tuan 1922 giáo án theo tuần danh bé thư viện giáo án điện tử

Dán tất cả các hình trên lên bảng, chia lớp thành 2 đội, yêu cầu mỗi lần, mỗi đội cử 1 thành viên lên bảng lấy các hình có một phần hai hình được tô màu. MỤC TIÊU[r]

(1)

LỊCH BÀI GIẢNG –LỚP 2

TUẦN 19

Từ 07/01-11/01/2019

&

THỨ NGÀY

MÔN

TIẾT

TÊN BÀI DẠY

THỨ HAI

07/01/2019

CHÀO CỜ

19

Tập đọc

55

Chuyện bốn mùa

Tập đọc

56

Chuyện bốn mùa

Toán

91

Tổng nhiều số

Đạo đức

19

Trả lại rơi (t1)

THỨ BA

08/01/2019

TN&XH

19

Đường giao thơng

Tốn

92

Phép nhân

Chính tả

37

Chuyện bốn mùa

THỨ TƯ

09/01/2019

Tập đọc

57

Thư trung thu

Toán

93

Thừa số tích

Thủ cơng

19

Cắt gấp trang trí thiệp chúc mừng

THỨ NĂM

10/01/2019

LTVC

19

Từ ngữ mùa Đặt trả lời câu hỏi Khi

nào?

Toán

94

Bảng nhân 2

Chính tả

38

Thư trung thu

Tập Viết

19

P-Phong cảnh hấp dẫn

THỨ SÁU

11/01/2019

TLV

19

Đáp lời chào tự giới thiệu

Toán

95

Luyện tập

(2)

Thứ hai, ngày 07 tháng 01 năm 2019

Tập đọc

Tiết 38,37

CHUYỆN BỐN MÙA

I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch toàn bài; biết ngắt, nghỉ sau dấu câu.

- Hiểu nội dung Qua câu chuyện bốn nàng tiên tương trưng cho bốn

mùa, tác giả muốn nói với mùa năm đẹp

riêng có ích lợi cho sống.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa tập đọc tranh vẽ cảnh đẹp mùa

trong năm.

- Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn đọc.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1 Ổn định Hát vui

2 Nhận xét sơ lược kiểm tra học

kì I.

- Cả lớp hát.

3 Bài Chuyện bốn mùa

a Giới thiệu bài

- Gọi HS lên bảng yêu cầu kể tên các

mùa năm, nêu đặc điểm từng

mùa.

- HS lên bảng kể tên mùa

- GV giới thiệu bài.

- GV ghi bảng tên

- HS nêu Chuyện bốn mùa.

b Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1

- Nghe, theo dõi đọc thầm theo.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp, em

đọc câu từ đầu hết bài.

- HS đọc nối tiếp câu từ đầu cho

đến hết (2 vịng)

- Hỏi Trong có từ khó

đọc (Nghe HS trả lời ghi từ này

lên bảng)

- HS nêu từ

- GV đọc mẫu từ khó

HS đọc Lớp đọc đồng thanh.

- Nhận xét chỉnh sửa cho HS

* Luyện ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc tìm cách ngắt

giọng câu văn dài.

- HS tìm cách đọc luyện đọc câu

- Luyện đọc giọng nàng tiên, giọng bà

Đất.

- HS đọc.

- GV đọc mẫu

- HS đọc - đồng thanh.

- GV gọi HS chia đoạn đọc

- Bài chia làm đoạn.

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn

trước lớp GV lớp theo dõi để nhận

xét.

(3)

- GV ghi bảng từ

đâm chồi nảy lộc,

đơm, bập bùng, tựu trường.

- HS nêu nghĩa từ

- GV chia nhóm HS theo dõi HS đọc

nhóm.

- Lần lượt HS đọc trước nhóm của

mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi

cho nhau.

- GV tổ chức cho nhóm thi đọc đồng

thanh, đọc cá nhân.

- Các nhóm cử cá nhân đọc cá nhân,

các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đoạn

trong bài.

- Nhận xét cách đọc tổ.

- Cả lớp đồng thanh.

Tiết 2

c Tìm hiểu bài

- GV cho lớp đọc

- Cả lớp đọc thầm trả lời câu

hỏi.

+ Bốn mùa nàng tiên truyện tượng

trưng cho mùa năm?

- Bốn nàng tiên truyện tượng

trưng cho bốn mùa xuân, hạ, thu, đơng

trong năm.

+ Nàng Đơng nói Xn nào?

- Nàng Đơng nói Xn người

sung sướng nhất, yêu quý Xuân

vì Xuân làm cho cối đâm chồi nảy

lộc.

+ Bà Đất nói Xuân nào?

- Bà Đất nói Xuân làm cho cối tốt

tươi.

+ Vậy mùa Xn có đặc điểm hay?

- Mùa Xuân làm cho đâm chồi

nảy lộc, tốt tươi.

+ Dựa vào đặc điểm mùa xuân

hãy xem tranh minh họa cho biết nàng

nào nàng Xuân?

- Nàng Xuân rực nàng có tím,

đội đầu màu vàng hoa xuân rực

rỡ.

+ Hãy tìm câu văn nói

về mùa hạ.

- Tìm đọc to câu văn Xuân, của

bà Đất nói Hạ.

+ Vậy mùa hạ có nét đẹp gì?

- Mùa hạ có nắng, làm cho trái ngọt,

hoa thơm, học sinh nghỉ hè.

+ Trong tranh minh họa, nàng tiên là

Hạ, sao?

- Nàng tiên mặc áo vàng, cầm chiếc

quạt nàng Hạ Vì nắng hạ có màu

vàng.

- Mùa làm cho trời xanh cao, cho

HS nhớ ngày tựu trường?

- Mùa thu

- Mùa thu cịn có nét đẹp nữa?

- Mùa thu làm cho bưởi chín vàng, có

rằm Trung thu

- Hãy tìm nàng Thu tranh minh

họa.

- Chỉ tranh Nàng thu nàng tiên đang

nâng mâm tay.

- Nàng tiên thứ tư có tên gì? Hãy nêu

những vẻ đẹp nàng?

(4)

- Con thích mùa nào, sao?

- Bài tập đọc nói lên điều gì?

- HS trả lời theo suy nghĩ.

- Qua câu chuyện tác giả nói với chúng

ta mùa năm có vẻ

đẹp riêng lợi ích cho sống.

* Tổng kết

Mỗi năm có bốn mùa Xn,

hạ, thu, đơng Mùa đẹp

riêng, đáng yêu mang lại lợi ích riêng

cho sống.

d Luyện đọc truyện theo vai

- Yêu cầu HS chia nhóm, nhận vai

trong truyện, tự luyện đọc nhóm của

mình, sau tham gia thi đọc tốt.

- Thực hành luyện đọc theo nhóm thi

đọc trước lớp.

- Tuyên dương nhóm đọc tốt.

4 Củng cố - Dặn dò

- Hỏi nội dung bài.

-Liên hệ giáo dục.

- Dặn dò HS nhà đọc lại bài, tìm hiểu

thêm mùa năm.

- Chuẩn bị sau

Thư trung thu

Nhận

xét lớp.

Toán

Tiết 91

TỔNG CỦA NHIỀU SỐ

I MỤC TIÊU

Giúp HS

- Nhận biết tổng nhiều số.

- Biết cách tính tổng nhiều số.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Cả lớp hát

2 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng làm tập sau

Tính

2 + =

3 + 12 + 14 =

- HS làm bảng lớp, lớp

làm vào nháp.

2 + = 7

3 + 12 + 14 = 29

- Nhận xét.

3 Dạy Tổng nhiều số

- Yêu cầu HS đọc lại phép tính bài

tập kiểm tra cũ hỏi

+ Khi thực tính + 5, em cộng

mấy số với nhau?

- Thực cộng số với nhau.

+ Khi thực + 12 + 14, em đã

cộng số với nhau?

(5)

thực tính tổng nhiều số + 12 + 14

là tổng có nhiều số Trong hôm nay,

các em học cách tính tổng nhiều

số.

- GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Tổng nhiều só.

b Hướng dẫn thực + + = 9

- GV viết Tính + + lên bảng, yêu cầu

HS đọc, sau u cầu HS tự nhẩm để tìm

kết quả.

- HS nhẩm cộng năm, 5

cộng 9.

- Vậy cộng cộng mấy?

- cộng cộng 9.

- Tổng 2, 3, mấy?

- Tổng 2, 3, 9

- HS

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực

hiện phép tính theo cộg dọc.

- HS đọc đặt tính nêu cách thực

hiện phép tính.

+ Đặt tính Viết viết xuống

dưới 2, sau viết xuống sao

cho 2, 3, thẳng cột với Viết

dấu cộng kẻ cạch ngang.

+ Tính cộng 5, cộng 4

bằng 9, viết 9.

- Yêu cầu HS nhận xét nêu lại cách thực

hiện tính.

- HS

d Hướng dẫn thực phép tính 12 + 34

+ 40 = 86

- GV viết Tính 12 + 34 + 40 lên bảng (viết

theo hàng ngang) yêu cầu HS đọc.

- HS đọc

+ 12 cộng 34 46.

+ Tổng 12, 34 40

- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách đặt tính

theo cột dọc.

- HS làm bảng lớp HS lớp

làm vào giấy nháp.

- Yêu cầu HS lớp nhận xét bạn

trên bảng, sau yêu cầu HS nêu cách đặt

tính.

+

12

+ Đặt tính viết 12 viết

34 xuống 12, sau đó

viết tiếp 40 xuống 34

sao cho số hàng đơn vị

34

40

2, 4, thẳng cột với nhau, số cột

chục 1, 3, thẳng cột với Viết

dấu cộng kẻ vạch ngang.

- Khi đặt tính cho tổng có nhiều số, ta

cũng đặt tính tổng số,

nghĩa đặt tính cho cột đơn vị thẳng cột

đơn vị, cột chục thẳng cột cột chục.

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách thực

hiện tính.

- Gợi ý Khi thực tính cộng theo

cột dọc, ta bắt đầu cộng từ hàng nào?

(6)

làm vào nháp.

- Yêu cầu lớp nhận xét bạn trên

bảng, sau yêu cầu HS nêu lại cách thực

hiện tính.

+

12

+ cộng 6, cộng

0 6, viết 6.

+ cộng 4, cộng

4 viết 8.

34

40

86

e Hướng dẫn thực tính

15 + 46 + 29 + = 98

- Tiến hành tương tự với trường hợp

12 + 34 + 40 = 86

- Đặt tính Lần lượt viết số dưới

số cho đơn vị thẳng cột đơn vị,

chục thẳng cột chục Viết dấu cộng và

kẻ vạch ngang.

+

15

- Tính

+ cộng 11, 11

cộng 20, 20 cộng 8

bằng 28, viết nhớ 2.

+ cộng 5, cộng

46

29

8

98

2 7, cộng thêm 9, viết 9

- Vậy 15 cộng 46 cộng 29 cộng 8

bằng 98.

* Luyện tập

Bài 1(cột 2)

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đặt câu hỏi

cho HS trả lời.

- Làm cá nhân.

- cộng cộng 20

- cộng cộng cộng 24.

- Nhận xét.

Bài 2( cột 1,2,3)

- Hãy nêu yêu cầu tập 2.

- Tính.

- Gọi HS lên bảng thực phép tính Cả

lớp làm vào vở.

HS thực theo yêu cầu GV.

- Nhận xét.

Bài 3(a)

- Yêu cầu HS đọc đề hướng dẫn Để

làm tập, em cần quan sát kỹ

hình vẽ minh họa, điền số thiếu vào

chỗ trống sau thực tính.

- HS làm cá nhân, HS làm bài

trên bảng lớp

12kg + 12kg + 12kg = 36kg

- Nhận xét.

- GV gọi đại diện tổ lên bảng làm toán thi

đua.

- HS lên bảng làm toán thi đua, nêu

cách đăt tính cách tính.

(7)

- GV nhận xét - tuyên dương.

- HS nhận xét

- Dặn HS nhà thực hành tính tổng của

nhiều số.

- Chuẩn bị sau Phép nhân

- Nhận xét.

Đạo đức

TRẢ LẠI CỦA RƠI (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Biết Khi nhặt rơi cần tìm cách trả lại cho người mất.

- Biết Trả lại rơi thật thà, người quý trọng.

- Quý trọng người thật thà, không tham rơi.

*Kĩ sống

-Kĩ xác định giá trị thân.

-Kĩ giải vấn đề tình nhặt định rơi.

II CHUẨN BỊ

- Nội dung tiểu phẩm cho hoạt động - tiết 1.

- Phiếu học tập (hoạt động - tiết 2)

- Các mảnh bìa cho trị chơi “Nếu thì”

- Phần thưởng.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Cả lớp hát

3 Dạy Trả lại rơi

- HS nêu Trả lại rơi.

Hoạt động

Phân tích tình huống.

- GV yêu cầu nhóm HS chuẩn bị trước

tiểu phẩm lên trình bày trước lớp.

- Một nhóm HS trình bày tiểu

phẩm

Nội dung

Hai bạn HS vào cửa hàng mua

sách báo Một người phụ nữ sau khi

mua, đánh rơi ví tiền Trong lúc đó

sạp báo lại đơng khách, chẳng ai

để ý đến hai bạn cả.

- Nêu câu hỏi

Hai bạn HS phải

làm bây giờ?

- Các nhóm HS thảo luận, đưa ra

cách giải tình chuẩn

bị sắm vai.

- Các nhóm trao đổi, nhận xét, bổ

sung.

(8)

các nhóm.

- Đưa đáp ứng Ở tình huống

này, hai bạn HS nên trả lại ví cho người phụ

nữ Nếu khơng kịp đưa cho người phụ nữ thì

hai bạn đứng chờ đưa cho bác

bán hàng, nhờ bác trả lại giúp cho người phụ

nữ.

* Kết luận

- Khi nhặt rơi, cần trả lại cho

người mất.

Hoạt động

Nhận xét hoạt động.

- Phát phiếu cho nhóm HS.

- Các nhóm HS nhận phiếu, thảo

luận làm phiếu.

PHIẾU HỌC TẬP

Đánh dấu X vào ô

trước ý kiến

em cho đúng.

a Trả lại rơi thật thà, tốt

bụng.

b Trả lại rơi ngốc

nghếch.

c Trả lại rơi đồ đó

có giá trị.

d Trả lại rơi mang lại

niềm vui cho thân mình.

đ Khơng cần trả lại rơi

- Các nhóm HS trình bày kết quả

và có giải thích.

- GV nhận xét ý kiến HS.

- Các nhóm trao đổi, nhận xét bổ

sung

* Kết luận

- Nhặt rơi cần trả lại cho người

mất Làm không mang lại

niềm vui cho người khác mà mang lại

niềm vui cho thân mình.

- Lắng nghe.

Hoạt động 3

Trị chơi “Nếu thì”

- GV phổ biến luật chơi

+ Hai dãy chia làm đội Dãy làm Ban

giám khảo.

+ GV phát cho dãy mảnh bìa ghi sẵn

các câu, nhiệm vụ đội phải tìm được

cặp tương ứng để ghép thành câu tương

ứng.

Dãy 1

Dãy 2

1 Nếu em nhặt ví tiền.

a em đem gửi trả lại cho anh

(chị)

(9)

quên ngăn bàn

trả lại bạn.

3 Nếu em nhặt tiền sân trường

c em gửi lại cho người mất

4 Nếu em nhặt bút đẹp

d em đem nộp cho cô Tổng

phụ trách

5 Nếu em nhặt tiền anh (chị) mình

làm rơi.

e em nộp cho cơng an

Đán án

- e, - b, - d, - c, - a

- Liên hệ giáo dục.

- Dặn HS nhà thực tốt điều

đã học.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau

Trả lại rơi - tiết 2

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Thứ ba, ngày 08 tháng 01 năm 2019

Tự Nhiên Xã Hội

ĐƯỜNG GIAO THÔNG

I MỤC TIÊU

-Kể tên loại đường giao thông số phương tiện giao thông.

-Nhận biết số biển báo giao thông.

*Kĩ sống

-Kĩ kiên định Từ chối hành vi sai luật lệ giao thông.

-Kĩ định Nên khơng nên làm gặp số biển báo

giao thông.

-Phát triển kĩ giao tiếp thông qua hoạt động học tập

- Tranh, ảnh SGK trang 40, 41.

- Năm tranh khổ A3 vẽ cảnh Bầu trời xanh, sông biển, đường sắt,

một ngã tư đường phố , năm tranh chưa vẽ phương tiện giao

thông.

- Năm bìa, ghi chữ đường bộ, ghi đường sắt, ghi

đường hàng khơng

- Sưu tầm tranh ảnh có phương tiện giao thông

- Cả lớp hát.

- Để trường học đẹp HS phải làm

gì?

- Phải ln có ý thức giữ gìn trường

lớp đẹp, không viết vẽ bẩn lên

tường, không vứt rác bừa bãi, đại tiện,

tiểu tiện nơi qui định.

- GV nhận xét

(10)

- GV Đố em loại đường khơng có vị

ngọt khơng có khơng thể đi

đến nơi khác được.

- Đường bộ, đường sắt, đường hàng

không, đường thủy.

- GV Tên gọi chung cho loại đường đó

là “Đường giao thơng” Đây là

nội dung học ngày hôm

Nhận biết loại đường giao

thông

- HS nêu Đường giao thông

* Bước

- Dán tranh lên bảng

- Quan sát kỹ tranh

- Trả lời câu hỏi.

- Bức tranh thứ vẽ gì?

- Vẽ bầu trời xanh ;…

- Một ngã tư đường phố

* Bước 2

Gọi HS lên bảng, phát cho mỗi

HS bìa (1 ghi đường bộ, ghi

đường sắt, ghi đường thủy, ghi

đường hàng khơng u cầu gắn bìa vào

tranh cho phù hợp

- Gắn bìa vào tranh cho phù

hợp

- Nhận xét kết làm việc bạn.

* Bước 3

Kết luận Trên bốn loại

đường giao thơng Đó đường bộ, đường

sắt, đường thủy đường hàng không Trong

đường thủy có đường sơng đường biển

Nhận biết phương tiện

giao thông

Làm việc theo cặp

* Bước 1

- Treo ảnh trang 40, hình 1, hình

2.

- Quan sát ảnh

- Bức ảnh chụp phương tiện gì?

- Ơ tơ

- Ơ tơ loại phương tiện dành cho loại

đường nào?

- Đường bộ

- Bức ảnh hình gì?

- Hình đường sắt

- Phương tiện đường này?

- Tàu hỏa

* Mở rộng

- Trao đổi theo cặp

- Kể tên phương tiện đường

bộ.

- Ơ tơ, xe máy, xe đạp, xe búyt, đi

bộ, xích lơ.

- Phương tiện đường không?

- Máy bay, dù (nhảy dù), tên lửa, tàu

vũ trụ

- Kể tên loại tàu thuyền sông

biển mà em biết?

- Tàu ngầm, tàu thủy, thuyền thúng,

thuyền có mui, thuyền khơng mui, …

- Trả lời câu hỏi

- Làm việc theo lớp

- HS nêu

- Kể tên loại đường giao thơng có địa

phương.

(11)

* Kết luận Đường đường dành cho

người bộ, xe ngựa, xe đạp, xe máy, ô tô,

… Đường sắt dành cho tàu hỏa Đường thủy

dành cho thuyền, phà, ca nô, tàu thủy Đường

hàng không dành cho máy bay

- Lắng nghe.

Nhận biết số loại biển báo

+ Bước

- Hướng dẫn HS quan sát loại biển báo

được giới thiệu sách.

- Làm việc theo cặp.

- Trả lời câu hỏi.

- Nhận xét câu trả lời.

- Yêu cầu HS nói tên loại biển

báo Hướng dẫn em cách đặt câu hỏi để

phân biệt loại biển báo

- Biển báo thường có hình gì, màu gì?

- Đố bạn loại biển báo thường có màu

xanh?

- Loại biển báo thường có màu đỏ?

- Bạn phải làm gặp loại biển báo này?

+ Đối với loại biển báo “Giao với

đường sắt khơng có rào chắn” GV hướng

dẫn HS cách ứng xử gặp loại biển báo

này.

+ Trường hợp khơng có xe lửa tới thì

nhanh chóng vượt qua đường sắt.

+ Nếu có xe lửa tới, người phải

đứng cách xa đường sắt mét để bảo

đảm an toàn.

+ Đợi cho tàu qua nhanh chóng qua

đường sắt

* Bước 2

Liên hệ thực tế

- Trên đường học em có nhìn thấy biển

báo khơng? Nêu tên biển báo mà em nhìn

thấy.

- HS trả lời.

- Theo em cần phải nhận

biết số biển báo đường giao thông

* Kết luận

- Các biển báo dựng lên loại

đường giao thơng nhằm mục đích bảo đảm

an tồn giao thơng cho người tham gia giao

thơng Có nhiều loại biển báo loại

đường giao thông khác Trong học

chúng ta làm quen với số biển báo

thông thường.

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Trò chơi đối đáp nhau

- GV tổ lên bảng xếp thành hàng quay

mặt vào nhau.

(12)

- HS chơi đến hết hàng.

- Tổ có nhiều câu trả lời tổ đó

thắng

- Hãy kể tên loại đường giao thông

- Đường bộ, đường sắt, đường hàng

không, đường thủy.

- Nêu tên loại biển báo mà em biết.

- HS nêu.

- Biển báo giao thơng nhằm mục đích gì?

-Nhận xét lớp.

- HS phát biểu.

Toán

Tiết92

PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU

Giúp HS

- Nhận biết tổng nhiều số hạng nhau.

- Biết chuyển tổng nhiều số hạng thành phép nhân.

- Biết đọc, viết kí hiệu phép nhân.

- Biết cách tính kết phép nhân.

- miếng bìa, miếng có gắn hình trịn (như SGK)

- Các hình minh họa tập 1, 3

- Cả lớp hát.

Gọi HS lên bảng làm tập sau

Tính 12 + 35 + 45 =

56 + 13 + 27 + =

- HS làm bảng lớp Cả lớp

làm giấy nháp

12 + 35 + 45 = 92

56 + 13 + 27 + = 95

- Nhận xét.

3 Bài Phép nhân

- Hãy kể tên phép tính mà em học.

- Phép cộng, phép trừ.

- Trong học hôm em được

làm quen với phép tính Phép

nhân.

- HS nêu Phép nhân

b Giới thiệu phép nhân

- Gắn bìa có hình trịn lên bảng và

hỏi Có hình trịn?

- Có hình trịn.

- Gắn tiếp lên bảng cho có đủ bìa,

mỗi bìa có hình trịn Hỏi có tất cả

bao nhiêu hình trịn?

(13)

tính trên.

- Hỏi cộng cộng cộng cộng là

tổng số hạng?

- Là tổng số hạng.

- Hãy so sánh số hạng tổng với

nhau.

- Các số hạng tổng bằng

nhau 2.

- Như tổng tổng số hạng

bằng nhau, số hạng 2, tổng

này gọi phép nhân nhân 5, và

được viết x Kết tổng cũng

chính kết phép nhân nên ta có 2

nhân 10 (vừa giảng vừa viết trên

bảng).

- Yêu cầu HS đọc phép tính.

- HS đọc nhân 10.

- Chỉ dấu x nói Đây dấu nhân.

- HS viết phép tinh x = 10 vào bảng

con.

- Yêu cầu HS so sánh phép nhân với phép

cộng.

- tổng + + + + = ?

- số hạng tổng.

- tổng + + + + = ?

- số hạng tổng.

Giảng

Chỉ có tổng số hạng bằng

nhau chuyển thành phép nhân.

Khi chuyển tổng số hạng, số

hạng thành phép nhân kết

quả tổng.

c Luyện tập thực hành

Bài 1

- Yêu cầu HS nêu đề bài.

- HS đọc

- Yêu cầu HS đọc mẫu.

- Đọc

4 + = 8

4 x = 8

- Vì từ phép tính + = ta lại

chuyển thành phép nhân x = 8?

- Vì tổng + tổng số hạng,

các số hạng 4, được

lấy lần nên ta có phép nhân

4 x = 8

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tự làm tiếp các

phần cón lại bài.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

vở.

- u cầu HS giải thích phần b ta

lại chuyển phép cộng thành phép nhân

5 x = 15 phần c lại chuyển thành

3 x = 12.

b Vì tổng + + = 15 tổng 3

số hạng, số hạng hay được

lấy lần.

c Vì tổng + + + tổng 4

số hạng, số hạng hay được

lấy lần.

Bài 2

(14)

tổng cho trước.

- Viết lên bảng + + + + = 20 và

yêu cầu HS đọc lại.

- Đọc cộng cộng cộng cộng 4

bằng 20

- Yêu cầu HS suy nghĩ chuyển tổng trên

thành phép nhân tương ứng.

- Phép nhân x = 20

- Tại lại chuyển tổng cộng 4

cộng cộng cộng 20 thành phép

nhân nhân 20?

- Vì tổng + + + + = 20 là

tông số hạng, số hạng 4

(hay lấy lần).

- Yêu cầu HS suy nghĩ để làm tiếp bài.

làm vào vở.

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn.

Sau GV Nhận xét.

- Yêu cầu HS đọc lại phép nhân đã

được học bài.

- Hỏi Những tổng có thể

chuyển thành phép nhân?

- Những tổng có số hạng bằng

nhau chuyển thành phép nhân

tương ứng.

- Về nhà luyện tập thêm cách chuyển

các tổng số hạng thành phép

nhân.

- Chuẩn bị sau

Thừa số - Tích.

- Nhận xét.

Chính tả (Tập chép)

Tiết 37

I MỤC TIÊU

-Chép xác CT, trình bày đoạn đoạn văn xi.

-Lảm tập 2a.

- Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép tập tả.

- Cả lớp hát.

Trong học tả này, em tập

chép đoạn tập đọc

Chuyện

bốn mùa

, sau làm tập tả

phân biệt

n / l

,

dấu hỏi

,

dấu ngã

HS lắng nghe

- HS nêu Chuyện bốn mùa

b Hướng dẫn viết tả

1 Ghi nhớ nội dung đoạn chép.

(15)

chép lượt sau yêu cầu HS đọc lại.

dõi bảng.

- Đoạn văn lời ai?

- Đoạn văn lời bà Đất.

- Bà Đất nói mùa nào?

- Bà Đất nói mùa Xuân làm cho

cây tốt tươi, mùa hạ làm cho trái

ngọt hoa thơm, mùa thu làm cho trời

xanh cao, HS nhớ ngày tựu trường,

mùa đông có cơng ấp ủ mầm sống

cho xn tốt tươi.

2 Hướng dẫn trình bày

- Đoạn văn có câu?

- Đoạn văn có câu.

- Trong đoạn văn có tên riêng nào?

- Trong đoạn văn có tên riêng của

bốn nàng tiên, Xn, Hạ, Thu,

Đơng tên bà Đất.

- Hãy nêu cách viết từ tên riêng.

- Khi viết từ tên riêng ta

phải viết hoa chữ đầu tiên.

- Ngoài từ tên riêng ta

phải viết hoa chữ nữa?

- Viết hoa chữ đầu câu văn.

3 Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc từ khó cho HS viết vào.

- Viết bảng từ

lá, tốt tươi, trái

ngọt, trời xanh, tựu trường, mầm

sống, đâm chồi nảy lộc,

4 Viết tả

- GV treo bảng phụ u cầu HS nhìn

bảng chép.

5 Sốt lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các

từ khó viết cho HS sốt lỗi.

- Soát lỗi theo lời đọc GV.

6 Chấm bài

- GV thu chấm – HS.

- Nhận xét chữ viết, cách trình bày nội

dung.

c Hướng dẫn làm tập tả

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- Đọc Điền vào chỗ trống

l

hay

n

?

- Yêu cầu HS tự làm ,và gọi

HS làm bảng lớp.

- Làm bài

+ Mồng

l

ưỡi trai Mồng hai

l

á

l

úa…

- Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng.

- HS nhận xét, lớp theo dõi tự

kiểm tra mình.

- Kết luận Nhận xét.

- Dặn dò HS, em mắc từ lỗi trở lên

về nhà viết lại cho tả.

(16)

- Lắng nghe.

Thứ tư, ngày 09 tháng 01 năm 2019

Tập đọc

Tiết 57

THƯ TRUNG THU

I MỤC TIÊU

- Biết ngắt, nghỉ sau dấu câu; biết đọc ngắt nhịp các câu thơ

hợp lí.

- Hiểu nội dung Bác Hồ yêu thiếu nhi Bác mong cháu thiếu nhi

cố gắng học hành, làm việc vừa sức để tham gia kháng chiến, để

giữ gìn hịa bình, xứng đáng cháu Bác Hồ.

*Kĩ sống

-Tữ nhận thức.

-Xác định giá trị thân.

-Lắng nghe tích cực.

- Tranh minh họa tập đọc.

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện ngắt giọng.

- Bảng chép sẵn thơ cho HS học thuộc lòng.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng để kiểm tra

Thư

trung thu.

- HS Đọc trả lời câu hỏi 1, 2

cuối bài.

- HS Đọc trả lời câu hỏi 3.

- Nhận xét.

3 Bài Thư Trung thu

- Yêu cầu HS kể điều em

biết Bác Hồ.

- HS tự phát biểu ý kiến.

- GV Khi cịn sống, Bác Hồ ln chăm lo

cho sống người dân, là

các cháu thiếu niên, nhi đồng Mỗi dịp

Trung Thu, khai giảng…

HS lắng nghe.

- HS nêu Thư Trung thu

- GV đọc mẫu lần 1.

- HS theo dõi đọc thầm theo.

- HS đọc nối tiếp câu từ đầu

cho đến hết (3 vịng)

? Trong có từ khó đọc

(Nghe HS trả lời ghi từ lên

bảng).

(17)

- GV đọc mẫu từ khó - HS đọc, đồng

thanh.

Luyện ngắt giọng

- Yêu cầu HS tìm cách đọc câu cần

ngắt giọng sau luyện đọc câu ứng

dụng này.

- HS đọc cá nhân câu thơ, lớp

đọc đồng thanh.

- Gọi HS đọc lại thơ.

- HS đọc

- GV chia đoạn Bài chia làm đoạn.

HS dùng bút chì chia đoạn vào SGK.

+

Đoạn 1

Mỗi năm thư này

+

Đoạn 2

Ai yêu Hồ Chí Minh

xét

- HS nối tiếp đọc đoạn 1,

2 (Đọc vòng) phát từ nêu.

Trung thu, thi đua,

hành, kháng chiến, hịa bình.

theo nhóm.

- Lần lượt HS đọc trước nhóm

của mình, bạn nhóm chỉnh

sửa lỗi cho nhau.

- Thi đua

- Tổ chức cho nhóm thi đua đọc đồng

- Các nhóm cử cá nhân thi đua đọc

nối tiếp, đọc đồng đoạn trong

bài.

- Cả lớp đọc đồng thanh.

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn đầu thư.

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc

thầm theo.

- Mỗi Tết Trung thi, Bác Hồ nhớ tới ai?

- Bác nhớ tới cháu thiếu niên,

nhi đồng.

- Những câu thơ cho biết Bác Hồ rất

yêu thiếu nhi?

- Câu thơ

Ai yêu nhi đồng bắng Bác

Hồ Chí Minh?

- Theo Bác, cháu thiếu niên, nhi đồng

là người nào?

- Bác thấy cháu ngoan

ngoãn, xinh xinh.

- Bác khuyên cháu làm việc

gì?

- Bác khuyên cháu cố gắng học

hành, chăm công việc vừa sức để

tham gia kháng chiến, giữ gìn hịa

bình xứng đáng cháu Bác.

- Lịch sử dân tộc ta có nhiều cuộc

kháng chiến, em có biết kháng chiến

nào không?

- Kháng chiến chống thực dân Pháp,

chống đế quốc Mỹ.

- Bác Hồ người lãnh đạo nhân dân

ta giành chiến thắng hai kháng

chiến chống thực dân Pháp chống đế

quốc Mỹ, đem lại hịa bình cho dân tộc.

Em hiểu hịa bình?

- HS phát biểu.

d Học thuộc lòng

(18)

bài, sau xóa dần nội dung thơ trên

bảng cho HS học thuộc.

đọc thuộc lòng.

Bác Hồ u q thiếu nhi, cịn

tình cảm thiếu nhi Bác Hồ ra

sao?

- Thiếu nhi yêu quý Bác Hồ.

- Tìm câu cho em biết điều

đó?

- Câu Các cháu gửi thư cho Bác

nhiều lắm, Bác vui

- Dặn dò HS nhà đọc lại bài.

- Chuẩn bị sau

Ông Mạnh thắng

thần Gió.

TỐN

Tiết 93

THỪA SỐ – TÍCH

I MỤC TIÊU

-Biết thừa số, tích.

-Biết viết tổng số hạng dạng tích ngược lại.

-Biết cách tính kết phép nhân dựa vào phép cộng.

- miếng bìa Thừa số - Thừa số - Tích.

- Cả lớp hát.

+ Chuyển phép cộng phép nhân

tương ứng.

làm vào nháp.

3 + + + +

7 + + + 7

- Nhận xét

3 x = 15

7 x = 28

3 Dạy Thừa số - Tích

Bài học hôm giới

thiệu với em tên gọi thành phần và

kết phép nhân.

HS lắng nghe

- HS nêu Thừa số - Tích

b Giới thiệu Thừa số - Tích

- viết lên bảng phép tónh x = 10 yêu

cầu HS đọc phép tính trên.

- Nêu Trong phép nhân x = 10 2

được gọi thừa số, gọi thừa

số, 10 gọi tích (vừa nêu vừa gắn tờ

bìa lên bảng SGK).

(19)

- gọi phép nhân x = 10?

- gọi thừa số (HS trả lời).

- 10 gọi phép nhân x = 10?

- 10 gọi tích.

- Thừa số phép nhân?

- Thừa số thành phần phép

nhân.

- Tích phép nhân?

- Tích kết phép nhân.

- nhân bao nhiêu?

- nhân 10.

- 10 gọi tích, x gọi tích.

- Yêu cầu HS nêu tích phép nhân x 5

= 10.

- Tích 10, tích x 5.

c Luyện tập, thực hành

Bài 1(b,c)

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Bài tập yêu cầu viết các

tổpng dạng tích.

- Viết lên bảng + + + + yêu cầu

HS đọc.

- Đọc phép tính trên.

- Đây tổng số hạng, số

hạng 3.

- Vậy lấy lần?

- lấy lần.

- Hãy viết tích tương ứng với tổng trên.

- HS lên bảng viết, lớp viết ra

giấy nháp x 5.

- nhân bao nhiêu?

- nhân 15.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

làm vào vở.

- Yêu cầu HS nhận xét bạn trên

bảng, sau đưa kết luận.

- Nhận xét bạn tự kiểm tra

bài mình.

- Yêu cầu HS gọi tên gọi thành phần

của phép nhân.

- Thực yêu cầu GV.

- Nhận xét.

Bài 2(b)

- Gọi HS nêu yêu cầu bài.

- Viết tích dạng tổng số

hạng tính.

- Bài tốn tính ngược so với bài

1.

- Viết lên bảng phép tính x yêu cầu

HS đọc phép tính này.

- Đọc phép tính.

- nhân cịn có nghĩa gì?

- lấy lần.

- Vậy nhân tương ứng với tổng nào?

- Tổng + 6

- cộng mấy?

- cộng 12

- Cho HS tự làm bài.

làm vào vở.

bài mình.

- Nhận xét.

Bài 3

(20)

và 2, tích 16.

giấy nháp.

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn trên

bảng, GV kết luận yêu cầu HS làm các

phần lại.

- Làm theo yêu cầu GV

- Gọi HS đọc làm mình, sau nhận

xét.

- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

nhau.

- Thừa số phép nhân? Cho ví

được.

- Trả lời câu hỏi GV.

- Tích phép nhân? Cho VD minh

họa.

- Dặn HS nhà làm vào tập.

- Chuẩn bị sau Bảng nhân 2

Thủ cơng

CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG

I MỤC TIÊU

- HS biết cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.

- Cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.Có thể gấp, cắt thiếp chúc mừng

theo kích thước tùy chọn.Nội dung hình thức trang trí đơn giản.

II GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ

- Một số mẫu thiếp chúc mừng.

- Qui trình cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng có hình vẽ minh họa cho từng

bước.

- Giấy trắng giấy thủ công (giấy màu)

- Kéo, bút màu, bút chì, thước kẻ.

- Cả lớp hát.

- GV kiểm tra dụng cụ HS.

- HS đặt dụng cụ học tập lên bàn.

- Nhận xét.

3 Bài

- HS nêu Cắt, gấp, trang trí thiếp chúc

mừng.

b GV hướng dẫn HS quan sát nhận

xét

- GV giới thiệu hình mẫu đặt câu hỏi

+ Thiếp chúc mừng có hình gì?

- Thiếp tờ giấy hình chữ nhật gấp

đơi.

+ Mặt thiếp có trang trí ghi nội dung

chúc mừng ngày gì?

(21)

Việt Nam 20 - 11”

- Em kể thiếp chúc mừng mà

em biết?

- HS nêu

- Sau trả lời, GV nêu thiếp thông

thường, thiếp chúc mừng năm mới, chúc

mừng sinh nhật, chúc mừng - đưa

từng loại mẫu để HS quan sát.

HS lắng nghe quan sát.

- Thiếp chúc mừng gửi tới người nhận

bao đặt phong bì.

c GV hướng dẫn mẫu

- HS theo dõi

Bước 1

Cắt, gấp thiếp chúc mừng.

- Cắt tờ giấy thủ cơng (giấy màu) hình

chữ nhật có chiều dài 20ơ, rộng 15 ơ.

- Lắng nghe.

- Gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng được

hình thiếp chúc mừng có kích thước rộng

10 ô, dài 15ô

- Lắng nghe.

Bước 2

Trang trí thiếp chúc mừng.

- Tùy thuộc vào ý nghĩa thiếp chúc

mừng mà người ta trang trí khác nhau.

- Lắng nghe.

- Để trang trí thiếp vẽ hình xé, dán

hoặc cắt, dán hình lên mặt ngồi thiếp và

viết chữ chúc mừng tiếng Việt (cũng

có thể viết kèm theo tiếng nước ngoài).

- Lắng nghe.

- GV tổ chức cho HS tập cắt, gấp, trang

trí thiếp chúc mừng.

- HS thực hành tập cắt, gấp, trang trí

thiếp chúc mừng.

4 Nhận xét - Dặn dò

- GV nhận xét tinh thần học tập, chuẩn

bị bài, kỹ thực hành sản phẩm

của HS.

- Lắng nghe.

- Dặn HS sau học mang HS, bút

chì, bút màu, thước kẻ hồ dán để thực hành

cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.

- Lắng nghe.

Thứ năm, ngày 10 tháng 01 năm 2019

Luyện Từ Và Câu

Tiết 19

TỪ NGỮ VỀ CÁC MÙA ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI KHI NÀO?

I MỤC TIÊU

-Biết gọi tên tháng năm (BT1) Xếp ý theo lời bà đất

trong chuyện bốn mùa phù hợp với mùa năm (BT2).

- Biết trả lời đặt câu hỏi thời gian theo mẫu

Khi nào

?(BT3)

- Bảng kẻ sẵn bảng thống kê BT2, SGK.

- Mẫu câu tập 3.

(22)

- Cả lớp hát.

- GV kiểm tra dụng cụ học tập HS.

3 Bài

- HS nêu Từ ngữ mùa, đặt trả

lời câu hỏi

Khi nào

?

-

Bài 1

Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS đọc

- Yêu cầu HS chia nhóm làm việc

theo nhóm

- HS nhóm làm theo nhóm.

- Gọi đại diện nhóm trình bày phần

thứ nhất, kể tháng năm Nghe

và ghi lên bảng.

- Một HS đại diện trình bày , lớp đọc

đồng tên tháng năm.

- Gọi HS đọc yêu cầu 2

- Trả lời theo mẫu Mùa xuân bắt đàu từ

tháng giêng (một) kết thúc vào tháng

ba.

- Yêu cầu HS làm vào vở.

Bài 2

- HS đọc đọc thành tiếng, lớp đọc

thầm theo.

- Mùa hạ làm cho hoa thơm trái ngọt.

- Cho HS làm bài.

- làm vào

- Yêu cầu nhiều HS nói lại đặc điểm của

các mùa năm, giới thiệu thời gian

của mùa (khơng nhìn sách).

- HS nói

- Nhận xét làm HS ghi điểm.

* Kết luận

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi

bài SGK.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi hỏi đáp.

- Chia lớp thành nhóm.

- Thực chia nhóm.

- Nêu cách chơi Hai đội thay phiên nhau

đặt câu hỏi trả lời Đầu tiên, hai đội

cùng trả lời câu hỏi

Tết cổ truyền dân

tộc vào mùa nào?

Đội trả lời thì

giành quyền hỏi trước …

- Nghe GV hướng dẫn cách chơi theo

nhóm

* Kết luận

Khi muốn biết thời gian xảy

ra việc đặt câu hỏi

với từ nào?

- Lắng nghe.

- GV cho HS nhắc lại nội dung đã

được học.

(23)

theo chủ đề Bốn mùa.

- Chuẩn bị sau

Từ ngữ thời tiến.

Đặt trả lời câu hỏi Khi nào?

Dấu

chấm, dấu chấm than.

- Lắng nghe.

Toán

Tiết 94

BẢNG NHÂN 2

I MỤC TIÊU

Giúp HS

- Lập bảng nhân 2.

- Nhớ bảng nhân 2.

- Biết giải tốn có phép nhân( bảng nhân 2).

- Biết đếm thêm 2.

- 10 tâm bìa, có gắn hình trịn hình tam giác, hình

vng

- Kẻ sẵn nội dung tập lên bảng.

- Cả lớp hát

- Gọi HS lên bảng

- Viết phép nhân tương ứng với tổng

và nêu thành phần phép nhân vừa

tìm được.

2 + + + 2

5 + + + + 5

làm vào giấy nháp.

2 + + + = x = 8

5 + + + + = x = 25

- Nhận xét.

3 Dạy Bảng nhân 2

- GV ghi bảng tên bài

- HS nêu bảng nhân

b Hướng dẫn thành lập bảng nhân 2.

- Gắn bìa có chấm trịn lên bảng và

hỏi Có chấm tròn?

- Quan sát hoạt động GV trả

lời Có chấm trịn.

- chấm tròn lấy lần?

- chấm tròn lấy lần.

- lấy lần?

- lấy lần.

- lấy lần nên ta lập phép

nhân x = (ghi lên bảng nháp phép

nhân này).

- HS đọc phép nhân nhân 2

- Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi Có hai

tấm bìa, có chấm tròn 2

chấm tròn lấy lần?

- Quan sát thao tác GV trả lời

2 chấm tròn lấy lần.

(24)

lấy lần.

- nhân mấy?

- nhân 4

- Viết lên bảng phép nhân x = yêu

cầu HS đọc phép nhân này.

- Hai nhân hai bốn.

- Hướng dẫn HS lập phép tính cịn lại

tương tự GV ghi lên bảng.

- Lập phép tính nhân với 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn của

GV.

- Chỉ bảng nói Đây bảng nhân Các

phép nhân bảng có thừa số là

2, thừa số lại số 1, 2,

3, 10.

HS theo dõi.

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập

được, sau xố dần tích, HS học thuộc

lịng bảng nhân 2.

- Cả lớp đọc đồng bảng nhân 2

lần 2, sau tự học thuộc lịng bảng

nhân.

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng.

Bài 1

Bài tập u cầu làm gì?

- Tính nhẩm

- Yêu cầu HS làm bài, sau HS ngồi

cạnh đổi chéo kiểm tra lẫn nhau.

- HS làm theo yêu cầu GV

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài.

- HS đọc

- Hỏi Có tất gà?

- Có tất gà.

- Vậy để biết gà có chân ta

làm nào?

- Ta làm phép nhân, x 6.

- Yêu cầu lớp làm vào vở, HS làm

bài bảng lớp.

- Làm bài

- Chữa bài, nhận xét ghi điểm.

Bài 3

- Bài toán yêu cầu làm gì?

- Bài tốn u cầu đếm thêm

2 viết số thích hợp vào trống.

- Số dãy số số 2.

- Tiếp theo số số nào?

- Tiếp theo số số 4.

- cộng thêm 4?

- cộng thêm 4.

- Tiếp sau số số nào?

- Tiếp sau số soló 6.

- cộng thêm 6?

- cộng thêm 6.

- Giảng Trong dãy số này, số đều

bằng số đứng trước cộng thêm 2.

- Nghe giảng.

- Yêu cầu HS làm bài

- Làm tập

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân 2

vừa học.

- HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu.

đua.

- HS lên bảng làm toán thi đua.

2 x =

(25)

- Dặn HS nhà xem lai bai

- Chuẩn bị sau

Luyện tập

Chính tả (Nghe - Viết)

Tiết 38

THƯ TRUNG THU

I MỤC TIÊU

- Nghe viết xác tả, trình dúng hình thức thơ chữ,

- Làm BT2a.

- Tranh vẽ minh họa BT2.

- Bảng phụ chép sẵn BT3.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng sau đọc cho HS viết

các từ sau

mở sách, thịt mỡ, nở hoa, lỡ hẹn,

nhảy cẫng, dẫn chuyện.

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết

vào giấy nháp.

- Nhận xét.

3 Bài

- HS nêu Thư Trung thu

1 Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- GV đọc thơ Thư Trung thu.

- Theo dõi GV đọc HS đọc lại bài.

- Bài thơ cho biết điều gì?

- Bác Hồ yêu quý thiếu nhi Bác

mong cháu thiếu nhi cố

gắng học hành, rèn luyện, làm việc

vừa sức để tham gia kháng

chiến, để giữ gìn hịa bình, xứng đáng

là cháu Bác Hồ.

2 Hướng dẫn cách trình bày

- Bài thơ Bác Hồ có từ xưng hô

nào?

- Từ Bác, cháu.

- Bài thơ có câu thơ? Mỗi câu thơ có

mấy chữ?

- Bài thơ có 12 câu thơ, câu có 5

chữ.

- Các chữ đầu câu thơ viết nào?

- Viết hoa

- Ngoài chữ đầu câu, này

chúng ta phải viết hoa chữ nào?

Vìd sao?

- Viết hoa chữ Bác Hồ để tỏ lịng tơn

kính với Bác, viết hoa chữ Hồ Chí

Minh tên riêng.

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn khi

viết tả.

- HS nêu

làm việc, ngoan ngoãn, cố

gắng, tuổi nhỏ, giữ gìn.

- Yêu cầu HS đọc viết từ tìm được.

- HS lên bảng viết, lớp viết vào vở

nháp.

(26)

- GV đọc cho h viết theo yêu cầu.

- HS nghe GV đọc viết lại thơ.

5 Soát lỗi

tiếng khó cho HS chữa.

- Dùng bút chì, đổi cho để

soát lỗi, chữa bài.

6 Chấm bài

- Thu chấm 10 bài

- Nhận xét viết HS.

- HS đọc yêu cầu SGK.

- Yêu cầu HS quan sát tranh tự tìm từ

theo yêu cầu.

- Suy nghĩ làm vào tập.

- Gọi HS báo cáo kết theo hình thức

nối tiếp.

- Nêu từ vừa tìm được.

a

chiếc lá, na, cuộn len, nón

- Nhận xét.

- Dặn HS học thuộc quy tắc tả, HS

nào viết xấu, sau nhiều lỗi phải viết lại bài.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau

Gió

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp

- Lắng nghe.

Tập viết

CHỮ HOA P

I MỤC TIÊU

Viết chữ hoa

P

( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng

Phong

( dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ)

Phong cảnh hấp dẫn

(3 lần).

- Mẫu chữ

P

đặt khung chữ có đủ đường kẻ đánh số đường

kẻ.

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng

Phong cảnh hấp dẫn

.

- Vở tập viết tập 2

- Cả lớp hát.

- GV nhận xét.

3 Bài Chữ hoa P

- HS nêu chữ hoa

P

b Hướng dẫn tập viết

1 Hướng dẫn viết chữ hoa GV treo mẫu

chữ hoa

P

- Quan sát số nét, qui trình viết chữ

P

.

- HS quan sát.

(27)

- Chữ

P

hoa nét? Là nét nào?

- Chữ

P

hoa gồm nét, nét móc

ngược trái nét cong trịn có đầu

uống vào khơng nhau.

- Chúng ta học chữ hoa có

nét móc ngược trái.

- Chữ hoa

B

- Hãy nêu qui trình viết nét ngược trái.

- Đặt bút giao điểm đường kẻ

ngang đường kẻ dọc 3, sau đó

viết nét móc ngược trái nét lượn

cong vào Điểm dừng bút nằm

trên đường kẻ ngang đường

kẻ dọc 3.

- GV nhắc lại qui trình viết nét 1, sau đó

hướng dẫn HS viết nét GV vừa giảng qui

trình vừa viết mẫu vào khung chữ từ điểm

dừng bút nét lia bút lên giao điểm của

đường kẻ ngang đường kẻ dọc 3, viết

nét cong trịn có đầu uốn vào khơng

đều Điểm dừng bút đường kẻ

ngang đường kẻ dọc 5.

2 Viết bảng

Yêu cầu HS viết chữ

P

hoa không

trung bảng con.

- Sửa cho HS

- Viết bảng

c Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

1 Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu đọc cụm từ ứng dụng.

- Đọc Phong cảnh hấp dẫn

- Con hiểu cụm từ ứng dụng

Phong cảnh

hấp dẫn

nghĩa gì?

- Nghĩa phong cảnh đẹp mọi

người muốn đến thăm.

- Hãy kể tên phong cảnh hấp dẫn mà em

biết.

- Vũng Tàu, Hồ Gươm

2 Quan sát nhận xét

- Cụm từ

Phong cảnh hấp dẫn

có chữ,

là chữ nào?

- Có chữ ghép lại với nhau, là

Phong, cảnh, hấp, dẫn.

- Những chữ có chiều cao với chữ

P

hoa cao li?

- Chữ g, h cao li rưỡi.

- Các chữ lại cao li?

- Các chữ p, d cao ô l chữ còn

lại cao ô li.

- Hãy nêu vị trí dấu có cụm

từ?

- Dấu hỏi đặt chữ a, dấu sắc đặt

trên chữ â.

- Khoảng cách chữ chừng

nào?

- Bằng chữ O.

3 Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ Phong vào bảng con

- Sửa cho HS

d Hướng dẫn viết vào tập viết

(28)

+ dòng chữ

P

cỡ vừa

+ dòng chữ

P

cỡ nhỏ

+ dòng chữ

Phong

cỡ vừa

+ dòng chữ

Phong

cỡ nhỏ

+ lần cụm từ ứng dụng

Phong

cảnh hấp dẫn

, cỡ chữ nhỏ.

- Thu chấm đến tập.

-Cho HS thi đua viết chữ bảng lớp

-Liên hệ giáo dục HS.

- Dặn dị hd nhà hồn thành viết

trong tậo viết 2, tập hai.

-Thi đua viết chữ.

- Chuẩn bị sau Chữ hoa

Q

Thứ sáu, ngày 11 tháng 01 năm 2019

Tập làm văn

Tiết 19

ĐÁP LỜI CHÀO LỜI GIỚI THIỆU

I MỤC TIÊU

- Biết nghe đáp lại lời chào, lời giới thiệu phù hợp với tình giao

tiếp(BT1,BT2).

- Điền lời đáp vào ô trống đoạn đối thoại (BT3)

*Kĩ sống

- Giao tiếp ứng xử văn hóa.

- Lắng nghe tích cực.

- Tranh minh họa tập 1

- Bài tập viết bảng lớp

- Cả lớp hát.

3 Bài

GV ghi bảng tên bài.

- HS nêu Đáp lời chào, lời tự giới

thiệu.

b Hướng dẫn làm tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Theo em bạn tranh

dưới đáp lại nào?

- Yêu cầu HS quan sát tranh đặt câu

hỏi

- Bức tranh minh họa điều gì?

- Một chị lớp lớn chào em

nhỏ Chịo nói Chào em!

(29)

- GV Theo em bạn nhỏ tranh

sẽ làm gì? Các em gùngh đóng lại

tình thể cách ứng xử mà

các em cho đúng.

- HS chia thành nhóm Mỗi

nhóm Sau bàn bạc đóng

vai thể lại tình huống.

- Gọi số nhóm HS trình bày trước lớp.

- HS trình bày

- Yêu cầu HS nhận xét, sau nhận xét và

tuyên dương nhóm nói tốt

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài tập 2.

- HS đọc lớp theo dõi tìm hiểu

yêu cầu bài.

- GV nhắc lại tinh cho HS hiểu.

Yêu cầu HD suy nghĩ đưa lời đáp với

trường hợp bố mẹ có nhà

- HS suy nghĩ sau nối tiếp nhau

nói lời đáp

- Nhận xét sau chuyển tình huống

- Dặn HS cảnh giác nhà mình,

các em khơng cho người lạ vào nhà

- HS nối tiếp lời nói đáp với

tình bố mẹ khơng có nhà.

Bài

- Nêu yêu cầu bài, sau gọi HS lên

bảng HS đóng vai mẹ Sơn,HS đóng vai

Nam để thể hai tình

- HS thực hành trước lớp

- Yêu cầu HS làm vào Gọi số

HS đọc lại làm

- HS làm bài

- Nhận xét viết HS ghi điểm.

- Hỏi nội dung bài.

- Liên hệ giáo dục

- Dặn HS nhà viết đoạn văn tập

3 vào tập Tiếng Việt 3,Bài tập 3.

Chuẩn bị sau

Tả ngắn bốn mùa

.

- Nhận xét lớp

- Lắng nghe.

Toán

Tiết 95

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

Giúp HS

- Thuộc bảng nhân 2.

- Biết vận dụng bảng nhân để thực phép tính nhân số có kèm đơn vị

đo với số.

- Biết giải tốn có phép nhân( bảng nhân 2)

- Biết thừa số, tích.

- Viết sẵn nội dung tập 4, lên bảng.

(30)

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng

nhân Hỏi HS kết trên

bảng.

- Nhận xét

- HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi

và nhận xét bạn học thuộc lòng

bảng nhân chưa

3 Bài Luyện tập

a Giới thiệu

b Luyện tập, thực hành

- Bài

Bài tập yêu cầu làm gì?

Bài tập yêu cầu điền số thích

hợp vào ô trống

- Viết lên bảng

- Hỏi Chúng ta điền vào trống? Vì

sao?

- Điền vào trống nhân bằng

6.

- Viết vào ô trống bảng yêu cầu

HS đọc phép tính sau điền số Yêu

cầu HS tự làm tiếp tập sau gọi HS

đọc chữa

- Làm chữa bài.

- Nhận xét

- Yêu cầu HS làm mẫu tự làm bài

- HS làm sau HS ngồi cạnh

nhau đổi chéo để chữa cho nhau.

- Kiểm tra làm số HS.

* Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

và phân tích đề

- Yêu cầu HS tự làm bài

- HS làm bảng lớp lớp làm

bài vào vở.

- Gọi HS nhận xét, sau đưa kết luận

Nhận xét.

- Nhận xét làm bạn tự kiểm

tra làm mình.

Bài 5(cột 2,3,4)

- Bài tập u cầu viết số thích hợp vào

ơ trống.

Cho HS doc

- Đọc thừa số, thừa số tích

- Đọc hai, bốn, tám

- Dịng cuối bảng tích

- Tích gì?

- Tích kết phép nhân

- Dựa vào mẫu cho biết để điền

đúng tích vào trống ta làm thế

nào?

- Ta thực phép nhân thừa số

cùng cột viết kết vào ô trống ở

dịng tích cột đó.

- u cầu HS tự làm sau chữa bài.

- HS làm bảng, lớp làm bài

vào nháp

- Yêu cầu HS đọc phép nhân trong

bài tập sau điền số vào tất ô

trống.

(31)

đua

2 dm x =

- HS lên bảng làm toán thi đua

- Về nhà làm vào tập, ôn lại

bảng nhân 2.

- Chuẩn bị sau Bảng nhân 3.

- Nhận xét lớp

Kể chuyện

Tiết 19

I MỤC TIÊU

Dựa theo tranh gợi ý tranh, kể lại đoạn 1; biết kể nối tiếp

từng đoạn câu chuyện (BT2).

- Tranh minh họa câu chuyện SGK

- Bảng câu hỏi cần gợi ý.

- Cả lớp hát.

- Trong hai tiết tập đọc đầu tuần con

đã học tập đọc nào?

- Bài

Chuyện bốn mùa.

- Trong câu chuyện có nhân vật

nào?

- Trong truyện có bốn nàng tiên Xuân,

Hạ, Thu, Đông tượng trưng cho bốn

mùa năm bà Đất.

- Câu chuyện cho ta biết điều gì?

- Câu chuyện cho ta biết mùa

trong năm đẹp riêng, đáng

yêu.

- Nêu

- HS nêu Chuyện bốn mùa

b Hướng dẫn kể lại đoạn 1

Bước 1

Kể nhóm.

- GV yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào

tranh minh họa gợi ý để kể cho các

bạn nhóm nghe.

- Chia nhóm, nhóm em, lần lượt

từng em kể lời nàng tiên

theo tranh.

- Khi em kể em khác lắng

nghe, gợi ý cho bạn nhận xét lời kể

của bạn.

Bước 2

Kể trước lớp.

- u cầu nhóm cử đại diện lên trình

bày trước lớp.

(32)

- Yêu cầu HS nhận xét sau lần có HS

kể.

- Nhận xét bạn theo tiêu chí.

- Khi HS kể GV đặt câu hỏi gợi ý nếu

thấy em cón lúng túng.

c Kể lại đoạn 1

- Yêu cầu HS quan sát tranh , đọc lời bắt

dầu tranh.

- HS đọc lời dẫn tranh.

-Tập kể lại đoạn 1.

- Hỏi nội dung

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe.

HS lắng nghe ghi nhớ

- Chuẩn bị sau

Ông Mạnh thắng

thần Gió

(33)

TUẦN 20

Từ 14/01-18/01/2019

&

THỨ NGÀY

MÔN

TIẾT

TÊN BÀI DẠY

THỨ HAI

14/01/2019

CHÀO CỜ

20

Tập đọc

58

Ơng Mạnh thắng thần gió

Tập đọc

59

Ơng Mạnh thắng thần gió

Tốn

96

Bảng nhân 3

Đạo đức

20

Trả lại rơi (t2)

THỨ BA

15/01/2019

TN&XH

20

An toàn phương tiện giao thơng

Tốn

97

Luyện tập

Chính tả

39

Gió

THỨ TƯ

16/01/2019

Tập đọc

60

Mùa xuân đến

Toán

98

Bảng nhân 4

Thủ cơng

20

Cắt gấp trang trí thiệp chúc mừng(t2)

THỨ NĂM

17/01/2019

LTVC

20

Từ NGữ thời tiết…khi nào? Dấu(.)(!)

Toán

99

Luyện tập

Chính tả

40

Mưa bóng mây

Tập Viết

20

Q-Quê hương tươi đẹp

THỨ SÁU

18/01/2019

TLV

20

Tả ngắn bốn mùa

Toán

100

Bảng nhân 5

(34)

Tập đọc

Tiết58,59

ƠNG MẠNH THẮNG THẦN GIĨ

I MỤC TIÊU

- Biết ngắt, nghỉ sau dấu câu; biết đọc rõ lời nhân vật bài.

- Hiểu nội dung Ông Mạnh tượng trưng cho người Thần Gió tượng

trưng cho thiên nhiên Qua câu chuyện thấy người chiến thắng

thiên nhiên nhờ dũng cảm lòng tâm người muốn làm

bạn với thiên nhiên.

*Kĩ sống

-Giao tiếp ứng xử văn hóa.

-Ra định ứng phó, giải vấn đề.

-Kiên định.

- Bảng ghi sẵn từ, câu cần luyện ngắt giọng.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng kiểm tra

Thư

Trung thu

- HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài

Thư Trung thu trả lời câu hỏi cuối

bài.

- Nhận xét.

3 Bài Ơng Mạnh thắng Thần Gió

- Treo tranh giới thiệu Trong học

hôm học bài

Ơng Mạnh thắng Thần Gió để biết sao

một người bình thường Ơng Mạnh lại

có thể thắng vị thần có sức mạnh

như Thần Gió.

HS lắng nghe.

- GV ghi tên lên bảng.

- HS đọc lại tên bài.

- HS đọc nối tiếp câu từ đầu

cho đến hết bài.

- Hỏi Trong có từ khó đọc

- HS nêu từ.

(35)

- Hỏi Để đọc tập đọc này, chúng ta

phải sử dụng giọng đọc khác nhau?

Là giọng ai?

- Chúng ta phải đọc với giọng khác

nhau, giọng người kể chuyện,

giọng Thần Gió giọng Ơng

Mạnh.

- GV gọi HS chia đoạn đọc.

- Bài chia làm đoạn

xét

- HS nối tiếp đọc đoạn

1 (đọc vòng) phát từ mới

nêu.

đồng bằng, hoành

hành, ngạo nghễ, vững chãi, đẵn, ăn năn.

- Yêu cầu HS tìm cách ngắt giọng câu

văn cuối bài.

- Tìm cách ngắt giọng đọc câu.

- GV đọc mẫu.

- HS đọc, lớp đồng thanh.

theo nhóm.

của mình, bạn nhóm chỉnh

sửa lỗi cho nhau.

+ Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá

nhân, nhóm thi đọc nối tiếp.

Tiết

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2, 3

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc

thầm.

+ Thần Gió làm khiến Ơng Mạnh

nổi giận?

- Thần xơ Ơng Mạnh ngã lăn quay.

+ Sau xơ ngã Ơng Mạnh, Thần Gió

làm gì?

- Thần Gió bay với tiếng cười

ngạo nghễ.

- Kể lại việc làm Ông Mạnh chống lại

Thần Gió.

- Ơng vào rừng lấy gỗ dựng nhà Cả

ba lần, nhà bị quật đổ Cuối cùng,

ông dựng nhà thật

vững chãi Ông đẵn gỗ thật

lớn làm cột, chọn viên đá thật

to làm tường.

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, 5.

- HS đọc, lớp đọc thầm.

- Hình ảnh chứng tỏ Thần Gió phải

bó tay.

- Hình ảnh cối xung quanh nhà

đổ rạp, nhà đứng

vững, chứng tỏ Thần Gió phải bó bay.

- Thần Gió có thái độ quay trở lại

gặp Ơng Mạnh?

- Thần Gió ăn năn.

- Ơng Mạnh làm để Thần Gió trở

thành bạn mình?

- Ơng Mạnh an ủi mời Thần thỉnh

thoảng tới chơi nhà ơng.

- Vì Ơng Mạnh chiến thắng

Thần Gió.

(36)

đó.

- Ơng Mạnh tượng trưng cho ai? Thần

Gió tượng trưng cho ai?

- Ông Mạnh tượng trưng cho sức

mạnh người, cịn Thần Gió tượng

trưng cho sức mạnh thiên nhiên.

- Câu chuyện muốn nói với điều

gì?

- Câu chuyện cho ta thấy người có

thể chiến thắng thiên nhiên nhờ lịng

quyết tâm lao động, người

cấn biết cách sống chung (làm bạn)

với thiên nhiên.

d Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại bài.

- HS đọc nối tiếp nhau, mỗi

HS đọc đoạn truyện.

- Gọi HS lớp xét Nhận xét sau

mỗi lần đọc Nhận xét tuyên dương các

nhóm đọc tốt.

- Con thích nhân vật nhất? Vì sao?

Tuỳ HS nêu.

- Dặn HS nhà đọc lại bài.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau

Mùa xuân đến

- Lắng nghe.

Toán

Tiết 96

BẢNG NHÂN 3

I MỤC TIÊU

-Lập bảng nhân 3.

-Nhớ bảng nhân 3.

-Biết giải tốn có phép nhân( bảng nhân 3).

-Đếm thêm 3.

- 10 bìa, tâm có gắn chấm trịn hìn tam giác, hình vng

- Cả lớp hát.

Tính

- HS làm bảng, lớp làm

bài vào nháp.

2cm x 8=

2kg x 6=

2cm x 5=

2kg x 3=

Nhận xét.

2cm x = 16cm 2kg x = 12kg

2cm x = 10cm 2kg x = 6kg

3 Dạy học Bảng nhân 3

(37)

b Hướng dẫn lập bảng nhân 3

- Gắn bìa có chấm trịnlbb hỏi

Có chấm trịn?

- Quan sát hoạt động GV trả

lời câu hỏi Có chấm trịn.

- Ba chấm trịn lấy lần?

- Ba chấm tròn lấy lần.

nhân x = (ghi lên bảng phép nhân này)

- HS đọc phép nhân nhân bằng

3.

- Gắn bìa lên bảng hỏi Có tấm

bìa, bìa có chấm trịn, chấm

tròn lấy lấn.

- Quan sát theo tác GV trả lời

- lấy lần.

- Hãy lập phép tính tương ứng với được

lấy lần.

- Đó phép tính x

- nhân mấy?

- nhân 6.

- Viết lên bảng phép nhân x = yêu

cầu HS đọc phép nhân này.

- Ba nhân hai sáu.

tương tự Sau lần lập phép

tính lên bảng để có bảng nhân 3.

GV.

phép nhân bảng có thừa số là

3, thừa số cịn lại 1, 2, , 10.

- Nghe giảng

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập được

sau cho HS thời gian để tự học thuộc lòng

bảng nhân này.

- Cả lớp đọc đồng bảng nhân

3 lần, sau tự học thuộc lịng bảng

nhân.

- Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lòng.

- Đọc bảng nhân.

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng.

Bài 1

+ Bài yêu cầu làm gì?

- Bài tập yêu cầu tính

nhẩm.

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau HS ngồi

cạnh đổi để kiểm tra lẫn nhau.

- Làm kiểm tra bạn.

Bài 2

- Đọc Mỗi nhóm có HS đọc, có 10

nhóm Hỏi có tất bao

nhiêu HS?

- Một nhóm có HS?

- Một nhóm có HS

- Có tất nhóm?

- Có tất 10 nhóm

- Để biết có tất HS ta làm phép

tính gì?

- Ta làm phép tính nhân x 10.

- Yêu cầu HS viết tóm tắt trình bày bài

giải vào Gọi HS lên bảng làm bài.

- Làm bài

Tóm tắt

- Nhận xét ghi điểm làm HS.

Bài 3

(38)

trống.

- Số dãy số số nào?

- Số dãy số số

3.

+ Tiếp sau số số nào?

- Tiếp sau số số 6

+ cộng thêm

- cộng thêm 6

+ Tiếp sau số số nào?

+ cộng thêm 9?

- cộng thêm 9

- Giảng Trong dãy số này, số bằng

số đứng trước cộng thêm 3.

- Nghe giảng.

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau chữa

bài cho HS đọc xi, đọc ngược dãy số

vừa tìm được.

- Làm tập.

- GV gọi HS đọc bảng nhân 3.

- HS đọc bảng nhân 3.

- Yêu cầu đại diện tổ lên bảng làm toán thi

đua.

3 x =

- Nhận xét tuyên dương.

- HS nhận xét bạn nhanh

nhất.

- Dặn HS nhà đọc thuộc bảng nhân 3.

- Xem trước

Luyện tập.

Đạo đức

Tiết20

TRẢ LẠI CỦA RƠI (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Biết Khi nhặt rơi cần tìm cách trả lại cho người mất.

- Biết Trả lại rơi thật thà, người quý trọng.

- Quý trọng người thật thà, không tham rơi.

*Kĩ sống

- Kĩ xác định giá trị thân.

- Kĩ giải vấn đề tình nhặt rơi.

II CHUẨN BỊ

- Nội dung tiểu phẩm cho hoạt động - tiết 1.

- Phiếu học tập (hoạt động - tiết 2)

- Các mảnh bìa cho trị chơi “Nếu thì”

- Phần thưởng.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Cả lớp hát.

- Khi nhặt rơi em làm gì?

- Khi nhặt rơi em trả lại

cho người mất.

(39)

được người quý trọng.

- GV nhận xét.

3 Bài Trả lại rơi (tiết 2)

- HS nêu Trả lại rơi.

Đọc tìm hiểu

truyện”

Chiếc ví rơi

”

GV đọc câu chuyện.

- Cả lớp HS nghe.

- Phát phiếu thảo luận cho nhóm.

- Nhận phiếu, đọc phiếu.

* Phiếu thảo luận.

1 Nội dung câu chuyện gì?

2 Qua câu chuyện em thấy đáng khen?

Vì sao?

3 Nếu em bạn học sinh truyện,

em có làm bạn khơng? Vì sao?

- Các nhóm HS thảo luận, trả lời

câu hỏi tgphiếu trình bày kết quả

trước lớp.

- Cả lớp HS trao đổi, nhận xét, bổ

sung.

- GV tổng kết lại ý kiến trả lời các

nhóm HS.

Tự liên hệ thân.

- Yêu cầu Mỗi HS kể lại câu

chuyện mà em sưu tầm chính

bản thân em trả lại rơi.

- Đại diện số HS lên trình bày.

- HS lớp nhận xét độ đúng

mựa hành vi bạn

trong câu chuyện kể.

- GV nhận xét đưa ý kiến cần giải

đáp.

- Khen HS có hành vi trả lại của

rơi Khuyến khích HS noi gương, học tập

theo gương trả lại rơi.

Thi “

Ứng xử nhanh

”

- GV phổ biến luật thi

+ Mỗi đội có phút để chuẩn bị tình

huống sau lên diễn lại cho lớp xem.

Sau xem xong, đội ngồi có

quyền giơ tín hiệu để bổ sung cách

đóng lại tiểu phẩm, đưa cách

giải nhóm Ban Giám khảo

sẽ Nhận xét, xem đội trả lời nhanh,

đúng.

+ Đội có nhiều lần trả lời nhanh, đúng

thì đội thắng cuộc.

- Mỗi đội chuẩn bị tình huống.

- Ban giám khảo Nhận xét.

- Đại diện tổ lên diễn, HS các

(40)

- GV nhận xét HS chơi.

- Phát phần thưởng cho đội thắng cuộc.

4 Củng cố – Dặn dò

- Em làm nhặt rơi?

- HS phát biểu.

- Trả lại rơi, em cảm thấy nào?

- HS phát biểu.

- Chuẩn bị sau

Biết nói lời yêu cầu, đề

nghị.

- Lắng nghe.

Tự nhiên xã hội

Tiết 20

AN TOÀN KHI ĐI CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

I MỤC TIÊU

- Nhận xét số tình nguy hiểm xảy phương tiện

giao thông.

- Thực quy định phương tiện giao thông.

*Kĩ sống

- Kĩ định.

- Kĩ tư phê phán.

- Kĩ làm chủ thân.

- Tranh, ảnh SGK trang 42, 43.

- Chuẩn bị số tình cụ thể xảy phương tiện

giao thơng địa phương mình.

- Cả lớp hát.

- Có loại đường giao thơng? Kể ra?

- Có loại đường giao thơng đường

bộ, đường sắt, đường thủy đường

hàng không.

- Kể tên phương tiện giao thông trên

từng loại đường giao thông?

- HS kể

- Khi phương tiện giao thông, các

em cần nhớ điều gì?

- Có ý thức chấp hành luật lệ giao

thông Đi cẩn thận để tránh xảy tai

nạn.

- GV nhận xét.

3 Bài

- HS nêu An toàn phương

tiện giao thông.

Nhận biết số tình huống

(41)

- Treo tranh trang 42.

- Quan sát tranh.

- Chia nhóm (ứng với số tranh)

- Thảo luận nhóm tình huống

được vẽ tranh.

- GV gợi ý thảo luận

+ Tranh vẽ gì?

+ Điều xảy ra?

+ Có có em có hành động

như tình khơng?

+ Em khun bạn tình huống

đó nào?

- Đại diện nhóm trình bày.

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

* Kết luận

Để đảm bảo an toàn, ngồi

sau xe đạp, xe máy phải bám người

ngồi phía trước Khơng lại, nô đùa đi

trên ôtô, tù hỏa, tuyền bè Khơng bám cửa

ra vào, khơng thị đầu, thị tay ngồi khi

tàu xe chạy.

Hoạt động

Biết số quy định đi

các phương tiện giao thông.

- Treo ảnh trang 43.

- Làm việc theo cặp.

- Hướng dẫn HS quan sát ảnh đặt câu

hỏi.

- Quan sát ảnh.

+ Bức ảnh 1

Hành khách làm gì? Ở

đâu? Họ đứng gần hay xa mép đường?

- Đứng điểm đợi xe buýt, xa mép

đường.

+ Bức ảnh 2

Hành khách làm gì? Họ

lên xe ơtơ nào?

- Hành khách lên ôtô ôtô

dừng hẳn.

+ Bức ảnh thứ 3

Hành khách làm gì?

Theo bạn hành khách phải ở

trên xe ôtô?

- Hành khách ngồi ngắn

trên xe ôtô Khi xe ơtơ khơng

nên lại, nơ đùa, thị tay, thò đầu

qua cửa sổ.

+Bức ảnh 4

Hành khách làm gì? Họ

xuống xe cửa bên phải hay bên trái xe?

- Đang xuống xe bên phải.

- Làm việc lớp.

- Một số HS nêu số điểm cần

lưu ý xe buýt?

Kết luận

Khi xe buýt, chờ xe bến và

không đứng sát mép đường Đợi xe dừng hẳn

mới lên xe khơng lại, thị đầu, thị tay ra

ngồi xe chạy Khi xe dừng

hẳn xuống xuống phía cửa phải xe.

Hoạt động

Củng cố kiến thức.

- Yêu cầu HS vẽ phương tiện giao

thông.

- Mỗi HS vẽ phương tiện giao

thông.

- Yêu cầu HS ngồi cạnh cho xem

tranh nói với

(42)

+ Tên phương tiện giao thơng mà vẽ.

thơng.

+ Phương tiện loại đường giao

thơng nào?

+ Những điều lưu ý cần phương tiện

giao thơng đó.

- Một số HS trình bày trước lớp.

- HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV đánh giá.

4 Củng cố - Dặn dị

- Khi phương tiện giao thơng cần chú

ý điều gì?

- Chấp hành quy định trật

tự, an tồn giao thơng.

- Về thực tốt điều học.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị

Cuộc sống xung quanh.

- Lắng nghe.

Toán

Tiết97

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Biết giải tốn có phép nhân ( bảng nhân 3)

- Viết sẵn nội dung BT5 lên bảng.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân

3 Hỏi HS kết phép nhân bất kì

trong bảng.

- HS lên bảng trả lời, lớp theo

dõi nhận xét xem hai bạn học

thuộc bảng nhân chưa.

- Nhận xét.

3 Dạy học

- HS nêu Luyện tập

b Luyện tập Thực hành

Bài 1

- Bài tập yêu cầu điều gì?

- Bài tập yêu cầu điền số

thích hợp vào trống?

- Viết lên bảng.

3

- Chúng ta điền số vào trống? Vì sao?

- Điền số vào trống, nhân 3

bằng 9.

(43)

đọc phép tính sau điền số Yêu cầu HS

tự làm tiếp tập, sau gọi HS đọc chữa

bài.

- Nhận xét.

Bài 3

- Gọi HS đọc đề toán.

- HS đọc bài, lớp theo dõi và

phân tích đề bài.

- Yêu cầu HS làm bảng lớp.

- Làm theo yêu cầu.

- Nhận xét.

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS đọc, lớp đọc thầm.

- GV hỏi Đề tốn cho biết gì?

- Mỗi túi gạo có kg gạo.

- Bài tốn hỏi gì?

- Hỏi túi gạo có tất cả

bao nhiêu kilơgam gạo?

- GV gọi HS suy nghĩ làm vào vở, HS

lên bảng làm bài.

- Làm bài.

- Gọi vài HS đọc làm mình.

- HS đọc.

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng

nhân 3.

- HS thi đua đọc.

đua.

3 x =

3 x = 24

- Dặn HS học thuộc bảng nhân 2, 3.

- Lắng nghe.

Tiết 39

GIÓ

I MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác CT; biết trình hình thức thơ 7

chữ.

- Làm tập 2a

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2.

- Cả lớp hát.

- Yêu cầu HS viết từ sau

chiếc lá, quả

na, nón, lặng lẽ, no nê

- HS lên bảng viết bài, lớp viết

vào nháp.

(44)

trên bảng.

- GV Nhận xét.

3 Bài

- HS nêu

GIÓ

1 Ghi nhớ nội dung viết

- Gọi HS đọc thơ.

- HS đọc bài.

- Bài thơ viết ai?

- Bài thơ viết gió.

- Hãy nêu ý thích hoạt động của

gió nhắc đến thơ.

- Gió thích chơi thân với người,

mọi nhà, gió anh mèo mướp, gió rủ

ong mật đến thăm hoa, gió đưa những

cánh diều bay lên, gió ru ngủ, gió

thèm ăn lê, trèo bưởi, trèo na.

- Bài viết có khổ thơ? Mỗi khổ thơ có

mấy câu thơ? Mỗi câu thơ có chữ?

- Bài viết có khổ thơ, khổ thơ

có câu thơ, câu thơ có chữ.

- Vậy trình bày thơ phải

chú ý điều gì?

- Viết thơ vào giấy,

các chữ đầu dòng thơ thẳng hàng với

nhau, hết khổ thơ thứ cách

một dịng viết tiếp khổ thơ thứ

hai.

+ Hãy tìm thơ

- Các chữ bắt đầu âm

r, d, gi

- Các chữ bắt đầu âm

r, d, gi

gió,

rất, rủ, ru, diều.

- Các chữ có

dấu hỏi, ngã

.

- Các chữ có

dấu hỏi, ngã

ở,

khẽ, rủ, bổng, ngủ, quả, bưởi

- Đọc tiếng cho HS viết vào bảng.

Sau đó, chỉnh sửa lỗi chóh.

- Viết từ khó, dễ lẫn.

4 Viết bài

GV đọc Mỗi câu đọc lần.

- Viết theo lời đọc GV.

+ Soát lỗi GV đọc lại bài, dừng lại phân tích

các chữ khó cho HS sốt lỗi.

- Soát lỗi, sửa lỗi sai ghi tổng số

lỗi lề vở.

* Chấm bài

- Thu chấm số Số lại để

chấm sau.

c Hướng dẫn lãm tập tả

Bài 1

Gọi HS đọc đề bài, sau tổ chức

cho HS thi làm nhanh, HS làm xong đầu

tiên tuyên dương.

làm vào tập Tiếng Việt 2

hoa sen, xen lẫn, hoa súng, xúng xính

làm việc, bữa tiệc, thời tiết, thương

tiếc.

Bài 2

- Hướng dẫn HS chơi trò chơi đố vui HS

HS ngồi cạnh làm thành cặp chơi.

Các HS oẳn để chọn quyền đố trước HS

- HS chơi trị tìm từ

Đáp án

(45)

đố trước đọc câu hỏi để

bạn trả lời Nếu sau 30 giây mà khơng trả

lời HS đố phải đưa câu trả lời.

Nếu HS đố khơng tìm hai bạn

cùng nghĩ để tìm từ khơng tính

điểm Mỗi từ tìm 10 điểm, bạn

nào có nhiều điểm người thắng cuộc.

+

chảy xiất, tai điếc

+ Buổi ngày (

buổi

sáng

) Màu (

xanh

)/ Nước

chảy thành dịng (

sơng

) Hạt nhỏ, màu

đỏ nâu, có nước sơng (

phù sa

) /

Từ dùng để khen người gái có

khn mặt đẹp (

xinh

)

+ Tên loài cá (

cá giếc

)

- Yêu cầu em viết sai lỗi tả về

nhà viết lại cho đúng.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau

Mưa bóng mây

- Lắng nghe.

- Nhận xét lớp

- Lắng nghe.

Tập đọc

Tiết 60

MÙA XUÂN ĐẾN

I MỤC TIÊU

- Biết ngắt, nghỉ sau dấu câu; biết đọc rành mạch văn.

- Hiểu nội dung Bài ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân

- Tranh minh ọa tập đọc.

- Bảng ghi sẵn từ, câu cần luyện ngắt giọng.

- Cả lớp hát.

Ơng

Mạnh thắng Thần Gió

.

- HS lên bảng đọc bàivà trả lời câu hỏi

+ Ơng Mạnh làm để Thần Gió trở

thành bạn mình?

+ Ơng Mạnh tượng trưng cho ai? Thần

Gió tượng trưng cho gì?

- Nhận xét.

3 Bài Mùa xuân đến

- GV treo tranh hỏi tranh vẽ gì?

- Tranh vườn đâm chồi nảy lộc và

các chim nhảy hót cành.

- Bài tập đọc này, em thấy rõ vẻ

đẹp mùa xuân, thay đổi đất

trời, cối, chim muông mùa xuân

đến.

(46)

đến hết bài.

- Hỏi Trong có từ khó

đọc? (Nghe HS trả lời ghi từ

này lên bảng)

- HS nêu từ

- GV đọc mẫu từ khó

- HS đọc, đồng thanh.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại cho

đến hết bài.

- HS nối tiếp đọc câu từ đầu cho

đến hết bài.

Luyện ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc câu cần luyện

ngắt giọng.

- Tìm cách đọc luyện đọc câu sau

- GV đọc mẫu.

HS đọc, lớp đồng thanh.

- GV chia đoạn đọc Bài chia làm 3

đoạn

+

Đoạn 1

Hoa mận thoảng qua.

+

Đoạn 2

Vườn trầm ngâm

+

Đoạn 3

Chú chim sâu mùa xuân tới.

xét.

- HS nối tiếp đọc đoạn 1, 2,

3, (đọc vòng) phát từ nêu.

mận, nồng nàn,

khướu, đỏm dáng, trầm ngâm.

nhóm.

- Lần lượt HS đọc trước nhóm của

mình.

- Tổ chức cho nhóm thi đua đọc.

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân,

đọc nối tiếp.

- Yêu cầu HS lớp đọc.

- Yêu cầu HS đọc lại bài.

- HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm theo.

- Dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến?

- Hoa mận tàn báo hiệu mùa xuân

đến.

- Con biết dấu hiệu báo hiệu

mùa xuân đến nữa?

- Hoa đào, hoa mai nở Trời ấm hơn.

Chim én bay

- Hãy kể lại thay đổi bầu trời

và vật mùa xuân đến.

- Khi mùa xuân đến, bầu trời thêm xanh,

nắng rực rỡ, cối đâm chồi, nảy

lộc, hoa, chim chóc bay nhảy, hót vang

khắp vườn cây.

- Tìm từ ngữ giúp con

cảm nhận hương vị riêng mỗi

loài hoa xuân?

- Hương vị hoa xuân

hoa bưởi nồng

nàn, hoa nhãn ngọt, hoa cau thoang

thoảng.

- Vẻ đẹp riêng loài chim được

thể qua từ ngữ nào?

- Vẻ đẹp riêng lồi chim

Chích

chịe nhanh nhảu, Khướu điều, Chào

mào đỏm dáng, Cu gáy trầm ngâm.

(47)

muốn nói với điều gì?

xuân

Xuân đất trời, cối, chim chóc

như có thêm sức sống mới, đẹp đẽ, sinh

động hơn.

- Con thích vẻ đẹp mùa xn

đến?

- HS trả lời

- Yêu cầu HS nhà đọc lại bài.

- Chuẩn bị sau

“Mùa nước nổi”

- Nhận xét lớp

Toán

Tiết98

BẢNG NHÂN 4

I MỤC TIÊU

- Nhớ bảng nhân

- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 4).

- 10 bìa, có gắn chấm tròn

- Kẻ sẵn nội dung tập 2, lên bảng.

- Cả lớp hát.

3 x = ; x 7= ; x 10 = ; x =

làm bảng con

- Nhận xét.

- Gọi HS khác lên bảng đọc thuộc lòng

bảng nhân 2, 3.

- Nhận xét.

3 Bài

- HS nêu Bảng nhân 4.

b Hướng dẫn thành lập bảng nhân 4

- Gắn bìa có chấm trịn lên bảng

và hỏi Có chấm tròn?

- Quan sát trả lời Có chấm trịn.

- Bốn chấm trịn lấy lần?

- Bốn chấm tròn lấy lần.

- lấy lần?

- lấy lần

nhân x = (ghi lên bảng)

- Gắn tiếp bìa, có chấm

trịn, chấm trịn lấy lần?

(48)

- lấy lần

lấy lần.

- Đó phép tính x 2

- nhân mấy?

- nhân 8.

- Viết lên bảng phép tính nhân x = 8

và yêu cầu HS đọc phép nhân này.

- Bốn nhân hai tám

tương ứng Sau lần HS lập

được phép tính mới, GV ghi phép tính này

lên bảng để có bảng nhân 4.

GV.

- Chỉ bảng nói Đây bảng nhân 4.

Các phép nhân bảng có thừa

số 4, thừa số lại 1, 2,

10.

được, sau cho HS học thuộc lòng bảng

nhân này.

nhân.

- Xóa bảng cho HS đọc thuộc lòng

Bài 1

nhẩm.

- Cho HS đố GV ghi kết quả.

- HS đố nhau.

Bài 2

- Đọc Mỗi xe ơtơ có bánh Hỏi 5

xe có bánh xe?

- Mỗi ơtơ có bánh xe?

- Mỗi ơtơ có bánh xe

- Có tất ơtơ?

- Có tất ơtơ.

- Vậy để biết ơtơ có bánh xe ta làm

thế nào?

- Ta tính x 5

- Yêu cầu lớp làm vào vở,HS làm

bài bảng lớp.

- Làm bài

Tóm tắt

1 xe bánh xe

5 xe bánh xe?

- Chữa Nhận xét.

Bài giải

Số bánh xe ô tô có là

4 x = 20 (bánh xe)

Đáp số 20 bánh xe

Bài 3

- Bài tốn u cầu làm gì?

- Bài toán yêu cầu đếm

thêm viết số thích hợp vào ơ

trống.

4.

(49)

- cộng thêm lần 8?

- cộng thêm bằng8

- Tiếp sau số số 12.

- Trong dãy số này, số đứng sau lớn

hơn số đứng trước đơn vị?

- Mỗi số đứng sau số đứng

ngay trước đơn vị.

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau ssó

chữa cho HS đọc xi, đọc ngược

dãy số vừa tìm được.

- Làm tập.

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân

4.

- Một số HS đọc thuộc lòng theo

yêu cầu.

- u cầu đại diện nhóm lên bảng làm

tốn thi đua.

- Mỗi nhómHS lên bảng làm tốn

thi đua (2 nhóm)

4 x =

x =

- Yêu cầu HS nhận xét.

- HS nhận xét lám bạn nhanh

nhất.

- Dặn HS nhà học cho thật thuộc bảng

nhân 4.

- chuẩn bị sau

Luyện tập

Thủ cơng

Tiết20

CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG

Tiết 2

I MỤC TIÊU

- HS biết cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.

- Cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng.Có thể gấp, cắt thiếp chúc mừng

theo kích thước tùy chọn.Nội dung hình thức trang trí đơn giản.

II GIÁO VIÊN CHẨN BỊ

- Một số mẫu thiếp chúc mừng.

- Quy trình cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng có hình vẽ minh họa cho từng

bước gấp.

- Giấy trắng giấy thủ cơng (giấy màu)

- Kéo, bút màu, bút chì, thước kẻ.

- Cả lớp hát.

- GV kiểm đồ dùng học tập HS.

- HS đặt dụng cụ lên bàn.

- GV nhận xét.

3 Bài Cắt, gấp, trang trí thiếp chúc

mừng

(50)

- HS nêu Cắt, gấp, trang trí thiếp

chúc mừng (tiết 2)

b HS thực hành

cắt, gấp, trang trí thiếp

chúc mừng.

- GV treo quy trình lên bảng.

- HS quan sát.

- Yêu cầu HS nhắc lại quy trình làm thiếp

chúc mừng.

- HS nhắc lại.

+

Bước 1

Cắt, gấp thiếp chúc mừng.

+

Bước 2

Trang trí thiếp chúc

mừng.

- GV tổ chức cho HS thực hành.

- Yêu cầu HS lên trước lớp thực hành cho

cả lớp xem.

- Quan sát nhận xét.

- Sau yêu cầu lớp thực hành.

- Cả lớp thực hành.

- GV quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản

phẩm.

- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo tổ.

- Tổ trưng bày sản phẩm.

- Yêu cầu HS nhận xét.

- HS nhận xét sản phẩm trưng bày

của tổ, cá nhân.

- GV nhận xét sản phẩm tổ, cá nhân.

- GV chọn sản phẩm đẹp để tuyên

dương.

- Đánh giá sản phẩm HS.

- GV nhận xét tinh thần học tập, chuẩn

bị bài, kỹ thực hành sản phẩm của

HS.

- Lắng nghe.

- GV dặn dò HS sau mang giấy HS,

bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán, kéo để

học

Gấp, cắt dán phong bì.

- Lắng nghe.

Luyện từ câu

Tiết 20

TỪ NGỮ VỀ THỜI TIẾT ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI

KHI NÀO? DẤU

CHẤM, DẤU CHẤM THAN

I MỤC TIÊU

- Nhận biết số từ ngữ thời tiết mùa.

- Biết dùng cụm từ bao giờ, lúc nào, tháng , thay cho cụm từ

khi để hỏi thời điểm(BT2); điền dấu câu vào đoạn văn(BT3).

- Bảng phụ viết sẵn BT3.

(51)

- Cả lớp hát.

- Kiểm tra HS.

- HS thực hỏi đáp theo mẫu câu

hỏi “

Khi nào?”

- HS Khi cậu cảm thấy vui nhất?

- HS Tớ vui điểm tốt.

- Nhận xét HS.

3 Bài

- HS nêu Từ ngữ thời tiết Đặt và

trả lời câu hỏi

Khi nào? Dấu chấm,

dấu chấm than.

Bài 1

- HS đọc yêu cầu.

- Phát giấy bút cho nhóm HS.

- HS lên bảng làm, HS lớp làm

vào

- GV sửa đề thành Nói tên mùa với

đặc điểm thích hợp.

- Gọi HS nhận xét chữa bài.

Bài 2

- GV ghi lên bảng cụm từ thay

thế cho cụm từ

bao giờ, lúc nào,

tháng mấy, giờ.

- HS đọc cụm từ.

- Hướng dẫn HS ngồi cạnh cùng

trao đổi với để làm bài.

- HS làm theo cặp.

- Yêu cầu HS nêu kết làm

- Có thề thay bao giờ, lúc

nào, tháng mấy, giờ.

- Nhận xét.

Bài 3

- Treo bảng phụ gọi HS lên bảng làm.

- HS lên bảng, HS lớp làm vào

vở

- Gọi HS nhận xét chữa bài.

-

Thật độc ác! / Mở cửa ra! / Không! /

Sáng ta ta mở cửa mời ông vào.

- Khi ta dùng dấu chấm?

- Đặt cuối câu kể.

- Dấu chấm than dùng cuối câu

văn nào?

- Ở cuối câu văn biểu lộ thái độ,

cảm xúc.

- Kết luận cho HS hiểu dấu chấm và

dấu chấm than.

* Trò chơi

GV nêu luật chơi Khi GV nói câu, các

nhóm phải tìm sau câu dùng dấu gì.

(52)

Nhóm có tín hiệu nói trước (giơ tay,

phất cờ) nói 10 điểm Nếu

sai bị trừ điểm.

- Tổng kết trò chơi.

- Lắng nghe.

- Dặn nhà làm tập đặt câu với

các cụm từ vừa học.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau

Từ ngữ Chim chóc.

Đặt trả lời câu hỏi Ở đâu?

- Lắng nghe.

Toán

Tiết 99

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân cộng

trường hợp đơn giản.

- Viết sẵn nội dung tập lên bảng.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng

nhân Hỏi HS kết phép

nhân bảng.

- HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi

và nhận xét xem hai bạn học thuộc

bảng nhân chưa.

- Nhận xét.

3 Bài Luyện tập

- HS nêu Luyện tập

Bài 1a

- Tính nhẩm

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau yêu cầu

HS đọc làm mình.

- lớp làm vào vở, HS đọc chữa

bài, em lại theo dõi nhận xét

bài bạn.

- Yêu cầu Hãy so sánh kết x 3

và x 2.

- x x có kết 6.

- Vậy ta đổi chỗ thừa số tích

các thay đổi không?

- Khi ta đổi chỗ thừa số tích

khơng thay đổi

- Hãy giải thích x x 2; 4

x x có kết nhau?

- Vì thay đổi vị trí thừa số thì

tích khơng thay đổi.

(53)

Bài 2

- Viết lên bảng x + =

- Theo dõi

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết quả

của biểu thức trên.

- Làm bài, HS tính các kết

quả sau

2 x + = + = 10

2 x + = x = 14

- Nhận xét Trong hai cách trên, cách là

đúng thực phép tính giá trị của

một biểu thức có phép nhân phép

cộng ta thực phép nhân trước mới

thực phép cộng.

- Nghe giảng tự làm HS lên

bảng làm bài.

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

trên bảng ghi điểm HS.

Bài 3

- Mỗi HS mượn sách.

Hỏi HS mượn sách?

- Yêu cầu HS tự tóm tắt làm bài.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm bài

vào vở.

- GV mời đại diện tổ lên bảng làm toán

thi đua.

6 x =

4 x =

- Dặn HS nhà ôn lại bảng nhân 4.

Tiết 40

MƯA BÓNG MÂY

I MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác CT; trình bày hình thứ thơ chữ các

dấu câu bài

- Làm tập 2a

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh vẽ minh họa thơ.

- Bảng phụ ghi quy tắc tả.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng viết

hoa sen, xam,

giọt sương, xương cá, sung.

- HS thực yêu cầu GV.

- Nhận xét.

(54)

- Treo tranh minh họa hỏi Bức tranh vẽ

cảnh gì?

- Bức tranh vẽ cảnh vừa trời mưa

vừa trời nắng.

- Trời nắng có mưa, sau lại

nắng người ta gọi mưa bóng mây.

Hơm nghe viết bài

Mưa bóng mây

làm tập tả.

- Viết tên lên bảng.

- Vài HS đọc Mưa bóng mây.

1 Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- GV đọc thơ

Mưa bóng mây

- Theo dõi GV đọc, HS đọc lại bài.

- Cơn mưa bóng mây lạ nào?

- Thoáng qua tạnh ngay.

- Em bé mưa làm gì?

- Dung dăng đùa vui.

- Cơn mưa bóng mây giống bạn ở

điểm nào?

- Cũng làm nũng mẹ, vừa khóc xong

đã cười.

- Bài thơ có khổ? Mỗi khổ có mấy

câu thơ? Mỗi câu thơ có chữ?

- Bài thơ có khổ thơ Mỗi khổ thơ

có câu Mỗi câu có chữ.

- Các chữ đầu câu thơ viết nào?

- Viết hoa.

- Trong thơ dấu câu được

sử dụng?

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai

chấm, dấu ngoặc kép.

- Giữa khổ thơ viết nào?

- Để cách dịng.

- Yêu cầu HS đọc từ khó dễ lẫn các

từ khó viết.

- MB

nào, lạ, làm nũng.

-

MN

hỏi, vở, chẳng, đã

- Tìm chữ có vần

ươi, ươt,

oang, ay?

-

Thoáng, mây, ngay, ướt, cười.

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

đọc.

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng

con.

4 Viết tả

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu.

- HS nghe viết

5 Soát lỗi

- Dùng bút chì, đổi cho để

soát lỗi, chữa bài.

6 Chấm bài

- Thu chấm 10 bài.

- Nhận xét viết.

c Hướng dẫn lãm tập tả

- GV đổi tên thành Nối từ cột A

với từ thích hợp cột B.

- GV chuẩn bị sẵn nội dung tập vào 4

tờ giấy to phát cho nhóm.

- Chia lớp thành nhóm Thảo luận

nhóm làm Nhóm làm bài

song trước mang lên dán lên bảng.

- Nhận xét, chữa ghi nhóm.

Đáp án

(55)

Sương

Xương

Đường

Phù

Thiếu

Xót

mù

rồng

sa

xa

sót

xa

- Dặn HS ý lại trường hợp tả

cần phân biệt bài.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau

Chim Sơn ca bông

Cúc trắng.

- Lắng nghe.

Tập viết

Tiết 20

CHỮ HOA Q

I MỤC TIÊU

Viết chữ hoa Q( dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng

Quê ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ)Quê hương tươi đẹp (3 lần).

- Mẫu chữ hoa

Q

viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số các

đường kẻ.

- Cả lớp hát.

- Kiểm tra tạp viết HS.

- Yêu cầu viết chữ

P

hoa vào bảng.

- Yêu cầu viết chữ

Phong

.

- Cả lớp viết.

- HS lên bảng viết HS lớp viết

vào bảng.

3 Bài

- HS nêu Chữ hoa

Q

b Hướng dẫn viết chữ hoa

1 Quan sát số nét, quy trình viết chữ

Q

hoa.

- Treo bảng chữ hoa

Q

- Quan sát

- Chữ

Q

hoa gần giống chữ học.

- Giống chữ

O

hoa học.

- Hãy nêu qui trình viết chữ

O

hoa.

- HS trả lời

- Chữ hoa

Q

khác chữ hoa

O

điểm

nào?

- Giống Gồm nét cong kín có một

nét vịng nhỏ bên trong.

- Khác Có thêm nét lượn ngang từ

trong lịng chữ ngồi.

- Dấu ngã chữ

Q

nét phụ.

(56)

hoa.

trên mẫu chữ).

- Sau viết chữ

Q

hoa lia bút xuống

vị trtí viết nét ~ đáy bên phải

chữ.

2 Viết bảng

- GV yêu cầu HS viết chữ

Q

vào khơng

trung sau viết vào bảng.

- Viết vào bảng.

Q

- Sửa lỗi cho HS.

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

- Giới thiệu cụm từ ứng dụng.

- Yêu cầu HS mở Tập viết 2, tập 2,

đọc cụm từ ứng dụng.

- Đọc

Q

uê hương tươi đẹp

- Quê hương tươi đẹp nói lên điều gì?

- Đất nước bình, nhiều cảnh đẹp.

- Quan sát nhận xét.

- Cụm từ gốm chữ, chữ

nào?

- Cụm từ có chữ Quê, hương, tươi,

đẹp.

- So sánh chiều cao chữ

Q

hoa và

chữ

u

?

- Chữ

Q

cao li rưỡi, chữ

u

cao li.

- Những chữ có chiều cao chữ

Q

- Chữ

h, g, đ, p

- Khi viết tiếng

Quê

ta viết nét nối giữa

chữ

Q

u

nào?

- Từ điểm cuối chữ

Q

rê bút lên

điểm đầu chữ

u

viết chữ

u

nào?

- Khoảng cách đủ viết chữ O

* Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ

Quê

vào bảng

- Viết bảng.

Quê

- Chỉnh sửa lỗi cho HS.

4 Hướng dẫn viết vào tập viết

- GV chỉnh sửa lỗi cho HS.

- HS viết theo yêu cầu.

- Thu chấm 10 bài.

- u cầu HS nhà hồn thành nốt bài

viết vở.

- - Liên hệ giáo dục.

- Chuẩn bị sau

Chữ hoa R

Tập làm văn

Tiết20

(57)

- Đọc trả lời câu hỏi nội dung văn ngắn (BT1)

- Dựa vào gợi ý, viết đoạn văn ngắn( từ đến câu)về mùa hè(Bt2).

- Câu hỏi gợi ý tập bảng phụ.

- Bài tập viết bảng lớp.

- Cả lớp hát

- Gọi HS đóng vai xử lý tình huống

trong tập SGK trang 12.

- Thực yêu cầu.

- Nhận xét.

3 Bài Tả ngắn bốn mùa.

- HS nêu Tả ngắn bốn mùa.

Bài 1

- Đọc đoạn văn sau trả lời câu

hỏi.

- GV đọc đoạn văn lần 1.

- Theo dõi

- Gọi HS đọc lại đoạn văn.

- Đọc

- Bài văn miêu tả cảnh gì?

- Mùa xuân đến.

- Tìm dấu hiệu cho em biết mùa

xuân đến?

- Mùi hoa hồng, hoa huệ thơm nức,

khơng khí ấm áp Trên cành cây

đều lấm lộc non Xoan hoa,

râm bụt có nụ.

- Nhiều HS nhắc lại.

- Mùa xuân đến, cảnh vật thay đổi thế

nào?

- Trời ấm áp, hoa, cối xanh tốt

và tỏa ngát hương thơm.

- Tác giả quan sát mùa xuân cách

nào?

- Nhìn ngửi.

- Gọi HS đọc lại đoạn văn.

Bài 2

- Qua tập 1, tìm hiểu

một đoạn văn miêu tả mùa xuân Trong

bài tập 2, luyện viết điều

mình biết mùa hè.

- GV hỏi để HS trả lời câu văn.

- Mùa hè tháng năm?

- Mùa hè tháng trong

năm.

- Mặt trời mùa hè nào?

- Mặt trời chiếu ánh nắng

vàng rực rỡ.

- Khi mùa hè đến trái vườn như

thế nào?

(58)

thế nào?

trời.

- Con thường làm vào dịp nghỉ hè?

- Chúng nghỉ hè, được

nghỉ mát, vui chơi

- Con có mong ước mùa hè đến không?

- Trả lời

- Mùa hè làm gì?

- Trả lời

- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào nháp.

- Viết đến phút.

- Gọi HS đọc gọi HS nhận xét đoạn văn

của bạn.

- Nhiều HS đọc chữa bài.

- GV chữa ghi HS.

- Dặn HS nhà viết đoạn văn vào

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau

Đáp lời cảm ơn Tả

ngắn loài chim

- Lắng nghe.

Toán

Tiết 100

BẢNG NHÂN 5

I MỤC TIÊU

- Nhớ bảng nhân

- 10 bìa, có gắn chấm trịn hình tam giác, hình vuông

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - CHỦ YẾU

- Cả lớp hát.

4 x = ; x 7= ; x 10 = ; x =

trả lời miệng.

- Nhận xét.

- Gọi HS khác lên bảng đọc thuộc lòng

bảng nhân 4.

- Nhận xét.

3 Bài Bảng nhân 5

- HS nêu Bảng nhân 5

b Hướng dẫn thành lập bảng nhân 5

- Gắn bìa có chấm trịn lên bảng

và hỏi Có chấm trịn?

(59)

- Năm chấm tròn lấy lần?

- Năm chấm tròn lấy lần.

- lấy lấn?

- lấy lần

nhân x = (ghi lên bảng phép nhân này)

- Gắn tiếp bìa, có chấm

trịn lên bảng hỏi có bìa, tấm

có chấm trịn, chấm tròn lấy

mấy lần?

- Quan sát thao tác GV trả lời

- lấy lần

lấy lần.

- Đó phép nhân x 2

- nhân mấy?

- nhân 10.

- Viết lên bảng phép tính nhân x = 10

và yêu cầu HS đọc phép nhân này.

- Năm nhân hai mười

tương tự Sau lần HS lập được

phép tính mới, GV ghi phép tính lên

bảng để có bảng nhân 5.

GV.

phép nhân bảng nhân có một

thừa số 5, thừa số lại 1,

2, 10.

- Nghe giảng

được, sau cho HS thời gian để tự học

thuộc lòng bảng nhân này.

nhân.

- Xóa bảng cho HS đọc thuộc lòng

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng.

Bài 1

nhẩm?

-Cho HS nối tiếp trả lời miệng.

- Nối tiếp trả lời.

Bài 2

- Mỗi tuần mẹ làm ngày?

- Bài tốn hỏi gì?

- Đọc Mỗi tuần mẹ làm ngày.

Hỏi tuần mẹ làm ngày?

- ngày.

- Hỏi tuần mẹ làm ngày?

- Yêu cầu lớp làm vào vở, HS làm

bài bảng lớp.

- Làm bài.

Tóm tắt

1 tuần ngày.

4 tuần .? ngày.

Bài giải

Số ngày tuần mẹ làm là

5 x = 20 (ngày)

(60)

Bài 3

- Bài toán yêu cầu làm gì?

- Bài tốn u cầu đếm

thêm viết số thích hợp vào ơ

trống.

5.

- Tiếp sau số 10 số nào?

- Tiếp sau số 10 số 15

- 10 cộng thêm 15?

- 10 cộng thêm 15.

Giảng

Trong dãy số này, số số

đứng trước cộng đơn vị?

- Mỗi số đứng sau số đứng

ngay trước cộng đơn vị.

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau chữa

bài cho HS đọc xi, đọc ngược dãy số

- Làm tập.

- Gọi HS đọc bảng nhân 5.

- HS đọc.

- Gọi đại diện tổ lên bảng làm toán thi đua

5 x =

- HS nhận xét làm nhanh

nhất.

- Về nhà học thuộc bảng nhân 5.

- Chuẩn bị sau

Luyện tập

Kể chuyện

Tiết 20

ƠNG MẠNH THẮNG THẦN GIĨ

I MỤC TIÊU

- Biết xếp lại tranh theo trình tự nội dung câu chuyện (BT1).

- Kể đoạn câu chuyện theo tranh xếp trình tự.

* Kĩ sống

- Ra định ứng phó, giải vấn đề

- Kiên định.

- tranh minh họa câu chuyện SGK.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng, phân vai cho HS yêu

cầu em dựng lại câu chuyện

Chuyện bốn

mùa.

(61)

3 Bài Ơng Mạnh thắng Thần Gió.

- HS nêu.

b Hướng dẫn kể chuyện

- Sắp xếp lại thứ tự tranh theo đúng

nội dung câu chuyện.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 1.

- Sắp xếp lại thứ tự tranh

theo nội dung câu chuyện Ơng

Mạnh thắng Thần Gió.

- Treo tranh cho HS quan sát tranh.

- Quan sát tranh.

+ Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Bức tranh vẽ cảnh Thần Gió và

Ơng Mạnh uống rượu với nhau

rất thân thiện.

- Đây nội dung cuối câu

chuyện.

+ Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Bức tranh vẽ cảnh Ông Mạnh

đang vác cây, khiêng để dựng nhà.

+ Đây nội dung thứ câu chuyện?

+ Đây nội dung thứ hai câu

chuyện.

+ Quan sát hai tranh lại cho biết

bức tranh minh họa nội dung thứ nhất

của câu chuyện? Nội dung

- Bức tranh minh họa nội dung thứ

nhất câu chuyện Đó Thần Gió

xơ Ơng Mạnh ngã lăn quay.

+ Hãy nêu nội dung tranh thứ 3?

- Thần Gió sức tìm cách để xơ đổ

ngơi nhà Ơng Mạnh phải

bó tay, ngơi nhà Ơng Mạnh vẫn

đứng vững cối xung

quanh bị đổ rạp.

- Hãy lại thứ tự cho tranh theo

đúng nội dung câu chuyện.

- Yêu cầu HS kể chuyện theo tranh xếp

đúng trình tự.

- Nhận xét.

- HS lên bảng xếp lại thứ tự các

bức tranh 4, 2, 3, 1.

- Tập kể nhom, sau đại

diện kể trước lớp.

- Dặn dò HS nhà kể lại chuyện cho

người tân nghe.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau

Chim Sơn ca bông

Cúc trắng

(62)

TUẦN 21

Từ 21/01-25/01/2019

&

THỨ NGÀY

MÔN

TIẾT

TÊN BÀI DẠY

THỨ HAI

21/01/2019

CHÀO CỜ

21

Tập đọc

61

Chim sơn ca cúc trắng

Tập đọc

62

Chim sơn ca bơng cúc trắng

Tốn

101

Luyện tập

Đạo đức

21

Biết nói lời yêu cầu,đề nghị (t1)

THỨ BA

22/01/2019

TN&XH

21

Cuộc sống xung quanh (t1)

Tốn

102

Đường gấp khúc.Độ…gấp khúc.

Chính tả

41

Chim sơn ca cúc trắng

THỨ TƯ

23/01/2019

Tập đọc

63

Vè chim

Tốn

103

Luyện tập

Thủ cơng

21

Gấp cắt dán phong bì(t1)

THỨ NĂM

24/01/2019

LTVC

21

Từ ngữ chim chóc Đặt trả lời câu hỏi

ở

Toán

104

Luyện tập chung

Chính tả

42

Sân chim

Tập Viết

21

R-ríu rít chim ca

THỨ SÁU

25/01/2019

TLV

21

Đáp lời cám ơn tả ngăn lồi chim

Tốn

105

Luyện tập chung

(63)

Tập đọc

Tiết 61,62

CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I MỤC TIÊU

-Biết ngắt nghỉ chỗ, đọc rành mạch toàn bài

-Hiểu lời khuyên từ câu chuyện chim tự ca hát, bay

lượn, hoa tự tắm nắng mặt trời.(Trả lời câu hỏi 1,2,4,5).

* Kĩ sống

- Xác định giá trị.

- Thể cảm thông.

- Tư phê phán.

- Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.

1 Ổn định

Hát vui.

- Cả lớp hát Chú chim

nhỏ dễ

thương.

- Gọi HS lên bảng đọc

Mùa xuân đến

- HS lên bảng đọc bàivà trả lời câu hỏi

theo yêu cầu GV.

- HS1 Đọc đoạn trả lời câu hỏi

Dấu hiệu cho biết mùa xuân đến?

- HS2 Đọc đoạn trả lời câu hỏi

Vì

sao trí nhớ chim thơngây

vẫn sáng ngời hình ảnh bông

hoa mận trắng?

- HS3 đọc trả lời câu hỏi

Mùa

xuân đến cảnh vật chim chóc có gì

thay đổi?

- Nhận xét.

3 Dạy mới

a Giới thiệu bài.

- GV treo tranh minh họa hỏi Bức

tranhvẽ cảnh gì?

(64)

- Con thấy chim bơng cúc thế

nào? Có đẹp vui vẻ không?

- Bông cúc chim sơn ca đẹp.

- Vậy mà có không tốt xảy với

chim sơn ca cúc trắng làm cả

hai phải chết cách đáng thương

và buồn thảm Muốn biết câu chuyện

xảy học bài

hôm Chim sơn ca cúc trắng.

- HS nêu Chim sơn ca cúc

trắng.

- Cả lớp theo dõi đọc thầm theo.

1 đọc câu từ đầu hết bài.

đến hết

* Hỏi Trong có từ khó

đọc (Nghe HS trả lời ghi từ

này lên bảng).

- HS nêu từ

xinh xắn, sung sướng, véo

von, xòe cánh, tỏa hương, ngào ngạt,

long trọng, mặt trời.

- GV đọc mẫu từ khó, HS đọc, đồng

thanh.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại

từng câu hết bài.

đến hết bài.

- Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn.

- HS đọc bài,sau nêu cách ngắt

giọng.

- GV đọc mẫu – cho HS đọc

- HS đọc , lớp đọc đồng thanh.

- GV gọi HS chia đoạn

- Bài chia làm đoạn.

trước lớp.GV lớp theo dõi để nhận

xét.

* Đoạn

Bên bờ rào xanh thẳm.

* Đoạn 2

Nhưng sáng làm được.

* Đoạn

Bỗng có thương xót.

* Đoạn

Sáng hơm sau mặt trời.

xét

3, (Đọc vòng) phát từ nêu.

- GV ghi bảng từ lên bảng

sơn ca,

khôn tả, véo von, bình minh, cầm tù,

long trọng.

- HS nêu

- Chia nhóm HS, nhóm có HS

và yêu cầu đọc bài.

- Lần lượt HS đọc nhóm

của mình, HS nhóm

nghe chỉnh sửa lỗi cho nhau.

+ Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc cá

nhân đọc đồng thanh.

- Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân

theo yêu cầu GV, sau thi đọc

đồng đoạn 2.

- Cả lớp đọc đồng đoạn 3, 4.

Tiết

(65)

- Gọi HS đọc đoạn bài.

- HS đọc thành tiếng Cả lớp

theo dõi, đọc thầm theo.

- Chim sơn ca nói cúc trắng

nào?

- Chim sơn ca nói Cúc ơi! Cúc mới

xinh xắn làm sao?

- Khi sơn ca khen ngợi, cúc cảm

thấy nào?

- Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả

- Tác giả dùng từ để miêu tả tiếng

hót sơn ca?

- Chim sơn ca hót véo von.

- Qua điều tìm hiểu, bạn nào

cho biết trước bị bắt bỏ vào lồng,

cuộc sống sơn ca cúc như

thế nào?

+ Gọi HS đọc đoạn 2, 3, 4.

thầm theo.

- Vì tiếng hót sơn ca trở nên rất

buồn thảm.

- Vì sơn cabị nhốt vào lồng.

- Ai người nhốt sơn ca vào lồng?

- Có hai bé nhốt sơn ca vào

lồng.

- Chi tiết cho thấy hai bé rất

vô tâm sơn ca?

- Hai bé nhốt sơn

ca vào lồng mà cịn khơng cho sơn ca

một giọt nước nào.

- Không vô tâm chim mà

hai bé cịn đối xử vơ tâm vối

bơng cúc trắng, tìm chi tiết

trong nói lên điều ấy.

- Hai bé cắt đám cỏ có bơng

cúc trắng bỏ vào lồng chim.

- Cuối chuyện xảy với

chim sơn ca cúc trắng?

- Chim sơn ca chết khát, cúc

trắng héo lả thương xót.

- Tuy bị nhốt vào lồng chết,

nhưng chim sơn ca cúc trắng

vẫn yêuthương Con tìm

các chi tiết nói lên điều ấy.

- Chim sơn ca dù khát, phải vặt hết nắm

cỏ, không đụng đến hoa Cịn

bơng cúc tỏa hương ngào ngạt để an

ủi sơn ca Khi sơn ca chết, cúc héo

lả thương xót

- Hai cậu bé làm sơn ca chết?

- Hai cậu bé đặt sơn ca vào một

chiếc hộp thật đẹp chôn cất thật long

trọng

- Theo việc làm cậu bé

đúng hay sai?

- Các cậu bé làm sai.

- Hãy nói lời khuyên với các

cậu bé?

(66)

thì hót Hoa phải tắm

ánh nắng mặt trời

- Câu chuyện khuyên điều gì?

- Chúng ta cần đối xử tốt với con

vật loài cây, loài hoa

* Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu HS đọc cá nhân.

- HS luyện đọc Chú ý tập cách

đọc thể tình cảm.

- Theo dõi HS đọc bài, chấm điểm cho

HS

- Lắng nghe.

- Nội dung nói lên điều gì?

- Khơng nên bắt chim nhốt chim vào

lồng, chăm sóc loài cây, loài hoa.

- Dặn nhà đọc lại bài.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau Vè chim

- Lắng nghe.

Toán

Tiết 101

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân trừ trong

trường hợp đơn giản.

- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 5)

- Nhận biết đặc điểm dãy số để viết số thiếu dãy số đó.

- Viết sẵn nội dung tập lên bảng.

1 Ổn định

Hát vui.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân

5 Hỏi HS kết phép nhân bất

kỳ bảng

- HS lên bảng trả lời lớp theo

dõi nhận xét.

- Nhận xét.

3 Dạy

Luyện tập.

a Giới thiệu bài.

* Bài 1(a)

- Tính nhẩm.

- Yêu cầu HS tự làm sau yêu cầu HS

đọc làm mình.

(67)

- Hỏi Khi biết x = 10 có cần thực hiện

tính x khơng? Vì sao?

- Khi biết x = 10 khơng cần

thực tính x mà viết

ngay kết 10, thay đổi

vị trí thừa số tích thì

tích khơng thay đổi.

- Nhận xét.

* Bài

- Viết lên bảng x - =

- Theo dõi.

- Biểu thức có dấu tính?

- Có hai dấu tính dấu nhân và

dấu trừ.

- Khi thực tính, em thực dấu tính

nào trước?

- Dấu nhân trước dấu trừ

trước.

- Khi biểu thức có dấu nhân dấu trừ chúng

ta thực phép tính với dấu nhân trước,sau

đó thực tính trừ Yêu cầu HS lên

bảng thực tìm kết biểu thức trên.

Sau GV chữa tuyên dương HS

- Nghe giảng Sau đó, HS lên

bảng làm Cả lớp theo dõi bài

làm bạn nhận xét.

5 x - = 20 - 9

= 11

* Bài

- Mỗi ngày Liên học giờ, mỗi

tuần lễ Liên học ngày Hỏi mỗi

tuần lễ Liên học giờ?

- Gọi HS tự tóm tắt làm bài.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm

bài vào vở.

đua

5 x 10 - 28 =

- GV gọi HS nhận xét làm bạn nhanh

nhất.

- HS nhận xét.

+ Chuẩn bị sau Đường gấp khúc - Độ dài

đường gấp khúc.

- Lắng nghe.

+ Nhận xét lớp.

- Lắng nghe.

Đạo đức

Tiết 20

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Biết số câu yêu cầu, đề nghị lịch sụ.

- Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu đề nghị

lịch sự.

- Biết sữ dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản,

thường gặp ngày.

*Kĩ sống

- Kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác.

- Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác.

(68)

Kịch mẫu hành vi cho HS chuẩn bị.

Phiếu thảo luận nhóm.

- Cả lớp hát.

- Khi nhặt rơi em phải làm gì?

- Khi nhặt rơi em phải

trả lại cho người bị

* Tình 1

Giờ chơi, em nhặt được

một bút đẹp sân trường, em

- Em nộp văn phòng để nhà

trường trả lại người mất.

* Tình 2

Em biết bạn nhặt được

của rơi không chịu trả lại Em

- Em cần khuyên bạn trả lại

cho người mất, không nên tham

của rơi.

- GV nhận xét.

3 Bài

- HS nêu Biết nói lời yêu cầu, đề

nghị.

* Hoạt động 1

Quan sát mẫu hành vi.

- Gọi HS lên bảng đóng kịch theo tình huống

sau Yêu cầu lớp theo dõi.

- HS đóng vai theo tình có

mẫu hành vi Cả lớp theo dõi.

Giờ tan học đến Trời mưa to Ngọc quên

không mang áo mưa Ngọc đề nghị Hà

+

Bạn làm ơn cho chung áo mưa

với Mình qn khơng mang

.

- Đặt câu hỏi cho HS khai thác mẫu hành vi

- Nghe trả lời câu hỏi.

+ Chuyện xảy sau học?

- Trời mưa to, Ngọc quên không

mang áo mưa.

+ Ngọc làm đó?

- Ngọc đề nghị Hà cho chung

áo mưa.

+ Hãy nói lời đề nghị Ngọc với Hà.

+ Hà nói lời đề nghị với giọng, thái độ

như nào?

- Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch

sự.

* Kết luận Để chung áo mưa với Hà, Ngọc

đã biết nói lời đề nghị nhẹ nhàng, lịch sự

thể tôn trọng Hà tôn trọng thân.

* Hoạt động 2

Đánh giá hành vi

- Phát phiếu thảo luận cho nhóm yêu

cầu nhận xét hành vi đưa Nội dung

thảo luận nhóm sau

- Cả lớp chia thành nhóm nhận

phiếu tổ chức thảo luận Kết quả

thảo luận đạt được.

+ Nhóm 1

Tình 1

Trong vẽ, bút màu Nam bị gãy Nam

thò tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà khơng

nói với Hoa Việc làm Nam hay

sai? Vì sao?

(69)

Nam sử dụng gọt bút chì

của Hoa.

+ Nhóm 2

Tình 2

Giờ tan học, quai cặp Thi bị tuột nhưng

em khơng biết cài lại khóa quai nào? Đúng

lúc giáo đến Thi liền nói” “

Thưa cơ

quai cặp em bị tuột, cô làm ơn cài lại

giúp em với ạ! Em cảm ơn cô!

”

- Việc làm Thi Vì

Thi biết nói lời đề nghị giáo

giúp cách lễ phép.

+ Nhóm 3

Tình 3

Sáng đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan,

Huệ, Hằng say sưa đọc chung truyện

tranh Tuấn liền thò tay giật lấy quyển

truyện từ tay Hằng nói “

Đưa đọc trước

đã

” Tuấn làm hay sai? Vì sao?

- Tuấn làm sai Vì Tuấn đã

giằng lấy truyện từ tay Hằng nói

mất lịch với ba bạn

+ Nhóm 4

Tình 4.

- Đã đến vào lớp Hùng muốn sang

lớp 2C để gặp bạn Tuấn Thấy Hà đứng

ở cửa lớp, Hùng liền nhét cặp sách của

mình vào tay Hà nói “

Cầm vào lớp hộ với

” rồi

chạy biến Hùng làm

- Hùng làm sai Vì Hùng đã

nói lời đề nghị lệnh cho Hà,

rất lịch sự.

* Hoạt động 3

Tập nói lời đề nghị, yêu cầu.

- Yêu cầu HS suy nghĩ viết lại lời đề nghị

của em với bạn em Nam tình

huống 3, Hùng tình hoạt

động 2.

- Viết lời yêu cầu đề nghị thích

hợp vào giấy.

- Yêu cầu em ngồi cạnh chọn trong

3 tình đóng vai.

- Thực hành đóng vai nói lời

đề nghị yêu cầu

- Gọi số cặp trình bày trước lớp.

- Một số cặp trình bày, lớp theo

dõi nhận xét

* Kết luận

Khi muốn nhờ việc gì,

các em cần nói lời đề nghị u cầu cách

chân thành, nhẹ nhàng, lịch Không tự ý lấy

đồ người khác để sử dụng chưa được

phép.

- GV gọi HS đọc câu ghi nhớ

- HS đọc - đồng thanh.

4 Hướng dẫn thực hành nhà

Thực nói lời yêu cầu đề nghị lịch khi

cần giúp đỡ nhắc bạn bè, anh em

cùng thực hiện.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau Biết nói lời yêu cầu, đề

nghị (tiếp theo).

- Lắng nghe.

(70)

Tự nhiên xã hội

Tiết20

CUỘC SỐNG XUNG QUANH

I MỤC TIÊU

Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân nơi

học sinh ở.

*Kĩ sống



Tìm kiếm xử lý thông tin quan sát nghề nghiệp người dân địa

phương.



Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin Phân tích , so sánh nghề nghiệp của

người dân thành thị nông thôn.



Phát triển kĩ hợp tác q trình thực cơng việc.

- Tranh, ảnh SGK trang 45 - 47.

- Một số tranh ảnh nghề nghiệp.

- Một số gắn ghi nghề nghiệp.

- Cả lớp hát.

- Để đảm bảo an toàn ngồi xe đạp,

xe máy phải làm gì?

- Để đảm bảo an tồn ngồi trên

xe đạp, xe máy phải bám người

ngồi phía trước.

- Khi xe buýt xe khách ta chờ xe ở

đâu?

- Khi ta chờ xe bến, không

đứng sát mép đường.

- Khi lên xe xuống xe phải nhớ thực

hiện điều gì?

- Đợi xe dừng hẳn lên,

khơng lại thị đầu, thị tay ngồi

trong lúc xe chạy, xe dừng

hẳn xuống.

- GV nhận xét lớp.

3 Bài

Cuộc sống xung quanh.

*

Hoạt động 1

Kể tên số ngành nghề ở

vùng nông thôn.

- Hỏi Bố mẹ người họ hàng

nhà em làm nghề gì?

- Cá nhân HS phát biểu ý kiến

* Kết luận

Như vậy, bố mẹ người

trong họ hàng em người làm một

nghề

Vậy người xung quanh em có làm

những ngành nghề giống bố mẹ những

người thân em không, hôm các

em tìm hiểu Cuộc sống xung quanh.

(71)

*

Hoạt động 2

Quan sát kể lại gì

bạn nhìn thấy hình.

- u cầu Thảo luận nhóm để quan sát và

kể lại nhìn thấy hình.

- Các nhóm thảo luận trình bày

kết quả.

* Hoạt động 3

Nói tên số nghề của

người dân qua hình vẽ.

- Hỏi Em nhìn thấy hình ảnh mơ tả

những người dân sống vùng miền tổ

quốc? (Miền núi, trung du hay đồng bằng?)

- HS thảo luận cặp đơi trình bày

kết

- Yêu cầu Thảo luận nhóm để nói tên ngành

nghề người dân hình vẽ.

- HS thảo luận nhóm trình bày

kết quả.

-? Những người dân vẽ tranh

có làm nghề giống không? Tại họ

làm nghề khác nhau?

- Cá nhân HS phát biểu ý kiến.

* GV kết luận Như vậy, người dân ở

những vùng miền khác Tổ quốc thì

có ngành nghề khác

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

* Hoạt động 4

Thi nói ngành nghề.

- HS thi nói ngành nghề.

+ Đối với HS nông thôn

- Yêu cầu HS nhóm thi nói ngành

nghề địa phương mình.

- Các nhóm thực hiện.

1 Tên ngành nghề tiêu biểu địa

phương.

2 Nội dung, đặc điểm ngành nghề ấy.

3 Ích lợi ngành nghề quê

hương đất nước.

4 Cảm nghĩ em ngành nghề tiêu

biểu quê hương.

- Cách tính điểm

+ Nói ngành nghề điểm

+ Nói sinh hoạt ngành nghề điểm.

+ Nói sai ngành nghề điểm.

- Cá nhân (hoặc nhóm) đạt điểm cao nhất

là người thắng cuộc, hoạt động nối tiếp

- GV nhận xét cách chơi.

- Các em có suy nghĩ địa phương

mình.

- Có ý thức gắn bó, yêu quê hương.

- Về nhà xem lại bài,

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau Cuộc sống xung quanh

tiết 2.

- Lắng nghe.

(72)

ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC

I MỤC TIÊU

- Nhận biết gọi tên đường gấp khúc.

- Nhân biết độ dài đường gấp khúc.

- Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng nó.

- Vẽ sẵn đường gấp khúc ABCD phần học lên bảng.

- Cả lớp hát Thật hay.

- HS làm bảng lớp, lớp làm

bài vào nháp.

Tính

4 x + 20

2 x + 32

3 x - 13

5 x + 25

- Nhận xét.

3 Dạy mới

- HS nêu Đường gấp khúc, độ dài

đường gấp khúc.

b Giới thiệu đường gấp khúc cách

tính độ dài đường gấp khúc.

- Chỉ vào đường gấp khúc bảng và

giới thiệu Đây đường gấp khúc ABCD.

- Nghe giảng nhắc lại Đường gấp

khúc ABCD.

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ hỏi

Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn

thẳng nào?

- Đường gấp khúc ABCD gồm các

đoạn thẳng AB, BC, CD.

- Đường gấp khúc ABCD có điểm

nào?

- Đường gấp khúc ABCD gồm có

các điểm A, B, C, D.

- Những đoạn thẳng có chung điểm

đầu?

- Đoạn thẳng AB BC có chung

điểm B Đoạn thẳng BC CD có

chung điểm C.

- Hãy nêu độ dài đoạn thẳng của

đường gấp khúc ABCD.

- Độ dài AB cm, đoạn BC 4

cm, đoạn CD cm.

- Giới thiệu Độ dài đường gấp khúc

ABCD tổng độ dài đoạn

thẳng thành phần AB, BC, CD.

- Nghe giảng nhắc lại Độ dài

đưởng gấp khúc ABCD tổng độ dài

các đoạn thẳng AB, BC, CD.

- Yêu cầu HS tính tổng độ dài các

đoạn thẳng AB, BC, CD.

- Tổng độ dài đoạn thẳng

AB, BC, CD cm + cm + cm =

9 cm.

- Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD

là bao nhiêu?

- Đường gấp khúc ABCD dài cm.

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc khi

biết độ dài đoạn thẳng thành phần ta

(73)

làm nào?

Bài 1a

- Nối điểm để đường gấp

khúc gồm

a Hai đoạn thẳng.

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài.

làm vào vở.

Nhận xét làm bạn trình

bày cách vẽ mình.

- Yêu cầu HS nêu tên đoạn thẳng

trong cách vẽ.

- HS nêu.

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập.

- Tính độ dài đường gấp khúc.

- Hỏi Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta

làm nào?

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc

ta lấy độ dài đoạn thẳng thành

phần cộng với nhau.

- Vẽ đường gấp khúc MNPQ hình vẽ

trong SGK lên bảng yêu cầu HS tính độ

dài đường gấp khúc MNPQ.

- Độ dài đường gấp khúc MNPQ là

3 cm + cm + cm = cm.

- Nhận xét yêu cầu HS đọc mẫu.

- Làm tập vào trình bày

giống mẫu.

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

thầm theo.

- Hình tam giác có cạnh?

- Hình tam giác có cạnh.

- Vậy đường gấp khúc gồm đoạn

thẳng ghép lại với nhau.

- Đường gấp khúc gồm đoạn

thẳng ghép lại với nhau.

- Vậy độ dài đường gấp khúc tính

thế nào?

- Tính cách cộng độ dài ba

đoạn thẳng (ba cạnh tam giác)

với

- Yêu cầu HS làm bài, sau chữa và

cho điểm.

- Làm bài.

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính độ dài

đường gấp khúc biết độ dài các

đoạn thẳng thành phần nó.

- Trả lời.

- Tổ chức trị chơi Vui đường gấp

khúc.

- Thực trò chơi theo hướng dẫn

của GV.

- Phát cho HS đoạn dây đồng dài

20 cm yêu cầu tìm cách nắn sợi dây

đồng thành đường gấp khúc theo yêu

cầu

- Nhận xét tuyên dương HS

(74)

- Nhận xét.

- Lắng nghe.

Chính tả (Tập chép)

Tiết 41

I MỤC TIÊU

- Chép xác CT; trình đoạn văn xi có lời nói nhân

vật.

- Làm BT2a

.

- Bảng ghi sẵn nội dung tập tả phân biệt

ch/tr.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng, sau đọc cho HS viết

các từ sau

sương mù, xương rồng, đất

phù sa, đường xa.

- HS lên bảng viết từ GV đọc, cả

lớp viết bảng con.

- GV nhận xét.

3 Bài

- HS nêu

Chim sơn ca cúc

trắng.

b Hướng dẫn viết tả.

1 Ghi nhớ nội dung đoạn chép.

- GV treo bảng phụ.

- GV đọc đoạn văn cần chép lượt, sau

đó yêu cầu HS đọc lại.

- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo

dõi bảng

- Đoạn văn trích tập đọc nào?

- Bài

Chim sơn ca cúc

trắng.

- Đoạn trích nói nội dung gì?

- Vẽ sống chim sơn ca và

bông cúc chưa bị nhốt vào lồng.

2 Hướng dẫn cách trình bày.

- Đoạn văn có câu

- Lời sơn ca nói với cúc viết sau

dấu câu nào?

- Viết sau dấu hai chấm dấu gạch

đầu dịng.

- Trong cịn có dấu câu nữa?

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm

cảm.

- Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết

thế nào?

- Viết lùi vàomột ô li vuông viết hoa

chữ đầu tiên.

- u cầu HS tìm đoạn chép chữ

bắt đầu

d, r, tr, s,

chữ có dấu hỏi,

dấu ngã.

- Tìm nêu chữ

rào, dại,

trắng, sơn ca, sà, sung sướng, mãi,

trời, thẳm.

(75)

con, gọi HS lên bảng viết.

- Nhận xét sửa lại từ HS viết sai

4 Viết tả

- GV treo bảng phụ yêu cầu HS nhìn

bảng chép.

- Nhìn bảng chép bài.

5 Soát lỗi

từ khó cho HS sốt lỗi.

- Sốt lỗi theo lời đọc GV.

6 Chấm bài

- Thu chấm số bài.

c Trò chơi thi tìm từ.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 1, 2.

- Chia lớp thành đội, phát cho đội 1

bảng ghi từ tổ chức cho đội thi tìm từ

theo yêu cầu tập 2, thời gian 5

phút đội tìm từ nhiều đội

thắng cuộc.

- Các đội tìm từ ghi vào bảng từ

- Yêu cầu đội dán bảng từ đội mình

lên bảng hết thời gian.

- Các đội dán bảng từ, đội trưởng

của đội đọc từ cho lớp

đếm để kiểm tra số từ.

- Nhận xét trao phần thưởng cho đội

thắng cuộc.

- Yêu cầu lớp đọc đồng từ

- Đọc từ theo dẫn GV.

- Yêu cầu HS nhà giải câu đố vui trong

bài tập làm tập tả trong

vở tập.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau

Sân chim.

- Lắng nghe.

Tập đọc

Tiết63

VÈ CHIM

I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ nhịp đọc dòng vè.

- Hiểu ND Một số lồi chim có đặc điểm, tính nét giống

người( trả lời CH1,CH3; học thuộc đoạn vè).

- Tranh minh họa tập đọc (phóng to).

(76)

- Cả lớp hát.

Chim sơn

ca cúc trắng.

- HS Đọc đoạn trả lời câu hỏi

1, bài.

- HS2 Đọc đoạn 2,3 trả lời câu

hỏi - bài.

- Theo dõi HS đọc bài, trả lời câu hỏi và

tuyên dương.

- HS Đọc nêu nội dung

bài.

3 Bài

- Các biết đến lồi

chim rồi?

- Trả lời theo suy nghĩ.

- Bài học hôm cho biết

thêm nhiều loài chim khác Đó Vè

chim Vè thể loại văn học dân

gian Vè lời kể có vần.

- Cả lớp theo dõi SGK.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp, em đọc 2

câu từ đầu hết bài.

- HS nối tiếp đọc Mỗi HS chỉ

đọc câu bài, đọc từ đầu cho

đến hết bài.

bảng).

- HS nêu

- GV đọc mẫu từ khó - HS đọc Đồng

thanh.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại cho đến

hết bài.

- HS nối tiếp đọc câu từ đầu

cho đến hết bài.

đoạn Mỗi đoạn có dịng thơ.

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước

lớp GV lớp theo dõi để nhận xét.

- HS nối tiếp đọc đoạn 1,

2, 3, 4, (Đọc vòng) phát từ

mới nêu.

Vè, lon xon, tếu,

chao, mách lẻo, nhặt lân la, nhấp nhem.

- HS nêu ý nghĩa từ.

nhóm.

của mình.

- Tổ chức cho nhóm thi đọc.

nhân, đọc nối tiếp.

c Tìm hiểu bài.

- Gọi HS đọc toàn bài.

- HS Đọc Thành Tiếng Cả lớp đọc

thầm theo.

(77)

bài

gà, sáo, liếu điếu, chìa vơi,

chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu,

tu hú, cú mèo.

- Con thích chim nhất?

Vì sao?

- Trả lời theo suy nghĩ.

- Bài vè chim cho ta biết điều gì?

d Học thuộc lòng đoạn vè.

- Bài vè chim dân gian giới thiệu

với đặc điểm số

loài chim.

- Yêu cầu HS đọc đồng đoạn bài

vè sau xóa dần bảng cho HS học thuộc

lịng.

- Học thuộc lịng, sau thi đọc

thuộc lòng thơ.

4 Củng cố, dặn dò

- Bài vè chim cho ta biết điều gì?

- Bài vè chim dân gian giới thiệu

với đặc điểm số

loài chim.

- Yêu cầu HS kể loài chim trong

bài vè lời văn mình.

- Một số HS kể lồi chim.

- Dặn dị HS nhà tìm hiểu thêm đoạn

sau vè.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau Một trí khơn trăm

trí khơn.

- Lắng nghe.

- Nhận xét.

- Lắng nghe.

Toán

Tiết 103

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

Biết tính độ dài đường gấp khúc.

- Vẽ sẵn đường gấp khúc phần học lên bảng.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng làm tập sau Tính độ

dài đường gấp khúc ABCD biết độ dài các

đoạn thẳng AB cm, BC 10 cm, CD là

5 cm.

làm vào nháp.

- Nhận xét.

3 Bài

(78)

*

Bài 1b

- Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm sau đó

chữa tuyên dương.

- Làm HS lên bảng làm bài, cả

- Nhận xét - tuyên dương.

*

Bài

- Yêu cầu HS đọc đề

- HS đọc đề bài.

- Yêu cầu Hãy quan sát cho biết ốc

sên bị theo hình gì?

- Con ốc sên bị theo hình đường

gấp khúc.

- Muốn biết ốc sên phải bò bao nhiêu

đeximet ta làm nào?

- Ta tính độ dài đường gấp khúc

ABCD.

- Yêu cầu HS làm Gọi HS lên bảng

làm bài.

- Làm bài.

- Chữa tuyên dương HS.

4 Củng cố – Dặn dò

- GV gọi đại diện tổ lên bảng làm bài.

- Ghi tên đường gấp khúc có hình vẽ sau

- Đường gấp khúc có đoạn thẳng.

- ABCDE.

- Đường gấp khúc có đoạn thẳng.

- Liên hệ giáo dục HS.

- ABC CDE.

- Chuẩn bị sau Luyện tập.

- Lắng nghe.

Thủ công

GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ

I MỤC TIÊU

- Biết cách gấp, cắt , dán phong bì.

- Gấp cắt dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng,

phẳng Phong bì chưa cân đối.

II CHUẨN BỊ

GV - Phong bì mẫu có đủ khổ lớn.

- Mẫu thiếp chúc mừng 11.

- Quy trình gấp, cắt, dán phong bì có hình vẽ minh họa cho bước.

HS - Một tờ giấy hình chữ nhật màu trắng giấy thủ cơng (giấy màu)

tương đương khổ A

.

- Thước kẻ, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán.

1 Ổn định

Hát vui.

- Cả lớp hát

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS.

- HS đặt đồ dùng lên bàn.

B D

(79)

- Nhận xét.

3 Dạy

- HS nêu Gấp, cắt, dán phong bì.

b GV hướng dẫn HS quan sát nhận

xét

Phong bì có hình gì?

- Phong bì có hình chữ nhật.

- Mặt trước ghi chữ “Người gửi”,

“Người nhận” mặt sau dán theo 2

cạnh để đựng thư, thiếp chúc mừng.

- Sau cho thư vào phong bì, người ta

dán nốt cạnh lại.

- GV cho HS so sánh kích thước của

phong bì thiếp chúc mừng

c GV hướng dẫn mẫu

* Bước 1

Gấp phong bì.

- Lấy tờ giấy trắng tờ giấy thủ công

(giấy màu) gấp thành hai phần theo chiều

rộng hình cho mép tờ

giấy cách mép khoảng ô, hình 2.

- Gấp hai bên hình 2, bên vào khoảng

một ô rưỡi để lấy đường gấp dấu.

- Mở hai đường gấp ra, gấp chéo bốn

góc hình để lấy đường dấu gấp.

* Bước

Cắt phong bì.

- Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu gấp để

bỏ phần gạch chéo hình được

hình 5.

* Bước

Dán thành phong bì.

- Gấp lại theo nếp gấp hình 5, dán hai

mép bên gấp mép theo đường dấu gấp

hình ta phong bì.

- GV tổ chức cho HS tập gấp bước 1.

4 Nhận xét - Dặn dò

- GV nhận xét tinh thần học tập, sự

chuẩn bị cho học, kỹ gấp cắt dán

của HS.

- Lắng nghe.

- Dặn dò HS học sau mang giấy thủ

cơng, bút chì, bút màu, thước kẻ, kéo, hồ dán

để thực hành gấp, cắt, dán phong bì.

- Lắng nghe.

Luyện từ câu

Tiết21

TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC - ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI Ở ĐÂU ?

I MỤC TIÊU

(80)

- Biết đặt trả lời câu hỏi có cụm từ đâu( BT2,BT3)

- Bảng thống kê từ tập tập Tiếng Việt tập hai.

- Mẫu câu tập 2.

- Cả lớp hát

- Gọi HS lên bảng kiểm tra.

- HS thực hành hỏi đáp

về thời gian.

- HS làm tập Tìm từ đặc

điểm mùa năm

- Nhận xét.

3 Bài

- HS nêu Từ ngữ chim chóc Đặt

và trả lời câu hỏi đâu?

b Hướng dẫn làm tập.

*

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu 1.

- Ghi tên lồi chim ngoặc

vào trống thích hợp.

- Yêu cầu HS đọc từ ngoặc đơn.

-

Cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc,

quạ, vàng anh.

- Yêu cầu HS đọc cột bảng từ cần

điền.

- Gọi tên theo hình dáng, gọi tên

theo tiếng kêu

tu hú

; gọi tên theo

cách kiếm ăn

bói cá.

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm cá nhân.

Gọi HS lên bảng làm bài.

- Làm theo yêu cầu.

- Yêu cầu HS nhận xét bạn, sai thì

yêu cầu chữa lại cho đúng.

- Bài bạn làm đúng/ sai.

* GV đưa đáp án tập

+ Gọi tên theo hình dáng

Chim cánh cụt,

vàng anh, cú mèo.

+ Gọi tên theo tiếng kêu

tu hú, cuốc, quạ.

+ Gọi tên theo cách kiếm ăn

bói cá, gõ

kiến, chim sâu.

- Nhận xét.

* Ngoài từ tên loài chim biết

ở trên, bạn kể thêm tên loài

chim khác

- Nhiều HS phát biểu

đà điểu, đại

bàng, vẹt, bồ câu, chèo bẻo, sơn ca,

họa mi, sáo, chìa vơi, sẻ, thiên nga,

cị, vạc.

- Ghi nhanh từ HS tìm lên bảng,

sau cho HS đọc đồng từ này.

(81)

phong phú đa dạng Có lồi chim

được đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình

dáng, theo tiếng kêu, ngồi cịn có nhiều

các loại chim khác.

*

Bài

- Yêu cầu HS đọc đề bài 2.

- HS đọc thành tiếng lớp đọc

thầm theo.

- Yêu cầu HS thực hành theo cặp, HS

hỏi, HS trả lời sau lại đổi lại.

- Làm theo cặp.

- Gọi số cặp HS thực hành hỏi đáp

trước lớp.

- Một số cặp lên bảng thực hành.

- HS Bông hoa cúc trắng mọc ở

đâu?

- HS Bông hoa cúc trắng mọc

bên bờ rào.

- HS Chim sơn ca bị nhốt đâu?

- HS Chim sơn ca bị nhốt trong

lồng.

- HS Bạn làm thẻ mượn sách ở

đâu?

- HS Mình làm thẻ mượn sách ở

thư viện.

- Hỏi Khi muốn biết địa điểm đó, của

việc ta dùng từ để hỏi?

- Ta dùng từ “ở đâu?”.

- Hãy hỏi bạn bên cạnh câu hỏi có dùng

từ đâu?

- Hai HS ngồi cạnh thực

hành hỏi đáp theo mẫu câu đâu?

- Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp.

- Một số HS trình bày trước lớp.

- Nhận xét.

*

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 3.

thầm theo.

- Yêu cầu HS thực hành theo câu mẫu.

- HS thực hành.

* HS Sao chăm họp đâu?

* HS Sao chăm họp phòng

truyền thống trường.

- Yêu cầu HS làm vào

- Nhận xét tuyên dương HS.

- Lắng nghe.

- Yêu cầu HS nhà làm tập trong

vở.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau Từ ngữ loài chim.

Dấu chấm, dấu phẩy.

(82)

Toán

Tiết 104

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân 2,3,4,5 để tính nhẩm.

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân cộng trừ

trong trường hợp đơn giản.

- Biết giải tốn có phép nhân.

- Biết tính độ dài đường gấp khúc

- Chuẩn bị hình vẽ đường gấp khúc tập 5.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng làm tập sau Tính độ

dài đường gấp khúc ABCD biết độ dài các

đoạn thẳng Ab cm; BC cm; CD 7

cm.

- HS làm bảng lớp lớp

làm vào nháp.

Bài giải

Độ dài đường gấp khúc ABCD

4 + + = 16 (cm)

Đáp số 16 cm.

- Đặt tên cho điểm, sau kể tên tất cả

đường gấp khúc có hình sau

- HS đặt tên điểm theo suy nghĩ

của cá nhân.

Kể đủ tên đường gấp khúc, 1

đường có đoạn, đường cịn lại

mỗi đường có đoạn thẳng.

- Nhận xét.

3 Bài

b Hướng dẫn luyện tập.

*

Bài 1

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng các

bảng nhân 2, 3, 4, 5.

- HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân.

Mỗi HS đọc bảng nhân trả lời

về kết phép tính bất kỳ

mà HS lớp GV đưa ra.

- Nhận xét tuyên dương HS thuộc

bảng nhân

*

Bài 3

- Gọi HS nêu yêu cầu tập.

- Tính.

(83)

cách thực tính.

mới thực phép cộng.

- HS làm bảng lớp lớp

làm vào vở.

- Yêu cầu HS làm bài, gọi HS lên bảng làm

bài.

làm vào vở.

*

Bài

- Mỗi đơi đũa có đũa Hỏi 7

đơi đũa có đũa?

- Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu lớp tự

làm vào vở.

- HS thực yêu cầu GV

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn trên

bảng.

- Bạn làm đúng/ sai.

- Bài toán trên, để tìm số đũa có

trong đôi đũa lại thực phép

nhân x ?

- Vì đơi đũa có có 7

đơi đũa, tức đũa lấy

7 lần, nên ta thực phép nhân x

7.

*

Bài 5a

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ yêu cầu

của bài.

- Hãy nêu cách tính độ dài đường gấp

khúc

- Muốn tính độ dài đường

gấp khúc tatính tổng độ dài các

đoạn thẳng tạo thành đường gấp

khúc đó.

làm vào vở.

- Gọi HS nhận xét làm bảng của

bạn.

- Nhận xét làm bạn tự

kiểm tra làm mình.

- GV cho HS chơi trò chơi truyền điện bảng

nhân từ đến 5.

- HS thực trò chơi.

- Dặn HS nhà xem lại làm vào

VBT.

- Lắng nghe.

- Nhận xét

- Lắng nghe.

Chính tả (Nghe – Viết)

Tiết42

SÂN CHIM

I MỤC TIÊU

- Nghe - viết xác CT; trình bày hình thức văn xuôi.

- Làm BT2a

.

- Bảng ghi sẵn tập tả.

(84)

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng, đọc từ sau cho

HS viết

*

Chào mào, chiền chiện, chích chịe,

trâu bị, trùng trục.

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết

vào giấy nháp.

- HS nhận xét bạn bảng.

- Cả lớp đồng từ vừa viết.

- GV Nhận xét.

3 Dạy

- HS nêu Sân chim

1 Ghi nhớ nội dung đoạn viết.

- GV treo bảng phụ, đọc văn cần viết một

lượt, yêu cầu HS đọc lại.

- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo

dõi bảng.

- Đoạn trích nói nội dung gì?

- Về sống loài chim

trong sân chim.

2 Hướng dẫn trình bày.

- Trong có dấu câu nào?

- Dấu chấm, dấu phẩy.

- Chữ đầu đoạn văn viết nào?

- Viết hoa lùi vào ô vuông.

- Các chữ đầu câu viết nào?

- Viết hoa chữ đầu câu văn.

3 Hướng dẫn viết từ khó.

- Yêu cầu HS tìm viết chữ bắt

đầu

n, l, tr, s

,

- Tìm nêu từ

làm tổ, trứng,

nói chuyện nữa, trắng xóa, sát sông.

- Yêu cầu HS viết từ vào bảng

con, gọi HS lên bảng viết.

- Viết từ khó tìm trên.

- Nhận xét sửa lại từ HS viết sai.

4 Viết tả

- GV đọc cho HS viết Mỗi cụm từ

đọc lần.

- Nghe viết lại bài.

5 Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích

các từ khó cho HS sốt lỗi

- Soát lỗi theo lời đọc GV.

6.Chấm bài

- Thu chấm số bài, sau nhận

xét HS

c Hướng dẫn làm tập tả.

* Bài 2

Yêu cầu HS đọc đề bài tập

2a.

- Điền vào chỗ trống

ch

hay

tr

?

- Gọi HS lên bảng làm yêu cầu lớp

làm vào tập Tiếng Việt

- Làm

Đánh trống, chống gậy,

chèo bẻo, leo trèo, truyện, câu

chuyện.

(85)

- Nhận xét

- Dặn dị HS Các viết có lỗi

chính tả trở lên nhà viết lại cho đúng

chính tả đẹp

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau

Một trí khơn hơn

trăm trí khơn

- Lắng nghe.

Tập viết

Tiết21

CHỮ HOA

R

I MỤC TIÊU

Viết chữ hoa R(1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ); chữ cụm từ ứng dụng

Ríu (1 dịng cỡ vừa, dỏng cỡ nhỏ),Ríu rít chim ca (3 lần).

- Chữ

R

hoa đặt khung chữ mẫu.

Ríu rít chim ca

.

- Cả lớp hát

- GV nhận xét.

3 Bài Chữ hoa R.

- HS nêu Chữ hoa

R

.

1 Hướng dẫn viết chữ hoa.

* Quan sát số nét, quy trình viết chữ

R

.

- Chữ

R

hoa cao ô li?

- Chữ

R

hoa gồm nét? Là nét

nào?

- Chữ

R

hoa cao ô l.

- Chữ

R

hoa gồm nét Nét nét

móc ngược trái; nét nét kết hợp

của nét cong nét móc ngược

phải, hai nét nối với tạo thành

vòng xoắn tân chữ.

- Chúng ta học chữ hoa cũng

có nét móc ngược trái?

(86)

- Hãy nêu quy trình viết nét móc ngược

trái.

- Đặt bút giao điểm đường kẻ

ngang đường kẻ dọc 3, sau viết

nét móc ngược trái nét lượn cong

vào Điểm dừng bút nằm trên

đường kẻ ngang đường kẻ

dọc 3.

- GV nhắc lại quy trình viết nét móc

ngược trái, hướng dẫn HS viết nét

2 Từ điểm dừng bút nét thứ nhất,

chúng ta lia bút lên đường kẻ ngang viết

tiếp nét cong trên, cuối nét lượn vào giữa

thân chữ tạo thành vòng xoắn chữ K

hoa học viết tiếp nét móc ngược,

dừng bút đường kẻ ngang 2, nằm ngoài

đường kẻ dọc

- Lắng nghe.

2 Viết bảng

- Yêu cầu HS viết vào bảng con.

1 Giới thiệu cụm từ ứng dụng.

- Yêu cầu đọc cụm từ ứng dụng.

- Đọc

Ríu rít chim ca.

- Con hiểu cụm từ

Ríu rít chim ca

nghĩa

là gì?

- Nghĩa tiếng chim hót nối liền

nhau không dứt, tạo cảm giác vui tươi.

2 Quan sát nhận xét.

- Cụm từ

Ríu rít chim ca

có chữ? Là

những chữ nào?

- Có chữ ghép lại với là

Ríu, rít, chim, ca.

- Những chữ có chiều cao với

chữ P hoa cao ô li?

- Chữ h cao ô li rưỡi.

- Các chữ lại cao li?

- Chữ t cao ô li rưỡi, chữ cịn

lại cao li

- Hãy nêu vị trí dấu có trong

cụm từ?

- Dấu sắc đặt chữ i.

nào?

- Bằng chữ O.

3 Viết bảng.

Ríu rít

vào bảng

con.

- Sữa lỗi cho HS.

- Viết bảng.

c Hướng dẫn viết vào tập.

- GV chỉnh sửa lỗi.

- HS viết

- Thu chấm đến bài.

- Dặn dò HS nhà hoàn thành viết

trong tập viết.

(87)

Tập làm văn

Tiết21

ĐÁP LỜI CẢM ƠN TẢ NGẮN VỀ LOÀI VẬT

I MỤC TIÊU

- Biết đáp lời cảm ơn tình giao tiếp đơn giản(BT1,BT2).

- Thực yêu cầu BT3( tìm câu văn miêu tả bài, viết 2,3 câu

về loài chim).

* Kĩ sống (BT2)

- Tự nhân thức.

- Tranh minh họa tập 1.

- Chép sẵn đoạn văn tập lên bảng.

- Mỗi HS chuẩn bị tranh ảnh loài chim.

- Cả lớp hát

- Gọi HS lên bảng yêu cầu đọc đoạn văn

viết mùa hè.

- HS thực hiện.

- GV Nhận xét.

3 Bài

- Gv ghi bảng tên bài.

- HS nêu Đáp lời cảm ơn Tả ngắn về

loài chim.

b Hướng dẫn làm tập.

*

Bài 1

Treo tranh minh họa yêu cầu

HS đọc lời nhân vật tranh.

- HS thực đóng vai, diễn lại tình

huống HS lớp theo dõi.

- Khi cụ già cảm ơn, bạn HS nói

gì?

- Bạn HS nói

Khơng có ạ!

- Theo bạn HS lại nói như

vậy? Khi nói với bà cụ, bạn nhỏ

đã thể thái độ nào?

- Vì giúp cụ già qua đường là

một việc nhỏ mà tất đều

có thể làm Nói để thẩ

hiện khiêm tốn, lễ độ.

- Bạn tìm câu nói khác

thay cho lời đáp lại bạn HS.

- Cho số HS đóng lại tình huống.

- Một số cặp HS thực hành trước lớp.

*

Bài 2

- HS đọc yêu cầu Cả lớp suy

nghĩ.

(88)

vai thể lại tình bài.

- Gọi cặp HS đóng lại tình 1.

- Yêu cầu lớp nhận xét đưa lời

đáp khác.

- HS lớp nhận xét đưa ra

những lời đáp khác.

- Tiến hành tương tự với tình huống

cịn lại.

* Bài

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn

văn Chim chích bơng.

- HS đọc bài.

- Những câu văn tả hình dáng chích

bông?

-

Hai chân

nhảy liên liến Cánh

nhỏ mà xoải nhanh vun vút Cặp mỏtí

hon gắp sâu nhanh thoăn

thoắt, khéo moi sâu đọc ác

nằm bí mật thân cây

mảnh dẻ, ốm yếu.

- Gọi HS đọc yêu cầu c.

- Viết 2, câu chim con

thích.

- Để làm tốt tập này, viết con

cần ý số điều sau

- HS tự làm vào vở.

Chẳng hạn

Con chim định tả chim gì? Trơng

nó nào? (mỏ, đầu, cánh, chân )?

Con có biết hoạt động con

chim khơng, hoạt động gì?

- Gọi HS đọc làm mình.

- HS đọc.

- Nhận xét ghiđiểm HS.

4 Củng cố - dặn dò

- Dặn dò HS thực hành đáp lại lời cảm ơn

của người khác sống hằng

ngày.

- Lắng nghe.

Những em chưa hồn thành tập 3

thì nhà làm tiếp.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau Đáp lời xin lỗi Tả

ngắn loài chim.

- Lắng nghe.

Toán

Tiết105

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân 2,3,4,5 để tính nhẩm.

- Biết thừ số tích.

(89)

- Chuẩn bị nội dung tập 2, viết sẵn bảng lớp.

- Cả lớp hát.

- GV gọi HS lên bảng làm tính

- HS lên bảng làm Cả lớp làm bài

bảng con.

4 x - 17 =

3 x + 29 =

- HS lên bảng nêu cách làm.

- GV Nhận xét.

3 Bài

- HS nêu Luyện tập chung.

b Hướng dẫn luyện tập

* Bài

- HS đọc.

- GV cho HS làm tính theo cách truyền

điện

- HS làm tính theo truyền điện ,nếu

nêu kết khơng điện giật

ngồi xuống.

- Nhận xét, tuyên dương.

* Bài

- Bài tập yêu cầu viết số

thích hợp vào trống?

- Yêu cầu HS quan sát bảng số bảng,

chỉ vào bảng yêu cầu HS đọc tên của

từng dòng bảng hỏi Điền số mấy

vào ô trống thứ nhất?

- Điền số 12.

- Tại sao?

- Vì 12 tích

- Hướng dẫn Mỗi cột bảng thể hiện

một phép tính nhân, hai dịng đầu

tiên ghi thừa số phép nhân, dịng

cuối ghi tích.

- u cầu HS làm bài.

làm vào vở.

- Gọi HS nhận xét làm bạn trên

bảng, sau nhận xét cho điểm.

bài mình.

* Bài (cột 1))

- Bài tập yêu cầu điền dấu

>, <, = vào chỗ trống thích hợp.

- Muốn điền dấu co đúng, trước

hết phải làm gì?

- Chúng ta phải tính tích với nhau

rồi điền số thích hợp.

- Yêu cầu HS làm bài.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm bài

vào

(90)

* Bài

- Mỗi HS mượn sách.

Hỏi HS mượn bao nhiêu

quyển sách?

- Yêu cầu HS tự tóm tắt giải toán.

làm vào vở.

- Chữa tuyên dương HS.

- GV cho HS chơi trò chơi truyền điện

bảng nhân từ đến 5.

- HS thực trò chơi.

- Chuẩn bị sau Phép chia.

- Lắng nghe.

Kể chuyện

Tiết 21

I MỤC TIÊU

Dựa theo gợi ý kể lại đoạn câu chuyện.

*Kĩ sống



Xác định giá trị.



Thể cảm thông.



Tư phê phán.

Bảng gợi ý tóm tắt đoạn truyện.

1 Ổn định

Hát vui.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng để kiểm tra.

- HS lên bảng nối tiếp kể lại câu

chuyện

Ơng Mạnh thắng Thần Gió

.

- u cầu HS lớp nhận xét kể

của bạn.

- Nhận xét theo tiêu chí giới

thiệu.

3 Dạy

- HS nêu

Chim sơn ca cúc

trắng

.

b Hướng dẫn kể đoạn truyện.

1 Hướng dẫn kể đoạn 1

- Đoạn chuyện nói nội dung gì?

- Về sống tự sung sướng

của chim sơn ca cúc trắng.

- Bông cúc trắng mọc đâu?

- Bông cúc trắng mọc bên bờ rào.

- Bông cúc trắng đẹp nào?

- Bông cúc trắng thật xinh xắn.

- Chim sơn ca làm nói với

bông hoa cúc trắng?

(91)

cúc.

- Bông cúc vui nghe

chim khen ngợi?

- Bông cúc vui sướng khôn tả khi

được chim sơn ca khen ngợi.

- Dựa vào gợi ý kể lại nội

dung đoạn 1.

- HS kể lời

2 Hướng dẫn kể đoạn

- Chuyện xảy vào sáng hơm

sau?

- Chim sơn ca bị cầm tù.

- Nhờ đâu cúc trắng biết sơn

ca bị cầm tù?

- Bơng cúc nghe thấy tiếng hót buồn

thảm sơn ca.

- Bông cúc muốn làm gì?

- Bơng cúc muốn cứu sơn ca

- Hãy kể lại đoạn dựa vào gợi ý

trên.

- HS kể lại đoạn 2.

3 Hướng dẫn kể đoạn

- Chuyện xảy với bơng cúc

trắng?

- Bông cúc bị hai cậu bé cắt cùng

với đám cỏ bên bờ rào bỏ vào lồng

chim.

- Khi lồng chim sơn ca và

bông cúc trắng thương nào?

- Chim sơn ca dù khát phải vặt hết

nắm cỏ, khơng đụng đến bơng hoa.

Cịn bơng cúc tỏa hương ngào ngạt

để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết, cúc

cũng héo lả thương xót

- Hãy kể lại nội dung đoạn.

- HS kể lại đoạn 3.

4 Hướng dẫn kể đoạn 4.

- Thấy sơn ca chết, cậu bé làm

gì?

- Các cậu đặt chim sơn ca vào một

chiếc hộp đẹp chôn cất thật long

trọng.

- Các cậu bé có đáng trách?

- Nếu cậu khơng nhốt chim vào

lồng chim cịn vui vẻ hót Nếu

các cậu bé khơng cắt bơng hoa bây

giờ hoa tỏa hương tắm

nắng mặt trời.

- Yêu cầu HS kể đoạn 4.

- Chia HS thành nhóm nhỏ yêu cầu

các em kể lại đoạn truyện trong

nhóm HS nhóm

nghe chỉnh sửa lỗi cho

- Gọi HS kể lại tồn câu chuyện.

- HS kể.

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe.

- Lắng nghe.

- Chuẩn bị sau Một trí khơn hơn

trăm trí khôn.

(92)

TUẦN 22

Từ 28/01-01/02/2019

&

THỨ NGÀY

MÔN

TIẾT

TÊN BÀI DẠY

THỨ HAI

28/01/2019

CHÀO CỜ

22

Tập đọc

64

Một trí khơn trăm trí khơn

Tập đọc

65

Tốn

106

KTĐK(Giữa học học II)

Đạo đức

22

Biết nói lời yêu cầu,đề nghị (t2)

THỨ BA

29/01/2019

TN&XH

22

Cuộc sống xung quanh (t2)

Toán

107

Phép chia

Chính tả

43

THỨ TƯ

30/01/2019

Tập đọc

66

Cị Cuốc

Tốn

108

Bảng chia 2

Thủ cơng

22

Gấp cắt dán phong bì(t2)

THỨ NĂM

31/01/2019

LTVC

22

Từ NGữ loài chim Dấu(.)(,)

Tốn

109

Một phần hai

Chính tả

44

Cị Cuốc

Tập Viết

22

S-So tắm mưa

THỨ SÁU

01/02/2019

TLV

22

Đáp lời xin lỗi Tả ngắn lồi chim

Tốn

110

Luyện tập

(93)

Tập đọc

Tiết64,65

MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN

I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ chỗ, đọc rõ lời nhân vật câu chuyện.

-Hiểu học rút từ câu chuyện Khó khăn, hoạn nạn thử trí thơng minh

mỗi người; kêu căng xem thường người khác( trả lời CH1,2,3,5).

* Kĩ sống

-Tư sáng tạo.

-Ra định.

-Ứng phó với căng thẳng

- Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc

- Cả lớp hát.

- Gọi HS đọc thuộc lòng Vè chim.

- HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi.

- Nhận xét.

3 Bài

- Treo tranh hỏi Tranh vẽ

cảnh gì?

- Một thợ săn đuổi gà

- Liệu gà có khỏi bàn tay của

(94)

khôn để biết điều nhé.

- Giáo viên ghi bảng tên

- Học sinh nêu Một trí khơn trăm

trí khơn.

Giáo viên đọc mẫu lần 1

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp em đọc

một câu từ đầu hết bài.

- HS nối tiếp đọc em đọc

một câu bài, đọc từ đầu hết

bài

- Hỏi có từ khó

đọc (Nghe HS trả lời ghi từ

này lên bảng)

- HS nêu Gà Rừng, cuống qt, đằng

trời, trăm trí khơn, buồn bã, đốn, quẳng,

thình lình, vùng chạy, chạy biến

- Giáo viên đọc mẫu – cho HS đọc

-HS đọc, lớp đọc đồng thanh.

- Luyện ngắt giọng đọc câu

văn dài.

- Giáo viên treo bảng phụ hướng dẫn

cách ngắt giọng giọng đọc.

- Cậu có trăm trí khơn / nghĩ kế đi//

- Lúc / đầu chẳng cịn

một trí khơn //

- Chồn bảo gà rừng // “Một trí khơn

của cậu trăm trí khơn của

mình” //

- Giáo viên gọi HS chia đoạn bài

- Bài chia làm bốn đoạn

* Đoạn

Gà rừng … hàng trăm.

* Đoạn 2

Một buổi sáng … cả.

* Đoạn

Đắn đo … vào rừng

* Đoạn

Hơm sau … mình

- u cầu HS đọc nối đoạn

trước lớp Giáo viên lớp theo dõi

và nhận xét.

3, (đọc vòng) phát từ nêu.

- Giáo viên ghi bảng từ Ngầm,

cuống quýt, đắn đo,

*

ngầm

kín đáo khơng lộ ngồi; …

- Chia nhóm HS yêu cầu đọc bài

trong nhóm Theo dõi học sinh đọc bài

theo nhóm

- Lần lượt HS đọc nhóm của

mình, bạn nhóm

nghe chỉnh sửa lỗi cho

- Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc cá

nhân đồng thanh.

- Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân.

Sau thi đọc đồng đoạn 2.

- Cả lớp đồng đoạn 1, 2.

Tiết (40’)

- Giáo viên gọi HS đọc đoạn 1, 2

- HS đọc lớp theo dõi SGK

- Tỏ ý coi khinh

- Khơng cịn lối để chạy trốn

- Tìm câu nói lên thái độ của

Chồn Gà Rừng?

- Chồn ngầm coi thường bạn.

+ Ít sao? Mình có hàng trăm.

(95)

chúng dạo chơi cánh đồng?

- Khi gặp nạn chồn ta xử lý thế

nào?

- Chồn lúng túng sợ hãi nên không cịn

một trí khơn đầu.

- Hai vật làm để thoát

hiểm, học tiếp nhé.

+ Gọi HS đọc đoạn 3, 4

- HS đọc

- Gà Rừng nghĩ mẹo để hai

cùng nạn?

- Gà nghĩ mẹo giả vờ chết để lừa

người thợ săn Khi người thợ săn quăng

nó xuống đám cỏ, vùng dậy

chạy, ơng ta đuổi theo, tạo thời cho

Chồn trốn thoát.

- Qua chi tiết ta thấy những

phẩm chất tốt Gà Rừng?

- Gà Rừng thông minh.

- Gà Rừng dũng cảm.

- Gà Rừng biết liều bạn bè.

- Con chọn tên cho truyện Vì

sao?

- Gặp nạn biết khơn Vì câu

chuyện ca ngợi bình tĩnh, thơng minh

của Gà Rừng gặp nạn.

- Chồn Gà Rừng Vì câu

chuyện kể Chồn Gà Rừng

- Gà Rừng thơng minh Vì câu

chuyện ca ngợi trí thơng minh nhanh

nhẹn Gà Rừng.

- Câu chuyện nói lên điều gì?

- Lúc gặp khó khăn hoạn nạn biết

ai khơn.

4 Củng cố - Dặn dị

- Em thích vật truyện Vì

sao?

- Em thích Gà Rừng Vì Gà Rừng đã

thông minh lại khiêm tốn dũng

cảm

- Em thích Chồn Chồn nhận thấy

sự thông minh Gà Rừng cảm phục

sự thông minh, nhanh nhẹn, dũng cảm

của Gà Rừng

- Dặn HS nhà đọc lại bài.

- Chuẩn bị sau Chim rừng Tây

Nguyên.

- Nhận xét lớp

Toán

Tiết 106

KIỂM TRA

Đạo đức

Tiết22

(96)

- Biết số câu yêu cầu, đề nghị lịch sụ.

- Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu đề nghị

lịch sự.

- Biết sữ dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản,

thường gặp ngày.

*Kĩ sống

- Kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác.

II CHUẨN BỊ

- Kịch mẫu hành vi cho HS chuẩn bị.

- Phiếu thảo luận nhóm.

- Cả lớp hát.

- Khi nói lời yêu cầu đề nghị?

- Nói lời yêu cầu, đề nghị cần

được giúp đỡ.

- Nói lời yêu cầu đề nghị để làm gì?

- Nói lời u cầu đề nghị để thấy

mình người tử tế, lịch sự.

- GV nhận xét.

3 Bài

- HS nêu Biết nói lời yêu cầu, đề

nghị.

Bày tỏ thái độ.

- Phát phiếu học tập cho HS.

- Làm việc cá nhân phiếu

học tập.

- Yêu cầu HS đọc ý kiến 1.

- Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị

với người lớn tuổi.

- Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc

khơng đồng tình.

- Biểu lộ thái độ cách giơ

bìa vẽ khn mặt cười hay khn

mặt mếu.

* Kết luận ý kiến 1

Sai

- Tiến hành tương tự với ý kiến lại.

+ Với bạn bè người thân không cần

nói lời đề nghị, u cầu khách

sáo.

- Sai.

- Nói lời đề nghị, yêu cầu làm thời gian.

- Sai

- Khi cần nhờ người khác việc quan

trọng nói lời đề nghị, u cầu.

- Sai

- Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch tự

trọng tôn trọng người khác.

- Đúng.

Liên hệ thực tế

- Yêu cầu HS tự kể vài trường hợp

em biết nói lời đề nghị,

(97)

yêu cầu.

hợp mà bạn đưa ra.

- Khen ngợi HS biết thực bài

học.

Trò chơi tập thể “Làm người

lịch sự”

- Nội dung Khi nghe quản trị nói đề nghị

một hành động, việc làm có chữa từ thể

hiện lịch “Xin mời, làm ơn, giúp

cho ” người chơi làm theo, câu nói

khơng có từ lịch khơng làm theo,

ai làm theo sai Quản trị nói nhanh, chậm,

sử dụng linh hoạt từ ngữ.

- Lắng nghe GV hướng dẫn và

chơi theo hướng dẫn.

- Cử bạn làm quản trị thích hợp.

- Hướng dẫn HS chơi, cho HS chơi thử và

chơi thật.

- Cho HS nhận xét trò chơi tổng hợp kết

quả chơi.

- Trọng tài tìm người

thực sai, yêu cầu đọc học.

- Kết luận chung cho học Cần phải biết

nói lời yêu cầu, đề nghị giúp đỡ cách lịch

sự, phù hợp để tôn trọng người khác.

- HS lắng nghe ghi nhớ.

- HS thực tốt điều học.

- Chuẩn bị sau

Lịch nhận gọi

điện thoại.

Tự nhiên xã hội

Tiết 22

CUỘC SỐNG XUNG QUANH

I MỤC TIÊU

Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân nơi

học sinh ở.

*Kĩ sống



Tìm kiếm xử lý thơng tin quan sát nghề nghiệp người dân địa

phương.



Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin Phân tích , so sánh nghề nghiệp của

người dân thành thị nông thôn.



Phát triển kĩ hợp tác trình thực công việc.

- Tranh ảnh SGK trang 45 -47.

- Một số tranh ảnh nghề nghiệp (học sinh sưu tầm).

- Một số gắn ghi nghề nghiệp.

(98)

1 Ổn định

Hát vui

- Cả lớp hát.

- Gia đình em sống đâu? Thuộc xã

(phường) nào? Huyện (quận) nào?

- Người dân địa phương em sống nghề

gì?

- Học sinh lắng nghe trả lời

câu hỏi GV.

- Giáo viên nhận xét

3 Bài

Cuộc sống xung quanh.

a) Giới thiệu

- Ở tiết trước em biết số ngành

nghề miền núi vùng nơng thơn Cịn

ở thành phố có ngành nghề nào, tiết

hơm tìm hiểu Cuộc sống

xung quanh phần để biết điều đó.

- Giáo viên ghi bảng tên bài.

- HS nêu Cuộc sống xung quanh.

- Hoạt động 1

Tên số ngành nghề thành

phố.

- Yêu cầu Hãy thảo luận cặp đôi để kể tên

một số ngành nghề thành phố mà em biết.

- HS thảo luận cặp đơi trình

bày kết Chẳng hạn

- Nghề công an.

- Nghề công nhân

- Từ kết thảo luận em rút được

kết luận gì?

- Ở thành phố có nhiều

ngành nghề khác nhau.

+ GV kết luận Cũng vùng nông

thôn khác miền tổ quốc, những

người dân thành phố làm nhiều ngành

nghề khác

- Học sinh ghi nhớ.

- Hoạt động

Kể nói tên số ngành

nghề người dân thành phố qua hình vẽ.

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu

hỏi sau

- Các nhóm thảo luận trình

bày kết quả.

1 Mơ tả nhìn thấy hình

vẽ.

2 Nói tên ngành nghề người dân trong

hình vẽ đó.

Chẳng hạn

* Nhóm Nói hình

Hình vẽ bến cảng Ở bến

cảng có nhiều tàu thuyền,

cầu cảng, xe ô tô … qua lại

Người dân bến cảng làm

người lái tơ , người bốc vác,

người lái tàu, hải quan

* Nhóm Nói hình 3.

1 Hình vẽ khu chợ Ở đó

có nhiều người bán hàng,

người mua hàng tấp nập

(99)

hàng)

* Nhóm Hình 4

1 Hình vẽ nhà máy Trong

nhà máy người làm

việc hăng say.

2 Những người làm trong

nhà máy cơng

nhân, người quản đốc nhà máy

* Nhóm Hình

1 Hình vẽ khu nhà, trong

đó có nhà trẻ, bách hóa, giải khát.

2 Những người làm khu

nhà cô nuôi dạy

trẻ, bảo vệ, người bán hàng,…

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm.

3 Liên hệ thực tế

- Người dân nơi bạn sống làm nghề gì? Bạn

có thể mơ tả lại ngành nghề cho bạn

trong lớp biết khơng?

- Gọi nhóm học sinh phát biểu ý

kiến.

Chẳng hạn Bác hàng xóm nhà

em làm nghề thợ điện Cơng việc

của bác sửa chữa điện bị hư

hỏng cho gia đình

- Hoạt động 4

Trị chơi bạn làm nghề gì?

- Giáo viên phổ biến cách chơi.

Lượt

- GV gắn tên ngành nghề sau

lưng học sinh

- HS lớp nói câu mô tả đặc

điểm, công việc phản ánh việc làm

của ngành nghề

- Sau câu gợi ý, HS bảng phải nói

được ngành nghề Nếu đúng, được

chỉ bạn khác vào chơi thay Nếu sai, giáo viên

sẽ thay đổi bảng gắn, học sinh phải chơi

tiếp

- GV gọi HS lên chơi mẫu

- GV tổ chức cho HS chơi.

- HS tham gia chơi.

4 Củng cố dặn dò

- Về nhà xem lại làm vào

- Chuẩn bị sau Ôn tập xã hội

- Nhận xét lớp

Toán

Tiết 107

PHÉP CHIA

I MỤC TIÊU

(100)

- Biết quan hệ phép chia phép nhân, từ phép nhân viết thành hai phép

chia.

- hoa (lá cờ, nhản ) hình vng (hình tam giác, hình trịn, hình

chữ nhật)

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng làm tập sau Điền

số thích hợp vào chỗ trống.

- HS làm bảng lớp, lớp làm

bài vào nháp.

2 x x 5

5 x x 5

3 x 4 x 3

2 x < x 5

5 x > x 5

3 x = x 3

- GV nhận xét.

3 Bài

- HS nêu Phép chia

1 Phép chia

6 = 3

- GV đưa bơng hoa nêu tốn

Có bơng hoa, chia cho bạn Hỏi

mỗi bạn có bơng hoa?

- HS theo dõi suy nghĩ toán.

- Yêu cầu HS lên bảng nhận hoa

và chia cho bạn ngồi bàn 1.

- HS thực chia hoa cho 2

bạn Cả lớp theo dõi.

- Hỏi Khi chia bơng hoa cho bạn

thì bạn có hoa?

- Khi chia hoa cho bạn

thì bạn có bơng hoa.

- Nêu tốn Có vng, chia

thành phần Hỏi phần có

mấy ô vuông?

- HS lớp lấy ô vuông từ đồ

dùng học toán để thực thao tác chia

6 ô vuông thành phần HS

thực bảng lớp.

+ Khi chia ô vuông thành phần bằng

nhau phần vng?

- Khi chia vng thành phần

bằng phần ô

vuông.

- Giới thiệu bơng hoa chia cho 2

bạn bạn hoa, ô

vuông chia thành phần thì

mỗi phần vng Ta có phép

tính để tìm số hoa bạn, số ô

vuông phần = (vừa

giảng vừa ghi phép tính lên bảng).

- Chỉ dấu “” giới thiệu Đây dấu

chia, phép tính đọc

sáu chia hai

bằng ba.

(101)

- Nêu tiếp tốn Có bơng hoa chia

cho số bạn, bạn bơng hoa.

Hỏi có bạn nhận hoa?

- Yêu cầu HS thực chia đồ

dùng trực quan sau nêu kết Có 2

bạn nhận hoa.

- Có ô vuông, chia thành phần

bằng nhau, phần có vng Hỏi

chia thành phần nhau?

- Thực chia đồ dùng trực

quan, sau trả lời Số phần chia được

là phần.

+ Giới thiệu hoa chia cho

một số bạn, bạn bơng hoa thì

có bạn nhận hoa ô vuông, chia

thành phần nhau, phần có 3

ơ vng chia thành phần Để

tìm số bạn nhận hoa, số phần chia,

mỗi phần có vng, ta có phép chia

Sáu chia ba hai.

- Yêu cầu HS đọc phép chia vừa lập.

- Đọc Sáu chia ba hai.

d Mối quan hệ phép nhân và

phép chia.

- Nêu toán Mỗi phần có vng.

Hỏi phần có vng? Hãy nêu

phép tính để tìm tổng số ô vuông.

- HS suy nghĩ trả lời Có vng.

Vì x = 6.

- Nêu tốn ngược Có vng chia

thành phần phần có ơ

vng? Hãy nêu phép tính tìm số vng

của phần chia.

- Mỗi phần có vng Phép tính đó

là = 3

- Có vng chia thành các

phần nhau, phần có vng.

Hỏi chia phần thế? Hãy

nêu phép tính tìm số phần chia.

- Chia phần Phép

tính = 2

- Giới thiệu nhân chia bằng

3 chia Đó quan hệ

giữa phép nhân phép chia Từ một

phép nhân ta lập hai phép

chia tương ứng.

- Nghe giảng nhắc lậi kết luận.

e Luyện tập, thực hành

Bài 1

- Cho phép nhân, viết hai phép chia

theo mẫu.

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong

SGK nêu tốn.

- Quan sát hình vẽ, phân tích câu hỏi

và trả lời.

Có nhóm vịt bơi, nhóm có 4

con vịt Hỏi hai nhóm có bao nhiêu

con vịt?

- Ca hai nhóm có vịt.

- Hãy nêu phép tính để tìm số vịt cả

hai nhóm.

- Phép tính x = 8

- Viết lên bảng phép tính HS vừa nêu và

(102)

- Nêu tốn Có vịt chia thành 2

nhóm Hỏi nhóm có vịt? Vì

sao?

- Mỗi nhóm có vịt = 4

- Vậy từ phép nhân x = ta lập được

các phép chia nào?

- Từ phép nhân x = 8, ta lập được

2 phép chia = = 2

- Viết phép tính lên bảng yêu

cầu HS đọc phép tính.

- Yêu cầu HS tự làm phần cịn lại

của bài, sau chữa tuyên dương

HS.

Bài 2

- Gọi HS lên bảng làm bài, sau yêu

cầu lớp tự làm vào

- Làm bài.

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

trên bảng, sau nhận xét tuyên

dương HS.

- Có người nói, phép chia phép tính

ngược phép nhân, theo em người đó

nói hay sai? Vì sao?

- Người nói dựa vào phép

nhân ta thành lập phép

chia tương ứng Ta tìm kết quả

phép chia cách dựa vào phép

nhân.

- Dặn HS nhà xem lại làm vào vở

bài tập.

- Chuẩn bị sau Bảng chia 2.

Tiết 43

I MỤC TIÊU

- Nghe - viết xác CT; trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật.

- Làm BT2a.

- Bảng phụ ghi sẵn quy tắc tả.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng GV đọc cho HS viết.

HS lớp viết vào nháp.

-

trảy hội, nước chảy, trồng cây, người

chồng.

(103)

3 Bài Một trí khơn trăm trí

khơn

- HS nêu

Một trí khơn trăm trí

khơn

1 Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV đọc viết lần 1.

- HS theo dõi đọc thầm theo HS

đọc lại bài.

- Đoạn văn có nhân vật? Là những

nhân vật nào?

- nhân vật Gà Rừng, Chồn, Bác thợ

săn.

- Đoạn văn kể lại chuyện gì?

- Gà Chồn dạo chơi gặp

Bác thợ săn Chúng sợ trốn vào

hang Bác thợ săn thích chí tìm cách

bắt chúng.

2 Hướng dẫn cách trình bày.

- Trong đoạn văn chữ phải viết

hoa? Vì sao?

- Viết hoa chữ

Chợt, Một, Nhưng,

Ong, Có, Nói

chữ đầu câu.

- Tìm câu nói bác thợ săn?

- Có mà trốn đằng trời.

- Câu nói bác thợ săn đặt trong

dấu gì?

- Dấu ngoặc kép.

- GV đọc cho HS viết từ khó.

- HS viết

cánh đồng, thợ săn, cuống

quýt, nếp, reo lên, đằng trời, thọc.

- Chữa lỗi tả HS viết sai.

4 Viết tả

- GV đọc cho HS viết yêu cầu.

- HS nghe GV đọc viết lại bài.

5 Soát lỗi

- Dùng bút chì, đổi cho để sốt

lỗi, chữa bài.

6 Chấm bài

- Thu chấm - bài.

Bài 1

Trò chơi

- GV chia lớp thành nhóm Phát cho

mỗi nhóm cờ Khi GV đọc u cầu

nhóm phất cờ trước trả lời.

Mỗi câu trả lời tính 10 điểm Sau trừ

5 điểm.

- Kêu tên sung sướng.

- Reo

- Tương tự

- giằng / gieo; giả / nhỏ / ngỏ

- Tổng kết chơi.

(104)

- Dặn HS nhà làm tập.

- Chuẩn bị sau

Cò Cuốc

Tập đọc

Tiết 66

CÒ VÀ CUỐC

I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ chỗ, đọc rành mạch toàn bài.

- Hiểu ND Phải lao động vất vả có lúc nhàn, sung sướng.( trả lời

được câu hỏi SGK).

- Tranh minh họa tập đọc SGK.

- Bảng phụ có ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc.

- Cả lớp hát.

- Kiểm tra HS đọc

Một trí khơn hơn

trăm trí khơn.

- Mỗi HS đọc trả lời câu hỏi

+ Trong truyện người khôn?

+ Gà Rừng nghĩ mẹo gì?

+ Câu chuyện nói lên điều gì?

- GV nhận xét.

3 Bài Cò Cuốc

- GV treo tranh hỏi Con biết các

lồi chim tranh?

- Con Cò màu trắng, đẹp Chim

Cuốc màu nâu hay bờ ruộng.

- Cò Cuốc hai loài chim kiếm

ăn đồng ruộng chúng lại có

điểm khác Chúng ta học bài

hôm để hiểu thêm loài chim này.

- HS mở SGK

- HS nêu Cò Cuốc

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp, em đọc 1

- HS nối tiếp đọc Mỗi HS chỉ

bảng).

- HS nêu từ

lội ruộng, bụi rậm, vất vả,

dập dờn, trắng tinh, trắng phau phau.

- GV đọc mẫu từ khó - HS đọc - đồng

thanh.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại từng

(105)

- Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt giọng ở

các câu dài Hướng dẫn giọng đọc.

- Luyện đọc câu

đoạn

+

Đoạn 1

Cò lội hở chị?

+

Đoạn 2

Cuốc bảo múa.

xét.

- HS nối tiếp đọc đoạn 1, 2

(đọc vòng) phát từ nêu.

Cuốc, trắng phau

phau, thảnh thót.

- GV chia nhóm theo dõi HS đọc

nhóm.

của mình.

- Tổ chức cho nhóm thi đọc.

nhân, đọc tiếp nối.

- Gọi HS đọc toàn bài.

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

theo.

+ Cò làm gì?

- Cị lội ruộng bắt tép.

+ Khi Cuốc hỏi Cị điều gì?

- Chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn

bắn bẩn hết áo trắng sao?

+ Có nói với Cuốc?

- Cị nói “Khi làm việc, ngại bẩn hở

chị”.

+ Vì Cuốc lại hỏi Cị vậy?

- Vì ngày Cuốc thấy Cị bay

trên trời cao, trắng phau phau, trái

ngược hẳn với Cò lội bùn

bắt tép.

- Cò trả lời Cuốc nào?

- Phải có lúc vất vả, lội bùn có

khi thảnh thơi bay lên trời cao.

- Câu trả lời Cò chứa đựng lời

khuyên, lời khuyên gì?

- Phải chịu khó làm có lúc

được sung sướng.

- Nếu Cuốc, nói với Cị?

- Em hiểu Em cảm ơn chị Cò.

- GV gọi HS đọc hỏi.

+ Em thích lồi chim nào? Vì sao?

- Trả lời theo suy nghĩ cá nhân.

- Dặn HS nhà đọc lại bài.

- Chuẩn bị sau

Bác sĩ Sói.

(106)

- Lập bảng chia 2.

- Nhớ bảng chia 2.

- Biết giải tốn có phép chia ( bảng chia 2).

- Các bìa, bìa có chấm tròn.

- Cả lớp hát.

Tính

2 x =

6 =

làm giấy nháp.

2 x = 6

6 = 3

6 = 2

- Gọi HS khác đứng chỗ đọc thuộc lòng

bảng nhân 2.

- GV nhận xét.

3 Bài Bảng chia 2

- HS nêu Bảng chia 2

b Lập bảng chia 2

- Gắn lên bảng bìa, bìa có 2

chấm trịn, sau nêu tốn Mỗi bìa có

2 chấm trịn Hỏi có tất bao nhiêm chấm

trịn?

- Quan sát phân tích câu hỏi

của GV, sau trả lời Hai bìa

có chấm trịn.

- Hãy nêu phép tính thích hợp để tìm số

chấm trịn có bìa.

- Nêu tốn Trên bìa có tất 4

chấm trịn Biết bìa có chấm trịn.

Hỏi có tất bìa?

- Phân tích tốn đại diện

HS trả lời Có tất bìa.

- Hãy đọc phép tính thích hợp để tìm số tấm

bìa mà tốn u cầu.

- Phép tính = 2

- Viết lên bảng phép tính = yêu cầu

HS đọc phép tính này.

- Cả lớp đọc đồng thanh, chia 2

bằng 2.

- Tiến hành tương tự với vài phép tính

khác.

- GV xây dựng bảng chia cách cho

phép nhân yêu cầu HS viết phép chia dựa

vào phép nhân cho có số chia 2.

c Học thuộc bảng chia 2

- Yêu cầu lớp nhìn bảng đọc đồng thanh

bảng chia vừa lập được.

- Yêu cầu HS tìm điểm chung phép

tính chia bảng chia 2.

- Các phép chia bảng chia 2

đều có dạng số chia cho 2.

- Có nhận xét kết phép chia

trong bảng chia 2?

(107)

- Chỉ vào bảng yêu cầu HS đọc số

được đem chia phép tính bảng

chia 2.

- HS nhận xét Số bắt đầu được

lấy để chia cho 2, sau số 4, số

6, kết thúc số 20 Đây

chính dãy số đếm thêm 2, bắt

đầu từ số học tiết trước.

- Yêu cầu HS tự học thuộc lòng bảng chia 2,

lưu ý em ghi nhớ đặc điểm phân

tích bảng chia để học thuộc cho

nhanh.

- Tự học thuộc lòng bảng chia 2.

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng

chia 2.

- Cá nhân HS thi đọc cá nhân.

Các tổ thi đọc theo tổ, bàn thi

đọc theo bàn.

- Yêu cầu lớp đồng đọc thuộc lòng

bảng chia 2.

d Luyện tập, thực hành

Bài 1

- Yêu cầu HS tự làm đổi chéo để

kiểm tra bãi lẫn nhau.

- Làm theo yêu cầu GV,

sau HS ngồi cạnh đổi chéo

vở để kiểm tra lẫn nhau.

Bài 2

- HS đọc đề Cả lớp đọc thầm

và phân tích đề bài.

- Hỏi Có tất kẹo?

- Có tất 12 kẹo.

- 12 kẹo chia cho bạn?

- 12 kẹo chia cho 2

bạn.

- Muốn biết bạn kẹo,

chúng ta làm nào?

- Chúng ta thực phép tính

chia 12 2.

- Yêu cầu HS làm gọi HS làm trên

bảng lớp.

- Làm bài.

Tóm tắt

2 bạn 12 kẹo

1 bạn kẹo?

Bài giải

Mỗi bạn nhận số kẹo là

12 = (cái kẹo)

đáp số kẹo

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

và tuyên dương HS.

- HS nhận xét.

- GV gọi HS xung phong học thuộc bảng

chia 2.

- HS xung phong đọc.

- Yêu cầu đại diện tổ lên làm toán thi đua.

18 =

(108)

- Chuẩn bị sau Một phần hai

Thủ công

Tiết 22

GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Biết cách gấp, cắt , dán phong bì.

- Gấp cắt dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng,

phẳng Phong bì chưa cân đối.

II GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ

- Phong bì mẫu có khổ đủ lớn

- Mẫu thiếp chúc mừng 11.

- Qui trình gấp, cắt, dán phong bì có hình vẽ minh họa cho bước.

- Một tờ giấy hình chữ nhật có màu trắng giấy thủ cơng tương đương

khổ A4

- Thước kẻ, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán

- Cả lớp hát.

- GV kiểm tra dụng cụ học tập học

sinh

- GV nhận xét

3 Bài

Gấp, cắt dán phong bì

- GV ghi tên lên bảng

- HS nêu Gấp, cắt dán phong bì

b Học sinh thực hành

gấp cắt dán

phong bì

- GV treo qui trình lên bảng.

- Yêu cầu HS nhắc lại qui trình gấp, cắt

dán phong bì

- HS nhắc lại qui trình

* Bước Gấp phong bì

* Bước Cắt phong bì

* Bước Dán thành phong bì

- GV tổ chức cho HS thực hành, nhắc

học sinh dán cho thẳng, miết phẳng , cân

đối

- GV gọi HS lên thao tác gấp, cắt dán

phong bì

- HS thao tác trước lớp

- GV cho HS xem phong bì bạn làm

xong

- GV cho HS thực hành theo nhóm đơi

- HS thực hành

- GV gợi ý cho em trang trí, trình

bày sản phẩm

- HS trang trí, trình bày sản phẩm

- GV gọi HS nhận xét cách trang trí sản

phẩm.

(109)

- GV nhận xét cá nhân, nhóm.

4 Nhận xét dặn dị

- GV nhận xét tinh thần học tập, sự

chuẩn bị học, kỹ gấp, cắt,

dán sản phẩm HS

- GV dặn dị học sau mang giấy thủ

cơng, giấy học sinh, giấy trắng, bút

chì, bút màu, thước kẻ, kéo, hồ dán và

ôn lại học chương II để

làm kiểm tra cuối chương II Phối

hợp gấp, cắt, dán hình

Luyện Từ Và Câu

Tiết 22

TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM DẤU CHẤM, DẤU PHẨY

I MỤC TIÊU

- Nhân biết tên số loài chim vẽ tranh (BT1); điền tên

loài chim cho vào chỗ trống thành ngữ(BT2).

- Đặt dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn( BT3).

- Tranh minh họa bài.

- Thẻ từ có ghi đặc điểm tên vật.

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2, 3

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng

- Thực hành hỏi đáp theo mẫu ở

đâu?

- GV nhận xét.

3 Bài

- HS nêu Từ ngữ loài chim Dấu

chấm - dấu phẩy

(110)

Bài 1

- Bài tập yêu cầu nói tên 7

lồi chim tranh.

- Treo tranh minh họa yêu cầu HS

quan sát tranh.

- HS quan sát

- Tranh minh họa hình ảnh con

chim nào?

- Tranh vẽ chào mào, sẻ, đại bàng,

cò, vẹt, sáo sậu, cú mèo.

- Gọi HS nêu tên loài chim theo thứ tự

trong tranh

- HS nêu.

Bài 2

- HS đọc yêu cầu bài.

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm bài

tập.

- Làm tập

- Gọi số HS đọc làm mình.

- Mỗi HS đọc câu, HS đọc xong

câu thứ nất, lớp nhận xét nêu ý

nghĩa câu Sau chuyển

sang câu thứ hai.

- Nhận xét cho điểm HS.

- Tổ chức HS nối chủ đề Tìm

thành ngữ có tên vật.

- HS hoạt động theo lớp nối tiếp

nhau phát biểu ý kiến.

- Yêu cầu lớp đọc tất thành ngữ

Bài 3

- Điền dấu chấm hay dấu phẩy vào

ô trống.

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đoạn văn

trong bài.

- HS đọc thành tiếng, lớp

cùng theo dõi.

- Yêu cầu HS lên bảng làm HS lớp

làm vào vở.

- Gọi HS nhận xét làm bảng của

bạn, sau chữa bài.

- Làm theo u cầu

- Vì trống thứ em điền dấu

phẩy?

- Vì chữ đằng sau ô trống không

viết hoa.

- Khi phải dùng dấu chấm?

- Khi viết câu.

- Tuyên dương HS.

4 Củng cố - dặn dò

Trò chơi Dán tên.

- HS lắng nghe.

- Gọi HS lên làm chim đeo thẻ từ

trước ngực quay lăng lại phía bạn.

- HS tiến hành chơi.

- Dặn HS nhà làm bài.

- HS lắng nghe.

- Chuẩn bị sau

Từ ngữ muông thú.

Đặt trả lời câu hỏi Như nào?

(111)

Toán

Tiết 109

MỘT PHẦN 2

I MỤC TIÊU

Nhân biết ( hình ảnh trực quan) “Một phần hai”, biết đọc viết ½.

- Các hình vng, hình trịn, hình tham giác giống hình vẽ SGK.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng làm tập sau Điền dấu

thích hợp vào chỗ chấm.

làm vào nháp.

4 3

16 2 x 4

2 x 18 2

4 < 3

16 = x 4

2 x > 18 2

- Gọi HS lớp đọc thuộc lòng bảng chia

2.

- HS đọc bảng chia theo yêu

cầu.

3 Bài

- HS nêu Một phần hai

b Giới thiệu

“Một phần hai

1

”

- Cho HS quan sát hình vng trong

phần học SGK, sau dùng kéo cắt

hình vng làm hai phần giới

thiệu “Có hình vng, chia làm hai phần

bằng nhau, lấy phần, cịn lại phần

hai hình vng”

- Theo dõi thao tác GV và

phân tích tốn, sau nhắc lại.

Cịn lại phần hai hình vng.

- Tiến hành tương tựu với hình trịn, hình

tam giác để HS rút kết luận.

+ Có hình trịn, chia thành phần bằng

nhau, lấy phần lại phần hai hình

trịn.

+ Có hình tam giác, chia thành hai phần

bằng nhau, lấy phần, lại phần hai

tam giác.

- Trong tốn học, để thể phần hai

hình vng, phần hai hình trịn, phần

hai hình tam giác người ta dùng số “một phần

hai” viết

1

Một phần hai gọi một

nửa.

- Theo dõi giảng GV và

đọc, viết số

1

.

(112)

Bài 1

- Yêu cầu HS đọc đề tập 1.

- Đã tô màu

1

hình nào?

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài, sau đó

gọi HS phát biểu ý kiến.

- Các hình tơ màu

hình là

A, C, D

4 Củng cố, dặn dị

- GV chuẩn bị số hình hình học, mỗi

hình chia làm hai phần, có một

số hình chia theo tỉ lệ phần hai Dán

tất hình lên bảng, chia lớp thành 2

đội, yêu cầu lần, đội cử thành viên

lên bảng lấy hình có phần hai hình

được tơ màu Chơi theo hình thức tiếp sức, khi

1 thành viên đội tìm hình đến chỗ

thì đội cử thành viên đi

tìm.

Các đội tham gia trị chơi.

- Mỗi hình tìm tính 10 điểm, mỗi

hình tìm sai bị trừ 10 điểm, đội có

nhiều điểm đội thắng cuộc.

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc.

- Chuẩn bị sau

Luyện tập.

Tiết 44

CỊ VÀ CUỐC

I MỤC TIÊU

- Nghe-viết xác CT, trình bày hình thức đoạn văn xi có lời

nhân vật.

- Làm BT2a.

- Bảng phụ ghi sẵn tập.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS đọc lên bảng đọc cho HS viết

các từ sau

reo hò, gieo trồng, bánh dẻo, rẻo

cao.

- HS viết bảng lớp Cả lớp

viết vào bảng con.

- GV nhận xét.

(113)

- HS nêu

Cò Cuốc

- GV đọc phần 1.

- Đoạn văn tập đọc nào?

- Bài

Cò Cuốc

- Đoạn văn lời trò chuyện với

ai?

- Đoạn văn lời trò chuyện của

Cò Cuốc.

+ Cuốc hỏi Cị điều gì?

- Cuốc hỏi “Chị bắt tép vất vả thế

chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng

sao?

+ Cò trả lời Cuốc nào?

- Cị trả lời “Khi làm việc, ngại gì

bẩn hở chị?”

+ Đoạn trích có câu?

- Có câu.

- Đọc câu nói Cị Cuốc.

- HS đọc bài.

- Câu nói Cò Cuốc đặt sau dấu

câu nào?

- Dấu hai chấm, xuống dòng,

gạch đầu dòng.

- Cuối câu nói Cị Cuốc đặt dầu

gì?

- Dấu hỏi.

- Những chữ viết hoa?

Cò, Cuốc, Chị, Khi.

Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó nêu

lội ruộng,

lẩn ra, vất vả, bắn bẩn.

- HS tìm nêu

- GV ghi bảng từ khó gọi HS phân tích từ.

- HS phân tích từ - HS khác nhận

xét nhắc lại.

- GV đọc từ khó HS viết.

- HS viết bảng lớp, lớp viết

bảng con.

Viết tả

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu.

- HS nghe - viết

Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích tiếng

khó cho HS chữa.

- Dùng bút chì, đổi cho nhau

để soát lỗi, chữa bài.

Chấm bài

- Thu chấm bài.

- Nhận xét viết.

c Hướng dẫn làm tập

Bài 1

- Bài tạp u cầu tìm

những tiếng ghép với các

tiếng có bài.

- Chia HS thành nhiều nhóm, HS thành một

nhóm GV phát cho nhóm tờ giấy 1

bút sau yêu cầu nhóm thảo luận để

tìm từ theo yêu cầu bài.

- Hoạt động nhóm

* Đáp án

riêng

riêng chung, riêng, ở

riêng

Giêng

tháng giêng, giêng hai

(114)

Dạ

vâng, bụng

Rạ

rơm rạ,

- Gọi nhóm đọc từ tìm được, nhóm

khác có nội dung bổ sung từ.

- GV nhắc lại từ đúng.

- Chuẩn bị sau

Bác sĩ Sói

Tập viết

Tiết22

CHỮ HOA

S

I MỤC TIÊU

Viết chữ hoa S( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng

Sáo ( dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), Sáo tắm mưa( lần).

- Mẫu chữ

S

hoa đặt đặt khung chữ mẫu theo quy định.

Sáo tắm mưa

.

- Vở Tập Viết 2, tập hai.

- Cả lớp hát.

- Nhận xét.

3 Bài Chữ hoa S

- HS nêu Chữ hoa

S

1 Hướng dẫn viết chữ hoa.

- Quan sát s nét, qui trình viết chữ

S

- Chữ

S

hoa cao ô li?

- Chữ

S

hoa cao ô li.

- Chữ

S

hoa gồm nét? Là những

nét nào?

- Chữ

S

hoa gồm nét viết liền, kết

hợp nét Nét cong và

nét móc ngược nối liền tạo thành

vòng xoắn to đàu chữ, cuối nét móc

lượn vào trong.

- Chúng ta học cách viết nét cong

dưới cách nối nét cong với nét

móc ngược tạo thành vòng xoắn học

viết chữ hoa nào?

- Chữ hoa

L

- Dựa vào cách viết chữ

L

hoa, hãy

quan sát mẫu chữ nêu cách viết chữ cái

S

hoa.

(115)

đổi chiều bút viết tiết nét móc ngược

trái, cuối nét lượn vào dừng

bút đường kẻ ngang 2.

- Giảng lại quy trình viết, vừa giảng vừa

viết mẫu khung chữ.

2 Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ hoa

S

trong

không trung bảng con.

- Sửa lỗi cho HS.

- Viết bảng

1 Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng.

- Đọc Sáo tắm mưa

-

Sáo tắm mưa

câu thành ngữ

nói kinh nghiệm dân gian, hễ

thấy sáo tắm trời có mưa.

2 Quan sát nhận xét

- Cụm từ

Sáo tắm mưa

có chữ,

là chữ nào?

- Có chữ ghép lại với

Sáo, tắm,

thì, mưa

- Những chữ có chiều cao với

chữ

S

hoa có li?

- Chữ

h

cao li rưỡi.

- Các chữ cịn lại cao li?

- Chữ t cao li rưỡi, chữ cịn lại

cao li.

- Hãy nêu vị trí dấu có trong

cụm từ.

- Dấu sắc đặt chữ

a, ă,

dấu huyền

đặt chữ

i.

nào?

- Bằng chữ O

3 Viết bảng

Sáo

vào bảng

con.

4 Hướng dẫn HS viết vào vở

- Viết bảng

- GV chỉnh sửa lỗi.

- HS viết

+ dòng chữ

S

cỡ vừa.

+ dòng chữ

S

cỡ nhỏ.

+ dòng chữ

Sáo

cỡ vừa.

+ dòng chữ

Sáo

cỡ nhỏ.

+ dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ.

- Thu chấm đến bài.

- Dặn HS nhà hoàn thành viết

trong Vỏ Tập viết 2, tập hai.

- Chuẩn bị sau Chữ hoa

T

(116)

Tập làm văn

Tiết 22

ĐÁP LỜI XIN LỖI - TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM

I MỤC TIÊU

- Biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp đơn giản(BT1,BT2).

- Tập xếp câu thành đoạn văn hợp lí(BT3).

- Các tình viết băng giấy.

- Bài tập chép sẵn bảng phụ.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS đọc tập 3.

- HS đọc đoạn văn viết một

lồi chim mà u thích.

3 Bài

- HS nêu đáp lời xin lỗi Tả ngắn

về loài chim.

Bài 1

- Treo tranh minh họa đặt câu hỏi.

- Quan sát tranh.

+ Bức tranh minh họa điều gì?

- Một bạn đánh rơi sách

của bạn ngồi bên cạnh.

+ Khi đánh sách, bạn HS nói gì?

- Bạn nói Xin lỗi Tớ vơ ý q!

+ Lúc đó, bạn có sách bị rơi nói nào?

- Bạn nói Khơng sao.

- Gọi HS lên bảng đóng vai thể lại tình

huống này.

- HS đóng.

- Theo con, bạn có sách bị rơi thể thái

độ nhận lời xin lỗi bạn mình?

- Bạn lịch thơng cảm

với bạn.

- Khi làm phiền mà xin lỗi, chúng

ta nên bỏ qua thông cảm với họ.

Bài 2

- GV viết sẵn tình vào băng giấy.

Gọi HS lên thực hành HS đọc yêu cầu trên

bảng giấy vàHS thực yêu cầu.

Tình a

+ HS Một bạn bội nói với bạn

trên cầu thang “Xin lỗi, cho tớ đi

trước chút” Bạn đáp lại thế

nào?

- Gọi HS lớp bổ sung có cách nói

khác.

+ HS Mời bạn / Không sao, bạn

cứ trước / Mời bạn lên

trước / Ồ có đâu, bạn lên trước

đi

- tình cho nhiều lượt HS thực hành.

Tình b

(117)

Khơng có / Có nghiêm trọng

đâu bạn phải xin lỗi /

- Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt.

Tình c

Khơng Lần sau bạn cẩn thận

hơn / Không đâu, tớe giặt

là lại thơi Lần sau bạn nên

cẩn thận / tiếc quá, nhưng

chắc tẩy được

thơi /

Tình d

Mai cậu mang / không sao.

Mai cậu mang được./ Ồ,

mai mang trả tớ mà

Bài 3

- Đọc yêu cầu bài.

- Treo bảng phụ.

- HS đọc thầm bảng phụ.

- Đoạn văn tả loài chim gì?

- Chim gáy.

- Yêu cầu HS tự làm đọc phần làm

của mình.

- HS tự làm.

- HS đọc phần làm.

- Sắp xếp theo thứ tự b - d - a - c

Một chim gáy sà xuống chân

ruộng vừa gặt Chú nhẩn nha nhặt

thóc rơi bên gốc rạ Cổ chú

điểm đốm cườm trắng rất

đẹp Thỉnh thoảng cất tiếng

gáy “Cúc cù cu” làm cho cánh

đồng thêm êm ả.

- GV nhận xét.

- Dặn HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin

lỗi người khác sống ngày.

- Chuẩn bị sau

Đáp lời khẳng định Viết

nội quy

- Nhận xét lớp

Toán

Tiết110

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Thuộc bảng chia 2.

(118)

1 Ổn định

Hát vui

- Cả lớp.

- Giáo viên vẽ trước lên bảng số hình

hình học yêu cầu học sinh nhận biết các

hình tơ màu phần hai hình.

- Học sinh lớp quan sát hình

và giơ tay phát biểu ý kiến.

- Giáo viên nhận xét tuyên dương học

sinh

3 Dạy

a) Giới thiệu

- Giáo viên ghi bảng tên bài

- Học sinh nêu Luyện tập.

b) Hướng dẫn luyện tập

Bài

- Yêu cầu học sinh tự làm bài.

- Chữa bài, nhận xét cho điểm học sinh.

- Gọi học sinh đứng chỗ đọc thuộc lòng

bảng chia

- Học sinh làm bảng lớp,

cả lớp làm vào vở.

- HS đọc thuộc lòng trước lớp, cả

lớp theo dõi nhận xét.

Bài 2

- Nêu yêu cầu bài, sau yêu cầu học

sinh làm bài.

- HS lên bảng làm bài, học

sinh làm phép tính chia theo

đúng cặp Cả lớp làm vào vở.

- Gọi học sinh nhận xét bạn, kết luận về

lời giải đúng, sau tuyên dương học sinh

Bài

- Gọi học sinh đọc đề

- Có 18 cờ , chia cho hai

tổ Hỏi tổ có cờ?

- Có tất cờ?

- Có tất 18 cờ.

- Chia cho tổ, nghĩa chia thế

nào?

- Nghĩa chia thành phần bằng

nhau, tổ phần.

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm

- học sinh lên bảng làm bài, cả

Tóm tắt

2 tổ

18 cờ

1 tổ

…… cờ ?

Giải

Số cờ tổ nhận

18 = (lá cờ)

Đáp số cờ

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn

trên bảng sau chữa cho điểm học

sinh

4 Củng cố dặn dò

- Giáo viên mời đại diện tổ lên bảng làm toán

thi đua.

- Chuẩn bị

Số bị chia-Số chia -Thương.

(119)

Kể chuyện

Tiết22

I MỤC TIÊU

- Biết đặt tên cho đoạn câu chuyện(BT1).

- Kể lại đoạn câu chuyện(BT2).

- Mũ chồn, Gà quần áo, súng, gậy người thợ săn.

- Bảng viết sẵn gợi ý nội dung đoạn.

- Cả lớp hát.

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu kể chuyện

Chim Sơn ca cúc trắng

- HS lên bảng kể chuyện.

- HS lớp theo dõi nhận xét.

- GV nhận xét.

3 Dạy học

- Treo tranh hỏi Bức tranh minh

họa cho câu chuyện nào?

- Một trí khơn trăm trí khon.

- HS nêu Một trí khơn trăm trí

khơn

b Hướng dẫn kể chuyện

1 Đặt tên cho đoạn chuyện.

- Gọi HS đọc yêu cầu 1.

- Đặt tên cho đoạn câu chuyện

Một trí khơn trăm trí khơn.

- Bài cho ta mẫu nào?

- Mẫu

+

Đoạn 1

Chú Chồn kiêu ngạo

+

Đoạn 2

Trí khơn chồn

- Bạn cho biết, tác giả

SGK lại đặt tên cho đoạn truyện là

Chú Chồn kiêu ngạo?

- Vì đoạn kể kiêu ngạo,

hợm hĩnh Chồn Nó nói với Gà

Rừng có trăm trí khơn.

- Vậy theo con, tên đoạn truyện

phải thể điều gì?

- Tên đoạn truyện phải thể

hiện nội dung đoạn truyện

đó.

- Hãy suy nghĩ đặt tên khác cho đoạn 1

mà thể nội dung đoạn

truyện này.

- HS suy nghĩ trả lời

Chú Chồn

hợm hĩnh / Gà Rừng khiêm tốn gặp

Chồn Kiêu ngạo.

- Chồn có trí khơn Một trí

khơn gặp trăm trí khơn.

(120)

cho đoạn truyện.

- Gọi nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi

lần HS phát biểu ý kiến GV cho lớp

nhận xét đánh giá xem tên gọi đã

phù hợp chưa.

- HS nêu tên cho đoạn truyện

VD.

Đoạn 2

Trí khơn Chồn / Chồn và

Gà Rừng gặp nguy hiểm / Chồn bị mất

trí khơn.

Đoạn 3

Trí khơn Gà Rừng / Gà

Rừng thể trí khơn / Một trí khơn

cứu trăm trí khơn.

Đoạn 4

Gà Rừng Chồn gặp lại

nhau / Sau nạn / Tình bạn của

Chồn Gà Rừng.

2 Kể lại đoạn truyện

Bước 1

Kể nhóm.

- GV chia nhóm HS yêu cầu HS kể

lại nội dung đoạn truyện nhóm.

- Mỗi nhóm HS kể lại

một đoạn câu chuyện Khi HS

kể, HS khác lắng nghe để nhận

xét, bổ sung cho bạn.

Bước 2

Kể trước lớp

- Gọi nhóm kể lại nội dung từng

đoạn nhóm khác nhận xét, bổ sung

nội dung thấy nhóm bạn kể thiếu.

- Các nhóm trình bày, nhận xét.

Đoạn 1

- Gà Rừng Chồm đôi bạn thân

nhưng Chồn có tính xấu gì?

- Chồn ln ngồm coi thường bạn.

- Chồn tỏ ý coi thường bạn nào?

- Hỏi Gà Rừng “

Cậu có trí

khơn

?” Gà Rừng nói “

Mình có

một trí khơn

” Chồn kiêu ngạo nói

“

Ít sao?

Mình có hàng trăm

”

Đoạn 2

- Chuyện xảy với đơi bạn?

- Đơi bạn gặp người thợ săn,

chúng vội nấp vào hang.

- Người thợ săn làm gì?

- Reo lên lấy gậy chọc vào hang.

- Lúc Chồn nào?

- Chồn sợ hãi, buồn bã nên chẳng cịn

một trí khơn nào.

Đoạn 3

- Gà Rừng nói với Chồn?

- Mình làm thế, cịn cậu thế

nhé!

- Gà nghĩ mẹo gì?

- Nó giả vờ chết Người thợ săn

tưởng liền quăng nó

xuống đám cỏ Nó vùng chạy,

ơng ta đuổi theo, tạo thời cho Chồn

chạy biến vào rừng.

Đoạn 4

- Sau thoát nạn thái độ Chồn ra

sao?

(121)

- Chồn nói với Gà Rừng?

- Một trí khơn cậu cịn cả

trăm trí khơn mình.

- Dặn HS nhà kể chuyện cho người

thân nghe.

- Chuẩn bị sau Bác sĩ Sói.

Lâm Tân, ngày / /2019

BAN GIÁM HIỆU DUYỆT TỔ KHỐI DUYỆT

tuan 1922 giáo án theo tuần danh bé thư viện giáo án điện tử

LỊCH BÀI GIẢNG –LỚP 2

TUẦN 19

Từ 07/01-11/01/2019

&

 

THỨ NGÀY

MÔN

TIẾT

TÊN BÀI DẠY

THỨ HAI

07/01/2019

CHÀO CỜ

19

Tập đọc

55

Chuyện bốn mùa

Tập đọc

56

Chuyện bốn mùa

Toán

91

Tổng nhiều số

Đạo đức

19

Trả lại rơi (t1)

THỨ BA

08/01/2019

TN&XH

19

Đường giao thơng

Tốn

92

Phép nhân

Chính tả

37

Chuyện bốn mùa

THỨ TƯ

09/01/2019

Tập đọc

57

Thư trung thu

Toán

93

Thừa số tích

Thủ cơng

19

Cắt gấp trang trí thiệp chúc mừng

THỨ NĂM

10/01/2019

LTVC

19

Từ ngữ mùa Đặt trả lời câu hỏi Khi

nào?

Toán

94

Bảng nhân 2

Chính tả

38

Thư trung thu

Tập Viết

19

P-Phong cảnh hấp dẫn

THỨ SÁU

11/01/2019

TLV

19

Đáp lời chào tự giới thiệu

Toán

95

Luyện tập

Thứ hai, ngày 07 tháng 01 năm 2019

Tập đọc

Tiết 38,37

CHUYỆN BỐN MÙA

I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch toàn bài; biết ngắt, nghỉ sau dấu câu.

- Hiểu nội dung Qua câu chuyện bốn nàng tiên tương trưng cho bốn

mùa, tác giả muốn nói với mùa năm đẹp

riêng có ích lợi cho sống.