), Ra trận (1962-1971)… - Năm 1996 ông tặng giải
thưởng Hồ Chí Minh văn học
2 Tác Phẩm
a Hoàn cảnh sáng tác
- Ghi nhớ ngày đứng vào hàng ngũ Đảng
(4)nhà thơ bắt đầu nghiệp văn chương cách mạng ông cách thành công, dấu ấn cho khởi đầu gắn liền với cách mạng ông
GV: Tập thơ gồm phần: Máu lửa, Xiềng xích Giải phóng; phản ánh ba chặng đường đấu tranh trưởng thành nhà thơ từ giác ngộ lý tưởng Đảng đến Cách mạng tháng năm 1945
GV: Giới thiệu giọng đọc cách ngắt nhịp thơ Gọi HS đọc
HS: Lên đọc
GV: Nhận xét, đọc lại thơ GV: Qua chuẩn bị nhà em nêu bố cục thơ? Nêu nội dung phần?
HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Nhận xét nêu lại bố cục
GV: Nếu nhà thơ đương thời mơ ước có niềm vui hình ảnh trừu tượng: “Tơi muốn hóa chim để gió/ Bay lên cao mơn trớn sợi mây hồng/ Muốn uống vào buồng phổi vô cùng/ Tất ánh sáng gầm trời lồng lộng” Tố Hữu lại diễn
b Đọc chia bố cục
- Đọc: Vui tươi, dứt khoát, hào hứng…Nhịp 2/2/3 4/3
- Chia bố cục phần:
+ Khổ 1: Niềm vui sướng say mê gặp lí tưởng Đảng + Khổ : Nhận thức lẽ
sống
(5)tả niềm vui đến với lí tưởng hình ảnh thực, cụ thể: “Từ bừng nắng hạ rộn tiếng chim”
Hoạt động 2: đọc hiểu văn bản.
GV: “Từ ấy” đặt làm nhan đề thơ xuất câu đầu tiên “Từ bừng nắng hạ” Vậy theo em “từ ấy” có ý nghĩa ?
HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét
“Từ ấy” : trạng từ thời gian, đánh dấu thời điểm có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đời cách mạng đời thơ Tố Hữu 7/1938Tố Hữu đứng vào hàng ngũ Đảng GV:Nhà thơ dùng hình ảnh nào để lí tưởng niềm vui khi bắt gặp lí tưởng ?
HS; suy nghĩ trả lời GV: nhận xét kết luận
Hình ảnh ẩn dụ:
+ “nắng hạ: ánh nắng rực rỡ, mãnh liệt
+ “ mặt trời chân lí”: lí tưởng Đảng
GV:
+ Em hiểu “nắng hạ”? Dùng hình ảnh “nắng hạ”
II Đọc – Hiểu chi tiết
1 Niềm vui sướng say mê gặp lí tưởng Đảng.
- “Từ ấy” thể bước ngoặt đời nhà thơ Tố Hữu đứng vào hàng ngũ Đảng
- Nghệ thuật ẩn dụ: “ nắng hạ” “mặt trời chân lí”
(6)ở có ý nghĩa ?
+ “Mặt trời chân lí” diễn đạt điều ?
+ Em có cảm nhận động từ: “bừng”, “chói” câu thơ?
HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét, bổ sung
GV:Tâm trạng, niềm vui suớng hân hoan nhà thơ đón nhận lí tưởng cách mạng tiếp tục thể hai câu thơ sau Tố Hữu khơng đón nhận lí tưởng Đảng trí tuệ mà tình cảm rạo rực, say mê, sôi
GV: Nhà thơ sử dụng hình ảnh để thể niềm vui sướng, say mê bắt gặp lý tưởng?
HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét bổ sung
GV: Các hình ảnh so sánh thể tâm trang của tác giả?
HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét bổ sung
GV: Từ mốc thời gian có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đời cách mạng đời thơ Tố Hữu Khi nhà thơ 18 tuổi,
khi nhà thơ đón nhận lí tưởng cộng sản
+ “Mặt trời chân lí” : Chân lí Đảng, Cách mạng
- Sử dụng động từ mạnh + “Bừng” : ánh sáng phát đột ngột
+ “Chói”: Ánh sáng chiếu thẳng, mạnh
- Hình ảnh “ Vườn Hoa lá” “ đậm hương” “rộn tiếng chim” => Tràn đầy niềm vui sức sống
(7)đang hoạt động tích cực Đồn Thanh niện Cộng sản Huế, giác ngộ lí tưởng cộng sản, kết nạp vào Đảng Bằng hình ảnh ẩn dụ: nắng hạ, mặt trời chân lí, chói qua tim, Tơ Hữu khẳng định lí tưởng cách mạng nguồn sáng làm bừng sáng tâm hồn nhà thơ GV:Qua tìm hiểu em hay nêu nội dung khổ thơ thứ nhất?
HS:suy nghĩ trả lời GV:nhận xét bổ sung
Đối với Tố Hữu, lí tưởng cách mạng khơng khơi dậy sức sống mà mang lại cảm hứng sáng tạo cho hồn thơ Đó nhà thơ say mê ca ngợi nhân dân, ca ngợi đất nước, say mê hoạt động cống hiến cho cách mạng Như vậy, khổ thơ mở đầu thơ diễn tả niềm vui, niềm say mê hạnh phúc tràn ngập tâm hồn nhà thơ từ giác ngộ lí tưởng cách mạng, kết nạp vào Đảng Cộng Sản Những câu thơ viết cảm xúc dạt diễn tả tâm trạng, tâm hồn hình ảnh cụ thể sinh động tạo ấn tượng độc đáo, lạ so với thơ ca cách mạng đương thời trước
(8)III Hoạt động luyện tập
- Cho học sinh tham gia số câu hỏi trắc nghiệm: Năm sinh năm Tố Hữu
A (1920 – 2000) B (1918 – 2001) C (1920 – 2002) D (1920 – 2001)
2 Tập thơ từ gồm phần phần nào: A Máu lửa , xiềng xích, ta với ta
B Ra trận, máu lửa, giải phóng C Từ ấy, xiềng xích, giải phóng D Máu lửa, xiềng xích, giải phóng
3 Cụm từ “Từ ấy” có ý nghĩa thơ tên?
A “Từ ấy” thể bước ngoặt đời nhà thơ Tố Hữu đứng vào hàng ngũ Đảng.
B “Từ ấy” đại từ phiếm thời gian C “Từ ấy” mốc thời gian tác giả bắt đầu sáng tác
D “ Từ ấy” thời điểm tác giả tham gia đánh giặc cứu nước IV Hoạt động vận dụng
1 Hãy viết đoạn văn nói lên suy nghĩ cảm xúc em học xong khổ thơ thứ
2 Hãy tưởng tượng em đứng hàng ngũ Đảng cộng sản Việt Nam viết đoạn văn thể cảm xúc
V. Hoạt động tìm tịi mở rộng
- Cho học sinh tìm – thơ nằm phần máu lửa tập thơ từ
- Chuẩn bị tiết học:
1 “Tôi” khổ thơ thứ ai?
2 Cảm xúc tác giả khổ thơ thứ thứ có thay đổi so với khổ thơ thứ nhất?
(9)E RÚT KINH NGHIỆM * Những điểm đạt được:
* Những điểm cần rút kinh nghiệm:
Phú Bình, ngày tháng năm 2017 Ký duyệt
