Ngày cưới Hiền Anh & Nghị

- Gv hoûi: Theo em, nguyeân nhaân naøo daãn ñeán söï suïp ñoå cuûa moät trieàu ñaïi phong kieán (Gôïi yù: Vì sao caùc trieàu ñaïi Ñinh, Leâ, Lyù, Traàn, ... ñeàu coù coâng lôùn vôùi ñaát[r]

Ngày tháng năm

BAØI 1: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU

Học xong này, HS biết:

-Vị trí địa lí, hình dáng đất nước ta

-Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc -Một số u cầu học mơn Lịch sử Địa lí

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam -Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Giới thiệu bài:Bước vào năm học lớp Bốn, em làm quen với hai môn học hồn tồn mới, mơn học gì? Và mơn học có nội dung sao? Bài học hơm nay: “Mơn Lịch sử Địa lí” giúp cho em hiểu rõ

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1:Làm việc lớp

Mục tiêu: Giúp HS biết vị trí địa lí, hình dáng đất nước ta

Cách tiến hành:

GV treo đồ giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng

GV kết luận:Khi học mơn địa lí em hiểu biết vị trí ,hình dáng yếu tố tự nhiên đất nước

HS trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

Hoạt động 2:Làm việc nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc Cách tiến hành:

GV phát cho nhóm HS tranh, ảnh -Các nhóm làm việc, sau trình bày trước lớp

Về cảnh sinh hoạt số dân tộc vùng, u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh đo.ù

GV kết luận:Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam

Hoạt động 3: Làm việc lớp

Mục tiêu:Giúp HS hiểu tự hào công lao xây dựng, bảo vệ Tổ quốc ơng cha ta

Cách tiến hành:

GV đặt vấn đề:Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm

và giữ nước Em kể kiện chứng minh điều đó?

GV kết luận:Để hiểu rõ truyền thống ông cha ta em phải học tốt môn Lịch sử

Hoạt động 4:Làm việc lớp.

GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi:Để học tốt mơn Lịch sử Địa lí em phải ý điều gì? GV kết luận: hướng dẫn HS cách học đưa ví dụ cụ thể

HS trả lời

Hoạt động 5: Củng cố – dặn dị

Mơn Lịch sử Địa lí giúp em hiểu biết gì? Em tả sơ lược cảnh thiên nhiên đời sống người dân nơi em

Chuẩn bị:Làm quen với đồ

-HS trả lời:Phần học -HS trả lời

* RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

……… ……… ……… ………

Tổ trưởng kiểm tra:

Ban Giám hiệu

( Duyệt )

BAØI 2: LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.MỤC TIÊU

Học xong này, HS biết: -Định nghĩa đơn giản đồ

-Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ, … -Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam,…

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bản đồ

Hoạt động 1:Làm việc lớp.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu định nghĩa đơn giản đồ Cách tiến hành:

Bước 1:

GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ ( giới, châu lục,Việt nam,…)

-GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng -GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

Bước 2:

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

GV kết luận:Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

-HS trả lời câu hỏi trước lớp

Hoat động 2:Làm việc cá nhân

Mục tiêu:Giúp HS hiểu cách vẽ đồ Cách tiến hành:

GV: Ngày muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-HS đọc SGK trả lời

2.Một số yếu tố đồ. Hoạt động 3:Làm việc theo nhóm

GV yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng thảo luận tho gợi ý sau:

+Tên đồ cho ta biết điều gì?

Biết tên khu vực thông tin chủ yếu khu vực thể hiên đồ

+Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc (B), Nam(N), Đông(Đ), Tây(T) nào?

+Chỉ hướng B,N,Đ,T đồ địa lí tự nhiên Việt

Nam (hình 3)

Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

+Đọc tỉ lê đồ hình cho biết xăng –ti-mét (cm) đồ ứng với mét (m) thực tế?

+Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

GV giải thích thêm:Tỉ lệ đồ thường biểu diễn dạng tỉ số, phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ đồ nhỏ

GV kết luận:Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ

hướng Đ, bên trái hướng T

-Đại diện nhóm lên trình bày kết làm viẹc nhóm trước lớp

-Các nhóm khác bổ sung hồn thiện

Hoạt động 4:Thực hành vẽ số kí hiệu đồ Mục tiêu:HS biết vẽ số kí hiệu đồ Cách tiến hành:

-GV cho HS quan sát bảng giải phần vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí

GV cho HS hoạt động nhóm đơi

-HS quan sát tranh vẽ -1 em vẽ kí hiệu, 1em nói kí hiệu thể ngược lại

Hoạt động 5:Củng cố –dặn dò.

Bản đồ gì? Nêu số yếu tố đồ? -HS trả lời phần học Gọi số HS nêu phần học -HS đọc

CB:Làm quen với đồ (tiếp theo)

* RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

……… ……… ……… ………

Ngày tháng năm

I MỤC TIÊU:

Học xong này, HS biết:

-Trình tự bước sử dụng đồ

-Xác định hướng (Bắc, Nam, Đơng, Tây) đồ theo quy ước -Tìm số đối tượng địa lí dựa vào bảng giải đồ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam -Bản đồ hành Việt Nam

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

3.Cách sử dụng đồ Hoạt động 1:Làm việc lớp

Mục tiêu: Giúp HS nắm trình tự bước sử dụng đồ

Cách tiến hành:

GV u cầu HS dựa vào kiến thức trước, trả lời câu hỏi sau:

+Tên đồ cho ta biết điều gì?

+Dựa vào bảng giải hình (bài 2) để đọc kí hiệu số đối tượng địa lí

+Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình (bài 2) giải thích lại biết biên giới quốc gia?

-Căn vàokí hiệu bảng giải

GV gọi HS đường biên giới phần đất liền Việt Nam đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo bảng

GV kết luận: GV nêu bước sử dụng đồ (như SGK nêu) hướng dẫn HS cách đồ

HS lên bảng trình bày

4.Bài tập

Hoạt động 2:Thực hành theo nhóm

GV cho HS nhóm làm tập a, b SGK

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm

-HS nhóm khác nhận xét , bổ sung

GV hồn thiện câu trả lời nhóm

+Các nước láng giềng Việt Nam:Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

+Vùng biển nước ta phần biển Đông +Quần đảo Việt Nam: Hoàng Sa, Trường Sa, … +Một số đảo Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà,…

+Một số sông chính: sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu,…

Mục tiêu: Giúp HS xác định hướng (Bắc, Nam, Đơng, Tây) đồ theo quy ước tìm số đối tượng địa lí dựa vào bảng giải đồ

Cách tiến hành:

-GV treo đồ hành Việt Nam lên bảng -GV yêu cầu:

+Một HS lên bảng đọc tên đồ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

+Một HS lên vị trí tỉnh (thành phố) sống đồ

+Một HS nêu tên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố )của

GV hướng dẫn HS cách chỉ:Ví dụ, khu vực phải khoanh kín theo ranh giới khu vực; địa điểm (thành phố) phải vào kí hiệu khơng vào chữ ghi bên cạnh; dịng sơng phải từ đầu nguồn đến cửa sơng

HS lên HS nhận xét ,bổ sung

HS lắng nghe tập vào đồ SGK

Hoạt động 4:Củng cố – dặn dò

Em nêu bước sử dụng đồ * Nhận xét tiết học

-HS trả lời (phần học) -Vài HS đọc phần học

* RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

……… ……… ……… ………

Ngày tháng năm

BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VAØ GIỮ NƯỚC (Khoảng từ 700 năm TCN đến 179 TCN)

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS nêu được:

 Nhà nước lịch sử nước ta nhà nước Văn Lang, đời vào khoảng

700 năm TCN, nơi người Lạc Việt sinh sống

 Tổ chức xã hội nhà nước Văn Lang gồm tầng lớp là: Vua Hùng, lạc

tướng lạc hầu, lạc dân, tầng lớp thấp nơ tì

 Những nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt  Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Các hình minh họa SGK, phóng to có điều kiện

 Bảng phụ viết sẵn nội dung gợi ý cho hoạt động (nếu in thành phiếu

học tập cho HS)

 Phiếu thảo luận nhóm, viết vào giấy khổ A3 A2, số lượng tuỳ theo số nhóm  Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày nay, phóng to

III/ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học - Gv nêu: Người Việt ta thuộc câu

ca dao:

Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng 3. - Gv hỏi: Bạn cho biết ngày giỗ tổ mà câu ca dao nhắc đến ngày giỗ ai?

- Em có biết vua Hùng? - Gv giới thiệu bài:

- Laéng nghe

- Hs: ngày giỗ vua Hùng

- Các vua Hùng người có cơng dựng nước - Hs nghe Gv giới thiệu

Hoạt động 1

THỜI GIAN HÌNH THÀNH VÀ ĐỊA PHẬN CỦA NƯỚC VĂN LANG

- Gv treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày nay, treo bảng phụ nêu yêu cầu: Hãy đọc SGK, xem lược đồ, tranh ảnh để hoàn thành nội dung sau (nội dung ghi bảng phụ):

1/ Điền thơng tin thích hợp vào bảng sau: Nhà nước người Lạc Việt Tên nước

Thời điểm đời Khu vực hình thành

2/ Xác định thời gian đời nước Văn Lang trục thời gian:

- Hs đọc SGK, quan sát lược đồ làm việc theo yêu cầu

- Hs dùng bút chì để gạch chân phần cần điền vào bảng thống kê, viết thông tin vào Kết hoạt động :

1/ Điền thơng tin thích hợp vào bảng sau: Nhà nước người Lạc Việt Tên nước Văn Lang Thời điểm đời Khoảng 700 năm TCN

Khu vực hình Khu vực sơng Hồng, thành sông Mã, sông Cả

2/ Xác định thời gian đời nước Văn Lang trục thời gian:

CN

-2005 - Gv hỏi lớp:

+ Nhà nước người Lạc Việt có tên ?

+ Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào?

+ Hãy lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian

+ Nước Văn Lang hình thành khu vực nào?

+ Hãy lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang

- Gv kết luận lại nội dung hoạt động 1: Nhà nước lịch sử dân tộc ta nước Văn Lang Nước Văn Lang đời vào khoảng 700 năm TCN khu vực của song Hồng, sông Mã, sông Cả, nơi người Lạc Việt sinh sống.

700 2005 - Hs phát biểu ý kiến:

+ Là nước Văn Lang

+ Nước Văn Lang đời vào khoảng 700 năm TCN

+ Hs lên bảng xác định, Hs lớp theo dõi nhận xét

+ Nước Văn Lang hình thành khu vực sơng Hồng, sơng Mã, sông Cả

+ đến hs lên bảng chỉ, hs lớp theo dõi nhận xét, sau hs ngồi cạnh cho xem lược đồ SGK

- Hs nghe kết luận

Hoạt động 2:

CÁC TẦNG LỚP TRONG XÃ HỘI VĂN LANG

- Gv yêu cầu hs: Hãy đọc SGK điền tên tầng lớp xã hội Văn Lang vào sơ đồ sau:

(Gv vẽ sẵn sơ đồ bảng lớp bảng phụ):

Các tầng lớp xã hội Văn Lang:

- Gv hoûi:

+ Xã hội Văn Lang có tầng lớp, tầng lớp nào?

+ Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai?

+ Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ

- Hs làm việc theo cặp, vẽ sơ đồ vào điền, Hs lên bảng điền

Kết hoạt động:

Các tầng lớp xã hội Văn Lang: Vua Hùng

Lạc tướng , Lạc hầu Lạc dân

Nô tì

- Hs xung phong phát biểu ý kiến:

+ Xã hội Văn Lang có tầng lớp, vua Hùng, lạc tướng lạc hầu, lạc dân,nơ tì + Người đứng đầu nhà nước Văn Lang vua, gọi Hùng Vương

gì?

+ Người dân thường xã hội Văn Lang gọi gì?

+ Tầng lớp thấp xã hội Văn Lang tầng lớp nào? Học làm xã hội?

hầu, họ giúp vua Hùng cai quản đất nước + Dân thường gọi lạc dân

+ Tầng lớp thấp xã hội Văn Lang nơ tì, họ người hầu hạ gia đình người giàu phong kiến

Họat động 3:

ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT, TINH THẦN CỦA NGƯỜI LẠC VIỆT

- Gv treo tranh ảnh cổ vật hoạt động người Lạc Việt minh họa SGK (nếu khơng có yêu cầu Hs quan sát hình SGK) - Gv giới thiệu hình, sau phát phiếu thảo luận nhóm cho Hs nêu yêu cầu: quan sát hình minh họa đọc SGK để điền thông tin đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt vào bảng thống kê

- Hs làm việc theo nhóm, nhóm từ đến hs, thảo luận theo yêu cầu Gv

Kết thảo luận:

I. Đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt

Sản xuất n uống Mặc trang

điểm

II. Ở Lễ hội

- Trồng lúa, khoai, đỗ, ăn quả, rau, dưa hấu

- Nuoâi tằm, ươm tơ, dệt vải

- Cơm, xơi - Bánh chưng, bánh dày - Uống rượu - Làm mắm

- Nhuộm đen, ăn trầu, xăm - Búi tóc cạo trọc đầu - Phụ nữ đeo hoa

- Ở nhà sàn, - Sống quây quần thành làng

- Vui chơi nhảy múa

- Đúc đồng: giáo, mác, mũi tên, rìu, lưỡi cày - Làm gốm - Đóng thuyền

tai, vòng tay đá, đồng

- Gv gọi nhóm dán phiếu lên bảng, sau cho nhóm trình bày nội dung trước lớp - Gv yêu cầu: Dựa vào bảng thống kê trên, mô tả số nét sống người Lạc Việt lời em

- Gv hoïi

một số Hs trình bày trước lớp - Gv nhận xét, tuyên dương hs nói tốt

- Lần lượt nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung ý kiến để có bảng kê đầy đủ

- Hs làm việc theo cặp, hs ngồi cạnh nói cho nghe, nói hai mặt cuộïc sống mà em thích nói tất mặt - đến hs trình bày, nội dung SGK / 12,13,14

Hoạt động 4:

PHONG TỤC CỦA NGƯỜI LẠC VIỆT

- Gv hỏi: kể tên số câu chuyện cổ tích, truyền thuyết nói phong tục người Lạc Việt mà em biết

- Gv hỏi: địa phương lưu giữ phong tục người Lạc Việt

Gv nhận xét khen ngợi hs nêu

- Hs thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến: + Sự tích bánh chưng, bánh dày vào ngày tết + Sự tích Mai An Tiêm, nói việc trồng dưa hấu người Lạc Việt

+ Sự tích Sơn Tinh, Thủy Tinh nói việc đắp đê, trị thủy người Lạc Việt

+ Sự tích Chử Đồng Tử (học lớp 3) nói việc thời Chử Đồng Tử nhân dân vùng sơng Hồng +Sự tích trầu cau nói tục ăn trầu người Việt…

được nhiều phong tục hay

CUÛNG CỐ, DẶN DÒ

- Gv nêu: Trong lần đến thăm đền Hùng, Bác Hồ nói vơí Đại đoàn Quân tiên phong trước tiếp quản thủ đơ: “Các vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước” Em có suy nghĩ câu nói Bác Hồ?

- Hs nêu ý kiến

- Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc phần ghi nhớ trang 14 SGK, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

* RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

……… ……… ………

Tổ trưởng kiểm tra: Ban Giám hiệu

( Duyệt )

Ngày tháng năm

Bài 2: NƯỚC ÂU LẠC I/ MỤC TIÊU:

Sau học, hs nêu được:

 Nước Âu Lạc đời tiếp nối nước Văn Lang; thời gian tồn tại, tên vua,

nơi đóng nước Âu Lạc

 Những thành tựu người Âu Lạc (chủ yếu mặt quân sự)

 Người Âu Lạc đoàn kết chống quân xâm lược Triệu Đà cảnh giác

nên bị thất bại

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Các hình minh họa SGK, phóng to có điều kiện

 Phiếu thảo luận nhóm, viết vào giấy khổ A3 A2, số lượng tùy theo số nhóm  Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày nay, phóng to

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI

- Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi 1,2,3 trang 14 SGK

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Gv hỏi: em biết thành Cổ Loa, thành đâu, xây dựng ?

- Gv giới thiệu mới: học trước cho em biết nhà nước Văn Lang, tiếp sau nhà nước Văn Lang nhà nước nào? Nhà nước

- Hs lên bảng thực yêu cầu, Hs lớp theo dõi nhận xét

có liên quan đến thành Cổ Loa? Chúng ta tìm hiểu qua nước Âu Lạc

Hoạt động 1:

CUỘC SỐNG CỦA NGƯỜI LẠC VIỆT VAØ NGƯỜI ÂU VIỆT

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK, sau hỏi câu hỏi sau:

+ Người Âu Việt sống đâu?

+ Đời sống người Âu Việt có điểm giống với đời sống người Lạc Việt?

+ Người dân Âu Việt Lạc Việt sống vơí nào?

- Gv nêu kết luận: Người Âu Việt sinh sống mạn Tây Bắc nước Văn Lang, sống của họ có nhiều nét tương đồng vơí sống của người Lạc Việt, người Âu Việt người Lạc Việt sống hòa hợp với nhau.

-Hs đọc SGK trả lời câu hỏi:

+ Người Âu Việt sống mạn Tây Bắc nước Văn Lang

+ Người Âu Việt biết trồng lúa, chế tạo đồ đồng, biết trồng trọt, chăn nuôi, đánh người Lạc Việt Bên cạnh phong tục người Âu Việt giống người Lạc Việt

+ Họ sống hòa hợp với

Hoạt động 2:

SỰ RA ĐỜI NƯỚC ÂU LẠC

- Gv yêu cầu Hs thảo luận nhóm theo định hướng sau: (Viết sẵn nội dung định hướng bảng phụ, viết vào phiếu thảo luận cho nhóm):

1/ Vì người Lạc Việt người Âu Việt lại hợp với thành đất nước? (đánh dấu × vào trống trước ý trả lời nhất)

 Vì sống họ có nét tương

đồng

 Vì họ có chung kẻ thù ngoại xâm  Vì họ sống gần

2/ Ai người có cơng hợp đất nước người Lạc Việt người Âu Việt?

………

3/ Nhà nước người Lạc Việt người Âu Việt có tên gì, đóng đâu?

Nước……… đóng ở……… - Gv yêu cầu Hs trình bày kết thảo luận - Gv hỏi: Nhà nước tiếp sau nhà nước Văn Lang nhà nước nào? Nhà nước đời vào thời gian nào?

- Gv kết luận nội dung hoạt động

- đến Hs thành nhóm, thảo luận vơí theo nội dung định hướng

- Kết thảo luận mong muốn:

1/ Vì người Lạc Việt người Âu Việt lại hợp với thành đất nước? (đánh dấu × vào trống trước ý trả lời nhất)

 Vì sống họ có nét tương

đồng

 Vì họ có chung kẻ thù ngoại xâm  Vì họ sống gần

2/ Người có cơng hợp đất nước người Lạc Việt người Âu Việt Thục Phán An Dương Vương

3/ Nhà nước người Lạc Việt người Âu Việt nước Âu Lạc, kinh đô vùng Cổ Loa, thuộc huyện Đông Anh, Hà Nội ngày

- Hs đại diện trình bày trước lớp, Hs cịn lại theo dõi bổ sung ý kiến

Họat động 3:

NHỮNG THAØNH TỰU CỦA NGƯỜI DÂN ÂU LẠC

- Gv yêu cầu Hs làm việc theo cặp với định hướng: đọc SGK, quan sát hành minh họa cho biết người Âu Lạc đạt thành tựu sống:

+ Về xây dựng? + Về sản xuất? + Về làm vũ khí?

- Gv yêu cầu Hs nêu kết thảo luận

- Gv hỏi: so sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang nước Âu Lạc?

- hs ngồi cạnh trao đổi với theo yêu cầu

Kết hoạt động tốt:

+ Người Âu Lạc xây dựng kinh thành Cổ Loa với kiến trúc ba vịng hình ốc đặc biệt

+ Người Âu Lạc sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết kĩ thuật rèn sắt

+ Người Âu Lạc chế tạo loại nỏ lần bắn nhiều mũi tên

- Một Hs nêu trước lớp, lớp theo dõi, bổ sung nhận xét

- + Hs suy nghĩ trả lời (

thảo luận với nhau) : Nước Văn Lang đóng Phong Châu vùng rừng núi, cịn nước Âu Lạc đóng đô vùng đồng

- Gv giới thiệu thành Cổ Loa lược đồ khu di tích thành Cổ Loa: Cổ Loa vùng

đất cao ráo, dân cư đông đúc nằm trung tâm nước Âu Lạc, đầu mối giao thông đường thủy rộng lớn Từ theo sơng Hồng, sơng Đáy xi vùng đồng bằng, lên vùng rừng núi đông bắc qua sông Cầu, sông Thương (GV vừa giới thiệu vừa lược đồ) Chính nên Thục Phán An Dương Vương chọn đóng Cổ Loa

- Gv: Hãy nêu tác dụng thành Cổ Loa nỏ thần

- Gv kết luận: người Âu Lạc đạt nhiều thành tựu sống, thành tựu rực rỡ phát triển quân thể hiện ở việc bố trí thành Cổ Loa chế tạo nỏ bắn được nhiều mũi tên lần.

- Hs quan sát sơ đồ nêu: Thành Cổ Loa nơi cơng phịng thủ, vừa thủy binh Thành lại phù hợp với việc sử dụng cung nỏ, loại nỏ bắn nhiều mũi tên lần mà người Âu Lạc chế tạo

Họat động 4:

III. NƯỚC ÂU LẠC VAØ CUỘC XÂM LƯỢC CỦA TRIỆU ĐAØ

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK đoạn từ “Từ năm 207 TCN … phong kiến phương Bắc”.

- Gv nêu yêu cầu: dựa vào SGK, bạn kể lại kháng chiến chống quân xâm lược

- Hs đọc trước lớp, Hs lớp theo dõi SGK

Triệu Đà nhân dân Âu Lạc?

- Gv hỏi: Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại?

- Vì năm 179 TCN, nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc?

- Hs: người dân Âu Lạc đồn kết lịng chống giặc ngoại xâm, lại có tướng huy giỏi, vũ khí tốt, thành lũy kiên cố

- Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binh, cho trai Trọng Thủy sang làm rể An Dương Vương để điều tra cách bố trí lực lượng chia rẽ nội người đứng đầu nhà nước Âu Lạc

CỦNG CỐ, DẶN DOØ

- Gv gọi Hs đọc phần ghi nhớ cuối

- Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc ghi nhớ, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

- Hs đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Ngày tháng năm

HƠN MỘT NGHÌN NĂM

ĐẤU TRANH GIAØNH LẠI ĐỘC LẬP

(TỪ NĂM 179 TCN ĐẾN NĂM 938)



Bài 3: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ

CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I/ MỤC TIÊU:

Sau học, hs nắm được:

 Thời gian nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ từ năm 179

TCN đến năm 938

 Một số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc

nhaân daân ta

 Nhân dân ta không chịu khuất phục, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân

xâm lược, giữ gìn văn hóa dân tộc

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Phiếu thảo luận nhóm bảng phụ kẻ sẵn nội dung sau:

Tình hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ:

Thời gian

Các mặt Trước năm 179 TCN Từ năm 179 TCN đến năm938 Chủ quyền

Kinh teá Văn hóa

 Phiếu học tập cho Hs có nội dung sau (nếu có thể):

Họ tên: ………

Các khởi nghĩa nhân dân ta

chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc

Thời gian Các khởi nghĩa

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Họat động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI:

- Gv gọi Hs lên bảng yêu cầu Hs Hs trả lời câu hỏi cuối 2; Hs kể lại cuội kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc

- Gv nhận xét việc học nhà Hs - Gv giới thiệu mới: Cuối học trước, biết năm 179 TCN, quân Triệu Đà chiếm nước Âu Lạc Tình hình nước Âu Lạc sau năm 179 TCN nào? Chúng ta tìm hiểu “Nước ta dướI ách đô hộ của triều đại phong kiến phương Bắc.

- Hs lên bảng thực yêu cầu

- Hs nghe Gv giới thiệu bài, sau mở SGK trang 17

Hoạt động 1:

CHÍNH SÁCH ÁP BỨC BĨC LỘT

CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC ĐỐI VỚI NHÂN DÂN TA

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK từ “Sau Triệu Đà thơn tính … sống theo luật pháp người Hán”

- Gv hỏi: sau thơn tính nước ta, triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bức, bóc lột nhân dân ta?

- Gv yêu cầu Hs thảo luận nhóm theo yêu cầu: Tìm khác biệt tình hình nước ta chủ quyền, kinh tế, văn hóa sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ (Gv treo bảng phụ)

- Hs đọc thầm SGK

- Hs tiếp nối phát biểu ý kiến đến đủ ý dừng lại:

+ Chúng chia nước ta thành nhiều quận, huyện quyền người Hán cai quản + Chúng bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim quý, đẵn gỗ trầm, xuống biển mò ngọc trai, bắt đồi mồi, khai thác san hô để cống nạp

+ Chúng đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, sống theo pháp luật người Hán

- Hs chia thành nhóm, nhóm từ đến em, thảo luận điền kết thảo luận vào phiếu

- Gv gọi nhóm đại diện nêu kết thảo luận Gv nhận xét ý kiến Hs, ghi ý kiến lên bảng để hoàn thành bảng so sánh sau:

theo dõi bổi sung ý kiến

Tình hình nước ta sau bị triều đại phong kiến phương bắc đô hộ:

Thời gian

Các mặt Trước năm 179 TCN Từ năm 179 đến năm 938

Chủ quyền Là nước độc lập Trở thành quận huyện phong kiến phương Bắc

Kinh tế Độc lập tự chủ Bị phụ thuộc, phải cống nạp Văn hóa Có phong tục tập quán

rieâng

Phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, nhân dân ta giữ gìn sắc dân tộc

- Gv kếu luận nội dung hoạt động : Từ năm 179 TCN đến năm 938 , triều

đại phong kiến phương Bắc nối tiếp đô hô nước ta Chúng biến đất nước ta từ nước độc lập trở thành quận huyện chúng, thi hành niều sách ap bóc lột tàn khốc khiến nhân dân ta vô cực nhục Không chịu khuất phục, nhân dân ta giữ gìn phong trục truyền thống, lại học thêm nhiều nghề người dân phương Bắc, đồng thời liên tục khởi nghĩa chống lại phong kiến phương Bắc

-Hoạt động 2:

CÁC CUỘC KHỞI NGHĨA CHỐNG ÁCH ĐÔ HỘ CỦA PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

- Gv phát phiếu học tập cho Hs, khơng có phiếu Gv hướng dẫn Hs kẻ bảng thống kê vào

- Gv nêu yêu cầu: Hãy đọc SGK điền thông tin khởi nghĩa nhân dân ta chống lại ách đô hộ phong kiến phương Bắc vào bảng thống kê

- Gv yêu cầu Hs báo cáo kết trước lớp - Gv ghi ý kiến Hs lên bảng để hoàn thành bảng thống kê sau:

- Hs nhận phiếu tự kẻ bảng thống kê theo hướng dẫn

- Hs làm việc cá nhân

- Hs nêu, Hs khác theo dõi bổ sung

Các khởi nghĩa nhân dân ta

chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc

- Gv hỏi: Từ năm 179 TCN đến năm 938 nhân dân ta có khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc?

- Mở đầu cho khởi nghĩa khởi nghĩa nào?

- Cuộc khởi nghĩa kết thúc

- Có khởi nghĩa lớn

nghìn năm hộ triều đại phong kến phương Bắc giành lại độc lập hoàn toàn cho đất nước ta?

- Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc nói lên điều gì?

thắng Bạch Đằng năm 938

- Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước, tâm, bền chí đánh giặc giữ nước

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv gọi Hs đọc phần ghi nhớ cuối

- Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc phần ghi nhớ, trả lời câu hỏi cuối chuẩn bị sau

- Hs đọc trước lớp, Hs lớp theo dõi SGK

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Tổ trưởng kiểm tra: Ban Giám hiệu

( Duyệt )

Ngày tháng năm

Bài 4: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (năm 40)

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs có thể:

 Nêu nguyên nhân Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa  Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa

 Hiểu nêu ý nghĩa khởi nghĩa: cuội khởi nghĩa thắng lợi

đầu tiên sau 200 năm trước nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Hình minh họa SGK, phóng to có điều kiện

 Lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng (phóng to)

 Gv Hs tìm hiểu tên phố, tên đường, đền thờ địa danh nhắc đến khởi

nghóa Hai Bà Trưng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI

- Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối

- Gv nhận xét việc học nhà Hs - Gv giới thiệu mới: học trước em biết để chống lại ách đô hộ

triều đại phong kiến phương Bắc, nhân dân ta liên tục dậy khởi nghĩa Bài học tìm hiểu khởi nghĩa ấy, khởi nghĩa Hai Bà Trưng

Hoạt động 1

NGUYÊN NHÂN CỦA KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK từ “Đầu kỉ thứ I đền nợ nước, trả thù nhà”.

- Gv giải thích khái niệm:

+ Quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ (chỉ vùng đất đồ Việt Nam)

+ Thái Thú: Là chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta

- Gv yêu cầu Hs: Hãy thảo luận với để tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Gv gọi đại diện Hs phát biểu ý kiến

- Gv nêu vấn đề: Khi tìm hiểu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có bạn cho Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa thái thú Tô Định giết chết chồng bà Trưng Trắc Thi Sách, có bạn lại cho Hai Bà Trưng phất cờ khỏi nghĩa căm thù giặc áp bức; bóc lột nhân dân ta đến cực Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?

- Hs đọc trước lớp, Hs lớp theo dõi SGK

- Hs nghe Gv giải thích

- Hs chia thành nhóm, nhóm Hs, đọc lại SGK thảo luận theo yêu cầu - Hs nêu, Hs lớp theo dõi bổ sung - Hs suy nghĩ trao đổi với nhau, sau số Hs phát biểu trước lớp

- Gv kết luận nội dung hoạt động 1: Oán hận ách đô hộ nhà Hán, Hai Bà Trưng

đã phất cờ khởi nghĩa nhân dân khắp nơi hưởng ứng Việc thái thú Tô Định giết chết chồng bà Trưng Trắc Thi Sách làm cho Hai Bà Trưng tăng thêm tâm đánh giặc.

-Hoạt động 2:

IV. DIỄN BIẾN CỦA CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG

- Gv treo lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng giới thiệu: năm 40, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa; khởi nghĩa nổ khu vực rộng, mạnh mẽ, lược đồ khu vực khởi nghĩa

- Gv nêu yêu cầu: Hãy đọc SGK xem lược đồ để tường thuật lại diễn biến khởi

- Hs quan sát lược đồ

nghĩa Hai Bà Trưng (có thể hướng dẫn Hs dùng bút chì vẽ mũi tên đường diễn biến khởi nghĩa)

- Gv yêu cầu Hs tường thuật trước lớp

- Gv nhận xét, khen ngợi Hs trình bày tốt

- đến Hs lên bảng vừa lược đồ, vừa trình bày, sau lần Hs trình bày lớp nhận xét bổ sung ý kiến: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào mùa xuân năm 40, cửa sông Hát Môn, tỉnh Hà Tây ngày Từ đây, đoàn quân tiến lên Mê Linh nhanh chóng làm chủ Mê Linh Sau làm chủ Mê Linh, nghĩa quân tiến xuống đánh chiếm Cổ Loa từ Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ Bị địn bất ngờ, quân Hán thua trận bỏ chạy tán loạn

Hoạt động 3:

KẾT QUẢ VAØ Ý NGHĨA VỦA KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG.

- Gv yêu cầu Hs lớp đọc SGK, sau hỏi:

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết nào?

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa nào?

+ Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta?

- Gv nêu lại ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Hs tìm thơng tin SGK trả lời :

+ Trong vịng khơng đầy tháng, khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi Quân Hán bỏ của, bỏ vũ khí, lo chạy thân Tơ Định phải cải trang thành dân thường lẩn vào đám tàn quân trốn nước

+ Sau kỉ bị phong kiến nước ngồi hộ, từ năm 179 TCN đến năm 40, lần nhân dân ta giành độc lập

+ Nhân dân ta yêu nước có truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

Hoạt động 4:

LỊNG BIẾT ƠN VÀ TỰ HÀO CỦA NHÂN DÂN TA VỚI HAI BAØ TRƯNG

- Gv cho Hs trình bày mẩu truyện, thơ, hát Hai Bà Trưng, trình bày tư liệu tên đường, tên phố, đền thờ Hai Bà Trưng sưu tầm

- Gv khen ngợi Hs sưu tầm nhiều tư

liệu, nhắc Hs lớp góp tư liệu làm thành tư liệu chung truyền tay để tìm hiểu

- Gv nêu: với chiến cơng oanh liệt trên, Hai Bà Trưng trở thành hai nữ anh hùng chống ngoại xâm lịch sử nước nhà

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv yêu cầu Hs đọc phần ghi nhớ SGK - Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

- Hs đọc trước lớp, hs lớp theo dõi SGK

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Ngày tháng năm

Bài 5: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO(năm 938)

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs có thể:

 Nêu ngun nhân dẫn đến trận Bạch Đằng  Tường thuật diễn biến trận Bạch Đằng

 Hiểu nêu ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc: Chiến thắng

Bạch Đằng việc Ngô Quyền xưng vương chấm dứt hồn tồn thời kì nghìn năm nhân dân ta sống ách hộ phong kiến pương Bắc mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

 Hình minh họa SGK, phóng to có điều kiện

 Gv Hs tìm hiểu tên phố, tên đường, đền thờ địa danh nhắc đến chiến

thắng Bạch Đằng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI: - Gv gọi hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu

hỏi cuối

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Gv treo hình 1, trang 22 SGK lên bảng (nếu có) hỏi: Em có thấy qua tranh trên?

- Hs lên bảng thực yêu cầu

- Gv giới thiệu: Cảnh tranh mô tả trận đánh tiếng lịch sử chống giặc ngoại xâm nước ta nghìn năm trước Vậy trận đánh nào? Xảy đâu? Diễn biến, kết ý nghĩa nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

Họat động 1:

TÌM HIỂU VỀ CON NGƯỜI NGÔ QUYỀN

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK tìm hiểu Ngơ Quyền theo định hướng:

+ Ngơ Quyền người đâu? + Ơng người nào? + Ông rể ai?

- Gv yêu cầu Hs phát biểu yù kieán

- Hs làm việc cá nhân để rút hiểu biết Ngô Quyền:

+ Ngô Quyền người Đường Lâm, Hà Tây

+ Ngơ Quyền người có tài, u nước + Ơng rể Dương Đình Nghệ, người tập hợp quân dân ta đứng lên đánh đuổi bọn đô hộ Nam Hán, giành thắng lợi năm 931

- Một số Hs nêu hiểu biết Ngơ Quyền, ngồi thơng tin SGK, hs đưa thêm thơng tin tìm hiểu

Hoạt động 2: TRẬN BẠCH ĐẰNG

- Gv chia Hs thành nhóm nhỏ, yêu cầu Hs thảo luận nhóm theo định hướng:

+ Vì có trận Bạch Đằng?

+ Trận Bạch Đằng diễn đâu? Khi nào? + Ngô Quyền dùng kế để đánh giặc?

- Hs chia thành nhóm, nhóm từ đến hs thảo luận

Kết thảo luận tốt:

+ Vì Kiều Cơng Tiễn giết chết Dương Đình Nghệ nên Ngơ Quyền đem qn báo thù Công Tiễn cho người sang cầu cứu nhà Nam Hán, nhân cớ nhà Nam Hán đem quân sang xâm chiếm nước ta Biết tin, Ngô Quyền bắt giết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đón đánh giặc xâm lược

+ Trận Bạch Đằng diễn cửa sông Bạch Đằng, tỉnh Quảng Ninh cuối năm 938

+ Kết trận Bạch Đằng?

- Gv gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận

- Gv tổ chức Hs thi tường thuật lại trận Bạch Đằng

- Gv nhận xét tuyên dương Hs tường thuật tốt

không lùi

+ Quân Nam Hán chết nửa, Hoằng Tháo tử trận Cuộc xâm lược quân Nam Hán hoàn toàn thất bại

- Hs báo cáo cho nhóm, Hs khác theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

- Hs tường thuật trước lớp, có sử dụng tranh minh họa, lớp theo dõi bình chọn bạn tường thuật hay

Hoạt động 3:

Ý NGHĨA CỦA CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG

- Gv hỏi: Sau chiến thắng Bạch Đằng, Ngơ Quyền làm gì?

- Theo em, chiến thắng Bạch Đằng việc Ngô Quyền xưng vương có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

- Gv: Với chiến công hiển hách trên, nhân dân ta đời đời nhớ ơn Ngô Quyền Khi ông mất, nhân dân ta xây lăng để tưởng nhớ ông Đường Lâm, Hà Tây

- Sau chiến thắng Bạch Đằng, mùa xuân 939, Ngô Quyền xưng vương chọn Cổ Loa làm kinh đô

- Hs trả lời (như SGK)

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Tổ trưởng kiểm tra:

Ban Giám hiệu

Ngày tháng năm

Bài 6: ÔN TẬP

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs biết:

 Từ đến học giai đọan lịch sử: Buổi đầu dựng nước giữ nước;

một nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

 Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kì thể trục

và băng thời gian

 Kể lại lời hình vẽ ba nội dung: đời sống người Lạc Việt

thời Văn Lang; Khởi nghĩa Hai Bà Trưng; Chiến thắng Bạch Đằng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Băng trục thời gian  Phiếu học tập cho Hs

 Các hình minh họa cho mục tiêu (nếu có)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI

- Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Hs lên bảng thực yêu cầu - Gv giới thiệu bài: Trong học này, em ôn lại kiến thức lịch sử học từ đến

Hoạt động 1:

Hai giai đọan lịch sử dân tộc

- Gv yêu cầu Hs đọc yêu cầu SGK, trang 24

- Gv yêu cầu Hs làm bài, Gv vẽ băng thời gian lên bảng

- Hs đọc

- Từng cá nhân Hs vẽ băng thời gian vào điền tên hai giai đọan lịch sử học vào chỗ chấm Kết làm việc đúng:

Buổi đầu dựng nước giữ nước Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

Khoảng 700 năm Năm 179 CN Năm 938 - Gv gọi hs lên điền tên giai đọan lịch sử

học vào băng thời gian bảng

- Gv hỏi: Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc, neu thời gian giai đoạn

- Hs lên bảng, Hs lớp nhận xét

- Gv nhận xét yêu cầu Hs ghi nhớ hai giai đoạn lịch sử

179 TCN; giai đoạn thứ hai Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập, giai đoạn năm 179 TCN đến năm 938

Hoạt động 2:

CÁC SỰ KIỆN LỊCH SỬ TIÊU BIỂU

- Gv gọi Hs đọc yêu cầu 2, SGK

- Gv yêu cầu Hs làm việc theo cặp để thực yêu cầu

- Gv vẽ trục thời gian ghi mốc thời gian tiêu biểu lên bảng

- Hs đọc trước lớp

- Hs ngồi cạnh thảo luận với kẻ trục thời gian ghi kiện tiêu biểu theo mốc thời gian vào tờ giấy Kết thảo luận tốt:

Nước Văn Lang Nước Âu Lạc rơi Chiến thắng đời vào tay Triệu Đà Bạch Đằng Khoảng Năm 179 CN Năm 938 700 năm

- Gv yêu cầu đại diện Hs báo cáo kết thảo luận

- Gv kết luận làm yêu cầu Hs đổi chéo phiếu để kiểm tra lẫn

- nhóm lên bảng báo các, Hs lớp theo dõi nhận xét

Hoạt động 3: THI HÙNG BIỆN

- Gv chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm sau phổ biến yêu cầu thi:

+ Mỗi nhóm chuẩn bị thi hùng biện theo chủ đề:

* Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

* Nhóm 2: Kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng * Nhóm 3: Kể chiến thắng Bạch Đằng + Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo + Yêu cầu nói: Đầy đủ, đúng, trơi chảy, có hình minh họa tốt, khuyến khích nhóm có nhiều bạn nói, bạn nói phần

- Gv tổ chức cho Hs thi nói trước lớp

- Gv yêu cầu ban giám khảo nhận xét, sau tuyên dương nhóm nói tốt

- Hs chia nhóm theo yêu cầu

+ Mỗi nhóm chuẩn bị theo hướng dẫn: * Nhóm 1: Nội dung cần nêu đủ mặt sản xuất, ăn, mặc, ở, ca hát, lễ hội sống người Lạc Việt thời Văn Lang

*Nhóm 2: Cần nêu rõ thời gian, nguyên nhâ, diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng

*Nhóm 3: Cần nêu rõ thời gian, nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv tổng kết học, dặn dị Hs ghi nhớ kiện lịch sử tiêu biểu hai giai đọan lịch sử vừa học, làm tập tự đánh giá (nếu có), tìm hiểu trước Đinh Bộ Lĩnh

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Tổ trưởng kiểm tra:

Ban Giám hiệu

Ngày tháng năm

BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP (TỪ NĂM 938 ĐẾN NĂM 1009)



Bài 7: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC:

Sau học, Hs nêu được:

 Sau Ngô Quyền nước, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc lục phong

kiến tranh giành quyền lực gây ta chiến tranh liên miên, đời sống nhân dân vô cực khổ

 Đinh Bộ Lĩnh có cơng tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống lại đất nước (năm

968)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Các hình SGK, phóng to có điều kiện Bản đồ Việt Nam  Phiếu học tập cho Hs

 Hs sưu tầm tư liệu Đinh Bộ Lónh

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BÀI CŨ – GIƠÍ THIỆU BÀI MỚI

- Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi:

+ Nêu tên hai giai đọan lịch sử lịch sử nước ta, giai đoạn năm đến năm nào?

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào thời gian có ý nghĩa lịch sử dân tộc?

+ Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian có ý nghĩa lịch sử dân tộc?

- Gv nhận xét cho điểm Hs

- Hs lên bảng thực yêu cầu Hs lớp theo dõi nhận xét

- Gv giới thiệu bài: Chiến thắng Bạch Đằng việc Ngô Quyền xưng vương chấm dứt nghìn năm nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hô Thế nhưng, sau Ngô Quyền mất, đất nước lại rơi vào cảnh loạn lạc chiến tranh liên miên, nhân dân vô cực khổ Trong hồn cảnh đó, cần phải thống đất nước Vậy người làm điều này? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

TÌNH HÌNH ĐẤT NƯỚC SAU KHI NGÔ QUYỀN MẤT

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK trả lời câu hỏi: Sau Ngô Quyền mất, tình hình nước ta nào?

- Gv kết luận tình hình đất nước sau Ngô Quyền nêu vấn đề: Yêu cầu thiết hồn cảnh phải thống đất nước mối

- Hs làm việc cá nhân để tìm hiểu Sau xung phong phát biểu ý kiến Sau Ngơ Quyền mất, triều đình lục đục tranh ngai vàng Các lực phong kiến địa phương dậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên Dân chúng phải đổ máu vơ ích, ruộng đồng bị tàn phá, cịn qn thù lăm le ngồi bờ cõi

Họat động 2:

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN

- Gv chia Hs thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến Hs yêu cầu Hs thảo luận theo nội dung SGK

- Gv gọi nhóm báo cáo kết thảo luận

- Gv nhận xét kết thảo luận nhóm, sau nêu yêu cầu: Dựa vào nội dung thảo luận, bạn kể lại chiến công dẹp loạn 12 sứ quân Đinh Bộ Lĩnh? - Gv tuyên dương Hs kể tốt

- Hs làm việc theo nhóm

- Mỗi đại diện nêu ý kiến nhóm câu hỏi, sau lần có Hs báo cáo, lớp nhận xét bổ sung ý kiến

- đến Hs kể trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

CỦNG CỐ VÀ DẶN DOØ - Gv: qua học, em có suy nghó Đinh Bộ Lónh?

- Gv kết luận: Đinh Bộ Lĩnh người có tài, lại có cơng lớn dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước, đem lại sống hịa bình, ấm no cho nhân dân Chính mà nhân dân ta đời đời ghi nhớ công ơn ơng Để tỏ lịng biết ơn ơng, nhân dân ta xây dựng đền thờ ông Hoa Lư, Ninh Bình khu di tích cố Hoa Lư xưa (Gv treo đồ Việt Nam, yêu cầu Hs tỉnh Ninh Bình)

- Gv treo đồ Việt Nam yêu cầu Hs tỉnh Ninh Bình

- Gv tổng kết học, dặn dò hs nhà học thuộc bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

- đến Hs phát biểu ý kiến nhân vật lịch sử Đinh Bộ Lĩnh

- Hs thực yêu cầu Gv đồ

- Một số hs lên bảng chỉ, Hs khác theo dõi nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Bài 8: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (năm 981)

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs có thể:

 Nêu tình hình đất nước ta trước quân Tống xâm lược

 Hiểu việc Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước

hợp lịng dân

 Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược  Nêu ý nghĩa kháng chiến chống quân Tống

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Các hình minh họa SGK

 Lược đồ khu vực kháng chiến chống quân Tống (năm 981)  Phiếu học tập cho Hs

III/ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI

- Gv gọi hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Gv cho hs quan sát tranh Lễ lên ngơi Lê Hồn, sau giới thiệu: Đây cảnh lên ngơi Lê Hồn, người sáng lập triều Tiền Lê, triều đại nối tiếp triều Đinh, Lê Hồn lập cơng lao lịch sử dân tộc? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

- Hs lên bảng thực yêu cầu

Hoạt động 1:

TÌNH HÌNH NƯỚC TA TRƯỚC KHI QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC

- Gv tổ chức cho Hs làm việc theo cặp

- Gv treo bảng phụ có ghi nội dung thảo luận (hoặc phát biểu thảo luận cho cặp Hs có), yêu cầu Hs thảo luận để hoàn thành yêu cầu phiếu Nội dung thảo luận:

Hãy chọn câu trả lời cho câu hỏi sau: Vì Thái Hậu họ Dương mời Lê Hoàn lên làm vua?



Vì lên ngơi vua, Đinh Tồn cịn q nhỏ



Vì quân Tống đem quân sang xâm lược nước ta



Vì Lê Hồn người tài giỏi, huy quân đội



Taát ý

2 Lê Hồn lên ngơi có nhân dân ủng hộ

- Hs tiến hành thảo luận theo cặp

- Hs ngồi cạnh đọc SGK thảo luận để tìm câu trả lời cho câu hỏi thảo luận Kết thảo luận mong muốn:

Hãy chọn câu trả lời cho câu hỏi sau: Vì Thái Hậu họ Dương mời Lê Hồn lên làm vua?



Vì lên ngơi vua, Đinh Tồn cịn q nhỏ



Vì quân Tống đem quân sang xâm lược nước ta



Vì Lê Hồn người tài giỏi, huy quân đội



không? Vì sao?



Lê Hồn nhân dân ủng hộ ơng người tài giỏi, lãnh đạo quân đội đánh đuổi giặc ngoại xâm



Lê Hồn nhân dân ủng hộ Đinh Tồn cịn nhỏ không gánh vác việc nước



Tất ý kiến

- Gv yêu cầu đại diện Hs phát biểu ý kiến

- Gv nhận xét câu trả lời Hs, sau hỏi Hs lớp:

+ Dựa vào phần thảo luận, tóm tắt tình hình nước ta trước quân Tống xâm lược?

+ Bằng chứng cho thấy Lê Hồn lên ngơi nhân dân ủng hộ?

+ Khi lên ngơi, Lê Hồn xưng gì? Triều đại ơng gọi triều gì?

+ Nhiệm vụ nhà Tiền Lê gì?

- Gv kết luận nội dung chuyển sang nội dung 2: Chúng ta tìm hiểu kháng chiến chống quân Tống nhân dân ta lãnh đạo Lê Hoàn

2 Lê Hoàn lên ngơi có nhân dân ủng hộ khơng? Vì sao? ?



Lê Hoàn nhân dân ủng hộ ơng người tài giỏi, lãnh đạo quân đội đánh đuổi giặc ngoại xâm



Lê Hoàn nhân dân ủng hộ Đinh Tồn cịn nhỏ khơng gánh vác việc nước



Tất ý

- Hs phát biểu ý kiến trước lớp, hs lớp theo dõi, nhận xét

- Nghe Gv hỏi trả lời: + Đinh Bộ Lĩnh trai Đinh Liễn bị giết hại Con trai thứ Đinh Toàn lên ngơi cịn q nhỏ khơng lo việc nước Quân Tống lợi dụng thời sang xâm lược nước ta Lúc đó, Lê Hồn Thập đạo tướng quân, người tài giỏi mời lên vua

+ Khi Lê Hồn lên ngơi vua, quân sĩ tung hô “vạn tuế”

+ Khi lên ngơi, Lê Hồn xưng Hồng đế, triều đại ông sử cũ gọi Tiền Lê để phân biệt với nhà Hậu Lê Lê Lợi lập sau

+ Là lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến chống quân xâm lược Tống

Hoạt động 2:

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT

- Gv tổ chức cho Hs hoạt động theo nhóm - Gv treo lược đồ khu vực kháng chiến chống quân Tống (năm 981) lên bảng nêu yêu cầu:

Hãy dựa vào lược đồ, nội dung SGK câu hỏi gợi ý để trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

Câu hỏi gợi ý:

1 Thời gian quân Tống vào xâm lược nước ta? Các đường chúng tiến vào nước ta

- Hs chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến Hs tiến hành thảo luận theo yêu cầu - Hs xem lược đồ, đọc SGK xây dựng diễn biến

Kết hoạt động mong muốn:

1 Năm 981 quân Tống kéo quân sang xâm lược nước ta

3 Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đón giặc?

4 Kể lại hai trận đánh lớn quân ta quân Tống

5 Kết kháng chiến nào? - Gv yêu cầu đại diện Hs trình bày kết thảo luận

- Gv nhận xét, sau Gv Hs trình bày lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

- Gv hỏi: Cuộc kháng chiến chống quân

Tống thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

Gv tổng kết hoạt động 2, nhận xét tuyên dương nhóm Hs hoạt động tốt, có hiệu

tiến vào theo đường Lạng Sơn

3 Lê Hồn chia qn thành cánh, sau cho quân chặn đánh cửa sông Bạch Đằng ải Chi Lăng

4 Tại cửa sông Bạch Đằng, theo kết Ngơ Quyền, Lê Hồn cho qn ta đóng cọc cửa sơng để đánh địch Bản thân ông trực tiếp huy quân ta Nhiều trận đấu ác liệt xảy ta địch, kết quân thủy địch bị đánh lui

Trên bộ, quân ta chặn đánh giặc liệt ải Chi Lăng buộc chúng phải lui quân

5 Quân giặc chết nửa, tướng giặc bị giết Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi

- Một nhóm Hs lên bảng vừa trình bày vừa lược đồ (mỗi Hs nhóm nối tiếp trình bày ý) Các nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- Hs lớp theo dõi

- Hs trao đổi với trả lời câu hỏi: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược thắng lợi giữ vững độc lập nước nhà đem lại cho nhân dân ta niềm tự hào, lòng tin sức mạnh dân tộc

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv u cầu Hs lớp gấp SGK vở, sau tổ chức cho Hs thi điền từ thiếu

vào sơ đồ sau để củng cố nội dung bài:

-Đáp án: Điền từ theo thứ tự : 981, Tống, Lê Hoàn, Bạch Đằng, Chi Lăng, thắng lợi độc lập

- Hs suy nghĩ viết từ điền theo thứ tự giấy

- Gv gọi Hs chữa bài, sau yêu cầu Hs tổ đổi chéo giấy để kiểm tra lẫn nhau, tổ có nhiều bạn điền tổ thắng

- Gv tổng kết trị chơi, tun dương tổ có nhiều Hs nhớ nội dung

Năm ……… giặc ……… kéo quân sang xâm lược nước ta

Dưới lãnh đạo ……… quân dân ta giành chiến thắng vẻ vang trận trận

- Gv dặn dò Hs nhà ôn lại bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Tổ trưởng kiểm tra:

Ban Giám hiệu

Ngày tháng năm

Bài 9: NHAØ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs nêu được:

 Nêu lý nhà Lý tiếp nối nhà Lê vai trị Lý Cơng Uẩn  Lý Lý Công Uẩn định rời đô từ Hoa Lư thành Đại La

 Sự phồn thịnh kinh thành Thăng Long thời Lý kể tên gọi khác

kinh thaønh Thaêng Long

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Các hình minh họa SGK

 Tranh ảnh kinh thành Thăng Long (nếu có)  Bản đồ hành Việt Nam (loại cỡ to)

 Hs lớp tìm hiểu tên gọi khác kinh thành Thăng Long

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI:

- Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình trang 30 SGK hỏi: Hình chụp tượng ai? Em biết nhân vật lịch sử này?

- Gv giới thiệu: Đây ảnh chụp tượng vua Lý Công Uẩn, ông vua nhà Lý Nhà Lý đời có cơng lao lịch sử dân tộc ta? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

- Hs lên thực yêu cầu - Hs trả lời theo hiểu biết

Hoạt động 1:

NHÀ LÝ – SỰ TIẾP NỐI CỦA NHAØ LÊ

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK từ “Năm 2005 đến nhà Lý đây”.

- Gv hỏi: Sau Lê Đại Hành mất, tình hình đất nước nào?

- Vì Lê Long Đónh mất, quan triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua?

- Vương triều nhà Lý năm nào? - Gv: vậy, năm 1009, nhà Lê suy tàn, nhà Lý tiếp nối nhà Lê xây dựng đất nước ta Chúng ta cùng tìm hiểu triều đại nhà Lý.

- Hs đọc SGK, Hs đọc trước lớp

- Sau Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên làm vua Nhà vua tính tình bạo ngược nên lịng người ốn hận

- Vì Lý Cơng Uẩn vị quan triều đình nhà Lê Ơng vốn người thông minh, văn võ tài, đức độ cảm hóa lịng người Khi Lê Long Đĩnh mất, quan triều tôn Lý Công Uẩn lên làm vua

- Nhà Lý năm 1009

NHÀ LÝ DỜI ĐƠ RA ĐẠI LA, ĐẶT TÊN KINH THAØNH LAØ THĂNG LONG.

- Gv treo đồ hành Việt Nam yêu cầu Hs vị trí vùng Hoa Lư, Ninh Bình, vị trí Thăng Long – Hà nội đồ

- Gv hỏi: năm 1010, vua Lý Công Uẩn định dời đô từ đâu đâu?

- Gv chia Hs thành nhóm nhỏ, yêu cầu Hs thảo luận với để trả lời câu hỏi: So với Hoa Lư vùng đất Đại La có thuận lợi cho việc phát triển đất nước?

Gv gợi ý Hs cách suy nghĩ: Vị trí địa lý địa hình vùng đất Đại La có thuận lợi so với vùng Hoa Lư?

- Gv yêu cầu hs phát biểu ý kiến

- Gv tóm tắt lại điểm thuận lợi vùng đất Đại La so vơí Hoa Lư, sau hỏi Hs: vua Lý Thái Tổ suy nghĩ dời đô Đại La đổi tên Thăng Long?

- hs bảng, lớp theo dõi - Năm 1010, vua Lý Công Uẩn định dời đô từ Hoa Lư thành Đại La đổi tên thành Thăng Long

- Hs chia thành nhóm, nhóm có từ đến Hs, đọc sách, thảo luận để tìm câu trả lời Kết thảo luận tốt:

+ Về vị trí địa lý vùng Hoa Lư khơng phải trung tâm đất nước, vùng Đại La lại trung tâm đất nước

+ Về địa hình, vùng Hoa Lư vùng núi non chật hẹp, hiểm trở, lại khó khăn, cịn vùng Đại La lại đồng rộng rãi, phẳng, cao ráo, đất đai màu mỡ

- Đại diện Hs phát biểu ý kiến, sau Hs khác nhận xét, bổ sung cho đủ ý

- Vua Lý Thái Tổ tin muốn cháu đời sau sống ấm no phải dời từ vùng núi chật hẹp Hoa Lư vùng Đại La, Một vùng đồng rộng lớn, màu mỡ - Gv giới thiệu: Mùa thu năm 1010, vua Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Thăng Long Theo truyền thuyết, thuyền vua tạm đỗ thành Đại La, có rồng vàng lên chỗ thuyền ngự, vua đổi tên Đại La Thăng Long, có nghĩa rồng bay lên Sau đó, năm 1054, vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta Đại Việt

Hoạt động 3:

KINH THAØNH THĂNG LONG DƯỚI THỜI LÝ

- Gv yêu cầu Hs quan sát ảnh chụp số vật kinh thành Thăng Long SGK tranh ảnh tư liệu khác có

- Gv hỏi: Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng Long nào?

- Gv kết luận: Tại kinh thành Thăng Long, nhà Lý cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Nhân dân tụ họp làm ăn ngày đông tạo nên nhiều phố, nhiều phường nhộn nhịp tươi vui

- Hs quan sát hình

- Hs trao đổi với nhau, sau đại diện Hs nêu ý kiến trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

thành Thăng Long: Gv chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy khổ to bút dạ, yêu cầu nhóm ghi tất cá tên khác kinh thành Thăng Long mà nhóm biết vào giấy - Gv kiểm tra kết nhóm, kết luận nhóm có nhiều tên nhóm thắng cuộc, sau giới thiệu cách hệ thống cho Hs tên kinh thành Thăng Long qua thời kì

- Gv tổng kết học, dặn dị Hs nhà ơn lại bài, trả lời câu hỏi cuối chuẩn bị sau

kinh thành Thăng Long, sau dán kết nhóm lên bảng

- Hs nghe giảng

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Tổ trưởng kiểm tra:

Ban Giám hiệu

( Duyệt )

Ngày tháng năm

Bài 10: CHÙA THỜI LÝ

Sau học, Hs nêu được:

 Dưới thời Lý, đạo Phật phát triển, chùa chiền xây dựng nhiều nơi  Chùa cơng trình kiến trúc đẹp, nơi tu hành nhà sư, nơi sinh hoạt

văn hóa cộng đồng

 Mơ tả chùa

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Các hình minh họa SGK (phóng to có điều kiện)  Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu chùa thời Lý (GV HS)  Bảng phụ, phiếu học tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI: - Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu

hỏi cuối

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Gv cho Hs quan sát ảnh tượng Phật A-di-đà, ảnh số chùa giới thiệu bài: đất nước ta, làng có chùa, chùa nơi thờ phật Vậy, đạo Phật chùa chiền nước ta lại phát triển vậy? Chúng ta tìm hiều qua học “Chùa thời Lý”

- hs lên bảng thực yêu cầu

Họat động 1:

ĐẠO PHẬT KHUYÊN LAØM ĐIỀU THIỆN, TRÁNH LAØM ĐIỀU ÁC.

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK từ “đạo Phật thịnh đạt”

- Gv hỏi: Đạo Phật du nhập vào nước ta có giáo lý nào?

- Vì nhân dân ta tiếp thu đạo phật?

- Gv tổng kết nội dung hoạt động 1: Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo Phật du nhập vào nước ta thừ thời phong kiến phương Bắc hộ Vì giáo lý đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách suy nghĩ, lối sống dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo

- Hs đọc trước lớp, Hs lớp đọc SGK - Hs trả lời: “đạo Phật du nhập vào nước ta từ sớm lồi vật” (sgk/32)

- Vì giáo lý đạo Phật phù hợp với lối sống cách suy nghĩ nhân dân ta nên sớm nhân dân ta tiếp nhận tin theo

Hoạt động 2:

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA ĐẠO PHẬT DƯỚI THỜI LÝ

- Gv chia Hs thành nhóm nhỏ, yêu cầu hs đọc SGK thảo luận để trả lời câu hỏi: Những việc cho ta thấy thời Lý, đạo Phật thịnh đạt?

- Gv gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến

- Hs chia thành nhóm, nhóm từ đến Hs, thảo luận để tìm câu trả lời

- Gv kết luận: thời Lý, đạo Phật phát triển xem Quốc giáo (là tôn giáo quốc gia)

khác bổ sung thống việc cho thấy thời Lý đạo Phật thịnh đạt là: + ý SGK/32

+ yù SGK/32

Hoạt động 3:

CHÙA TRONG ĐỜI SỐNG SINH HOẠT CỦA NHÂN DÂN

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK trả lời câu hỏi: Chùa gắn với sinh hoạt văn hóa nhân dân ta nào?

- Hs làm việc cá nhân, sau vài Hs phát biểu ý kiến, Hs khác theo dõi bổ sung ý kiến cho đủ ý: “chùa nơi tu hành làng xã”.(SGK/33)

Hoạt động 4:

TÌM HIỂU VỀ MỘT SỐ NGÔI CHÙA THỜI LÝ

- Gv chia Hs thành tổ, yêu cầu Hs tổ trưng bày tranh ảnh, tài liệu chùa thời Lý mà tổ sưu tập

- Yêu cầu tổ chuẩn bị thuyết minh tư liệu mình, chọn để giới thiệu ngơi chùa

- Gv tổ chức cho tổ trình bày trước lớp

- Gv tổng kết, khen ngợi tổ sưu tầm nhiều tư liệu, sau nhắc Hs góp chung thành tư liệu lớp để tìm hiểu

- Hs trưng bày tư liệu sưu tầm

- Đại diện Hs tổ trình bày

* Nếu hs khơng sưu tầm tư liệu, Gv cho Hs mô tả cảnh chùa Một Cột, chùa Dâu theo hình chụp SGK

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv hỏi:

+ Theo em, chùa thời Lý cịn lại đến có giá trị văn hóa dân tộc ta?

+ Em biết khác chùa đình?

- Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà ôn lại bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DAÏY :

-Ngày tháng năm

Bài 11: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ 2 (1075 – 1077)

I/ MỤC TIÊU:

 Nêu nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống

xâm lược lần thứ

 Kể đôi nét anh hùng dân tộc Lý Thường Kiệt

 Tự hào truyền thống chống giặc ngọai xâm kiên cường, bất khất dân tộc ta

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Lược đồ trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt (phóng to)  Phiếu học tập cho Hs

 Tìm hiểu Lý Thường Kiệt tư liệu liên quan đến trận chiến

phoøng tuyến sông Như Nguyệt (Gv Hs)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ- GIỚI THIỆU BAØI MỚI

-Gv gọi hs lên bảng, yêu cầu hs trả lời câu hỏi cuối 10

-Gv nhận xét việc học nhà hs

- hs lên bảng thực yêu cầu - Gv giới thiệu : Sau lần thất bại tiến công xâm lược nước ta lần thứ năm 981, nhà Tống ấp ủ âm mưu xâm lược nước ta lần Năm 1072, vua Lý Thánh Tông từ trần, vua Lý Nhân Tông lên tuổi Nhà Tống coi hội tốt, liền xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta Trong hoàn cảnh vơ khó khăn ấy, người lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ diễn nào? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

Hoạt động 1:

LÝ THƯỜNG KIỆT CHỦ ĐỘNG TẤN CÔNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK từ “Năm 1072 rồi rút nước”.

- Một Hs đọc trước lớp, Hs lớp theo dõi - Gv giới thiệu sơ qua nhân vật lịch sử Lý Thường Kiệt: Ông sinh năm 1019, năm 1105 Ông người làng An Xá, huyện Quảng Đức, thuộc địa phận Hà Nội Ông người giàu mưu lược, có biệt tài làm tướng súy, làm quan trải đời vua Lý Thái Tông, Lý Thánh Tơng, Lý Nhân Tơng Có cơng lớn kháng chiến chống giặc Tống xâm lược, bảo vêï độc lập chủ quyền đất nước ta

- Gv hỏi: Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ hai, Lý Thường Kiệt có chủ trương gì?

- Ơng thực chủ trương nào?

- Theo em, việc Lý Thường Kiệt chủ động cho quân sang đánh Tống có tác dụng gì?

- Lý Thường Kiệt chủ trương “ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trước để chặn mũi nhọn giặc”

- Cuối năm 1075, Lý Thường Kiệt chia quân thành hai cánh, bất ngời đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu, rút nước

là để xâm lược nước Tống mà để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

- Gv kết luận nội dung hoạt động : Lý Thường Kiệt chủ động công nơi tập trung

lương thảo quân Tống để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Vì trước đó, nghe tin vua Lý Thánh Tông mất, vua Lý Nhân Tông cịn nhỏ, nhà Tống lợi dụng tình hình khó khăn nước ta để chuẩn bị kéo quân sang xâm lược nước ta

-Hoạt động 2:

TRẬN CHIẾN TRÊN SÔNG NHƯ NGUYỆT

- Gv treo lược đồ kháng chiến, sau trình bày diễn biến trước lớp

- Gv hỏi lại Hs để em nhớ xây dựng ý diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Tống:

+ Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc?

+ Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào?

+ Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta nào? Do huy?

+ Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận + Kể lại trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt?

- Gv yêu cầu Hs ngồi cạnh trao đổi trình bày lại diễn biến kháng chiến cho nghe

- Gv gọi đại diện Hs trình bày trước lớp

- Hs theo dõi

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi Gv:

+ Lý Thường Kiệt xây dựng phòng tuyến sông Như Nguyệt (ngày sông Cầu)

+ Vào cuối năm 1076

+ Chúng kéo 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, huy Quách Quỳ ạt tiến vào nước ta

+ Trận chiến diễn phịng tuyến sơng Như Nguyệt Qn giặc phía bờ Bắc sơng, qn ta phía Nam

+ Khi đến bờ Bắc sơng Như Nguyệt, Qch Quỳ nóng lịng chờ qn thủy tiến vào phối hợp vượt sông thủy quân chúng bị quân ta chặn đứng bờ biển Quách Quỳ liều mạng cho quân đóng bè tổ chức tiến công ta Hai bên giao chiến ác liệt, phịng tuyến sơng Như Nguyệt tưởng vỡ Lý Thường Kiệt tự thúc qn xơng tới tiêu diệt kẻ thù Quân giặc bị quân ta phản công bất ngờ khơng kịp chống đỡ vội tìm đường tháo chạy Trận Như Nguyệt ta đại thắng

- Hs laøm việc theo cặp

- Hs trình bày, Hs khác theo dõi, bổ sung ý kiến

Họat động 3:

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK từ “sau ba tháng Nền độc lập nước ta giữ vững”

- Gv hỏi: Em trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai

- Gv: theo em, nhân dân ta giành chiến thắng vẻ vang ấy?

- Một Hs đọc trước lớp, Hs lớp theo dõi SGK

- Một số Hs phát biểu ý kiến, Hs khác bổ sung cho đủ ý: Quân Tống chết nửa phải rút nước, độc lập nước Đại Việt giữ vững

- Hs trao đổi với trả lời - Gv nêu kết luận: dựa vào nội dung phần ghi nhớ SGK / 36

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv giới thiệu thơ Nam Quốc sơn hà, sau cho Hs đọc diễn cảm thơ

- Gv hỏi: Em có suy nghĩ thơ này? - Gv nêu: Bài thơ tiếng núi sông nước Việt vang lên cổ vũ tinh thần đấu tranh người Việt trước kẻ thù nhấn chìm quân cướp nước để mãi giữ vẹn bờ cõi nước Nam ta

- Gv tổng kết học, dặn dị Hs nhà ơn lại bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

- Hs lớp đọc câu đầu, lớp đồng đọc câu cuối

- Một vài Hs nêu ý kiến

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Tổ trưởng kiểm tra:

Ban Giám hiệu

( Duyệt )

Ngày tháng năm

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN

(Từ năm 1226 đến năm 1400)



Baøi 12: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, hs có thể:

 Nêu hoàn cảnh đời nhà Trần

 Nêu tổ chức máy hành nhà nước, luật pháp, quân đội thời Trần

những việc nhà Trần làm để xây dựng đất nước

 Thấy mối quan hệ gần gũi, thân thiết vua với quan, vua với dân

dưới thời nhà Trần

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Hình minh học SGK  Phiếu học tập cho Hs

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI:

- Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối 11

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Hs lên bảng thực yêu cầu - Gv giới thiệu bài: Nhà Lý thành lập vào năm 1009, sau 200 năm tồn có công lao to lớn việc xây dựng bảo vệ đất nước ta Tuy nhiên, cuối thời Lý, vua quan ăn chơi sa đọa, nhân dân đói khổ, giặc ngoại xâm lăm le xâm chiếm nước ta Trước tình hình đó, nhà Trần lên thay nhà Lý Bài học hôm giúp em hiểu thành lập nhà Trần

Hoạt động 1:

HOAØN CẢNH RA ĐỜI CỦA NHAØ TRẦN

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK đoạn “Đến cuối kỉ XII Nhà Trần thành lập”

- Gv hỏi: Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII nào?

- Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý nào?

- Gv kết luận: Khi nhà Lý suy yếu, tình hình đất nước khó khăn, nhà Lý khơng cịn gánh vác được việc nước nên thay nhà Lý nhà Trần là điều tất yếu Chúng ta tìm hiểu tiếp bài để biết nhà Trần làm để xây dựng và bảo vệ đất nước.

- Hs đọc trước lớp, hs lớp theo dõi SGK

Hoạt động 2:

NHAØ TRẦN XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC

- Gv tổ chức cho Hs làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu học tập SGK

- Gv yêu cầu Hs báo cáo kết trước lớp - Gv yêu cầu Hs lớp nhận xét

- Gv hỏi: Hãy tìm việc cho thấy dước thời Trần, quan hệ vua dân chưa cách xa?

- Gv kết luận việc nhà Trần làm để xây dựng đất nước

- Hs đọc SGK hoàn thành phiếu

- Hs báo cáo kết hoạt động Hs hoàn thành sơ đồ 1, Hs trả lời câu hỏi 2a, Hs trả lời câu hỏi 2b

- Hs nhận xét phần trả lời Hs - Hs đọc SGK trả lời: vua Trần cho đặt chuông lớn thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh có việc cầu xin oan ức Trong buổi tiệc, có lúc vua quan nắm tay ca hát vui vẻ

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv gọi Hs đọc phần ghi nhớ cuối

- Gv tổng kết học, dặn dị Hs ơn lại bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

- Hs đọc trước lớp, lớp xem SGK

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Tổ trưởng kiểm tra:

Ban Giám hiệu

( Duyệt )

Baøi 13: NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau học, Hs biết:

 Nhà Trần coi trọng việc đắp đê, phòng chống lũ lụt

 Do có hệ thống đê điều tốt, kinh tế nông nghiệp thời Trần phát triển,

nhân dân no ấm

 Bảo vệ đê điều phòng chống bão lũ ngày truyền thống nhân dân ta

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Tranh aûnh minh họa SGK (phóng to, có điều kiện)  Phiếu học tập cho Hs

 Bản đồ tự nhiên Việt Nam (loại khổ to)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI

- Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu hs trả lời câu hỏi cuối 12

- Gv nhận xét việc học nhà Hs - Gv treo tranh minh họa cảnh đắp đê thời Trần (nếu có) hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

- hs lên bảng thực yêu cầu - Tranh vẽ cảnh người đắp đê - Gv giới thiệu: Đây tranh vẽ cảnh đắp đê thời Trần Mọi người làm việc hăng say Tại người lại tích cực đắp đê vậy? Đê điều mang lại lợi ích cho nhân dân? Trong học hơm tìm hiểu điều

Hoạt động 1:

ĐIỀU KIỆN NƯỚC TA VAØ TRUYỀN THỐNG CHỐNG LỤT CỦA NHÂN DÂN TA

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK trả lời câu hỏi: + Nghề nhân dân ta thời Trần nghề gì?

+ Sơng ngịi nước ta nào? Hãy đồ nêu tên số sông?

+ Sơng ngịi tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp đời sống nhân dân?

- Gv đồ giới thiệu lại cho Hs thấy chằng chịt sông ngịi nước ta

- Gv hỏi: em có biết câu chuyện kể việc

- Hs làm việc cá nhân, sau phát biểu ý kiến Mỗi lần có Hs phát biểu ý kiến, lớp theo dõi, thống câu trả lời đúng: + Dưới thời Trần, nhân dân ta làm nghề nông nghiệp chủ yếu

+ Hệ thống sơng ngịi nước ta chằng chịt, có nhiều sơng sơng Hồng, sơng Đà, sông Đuống, sông Cầu, sông Mã, sông Cả + Sơng ngịi chằng chịt nguồn cung cấp nước cho việc cấy trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng sản xuất sống nhân dân ta

chống thiên tai, đặc biệt chống lụt lội khơng? Hãy kể tóm tắt câu chuyện

- Gv kết luận: Từ thuở ban đầu dựng nước, cha ông ta phải hợp sức để chốnglại thiêu tai địch họa Trong kho tàng truyện cổ Việt Nam câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh nói nên tinh thần đấu tranh kiên cường cha ông ta trước nạn lụt lội Đắp đê, phòng chống lụt lội truyền thống có từ ngàn đời người Việt.

Hoạt động 2:

NHAØ TRẦN TỔ CHỨC ĐẮP ĐÊ CHỐNG LỤT

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt nào?

- Gv yêu cầu nhóm Hs tiếp nối lên bảng ghi lại việc nhà Trần làm để đắp đê phòng chống lụt bão

- Gv yêu cầu Hs lớp nhận xét phần trình bày nhóm

- Gv tổng kết kết luận: Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng chống lụt bão:

+ Đặt chức quan Hà đê sứ để trông coi việc đắp đê

+ Đặt lệ người phải tham gia đắp đê + Hằng năm, trai từ 18 tuổi trờ lên phải dành số ngày tham gia việc đắp đê

+ Có lúc, vua Trần tự trơng nom việc đắp đê

- Hs chia thành đến nhóm, đọc SGK, thảo luận để tìm câu trả lời

- nhóm viết bảng, thành viên viết ý kiến, sau nhanh chóng chuyển phấn cho bạn khác nhóm - Các nhóm lại nhận xét, bổ sung ý kiến phát việc mà hai nhóm chưa nêu

- Hs nghe kết luận Gv

Hoạt động 3:

KẾT QUẢ CÔNG CUỘC ĐẮP ĐÊ CỦA NHÀ TRẦN

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK hỏi: Nhà Trần thu kết công đắp đê?

- Gv: Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta?

- Gv kết luận: “dưới thời Trần phát triển” (SGK/39)

- Hs đọc SGK, sau xung phong phát biểu ý kiến: Hệ thống đê điều hình thành dọc theo sông Hồng sông lớn khác đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

- Hệ thống đê điều góp phần làm cho nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, thiên tai lụt lội giảm nhẹ

Hoạt động 4: LIÊN HỆ THỰC TẾ

- Gv yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: Địa phương em

đắp đê, bảo vệ đê nào?

- Gv tổng kết ý kiến Hs, sau hỏi tiếp: Việc đắp đê trở thành truyền thống nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sơng có đê kiên cố, theo em có lũ lụt xảy hàng năm? Muốn hạn chế lũ lụt xảy phải làm gì?

- Hs: xảy lũ lụt phá hoại đê điều, phá hoại rừng đầu nguồn Muốn hạn chế lũ lụt cần bảo vệ mơi trường tự nhiên

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv giới thiệu cho hs số tư liệu thêm việc đắp đê nhà Trần (nếu có)

- Gv yêu cầu Hs đọc phần ghi nhớ SGK, sau dặn dị hs nhà học lại bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

- Hs lắng nghe

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DAÏY :

-Tổ trưởng kiểm tra:

Ban Giám hiệu

( Duyệt )

Ngày tháng năm

Bài 14: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QN XÂM LƯỢC MƠNG – NGUN

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs biết:

 Dưới thời nhà Trần, quân Mông – Nguyên ba lần sang xâm lược nước ta

ba lần chúng bị đánh bại

 Quân dân nhà Trần ba lần chiến thắng vẻ vang trước giặc Mơng – Ngun

do có lịng đồn kết, tâm đánh giặc, lại có kế sách đánh hay

 Kể gương yêu nước Trần Quốc Toản

 Tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm vẻ vang dân tộc

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Phiếu học tập cho Hs

 Hình minh họa SGK, phóng to có điều kiện

 Sưu tầm mẩu chuyện anh hùng Trần Quốc Toản (Gv Hs sưu

taàm)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI:

- Gv gọi hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối 13

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Gv treo tranh minh họa hội nghị Diên Hồng hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? Em biết cảnh vẽ tranh?

- Hs lên bảng thực yêu cầu - Một số hs trả lời trước lớp

- Gv giới thiệu bài: Tranh vẽ cảnh hội nghị Diên Hồng Hội nghị vua Trần Thánh Tôn tổ chức để xin ý kiến bô lão giặc Mông – Nguyên sang xâm lược nước ta Bài học hôm giúp em biết thêm hội nghị lịch sử đặc biệt biết thêm nhiều điều kháng chiến chống quân Mông – Nguyên xâm lược nhân dân ta

Hoạt động 1:

Ý CHÍ QUYẾT TÂM ĐÁNH GIẶC CỦA VUA TƠI NHÀ TRẦN

- Gv gọi Hs đọc SGK từ “Lúc đó, qn Mơng – Ngun tung hồnh khắp châu Âu và châu Á chiến sĩ tự thích vào tay hai chữ “Sát Thát” (giết chết giặc Nguyên).

- Gv nêu câu hỏi: Tìm việc cho thấy vua nhà Trần tâm chống giặc

- Hs đọc trước lớp, hs lớp theo dõi SGK

+ Điện Diên Hồng vang lên tiếng đồng bô lão: “đánh!”

+ Trần Hưng Đạo, người huy tối cao kháng chiến viết Hịch tướng sĩ kêu gọi quân dân đấu tranh có câu “Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa ta cam lòng ”

+ Các chiến sũ tự thích vào cánh tay hai chữ “Sát Thát” (giết giặc Mông Cổ)

- Gv kết luận: Cả ba lần xâm lược nước ta, quân Mông – Ngun phải đối đầu với ý chí đồn kết, tâm đánh giặc vua nhà Trần Cuộc kháng chiến diễn nào? Vua nhà Trần dùng kế sách để đánh giặc? Chúng ta tìm hiểu tiếp

Hoạt động 2:

KẾ SÁCH ĐÁNH GIẶC CỦA VUA TƠI NHÀ TRẦN VAØ KẾT QUẢ CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN

- Gv tổ chức cho Hs thảo luận theo nhóm với định hướng: Hãy đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Nhà Trần đối phó với giặc chúng mạnh chúng yếu? + Việc ba lần vua nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng nào?

- Gv yêu cầu đại diện nhóm phát biểu ý kiến

- Gv kết luận kế sách đánh giặc vua nhà Trần, sau chuyển hoạt động: Với cách đánh giặc thơng minh đó, vua tơi nhà Trần đạt kết nào? Chúng ta tìm hiểu kết kháng chiến ba lần chống lại giặc Mông – Nguyên

- Gv yêu cầu Hs đọc tiếp SGK hỏi: Kháng chiến chống quân xâm lược Mơng – Ngun kết thúc thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc? - Gv: Theo em, nhân dân ta đạt thắng lợi vẻ vang này?

- Hs chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến Hs đọc SGK thảo luận:

Kết thảo luận mong muốn:

+ Khi giặc mạnh, vua nhà Trần chủ động rút lui để bảo tịan lực lượng Khi giặc yếu, vua tơi nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút lui khỏi bờ cõi nước ta

+ Việc ba lần vua nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng lớn, làm cho địch vào Thăng Long khơng thấy bóng người, khơng chút lương ăn, thêm mệt mỏi đói khát Quân địch hao tổn, ta lại bảo tồn lực lượng

- nhóm đại diện phát biểu ý kiến câu hỏi, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung cho đủ ý

- Hs: sau ba lần thất bại, quân Mông – Nguyên không dám sang xâm lược nước ta nữa, đất nước ta bóng quân thù, độc lập dân tộc giữ vững - Vì dân ta đồn kết, tâm cầm vũ khí mưu trí đánh giặc

TẤM GƯƠNG YÊU NƯỚC TRẦN QUỐC TOẢN

- Gv tổ chức cho Hs lớp kể câu chuyện tìm hiểu gương yêu nước Trần Quốc Toản

- Gv tổng kết đôi nét vị tướng trẻ yêu nước Trần Quốc Toản (xem mục tài liệu tham khảo dành cho GV cuối này)

- Một số Hs kể trước lớp

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv tổng kết học, dặn dò hs nhà học thuộc bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DAÏY :

-Ngày tháng năm

Bài 15: NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs có thể:

 Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần  Hiểu thay nhà Trần nhà Hồ

 Hiểu nhà Hồ khơng thắng qn Minh

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Phieáu học tập cho Hs

 Tranh minh họa SGK (nếu có)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Kiểm tra cũ – giới thiệu mới:

- Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối 14

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Hs lên bảng thực yêu cầu

- Gv giới thiệu bài: Trong gần hai kỉ trị nước ta, nhà Trần lập nhiều công lớn, chấn hưng, xây dựng kinh tế nước nhà, ba lần đánh tan quân xâm lược Mông – Nguyên, Nhưng tiếc rằng, đến cuối thời Trần, vua quan lao vào ăn chơi hưởng lạc, đời sống nhân dân cực khổ trăm bề Trước tình hình đó, nhà Trần có tồn khơng? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động 1:

TÌNH HÌNH ĐẤT NƯỚC CUỐI THỜI TRẦN

- Gv tổ chức cho Hs hoạt động theo nhóm:

+ Gv chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến Hs

+ Phát phiếu học tập cho Hs yêu cầu Hs thảo luận nhóm để hồn thành phiếu

- Làm việc theo nhóm hướng dẫn Gv:

+ Chia nhóm, cử nhóm trưởng điều hành hoạt động

+ Cùng đọc SGK thảo luận để hoàn thành nội dung phiếu

Đáp án:

1 a – ăn chơi sa đọa e – Chu Văn An b – ngang nhiên vơ vét g – Chăm Pa c – vô cực khổ h – Nhà Minh d – dậy đấu tranh

2 Nhà Trần suy tàn, khơng cịn đủ sức gánh vác cơng việc trị đất nước, cần có triều đại khác thay nhà Trần

- Gv yêu cầu đại diện nhóm Hs phát biểu ý kiến

- Gv nhận xét sau gọi Hs nêu khái quát tình hình nước ta cuối thời Trần

- Một nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

lột nhân dân tàn khốc Nhân dân cực khổ, căm giận dậy đấu tranh Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta

Hoạt động 2:

NHÀ HỒ THAY THẾ NHÀ TRẦN

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK từ “Trước tình hình phức tạp khó khăn Nước ta bị nhà Minh đô hộ”

- Gv hỏi câu hỏi: + Em biết Hồ Quý Ly?

+ Triều Trần chấm dứt năm nào? Nối tiếp nhà Trần triều đại nào?

+ Hồ Quý Ly tiến hành cải cách để đưa nước ta khỏi tình hình khó khăn? + Theo em, việc Hồ Quý Ly truất vua Trần tự xung làm vua hay sai? Vì sao? + Theo em nhà Hồ lại không chống lại quân xâm lược nhà Minh?

- Hs đọc trước lớp, lớp theo dõi nội dung SGK

- Hs trao đổi, thảo luận lớp trả lời: + Hồ Quý Ly quan đại thần có tài nhà Trần

+ Năm 1400, nhà Hồ Hồ Quý Ly đứng đầu lên thay nhà Trần, xây thành Tây Đơ (Vĩnh Lộc, Thanh Hóa), đổi tên nước Đại Ngu

+ Hs trả lời theo nội dung SGK/43

+ Việc Hồ Quý Ly truất vua Trần tự xưng làm vua lúc nhà Trần lao vào ăn chơi hưởng lạc, không quan tâm đến phát triển đất nước, nhân dân đói khổ, giặc ngoại xâm lăm le xâm lược Cần có triều đại khác thay nhà Trần gánh vác giang sơn + Vì nhà Hồ dựa vào quân đội, chưa đủ thời gian thu phục lòng dân, dựa vào sức mạnh đoàn kết tầng lớp xã hội Gv kết luận: Năm 1400, Hồ Quý Ly truất vua Trần, lập nên nhà Hồ Nhà Hồ tiến hành nhều cải cách tiến đưa đất nước khỏi tình trạnh khó khăn Tuy nhiên, chưa đủ thời gian đoàn kết nhân dân nên nhà Hồ thất bại kháng chiến chống quân Minh xâm lược Nhà Hồ sụp đổ, nước ta rơi vào ách hộ nhà Minh

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv hỏi: Theo em, ngun nhân dẫn đến sụp đổ triều đại phong kiến (Gợi ý: Vì triều đại Đinh, Lê, Lý, Trần, có cơng lớn với đất nước sụp đổ?) - Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

- Hs thảo luận rút câu trả lời: Do vua quan lao vào ăn chơi sa đọa, không quan tâm đến đời sống nhân dân, phát triển đất nước nên triều đại sụp đổ

Ngày tháng năm

NƯỚC ĐẠI VIỆT BUỔI ĐẦU THỜI HẬU LÊ (THẾ KỈ XV)



Bài 16: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs nêu được:

 Diễn biến trận Chi Lăng

 Ý nghĩa định trận Chi Lăng thắng lợi kháng chiến

chống quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Hình minh họa SGK

 Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động

 Gv Hs sưu tầm mẩu truyện anh hùng Lê Lợi

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt dộng dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI:

- Gv gọi hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối 15

- Gv nhận xét việc học nhà hs

- Gv treo hình minh họa trang 46, SGK hỏi: Hình chụp đền thờ ai? Người có cơng dân tộc ta?

- Gv giới thiệu: Đây ảnh chụp đền thờ vua Lê Thái Tổ, người có cơng lớn lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh giành thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược nhà Minh lập triều Hậu Lê Bài học hôm nay, tìm hiểu trận Chi Lăng, trận đánh có ý nghĩa định thắng lợi kháng chiến chống quân Minh

- Hs lên bảng thực yêu cầu - Hs trả lời theo hiểu biết em

Hoạt động 1:

ẢI CHI LĂNG VAØ BỐI CẢNH DẪN TỚI TRẬN CHI LĂNG

- Gv trình bày hồn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng: - Hs lắng nghe

+ Cuối năm 1047, nhà Minh xâm lược nước ta, chưa đủ thời gian đoàn kết toàn dân nên kháng chiến nhà Hồ lãnh đạo thất bại, đất nước ta rơi vào ách đô hộ nhà Minh

+ Không chịu khuất phục trước quân thù, nhân dân ta liên tục dậy đấu tranh, tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi lãnh đạo

Vương Thông hoảng sợ, mặt xin hàng nghĩa quân, mặt khác lại cho người nước xin cứu viện Liễu Thăng huy mười vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn + Biết quân giặc phải qua ải Chi Lăng, nghĩa quân chọn trận định để tiêu diệt địch Vậy, ải Chi Lăng có địa thế nào? Chúng ta tìm hiểu

- Gv treo lược đồ trận Chi Lăng (hình 1, trang 45 SGK) yêu cầu Hs quan sát hình

- Gv đặt câu hỏi gợi ý cho hs quan sát để thấy khung cảnh ải Chi Lăng: + Thung lũng Chi Lăng tỉnh nước ta? + Thung lũng có nào?

+ Hai bên thung lũng gì?

+ Lòng thung lũng có đặc biệt?

+ Theo em, với địa trên, Chi Lăng có lợi cho qn ta có hại cho qn địch? - Gv tổng két ý địa ải Chi Lăng giới thiệu hoạt động 2: ải Chi Lăng, năm 981, lãng đạo Lê Hoàn, quân dân ta đánh tan quân xâm lược nhà Tống, sau gần kỉ, lãnh đạo Lê Lợi, quân dân ta lại giành chiến thắng vẻ vang Chúng ta tìm hiểu trận đánh lịch sử

- Hs quan sát lược đồ

- Quan sát hình trả lời câu hỏi Gv + Thung lũng Chi Lăng tỉnh Lạng Sơn + Thung lũng hẹp có hình bầu dục + Phía tây thung lũng dãy núi đá hiểm trở, phía đơng thung lũng dãy núi đất trùng trùng điệp điệp

+ Lịng thung lũng có sơng lại có ngọc núi nhỏ núi Quỷ Mơn Quan, núi Ma Sẳn, núi Phượng Hồng, núi Mã Yên, núi Cai Kinh + Địa Chi Lăng tiện cho quân ta mai phục đánh giặc, giặc lọt vào Chi Lăng khó mà có đường

Hoạt động 2:

TRẬN CHI LĂNG

- Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm với định hướng sau:

Hãy quan sát lược đồ, đọc SGK nêu lại diễn biến trận Chi Lăng theo nội dung sau:

+ Lê Lợi bố trí quân ta Chi Lăng nào?

+ Kị binh ta làm quân Minh đến trước ải Chi Lăng?

+ Trước hành động quân ta, kị binh giặc làm gì?

+ Kị binh giặc thua nào?

- Chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến Hs tiến hành hoạt động

Kết hoạt động mong muốn là:

+ Lê Lợi bố trí cho quân ta mai phục chờ địch hai bên sườn núi lòng khe

+ Khi quân địch đến, kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng đám kị binh vào ải

+ Bộ binh giặc thua nào?

- Gv tổ chức cho nhóm báo cáo kết họat động nhóm

- Gv gọi Hs trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng

những mũi lao vun vút phóng xuống Liễu Thăng đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết trận

+ Quân địch gặp phải mai phục quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết hoảng sợ Phần đơng chúng bị giết, số cịn lại chạy thân

- Mỗi nhóm cử đại diện dựa vào lược đồ trận Chi Lăng để trình bày diễn biến (mỗi Hs trình bày ý, khoảng nhóm trình bày) Các nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

Hoạt động 3:

NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VAØ Ý NGHĨA CỦA TRẬN CHI LĂNG

- Gv: nêu lại kết trận Chi Lăng? - Gv hỏi: Theo em, quân ta giành thắng lợi ải Chi Lăng (gợi ý: Quân tướng ta thể điều trận đánh này? Địa Chi Lăng nào?)

- Gv: Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn thể thông minh tài quân kiệt xuất, biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận, dụ địch có đường vào ải mà khơng có đường khiến chúng đại bại

- Gv hỏi: Theo em, chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

- Quân ta đại thắng, quân địch thua trận, số sống sót cố chạy nước, tướng địch Liễu Thăng chết trận

- Hs lớp trao đổi thống nhất: ta giành thắng lợi trận Chi Lăng vì:

+ Quân ta anh dũng, mưu trí đánh giặc + Địa Chi Lăng có lợi cho ta

- Hs lớp trao đổi, sau vài Hs phát biểu ý kiến, Hs khác theo dõi bổ sung ý kiến (dựa nội dung SGK / 46)

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv tổ chức cho hs lớp giới thiệu tài liệu sưu tầm anh hùng Lê Lợi

- Gv tuyên dương hs có sưu tầm tốt, động viên Hs khác cố gắng, nhắc Hs góp chung tư liệu sưu tầm để tìm hiểu

- Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị trước sau

- Hs giới thiệu theo tổ, nhóm cá nhân

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Tổ trưởng kiểm tra: Ban Giám hiệu

( Duyệt )

Bài 17: NHAØ HẬU LÊ VAØ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs biết:

 Hồn cảnh đời nhà Hậu Lê

 Nhà Hậu Lê tổ chức máy nhà nước quy củ quản lý đất nước

tương đối chặt chẽ

 Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức hiểu luật công cụ để

quản lý đất nước

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê  Phiếu học tập cho Hs

 Các hình minh họa SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI

- Gv gọi hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối 16

- Gv nhận xét việc học nhà hs

- Gv treo tranh “Cảnh triều đình vua Lê” (SGK/47) hỏi: tranh vẽ cảnh gì? Em cảm nhận điều qua tranh?

- Gv giới thiệu: Cuối học trước, biết sau trận đại bại Chi Lăng, quân Minh phải rút nước, nước ta hoàn tồn độc lập Lê Lợi lên ngơi vua, lập triều Hậu Lê Triều đại tổ chức, cai quản đất nước nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

- Hs lên bảng thực yêu cầu

- Một vài Hs phát biểu ý kiến Ví dụ: Tranh vẽ cảnh triều đình vua Lê, cho thấy triều đình vua Lê uy nghiêm, vua ngồi ngai vàng cao, phía có người quỳ, cho thấy quyền uy vua lớn,

Hoạt động 1:

SƠ ĐỒ NHAØ NƯỚC THỜI HẬU LÊ VAØ QUYỀN LỰC CỦA NHAØ VUA

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? Ai người thành lập? Đặt tên nước gì? Đóng đâu?

+ Vì triều đại gọi triều Hậu Lê?

+ Việc quản lý đất nước thời Hậu Lê nào?

- Hs đọc thầm SGK, sau trả lời câu hỏi Gv:

+ Nhà Hậu Lê Lê Lợi thành lập vào năm 1428, lấy tên Đại Việt xưa đóng Thăng Long

+ Gọi Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập vào kỉ thứ 10

- Gv: cụ thể việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? Chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ vẽ nhà nước thời Hậu lê

- Gv treo sơ đồ vẽ sẵn giảng cho Hs - Hs quan sát sơ đồ, sau nghe giảng trình bày lại sơ đồ tổ chức máy hành thời Lê

TỔ CHỨC BỘ MÁY HÀNH CHÍNH THỜI HẬU LÊ

*Đạo: đơn vị hành tương đương với Lộ thời Trần Tỉnh sau này. - Gv dựa vào sơ đồ, tranh minh họa số 1, nội

dung SGK tìm việc thể triều Hậu Lê, vua người có uy quyền tối cao

- Hs tìm hiểu, trao đổi với trả lời: Vua người đứng đầu nhà nước, có quyền tuyệt đối, quyền lực đề tập trung vào tay vua, vua trực tiếp huy quân đội

Họat động 2: BỘ LUẬT HỒNG ĐỨC

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK hỏi: để quản lý đất nước, vua Lê Thánh Tơng làm gì?

- Gv: em có biết đồ luật nước ta có tên Hồng Đức? (gọi đồ luật Hồng Đức chúng đời thời vua Lê Thánh Tông Lúc ngôi, nhà vua lấy niên hiệu Hồng Đức (1470 – 1497).)

- Nêu nội dung luật

Hồng Đức

- Gv: theo em, với nội dung

- Để quản lí đất nước, vua Lê Thánh Tông cho vẽ đồ đất nước, gọi đồ Hồng Đức ban hành luật Hồng Đức Đây luật hoàn chỉnh nước ta - Hs trả lời theo hiểu biết

- Như SGK / 48 (nội dung luật phụ nữ)

- Bộ luật Hồng Đức công cụ giúp vua Lê cai quản đất nước Nó củng cố chế độ phong Vua (Thiên Tử)

Các Viện

Đạo Phủ Huyện

trên, luật Hồng Đức có tác dụng việc cai quản đất nước?

- Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ?

kiến tập quyền, phát triển kinh tế ổn định xã hội

- Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ phần tôn trọng quyền lợi địa vị người phụ nữ

- Gv kết luận: Luật Hồng Đức luật nước ta, công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước Nhờ có luật sách phát triển kinh tế, đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đưa nước ta phát triển lên tầm cao Nhớ ơn vua, nhân dân ta có câu:

Đời vua Thái Tổ, Thái Tơng Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv cho Hs trình bày tư liệu sưu tầm vua

Lê Thánh Tơng (nếu cịn thời gian) - Một số Hs (hoặc nhóm Hs) trình bày trướclớp - Gv tổng kết học, yêu cầu Hs nhà học bài, làm tập tự đánh giá kết học

tập (nếu có) chuẩn bị sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Ngày tháng năm

Bài 18: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs nêu được:

 Nhà Hậu Lê quan tâm đến giáo dục; tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học

dưới thời Hậu Lê

 Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Các hình minh họa SGK (phóng to có điều kiện )  Phiếu thảo luận nhóm cho Hs

 Hs sưu tầm mẩu chuyện học hành, thi cử thời xưa

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI

- Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối 17

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Gv cho Hs quan sát ảnh Văn Miếu – Quốc Tử Giám, nhà Thái học,bia tiến sĩ hỏi: ảnh chụp di tích lịch sử nào?Di tích có từ bao giờ?

- Hs lên bảng thực yêu cầu

- Ảnh chụp Văn Miếu – Quốc Tử Giám, trường đại học nước ta xây dựng thời nhà Lý

- Gv giới thiệu : Văn Miếu – Quốc Tử Giám di tích quý

lịch sử giáo dục nước ta Nó làm minh chứng cho phát triển giáo dục nước ta, đặc biệt thời Hậu Lê Để giúp em thêm hiểu trường học giáo dục thời Hậu Lê họcbài hôm “Trường học thời Hậu Lê”

-Hoạt động 1:

TỔ CHỨC GIÁO DỤC THỜI HẬU LÊ

- Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm theo định hướng: đọc SGK thảo luận để hoàn thành nội dung phiếu học tập

- Gv u cầu đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận nhóm

- Gv yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu để mơ tả tóm tắt tổ chức giáo dục thời Hậu Lê (về tổ chức trường học, nội dung học, nếp thi cử)

- Gv tổng kết nội dung hoạt động giới thiệu: Vậy nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập, tìm hiểu tiếp

- Hs chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến Hs, đọc SGK thảo luận

- Mỗi nhóm Hs trình bày ý phiếu, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến - Hs trình bày, Hs khác theo dõi để nhận xét bổ sung ý kiến

NHỮNG BIỆN PHÁP KHUYẾN KHÍCH HỌC TẬP CỦA NHAØ HẬU LÊ

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK hỏi: Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập

- Gv kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến vấn đề học tập Sự phát triển giáo dục góp phần quan trọng không việc xây dựng đất nước mà cịn nâng cao trình độ dân trí văn hoá người Việt

- Hs đọc thầm sgk, sau nối tiếp phát biểu ý kiến (mỗi hs phát biểu ý kiến)

Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập là:

+ Tổ chức “Lễ xướng danh” (lễ đọc tên người đỗ )

+ Tổ chức “Lễ vinh quy” (lễ đón rước người đỗ cao làng)

+ Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng Văn Miếu để tơn vinh người có tài

+ Ngồi ra, nhà Hậu Lê cịn kiểm tra định kì trình độ quan lại để quan phải thường xun học tập

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv tổ chức cho Hs giới thiệu thông tin sưu tầm Văn Miếu – Quốc Tử Giám, mẩu chuyện học hành thời xưa

- Gv hỏi: qua học lịch sử này, em có suy nghĩ giáo dục thời Hậu Lê?

- Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

- Hs báo theo nhóm cá nhân - Một số hs phát biểu ý kiến

RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Bài 19: VĂN HỌC VAØ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs nêu được:

 Đến thời Hậu Lê văn học khoa học phát triển rực rỡ hẳn triều đại trước  Tên số tác phẩm tác giả thời Hậu Lê

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Phiếu thảo luận nhóm SGK  Hình minh hoạ SGK

 Gv Hs sưu tầm thông tin tác phẩm văn học, khoa học nhà thơ, nhaø

khoa học thời Hậu Lê (Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Lương Thế Vinh)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt dộng học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI:

- Gv gọi Hs lên bảng yêu cầu Hs trả lời câu hỏi 18

- Gv nhận xét cho điểm Hs

- Gv yêu cầu Hs quan sát chân dung Nguyễn Trãi nói điều em biết Nguyễn Trãi

- Hs lên bảng thực yêu cầu Gv - Hs quan sát chân dung nói điều biết Nguyễn Trãi

Hoạt động 1:

VĂN HỌC THỜI HẬU LÊ

- Gv tổ chức cho Hs hoạt động theo nhóm với định hướng sau:

+ Hãy đọc SGK hoàn thành bảng thống kê tác giả tác phẩm văn học thời Hậu Lê - Gv theo dõi nhóm làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gv yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận

- Gv nhận xét kết làm việc nhóm sau yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu trả lời câu hỏi:

+ Các tác phẩm văn học thời kì viết chữ gì?

+ Gv giới thiệu chữ Hán chữ Nôm:

 Chữ Hán chữ viết người Trung

Quốc Khi người Trung Quốc sang xâm lược đô hộ nước ta, họ truyền bá chữ Hán vào nước ta Nước ta chưa có chữ viết nên tiếp thu sử dụng chữ Hán

 Chữ Nôm chữ viết người Việt sáng

tạo dựa hình dạng chữ Hán Việc

- Hs chia thành nhóm nhỏ, nhóm có khoảng đến Hs, nhận phiếu thảo luận sau đọc SGK, thảo luận để hoàn thành phiếu

- Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm dán phiếu thảo luận lên bảng để lớp kiểm tra kết (nếu phiếu giấy khổ to) nhóm đại diện báo cáo kết trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

sử dụng chữ Nôm ngày phát triển qua tác phẩm tác giả, đặc biệt vua Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi cho thấy ý thức tự cường dân tộc ta

+ Hãy kể tên tác giả, tác phẩm văn học lớn thời kì này?

+ nội dung tác phẩm thời kì nói lên điều gì?

- Gv: Như vậy, tác giả, tác phẩm văn học thời kì cho ta thấy sống xã hội thời Hậu Lê

- Gv đọc cho Hs nghe số đoạn thơ, đoạn văn tác giả thời kì (lựa chọn mục IV tham khảo Gv)

+ Một số học sinh nối tiếp kể trước lớp

+ Một số hs nối tiếp phát biểu trước lớp

- Hs nghe Gv đọc đồng thời số em trình bày hiểu biết tác giả, tác phẩm văn học thời Hậu Lê mà tìm hiểu

Hoạt động 2:

KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ

- Gv tổ chức cho Hs hoạt động theo nhóm với định hướng sau:

+ Hãy đọc SGK, hoàn thành bảng thống kê tác phẩm, tác giả khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê

- Gv theo dõi nhóm làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gv yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận

- Gv nhận xét kết làm việc nhóm, sau yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu trả lời câu hỏi:

+ Kể tên lĩnh vực khoa học tác giả quan tâm nghiên cứu thời Hậu Lê + Hãy kể tên tác giả, tác phẩm tiêu biểu lĩnh vực

- Gv: thời Hậu Lê, văn học khoa học nước ta phát triền rực rỡ hẳn thời kì trước

- Gv hỏi: qua nội dung tìm hiểu, em thấy tác giả tiêu biểu cho thời kì này?

- Hs chia thành nhóm nhỏ, nhóm đến Hs nhận phiếu thảo luận sau đọc SGK, thảo luận để hoàn thành phiếu - Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm dán phiếu thảo luận lên bảng để lớp kiểm tra kết (nếu phiếu giấy to) Hoặc nhóm đại diện báo cáo kết trước lớp, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

+ Thời Hậu Lê, tác giả nghiên cứu lịch sử, địa lý, tốn học, y học

+ Một số Hs nối tiếp phát biểu ý kiến, Hs cần nêu tác giả, tác phẩm

- Hs trao đổi với thống Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông tác giả tiêu biểu cho thời kì

- Gv tổ chức cho Hs giới thiệu tác giả, tác phẩm lớn thời Hậu Lê (Nguyễn Trãi, Lương Thế Vinh ) mà em sưu tầm

- Cá nhân (nhóm Hs) giới thiệu trước lớp

- Gv khen ngợi hs có phần sưu tầm tiếp giới thiệu em tìm hiều tác giả, tác phẩm thời kì thời kì khác qua số sách như:

+ Danh nhân đất Việt – nhà xuất Thanh Niên + Thần đồng nước ta –NXB giáo dục

+ Truyện hay sử cũ – NXB Thanh Niên

- Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập, tự đánh giá kết học ôn tập lại lịch sử học để chuẩn bị cho 20

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Ngày tháng năm

Bài 20: ÔN TẬP

I/ MỤC TIÊU:

Giúp Hs ơn tập, hệ thống kiến thức lịch sử:

 Bốn giai đoạn: buổi đầu độc lập, nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thời Trần

và nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

 Các kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn trình bày tóm tắt kiện

bằng ngơn ngữ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Phiếu học tập cho Hs

 Các tranh ảnh từ đến 19 có

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI:

- Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối 19

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Gv giới thiệu bài: Trong học em ôn lại kiến thức lịch sử học từ đến 19

- Hs lên bảng thực yêu cầu

Hoạt động 1:

CÁC GIAI ĐOẠN LỊCH SỬ VAØ SỰ KIỆN LỊCH SỬ TIÊU BIỂU TỪ NĂM 938 ĐẾN THẾ KỈ XV

- Gv phát phiếu học tập cho Hs yêu cầu em hoàn thành nội dung phiếu

- Gv gọi Hs báo cáo kết làm việc

- Hs nhận làm vào phiếu

- Hs lên bảng nêu kết làm việc: Hs làm tập 1, hs làm phần 2a, Hs làm phần 2b Cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến

Hoạt động 2:

THI KỂ VỀ CÁC SỰ KIỆN, NHÂN VẬT LỊCH SỬ ĐÃ HỌC

- Gv giới thiệu chủ đề thi, sau cho Hs xung phong thi kể kiện lịch sử, nhân vật lịch sử mà chọn

- Gv tổng kết thi, tuyên dương Hs kể tốt, động viên lớp cố gắng, em chưa kể lớp nhà kể cho người

- Hs kể trước lớp theo tinh thần xung phong Định hướng kể:

+ Kể kiện lịch sử: kiện kiện gì? Xảy lúc nào? Xảy đâu? Diễn biến kiện? Ý nghĩa kiện với lịch sử dân tộc ta?

+ Kể nhân vật lịch sử: tên nhân vật gì? Nhân vật sống thời kì nào? Nhân vật đóng góp cho lịch sử nước nhà?

thân nghe lược đồ tư liệu khác kể

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv tổng kết học, dặn dò Hs ghi nhớ kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn vừa học, làm tập tự đánh giá (nếu có), tìm hiểu trước 21

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Tổ trưởng kiểm tra:

Ban Giám hiệu

Ngày tháng năm

Bài 21: TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs nêu được:

 Từ kỉ thứ 16, triều đình nhà Lê suy thối Đất nước ta từ bị chia cắt thành

Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong, Đàng Ngoài

 Nhân dân miền bị đẩy vào chiến tranh tập đoàn phong kiến, đời

sống vô cực khổ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Phiếu học tập cho Hs

 Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động thảo luận nhóm  Lược đồ địa phận Bắc triều – Nam triều Đàng Trong – Đàng Ngoài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

GIỚI THIỆU BAØI MỚI:

- Gv giới thiệu: sau gần 100 năm cai trị đất nước, triều Hậu Lê có nhiều cơng lao việc củng cố phát triển tự chủ đất nước Tuy nhiên, bước sang kỉ 16, triều đình Hậu Lê vào giai đoạn suy tàn, lực phong kiến họ Mạc, họ Trịnh, họ Nguyễn dậy tranh giành quyền lợi gây chiến tranh liên miên, đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ Bài học hôm giúp em hiểu rõ giai đoạn lịch sử

Hoạt động 1:

SỰ SUY SỤP CỦA TRIỀU HẬU LÊ

Hoạt động dạy Hoạt động học - Gv yêu cầu Hs đọ SGK tìm biểu

hiện cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu kỉ XVI?

- Gv tổng kết ý Hs sau giải thích từ “vua quỉ” “vua lợn” để hs thấy rõ suy sụp nhà Hậu Lê:

+ Vua Lê Uy Mục từ lên lao vào ăn chơi xa xỉ, thích rượu chè, cờ bạc, gái đẹp đặc biệt thích trị giết người nên dân gian gọi “vua quỉ”

+ Vua Lê Tương Dực không phần so với Lê Uy Mục, ông vua đặc biệt thích

- Hs đọc thầm SGK, sau nối tiếp trả lời (mỗi hs cần nêu biểu hiện) Sự suy sụp nhà Hậu Lê:

+ Vua bày trò ăn chơi xa xỉ suốt ngày đêm

+ Bắt nhân dân xây thêm nhiều cung điện

+ Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục “vua quỉ”, gọi vua Lê Tương Dực “vua Lợn” + Quan lại triều đánh giết lẫn tranh giành quyền lực

hưởng lạc không lo việc triều nên dân gian mỉa mai gọi “vua lợn”

- Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc cướp ngơi nhà Lê Chúng ta tìm hiểu đời nhà Mạc

Hoạt động 2:

NHAØ MẠC RA ĐỜI VAØ SỰ PHÂN CHIA NAM – BẮC TRIỀU

- Gv tổ chức hs thảo luận với định hướng sau:

Hãy đọc SGK trả lời câu hỏi sau: Mạc Đăng Dung ai?

2 Nhà Mạc đời ntn? Triều đình nhà Mạc sử cũ gọi gì?

3 Nam triều triều đình dòng họ phong kiến nào? Ra đời ntn?

4 Vì có chiến tranh Nam – Bắc triều Chiến tranh Nam – Bắc triều kéo dài năm? Kết ? - Gv yêu cầu đại diện nhóm phát biểu ý kiến

- Gv tổng kết nội dung hoạt động giới thiệu hoạt động 3: sau Nam Triều chiếm Thăng Long, chiến tranh Nam – Bắc triều chấm dứt, liệu đất nước ta có thu mối? Nhân dân ta có bớt cực khổ? Nội dung giúp em trả lời câu hỏi

- Hs chia thành nhóm, nhóm đến em đọc SGK thảo luận theo định hướng Kết thảo luận mong muốn là:

1 Mạc Đăng Dung quan võ triều Hậu Lê

2 Năm 1527, lợi dụng tình hình suy thối nhà Hậu Lê, Mạc Đăng Dung cầm đầu số quan lại cướp nhà Lê, lập triều Mạc, sử cũ gọi Bắc triều (vì phía Bắc)

3 Nam triều triều đình họ Lê, năm 1533, quan võ họ Lê Nguyễn Kim đưa người thuộc dịng dõi nhà Lê lên ngơi, lập triều đình riêng Thanh Hóa

4 Hai lực phong kiến Nam triều Bắc triều tranh giành quyền lực với gây nên chiến tranh Nam – Bắc triều

5 Chiến tranh Nam – Bắc triều kéo dài 50 năm, đến năm 1592 Nam triều chiếm Thăng Long chiến tranh kết thúc

- Mỗi nhóm Hs phát biểu ý kiến câu hỏi, nhóm khác theo dõi, bổ sung cho bạn

Hoạt động 3:

CHIẾN TRANH TRỊNH – NGUYỄN

- Gv u cầu Hs đọc SGK thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi:

+ Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh Trịnh Nguyễn?

- Hs làm việc theo cặp

+ Trình bày diễn biến chiến tranh Trịnh – Nguyễn?

+ Nêu kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn?

+ Chỉ lược đồ ranh giới Đàng Trong, Đàng Ngồi

- Gv yêu cầu hs phát biểu ý kiến

- Gv: 200 năm, lực phong kiến đánh nhau, chia cắt đất nước ta thành miền Nam Bắc, trước tình cảnh đó, đời sống nhan dân ta nào? Chúng ta tìm hiểu tiếp bài?

+ Trong khoảng 50 năm, hai họ Trịnh – Nguyễn đánh bảy lần, vùng đất miền Trung trở thành chiến trường ác liệt

+ Hai họ lấy sơng Gianh (Quảng Bình) làm ranh giới chia cắt đất nước Đằng Ngồi từ sơng Gianh trở ra, Đàng từ sông Gianh trờ làm cho đất nước bị chia cắt 200 năm

+ Hs lược đồ SGK bảng

- Hs trình bày ý kiến theo câu hỏi trên, sau lần có Hs trình bày, lớp nhận xét bổ sung ý kiến

Hoạt động 4:

ĐỜI SỐNG NHÂN DÂN Ở THẾ KỈ XVI

- Gv yêu cầu Hs tìm hiểu đời sống nhân dân

ở kỉ XVI - Hs đọc SGK trả lời

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv hỏi: nói chiến tranh Nam – Bắc triều chiến tranh Trịnh – Nguyễn chiến tranh phi nghĩa?

- Gv: Khi nói thời kì này, nhân dân ta có câu tục ngữ “nồi da nấu thịt”, em giải thích câu tục ngữ này?

- Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau “Cuộc khẩn hoang Đàng Trong”

- Hs trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Vì chiến tranh nhằm mục đích tranh giành ngai vàng lực phong kiến

+ Các chiến tranh làm cho đất nước bị chia cắt, đời sống nhân dân cực khổ trăm bề - Hs trả lời theo suy nghĩ cá nhân

RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Ngày tháng năm

Bài 22: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs nêu được:

 Từ kỉ thứ XVI, chúa Nguyễn đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh

trở vào vùng Nam Bộ ngày

 Cuộc khẩn hoang từ kỉ thứ XVI mở rộng diện tích sản xuất vùng

hoang hóa, nhiều xóm làng hình thành phát triển

 Nhân dân vùng khẩn hoang sống hòa hợp với tạo nên văn hóa chung

của dân tộc Việt Nam, văn hóa thống có nhiều sắc dân tộc

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Phiếu học tập cho Hs

 Baûng phụ kẻ sẵn nội dung bảng so sánh sau:

V. Tiêu chí so

sánh

VI. Tình hình Đàng Trong

Trước khẩn hoang Sau khẩn hoang Diện tích đất

Tình trạng đất Làng xóm, dân cư

 Bản đồ Việt nam

 Hs tìm hiểu phong trào khai hoang địa phương

III/ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI:

- Gv gọi Hs lên bảng yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối 21

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Gv treo đồ Việt Nam giới thiệu: đến kỉ XVII, địa phận Đàng Trong tính từ sơng Gianh (ranh giới Đàng Trong Đàng Ngoài) đến hết vùng Quảng nam Vậy mà đến kỉ XVIII, vùng đất Đàng Trong mở rộng đến hết vùng Nam Bộ ngày

- Gv yêu cầu Hs vùng đất Đàng Trong tính đế kỉ thứ XVII vùng đất Đàng Trong từ kỉ XVIII

- Gv: Vì vùng đất Đàng Trong lại mở rộng vậy, việc mở rộng đất đai có ý nghĩa nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

- Hs lên bảng thực yêu cầu, Hs lớp theo dõi nhận xét

- Hs lên bảng chỉ:

+ Vùng thứ từ sông Gianh đến Quảng Nam

+ Vùng từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày

Hoạt động 1:

CÁC CHÚA NGUYỄN TỔ CHỨC KHAI HOANG

- Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm theo định hướng

- Gv cho Hs báo cáo kết thảo luận

- Hs chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến Hs, nhận phiếu thảo luận để hoàn thành phiếu

- Gv kết luận ý kiến đúng, sau yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu đồ Việt Nam mô tả lại khẩn hoang nhân dân Đàng Trong

theo dõi bổ sung ý kiến

- đến hs trình bày trước lớp, sau lần có Hs trình bày, lớp lại nhận xét bổ sung ý kiến

Hoạt động 2:

KẾT QUẢ CỦA CUỘC KHAI HOANG

- Gv treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng so sánh tình hình đất đai Đàng Trong trước sau khẩn hoang

- Gv yêu cầu Hs lớp đọc SGK phát biểu ý kiến để hoàn thành bảng so sánh - Gv ghi ý kiến vào bảng so sánh để có bảng sau:

- Hs đọc bảng so sánh

- Hs nối tiếp phát biểu ý kiến

Tiêu chí so sánh Tình hình Đàng Trong

Trước khẩn hoang Sau khẩn hoang Diện tích đất Đến hết vùng Quảng Nam Mở rộng đến đồng sông

Cửu Long

Tình trạng đất Hoang hóa nhiều Đất hoang giảm, đất sử dụng tăng

Làng xóm, dân cư Làng xóm, dân cư thưa thớt Có thêm làng xóm ngày trù phú

- Gv yêu cầu Hs dựa vào bảng nêu lại kết khẩn hoang Đàng Trong

- Gv hỏi: Cuộc sống chung dân tộc phía Nam đem lại kết gì?

- Cuộc khẩn hoang làm cho bờ cõi đất nước phát triển, diện tích đất nơng nghiệp tăng, sản xuất nơng nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no

- Hs trao đổi đến thống nhất: Nền văn hóa dân tộc hịa vào nhau, bổ sung cho tạo nên văn hóa chung dân tộc Việt Nam, văn hóa thống có nhiều sắc

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết tìm hiểu cơng khẩn hoang địa phương

- GV tổng kết ý kiến Hs, sau nhận xét học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá kết học tập (nếu có) chuẩn bị sau

- Hs trình bày theo nhóm cá nhân

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Tổ trưởng kiểm tra: Ban Giám hiệu

( Duyệt )

Ngày tháng năm

Bài 23: THAØNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs nêu được:

 Vào kỉ thứ XVI – XVII, nước ta lên ba đô thị lớn Thăng Long, Phố

Hiến, Hội An

 Mô tả cảnh đô thị lớn kỉ XVI – XVII

 Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển kinh tế, đặc biệt

thương mại

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Phiếu học tập cho Hs

 Các hình minh họa SGK (phóng to có điều kiện)

 Gv Hs sưu tầm tư liệu ba thành thị lớn kỉ XVI – XVII Thăng Long,

Phố Hiến, Hội An

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI:

- Gv gọi hs lên bảng yêu cầu Hs trả lời câu hỏi 22

- Gv nhận xét việc học nhà hs cho điểm em

- Gv giới thiệu bài: Vào kỉ XVI – XVII, thành thị nước ta phát triển, lên ba thành thị lớn Thăng Long, Phố Hiến Đàng Ngoài cảng Hội An Đàng Trong Bài học hơm tìm hiểu thành thị giai đoạn lịch sử

- Gv hỏi: theo em, thành thị gì?

- Gv giải thích: thành thị giai đoạn khơng trung tâm trị mà cịn nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp thương nghiệp phát triển

- Gv treo đồ Việt Nam lên bảng, u cầu Hs tìm vị trí ba thành thị lớn kỉ XVI – XVII

- Hs lên bảng thực yêu cầu, hs lớp theo dõi nhận xét câu trả lời bạn

- Một số Hs phát biểu ý kiến trước lớp - hs lên bảng thực yêu cầu Gv, Hs lớp theo dõi

Hoạt động 1:

THĂNG LONG , PHỐ HIẾN, HỘI AN – BA THAØNH THỊ LỚN THẾ KỈ XVI – XVII.

- Gv tổ chức cho hs làm việc với phiếu học

+ Phát phiếu học tập cho Hs

+ Yêu cầu Hs đọc SGK hoàn thành phiếu + Theo dõi giúp đỡ Hs gặp khó khăn

+ Yêu cầu số đại diện Hs báo cáo kết làm việc

+ Gv tổng kết nhận xét làm Hs - Gv tổ chức cho Hs thi mô tả thành thị lớn kỉ XVI – XVII

- Gv Hs lớp bình chọn bạn mơ tả hay

+ Nhận phiếu

+ Đọc SGK hồn thành phiếu

+ Hs báo cáo, Hs nêu thành thị lớn

- Hs tham gia thi, hs chọn mô tả thành thị, mô tả sử dụng phiếu, tranh ảnh

Hoạt động 2:

TÌNH HÌNH KINH TẾ NƯỚC TA THẾ KỈ XVI – XVII

- Gv tổ chức cho Hs thảo luận lớp để trả lời câu hỏi: theo em, cảnh buôn bán sôi động thị nói lên điều tình hình kinh tế nước ta thời đó?

- Hs trao đổi phát biểu ý kiến

- Gv giới thiệu: Vào kỉ thứ XVI – XVII sản xuất nông nghiệp đặc biệt Đàng Trong phát triển, tạo nhiều nơng sản Bên cạnh đó, ngành tiểu thủ công nghiệp làm gốm, kéo tơ, dệt lụa, làm đường, rèn sắt, làm giấy, phát triển Sự phát triển nông nghiệp thu cơng nghiệp với sách mở cửa chúa Nguyễn chúa Trịnh tạo điều kiện cho thương nhân nước ngồi vào nước ta bn bán làm cho kinh tế nước ta phát triển, thành thị lớn hình thành

Củng cố – dặn dò:

- Gv tổ chức cho Hs giới thiệu tài liệu, thông tin sưu tầm Thăng Long, Phố Hiến, Hội An xưa

- Tuyên dương em thực tốt yêu cầu sưu tầm

- Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

- Cá nhân Hs (hoặc nhóm Hs) trình bày trước lớp

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Ngày tháng năm

Baøi 25: NGHĨA QUÂN TÂY SƠN TIẾN RA THĂNG LONG I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs nêu được:

 Sơ lược diễn biến tiến công Bắc tiêu diệt quyền họ Trịnh quân

Tây Sơn

 Nêu ý nghĩa việc nghĩa quân Tây Sơn làm chủ Thăng Long mở đầu

cho việc thống lại đất nước sau 200 năm chia cắt

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Phiếu học tập cho Hs  Bản đồ Việt Nam

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI

- Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối 23

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Hs lên bảng thực yêu cầu - Gv sử dụng lược đồ (bản đồ) vùng đất Tây Sơn, Đàng Trong, Đàng Ngoài giới thiệu sơ lược khởi nghĩa nông dân Tây Sơn, sau dẫn vào bài: Học hết 21, biết kết cục đau thương chiến tranh Trịnh – Nguyễn: đất nước ta bị chia cắt 200 năm Trải qua hai kỉ, quyền họ Trịnh Đàng Ngồi họ Nguyễn Đàng Trong ln tìm cách vơ vét, bóc lột cải nhân dân, khiến cho đời sống nhân dân ta vô cực khổ Căm phẫn với ách thống trị bạo ngược tập đoàn phong kiến, năm 1771, Tây Sơn, ba anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Lữ, Nguyễn Huệ phất cờ khởi nghĩa Đến năm 1786, nghĩa quân Tây Sơn làm chủ toàn vùng đất Đàng Trong Thừa thắng, nghĩa quân tiếp tục vượt sông Gianh tiến bắc, lật đổ chúa Trịnh Bài học hôm giúp biết tiến quân

- Gv yêu cầu hs lên bảng tìm đồ vùng đất Tây Sơn

- Gv giới thiệu vùngđất Tây Sơn: Tây Sơn vùng đất thuộc huyện Phù Ly, phủ Quy Nhơn, dinh Quảng Nam (nay huyện Tây Sơn tỉnh Bình Định)

- Hs lên bảng thực yêu cầu

Hoạt động 1:

NGUYỄN HUỆ TIẾN QUÂN RA BẮC TIÊU DIỆT CHÚA TRÒNH

- Gv tổ chức cho Hs làm việc với phiếu học tập + Gv phát phiếu học tập cho Hs

+ Gv theo dõi giúp đỡ Hs gặp khó khăn

+ Gv gọi Hs báo cáo kết làm việc

- Làm việc cá nhân

+ Gv kết luận làm + Một số Hs báo cáo, Hs khác theo dõi để nhận xét

Hoạt động 2

THI KỂ CHUYỆN VỀ NGUYỄN HUEÄ

- Gv tổ chức cho Hs kể mẩu chuyện, tài liệu sưu tầm anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ

- Gv Hs lớp theo dõi để bình chọn bạn kể hay

- Gv tổng kết thi, tuyên dương hs kể tốt

- Gv: Nguyễn Huệ nhân dân ta gọi “Người hùng áo vải”, em có biết nhân dân ta lại gọi ơng không?

- Mỗi tổ Hs cử đại diện tham gia thi (Lưu ý, không sưu tầm mẩu chuyện khác, em kể tả lại giao chiến nghĩa quân Tây Sơn bè lũ nhà Trịnh)

- Một số Hs trả lời trước lớp

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv tổng kết học, dặn dị Hs nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá kết học tập (nếu có) chuẩn bị sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Ngày tháng năm

Bài 25: QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs nêu được:

 Dựa vào lược đồ gợi ý Gv thuật lại diễn biến trận Quang Trung đại

phá quân Thanh

 Thấy tài trí Nguyễn Huệ việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh  Tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm anh dũng dân tộc

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Lược đồ Quang Trung đại phá quân Thanh

 Các hình minh họa SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý cho hoạt động thảo luận nhóm

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI

- Gv gọi Hs lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi cuối 24

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Gv cho Hs quan sát hình chụp gị Đống Đa (Hà Nội) hỏi: em biết di tích lịch sử này?

- Hs lên bảng thực yêu cầu

- Một số Hs trả lời trước lớp theo hiểu biết riêng

- Gv giới thiệu : Hàng năm đến ngày mùng tết nguyên đán, gò Đống Đa

nhân dân ta lại tổ chức dỗ trận Đống Đa, dâng hương tưởng nhớ vị anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ chiến binh Tây Sơn trận đại phá quân Thanh Bài học hôm giúp em hiểu trận chiến chống quân Thanh xâm lược

Hoạt động 1:

QUÂN THANH XÂM LƯỢC NƯỚC TA.

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK hỏi:

quân Thanh xâm lược nước ta - Hs: phong kiến phương bắc từ lâu muốn thơntính nước ta mượn cớ giúp nhà Lê khôi phục ngai vàng nên quân Thanh kéo sang xâm lược nước ta

Đứng trước tình hình đó, Nguyễn Huệ làm gì? Chúng ta tìm hiểu tiếp

Hoạt động 2:

DIỄN BIẾN TRẬN QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH

- Gv tổ chức Hs hoạt động theo nhóm + Gv treo bảng phụ có ghi sẵn gợi ý nội dung thảo luận sau theo dõi Hs + Hết thời gian thảo luận, Gv cho Hs báo cáo kết

Nội dung thảo luận sau:

Hãy đọc SGK xem lược đồ trang 61

- Hs chia thành nhóm nhỏ, nhóm từ đến hs thảo luận theo hướng dẫn Gv

+ Tiến hành thảo luận

+ Đại diện nhóm báo cáo, nhóm nội dung, nhóm khác theo dõi, nhận xét

kể lại diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh theo gợi ý sau: Khi nghe tin quân Thanh xâm lược nước ta, Nguyễn Huệ làm gì? Vì nói việc Nguyễn Huệ lên ngơi hồng đế việc cần thiết?

2 Vua Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp nào? Ở đây, ơng làm gì? Việc làm có tác dụng nào?

3 Dựa vào lược đồ nêu đường tiến đạo quân

4 Trận đánh mở diễn đâu? Khi nào? Kết sao?

5 Hãy thuật lại trận Ngọc Hồi Hãy thuật lại trận Đống Đa

- Gv tổ chức cho Hs thi kể lại diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh

- Gv tổng kết thi

1 Khi nghe tin qn Thanh sang xâm lược nước ta, Nguyễn Huệ liền lên ngơi hồng đế lấy hiệu Quang Trung tiến quân bắc đánh quân Thanh Việc Nguyễn Huệ lên ngơi cần thiết trước hồn cảnh đất nước lâm nguy cần có người đứng đầu lãnh đạo nhân dân, có Nguyễn Huệ đảm đương nhiệm vụ

2 Vua Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp (Ninh Bình) vào ngày 20 tháng chạp năm Kỉ Dậu (1789) Tại đây, ông cho quân lính ăn tết trước chia thành đạo quân để tiến đánh Thăng Long Việc nhà vua cho qn lính ăn tết trước làm lịng qn thêm hứng khởi, tâm đánh giặc

3 Đạo quân thứ vua Quang Trung trực tiếp huy thẳng hướng Thăng Long Đạo thứ hai thứ ba đô đốc Long, đô đốc Bảo huy đánh vào Tây Nam Thăng Long Đạo thứ tư đô đốc Tuyết huy tiến Hải Dương Đạo thứ đô đốc Lộc huy tiến lên Lạng Giang (Bắc Giang) chặn đường rút lui địch

4 Trận đánh mở trận Hạ Hồi cách Thăng Long 20 km diễn vào đêm mùng tết Kỉ Dậu Quân Thanh hoảng sợ xin hàng

5 Học sinh thuật lại SGK (trận Ngọc Hồi vua Quang Trung trực tiếp huy)

6 Hs thuật lại SGK (trận Đống Đa đô đốc Long huy)

- Các nhóm cử đại diện tham gia thi, khuyến khích nhóm thuật lại diễn biến theo hình thức nối tiếp để nhiều Hs tham gia

Hoạt động 3:

LÒNG QUYẾT TÂM ĐÁNH GIẶC VÀ SỰ MƯU TRÍ CỦA VUA QUANG TRUNG.

- Gv tiến hành hoạt động lớp yêu cầu Hs trao đổi để tìm việc, hành động vua Quang Trung nói lên lịng tâm đánh giặc mưu trí nhà vua - Gv gợi ý:

+ Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến Thăng Long đánh giặc

- Hs trao đổi với theo hướng dẫn Gv

- Trả lời câu hỏi:

+ Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc lúc nào? Theo em, việc chọn thời điểm có lợi cho ta, có hại cho địch? Trước cho quân tiến vào Thăng Long, nhà vua làm để động viên tinh thần quân sĩ? + Tại trận Ngọc Hồi, nhà vua cho quân tiến vào đồn giặc cách nào? Làm có lợi cho ta

- Vậy theo em, quân ta thắng 29 vạn quân Thanh

nhưng nhà vua quân sĩ tâm để đánh giặc

+ Nhà vua chọn tết Kỉ Dậu để đánh giặc Trước vào Thăng Long, nhà vua cho quân ăn tết trước Tam Điệp để quân sĩ thêm tâm đánh giặc Còn quân Thanh, xa nhà lâu ngày, vào dịp tết, chúng uể oải nhớ nhà, tinh thần sa sút

+ vua cho quân ta ghép mảnh ván thành chắn, lấy rơm dấp nước quấn ngoài, 20 người tiến lên Tấm chắn giúp quân ta tránh mũi tên địch, rơm ứơt khiến địch khơng thể dùng lửa đánh qn ta - Vì qn ta đồn kết lịng đánh giặc, lại có nhà vua sáng suốt huy

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv: qn ta đồn kết lịng đánh giặc lại có nhà vua sáng suốt huy nên đại thắng Trưa mùng tết, vua QuangTrung ngồi lưng voi, áo bào sạm đen khói súng, đầu đại quân chiến thắng tiến vào Thăng Long mn ngàn tiếng reo hị:

Ba quân đội ngũ chỉnh tề tiến

Trăm học chật đường vui tiếp nghêng

- Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà làm tập tự đánh giá kết học (nếu có) chuẩn bị sau: “những sách kinh tế văn hóa vua Quang Trung”

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Ngày tháng năm

Bài 26: NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HĨA CỦA VUA QUANG TRUNG

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs biết:

 Một số sách kinh tế, văn hóa vua Quang Trung tác dụng

sách việc ổn định phát triển đất nước

II/ ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

 Phiếu thảo luận nhóm cho hs

 Gv Hs sưu tầm tư liệu sách kinh tế, văn hóa vua Quang

Trung

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI:

- Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối 25

- Gv nhận xét việc học nhà hs

- Gv giới thiệu bài: học Quang Trung đại phá quân Thanh cho thấy ông nhà quân đại tài Không vậy, ơng cịn biết đưa tổ chức thực sách kinh tế, văn hóa tiến Bài học hơm tìm hiểu điều

- Hs lên bảng thực yêu cầu

Hoạt động 1:

QUANG TRUNG XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC

- Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm

+ Gv phát phiếu thảo luận nhóm cho Hs, sau theo dõi hs thảo luận, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Gợi ý cho hs phát tác dụng sách kinh tế văn hóa giáo dục vua Quang Trung

- Gv yêu cầu đại diện nhóm phát biểu ý kiến - Gv tổng kết ý kiến Hs gọi Hs tóm tắt sách vua Quang Trung để ổn định xây dựng đất nước

- Chia thành nhóm nhỏ, nhóm từ đến hs, thảo luận theo hướng dẫn Gv + Thảo luận để hoàn thành phiếu

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm trình bày ý, nhóm khác theo dõi, bổ sung

Hoạt động 2:

- Gv tổ chức cho Hs lớp trao đổi, đóng góp ý kiến:

+ Theo em, vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm?

+ Vì chữ nơm chữ viết nhân dân ta sáng tạo từ lâu, đời Lý, Trần sử dụng Chữ Nôm dựa vào cách viết chữ Hán đọc theo âm tiếng Việt Đề cao chữ Nơm đề cao vốn q dân tộc, thể ý thức tự cường dân tộc

+ Gv giới thiệu: vua Quang Trung coi trọng tiếng nói dân tộc, muốn đưa tiếng nói chữ Nơm thành chữ viết thức nước ta thay cho chữ Hán Nhà vua giao cho La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp lập viện Sùng Chính để dịch chữ Hán chữ Nôm Các văn kiện nhà nước viết chữ Nơm Năm 1789, kì thi hương tổ chức Nghệ An, thí sinh phải thi thơ phú chữ Nôm

- Gv hỏi tiếp: em hiểu câu “xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” vua Quang Trung nào?

- Vì học tập giúp người mở mang kiến thức, làm việc tốt hơn, sống tốt Công xây dựng đất nước cần người tài, học thành tài để giúp nước

CUÛNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv giới thiệu: cơng việc tiến hành thuận lợi vua Quang Trung (1792) người đời sau thương tiếc ông vua tài đức độ sớm

- Em phát biểu cảm nghó vua Quang Trung

- Hs nghe giaûng

- Một số Hs trình bày trước lớp - Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá kết (nếu có) chuẩn bị sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Tổ trưởng kiểm tra:

Ban Giám hiệu

Ngày tháng năm

BUỔI ĐẦU THỜI NGUYỄN

(từ năm 1802 đến năm 1858)



Baøi 27: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs nêu được:

 Hồn cảnh đời nhà Nguyễn; kinh thời Nguyễn số ơng vua

triều Nguyễn

 Nêu sách hà khắc, chặt chẽ nhà Nguyễn nhằm đảm bảo quyền

lợi dịng họ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Hình minh họa SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI:

- Gv gọi hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối 27

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Gv giới thiệu bài: sau 26, biết năm 1792, vua Quang Trung, vị vua anh minh triều Tây Sơn công cải cách, xây dựng đất nước thuận lợi, để lại cho nhân dân niềm thương tiếc vô hạn Sau vua Quang Trung mất, tàn dư họ Nguyễn lật đổ nhà Tây Sơn, lập triều Nguyễn Bài học hôm giúp em hiểu rõ vấn đề

- hs lên bảng thực yêu cầu

Hoạt động 1:

HOAØN CẢNH RA ĐỜI CỦA NHAØ NGUYỄN.

- Gv yêu cầu Hs trao đổi với trả lời câu hỏi: nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào?

- Hs trao đổi trả lời câu hỏi: sau vua Quang Trung mất, triều Tây Sơn suy yếu Lợi dụng hoàn cảnh đó, Nguyễn Ánh đem qn cơng lật đổ nhà Tây Sơn lập nhà Nguyễn

- Gv giới thiệu thêm: Nguyễn Ánh người thuộc dòng họ chúa Nguyễn Sau bị nghĩa quân Tây Sơn đánh bại, Nguyễn Ánh tàn dư họ Nguyễn dạt miền cực nam đất nước ta ln ni lịng trả thù nhà Tây Sơn Nguyễn Ánh cầu cứu quân Xiêm, sau lại cầu cứu Pháp để trả thù nhà Tây Sơn

- GV hỏi: sau lên ngơi Hồng đế, Nguyễn Ánh lấy hiệu gì? Đặt kinh

đâu? Từ năm 1802 đến năm 1858, triều

Nguyễn trải qua đời vua nào? Gia Long Từ năm 1802 đến năm 1858, nhà Nguyễnđã trải qua đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức

Hoạt động 2:

SỰ THỐNG TRỊ CỦA NHAØ NGUYỄN

- Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm với định hướng thảo luận hoàn thành phiếu thảo luận SGK

- Gv yêu cầu đại diện nhóm phát biểu ý kiến

- Gv tổng kết ý kiến Hs kết luận

- Hs chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến Hs yêu cầu Hs làm việc theo nhóm

- nhóm Hs trình bày vấn đề phiếu, sau lần có nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

Hoạt động 3:

ĐỜI SỐNG NHÂN DÂN DƯỚI THỜI NGUYỄN

- Gv nêu vấn đề: Theo em, với cách thống trị hà khắc vua thời Nguyễn, sống nhân dân ta nào?

- Gv giới thiệu: thời Nguyễn, vua quan bóc lột dân tệ, người giàu có công khai sát hại người nghèo Pháp luật dung túng cho người giàu Chính mà nhân dân ta có câu:

Con nhớ lấy câu này

Cướp đêm giặc, cướp ngày quan.

- Cuộc sống nhân dân ta vô cực khổ - Hs nghe giảng phát biểu suy nghĩ câu ca dao

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv: em có nhận xét triều Nguyễn Bộ luật Gia Long?

- Một số Hs bày tỏ ý kiến trước lớp - Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá kết học tập (nếu có) tìm hiểu kinh thành Huế

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Ngày tháng năm

Baøi 28: KINH THÀNH HUẾ

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, Hs nêu được:

 Sơ lược trình xây dựng kinh thành Huế: đồ sộ, vẻ đẹp kinh thành

lăng tẩm Huế

 Tự hào Huế cơng nhận di sản văn hóa giới

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Hình minh họa SGK, đồ Việt Nam

 Gv Hs sưu tầm tài liệu, tranh ảnh kinh thành Huế

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI

- Gv gọi hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuốibài 27

- Gv nhận xét việc học nhà Hs

- Gv treo hình minh họa trang 67, SGK hỏi: Hình chụp di tích lịch sử nào?

- Hs lên bảng thực u cầu

- Hình chụp Ngọ Mơn cụm di tích lịch sử kinh thành Huế

- Gv treo đồ Việt Nam, yêu cầu Hs xác định vị trí Huế giới thiệu bài: Sau lật đổ triều đại Tây Sơn, nhà Nguyễn thành lập chọn Huế làm kinh đô Nhà Nguyễn xây dựng Huế thành kinh thành đẹp, độc đáo bên bờ Hương Giang Bài học hôm tìm hiểu di tích lịch sử

Hoạt động 1:

Q TRÌNH XÂY DỰNG KINH THÀNH HUẾ

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK từ “nhà Nguyễn huy động đẹp nước ta thời đó”

- Gv u cầu Hs mơ tả q trình xây dựng kinh thành Huế

- Gv tổng kết ý kiến Hs

- Hs đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK

- Hs trình bày trước lớp

Hoạt động 2:

VẺ ĐẸP CỦA KINH THAØNH HUẾ

- Gv tổ chức cho hs tổ trưng bày tranh ảnh, tư liệu tổ sưu tầm kinh thành Huế

- Gv yêu cầu tổ cử đại diện đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu kinh thành Huế

- Gv Hs nhóm tham quan góc trưng bày nghe đại diện tổ giới thiệu, sau bình chọn tổ giới thiệu hay nhất, có góc sưu tầm đẹp

- Hs chuẩn bị bàn trưng bày

- Gv tổng kết nội dung hoạt động kết luận: Kinh thành Huế cơng trình kiến trúc đẹp đầy sáng tạo nhân dân ta Ngày 11-12-1993, UNESCO công nhận kinh thành Huế Di sản Văn hóa giới

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv tổng kết học

- Gv yêu cầu Hs nhà tìm hiểu thêm kinh thành Huế, làm tập tự đánh giá kết học tập (nếu có) hoàn thành bảng thống kê giai đoạn lịch sử nước ta học theo mẫu sau:

Thời gian Triều đại trị Nhân vật kiên lịch sử tiêu biểu

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DAÏY :

Ngày tháng năm Bài 29: TỔNG KẾT I/ MỤC TIÊU:

Giuùp Hs:

 Hệ thống đươc trình phát triển nước ta từ buổi đầu dựng nước đến

kæ XIX

 Nhớ kiện, tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu trình dựng

nước giữ nước dân tộc ta từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

 Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc ta

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Bảng thống kê giai đoạn lịch sử học

 Gv hs sưu tầm mẩu chuyện nhân vật lịch sử tiêu biểu học

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BAØI CŨ – GIỚI THIỆU BAØI MỚI

- Gv yêu cầu tổ trưởng kiểm tra phần chuẩn bị bạn tổ

- Gv giới thiệu bài: học hôm tổng kết nội dung lịch sử học chương trình lớp

- Tổ trưởng kiểm tra báo cáo trước lớp

Hoạt động 1: THỐNG KÊ LỊCH SỬ

- Gv treo bảng có sẵn nội dung thống kê lịch sử học (nhưng bịt kín phần nội dung)

- Gv đặt câu hỏi để Hs nêu nội dung bảng thống kê

Ví dụ:

+ Giai đoạn học lịch sử nước nhà giai đoạn nào?

+ Giai đoạn bao giờ, kéo dài đến nào?

+ Giai đọan triều đạo trị đất nước ta? + Nội dung giai đoạn lịch sử gì? - Gv cho Hs tiếp nối phát biểu ý kiến, đến đủ ý mở bảng thống kê chuẩn bị cho hs đọc lại nội dung giai đoạn lịch sử

- Gv tiến hành tương tự giai đọan khác

- Hs đọc bảng thống kê tự làm

+ Buổi đầu dựng nước giữ nước

+ Bắt đầu từ khoảng 700 năm TCN đến năm 179 TCN

+ Các vua Hùng, sau An Dương Vương

+ Hình thành đất nước với phong tục tập quán riêng

+ Nền văn minh sông Hồng đời

THI KỂ CHUYỆN LỊCH SỬ

- Gv yêu cầu Hs tiếp nối nêu tên nhân vật lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX

- Gv tổ chức cho Hs thi kể nhân vật

- Gv tổng kết thi, tuyên dương hs kể tốt, kể hay Gv yêu cầu Hs nhà tìm hiểu di tích lịch sử liên quan đến nhân vật

- Hs tiếp nối phát biểu ý kiến, hs nêu tên nhân vật: Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngơ Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hồn, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Nguyễn Huệ,

- Hs xung phong lên kể trước lớp, sau Hs lớp bình chọn bạn kể hay

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Tổ trưởng kiểm tra:

Ban Giám hiệu